TED2012
Peter Norvig: The 100,000-student classroom
Peter Norvig: 100.000 öğrencilik sınıf
Filmed:
Readability: 4.4
1,166,568 views
2011 güzünde, Peter Norvig, Sebastian Thrun'la birlikte Stanford'da sınıfta 175 öğrenciye, interaktif internet yayınında da 100.000 öğrenciye yapay zeka dersi verdi. Küresel bir sınıfa ders vermekten neler öğrendiğini paylaşıyor.
Peter Norvig - Computer scientist
Peter Norvig is a leading American computer scientist, expert on artificial intelligence and the Director of Research at Google Inc. Full bio
Peter Norvig is a leading American computer scientist, expert on artificial intelligence and the Director of Research at Google Inc. Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
00:17
Everyone is both a learner
0
1135
1976
Herkes hem öğrenci
00:19
and a teacher.
1
3111
1512
hem de öğretmendir.
00:20
This is me being inspired
2
4623
2456
Ben,
00:22
by my first tutor,
3
7079
1191
ilk özel öğretmenimden,
00:24
my mom,
4
8270
945
annemden ilham alırken;
00:25
and this is me teaching
5
9215
2623
bu da ben
00:27
Introduction to Artificial Intelligence
6
11838
1953
Stanford Üniversitesi'nde
00:29
to 200 students
7
13791
1240
200 öğrenciye
00:30
at Stanford University.
8
15031
1272
Yapay Zeka'ya Giriş dersini öğretirken.
00:32
Now the students and I
9
16303
1456
Şimdi, öğrenciler de ben de
00:33
enjoyed the class,
10
17759
1176
dersten keyif aldık,
00:34
but it occurred to me
11
18935
1416
ama bana öyle geldi ki
00:36
that while the subject matter
12
20351
1711
derste işlenen konular
00:37
of the class is advanced
13
22062
1289
ilerleyip
00:39
and modern,
14
23351
688
modernleşmesine rağmen,
00:39
the teaching technology isn't.
15
24039
2319
öğretme teknolojileri gelişmiyordu.
00:42
In fact, I use basically
16
26358
2336
Aslına bakarsanız,
00:44
the same technology as
17
28694
2370
bu 14. yüzyıl dersliğindekiyle
00:46
this 14th-century classroom.
18
31064
2630
aynı teknolojiyi kullanıyorum.
00:49
Note the textbook,
19
33694
2800
Bakın, ders kitabı,
00:52
the sage on the stage,
20
36494
2944
kürsüde duran bilge
00:55
and the sleeping guy
21
39438
1899
arkadaki uyuyan adam.
00:57
in the back. (Laughter)
22
41337
901
(Gülüşmeler)
00:58
Just like today.
23
42238
2937
Tıpkı bugünkü gibi.
01:01
So my co-teacher,
24
45175
3111
Bu yüzden öğretmen arkadaşım
01:04
Sebastian Thrun, and I thought,
25
48286
1640
Sebastian Thrun ve ben düşündük ki,
01:05
there must be a better way.
26
49926
1774
daha iyi bir yöntem olmalı.
01:07
We challenged ourselves
27
51700
1654
Kalite olarak Stanford'daki sınıfımızla
01:09
to create an online class
28
53354
1291
eşdeğer veya daha iyi olacak
01:10
that would be equal or better
29
54645
1631
ama dünya üzerindeki herkese
01:12
in quality to our Stanford class,
30
56276
2336
ücretsiz olarak ulaşabilecek
01:14
but to bring it to anyone
31
58612
2210
çevrimiçi bir sınıf yapmak için
01:16
in the world for free.
32
60822
1630
kendimizi zorladık
01:18
We announced the class on July 29th,
33
62452
2568
Dersi, 29 Haziran'da duyurduk
01:20
and within two weeks, 50,000 people
34
65020
3209
ve iki hafta içerisinde 50,000 kişi
01:24
had signed up for it.
35
68229
1407
kaydolmuştu.
01:25
And that grew to 160,000 students
36
69636
3105
Bu sayı 209 ülkeden
01:28
from 209 countries.
37
72741
2064
160,000 öğrenciye kadar çıktı.
01:30
We were thrilled to have
38
74805
1808
Böyle bir dinleyici kitlesiyle karşılaştığımız için
01:32
that kind of audience,
39
76613
1121
çok heyecanlıydık,
01:33
and just a bit terrified that we
40
77734
2639
dersi hazırlamayı henüz bitirmediğimiz için
01:36
hadn't finished preparing the class yet. (Laughter)
41
80373
2311
birazcık da dehşete kapılmıştık. (Gülüşmeler)
01:38
So we got to work.
42
82684
1612
Ve çalışmaya başladık.
01:40
We studied what others had done,
43
84296
1636
Başkalarının yaptıkları üzerine çalıştık,
01:41
what we could copy and what we could change.
44
85932
2323
onlardan neleri kopyalayabileceğimizi ve neleri değiştireceğimizi araştırdık.
01:44
Benjamin Bloom had showed
45
88255
2661
Benjamin Bloom, birebir öğrenimin
01:46
that one-on-one tutoring works best,
46
90916
1809
en iyi yöntem olduğunu göstermişti.
01:48
so that's what we tried to emulate,
47
92725
2128
Bu yüzden, biz de ona benzetmeye çalıştık;
01:50
like with me and my mom,
48
94853
1440
ben ve annemde olduğu gibi,
01:52
even though we knew
49
96293
1505
bire karşı binler olacağını
01:53
it would be one-on-thousands.
50
97798
1918
bile bile.
01:55
Here, an overhead video camera
51
99716
2201
Burada, bir başüstü kamerası
01:57
is recording me as I'm talking
52
101917
1832
beni konuşurken
01:59
and drawing on a piece of paper.
53
103749
1679
ve kağıda birşeyler çizerken kaydediyor.
02:01
A student said, "This class felt
54
105428
2409
Bir öğrenci dedi ki: "Bu ders
02:03
like sitting in a bar
55
107837
1152
sanki bir barda
02:04
with a really smart friend
56
108989
1479
size henüz kavramadığınız ama kavramak üzere olduğunuz
02:06
who's explaining something
57
110468
1204
bir şeyi anlatan oldukça zeki bir arkadaşınızla
02:07
you haven't grasped, but are about to."
58
111672
2301
oturuyormuşsunuz hissi veriyor."
02:09
And that's exactly what we were aiming for.
59
113973
2116
Bu, tam da hedeflediğimiz şeydi.
02:11
Now, from Khan Academy, we saw
60
116089
2788
Şimdi, Khan Akademi'den gördük ki,
02:14
that short 10-minute videos
61
118877
1824
10 dakikalık kısa videolar
02:16
worked much better than trying
62
120701
1776
bir saatlik bir dersi kaydedip
02:18
to record an hour-long lecture
63
122477
2071
küçük formatta bir ekrana yerleştirmekten
02:20
and put it on the small-format screen.
64
124548
2417
çok daha iyi işe yarıyor.
02:22
We decided to go even shorter
65
126965
2192
Biz, daha da kısaltmaya
02:25
and more interactive.
66
129157
1648
ve daha etkileşimli hale getirmeye karar verdik.
02:26
Our typical video is two minutes,
67
130805
2247
Tipik videolarımız iki dakikalık,
02:28
sometimes shorter, never more
68
133052
1752
bazıları daha kısa, ama asla
02:30
than six, and then we pause for
69
134804
2689
altıdan daha uzun değil ve sonra,
02:33
a quiz question, to make it
70
137493
1367
bir yoklama sorusu sorarak
02:34
feel like one-on-one tutoring.
71
138860
1878
bire bir öğrenim havası vermek için durduruyoruz
02:36
Here, I'm explaining how a computer uses
72
140738
2402
Burada, bir bilgisayarın
02:39
the grammar of English
73
143140
1248
cümleleri ayrıştırmak için
02:40
to parse sentences, and here,
74
144388
2177
İngilizce grameri nasıl kullandığını anlatıyorum
02:42
there's a pause and the student
75
146565
2064
ve burada duraklama var ve öğrenci,
02:44
has to reflect, understand what's going on
76
148629
2237
devam edebilmek için
02:46
and check the right boxes
77
150866
1640
ne olduğunu anlamak, yansıtmak
02:48
before they can continue.
78
152506
1417
ve doğru kutucuğu işaretlemek zorunda.
02:49
Students learn best when
79
153923
2448
Öğrenciler, en iyi
02:52
they're actively practicing.
80
156371
1248
aktif pratik yaparken öğreniyorlar.
02:53
We wanted to engage them, to have them grapple
81
157619
2296
Biz, onları bağlamak istedik;
02:55
with ambiguity and guide them to synthesize
82
159915
2968
belirsizliklerle boğuşmalarını ve
02:58
the key ideas themselves.
83
162883
1665
ana fikirleri kendi kendilerine sentezlemelerini istedik.
03:00
We mostly avoid questions
84
164548
1712
Çoğunlukla, şu şekildeki sorulardan kaçınıyoruz
03:02
like, "Here's a formula, now
85
166260
1711
"Formül bu, şimdi
03:03
tell me the value of Y
86
167971
1075
Bana X ikiye eşitken
03:04
when X is equal to two."
87
169046
1212
Y'nin değeri kaç olur onu söyle."
03:06
We preferred open-ended questions.
88
170258
1817
Açık uçlu soruları tercih ettik.
03:07
One student wrote, "Now I'm seeing
89
172075
3178
Bir öğrenci şöyle yazmış:
03:11
Bayes networks and examples of
90
175253
1862
"Artık baktığım her yerde
03:13
game theory everywhere I look."
91
177115
1568
Bayes ağları ve oyun teorisi örnekleri görüyorum."
03:14
And I like that kind of response.
92
178683
1738
Ben bu tür yanıtları severim.
03:16
That's just what we were going for.
93
180421
1806
Bu, tam da bizim elde etmek istediğimiz şey.
03:18
We didn't want students to memorize the formulas;
94
182227
2194
Öğrencilerin formül ezberlemelerini istemedik;
03:20
we wanted to change the way
95
184421
1190
dünyaya bakışlarını
03:21
they looked at the world.
96
185611
1090
değiştirmek istedik.
03:22
And we succeeded.
97
186701
1326
Ve başardık.
03:23
Or, I should say, the students succeeded.
98
188027
2400
Ya da, öğrenciler başardılar, demeliyim.
03:26
And it's a little bit ironic
99
190427
1919
Şu biraz ironik oldu,
03:28
that we set about to disrupt traditional education,
100
192346
2913
geleneksel eğitimi bozmak üzere yola çıktık
03:31
and in doing so, we ended up
101
195259
2016
ve bunu yaparken,
03:33
making our online class
102
197275
1584
kendi çevrimiçi sınıfımızı
03:34
much more like a traditional college class
103
198859
2327
diğer çevrimiçi sınıflardan ziyade
03:37
than other online classes.
104
201186
1841
geleneksel üniversite sınıflarına benzetmiş olduk.
03:38
Most online classes, the videos are always available.
105
203027
3215
Pek çok çevrimiçi sınıfta, videolar her zaman görüntülenebilir.
03:42
You can watch them any time you want.
106
206242
1817
İstediğiniz herhangi bir zaman izleyebilirsiniz.
03:43
But if you can do it any time,
107
208059
2287
Ama eğer herhangi bir zamanda yapabilirseniz,
03:46
that means you can do it tomorrow,
108
210346
1505
bu aynı zamanda yarın da yapabilirsiniz demek.
03:47
and if you can do it tomorrow,
109
211851
1408
Eğer yarın yapabilirseniz
03:49
well, you may not ever
110
213259
2162
eeh, asla
03:51
get around to it. (Laughter)
111
215421
1758
zaman ayıramayabilirsiniz. (Gülüşmeler)
03:53
So we brought back the innovation
112
217179
2192
Böylelikle biz teslim günü denen
03:55
of having due dates. (Laughter)
113
219371
2087
icadı geri getirdik. (Gülüşmeler)
03:57
You could watch the videos
114
221458
1312
Videoları hafta boyunca
03:58
any time you wanted during the week,
115
222770
1912
istediğiniz bir zaman izleyebiliyordunuz,
04:00
but at the end of the week,
116
224682
1155
ama haftanın sonunda
04:01
you had to get the homework done.
117
225837
1717
ödevi yapmış olmanız gerekiyordu.
04:03
This motivated the students to keep going, and it also
118
227554
1913
Bu, öğrencileri devam etme konusunda heveslendirdi
04:05
meant that everybody was working
119
229467
2856
ve ayrıca herkesin aynı anda
04:08
on the same thing at the same time,
120
232323
1518
aynı şey üzerine çalıştığı anlamına geliyordu.
04:09
so if you went into a discussion forum,
121
233841
1497
Eğer bir tartışma forumuna giderseniz,
04:11
you could get an answer from a peer within minutes.
122
235338
2704
Birkaç dakika içinde bir arkadaşınızdan cevap alabiliyordunuz.
04:13
Now, I'll show you some of the forums, most of which
123
238042
2939
Şimdi, size çoğu öğrencilerin kendileri tarafından organize edilmiş olan bu forumlardan
04:16
were self-organized by the students themselves.
124
240981
2766
bazılarını göstereceğim.
04:19
From Daphne Koller and Andrew Ng, we learned
125
243747
3224
Daphne Koller ve Andrew Ng'den
04:22
the concept of "flipping" the classroom.
126
246971
1996
sınıfı "döndürme"yi öğrendik.
04:24
Students watched the videos
127
248967
1295
Öğrenciler videoları kendi başlarına
04:26
on their own, and then they
128
250262
1588
izleyip, sonra bir araya gelip
04:27
come together to discuss them.
129
251850
1710
onları tartışıyorlar.
04:29
From Eric Mazur, I learned about peer instruction,
130
253560
3157
Eric Mazur'dan sınıf arkadaşı öğretimini öğrendim,
04:32
that peers can be the best teachers,
131
256717
2624
sınıf arkadaşları en iyi öğretmenler olabilirler,
04:35
because they're the ones
132
259341
1432
çünkü anlamamanın ne olduğunu
04:36
that remember what it's like to not understand.
133
260773
2848
en iyi hatırlayanlar onlar.
04:39
Sebastian and I have forgotten some of that.
134
263621
2681
Sebastian ve ben bunların bir kısmını unuttuk.
04:42
Of course, we couldn't have
135
266302
2399
Tabii ki on binlerce kişiden oluşan
04:44
a classroom discussion with
136
268701
1632
bir sınıfla
04:46
tens of thousands of students,
137
270333
1546
tartışma yapamazdık,
04:47
so we encouraged and nurtured these online forums.
138
271879
3486
o yüzden bu çevrimici forumların oluşmasına destek olduk.
04:51
And finally, from Teach For America,
139
275365
3048
Son olarak, Teach For America'dan
04:54
I learned that a class is not
140
278413
1481
sınıfın öncelikle
04:55
primarily about information.
141
279894
1496
bilgiyle ilgili olmadığını öğrendik.
04:57
More important is motivation and determination.
142
281390
2831
Daha önemli olan motivasyon ve azim.
05:00
It was crucial that the students see
143
284221
1840
Öğrencilerin onlar için
05:01
that we're working hard for them and
144
286061
1800
sıkı çalıştığımızı ve
05:03
they're all supporting each other.
145
287861
1409
birbirlerini desteklediklerini görmesi çok önemli.
05:05
Now, the class ran 10 weeks,
146
289270
2968
Sınıf 10 hafta sürdü
05:08
and in the end, about half of the 160,000 students watched
147
292238
3911
ve sonunda 160.000 öğrencinin yaklaşık yarısı
05:12
at least one video each week,
148
296149
1563
haftada en az bir video izlemişti
05:13
and over 20,000 finished all the homework,
149
297712
2693
ve 20.000'in üstünde öğrenci 50 ile 100 saat arası zamanlarını ayırarak
05:16
putting in 50 to 100 hours.
150
300405
1664
bütün ödevleri bitirmişti.
05:17
They got this statement of accomplishment.
151
302069
1553
Bu bitirme sertifikasını aldılar.
05:19
So what have we learned?
152
303622
2119
Peki ne öğrendik?
05:21
Well, we tried some old ideas
153
305741
2816
Bazı eski ve yeni fikirleri denedik
05:24
and some new and put them together,
154
308557
1657
ve onları birleştirdik,
05:26
but there are more ideas to try.
155
310214
2082
ama deneyecek daha çok fikir var.
05:28
Sebastian's teaching another class now.
156
312296
1814
Sebastian şimdi yeni bir ders veriyor.
05:30
I'll do one in the fall.
157
314110
1368
Güz döneminde ben bir tane vereceğim.
05:31
Stanford Coursera, Udacity, MITx
158
315478
3760
Stanford Coursera, Udacity, MITx
05:35
and others have more classes coming.
159
319238
2271
ve diğerlerinden yakında dersler katılacak.
05:37
It's a really exciting time.
160
321509
1488
Çok heyecan verici.
05:38
But to me, the most exciting
161
322997
1472
Ama bana kalırsa en heyecan verici yanı
05:40
part of it is the data that we're gathering.
162
324469
2976
topladığımız bilgiler.
05:43
We're gathering thousands
163
327445
2696
Her sınıftaki bir öğrenci başına
05:46
of interactions per student per class,
164
330141
1656
binlerce etkileşim oluyor,
05:47
billions of interactions altogether,
165
331797
2208
toplamda milyarlarca etkileşim
05:49
and now we can start analyzing that,
166
334005
2504
ve bunları analiz edebiliriz,
05:52
and when we learn from that,
167
336509
1464
bunlardan öğrenince de
05:53
do experimentations,
168
337973
1241
yeni şeyler deneyebiliriz.
05:55
that's when the real revolution will come.
169
339214
2240
İşte asıl devrim o zaman olacak.
05:57
And you'll be able to see the results from
170
341454
2776
Sonuçları da yeni nesil
06:00
a new generation of amazing students.
171
344230
2263
harika öğrencilerden alacaksınız.
06:02
(Applause)
172
346493
2253
(Alkışlar)
ABOUT THE SPEAKER
Peter Norvig - Computer scientistPeter Norvig is a leading American computer scientist, expert on artificial intelligence and the Director of Research at Google Inc.
Why you should listen
Peter Norvig is a computer scientist and expert in both artificial intelligence and online search. Currently the Director of Research at Google Inc., Norvig was responsible for maintaining and improving the engine's core web search algorithms from 2002 to 2005. Prior to his work at Google, Norvig was NASA's chief computer scientist.
A fellow of the American Association for Artificial Intelligence and the author of the book Artificial Intelligence: A Modern Approach, Norvig (along with Sebastian Thrun) taught the Stanford University class "Introduction to Artificial Intelligence," which was made available to anyone in the world. More than 160,000 students from 209 countries enrolled.
Norvig is also known for penning the world's longest palindromic sentence.
Peter Norvig | Speaker | TED.com