TED2012
Peter Norvig: The 100,000-student classroom
Peter Norvig: Kelas dengan 100,000 pelajar
Filmed:
Readability: 4.4
1,166,568 views
Pada musim luruh tahun 2011 Peter Norvig mengajar sebuah kelas bersama-sama Sebastian Thrun mengenai kebijaksanaan buatan di Stanford yang dihadiri oleh 175 orang pelajar secara in situ -- dan lebih daripada 100,000 melalui satu siaran web interaktif. Beliau berkongsi apa yang beliau telah pelajari semasa mengajar sebuah kelas global.
Peter Norvig - Computer scientist
Peter Norvig is a leading American computer scientist, expert on artificial intelligence and the Director of Research at Google Inc. Full bio
Peter Norvig is a leading American computer scientist, expert on artificial intelligence and the Director of Research at Google Inc. Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
00:17
Everyone is both a learner
0
1135
1976
Setiap orang adalah pelajar
00:19
and a teacher.
1
3111
1512
dan juga pengajar.
00:20
This is me being inspired
2
4623
2456
Ini adalah saya sedang diinspirasikan
00:22
by my first tutor,
3
7079
1191
oleh tutor pertama saya,
00:24
my mom,
4
8270
945
iaitu ibu saya,
00:25
and this is me teaching
5
9215
2623
dan ini adalah saya sedang mengajar
00:27
Introduction to Artificial Intelligence
6
11838
1953
subjek Pengenalan Kebijaksanaan Buatan
00:29
to 200 students
7
13791
1240
kepada 200 pelajar
00:30
at Stanford University.
8
15031
1272
di Universiti Stanford.
00:32
Now the students and I
9
16303
1456
Saya dan para pelajar
00:33
enjoyed the class,
10
17759
1176
sukakan kelas ini
00:34
but it occurred to me
11
18935
1416
tetapi terlintas difikiran saya
00:36
that while the subject matter
12
20351
1711
dimana sementara perihal subjek
00:37
of the class is advanced
13
22062
1289
kelas ini yang sangat ke hadapan
00:39
and modern,
14
23351
688
dan moden
00:39
the teaching technology isn't.
15
24039
2319
namun teknologi pengajarannya tidak.
00:42
In fact, I use basically
16
26358
2336
Hakikatnya, saya menggunakan
00:44
the same technology as
17
28694
2370
teknologi yang sama
00:46
this 14th-century classroom.
18
31064
2630
seperti kelas di kurun ke-14 ini.
00:49
Note the textbook,
19
33694
2800
Perhatikan buku teks tersebut,
00:52
the sage on the stage,
20
36494
2944
pendeta di atas pentas itu,
00:55
and the sleeping guy
21
39438
1899
dan pelajar yang sedang tidur
00:57
in the back. (Laughter)
22
41337
901
di belakang. (Gelak tawa)
00:58
Just like today.
23
42238
2937
Sama seperti hari ini.
01:01
So my co-teacher,
24
45175
3111
Pengajar bersama saya,
01:04
Sebastian Thrun, and I thought,
25
48286
1640
Sebastian Thrun, dan saya sendiri berpendapat
01:05
there must be a better way.
26
49926
1774
pasti ada cara yang lebih baik.
01:07
We challenged ourselves
27
51700
1654
Kami mencabar diri sendiri
01:09
to create an online class
28
53354
1291
untuk mengadakan kelas dalam talian
01:10
that would be equal or better
29
54645
1631
yang setaraf atau lebih baik
01:12
in quality to our Stanford class,
30
56276
2336
dari segi kualitinya dengan kelas kami di Stanford,
01:14
but to bring it to anyone
31
58612
2210
tetapi kelas tersebut boleh disertai oleh sesiapa sahaja
01:16
in the world for free.
32
60822
1630
di dunia secara percuma.
01:18
We announced the class on July 29th,
33
62452
2568
Kami mengumumkan kelas tersebut pada 29 Julai,
01:20
and within two weeks, 50,000 people
34
65020
3209
dan dalam masa dua minggu, 50,000 orang
01:24
had signed up for it.
35
68229
1407
telah mendaftar.
01:25
And that grew to 160,000 students
36
69636
3105
Dan angka tersebut menjadi 160,000 pelajar
01:28
from 209 countries.
37
72741
2064
dari 209 buah negara.
01:30
We were thrilled to have
38
74805
1808
Kami sangat teruja
01:32
that kind of audience,
39
76613
1121
mendapat audiens sedemikian rupa,
01:33
and just a bit terrified that we
40
77734
2639
dan sedikit rasa gerun kerana kami
01:36
hadn't finished preparing the class yet. (Laughter)
41
80373
2311
belum selesai menyediakan kelas tersebut. (Gelak tawa)
01:38
So we got to work.
42
82684
1612
Jadi kami mula bekerja.
01:40
We studied what others had done,
43
84296
1636
Kami mengkaji apa yang telah dilakukan oleh orang lain,
01:41
what we could copy and what we could change.
44
85932
2323
apa yang kami boleh tiru dan apa yang perlu diubah.
01:44
Benjamin Bloom had showed
45
88255
2661
Benjamin Bloom telah menunjukkan
01:46
that one-on-one tutoring works best,
46
90916
1809
yang belajar seorang sama seorang adalah paling baik,
01:48
so that's what we tried to emulate,
47
92725
2128
jadi itulah yang cuba kami contohi,
01:50
like with me and my mom,
48
94853
1440
seperti saya dengan ibu,
01:52
even though we knew
49
96293
1505
walaupun kami tahu
01:53
it would be one-on-thousands.
50
97798
1918
yang kelas ini adalah seorang dengan beribu-ribu orang.
01:55
Here, an overhead video camera
51
99716
2201
Di sini, sebuah kamera video overhed
01:57
is recording me as I'm talking
52
101917
1832
sedang merakamkan saya yang sedang bercakap
01:59
and drawing on a piece of paper.
53
103749
1679
dan melukis di atas sekeping kertas.
02:01
A student said, "This class felt
54
105428
2409
Seorang pelajar berkata, "Kelas ini rasanya seperti
02:03
like sitting in a bar
55
107837
1152
bersantai di sebuah bar
02:04
with a really smart friend
56
108989
1479
bersama-sama seorang sahabat yang bijak
02:06
who's explaining something
57
110468
1204
yang sedang menerangkan sesuatu yang
02:07
you haven't grasped, but are about to."
58
111672
2301
anda belum paham, tetapi hampir faham."
02:09
And that's exactly what we were aiming for.
59
113973
2116
Dan itulah matlamat kami.
02:11
Now, from Khan Academy, we saw
60
116089
2788
Daripada Akademi Khan, kami saksikan
02:14
that short 10-minute videos
61
118877
1824
yang sebuah video pendek 10 minit
02:16
worked much better than trying
62
120701
1776
lebih baik daripada cuba
02:18
to record an hour-long lecture
63
122477
2071
merakam kelas selama sejam
02:20
and put it on the small-format screen.
64
124548
2417
dan meletakkannya dalam skrin format kecil.
02:22
We decided to go even shorter
65
126965
2192
Kami mengambil keputusan untuk buat lagi pendek
02:25
and more interactive.
66
129157
1648
dan lebih interaktif.
02:26
Our typical video is two minutes,
67
130805
2247
Video kami biasanya dua minit,
02:28
sometimes shorter, never more
68
133052
1752
kadang-kadang lebih pendek daripada itu, tidak pernah lebih
02:30
than six, and then we pause for
69
134804
2689
daripada enam minit, dan kami berhenti seketika untuk
02:33
a quiz question, to make it
70
137493
1367
satu soalan kuiz, supaya ia seperti
02:34
feel like one-on-one tutoring.
71
138860
1878
kelas seorang dengan seorang.
02:36
Here, I'm explaining how a computer uses
72
140738
2402
Di sini, saya sedang menerangkan bagaimana sebuah komputer menggunakan
02:39
the grammar of English
73
143140
1248
tatabahasa Bahasa Inggeris
02:40
to parse sentences, and here,
74
144388
2177
untuk menghuraikan ayat, dan di sini,
02:42
there's a pause and the student
75
146565
2064
kami berhenti dan pelajar
02:44
has to reflect, understand what's going on
76
148629
2237
perlu melakukan refleksi, dan memahami apa yang sedang berlaku
02:46
and check the right boxes
77
150866
1640
dan menandakan kotak yang betul
02:48
before they can continue.
78
152506
1417
sebelum mereka meneruskan pelajaran.
02:49
Students learn best when
79
153923
2448
Para pelajar belajar dengan lebih baik
02:52
they're actively practicing.
80
156371
1248
apabila mereka melakukan latihans secara aktif.
02:53
We wanted to engage them, to have them grapple
81
157619
2296
Kami mahu melibatkan mereka, supaya mereka dapat bergelut
02:55
with ambiguity and guide them to synthesize
82
159915
2968
dalamn kesamaran dan membimbing mereka untuk mensintesiskan
02:58
the key ideas themselves.
83
162883
1665
idea-idea utama dengan usaha mereka sendiri
03:00
We mostly avoid questions
84
164548
1712
Kami biasanya mengelakkan soalan-soalan
03:02
like, "Here's a formula, now
85
166260
1711
seperti, "Ini dia formulanya, sekarang
03:03
tell me the value of Y
86
167971
1075
berikan nilai Y
03:04
when X is equal to two."
87
169046
1212
apabila X sama dengan dua."
03:06
We preferred open-ended questions.
88
170258
1817
Kami lebih sukakan soalan-soalan terbuka.
03:07
One student wrote, "Now I'm seeing
89
172075
3178
Salah seorang daripada pelajar menulis"Sekarang saya
03:11
Bayes networks and examples of
90
175253
1862
nampak rangkaian Bayes dan contoh-contoh
03:13
game theory everywhere I look."
91
177115
1568
teori permainan di mana-mana sahaja saya pandang,."
03:14
And I like that kind of response.
92
178683
1738
dan saya suka respon seperti itu.
03:16
That's just what we were going for.
93
180421
1806
Itulah matlamat kami.
03:18
We didn't want students to memorize the formulas;
94
182227
2194
Kami tidak mahu para pelajar menghafal formula;
03:20
we wanted to change the way
95
184421
1190
kami mahu mengubah cara
03:21
they looked at the world.
96
185611
1090
mereka memandang dunia.
03:22
And we succeeded.
97
186701
1326
Dan kami berjaya melakukannya.
03:23
Or, I should say, the students succeeded.
98
188027
2400
Atau, mungkin sepatutnya, para pelajar ini yang telah berjaya.
03:26
And it's a little bit ironic
99
190427
1919
Agak sedikit ironik
03:28
that we set about to disrupt traditional education,
100
192346
2913
kerana pada mulanya kami mahu menggoncang pendidikan tradisional
03:31
and in doing so, we ended up
101
195259
2016
tetapi dalam melakukannya, kami akhirnya
03:33
making our online class
102
197275
1584
telah menjadikan kelas dalam talian ini
03:34
much more like a traditional college class
103
198859
2327
hampir menyerupai kelas kolej tradisional
03:37
than other online classes.
104
201186
1841
berbanding kelas-kelas dalam talian yang lain.
03:38
Most online classes, the videos are always available.
105
203027
3215
Kebanyakan kelas dalam talian, video-videonya sentiasa mudah diperolehi.
03:42
You can watch them any time you want.
106
206242
1817
Anda boleh menontonnya bila-bila masa sahaja.
03:43
But if you can do it any time,
107
208059
2287
Tetapi jika anda boleh menontonnya pada bila-bila masa,
03:46
that means you can do it tomorrow,
108
210346
1505
bermakna anda boleh menontonnya esok,
03:47
and if you can do it tomorrow,
109
211851
1408
dan jika anda boleh menontonnya esok,
03:49
well, you may not ever
110
213259
2162
mungkin lama-kelamaan
03:51
get around to it. (Laughter)
111
215421
1758
anda tidak akan menontonnya langsung. (Gelak tawa)
03:53
So we brought back the innovation
112
217179
2192
Jadi, kami kembalikan semula inovasi
03:55
of having due dates. (Laughter)
113
219371
2087
tarikh tamat. (Gelak tawa)
03:57
You could watch the videos
114
221458
1312
Anda boleh menonton video-video ini
03:58
any time you wanted during the week,
115
222770
1912
bila-bila masa yang anda mahu sepanjang minggu itu,
04:00
but at the end of the week,
116
224682
1155
tetapi pada akhir minggu,
04:01
you had to get the homework done.
117
225837
1717
anda perlu menyiapkan kerja yang diberikan.
04:03
This motivated the students to keep going, and it also
118
227554
1913
Ini merangsang para pelajar untuk terus belajar, dan ia juga bermaksud
04:05
meant that everybody was working
119
229467
2856
mereka semua berusaha memahami
04:08
on the same thing at the same time,
120
232323
1518
perkara yang sama pada masa yang sama,
04:09
so if you went into a discussion forum,
121
233841
1497
jadi jika anda masuk ke forum perbincangan,
04:11
you could get an answer from a peer within minutes.
122
235338
2704
anda boleh mendapat jawapan daripada rakan forum dalam beberapa minit sahaja
04:13
Now, I'll show you some of the forums, most of which
123
238042
2939
Saya akan tunjukkan beberapa forum yang kebanyakannya
04:16
were self-organized by the students themselves.
124
240981
2766
diselenggarakan sendiri oleh para pelajar ini.
04:19
From Daphne Koller and Andrew Ng, we learned
125
243747
3224
Daripada Daphne Koller dan Andrew Ng, kami mempelajari
04:22
the concept of "flipping" the classroom.
126
246971
1996
konsep "menterbalikkan" (flipping) kelas.
04:24
Students watched the videos
127
248967
1295
Para pelajar menonton video itu sendiri
04:26
on their own, and then they
128
250262
1588
kemudian mereka akan
04:27
come together to discuss them.
129
251850
1710
berkumpul untuk membincangkan video-video tersebut.
04:29
From Eric Mazur, I learned about peer instruction,
130
253560
3157
Daripada Eric Mazur, saya mempelajari tentang arahan rakan sebaya,
04:32
that peers can be the best teachers,
131
256717
2624
yang rakan sebaya boleh menjadi guru yang paling baik,
04:35
because they're the ones
132
259341
1432
kerana mereka ini
04:36
that remember what it's like to not understand.
133
260773
2848
masih ingat bagaimana rasanya ketika tidak memahami sesuatu subjek.
04:39
Sebastian and I have forgotten some of that.
134
263621
2681
Saya dan Sebastian sudah tidak berapa ingat rasa itu.
04:42
Of course, we couldn't have
135
266302
2399
Pastinya, kami tidak boleh
04:44
a classroom discussion with
136
268701
1632
mengadakan perbincangan kelas dengan
04:46
tens of thousands of students,
137
270333
1546
beratus-ratus ribu pelajar
04:47
so we encouraged and nurtured these online forums.
138
271879
3486
jadi kami menggalakkan dan menyemai forum-forum dalam talian ini.
04:51
And finally, from Teach For America,
139
275365
3048
Dan akhirnya, dari Teach For America
04:54
I learned that a class is not
140
278413
1481
saya dapati yang sesebuah kelas bukanlah
04:55
primarily about information.
141
279894
1496
mengenai maklumat semata-mata.
04:57
More important is motivation and determination.
142
281390
2831
Apa yang lebih penting adalah motivasi dan tekad.
05:00
It was crucial that the students see
143
284221
1840
Adalah penting untuk para pelajar ini melihat
05:01
that we're working hard for them and
144
286061
1800
yang kami sedang berusaha kerasa untuk mereka dan
05:03
they're all supporting each other.
145
287861
1409
mereka menyokong sesama sendiri.
05:05
Now, the class ran 10 weeks,
146
289270
2968
Kini, kelas ini telah berjalan selama 10 minggu,
05:08
and in the end, about half of the 160,000 students watched
147
292238
3911
akhirnya, lebih kurang separuh daripada 160,000 pelajar tadi menonton
05:12
at least one video each week,
148
296149
1563
sekurang-kurangnya satu video setiap minggu,
05:13
and over 20,000 finished all the homework,
149
297712
2693
dan lebih kurang 20,000 lagi menyiapkan kerja yang diberikan,
05:16
putting in 50 to 100 hours.
150
300405
1664
dengan menghabiskan 50 sehingga 100 jam.
05:17
They got this statement of accomplishment.
151
302069
1553
Mereka memperoleh pernyataan pencapaian seperti ini.
05:19
So what have we learned?
152
303622
2119
Apa yang boleh kita pelajari di sini?
05:21
Well, we tried some old ideas
153
305741
2816
Kami telah mencuba beberapa idea lama
05:24
and some new and put them together,
154
308557
1657
dan juga beberapa idea baru dan menggabungkannya,
05:26
but there are more ideas to try.
155
310214
2082
tetapi ada beberapa idea yang belum dicuba.
05:28
Sebastian's teaching another class now.
156
312296
1814
Sebastian sedang mengajar sebuah kelas lain sekarang.
05:30
I'll do one in the fall.
157
314110
1368
Saya akan mengajar sebuah kelas lagi pada musim luruh nanti.
05:31
Stanford Coursera, Udacity, MITx
158
315478
3760
Standford Coursera, Udacity, MITx
05:35
and others have more classes coming.
159
319238
2271
dan lain-lain ada lebih banyak kelas yang akan diadakan.
05:37
It's a really exciting time.
160
321509
1488
Ini memang satu masa yang mengujakan.
05:38
But to me, the most exciting
161
322997
1472
Tetapi bagi saya, apa yang paling mengujakan adalah
05:40
part of it is the data that we're gathering.
162
324469
2976
sebahagiannya adalah data yang kami dapat kumpulkan.
05:43
We're gathering thousands
163
327445
2696
Kami mengumpul beribu-ribu
05:46
of interactions per student per class,
164
330141
1656
interaksi untuk setiap seorang pelajar untuk setiap sebuah kelas,
05:47
billions of interactions altogether,
165
331797
2208
berbilion-bilion interaksi apabila digabungkan,
05:49
and now we can start analyzing that,
166
334005
2504
dan kini kami boleh mula menganalisa
05:52
and when we learn from that,
167
336509
1464
dan apabila kami pelajari daripada data itu,
05:53
do experimentations,
168
337973
1241
melakukan experimentasi
05:55
that's when the real revolution will come.
169
339214
2240
masa itulah mulanya revolusi sebenarnya
05:57
And you'll be able to see the results from
170
341454
2776
Dan anda boleh melihat hasilnya daripada
06:00
a new generation of amazing students.
171
344230
2263
satu generasi baru para pelajar yang menakjubkan.
06:02
(Applause)
172
346493
2253
(Tepukan)
ABOUT THE SPEAKER
Peter Norvig - Computer scientistPeter Norvig is a leading American computer scientist, expert on artificial intelligence and the Director of Research at Google Inc.
Why you should listen
Peter Norvig is a computer scientist and expert in both artificial intelligence and online search. Currently the Director of Research at Google Inc., Norvig was responsible for maintaining and improving the engine's core web search algorithms from 2002 to 2005. Prior to his work at Google, Norvig was NASA's chief computer scientist.
A fellow of the American Association for Artificial Intelligence and the author of the book Artificial Intelligence: A Modern Approach, Norvig (along with Sebastian Thrun) taught the Stanford University class "Introduction to Artificial Intelligence," which was made available to anyone in the world. More than 160,000 students from 209 countries enrolled.
Norvig is also known for penning the world's longest palindromic sentence.
Peter Norvig | Speaker | TED.com