ABOUT THE SPEAKER
Emily Pilloton - Humanitarian design activist
Emily Pilloton wrote Design Revolution, a book about 100-plus objects and systems designed to make people's lives better. In 2010, her design nonprofit began an immersive residency in Bertie County, North Carolina, the poorest and most rural county in the state.

Why you should listen

As a young designer, Emily Pilloton was frustrated by the design world's scarcity of meaningful work. Even environmentally conscious design was not enough. "At graduate school, people were starting to talk more about sustainability, but I felt it lacked a human factor," she said. "Can we really call $5,000 bamboo coffee tables sustainable?" Convinced of the power of design to change the world, at age 26 Pilloton founded Project H to help develop effective design solutions for people who need it most.

Her book Design Revolution features products like the Hippo Water Roller, a rolling barrel with handle that eases water transport; AdSpecs, adjustable liquid-filled eyeglasses; and Learning Landscapes, low-cost playgrounds that mesh math skills and physical activity.

In February 2009, Pilloton and her Project H partner Matthew Miller began working in Bertie County, North Carolina, the poorest and most rural county in the state, to develop a design-build curriculum for high-school kids, called Studio H. In August 2010 they began teaching their first class of 13 students. Read about their experiences in Design Mind.

More profile about the speaker
Emily Pilloton | Speaker | TED.com
TEDGlobal 2010

Emily Pilloton: Teaching design for change

Emily Pilloton: Design für Veränderung unterrichten

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Die Designerin Emily Pilloton ist ins ländliche Bertie County in North Carolina umgezogen, um ein ambitiöses Experiment in design-geführter Verbesserung einer Gemeinschaft zu wagen. Sie unterrichtet Design und Bauen in einem Programm namens Studio H, das die Hirne und Körper von High-School-Schülern aktiviert und dabei smartes Design und neue Möglichkeiten in eines der ärmsten Counties des Staats bringt.
- Humanitarian design activist
Emily Pilloton wrote Design Revolution, a book about 100-plus objects and systems designed to make people's lives better. In 2010, her design nonprofit began an immersive residency in Bertie County, North Carolina, the poorest and most rural county in the state. Full bio

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00:16
So this is a storyGeschichte
0
1000
2000
Also, dies ist eine Geschichte
00:18
of a placeOrt that I now call home.
1
3000
2000
über einen Ort, den ich jetzt mein Zuhause nenne.
00:20
It's a storyGeschichte of publicÖffentlichkeit educationBildung
2
5000
3000
Es ist eine Geschichte von öffentlicher Bildung
00:23
and of ruralländlich communitiesGemeinschaften
3
8000
2000
und von ländlichen Gemeinschaften
00:25
and of what designEntwurf mightMacht do to improveverbessern bothbeide.
4
10000
3000
und davon, was Design bewirken kann, um beide zu verbessern.
00:28
So this is BertieBertie CountyGrafschaft,
5
13000
2000
Das ist Bertie County
00:30
NorthNorden CarolinaCarolina, USAUSA.
6
15000
2000
in North Carolina, USA,
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To give you an ideaIdee of the "where:"
7
17000
2000
um Ihnen einen Eindruck zu geben über das "Wo".
00:34
So here'shier ist NorthNorden CarolinaCarolina, and if we zoomZoomen in,
8
19000
2000
Das ist North Carolina. Und wenn wir nun hineinzoomen,
00:36
BertieBertie CountyGrafschaft is in the easternöstlich partTeil of the stateBundesland.
9
21000
3000
liegt Bertie County im östlichen Teil des Staats.
00:39
It's about two hoursStd. eastOsten
10
24000
2000
Es liegt etwa zwei Fahrstunden
00:41
driving-timefahren-Zeit from RaleighRaleigh.
11
26000
2000
östlich von Raleigh.
00:43
And it's very flateben. It's very swampysumpfigen.
12
28000
2000
Und es ist sehr flach. Und sumpfig.
00:45
It's mostlymeist farmlandAckerland.
13
30000
2000
Es besteht vor allem aus Landwirtschaftsland.
00:47
The entireganz countyBezirk
14
32000
2000
Das ganze County
00:49
is home to just 20,000 people, and they're very sparselydünn distributedverteilt.
15
34000
3000
beherbergt gerade 20.000 Leute und diese sind sehr dünn verteilt.
00:52
So there's only 27 people perpro squarePlatz mileMeile,
16
37000
2000
Es gibt im Schnitt nur 27 Leute pro Quadratmeile,
00:54
whichwelche comeskommt down to about 10 people
17
39000
2000
was circa 10 Leuten
00:56
perpro squarePlatz kilometerKilometer.
18
41000
2000
pro Quadratkilometer entspricht.
00:58
BertieBertie CountyGrafschaft is kindArt of a primeprim exampleBeispiel
19
43000
3000
Bertie County ist ein ziemlich typisches Beispiel
01:01
in the demiseAbleben of ruralländlich AmericaAmerika.
20
46000
2000
des Niedergangs des ländlichen Amerika.
01:03
We'veWir haben seengesehen this storyGeschichte all over the countryLand
21
48000
3000
Wir haben diese Geschichte im ganzen Land gesehen
01:06
and even in placessetzt beyonddarüber hinaus the AmericanAmerikanische bordersGrenzen.
22
51000
3000
und auch außerhalb der amerikanischen Grenzen.
01:09
We know the symptomsSymptome.
23
54000
2000
Wir kennen die Symptome.
01:11
It's the hollowingaushöhlen out of smallklein townsStädte.
24
56000
2000
Diese sind das Aushöhlen kleiner Städte.
01:13
It's downtownsInnenstadt becomingWerden ghostGespenst townsStädte.
25
58000
2000
Innenstädte, die zu Geisterstädten werden --
01:15
The brainGehirn drainAbfluss --
26
60000
2000
der Brain Drain,
01:17
where all of the mostdie meisten educatedgebildet and qualifiedqualifizierte leaveverlassen and never come back.
27
62000
3000
infolgedessen die Bestausgebildeten und Qualifiziertesten weggehen und nie wieder zurückkommen.
01:20
It's the dependenceAbhängigkeit on farmBauernhof subsidiesSubventionen
28
65000
2000
Es ist die Abhängigkeit von Agrarsubventionen
01:22
and under-performingleistungsschwach schoolsSchulen
29
67000
2000
und die zu wenig leistungsfähigen Schulen
01:24
and higherhöher povertyArmut ratesPreise in ruralländlich areasBereiche
30
69000
2000
und die Armutrate, die in ländlichen Gegenden höher ist
01:26
than in urbanstädtisch.
31
71000
2000
als in städtischen.
01:28
And BertieBertie CountyGrafschaft is no exceptionAusnahme to this.
32
73000
2000
Und Bertie County macht da keine Ausnahme.
01:30
PerhapsVielleicht the biggestgrößte thing it strugglesKämpfe with,
33
75000
2000
Das größte Problem, mit dem Bertie County kämpft --
01:32
like manyviele communitiesGemeinschaften similarähnlich to it,
34
77000
2000
wie viele andere, ähnliche Gemeinschaften --
01:34
is that there's no
35
79000
2000
ist wahrscheinlich, dass es keine
01:36
sharedgeteilt, collectivekollektiv investmentInvestition
36
81000
2000
geteilten, gemeinsamen Investitionen
01:38
in the futureZukunft of ruralländlich communitiesGemeinschaften.
37
83000
2000
in die Zukunft von ländlichen Gemeinschaften gibt.
01:40
Only 6.8 percentProzent of all our philanthropicphilanthropisch givinggeben in the U.S. right now
38
85000
3000
Nur 6.8 der philanthropischen Spenden in den USA
01:43
benefitsVorteile ruralländlich communitiesGemeinschaften,
39
88000
2000
kommen ländlichen Gemeinschaften zugute,
01:45
and yetnoch 20 percentProzent of our populationBevölkerung livesLeben there.
40
90000
3000
obwohl 20% unserer Bevölkerung in solchen leben.
01:48
So BertieBertie CountyGrafschaft is not only very ruralländlich; it's incrediblyunglaublich poorArm.
41
93000
3000
Bertie County ist also nicht nur sehr ländlich, es ist auch unglaublich arm.
01:51
It is the poorestärmste countyBezirk in the stateBundesland.
42
96000
2000
Es ist das ärmste County des Staats.
01:53
It has one in threedrei of its childrenKinder livingLeben in povertyArmut,
43
98000
3000
Eines von drei Kindern in Bertie County lebt in Armut.
01:56
and it's what is referredverwiesen to as a "ruralländlich ghettoGhetto."
44
101000
3000
Und es ist, was man "ländliches Ghetto" nennt.
01:59
The economyWirtschaft is mostlymeist agriculturallandwirtschaftlich.
45
104000
3000
Die Wirtschaft besteht vor allem aus Landwirtschaft.
02:02
The biggestgrößte cropsPflanzen are cottonBaumwolle and tobaccoTabak,
46
107000
2000
Die wichtigsten Feldfrüchte sind Baumwolle und Tabak
02:04
and we're very proudstolz of our BertieBertie CountyGrafschaft peanutErdnuss.
47
109000
3000
und wir sind sehr stolz auf unsere Bertie County-Erdnüsse.
02:07
The biggestgrößte employerArbeitgeber is the PurduePurdue chickenHähnchen processingwird bearbeitet plantPflanze.
48
112000
3000
Der größte Arbeitgeber ist die Purdue-Hühnerverarbeitungs-Fabrik.
02:10
The countyBezirk seatSitz is WindsorWindsor.
49
115000
2000
Das Hauptort des Countys ist in Windsor.
02:12
This is like TimesMale SquarePlatz of WindsorWindsor that you're looking at right now.
50
117000
3000
Was Sie hier sehen, ist sozusagen der Times Square von Windsor.
02:15
It's home to only 2,000 people,
51
120000
2000
Windsor hat nur 2.000 Eiwohnerinnen und Einwohner
02:17
and like a lot of other smallklein townsStädte
52
122000
2000
und wie viele andere Städtchen
02:19
it has been hollowedausgehöhlt out over the yearsJahre.
53
124000
2000
wurde es über die Jahre hinweg ausgehöhlt.
02:21
There are more buildingsGebäude that are emptyleer or in disrepaireinem schlechten Zustand
54
126000
3000
Es gibt mehr leere oder beschädigte Häuser
02:24
than occupiedbelegt and in use.
55
129000
2000
als besetzte und benutzte.
02:26
You can countGraf the numberNummer of restaurantsRestaurants in the countyBezirk
56
131000
2000
Man kann die Anzahl Restaurants im County
02:28
on one handHand --
57
133000
2000
an einer Hand abzählen --
02:30
Bunn'sDie Bunn BarbecueGrill beingSein my absoluteAbsolute favoriteFavorit.
58
135000
2000
Bunn's Barbecue ist mein absolutes Lieblingslokal.
02:32
But in the wholeganze countyBezirk there is no coffeeKaffee shopGeschäft,
59
137000
2000
Aber im gesamten County gibt es keinen Coffee Shop,
02:34
there's no InternetInternet cafeCafé,
60
139000
2000
kein Internet-Café,
02:36
there's no movieFilm theaterTheater, there's no bookstoreBuchhandlung.
61
141000
2000
es gibt kein Kino, keinen Buchladen.
02:38
There isn't even a WalmartWalmart.
62
143000
2000
Es gibt nicht mal einen Walmart.
02:40
RaciallyRassistisch, the countyBezirk
63
145000
2000
Ethnisch ist das County
02:42
is about 60 percentProzent African-AmericanAfro-Amerikaner,
64
147000
2000
zu etwa 60% schwarz,
02:44
but what happensdas passiert in the publicÖffentlichkeit schoolsSchulen
65
149000
2000
aber was in den öffentlichen Schulen passiert, ist
02:46
is mostdie meisten of the privilegedprivilegiert whiteWeiß kidsKinder
66
151000
2000
dass die meisten der privilegierten weißen Kinder
02:48
go to the privatePrivatgelände LawrenceLawrence AcademyAkademie.
67
153000
2000
in die private Lawrence Akademie gehen.
02:50
So the publicÖffentlichkeit schoolSchule studentsStudenten
68
155000
2000
Die Schüler der öffentlichen Schulen
02:52
are about 86 percentProzent African-AmericanAfro-Amerikaner.
69
157000
2000
sind also zu circa 86% schwarz.
02:54
And this is a spreadVerbreitung from the locallokal newspaperZeitung of the recentkürzlich graduatingAbschluss classKlasse,
70
159000
3000
Das ist eine Seite der örtlichen Zeitung, welche die Klassen zeigt, die kürzlich abgeschlossen haben.
02:57
and you can see the differenceUnterschied is prettyziemlich starkkrasse.
71
162000
3000
Und Sie können sehen, dass der Unterschied ziemlich groß ist.
03:00
So to say that the publicÖffentlichkeit educationBildung systemSystem
72
165000
2000
Zu sagen, dass das öffentliche Bildungssystem
03:02
in BertieBertie CountyGrafschaft is strugglingkämpfend
73
167000
2000
in Bertie County Probleme hat,
03:04
would be a hugeenorm understatementUnderstatement.
74
169000
2000
wäre also eine große Untertreibung.
03:06
There's basicallyGrundsätzlich gilt no poolSchwimmbad
75
171000
2000
Es gibt grundsätzlich keinen Pool von
03:08
of qualifiedqualifizierte teachersLehrer to pullziehen from,
76
173000
2000
gut qualifizierten Lehrern.
03:10
and only eightacht percentProzent of the people in the countyBezirk
77
175000
2000
Und nur 8% der Menschen des County
03:12
have a bachelor'sBachelor degreeGrad or higherhöher.
78
177000
2000
verfügen über einen Bachelor- oder einen höheren Abschluss.
03:14
So there isn't a biggroß legacyErbe
79
179000
2000
Es gibt also kein großes Erbe
03:16
in the pridestolz of educationBildung.
80
181000
2000
des Stolzes auf Bildung.
03:18
In factTatsache, two yearsJahre agovor,
81
183000
2000
Tatsächlich haben vor zwei Jahren
03:20
only 27 percentProzent of all the third-dritten- throughdurch eighth-graders8.-Klässler
82
185000
2000
nur 27% der Dritt- bis Achtklässler
03:22
were passingVorbeigehen the stateBundesland standardStandard
83
187000
2000
den Staatsstandard
03:24
in bothbeide EnglishEnglisch and mathMathe.
84
189000
3000
in Englisch und Mathematik bestanden.
03:27
So it soundsGeräusche like I'm paintingMalerei a really bleakdüster pictureBild of this placeOrt,
85
192000
3000
Es klingt also, wie wenn ich ein wirklich düsteres Bild von diesem Ort malen wollte,
03:30
but I promiseversprechen there is good newsNachrichten.
86
195000
3000
aber ich verspreche, es gibt auch gute Neuigkeiten.
03:33
The biggestgrößte assetAktiva, in my opinionMeinung,
87
198000
2000
Der größte Aktivposten - meiner Meinung nach
03:35
one of the biggestgrößte assetsVermögenswerte in BertieBertie CountyGrafschaft right now is this man:
88
200000
2000
einer der größten Aktivposten in Bertie County zurzeit - ist dieser Mann.
03:37
This is DrDr. ChipChip ZullingerZullinger,
89
202000
2000
Das ist Dr. Chip Zullinger,
03:39
fondlyliebevoll knownbekannt as DrDr. Z.
90
204000
3000
liebevoll Dr. Z. genannt.
03:42
He was broughtgebracht in in OctoberOktober 2007
91
207000
2000
Er wurde im Oktober 2007
03:44
as the newneu superintendentSuperintendent
92
209000
2000
als neuer Aufseher angestellt,
03:46
to basicallyGrundsätzlich gilt fixFix this brokengebrochen schoolSchule systemSystem.
93
211000
2000
um das kaputte Schulsystem zu reparieren.
03:48
And he previouslyvorher was a superintendentSuperintendent
94
213000
2000
Davor war er Aufsichtsbeamter
03:50
in CharlestonCharleston, SouthSüden CarolinaCarolina
95
215000
2000
in Charleston, South Carolina,
03:52
and then in DenverDenver, ColoradoColorado.
96
217000
2000
danach in Denver, Colorado.
03:54
He startedhat angefangen some of the country'sdes Landes first charterCharta schoolsSchulen
97
219000
2000
In den späten 80er Jarhen begründete er
03:56
in the latespät '80s in the U.S.
98
221000
3000
einige der ersten Charta-Schulen des Landes.
03:59
And he is an absoluteAbsolute renegadeRenegade and a visionaryvisionär,
99
224000
2000
Er ist ein absoluter Rebell und Visionär.
04:01
and he is the reasonGrund that I now liveLeben and work there.
100
226000
3000
Und er ist der Grund, dass ich nun dort lebe und arbeite.
04:06
So in FebruaryFebruar of 2009,
101
231000
2000
Im Februar 2009
04:08
DrDr. ZullingerZullinger invitedeingeladen us, ProjectProjekt H DesignDesign --
102
233000
3000
hat Dr. Zullinger uns – Project H Design,
04:11
whichwelche is a non-profitNon-Profit- designEntwurf firmFirma that I foundedGegründet --
103
236000
2000
eine gemeinnützige, von mir gegründete Designfirma –
04:13
to come to BertieBertie and to partnerPartner with him
104
238000
2000
nach Bertie County eingeladen, um mit ihm zusammen
04:15
on the repairreparieren of this schoolSchule districtKreis
105
240000
2000
diesen Schulbezirk zu reparieren
04:17
and to bringbringen a designEntwurf perspectivePerspektive to the repairreparieren of the schoolSchule districtKreis.
106
242000
3000
und eine Design-Perspektive beizutragen.
04:20
And he invitedeingeladen us in particularinsbesondere
107
245000
2000
Dr. Zullinger hat uns speziell deshalb eingeladen,
04:22
because we have a very specificspezifisch
108
247000
2000
weil wir eine sehr spezifische
04:24
typeArt of designEntwurf processverarbeiten --
109
249000
2000
Art des Designens haben –
04:26
one that resultsErgebnisse in appropriateangemessen designEntwurf solutionsLösungen
110
251000
3000
eine, die passende Designlösungen an Orten erbringt,
04:29
in placessetzt that don't usuallygewöhnlich have accessZugriff
111
254000
2000
welche normalerweise keinen Zugang
04:31
to designEntwurf servicesDienstleistungen or creativekreativ capitalHauptstadt.
112
256000
2000
zu Design-Dienstleistungen oder zu kreativem Kapital haben.
04:33
SpecificallySpeziell, we use these sixsechs designEntwurf directivesRichtlinien,
113
258000
3000
Genau gesagt, nutzen wir diese sechs Design-Leitsätze.
04:36
probablywahrscheinlich the mostdie meisten importantwichtig beingSein numberNummer two:
114
261000
2000
Der wichtigste davon ist wahrscheinlich der zweite:
04:38
we designEntwurf with, not for --
115
263000
2000
Wir designen "mit", nicht "für" –
04:40
in that, when we're doing humanitarian-focusedhumanitäre Hilfe Schwerpunkt- designEntwurf,
116
265000
3000
daher, wenn wir humanitäres Design machen,
04:43
it's not about designingEntwerfen for clientsKunden anymorenicht mehr.
117
268000
3000
geht es nicht mehr darum, für Kunden zu gestalten;
04:46
It's about designingEntwerfen with people,
118
271000
2000
sondern vielmehr, mit Menschen zu designen.
04:48
and lettingVermietung appropriateangemessen solutionsLösungen emergeentstehen from withininnerhalb.
119
273000
3000
und so passende Lösungen von innen her entstehen zu lassen.
04:51
So at the time of beingSein invitedeingeladen down there,
120
276000
2000
Als wir nach Bertie eingeladen worden sind,
04:53
we were basedbasierend in SanSan FranciscoFrancisco,
121
278000
2000
waren wir noch in San Francisco stationiert.
04:55
and so we were going back and forthher
122
280000
2000
Deshalb sind wir für den Rest von 2009
04:57
for basicallyGrundsätzlich gilt the restsich ausruhen of 2009,
123
282000
2000
hin- und zurückgereist
04:59
spendingAusgaben about halfHälfte our time in BertieBertie CountyGrafschaft.
124
284000
2000
und haben dabei etwa die Hälfte unserer Zeit in Bertie County verbracht.
05:01
And when I say we, I mean ProjectProjekt H,
125
286000
2000
Und wenn ich "wir" sage, meine ich Project H,
05:03
but more specificallyspeziell, I mean myselfmich selber and my partnerPartner, MatthewMatthew MillerMiller,
126
288000
3000
aber genauer meine ich mich und meinen Partner, Matthew Miller,
05:06
who'swer ist an architectArchitekt and a sortSortieren of MacGyver-typeMacGyver-Typ builderBaumeister.
127
291000
4000
der Architekt und ein bisschen ein Bastler wie MacGyver ist.
05:10
So fast-forwardschneller Vorlauf to todayheute, and we now liveLeben there.
128
295000
3000
Und mit einem Sprung in die Gegenwart: Heute leben wir dort.
05:13
I have strategicallystrategisch cutschneiden Matt'sMatts headKopf out of this photoFoto,
129
298000
2000
I habe strategisch Matts Kopf aus diesem Foto ausgeschnitten,
05:15
because he would killtöten me if he knewwusste I was usingmit it
130
300000
2000
denn er würde mich umbringen, wenn er wüsste, dass ich es benutze –
05:17
because of the sweatsuitsTrainingsanzüge.
131
302000
2000
wegen der Trainingsanzüge.
05:19
But this is our frontVorderseite porchVeranda. We liveLeben there.
132
304000
2000
Aber das ist unser Vorplatz. Dort leben wir.
05:21
We now call this placeOrt home.
133
306000
2000
Wir nennen das nun unser Zuhause.
05:23
Over the courseKurs of this yearJahr that we spentverbraucht flyingfliegend back and forthher,
134
308000
3000
Über jenes Jahr hinweg, das wir mit Hin- und Herreisen verbracht haben,
05:26
we realizedrealisiert we had fallengefallen in love with the placeOrt.
135
311000
2000
haben wir realisiert, dass wir uns in den Ort verliebt hatten.
05:28
We had fallengefallen in love with the placeOrt and the people
136
313000
3000
Wir hatten uns in den Ort und die Leute verliebt
05:31
and the work that we're ablefähig to do
137
316000
2000
und in die Arbeit, die wir
05:33
in a ruralländlich placeOrt like BertieBertie CountyGrafschaft,
138
318000
2000
in einem ländlichen Ort wie Bertie County tun durften
05:35
that, as designersDesigner and buildersBaumeister,
139
320000
2000
und die man als Designer und als Bauhandwerker
05:37
you can't do everywhereüberall.
140
322000
2000
nirgendswo anders tun kann.
05:39
There's spacePlatz to experimentExperiment
141
324000
2000
Es gibt Platz, um zu experimentieren,
05:41
and to weldSchweißnaht and to testTest things.
142
326000
2000
um zu schweißen und Dinge auszuprobieren.
05:43
We have an amazingtolle advocatebefürworten in DrDr. ZullingerZullinger.
143
328000
3000
In Dr. Zullinger haben wir einen großartigen Unterstützer.
05:46
There's a nobilityAdel of realecht, hands-onHands-on,
144
331000
3000
Und es gibt einen Adel in echter, praktischer,
05:49
dirt-under-your-fingernailsDreck unter Ihren Fingernägeln work.
145
334000
2000
Arbeit, bei der man Dreck unter die Fingernägel kriegt.
05:51
But beyonddarüber hinaus our personalpersönlich reasonsGründe dafür for wantingwollend to be there,
146
336000
2000
Aber neben unseren persönlichen Gründen, wieso wir dort sein wollen,
05:53
there is a hugeenorm need.
147
338000
2000
gibt es ein riesiges Bedürfnis.
05:55
There is a totalgesamt vacuumVakuum of creativekreativ capitalHauptstadt in BertieBertie CountyGrafschaft.
148
340000
3000
Es gibt eine komplette Leere bezüglich kreativem Kapital in Bertie County.
05:58
There isn't a singleSingle licensedzugelassen architectArchitekt in the wholeganze countyBezirk.
149
343000
3000
Im ganzen County gibt es keinen einzigen lizenzierten Architekten.
06:01
And so we saw an opportunityGelegenheit
150
346000
2000
Und wir sahen eine Chance darin,
06:03
to bringbringen designEntwurf as this untouchedunberührt toolWerkzeug,
151
348000
3000
Design als ungenutztes Werkzeug mitzubringen,
06:06
something that BertieBertie CountyGrafschaft didn't otherwiseAndernfalls have,
152
351000
3000
als etwas über das Bertie County sonst noch nicht verfügte
06:09
and to be sortSortieren of the -- to usherUsher that in
153
354000
2000
und gewissermassen – das als eine neue Art
06:11
as a newneu typeArt of toolWerkzeug in theirihr toolWerkzeug kitKit.
154
356000
3000
Werkzeug in ihren Werkzeugkasten einzuführen.
06:14
The initialInitiale goalTor becamewurde usingmit designEntwurf
155
359000
2000
Das ursprüngliche Ziel war,
06:16
withininnerhalb the publicÖffentlichkeit educationBildung systemSystem in partnershipPartnerschaft with DrDr. ZullingerZullinger --
156
361000
3000
Design in Partnerschaft mit Dr. Zullinger im öffentlichen Bildungssystem
06:19
that was why we were there.
157
364000
2000
zu gebrauchen. Nur deswegen waren wir dort.
06:21
But beyonddarüber hinaus that, we recognizedanerkannt
158
366000
2000
Aber darüber hinaus haben wir erkannt,
06:23
that BertieBertie CountyGrafschaft, as a communityGemeinschaft,
159
368000
2000
dass Bertie County als Gemeinschaft
06:25
was in direDire need of a freshfrisch perspectivePerspektive
160
370000
3000
dringend auf eine neue Perspektive von
06:28
of pridestolz and connectednessVerbundenheit
161
373000
2000
Stolz und Verbundenheit
06:30
and of the creativekreativ capitalHauptstadt
162
375000
2000
und von kreativem Kapital angewiesen war,
06:32
that they were so much lackingfehlend.
163
377000
2000
das den Einwohnerinnen und Einwohnern so schmerzlich fehlte.
06:34
So the goalTor becamewurde, yes, to applysich bewerben designEntwurf withininnerhalb educationBildung,
164
379000
3000
Daher wurde das Ziel, ja, Design in der Bildung zu gebrauchen,
06:37
but then to figureZahl out how to make educationBildung
165
382000
2000
aber dann auch herauszufinden, wie Bildung
06:39
a great vehicleFahrzeug for communityGemeinschaft developmentEntwicklung.
166
384000
3000
zu einem großartigen Vehikel für die Entwicklung der Gemeinschaft gemacht werden kann.
06:42
So in orderAuftrag to do this, we'vewir haben takengenommen threedrei differentanders approachesAnsätze
167
387000
2000
Um dies umzusetzen, haben wir drei verschiedene Ansätze gewählt
06:44
to the intersectionÜberschneidung of designEntwurf and educationBildung.
168
389000
3000
um Design und Bildung zusammenzubringen.
06:47
And I should say that these are threedrei things that we'vewir haben doneerledigt in BertieBertie CountyGrafschaft,
169
392000
3000
Und ich sollte erwähnen, dass dies drei Dinge waren, die wir in Bertie County getan haben,
06:50
but I feel prettyziemlich confidentzuversichtlich that they could work
170
395000
2000
aber ich bin ziemlich zuversichtlich, dass sie auch
06:52
in a lot of other ruralländlich communitiesGemeinschaften
171
397000
2000
in vielen anderen ländlichen Gemeinschaften
06:54
around the U.S. and maybe even beyonddarüber hinaus.
172
399000
3000
in den USA und vielleicht sogar in anderen Ländern funktionieren könnten.
06:57
So the first of the threedrei is designEntwurf for educationBildung.
173
402000
3000
Also, das erste ist Design für Bildung.
07:00
This is the mostdie meisten kindArt of directdirekt, obviousoffensichtlich
174
405000
3000
Dies ist die direkteste, offensichtlichste
07:03
intersectionÜberschneidung of the two things.
175
408000
2000
Überschneidung der zwei Dinge.
07:05
It's the physicalphysisch constructionBau
176
410000
2000
Es ist die physische Konstruktion
07:07
of improvedverbessert spacesLeerzeichen and materialsMaterialien and experiencesErfahrungen
177
412000
3000
verbesserter Räume und Materialien und Erfahrungen
07:10
for teachersLehrer and studentsStudenten.
178
415000
2000
für Lehrer und Schüler.
07:12
This is in responseAntwort to the awfulfurchtbar mobileMobile trailersAnhänger
179
417000
3000
Dies ist die Antwort auf die schlimmen mobilen Anhänger
07:15
and the outdatedveraltete textbooksLehrbücher
180
420000
2000
und die überkommenen Schulbücher
07:17
and the terriblefurchtbar materialsMaterialien that we're buildingGebäude schoolsSchulen out of these daysTage.
181
422000
3000
und die schrecklichen Materialien, aus denen wir heutzutage Schulen bauen.
07:21
And so this playedgespielt out for us in a couplePaar differentanders waysWege.
182
426000
2000
Dieser Ansatz hat sich auf verschiedene Weise niedergeschlagen.
07:23
The first was a seriesSerie of renovationsRenovierungen of computerComputer labsLabore.
183
428000
3000
Erstens gab es eine Reihe von Renovationen der Computerräume.
07:26
So traditionallytraditionell, the computerComputer labsLabore,
184
431000
2000
Üblicherweise sind die Computerräume,
07:28
particularlyinsbesondere in an under-performingleistungsschwach schoolSchule like BertieBertie CountyGrafschaft,
185
433000
3000
vor allem in einer unterdurchschnittlichen Schule wie jener von Bertie County,
07:31
where they have to benchmarkBenchmark testTest everyjeden other weekWoche,
186
436000
3000
wo sie jede zweite Woche eine Schwellentest machen müssen,
07:34
the computerComputer labLabor is a kill-and-drilltöten und Bohrer
187
439000
2000
Testräumlichkeiten, wo aufs Übelste
07:36
testingtesten facilityEinrichtung.
188
441000
2000
gedrillt wird.
07:38
You come in, you faceGesicht the wallMauer, you take your testTest and you leaveverlassen.
189
443000
3000
Man kommt herein, setzt sich gegenüber der Wand, absolviert seinen Test und geht wieder.
07:41
So we wanted to changeVeränderung the way that studentsStudenten approachAnsatz technologyTechnologie,
190
446000
3000
Wir wollten die Art, wie die Schüler Technologie begegnen ändern,
07:44
to createerstellen a more convivialgesellige and socialSozial spacePlatz
191
449000
3000
um einen gastlicheren und sozialeren Raum zu schaffen,
07:47
that was more engagingansprechend, more accessiblezugänglich,
192
452000
2000
der einnehmender und zugänglicher wäre.
07:49
and alsoebenfalls to increaseerhöhen, ansteigen the abilityFähigkeit for teachersLehrer
193
454000
2000
Und auch um die Möglichkeit für Lehrer zu stärken,
07:51
to use these spacesLeerzeichen for technology-basedtechnologiebasiert instructionAnweisung.
194
456000
3000
diese Räume für technologie-basiertes Lehren zu nutzen.
07:54
So this is the labLabor at the highhoch schoolSchule,
195
459000
2000
Das Lab, das sie hier sehen, ist an einer High School.
07:56
and the principalPrinzipal there is in love with this roomZimmer.
196
461000
2000
Und der Aufseher dort liebte diesen Raum.
07:58
EveryJedes time he has visitorsBesucher, it's the first placeOrt that he takes them.
197
463000
3000
Jedesmal wenn Besucher kommen, bringt er sie zuerst dort hinein.
08:02
And this alsoebenfalls meantgemeint the co-creationCo-Kreation with some teachersLehrer
198
467000
2000
Dieser Ansatz bedeutete auch, zusammen mit einigen Lehrern, die Gestaltung
08:04
of this educationalBildungs playgroundSpielplatz systemSystem
199
469000
2000
dieses erzieherischen Spielplatzes,
08:06
callednamens the learningLernen landscapeLandschaft.
200
471000
2000
den wir Lernlandschaft nennen.
08:08
It allowserlaubt elementary-levelGrundstufe studentsStudenten to learnlernen coreAder subjectsFächer
201
473000
3000
Sie erlaubt Grundstufenschülern, die Kernfächer
08:11
throughdurch gameSpiel playspielen and activityAktivität
202
476000
2000
durch Spiel und Aktivitäten zu lernen
08:13
and runningLaufen around and screamingschreiend and beingSein a kidKind.
203
478000
2000
und auch herumzurennen und zu schreien und Kinder zu sein.
08:15
So this gameSpiel that the kidsKinder are playingspielen here --
204
480000
2000
Das Spiel, das die Kinder hier spielen –
08:17
in this caseFall they were learningLernen basicBasic multiplicationMultiplikation
205
482000
2000
in diesem Fall waren sie dabei, einfache Multiplikation
08:19
throughdurch a gameSpiel callednamens MatchSpiel Me.
206
484000
2000
durch ein Spiel mit dem Namen "Match Me" zu lernen.
08:21
And in MatchSpiel Me, you take the classKlasse, divideTeilen it into two teamsTeams,
207
486000
3000
In Match Me nimmt man die Klasse und teilt sie in zwei Teams,
08:24
one teamMannschaft on eachjede einzelne sideSeite of the playgroundSpielplatz,
208
489000
2000
ein Team auf jeder Seite des Spielplatzes.
08:26
and the teacherLehrer will take a pieceStück of chalkKreide
209
491000
2000
Und die Lehrerin nimmt ein Stück Kreide
08:28
and just writeschreiben a numberNummer on eachjede einzelne of the tiresReifen.
210
493000
2000
und schreibt einfach eine Nummer auf jeden der Reifen.
08:30
And then she'llSchale call out a mathMathe problemProblem --
211
495000
2000
Und dann nennt sie eine Matheaufgabe –
08:32
so let's say fourvier timesmal fourvier --
212
497000
2000
sagen wir "vier mal vier" –
08:34
and then one studentSchüler from eachjede einzelne teamMannschaft has to competekonkurrieren
213
499000
3000
und ein Schüler von jedem Team muss dann um die Wette
08:37
to figureZahl out that fourvier timesmal fourvier is 16
214
502000
2000
versuchen herauszufinden, dass vier mal vier 16 ist,
08:39
and find the tireReifen with the 16 on it and sitsitzen on it.
215
504000
3000
den Reifen mit der 16 finden und sich darauf setzen.
08:42
So the goalTor is to have all of your teammatesTeamkollegen sittingSitzung on the tiresReifen
216
507000
2000
Das Ziel des Spiels ist es, alle Teammitglieder auf Reifen sitzen zu haben,
08:44
and then your teamMannschaft winsGewinnt.
217
509000
2000
dann hat dasjenige Team gewonnen.
08:46
And the impactEinfluss of the learningLernen landscapeLandschaft
218
511000
2000
Die Wirkung der Lernlandschaft
08:48
has been prettyziemlich surprisingüberraschend and amazingtolle.
219
513000
2000
war wirklich überraschend und verblüffend.
08:50
Some of the classesKlassen and teachersLehrer have reportedberichtet higherhöher testTest scoresNoten,
220
515000
3000
Einige der Klassen und Lehrer berichteten von bessere Testresultaten,
08:53
a greatergrößer comfortKomfort levelEbene with the materialMaterial,
221
518000
2000
einen natürlicheren Umgang mit dem Stoff,
08:55
especiallyinsbesondere with the boysJungen,
222
520000
2000
und vorallem für die Jungen,
08:57
that in going outsidedraußen and playingspielen,
223
522000
2000
dass sie beim Hinausgehen und Spielen
08:59
they aren'tsind nicht afraidAngst to take on
224
524000
2000
nicht so viel Angst haben
09:01
a double-digitim zweistelligen Bereich multiplicationMultiplikation problemProblem --
225
526000
2000
sich einer zweistelligen Multiplikationsaufgabe zu stellen –
09:03
and alsoebenfalls that the teachersLehrer are ablefähig
226
528000
2000
und auch dass die Lehrerinnen fähig sind,
09:05
to use these as assessmentBewertung toolsWerkzeuge
227
530000
2000
diese als Bemessungswerkzeug zu verwenden,
09:07
to better gaugeMessgerät how theirihr studentsStudenten
228
532000
2000
um besser abschätzen zu können,
09:09
are understandingVerstehen newneu materialMaterial.
229
534000
2000
wie ihre Schüler das neue Material verstehen.
09:11
So with designEntwurf for educationBildung, I think the mostdie meisten importantwichtig thing
230
536000
3000
So, bei Design für Bildung ist das wichtigste Element,
09:14
is to have a sharedgeteilt ownershipEigentum of the solutionsLösungen with the teachersLehrer,
231
539000
3000
Lösungen zusammen mit den Lehrern auszuarbeiten,
09:17
so that they have the incentiveAnreiz and the desireVerlangen to use them.
232
542000
3000
so dass diese den Anreiz und den Wunsch verspüren, diese zu benutzen.
09:20
So this is MrHerr. PerryPerry. He's the assistantAssistentin superintendentSuperintendent.
233
545000
3000
Das hier ist Mr. Perry. Er ist der Assistenzaufseher.
09:23
He camekam out for one of our teacher-trainingLehrer-Ausbildung daysTage
234
548000
3000
Er kam für einen unserer Lehrertrainingstage mit nach draußen
09:26
and wongewonnen like fivefünf roundsRunden of MatchSpiel Me in a rowReihe and was very proudstolz of himselfselbst.
235
551000
3000
und hat hintereinander fünf Runden von Match Me gewonnen und war sehr stolz auf sich selbst.
09:29
(LaughterLachen)
236
554000
3000
(Gelächter)
09:32
So the secondzweite approachAnsatz is redesigningNeugestaltung educationBildung itselfselbst.
237
557000
3000
Der zweite Ansatz ist das Redesign der Bildung selbst.
09:35
This is the mostdie meisten complexKomplex.
238
560000
2000
Das ist der komplizierteste.
09:37
It's a systems-levelSystemebene look
239
562000
2000
Er umfasst eine Analyse auf der Systemebene,
09:39
at how educationBildung is administeredverwaltet
240
564000
2000
wie Bildung gehandhabt wird
09:41
and what is beingSein offeredangeboten and to whomwem.
241
566000
2000
und was wem angeboten wird.
09:43
So in manyviele casesFälle this is not so much about makingHerstellung changeVeränderung
242
568000
3000
In vielen Fällen geht es hierbei nicht so sehr darum, etwas zu verändern,
09:46
as it is creatingErstellen the conditionsBedingungen
243
571000
2000
sondern mehr darum, die Bedingungen zu schaffen,
09:48
underunter whichwelche changeVeränderung is possiblemöglich
244
573000
2000
unter denen Veränderung möglich ist,
09:50
and the incentiveAnreiz to want to make changeVeränderung,
245
575000
2000
und einen Anreiz zu geben, eine Veränderung vornehmen zu wollen.
09:52
whichwelche is easiereinfacher said than doneerledigt in ruralländlich communitiesGemeinschaften
246
577000
3000
Das ist einfacher gesagt als getan in ländlichen Gemeinschaften
09:55
and in inside-the-boxinnen-the-box educationBildung systemsSysteme
247
580000
2000
und in in sich abgeschlossenen Bildungssystemen
09:57
in ruralländlich communitiesGemeinschaften.
248
582000
2000
in ländlichen Gemeinschaften.
10:00
So for us, this was a graphicGrafik publicÖffentlichkeit campaignKampagne
249
585000
2000
Für uns wurde dies also eine öffentliche graphische Kampagne
10:02
callednamens ConnectVerbinden BertieBertie.
250
587000
2000
mit dem Namen "Connect Bertie".
10:04
There are thousandsTausende of these blueblau dotsPunkte all over the countyBezirk.
251
589000
3000
Es gibt tausende solcher blauer Punkte im ganzen County.
10:07
And this was for a fundFonds that the schoolSchule districtKreis had
252
592000
2000
Die Aktion war für einen Fonds des Schulbezirks,
10:09
to put a desktopDesktop computerComputer and a broadbandBreitband InternetInternet connectionVerbindung
253
594000
3000
um einen Computer und eine schnelle Internetverbindung
10:12
in everyjeden home
254
597000
2000
in alle Häuser
10:14
with a childKind in the publicÖffentlichkeit schoolSchule systemSystem.
255
599000
2000
mit einem Kind im öffentlichen Schulsystem zu bringen.
10:16
Right now I should say,
256
601000
2000
Ich sollte sagen, zurzeit
10:18
there are only 10 percentProzent of the housesHäuser
257
603000
2000
gibt es nur in 10% der Häuser
10:20
that actuallytatsächlich have an in-home-Home- InternetInternet connectionVerbindung.
258
605000
2000
tatsächlich eine Internetverbindung.
10:22
And the only placessetzt to get WiFiWiFi
259
607000
2000
Und die einzigen Orte, um drahtloses Internet zu benutzen,
10:24
are in the schoolSchule buildingsGebäude, or at the BojanglesBojangles FriedFried ChickenHuhn jointJoint,
260
609000
3000
sind in den Schulgebäuden oder in der Bojangles Fried Chicken-Bude,
10:27
whichwelche I find myselfmich selber squattinghocken outsidedraußen of a lot.
261
612000
3000
vor der ich mich oft hinhocke.
10:30
AsideZur Seite from, you know, gettingbekommen people excitedaufgeregt
262
615000
2000
Außer, dass sie die Leute aufrüttelte
10:32
and wonderingwundernd what the heckTeufel these blueblau dotsPunkte were all over the placeOrt,
263
617000
4000
und sich fragen ließ, was alle diese blauen Punkte wohl bedeuten mögen,
10:36
it askedaufgefordert the schoolSchule systemSystem
264
621000
2000
hat die Kampagne das Schulsystem aufgefordert,
10:38
to envisionsich vorstellen how it mightMacht becomewerden a catalystKatalysator
265
623000
2000
sich zu überlegen, wie es ein Katalysator
10:40
for a more connectedin Verbindung gebracht communityGemeinschaft.
266
625000
2000
für eine besser verbundene Gemeinschaft werden könnte.
10:42
It askedaufgefordert them to reacherreichen outsidedraußen of the schoolSchule wallsWände
267
627000
3000
Sie hat die Leute aufgefordert, außerhalb der Schulmauern zu wirken
10:45
and to think about how they could playspielen a roleRolle
268
630000
2000
und darüber nachzudenken, wie sie eine Rolle
10:47
in the community'sGemeinschaft developmentEntwicklung.
269
632000
2000
in der Entwicklung der Gemeinschaft spielen können.
10:49
So the first batchStapel of computersComputer
270
634000
2000
Die erste Ladung von Computern
10:51
are beingSein installedEingerichtet laterspäter this summerSommer-,
271
636000
2000
wird später diesen Sommer installiert werden.
10:53
and we're helpingPortion DrDr. ZullingerZullinger developentwickeln some strategiesStrategien
272
638000
3000
Und wir helfen Dr. Zullinger dabei, einige Strategien
10:56
around how we mightMacht connectverbinden the classroomKlassenzimmer and the home
273
641000
3000
zu entwickeln, wie wir das Schulzimmer und das Zuhause miteinander verbinden könnten,
10:59
to extenderweitern learningLernen beyonddarüber hinaus the schoolSchule day.
274
644000
2000
um das Lernen über den Schultag hinaus zu verlängern.
11:01
And then the thirddritte approachAnsatz, whichwelche is what I'm mostdie meisten excitedaufgeregt about,
275
646000
2000
Und dann der dritte Ansatz, der mich am meisten begeistert
11:03
whichwelche is where we are now,
276
648000
2000
und womit wir uns derzeit gerade beschäftigen,
11:05
is: designEntwurf as educationBildung.
277
650000
2000
ist Design als Bildung.
11:07
So "designEntwurf as educationBildung" meansmeint
278
652000
2000
Design als Bildung bedeutet,
11:09
that we could actuallytatsächlich teachlehren designEntwurf withininnerhalb publicÖffentlichkeit schoolsSchulen,
279
654000
3000
dass wir tatsächlich Design in öffentlichen Schulen unterrichten können und
11:12
and not design-basedDesign-basierte learningLernen --
280
657000
2000
nicht design-basiertes Lernen –
11:14
not like "let's learnlernen physicsPhysik by buildingGebäude a rocketRakete,"
281
659000
3000
eben nicht: Lasst uns Physik lernen, indem wir eine Rakete bauen –
11:17
but actuallytatsächlich learningLernen design-thinkingDesign-denken
282
662000
3000
sondern das eigentliche Design-Denken zusammen
11:20
coupledgekoppelt with realecht constructionBau and fabricationHerstellung skillsFähigkeiten
283
665000
3000
mit Konstruktions- und Fertigungsfähigkeiten
11:23
put towardsin Richtung a locallokal communityGemeinschaft purposeZweck.
284
668000
3000
mit einem gemeinschaftlichen Zweck im Hintergrund lernen.
11:26
It alsoebenfalls meansmeint that designersDesigner are no longerlänger consultantsBerater,
285
671000
2000
Das bedeutet auch, dass Designer nicht mehr nur Berater sind,
11:28
but we're teachersLehrer,
286
673000
2000
sondern auch Lehrer.
11:30
and we are chargedberechnet with growingwachsend creativekreativ capitalHauptstadt
287
675000
2000
Wir sind damit beauftragt, Kreativkapital in der
11:32
withininnerhalb the nextNächster generationGeneration.
288
677000
2000
nächsten Generation heranzuziehen.
11:34
And what designEntwurf offersbietet an as an educationalBildungs frameworkRahmen
289
679000
3000
Als Rahmen für Bildung bietet Design
11:37
is an antidoteGegenmittel
290
682000
2000
ein Gegengift
11:39
to all of the boringlangweilig, rigidstarre, verbalverbal instructionAnweisung
291
684000
2000
zu all der langweiligen, starren, verbalen Stoffvermittlung,
11:41
that so manyviele of these schoolSchule districtsBezirke are plaguedgeplagt by.
292
686000
2000
welche so viele dieser Schulbezirke plagt.
11:43
It's hands-onHands-on, it's in-your-facein-your-face,
293
688000
2000
Es ist praktisch, es ist unglaublich direkt,
11:45
it requireserfordert an activeaktiv engagementEngagement,
294
690000
2000
es bedingt ein aktives Engagement
11:47
and it allowserlaubt kidsKinder to applysich bewerben all the coreAder subjectFach learningLernen
295
692000
3000
und es erlaubt den Kids, all das Wissen aus den Kernfächern
11:50
in realecht waysWege.
296
695000
2000
mal praktisch anzuwenden.
11:52
So we startedhat angefangen thinkingDenken
297
697000
2000
Wir haben also begonnen,
11:54
about the legacyErbe of shopGeschäft classKlasse
298
699000
2000
über das Erbe des Werkunterrichts nachzudenken,
11:56
and how shopGeschäft classKlasse -- woodHolz and metalMetall shopGeschäft classKlasse in particularinsbesondere --
299
701000
3000
und darüber, wie Werkunterricht – speziell mit Holz und Metall –
11:59
historicallyhistorisch, has been something
300
704000
2000
historisch für die Kinder,
12:01
intendedbeabsichtigt for kidsKinder who aren'tsind nicht going to go to collegeHochschule.
301
706000
2000
die nicht aufs College gehen würden, bestimmt war.
12:03
It's a vocationalberufliche trainingAusbildung pathPfad.
302
708000
2000
Es ist ein Berufstrainings-Weg.
12:05
It's working-classArbeiterklasse; it's blue-collarblaues Halsband.
303
710000
2000
Es ist für die arbeitende Klasse, für die Leute im Blaumann.
12:07
The projectsProjekte are things like,
304
712000
2000
Die Projekte waren Dinge wie:
12:09
let's make a birdhouseVogelhaus for your momMama for ChristmasWeihnachten.
305
714000
3000
Lasst uns zu Weihnachten ein Vogelhaus für deine Mama machen.
12:12
And in recentkürzlich decadesJahrzehnte, a lot of the fundingFinanzierung for shopGeschäft classKlasse
306
717000
2000
In den letzten paar Jahrzehnten ging aber viel Geld, das für Werkunterricht bestimmt war,
12:14
has goneWeg away entirelyvollständig.
307
719000
2000
gänzlich weg.
12:16
So we thought, what if you could bringbringen back shopGeschäft classKlasse,
308
721000
3000
Wir haben uns also gedacht: Was, wenn wir den Werkunterricht zurückbringen könnten --
12:19
but this time orientOrient the projectsProjekte
309
724000
2000
aber dieses Mal mit Projekten, die auf das gerichtet wären,
12:21
around things that the communityGemeinschaft needederforderlich,
310
726000
3000
was die Gemeinschaft braucht.
12:24
and to infusedie Infusion shopGeschäft classKlasse
311
729000
2000
Was wenn wir Werkunterricht
12:26
with a more criticalkritisch and creative-design-thinkingkreativ-Design-denken studioStudio processverarbeiten.
312
731000
3000
mit kritischerem Denken und mit Denken des kreativen Designs anreichern könnten.
12:29
So we tookdauerte this kindArt of nebulousnebulöse ideaIdee
313
734000
2000
Wir haben also diese nebulöse Idee genommen
12:31
and have workedhat funktioniert really closelyeng with DrDr. ZullingerZullinger for the pastVergangenheit yearJahr
314
736000
3000
und haben während des letzten Jahres eng mit Dr. Zullinger zusammengearbeitet
12:34
on writingSchreiben this as a one-yearein Jahr curriculumLehrplan
315
739000
3000
und ein einjähriges Curriculum
12:37
offeredangeboten at the highhoch schoolSchule levelEbene to the juniorJunior classKlasse.
316
742000
2000
für die Junior Class an der High School geschrieben.
12:39
And so this startsbeginnt in fourvier weeksWochen,
317
744000
2000
Dieses wird in vier Wochen
12:41
at the endEnde of the summerSommer-,
318
746000
2000
Ende des Sommers starten.
12:43
and my partnerPartner and I, MatthewMatthew and I,
319
748000
2000
Mein Partner und ich, Matthew und ich,
12:45
just wentging throughdurch the arduousmühsame and totallytotal convolutedverworren processverarbeiten
320
750000
3000
haben gerade den beschwerlichen und total wirren Prozess
12:48
of gettingbekommen certifiedzertifiziert as highhoch schoolSchule teachersLehrer to actuallytatsächlich runLauf it.
321
753000
2000
des Zertifikats für High School-Lehrer hinter uns gebracht, um das Programm selbst betreuen zu können.
12:50
And this is what it lookssieht aus like.
322
755000
2000
So sieht es konkret aus:
12:52
So over the courseKurs of two semestersSemester,
323
757000
2000
Über zwei Semester hinweg,
12:54
the FallHerbst and the SpringFrühling,
324
759000
2000
Herbst und Frühling,
12:56
the studentsStudenten spendverbringen threedrei hoursStd. a day everyjeden singleSingle day
325
761000
2000
werden die Schüler drei Stunden pro Tag
12:58
in our 4,500 squarePlatz footFuß
326
763000
2000
in unserem 420 m²
13:00
studioStudio/shopGeschäft spacePlatz.
327
765000
3000
Studio/Werkraum verbringen.
13:03
And duringwährend that time, they're doing everything
328
768000
3000
Während dieser Zeit, tun sie alles:
13:06
from going out and doing ethnographicethnographische researchForschung and doing the need-findingNotwendigkeit zu finden,
329
771000
2000
hinausgehen und ethnographisch forschen und ein Bedürfnis finden,
13:08
comingKommen back into the studioStudio,
330
773000
2000
ins Studio zurückkommen,
13:10
doing the brainstormingBrainstorming and designEntwurf visualizationVisualisierung
331
775000
2000
Brainstorming und Visualisierung des Designs,
13:12
to come up with conceptsKonzepte that mightMacht work,
332
777000
2000
Konzepte finden, die funktionieren könnten,
13:14
and then movingbewegend into the shopGeschäft and actuallytatsächlich testingtesten them,
333
779000
2000
und sie dann im Werkraum testen,
13:16
buildingGebäude them, prototypingPrototyping them,
334
781000
2000
bauen, Prototypen erstellen,
13:18
figuringaufstellend out if they are going to work and refiningRaffination that.
335
783000
3000
herausfinden, ob diese funktionieren werden, und sie verfeinern.
13:21
And then over the summerSommer-, they're offeredangeboten a summerSommer- jobJob.
336
786000
3000
Und dann wird ihnen ein Sommerjob angeboeten.
13:24
They're paidbezahlt as employeesMitarbeiter of ProjectProjekt H
337
789000
2000
Sie werden als Mitarbeiter von Project H angestellt und bezahlt,
13:26
to be the constructionBau crewCrew with us
338
791000
2000
um mit uns zusammen im Konstruktionsteam zu arbeiten
13:28
to buildbauen these projectsProjekte in the communityGemeinschaft.
339
793000
2000
und ihre Projekte in der Gemeinschaft zu bauen.
13:30
So the first projectProjekt, whichwelche will be builtgebaut nextNächster summerSommer-,
340
795000
3000
Das erste Projekt, das wir nächsten Sommer umsetzen werden,
13:33
is an open-airunter freiem Himmel farmers'Landwirte marketMarkt downtownInnenstadt,
341
798000
4000
ist ein Open-Air Bauernmarkt in der Innenstadt.
13:37
followedgefolgt by busBus sheltersUnterstände for the schoolSchule busBus systemSystem in the secondzweite yearJahr
342
802000
3000
Im zweiten Jahr werden wir dem Wartehäuschen für das Schulbus-System folgen lassen,
13:40
and home improvementsVerbesserungen for the elderlyAlten in the thirddritte yearJahr.
343
805000
3000
und Arbeiten in und ums Haus für ältere Personen im dritten Jahr.
13:43
So these are realecht visiblesichtbar projectsProjekte
344
808000
2000
Es sind also wirklich sichtbare Projekte,
13:45
that hopefullyhoffentlich the studentsStudenten can pointPunkt to and say,
345
810000
2000
auf die die Schüler hoffentlich zeigen werden und sagen werden:
13:47
"I builtgebaut that, and I'm proudstolz of it."
346
812000
2000
"Ich habe das gebaut und ich bin stolz darauf."
13:49
So I want you to meetTreffen threedrei of our studentsStudenten.
347
814000
2000
Nun möchte ich Ihnen drei unserer Schüler vorstellen.
13:51
This is RyanRyan.
348
816000
2000
Das ist Ryan.
13:53
She is 15 yearsJahre oldalt.
349
818000
2000
Sie ist 15 Jahre alt.
13:55
She lovesliebt agricultureLandwirtschaft and wants to be a highhoch schoolSchule teacherLehrer.
350
820000
3000
Sie liebt Landwirtschaft und will High School-Lehrerin werden.
13:58
She wants to go to collegeHochschule, but she wants to come back to BertieBertie CountyGrafschaft,
351
823000
2000
Sie will ans College gehen, aber danach wieder nach Bertie County zurückkommen,
14:00
because that's where her familyFamilie is from, where she callsAnrufe home,
352
825000
3000
denn ihre Familie ist von hier, sie nennt es ihr Zuhause
14:03
and she feelsfühlt sich very stronglystark about givinggeben back
353
828000
2000
und sie möchte diesem Ort, an dem sie ziemlich
14:05
to this placeOrt that she's been fairlyziemlich fortunatedas Glück in.
354
830000
3000
viel Glück hatte, unbedingt etwas zurückgeben.
14:08
So what StudioStudio H mightMacht offerAngebot her
355
833000
2000
Studio H kann ihr die Chance bieten,
14:10
is a way to developentwickeln skillsFähigkeiten
356
835000
2000
Fähigkeiten zu entwickeln,
14:12
so that she mightMacht give back in the mostdie meisten meaningfulsinnvoll way.
357
837000
2000
so dass sie möglichst wirksam etwas zurückgeben kann.
14:14
This is EricEric. He playsTheaterstücke for the footballFußball teamMannschaft.
358
839000
3000
Das ist Eric. Er spielt im Football-Team.
14:17
He is really into dirtbikeDirtbike racingRennen,
359
842000
3000
Er liebt es, Dirtbike zu fahren,
14:20
and he wants to be an architectArchitekt.
360
845000
2000
und er will mal Architekt werden.
14:22
So for him, StudioStudio H offersbietet an him
361
847000
2000
Studio H bietet ihm einen Weg,
14:24
a way to developentwickeln the skillsFähigkeiten he will need as an architectArchitekt,
362
849000
3000
diejenigen Fähigkeiten zu entwickeln, die er als Architekt brauchen wird:
14:27
everything from draftingAbfassung to woodHolz and metalMetall constructionBau
363
852000
3000
alles vom Entwerfen über die Verarbeitung von Holz und Metall
14:30
to how to do researchForschung for a clientKlient.
364
855000
2000
zum Recherchieren für einen Kunden.
14:32
And then this is AnthonyAnthony.
365
857000
2000
Das schließlich ist Anthony.
14:34
He is 16 yearsJahre oldalt, lovesliebt huntingJagd and fishingAngeln and beingSein outsidedraußen
366
859000
3000
Er ist 16, liebt das Jagen, Fischen und Draußensein
14:37
and doing anything with his handsHände,
367
862000
2000
und alles, was er mit seinen Händen tun kann.
14:39
and so for him, StudioStudio H meansmeint
368
864000
2000
Für ihn bedeutet das Studio H,
14:41
that he can staybleibe interestedinteressiert in his educationBildung
369
866000
2000
dass er durch dieses praktische Engagement
14:43
throughdurch that hands-onHands-on engagementEngagement.
370
868000
2000
weiterhin an Bildung interessiert bleiben kann.
14:45
He's interestedinteressiert in forestryForstwirtschaft, but he isn't sure,
371
870000
2000
Er ist an Forstwirtschaft interessiert, ist sich aber nicht ganz sicher.
14:47
so if he endsendet up not going to collegeHochschule,
372
872000
2000
Wenn er dann nicht aus College geht,
14:49
he will have developedentwickelt some industry-relevantbranchenrelevante skillsFähigkeiten.
373
874000
3000
wird er einige Fähigkeiten erlernt haben, die er im Gewerbe gebrauchen kann.
14:52
What designEntwurf and buildingGebäude really offersbietet an to publicÖffentlichkeit educationBildung
374
877000
2000
Design und Bauen bietet öffentlicher Bildung
14:54
is a differentanders kindArt of classroomKlassenzimmer.
375
879000
2000
tatsächlich eine andere Art von Schulzimmer.
14:56
So this buildingGebäude downtownInnenstadt,
376
881000
2000
Dieses Gebäude im Zentrum,
14:58
whichwelche maykann very well becomewerden the siteStandort of our futureZukunft farmers'Landwirte marketMarkt,
377
883000
3000
das sehr gut die Stätte für unseren zukünftigen Bauernmarkt werden könnte,
15:01
is now the classroomKlassenzimmer.
378
886000
2000
ist jetzt das Schulzimmer.
15:03
And going out into the communityGemeinschaft and interviewinginterviewen your neighborsNachbarn
379
888000
2000
Und nach draussen gehen und die Nachbarn darüber interviewen,
15:05
about what kindArt of foodLebensmittel they buykaufen
380
890000
2000
was für Essen sie kaufen
15:07
and from where and why --
381
892000
2000
und von wo und wieso,
15:09
that's a homeworkHausaufgaben assignmentZuordnung.
382
894000
2000
ist eine Hausaufgabe.
15:11
And the ribbon-cuttingBand-Schneiden ceremonyZeremonie at the endEnde of the summerSommer-
383
896000
3000
Und die Eröffnungszeremonie Ende Sommer,
15:14
when they have builtgebaut the farmers'Landwirte marketMarkt and it's openöffnen to the publicÖffentlichkeit --
384
899000
2000
wenn sie den Bauernmarkt gebaut haben und er für die Öffentlichkeit zugänglich sein,
15:16
that's the finalFinale examPrüfung.
385
901000
2000
ist die Abschlussprüfung.
15:18
And for the communityGemeinschaft, what designEntwurf and buildingGebäude offersbietet an
386
903000
3000
Für die Gemeinschaft bietet Design und Bauen
15:21
is realecht, visiblesichtbar, builtgebaut progressFortschritt.
387
906000
2000
fass- und sichtbarer, gebauter Fortschritt.
15:23
It's one projectProjekt perpro yearJahr,
388
908000
2000
Es ist ein Projekt pro Jahr
15:25
and it makesmacht the youthJugend the biggestgrößte assetAktiva
389
910000
2000
und es macht die Jugendlichen zum größten Aktivposten
15:27
and the biggestgrößte untappedungenutzt resourceRessource
390
912000
2000
und zur größten ungenutzten Ressource dafür,
15:29
in imaginingsich vorzustellen a newneu futureZukunft.
391
914000
3000
um sich eine neue Zukunft vorzustellen.
15:32
So we recognizeerkenne that StudioStudio H, especiallyinsbesondere in its first yearJahr,
392
917000
3000
Es ist uns klar, dass Studio H, vorallem in diesem ersten Jahr,
15:35
is a smallklein storyGeschichte --
393
920000
2000
eine kleine Geschichte ist –
15:37
13 studentsStudenten, it's two teachersLehrer,
394
922000
3000
13 Schüler, zwei Lehrer.
15:40
it's one projectProjekt in one placeOrt.
395
925000
2000
Es ist ein Projekt an einem Ort.
15:42
But we feel like this could work in other placessetzt.
396
927000
2000
Aber wir haben das Gefühl, dasselbe könnte auch an anderen Orten funktionieren.
15:44
And I really, stronglystark believe in the powerLeistung of the smallklein storyGeschichte,
397
929000
3000
Und ich glaube wirklich sehr an die Macht einer kleinen Geschichte,
15:47
because it is so difficultschwer
398
932000
2000
denn es ist so schwierig
15:49
to do humanitarianhumanitäre work at a globalglobal scaleRahmen.
399
934000
3000
humanitäre Dinge im globalen Massstab zu tun.
15:52
Because, when you zoomZoomen out that farweit,
400
937000
2000
Denn, wenn man so weit hinauszoomt,
15:54
you loseverlieren the abilityFähigkeit to viewAussicht people as humansMenschen.
401
939000
3000
verliert man die Fähigkeit, Leute als Menschen wahrzunehmen.
15:58
UltimatelyLetztlich, designEntwurf itselfselbst is a processverarbeiten
402
943000
2000
Letztendlich ist Design selbst ein Prozess
16:00
of constantKonstante educationBildung
403
945000
2000
von ständiger Bildung
16:02
for the people that we work with and for
404
947000
2000
für die Leute, mit denen wir arbeiten, und
16:04
and for us as designersDesigner.
405
949000
2000
für uns als Designer.
16:06
And let's faceGesicht it, designersDesigner, we need to reinventneu erfinden ourselvesuns selbst.
406
951000
3000
Und, seien wir ehrlich, Designer, wir müssen uns selbst neu erfinden.
16:09
We need to re-educateUmerziehung ourselvesuns selbst around the things that matterAngelegenheit,
407
954000
3000
Wir müssen uns neu bilden in bezug auf die Dinge, auf die es ankommt.
16:12
we need to work outsidedraußen of our comfortKomfort zonesZonen more,
408
957000
3000
Wir müssen öfter außerhalb unserer Bequemlichkeit arbeiten.
16:15
and we need to be better citizensBürger in our ownbesitzen backyardHinterhof.
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3000
Und wir müssen bessere Bürgerinnen und Bürger in unserem eigenen Hinterhof sein.
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So while this is a very smallklein storyGeschichte,
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Obschon dies nur eine sehr kleine Geschichte ist,
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we hopeHoffnung that it representsrepräsentiert a stepSchritt in the right directionRichtung
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hoffen wir, dass es einen Schritt in die richtige Richtung
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for the futureZukunft of ruralländlich communitiesGemeinschaften
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für eine Zukunft ländlicher Gemeinschaften
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and for the futureZukunft of publicÖffentlichkeit educationBildung
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und für die Zukunft öffentlicher Bildung
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and hopefullyhoffentlich alsoebenfalls for the futureZukunft of designEntwurf.
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und hoffentlich auch für die Zukunft von Design darstellt.
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Thank you.
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Vielen Dank.
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(ApplauseApplaus)
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(Applaus)
Translated by Ralph Straumann
Reviewed by Lex Asobo

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ABOUT THE SPEAKER
Emily Pilloton - Humanitarian design activist
Emily Pilloton wrote Design Revolution, a book about 100-plus objects and systems designed to make people's lives better. In 2010, her design nonprofit began an immersive residency in Bertie County, North Carolina, the poorest and most rural county in the state.

Why you should listen

As a young designer, Emily Pilloton was frustrated by the design world's scarcity of meaningful work. Even environmentally conscious design was not enough. "At graduate school, people were starting to talk more about sustainability, but I felt it lacked a human factor," she said. "Can we really call $5,000 bamboo coffee tables sustainable?" Convinced of the power of design to change the world, at age 26 Pilloton founded Project H to help develop effective design solutions for people who need it most.

Her book Design Revolution features products like the Hippo Water Roller, a rolling barrel with handle that eases water transport; AdSpecs, adjustable liquid-filled eyeglasses; and Learning Landscapes, low-cost playgrounds that mesh math skills and physical activity.

In February 2009, Pilloton and her Project H partner Matthew Miller began working in Bertie County, North Carolina, the poorest and most rural county in the state, to develop a design-build curriculum for high-school kids, called Studio H. In August 2010 they began teaching their first class of 13 students. Read about their experiences in Design Mind.

More profile about the speaker
Emily Pilloton | Speaker | TED.com