ABOUT THE SPEAKER
Emily Pilloton - Humanitarian design activist
Emily Pilloton wrote Design Revolution, a book about 100-plus objects and systems designed to make people's lives better. In 2010, her design nonprofit began an immersive residency in Bertie County, North Carolina, the poorest and most rural county in the state.

Why you should listen

As a young designer, Emily Pilloton was frustrated by the design world's scarcity of meaningful work. Even environmentally conscious design was not enough. "At graduate school, people were starting to talk more about sustainability, but I felt it lacked a human factor," she said. "Can we really call $5,000 bamboo coffee tables sustainable?" Convinced of the power of design to change the world, at age 26 Pilloton founded Project H to help develop effective design solutions for people who need it most.

Her book Design Revolution features products like the Hippo Water Roller, a rolling barrel with handle that eases water transport; AdSpecs, adjustable liquid-filled eyeglasses; and Learning Landscapes, low-cost playgrounds that mesh math skills and physical activity.

In February 2009, Pilloton and her Project H partner Matthew Miller began working in Bertie County, North Carolina, the poorest and most rural county in the state, to develop a design-build curriculum for high-school kids, called Studio H. In August 2010 they began teaching their first class of 13 students. Read about their experiences in Design Mind.

More profile about the speaker
Emily Pilloton | Speaker | TED.com
TEDGlobal 2010

Emily Pilloton: Teaching design for change

Emily Pilloton: Desain Pengajaran untuk Perubahan

Filmed:
1,044,123 views

Desainer Emily Polloton pindah ke kawasan pedesaan Bertie County, North Carolina, untuk terlibat dalam sebuah eksperimen yang dirancang oleh para desainer dengan tujuan melakukan transformasi masyarakat. Dia mengajarkan desain pada sebuah kelas bernama Studio H yang melibatkan anak-anak SMA sambil memperkenalkan desain yang cerdas serta kesempatan baru kepada pedesaan termiskin di negara bagian tersebut
- Humanitarian design activist
Emily Pilloton wrote Design Revolution, a book about 100-plus objects and systems designed to make people's lives better. In 2010, her design nonprofit began an immersive residency in Bertie County, North Carolina, the poorest and most rural county in the state. Full bio

Double-click the English transcript below to play the video.

00:16
So this is a storycerita
0
1000
2000
Ini adalah kisah
00:18
of a placetempat that I now call home.
1
3000
2000
tentang sebuah daerah tempat tinggal saya sekarang.
00:20
It's a storycerita of publicpublik educationpendidikan
2
5000
3000
Sebuah kisah tentang pendidikan umum
00:23
and of ruralpedesaan communitiesmasyarakat
3
8000
2000
dan masyarakat pedesaan
00:25
and of what designDesain mightmungkin do to improvememperbaiki bothkedua.
4
10000
3000
dan apa yang desain dapat lakukan untuk membangun keduanya.
00:28
So this is BertieBertie CountyCounty,
5
13000
2000
Inilah Bertie County,
00:30
NorthUtara CarolinaCarolina, USAAMERIKA SERIKAT.
6
15000
2000
North Carlina, Amerika Serikat,
00:32
To give you an ideaide of the "where:"
7
17000
2000
jika anda ingin tahu,
00:34
So here'sini NorthUtara CarolinaCarolina, and if we zoomzoom in,
8
19000
2000
Inilah North Carolina, dan jika kita lihat lebih dekat lagi,
00:36
BertieBertie CountyCounty is in the easternTimur partbagian of the statenegara.
9
21000
3000
Bertie County terletak di bagian timur negara bagian tersebut.
00:39
It's about two hoursjam easttimur
10
24000
2000
Sekitar dua jam perjalanan darat
00:41
driving-timewaktu mengemudi from RaleighRaleigh.
11
26000
2000
dari Raleigh ke arah timur.
00:43
And it's very flatdatar. It's very swampyrawa.
12
28000
2000
Daerahnya sangat datar dan berawa-rawa.
00:45
It's mostlykebanyakan farmlandlahan pertanian.
13
30000
2000
Dan sebagian besar merupakan ladang pertanian.
00:47
The entireseluruh countydaerah
14
32000
2000
Wilayah tersebut
00:49
is home to just 20,000 people, and they're very sparselyjarang distributeddidistribusikan.
15
34000
3000
merupakan rumah bagi 20.000 orang, dan mereka tinggal secara menyebar.
00:52
So there's only 27 people perper squarekotak milemil,
16
37000
2000
Hanya terdapat 27 orang per mil persegi
00:54
whichyang comesdatang down to about 10 people
17
39000
2000
yang berarti sekitar 10 orang
00:56
perper squarekotak kilometerkilometer.
18
41000
2000
per kilometer persegi
00:58
BertieBertie CountyCounty is kindjenis of a primeutama examplecontoh
19
43000
3000
Berty County merupakan contoh nyata
01:01
in the demisekematian of ruralpedesaan AmericaAmerika.
20
46000
2000
dari kemiskinan di pedesaan Amerika.
01:03
We'veKami telah seenterlihat this storycerita all over the countrynegara
21
48000
3000
Kita banyak melihat kisah seperti ini di berbagai wilayah
01:06
and even in placestempat beyondluar the AmericanAmerika Serikat bordersperbatasan.
22
51000
3000
dan bahkan di daerah di luar Amerika Serikat.
01:09
We know the symptomsgejala.
23
54000
2000
Kita mengetahui gejalanya.
01:11
It's the hollowingpengosongan out of smallkecil townskota.
24
56000
2000
Yakni kian sepinya kota-kota kecil.
01:13
It's downtownspusat kota becomingmenjadi ghosthantu townskota.
25
58000
2000
Pusat kotanya menjadi seperti kota hantu --
01:15
The brainotak drainTiriskan --
26
60000
2000
urbanisasi besar-besaran,
01:17
where all of the mostpaling educatedberpendidikan and qualifiedmemenuhi syarat leavemeninggalkan and never come back.
27
62000
3000
dimana semua orang yang terdidik dan terampil pergi dan tak kembali.
01:20
It's the dependenceketergantungan on farmtanah pertanian subsidiessubsidi
28
65000
2000
Ketergantungan pada subsidi pertanian
01:22
and under-performingdi bawah performa schoolssekolah
29
67000
2000
dan sekolah yang berkualitas rendah
01:24
and higherlebih tinggi povertykemiskinan ratestarif in ruralpedesaan areasdaerah
30
69000
2000
dan angka kemiskinan yang lebih tinggi di pedesaan
01:26
than in urbanperkotaan.
31
71000
2000
daripada perkotaan.
01:28
And BertieBertie CountyCounty is no exceptionpengecualian to this.
32
73000
2000
Dan Bertie County bukanlah pengecualian atas kondisi seperti itu.
01:30
PerhapsMungkin the biggestterbesar thing it strugglesperjuangan with,
33
75000
2000
Mungkin perjuangan terbesar,
01:32
like manybanyak communitiesmasyarakat similarserupa to it,
34
77000
2000
seperti halnya di daerah lain yang kondisinya seperti ini,
01:34
is that there's no
35
79000
2000
adalah tidak adanya investasi
01:36
sharedbersama, collectivekolektif investmentinvestasi
36
81000
2000
bersama dan kolektif
01:38
in the futuremasa depan of ruralpedesaan communitiesmasyarakat.
37
83000
2000
bagi masa depan wilayah tersebut.
01:40
Only 6.8 percentpersen of all our philanthropicdermawan givingmemberi in the U.S. right now
38
85000
3000
Hanya 6,8% dana bantuan para dermawan di Amerika saat ini
01:43
benefitsmanfaat ruralpedesaan communitiesmasyarakat,
39
88000
2000
memberikan manfaat bagi masyarakat pedesaan,
01:45
and yetnamun 20 percentpersen of our populationpopulasi liveshidup there.
40
90000
3000
sementara itu 20% populasi Amerika tinggal di pedesaan.
01:48
So BertieBertie CountyCounty is not only very ruralpedesaan; it's incrediblyluar biasa poormiskin.
41
93000
3000
Jadi, Bertie County bukan hanya desa kecil, tapi juga sangat miskin.
01:51
It is the poorestpaling miskin countydaerah in the statenegara.
42
96000
2000
Berty County adalah pedesaan termiskin di negara bagian itu.
01:53
It has one in threetiga of its childrenanak-anak livinghidup in povertykemiskinan,
43
98000
3000
Satu dari tiga anak di wilayah ini hidup dalam kemiskinan.
01:56
and it's what is referreddisebut to as a "ruralpedesaan ghettoghetto."
44
101000
3000
Inilah yang disebut dengan ghetto pedesaan.
01:59
The economyekonomi is mostlykebanyakan agriculturalpertanian.
45
104000
3000
Perkonomian sangat tergantung pada hasil pertanian.
02:02
The biggestterbesar cropstanaman are cottonkapas and tobaccotembakau,
46
107000
2000
Hasil pertanian terbesar adalah kapas dan tembakau,
02:04
and we're very proudbangga of our BertieBertie CountyCounty peanutkacang.
47
109000
3000
dan kami sangat bangga dengan kacang produksi Bertie County.
02:07
The biggestterbesar employermajikan is the PurduePurdue chickenayam processingpengolahan plantmenanam.
48
112000
3000
Perusahaan terbesar adalah pabrik pengolahan ayam Purdue.
02:10
The countydaerah seatkursi is WindsorWindsor.
49
115000
2000
Ibukota wilayah tersebut adalah Windsor
02:12
This is like TimesKali SquareSquare of WindsorWindsor that you're looking at right now.
50
117000
3000
Yang anda lihat sekarang ini adalah alun-alun kota Windsor.
02:15
It's home to only 2,000 people,
51
120000
2000
Kota ini hanya didiami oleh 2.000 orang
02:17
and like a lot of other smallkecil townskota
52
122000
2000
dan seperti halnya kota-kota kecil pada umumnya
02:19
it has been hollowedberongga out over the yearstahun.
53
124000
2000
setiap tahunnya kota tersebut semakin sepi
02:21
There are more buildingsbangunan that are emptykosong or in disrepairrusak
54
126000
3000
Lebih banyak bangunan yang kosong dan tak terawat
02:24
than occupiedsibuk and in use.
55
129000
2000
dibanding yang digunakan
02:26
You can countmenghitung the numberjumlah of restaurantsrestoran in the countydaerah
56
131000
2000
Anda dapat menghitung jumlah restoran
02:28
on one handtangan --
57
133000
2000
di wilayah ini dengan sebelah jari --
02:30
Bunn'sBunn's BarbecueBarbekyu beingmakhluk my absolutemutlak favoritefavorit.
58
135000
2000
Bunn's Barbecue adalah kesukaan saya.
02:32
But in the wholeseluruh countydaerah there is no coffeekopi shoptoko,
59
137000
2000
Namun tidak ada warung kopi di wilayah ini,
02:34
there's no InternetInternet cafekafe,
60
139000
2000
tidak ada kafe internet
02:36
there's no moviefilm theaterteater, there's no bookstoretoko buku.
61
141000
2000
tidak ada bioskop, toko buku.
02:38
There isn't even a WalmartWalmart.
62
143000
2000
Bahkan tidak ada Walmart.
02:40
RaciallyRas, the countydaerah
63
145000
2000
Berdasarkan ras,
02:42
is about 60 percentpersen African-AmericanAfrika-Amerika,
64
147000
2000
sekitar 60% penduduknya adalah keturunan Afrika,
02:44
but what happensterjadi in the publicpublik schoolssekolah
65
149000
2000
namun yang terjadi di sekolah-sekolah
02:46
is mostpaling of the privilegedistimewa whiteputih kidsanak-anak
66
151000
2000
adalah kebanyakan siswa kulit putih yang mampu
02:48
go to the privatepribadi LawrenceLawrence AcademyAkademi.
67
153000
2000
masuk ke sekolah swasta Lawrence Academy.
02:50
So the publicpublik schoolsekolah studentssiswa
68
155000
2000
Jadi, di sekolah negeri
02:52
are about 86 percentpersen African-AmericanAfrika-Amerika.
69
157000
2000
sekitar 86% siswanya merupakan kulit hitam.
02:54
And this is a spreadpenyebaran from the locallokal newspaperkoran of the recentbaru graduatinglulus classkelas,
70
159000
3000
Dan inilah daftar kelulusan yang dimuat di koran lokal terbaru,
02:57
and you can see the differenceperbedaan is prettycantik starkmencolok.
71
162000
3000
dan anda dapat melihat nampak jelas sekali perbedaannya.
03:00
So to say that the publicpublik educationpendidikan systemsistem
72
165000
2000
Jadi dengan mengatakan bahwa sistem pendidikan umum
03:02
in BertieBertie CountyCounty is strugglingberjuang
73
167000
2000
di Bertie County tengah berjuang
03:04
would be a hugebesar understatementpernyataan.
74
169000
2000
sebenarnya sangat menyepelekan fakta yang sebenarnya.
03:06
There's basicallypada dasarnya no poolkolam
75
171000
2000
Sekolah tersebut
03:08
of qualifiedmemenuhi syarat teachersguru to pullTarik from,
76
173000
2000
tidak memiliki guru yang berkualitas.
03:10
and only eightdelapan percentpersen of the people in the countydaerah
77
175000
2000
Hanya 8% penduduk wilayah tersebut
03:12
have a bachelor'ssarjana degreegelar or higherlebih tinggi.
78
177000
2000
yang memiliki gelar pendidikan tinggi,
03:14
So there isn't a bigbesar legacywarisan
79
179000
2000
Tidak ada warisan besar
03:16
in the pridekebanggaan of educationpendidikan.
80
181000
2000
berupa kebanggan dalam pendidikan.
03:18
In factfakta, two yearstahun agolalu,
81
183000
2000
Faktanya, dua tahun yang lalu,
03:20
only 27 percentpersen of all the third-ketiga- throughmelalui eighth-graderskedelapan anak kelas
82
185000
2000
hanya 27% siswa kelas tiga hingga delapan
03:22
were passinglewat the statenegara standardstandar
83
187000
2000
yang mampu mencapai standar yang ditetapkan negara bagian
03:24
in bothkedua EnglishInggris and mathmatematika.
84
189000
3000
dalam pelajaran Bahasa Inggris dan Matematika.
03:27
So it soundsterdengar like I'm paintinglukisan a really bleaksuram picturegambar of this placetempat,
85
192000
3000
Jadi, saya seperti menggambarkan kesuraman daerah ini,
03:30
but I promisejanji there is good newsberita.
86
195000
3000
tapi saya berjanji akan ada kabar baik muncul.
03:33
The biggestterbesar assetaset, in my opinionpendapat,
87
198000
2000
Menurut saya, aset terbesar
03:35
one of the biggestterbesar assetsaktiva in BertieBertie CountyCounty right now is this man:
88
200000
2000
salah satu aset terbesar yang dimiliki Bertie County saat ini adalah, orang ini.
03:37
This is DrDr. ChipChip ZullingerZullinger,
89
202000
2000
Dia adalah Dr. Chip Zullinger,
03:39
fondlySayang knowndikenal as DrDr. Z.
90
204000
3000
biasa dipanggil dengan Dr. Z
03:42
He was broughtdibawa in in OctoberOktober 2007
91
207000
2000
Dia datang pada Oktober 2007
03:44
as the newbaru superintendentInspektur
92
209000
2000
sebagai superintenden yang baru
03:46
to basicallypada dasarnya fixmemperbaiki this brokenrusak schoolsekolah systemsistem.
93
211000
2000
dengan tugas memperbaiki sistem sekolah yang rusak di daerah itu.
03:48
And he previouslysebelumnya was a superintendentInspektur
94
213000
2000
Sebelumnya dia adalah superintenden
03:50
in CharlestonCharleston, SouthSelatan CarolinaCarolina
95
215000
2000
di Charleston, South Carolina,
03:52
and then in DenverDenver, ColoradoColorado.
96
217000
2000
kemudian pindah ke Denver, Colorado.
03:54
He starteddimulai some of the country'snegara first charterPiagam schoolssekolah
97
219000
2000
Dia memprakarsai berdirinya beberapa sekolah istimewa
03:56
in the lateterlambat '80s in the U.S.
98
221000
3000
di Amerika pada akhir tahun 80-an.
03:59
And he is an absolutemutlak renegadeRenegade and a visionaryvisioner,
99
224000
2000
Dia sungguh seorang pejuaang visioner,
04:01
and he is the reasonalasan that I now livehidup and work there.
100
226000
3000
dialah yang menjadi alasan saya mau tinggal dan bekerja di sana.
04:06
So in FebruaryFebruari of 2009,
101
231000
2000
Jadi, pada Februari 2009,
04:08
DrDr. ZullingerZullinger inviteddiundang us, ProjectProyek H DesignDesain --
102
233000
3000
Dr. Zullinger mengundang kami, Project H Design --
04:11
whichyang is a non-profitnirlaba designDesain firmperusahaan that I foundeddidirikan --
103
236000
2000
yang merupakan sebuah lembaga desain non-profit yang saya dirikan --
04:13
to come to BertieBertie and to partnerpasangan with him
104
238000
2000
untuk datang ke Bertie dan bermitra dengannya
04:15
on the repairperbaikan of this schoolsekolah districtdistrik
105
240000
2000
dalam usaha memperbaiki sistem sekolah di sana
04:17
and to bringmembawa a designDesain perspectiveperspektif to the repairperbaikan of the schoolsekolah districtdistrik.
106
242000
3000
dan menggunakan perspektif desain guna memperbaiki sekolah di sana
04:20
And he inviteddiundang us in particulartertentu
107
245000
2000
Dia secara khusus mengundang kami
04:22
because we have a very specificspesifik
108
247000
2000
sebab kami memiliki jenis proses desain
04:24
typemengetik of designDesain processproses --
109
249000
2000
yang sangat spesifik --
04:26
one that resultshasil in appropriatesesuai designDesain solutionssolusi
110
251000
3000
proses yang menghasilkan solusi desain yang sesuai
04:29
in placestempat that don't usuallybiasanya have accessmengakses
111
254000
2000
bagi tempat-tempat yang biasanya tak memiliki akses
04:31
to designDesain servicesjasa or creativekreatif capitalmodal.
112
256000
2000
terhadap layanan desain atau kapital kreatif.
04:33
SpecificallyKhusus, we use these sixenam designDesain directivesarahan,
113
258000
3000
Secara khusus, kami menggunakan enam gaya desain
04:36
probablymungkin the mostpaling importantpenting beingmakhluk numberjumlah two:
114
261000
2000
mungkin yang paling penting adalah yang nomor dua:
04:38
we designDesain with, not for --
115
263000
2000
mendesain bersama, bukan mendesain untuk --
04:40
in that, when we're doing humanitarian-focusedberfokus pada kemanusiaan designDesain,
116
265000
3000
di mana, ketika kami mengerjakan desain yang berfokus kepada kemanusiaan,
04:43
it's not about designingmerancang for clientsklien anymorelagi.
117
268000
3000
maka yang ada bukan lagi proses desain untuk pelanggan;
04:46
It's about designingmerancang with people,
118
271000
2000
melainkan mendesain bersama orang-orang,
04:48
and lettingmembiarkan appropriatesesuai solutionssolusi emergemuncul from withindalam.
119
273000
3000
dan memunculkan solusi yang tepat dari desain tersebut.
04:51
So at the time of beingmakhluk inviteddiundang down there,
120
276000
2000
Saat itu, ketika kami diundang ke sana,
04:53
we were basedberbasis in SanSan FranciscoFrancisco,
121
278000
2000
kami berbasis di San Francisco.
04:55
and so we were going back and forthsebagainya
122
280000
2000
Dan kami bolak balik ke daerah tersebut
04:57
for basicallypada dasarnya the restberistirahat of 2009,
123
282000
2000
hingga akhir tahun 2009,
04:59
spendingpengeluaran about halfsetengah our time in BertieBertie CountyCounty.
124
284000
2000
menghabiskan sekitar separuh waktu yang kami miliki di Bertie County.
05:01
And when I say we, I mean ProjectProyek H,
125
286000
2000
Kami, yang saya maksud di sini adalah Project H,
05:03
but more specificallysecara khusus, I mean myselfdiri and my partnerpasangan, MatthewMatius MillerMiller,
126
288000
3000
lebih spesifik lagi adalah saya dan rekan saya, Matthew Miller,
05:06
who'ssiapa an architectarsitek and a sortmenyortir of MacGyver-typeMacGyver-jenis builderpembangun.
127
291000
4000
seorang arsitek dan tipe orang yang terampil seperti MacGyver.
05:10
So fast-forwardmaju cepat to todayhari ini, and we now livehidup there.
128
295000
3000
Singkatnya, kami tinggal di sana sekarang.
05:13
I have strategicallystrategis cutmemotong Matt'sMatt headkepala out of this photofoto,
129
298000
2000
Saya sengaja memotong gambar kepala Matt di photo ini,
05:15
because he would killmembunuh me if he knewtahu I was usingmenggunakan it
130
300000
2000
sebab dia akan membunuh saya jika tahu saya menggunakan photo ini
05:17
because of the sweatsuitssweatsuits.
131
302000
2000
karena pakaian ini.
05:19
But this is our frontdepan porchberanda. We livehidup there.
132
304000
2000
Tapi, inilah rumah kami. Kami tinggal di sini.
05:21
We now call this placetempat home.
133
306000
2000
Kini kami sebut tempat ini sebagai rumah.
05:23
Over the courseTentu saja of this yeartahun that we spentmenghabiskan flyingpenerbangan back and forthsebagainya,
134
308000
3000
Selama lebih dari satu tahun kami bolak balik ke tempat ini,
05:26
we realizedmenyadari we had fallenjatuh in love with the placetempat.
135
311000
2000
kami sadar bahwa kami sepertinya sudah jatuh cinta dengan tempat ini.
05:28
We had fallenjatuh in love with the placetempat and the people
136
313000
3000
kami sudah jatuh cinta dengan tempat ini dan juga masyarakatnya
05:31
and the work that we're ablesanggup to do
137
316000
2000
dan pekerjaan yang dapat kami lakukan
05:33
in a ruralpedesaan placetempat like BertieBertie CountyCounty,
138
318000
2000
di daerah pedesaan seperti Bertie County,
05:35
that, as designersdesainer and builderspembangun,
139
320000
2000
dimana, sebagai desainer
05:37
you can't do everywheredimana mana.
140
322000
2000
anda tidak bisa bekerja di mana saja anda mau.
05:39
There's spaceruang to experimentpercobaan
141
324000
2000
Ada ruang untuk percobaan
05:41
and to weldmengelas and to testuji things.
142
326000
2000
dan untuk menyatukan dan melakukan pengujian pada banyak hal.
05:43
We have an amazingmenakjubkan advocatemenganjurkan in DrDr. ZullingerZullinger.
143
328000
3000
Kami memperoleh dukungan yang luar biasa dari Dr. Zullinger.
05:46
There's a nobilitybangsawan of realnyata, hands-ontangan,
144
331000
3000
Ada niat mulia yang nyata,
05:49
dirt-under-your-fingernailskotoran di bawah Anda kuku work.
145
334000
2000
tangan yang bekerja dengan kotoran yang terselip di jemari anda.
05:51
But beyondluar our personalpribadi reasonsalasan for wantingmenginginkan to be there,
146
336000
2000
Namun, selain alasan personal mengapa kami ingin kesana,
05:53
there is a hugebesar need.
147
338000
2000
terdapat juga kebutuhan yang luar biasa.
05:55
There is a totaltotal vacuumkekosongan of creativekreatif capitalmodal in BertieBertie CountyCounty.
148
340000
3000
Terdapat kemandegan kapital kreatif di Bertie County.
05:58
There isn't a singletunggal licensedberlisensi architectarsitek in the wholeseluruh countydaerah.
149
343000
3000
Tidak ada satupun arsitek berlisensi di wilayah tersebut.
06:01
And so we saw an opportunitykesempatan
150
346000
2000
Dan kami melihat adanya kesempatan
06:03
to bringmembawa designDesain as this untouchedtak tersentuh toolalat,
151
348000
3000
untuk membawa desain sebagai alat yang tak tersentuh,
06:06
something that BertieBertie CountyCounty didn't otherwisejika tidak have,
152
351000
3000
sesuatu yang Bertie County tak miliki,
06:09
and to be sortmenyortir of the -- to usherUsher that in
153
354000
2000
dan menjadi sesuatu -- yang dimunculkan
06:11
as a newbaru typemengetik of toolalat in theirmereka toolalat kitKit.
154
356000
3000
sebagai alat baru yang ada di dalam kotak perkakas mereka.
06:14
The initialawal goaltujuan becamemenjadi usingmenggunakan designDesain
155
359000
2000
Tujuan awal menjadi penggunaan desain
06:16
withindalam the publicpublik educationpendidikan systemsistem in partnershipkemitraan with DrDr. ZullingerZullinger --
156
361000
3000
dalam sistem pendidikan publik yang bermitra dengan Dr. Zullinger
06:19
that was why we were there.
157
364000
2000
itulah mengapa kenapa kami di sana.
06:21
But beyondluar that, we recognizeddiakui
158
366000
2000
Selain itu, kami melihat bahwa
06:23
that BertieBertie CountyCounty, as a communitymasyarakat,
159
368000
2000
Bertie County sebagai sebuah masyarakat
06:25
was in diremengerikan need of a freshsegar perspectiveperspektif
160
370000
3000
yang sangat membutuhkan perspektif segar
06:28
of pridekebanggaan and connectednessketerhubungan
161
373000
2000
tentang kebanggaan dan keterhubungan
06:30
and of the creativekreatif capitalmodal
162
375000
2000
dan tentang kapital kreatif
06:32
that they were so much lackingkurang.
163
377000
2000
sesuatu yang mereka sangat kekurangan.
06:34
So the goaltujuan becamemenjadi, yes, to applymenerapkan designDesain withindalam educationpendidikan,
164
379000
3000
Ya, tujuannya adalah menerapkan desain dalam pendidikan,
06:37
but then to figureangka out how to make educationpendidikan
165
382000
2000
kemudian mencari tahu bagaimana menjadikan pendidikan
06:39
a great vehiclekendaraan for communitymasyarakat developmentpengembangan.
166
384000
3000
sebagai kendaraan yang hebat bagi pengembangan masyarakat.
06:42
So in ordermemesan to do this, we'vekita sudah takendiambil threetiga differentberbeda approachespendekatan
167
387000
2000
Untuk melakukan ini, kami menggunakan tiga pendekatan berbeda
06:44
to the intersectionpersimpangan of designDesain and educationpendidikan.
168
389000
3000
untuk memadukan desain dan pendidikan.
06:47
And I should say that these are threetiga things that we'vekita sudah doneselesai in BertieBertie CountyCounty,
169
392000
3000
Dan saya harus katakan bahwa inilah tiga hal yang kami lakukan di Bertie County,
06:50
but I feel prettycantik confidentpercaya diri that they could work
170
395000
2000
namun saya cukup merasa yakin bahwa ketiga hal tersebut juga dapat diterapkan
06:52
in a lot of other ruralpedesaan communitiesmasyarakat
171
397000
2000
dalam masyarakat pedesaan lainnya
06:54
around the U.S. and maybe even beyondluar.
172
399000
3000
di seluruh Amerika, atau bahkan mungkin hingga di luar Amerika.
06:57
So the first of the threetiga is designDesain for educationpendidikan.
173
402000
3000
Yang pertama adalah desain untuk pendidikan.
07:00
This is the mostpaling kindjenis of directlangsung, obviousjelas
174
405000
3000
Desain ini merupakan perpaduan yang sangat nyata dan jelas
07:03
intersectionpersimpangan of the two things.
175
408000
2000
di antara kedua hal tersebut.
07:05
It's the physicalfisik constructionkonstruksi
176
410000
2000
Desain tersebut adalah konstruksi fisik
07:07
of improvedmembaik spacesruang and materialsbahan and experiencespengalaman
177
412000
3000
peningkatan ruang, bahan serta pengalaman
07:10
for teachersguru and studentssiswa.
178
415000
2000
bagi guru dan siswa.
07:12
This is in responsetanggapan to the awfulmengerikan mobilemobile trailersTrailer
179
417000
3000
Desain ini merupakan respon terhadap buruknya bangunan
07:15
and the outdatedusang textbooksbuku teks
180
420000
2000
dan buku pelajaran yang usang
07:17
and the terribleburuk materialsbahan that we're buildingbangunan schoolssekolah out of these dayshari.
181
422000
3000
serta bahan bangunan yang buruk untuk membangun sekolah saat ini.
07:21
And so this playeddimainkan out for us in a couplepasangan differentberbeda wayscara.
182
426000
2000
Dan kami melakukan ini dengan beberapa cara berbeda.
07:23
The first was a seriesseri of renovationsRenovasi of computerkomputer labslaboratorium.
183
428000
3000
Yang pertama adalah melakukan renovasi lab komputer.
07:26
So traditionallysecara tradisional, the computerkomputer labslaboratorium,
184
431000
2000
Biasanya, lab komputer,
07:28
particularlyterutama in an under-performingdi bawah performa schoolsekolah like BertieBertie CountyCounty,
185
433000
3000
khususnya di sekolah berkualitas rendah seperti di Bertie County,
07:31
where they have to benchmarkpatokan testuji everysetiap other weekminggu,
186
436000
3000
dimana mereka harus melakukan tes setiap pekannya,
07:34
the computerkomputer lablaboratorium is a kill-and-drillmembunuh-dan-bor
187
439000
2000
lab komputer adalah tempat
07:36
testingpengujian facilityfasilitas.
188
441000
2000
dilakukannya berbagai ujian berat.
07:38
You come in, you facemenghadapi the walldinding, you take your testuji and you leavemeninggalkan.
189
443000
3000
Anda masuk, menghadap ke dinding, kerjakan tes, dan kemudian pergi.
07:41
So we wanted to changeperubahan the way that studentssiswa approachpendekatan technologyteknologi,
190
446000
3000
Jadi, kami ingin mengubah cara pendekatan teknologi bagi para siswa
07:44
to createmembuat a more convivialramah and socialsosial spaceruang
191
449000
3000
untuk menciptakan ruang yang lebih bernuansa ramah dan sosialisasi
07:47
that was more engagingterlibat, more accessibledapat diakses,
192
452000
2000
yang lebih mudah dan membuat siswa merasa terlibat didalamnya.
07:49
and alsojuga to increasemeningkat the abilitykemampuan for teachersguru
193
454000
2000
Juga untuk meningkatkan kemampuan para guru
07:51
to use these spacesruang for technology-basedberbasis teknologi instructionpetunjuk.
194
456000
3000
dalam menggunakan ruangan tersebut sebagai tempat pengajaran berbasis tekhnologi
07:54
So this is the lablaboratorium at the hightinggi schoolsekolah,
195
459000
2000
Inilah lab komputer SMA.
07:56
and the principalkepala sekolah there is in love with this roomkamar.
196
461000
2000
Kepala sekolah sangat menyukai ruangan ini.
07:58
EverySetiap time he has visitorspengunjung, it's the first placetempat that he takes them.
197
463000
3000
Tiap kali ada orang berkunjung, tempat pertama yang ditunjukannya adalah lab ini.
08:02
And this alsojuga meantberarti the co-creationCo-penciptaan with some teachersguru
198
467000
2000
Dan terdapat juga fasilitas hasil kreasi bersama dengan beberapa orang guru
08:04
of this educationalpendidikan playgroundtempat bermain systemsistem
199
469000
2000
yakni pembangunan taman bermain
08:06
calledbernama the learningbelajar landscapepemandangan.
200
471000
2000
yang dinamakan lapangan pembelajaran.
08:08
It allowsmemungkinkan elementary-leveltingkat SD studentssiswa to learnbelajar coreinti subjectssubjek
201
473000
3000
Taman bermain ini memungkinkan siswa sekolah dasar untuk belajar
08:11
throughmelalui gamepermainan playbermain and activityaktivitas
202
476000
2000
melalui permainan dan berbagai aktifitas
08:13
and runningberlari around and screamingteriakan and beingmakhluk a kidanak.
203
478000
2000
serta berlari dan berteriak sebagaimana layaknya anak-anak.
08:15
So this gamepermainan that the kidsanak-anak are playingbermain here --
204
480000
2000
Permainan yang mereka mainkan di sini --
08:17
in this casekasus they were learningbelajar basicdasar multiplicationperkalian
205
482000
2000
di sini mereka belajar perkalian dasar
08:19
throughmelalui a gamepermainan calledbernama MatchPertandingan Me.
206
484000
2000
melalui permainan yang disebut dengan "Match Me" (Pasangkan saya).
08:21
And in MatchPertandingan Me, you take the classkelas, dividemembagi it into two teamstim,
207
486000
3000
Pada permainan ini, kelas dibagi menjadi dua tim,
08:24
one teamtim on eachsetiap sidesisi of the playgroundtempat bermain,
208
489000
2000
masing-masing tim berada pada sisi yang berbeda,
08:26
and the teacherguru will take a piecebagian of chalkkapur
209
491000
2000
kemudian dengan menggunakan kapur tulis,
08:28
and just writemenulis a numberjumlah on eachsetiap of the tiresban.
210
493000
2000
sang guru menuliskan angka pada tiap ban.
08:30
And then she'llkulit call out a mathmatematika problemmasalah --
211
495000
2000
Lalu dia membacakan soal matematika --
08:32
so let's say fourempat timeswaktu fourempat --
212
497000
2000
misalnya, empat kali empat --
08:34
and then one studentmahasiswa from eachsetiap teamtim has to competebersaing
213
499000
3000
kemudian siswa dari tiap tim harus berlomba
08:37
to figureangka out that fourempat timeswaktu fourempat is 16
214
502000
2000
menjawab pertanyaan tersebut, yakni 16
08:39
and find the tireban with the 16 on it and sitduduk on it.
215
504000
3000
dan mencari ban dengan tulisan angka 16 dan mendudukinya.
08:42
So the goaltujuan is to have all of your teammatesrekan sittingduduk on the tiresban
216
507000
2000
Tujuan dari permainan ini adalah agar seluruh anggota tim berhasil duduk
08:44
and then your teamtim winsmenang.
217
509000
2000
dan tim anda menang.
08:46
And the impactdampak of the learningbelajar landscapepemandangan
218
511000
2000
Dan dampak dari arena belajar ini
08:48
has been prettycantik surprisingmengejutkan and amazingmenakjubkan.
219
513000
2000
sangat mengejutkan dan luar biasa.
08:50
Some of the classeskelas and teachersguru have reporteddilaporkan higherlebih tinggi testuji scoresskor,
220
515000
3000
Beberapa kelas dan guru melaporkan pencapaian skor yang tinggi,
08:53
a greaterlebih besar comfortkenyamanan leveltingkat with the materialbahan,
221
518000
2000
kenyamanan yang lebih dalam mengajar,
08:55
especiallyterutama with the boysanak laki-laki,
222
520000
2000
khususnya mengajar anak laki-laki,
08:57
that in going outsidedi luar and playingbermain,
223
522000
2000
yang senang bermain di luar kelas,
08:59
they aren'ttidak afraidtakut to take on
224
524000
2000
mereka tidak lagi takut untuk mengerjakan
09:01
a double-digitdua digit multiplicationperkalian problemmasalah --
225
526000
2000
soal perkalian dua angka --
09:03
and alsojuga that the teachersguru are ablesanggup
226
528000
2000
dan juga guru mampu menggunakan
09:05
to use these as assessmentpenilaian toolsalat
227
530000
2000
alat penilaian yang dapat
09:07
to better gaugemengukur how theirmereka studentssiswa
228
532000
2000
untuk mendorong siswa menjadi lebih baik
09:09
are understandingpengertian newbaru materialbahan.
229
534000
2000
dan memahami bahan ajar yang baru.
09:11
So with designDesain for educationpendidikan, I think the mostpaling importantpenting thing
230
536000
3000
Jadi, dengan desain untuk pendidikan ini, menurut saya, hal yang paling utama
09:14
is to have a sharedbersama ownershipkepemilikan of the solutionssolusi with the teachersguru,
231
539000
3000
adalah berbagi perasaan memiliki solusi tersebut dengan para guru
09:17
so that they have the incentiveinsentif and the desirekeinginan to use them.
232
542000
3000
sehingga guru merasakan adanya insentif dan hasrat untuk menggunakan solusi itu.
09:20
So this is MrMr. PerryPerry. He's the assistantAsisten superintendentInspektur.
233
545000
3000
Ini adalah Pak Perry. Dia adalah asisten superintenden.
09:23
He camedatang out for one of our teacher-trainingpelatihan guru dayshari
234
548000
3000
Dia ikut dalam pelatihan guru dan berhasil memenangkan
09:26
and wonwon like fivelima roundsputaran of MatchPertandingan Me in a rowbaris and was very proudbangga of himselfdiri.
235
551000
3000
lima permainan Match Me sekaligus dan dia bangga sekali dengan itu.
09:29
(LaughterTawa)
236
554000
3000
(Tertawa)
09:32
So the secondkedua approachpendekatan is redesigningmendesain ulang educationpendidikan itselfdiri.
237
557000
3000
Lalu, pendekatan yang kedua adalah mendesain ulang pendidikan itu sendiri.
09:35
This is the mostpaling complexkompleks.
238
560000
2000
Inilah yang paling rumit.
09:37
It's a systems-leveltingkat sistem look
239
562000
2000
Ini merupakan penelaahan tentang bagaimana
09:39
at how educationpendidikan is administereddiberikan
240
564000
2000
pendidikan dijalankan pada tingkatan sistem
09:41
and what is beingmakhluk offeredditawarkan and to whomsiapa.
241
566000
2000
dan apa yang ditawarkannya serta untuk siapa pendidikan itu ditawarkan.
09:43
So in manybanyak caseskasus this is not so much about makingmembuat changeperubahan
242
568000
3000
Jadi, pada banyak kasus hal ini bukan semata-mata soal melakukan perubahan
09:46
as it is creatingmenciptakan the conditionskondisi
243
571000
2000
seperti menciptakan kondisi
09:48
underdibawah whichyang changeperubahan is possiblemungkin
244
573000
2000
di mana perubahan dapat dilakukan
09:50
and the incentiveinsentif to want to make changeperubahan,
245
575000
2000
dan memberikan insentif agar mau melakukan perubahan,
09:52
whichyang is easierlebih mudah said than doneselesai in ruralpedesaan communitiesmasyarakat
246
577000
3000
yang lebih mudah diucapkan daripada dilakukan di daerah pedesaan
09:55
and in inside-the-boxdalam-the-box educationpendidikan systemssistem
247
580000
2000
dan pada sistem pendidikan yang seperti
09:57
in ruralpedesaan communitiesmasyarakat.
248
582000
2000
katak dalam tempurung.
10:00
So for us, this was a graphicgrafis publicpublik campaignkampanye
249
585000
2000
Bagi kami, hal ini merupakan sebuah kampanye grafik kepada publik
10:02
calledbernama ConnectMenghubungkan BertieBertie.
250
587000
2000
yang disebut dengan Connect Bertie.
10:04
There are thousandsribuan of these bluebiru dotstitik-titik all over the countydaerah.
251
589000
3000
Terdapat ribuan titik lingkaran biru seperti ini di seluruh wilayah tersebut.
10:07
And this was for a funddana that the schoolsekolah districtdistrik had
252
592000
2000
Dan lingkaran biru tersebut mengindikasikan pendanaan yang harus
10:09
to put a desktopdesktop computerkomputer and a broadbandbroadband InternetInternet connectionkoneksi
253
594000
3000
disediakan untuk menempatkan komputer meja dan koneksi internet
10:12
in everysetiap home
254
597000
2000
di setiap rumah
10:14
with a childanak in the publicpublik schoolsekolah systemsistem.
255
599000
2000
yang memiliki anak yang bersekolah di sana.
10:16
Right now I should say,
256
601000
2000
Saat ini dapat saya katakan,
10:18
there are only 10 percentpersen of the housesrumah
257
603000
2000
hanya terdapat 10% rumah
10:20
that actuallysebenarnya have an in-homerumah InternetInternet connectionkoneksi.
258
605000
2000
yang memiliki koneksi internet.
10:22
And the only placestempat to get WiFiWiFi
259
607000
2000
Dan satu-satunya tempat yang memiliki akses WiFi
10:24
are in the schoolsekolah buildingsbangunan, or at the BojanglesBojangles FriedGoreng ChickenAyam jointbersama,
260
609000
3000
adalah bangunan sekolah, atau di Bojangles Fried Chicken,
10:27
whichyang I find myselfdiri squattingberjongkok outsidedi luar of a lot.
261
612000
3000
tempat saya sering menghabiskan waktu di luar.
10:30
AsideSelain from, you know, gettingmendapatkan people excitedgembira
262
615000
2000
Anda tahu, selain mendorong orang agar tertarik
10:32
and wonderingbertanya-tanya what the heckheck these bluebiru dotstitik-titik were all over the placetempat,
263
617000
4000
dan ingin tahu apa maksud dari lingkaran biru yang ada di setiap tempat tersebut,
10:36
it askedtanya the schoolsekolah systemsistem
264
621000
2000
hal tersebut juga bertujuan agar sistem sekolah
10:38
to envisionmembayangkan how it mightmungkin becomemenjadi a catalystkatalisator
265
623000
2000
memiliki visi ke depan tentang bagaimana menjadi katalisator
10:40
for a more connectedterhubung communitymasyarakat.
266
625000
2000
demi terbentuknya masyarakat yang semakin terhubung.
10:42
It askedtanya them to reachmencapai outsidedi luar of the schoolsekolah wallsdinding
267
627000
3000
Mengharuskan sekolah untuk mampu menjangkau ke luar dinding sekolah
10:45
and to think about how they could playbermain a roleperan
268
630000
2000
dan berpikir tentang bagaimana mereka memainkan peranan
10:47
in the community'skomunitas developmentpengembangan.
269
632000
2000
dalam pembangunan masyarakat.
10:49
So the first batchbatch of computerskomputer
270
634000
2000
Tahap pertama instalasi komputer
10:51
are beingmakhluk installedterinstal laterkemudian this summermusim panas,
271
636000
2000
dilakukan pada musim panas ini,
10:53
and we're helpingmembantu DrDr. ZullingerZullinger developmengembangkan some strategiesstrategi
272
638000
3000
dan kami membantu Dr. Zullinger menyusun beberapa strategi
10:56
around how we mightmungkin connectmenghubungkan the classroomkelas and the home
273
641000
3000
tentang bagaimana menghubungkan kelas dengan rumah
10:59
to extendmemperpanjang learningbelajar beyondluar the schoolsekolah day.
274
644000
2000
guna memperluas cakupan pembelajaran.
11:01
And then the thirdketiga approachpendekatan, whichyang is what I'm mostpaling excitedgembira about,
275
646000
2000
Dan pendekatan yang ketiga adalah, yang paling menarik bagi saya,
11:03
whichyang is where we are now,
276
648000
2000
yang membuat di mana kami berada sekarang,
11:05
is: designDesain as educationpendidikan.
277
650000
2000
adalah desain sebagai pendidikan.
11:07
So "designDesain as educationpendidikan" meanscara
278
652000
2000
Desain sebagai pendidikan berarti bahwa
11:09
that we could actuallysebenarnya teachmengajar designDesain withindalam publicpublik schoolssekolah,
279
654000
3000
kita sebenarnya mampu mengajarkan desain pada pendidikan di sekolah,
11:12
and not design-basedDesain berbasis learningbelajar --
280
657000
2000
bukan dalam bentuk pembelajaran berbasis desain --
11:14
not like "let's learnbelajar physicsfisika by buildingbangunan a rocketroket,"
281
659000
3000
bukan belajar fisika dengan membangun roket, misalnya --
11:17
but actuallysebenarnya learningbelajar design-thinkingpemikiran desain
282
662000
3000
melainkan benar-benar belajar ide-ide desain
11:20
coupledditambah with realnyata constructionkonstruksi and fabricationfabrikasi skillsketerampilan
283
665000
3000
yang digabungkan dengan konstruksi nyata dan keterampilan
11:23
put towardsmenuju a locallokal communitymasyarakat purposetujuan.
284
668000
3000
yang ditujukan untuk kepentingan masyarakat setempat.
11:26
It alsojuga meanscara that designersdesainer are no longerlebih lama consultantskonsultan,
285
671000
2000
Hal tersebut juga berarti bahwa desainer bukan lagi konsultan,
11:28
but we're teachersguru,
286
673000
2000
melainkan guru,
11:30
and we are chargeddibebankan with growingpertumbuhan creativekreatif capitalmodal
287
675000
2000
dan kami bertanggungjawab untuk meningkatkan kapital kreatif
11:32
withindalam the nextberikutnya generationgenerasi.
288
677000
2000
generasi masa depan.
11:34
And what designDesain offersmenawarkan as an educationalpendidikan frameworkkerangka
289
679000
3000
Dan apa yang desain tawarkan sebagai sebuah kerangka pendidikan
11:37
is an antidotepenangkal
290
682000
2000
adalah sebuah penawar bagi kebosanan
11:39
to all of the boringmembosankan, rigidkaku, verballisan instructionpetunjuk
291
684000
2000
dan kekakuan model pembelajaran verbal
11:41
that so manybanyak of these schoolsekolah districtsKabupaten are plaguedmelanda by.
292
686000
2000
yang banyak dipraktikan di sekolah-sekolah di sini.
11:43
It's hands-ontangan, it's in-your-facedi-wajah Anda,
293
688000
2000
Pembelajaran ini berbasis tindakan,
11:45
it requiresmembutuhkan an activeaktif engagementpertunangan,
294
690000
2000
mengharuskan adanya keterlibatan aktif,
11:47
and it allowsmemungkinkan kidsanak-anak to applymenerapkan all the coreinti subjectsubyek learningbelajar
295
692000
3000
dan memungkinkan siswa untuk menerapkan
11:50
in realnyata wayscara.
296
695000
2000
semua pembelajaran pada kehidupan nyata.
11:52
So we starteddimulai thinkingberpikir
297
697000
2000
Kami mulai berpikir
11:54
about the legacywarisan of shoptoko classkelas
298
699000
2000
tentang membangun dan menyediakan kelas desain
11:56
and how shoptoko classkelas -- woodkayu and metallogam shoptoko classkelas in particulartertentu --
299
701000
3000
dan bagaimana agar kelas tersebut -- khususnya yang mengajarkan tentang kayu dan baja --
11:59
historicallyhistoris, has been something
300
704000
2000
secara historis, bisa menjadi tempat yang akan dituju
12:01
intendeddimaksudkan for kidsanak-anak who aren'ttidak going to go to collegeperguruan tinggi.
301
706000
2000
oleh anak-anak yang tak mampu melanjutkan kuliah.
12:03
It's a vocationalkejuruan traininglatihan pathjalan.
302
708000
2000
Ini merupakan pendidikan kejuruan.
12:05
It's working-classkelas pekerja; it's blue-collarkerah biru.
303
710000
2000
Pendidikannya kelas pekerja, para kerah-biru.
12:07
The projectsproyek are things like,
304
712000
2000
Proyek yang dikerjakan, misalnya,
12:09
let's make a birdhouseBirdhouse for your momibu for ChristmasNatal.
305
714000
3000
membangun rumah burung untuk hadiah Natal untuk ibu.
12:12
And in recentbaru decadesdekade, a lot of the fundingdana for shoptoko classkelas
306
717000
2000
Dan pada beberapa dekade terakhir ini, banyak pendanaan
12:14
has gonepergi away entirelysepenuhnya.
307
719000
2000
untuk kelas seperti ini, menghilang.
12:16
So we thought, what if you could bringmembawa back shoptoko classkelas,
308
721000
3000
Kami berpikir, bagaimana jika kita dapat kembali memunculkan pembelajaran seperti ini,
12:19
but this time orientOrient the projectsproyek
309
724000
2000
namun proyeknya lebih diorientasikan pada
12:21
around things that the communitymasyarakat neededdibutuhkan,
310
726000
3000
hal-hal yang dibutuhkan masyarakat
12:24
and to infusemenanamkan shoptoko classkelas
311
729000
2000
dan membangun kelas seperti itu dengan dilengkapi
12:26
with a more criticalkritis and creative-design-thinkingpemikiran kreatif desain studiostudio processproses.
312
731000
3000
studio proses yang memiliki ide-ide desain yang lebih kreatif dan kritis
12:29
So we tookmengambil this kindjenis of nebuloussamar-samar ideaide
313
734000
2000
Ya, kami menggunakan gagasan samar ini
12:31
and have workedbekerja really closelyrapat with DrDr. ZullingerZullinger for the pastlalu yeartahun
314
736000
3000
dan bekerjasama dengan Dr. Zullinger selama setahun terakhir ini
12:34
on writingpenulisan this as a one-yearsatu tahun curriculumkurikulum
315
739000
3000
guna menyusun kurikulum untuk satu tahun
12:37
offeredditawarkan at the hightinggi schoolsekolah leveltingkat to the juniorJunior classkelas.
316
742000
2000
yang akan ditawarkan pada siswa SMA tingkat awal.
12:39
And so this startsdimulai in fourempat weeksminggu,
317
744000
2000
Dan kelas ini dimulai dalam empat pekan
12:41
at the endakhir of the summermusim panas,
318
746000
2000
di akhir musim panas.
12:43
and my partnerpasangan and I, MatthewMatius and I,
319
748000
2000
Saya dan rekan kerja saya, Matthew,
12:45
just wentpergi throughmelalui the arduoussulit and totallysama sekali convolutedrumit processproses
320
750000
3000
baru saja melewati sebuah proses yang rumit dan berliku guna
12:48
of gettingmendapatkan certifiedbersertifikat as hightinggi schoolsekolah teachersguru to actuallysebenarnya runmenjalankan it.
321
753000
2000
memperoleh sertifikat guru SMA, supaya kami bisa mengajar di kelas itu.
12:50
And this is what it looksterlihat like.
322
755000
2000
Dan seperti inilah bentuknya.
12:52
So over the courseTentu saja of two semesterssemester,
323
757000
2000
Dan selama dua semester,
12:54
the FallMusim gugur and the SpringMusim semi,
324
759000
2000
pada semester di musim gugur dan musim semi
12:56
the studentssiswa spendmenghabiskan threetiga hoursjam a day everysetiap singletunggal day
325
761000
2000
siswa belajar tiga jam sehari
12:58
in our 4,500 squarekotak footkaki
326
763000
2000
pada sebuah studio berukuran
13:00
studiostudio/shoptoko spaceruang.
327
765000
3000
4.500 kaki persegi.
13:03
And duringselama that time, they're doing everything
328
768000
3000
Dan pada saat itu itu, mereka melakukan banyak hal
13:06
from going out and doing ethnographicetnografi researchpenelitian and doing the need-findingmenemukan-kebutuhan,
329
771000
2000
dari mulai keluar melakukan riset etnografis, meneliti dan melakukan hal yang diperlukan
13:08
comingkedatangan back into the studiostudio,
330
773000
2000
lalu kembali ke studio,
13:10
doing the brainstormingbrainstorming and designDesain visualizationvisualisasi
331
775000
2000
mencari cara penyelesaian masalah dan visualisasi desain
13:12
to come up with conceptskonsep that mightmungkin work,
332
777000
2000
guna menghasilkan konsep yang dapat dipakai,
13:14
and then movingbergerak into the shoptoko and actuallysebenarnya testingpengujian them,
333
779000
2000
dan kemudian menerapkannya dalam praktik dan mengujikannya,
13:16
buildingbangunan them, prototypingprototyping them,
334
781000
2000
membangun dan membuat prototipnya,
13:18
figuringmencari tahu out if they are going to work and refiningpenyulingan that.
335
783000
3000
mencari tahu apakah prototip tersebut dapat bekerja dan menyelaraskannya.
13:21
And then over the summermusim panas, they're offeredditawarkan a summermusim panas jobpekerjaan.
336
786000
3000
Dan selama musim panas itu, mereka ditawari pekerjaan.
13:24
They're paiddibayar as employeespara karyawan of ProjectProyek H
337
789000
2000
Mereka dibayar sebagai karyawan Project H
13:26
to be the constructionkonstruksi crewawak kapal with us
338
791000
2000
menjadi kru konstruksi bersama kami
13:28
to buildmembangun these projectsproyek in the communitymasyarakat.
339
793000
2000
membangun proyek-proyek di masyarakat.
13:30
So the first projectproyek, whichyang will be builtdibangun di nextberikutnya summermusim panas,
340
795000
3000
Proyek pertama, yang akan dibangun musim panas mendatang,
13:33
is an open-airudara terbuka farmers'petani marketpasar downtownpusat kota,
341
798000
4000
adalah sebuah pasar petani yang terbuka di pusat kota,
13:37
followeddiikuti by busbis shelterstempat penampungan for the schoolsekolah busbis systemsistem in the secondkedua yeartahun
342
802000
3000
diikuti dengan pembangunan halte bis sekolah pada tahun kedua
13:40
and home improvementsperbaikan for the elderlytua in the thirdketiga yeartahun.
343
805000
3000
dan perbaikan rumah para penduduk jompo pada tahun ketiga.
13:43
So these are realnyata visibleterlihat projectsproyek
344
808000
2000
Itu semua adalah proyek nyata
13:45
that hopefullysemoga the studentssiswa can pointtitik to and say,
345
810000
2000
dan diharapan siswa dapat menunjuk dan berkata
13:47
"I builtdibangun di that, and I'm proudbangga of it."
346
812000
2000
"Saya membangunnya, dan saya bangga."
13:49
So I want you to meetmemenuhi threetiga of our studentssiswa.
347
814000
2000
Saya ingin memperkenalkan tiga siswa saya.
13:51
This is RyanRyan.
348
816000
2000
Ini adalah Ryan.
13:53
She is 15 yearstahun oldtua.
349
818000
2000
Usianya 15 tahun.
13:55
She lovesmencintai agriculturepertanian and wants to be a hightinggi schoolsekolah teacherguru.
350
820000
3000
Dia menyukai pertanian dan bercita-cita ingin jadi guru SMA.
13:58
She wants to go to collegeperguruan tinggi, but she wants to come back to BertieBertie CountyCounty,
351
823000
2000
Dia ingin kuliah, tapi dia ingin kembali ke Bertie County,
14:00
because that's where her familykeluarga is from, where she callspanggilan home,
352
825000
3000
sebab di sanalah keluarganya berasal, di sanalah rumahnya,
14:03
and she feelsterasa very stronglydengan kuat about givingmemberi back
353
828000
2000
dan dia merasa ingin berbakti kepada
14:05
to this placetempat that she's been fairlycukup fortunateberuntung in.
354
830000
3000
tempat tersebut dimana dia merasa sangat beruntung tinggal di sana.
14:08
So what StudioStudio H mightmungkin offermenawarkan her
355
833000
2000
Apa yang ditawarkan studio H adalah
14:10
is a way to developmengembangkan skillsketerampilan
356
835000
2000
cara untuk mengembangkan keterampilan
14:12
so that she mightmungkin give back in the mostpaling meaningfulberarti way.
357
837000
2000
yang bisa didimanfaatkan dengan cara yang paling berarti.
14:14
This is EricEric. He playsbermain for the footballsepak bola teamtim.
358
839000
3000
Ini adalah Eric. Dia bermain rugby
14:17
He is really into dirtbikeDirtbike racingbalap,
359
842000
3000
Dia menyukai balap sepeda,
14:20
and he wants to be an architectarsitek.
360
845000
2000
dan dia ingin menjadi arsitek.
14:22
So for him, StudioStudio H offersmenawarkan him
361
847000
2000
Untuknya, Studio H menawarkan
14:24
a way to developmengembangkan the skillsketerampilan he will need as an architectarsitek,
362
849000
3000
cara untuk mengembangkan keterampilan yang dibutuhkan sebagai arsitek,
14:27
everything from draftingpenyusunan to woodkayu and metallogam constructionkonstruksi
363
852000
3000
dari mulai menggambar, hingga konstruksi kayu dan baja,
14:30
to how to do researchpenelitian for a clientklien.
364
855000
2000
bagaimana melakukan riset bagi pelanggan.
14:32
And then this is AnthonyAnthony.
365
857000
2000
Dan ini adalah Anthony.
14:34
He is 16 yearstahun oldtua, lovesmencintai huntingberburu and fishingMemancing and beingmakhluk outsidedi luar
366
859000
3000
Usianya 16 tahun, menyukai berburu dan memancing
14:37
and doing anything with his handstangan,
367
862000
2000
dan melakukan banyak hal dengan tangannya.
14:39
and so for him, StudioStudio H meanscara
368
864000
2000
Baginya, Studio H berarti
14:41
that he can staytinggal interestedtertarik in his educationpendidikan
369
866000
2000
dia dapat tetap tertarik dengan pendidikan
14:43
throughmelalui that hands-ontangan engagementpertunangan.
370
868000
2000
melalui kerajinan tangan.
14:45
He's interestedtertarik in forestryKehutanan, but he isn't sure,
371
870000
2000
Dia tertarik dengan kehutanan, tapi dia tidak yakin,
14:47
so if he endsberakhir up not going to collegeperguruan tinggi,
372
872000
2000
sehingga jika dia tak mampu kuliah,
14:49
he will have developeddikembangkan some industry-relevantindustri-relevan skillsketerampilan.
373
874000
3000
maka dia harus mengembangkan keterampilan yang relevan.
14:52
What designDesain and buildingbangunan really offersmenawarkan to publicpublik educationpendidikan
374
877000
2000
Apa yang desain dan bangunan tawarkan pada pendidikan masyarakat
14:54
is a differentberbeda kindjenis of classroomkelas.
375
879000
2000
adalah sebuah model pembelajaran yang berbeda.
14:56
So this buildingbangunan downtownpusat kota,
376
881000
2000
Bangunan yang ada di pusat kota ini,
14:58
whichyang maymungkin very well becomemenjadi the sitesitus of our futuremasa depan farmers'petani marketpasar,
377
883000
3000
yang akan menjadi tempat bagi pasar petani di masa depan,
15:01
is now the classroomkelas.
378
886000
2000
ini adalah ruang kelas bagi siswa.
15:03
And going out into the communitymasyarakat and interviewingwawancara your neighborstetangga
379
888000
2000
Dan pergi ke luar mengunjungi masyarakat dan berbincang dengan mereka
15:05
about what kindjenis of foodmakanan they buymembeli
380
890000
2000
tantang apa jenis makanan yang mereka beli
15:07
and from where and why --
381
892000
2000
dan darimana serta kenapa mereka mendapatkannya,
15:09
that's a homeworkpekerjaan rumah assignmenttugas.
382
894000
2000
hal itu merupakan Pekerjaan Rumah yang harus dikerjakan.
15:11
And the ribbon-cuttingpemotongan pita ceremonyupacara at the endakhir of the summermusim panas
383
896000
3000
Dan pemotongan pita peresmian yang akan dilakukan di akhir musim panas ini
15:14
when they have builtdibangun di the farmers'petani marketpasar and it's openBuka to the publicpublik --
384
899000
2000
ketika mereka menyelesaikan pasar tersebut dan membukanya kepada publik
15:16
that's the finalterakhir examUjian.
385
901000
2000
akan menjadi ujian akhir mereka.
15:18
And for the communitymasyarakat, what designDesain and buildingbangunan offersmenawarkan
386
903000
3000
Bagi masyarakat, apa yang ditawarkan desain dan bangunan
15:21
is realnyata, visibleterlihat, builtdibangun di progresskemajuan.
387
906000
2000
adalah kemajuan yang nyata dan tampak.
15:23
It's one projectproyek perper yeartahun,
388
908000
2000
Ini adalah proyek satu tahun.
15:25
and it makesmembuat the youthpemuda the biggestterbesar assetaset
389
910000
2000
Dan proyek ini menjadikan anak muda sebagai aset terbesar
15:27
and the biggestterbesar untappedbelum dimanfaatkan resourcesumber
390
912000
2000
dan sumber daya terbesar yang belum tersentuh
15:29
in imaginingmembayangkan a newbaru futuremasa depan.
391
914000
3000
dalam membayangkan masa depan yang baru.
15:32
So we recognizemengakui that StudioStudio H, especiallyterutama in its first yeartahun,
392
917000
3000
Kami mengakui bahwa Studio H, khususnya pada tahun pertama --
15:35
is a smallkecil storycerita --
393
920000
2000
hanyalah sebuah kisah kecil --
15:37
13 studentssiswa, it's two teachersguru,
394
922000
3000
13 orang siswa, dengan 2 orang guru,
15:40
it's one projectproyek in one placetempat.
395
925000
2000
satu proyek pada satu tempat.
15:42
But we feel like this could work in other placestempat.
396
927000
2000
Tapi kami merasa bahwa proyek ini mampu diterapkan di tempat lain.
15:44
And I really, stronglydengan kuat believe in the powerkekuasaan of the smallkecil storycerita,
397
929000
3000
Dan saya sungguh yakin akan kekuatan dari kisah kecil tersebut,
15:47
because it is so difficultsulit
398
932000
2000
sebab sangat sulit
15:49
to do humanitariankemanusiaan work at a globalglobal scaleskala.
399
934000
3000
untuk melakukan hal-hal kemanusiaan dalam skala global.
15:52
Because, when you zoomzoom out that farjauh,
400
937000
2000
Sebab, jika kita terlalu memandang jauh ke depan, maka anda akan kehilangan
15:54
you losekalah the abilitykemampuan to viewmelihat people as humansmanusia.
401
939000
3000
kemampuan untuk memandang orang sebagai manusia.
15:58
UltimatelyPada akhirnya, designDesain itselfdiri is a processproses
402
943000
2000
Terakhir, desain itu sendiri merupakan proses
16:00
of constantkonstan educationpendidikan
403
945000
2000
dari pendidikan yang konstan
16:02
for the people that we work with and for
404
947000
2000
bagi masyarakat yang bekerja bersama kami dan untuk mereka kami bekerja
16:04
and for us as designersdesainer.
405
949000
2000
serta bagi kami sebagai desainer.
16:06
And let's facemenghadapi it, designersdesainer, we need to reinventmenemukan kembali ourselvesdiri.
406
951000
3000
Lihatlah, para desainer, kita harus menemukan kembali diri kita.
16:09
We need to re-educateRe-edukasi ourselvesdiri around the things that mattermasalah,
407
954000
3000
Kita harus mendidik kembali diri kita tentang hal-hal yang penting,
16:12
we need to work outsidedi luar of our comfortkenyamanan zoneszona more,
408
957000
3000
kita harus bekerja dan pergi keluar dari zona nyaman,
16:15
and we need to be better citizenswarga in our ownsendiri backyardhalaman belakang.
409
960000
3000
kita harus menjadi warga yang lebih baik di lingkungan kita sendiri.
16:18
So while this is a very smallkecil storycerita,
410
963000
2000
Meski ini hanyalah sebuah kisah kecil,
16:20
we hopeberharap that it representsmewakili a steplangkah in the right directionarah
411
965000
3000
kami harap mampu merepresentasikan sebuah langkah dalam arah pendidikan
16:23
for the futuremasa depan of ruralpedesaan communitiesmasyarakat
412
968000
2000
bagi masa depan masyarakat pedesaan
16:25
and for the futuremasa depan of publicpublik educationpendidikan
413
970000
2000
dan bagi masa depan pendidikan masyarakat
16:27
and hopefullysemoga alsojuga for the futuremasa depan of designDesain.
414
972000
2000
dan tentunya juga bagi masa depan desain itu sendiri.
16:29
Thank you.
415
974000
2000
Terima kasih.
16:31
(ApplauseTepuk tangan)
416
976000
6000
(Tepuk tangan)
Translated by Usep Syaripudin
Reviewed by Antonius Yudi Sendjaja

▲Back to top

ABOUT THE SPEAKER
Emily Pilloton - Humanitarian design activist
Emily Pilloton wrote Design Revolution, a book about 100-plus objects and systems designed to make people's lives better. In 2010, her design nonprofit began an immersive residency in Bertie County, North Carolina, the poorest and most rural county in the state.

Why you should listen

As a young designer, Emily Pilloton was frustrated by the design world's scarcity of meaningful work. Even environmentally conscious design was not enough. "At graduate school, people were starting to talk more about sustainability, but I felt it lacked a human factor," she said. "Can we really call $5,000 bamboo coffee tables sustainable?" Convinced of the power of design to change the world, at age 26 Pilloton founded Project H to help develop effective design solutions for people who need it most.

Her book Design Revolution features products like the Hippo Water Roller, a rolling barrel with handle that eases water transport; AdSpecs, adjustable liquid-filled eyeglasses; and Learning Landscapes, low-cost playgrounds that mesh math skills and physical activity.

In February 2009, Pilloton and her Project H partner Matthew Miller began working in Bertie County, North Carolina, the poorest and most rural county in the state, to develop a design-build curriculum for high-school kids, called Studio H. In August 2010 they began teaching their first class of 13 students. Read about their experiences in Design Mind.

More profile about the speaker
Emily Pilloton | Speaker | TED.com