TEDGlobal 2010
Emily Pilloton: Teaching design for change
Emily Pilloton: Ensinar design para a mudança
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A designer Emily Pilloton mudou-se para o rural Condado de Bertie, na Carolina do Norte, para participar numa experiência arrojada de transformação de design levada a cabo pela comunidade. Ela ensina uma turma de designers, chamada Studio H, que atrai as mentes e os corpos dos alunos do secundário enquanto desenvolve um design inteligente e novas oportunidades para o condado mais pobre do estado.
Emily Pilloton - Humanitarian design activist
Emily Pilloton wrote Design Revolution, a book about 100-plus objects and systems designed to make people's lives better. In 2010, her design nonprofit began an immersive residency in Bertie County, North Carolina, the poorest and most rural county in the state. Full bio
Emily Pilloton wrote Design Revolution, a book about 100-plus objects and systems designed to make people's lives better. In 2010, her design nonprofit began an immersive residency in Bertie County, North Carolina, the poorest and most rural county in the state. Full bio
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00:16
So this is a story
0
1000
2000
Esta é uma história
00:18
of a place that I now call home.
1
3000
2000
de um sítio a que eu hoje chamo de casa.
00:20
It's a story of public education
2
5000
3000
É uma história sobre ensino público
00:23
and of rural communities
3
8000
2000
e comunidades rurais
00:25
and of what design might do to improve both.
4
10000
3000
e sobre o que o design pode fazer
para melhorar as duas coisas.
para melhorar as duas coisas.
00:28
So this is Bertie County,
5
13000
2000
Isto é o Condado de Bertie,
00:30
North Carolina, USA.
6
15000
2000
na Carolina do Norte, nos EUA.
00:32
To give you an idea of the "where:"
7
17000
2000
Para vos dar um ideia do local,
00:34
So here's North Carolina, and if we zoom in,
8
19000
2000
temos aqui a Carolina do Norte.
Ao aumentar a imagem,
00:36
Bertie County is in the eastern part of the state.
9
21000
3000
o Condado de Bertie fica
na parte mais a leste do estado,
na parte mais a leste do estado,
00:39
It's about two hours east
10
24000
2000
a cerca de duas horas de carro
a leste de Raleigh.
a leste de Raleigh.
00:41
driving-time from Raleigh.
11
26000
2000
00:43
And it's very flat. It's very swampy.
12
28000
2000
É muito plano. É muito pantanoso.
00:45
It's mostly farmland.
13
30000
2000
É quase tudo terra de cultivo.
00:47
The entire county
14
32000
2000
No total, o condado tem
cerca de 20 000 pessoas,
cerca de 20 000 pessoas,
00:49
is home to just 20,000 people, and they're very sparsely distributed.
15
34000
3000
muito dispersas geograficamente
00:52
So there's only 27 people per square mile,
16
37000
2000
Há apenas 27 pessoas
por milha quadrada,
por milha quadrada,
00:54
which comes down to about 10 people
17
39000
2000
ou seja, cerca de 10 pessoas
por quilómetro quadrado.
por quilómetro quadrado.
00:56
per square kilometer.
18
41000
2000
00:58
Bertie County is kind of a prime example
19
43000
3000
O Condado de Bertie é um exemplo clássico
01:01
in the demise of rural America.
20
46000
2000
do abandono da América rural.
01:03
We've seen this story all over the country
21
48000
3000
Já vimos esta história
um pouco por todo o país,
um pouco por todo o país,
01:06
and even in places beyond the American borders.
22
51000
3000
mesmo em lugares para lá
das fronteiras americanas.
das fronteiras americanas.
01:09
We know the symptoms.
23
54000
2000
Conhecemos os sintomas.
01:11
It's the hollowing out of small towns.
24
56000
2000
É a desertificação das pequenas vilas.
01:13
It's downtowns becoming ghost towns.
25
58000
2000
Os grandes centros
transformam-se em vilas fantasma.
transformam-se em vilas fantasma.
01:15
The brain drain --
26
60000
2000
A fuga de cérebros,
01:17
where all of the most educated and qualified leave and never come back.
27
62000
3000
os que têm mais formação e qualificações
partem e nunca mais voltam.
01:20
It's the dependence on farm subsidies
28
65000
2000
É a dependência dos subsídios agrícolas,
01:22
and under-performing schools
29
67000
2000
a existência de escolas
de ranking mais baixo
de ranking mais baixo
01:24
and higher poverty rates in rural areas
30
69000
2000
e taxas de pobreza
mais elevadas nas áreas rurais
mais elevadas nas áreas rurais
01:26
than in urban.
31
71000
2000
do que nas áreas urbanas.
01:28
And Bertie County is no exception to this.
32
73000
2000
O Condado de Bertie
não é exceção à regra.
não é exceção à regra.
01:30
Perhaps the biggest thing it struggles with,
33
75000
2000
Provavelmente, a maior coisa com que luta,
01:32
like many communities similar to it,
34
77000
2000
como outras comunidades semelhantes,
01:34
is that there's no
35
79000
2000
é que não existe um investimento
partilhado e coletivo
partilhado e coletivo
01:36
shared, collective investment
36
81000
2000
01:38
in the future of rural communities.
37
83000
2000
no futuro das comunidades rurais.
01:40
Only 6.8 percent of all our philanthropic giving in the U.S. right now
38
85000
3000
Neste momento, apenas 6,8%
da nossa ajuda filantrópica nos EUA
da nossa ajuda filantrópica nos EUA
01:43
benefits rural communities,
39
88000
2000
beneficia as comunidades rurais.
01:45
and yet 20 percent of our population lives there.
40
90000
3000
No entanto, vivem lá 20%
da nossa população.
da nossa população.
01:48
So Bertie County is not only very rural; it's incredibly poor.
41
93000
3000
O Condado de Bertie não é apenas
muito rural, é também muito pobre.
muito rural, é também muito pobre.
01:51
It is the poorest county in the state.
42
96000
2000
É o condado mais pobre deste estado.
01:53
It has one in three of its children living in poverty,
43
98000
3000
Uma em cada três crianças vive na pobreza.
01:56
and it's what is referred to as a "rural ghetto."
44
101000
3000
É aquilo a que chamamos "gueto rural."
01:59
The economy is mostly agricultural.
45
104000
3000
A economia vive essencialmente
da agricultura.
da agricultura.
02:02
The biggest crops are cotton and tobacco,
46
107000
2000
As maiores colheitas
são o algodão e o tabaco,
são o algodão e o tabaco,
02:04
and we're very proud of our Bertie County peanut.
47
109000
3000
e temos muito orgulho no amendoim
do Condado de Bertie.
do Condado de Bertie.
02:07
The biggest employer is the Purdue chicken processing plant.
48
112000
3000
O maior empregador é a fábrica
de processamento de frango Pardue.
de processamento de frango Pardue.
02:10
The county seat is Windsor.
49
115000
2000
A sede do condado é Windsor.
02:12
This is like Times Square of Windsor that you're looking at right now.
50
117000
3000
Estamos a ver aqui é uma espécie
de Times Square de Windsor.
de Times Square de Windsor.
02:15
It's home to only 2,000 people,
51
120000
2000
Vivem ali apenas 2000 pessoas.
02:17
and like a lot of other small towns
52
122000
2000
Como acontece com outras pequenas vilas,
02:19
it has been hollowed out over the years.
53
124000
2000
tem estado a perder população
ao longo dos anos.
ao longo dos anos.
02:21
There are more buildings that are empty or in disrepair
54
126000
3000
Há agora mais edifícios vazios
ou em degradação
ou em degradação
02:24
than occupied and in use.
55
129000
2000
do que os que estão ocupados e utilizados.
02:26
You can count the number of restaurants in the county
56
131000
2000
Podemos contar o número
de restaurantes do condado
de restaurantes do condado
02:28
on one hand --
57
133000
2000
com os dedos de uma mão.
02:30
Bunn's Barbecue being my absolute favorite.
58
135000
2000
O meu favorito é o Bunn's Barbecue.
02:32
But in the whole county there is no coffee shop,
59
137000
2000
Mas em todo o condado não existe um café,
02:34
there's no Internet cafe,
60
139000
2000
não existe um cibercafé,
02:36
there's no movie theater, there's no bookstore.
61
141000
2000
não há cinema, nem livrarias.
02:38
There isn't even a Walmart.
62
143000
2000
Nem sequer um centro comercial.
02:40
Racially, the county
63
145000
2000
Em termos raciais, o condado tem
cerca de 60% afro-americanos,
cerca de 60% afro-americanos,
02:42
is about 60 percent African-American,
64
147000
2000
02:44
but what happens in the public schools
65
149000
2000
mas o que acontece nas escolas públicas
02:46
is most of the privileged white kids
66
151000
2000
é que a maioria das crianças
brancas privilegiadas
brancas privilegiadas
02:48
go to the private Lawrence Academy.
67
153000
2000
frequentam a privada Lawrence Academy.
02:50
So the public school students
68
155000
2000
Assim, dos alunos da escola pública,
02:52
are about 86 percent African-American.
69
157000
2000
cerca de 86% são afro-americanos.
02:54
And this is a spread from the local newspaper of the recent graduating class,
70
159000
3000
Isto é um recorte do jornal local com
a mais recente turma que se graduou.
a mais recente turma que se graduou.
02:57
and you can see the difference is pretty stark.
71
162000
3000
Vemos que a diferença
é bastante acentuada.
é bastante acentuada.
03:00
So to say that the public education system
72
165000
2000
Dizer que está em risco
o sistema público de ensino
o sistema público de ensino
03:02
in Bertie County is struggling
73
167000
2000
no Condado de Bertie
03:04
would be a huge understatement.
74
169000
2000
seria um enorme eufemismo.
03:06
There's basically no pool
75
171000
2000
Não há onde se possa
03:08
of qualified teachers to pull from,
76
173000
2000
ir buscar professores qualificados,
03:10
and only eight percent of the people in the county
77
175000
2000
e apenas 8% das pessoas no condado
03:12
have a bachelor's degree or higher.
78
177000
2000
possuem um bacharelato ou grau superior.
03:14
So there isn't a big legacy
79
179000
2000
Isto quer dizer que não existe
uma grande herança
uma grande herança
03:16
in the pride of education.
80
181000
2000
no orgulho do ensino.
03:18
In fact, two years ago,
81
183000
2000
De facto, há dois anos,
03:20
only 27 percent of all the third- through eighth-graders
82
185000
2000
apenas 27% dos alunos
do terceiro ao oitavo anos
do terceiro ao oitavo anos
03:22
were passing the state standard
83
187000
2000
passaram nos exames nacionais
03:24
in both English and math.
84
189000
3000
de inglês e de matemática.
03:27
So it sounds like I'm painting a really bleak picture of this place,
85
192000
3000
Parece que estou a pintar um quadro
muito negro deste lugar,
muito negro deste lugar,
03:30
but I promise there is good news.
86
195000
3000
mas eu prometo que há boas notícias.
03:33
The biggest asset, in my opinion,
87
198000
2000
Na minha opinião, um dos maiores trunfos
03:35
one of the biggest assets in Bertie County right now is this man:
88
200000
2000
do Condado de Bertie, neste momento.
é este homem:
é este homem:
03:37
This is Dr. Chip Zullinger,
89
202000
2000
O Dr. Chip Zullinger,
03:39
fondly known as Dr. Z.
90
204000
3000
carinhosamente conhecido como Dr. Z.
03:42
He was brought in in October 2007
91
207000
2000
Foi nomeado em outubro de 2007
03:44
as the new superintendent
92
209000
2000
como o novo responsável educacional
03:46
to basically fix this broken school system.
93
211000
2000
para tentar recompor o sistema escolar.
03:48
And he previously was a superintendent
94
213000
2000
Já tinha sido responsável educacional
03:50
in Charleston, South Carolina
95
215000
2000
em Charleston, na Carolina do Sul
03:52
and then in Denver, Colorado.
96
217000
2000
e depois em Denver, no Colorado.
03:54
He started some of the country's first charter schools
97
219000
2000
Deu início a algumas
das primeiras escolas cooperativas
das primeiras escolas cooperativas
03:56
in the late '80s in the U.S.
98
221000
3000
dos EUA, no final dos anos 80.
03:59
And he is an absolute renegade and a visionary,
99
224000
2000
É extremamente dedicado e visionário,
04:01
and he is the reason that I now live and work there.
100
226000
3000
e ele é a razão pela qual
eu agora moro e trabalho lá.
eu agora moro e trabalho lá.
04:06
So in February of 2009,
101
231000
2000
Em fevereiro de 2009,
04:08
Dr. Zullinger invited us, Project H Design --
102
233000
3000
o Dr. Zullinger convidou-nos,
o Projeto H Design
o Projeto H Design
— que é uma firma de design
sem fins-lucrativos que eu fundei --
sem fins-lucrativos que eu fundei --
04:11
which is a non-profit design firm that I founded --
103
236000
2000
04:13
to come to Bertie and to partner with him
104
238000
2000
para ir para Bertie e ajudá-lo
04:15
on the repair of this school district
105
240000
2000
a reparar este distrito escolar
04:17
and to bring a design perspective to the repair of the school district.
106
242000
3000
e a levar uma perspetiva
de design a essa reparação.
de design a essa reparação.
04:20
And he invited us in particular
107
245000
2000
Convidou-nos a nós, em particular,
04:22
because we have a very specific
108
247000
2000
porque temos um tipo de processo
04:24
type of design process --
109
249000
2000
de design muito específico
04:26
one that results in appropriate design solutions
110
251000
3000
que dá origem a soluções
de design adequadas
de design adequadas
04:29
in places that don't usually have access
111
254000
2000
a sítios onde não costuma haver acesso
04:31
to design services or creative capital.
112
256000
2000
a serviços de design
ou a capital criativo.
ou a capital criativo.
04:33
Specifically, we use these six design directives,
113
258000
3000
Especificamente, nós utilizamos
estas seis diretivas do design.
estas seis diretivas do design.
04:36
probably the most important being number two:
114
261000
2000
Provavelmente a mais importante
é a número dois.
é a número dois.
04:38
we design with, not for --
115
263000
2000
"Fazemos design com, e não para",
04:40
in that, when we're doing humanitarian-focused design,
116
265000
3000
isto é, quando estamos
a fazer design humanitário,
a fazer design humanitário,
04:43
it's not about designing for clients anymore.
117
268000
3000
não se trata de fazer design
para clientes.
para clientes.
04:46
It's about designing with people,
118
271000
2000
Trata-se de fazer design com as pessoas,
04:48
and letting appropriate solutions emerge from within.
119
273000
3000
e de deixar que as soluções adequadas
surjam de dentro.
surjam de dentro.
04:51
So at the time of being invited down there,
120
276000
2000
Na altura em que fui convidada para lá ir,
04:53
we were based in San Francisco,
121
278000
2000
tínhamos a sede em São Francisco,
04:55
and so we were going back and forth
122
280000
2000
e andámos sempre
de um lado para o outro
de um lado para o outro
04:57
for basically the rest of 2009,
123
282000
2000
durante praticamente o resto de 2009,
04:59
spending about half our time in Bertie County.
124
284000
2000
passando metade do tempo
no Condado de Bertie.
no Condado de Bertie.
05:01
And when I say we, I mean Project H,
125
286000
2000
Quando digo nós, refiro-me ao Projeto H,
05:03
but more specifically, I mean myself and my partner, Matthew Miller,
126
288000
3000
mas mais especificamente,
a mim e ao meu sócio, Matthew Miller,
a mim e ao meu sócio, Matthew Miller,
05:06
who's an architect and a sort of MacGyver-type builder.
127
291000
4000
que é um arquiteto
e um construtor tipo MacGyver.
e um construtor tipo MacGyver.
05:10
So fast-forward to today, and we now live there.
128
295000
3000
Resumindo, hoje nós vivemos lá.
05:13
I have strategically cut Matt's head out of this photo,
129
298000
2000
Cortei estrategicamente
a cabeça do Matt desta foto.
a cabeça do Matt desta foto.
05:15
because he would kill me if he knew I was using it
130
300000
2000
Ele matava-me se soubesse
que a estava a mostrar,
que a estava a mostrar,
05:17
because of the sweatsuits.
131
302000
2000
por causa dos fatos de treino.
05:19
But this is our front porch. We live there.
132
304000
2000
Mas isto é a porta da nossa casa.
Moramos ali.
Moramos ali.
05:21
We now call this place home.
133
306000
2000
Agora é aqui a nossa casa.
05:23
Over the course of this year that we spent flying back and forth,
134
308000
3000
Durante o ano em que andámos
a voar de lá para cá,
a voar de lá para cá,
05:26
we realized we had fallen in love with the place.
135
311000
2000
apercebemo-nos que nos tínhamos
apaixonado por este lugar.
apaixonado por este lugar.
05:28
We had fallen in love with the place and the people
136
313000
3000
Tínhamo-nos apaixonado
por este lugar e pelas pessoas
por este lugar e pelas pessoas
05:31
and the work that we're able to do
137
316000
2000
e pelo trabalho que pudemos fazer
05:33
in a rural place like Bertie County,
138
318000
2000
num lugar rural como o Condado de Bertie,
05:35
that, as designers and builders,
139
320000
2000
um trabalho que os designers
05:37
you can't do everywhere.
140
322000
2000
não podem fazer em qualquer sítio.
05:39
There's space to experiment
141
324000
2000
Aqui há espaço para experimentar
05:41
and to weld and to test things.
142
326000
2000
para soldar e para testar coisas.
05:43
We have an amazing advocate in Dr. Zullinger.
143
328000
3000
Temos um defensor espantoso
no Dr. Zullinger.
no Dr. Zullinger.
05:46
There's a nobility of real, hands-on,
144
331000
3000
Há uma nobreza
no trabalho prático, proativo,
no trabalho prático, proativo,
05:49
dirt-under-your-fingernails work.
145
334000
2000
e no trabalho de mão na massa.
05:51
But beyond our personal reasons for wanting to be there,
146
336000
2000
Para além das razões pessoais
para querer lá estar,
para querer lá estar,
05:53
there is a huge need.
147
338000
2000
há uma necessidade enorme.
05:55
There is a total vacuum of creative capital in Bertie County.
148
340000
3000
Há um vazio total de capital criativo
no Condado de Bertie.
no Condado de Bertie.
05:58
There isn't a single licensed architect in the whole county.
149
343000
3000
Não há um único arquiteto certificado
em todo o condado.
em todo o condado.
06:01
And so we saw an opportunity
150
346000
2000
E assim vimos uma oportunidade
06:03
to bring design as this untouched tool,
151
348000
3000
de trazer o design
como uma ferramenta nova,
como uma ferramenta nova,
06:06
something that Bertie County didn't otherwise have,
152
351000
3000
algo que, de outra maneira,
o Condado de Bertie não teria,
o Condado de Bertie não teria,
06:09
and to be sort of the -- to usher that in
153
354000
2000
e como que introduzir o design
06:11
as a new type of tool in their tool kit.
154
356000
3000
como um novo tipo de ferramenta
nas suas caixas de ferramentas.
nas suas caixas de ferramentas.
06:14
The initial goal became using design
155
359000
2000
O objetivo inicial era utilizar o design
06:16
within the public education system in partnership with Dr. Zullinger --
156
361000
3000
dentro do sistema público de ensino
em parceria com o Dr. Zullinger.
em parceria com o Dr. Zullinger.
06:19
that was why we were there.
157
364000
2000
Era para isso que estávamos lá.
06:21
But beyond that, we recognized
158
366000
2000
Mas para além disso, apercebemo-nos
06:23
that Bertie County, as a community,
159
368000
2000
de que o Condado de Bertie,
enquanto comunidade,
enquanto comunidade,
06:25
was in dire need of a fresh perspective
160
370000
3000
estava desesperadamente necessitado
de uma perspetiva nova
de uma perspetiva nova
06:28
of pride and connectedness
161
373000
2000
de orgulho e interligação
06:30
and of the creative capital
162
375000
2000
e de capital criativo
06:32
that they were so much lacking.
163
377000
2000
de que eles tinham tanta falta.
06:34
So the goal became, yes, to apply design within education,
164
379000
3000
Por isso, o objetivo passou a ser
aplicar o design ao ensino,
aplicar o design ao ensino,
06:37
but then to figure out how to make education
165
382000
2000
mas depois descobrir como fazer do ensino
06:39
a great vehicle for community development.
166
384000
3000
o grande veículo para
o desenvolvimento da comunidade.
o desenvolvimento da comunidade.
06:42
So in order to do this, we've taken three different approaches
167
387000
2000
Para fazer isto, utilizámos
três abordagens diferentes
três abordagens diferentes
06:44
to the intersection of design and education.
168
389000
3000
na intersecção entre
o design e o ensino.
o design e o ensino.
06:47
And I should say that these are three things that we've done in Bertie County,
169
392000
3000
Estas são três coisas que realizámos
no Condado de Bertie,
no Condado de Bertie,
06:50
but I feel pretty confident that they could work
170
395000
2000
mas estou muito confiante
que elas podem funcionar
que elas podem funcionar
06:52
in a lot of other rural communities
171
397000
2000
em muitas outras comunidades rurais
06:54
around the U.S. and maybe even beyond.
172
399000
3000
nos EUA e talvez além-fronteiras.
06:57
So the first of the three is design for education.
173
402000
3000
A primeira das três é:
"Design para o ensino".
"Design para o ensino".
07:00
This is the most kind of direct, obvious
174
405000
3000
Esta é talvez a interseção
mais direta e óbvia entre as duas coisas.
mais direta e óbvia entre as duas coisas.
07:03
intersection of the two things.
175
408000
2000
07:05
It's the physical construction
176
410000
2000
É a construção física
07:07
of improved spaces and materials and experiences
177
412000
3000
de espaços e materiais melhorados,
e de experiências
e de experiências
07:10
for teachers and students.
178
415000
2000
para professores e estudantes.
07:12
This is in response to the awful mobile trailers
179
417000
3000
Isto é uma resposta
às horríveis rolotes escolares,
às horríveis rolotes escolares,
07:15
and the outdated textbooks
180
420000
2000
aos manuais desatualizados
07:17
and the terrible materials that we're building schools out of these days.
181
422000
3000
e aos materiais terríveis com que
se têm construído as escolas hoje em dia.
se têm construído as escolas hoje em dia.
07:21
And so this played out for us in a couple different ways.
182
426000
2000
Isto jogou a nosso favor
de diferentes maneiras.
de diferentes maneiras.
07:23
The first was a series of renovations of computer labs.
183
428000
3000
A primeira, foi uma série de renovações
no laboratório de informática.
no laboratório de informática.
07:26
So traditionally, the computer labs,
184
431000
2000
Normalmente, estes laboratórios,
07:28
particularly in an under-performing school like Bertie County,
185
433000
3000
em particular numa escola
com pouco desempenho, como era o caso,
com pouco desempenho, como era o caso,
07:31
where they have to benchmark test every other week,
186
436000
3000
onde têm que realizar testes
frequentemente,
frequentemente,
07:34
the computer lab is a kill-and-drill
187
439000
2000
o laboratório de informática
é uma instalação boa
é uma instalação boa
07:36
testing facility.
188
441000
2000
para realizar testes em massa.
07:38
You come in, you face the wall, you take your test and you leave.
189
443000
3000
Entramos, ficamos virado para a parede,
fazemos o teste e saímos.
fazemos o teste e saímos.
07:41
So we wanted to change the way that students approach technology,
190
446000
3000
Queríamos alterar a forma como
os estudantes abordavam a tecnologia,
os estudantes abordavam a tecnologia,
07:44
to create a more convivial and social space
191
449000
3000
criando um espaço mais acolhedor e social
07:47
that was more engaging, more accessible,
192
452000
2000
que fosse mais atraente, mais acessível,
07:49
and also to increase the ability for teachers
193
454000
2000
e também aumentar
a capacidade de os professores
a capacidade de os professores
07:51
to use these spaces for technology-based instruction.
194
456000
3000
usarem este espaço para a instrução
baseada na tecnologia.
baseada na tecnologia.
07:54
So this is the lab at the high school,
195
459000
2000
Este é o laboratório no liceu,
07:56
and the principal there is in love with this room.
196
461000
2000
e o diretor da escola
está apaixonado por ele.
está apaixonado por ele.
07:58
Every time he has visitors, it's the first place that he takes them.
197
463000
3000
Sempre que tem visitas,
é o primeiro lugar onde as leva.
é o primeiro lugar onde as leva.
08:02
And this also meant the co-creation with some teachers
198
467000
2000
Criámos, em conjunto
com alguns professores
com alguns professores
08:04
of this educational playground system
199
469000
2000
este sistema de recreio educacional
08:06
called the learning landscape.
200
471000
2000
chamado "paisagem da aprendizagem".
08:08
It allows elementary-level students to learn core subjects
201
473000
3000
Permite que os alunos da primária
aprendam matérias fundamentais
aprendam matérias fundamentais
08:11
through game play and activity
202
476000
2000
através de jogos e atividades,
08:13
and running around and screaming and being a kid.
203
478000
2000
a correr e a gritar, a ser uma criança.
08:15
So this game that the kids are playing here --
204
480000
2000
Neste jogo aqui, as crianças
08:17
in this case they were learning basic multiplication
205
482000
2000
estavam a aprender
a multiplicação básica
a multiplicação básica
08:19
through a game called Match Me.
206
484000
2000
através de um jogo chamado "Match Me".
08:21
And in Match Me, you take the class, divide it into two teams,
207
486000
3000
Neste jogo, a turma é dividida
em duas equipas,
em duas equipas,
08:24
one team on each side of the playground,
208
489000
2000
cada uma de cada lado do recreio.
08:26
and the teacher will take a piece of chalk
209
491000
2000
A professora leva um pau de giz
08:28
and just write a number on each of the tires.
210
493000
2000
e escreve um número
em cada um dos pneus.
em cada um dos pneus.
08:30
And then she'll call out a math problem --
211
495000
2000
Depois enuncia um problema de matemática
08:32
so let's say four times four --
212
497000
2000
— por exemplo, quatro vezes quatro —
08:34
and then one student from each team has to compete
213
499000
3000
e um aluno de cada equipa tem de competir
08:37
to figure out that four times four is 16
214
502000
2000
para perceber que quatro vezes quatro é 16
08:39
and find the tire with the 16 on it and sit on it.
215
504000
3000
e descobrir qual o pneu que tem
o número 16, e sentar-se nele.
o número 16, e sentar-se nele.
08:42
So the goal is to have all of your teammates sitting on the tires
216
507000
2000
O objetivo é ter todos os membros
da equipa sentados nos pneus
da equipa sentados nos pneus
08:44
and then your team wins.
217
509000
2000
e assim essa equipa ganha.
08:46
And the impact of the learning landscape
218
511000
2000
O impacto desta "paisagem da aprendizagem"
08:48
has been pretty surprising and amazing.
219
513000
2000
tem sido surpreendente e espantoso.
08:50
Some of the classes and teachers have reported higher test scores,
220
515000
3000
Algumas turmas e professores já relatam
melhorias nas notas dos testes,
melhorias nas notas dos testes,
08:53
a greater comfort level with the material,
221
518000
2000
um maior nível de conforto com o material,
08:55
especially with the boys,
222
520000
2000
especialmente entre os rapazes
08:57
that in going outside and playing,
223
522000
2000
que, ao irem lá para fora brincar,
08:59
they aren't afraid to take on
224
524000
2000
não têm receio de enfrentar
um problema de multiplicação
com dois dígitos.
com dois dígitos.
09:01
a double-digit multiplication problem --
225
526000
2000
09:03
and also that the teachers are able
226
528000
2000
Os professores também podem
usar estes exercícios
usar estes exercícios
09:05
to use these as assessment tools
227
530000
2000
como instrumentos de avaliação
09:07
to better gauge how their students
228
532000
2000
para medir a forma como os seus alunos
09:09
are understanding new material.
229
534000
2000
estão a compreender as matérias novas.
09:11
So with design for education, I think the most important thing
230
536000
3000
Penso que a coisa mais importante
no "design para a educação"
no "design para a educação"
09:14
is to have a shared ownership of the solutions with the teachers,
231
539000
3000
é partilhar a responsabilidade
das soluções com os professores,
das soluções com os professores,
09:17
so that they have the incentive and the desire to use them.
232
542000
3000
para que eles tenham o incentive
e o desejo de as usar.
e o desejo de as usar.
09:20
So this is Mr. Perry. He's the assistant superintendent.
233
545000
3000
Este é o Sr. Perry.
Faz parte da direção da escola.
Faz parte da direção da escola.
09:23
He came out for one of our teacher-training days
234
548000
3000
Apareceu num dos nossos
dias de formação de professores,
dias de formação de professores,
09:26
and won like five rounds of Match Me in a row and was very proud of himself.
235
551000
3000
ganhou umas cinco rondas
seguidas do "Match Me"
seguidas do "Match Me"
e ficou muito orgulhoso disso.
09:29
(Laughter)
236
554000
3000
(Risos)
09:32
So the second approach is redesigning education itself.
237
557000
3000
A segunda abordagem é
"Redesenhar o ensino".
"Redesenhar o ensino".
09:35
This is the most complex.
238
560000
2000
Esta é a mais complexa.
09:37
It's a systems-level look
239
562000
2000
É um olhar sobre
os vários níveis do sistema
os vários níveis do sistema
09:39
at how education is administered
240
564000
2000
sobre o modo como é dado o ensino
09:41
and what is being offered and to whom.
241
566000
2000
e o que é que está
a ser oferecido e a quem.
a ser oferecido e a quem.
09:43
So in many cases this is not so much about making change
242
568000
3000
Em muitos casos, não se trata
tanto de fazer mudanças
tanto de fazer mudanças
09:46
as it is creating the conditions
243
571000
2000
mas na criação de condições
09:48
under which change is possible
244
573000
2000
em que seja possível a mudança
09:50
and the incentive to want to make change,
245
575000
2000
e o incentivo para desejar uma mudança,
09:52
which is easier said than done in rural communities
246
577000
3000
o que é mais fácil de falar do que fazer
nas comunidades rurais
nas comunidades rurais
09:55
and in inside-the-box education systems
247
580000
2000
e em sistemas de ensino fechados
09:57
in rural communities.
248
582000
2000
em comunidades rurais.
10:00
So for us, this was a graphic public campaign
249
585000
2000
Para nós, este foi o logótipo
da campanha pública
da campanha pública
10:02
called Connect Bertie.
250
587000
2000
chamada "Interligar Bertie",
10:04
There are thousands of these blue dots all over the county.
251
589000
3000
Há milhares destes pontos azuis
por todo o condado.
por todo o condado.
10:07
And this was for a fund that the school district had
252
592000
2000
Isto era para um fundo
que o distrito escolar tinha
que o distrito escolar tinha
10:09
to put a desktop computer and a broadband Internet connection
253
594000
3000
para colocar um computador
e uma ligação de banda larga
e uma ligação de banda larga
10:12
in every home
254
597000
2000
em todas as casas
onde vivesse uma criança
onde vivesse uma criança
10:14
with a child in the public school system.
255
599000
2000
do sistema de ensino público.
10:16
Right now I should say,
256
601000
2000
Agora tenho que dizer
10:18
there are only 10 percent of the houses
257
603000
2000
que só em 10% das casas
10:20
that actually have an in-home Internet connection.
258
605000
2000
é que há uma ligação de Internet.
10:22
And the only places to get WiFi
259
607000
2000
E que os únicos locais onde existe WiFi
10:24
are in the school buildings, or at the Bojangles Fried Chicken joint,
260
609000
3000
é nos edifícios da escola,
ou na tasca Bojangles Fried Chicken,
ou na tasca Bojangles Fried Chicken,
10:27
which I find myself squatting outside of a lot.
261
612000
3000
onde eu vou muitas vezes.
10:30
Aside from, you know, getting people excited
262
615000
2000
Para além de entusiasmar a população
10:32
and wondering what the heck these blue dots were all over the place,
263
617000
4000
e de fazer pensar no porquê de
estes pontos azuis estarem em todo o lado,
estes pontos azuis estarem em todo o lado,
10:36
it asked the school system
264
621000
2000
esta campanha fez
com que o sistema escolar
com que o sistema escolar
10:38
to envision how it might become a catalyst
265
623000
2000
imaginasse como é que podia ser
um agente catalisador
um agente catalisador
10:40
for a more connected community.
266
625000
2000
para uma comunidade mais interligada.
10:42
It asked them to reach outside of the school walls
267
627000
3000
Pedia-lhes que saíssem
das paredes da escola
das paredes da escola
10:45
and to think about how they could play a role
268
630000
2000
e pensassem como é que
eles poderiam ajudar
eles poderiam ajudar
10:47
in the community's development.
269
632000
2000
no desenvolvimento da comunidade.
10:49
So the first batch of computers
270
634000
2000
A primeira fornada de computadores
10:51
are being installed later this summer,
271
636000
2000
vai ser instalada no final deste verão,
10:53
and we're helping Dr. Zullinger develop some strategies
272
638000
3000
e estamos a ajudar o Dr. Zullinger
a desenvolver estratégias
a desenvolver estratégias
10:56
around how we might connect the classroom and the home
273
641000
3000
para podermos ligar
a sala de aulas com as casas
a sala de aulas com as casas
para estender a aprendizagem
para além da escola.
para além da escola.
10:59
to extend learning beyond the school day.
274
644000
2000
11:01
And then the third approach, which is what I'm most excited about,
275
646000
2000
A terceira abordagem,
a que mais me entusiasma,
a que mais me entusiasma,
11:03
which is where we are now,
276
648000
2000
que é onde nós estamos agora, é:
11:05
is: design as education.
277
650000
2000
"Design como meio de ensino".
11:07
So "design as education" means
278
652000
2000
"Design como meio de ensino" significa
11:09
that we could actually teach design within public schools,
279
654000
3000
que podemos ensinar design
nas escolas públicas,
nas escolas públicas,
11:12
and not design-based learning --
280
657000
2000
em vez duma aprendizagem
baseada no design,
baseada no design,
11:14
not like "let's learn physics by building a rocket,"
281
659000
3000
não como "vamos aprender física
construindo um foguetão,"
construindo um foguetão,"
11:17
but actually learning design-thinking
282
662000
3000
mas sim aprender a pensar em design
11:20
coupled with real construction and fabrication skills
283
665000
3000
associado às competências reais
de construção e fabrico
de construção e fabrico
11:23
put towards a local community purpose.
284
668000
3000
direcionadas para uma finalidade
da comunidade local.
da comunidade local.
11:26
It also means that designers are no longer consultants,
285
671000
2000
Também significa que os designers
já não são só consultores,
já não são só consultores,
11:28
but we're teachers,
286
673000
2000
são professores,
11:30
and we are charged with growing creative capital
287
675000
2000
e têm um capital criativo em crescimento
11:32
within the next generation.
288
677000
2000
dentro da próxima geração.
11:34
And what design offers as an educational framework
289
679000
3000
O que o design oferece
enquanto estrutura educativa,
enquanto estrutura educativa,
11:37
is an antidote
290
682000
2000
é um antídoto
para tudo o que é aborrecido,
rígido, instrução verbal
rígido, instrução verbal
11:39
to all of the boring, rigid, verbal instruction
291
684000
2000
11:41
that so many of these school districts are plagued by.
292
686000
2000
com que muitos destes distritos
escolares estão infetados.
escolares estão infetados.
11:43
It's hands-on, it's in-your-face,
293
688000
2000
É proatividade, é iniciativa,
11:45
it requires an active engagement,
294
690000
2000
exige um empenho ativo,
11:47
and it allows kids to apply all the core subject learning
295
692000
3000
e permite às crianças aplicarem
todas as matérias fundamentais
todas as matérias fundamentais
11:50
in real ways.
296
695000
2000
de maneiras muito reais.
11:52
So we started thinking
297
697000
2000
Então, começámos a pensar
11:54
about the legacy of shop class
298
699000
2000
no legado das turmas de oficinas
11:56
and how shop class -- wood and metal shop class in particular --
299
701000
3000
e como essas oficinas
— as de madeira e metal em particular —
— as de madeira e metal em particular —
11:59
historically, has been something
300
704000
2000
historicamente, têm sido uma coisa
12:01
intended for kids who aren't going to go to college.
301
706000
2000
direcionada para crianças
que não vão para a universidade.
que não vão para a universidade.
12:03
It's a vocational training path.
302
708000
2000
É um caminho de formação profissional.
12:05
It's working-class; it's blue-collar.
303
710000
2000
É a classe trabalhadora, são os operários.
12:07
The projects are things like,
304
712000
2000
Os projetos são coisas como:
12:09
let's make a birdhouse for your mom for Christmas.
305
714000
3000
"Vamos fazer uma gaiola
para a tua mãe. para o Natal".
para a tua mãe. para o Natal".
12:12
And in recent decades, a lot of the funding for shop class
306
717000
2000
Ultimamente,
o financiamento para as oficinas
o financiamento para as oficinas
12:14
has gone away entirely.
307
719000
2000
quase desapareceu na totalidade.
12:16
So we thought, what if you could bring back shop class,
308
721000
3000
Então pensámos: "E se conseguíssemos
recuperar estas oficinas?",
recuperar estas oficinas?",
12:19
but this time orient the projects
309
724000
2000
mas desta vez orientando os projetos
12:21
around things that the community needed,
310
726000
3000
para coisas que a comunidade precisasse,
12:24
and to infuse shop class
311
729000
2000
e dotando as oficinas de um processo
12:26
with a more critical and creative-design-thinking studio process.
312
731000
3000
de pensamento de design
mais crítico e criativo.
mais crítico e criativo.
12:29
So we took this kind of nebulous idea
313
734000
2000
Agarrámos nesta ideia
12:31
and have worked really closely with Dr. Zullinger for the past year
314
736000
3000
e trabalhámos com o Dr. Zullinger
no ano passado
no ano passado
12:34
on writing this as a one-year curriculum
315
739000
3000
para transformar isto
num programa de um ano
num programa de um ano
12:37
offered at the high school level to the junior class.
316
742000
2000
destinado aos alunos do 11º ano.
12:39
And so this starts in four weeks,
317
744000
2000
Isto vai começar daqui a quatro semanas,
12:41
at the end of the summer,
318
746000
2000
no final do verão.
12:43
and my partner and I, Matthew and I,
319
748000
2000
O meu parceiro e eu, Matthew e eu,
12:45
just went through the arduous and totally convoluted process
320
750000
3000
passámos por um processo de certificação,
penoso e muito complicado
penoso e muito complicado
12:48
of getting certified as high school teachers to actually run it.
321
753000
2000
como professores de liceu
para o lecionarmos.
para o lecionarmos.
12:50
And this is what it looks like.
322
755000
2000
O curso é assim.
12:52
So over the course of two semesters,
323
757000
2000
Ao longo de dois semestres,
12:54
the Fall and the Spring,
324
759000
2000
o de outono e o da primavera,
12:56
the students spend three hours a day every single day
325
761000
2000
os alunos passam três horas
por dia, todos os dias
por dia, todos os dias
12:58
in our 4,500 square foot
326
763000
2000
no nosso estúdio/oficina
13:00
studio/shop space.
327
765000
3000
de 418 metros quadrados.
13:03
And during that time, they're doing everything
328
768000
3000
Durante esse tempo, fazem de tudo,
desde saídas para fazerem
pesquisas etnográficas
pesquisas etnográficas
13:06
from going out and doing ethnographic research and doing the need-finding,
329
771000
2000
descobrirem necessidades,
voltarem para o estúdio,
voltarem para o estúdio,
13:08
coming back into the studio,
330
773000
2000
13:10
doing the brainstorming and design visualization
331
775000
2000
fazerem o brainstorming
e visualização do design
e visualização do design
13:12
to come up with concepts that might work,
332
777000
2000
para chegar a conceitos
com que possam trabalhar
com que possam trabalhar
13:14
and then moving into the shop and actually testing them,
333
779000
2000
e depois irem para a oficina e testá-los,
13:16
building them, prototyping them,
334
781000
2000
construí-los, fazer protótipos,
13:18
figuring out if they are going to work and refining that.
335
783000
3000
verificando se eles vão funcionar
e refinarem o processo.
e refinarem o processo.
13:21
And then over the summer, they're offered a summer job.
336
786000
3000
No verão, oferecemos-lhes
um emprego de verão.
um emprego de verão.
13:24
They're paid as employees of Project H
337
789000
2000
São pagos como funcionários do Projeto H
13:26
to be the construction crew with us
338
791000
2000
para fazerem parte da equipa
de construção,
de construção,
13:28
to build these projects in the community.
339
793000
2000
para construir estes projetos
na comunidade.
na comunidade.
13:30
So the first project, which will be built next summer,
340
795000
3000
O primeiro projeto, que vai ser
construído no próximo Verão,
construído no próximo Verão,
13:33
is an open-air farmers' market downtown,
341
798000
4000
é um mercado de agricultores
ao ar livre no centro da vila,
ao ar livre no centro da vila,
13:37
followed by bus shelters for the school bus system in the second year
342
802000
3000
seguido, no segundo ano, de abrigos
para os autocarros escolares
para os autocarros escolares
13:40
and home improvements for the elderly in the third year.
343
805000
3000
e de remodelações nas casas
dos mais idosos, no terceiro ano.
dos mais idosos, no terceiro ano.
13:43
So these are real visible projects
344
808000
2000
Estes projetos são realmente visíveis
13:45
that hopefully the students can point to and say,
345
810000
2000
e os alunos vão poder apontar e dizer:
13:47
"I built that, and I'm proud of it."
346
812000
2000
"Eu construí aquilo,
e sinto orgulho nisso."
e sinto orgulho nisso."
13:49
So I want you to meet three of our students.
347
814000
2000
Quero que conheçam três dos nossos alunos.
13:51
This is Ryan.
348
816000
2000
Esta é a Ryan.
13:53
She is 15 years old.
349
818000
2000
Tem 15 anos.
13:55
She loves agriculture and wants to be a high school teacher.
350
820000
3000
Adora agricultura e quer ser
professora do ensino secundário.
professora do ensino secundário.
13:58
She wants to go to college, but she wants to come back to Bertie County,
351
823000
2000
Quer ir para a universidade,
mas quer voltar para Bertie,
mas quer voltar para Bertie,
14:00
because that's where her family is from, where she calls home,
352
825000
3000
porque a sua família é de lá,
é lá que ela se sente em casa
é lá que ela se sente em casa
14:03
and she feels very strongly about giving back
353
828000
2000
e sente um grande desejo de retribuir
14:05
to this place that she's been fairly fortunate in.
354
830000
3000
a este lugar onde ela tem sido feliz.
14:08
So what Studio H might offer her
355
833000
2000
O que o Studio H lhe pode oferecer
14:10
is a way to develop skills
356
835000
2000
é uma forma de desenvolver competências
14:12
so that she might give back in the most meaningful way.
357
837000
2000
para ela poder retribuir
de modo mais significativo.
de modo mais significativo.
14:14
This is Eric. He plays for the football team.
358
839000
3000
Este é o Eric.
Joga na equipa de futebol.
Joga na equipa de futebol.
14:17
He is really into dirtbike racing,
359
842000
3000
Gosta muito de corridas de motocross
14:20
and he wants to be an architect.
360
845000
2000
e quer ser arquiteto.
14:22
So for him, Studio H offers him
361
847000
2000
O Studio H pode oferecer-lhe
um forma de desenvolver as competências
que ele vai precisar como arquiteto,
que ele vai precisar como arquiteto,
14:24
a way to develop the skills he will need as an architect,
362
849000
3000
14:27
everything from drafting to wood and metal construction
363
852000
3000
desde os rascunhos, até às construções
em madeira e metal
em madeira e metal
14:30
to how to do research for a client.
364
855000
2000
e até ao modo de fazer pesquisas
para um cliente.
para um cliente.
14:32
And then this is Anthony.
365
857000
2000
E este é o Anthony.
14:34
He is 16 years old, loves hunting and fishing and being outside
366
859000
3000
Tem 16 anos, adora caçar, pescar,
estar ao ar livre
estar ao ar livre
14:37
and doing anything with his hands,
367
862000
2000
e fazer qualquer coisa
que envolva as mãos.
que envolva as mãos.
14:39
and so for him, Studio H means
368
864000
2000
Para ele, o Studio H significa
14:41
that he can stay interested in his education
369
866000
2000
que pode ficar interessado
na sua formação,
na sua formação,
14:43
through that hands-on engagement.
370
868000
2000
através deste envolvimento prático.
14:45
He's interested in forestry, but he isn't sure,
371
870000
2000
Ele interessa-se pela floresta,
mas não sabe bem,
mas não sabe bem,
14:47
so if he ends up not going to college,
372
872000
2000
por isso, se não for para a universidade,
14:49
he will have developed some industry-relevant skills.
373
874000
3000
já terá algumas competências
relevantes para a indústria.
relevantes para a indústria.
14:52
What design and building really offers to public education
374
877000
2000
O que o design e a construção
oferecem ao ensino público
oferecem ao ensino público
14:54
is a different kind of classroom.
375
879000
2000
é uma sala de aula diferente.
14:56
So this building downtown,
376
881000
2000
Esta construção no centro da vila,
14:58
which may very well become the site of our future farmers' market,
377
883000
3000
que pode vir a ser o local
para o futuro mercado,
para o futuro mercado,
15:01
is now the classroom.
378
886000
2000
é agora a sala de aula.
15:03
And going out into the community and interviewing your neighbors
379
888000
2000
Ir para a rua, para a comunidade
e entrevistar os vizinhos
e entrevistar os vizinhos
15:05
about what kind of food they buy
380
890000
2000
sobre o tipo de comida que compram,
15:07
and from where and why --
381
892000
2000
e onde e porquê,
15:09
that's a homework assignment.
382
894000
2000
é um trabalho de casa.
15:11
And the ribbon-cutting ceremony at the end of the summer
383
896000
3000
A cerimónia da inauguração,
no final do verão,
no final do verão,
15:14
when they have built the farmers' market and it's open to the public --
384
899000
2000
depois de construído o mercado
e for aberto ao público,
e for aberto ao público,
15:16
that's the final exam.
385
901000
2000
será o exame final.
15:18
And for the community, what design and building offers
386
903000
3000
Para a comunidade, o que o design
e a construção oferecem,
e a construção oferecem,
15:21
is real, visible, built progress.
387
906000
2000
é um progresso real e visível.
15:23
It's one project per year,
388
908000
2000
É um projeto por ano.
15:25
and it makes the youth the biggest asset
389
910000
2000
A juventude passa a ser
o nosso maior ativo
o nosso maior ativo
15:27
and the biggest untapped resource
390
912000
2000
o maior recurso inexplorado
15:29
in imagining a new future.
391
914000
3000
ao imaginar um novo futuro.
15:32
So we recognize that Studio H, especially in its first year,
392
917000
3000
Reconhecemos que o Studio H,
especialmente no seu primeiro ano,
especialmente no seu primeiro ano,
15:35
is a small story --
393
920000
2000
é uma história pequena.
15:37
13 students, it's two teachers,
394
922000
3000
Treze estudantes,
os seus dois professores,
os seus dois professores,
15:40
it's one project in one place.
395
925000
2000
um único projeto, num único local.
15:42
But we feel like this could work in other places.
396
927000
2000
Mas pensamos que isto
pode funcionar noutros sítios.
pode funcionar noutros sítios.
15:44
And I really, strongly believe in the power of the small story,
397
929000
3000
Acredito piamente no poder
das pequenas histórias,
das pequenas histórias,
15:47
because it is so difficult
398
932000
2000
porque é muito difícil
15:49
to do humanitarian work at a global scale.
399
934000
3000
fazer trabalho humanitário
à escala global.
à escala global.
15:52
Because, when you zoom out that far,
400
937000
2000
Porque, quando nos distanciamos,
15:54
you lose the ability to view people as humans.
401
939000
3000
perdemos a capacidade de ver
as pessoas como seres humanos.
as pessoas como seres humanos.
15:58
Ultimately, design itself is a process
402
943000
2000
No limite, o design é um processo
16:00
of constant education
403
945000
2000
de constante educação
16:02
for the people that we work with and for
404
947000
2000
para as pessoas com quem trabalhamos,
para quem trabalhamos.
para quem trabalhamos.
16:04
and for us as designers.
405
949000
2000
Quanto a nós, designers,
encaremos a verdade.
encaremos a verdade.
16:06
And let's face it, designers, we need to reinvent ourselves.
406
951000
3000
Temos que nos reinventar.
16:09
We need to re-educate ourselves around the things that matter,
407
954000
3000
Precisamos de nos reeducar
para as coisas relevantes,
para as coisas relevantes,
16:12
we need to work outside of our comfort zones more,
408
957000
3000
precisamos de trabalhar
fora das nossas zonas de conforto
fora das nossas zonas de conforto
16:15
and we need to be better citizens in our own backyard.
409
960000
3000
e precisamos de ser melhores cidadãos
no nosso quintal.
no nosso quintal.
16:18
So while this is a very small story,
410
963000
2000
Embora seja apenas uma pequena história,
16:20
we hope that it represents a step in the right direction
411
965000
3000
esperamos que represente
um passo na direção certa
um passo na direção certa
16:23
for the future of rural communities
412
968000
2000
para o futuro das comunidades rurais,
16:25
and for the future of public education
413
970000
2000
para o futuro do ensino público
16:27
and hopefully also for the future of design.
414
972000
2000
e, também, para o futuro do design.
16:29
Thank you.
415
974000
2000
Obrigado.
16:31
(Applause)
416
976000
6000
(Aplausos)
ABOUT THE SPEAKER
Emily Pilloton - Humanitarian design activistEmily Pilloton wrote Design Revolution, a book about 100-plus objects and systems designed to make people's lives better. In 2010, her design nonprofit began an immersive residency in Bertie County, North Carolina, the poorest and most rural county in the state.
Why you should listen
As a young designer, Emily Pilloton was frustrated by the design world's scarcity of meaningful work. Even environmentally conscious design was not enough. "At graduate school, people were starting to talk more about sustainability, but I felt it lacked a human factor," she said. "Can we really call $5,000 bamboo coffee tables sustainable?" Convinced of the power of design to change the world, at age 26 Pilloton founded Project H to help develop effective design solutions for people who need it most.
Her book Design Revolution features products like the Hippo Water Roller, a rolling barrel with handle that eases water transport; AdSpecs, adjustable liquid-filled eyeglasses; and Learning Landscapes, low-cost playgrounds that mesh math skills and physical activity.
In February 2009, Pilloton and her Project H partner Matthew Miller began working in Bertie County, North Carolina, the poorest and most rural county in the state, to develop a design-build curriculum for high-school kids, called Studio H. In August 2010 they began teaching their first class of 13 students. Read about their experiences in Design Mind.
Emily Pilloton | Speaker | TED.com