TEDGlobal 2010
Emily Pilloton: Teaching design for change
Emily Pilloton: Nauka projektowania zmian
Filmed:
Readability: 4.5
1,044,123 views
Projektantka Emily Pilloton przeniosła się do wiejskiego hrabstwa Bertie w Północnej Karolinie aby zaangażować się w śmiały projekt przekształcenia społeczeństwa. Prowadzi zajęcia z projektowania zwane Studio H absorbując ciała i umysły uczniów szkół średnich, wnosząc tym samym mądre rozwiązania i szanse dla najbiedniejszych hrabstw w stanie.
Emily Pilloton - Humanitarian design activist
Emily Pilloton wrote Design Revolution, a book about 100-plus objects and systems designed to make people's lives better. In 2010, her design nonprofit began an immersive residency in Bertie County, North Carolina, the poorest and most rural county in the state. Full bio
Emily Pilloton wrote Design Revolution, a book about 100-plus objects and systems designed to make people's lives better. In 2010, her design nonprofit began an immersive residency in Bertie County, North Carolina, the poorest and most rural county in the state. Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
00:16
So this is a story
0
1000
2000
Oto historia
00:18
of a place that I now call home.
1
3000
2000
miejsca, które teraz nazywam domem.
00:20
It's a story of public education
2
5000
3000
Historia edukacji publicznej
00:23
and of rural communities
3
8000
2000
społeczności wiejskich
00:25
and of what design might do to improve both.
4
10000
3000
i tego jak design przyczynia się do ich rozwoju.
00:28
So this is Bertie County,
5
13000
2000
Tu jest hrabstwo Bertie
00:30
North Carolina, USA.
6
15000
2000
Karolina Północna, USA,
00:32
To give you an idea of the "where:"
7
17000
2000
aby uświadomić wam gdzie to jest.
00:34
So here's North Carolina, and if we zoom in,
8
19000
2000
Więc tu mamy Karoline Północną, powiększmy to,
00:36
Bertie County is in the eastern part of the state.
9
21000
3000
hrabstwo Bertie jest we wschodniej części stanu.
00:39
It's about two hours east
10
24000
2000
To około 2 godzin jazdy
00:41
driving-time from Raleigh.
11
26000
2000
na wschód od Raleigh.
00:43
And it's very flat. It's very swampy.
12
28000
2000
To teren bardzo płaski i bagnisty.
00:45
It's mostly farmland.
13
30000
2000
Pełen pól uprawnych.
00:47
The entire county
14
32000
2000
Całe hrabstwo
00:49
is home to just 20,000 people, and they're very sparsely distributed.
15
34000
3000
ma 20 000 mieszkańców, rzadko umiejscowionych.
00:52
So there's only 27 people per square mile,
16
37000
2000
Więc na mile kwadratową jest 27 ludzi
00:54
which comes down to about 10 people
17
39000
2000
co daje około 10 osób
00:56
per square kilometer.
18
41000
2000
na kilometr kwadratowy.
00:58
Bertie County is kind of a prime example
19
43000
3000
Hrabstwo Bertie jest dobrym przykładem
01:01
in the demise of rural America.
20
46000
2000
schyłku wiejskiej części Ameryki.
01:03
We've seen this story all over the country
21
48000
3000
Widzieliśmy to już w całym kraju
01:06
and even in places beyond the American borders.
22
51000
3000
a nawet w innych miejscach poza Ameryką.
01:09
We know the symptoms.
23
54000
2000
Znamy symptomy.
01:11
It's the hollowing out of small towns.
24
56000
2000
Np. zmniejszanie liczby ludności miast.
01:13
It's downtowns becoming ghost towns.
25
58000
2000
Śródmieścia stają się miastami widmo
01:15
The brain drain --
26
60000
2000
emigracja ludzi,
01:17
where all of the most educated and qualified leave and never come back.
27
62000
3000
z których ci wykształceni i wykwalifikowani nigdy nie wrócą.
01:20
It's the dependence on farm subsidies
28
65000
2000
Bycie zależnym od dotacji rolnych
01:22
and under-performing schools
29
67000
2000
i słabe szkoły
01:24
and higher poverty rates in rural areas
30
69000
2000
oraz wyższy stopień biedy we wsiach
01:26
than in urban.
31
71000
2000
niż w miastach.
01:28
And Bertie County is no exception to this.
32
73000
2000
Hrabstwo Bertie nie jest wyjątkiem.
01:30
Perhaps the biggest thing it struggles with,
33
75000
2000
Możliwe, że najgorszą rzeczą z jaką się zmaga,
01:32
like many communities similar to it,
34
77000
2000
tak jak inne społeczności,
01:34
is that there's no
35
79000
2000
to fakt, że nie ma
01:36
shared, collective investment
36
81000
2000
wspólnych inwestycji
01:38
in the future of rural communities.
37
83000
2000
w przyszłość społeczeństw wsi.
01:40
Only 6.8 percent of all our philanthropic giving in the U.S. right now
38
85000
3000
Tylko 6,8 % z darów charytatywnych w USA w tym momencie
01:43
benefits rural communities,
39
88000
2000
zasila wiejskie społeczeństwa,
01:45
and yet 20 percent of our population lives there.
40
90000
3000
a przecież żyje tam 20% populacji.
01:48
So Bertie County is not only very rural; it's incredibly poor.
41
93000
3000
Więc Bertie jest nie tylko wiejskie ale i bardzo biedne.
01:51
It is the poorest county in the state.
42
96000
2000
To najbiedniejsze hrabstwo w stanie.
01:53
It has one in three of its children living in poverty,
43
98000
3000
1/3 dzieci żyje w biedzie.
01:56
and it's what is referred to as a "rural ghetto."
44
101000
3000
I to właśnie określa się wiejskim gettem.
01:59
The economy is mostly agricultural.
45
104000
3000
Gospodarka jest w większości rolna.
02:02
The biggest crops are cotton and tobacco,
46
107000
2000
Uprawia się głównie bawełnę i tytoń
02:04
and we're very proud of our Bertie County peanut.
47
109000
3000
ale jesteśmy też dumni z uprawy naszych orzeszków.
02:07
The biggest employer is the Purdue chicken processing plant.
48
112000
3000
Głównym miejscem zatrudnienia jest zakład drobiarski Purdue.
02:10
The county seat is Windsor.
49
115000
2000
Hrabstwo mieści się w Windsor.
02:12
This is like Times Square of Windsor that you're looking at right now.
50
117000
3000
To co widzicie to jak Times Square Windsor.
02:15
It's home to only 2,000 people,
51
120000
2000
Jest domem dla zaledwie 2000 ludzi
02:17
and like a lot of other small towns
52
122000
2000
i tak jak inne małe miasteczka
02:19
it has been hollowed out over the years.
53
124000
2000
wyludniło się z biegiem lat.
02:21
There are more buildings that are empty or in disrepair
54
126000
3000
Więcej jest budynków pustych lub w remoncie
02:24
than occupied and in use.
55
129000
2000
niż zamieszkałych.
02:26
You can count the number of restaurants in the county
56
131000
2000
Można policzyć tutejsze restauracje
02:28
on one hand --
57
133000
2000
na palcach jednej ręki.
02:30
Bunn's Barbecue being my absolute favorite.
58
135000
2000
Bunn's Barbecue jest moim numerem jeden.
02:32
But in the whole county there is no coffee shop,
59
137000
2000
Ale w całym hrabstwie nie ma kawiarni,
02:34
there's no Internet cafe,
60
139000
2000
ani kafejki internetowej,
02:36
there's no movie theater, there's no bookstore.
61
141000
2000
żadnego kina ani księgarni.
02:38
There isn't even a Walmart.
62
143000
2000
Nie ma nawet supermarketu.
02:40
Racially, the county
63
145000
2000
Rasowo, w hrabstwie
02:42
is about 60 percent African-American,
64
147000
2000
jest 60% Afro-Amerykanów
02:44
but what happens in the public schools
65
149000
2000
a co dzieje się ze szkołami
02:46
is most of the privileged white kids
66
151000
2000
większość białych dzieci jest uprzywilejowana
02:48
go to the private Lawrence Academy.
67
153000
2000
i idzie do prywatnej Lawrance Academy.
02:50
So the public school students
68
155000
2000
Więc uczniowie szkół państwowych
02:52
are about 86 percent African-American.
69
157000
2000
to 86% Afro-Amerykanów.
02:54
And this is a spread from the local newspaper of the recent graduating class,
70
159000
3000
Wiadomo to z lokalnej gazety, która pisała o ostatnich absolwentach,
02:57
and you can see the difference is pretty stark.
71
162000
3000
więc widzimy, że różnica jest wielka.
03:00
So to say that the public education system
72
165000
2000
Mówiąc, że system edukacyjny
03:02
in Bertie County is struggling
73
167000
2000
w Bertie walczy
03:04
would be a huge understatement.
74
169000
2000
byłoby wielkim niedomówieniem.
03:06
There's basically no pool
75
171000
2000
Właściwie nie ma kadry
03:08
of qualified teachers to pull from,
76
173000
2000
wykwalifikowanych nauczycieli.
03:10
and only eight percent of the people in the county
77
175000
2000
Tylko 8% ludzi w hrabstwie
03:12
have a bachelor's degree or higher.
78
177000
2000
posiada tytuł licencjata lub wyższy.
03:14
So there isn't a big legacy
79
179000
2000
Więc nie ma spuścizny naukowej
03:16
in the pride of education.
80
181000
2000
z której można być dumnym.
03:18
In fact, two years ago,
81
183000
2000
2 lata temu,
03:20
only 27 percent of all the third- through eighth-graders
82
185000
2000
tylko 27% uczniów z od trzecich do ósmych klas
03:22
were passing the state standard
83
187000
2000
zdawało standardową
03:24
in both English and math.
84
189000
3000
z angielskiego i matematyki.
03:27
So it sounds like I'm painting a really bleak picture of this place,
85
192000
3000
Zdaję się, że przedstawiam bardzo ponury obraz tego miejsca,
03:30
but I promise there is good news.
86
195000
3000
ale obiecuję, są też dobre wieści.
03:33
The biggest asset, in my opinion,
87
198000
2000
Największym nabytkiem według mnie
03:35
one of the biggest assets in Bertie County right now is this man:
88
200000
2000
najcenniejszym nabytkiem w Bertie jest teraz ten człowiek.
03:37
This is Dr. Chip Zullinger,
89
202000
2000
Oto dr Chip Zullinger
03:39
fondly known as Dr. Z.
90
204000
3000
pieszczotliwie zwany dr Z.
03:42
He was brought in in October 2007
91
207000
2000
Ściągnięto go w październiku 2007
03:44
as the new superintendent
92
209000
2000
i mianowano kierownikiem
03:46
to basically fix this broken school system.
93
211000
2000
aby naprawił podłamany system szkolnictwa.
03:48
And he previously was a superintendent
94
213000
2000
Wcześniej był kierownikiem
03:50
in Charleston, South Carolina
95
215000
2000
w Charleston w Południowej Karolinie
03:52
and then in Denver, Colorado.
96
217000
2000
później w Denver w Kolorado.
03:54
He started some of the country's first charter schools
97
219000
2000
Zaczął od jednej z pierwszych szkół czarterowych w hrabstwie
03:56
in the late '80s in the U.S.
98
221000
3000
pod koniec lat 80 w USA.
03:59
And he is an absolute renegade and a visionary,
99
224000
2000
Jest prawdziwym renegatem i wizjonerem
04:01
and he is the reason that I now live and work there.
100
226000
3000
i powodem, dla którego żyję i pracuję tutaj.
04:06
So in February of 2009,
101
231000
2000
W lutym 2009
04:08
Dr. Zullinger invited us, Project H Design --
102
233000
3000
dr Zullinger zaprosił nas, Projekt H Design
04:11
which is a non-profit design firm that I founded --
103
236000
2000
jest to firma projektowa non-profit, którą znalazłam
04:13
to come to Bertie and to partner with him
104
238000
2000
abyśmy mogli współpracować razem w Bertie
04:15
on the repair of this school district
105
240000
2000
nad naprawą okręgu szkolnictwa
04:17
and to bring a design perspective to the repair of the school district.
106
242000
3000
oraz aby wnieść do niego zamysł projektowy.
04:20
And he invited us in particular
107
245000
2000
Zaprosił właśnie nas
04:22
because we have a very specific
108
247000
2000
bo mamy bardzo specyficzny
04:24
type of design process --
109
249000
2000
typ procesu projektowania
04:26
one that results in appropriate design solutions
110
251000
3000
który daje właściwe rozwiązania
04:29
in places that don't usually have access
111
254000
2000
w miejscach gdzie nie ma dostępu
04:31
to design services or creative capital.
112
256000
2000
do usług i kreatywnego kapitału.
04:33
Specifically, we use these six design directives,
113
258000
3000
Szczególnie opieramy się na sześciu dyrektywach
04:36
probably the most important being number two:
114
261000
2000
chyba najważniejsze z nich są dwie:
04:38
we design with, not for --
115
263000
2000
projektujemy nie dla
04:40
in that, when we're doing humanitarian-focused design,
116
265000
3000
tylko z, kiedy jesteśmy skierowani na filantropie,
04:43
it's not about designing for clients anymore.
117
268000
3000
nie projektujemy już dla klientów;
04:46
It's about designing with people,
118
271000
2000
tylko projektujemy z ludźmi,
04:48
and letting appropriate solutions emerge from within.
119
273000
3000
i pozwalamy rozwiązaniom wyłaniać się z wnętrza.
04:51
So at the time of being invited down there,
120
276000
2000
Więc kiedy zostaliśmy zaproszeni,
04:53
we were based in San Francisco,
121
278000
2000
osadzono nas w San Francisco.
04:55
and so we were going back and forth
122
280000
2000
Jeździliśmy tam i z powrotem
04:57
for basically the rest of 2009,
123
282000
2000
przez resztę 2009 roku,
04:59
spending about half our time in Bertie County.
124
284000
2000
spędzając połowę czasu w hrabstwie Bertie.
05:01
And when I say we, I mean Project H,
125
286000
2000
I kiedy mówię my, czli Projekt H,
05:03
but more specifically, I mean myself and my partner, Matthew Miller,
126
288000
3000
dokładniej, mam na myśli siebie i swojego partnera Matthew Millera,
05:06
who's an architect and a sort of MacGyver-type builder.
127
291000
4000
który jest architektem i budowniczym w rodzaju MacGyver'a.
05:10
So fast-forward to today, and we now live there.
128
295000
3000
Przenosząc się do dnia dzisiejszego - teraz tam mieszkamy.
05:13
I have strategically cut Matt's head out of this photo,
129
298000
2000
Specjalnie ucięłam Mattowi głowę na tym zdjęciu,
05:15
because he would kill me if he knew I was using it
130
300000
2000
zabiłby mnie gdyby się dowiedział, że go używam
05:17
because of the sweatsuits.
131
302000
2000
to przez te dresy.
05:19
But this is our front porch. We live there.
132
304000
2000
A to nasza weranda. Tutaj mieszkamy.
05:21
We now call this place home.
133
306000
2000
Możemy to miejsce nazwać domem.
05:23
Over the course of this year that we spent flying back and forth,
134
308000
3000
Przez rok kiedy lataliśmy w tę i z powrotem,
05:26
we realized we had fallen in love with the place.
135
311000
2000
zdaliśmy sobie sprawę, że zakochaliśmy się w nim.
05:28
We had fallen in love with the place and the people
136
313000
3000
Zakochaliśmy się w tym miejscu i w ludziach
05:31
and the work that we're able to do
137
316000
2000
i w pracy, którą mogliśmy wykonywać
05:33
in a rural place like Bertie County,
138
318000
2000
w wiejskiej okolicy, jak hrabstwo Bertie,
05:35
that, as designers and builders,
139
320000
2000
a której, jako projektanci i budowniczy,
05:37
you can't do everywhere.
140
322000
2000
nie możemy wykonywać wszędzie.
05:39
There's space to experiment
141
324000
2000
Tu jest przestrzeń do eksperymentów
05:41
and to weld and to test things.
142
326000
2000
do łączenia i testowania rzeczy.
05:43
We have an amazing advocate in Dr. Zullinger.
143
328000
3000
Dr Zullinger jest naszym zwolennikiem.
05:46
There's a nobility of real, hands-on,
144
331000
3000
Jest pewna szlachetność
05:49
dirt-under-your-fingernails work.
145
334000
2000
w prawdziwej ciężkiej pracy.
05:51
But beyond our personal reasons for wanting to be there,
146
336000
2000
Ponad osobistymi powodami tego, że chcemy tu być,
05:53
there is a huge need.
147
338000
2000
znajduje się wielka potrzeba.
05:55
There is a total vacuum of creative capital in Bertie County.
148
340000
3000
W kreatywnym kapitale hrabstwa Bertie jest ogromna próżnia.
05:58
There isn't a single licensed architect in the whole county.
149
343000
3000
W całym hrabstwie nie ma żadnego uprawnionego architekta.
06:01
And so we saw an opportunity
150
346000
2000
Więc ujrzeliśmy szanse
06:03
to bring design as this untouched tool,
151
348000
3000
na wprowadzenie projektu jako
06:06
something that Bertie County didn't otherwise have,
152
351000
3000
niewidzialnego narzędzia, którego Bertie nie miało
06:09
and to be sort of the -- to usher that in
153
354000
2000
i przedstawienie go jako
06:11
as a new type of tool in their tool kit.
154
356000
3000
nowy typ narzędzia w zestawie.
06:14
The initial goal became using design
155
359000
2000
Początkowym celem było użycie projektowania
06:16
within the public education system in partnership with Dr. Zullinger --
156
361000
3000
w publicznym systemie edukacyjnym razem z dr Zullingerem
06:19
that was why we were there.
157
364000
2000
to dlatego tam byliśmy.
06:21
But beyond that, we recognized
158
366000
2000
Ponad to, zrozumieliśmy,
06:23
that Bertie County, as a community,
159
368000
2000
że hrabstwo Bertie to społeczność
06:25
was in dire need of a fresh perspective
160
370000
3000
która silnie potrzebuje nowej perspektywy
06:28
of pride and connectedness
161
373000
2000
dumy i zjednoczenia
06:30
and of the creative capital
162
375000
2000
oraz kreatywnego kapitału,
06:32
that they were so much lacking.
163
377000
2000
którego tak im brakowało.
06:34
So the goal became, yes, to apply design within education,
164
379000
3000
Tak więc celem było zastosowanie projektu w edukacji,
06:37
but then to figure out how to make education
165
382000
2000
a później, wymyślenie jak sprawić by edukacja
06:39
a great vehicle for community development.
166
384000
3000
stała się maszyną do rozwoju społeczeństwa.
06:42
So in order to do this, we've taken three different approaches
167
387000
2000
Aby to zrobić, podjęliśmy trzy różne kroki
06:44
to the intersection of design and education.
168
389000
3000
aby skrzyżować design z edukacją.
06:47
And I should say that these are three things that we've done in Bertie County,
169
392000
3000
I muszę powiedzieć, że to są trzy rzeczy jakie zrobiliśmy w hrabstwie Bertie,
06:50
but I feel pretty confident that they could work
170
395000
2000
i czuję pewność, że mogłyby zadziałać
06:52
in a lot of other rural communities
171
397000
2000
w wielu innych społecznościach wiejskich
06:54
around the U.S. and maybe even beyond.
172
399000
3000
w Ameryce lub nawet poza nią.
06:57
So the first of the three is design for education.
173
402000
3000
Pierwszy z nich to projektowanie dla edukacji.
07:00
This is the most kind of direct, obvious
174
405000
3000
To najbardziej oczywista i bezpośrednia
07:03
intersection of the two things.
175
408000
2000
droga z dwóch rzeczy.
07:05
It's the physical construction
176
410000
2000
Fizyczna konstrukcja
07:07
of improved spaces and materials and experiences
177
412000
3000
udoskonalonych przestrzeni, materiałów i doświadczeń
07:10
for teachers and students.
178
415000
2000
dla nauczycieli i uczniów.
07:12
This is in response to the awful mobile trailers
179
417000
3000
To w odpowiedzi na okropne wozy kempingowe
07:15
and the outdated textbooks
180
420000
2000
i przestarzałe podręczniki
07:17
and the terrible materials that we're building schools out of these days.
181
422000
3000
oraz złe materiały, z których buduje się dzisiaj szkoły.
07:21
And so this played out for us in a couple different ways.
182
426000
2000
Można to rozegrać na pare różnych sposobów.
07:23
The first was a series of renovations of computer labs.
183
428000
3000
Pierwszy to renowacje pracowni komputerowych.
07:26
So traditionally, the computer labs,
184
431000
2000
Tradycyjnie, zajęcia informatyczne,
07:28
particularly in an under-performing school like Bertie County,
185
433000
3000
zwłaszcza w gorszych szkołach jak ta w Bertie,
07:31
where they have to benchmark test every other week,
186
436000
3000
gdzie co tydzień muszą robić testy wydajności,
07:34
the computer lab is a kill-and-drill
187
439000
2000
to niekończące się i jednostajne
07:36
testing facility.
188
441000
2000
testy.
07:38
You come in, you face the wall, you take your test and you leave.
189
443000
3000
Wchodzisz, stajesz twarzą do ściany, bierzesz test i wychodzisz.
07:41
So we wanted to change the way that students approach technology,
190
446000
3000
Chcieliśmy zmienić podejście uczniów do technologii,
07:44
to create a more convivial and social space
191
449000
3000
aby stworzyć bardziej przyjazny sposób
07:47
that was more engaging, more accessible,
192
452000
2000
który angażowałby ich i byłby przystępniejszy.
07:49
and also to increase the ability for teachers
193
454000
2000
Oraz by zwiększyć kompetencje nauczycieli
07:51
to use these spaces for technology-based instruction.
194
456000
3000
z wykorzystaniem nauczania opartego na technologii.
07:54
So this is the lab at the high school,
195
459000
2000
Więc to jest laboratorium w szkole.
07:56
and the principal there is in love with this room.
196
461000
2000
Główną ideą jest zakochanie się w nim.
07:58
Every time he has visitors, it's the first place that he takes them.
197
463000
3000
Kiedy ktoś odwiedza szkołę to pierwsze pokazywane mu miejsce.
08:02
And this also meant the co-creation with some teachers
198
467000
2000
To także oznacza współprace z innymi nauczycielami
08:04
of this educational playground system
199
469000
2000
tego systemu edukacyjnego
08:06
called the learning landscape.
200
471000
2000
zwanego - nauczanie krajobrazem.
08:08
It allows elementary-level students to learn core subjects
201
473000
3000
Dzięki temu uczniowie z podstawówek będą uczyć się
08:11
through game play and activity
202
476000
2000
głównie poprzez gry i zabawy
08:13
and running around and screaming and being a kid.
203
478000
2000
przez bieganie i krzyczenie i bycie dzieckiem.
08:15
So this game that the kids are playing here --
204
480000
2000
Gra, w którą dzieci grają -
08:17
in this case they were learning basic multiplication
205
482000
2000
w tym przypadku uczyły się podstaw mnożenia
08:19
through a game called Match Me.
206
484000
2000
grając w grę Połącz Mnie.
08:21
And in Match Me, you take the class, divide it into two teams,
207
486000
3000
W tej grze, dzielisz klasę na dwie drużyny,
08:24
one team on each side of the playground,
208
489000
2000
każda na przeciwnych stronach boiska,
08:26
and the teacher will take a piece of chalk
209
491000
2000
nauczyciel bierze kredę
08:28
and just write a number on each of the tires.
210
493000
2000
i pisze na każdej oponie liczbę.
08:30
And then she'll call out a math problem --
211
495000
2000
I zadaje pytanie matematyczne:
08:32
so let's say four times four --
212
497000
2000
np. cztery razy cztery
08:34
and then one student from each team has to compete
213
499000
3000
i wtedy uczniowie obu drużyn muszą rywalizować
08:37
to figure out that four times four is 16
214
502000
2000
i odgadnąć, że wynik to 16
08:39
and find the tire with the 16 on it and sit on it.
215
504000
3000
odnaleźć oponę z numerem 16 i siąść na niej.
08:42
So the goal is to have all of your teammates sitting on the tires
216
507000
2000
Celem gry jest aby każdy gracz siedział na oponie
08:44
and then your team wins.
217
509000
2000
wtedy ta drużyna wygrywa.
08:46
And the impact of the learning landscape
218
511000
2000
Wpływ metody nauczania krajobrazem
08:48
has been pretty surprising and amazing.
219
513000
2000
jest całkiem zaskakujący i niezwykły.
08:50
Some of the classes and teachers have reported higher test scores,
220
515000
3000
Niektóre klasy i nauczyciele zdobyli wysokie wyniki,
08:53
a greater comfort level with the material,
221
518000
2000
większą swobodę pracy z materiałem,
08:55
especially with the boys,
222
520000
2000
szczególnie chłopcy,
08:57
that in going outside and playing,
223
522000
2000
którzy wychodzą bawić się,
08:59
they aren't afraid to take on
224
524000
2000
nie boją się zmagania
09:01
a double-digit multiplication problem --
225
526000
2000
z dwucyfrowym mnożeniem,
09:03
and also that the teachers are able
226
528000
2000
nauczyciele mogą także
09:05
to use these as assessment tools
227
530000
2000
używać narzędzi kalkulacyjnych
09:07
to better gauge how their students
228
532000
2000
do oszacowania jak uczniowie
09:09
are understanding new material.
229
534000
2000
rozumieją nowy program.
09:11
So with design for education, I think the most important thing
230
536000
3000
Jeśli chodzi o projektowanie dla szkolnictwa, najważniejsze jest
09:14
is to have a shared ownership of the solutions with the teachers,
231
539000
3000
aby mieć wspólny wkład z nauczycielami w rozwiązania,
09:17
so that they have the incentive and the desire to use them.
232
542000
3000
aby byli zachęceni i czuli potrzebę użycia ich.
09:20
So this is Mr. Perry. He's the assistant superintendent.
233
545000
3000
Oto pan Perry, asystent kierownika.
09:23
He came out for one of our teacher-training days
234
548000
3000
Przyszedł do nas pewnego dnia podczas kursu
09:26
and won like five rounds of Match Me in a row and was very proud of himself.
235
551000
3000
wygrał 5 rund z rzędu w Połącz Mnie i był bardzo z siebie dumny.
09:29
(Laughter)
236
554000
3000
(Śmiech)
09:32
So the second approach is redesigning education itself.
237
557000
3000
Drugim sposobem jest przekształcenie samej edukacji.
09:35
This is the most complex.
238
560000
2000
To skomplikowane.
09:37
It's a systems-level look
239
562000
2000
Mamy system poziomów
09:39
at how education is administered
240
564000
2000
pokazujący jak zarządza się szkolnictwem
09:41
and what is being offered and to whom.
241
566000
2000
oraz co i komu się daje.
09:43
So in many cases this is not so much about making change
242
568000
3000
W wielu przypadkach nie tyle chodzi o wprowadzanie zmian
09:46
as it is creating the conditions
243
571000
2000
jak o tworzenie warunków
09:48
under which change is possible
244
573000
2000
w jakich zmiana jest możliwa
09:50
and the incentive to want to make change,
245
575000
2000
oraz bodźców do chęci zmiany,
09:52
which is easier said than done in rural communities
246
577000
3000
co łatwiej powiedzieć niż zrobić w wiejskich społecznościach
09:55
and in inside-the-box education systems
247
580000
2000
oraz wewnątrz systemu edukacyjnego
09:57
in rural communities.
248
582000
2000
takich społeczności.
10:00
So for us, this was a graphic public campaign
249
585000
2000
Dla nas to była obrazowa kampania publiczna
10:02
called Connect Bertie.
250
587000
2000
zwana Połącz Bertie.
10:04
There are thousands of these blue dots all over the county.
251
589000
3000
W całym kraju jest tysiące tych niebieskich punktów.
10:07
And this was for a fund that the school district had
252
592000
2000
To wszystko zorganizowano z funduszu szkolnego
10:09
to put a desktop computer and a broadband Internet connection
253
594000
3000
podłączono komputery stacjonarne i założono internet
10:12
in every home
254
597000
2000
w każdym domu
10:14
with a child in the public school system.
255
599000
2000
w którym jest dziecko chodzące do szkoły.
10:16
Right now I should say,
256
601000
2000
Teraz powinnam powiedzieć,
10:18
there are only 10 percent of the houses
257
603000
2000
że jest zaledwie 10% mieszkań
10:20
that actually have an in-home Internet connection.
258
605000
2000
które mają domowe łącze internetowe.
10:22
And the only places to get WiFi
259
607000
2000
Jedyne miejsca z obsługą WiFi
10:24
are in the school buildings, or at the Bojangles Fried Chicken joint,
260
609000
3000
to szkolne budynki lub złącze w Bojangles Fried Chicken,
10:27
which I find myself squatting outside of a lot.
261
612000
3000
które znalazłam kucając przy działce.
10:30
Aside from, you know, getting people excited
262
615000
2000
Oprócz tego, że ludzie się ekscytowali
10:32
and wondering what the heck these blue dots were all over the place,
263
617000
4000
i zastanawiali po co u licha wszędzie te niebieskie punkty,
10:36
it asked the school system
264
621000
2000
zmusiło to system szkolnictwa
10:38
to envision how it might become a catalyst
265
623000
2000
do wyobrażenia sobie jakby przyspieszyć
10:40
for a more connected community.
266
625000
2000
połączenie społeczności.
10:42
It asked them to reach outside of the school walls
267
627000
3000
Zmusiło to do przekroczenia ścian szkoły
10:45
and to think about how they could play a role
268
630000
2000
i zastanowienia się jaką rolę mogą pełnić
10:47
in the community's development.
269
632000
2000
w rozwoju społeczeństwa.
10:49
So the first batch of computers
270
634000
2000
Pierwsze komputery
10:51
are being installed later this summer,
271
636000
2000
zainstalowane będą tego lata,
10:53
and we're helping Dr. Zullinger develop some strategies
272
638000
3000
pomagamy też dr Zullingerowi rozwinąć strategie
10:56
around how we might connect the classroom and the home
273
641000
3000
połączenia klas z domami aby rozszerzyć
10:59
to extend learning beyond the school day.
274
644000
2000
edukacje poza lekcjami w szkole.
11:01
And then the third approach, which is what I'm most excited about,
275
646000
2000
Trzeci krok, na myśl o którym najbardziej się cieszę,
11:03
which is where we are now,
276
648000
2000
to ten, który robimy teraz
11:05
is: design as education.
277
650000
2000
czyli projektowanie jako edukacja.
11:07
So "design as education" means
278
652000
2000
Oznacza to,
11:09
that we could actually teach design within public schools,
279
654000
3000
że możemy uczyć projektowania w szkołach publicznych,
11:12
and not design-based learning --
280
657000
2000
nie metody oparte na projektowaniu,
11:14
not like "let's learn physics by building a rocket,"
281
659000
3000
nie chodzi o uczenie fizyki przez budowanie rakiety,
11:17
but actually learning design-thinking
282
662000
3000
ale naukę twórczego myślenia
11:20
coupled with real construction and fabrication skills
283
665000
3000
pogłębiając umiejętności projektowania i wytwarzania
11:23
put towards a local community purpose.
284
668000
3000
stawiając na rozwój lokalnej społeczności.
11:26
It also means that designers are no longer consultants,
285
671000
2000
Oznacza to także, że projektanci to już nie doradcy,
11:28
but we're teachers,
286
673000
2000
ale nauczyciele
11:30
and we are charged with growing creative capital
287
675000
2000
odpowiedzialni za rozwój kreatywnego kapitału
11:32
within the next generation.
288
677000
2000
wśród następnego pokolenia.
11:34
And what design offers as an educational framework
289
679000
3000
Projekt jako struktura edukacyjna oferuje
11:37
is an antidote
290
682000
2000
antidotum
11:39
to all of the boring, rigid, verbal instruction
291
684000
2000
na nudne, sztywne, słowne ćwiczenia,
11:41
that so many of these school districts are plagued by.
292
686000
2000
którymi skażonych jest wiele szkół.
11:43
It's hands-on, it's in-your-face,
293
688000
2000
To bezpośrednie zaangażowanie,
11:45
it requires an active engagement,
294
690000
2000
wymagające aktywnego wkładu,
11:47
and it allows kids to apply all the core subject learning
295
692000
3000
które pozwala dzieciom zastosować podstawowe przedmioty
11:50
in real ways.
296
695000
2000
w praktyce.
11:52
So we started thinking
297
697000
2000
Zaczęliśmy myśleć
11:54
about the legacy of shop class
298
699000
2000
nad dawnymi klasami zawodowymi
11:56
and how shop class -- wood and metal shop class in particular --
299
701000
3000
zwłaszcza takimi jak klasa drewna, metalu,
11:59
historically, has been something
300
704000
2000
które kiedyś były przeznaczone
12:01
intended for kids who aren't going to go to college.
301
706000
2000
dla dzieci nie wybierających się na studia.
12:03
It's a vocational training path.
302
708000
2000
To praktyka zawodowa.
12:05
It's working-class; it's blue-collar.
303
710000
2000
Kształcenie pracowników fizycznych.
12:07
The projects are things like,
304
712000
2000
Na zajęciach robi się,
12:09
let's make a birdhouse for your mom for Christmas.
305
714000
3000
np. karmnik pod choinkę dla mamy.
12:12
And in recent decades, a lot of the funding for shop class
306
717000
2000
Przez ostatnie dekady, wiele funduszy na takie zajęcia
12:14
has gone away entirely.
307
719000
2000
całkowicie zniknęły.
12:16
So we thought, what if you could bring back shop class,
308
721000
3000
Więc pomyśleliśmy, że można by przywrócić takie klasy,
12:19
but this time orient the projects
309
724000
2000
ale tym razem nastawić projekt
12:21
around things that the community needed,
310
726000
3000
na potrzeby społeczeństwa,
12:24
and to infuse shop class
311
729000
2000
i włożyć w zajęcia zawodowe
12:26
with a more critical and creative-design-thinking studio process.
312
731000
3000
więcej krytycznego i kreatywnego myślenia.
12:29
So we took this kind of nebulous idea
313
734000
2000
Przyjrzeliśmy się tej mętnej idei
12:31
and have worked really closely with Dr. Zullinger for the past year
314
736000
3000
i przez ostatni rok pracowaliśmy z dr. Zullingerem
12:34
on writing this as a one-year curriculum
315
739000
3000
nad opracowaniem tego rocznego programu
12:37
offered at the high school level to the junior class.
316
742000
2000
dla uczniów szkół średnich i podstawówek.
12:39
And so this starts in four weeks,
317
744000
2000
Ma się to zacząć w ciągu 4 tygodni,
12:41
at the end of the summer,
318
746000
2000
pod koniec lata.
12:43
and my partner and I, Matthew and I,
319
748000
2000
Mój partner, Matthew i ja
12:45
just went through the arduous and totally convoluted process
320
750000
3000
zaczęliśmy żmudny i bardzo złożony proces
12:48
of getting certified as high school teachers to actually run it.
321
753000
2000
uzyskania certyfikatu nauczyciela liceum aby to zrealizować.
12:50
And this is what it looks like.
322
755000
2000
Tak to właśnie wygląda.
12:52
So over the course of two semesters,
323
757000
2000
Podczas dwóch semestrów kursu,
12:54
the Fall and the Spring,
324
759000
2000
jesiennego i wiosennego,
12:56
the students spend three hours a day every single day
325
761000
2000
uczniowie spędzają 3 godziny każdego dnia
12:58
in our 4,500 square foot
326
763000
2000
w liczącej 420 m2
13:00
studio/shop space.
327
765000
3000
szkolnej pracowni.
13:03
And during that time, they're doing everything
328
768000
3000
Przez ten czas, robili wszystko
13:06
from going out and doing ethnographic research and doing the need-finding,
329
771000
2000
od badań etnograficznych w terenie i robienia odkryć,
13:08
coming back into the studio,
330
773000
2000
po wracanie do studia
13:10
doing the brainstorming and design visualization
331
775000
2000
i robienia wspólnych wizualizacji projektów
13:12
to come up with concepts that might work,
332
777000
2000
aby dojść do właściwych wniosków,
13:14
and then moving into the shop and actually testing them,
333
779000
2000
a później, testując je praktycznie w pracowni,
13:16
building them, prototyping them,
334
781000
2000
budując, robiąc wzory,
13:18
figuring out if they are going to work and refining that.
335
783000
3000
myśląc nad tym, czy będą działać i analizując je.
13:21
And then over the summer, they're offered a summer job.
336
786000
3000
I później, w wakacje, proponują im prace.
13:24
They're paid as employees of Project H
337
789000
2000
Zarabiają tyle co pracownicy Projektu H
13:26
to be the construction crew with us
338
791000
2000
i tworzą razem z nami załogę,
13:28
to build these projects in the community.
339
793000
2000
która wdraża projekty w życie społeczne.
13:30
So the first project, which will be built next summer,
340
795000
3000
Pierwszym projektem, jaki będziemy tworzyć za rok,
13:33
is an open-air farmers' market downtown,
341
798000
4000
to otwarte centrum farmerów,
13:37
followed by bus shelters for the school bus system in the second year
342
802000
3000
a następnie zabezpieczenia dla szkolnych autobusów, w następnym roku.
13:40
and home improvements for the elderly in the third year.
343
805000
3000
Oraz ulepszenie domów dla starszych ludzi za 3 lata.
13:43
So these are real visible projects
344
808000
2000
A więc to są realne projekty, do których
13:45
that hopefully the students can point to and say,
345
810000
2000
przyczynią się uczniowie i będą mogli powiedzieć:
13:47
"I built that, and I'm proud of it."
346
812000
2000
"Ja to zbudowałem i jestem z tego dumny".
13:49
So I want you to meet three of our students.
347
814000
2000
Chciałabym żebyście poznali trójkę uczniów.
13:51
This is Ryan.
348
816000
2000
To jest Ryan.
13:53
She is 15 years old.
349
818000
2000
Ma 15 lat.
13:55
She loves agriculture and wants to be a high school teacher.
350
820000
3000
Uwielbia rolnictwo i chce być nauczycielką w liceum.
13:58
She wants to go to college, but she wants to come back to Bertie County,
351
823000
2000
Chce pójść na studia, ale wrócić potem do hrabstwa Bertie,
14:00
because that's where her family is from, where she calls home,
352
825000
3000
bo stąd pochodzi jej rodzina, tu jest jej dom,
14:03
and she feels very strongly about giving back
353
828000
2000
czuje też silną potrzebę oddania
14:05
to this place that she's been fairly fortunate in.
354
830000
3000
temu miejscu, w którym była szczęśliwa.
14:08
So what Studio H might offer her
355
833000
2000
Co Studio H może jej zaoferować
14:10
is a way to develop skills
356
835000
2000
to możliwość rozwoju
14:12
so that she might give back in the most meaningful way.
357
837000
2000
co pozwoli na oddanie w najbardziej wyraźny sposób.
14:14
This is Eric. He plays for the football team.
358
839000
3000
To jest Eric. Gra w drużynie footballowej.
14:17
He is really into dirtbike racing,
359
842000
3000
Lubi też kolarstwo terenowe
14:20
and he wants to be an architect.
360
845000
2000
i chce być architektem.
14:22
So for him, Studio H offers him
361
847000
2000
Więc jemu Studio H oferuje
14:24
a way to develop the skills he will need as an architect,
362
849000
3000
możliwość rozwoju umiejętności potrzebnych architektowi,
14:27
everything from drafting to wood and metal construction
363
852000
3000
od kreślarstwa, po konstrukcje drewniane i metalowe,
14:30
to how to do research for a client.
364
855000
2000
oraz jak robić badania dla klienta.
14:32
And then this is Anthony.
365
857000
2000
A to jest Anthony.
14:34
He is 16 years old, loves hunting and fishing and being outside
366
859000
3000
Ma 16 lat, uwielbia polować, łowić ryby, przebywać na powietrzu
14:37
and doing anything with his hands,
367
862000
2000
i wykonywać zajęcia manualne.
14:39
and so for him, Studio H means
368
864000
2000
Dla niego Studio H oznacza,
14:41
that he can stay interested in his education
369
866000
2000
że może pozostać w kręgu swoich zainteresowań
14:43
through that hands-on engagement.
370
868000
2000
poprzez wykonywanie prac ręcznych.
14:45
He's interested in forestry, but he isn't sure,
371
870000
2000
Interesuje go leśnictwo ale nie jest pewny,
14:47
so if he ends up not going to college,
372
872000
2000
więc jeśli jednak nie pójdzie na studia,
14:49
he will have developed some industry-relevant skills.
373
874000
3000
to rozwinie umiejętności istotne dla przemysłu.
14:52
What design and building really offers to public education
374
877000
2000
Projektowanie i budownictwo oferuje edukacji publicznej
14:54
is a different kind of classroom.
375
879000
2000
różne rodzaje klas.
14:56
So this building downtown,
376
881000
2000
Więc to planowane centrum,
14:58
which may very well become the site of our future farmers' market,
377
883000
3000
które może stać się miejscem targowym przyszłych farmerów,
15:01
is now the classroom.
378
886000
2000
teraz jest klasą szkolną.
15:03
And going out into the community and interviewing your neighbors
379
888000
2000
Wychodzenie do ludzi i pytanie sąsiadów
15:05
about what kind of food they buy
380
890000
2000
o rodzaj żywności jaki kupują
15:07
and from where and why --
381
892000
2000
skąd i dlaczego,
15:09
that's a homework assignment.
382
894000
2000
jest zadaniem domowym.
15:11
And the ribbon-cutting ceremony at the end of the summer
383
896000
3000
Uwieńczająca wysiłek ceremonia pod koniec lata
15:14
when they have built the farmers' market and it's open to the public --
384
899000
2000
kiedy już centrum dla farmerów zostanie zbudowane i otwarte,
15:16
that's the final exam.
385
901000
2000
to końcowy egzamin.
15:18
And for the community, what design and building offers
386
903000
3000
Projektowanie i budownictwo oferuje dla społeczeństwa
15:21
is real, visible, built progress.
387
906000
2000
realny, widoczny postęp.
15:23
It's one project per year,
388
908000
2000
Jeden na rok.
15:25
and it makes the youth the biggest asset
389
910000
2000
Czyni z młodzieży najcenniejszy nabytek
15:27
and the biggest untapped resource
390
912000
2000
oraz niewykorzystane dotąd źródło
15:29
in imagining a new future.
391
914000
3000
w wyobrażeniach o przyszłości.
15:32
So we recognize that Studio H, especially in its first year,
392
917000
3000
Widzimy Studio H, szczególnie w pierwszym roku,
15:35
is a small story --
393
920000
2000
jako krótką historię
15:37
13 students, it's two teachers,
394
922000
3000
13 uczniów, dwóch nauczycieli,
15:40
it's one project in one place.
395
925000
2000
jeden projekt, jedno miejsce.
15:42
But we feel like this could work in other places.
396
927000
2000
Ale czujemy, że to może działać też gdzie indziej.
15:44
And I really, strongly believe in the power of the small story,
397
929000
3000
Na prawdę silnie wierzę, w potęgę tej krótkiej historii,
15:47
because it is so difficult
398
932000
2000
bo ciężko jest
15:49
to do humanitarian work at a global scale.
399
934000
3000
być filantropem na globalną skalę.
15:52
Because, when you zoom out that far,
400
937000
2000
Gdy patrzymy w szerszej perspektywie,
15:54
you lose the ability to view people as humans.
401
939000
3000
nie możemy postrzegać ludzi jako istoty ludzkie.
15:58
Ultimately, design itself is a process
402
943000
2000
W końcu projektowanie jest procesem
16:00
of constant education
403
945000
2000
nieustającą nauką
16:02
for the people that we work with and for
404
947000
2000
dla ludzi, z którymi i dla których pracujemy
16:04
and for us as designers.
405
949000
2000
i dla nas jako projektantów.
16:06
And let's face it, designers, we need to reinvent ourselves.
406
951000
3000
Spójrzmy prawdzie w oczy, musimy odkrywać siebie na nowo.
16:09
We need to re-educate ourselves around the things that matter,
407
954000
3000
Oraz uczyć się na nowo o rzeczach, które mają znaczenie,
16:12
we need to work outside of our comfort zones more,
408
957000
3000
musimy pracować poza wygodnymi miejscami,
16:15
and we need to be better citizens in our own backyard.
409
960000
3000
a także być lepszymi mieszkańcami we własnym domu.
16:18
So while this is a very small story,
410
963000
2000
Podczas gdy jest to krótka historia,
16:20
we hope that it represents a step in the right direction
411
965000
3000
mamy nadzieję, że zmierza w dobrym kierunku
16:23
for the future of rural communities
412
968000
2000
w przyszłość wiejskich społeczności
16:25
and for the future of public education
413
970000
2000
oraz edukacji publicznej
16:27
and hopefully also for the future of design.
414
972000
2000
i wierzę, że w przyszłość projektowania.
16:29
Thank you.
415
974000
2000
Dziękuję.
16:31
(Applause)
416
976000
6000
(Brawa)
ABOUT THE SPEAKER
Emily Pilloton - Humanitarian design activistEmily Pilloton wrote Design Revolution, a book about 100-plus objects and systems designed to make people's lives better. In 2010, her design nonprofit began an immersive residency in Bertie County, North Carolina, the poorest and most rural county in the state.
Why you should listen
As a young designer, Emily Pilloton was frustrated by the design world's scarcity of meaningful work. Even environmentally conscious design was not enough. "At graduate school, people were starting to talk more about sustainability, but I felt it lacked a human factor," she said. "Can we really call $5,000 bamboo coffee tables sustainable?" Convinced of the power of design to change the world, at age 26 Pilloton founded Project H to help develop effective design solutions for people who need it most.
Her book Design Revolution features products like the Hippo Water Roller, a rolling barrel with handle that eases water transport; AdSpecs, adjustable liquid-filled eyeglasses; and Learning Landscapes, low-cost playgrounds that mesh math skills and physical activity.
In February 2009, Pilloton and her Project H partner Matthew Miller began working in Bertie County, North Carolina, the poorest and most rural county in the state, to develop a design-build curriculum for high-school kids, called Studio H. In August 2010 they began teaching their first class of 13 students. Read about their experiences in Design Mind.
Emily Pilloton | Speaker | TED.com