TED2002
Michael Moschen: Juggling as art ... and science
מייקל מושן מג'אנגל (מלהטט) קצב ותנועה
Filmed:
Readability: 3.1
1,067,069 views
מייקל מושן מעלה מופע ג'אגלינג (להטוטנות) שקט אך מהפנט. לא חושבים שג'אגלינג הוא אמנות? אתם עשויים לשנות את דעתכם אחרי שתצפו במושן בתנועה.
Michael Moschen - Juggler
Quite simply, Michael Moschen has revolutionized juggling, refining it into an art and a bit of a science. With a few flying balls and well-chosen props he will completely re-wire your notions of the physically possible. Full bio
Quite simply, Michael Moschen has revolutionized juggling, refining it into an art and a bit of a science. With a few flying balls and well-chosen props he will completely re-wire your notions of the physically possible. Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
00:19
I started juggling a long time ago,
0
1000
2000
התחלתי לג'אנגל (ללהטט) לפני זמן רב,
00:21
but long before that, I was a golfer, and that's what I was, a golfer.
1
3000
5000
אבל במשך זמן רב לפני כן, שיחקתי גולף, וזה מה שהייתי, שחקן גולף.
00:27
And as a golfer and as a kid,
2
9000
4000
ובתור שחקן גולף, ובתור ילד,
00:31
one of the things that really sort of seeped into my pores,
3
13000
3000
אחד הדברים שממש כאילו חדר פנימה דרך הנקבוביות שלי,
00:34
that I sort of lived my whole life, is process.
4
16000
3000
שכאילו חייתי כל חיי, הוא תהליך.
00:37
And it's the process of learning things.
5
19000
2000
וזה תהליך הלמידה של דברים.
00:39
One of the great things was that my father was an avid golfer, but he was lefty.
6
21000
4000
אחד הדברים הנהדרים היה שאבי היה שחקן גולף נלהב, אבל הוא היה שמאלי.
00:43
And he had a real passion for golf,
7
25000
2000
והייתה לו תשוקה אמיתית לגולף,
00:45
and he also created this whole mythology
8
27000
3000
והוא גם יצר מיתולוגיה שלמה
00:48
about Ben Hogan and various things.
9
30000
2000
אודות בן הוגאן ועוד דברים שונים.
00:50
Well, I learned a lot about interesting things
10
32000
2000
ובכן, למדתי הרבה על הרבה דברים מעניינים
00:52
that I knew nothing about at the time, but grew to know stuff about.
11
34000
4000
שלא ידעתי עליהם דבר באותו הזמן, אבל עם הזמן למדתי.
00:56
And that was the mythology of skill.
12
38000
3000
והייתה זו המיתולוגיה של מיומנות.
00:59
So, one of the things that I love to do is to explore skill.
13
41000
3000
אז אחד הדברים שאני אוהב לעשות הוא לחקור מיומנות.
01:02
And since Richard put me on this whole thing with music --
14
44000
4000
ומאז ריצ'ארד הדליק אותי על כל העניין של מוסיקה,
01:06
I'm supposed to actually be doing a project with Tod Machover
15
48000
3000
אני אמור לעבוד על פרוייקט עם טוד מאצ'ובר
01:09
with the MIT Media Lab -- it relates a lot to music.
16
51000
2000
עם מעבדת המדיה של MIT (אם.איי.טי), שיש לה המון קשר למוסיקה.
01:11
But Tod couldn't come and the project is sort of somewhere,
17
53000
3000
אבל טוד לא יכול היה לבוא והפרוייקט כאילו נמצא איפשהו,
01:14
I'm not sure whether it's happening the way we thought, or not.
18
56000
3000
אני לא בטוח שהוא קורה כמו שחשבנו או לא.
01:17
But I'm going to explore skill, and juggling,
19
59000
4000
אבל אני הולך לחקור מיומנות, וג'אגלינג,
01:21
and basically visual music, I guess.
20
63000
6000
ולמעשה מוסיקה ויזואלית, אני מניח.
01:28
OK, you can start the music, thanks.
21
70000
2000
או.קיי, אפשר להדליק את המוסיקה, תודה.
01:30
(Music)
22
72000
178000
(מוסיקה)
04:28
(Applause)
23
250000
3000
(מחיאות כפיים)
04:31
Thanks. Thank you. Now, juggling can be a lot of fun;
24
253000
8000
תודה. תודה לכם. אז ככה, ג'אגלינג יכול להיות כיף גדול,
04:40
play with skill and play with space, play with rhythm.
25
262000
4000
משחק עם מיומנות ומשחק עם המרחב, משחק עם קצב.
04:44
And you can turn the mike on now. I'm going to do a couple of pieces.
26
266000
3000
ואפשר להדליק את המיקרופון עכשיו, אני הולך לבצע מספר קטעים.
04:47
I do a big piece in a triangle
27
269000
3000
אני מבצע קטע גדול בתוך משולש
04:50
and these are three sections from it.
28
272000
2000
ואלה הם שלושה חלקים ממנו.
04:52
Part of the challenge was to try to understand rhythm and space
29
274000
3000
חלק מהאתגר היה לנסות ולהבין מקצב ומרחב
04:55
using not just my hands -- because a lot of juggling is hand-oriented --
30
277000
4000
תוך שימוש לא רע בידיים -- משום שהרבה מהג'אגלינג הוא מבוסס ידיים --
04:59
but using the rhythm of my body and feet,
31
281000
2000
אלא על ידי שימוש במקצב של הגוף וכפות הרגליים שלי,
05:01
and controlling the balls with my feet.
32
283000
2000
ושליטה בכדורים בעזרת כפות הרגליים שלי.
06:22
(Applause)
33
364000
3000
(מחיאות כפיים)
06:27
Thanks. Now, this next section was an attempt to explore space.
34
369000
8000
תודה. עכשיו, החלק הבא היה ניסיון לחקור מרחב.
06:35
You see, I think Richard said something about people that are against something.
35
377000
4000
תראו, אני חושב שריצ'ארד אמר משהו על אנשים שמתנגדים למשהו.
06:39
Well, a lot of people think jugglers defy gravity or do stuff.
36
381000
6000
ובכן, אנשים רבים חושבים שג'אגלרים (להטוטנים) מפרים את כוחות המשיכה או עושים דברים.
06:45
Well, I kind of, from my childhood and golf and all that,
37
387000
3000
ובכן, אני כאילו, מאז ילדותי והגולף וכל זה,
06:48
it's a process of joining with forces.
38
390000
3000
זה תהליך של השתלבות עם הכוחות.
06:51
And so what I'd like to do is try to figure out
39
393000
1000
וכך מה שהייתי רוצה לעשות הוא לנסות ולהבין
06:52
how to join with the space through the technique.
40
394000
3000
איך להשתלב עם המרחב דרך הטכניקה.
06:55
So juggling gravity -- up, down.
41
397000
5000
אז ג'אגלינג כוח המשיכה -- למעלה, למטה.
07:00
If you figure out what up and down really are,
42
402000
4000
אם מצליחים להבין מהם באמת למעלה ולמטה,
07:07
it's a complex physical set of skills
43
409000
2000
זו מערכת מורכבת של מיומנויות
07:09
to be able to throw a ball down and up and everything,
44
411000
3000
להיות מסוגל לזרוק כדור למטה ולמעלה וכל זה,
07:12
but then you add in sideways.
45
414000
2000
אבל אז מוסיפים לצדדים.
07:37
(Applause)
46
439000
5000
(מחיאות כפיים)
07:43
Now, I look at it somewhat as a way -- when you learn juggling
47
445000
5000
עכשיו, אני רואה בזה דרך מסויימת -- כשלומדים לג'אנגל
07:48
what you learn is how to feel with your eyes, and see with your hands
48
450000
4000
מה שלומדים הוא להרגיש עם העיניים ולראות עם הידיים
07:52
because you're not looking at your hands,
49
454000
2000
כי לא מסתכלים על הידיים,
07:54
you're looking at where the balls are or you're looking at the audience.
50
456000
3000
מסתכלים על המקום בו נמצאים הכדורים או שמסתכלים אל הקהל.
07:57
So this next part is really a way of understanding space and rhythm,
51
459000
5000
אז החלק הבא הוא באמת דרך להבין מרחב ומקצב
08:02
with the obvious reference to the feet,
52
464000
2000
עם ההתייחסות הברורה לכפות הרגליים.
08:04
but it's also time -- where the feet were, where the balls were.
53
466000
5000
אבל זה גם זמן, איפה כפות הרגליים היו, איפה הכדורים היו.
09:25
(Applause)
54
547000
10000
(מחיאות כפיים)
09:35
Thanks. So, visual music: rhythm and complexity.
55
557000
5000
תודה. אז מוסיקה ויזואלית, מקצב ומורכבות.
09:40
I'm going to build towards complexity now.
56
562000
2000
אני הולך לבנות לקראת מורכבות עכשיו.
09:42
Juggling three balls is simple and normal.
57
564000
4000
לג'אנגל שלושה כדורים זה פשוט ונורמלי.
09:46
(Laughter)
58
568000
2000
(צחוק)
09:48
Excuse me.
59
570000
2000
סלחו לי.
09:50
(Laughter)
60
572000
2000
(צחוק)
09:52
We're jugglers, OK. And remember, you're transposing,
61
574000
3000
אנחנו מג'אנגלים, או.קיי. וזכרו, אתם משתנים,
09:55
you're getting into a subculture here.
62
577000
2000
אתם נכנסים לתת-תרבות כאן.
09:57
(Laughter)
63
579000
1000
(צחוק)
09:58
And juggling -- the balls cross and all that.
64
580000
3000
ולג'אנגל את הכדורים בהצלחה וכל זה.
10:01
OK, if you keep them in their assigned paths you get parallel lines
65
583000
4000
או.קיי, אם מצליחים לשמור אותם במסלולים המיועדים להם מקבלים קוים מקבילים
10:05
of different heights, but then hopefully even rhythm.
66
587000
3000
גבהים שונים, ויש לקוות שגם מקצב.
10:08
And you can change the rhythm -- good, Michael.
67
590000
4000
ואפשר לשנות את המקצב -- יופי מייקל.
10:12
You can change the rhythm, if you get out of the lights.
68
594000
2000
אפשר לשנות את המקצב אם יוצאים מתוך האורות.
10:14
OK? Change the rhythm, so it's even.
69
596000
4000
או.קיי? משנים את המקצב כך שהוא שווה.
10:18
Or you can go back and change the height. Now, skill.
70
600000
6000
או שאפשר לחזור ולשנות את הגובה. עכשיו, מיומנות.
10:24
But you're boxed in, if you can only do it up and down that way.
71
606000
4000
אבל זה מגביל אם אפשר לעשות את זה רק למעלה ולמטה בצורה כזאת.
10:28
So, you've got to go after the space down there.
72
610000
3000
לכן חייבים לצאת בעקבות המרחב שם למטה.
10:37
OK, then you've got to combine them,
73
619000
3000
או.קיי, אז חייבים לשלב ביניהם
10:40
because then you have the whole spatial palette in front of you.
74
622000
4000
כי אז מקבלים את כל המגוון המרחבי לפניכם.
10:49
And then you get crazy.
75
631000
2000
ואז משתגעים.
10:59
(Applause)
76
641000
4000
(מחיאות כפיים)
11:03
Now, I'm actually going to ask you to try something,
77
645000
4000
עכשיו, אני מתכוון לבקש מכם ממש לנסות משהו
11:07
so you've got to pay attention. Complexity:
78
649000
3000
אז אתם חייבים לשים לב. מורכבות,
11:10
if you spend enough time doing something, time slows down
79
652000
4000
אם עושים משהו מספיק זמן הזמן מאט
11:14
or your skill increases, so your perceptions change.
80
656000
3000
או שהמיומנות משתפרת, ואז התפיסות משתנות.
11:17
It's learning skills -- like being in a high-speed car crash.
81
659000
4000
אלה מיומנות למידה כמו להיות מעורב בתאונת דרכים במהירות גבוהה.
11:21
Things slow down as you learn, as you learn, as you learn.
82
663000
3000
דברים מאטים ככל שלומדים, לומדים, לומדים.
11:24
You may not be able to affect it, it almost drifts on you. It goes.
83
666000
4000
אולי לא תוכלו להשפיע על כך, זה כמעט נסחף, זה מתקדם.
11:28
But that's the closest approximation I can have to it.
84
670000
3000
אבל זה הדימוי הכי קרוב שיש לי לזה.
11:31
So, complexity. Now, how many here are jugglers?
85
673000
5000
אז מורכבות. עכשיו, כמה כאן הם ג'אגלרים?
11:37
OK, so most of you are going to have a similar reaction to this.
86
679000
4000
או.קיי, אז רובכם הולכים להגיב בצורה דומה לזה.
11:48
OK? And whoever laughed there --
87
690000
2000
או.קיי? ומי שצחק שם --
11:50
you understood it completely, right?
88
692000
2000
הבנתם את זה לחלוטין, נכון?
11:52
(Laughter)
89
694000
1000
(צחוק)
11:54
No, it looks like a mess. It looks like a mess with a guy there,
90
696000
3000
לא, זה נראה כמו בלאגן. זה נראה כמו בלאגן ובחור שם
11:57
who's got his hands around that mess, OK.
91
699000
3000
עם הידיים שלו סביב הבלאגן, או.קיי.
12:00
Well, that's what juggling is about, right?
92
702000
2000
אז זו המהות של הג'אגלינג, נכון?
12:02
It's being able to do something that other people can't do or can't understand.
93
704000
4000
זה להיות מסוגל לעשות משהו שאנשים אחרים לא יכולים לעשות או לא יכולים להבין.
12:06
All right. So, that's one way of doing it, which is five balls down.
94
708000
3000
בסדר. אז זו דרך אחת לעשות את זה, שהיא חמישה כדורים למטה.
12:09
OK? Another way is the outside.
95
711000
3000
או.קיי? דרך אחרת היא מבחוץ.
12:14
And you could play with the rhythm.
96
716000
2000
ואפשר לשחק עם המקצב.
12:18
Same pattern.
97
720000
2000
אותו הדפוס.
12:21
Make it faster and smaller.
98
723000
2000
לעשות אותו מהר יותר וקטן יוצר.
12:24
Make it wider.
99
726000
2000
לעשות אותו רחב יותר.
12:27
Make it narrower.
100
729000
2000
לעשות אותו צר יותר.
12:32
Bring it back up.
101
734000
2000
להרים אותו חזרה למעלה.
12:35
OK. It's done. Thanks.
102
737000
3000
או.קיי. זה גמור. תודה.
12:38
(Applause)
103
740000
2000
(מחיאות כפיים)
12:41
Now, what I wanted to get to is that you're all very bright, very tactile.
104
743000
7000
עכשיו, הנקודה שרציתי להגיע אליה היא שכולכם חכמים מאוד, מאוד חדי תחושה.
12:48
I have no idea how computer-oriented or three-dimensionally-oriented you are,
105
750000
5000
אין לי מושג כמה נטייה למחשב או לתלת-מימד יש לכם,
12:53
but let's try something.
106
755000
2000
אבל בואו ננסה משהו.
12:55
OK, so since you all don't understand what the five-ball pattern is,
107
757000
6000
או.קיי, אז כיוון שאף אחד מכם לא מבין מהו דפוס חמישה כדורים
13:01
I'm going to give you a little clue.
108
763000
2000
אני הולך לתת לכם רמז קטן.
13:14
Enough of a clue? So, you get the pattern, right? OK.
109
776000
4000
רמז מספיק? אז מקבלים דפוס, נכון? או.קיי.
13:18
(Laughter)
110
780000
2000
(צחוק)
13:21
You're not getting off that easy. All right?
111
783000
4000
אתם לא נפטרים מזה כל כך בקלות. בסדר?
13:26
Now, do me a favor: follow the ball that I ask you to follow.
112
788000
4000
עכשיו, עשו לי טובה. עקבו אחרי הכדור שאני מבקש מכם לעקוב אחריו.
13:31
Green.
113
793000
2000
ירוק.
13:33
Yellow.
114
795000
2000
צהוב.
13:35
Pink.
115
797000
2000
ורוד.
13:37
White.
116
799000
2000
לבן.
13:40
OK, you can do that? Yeah? OK.
117
802000
3000
אוקיי, אתם יכולים לעשות את זה? כן? או.קיי.
13:43
Now, let's actually learn something.
118
805000
3000
עכשיו, בואו באמת נלמד משהו.
13:46
Actually, let me put you in that area of learning, which is very insecure.
119
808000
5000
בעצם, תנו לי להכניס אתכם למצב הזה של למידה, שבו הרבה חוסר בטחון.
13:51
You want to do it? Yeah? OK.
120
813000
3000
רוצים לעשות את זה? כן? או.קיי.
13:55
Hands out in front of you. Palms up, together.
121
817000
5000
ידיים לפנים. כפות ידיים כלפי מעלה. יחד.
14:00
What you're going to learn is this.
122
822000
3000
מה שאתם הולכים ללמוד הוא זה.
14:03
(Laughter)
123
825000
2000
(צחוק)
14:05
OK? So what I want you to do is just listen to me and do it.
124
827000
3000
או.קיי? אז מה שאני רוצה שתעשו הוא רק להקשיב לי ועשו את זה.
14:09
Index finger, middle finger, ring, little.
125
831000
3000
אצבע, אמה, קמיצה, זרת.
14:12
Little, ring, middle, index. And then open.
126
834000
4000
זרת, קמיצה, אמה, אצבע. ואז לפתוח.
14:16
Finger, finger, finger, finger, finger, finger, finger, finger.
127
838000
4000
אצבע, אצבע, אצבע, אצבע, אצבע, אצבע, אצבע, אצבע.
14:20
A little bit faster.
128
842000
2000
קצת יותר מהר.
14:22
Finger, finger, finger, finger, finger, finger, finger, finger.
129
844000
2000
אצבע, אצבע, אצבע, אצבע, אצבע, אצבע, אצבע, אצבע.
14:24
Finger, finger, finger, finger, finger, finger, finger, finger.
130
846000
3000
אצבע, אצבע, אצבע, אצבע, אצבע, אצבע, אצבע, אצבע.
14:28
(Laughter)
131
850000
1000
(צחוק)
14:29
All right. A lot of different learning processes going on in here.
132
851000
4000
בסדר. הרבה תהליכי לימוד שונים קורים כאן.
14:33
(Laughter)
133
855000
2000
(צחוק)
14:35
One learning process that I see is this --
134
857000
2000
תהליך לימוד אחד שאני רואה הוא זה --
14:38
(Laughter)
135
860000
2000
(צחוק)
14:40
OK. Another learning process that I see is this --
136
862000
5000
או.קיי. תהליך לימוד נוסף שאני רואה הוא זה --
14:45
(Laughter)
137
867000
3000
(צחוק)
14:48
OK. So, everybody take a deep breath in, breath out. OK.
138
870000
5000
או.קיי. כולם לשאוף שאיפה עמוקה, ולנשוף. או.קיי.
14:53
Now, one more time, and --
139
875000
2000
עכשיו, דבר נוסף אחד, ו --
14:55
finger, finger, finger, finger, finger, finger, finger, finger. Open.
140
877000
4000
אצבע, אצבע, אצבע, אצבע, אצבע, אצבע, אצבע, אצבע. לפתוח.
14:59
Finger, finger, finger, finger, finger, finger, finger, finger. OK.
141
881000
3000
אצבע, אצבע, אצבע, אצבע, אצבע, אצבע, אצבע, אצבע. או.קיי.
15:02
Shake your hands out.
142
884000
2000
לנער את הידיים.
15:04
Now, I assume a lot of you spend a lot of time at a computer.
143
886000
3000
עכשיו, אני מניח שרבים מכם מבלים זמן רב מול המחשב?
15:07
OK? So, what you're doing is, you're going la, la, la,
144
889000
3000
או.קיי? אז מה שאתם עושים הוא זה, אתם עושים לה, לה, לה,
15:10
and you're getting this. OK?
145
892000
2000
ואתם מקבלים את זה. או.קיי?
15:12
So that's exactly what I'm going to ask you to do,
146
894000
2000
אז זה בדיוק מה שאני הולך לבקש מכם לעשות
15:14
but in a slightly different way. You're going to combine it.
147
896000
3000
אבל בדרך שונה מעט. אתם הולכים לשלב את זה.
15:17
So what I want you to do is -- fingers.
148
899000
3000
אז מה שאני רוצה שתעשו הוא אצבעות.
15:20
I'll tell you what to do with your fingers, same thing.
149
902000
2000
אני אגיד לכם מה לעשות באצבעות, אותו הדבר.
15:22
But I want you to do is also, with your eyes,
150
904000
3000
אבל אני רוצה שגם תעקבו בעיניים
15:25
is follow the colored ball that I ask you to follow.
151
907000
3000
אחרי הכדור בצבע שאני אגיד לכם.
15:28
(Laughter)
152
910000
2000
(צחוק)
15:30
OK? Here we go.
153
912000
2000
או.קיי? מתחילים.
15:32
So, we're going to start off looking at the white ball --
154
914000
2000
אז נתחיל לעקוב אחרי הכדור הלבן --
15:34
and I'm going to tell you which color,
155
916000
2000
ואני הולך להגיד לכם איזה צבע,
15:36
and I'm also going to tell you to go with your fingers. OK?
156
918000
2000
ואני גם הולך להגיד לכם לעשות עם האצבעות. או.קיי?
15:38
So white ball and --
157
920000
2000
אז כדור לבן ו --
15:41
finger, finger, finger, finger, finger, finger, finger, finger. Pink.
158
923000
5000
אצבע, אצבע, אצבע, אצבע, אצבע, אצבע, אצבע, אצבע. ורוד.
15:46
Finger, finger, finger, finger, finger, finger, finger, finger. Green.
159
928000
5000
אצבע, אצבע, אצבע, אצבע, אצבע, אצבע, אצבע, אצבע. ירוק.
15:51
Finger, finger, finger, finger. Yellow.
160
933000
3000
אצבע, אצבע, אצבע, אצבע. צהוב.
15:54
Finger, finger, finger, pink or finger.
161
936000
3000
אצבע, אצבע, אצבע, אצבע. ורוד או אצבע.
15:57
Pink, finger, finger, finger, finger, finger, finger, finger.
162
939000
5000
ורוד, אצבע, אצבע, אצבע, אצבע, אצבע, אצבע, אצבע, אצבע.
16:02
All right.
163
944000
2000
בסדר.
16:04
(Applause)
164
946000
3000
(מחיאות כפיים)
16:07
How did you do? Well? OK. The reason I wanted you to do this is
165
949000
5000
איך היה לכם? או.קיי. רציתי שתעשו את זה כי
16:12
because that's actually what most people face throughout their lives,
166
954000
5000
זה בעצם מה שאנשים מתמודדים איתו במהלך חייהם,
16:17
a moment of learning, a moment of challenge.
167
959000
3000
רגע שלי לימוד, רגע של אתגר.
16:20
It's a moment that you can't make sense of.
168
962000
2000
זה רגע שאי-אפשר להבין.
16:22
Why the hell should I learn this? OK?
169
964000
3000
למה, לעזאזל, אני צריך ללמוד את זה? או.קיי?
16:25
Does it really have anything to do with anything in my life?
170
967000
3000
האם זה באמת קשור למשהו בחיים שלי?
16:29
You know, I can't decipher -- is it fun? Is it challenging? Am I supposed to cheat?
171
971000
3000
אתם יודעים, אני לא מצליח לפענח -- זה כיף? זה מאתגר? אני אמור לרמת?
16:32
(Laughter)
172
974000
1000
(צחוק)
16:33
You know, what are you supposed to do?
173
975000
2000
אתם יודעים, מה אתם אמורים לעשות?
16:35
You've got somebody up here who is the operative principle
174
977000
4000
יש כאן למעלה מישהו שהלכה למעשה
16:39
of doing that for his whole life. OK?
175
981000
3000
עושה את זה כל חייו. או.קיי.?
16:42
Trying to figure that stuff out. But is it going to get you anywhere?
176
984000
3000
מנסים להבין את הדבר הזה. אבל האם זה יביא אותך למשהו?
16:45
It's just a moment. That's all it is, a moment. OK?
177
987000
3000
זה רק רגע. זה כל מה שזה, רגע. או.קיי.?
16:48
I'm going to change the script for one second. Just let me do this.
178
990000
3000
אני הולך לשנות את התסריט לשניה. תנו לי רק לעשות את זה.
16:51
I don't need music for it. Talking about time in a moment.
179
993000
3000
אני לא צריך מוסיקה בשביל זה. לדבר על זמן בדקה.
16:54
There's a piece that I recently developed which was all about that,
180
996000
4000
יש קטע שפיתחתי לאחרונה שעוסק בדיוק בזה,
16:58
a moment. And what I do as a creative artist
181
1000000
3000
ברגע אחד. ובמה שאני עושה כאמן יוצר
17:01
is I develop vocabularies or languages of moving objects.
182
1003000
4000
הוא לפתח אוצר מילים או שפה של אובייקטים נעים.
17:05
What I've done for you here, I developed a lot of those tricks
183
1007000
3000
מה שעשיתי כאן לפניכם, פיתחתי הרבה טריקים כאלה
17:08
and I put the choreography together,
184
1010000
2000
והרכבתי את הכוריאוגרפיה
17:10
but they're not original techniques.
185
1012000
2000
אבל הטכניקות הן לא מקוריות.
17:12
Now, I'm going to start showing you some original techniques
186
1014000
2000
עכשיו, אני עומד להראות לכם כמה טכניקות מקוריות
17:14
that come from the work that I've developed. OK?
187
1016000
2000
שמגיעות מהעבודה שפיתחתי. או.קיי.?
17:16
So, a moment, how would you define a moment?
188
1018000
3000
אז רגע אחד, איך הייתם מגדירים רגע?
17:19
Well, as a juggler, what I wanted to do was create something
189
1021000
5000
ובכן, כמלהטט, מה שרציתי לעשות הוא ליצור משהו
17:24
that was representational of a moment.
190
1026000
5000
שמייצג רגע.
17:30
Ahhh.
191
1032000
3000
אההה.
17:33
All right, I'm going to get on my knees and do it.
192
1035000
3000
בסדר, אני עומד לרדת על הברכיים ולעשות את זה.
17:36
So, a moment.
193
1038000
2000
ובכן, רגע.
17:38
(Rattling)
194
1040000
7000
(קולות קשקוש)
17:45
OK? And then, what I did as a juggler was say,
195
1047000
3000
או.קיי.? מה שעשיתי כמלהטט הוא לומר,
17:48
OK, what can I do to make that something
196
1050000
2000
או.קיי., מה אני יכול לעשות כדי ליצור את המשהו הזה
17:50
that is dependent on something else, another dynamic.
197
1052000
4000
שתלוי במשהו אחר, דינאמי.
17:59
(Rattling)
198
1061000
9000
(קולות קשקוש)
18:09
So, a moment.
199
1071000
4000
ובכן, רגע אחד.
18:13
(Rattling)
200
1075000
2000
(קולות קשקוש)
18:15
Another moment.
201
1077000
2000
רגע נוסף.
18:17
(Rattling)
202
1079000
6000
(קולות קשקוש)
18:23
Excuse me, still getting there. A moment that travels.
203
1085000
5000
סלחו לי, אני עדיין עובד על זה. רגע אחד שנודד.
18:28
(Rattling)
204
1090000
5000
(קולות קשקוש)
18:34
A moment -- no, we'll try that again. It separates, and comes back together.
205
1096000
7000
רגע אחד -- לא, ננסה את זה שוב. זה נפרד ואז חוזר ומתאחד.
18:41
Time. How can you look at time?
206
1103000
3000
זמן. איך אפשר להסתכל על זמן?
18:44
And what do you dedicate it to, in exploring a particular thing?
207
1106000
4000
ולמה מקדישים אותו, כשחוקרים דבר מסויים?
18:48
Well, obviously, there's something in here,
208
1110000
3000
ובכן, כמובן, יש משהו כאן בפנים,
18:51
and you can all have a guess as to what it is.
209
1113000
2000
וכולכם יכולים לנחש מה זה.
18:53
There's a mystery. There's a mystery in the moment.
210
1115000
2000
יש מסתורין. יש מסתורין ברגע.
18:55
And it has to settle. And then it's dependent on something else.
211
1117000
4000
וזה צריך לשקוע. ואז זה תלוי במשהו אחר.
18:59
And then it comes to rest. Just a little thing about time.
212
1121000
8000
ואז זה נרגע. סתם משהו קטן אודות זמן.
19:07
Now, this has expanded into a much bigger piece,
213
1129000
2000
עכשיו, זה התרחב לקטע הרבה יותר גדול,
19:09
because I use ramps of different parabolas that I roll the balls on
214
1131000
3000
כי אני משתמש ברמפות ופרבולות שונות עליהן אני מגלגל את הכדורים
19:12
while I'm keeping time with this.
215
1134000
2000
תוך התאמת הזה לזה.
19:14
But I just thought I'd talk about a moment.
216
1136000
2000
אבל רק חשבתי לדבר על רגע אחד.
19:17
(Applause)
217
1139000
3000
(מחיאות כפיים)
19:20
All right. OK. Can we show the video of the triangle?
218
1142000
6000
טוב. או.קיי. אפשר להראות את הוידאו עם המשולש?
19:26
Are we ready to do that? Yes?
219
1148000
2000
האם אנחנו מוכנים לעשות את זה? כן?
19:28
This is the piece that I told you about.
220
1150000
2000
זה הקטע שסיפרתי לכם עליו.
19:30
It's a much bigger piece that I do exploring the space of a geometric triangle.
221
1152000
4000
זה קטע גדול הרבה יותר שבו אני חוקר את החלל של משולש הנדסי.
20:29
(Applause)
222
1211000
4000
(מחיאות כפיים)
20:34
Thanks. The only thing I'll say about the last session is,
223
1216000
4000
תודה. הדבר היחיד שאומר על הקטע האחרון הוא,
20:38
you ever try juggling and driving the car with your knees
224
1220000
4000
האם ניסיתם אי-פעם ללהטט ולנהוג ברכב בעזרת הברכיים
20:42
at 120 miles an hour?
225
1224000
2000
במהירות של 190 קילומטר לשעה?
20:44
(Laughter)
226
1226000
2000
(צחוק)
20:46
The only other thing is, it was a real shock.
227
1228000
2000
הדבר הנוסף היחיד הוא, זה היה ממש הלם.
20:48
I always drove motorcycles. And when I bought my first car, it shocked me
228
1230000
4000
תמיד רכבתי על אופנועים. וכשקניתי את הרכב הראשון שלי, הייתי המום
20:52
that it cost three times more than my parents' house. Interesting.
229
1234000
5000
שהוא עלה פי שלוש מהבית של ההורים שלי. מעניין.
20:57
Anyway, balance:
230
1239000
2000
בכל אופן, שיווי משקל:
20:59
constant movement to find an approach to stillness.
231
1241000
6000
תנועה מתמדת כדי למצוא גישה לחוסר תנועה (נייחות).
21:06
Cheating.
232
1248000
1000
רמאות.
21:07
(Laughter)
233
1249000
2000
(צחוק)
21:10
Balance: making up the rules so you can't cheat,
234
1252000
4000
שיווי משקל: כתיבת החוקים כך שאי אפשר יהיה לרמות,
21:14
so you learn to approach stillness with different parts of your body.
235
1256000
10000
כך שלומדים לגשת לנייחות באמצעות חלקי גוף שונים.
21:25
To have a conversation with it. To speak. To listen.
236
1267000
10000
לנהל עם זה שיחה. לדבר. להקשיב.
21:35
(Laughter)
237
1277000
1000
(צחוק)
21:36
Hup. Now, it's dependent on rhythm,
238
1278000
3000
הופ, עכשיו, זה תלוי במקצב,
21:39
and keeping a center of balance. When it falls, going underneath.
239
1281000
7000
ובשמירה על מרכז שיווי המשקל. כשזה נופל, עובר מתחת.
21:47
So, there's a rhythm to it.
240
1289000
2000
ובכן, יש לזה מקצב.
21:51
The rhythm can get much smaller.
241
1293000
2000
המקצב יכול להיות קטן הרבה יותר.
22:01
As your skill increases, you learn to find those tinier spaces,
242
1303000
5000
כשהיכולות משתפרות, לומדים למצוא את החללים הקטנטנים האלה,
22:07
those tinier movements. Thanks.
243
1309000
4000
התנועות הקטנטנות האלה. תודה.
22:11
(Applause)
244
1313000
3000
(מחיאות כפיים)
22:15
Now, I'm going to show you the beginnings of a piece
245
1317000
2000
עכשיו, אני עומד להראות לכם התחלה של קטע
22:17
that is about balance in some ways, and also --
246
1319000
6000
העוסק בשיווי משקל במובן מסויים, וגם --
22:24
oh, actually, if you're bored, not here, here's one use for it.
247
1326000
6000
או, למעשה, אם משעמם לכם, לא כאן, הנה שימוש אחד לזה.
22:30
(Laughter)
248
1332000
9000
(צחוק)
22:40
You can go with the "Sticks One" music.
249
1342000
3000
אפשר להשמיע את מוסיקת ה"מקלות מספר אחת".
22:47
(Music)
250
1349000
84000
(מוסיקה)
24:11
(Applause)
251
1433000
7000
(מחיאות כפיים)
24:18
Thanks. That has a certain kind of balance to it, which is all about plumb.
252
1440000
6000
תודה. יש הזה שיווי משקל מסויים, שעוסק כולו באנך.
24:24
I apprenticed with a carpenter and learned about plumb, square and level.
253
1446000
6000
שימשתי כשוליה של נגר ולמדתי על אנכים, מרובעים ופלס.
24:30
And they influenced that, and this next piece, which I'll do a little segment of.
254
1452000
3000
והייתה להם השפעה על זה, ועל הקטע הבא, שממנו אבצע חלק.
24:33
"Two Sticks," you can go with it. Thanks.
255
1455000
3000
"מקלות מספר שתיים", אפשר להשמיע את זה. תודה.
24:39
Which is again exploring space, or the lines in space.
256
1461000
4000
ששוב חוקר חלל, או את הקוים בחלל.
24:43
(Music)
257
1465000
61000
(מוסיקה)
25:44
(Applause)
258
1526000
2000
(מחיאות כפיים)
25:46
Working with space and the lines in space in a different way.
259
1528000
7000
עבודה עם חלל והקוים בחלל בצורה שונה.
25:54
Oh, let's see here.
260
1536000
2000
או, בואו נראה.
26:27
(Applause)
261
1569000
1000
(מחיאות כפיים)
26:29
So, I'll come back to that in a second. But working with one ball,
262
1571000
5000
אז אני אחזור לזה בעוד שניה. אבל עבודה עם כדור אחד,
26:34
now, what if you attach something to it, or change it.
263
1576000
6000
עכשיו, מה קורה עם מצרפים משהו לזה, או משנים את זה.
26:41
This is a little thing that I made
264
1583000
2000
זה דבר קטן שעשיתי
26:43
because I really like the idea of curves and balls together.
265
1585000
5000
כי ממש מוצא חן בעיניי הרעיון של קימורים וכדורים יחד.
26:49
And then creating space and the rhythm of space,
266
1591000
6000
ואז ליצור חלל ואת המקצב של החלל,
26:55
using the surface of the balls, the surface of the arms.
267
1597000
4000
בעזרת שימוש בשטח הפנים של הכדורים, שטח הפנים של הזרועות.
27:00
Just a little toy. Which leads me to the next thing,
268
1602000
4000
בסך הכל צעצוע קטן. מה שמביא אותי לדבר הבא,
27:04
which is --
269
1606000
2000
שהוא --
27:06
what have I got here? OK. All right.
270
1608000
7000
מה יש לי כאן? או.קיי. בסדר.
27:19
I'm actually leading up to something,
271
1621000
1000
אני, למעשה, מוביל למשהו,
27:20
the newest thing that I'm working on. This is not it.
272
1622000
4000
הדבר החדש ביותר עליו אני עובד. זה לא הוא.
27:24
This is exploring geometry and the rhythm of shape.
273
1626000
3000
זה מחקר של הנדסה והמקצב של החלל.
28:13
(Applause)
274
1675000
7000
(מחיאות כפיים)
28:20
Now, what I just did was I worked with the mathematics --
275
1682000
3000
עכשיו, מה שעשיתי הוא לעבוד עם המתמטיקה --
28:23
the diameter and the circumference.
276
1685000
2000
הקוטר וההיקף.
28:26
Sometimes these pieces are mathematical, in that way
277
1688000
3000
לעיתים הקטעים האלה הם מתמטיים, במובן
28:29
that I look at a shape and say, what about if I use this and this and this.
278
1691000
3000
שאני מביט בצורה ואומר, מה אם אשתמש בזה ובזה ובזה.
28:32
Sometimes what happens in life affects my choice
279
1694000
5000
לעיתים מה שקורה בחיים משפיע על הבחירות שאני עושה
28:37
of objects that I try to work with.
280
1699000
2000
של אובייקטים איתם אני מנסה לעבוד.
28:39
The next piece that I'm going to do -- which is the cylinders piece,
281
1701000
3000
הקטע הבא שאבצע -- שהוא הקטע של הגלילים
28:42
if you want to get that up --
282
1704000
2000
אם תוכל להכין את זה --
28:44
it has to do with cylinder seals from about 5,000 years ago,
283
1706000
7000
זה קשור לגלילי חותם מלפני 5,000 שנה,
28:51
which were stones with designs that were used to roll over wet clay
284
1713000
5000
אלה היו אבנים מעוצבות נהגו לגלגל אותן על חימר רטוב
28:56
with all sorts of great designs. I love ceramics and all of that.
285
1718000
4000
עם כל מיני עיצובים נהדרים. אני אוהב כלי חרס ודברים כאלה.
29:00
It's a combination of that, the beauty of that, the shape,
286
1722000
4000
זה השילוב של זה, היופי של זה, הצורה,
29:04
and the stories that were involved in it,
287
1726000
4000
והסיפורים שהיו מעורבים בזה,
29:09
as well as the fact that they protected the contents.
288
1731000
4000
כמו גם העובדה שהם הגנו על התכולה,
29:13
The second influence on this piece came from recycling
289
1735000
5000
ההשפעה השניה על הקטע הזה הייתה מיחזור
29:18
and looking into a tin can recycling bin
290
1740000
3000
והתבוננות לתוך פח אשפה עשוי פח
29:21
and seeing all that beautiful emptiness.
291
1743000
3000
וראיית כל הריק היפה הזה.
29:24
So, if you want to go with the music for cylinders.
292
1746000
3000
אז אם תוכל להשמיע את המוסיקה בשביל הגלילים.
29:27
(Music)
293
1749000
169000
(מוסיקה)
32:17
(Applause)
294
1919000
3000
(מחיאות כפיים)
32:20
Talking about geometry and everything,
295
1922000
3000
אם מדברים על הנדסה והכל,
32:23
if you take the circle and you split it in half --
296
1925000
5000
אם לוקחים מעגל ומפצלים אותו לשניים --
32:28
can you run "S-Curve music?"
297
1930000
2000
אפשר להשמיע את "מוסיקת קימור ה- S"?
32:30
I'm going to do just a short version of it.
298
1932000
3000
אני עומד לבצע גרסה מקוצרת של זה.
32:35
Circles split in half and rotated, and mythology.
299
1937000
4000
מעגלים מפוצלים לשניים ומסובבים, ומיתולוגיה.
32:39
(Music)
300
1941000
98000
(מוסיקה)
34:17
(Applause)
301
2039000
7000
(מחיאות כפיים)
34:24
Anyway, that piece also has a kinetic sculpture in the middle of it,
302
2046000
5000
בכל אופן, בקטע הזה יש גם פסל קינטי באמצע,
34:29
and I dance around a small stage so --
303
2051000
3000
ואני רוקד סביב במה קטנה אז --
34:32
two minutes, just to end? The latest piece that I'm working on --
304
2054000
4000
שתי דקות, רק כדי לסיים? הקטע עליו אני עובד לאחרונה --
34:36
what I love is that I never know what I'm working on, why I'm working on it.
305
2058000
4000
מה שאני אוהב הוא שאני אף פעם לא יודע על מה אני עובד, למה אני עובד על זה.
34:40
They're not ideas, they're instincts.
306
2062000
2000
אלה לא רעיונות, אלה אינסטינקטים.
34:43
And the latest thing that I'm working on --
307
2065000
2000
והדבר עליו אני עובד לאחרונה --
34:45
(Clattering) --
308
2067000
5000
(קולות קשקוש)
34:51
is something really -- I don't know what it is yet.
309
2073000
5000
זה משהו שבאמת -- אני עדיין לא יודע מה זה.
34:56
And that's good. I like not to know for as long as possible.
310
2078000
5000
וזה טוב. אני אוהב לא לדעת עד הרגע האחרון האפשרי.
35:02
Well, because then it tells me the truth,
311
2084000
2000
ובכן, כי אז זה אומר לי את האמת,
35:04
instead of me imposing the truth.
312
2086000
2000
במקום שאני אכפה את האמת.
35:07
And what it is, is working with both positive and negative space
313
2089000
3000
מה שזה, הוא עבודה עם חלל חיובי וחלל שלילי
35:10
but also with these curves.
314
2092000
2000
אבל גם עם הקימורים האלה.
35:12
And what it involves,
315
2094000
2000
ומה שמעורב בזה,
35:14
and I don't know if my hands are too beaten up to do it or not,
316
2096000
3000
ואני לא יודע אם הידיים שלי גמורות מכדי לעשות את זה או לא,
35:17
but I'll do a little bit of it.
317
2099000
2000
אבל אני אעשה קצת מזה.
35:19
It initially started off with me stacking these things,
318
2101000
3000
זה התחיל מזה שאני עורם את הדברים האלה,
35:22
bunches of them, and then playing with the sense of space,
319
2104000
5000
ערמות שלהם, ואז משחק עם תחושת החלל,
35:28
of filling in the space. And then it started changing,
320
2110000
6000
מילוי החלל. ואז זה התחיל להשתנות,
35:37
and become folding on themselves.
321
2119000
3000
והופך להתקפלות שלהם פנימה.
35:44
And then changing levels.
322
2126000
2000
ואז לשינוי מפלס.
35:48
Because my attempt is to make visual instruments,
323
2130000
3000
כי אני מנסה ליצור כלים ויזואליים,
35:53
not to just make -- I'll try one other thing.
324
2135000
3000
לא רק ליצור -- אני אנסה דבר אחד נוסף.
35:58
For work in three dimensions, with your perceptions of space and time.
325
2140000
6000
כדי לעבוד בשלושה מימדים, עם התפיסות של חלל וזמן.
36:04
Now, I don't know exactly where it's going,
326
2146000
2000
עכשיו, אני לא יודע לאן בדיוק זה הולך,
36:06
but I've got a bit of effort involved in this thing.
327
2148000
2000
אבל יש קצת מאמץ שלי שמעורב בדבר הזה.
36:08
And it's going to change as I go through it.
328
2150000
3000
וזה הולך להשתנות בזמן העבודה שלי על זה.
36:12
But I really like it, it feels right.
329
2154000
2000
אבל זה ממש מוצא חן בעיניי, זה מרגיש נכון.
36:14
This may not be the right shape, and -- look at this shape,
330
2156000
4000
אולי זו לא הצורה הנכונה, ו -- תראו את הצורה הזו,
36:18
and then I'll show you the first design I ever put to it,
331
2160000
4000
ואז אראה לכם את העיצוב הראשון שצירפתי לזה,
36:22
just to see, just to play,
332
2164000
3000
רק כדי לראות, רק כדי לשחק,
36:25
because I love all different kinds of things to play with.
333
2167000
3000
כי אני אוהב לשחק בדברים שונים.
36:28
Let's see here.
334
2170000
2000
הבה נראה.
36:30
To work with the positive and negative in a different way.
335
2172000
3000
לעבוד עם החיובי והשלילי בצורה שונה.
36:37
And to change, and to change.
336
2179000
2000
ולשנות, ולשנות.
36:39
So, I'm off in my new direction with this to explore rhythm and space.
337
2181000
4000
אז, אני מתקדם בכיוון חדש עם זה כדי לחקור מקצב וחלל.
36:44
We'll see what I come up with. Thanks for having me.
338
2186000
3000
נראה מה אצליח למצוא. תודה שהייתם איתי.
36:48
(Applause)
339
2190000
8000
(מחיאות כפיים)
ABOUT THE SPEAKER
Michael Moschen - JugglerQuite simply, Michael Moschen has revolutionized juggling, refining it into an art and a bit of a science. With a few flying balls and well-chosen props he will completely re-wire your notions of the physically possible.
Why you should listen
A high school dropout turned MacArthur "genius grant" recipient, Michael Moschen is an art juggler, spawning scores of imitators and an entire methodology of crystal-ball juggling he likes to call Dynamic Manipulation. (The previously mentioned imitators call it "Contact Juggling," a term that Moschen himself despises.)
With a penchant for discipline, choreography, and catching flying balls -- and using props that include flaming torches, hoops, rods, and a ten-foot plastic triangle enclosure within which he stands, bouncing balls against the sides to achieve incredible patterns and velocities -- he creates illusions of speed and light that push the envelope of what is possible within this age-old circus art. Many of his techniques and routines are showcased in In Motion with Michael Moschen, a program produced in 1991 for National Public Television's Great Performances series.
Michael Moschen | Speaker | TED.com