ABOUT THE SPEAKER
Michael Moschen - Juggler
Quite simply, Michael Moschen has revolutionized juggling, refining it into an art and a bit of a science. With a few flying balls and well-chosen props he will completely re-wire your notions of the physically possible.

Why you should listen

A high school dropout turned MacArthur "genius grant" recipient, Michael Moschen is an art juggler, spawning scores of imitators and an entire methodology of crystal-ball juggling he likes to call Dynamic Manipulation. (The previously mentioned imitators call it "Contact Juggling," a term that Moschen himself despises.)

With a penchant for discipline, choreography, and catching flying balls -- and using props that include flaming torches, hoops, rods, and a ten-foot plastic triangle enclosure within which he stands, bouncing balls against the sides to achieve incredible patterns and velocities -- he creates illusions of speed and light that push the envelope of what is possible within this age-old circus art. Many of his techniques and routines are showcased in In Motion with Michael Moschen, a program produced in 1991 for National Public Television's Great Performances series.

More profile about the speaker
Michael Moschen | Speaker | TED.com
TED2002

Michael Moschen: Juggling as art ... and science

Michael Moschen: Il giocoliere del ritmo e del movimento

Filmed:
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Pensate che la giocoleria non sia una vera arte? Dopo aver visto Michael Moschen in azione, siamo sicuri che cambierete idea.
- Juggler
Quite simply, Michael Moschen has revolutionized juggling, refining it into an art and a bit of a science. With a few flying balls and well-chosen props he will completely re-wire your notions of the physically possible. Full bio

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I startediniziato jugglinggiocoleria a long time agofa,
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Ho iniziato a fare il giocoliere molto tempo fa. Giocavo a golf, prima.
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but long before that, I was a golfergiocatore di golf, and that's what I was, a golfergiocatore di golf.
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3000
5000
Ho iniziato a fare il giocoliere molto tempo fa. Giocavo a golf, prima.
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And as a golfergiocatore di golf and as a kidragazzo,
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E da giovane golfista, una delle cose che davvero "mi entrò nella pelle"
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one of the things that really sortordinare of seepedpenetrato into my porespori,
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E da giovane golfista, una delle cose che davvero "mi entrò nella pelle"
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that I sortordinare of livedha vissuto my wholetotale life, is processprocesso.
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e mi accompagnò tutta la vita fu il concetto di processo. Il processo di apprendimento.
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And it's the processprocesso of learningapprendimento things.
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e mi accompagnò tutta la vita fu il concetto di processo. Il processo di apprendimento.
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One of the great things was that my fatherpadre was an avidavido golfergiocatore di golf, but he was leftyLefty.
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Mio padre era un accanito golfista, e questa fu una gran cosa, ma era mancino.
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And he had a realvero passionpassione for golfgolf,
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Aveva un'autentica passione per il golf, ed ha anche creato tutto un mito
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and he alsoanche createdcreato this wholetotale mythologymitologia
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Aveva un'autentica passione per il golf, ed ha anche creato tutto un mito
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about BenBen HoganHogan and variousvario things.
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su Ben Hogan e cose varie.
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Well, I learnedimparato a lot about interestinginteressante things
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Beh, ci sono molte cose interessanti di cui
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that I knewconosceva nothing about at the time, but grewè cresciuto to know stuffcose about.
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non sapevo nulla, ma su cui ho finito per imparare qualcosa,
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And that was the mythologymitologia of skillabilità.
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come il mito dell'abilità: mi piace esplorare diverse abilità.
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So, one of the things that I love to do is to exploreEsplorare skillabilità.
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41000
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come il mito dell'abilità: mi piace esplorare diverse abilità.
01:02
And sinceda RichardRichard put me on this wholetotale thing with musicmusica --
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E da quando Richard mi ha introdotto a questa nuova cosa con la musica,
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I'm supposedipotetico to actuallyin realtà be doing a projectprogetto with TodTod MachoverMachover
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si pensava di realizzare un progetto, con Tod Machover
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with the MITMIT MediaMedia LabLaboratorio -- it relatesriferisce a lot to musicmusica.
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del MIT Media Lab, dove la musica ha una ruolo molto importante.
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But TodTod couldn'tnon poteva come and the projectprogetto is sortordinare of somewhereda qualche parte,
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Ma Tod non é potuto venire, e il progetto é rimasto a metà,
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I'm not sure whetherse it's happeningavvenimento the way we thought, or not.
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56000
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non so se si farà nel modo in cui lo stiamo realizzando.
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But I'm going to exploreEsplorare skillabilità, and jugglinggiocoleria,
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59000
4000
Comunque, qui esplorerò le abilità di giocoliere e la "Musica Visiva".
01:21
and basicallyfondamentalmente visualvisivo musicmusica, I guessindovina.
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63000
6000
Comunque, qui esplorerò le abilità di giocoliere e la "Musica Visiva".
01:28
OK, you can startinizio the musicmusica, thanksGrazie.
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OK, potete iniziare la musica. Grazie.
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(MusicMusica)
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(Musica)
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(ApplauseApplausi)
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(Applausi)
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ThanksGrazie. Thank you. Now, jugglinggiocoleria can be a lot of fundivertimento;
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8000
Grazie. Dunque, la giocoleria può essere molto divertente.
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playgiocare with skillabilità and playgiocare with spacespazio, playgiocare with rhythmritmo.
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262000
4000
Giochi con le abilità, con lo spazio, con il ritmo.
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And you can turnturno the mikeMike on now. I'm going to do a couplecoppia of piecespezzi.
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3000
Puoi accendere il microfono adesso. Farò un paio di numeri
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I do a biggrande piecepezzo in a triangletriangolo
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che di solito faccio dentro un triangolo. Sono tre "estratti" da quello spettacolo.
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and these are threetre sectionssezioni from it.
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272000
2000
che di solito faccio dentro un triangolo. Sono tre "estratti" da quello spettacolo.
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PartParte of the challengesfida was to try to understandcapire rhythmritmo and spacespazio
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274000
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Parte delle sfida consiste nel provare a comprendere il ritmo e lo spazio,
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usingutilizzando not just my handsmani -- because a lot of jugglinggiocoleria is hand-orientedmano-oriented --
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277000
4000
usando non solo le mie mani, visto che molto della giocoleria é "di mano".
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but usingutilizzando the rhythmritmo of my bodycorpo and feetpiedi,
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281000
2000
Ma usando il ritmo del corpo e dei piedi, e controllando le palline coi piedi.
05:01
and controllingcontrollo the ballspalle with my feetpiedi.
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2000
Ma usando il ritmo del corpo e dei piedi, e controllando le palline coi piedi.
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(ApplauseApplausi)
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364000
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(Applausi)
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ThanksGrazie. Now, this nextIl prossimo sectionsezione was an attempttentativo to exploreEsplorare spacespazio.
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369000
8000
Grazie. Ora parlerò dei miei tentativi di esplorare lo spazio.
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You see, I think RichardRichard said something about people that are againstcontro something.
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377000
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Penso che Richard abbia parlato delle persone che sono "contro" qualcosa.
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Well, a lot of people think jugglersgiocolieri defysfidare gravitygravità or do stuffcose.
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381000
6000
Beh, molti pensano che i giocolieri sfidino la gravità, o qualcosa del genere.
06:45
Well, I kindgenere of, from my childhoodinfanzia and golfgolf and all that,
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387000
3000
Ma tutta la mia vita, il golf eccetera, in realtà é stato un unirsi alle forze.
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it's a processprocesso of joiningaccoppiamento with forcesforze.
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3000
Ma tutta la mia vita, il golf eccetera, in realtà é stato un unirsi alle forze.
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And so what I'd like to do is try to figurefigura out
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E quindi mi piace capire come unirsi allo spazio attraverso la tecnica.
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how to joinaderire with the spacespazio throughattraverso the techniquetecnica.
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E quindi mi piace capire come unirsi allo spazio attraverso la tecnica.
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So jugglinggiocoleria gravitygravità -- up, down.
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Gioco. Gravità. Su. Giù.
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If you figurefigura out what up and down really are,
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Ma se ci rifletti, il su ed il giù
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it's a complexcomplesso physicalfisico setimpostato of skillsabilità
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sono un complesso set di abilità.
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to be ablecapace to throwgettare a ballpalla down and up and everything,
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3000
Lancia su. Lancia giù.
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but then you addInserisci in sidewayslateralmente.
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Poi aggiungi destra - sinistra.
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(ApplauseApplausi)
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5000
(Applausi)
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Now, I look at it somewhatpiuttosto as a way -- when you learnimparare jugglinggiocoleria
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5000
Giocolare, secondo me, si impara a "sentire" con gli occhi, a vedere con le mani.
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what you learnimparare is how to feel with your eyesocchi, and see with your handsmani
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450000
4000
Giocolare, secondo me, si impara a "sentire" con gli occhi, a vedere con le mani.
07:52
because you're not looking at your handsmani,
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454000
2000
Perché non stai guardando le tue mani, stai guardando le palline, o il pubblico.
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you're looking at where the ballspalle are or you're looking at the audiencepubblico.
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456000
3000
Perché non stai guardando le tue mani, stai guardando le palline, o il pubblico.
07:57
So this nextIl prossimo partparte is really a way of understandingcomprensione spacespazio and rhythmritmo,
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459000
5000
Il prossimo numero é una riflessione sullo spazio ed il ritmo
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with the obviousevidente referenceriferimento to the feetpiedi,
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464000
2000
(con l'ovvio riferimento ai piedi), ma anche sul tempo. Dove sono i piedi, dove sono le palle.
08:04
but it's alsoanche time -- where the feetpiedi were, where the ballspalle were.
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466000
5000
(con l'ovvio riferimento ai piedi), ma anche sul tempo. Dove sono i piedi, dove sono le palle.
09:25
(ApplauseApplausi)
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547000
10000
(Applausi)
09:35
ThanksGrazie. So, visualvisivo musicmusica: rhythmritmo and complexitycomplessità.
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557000
5000
Grazie. Musica visiva, dunque. Ritmo e complessità.
09:40
I'm going to buildcostruire towardsin direzione complexitycomplessità now.
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562000
2000
Passerò alla complessità, ora. Giocare con tre palle é semplice, banale.
09:42
JugglingGiocoleria threetre ballspalle is simplesemplice and normalnormale.
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564000
4000
Passerò alla complessità, ora. Giocare con tre palle é semplice, banale.
09:46
(LaughterRisate)
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568000
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(Risate)
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ExcuseScusa me.
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Scusatemi.
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(LaughterRisate)
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(Risate)
09:52
We're jugglersgiocolieri, OK. And rememberricorda, you're transposingche recepisce,
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574000
3000
Intendevo per i giocolieri, OK? E ricordate, siete "in trasferta",
09:55
you're gettingottenere into a subculturesottocultura here.
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577000
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state entrando in una subcultura, adesso.
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(LaughterRisate)
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579000
1000
(Risate)
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And jugglinggiocoleria -- the ballspalle crossattraversare and all that.
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Il gioco, le palle incrociate e tutto il resto.
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OK, if you keep them in theirloro assignedassegnato pathspercorsi you get parallelparallelo linesLinee
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Se le mantieni nei loro percorsi assegnati, avete linee parallele
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of differentdiverso heightsaltezza, but then hopefullyfiduciosamente even rhythmritmo.
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3000
di altezza diversa, ma ad un ritmo, si spera, costante.
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And you can changemodificare the rhythmritmo -- good, MichaelMichael.
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Poi potete cambiare il ritmo...se esci dalle luci, Michael.
10:12
You can changemodificare the rhythmritmo, if you get out of the lightsluci.
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594000
2000
Poi potete cambiare il ritmo...se esci dalle luci, Michael.
10:14
OK? ChangeCambiamento the rhythmritmo, so it's even.
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596000
4000
Ok. Cambiare il ritmo rendendolo costante.
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Or you can go back and changemodificare the heightaltezza. Now, skillabilità.
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600000
6000
O tornare indietro e cambiare l'altezza. Adesso, l'abilità.
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But you're boxed"in box" in, if you can only do it up and down that way.
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606000
4000
Se riusciste solo a fare su e giù così, sareste "intrappolati".
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So, you've got to go after the spacespazio down there.
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610000
3000
Quindi dovete esplorare lo spazio inferiore.
10:37
OK, then you've got to combinecombinare them,
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619000
3000
OK. Poi li combinate insieme. E a quel punto, gestite l'intero spazio davanti a voi.
10:40
because then you have the wholetotale spatialspaziale palettetavolozza in frontdavanti of you.
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622000
4000
OK. Poi li combinate insieme. E a quel punto, gestite l'intero spazio davanti a voi.
10:49
And then you get crazypazzo.
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631000
2000
E poi impazzite.
10:59
(ApplauseApplausi)
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641000
4000
(Applausi)
11:03
Now, I'm actuallyin realtà going to askChiedere you to try something,
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645000
4000
Adesso, vi chiederò di provare a fare una cosa, quindi dovete fare attenzione. Complessità.
11:07
so you've got to paypagare attentionAttenzione. ComplexityComplessità:
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649000
3000
Adesso, vi chiederò di provare a fare una cosa, quindi dovete fare attenzione. Complessità.
11:10
if you spendtrascorrere enoughabbastanza time doing something, time slowsrallenta down
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652000
4000
Se dedico abbastanza tempo a qualcosa, le tue abilità aumentano,
11:14
or your skillabilità increasesaumenta, so your perceptionspercezioni changemodificare.
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656000
3000
il tempo rallenta, e le tue percezioni cambiano.
11:17
It's learningapprendimento skillsabilità -- like beingessere in a high-speedalta velocità carauto crashschianto.
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659000
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E' come negli incidenti d'auto. Impari, impari, e le cose rallentano, rallentano.
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Things slowlento down as you learnimparare, as you learnimparare, as you learnimparare.
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663000
3000
E' come negli incidenti d'auto. Impari, impari, e le cose rallentano, rallentano.
11:24
You maypuò not be ablecapace to affectinfluenzare it, it almostquasi driftsderive on you. It goesva.
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666000
4000
Potresti non controllare la cosa, che quasi ti sfugge di mano e parte.
11:28
But that's the closestpiù vicina approximationapprossimazione I can have to it.
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670000
3000
Ma é il miglior paragone che mi viene. Complessità, dicevamo.
11:31
So, complexitycomplessità. Now, how manymolti here are jugglersgiocolieri?
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673000
5000
Quanti di voi sono giocolieri?
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OK, so mostmaggior parte of you are going to have a similarsimile reactionreazione to this.
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4000
Allora molti di voi reagiranno a questo in modo simile.
11:48
OK? And whoeverchiunque laughedriso there --
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690000
2000
OK. Vale anche per chi ha riso. Avete capito tutto, vero?
11:50
you understoodinteso it completelycompletamente, right?
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692000
2000
OK. Vale anche per chi ha riso. Avete capito tutto, vero?
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(LaughterRisate)
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694000
1000
(Risate)
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No, it lookssembra like a messpasticcio. It lookssembra like a messpasticcio with a guy there,
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696000
3000
Certo che no. Sembra un casino. Un casino con un tipo che orchestra il casino.
11:57
who'schi è got his handsmani around that messpasticcio, OK.
91
699000
3000
Certo che no. Sembra un casino. Un casino con un tipo che orchestra il casino.
12:00
Well, that's what jugglinggiocoleria is about, right?
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702000
2000
Beh, la giocoleria é questo.
12:02
It's beingessere ablecapace to do something that other people can't do or can't understandcapire.
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704000
4000
E' il saper fare qualcosa che gli altri non riescono a fare, o a capire.
12:06
All right. So, that's one way of doing it, whichquale is fivecinque ballspalle down.
94
708000
3000
Ecco un modo di farlo con cinque palle.
12:09
OK? AnotherUn altro way is the outsideal di fuori.
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711000
3000
OK? Un altro modo é quello esterno.
12:14
And you could playgiocare with the rhythmritmo.
96
716000
2000
E puoi giocare con il ritmo.
12:18
SameStesso patternmodello.
97
720000
2000
Stesso pattern,
12:21
Make it fasterPiù veloce and smallerpiù piccola.
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723000
2000
ma più rapido e più stretto.
12:24
Make it widerpiù ampia.
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726000
2000
Più largo.
12:27
Make it narrowermisura più corta.
100
729000
2000
Più stretto.
12:32
BringPortare it back up.
101
734000
2000
E torni al punto di partenza.
12:35
OK. It's donefatto. ThanksGrazie.
102
737000
3000
OK. Grazie.
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(ApplauseApplausi)
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740000
2000
(Applausi)
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Now, what I wanted to get to is that you're all very brightluminosa, very tactiletattile.
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743000
7000
Quello cui voglio arrivare ora é... siete tutti molto brillanti, molto tattili.
12:48
I have no ideaidea how computer-orientedorientato al computer or three-dimensionally-orientedtre-dimensionally-oriented you are,
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750000
5000
Non ho idea di quanto siate bravi al computer o del vostro senso dello spazio,
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but let's try something.
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755000
2000
ma proviamo una cosa.
12:55
OK, so sinceda you all don't understandcapire what the five-ballcinque-palla patternmodello is,
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757000
6000
Siccome non capite quale sia il pattern delle cinque palle, vi darò un piccolo suggerimento.
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I'm going to give you a little cluetraccia.
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763000
2000
Siccome non capite quale sia il pattern delle cinque palle, vi darò un piccolo suggerimento.
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EnoughAbbastanza of a cluetraccia? So, you get the patternmodello, right? OK.
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776000
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Vi basta come suggerimento? Così avete il pattern, giusto?
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(LaughterRisate)
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780000
2000
(Risate)
13:21
You're not gettingottenere off that easyfacile. All right?
111
783000
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No, no, no. Non ve la caverete così facilmente.
13:26
Now, do me a favorfavore: followSeguire the ballpalla that I askChiedere you to followSeguire.
112
788000
4000
Ora, fatemi un favore. Seguite la palla che vi chiedo di seguire.
13:31
GreenVerde.
113
793000
2000
Verde.
13:33
YellowGiallo.
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795000
2000
Giallo.
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PinkRosa.
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797000
2000
Rosa.
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WhiteBianco.
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2000
Bianco.
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OK, you can do that? Yeah? OK.
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802000
3000
Ci riuscite? Sì? OK.
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Now, let's actuallyin realtà learnimparare something.
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805000
3000
Adesso impariamo qualcosa.
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ActuallyIn realtà, let me put you in that areala zona of learningapprendimento, whichquale is very insecureinsicuro.
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808000
5000
Lasciate che vi porti in quest'area di apprendimento, che é molto insicura.
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You want to do it? Yeah? OK.
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3000
Vi va di farlo? Sì? OK.
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HandsMani out in frontdavanti of you. PalmsPalme up, togetherinsieme.
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817000
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Mani giunte di fronte a voi. Palmi rivolti verso l'alto.
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What you're going to learnimparare is this.
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822000
3000
State per imparare questo.
14:03
(LaughterRisate)
123
825000
2000
(Risate)
14:05
OK? So what I want you to do is just listen to me and do it.
124
827000
3000
Voglio che mi ascoltiate e che facciate questo.
14:09
IndexIndice fingerdito, middlein mezzo fingerdito, ringanello, little.
125
831000
3000
Indice. Medio. Anulare. Mignolo.
14:12
Little, ringanello, middlein mezzo, indexindice. And then openAperto.
126
834000
4000
Mignolo. Anulare. Medio. Indice. E poi aprite.
14:16
FingerDito, fingerdito, fingerdito, fingerdito, fingerdito, fingerdito, fingerdito, fingerdito.
127
838000
4000
Dito, dito, dito, dito, dito, dito, dito, dito.
14:20
A little bitpo fasterPiù veloce.
128
842000
2000
Un pò più rapido.
14:22
FingerDito, fingerdito, fingerdito, fingerdito, fingerdito, fingerdito, fingerdito, fingerdito.
129
844000
2000
Dito, dito, dito, dito, dito, dito, dito, dito.
14:24
FingerDito, fingerdito, fingerdito, fingerdito, fingerdito, fingerdito, fingerdito, fingerdito.
130
846000
3000
Dito, dito, dito, dito, dito, dito, dito, dito.
14:28
(LaughterRisate)
131
850000
1000
(Risate)
14:29
All right. A lot of differentdiverso learningapprendimento processesprocessi going on in here.
132
851000
4000
Bene. Ci sono molti modi di apprendere questa cosa.
14:33
(LaughterRisate)
133
855000
2000
(Risate)
14:35
One learningapprendimento processprocesso that I see is this --
134
857000
2000
Un modo che sto vedendo é questo.
14:38
(LaughterRisate)
135
860000
2000
(Risate)
14:40
OK. AnotherUn altro learningapprendimento processprocesso that I see is this --
136
862000
5000
E un altro é questo.
14:45
(LaughterRisate)
137
867000
3000
(Risate)
14:48
OK. So, everybodytutti take a deepin profondità breathrespiro in, breathrespiro out. OK.
138
870000
5000
OK. Fate tutti un respiro profondo, dentro e fuori.
14:53
Now, one more time, and --
139
875000
2000
Un'altra volta, adesso.
14:55
fingerdito, fingerdito, fingerdito, fingerdito, fingerdito, fingerdito, fingerdito, fingerdito. OpenAperto.
140
877000
4000
Dito, dito, dito, dito, dito, dito, dito, dito. Aprite.
14:59
FingerDito, fingerdito, fingerdito, fingerdito, fingerdito, fingerdito, fingerdito, fingerdito. OK.
141
881000
3000
Dito, dito, dito, dito, dito, dito, dito, dito. Ok.
15:02
ShakeAgitare your handsmani out.
142
884000
2000
Scrollatevi le mani.
15:04
Now, I assumeassumere a lot of you spendtrascorrere a lot of time at a computercomputer.
143
886000
3000
Presumo che molti di voi passino molto tempo al computer.
15:07
OK? So, what you're doing is, you're going lala, lala, lala,
144
889000
3000
Quello che state facendo é, fate la la la.
15:10
and you're gettingottenere this. OK?
145
892000
2000
E ottenete questo.
15:12
So that's exactlydi preciso what I'm going to askChiedere you to do,
146
894000
2000
Quello é esattamente quello che vi chiederò di fare,
15:14
but in a slightlyleggermente differentdiverso way. You're going to combinecombinare it.
147
896000
3000
ma in un modo leggermente diverso. Dovete combinare le cose.
15:17
So what I want you to do is -- fingersdita.
148
899000
3000
ma in un modo leggermente diverso. Dovete combinare le cose.
15:20
I'll tell you what to do with your fingersdita, samestesso thing.
149
902000
2000
Ora rifarete le stesse cose.
15:22
But I want you to do is alsoanche, with your eyesocchi,
150
904000
3000
Ma voglio anche che seguiate, con gli occhi, le palle colorate che vi chiedo di seguire.
15:25
is followSeguire the coloredcolorato ballpalla that I askChiedere you to followSeguire.
151
907000
3000
Ma voglio anche che seguiate, con gli occhi, le palle colorate che vi chiedo di seguire.
15:28
(LaughterRisate)
152
910000
2000
(Risate)
15:30
OK? Here we go.
153
912000
2000
OK? Partiamo.
15:32
So, we're going to startinizio off looking at the whitebianca ballpalla --
154
914000
2000
Inizieremo guardando la palla bianca.
15:34
and I'm going to tell you whichquale colorcolore,
155
916000
2000
E vi dirò quale colore, e vi dirò anche di andare con le vostre dita.
15:36
and I'm alsoanche going to tell you to go with your fingersdita. OK?
156
918000
2000
E vi dirò quale colore, e vi dirò anche di andare con le vostre dita.
15:38
So whitebianca ballpalla and --
157
920000
2000
Palla bianca.
15:41
fingerdito, fingerdito, fingerdito, fingerdito, fingerdito, fingerdito, fingerdito, fingerdito. PinkRosa.
158
923000
5000
Dito ,dito, dito, dito, dito, dito, dito, dito. Rosa.
15:46
FingerDito, fingerdito, fingerdito, fingerdito, fingerdito, fingerdito, fingerdito, fingerdito. GreenVerde.
159
928000
5000
Dito,dito, dito, dito, dito, dito, dito, dito. Verde.
15:51
FingerDito, fingerdito, fingerdito, fingerdito. YellowGiallo.
160
933000
3000
Dito,dito, dito, dito, dito, dito, dito, dito. Gialla.
15:54
FingerDito, fingerdito, fingerdito, pinkrosa or fingerdito.
161
936000
3000
Dito,dito, dito, dito, dito, dito, dito, dito. Rosa.
15:57
PinkRosa, fingerdito, fingerdito, fingerdito, fingerdito, fingerdito, fingerdito, fingerdito.
162
939000
5000
Dito,dito, dito, dito, dito, dito, dito, dito.
16:02
All right.
163
944000
2000
Bene.
16:04
(ApplauseApplausi)
164
946000
3000
(Applausi)
16:07
How did you do? Well? OK. The reasonragionare I wanted you to do this is
165
949000
5000
Com'é andata? Bene? Ok. Ho voluto farvelo fare
16:12
because that's actuallyin realtà what mostmaggior parte people faceviso throughoutper tutto theirloro livesvite,
166
954000
5000
perché in effetti é questo che la maggior parte delle persone affronta nel corso della vita.
16:17
a momentmomento of learningapprendimento, a momentmomento of challengesfida.
167
959000
3000
Un momento di apprendimento. Un momento di sfida. In cui ti chiedi:
16:20
It's a momentmomento that you can't make sensesenso of.
168
962000
2000
Un momento di apprendimento. Un momento di sfida. In cui ti chiedi:
16:22
Why the hellinferno should I learnimparare this? OK?
169
964000
3000
"Perché diavolo dovrei impararlo?"
16:25
Does it really have anything to do with anything in my life?
170
967000
3000
"Ha qualcosa a che vedere minimamente con la mia vita?"
16:29
You know, I can't decipherdecifrare -- is it fundivertimento? Is it challengingstimolante? Am I supposedipotetico to cheatCheat?
171
971000
3000
"Che cos'é? E' divertente, é una sfida? Dovrei imbrogliarli?"
16:32
(LaughterRisate)
172
974000
1000
(Risate)
16:33
You know, what are you supposedipotetico to do?
173
975000
2000
Cosa si pensa che facciate?
16:35
You've got somebodyqualcuno up here who is the operativeoperativa principleprincipio
174
977000
4000
Ho qualcuno, davanti a me, che ne ha fatto una scelta di vita.
16:39
of doing that for his wholetotale life. OK?
175
981000
3000
Ho qualcuno, davanti a me, che ne ha fatto una scelta di vita.
16:42
TryingCercando to figurefigura that stuffcose out. But is it going to get you anywheredovunque?
176
984000
3000
Che cerca di comprendere questa roba. Ma mi porterà da qualche parte?
16:45
It's just a momentmomento. That's all it is, a momentmomento. OK?
177
987000
3000
No, é solo un momento. Ecco cos'é, un momento.
16:48
I'm going to changemodificare the scriptscript for one secondsecondo. Just let me do this.
178
990000
3000
Cambierò il copione per un secondo. Lasciatemi fare,
16:51
I don't need musicmusica for it. TalkingNe about time in a momentmomento.
179
993000
3000
non mi serve la musica per questo. Parlerò del tempo, e del "momento".
16:54
There's a piecepezzo that I recentlyrecentemente developedsviluppato whichquale was all about that,
180
996000
4000
E' un pezzo che ho recentemente sviluppato che parla di questo. Del momento.
16:58
a momentmomento. And what I do as a creativecreativo artistartista
181
1000000
3000
Da artista, da creativo, sviluppo vocabolari, linguaggi, degli oggetti in movimento.
17:01
is I developsviluppare vocabulariesvocabolari or languagesle lingue of movingin movimento objectsoggetti.
182
1003000
4000
Da artista, da creativo, sviluppo vocabolari, linguaggi, degli oggetti in movimento.
17:05
What I've donefatto for you here, I developedsviluppato a lot of those trickstrucchi
183
1007000
3000
Oggi, qui, per voi, ho sviluppato un pò di questi numeri e li ho uniti alla coreografia.
17:08
and I put the choreographycoreografia togetherinsieme,
184
1010000
2000
Oggi, qui, per voi, ho sviluppato un pò di questi numeri e li ho uniti alla coreografia.
17:10
but they're not originaloriginale techniquestecniche.
185
1012000
2000
Ma non sono tecniche originali.
17:12
Now, I'm going to startinizio showingmostrando you some originaloriginale techniquestecniche
186
1014000
2000
Adesso invece inizierò a mostrarvi alcune tecniche originali
17:14
that come from the work that I've developedsviluppato. OK?
187
1016000
2000
del lavoro che ho sviluppato. OK?
17:16
So, a momentmomento, how would you definedefinire a momentmomento?
188
1018000
3000
Un momento, dunque. Come definireste un momento?
17:19
Well, as a jugglergiocoliere, what I wanted to do was createcreare something
189
1021000
5000
Beh, da giocoliere, volevo creare qualcosa
17:24
that was representationalRepresentational of a momentmomento.
190
1026000
5000
che fosse rappresentativo di un momento. La userò tra un minuto.
17:30
AhhhAhhh.
191
1032000
3000
Aaargghhh.
17:33
All right, I'm going to get on my kneesginocchia and do it.
192
1035000
3000
Bene, adesso mi siederò sulle ginocchia a farlo.
17:36
So, a momentmomento.
193
1038000
2000
Un momento, dunque.
17:38
(RattlingCrepitio)
194
1040000
7000
(suono di ghiaia)
17:45
OK? And then, what I did as a jugglergiocoliere was say,
195
1047000
3000
Da giocoliere, mi chiedevo:
17:48
OK, what can I do to make that something
196
1050000
2000
"Come posso creare una cosa dipendente da qualcos'altro, da un altra dinamica?"
17:50
that is dependentdipendente on something elsealtro, anotherun altro dynamicdinamico.
197
1052000
4000
"Come posso creare una cosa dipendente da qualcos'altro, da un altra dinamica?"
17:59
(RattlingCrepitio)
198
1061000
9000
(Suono della ghiaia)
18:09
So, a momentmomento.
199
1071000
4000
Un momento.
18:13
(RattlingCrepitio)
200
1075000
2000
(Suono della ghiaia)
18:15
AnotherUn altro momentmomento.
201
1077000
2000
Un altro momento.
18:17
(RattlingCrepitio)
202
1079000
6000
(Suono della ghiaia)
18:23
ExcuseScusa me, still gettingottenere there. A momentmomento that travelsviaggi.
203
1085000
5000
Oh, scusatemi. Un momento che viaggia.
18:28
(RattlingCrepitio)
204
1090000
5000
(Suono della ghiaia)
18:34
A momentmomento -- no, we'llbene try that again. It separatessepara, and comesviene back togetherinsieme.
205
1096000
7000
Un momento - lasciate che lo riprovi - che si scinde e si riunisce.
18:41
Time. How can you look at time?
206
1103000
3000
Tempo. Come potete osservare il tempo?
18:44
And what do you dedicatededicare it to, in exploringesplorando a particularparticolare thing?
207
1106000
4000
E a cosa vi dedicate quando analizzate una particolare cosa?
18:48
Well, obviouslyovviamente, there's something in here,
208
1110000
3000
C'é qualcosa qui dentro, ovviamente, e potete tutti intuire cosa.
18:51
and you can all have a guessindovina as to what it is.
209
1113000
2000
C'é qualcosa qui dentro, ovviamente, e potete tutti intuire cosa.
18:53
There's a mysterymistero. There's a mysterymistero in the momentmomento.
210
1115000
2000
C'é un mistero. C'é un mistero nel momento.
18:55
And it has to settleSettle. And then it's dependentdipendente on something elsealtro.
211
1117000
4000
E deve adeguarsi. E poi é dipendente da qualcos'altro.
18:59
And then it comesviene to restriposo. Just a little thing about time.
212
1121000
8000
E poi si riposa. Ancora una cosa sul tempo.
19:07
Now, this has expandedallargato into a much biggerpiù grande piecepezzo,
213
1129000
2000
Ora, questo diventa un numero molto più lungo,
19:09
because I use rampsrampe of differentdiverso parabolasparabole that I rollrotolo the ballspalle on
214
1131000
3000
dove uso rampe di diverse parabole su cui faccio rotolare le palle
19:12
while I'm keepingconservazione time with this.
215
1134000
2000
mentre tengo il tempo con questo.
19:14
But I just thought I'd talk about a momentmomento.
216
1136000
2000
Ma ho pensato che avrei parlato del momento.
19:17
(ApplauseApplausi)
217
1139000
3000
(Applausi)
19:20
All right. OK. Can we showmostrare the videovideo of the triangletriangolo?
218
1142000
6000
Bene. Possiamo mostrare il video del triangolo, siamo pronti? Sì?
19:26
Are we readypronto to do that? Yes?
219
1148000
2000
Bene. Possiamo mostrare il video del triangolo, siamo pronti? Sì?
19:28
This is the piecepezzo that I told you about.
220
1150000
2000
Questo é il pezzo di cui vi parlavo,
19:30
It's a much biggerpiù grande piecepezzo that I do exploringesplorando the spacespazio of a geometricgeometrico triangletriangolo.
221
1152000
4000
é un pezzo molto più lungo dove esploro lo spazio del triangolo geometrico.
20:29
(ApplauseApplausi)
222
1211000
4000
(Applausi)
20:34
ThanksGrazie. The only thing I'll say about the last sessionsessione is,
223
1216000
4000
La sola cosa che dirò sull'ultima parte é:
20:38
you ever try jugglinggiocoleria and drivingguida the carauto with your kneesginocchia
224
1220000
4000
"Avete mai provato a giocolare guidando la macchina con le ginocchia, a 120 miglia l'ora?"
20:42
at 120 milesmiglia an hourora?
225
1224000
2000
"Avete mai provato a giocolare guidando la macchina con le ginocchia, a 120 miglia l'ora?"
20:44
(LaughterRisate)
226
1226000
2000
(Risate)
20:46
The only other thing is, it was a realvero shockshock.
227
1228000
2000
Inoltre, fu un vero shock.. ho sempre
20:48
I always droveguidavo motorcyclesmoto. And when I boughtcomprato my first carauto, it shockedscioccato me
228
1230000
4000
guidato motociclette, e quando comprai la mia prima macchina, mi sorprese constatare
20:52
that it costcosto threetre timesvolte more than my parents'genitori housecasa. InterestingInteressante.
229
1234000
5000
che costava tre volte più della casa dei miei genitori. Curioso. Comunque, equilibrio.
20:57
AnywayIn ogni caso, balanceequilibrio:
230
1239000
2000
che costava tre volte più della casa dei miei genitori. Curioso. Comunque, equilibrio.
20:59
constantcostante movementmovimento to find an approachapproccio to stillnessquiete.
231
1241000
6000
Movimento costante. Trovare un approccio all'immobilità.
21:06
CheatingTradimenti.
232
1248000
1000
Ingannare.
21:07
(LaughterRisate)
233
1249000
2000
(Risate)
21:10
BalanceEquilibrio: makingfabbricazione up the rulesregole so you can't cheatCheat,
234
1252000
4000
Equilibrio. Inventarsi le regole in modo da non infrangerle.
21:14
so you learnimparare to approachapproccio stillnessquiete with differentdiverso partsparti of your bodycorpo.
235
1256000
10000
In modo da imparare come approciare l'immobilità da parti diverse del tuo corpo.
21:25
To have a conversationconversazione with it. To speakparlare. To listen.
236
1267000
10000
Conversare col tuo corpo. Parlargli. Ascoltarlo.
21:35
(LaughterRisate)
237
1277000
1000
(Risate)
21:36
HupHUP. Now, it's dependentdipendente on rhythmritmo,
238
1278000
3000
Dipende dal ritmo, e dal mantenere il centro dell'equilibrio quando sta cadendo di sotto.
21:39
and keepingconservazione a centercentro of balanceequilibrio. When it fallscadute, going underneathsotto.
239
1281000
7000
Dipende dal ritmo, e dal mantenere il centro dell'equilibrio quando sta cadendo di sotto.
21:47
So, there's a rhythmritmo to it.
240
1289000
2000
C'é un ritmo, dunque.
21:51
The rhythmritmo can get much smallerpiù piccola.
241
1293000
2000
Il ritmo può diventare molto più piccolo.
22:01
As your skillabilità increasesaumenta, you learnimparare to find those tinierpiù piccoli spacesspazi,
242
1303000
5000
Man mano che le tue abilità aumentano, imparate a trovare
22:07
those tinierpiù piccoli movementsmovimenti. ThanksGrazie.
243
1309000
4000
questi spazi più piccoli, questi movimenti minori. Grazie.
22:11
(ApplauseApplausi)
244
1313000
3000
(Applausi)
22:15
Now, I'm going to showmostrare you the beginningsinizi of a piecepezzo
245
1317000
2000
Ora vi mostrerò l'inizio di un pezzo che riguarda l'equilibrio, sotto certi aspetti, e anche
22:17
that is about balanceequilibrio in some waysmodi, and alsoanche --
246
1319000
6000
Ora vi mostrerò l'inizio di un pezzo che riguarda l'equilibrio, sotto certi aspetti, e anche
22:24
oh, actuallyin realtà, if you're boredannoiato, not here, here'secco one use for it.
247
1326000
6000
-oh. Se vi annoiate, non qui però, ecco un utilizzo possibile.
22:30
(LaughterRisate)
248
1332000
9000
(Risate)
22:40
You can go with the "SticksBastoni One" musicmusica.
249
1342000
3000
Puoi far partire la musica "bastoncini uno".
22:47
(MusicMusica)
250
1349000
84000
(Musica)
24:11
(ApplauseApplausi)
251
1433000
7000
(Applausi)
24:18
ThanksGrazie. That has a certaincerto kindgenere of balanceequilibrio to it, whichquale is all about plumba piombo.
252
1440000
6000
Ha un certo tipo di equilibrio. E' tutta questione di peso.
24:24
I apprenticedapprendista with a carpentercarpentiere and learnedimparato about plumba piombo, squarepiazza and levellivello.
253
1446000
6000
Ho fatto apprendistato da un carpentiere, ed ho imparato ad usare il piombo, la livella...
24:30
And they influencedinfluenzato that, and this nextIl prossimo piecepezzo, whichquale I'll do a little segmentsegmento of.
254
1452000
3000
Il che ha influenzato questo pezzo e quello successivo, di cui vi mostrerò un segmento.
24:33
"Two SticksBastoni," you can go with it. ThanksGrazie.
255
1455000
3000
La musica "Bastoncini Due", grazie.
24:39
WhichChe is again exploringesplorando spacespazio, or the linesLinee in spacespazio.
256
1461000
4000
Anche questo esplora lo spazio e le linee nello spazio.
24:43
(MusicMusica)
257
1465000
61000
(Musica)
25:44
(ApplauseApplausi)
258
1526000
2000
(Applausi)
25:46
WorkingLavorando with spacespazio and the linesLinee in spacespazio in a differentdiverso way.
259
1528000
7000
Lavorare con lo spazio e con le linee nello spazio in un modo diverso.
25:54
Oh, let's see here.
260
1536000
2000
Vediamo un pò.
26:27
(ApplauseApplausi)
261
1569000
1000
(Applausi)
26:29
So, I'll come back to that in a secondsecondo. But workinglavoro with one ballpalla,
262
1571000
5000
Ci tornerò tra un secondo, ma lavorando con una sola palla,
26:34
now, what if you attachallegare something to it, or changemodificare it.
263
1576000
6000
cosa succede se ci attacco qualcosa? O la cambio?
26:41
This is a little thing that I madefatto
264
1583000
2000
Questa l'ho fatta io, perché mi piace l'idea delle curve e delle palle insieme.
26:43
because I really like the ideaidea of curvescurve and ballspalle togetherinsieme.
265
1585000
5000
Questa l'ho fatta io, perché mi piace l'idea delle curve e delle palle insieme.
26:49
And then creatingla creazione di spacespazio and the rhythmritmo of spacespazio,
266
1591000
6000
E poi creare spazio, e ritmo nello spazio usando la superficie delle palle, delle braccia.
26:55
usingutilizzando the surfacesuperficie of the ballspalle, the surfacesuperficie of the armsbraccia.
267
1597000
4000
E poi creare spazio, e ritmo nello spazio usando la superficie delle palle, delle braccia.
27:00
Just a little toygiocattolo. WhichChe leadsconduce me to the nextIl prossimo thing,
268
1602000
4000
Un piccolo giocattolo. Che mi porta alla prossima cosa, che é...
27:04
whichquale is --
269
1606000
2000
Un piccolo giocattolo. Che mi porta alla prossima cosa, che é...
27:06
what have I got here? OK. All right.
270
1608000
7000
cosa c'é qui? OK. Bene.
27:19
I'm actuallyin realtà leadingprincipale up to something,
271
1621000
1000
In effetti mi sto avvicinando a qualcosa, l'ultima cosa su cui sto lavorando. Non é questa.
27:20
the newestpiù recente thing that I'm workinglavoro on. This is not it.
272
1622000
4000
In effetti mi sto avvicinando a qualcosa, l'ultima cosa su cui sto lavorando. Non é questa.
27:24
This is exploringesplorando geometrygeometria and the rhythmritmo of shapeforma.
273
1626000
3000
E' l'esplorazione della geometria e del ritmo delle forme.
28:13
(ApplauseApplausi)
274
1675000
7000
(Applausi)
28:20
Now, what I just did was I workedlavorato with the mathematicsmatematica --
275
1682000
3000
E ho lavorato con la matematica, col diametro e la circonferenza.
28:23
the diameterdiametro and the circumferencecirconferenza.
276
1685000
2000
E ho lavorato con la matematica, col diametro e la circonferenza.
28:26
SometimesA volte these piecespezzi are mathematicalmatematico, in that way
277
1688000
3000
A volte le mie esibizioni sono matematiche, nel senso che
28:29
that I look at a shapeforma and say, what about if I use this and this and this.
278
1691000
3000
osservo una forma e dico, "E se usassi questo, e questo, e questo?"
28:32
SometimesA volte what happensaccade in life affectscolpisce my choicescelta
279
1694000
5000
A volte la vita, quello che accade nella vita, condiziona la scelta
28:37
of objectsoggetti that I try to work with.
280
1699000
2000
degli oggetti con cui cerco di lavorare.
28:39
The nextIl prossimo piecepezzo that I'm going to do -- whichquale is the cylinderscilindri piecepezzo,
281
1701000
3000
Il prossimo é il pezzo dei cilindri.
28:42
if you want to get that up --
282
1704000
2000
Il prossimo é il pezzo dei cilindri.
28:44
it has to do with cylindercilindro sealsguarnizioni from about 5,000 yearsanni agofa,
283
1706000
7000
Richiama i sigilli cilindrici di 5000 anni fa,
28:51
whichquale were stonespietre with designsdisegni that were used to rollrotolo over wetbagnato clayargilla
284
1713000
5000
pietre incise che venivano rotolate sopra l'argilla umida
28:56
with all sortstipi of great designsdisegni. I love ceramicsceramica and all of that.
285
1718000
4000
creando decorazioni di ogni tipo. Mi piacciono le ceramiche,
29:00
It's a combinationcombinazione of that, the beautybellezza of that, the shapeforma,
286
1722000
4000
per un insieme di cose: la loro bellezza, la loro forma, le loro storie.
29:04
and the storiesstorie that were involvedcoinvolti in it,
287
1726000
4000
per un insieme di cose: la loro bellezza, la loro forma, le loro storie.
29:09
as well as the factfatto that they protectedprotetto the contentscontenuto.
288
1731000
4000
Così come il fatto che proteggevano i contenuti.
29:13
The secondsecondo influenceinfluenza on this piecepezzo cameè venuto from recyclingraccolta differenziata
289
1735000
5000
La seconda influenza su questo pezzo viene dal riciclo,
29:18
and looking into a tinstagno can recyclingraccolta differenziata binbidone
290
1740000
3000
dal guardare in un cestino per il riciclo delle lattine, quella magnifica vacuità.
29:21
and seeingvedendo all that beautifulbellissimo emptinessvuoto.
291
1743000
3000
dal guardare in un cestino per il riciclo delle lattine, quella magnifica vacuità.
29:24
So, if you want to go with the musicmusica for cylinderscilindri.
292
1746000
3000
Potete far partire la musica dei cilindri?
29:27
(MusicMusica)
293
1749000
169000
(Musica)
32:17
(ApplauseApplausi)
294
1919000
3000
(Applausi)
32:20
TalkingNe about geometrygeometria and everything,
295
1922000
3000
Parlando della geometria e di tutto il resto, se prendi il cerchio e lo dividi in due -
32:23
if you take the circlecerchio and you splitDiviso it in halfmetà --
296
1925000
5000
Parlando della geometria e di tutto il resto, se prendi il cerchio e lo dividi in due -
32:28
can you runcorrere "S-CurveS-curva musicmusica?"
297
1930000
2000
puoi far partire la musica della curva ad S?
32:30
I'm going to do just a shortcorto versionversione of it.
298
1932000
3000
Vi mostro solo una breve versione,
32:35
CirclesCerchi splitDiviso in halfmetà and rotatedruotato, and mythologymitologia.
299
1937000
4000
un cerchio diviso in due e ruotato, che ti segue.
32:39
(MusicMusica)
300
1941000
98000
(Musica)
34:17
(ApplauseApplausi)
301
2039000
7000
(Applausi)
34:24
AnywayIn ogni caso, that piecepezzo alsoanche has a kineticcinetico sculpturescultura in the middlein mezzo of it,
302
2046000
5000
Questo pezzo ha anche una "scultura cinetica":
34:29
and I dancedanza around a smallpiccolo stagepalcoscenico so --
303
2051000
3000
a metà, come vedete, ballo.
34:32
two minutesminuti, just to endfine? The latestpiù recente piecepezzo that I'm workinglavoro on --
304
2054000
4000
Due minuti per finire? L'ultimo pezzo su cui sto lavorando -
34:36
what I love is that I never know what I'm workinglavoro on, why I'm workinglavoro on it.
305
2058000
4000
mi piace non sapere mai cosa sia, o perché ci sto lavorando.
34:40
They're not ideasidee, they're instinctsistinti.
306
2062000
2000
Non sono idee, sono "istinti".
34:43
And the latestpiù recente thing that I'm workinglavoro on --
307
2065000
2000
E davvero, non so ancora cosa sia
34:45
(ClatteringCrepitio) --
308
2067000
5000
(Rumore)
34:51
is something really -- I don't know what it is yetancora.
309
2073000
5000
l'ultima cosa su cui sto lavorando. Ed é un bene.
34:56
And that's good. I like not to know for as long as possiblepossibile.
310
2078000
5000
Mi piace ignorarlo il più a lungo possibile.
35:02
Well, because then it tellsdice me the truthverità,
311
2084000
2000
Così é il pezzo a dirmi la verità, invece di imporla io.
35:04
insteadanziché of me imposingimponente the truthverità.
312
2086000
2000
Così é il pezzo a dirmi la verità, invece di imporla io.
35:07
And what it is, is workinglavoro with bothentrambi positivepositivo and negativenegativo spacespazio
313
2089000
3000
Si tratta del lavorare con lo spazio sia positivo che negativo,
35:10
but alsoanche with these curvescurve.
314
2092000
2000
ma anche con queste curve.
35:12
And what it involvescoinvolge,
315
2094000
2000
ma anche con queste curve.
35:14
and I don't know if my handsmani are too beatenbattuto up to do it or not,
316
2096000
3000
Non so se le mie mani sono troppo strapazzate per farlo o no,
35:17
but I'll do a little bitpo of it.
317
2099000
2000
ma vi darò un assaggio.
35:19
It initiallyinizialmente startediniziato off with me stackingaccatastamento these things,
318
2101000
3000
Inizialmente impilo queste cose,
35:22
bunchesgrappoli of them, and then playinggiocando with the sensesenso of spacespazio,
319
2104000
5000
mucchi di queste cose, poi gioco con il senso dello spazio,
35:28
of fillingRiempimento in the spacespazio. And then it startediniziato changingmutevole,
320
2110000
6000
di riempimento dello spazio. E poi cambia,
35:37
and becomediventare foldingpieghevole on themselvesloro stessi.
321
2119000
3000
diventa un piegarsi su sé stesso.
35:44
And then changingmutevole levelslivelli.
322
2126000
2000
E poi cambiano i vari livelli,
35:48
Because my attempttentativo is to make visualvisivo instrumentsstrumenti,
323
2130000
3000
perchè il mio tentativo é di realizzare strumenti visivi,
35:53
not to just make -- I'll try one other thing.
324
2135000
3000
non solo di fare... proverò un'altra cosa.
35:58
For work in threetre dimensionsdimensioni, with your perceptionspercezioni of spacespazio and time.
325
2140000
6000
Lavorare in tre dimensioni con le vostre percezioni dello spazio e del tempo.
36:04
Now, I don't know exactlydi preciso where it's going,
326
2146000
2000
Ora, non so esattamente dove sta andando. Ci sto lavorando un pò su,
36:06
but I've got a bitpo of effortsforzo involvedcoinvolti in this thing.
327
2148000
2000
Ora, non so esattamente dove sta andando. Ci sto lavorando un pò su,
36:08
And it's going to changemodificare as I go throughattraverso it.
328
2150000
3000
e cambierà man mano che la attraverso,
36:12
But I really like it, it feelssi sente right.
329
2154000
2000
ma davvero mi piace. Sembra giusta.
36:14
This maypuò not be the right shapeforma, and -- look at this shapeforma,
330
2156000
4000
Potrebbe non essere la forma corretta. Ed ho - Guardate questa forma, e poi vi mostro l'ultimo.
36:18
and then I'll showmostrare you the first designdesign I ever put to it,
331
2160000
4000
Questo é il primo oggetto che ho utilizzato, solo per vedere, solo per giocarci,
36:22
just to see, just to playgiocare,
332
2164000
3000
Questo é il primo oggetto che ho utilizzato, solo per vedere, solo per giocarci,
36:25
because I love all differentdiverso kindstipi of things to playgiocare with.
333
2167000
3000
perché mi piacciono tutte queste cose diverse su cui lavorare. Vediamole.
36:28
Let's see here.
334
2170000
2000
perché mi piacciono tutte queste cose diverse su cui lavorare. Vediamole.
36:30
To work with the positivepositivo and negativenegativo in a differentdiverso way.
335
2172000
3000
Lavorare con il positivo ed il negativo in un modo diverso.
36:37
And to changemodificare, and to changemodificare.
336
2179000
2000
E cambiare, cambiare.
36:39
So, I'm off in my newnuovo directiondirezione with this to exploreEsplorare rhythmritmo and spacespazio.
337
2181000
4000
Sono partito in questo nuovo viaggio, alla scoperta di ritmo e spazio.
36:44
We'llWe'll see what I come up with. ThanksGrazie for havingavendo me.
338
2186000
3000
Vedremo cosa tirerò fuori. Grazie, gente.
36:48
(ApplauseApplausi)
339
2190000
8000
(Applausi)
Translated by Michele Gianella
Reviewed by Seth Daggett

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ABOUT THE SPEAKER
Michael Moschen - Juggler
Quite simply, Michael Moschen has revolutionized juggling, refining it into an art and a bit of a science. With a few flying balls and well-chosen props he will completely re-wire your notions of the physically possible.

Why you should listen

A high school dropout turned MacArthur "genius grant" recipient, Michael Moschen is an art juggler, spawning scores of imitators and an entire methodology of crystal-ball juggling he likes to call Dynamic Manipulation. (The previously mentioned imitators call it "Contact Juggling," a term that Moschen himself despises.)

With a penchant for discipline, choreography, and catching flying balls -- and using props that include flaming torches, hoops, rods, and a ten-foot plastic triangle enclosure within which he stands, bouncing balls against the sides to achieve incredible patterns and velocities -- he creates illusions of speed and light that push the envelope of what is possible within this age-old circus art. Many of his techniques and routines are showcased in In Motion with Michael Moschen, a program produced in 1991 for National Public Television's Great Performances series.

More profile about the speaker
Michael Moschen | Speaker | TED.com