TED@BCG Toronto
Amy Herman: A lesson on looking
エイミー・ハーマン: 「見る」ためのレッスン
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皆さんはよく見ていますか？視覚教育の専門家エイミー・ハーマンが、アートを使って知覚する力を高め、目には見えないかもしれないつながりを発見する方法について説明してくれます。観察可能な細部を実践可能な知識に変換する、米海軍特殊部隊の隊員や医師、犯罪捜査官向けの訓練でハーマンが使っている技術を、この洞察に満ちたトークを通じて学んでいきましょう。
Amy Herman - Visual educator
By showing people how to look closely at painting, sculpture and photography, Amy Herman helps them hone their visual intelligence to recognize the most pertinent and useful information as well as recognize biases that impede decision making. Full bio
By showing people how to look closely at painting, sculpture and photography, Amy Herman helps them hone their visual intelligence to recognize the most pertinent and useful information as well as recognize biases that impede decision making. Full bio
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00:12
Take a look at this work of art.
0
719
1560
この作品を見てください
00:16
What is it that you see?
1
4178
1519
皆さんが見ているのは何でしょう？
00:19
At first glance, it looks
to be a grandfather clock
to be a grandfather clock
2
7064
3651
一見 大きな振り子時計に
シーツが被せられていて
シーツが被せられていて
00:22
with a sheet thrown over it
3
10739
1743
中央がロープで
00:24
and a rope tied around the center.
4
12506
1896
縛られているように見えます
00:27
But a first look always warrants a second.
5
15657
3048
でも一度見ると
必ず再度見たくなります
必ず再度見たくなります
00:31
Look again.
6
19591
1150
では もう一度
00:33
What do you see now?
7
21751
1150
今度は何が見えますか？
00:35
If you look more closely,
8
23830
1913
じっくり見ると
00:37
you'll realize
that this entire work of art
that this entire work of art
9
25767
4150
この作品全体が
１つの彫刻だということに
１つの彫刻だということに
00:41
is made from one piece of sculpture.
10
29941
2528
気づくでしょう
00:44
There is no clock,
11
32845
1593
振り子時計も
00:46
there is no rope,
12
34462
1540
ロープも
00:48
and there is no sheet.
13
36026
1430
シーツもありません
00:50
It is one piece of bleached
Honduras mahogany.
Honduras mahogany.
14
38022
3783
漂白したホンジュラス・マホガニーの
一木造です
一木造です
00:54
Now let me be clear:
15
42969
1690
ただ ここではっきり言っておきます
00:56
this exercise was not
about looking at sculpture.
about looking at sculpture.
16
44683
4518
これは彫刻を鑑賞する
練習ではありません
練習ではありません
01:02
It's about looking
17
50509
1150
見る練習なのです
01:04
and understanding
that looking closely can save a life,
that looking closely can save a life,
18
52440
4775
よく見ることを通して
命を救えたり
命を救えたり
01:09
change your company
19
57239
1470
会社に変化をもたらしたり
01:10
and even help you understand
why your children behave the way they do.
why your children behave the way they do.
20
58733
4263
子供の行動の理由がわかってくることを
理解する練習です
理解する練習です
01:15
It's a skill that I call
visual intelligence,
visual intelligence,
21
63574
2834
私は このスキルを「視覚的知性」と呼び
01:18
and I use works of art to teach everybody,
22
66432
2579
美術作品を通して
様々な人に教えています
様々な人に教えています
01:21
from everyday people
to those for whom looking is the job,
to those for whom looking is the job,
23
69035
4689
教える相手は一般の人々や
見ることを仕事にしている人
見ることを仕事にしている人
01:25
like Navy SEALs and homicide
detectives and trauma nurses.
detectives and trauma nurses.
24
73748
4765
例えば 米海軍特殊部隊の隊員や
殺人を担当する刑事、外傷看護師です
殺人を担当する刑事、外傷看護師です
01:31
The fact is that no matter how skilled
you might be at looking,
you might be at looking,
25
79464
3806
実は どれほど見ることに
長けていたとしても
長けていたとしても
01:35
you still have so much
to learn about seeing.
to learn about seeing.
26
83294
3314
見て理解することについて
学ぶことは たくさんあるものです
学ぶことは たくさんあるものです
01:38
Because we all think we get it
in a first glance and a sudden flash,
in a first glance and a sudden flash,
27
86632
4429
私たちは 一目見れば即座に
理解できると思いがちですが
理解できると思いがちですが
01:43
but the real skill is in understanding
how to look slowly
how to look slowly
28
91085
4491
本物のスキルは
じっくりと より注意深く見る方法を
じっくりと より注意深く見る方法を
01:47
and how to look more carefully.
29
95600
1875
理解することからはじまります
01:49
The talent is in remembering --
30
97499
2372
この能力は 日々 急な用事に忙殺され
それにばかり気を取られている私たちが
それにばかり気を取られている私たちが
01:51
in the crush of the daily urgencies
that demand our attention --
that demand our attention --
31
99895
4053
01:55
to step back and look through
those lenses to help us see
those lenses to help us see
32
103972
4053
一歩退いて 今まで見逃してきたものを
見せてくれるレンズを覗いてみることを
見せてくれるレンズを覗いてみることを
02:00
what we've been missing all along.
33
108049
1753
思い出すことからはじまります
02:03
So how can looking at painting
and sculpture help?
and sculpture help?
34
111026
3212
では絵画や彫刻を見ることが
なぜ役立つのでしょう？
なぜ役立つのでしょう？
02:06
Because art is a powerful tool.
35
114702
2181
それはアートが強力な手段だからです
02:10
It's a powerful tool
that engages both sight and insight
that engages both sight and insight
36
118187
4584
視覚と洞察力の両方を必要とし
02:14
and reframes our understanding
of where we are and what we see.
of where we are and what we see.
37
122795
4483
私たちの立場や見ているものの理解を
再構成する強力な手段なのです
再構成する強力な手段なのです
02:20
Here's an example of a work of art
38
128535
3041
ここに１点の作品がありますが
02:23
that reminded me
that visual intelligence --
that visual intelligence --
39
131600
2929
これを見て思い起こすのは
視覚的知性が
視覚的知性が
02:26
it's an ongoing learning process
40
134553
1950
常に学習の途上にあるものであり
02:28
and one that really is never mastered.
41
136527
2052
本当の意味で
マスターはできないということです
マスターはできないということです
02:31
I came across this quiet,
seemingly abstract painting,
seemingly abstract painting,
42
139121
3790
私はこの静かで
一見 抽象的な絵に出会って
一見 抽象的な絵に出会って
02:34
and I had to step up to it twice,
43
142935
2303
二度も三度も
近づいて見なければなりませんでした
近づいて見なければなりませんでした
02:37
even three times,
44
145262
1216
02:38
to understand why it resonated so deeply.
45
146502
3062
どうして この絵が心に深く響くのか
知りたかったのです
知りたかったのです
02:42
Now, I've seen the Washington Monument
in person thousands of times,
in person thousands of times,
46
150146
4310
ワシントン記念塔は 自分の目で
何千回も見ていますし
何千回も見ていますし
02:46
well aware of the change in the color
of marble a third of the way up,
of marble a third of the way up,
47
154480
3974
下から３分の１のところで 大理石の色合いが
変わっていることもよく知っています
変わっていることもよく知っています
02:50
but I had never really looked
at it out of context
at it out of context
48
158478
3200
でも この記念塔だけを取り出して
美術作品として
美術作品として
02:53
or truly as a work of art.
49
161702
1933
本当によく見たことはありませんでした
02:56
And here, Georgia O'Keeffe's painting
of this architectural icon made me realize
of this architectural icon made me realize
50
164670
5864
ジョージア・オキーフによる
モニュメントを描いた この絵のおかげで
モニュメントを描いた この絵のおかげで
03:02
that if we put our mind to it,
51
170558
2190
集中すれば
03:04
it's possible to see everyday things
52
172772
3162
普段目にしているものを
まったく新しい 目の覚めるような視点から
まったく新しい 目の覚めるような視点から
03:07
in a wholly new
and eye-opening perspective.
and eye-opening perspective.
53
175958
2943
見ることが可能になると
気づいたのです
気づいたのです
03:11
Now, there are some skeptics that believe
that art just belongs in an art museum.
that art just belongs in an art museum.
54
179863
4088
ただ「アートは美術館に」と信じる
懐疑派もいます
懐疑派もいます
03:17
They believe that it has no practical
use beyond its aesthetic value.
use beyond its aesthetic value.
55
185849
3766
アートには美的価値を超える
実用性などないと考える人々です
実用性などないと考える人々です
03:21
I know who they are
in every audience I teach.
in every audience I teach.
56
189639
2541
指導していると
そういう人はわかります
そういう人はわかります
03:24
Their arms are crossed,
their legs are crossed,
their legs are crossed,
57
192204
2745
腕を組み 脚も組んで
03:26
their body language is saying,
58
194973
1652
身振りが こう言っています
03:28
"What am I going to learn
from this lady who talks fast
from this lady who talks fast
59
196649
2573
「絵画や彫刻のことを
早口でまくしたてる この女性が
早口でまくしたてる この女性が
03:31
about painting and sculpture?"
60
199246
1941
一体何を教えてくれるんだ」って
03:34
So how do I make it relevant for them?
61
202875
2466
では どうすれば 彼らに合った
説明ができるのでしょう？
説明ができるのでしょう？
03:39
I ask them to look at this work of art,
62
207078
2231
そんな人たちには
この作品を見てもらいます
この作品を見てもらいます
03:41
like this portrait by Kumi Yamashita.
63
209333
2261
山下工美による肖像画です
03:44
And I ask them to step in close,
64
212388
2018
一歩前に出て
03:46
and even closer still,
65
214430
2221
さらに近づいてもらうと
03:48
and while they're looking
at the work of art,
at the work of art,
66
216675
2237
作品を見ると同時に
03:50
they need to be asking questions
about what they see.
about what they see.
67
218936
2700
自分が目にしているものが何か
問う必要に迫られます
問う必要に迫られます
03:54
And if they ask the right questions,
68
222341
1742
正しい疑問—
03:56
like, "What is this work of art?
69
224107
1618
例えば「この作品は何？
03:57
Is it a painting? Is it a sculpture?
70
225749
1775
絵画？ 彫刻？
材料は？」といった
材料は？」といった
03:59
What is it made of?" ...
71
227548
1150
疑問が持てれば
04:00
they will find out
that this entire work of art
that this entire work of art
72
228722
3229
この作品全体が
04:03
is made of a wooden board,
73
231975
1744
１枚の木の板と
04:05
10,000 nails
74
233743
1629
１万本の釘 それと
04:07
and one unbroken piece of sewing thread.
75
235396
2606
１本の糸からできていることに
気づくでしょう
気づくでしょう
04:10
Now that might be
interesting to some of you,
interesting to some of you,
76
238663
2178
中には興味を持った方も
いるでしょうが
いるでしょうが
04:12
but what does it have to do
with the work that these people do?
with the work that these people do?
77
240865
3021
この作品が 人々の仕事に
どう結びつくのでしょう？
どう結びつくのでしょう？
04:15
And the answer is everything.
78
243910
1843
答えは「あらゆる面で」です
04:17
Because we all interact with people
multiple times on a daily basis,
multiple times on a daily basis,
79
245777
4284
なぜなら私たちは日常的に
いろいろな人と何度も接し
いろいろな人と何度も接し
04:22
and we need to get better
at asking questions
at asking questions
80
250085
2406
自分の見ているものが何かを
問うことに
問うことに
04:24
about what it is that we see.
81
252515
1812
長けていなければならないのですから
04:27
Learning to frame
the question in such a way
the question in such a way
82
255420
2561
仕事に必要な情報を得られるような
問いを立てる方法を学ぶことは
問いを立てる方法を学ぶことは
04:30
as to elicit the information
that we need to do our jobs,
that we need to do our jobs,
83
258005
3051
04:33
is a critical life skill.
84
261080
1775
生きる上で大切なスキルです
04:35
Like the radiologist who told me
85
263664
2286
例えば ある放射線科医は
04:37
that looking at the negative
spaces in a painting
spaces in a painting
86
265974
2500
絵画の空白に注目することで
04:40
helped her discern
more discreet abnormalities in an MRI.
more discreet abnormalities in an MRI.
87
268498
4026
MRI画像の目立たない異常を
見つけられるようになると話してくれました
見つけられるようになると話してくれました
04:45
Or the police officer who said
that understanding the emotional dynamic
that understanding the emotional dynamic
88
273072
5165
ある警察官は 絵画に描かれた
人々の間にある感情の動きを
人々の間にある感情の動きを
04:50
between people in a painting
89
278261
1558
理解することで
04:51
helped him to read body language
at a domestic violence crime scene,
at a domestic violence crime scene,
90
279843
4289
家庭内暴力の現場で
ボディ・ランゲージを読み取れるようになり
ボディ・ランゲージを読み取れるようになり
04:56
and it enabled him to think twice
before drawing and firing his weapon.
before drawing and firing his weapon.
91
284156
5399
銃を抜いて発砲する前に
よく考えるようになったと話してくれました
よく考えるようになったと話してくれました
05:01
And even parents can look to see
absences of color in paintings
absences of color in paintings
92
289579
5006
さらに親御さんたちも
絵画に色彩が無いことに気づくことで
絵画に色彩が無いことに気づくことで
05:06
to understand that
what their children say to them
what their children say to them
93
294609
3518
子供たちが訴えることと
口にしないこととは
口にしないこととは
05:10
is as important as what they don't say.
94
298151
2300
同じくらい重要だと知りました
05:13
So how do I --
95
301766
1714
さて 私はどうやって
05:16
how do I train to be
more visually intelligent?
more visually intelligent?
96
304472
3088
視覚的知性を高めてきたのでしょうか
05:20
It comes down to four As.
97
308384
2277
その方法は ４つの「A」にまとめられます
05:22
Every new situation, every new problem --
98
310685
2482
新たな状況や問題が起こると 私たちは
05:25
we practice four As.
99
313191
1534
４つの「A」を実践します
05:26
First, we assess our situation.
100
314749
1489
まず 状況を見極めます（assess）
05:28
We ask, "What do we have in front of us?"
101
316262
2235
目の前にあるものが何かを問うのです
05:30
Then, we analyze it.
102
318521
1538
次に分析します（analyze）
05:32
We say, "What's important?
103
320083
1325
何が重要か—
05:33
What do I need? What don't I need?"
104
321432
1732
何が必要で 何が必要でないか考えます
05:35
Then, we articulate it in a conversation,
in a memo, in a text, in an email.
in a memo, in a text, in an email.
105
323188
3766
そして会話やメモ、文章、メールの形で
言葉にします（articulate）
言葉にします（articulate）
05:38
And then, we act: we make a decision.
106
326978
2599
最後に 行動します（act）
決断するのです
決断するのです
05:42
We all do this multiple times a day,
107
330461
2358
これを１日に何度も繰り返しますが
05:44
but we don't realize what a role
seeing and looking plays
seeing and looking plays
108
332843
3644
この一連の営みにおいて
見て理解することが果たす役割や
見て理解することが果たす役割や
05:48
in all of those actions,
109
336511
1579
視覚的知性があらゆるものを
05:50
and how visual intelligence
can really improve everything.
can really improve everything.
110
338114
3664
どれほど改善するかには
気づかないものです
気づかないものです
05:54
So recently, I had a group
of counterterrorism officials
of counterterrorism officials
111
342625
2666
先日 美術館でテロ対策担当者の方々に
05:57
at a museum in front of this painting.
112
345315
1959
この絵の前に立ってもらいました
05:59
El Greco's painting,
"The Purification of the Temple,"
"The Purification of the Temple,"
113
347298
3430
エル・グレコの
『神殿から商人を追い払うキリスト』です
『神殿から商人を追い払うキリスト』です
06:02
in which Christ, in the center,
in a sweeping and violent gesture,
in a sweeping and violent gesture,
114
350752
4087
画面中央でキリストは
腕を振り暴力的な身振りで
腕を振り暴力的な身振りで
06:06
is expelling the sinners
from the temple of prayer.
from the temple of prayer.
115
354863
2907
神殿から罪人たちを追い出しています
06:10
The group of counterterrorism officials
had five minutes with that painting,
had five minutes with that painting,
116
358321
3611
テロ対策担当者たちに
この絵を５分間眺めてもらいました
この絵を５分間眺めてもらいました
06:13
and in that short amount of time,
they had to assess the situation,
they had to assess the situation,
117
361956
3912
この短い間に状況を見極め
06:17
analyze the details,
118
365892
1690
詳細を分析し
06:19
articulate what, if anything,
119
367606
1692
自分たちが この場面にいたとしたら
06:21
they would do if they were
in that painting.
in that painting.
120
369322
2523
どうするかを言葉で表すのです
06:25
As you can imagine,
observations and insights differed.
observations and insights differed.
121
373329
3400
お察しの通り 観察と
本質を見抜くことは異なります
本質を見抜くことは異なります
06:28
Who would they talk to?
122
376753
1151
自分なら誰に話しかけるか？
06:29
Who would be the best witness?
123
377928
1506
誰が最も重要な目撃者だろうか？
06:31
Who was a good potential witness?
124
379458
1586
有望な目撃者は？
06:33
Who was lurking?
125
381068
1151
コソコソしているのは？
06:34
Who had the most information?
126
382243
1400
一番情報を持っているのは？
06:36
But my favorite comment
came from a seasoned cop
came from a seasoned cop
127
384131
3472
私が一番気に入ったコメントは
ある熟練の警官のものでした
ある熟練の警官のものでした
06:39
who looked at the central figure and said,
128
387627
2115
画面中央の人物を見て
こう言ったんです
こう言ったんです
06:41
"You see that guy in the pink?" --
129
389766
1635
「ピンクの衣を着た男がいるだろう？」
06:43
referring to Christ --
130
391425
1230
キリストのことです
06:44
he said, "I'd collar him,
he's causing all the trouble."
he's causing all the trouble."
131
392679
2642
「私なら彼を逮捕する
彼が騒ぎの原因だからね」
彼が騒ぎの原因だからね」
06:47
(Laughter)
132
395345
3128
（笑）
06:50
So looking at art gives us a perfect
vehicle to rethink how we solve problems
vehicle to rethink how we solve problems
133
398497
5397
アートを見れば テクノロジーに頼らず
問題を解決する方法を考え直す—
問題を解決する方法を考え直す—
06:55
without the aid of technology.
134
403918
1642
最高の手段が手に入ります
06:57
Looking at the work
of Felix Gonzalez-Torres,
of Felix Gonzalez-Torres,
135
405584
2683
フェリックス・ゴンザレス＝トレスの
作品を見ると
作品を見ると
07:00
you see two clocks
in perfect synchronicity.
in perfect synchronicity.
136
408291
3087
まったく同時に動いている
２つの時計に気づきます
２つの時計に気づきます
07:03
The hour, minute and
second hand perfectly aligned.
second hand perfectly aligned.
137
411949
4017
時針、分針、秒針は
完璧に揃っています
完璧に揃っています
07:07
They are installed side by side
and they're touching,
and they're touching,
138
415990
3302
時計は横に並んで
くっついています
くっついています
07:11
and they are entitled
"'Untitled' (Perfect Lovers)."
"'Untitled' (Perfect Lovers)."
139
419316
3078
題名は『無題（完璧な恋人たち）』です
07:15
But closer analysis makes you realize
140
423431
2112
詳しく分析すると
07:17
that these are two
battery-operated clocks,
battery-operated clocks,
141
425567
3149
２台とも電池式の時計ということに
気づくでしょう
気づくでしょう
07:20
which in turn makes you understand --
142
428740
1835
そして 理解するのです
07:22
"Hey, wait a minute ...
143
430599
1242
「ちょっと待って…
07:23
One of those batteries
is going to stop before the other.
is going to stop before the other.
144
431865
2703
いつか片方の電池は
もう１つより先に無くなる
もう１つより先に無くなる
07:26
One of those clocks is going
to slow down and die before the other
to slow down and die before the other
145
434592
3156
片方の時計は いつか
先に遅れていき 止まってしまう
先に遅れていき 止まってしまう
07:29
and it's going to alter
the symmetry of the artwork."
the symmetry of the artwork."
146
437772
2483
すると この作品の対称性は
崩れるだろう」
崩れるだろう」
07:33
Just articulating that thought process
147
441073
3108
思考過程を
言葉にするということには
言葉にするということには
07:36
includes the necessity
of a contingency plan.
of a contingency plan.
148
444205
3292
緊急時に必要な対策を
考えることも含まれます
考えることも含まれます
07:40
You need to have contingencies
for the unforeseen,
for the unforeseen,
149
448687
2680
予見不能なこと 思いがけないこと—
07:43
the unexpected and the unknown,
150
451391
2476
未知のことに対する対策は
07:45
whenever and however they may happen.
151
453891
2653
そういう事態が いつ
いかに起ころうと必要なものです
いかに起ころうと必要なものです
07:50
Now, using art to increase
our visual intelligence
our visual intelligence
152
458150
3597
アートを活用して
視覚的知性を高めると
視覚的知性を高めると
07:53
involves planning for contingencies,
153
461771
2061
不測の事態に備えられたり
07:55
understanding the big picture
and the small details
and the small details
154
463856
2398
全体像と細部の両方を理解できたり
07:58
and noticing what's not there.
155
466278
1635
無いものに気づくようにもなります
08:00
So in this painting by Magritte,
156
468399
2454
マグリットのこの作品では
08:02
noticing that there are no tracks
under the train,
under the train,
157
470877
3150
汽車の下に線路がなく
08:06
there is no fire in the fireplace
158
474051
2164
暖炉には火がなく
08:08
and there are no candles
in the candlesticks
in the candlesticks
159
476239
2178
燭台にはロウソクがないと
気づくということは
気づくということは
08:10
actually more accurately
describes the painting
describes the painting
160
478441
2817
仮に「暖炉から汽車が出てきて
暖炉の上に燭台がある」と
暖炉の上に燭台がある」と
08:13
than if you were to say, "Well,
there's a train coming out of a fireplace,
there's a train coming out of a fireplace,
161
481282
3515
説明した場合に比べて
08:16
and there are candlesticks on the mantle."
162
484821
2086
この絵をより正確に
描写したことになります
描写したことになります
08:18
It may sound counterintuitive
to say what isn't there,
to say what isn't there,
163
486931
2663
無いものを挙げると言っても
ピンとこないかもしれませんが
ピンとこないかもしれませんが
08:21
but it's really a very valuable tool.
164
489618
2037
実はとても役に立つ方法です
08:24
When a detective who had learned
about visual intelligence
about visual intelligence
165
492398
2760
ノースカロライナ州で
視覚的知性について学んだ ある刑事が
視覚的知性について学んだ ある刑事が
08:27
in North Carolina
166
495182
1151
08:28
was called to the crime scene,
167
496357
1476
現場に呼ばれた時のことです
08:29
it was a boating fatality,
168
497857
1440
ボートでの死亡事故で
08:31
and the eyewitness told this detective
that the boat had flipped over
that the boat had flipped over
169
499321
3560
目撃者の話によれば
ボートが転覆して 乗っていた人は
ボートが転覆して 乗っていた人は
08:34
and the occupant had drowned underneath.
170
502905
2711
その下で溺れたというのです
08:38
Now, instinctively, crime scene
investigators look for what is apparent,
investigators look for what is apparent,
171
506055
3650
犯罪捜査官は 本能的に
目に見えるものを探しますが
目に見えるものを探しますが
08:41
but this detective
did something different.
did something different.
172
509729
2200
この刑事のやり方は違いました
08:43
He looked for what wasn't there,
which is harder to do.
which is harder to do.
173
511953
2587
無いものを探したのです
こちらの方が より難しいことです
こちらの方が より難しいことです
08:47
And he raised the question:
174
515045
1315
そして疑問を持ちました
08:48
if the boat had really
tipped flipped over --
tipped flipped over --
175
516384
2912
もし そのボートが
目撃者の証言どおり
目撃者の証言どおり
08:51
as the eyewitness said that it did --
176
519320
2218
本当に転覆したのであれば
08:53
how come the papers that were kept
at one end of the boat
at one end of the boat
177
521562
2755
どうしてボートの端に
保管されていた書類が
保管されていた書類が
08:56
were completely dry?
178
524341
1601
まったく濡れていないのだろう？
08:58
Based on that one small
but critical observation,
but critical observation,
179
526900
3388
この小さいけれど 重要な
１つの観察によって
１つの観察によって
09:02
the investigation shifted
from accidental death to homicide.
from accidental death to homicide.
180
530312
3961
捜査方針は死亡事故から
殺人事件に変わりました
殺人事件に変わりました
09:08
Now, equally important
to saying what isn't there
to saying what isn't there
181
536257
2640
無いものを挙げることと
同じくらい重要なのが
同じくらい重要なのが
09:10
is the ability to find visual connections
where they may not be apparent.
where they may not be apparent.
182
538921
4619
視覚的なつながりが明確ではない場面で
それを見出す力です
それを見出す力です
09:16
Like Marie Watt's totem pole of blankets.
183
544442
3052
例えばマリー・ワットによる
毛布のトーテムポールです
毛布のトーテムポールです
09:19
It illustrates that finding hidden
connections in everyday objects
connections in everyday objects
184
547518
4084
この作品は普段使うものの中に
隠れたつながりを見出すことが
隠れたつながりを見出すことが
09:23
can resonate so deeply.
185
551626
1731
深く心に響くことを示しています
09:25
The artist collected blankets
from all different people
from all different people
186
553796
2681
彼女は自分のコミュニティの
実に様々な人たちから
実に様々な人たちから
09:28
in her community,
187
556501
1468
毛布を譲り受け
09:29
and she had the owners
of the blankets write, on a tag,
of the blankets write, on a tag,
188
557993
3254
持ち主に頼んで その毛布が
自分の家族にとって どんな意義があるか
自分の家族にとって どんな意義があるか
09:33
the significance of
the blanket to the family.
the blanket to the family.
189
561271
2544
荷札に書いてもらいました
09:36
Some of the blankets
had been used for baby blankets,
had been used for baby blankets,
190
564448
2665
赤ちゃん用に使われていた毛布もあれば
09:39
some of them had been used
as picnic blankets,
as picnic blankets,
191
567137
2200
ピクニックで使われていたものや
09:41
some of them had been used for the dog.
192
569361
2412
犬用のものもありました
09:44
We all have blankets in our homes
193
572386
2806
どの家にも毛布はありますし
09:47
and understand the significance
that they play.
that they play.
194
575216
2551
その毛布が果たす役割を理解しています
09:50
But similarly, I instruct new doctors:
195
578704
2341
同様に 私は新人の医師たちに
こう伝えています
こう伝えています
09:53
when they walk into a patient's room,
196
581069
1896
病室に入ったら
09:54
before they pick up that medical chart,
197
582989
3192
カルテを手に取る前に
09:58
just look around the room.
198
586205
1802
まず部屋を見渡してくださいと
10:00
Are there balloons or cards,
199
588031
2295
風船やお見舞いのカードはあるか？
10:02
or that special blanket on the bed?
200
590350
2212
ベッドの上に特別な毛布はあるか？
10:05
That tells the doctor there's a connection
to the outside world.
to the outside world.
201
593471
3700
医師はそこから 外の世界との
つながりがあることがわかります
つながりがあることがわかります
10:09
If that patient has someone
in the outside world
in the outside world
202
597195
3697
もし患者に 手を貸して
助けてくれる人が
助けてくれる人が
10:12
to assist them and help them,
203
600916
1913
外の世界にいるなら
10:14
the doctor can implement the best care
with that connection in mind.
with that connection in mind.
204
602853
4364
医師はそのつながりを念頭に置いて
最良のケアができます
最良のケアができます
10:20
In medicine, people
are connected as humans
are connected as humans
205
608075
3186
医療の現場で人々は
医師や患者である以前に
医師や患者である以前に
10:23
before they're identified
as doctor and patient.
as doctor and patient.
206
611285
3232
人としてつながっているのです
10:27
But this method of enhancing perception --
207
615699
2555
ただ 知覚を鋭くする
この方法は
この方法は
10:30
it need not be disruptive,
208
618278
1478
革新的なものである必要も
10:31
and it doesn't necessitate
an overhaul in looking.
an overhaul in looking.
209
619780
2800
見方を全面的に変える
必要もありません
必要もありません
10:35
Like Jorge Méndez Blake's sculpture
of building a brick wall
of building a brick wall
210
623173
3969
ホルヘ・メンデス・ブレイクの彫刻は
カフカの小説『城』の上に
カフカの小説『城』の上に
10:39
above Kafka's book "El Castillo"
211
627166
2834
レンガの壁を築いたもので
10:42
shows that more astute observation
can be subtle and yet invaluable.
can be subtle and yet invaluable.
212
630024
4835
鋭い観察眼とは 繊細ですが
重要なものでもあることを示しています
重要なものでもあることを示しています
10:47
You can discern the book,
213
635835
1778
本があることはわかりますし
10:49
and you can see
how it disrupted the symmetry
how it disrupted the symmetry
214
637637
2326
その本が 真上に積まれたレンガの
10:51
of the bricks directly above it,
215
639987
2351
対称性を乱していることもわかります
10:54
but by the time you get
to the end of the sculpture,
to the end of the sculpture,
216
642362
2476
でも この彫刻の端まで移動すると
10:56
you can no longer see the book.
217
644862
1808
本は目に入らなくなります
10:59
But looking at the work of art
in its entirety,
in its entirety,
218
647108
3120
この作品全体を見ると
11:02
you see that the impact
of the work's disruption on the bricks
of the work's disruption on the bricks
219
650252
4280
本がレンガにもたらす乱れは
わずかですが
わずかですが
11:06
is nuanced and unmistakable.
220
654556
2308
明らかなことがわかります
11:09
One thought,
221
657529
1397
１つの思考
11:10
one idea,
222
658950
1662
１つのアイデア
11:12
one innovation can alter an approach,
223
660636
3662
１つのイノベーションが
アプローチに変化をもたらし
アプローチに変化をもたらし
11:16
change a process
224
664322
1530
プロセスを変え
11:17
and even save lives.
225
665876
1894
命すら救うことがあるのです
11:20
I've been teaching visual intelligence
for over 15 years,
for over 15 years,
226
668599
3753
私は15年以上に渡って
視覚的知性を教えていますが
視覚的知性を教えていますが
11:24
and to my great amazement
and astonishment --
and astonishment --
227
672376
3216
とても驚いているのは—
11:27
to my never-ending astonishment
and amazement,
and amazement,
228
675616
2776
しかも この先もずっと
驚き続けるだろうと思っているのは
驚き続けるだろうと思っているのは
11:30
I have seen that looking at art
with a critical eye
with a critical eye
229
678416
3528
批判的にアートを見ることが
世界という未知の領域で
世界という未知の領域で
11:33
can help to anchor us in our world
of uncharted waters,
of uncharted waters,
230
681968
3412
私たちが居場所を定めることに
役立つのを見てきたからです
役立つのを見てきたからです
11:37
whether you are a paramilitary trooper,
231
685404
2239
軍隊のような組織の一員であろうと
11:39
a caregiver, a doctor or a mother.
232
687667
2949
介護に従事する人や医師
母親であろうとです
母親であろうとです
11:43
Because let's face it, things go wrong.
233
691156
2574
というのも 物事は
うまくいかないものですから
うまくいかないものですから
11:46
(Laughter)
234
694678
1001
（笑）
11:47
Things go wrong.
235
695703
1210
うまくいかないのです
11:48
And don't misunderstand me,
236
696937
1347
誤解しないで
11:50
I'd eat that doughnut in a minute.
237
698308
1647
私なら そのドーナツは
すぐに食べるでしょう
すぐに食べるでしょう
11:51
(Laughter)
238
699979
1058
（笑）
11:53
But we need to understand the consequences
of what it is that we observe,
of what it is that we observe,
239
701061
4645
ただ 私たちは自分が観察したことの
成り行きを理解したり
成り行きを理解したり
11:57
and we need to convert observable details
into actionable knowledge.
into actionable knowledge.
240
705730
4371
観察可能な細部を
実践可能な知識に変換する必要があります
実践可能な知識に変換する必要があります
12:02
Like Jennifer Odem's sculpture
of tables standing sentinel
of tables standing sentinel
241
710918
3995
例えばジェニファー・オデムによる
テーブルの彫刻は
テーブルの彫刻は
12:06
on the banks of the Mississippi River
242
714937
2052
ニューオーリンズのミシシッピ川河畔で
12:09
in New Orleans,
243
717013
1418
見張りに立ち
12:10
guarding against the threat
of post-Katrina floodwaters
of post-Katrina floodwaters
244
718455
3215
ハリケーン・カトリーナの時のような
洪水の再来を警戒し
洪水の再来を警戒し
12:13
and rising up against adversity,
245
721694
2785
逆境に立ち向かっています
12:16
we too have the ability
to act affirmatively
to act affirmatively
246
724503
2849
私たちにも前向きに行動する力や
12:19
and affect positive change.
247
727376
1787
事態を好転させる力があります
12:21
I have been mining the world of art
248
729923
2298
私はアートの世界を探求し
12:24
to help people across
the professional spectrum
the professional spectrum
249
732245
3053
幅広い職種の人々に手を貸して
12:27
to see the extraordinary in the everyday,
250
735322
2684
日常の中に特別なものを見出し
12:30
to articulate what is absent
251
738030
2411
そこに無いものを言葉にし
12:33
and to be able to inspire
creativity and innovation,
creativity and innovation,
252
741727
3393
どんなに些細であろうと
創造性とイノベーションを
創造性とイノベーションを
12:37
no matter how small.
253
745144
1461
誘発しようとしてきました
12:38
And most importantly,
254
746629
1559
とりわけ重要なことは
12:40
to forge human connections
where they may not be apparent,
where they may not be apparent,
255
748212
3800
目には見えないかもしれない
人間同士のつながりを築き
人間同士のつながりを築き
12:44
empowering us all to see our work
and the world writ large
and the world writ large
256
752036
4873
あらゆる人に 新たな視点から
自分の仕事や世界を見る力を
自分の仕事や世界を見る力を
12:48
with a new set of eyes.
257
756933
1488
与えようとしているのです
12:50
Thank you.
258
758879
1151
ありがとうございました
12:52
(Applause)
259
760054
6223
（拍手）
ABOUT THE SPEAKER
Amy Herman - Visual educatorBy showing people how to look closely at painting, sculpture and photography, Amy Herman helps them hone their visual intelligence to recognize the most pertinent and useful information as well as recognize biases that impede decision making.
Why you should listen
Amy Herman is a lawyer and art historian who uses works of art to sharpen observation, analysis and communication skills. She developed her Art of Perception seminar in 2000 to improve medical students' observation and communication skills with their patients when she was the head of education at The Frick Collection in New York City. She subsequently adapted the program for a wide range of professionals and leads sessions internationally for the New York City Police Department, the FBI, the French National Police, the Department of Defense, Interpol, the State Department, Fortune 500 companies, first responders, the military and the intelligence community. In her highly participatory presentation, she demonstrates the relevance of visual literacy across the professional spectrum and how the analysis of works of art affords participants in her program an innovative way to refresh their sense of critical inquiry and reconsider the skills necessary for improved performance and effective leadership. The program has been featured in the New York Times, The Wall Street Journal, "The CBS Evening News" and Smithsonian Magazine, among others.
Herman holds an AB, a JD and an MA in art history. Her book, Visual Intelligence, was published in May 2016 and was on both the New York Times and Washington Post bestseller lists.
Amy Herman | Speaker | TED.com