TED2003
Evelyn Glennie: How to truly listen
Evelyn Glennie muestra cómo escuchar
Filmed:
Readability: 3
5,875,532 views
En una deslumbrante demostración, la percusionista sorda Evelyn Glennie ilustra como el escuchar música involucra mucho más que simplemente dejar que el sonido golpee nuestros tímpanos.
Evelyn Glennie - Musician
Percussionist and composer Dame Evelyn Glennie lost nearly all of her hearing by age 12. Rather than isolating her, it has given her a unique connection to her music. Full bio
Percussionist and composer Dame Evelyn Glennie lost nearly all of her hearing by age 12. Rather than isolating her, it has given her a unique connection to her music. Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
00:25
I'm not quite sure whether I really want to see
0
0
4000
No estoy realmente segura de querer ver
00:29
a snare drum at nine o'clock or so in the morning.
1
4000
4000
un redoblante a eso de las 9 de la mañana. (risas)
00:33
But anyway, it's just great to see such a full theater,
2
8000
4000
Pero de todos modos, es increíble ver un teatro tan lleno,
00:37
and really I must thank Herbie Hancock
3
12000
2000
y realmente debo agradecerle a Herbie Hancock
00:39
and his colleagues for such a great presentation. (Applause)
4
14000
4000
y sus colegas por esta gran presentación.
00:43
One of the interesting things,
5
18000
4000
Una de las cosas interesantes,
00:47
of course, is the combination of that raw hand on the instrument
6
22000
6000
por supuesto, es la combinación de esa mano directa en el instrumento,
00:53
and technology, and of course what he said about listening to our young people.
7
28000
7000
la tecnología y, por supuesto, lo que dijo acerca de escuchar a nuestros jóvenes.
01:00
Of course, my job is all about listening,
8
35000
5000
Por supuesto, mi trabajo se trata de escuchar,
01:05
and my aim, really, is to teach the world to listen.
9
40000
6000
y mi objetivo, en realidad, es enseñarle al mundo a escuchar.
01:11
That's my only real aim in life.
10
46000
4000
Ese es mi único objetivo verdadero en la vida.
01:15
And it sounds quite simple, but actually it's quite a big, big job.
11
50000
6000
Y suena bastante simple, pero en realidad es un trabajo muy, muy grande.
01:21
Because you know, when you look at a piece of music -- for example,
12
56000
6000
Porque ustedes saben, cuando se mira una pieza musical -por ejemplo,
01:27
if I just open my little motorbike bag -- we have here, hopefully,
13
62000
8000
si abro mi pequeño bolso- tenemos aquí, espero,
01:35
a piece of music that is full of little black dots on the page.
14
70000
6000
una pieza de música que está llena de pequeños puntos negros en la página.
01:41
And, you know, we open it up and I read the music.
15
76000
8000
Y saben, la abrimos y leo la música.
01:49
So technically, I can actually read this.
16
84000
5000
Por lo tanto técnicamente yo puedo leer esto.
01:54
I will follow the instructions, the tempo markings, the dynamics.
17
89000
4000
Voy a seguir las instrucciones: las indicaciones de tempo, las dinámicas.
01:58
I will do exactly as I'm told.
18
93000
5000
Voy a hacer exactamente lo que me dice.
02:03
And so therefore, because time is short,
19
98000
3000
Y así, como el tiempo es corto,
02:06
if I just play you literally the first maybe two lines or so. It's very straightforward.
20
101000
9000
tocaré literalmente las primeras dos líneas más o menos. Es muy sencillo.
02:15
There's nothing too difficult about the piece.
21
110000
1000
No hay nada demasiado difícil en la pieza.
02:16
But here I'm being told that the piece of music is very quick.
22
111000
4000
Pero aquí me dice que la pieza de música es muy rápida.
02:20
I'm being told where to play on the drum.
23
115000
4000
Me dice en qué parte del redoblante tocar.
02:24
I'm being told which part of the stick to use.
24
119000
5000
Me dice qué parte de las baquetas debo usar.
02:29
And I'm being told the dynamic.
25
124000
2000
Y me dice la dinámica.
02:31
And I'm also being told that the drum is without snares.
26
126000
5000
Y me dice también que el redoblante no tiene bordona.
02:36
Snares on, snares off.
27
131000
3000
Con bordona, sin bordona.
02:39
So therefore, if I translate this piece of music, we have this idea. (Music)
28
134000
9000
Por lo tanto, si yo traduzco esta pieza de música, tendremos esta idea.
03:18
And so on. My career would probably last about five years.
29
173000
6000
Y así sucesivamente. Mi carrera probablemente duraría unos cinco años (risas).
03:24
However, what I have to do as a musician is do everything that is not on the music.
30
179000
8000
Sin embargo, lo que tengo que hacer como músico es hacer todo lo que no está en la partitura.
03:32
Everything that there isn't time to learn from a teacher,
31
187000
6000
Todo lo que no hay tiempo de aprender de un maestro,
03:38
or to talk about, even, from a teacher.
32
193000
3000
o incluso de hablar con un maestro.
03:41
But it's the things that you notice when you're not actually with your instrument
33
196000
5000
Pero son justamente las cosas que uno nota cuando no está con el instrumento
03:46
that in fact become so interesting, and that you want to explore
34
201000
5000
las que de hecho se vuelven tan interesantes que uno desea explorarlas
03:51
through this tiny, tiny surface of a drum.
35
206000
4000
a través de esta pequeña, pequeña superficie de redoblante.
03:55
So there, we experience the translation. Now we'll experience the interpretation. (Music) (Applause)
36
210000
6000
Bien: experimentamos la traducción. Ahora experimentaremos la interpretación.
04:50
Now my career may last a little longer!
37
265000
8000
Ahora mi carrera podría durar un poco más! (risas)
04:58
But in a way, you know, it's the same if I look at you and I see
38
273000
5000
Pero en cierto modo, saben, es lo mismo si miro y veo
05:03
a nice bright young lady with a pink top on.
39
278000
3000
una resplandeciente joven usando una blusa rosa.
05:06
I see that you're clutching a teddy bear, etc., etc.
40
281000
4000
Veo que está apretando un oso de peluche, etc, etc.
05:10
So I get a basic idea as to what you might be about, what you might like,
41
285000
5000
Así obtengo una idea básica de cómo puede ser, de qué cosas posiblemente le gusten,
05:15
what you might do as a profession, etc., etc.
42
290000
5000
de cuál sea quizás su profesión, etcétera, etcétera.
05:20
However, that's just, you know, the initial idea I may have that we all get
43
295000
6000
Sin embargo esta es sólo la idea inicial que yo tendría, que todos tenemos
05:26
when we actually look, and we try to interpret,
44
301000
3000
cuando de hecho miramos. Y tratamos de interpretarla,
05:29
but actually it's so unbelievably shallow.
45
304000
2000
pero en realidad es tan increíblemente superficial.
05:31
In the same way, I look at the music; I get a basic idea;
46
306000
3000
De la misma manera miro la partitura, tengo una idea básica,
05:34
I wonder what technically might be hard, or, you know, what I want to do.
47
309000
5000
me pregunto qué es lo que podría resultarme técnicamente difícil, o qué es lo que quiero hacer.
05:39
Just the basic feeling.
48
314000
2000
Sólo la sensación básica.
05:41
However, that is simply not enough.
49
316000
2000
Sin embargo, esto simplemente no es suficiente.
05:43
And I think what Herbie said -- please listen, listen.
50
318000
4000
Y creo que lo dijo Herbie - por favor, escuchen, escuchen.
05:47
We have to listen to ourselves, first of all.
51
322000
4000
Tenemos que escucharnos a nosotros mismos, en primer lugar.
05:51
If I play, for example, holding the stick -- where literally I do not let go of the stick --
52
326000
10000
Si yo toco, por ejemplo, sosteniendo la baqueta - en caso de que, literalmente, no me suelte de ella –
06:01
you'll experience quite a lot of shock coming up through the arm.
53
336000
4000
voy a experimentar una gran cantidad de sacudidas subiendo a través del brazo.
06:05
And you feel really quite -- believe it or not --
54
340000
2000
Y uno se siente - créanlo o no -
06:07
detached from the instrument and from the stick,
55
342000
3000
bastante desconectada del instrumento y de la baqueta,
06:10
even though I'm actually holding the stick quite tightly.
56
345000
6000
a pesar de que en realidad estoy sujetándola muy firmemente.
06:16
By holding it tightly, I feel strangely more detached.
57
351000
4000
Sujetándola fuerte, me siento extrañamente más separada.
06:20
If I just simply let go and allow my hand, my arm, to be more of a support system,
58
355000
7000
Si yo simplemente libero mi mano, mi brazo, y le permito ser más un sistema de soporte,
06:27
suddenly I have more dynamic with less effort. Much more.
59
362000
9000
repentinamente tengo más dinámica con menos esfuerzo. Mucho más.
06:36
And I just feel, at last, one with the stick and one with the drum.
60
371000
5000
Y me siento, por fin, que soy una con la baqueta y una con el redoblante.
06:41
And I'm doing far, far less.
61
376000
2000
Y estoy haciendo mucho, mucho menos.
06:43
So in the same way that I need time with this instrument,
62
378000
3000
Por lo tanto, de la misma manera que necesito tiempo con este instrumento,
06:46
I need time with people in order to interpret them.
63
381000
6000
necesito tiempo con las personas para interpretarlas.
06:52
Not just translate them, but interpret them.
64
387000
2000
No sólo traducirlas, sino interpretarlas.
06:54
If, for example, I play just a few bars of a piece of music
65
389000
8000
Si, por ejemplo, toco tan sólo unos compases de una pieza de música
07:02
for which I think of myself as a technician --
66
397000
5000
en la cual me considero un técnico,
07:07
that is, someone who is basically a percussion player ... (Music)
67
402000
5000
o sea, alguien que es básicamente un ejecutante de percusión ...
07:24
And so on. If I think of myself as a musician ... (Music)
68
419000
4000
y así sucesivamente. Si me considero un músico ...
07:50
And so on. There is a little bit of a difference there that is worth just -- (Applause)
69
445000
7000
y así sucesivamente. Hay una pequeña diferencia ahí (risas)
07:57
-- thinking about.
70
452000
2000
que vale la pena pensar. (aplausos)
07:59
And I remember when I was 12 years old,
71
454000
3000
Y recuerdo cuando tenía 12 años
08:02
and I started playing tympani and percussion, and my teacher said,
72
457000
6000
y comencé a tocar timbales y percusión, y mi profesor dijo:
08:08
"Well, how are we going to do this? You know, music is about listening."
73
463000
6000
"Bueno, ¿cómo vamos a hacer esto? Ya sabes, la música es acerca de escuchar."
08:14
And I said, "Yes, I agree with that. So what's the problem?"
74
469000
4000
“Sí, estoy de acuerdo con eso. Así que, ¿cuál es el problema?"
08:18
And he said, "Well, how are you going to hear this? How are you going to hear that?"
75
473000
5000
Y él me dijo: "Bueno, ¿cómo vas a escuchar esto? ¿Cómo vas a escuchar aquello?"
08:23
And I said, "Well, how do you hear it?"
76
478000
2000
Y yo dije, "Bueno, ¿cómo lo escucha usted?"
08:25
He said, "Well, I think I hear it through here."
77
480000
4000
Él dijo: “Bueno, me parece que lo escucho por aquí”
08:29
And I said, "Well, I think I do too -- but I also hear it through my hands,
78
484000
5000
Y yo dije, "Bueno, me parece que yo también, pero además lo escucho a través de mis manos,
08:34
through my arms, cheekbones, my scalp, my tummy, my chest, my legs and so on."
79
489000
7000
a través de mis brazos, pómulos, mi cuero cabelludo, mi panza, mi pecho, las piernas y demás.”
08:41
And so we began our lessons every single time tuning drums --
80
496000
6000
Y así empezábamos cada lección afinando los tambores
08:47
in particular, the kettle drums, or tympani --
81
502000
3000
-en particular, los timbales -
08:50
to such a narrow pitch interval, so something like ...
82
505000
9000
a un intervalo pequeño, algo así como…
08:59
that of a difference. Then gradually ... and gradually ...
83
514000
7000
a esa diferencia. Luego gradualmente … y gradualmente...
09:06
and it's amazing that when you do open your body up,
84
521000
5000
y es increíble que cuando abres tu cuerpo
09:11
and open your hand up to allow the vibration to come through,
85
526000
4000
y tu mano para permitir el paso de la vibración,
09:15
that in fact the tiny, tiny difference ...
86
530000
4000
de hecho la pequeña, pequeñísima diferencia …
09:19
can be felt with just the tiniest part of your finger, there.
87
534000
6000
se puede sentir con sólo la más pequeña parte de tu dedo, ahí.
09:25
And so what we would do is that I would put my hands on the wall
88
540000
4000
Y así que lo que hacíamos era que yo ponía mis manos en la pared
09:29
of the music room, and together we would "listen" to the sounds of the instruments,
89
544000
7000
de la sala de música, y juntos "escuchábamos" los sonidos de los instrumentos,
09:36
and really try to connect with those sounds
90
551000
3000
y realmente tratábamos de conectarnos con esos sonidos
09:39
far, far more broadly than simply depending on the ear.
91
554000
5000
de manera mucho más amplia que simplemente dependiendo del oído.
09:44
Because of course, the ear is, I mean, subject to all sorts of things.
92
559000
4000
Porque por supuesto, el oído está sujeto a todo tipo de cosas.
09:48
The room we happen to be in, the amplification, the quality of the instrument,
93
563000
5000
La habitación en la que estamos, la amplificación, la calidad del instrumento,
09:53
the type of sticks ... etc., etc.
94
568000
10000
el tipo de baquetas, etcétera, etcétera.
10:03
They're all different.
95
578000
8000
Son todos diferentes.
10:11
Same amount of weight, but different sound colors.
96
586000
5000
Misma cantidad de peso, pero con diferentes “colores de sonidos”.
10:16
And that's basically what we are. We're just human beings,
97
591000
2000
Y eso es básicamente lo que somos. Somos seres humanos,
10:18
but we all have our own little sound colors, as it were,
98
593000
3000
pero todos tenemos nuestro propio pequeño “color de sonido”, por así decirlo,
10:21
that make up these extraordinary personalities
99
596000
3000
que conforman estas extraordinarias personalidades,
10:24
and characters and interests and things.
100
599000
3000
caracteres, intereses y demás.
10:27
And as I grew older, I then auditioned for the Royal Academy of Music in London,
101
602000
6000
Cuando crecí, audicioné para ingresar a la Royal Academy of Music en Londres,
10:33
and they said, "Well, no, we won't accept you, because we haven't a clue,
102
608000
4000
y me dijeron: "Bueno, no, no te aceptaremos porque no tenemos idea,
10:37
you know, of the future of a so-called 'deaf' musician."
103
612000
5000
de cuál puede ser el futuro de un llamado músico 'sordo'.”
10:42
And I just couldn't quite accept that.
104
617000
4000
Y yo simplemente no podía aceptar eso.
10:46
And so therefore, I said to them, "Well, look, if you refuse --
105
621000
7000
Así que les dije: "Bueno, miren, si se niegan,
10:53
if you refuse me through those reasons,
106
628000
3000
si me rechazan por estas razones,
10:56
as opposed to the ability to perform and to understand and love
107
631000
9000
--en contraposición a la capacidad de interpretar, de comprender y amar
11:05
the art of creating sound --
108
640000
3000
el arte de crear sonidos--
11:08
then we have to think very, very hard about the people you do actually accept."
109
643000
6000
entonces tenemos que analizar muy, muy profundamente a quiénes sí aceptan.”
11:14
And as a result -- once we got over a little hurdle, and having to audition twice --
110
649000
6000
Y como resultado, -una vez superado este pequeño obstáculo y teniendo una segunda audición--
11:20
they accepted me. And not only that --
111
655000
4000
me aceptaron. Y no sólo eso;
11:24
what had happened was that it changed the whole role
112
659000
4000
lo que había sucedido cambió completamente el rol
11:28
of the music institutions throughout the United Kingdom.
113
663000
4000
de las instituciones de música en todo el Reino Unido.
11:32
Under no circumstances were they to refuse any application whatsoever on the basis of
114
667000
9000
Bajo ninguna circunstancia rechazarían ninguna solicitud de ingreso basándose
11:41
whether someone had no arms, no legs --
115
676000
2000
en que alguien no tuviera brazos, o piernas;
11:43
they could still perhaps play a wind instrument if it was supported on a stand.
116
678000
4000
ellos podrían tal vez tocar un instrumento de viento si se colocase sobre un soporte.
11:47
No circumstances at all were used to refuse any entry.
117
682000
7000
Ninguna circunstancia se utilizaría para rechazar ninguna solicitud de ingreso.
11:54
And every single entry had to be listened to, experienced and then
118
689000
5000
Y cada solicitud debería ser escuchada, experimentada y luego,
11:59
based on the musical ability -- then that person could either enter or not.
119
694000
8000
sobre la base de la habilidad musical, la persona podría entrar o no.
12:07
So therefore, this in turn meant that there was an extremely interesting
120
702000
6000
Así pues, esto a su vez significó que llegara un muy interesante
12:13
bunch of students who arrived in these various music institutions.
121
708000
4000
grupo de estudiantes a estas diversas instituciones de música.
12:17
And I have to say, many of them now
122
712000
3000
Y tengo que decir, muchos de ellos están ahora
12:20
in the professional orchestras throughout the world.
123
715000
4000
en orquestas profesionales en todo el mundo.
12:24
The interesting thing about this as well, though --
124
719000
2000
Lo interesante de esto también es, aunque -
12:26
(Applause) --
125
721000
5000
(aplausos) -
12:31
is quite simply that not only were people connected with sound --
126
726000
6000
es sencillamente que la gente no sólo se vincula con el sonido
12:37
which is basically all of us, and we well know that music really is our daily medicine.
127
732000
7000
--básicamente todos nosotros-- sino que sabemos que la música es realmente nuestra medicina diaria.
12:44
I say "music," but actually I mean "sound."
128
739000
3000
Digo música, pero en realidad me refiero al sonido.
12:47
Because you know, some of the extraordinary things I've experienced
129
742000
3000
Porque, ¿saben?, he experimentado algunas cosas extraordinarias
12:50
as a musician, when you may have a 15-year-old lad
130
745000
5000
como músico: uno puede tener un muchacho de 15 años de edad,
12:55
who has got the most incredible challenges,
131
750000
5000
que tiene que enfrentar enormes desafíos,
13:00
who may not be able to control his movements,
132
755000
3000
que quizas no pueda controlar sus movimientos,
13:03
who may be deaf, who may be blind, etc., etc. --
133
758000
3000
que tal vez sea sordo , o sea ciego, etcétera, etcétera.
13:06
suddenly, if that young lad sits close to this instrument,
134
761000
6000
De repente, si ese joven se sienta cerca de este instrumento,
13:12
and perhaps even lies underneath the marimba,
135
767000
3000
y incluso si se acuesta debajo de la marimba,
13:15
and you play something that's so incredibly organ-like, almost --
136
770000
6000
y le tocas algo increíblemente similar al órgano,
13:21
I don't really have the right sticks, perhaps --
137
776000
3000
–no tengo las baquetas adecuadas-
13:24
but something like this. Let me change. (Music)
138
779000
4000
pero algo como esto. Permítanme cambiar.
14:18
Something that's so unbelievably simple --
139
833000
1000
Algo que es súmamente simple...
14:19
but he would be experiencing something that I wouldn't be,
140
834000
6000
pero él experimentaría algo que yo no experimentaría,
14:25
because I'm on top of the sound.
141
840000
2000
porque yo estoy encima del sonido.
14:27
I have the sound coming this way.
142
842000
3000
A mí me llega el sonido de este lado.
14:30
He would have the sound coming through the resonators.
143
845000
3000
A él le llegaría a través de los resonadores.
14:33
If there were no resonators on here, we would have ... (Music)
144
848000
10000
Si no hubiera resonadores aquí, tendríamos...
14:43
So he would have a fullness of sound that those of you in the front few rows
145
858000
4000
así que él tendría una plenitud de sonido que aquellos en las primeras filas
14:47
wouldn't experience, those of you in the back few rows wouldn't experience either.
146
862000
4000
no experimentarían; aquellos de ustedes en las filas de atrás tampoco.
14:51
Every single one of us, depending on where we're sitting,
147
866000
3000
Cada uno de nosotros, dependiendo de donde está sentado,
14:54
will experience this sound quite, quite differently.
148
869000
4000
experimentará este sonido de forma bastante diferente.
14:58
And of course, being the participator of the sound,
149
873000
3000
Y, por supuesto, siendo participante de este sonido,
15:01
and that is starting from the idea of what type of sound I want to produce --
150
876000
6000
y esto es partiendo de la idea de qué tipo de sonido que quiero producir -
15:07
for example, this sound.
151
882000
3000
por ejemplo, este sonido.
15:16
Can you hear anything?
152
891000
3000
¿Pueden oír algo?
15:19
Exactly. Because I'm not even touching it.
153
894000
3000
Exactamente. Porque ni siquiera estoy tocando.
15:22
But yet, we get the sensation of something happening.
154
897000
6000
Pero, sin embargo, tenemos la sensación de que algo pasa.
15:28
In the same way that when I see tree moves,
155
903000
2000
De la misma manera que cuando veo los árboles moverse,
15:30
then I imagine that tree making a rustling sound.
156
905000
4000
entonces me imagino al árbol haciendo un sonido susurrante.
15:34
Do you see what I mean?
157
909000
2000
¿Ven lo que quiero decir?
15:36
Whatever the eye sees, then there's always sound happening.
158
911000
4000
Cualquiera cosa que el ojo mire, entonces hay siempre un sonido.
15:40
So there's always, always that huge --
159
915000
4000
Así que siempre, siempre hay un enorme
15:44
I mean, just this kaleidoscope of things to draw from.
160
919000
5000
- quiero decir - un caleidoscopio de cosas de donde extraer.
15:49
So all of my performances are based on entirely what I experience,
161
924000
6000
Así que todas mis actuaciones se basan en su totalidad en lo que yo vivencio,
15:55
and not by learning a piece of music, putting on someone else's interpretation of it,
162
930000
4000
y no en el aprendizaje de una pieza musical, o la incorporación de la interpretación de alguien más,
15:59
buying all the CDs possible of that particular piece of music, and so on and so forth.
163
934000
5000
o en la compra de todos los CDs posibles de esa pieza musical y demás.
16:04
Because that isn't giving me enough of something that is so raw and so basic,
164
939000
6000
Porque eso no me daría suficiente material tan crudo y tan básico,
16:10
and something that I can fully experience the journey of.
165
945000
6000
con el que yo pudiera experimentar el recorrido completo.
16:16
So it may be that, in certain halls, this dynamic may well work. (Music)
166
951000
9000
Por lo tanto, puede ser que, en algunas salas, esta dinámica pueda funcionar bien.
16:34
It may be that in other halls, they're simply not going to experience that
167
969000
4000
Es posible que en otras salas, simplemente no se pueda experimentar
16:38
at all and so therefore, my level of soft,
168
973000
3000
para nada y entonces mi nivel de suavidad,
16:41
gentle playing may have to be ... (Music)
169
976000
2000
de tocar sutilmente deba ser...
17:08
Do you see what I mean? So, because of this explosion in access to sound,
170
1003000
7000
¿Ven lo que quiero decir? Así que, debido a esta explosión en el acceso al sonido,
17:15
especially through the deaf community,
171
1010000
2000
especialmente a través de la comunidad de sordos,
17:17
this has not only affected how music institutions,
172
1012000
5000
esto no sólo ha afectado la forma en que las instituciones de música
17:22
how schools for the deaf treat sound -- and not just as a means of therapy --
173
1017000
6000
y las escuelas para sordos tratan el sonido. Y no sólo como un medio de terapia,
17:28
although of course, being a participator of music,
174
1023000
3000
aunque, por supuesto, al ser un participante de la música,
17:31
that definitely is the case as well.
175
1026000
3000
definitivamente también es el caso.
17:34
But it's meant that acousticians have had to really think about the types of halls
176
1029000
7000
Pero ha significado que los técnicos en acústica hayan tenido que meditar sobre los tipos de salas
17:41
they put together. There are so few halls in this world
177
1036000
5000
que arman. Hay muy pocas salas en este mundo
17:46
that actually have very good acoustics,
178
1041000
4000
que tengan realmente muy buena acústica,
17:50
dare I say. But by that I mean where you can absolutely do anything you imagine.
179
1045000
6000
me atrevería a decir. Me refiero a donde se pueda hacer absolutamente cualquier cosa que uno imagine.
17:56
The tiniest, softest, softest sound to something that is so broad,
180
1051000
5000
Desde el más pequeño, más suave, suavísimo sonido a algo que sea tan amplio,
18:01
so huge, so incredible! There's always something --
181
1056000
5000
tan grande, tan increíble! Siempre hay algo -
18:06
it may sound good up there, may not be so good there.
182
1061000
2000
puede sonar bien hasta ahí, puede no ser tan bueno allí.
18:08
May be great there, but terrible up there.
183
1063000
2000
Pueden ser genial ahí, pero terrible allá..
18:10
Maybe terrible over there, but not too bad there, etc., etc.
184
1065000
4000
Tal vez terrible allá, pero no demasiado malo allí, etcétera, etcétera.
18:14
So to find an actual hall is incredible
185
1069000
5000
Por lo tanto encontrar una sala de hecho es increíble,
18:19
-- for which you can play exactly what you imagine,
186
1074000
4000
una en la que se pueda tocar exactamente lo que uno se imagina,
18:23
without it being cosmetically enhanced.
187
1078000
3000
sin que sea "estéticamente mejorada".
18:26
And so therefore, acousticians are actually in conversation with people who are
188
1081000
7000
Por lo tanto, los técnicos en acústica están en conversaciónes con las personas
18:33
hearing impaired, and who are participators of sound.
189
1088000
6000
que tienen problemas auditivos y que son participantes del sonido.
18:39
And this is quite interesting.
190
1094000
2000
Y esto es muy interesante.
18:41
I cannot, you know, give you any detail as far as what is actually happening
191
1096000
6000
No puedo darles ningún detalle en lo que respecta a lo que está sucediendo
18:47
with those halls, but it's just the fact that they are going to a group of people
192
1102000
6000
con esas salas, pero es el hecho que estén acudiendo a un grupo de personas
18:53
for whom so many years we've been saying,
193
1108000
4000
de las que por tantos años hemos estado diciendo:
18:57
"Well, how on Earth can they experience music? You know, they're deaf."
194
1112000
3000
“Bueno, ¿cómo diablos pueden experimentar la música? Tú sabes, son sordos.”
19:00
We just -- we go like that, and we imagine that that's what deafness is about.
195
1115000
4000
Nosotros simplemente hacemos así y nos imaginamos que la sordera es eso.
19:04
Or we go like that, and we imagine that's what blindness is about.
196
1119000
2000
O hacemos así y nos imaginamos que la ceguera es esto.
19:06
If we see someone in a wheelchair, we assume they cannot walk.
197
1121000
5000
Si vemos a alguien en una silla de ruedas, suponemos que no puede caminar.
19:11
It may be that they can walk three, four, five steps. That, to them, means they can walk.
198
1126000
7000
Es posible que pueda caminar tres, cuatro, cinco pasos. Ésto, para ellos, significa que pueden caminar.
19:18
In a year's time, it could be two extra steps.
199
1133000
4000
En el plazo de un año, podrían ser dos pasos más.
19:22
In another year's time, three extra steps.
200
1137000
3000
En otro año, tres pasos más.
19:25
Those are hugely important aspects to think about.
201
1140000
5000
Estos son aspectos muy importantes para reflexionar.
19:30
So when we do listen to each other,
202
1145000
4000
Así que cuando nos escuchemos los unos a los otros,
19:34
it's unbelievably important for us to really test our listening skills,
203
1149000
8000
es increíblemente importante para nosotros poner realmente a prueba nuestra capacidad de escucha.
19:42
to really use our bodies as a resonating chamber, to stop the judgment.
204
1157000
5000
Usar realmente nuestros cuerpos como una cámara de resonancia. Detener el juzgamiento.
19:47
For me, as a musician who deals with 99 percent of new music,
205
1162000
4000
Para mí, como música que trata con un 99 % de música nueva,
19:51
it's very easy for me to say, "Oh yes, I like that piece.
206
1166000
3000
es muy fácil decir: "Oh sí, me gusta esta pieza."
19:54
Oh no, I don't like that piece." And so on.
207
1169000
2000
"Oh, no, no me gusta esta pieza.” Y así sucesivamente.
19:56
And you know, I just find that I have to give those pieces of music real time.
208
1171000
6000
Y simplemente descubrí que tengo que darles tiempo real a esas piezas de música.
20:02
It may be that the chemistry isn't quite right between myself and that particular piece of music,
209
1177000
5000
Tal vez la química no sea la correcta entre esa determinada pieza musical y yo.
20:07
but that doesn't mean I have the right to say it's a bad piece of music.
210
1182000
5000
Pero eso no significa que tengo derecho a decir que es una mala pieza musical.
20:12
And you know, it's just one of the great things about being a musician,
211
1187000
5000
Y ¿saben?, una de las grandes cosas acerca de ser un músico
20:17
is that it is so unbelievably fluid.
212
1192000
4000
es que es tan increíblemente fluido.
20:21
So there are no rules, no right, no wrong, this way, that way.
213
1196000
4000
Así que no hay reglas, no hay correcto, no hay incorrecto, ni de este modo, o de ese modo.
20:25
If I asked you to clap -- maybe I can do this.
214
1200000
5000
Si les pidiera que aplaudieran -tal vez pueda hacer esto.
20:30
If I can just say, "Please clap and create the sound of thunder."
215
1205000
6000
Si les digo: "por favor aplaudan y creen el sonido de un trueno.”
20:36
I'm assuming we've all experienced thunder.
216
1211000
3000
Estoy suponiendo que todos hemos experimentado el trueno.
20:39
Now, I don't mean just the sound;
217
1214000
2000
Ahora bien, no me refiero tan sólo al sonido,
20:41
I mean really listen to that thunder within yourselves.
218
1216000
5000
me refiero a realmente escuchar ese trueno dentro de ustedes.
20:46
And please try to create that through your clapping. Try. Just -- please try.
219
1221000
5000
Y que por favor tratende crear eso a través de su aplauso. Intenten. Sólo inténtenlo, por favor.
20:51
(Applause)
220
1226000
7000
(aplausos)
20:58
Very good! Snow. Snow. Have you ever heard snow?
221
1233000
10000
Muy bien! Nieve. Nieve. ¿Alguna vez han escuchado la nieve?
21:08
Audience: No.
222
1243000
1000
Audiencia: No.
21:09
Evelyn Glennie: Well then, stop clapping. (Laughter) Try again.
223
1244000
6000
Evelyn Glennie: Entonces bien, dejen de aplaudir. (risas) Intenten de nuevo.
21:15
Try again. Snow.
224
1250000
6000
Inténtelo de nuevo. Nieve.
21:21
See, you're awake.
225
1256000
2000
Ven, está despierto.
21:23
Rain. Not bad. Not bad.
226
1258000
9000
Lluvia. No está mal, no está mal.
21:32
You know, the interesting thing here, though, is that I asked a group of kids
227
1267000
4000
¿Saben? Lo interesante aquí, sin embargo, es que le pedí a un grupo de niños
21:36
not so long ago exactly the same question.
228
1271000
4000
no hace mucho tiempo atrás exactamente lo mismo.
21:40
Now -- great imagination, thank you very much.
229
1275000
4000
Ahora - gran imaginación, muchas gracias.
21:44
However, not one of you got out of your seats to think,
230
1279000
3000
Sin embargo, ninguno de ustedes salió de sus asientos para pensar,
21:47
"Right! How can I clap? OK, maybe ... (Claps)
231
1282000
2000
"¡Bien! ¿Cómo puedo aplaudir? OK, tal vez ...
21:52
Maybe I can use my jewelry to create extra sounds.
232
1287000
3000
tal vez pueda usar mis joyas para crear más sonidos.
21:55
Maybe I can use the other parts of my body to create extra sounds."
233
1290000
4000
Tal vez pueda utilizar las otras partes de mi cuerpo para crear sonidos extra."
21:59
Not a single one of you thought about clapping in a slightly different way
234
1294000
5000
Ni uno sólo de ustedes pensó en aplaudir de una forma ligeramente diferente
22:04
other than sitting in your seats there and using two hands.
235
1299000
4000
que no fuera sentado ahí en sus asientos y utilizando las dos manos.
22:08
In the same way that when we listen to music,
236
1303000
2000
De la misma forma que cuando escuchamos música,
22:10
we assume that it's all being fed through here.
237
1305000
4000
suponemos que todo está ingresando por aquí.
22:14
This is how we experience music. Of course it's not.
238
1309000
4000
Así es como vivenciamos la música. Por supuesto que no lo es.
22:18
We experience thunder -- thunder, thunder. Think, think, think.
239
1313000
4000
Vivenciamos el trueno, trueno, trueno. Piensen, piensen, piensen.
22:22
Listen, listen, listen. Now -- what can we do with thunder?
240
1317000
7000
Escuchen, escuchen, escuchen. Ahora, ¿qué podemos hacer con truenos?
22:29
I remember my teacher. When I first started, my very first lesson,
241
1324000
5000
Recuerdo a mi maestro. Cuando empecé, mi primera lección,
22:34
I was all prepared with sticks, ready to go.
242
1329000
4000
yo estaba preparada con mis baquetas, lista para comenzar.
22:38
And instead of him saying, "OK, Evelyn, please, feet slightly apart,
243
1333000
5000
Y no me dijo: "OK, Evelyn, por favor. Pies ligeramente separados,
22:43
arms at a more-or-less 90 degree angle, sticks in a more-or-less V shape,
244
1338000
6000
los brazos más o menos en ángulo de 90 grados, baquetas más o menos en forma de "V",
22:49
keep this amount of space here, etc.
245
1344000
3000
mantén esta cantidad de espacio aquí, etc.
22:52
Please keep your back straight, etc., etc., etc." --
246
1347000
2000
Por favor, mantén tu espalda recta, etc etc etc."
22:54
where I was probably just going to end up absolutely rigid, frozen,
247
1349000
4000
Yo probablemente hubiese terminado completamente rígida, congelada,
22:58
and I would not be able to strike the drum,
248
1353000
2000
y no hubiese sido capaz de golpear el redoblante,
23:00
because I was thinking of so many other things -- he said,
249
1355000
2000
porque hubiese estado pensando en muchas otras cosas. Pero él me dijo:
23:02
"Evelyn, take this drum away for seven days, and I'll see you next week."
250
1357000
5000
"Evelyn, llévate este redoblante por siete días y te veré la próxima semana."
23:07
So, heavens! What was I to do? I no longer required the sticks;
251
1362000
5000
¡Cielos! ¿Qué iba a hacer? Ya no necesitaba las baquetas,
23:12
I wasn't allowed to have these sticks.
252
1367000
2000
no me estaba permitido tener baquetas.
23:14
I had to basically look at this particular drum,
253
1369000
4000
Básicamente tenía que mirar este redoblante en particular,
23:18
see how it was made, what these little lugs did, what the snares did.
254
1373000
5000
ver cómo estaba hecho, que hacían esas pequeñas lengüetas, que hacían las bordonas.
23:23
Turned it upside down, experimented with the shell, experimented with the head.
255
1378000
7000
Darlo vuelta de arriba abajo, experimentado con el casco, experimentado con su parche.
23:30
Experimented with my body, experimented with jewelry,
256
1385000
6000
Experimentado con mi cuerpo, experimentando con joyas,
23:36
experimented with all sorts of things.
257
1391000
2000
experimentando con todo tipo de cosas.
23:48
And of course, I returned with all sorts of bruises and things like that --
258
1403000
3000
Y, por supuesto, regrese con todo tipo de moretones y cosas por el estilo (risas)
23:51
but nevertheless, it was such an unbelievable experience,
259
1406000
5000
pero, no obstante, fue una experiencia tan increible!
23:56
because then, where on Earth are you going to experience that in a piece of music?
260
1411000
5000
porque: ¿dónde diablos va uno a experimentar eso en una pieza de música?
24:01
Where on Earth are you going to experience that in a study book?
261
1416000
4000
¿Dónde diablos va uno a experimentar eso en un libro de estudio?
24:05
So we never, ever dealt with actual study books.
262
1420000
3000
Por lo tanto, nunca, nunca lidiamos con libros de estudio reales.
24:08
So for example, one of the things that we learn
263
1423000
3000
Así por ejemplo, una de las cosas que aprendemos
24:11
when we are dealing with being a percussion player, as opposed to a musician,
264
1426000
6000
cuando estamos lidiando con ser un ejecutante de percusión, en contraposición a ser un músico,
24:17
is basically straightforward single stroke rolls.
265
1432000
4000
es básicamente una seguidilla de golpes simples y precisos de redoble.
24:24
Like that. And then we get a little faster and a little faster and a little faster.
266
1439000
7000
Como eso. Y luego lo hacemos un poco más rápido y un poco más rápido y un poco más rápido.
24:31
And so on and so forth. What does this piece require?
267
1446000
3000
Y así sucesivamente. ¿Qué es lo que requiere esta pieza?
24:34
Single stroke rolls. So why can't I then do that whilst learning a piece of music?
268
1449000
8000
Un redoble de golpes simples. Entonces, ¿por qué no puedo hacerlo durante el aprendizaje de una pieza musical?
24:42
And that's exactly what he did.
269
1457000
3000
Y eso es exactamente lo que él hizo.
24:45
And interestingly, the older I became, and when I became a full-time student
270
1460000
5000
Y curiosamente, cuando crecí, cuando me convertí en una estudiante de tiempo completo
24:50
at a so called "music institution," all of that went out of the window.
271
1465000
6000
en lo que se llama "una institución de música", todo eso fue descartado.
24:56
We had to study from study books.
272
1471000
2000
Teníamos que estudiar de los libros de estudio.
24:58
And constantly, the question, "Well, why? Why? What is this relating to?
273
1473000
4000
Y constantemente, la pregunta, bueno, ¿por qué? ¿Por qué? ¿Con qué está relacionado esto?
25:02
I need to play a piece of music." "Oh, well, this will help your control!"
274
1477000
4000
Necesito tocar una pieza de música. "Oh, bueno, ¡esto ayudará tu control!"
25:06
"Well, how? Why do I need to learn that? I need to relate it to a piece of music.
275
1481000
5000
Bueno, ¿cómo? ¿Por qué tengo que aprender esto? Necesito vincularlo con una pieza de música.
25:11
You know. I need to say something.
276
1486000
3000
¿Saben? Necesito decir algo.
25:14
"Why am I practicing paradiddles?
277
1489000
2000
¿Por qué estoy practicando paradiddles?
25:20
Is it just literally for control, for hand-stick control? Why am I doing that?
278
1495000
5000
¿Es sólo, literalmente, para el control, para el control de la mano y la baqueta? ¿Por qué estoy haciendo esto?
25:25
I need to have the reason,
279
1500000
3000
Tengo que tener una razón,
25:28
and the reason has to be by saying something through the music."
280
1503000
5000
y la razón debe ser: decir algo a través de la música.
25:33
And by saying something through music, which basically is sound,
281
1508000
5000
Y diciendo algo a través de la música, que básicamente es sonido,
25:38
we then can reach all sorts of things to all sorts of people.
282
1513000
5000
uno puede transmitirle todo tipo de cosas a todo tipo de personas.
25:43
But I don't want to take responsibility of your emotional baggage.
283
1518000
3000
Pero no quiero responsabilizarme de su equipaje emocional.
25:46
That's up to you, when you walk through a hall.
284
1521000
2000
Eso depende de ustedes cuando ustedes ingresan a una sala.
25:48
Because that then determines what and how we listen to certain things.
285
1523000
6000
Porque eso determina qué y cómo escuchamos ciertas cosas.
25:54
I may feel sorrowful, or happy, or exhilarated, or angry when I play
286
1529000
6000
Me puedo sentir triste, o feliz, o exaltada, o enojada cuando toco
26:00
certain pieces of music, but I'm not necessarily
287
1535000
2000
ciertas piezas de música, pero no estoy necesariamente
26:02
wanting you to feel exactly the same thing.
288
1537000
4000
queriendo que ustedes sientan exactamente lo mismo.
26:06
So please, the next time you go to a concert,
289
1541000
3000
Así que por favor, la próxima vez que vayan a un concierto,
26:09
just allow your body to open up, allow your body to be this resonating chamber.
290
1544000
7000
sólo permitan a su cuerpo abrirse, permitan a su cuerpo ser la cámara de resonancia.
26:16
Be aware that you're not going to experience the same thing as the performer is.
291
1551000
5000
Sean conscientes que ustedes no van a experimentar lo mismo que el intérprete.
26:21
The performer is in the worst possible position for the actual sound,
292
1556000
4000
El artista está en la peor posición posible para el sonido real:
26:25
because they're hearing the contact of the stick on the drum,
293
1560000
6000
está escuchando el contacto de la baqueta con el redoblante,
26:31
or the mallet on the bit of wood, or the bow on the string, etc.,
294
1566000
4000
o del mazo en el golpe a la madera, o del arco en la cuerda, etc.
26:35
or the breath that's creating the sound from wind and brass.
295
1570000
4000
O la respiración que está creando el sonido en los vientos y los metales.
26:39
They're experiencing that rawness there.
296
1574000
2000
Están experimentando la crudeza ahí.
26:41
But yet they're experiencing something so unbelievably pure,
297
1576000
4000
Sin embargo están experimentando algo tan increíblemente puro,
26:45
which is before the sound is actually happening.
298
1580000
4000
que es anterior al sonido que efectivamente está sucediendo.
26:49
Please take note of the life of the sound after the actual initial strike,
299
1584000
6000
Por favor, tomen nota de la vida del sonido después de que golpe inicial,
26:55
or breath, is being pulled. Just experience the whole journey of that sound
300
1590000
7000
o que la respiración, han sido dados. Sólo experimenten el viaje completo de ese sonido
27:02
in the same way that I wished I'd experienced the whole journey
301
1597000
4000
del mismo modo que me hubiese gustado experimentar el recorrido completo
27:06
of this particular conference, rather than just arriving last night.
302
1601000
5000
de esta particular conferencia, en lugar de llegar justo anoche.
27:11
But I hope maybe we can share one or two things as the day progresses.
303
1606000
4000
Espero que podamos compartir una o dos cosas en el transcurso del día.
27:15
But thank you very much for having me!
304
1610000
3000
Muchas gracias por invitarme!
27:18
(Applause)
305
1613000
10000
(aplausos)
ABOUT THE SPEAKER
Evelyn Glennie - MusicianPercussionist and composer Dame Evelyn Glennie lost nearly all of her hearing by age 12. Rather than isolating her, it has given her a unique connection to her music.
Why you should listen
Dame Evelyn Glennie's music challenges the listener to ask where music comes from: Is it more than simply a translation from score to instrument to audience?
The Grammy-winning percussionist and composer became almost completely deaf by the age of 12, but her hearing loss brought her a deeper understanding of and connection to the music she loves. She's the subject of the documentary Touch the Sound, which explores this unconventional and intriguing approach to percussion.
Along with her vibrant solo career, Glennie has collaborated with musicians ranging from classical orchestras to Björk. Her career has taken her to hundreds of concert stages around the world, and she's recorded a dozen albums, winning a Grammy for her recording of Bartók's Sonata for Two Pianos and Percussion, and another for her 2002 collaboration with Bela Fleck.
Her passion for music and musical literacy brought her to establish, in collaboration with fellow musicians Julian Lloyd Weber and Sir James Galway, the Music Education Consortium, which successfully lobbied for an investment of 332 million pounds in music education and musical resources in Britain.
Evelyn Glennie | Speaker | TED.com