TED2003
Evelyn Glennie: How to truly listen
Эвелин Гленни учит слушать
Filmed:
Readability: 3
5,875,532 views
В этой захватывающей дух презентации, глухая перкуссионистка Эвелин Гленни показывает, что слушание музыки включает в себя намного больше, чем простое прохождение звуков сквозь барабанные перепонки.
Evelyn Glennie - Musician
Percussionist and composer Dame Evelyn Glennie lost nearly all of her hearing by age 12. Rather than isolating her, it has given her a unique connection to her music. Full bio
Percussionist and composer Dame Evelyn Glennie lost nearly all of her hearing by age 12. Rather than isolating her, it has given her a unique connection to her music. Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
00:25
I'm not quite sure whether I really want to see
0
0
4000
Я не совсем уверена хочу ли я действительно видеть
00:29
a snare drum at nine o'clock or so in the morning.
1
4000
4000
военный барабан в девять утра.
00:33
But anyway, it's just great to see such a full theater,
2
8000
4000
Но в любом случае, прекрасно видеть заполненный зал,
00:37
and really I must thank Herbie Hancock
3
12000
2000
и я на самом деле должна поблагодарить Херби Хэнкока
00:39
and his colleagues for such a great presentation. (Applause)
4
14000
4000
и его коллег за такую замечательную презентацию.
00:43
One of the interesting things,
5
18000
4000
Одной из интересных вещей,
00:47
of course, is the combination of that raw hand on the instrument
6
22000
6000
конечно, является сочетание хвата инструмента голыми руками
00:53
and technology, and of course what he said about listening to our young people.
7
28000
7000
и технологий, и конечно, его речь о слушании адресованная молодым людям.
01:00
Of course, my job is all about listening,
8
35000
5000
Моя работа вся заключается в слушании,
01:05
and my aim, really, is to teach the world to listen.
9
40000
6000
и моя цель — научить мир слушать.
01:11
That's my only real aim in life.
10
46000
4000
Это единственная, подлинная цель в моей жизни.
01:15
And it sounds quite simple, but actually it's quite a big, big job.
11
50000
6000
Звучит довольно просто, но на самом деле это большая, большая работа.
01:21
Because you know, when you look at a piece of music -- for example,
12
56000
6000
Потому что, знаете, когда вы смотрите на музыкальное произведение, например,
01:27
if I just open my little motorbike bag -- we have here, hopefully,
13
62000
8000
если я открою мою мотоциклетную сумочку — у нас тут есть
01:35
a piece of music that is full of little black dots on the page.
14
70000
6000
музыкальная пьеса, полная черных точек на странице.
01:41
And, you know, we open it up and I read the music.
15
76000
8000
Мы открываем ее и я читаю музыку.
01:49
So technically, I can actually read this.
16
84000
5000
То есть технически, я на самом деле могу это прочесть.
01:54
I will follow the instructions, the tempo markings, the dynamics.
17
89000
4000
Я буду следовать инструкциям, отметкам темпа и динамики.
01:58
I will do exactly as I'm told.
18
93000
5000
Я буду делать точно, как мне велят
02:03
And so therefore, because time is short,
19
98000
3000
Так как времени мало,
02:06
if I just play you literally the first maybe two lines or so. It's very straightforward.
20
101000
9000
я наиграю первую строку или две. Это очень просто.
02:15
There's nothing too difficult about the piece.
21
110000
1000
Здесь нет ничего трудного в этом отрезке.
02:16
But here I'm being told that the piece of music is very quick.
22
111000
4000
Здесь мне указывают, что пьеса очень быстрая.
02:20
I'm being told where to play on the drum.
23
115000
4000
Мне указывают, где играть на барабане.
02:24
I'm being told which part of the stick to use.
24
119000
5000
Мне указывают, какую часть палочки использовать.
02:29
And I'm being told the dynamic.
25
124000
2000
Мне указывают динамику.
02:31
And I'm also being told that the drum is without snares.
26
126000
5000
Так же мне говорят, что барабан без струн.
02:36
Snares on, snares off.
27
131000
3000
Струны подключены, струны отключены.
02:39
So therefore, if I translate this piece of music, we have this idea. (Music)
28
134000
9000
Следовательно, если я переведу ноты в музыку, у нас получится:
03:18
And so on. My career would probably last about five years.
29
173000
6000
И так далее. Моя карьера вероятно продлилась бы пять лет.
03:24
However, what I have to do as a musician is do everything that is not on the music.
30
179000
8000
Однако, как музыкант, я должна сделать и все то, о чем здесь не упомянуто.
03:32
Everything that there isn't time to learn from a teacher,
31
187000
6000
Все, на что не хватает времени выучить у преподавателя,
03:38
or to talk about, even, from a teacher.
32
193000
3000
или даже поговорить об этом с преподавателем.
03:41
But it's the things that you notice when you're not actually with your instrument
33
196000
5000
Эти вещи вы замечаете, когда вы не с вашим инструментом
03:46
that in fact become so interesting, and that you want to explore
34
201000
5000
которые действительно становятся настолько интересными, что вы хотите исследовать их
03:51
through this tiny, tiny surface of a drum.
35
206000
4000
через эту маленькую-маленькую поверхность барабана.
03:55
So there, we experience the translation. Now we'll experience the interpretation. (Music) (Applause)
36
210000
6000
Мы услышали перевод. Теперь давайте попробуем интерпретацию:
04:50
Now my career may last a little longer!
37
265000
8000
Теперь моя карьера может длиться чуть дольше!
04:58
But in a way, you know, it's the same if I look at you and I see
38
273000
5000
Но в каком-то смысле, понимаете, это то же самое если я посмотрю на вас и я увижу
05:03
a nice bright young lady with a pink top on.
39
278000
3000
милую девушку в розовом платье.
05:06
I see that you're clutching a teddy bear, etc., etc.
40
281000
4000
Я вижу, что Вы обнимаете плюшевого мишку и так далее.
05:10
So I get a basic idea as to what you might be about, what you might like,
41
285000
5000
Итак я получаю общее представление о том, какой вы можете быть,
05:15
what you might do as a profession, etc., etc.
42
290000
5000
кем вы можете быть по профессии и так далее.
05:20
However, that's just, you know, the initial idea I may have that we all get
43
295000
6000
Хотя, это только исходное представление которое мы все
05:26
when we actually look, and we try to interpret,
44
301000
3000
получаем от внешнего вида. И мы пытаемся понять,
05:29
but actually it's so unbelievably shallow.
45
304000
2000
но на самом деле это очень поверхностно.
05:31
In the same way, I look at the music; I get a basic idea;
46
306000
3000
Таким же образом я смотрю на музыку, я получаю общую идею,
05:34
I wonder what technically might be hard, or, you know, what I want to do.
47
309000
5000
Мне интересно, что будет сложным по технике или что мне захочется сделать
05:39
Just the basic feeling.
48
314000
2000
Только начальные чувства.
05:41
However, that is simply not enough.
49
316000
2000
Однако, этого попросту недостаточно.
05:43
And I think what Herbie said -- please listen, listen.
50
318000
4000
И я вспоминаю, что говорил Херби: пожалуйста слушайте, слушайте.
05:47
We have to listen to ourselves, first of all.
51
322000
4000
Мы должны слушать прежде всего себя.
05:51
If I play, for example, holding the stick -- where literally I do not let go of the stick --
52
326000
10000
Если я играю держа палочку и буквально не позволяю ей двигаться —
06:01
you'll experience quite a lot of shock coming up through the arm.
53
336000
4000
вы почувствуете достаточно много напряжения исходящего от руки.
06:05
And you feel really quite -- believe it or not --
54
340000
2000
И вы почувствуете — хотите верьте, хотите нет —
06:07
detached from the instrument and from the stick,
55
342000
3000
отстраненность от инструмента и палочек,
06:10
even though I'm actually holding the stick quite tightly.
56
345000
6000
даже несмотря на то, что я в действительности держу палочку достаточно крепко.
06:16
By holding it tightly, I feel strangely more detached.
57
351000
4000
Но держа ее крепко, я чувствую отстраненние сильнее.
06:20
If I just simply let go and allow my hand, my arm, to be more of a support system,
58
355000
7000
Если я просто позволю ей и моей руке делать то, что нужно — моя рука станет скорее поддержкой,
06:27
suddenly I have more dynamic with less effort. Much more.
59
362000
9000
внезапно я получаю больше динамики через меньшие усилия. Намного больше.
06:36
And I just feel, at last, one with the stick and one with the drum.
60
371000
5000
И я, наконец, чувствую себя единой с палочкой и барабаном.
06:41
And I'm doing far, far less.
61
376000
2000
Делая при этом намного, намного меньше.
06:43
So in the same way that I need time with this instrument,
62
378000
3000
И так же как мне нужно время для инструмента,
06:46
I need time with people in order to interpret them.
63
381000
6000
мне нужно время, чтобы понять людей.
06:52
Not just translate them, but interpret them.
64
387000
2000
Не просто перевести их, а интерпретировать.
06:54
If, for example, I play just a few bars of a piece of music
65
389000
8000
Если, например, я сыграю несколько тактов пьесы
07:02
for which I think of myself as a technician --
66
397000
5000
считая себя только техническим исполнителем —
07:07
that is, someone who is basically a percussion player ... (Music)
67
402000
5000
то есть тем, кто по своей сущности перкуссионист...
07:24
And so on. If I think of myself as a musician ... (Music)
68
419000
4000
и так далее. Если я думаю о себе, как о музыканте...
07:50
And so on. There is a little bit of a difference there that is worth just -- (Applause)
69
445000
7000
и так далее. Есть небольшая разница, которой стоит — (аплодисменты)
07:57
-- thinking about.
70
452000
2000
уделить внимание.
07:59
And I remember when I was 12 years old,
71
454000
3000
Я помню, когда мне было 12 лет,
08:02
and I started playing tympani and percussion, and my teacher said,
72
457000
6000
и я начала играть на литаврах и ударных, мой учитель спросил,
08:08
"Well, how are we going to do this? You know, music is about listening."
73
463000
6000
"Ну, как же мы будем заниматься? Ведь в музыке главное — слышать ."
08:14
And I said, "Yes, I agree with that. So what's the problem?"
74
469000
4000
"Да, я согласна. И в чем проблема?"
08:18
And he said, "Well, how are you going to hear this? How are you going to hear that?"
75
473000
5000
И он сказал: "Как ты собираешься услышать это? Как ты собираешься услышать то?"
08:23
And I said, "Well, how do you hear it?"
76
478000
2000
А я сказала: "А Вы как это слышите?"
08:25
He said, "Well, I think I hear it through here."
77
480000
4000
Он ответил: "Ну, я думаю я слышу вот этим."
08:29
And I said, "Well, I think I do too -- but I also hear it through my hands,
78
484000
5000
И я сказала: "Ну, я думаю я тоже — но также я слышу кистями,
08:34
through my arms, cheekbones, my scalp, my tummy, my chest, my legs and so on."
79
489000
7000
руками, скулами, скальпом, животом, грудью, ногами и т.д.
08:41
And so we began our lessons every single time tuning drums --
80
496000
6000
Итак, мы начали наши занятия, каждый раз настраивая барабаны —
08:47
in particular, the kettle drums, or tympani --
81
502000
3000
особенно литавры —
08:50
to such a narrow pitch interval, so something like ...
82
505000
9000
с малым интервалом, что-то вроде...
08:59
that of a difference. Then gradually ... and gradually ...
83
514000
7000
вот с такой разницей. Потом постепенно... и мало-помалу...
09:06
and it's amazing that when you do open your body up,
84
521000
5000
и поразительно, когда вы раскрываете свое тело,
09:11
and open your hand up to allow the vibration to come through,
85
526000
4000
вы раскрываете свои руки и позволяете вибрациям проходить сквозь них,
09:15
that in fact the tiny, tiny difference ...
86
530000
4000
так, что маленькая, крошечная разница...
09:19
can be felt with just the tiniest part of your finger, there.
87
534000
6000
может быть прочувствована только с помощью самых крошечных частей пальцев — вот тут.
09:25
And so what we would do is that I would put my hands on the wall
88
540000
4000
Вот, что я тогда делала: я ставила руки на стену
09:29
of the music room, and together we would "listen" to the sounds of the instruments,
89
544000
7000
музыкальной комнаты и мы слушали звуки инструментов,
09:36
and really try to connect with those sounds
90
551000
3000
и пытались соединиться с этими звуками
09:39
far, far more broadly than simply depending on the ear.
91
554000
5000
намного глубже, чем просто полагаясь на уши.
09:44
Because of course, the ear is, I mean, subject to all sorts of things.
92
559000
4000
Потому что, естественно, ухо подвергaется влиянию множества вещей.
09:48
The room we happen to be in, the amplification, the quality of the instrument,
93
563000
5000
Комната в которой мы находимся, амплификация, качество инструмента,
09:53
the type of sticks ... etc., etc.
94
568000
10000
тип палочек и так далее.
10:03
They're all different.
95
578000
8000
Все они разные.
10:11
Same amount of weight, but different sound colors.
96
586000
5000
Одинаковый вес, но разные звуковые цвета.
10:16
And that's basically what we are. We're just human beings,
97
591000
2000
То же относится и к нам. Мы просто люди,
10:18
but we all have our own little sound colors, as it were,
98
593000
3000
но у каждого есть свои звуковые оттенки, так сказать,
10:21
that make up these extraordinary personalities
99
596000
3000
из которых возникают замечательные личности
10:24
and characters and interests and things.
100
599000
3000
и характеры, и интересы, и сущности.
10:27
And as I grew older, I then auditioned for the Royal Academy of Music in London,
101
602000
6000
Когда я подросла, я прослушивалась в Лондонскую королевскую музыкальную академию,
10:33
and they said, "Well, no, we won't accept you, because we haven't a clue,
102
608000
4000
и они сказали: "Мы Вас не примем, потому что, видите ли,
10:37
you know, of the future of a so-called 'deaf' musician."
103
612000
5000
мы не представляем будущего 'глухого' музыканта."
10:42
And I just couldn't quite accept that.
104
617000
4000
Я не могла согласиться с этим.
10:46
And so therefore, I said to them, "Well, look, if you refuse --
105
621000
7000
И поэтому я сказала им:
10:53
if you refuse me through those reasons,
106
628000
3000
"Если вы отказываете мне по этой причине,
10:56
as opposed to the ability to perform and to understand and love
107
631000
9000
не обращая внимания на способность исполнять, понимать и любить
11:05
the art of creating sound --
108
640000
3000
искусство создания звуков —
11:08
then we have to think very, very hard about the people you do actually accept."
109
643000
6000
нам самое время задуматься о тех людях, которых вы принимаете."
11:14
And as a result -- once we got over a little hurdle, and having to audition twice --
110
649000
6000
В результате — преодолев наши разногласия, и после двух прослушиваний —
11:20
they accepted me. And not only that --
111
655000
4000
меня приняли. Кроме того —
11:24
what had happened was that it changed the whole role
112
659000
4000
это в целом изменило роль
11:28
of the music institutions throughout the United Kingdom.
113
663000
4000
музыкальных учреждений в Великобритании.
11:32
Under no circumstances were they to refuse any application whatsoever on the basis of
114
667000
9000
Теперь они не имели права отвергать заявления только по причине,
11:41
whether someone had no arms, no legs --
115
676000
2000
что у человека нет рук, нет ног —
11:43
they could still perhaps play a wind instrument if it was supported on a stand.
116
678000
4000
которые могли бы играть на духовых инструментах, укрепленных на подставке.
11:47
No circumstances at all were used to refuse any entry.
117
682000
7000
Ни при каких обстоятельствах нельзя было отказать в приеме заявления.
11:54
And every single entry had to be listened to, experienced and then
118
689000
5000
Каждый должен был быть выслушан, испытан и потом —
11:59
based on the musical ability -- then that person could either enter or not.
119
694000
8000
на основании музыкальных способностей — потом человек мог поступить или нет.
12:07
So therefore, this in turn meant that there was an extremely interesting
120
702000
6000
Такой поворот событий означал, что появилась очень интересная
12:13
bunch of students who arrived in these various music institutions.
121
708000
4000
группа студентов, которые поступили в разные музыкальные заведения.
12:17
And I have to say, many of them now
122
712000
3000
И я должна сказать, многие из них теперь
12:20
in the professional orchestras throughout the world.
123
715000
4000
в профессиональных оркестрах по всему миру.
12:24
The interesting thing about this as well, though --
124
719000
2000
И вот что еще интересно:
12:26
(Applause) --
125
721000
5000
(аплодисменты)
12:31
is quite simply that not only were people connected with sound --
126
726000
6000
попросту люди не только установили связь со звуком—
12:37
which is basically all of us, and we well know that music really is our daily medicine.
127
732000
7000
а это касается всех нас, мы на самом деле хорошо знаем, что музыка — наше ежедневное лекарство.
12:44
I say "music," but actually I mean "sound."
128
739000
3000
Я говорю музыка, но на самом деле имею в виду звук.
12:47
Because you know, some of the extraordinary things I've experienced
129
742000
3000
Потому что, знаете, некоторые из экстраординарных вещей, которые я испытала
12:50
as a musician, when you may have a 15-year-old lad
130
745000
5000
как музыкант, это когда 15-летний юноша
12:55
who has got the most incredible challenges,
131
750000
5000
с большими проблемами,
13:00
who may not be able to control his movements,
132
755000
3000
который не может контролировать свои движения,
13:03
who may be deaf, who may be blind, etc., etc. --
133
758000
3000
который может быть глухим, который может быть слепым, и так далее.
13:06
suddenly, if that young lad sits close to this instrument,
134
761000
6000
Вдруг, если этот молодой человек сидит близко к инструменту,
13:12
and perhaps even lies underneath the marimba,
135
767000
3000
и даже лежит под маримбой (инструмент),
13:15
and you play something that's so incredibly organ-like, almost --
136
770000
6000
и вы играете что-то невероятно звучащее почти как орган...
13:21
I don't really have the right sticks, perhaps --
137
776000
3000
Похоже, у меня нет подходящих палочек —
13:24
but something like this. Let me change. (Music)
138
779000
4000
но что-то такое. Дайте-ка поменяю...
14:18
Something that's so unbelievably simple --
139
833000
1000
Нечто, что невероятно просто —
14:19
but he would be experiencing something that I wouldn't be,
140
834000
6000
но он бы почувствовал то, что было бы мне не доступно,
14:25
because I'm on top of the sound.
141
840000
2000
потому что я — сверху от звука.
14:27
I have the sound coming this way.
142
842000
3000
Звук приходит ко мне отсюда.
14:30
He would have the sound coming through the resonators.
143
845000
3000
К нему бы звук приходил через резонаторы.
14:33
If there were no resonators on here, we would have ... (Music)
144
848000
10000
Если бы тут не было резонаторов, у нас бы получилось —
14:43
So he would have a fullness of sound that those of you in the front few rows
145
858000
4000
он бы получал всю полноту звука, которую сидящие в первых рядах
14:47
wouldn't experience, those of you in the back few rows wouldn't experience either.
146
862000
4000
не почувствуют; сидящие на последних рядах также не почувствуют
14:51
Every single one of us, depending on where we're sitting,
147
866000
3000
Каждый из нас, в зависимости от того, где сидит
14:54
will experience this sound quite, quite differently.
148
869000
4000
ощутит достаточно разный звук.
14:58
And of course, being the participator of the sound,
149
873000
3000
И конечно, быть соучастником звука,
15:01
and that is starting from the idea of what type of sound I want to produce --
150
876000
6000
и это начинается с идеи того, какой тип звука я хочу извлечь —
15:07
for example, this sound.
151
882000
3000
например, этот звук.
15:16
Can you hear anything?
152
891000
3000
Вы слышите что-нибудь?
15:19
Exactly. Because I'm not even touching it.
153
894000
3000
Точно. Потому что я даже не прикоснулась.
15:22
But yet, we get the sensation of something happening.
154
897000
6000
Но все же мы ощущаем, что что-то происходит.
15:28
In the same way that when I see tree moves,
155
903000
2000
Таким же образом, когда я вижу, что дерево движется,
15:30
then I imagine that tree making a rustling sound.
156
905000
4000
я представляю, что дерево шелестит.
15:34
Do you see what I mean?
157
909000
2000
Вы понимаете, что я имею в виду?
15:36
Whatever the eye sees, then there's always sound happening.
158
911000
4000
Куда ни бросишь взгляд, везде присутствует звук .
15:40
So there's always, always that huge --
159
915000
4000
Таким образом всегда существует этот огромный...
15:44
I mean, just this kaleidoscope of things to draw from.
160
919000
5000
то есть, такой калейдоскоп идей, из которого можно черпать.
15:49
So all of my performances are based on entirely what I experience,
161
924000
6000
Таким образом все мои исполнения основаны полностью на том, что я ощущаю,
15:55
and not by learning a piece of music, putting on someone else's interpretation of it,
162
930000
4000
а не путем изучения произведения, прослушивания чьей-то интерпретации,
15:59
buying all the CDs possible of that particular piece of music, and so on and so forth.
163
934000
5000
покупки всех возможных дисков с этим произведением и так далее.
16:04
Because that isn't giving me enough of something that is so raw and so basic,
164
939000
6000
Потому что это не дает мне достаточно исходного материала,
16:10
and something that I can fully experience the journey of.
165
945000
6000
не дает мне полностью прочувствовать развитие.
16:16
So it may be that, in certain halls, this dynamic may well work. (Music)
166
951000
9000
Так что, в некоторых залах, эта динамика может работать прекрасно.
16:34
It may be that in other halls, they're simply not going to experience that
167
969000
4000
А в других залах, они просто не почувствуют этого
16:38
at all and so therefore, my level of soft,
168
973000
3000
совсем, и по этой причине, мой уровень тихого,
16:41
gentle playing may have to be ... (Music)
169
976000
2000
нежного исполнения, может быть —
17:08
Do you see what I mean? So, because of this explosion in access to sound,
170
1003000
7000
видите? Таким образом из-за этого взрыва в доступе к звуку,
17:15
especially through the deaf community,
171
1010000
2000
особенно среди глухих,
17:17
this has not only affected how music institutions,
172
1012000
5000
это повлияло не только на то, как в музыкальных учреждениях,
17:22
how schools for the deaf treat sound -- and not just as a means of therapy --
173
1017000
6000
как в школах для глухих относятся к звуку. И не только как средство терапии —
17:28
although of course, being a participator of music,
174
1023000
3000
хотя, конечно, быть соучастником музыки,
17:31
that definitely is the case as well.
175
1026000
3000
это именно этот случай.
17:34
But it's meant that acousticians have had to really think about the types of halls
176
1029000
7000
Но это значило, что акустики на самом деле должны были задумываться о типах залов
17:41
they put together. There are so few halls in this world
177
1036000
5000
которые они монтируют. В мире так мало залов,
17:46
that actually have very good acoustics,
178
1041000
4000
в которых действительно хорошая акустика,
17:50
dare I say. But by that I mean where you can absolutely do anything you imagine.
179
1045000
6000
осмелюсь заявлять. Такие, где можно воплотить в жизнь, всё, что вы придумали.
17:56
The tiniest, softest, softest sound to something that is so broad,
180
1051000
5000
От самые тонких, тишайших звуков до полнозвучия,
18:01
so huge, so incredible! There's always something --
181
1056000
5000
гигантского, невероятного. Всегда есть что-то,
18:06
it may sound good up there, may not be so good there.
182
1061000
2000
что может хорошо звучать вон там, а вот там не так хорошо.
18:08
May be great there, but terrible up there.
183
1063000
2000
Может быть прекрасным там, но ужасным здесь.
18:10
Maybe terrible over there, but not too bad there, etc., etc.
184
1065000
4000
Может быть ужасным там, но не настолько плохим там и так далее.
18:14
So to find an actual hall is incredible
185
1069000
5000
Поэтому найти подходящий зал - огромнаая удача,
18:19
-- for which you can play exactly what you imagine,
186
1074000
4000
в котором вы можете играть именно то, что вы представляете,
18:23
without it being cosmetically enhanced.
187
1078000
3000
не опасаясь изменений извне.
18:26
And so therefore, acousticians are actually in conversation with people who are
188
1081000
7000
Поэтому, акустики начали диалог с людьми
18:33
hearing impaired, and who are participators of sound.
189
1088000
6000
с проблемами слуха и которые являются соучастниками звука.
18:39
And this is quite interesting.
190
1094000
2000
И это довольно интересно.
18:41
I cannot, you know, give you any detail as far as what is actually happening
191
1096000
6000
Я не могу рассказать в деталях, что на сейчас делается
18:47
with those halls, but it's just the fact that they are going to a group of people
192
1102000
6000
с такими залами, но факт в том, что они обращаются к людям,
18:53
for whom so many years we've been saying,
193
1108000
4000
про которых долгое время говорили:
18:57
"Well, how on Earth can they experience music? You know, they're deaf."
194
1112000
3000
"Как же они могут наслаждаться музыкой? Они же глухие."
19:00
We just -- we go like that, and we imagine that that's what deafness is about.
195
1115000
4000
Так мы представляем, что такое глухота.
19:04
Or we go like that, and we imagine that's what blindness is about.
196
1119000
2000
Или вот так мы представляем слепоту.
19:06
If we see someone in a wheelchair, we assume they cannot walk.
197
1121000
5000
Если мы видим кого-то в инвалидной коляске, мы предполагаем, что они не могут ходить.
19:11
It may be that they can walk three, four, five steps. That, to them, means they can walk.
198
1126000
7000
Но может быть, они способны пройти 3, 4, 5 шагов. И для них это значит, что они могут ходить.
19:18
In a year's time, it could be two extra steps.
199
1133000
4000
Через год шагов может быть на два больше.
19:22
In another year's time, three extra steps.
200
1137000
3000
Еще через год - на три шага больше.
19:25
Those are hugely important aspects to think about.
201
1140000
5000
Это чрезвычайно важные вещи для размышления.
19:30
So when we do listen to each other,
202
1145000
4000
И когда мы по-настоящему слушаем друг друга.,
19:34
it's unbelievably important for us to really test our listening skills,
203
1149000
8000
невероятно важно на деле испытать наши навыки слушания.
19:42
to really use our bodies as a resonating chamber, to stop the judgment.
204
1157000
5000
Действительно использовать наши тела в качестве резонаторных камер. Оставить предубеждения.
19:47
For me, as a musician who deals with 99 percent of new music,
205
1162000
4000
Для меня, как музыканта, который имеет дело с 99% новой музыки,
19:51
it's very easy for me to say, "Oh yes, I like that piece.
206
1166000
3000
очень просто сказать: "Да, мне нравится это произведение.
19:54
Oh no, I don't like that piece." And so on.
207
1169000
2000
Нет, мне не нравиться эта пьеса." И так далее.
19:56
And you know, I just find that I have to give those pieces of music real time.
208
1171000
6000
И знаете, я просто обнаружила, что я должна дать этим произведениям время.
20:02
It may be that the chemistry isn't quite right between myself and that particular piece of music,
209
1177000
5000
Может быть просто между мной и этой пьесой нет достаточного взаимодействия.
20:07
but that doesn't mean I have the right to say it's a bad piece of music.
210
1182000
5000
Но это не значит, что я имею право говорить, что она плохая.
20:12
And you know, it's just one of the great things about being a musician,
211
1187000
5000
И вы знаете, одна из замечательных характеристик профессии музыканта -
20:17
is that it is so unbelievably fluid.
212
1192000
4000
невероятная гибкость.
20:21
So there are no rules, no right, no wrong, this way, that way.
213
1196000
4000
Тут нет правил, нет верного и неверного, так или этак.
20:25
If I asked you to clap -- maybe I can do this.
214
1200000
5000
Если бы я попросила вас похлопать — может я могу сделать это.
20:30
If I can just say, "Please clap and create the sound of thunder."
215
1205000
6000
Если я просто попрошу вас: "Пожалуйста похлопайте." И воспроизведите звук грома.
20:36
I'm assuming we've all experienced thunder.
216
1211000
3000
Я предполагаю мы все слышали гром.
20:39
Now, I don't mean just the sound;
217
1214000
2000
Только я не говорю всего лишь о звуке,
20:41
I mean really listen to that thunder within yourselves.
218
1216000
5000
я хочу, чтоб вы хорошенько прислушились к этому грому внутри вас.
20:46
And please try to create that through your clapping. Try. Just -- please try.
219
1221000
5000
И пожалуйста, попробуйте создать его хлопаньем. Попробуйте. Просто попробуйте, пожалуйста.
20:51
(Applause)
220
1226000
7000
(Аплодисменты)
20:58
Very good! Snow. Snow. Have you ever heard snow?
221
1233000
10000
Очень хорошо! Снег. Снег. Вы когда-нибудь слышали снег?
21:08
Audience: No.
222
1243000
1000
Аудитория: Нет
21:09
Evelyn Glennie: Well then, stop clapping. (Laughter) Try again.
223
1244000
6000
Эвелин Гленни: Ну тогда прекратите хлопать. (Смех). Попробуйте снова.
21:15
Try again. Snow.
224
1250000
6000
Попробуйте снова. Снег.
21:21
See, you're awake.
225
1256000
2000
Видите, вы проснулись.
21:23
Rain. Not bad. Not bad.
226
1258000
9000
Дождь. Неплохо, неплохо.
21:32
You know, the interesting thing here, though, is that I asked a group of kids
227
1267000
4000
Вы знаете, интересная штука в том, что я просила группу детей -
21:36
not so long ago exactly the same question.
228
1271000
4000
не так давно - сделать то же самое.
21:40
Now -- great imagination, thank you very much.
229
1275000
4000
Ну вот — замечательное воображение, большое спасибо.
21:44
However, not one of you got out of your seats to think,
230
1279000
3000
Однако, никто из вас не покинул ваши места чтобы подумать,
21:47
"Right! How can I clap? OK, maybe ... (Claps)
231
1282000
2000
"Так! Как я могу хлопать? Ну может...
21:52
Maybe I can use my jewelry to create extra sounds.
232
1287000
3000
может я могу использовать мои украшения, чтобы создать дополнительные звуки.
21:55
Maybe I can use the other parts of my body to create extra sounds."
233
1290000
4000
Может я могу использовать другие части моего тела, чтобы создать больше звуков."
21:59
Not a single one of you thought about clapping in a slightly different way
234
1294000
5000
Никто из вас не подумал о том, что можно хлопать как-то по-другому,
22:04
other than sitting in your seats there and using two hands.
235
1299000
4000
чем сидя на на месте и используя две руки.
22:08
In the same way that when we listen to music,
236
1303000
2000
Так же, когда мы слушаем музыку,
22:10
we assume that it's all being fed through here.
237
1305000
4000
мы считаем, что она вся входит отсюда.
22:14
This is how we experience music. Of course it's not.
238
1309000
4000
Вот как мы познаем музыку. Нет, не так.
22:18
We experience thunder -- thunder, thunder. Think, think, think.
239
1313000
4000
Мы чувствуем гром — гром, гром. Думайте, думайте, думайте.
22:22
Listen, listen, listen. Now -- what can we do with thunder?
240
1317000
7000
Слушайте, слушайте, слушайте. Теперь — что мы можем сделать с громом?
22:29
I remember my teacher. When I first started, my very first lesson,
241
1324000
5000
Я вспомиинаю моего учителя. Когда я только начала заниматься, на первом уроке,
22:34
I was all prepared with sticks, ready to go.
242
1329000
4000
я была наготове с палочками, готова начать.
22:38
And instead of him saying, "OK, Evelyn, please, feet slightly apart,
243
1333000
5000
И вместо того, чтобы сказать: "Эвелин, пожалуйста. Слегка расставь ноги,
22:43
arms at a more-or-less 90 degree angle, sticks in a more-or-less V shape,
244
1338000
6000
руки на 90 градусов, палочки держи в форме буквы V,
22:49
keep this amount of space here, etc.
245
1344000
3000
сохраняй такое-то расстояние здесь и так далее.
22:52
Please keep your back straight, etc., etc., etc." --
246
1347000
2000
Пожалуйста держи ровно спину, и так далее."
22:54
where I was probably just going to end up absolutely rigid, frozen,
247
1349000
4000
Ну таким образом я вероятно стала бы неподвижной, застывшей,
22:58
and I would not be able to strike the drum,
248
1353000
2000
и я бы не смогла бить по барабану.
23:00
because I was thinking of so many other things -- he said,
249
1355000
2000
потому что я думала о множестве других вещей. Он сказал:
23:02
"Evelyn, take this drum away for seven days, and I'll see you next week."
250
1357000
5000
"Эвелин, возьми барабан на семь дней, до встречи на следующей неделе."
23:07
So, heavens! What was I to do? I no longer required the sticks;
251
1362000
5000
Боже! Что я должна была делать? От меня не требовалось палочек,
23:12
I wasn't allowed to have these sticks.
252
1367000
2000
мне не было разрешено их иметь.
23:14
I had to basically look at this particular drum,
253
1369000
4000
Я должна была просто смотреть на этот барабан,
23:18
see how it was made, what these little lugs did, what the snares did.
254
1373000
5000
смотреть, как он сделан, для чего эти лаги, для чего струны.
23:23
Turned it upside down, experimented with the shell, experimented with the head.
255
1378000
7000
Перевернула его вверх дном, поэкспериментировала с каркасом, с пластиком.
23:30
Experimented with my body, experimented with jewelry,
256
1385000
6000
Поэкспериментировала с моим телом, с украшениями,
23:36
experimented with all sorts of things.
257
1391000
2000
попробовала много разных вещей.
23:48
And of course, I returned with all sorts of bruises and things like that --
258
1403000
3000
И конечно, я вернулась с синяками и царапинами,
23:51
but nevertheless, it was such an unbelievable experience,
259
1406000
5000
но несмотря на это, это был такой невероятный опыт,
23:56
because then, where on Earth are you going to experience that in a piece of music?
260
1411000
5000
потому что, где же вы сможете прочувствовать так музыкальное произведение?
24:01
Where on Earth are you going to experience that in a study book?
261
1416000
4000
Где вы получите такой опыт из учебника?
24:05
So we never, ever dealt with actual study books.
262
1420000
3000
Поэтому мы никогда не пользовались учебниками.
24:08
So for example, one of the things that we learn
263
1423000
3000
Например, одна из вещей, которой учатся
24:11
when we are dealing with being a percussion player, as opposed to a musician,
264
1426000
6000
ударники, в отличии от музыкантов,
24:17
is basically straightforward single stroke rolls.
265
1432000
4000
это обычная дробь одиночными ударами.
24:24
Like that. And then we get a little faster and a little faster and a little faster.
266
1439000
7000
Вот так. И потом чуть быстрей и быстрей и еще чуть быстрей.
24:31
And so on and so forth. What does this piece require?
267
1446000
3000
и так далее и так далее. Чего требует этот отрезок?
24:34
Single stroke rolls. So why can't I then do that whilst learning a piece of music?
268
1449000
8000
Одиночные удары. Так почему же я не могу делать их пока учу музыкальное произведение?
24:42
And that's exactly what he did.
269
1457000
3000
И это именно то, что он сделал.
24:45
And interestingly, the older I became, and when I became a full-time student
270
1460000
5000
И интересно, чем старше я становилась, когда я стала студентом очником
24:50
at a so called "music institution," all of that went out of the window.
271
1465000
6000
в так называемом "музыкальном институте" — все это улетучилось.
24:56
We had to study from study books.
272
1471000
2000
Мы должны были учиться по учебникам.
24:58
And constantly, the question, "Well, why? Why? What is this relating to?
273
1473000
4000
И постоянно вопрос — почему? Почему? К чему это относится?
25:02
I need to play a piece of music." "Oh, well, this will help your control!"
274
1477000
4000
Мне нужно сыграть пьесу. "Это поможет Вашему контролю!"
25:06
"Well, how? Why do I need to learn that? I need to relate it to a piece of music.
275
1481000
5000
Ну как? Почему я дожна это учить? Я должна связать это с музыкой.
25:11
You know. I need to say something.
276
1486000
3000
Понимаете. Я должна что-то сказать.
25:14
"Why am I practicing paradiddles?
277
1489000
2000
Почему я практикую парадидлы?
25:20
Is it just literally for control, for hand-stick control? Why am I doing that?
278
1495000
5000
Это просто для контроля, для контроля рук и палочек? Зачем я это делаю?
25:25
I need to have the reason,
279
1500000
3000
У меня должна быть причина,
25:28
and the reason has to be by saying something through the music."
280
1503000
5000
и причина должна быть в выражении чего-то музыкой.
25:33
And by saying something through music, which basically is sound,
281
1508000
5000
И выражая что-то музыкой, которая, в сущности, звук,
25:38
we then can reach all sorts of things to all sorts of people.
282
1513000
5000
мы тогда можем донести любую мысль разным людям.
25:43
But I don't want to take responsibility of your emotional baggage.
283
1518000
3000
Но я не хочу брать ответственность за ваш эмоциональный багаж.
25:46
That's up to you, when you walk through a hall.
284
1521000
2000
Это в ваших руках, когда вы проходите через зал.
25:48
Because that then determines what and how we listen to certain things.
285
1523000
6000
Потому что это определяет, как мы слушаем определенные произведения.
25:54
I may feel sorrowful, or happy, or exhilarated, or angry when I play
286
1529000
6000
Я могу чувствовать печаль или счастье, веселье или злость когда играю
26:00
certain pieces of music, but I'm not necessarily
287
1535000
2000
те или иные музыкальные произведения, но я не обязательно
26:02
wanting you to feel exactly the same thing.
288
1537000
4000
хочу, чтобы вы чувствовали так же.
26:06
So please, the next time you go to a concert,
289
1541000
3000
Поэтому пожалуйста, в следующий раз, когда вы пойдете на концерт,
26:09
just allow your body to open up, allow your body to be this resonating chamber.
290
1544000
7000
просто позвольте вашему телу раскрыться, позвольте вашему телу быть резонатором.
26:16
Be aware that you're not going to experience the same thing as the performer is.
291
1551000
5000
Будьте готовы к тому, что вы переживете не то, что исполнитель.
26:21
The performer is in the worst possible position for the actual sound,
292
1556000
4000
Исполнитель находится в самом плохом месте относительно звука,
26:25
because they're hearing the contact of the stick on the drum,
293
1560000
6000
они слышат контакт палочки и барабана,
26:31
or the mallet on the bit of wood, or the bow on the string, etc.,
294
1566000
4000
или колотушки и дерева, или смычка и струн и так далее.
26:35
or the breath that's creating the sound from wind and brass.
295
1570000
4000
Или дыхание, которое создает звук духовых.
26:39
They're experiencing that rawness there.
296
1574000
2000
Они чувствуют эту необработанность
26:41
But yet they're experiencing something so unbelievably pure,
297
1576000
4000
Но еще они ощущают нечто невероятно чистое,
26:45
which is before the sound is actually happening.
298
1580000
4000
еще до появления звука.
26:49
Please take note of the life of the sound after the actual initial strike,
299
1584000
6000
Пожалуйста, обратите внимание на жизнь звука после самого первого удара
26:55
or breath, is being pulled. Just experience the whole journey of that sound
300
1590000
7000
или выдоха. Прочувствуйте полноту путешествия звука
27:02
in the same way that I wished I'd experienced the whole journey
301
1597000
4000
таким же образом которым я хотела бы испытать весь процесс
27:06
of this particular conference, rather than just arriving last night.
302
1601000
5000
этой конференции, вместо того, чтобы прибыть сюда только вчера вечером.
27:11
But I hope maybe we can share one or two things as the day progresses.
303
1606000
4000
Я надеюсь, мы сможем поделиться одной или несколькими мыслями, в течение дня.
27:15
But thank you very much for having me!
304
1610000
3000
Спасибо вам большое за внимание!
27:18
(Applause)
305
1613000
10000
(Аплодисменты)
ABOUT THE SPEAKER
Evelyn Glennie - MusicianPercussionist and composer Dame Evelyn Glennie lost nearly all of her hearing by age 12. Rather than isolating her, it has given her a unique connection to her music.
Why you should listen
Dame Evelyn Glennie's music challenges the listener to ask where music comes from: Is it more than simply a translation from score to instrument to audience?
The Grammy-winning percussionist and composer became almost completely deaf by the age of 12, but her hearing loss brought her a deeper understanding of and connection to the music she loves. She's the subject of the documentary Touch the Sound, which explores this unconventional and intriguing approach to percussion.
Along with her vibrant solo career, Glennie has collaborated with musicians ranging from classical orchestras to Björk. Her career has taken her to hundreds of concert stages around the world, and she's recorded a dozen albums, winning a Grammy for her recording of Bartók's Sonata for Two Pianos and Percussion, and another for her 2002 collaboration with Bela Fleck.
Her passion for music and musical literacy brought her to establish, in collaboration with fellow musicians Julian Lloyd Weber and Sir James Galway, the Music Education Consortium, which successfully lobbied for an investment of 332 million pounds in music education and musical resources in Britain.
Evelyn Glennie | Speaker | TED.com