TED2003
Evelyn Glennie: How to truly listen
Evelyn Glennie montre comment écouter
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Dans cette démonstration de haut niveau, la percussionniste sourde Evelyn Glennie illustre combien l'écoute de la musique implique beaucoup plus que le simple choc des ondes sonores sur vos tympans.
Evelyn Glennie - Musician
Percussionist and composer Dame Evelyn Glennie lost nearly all of her hearing by age 12. Rather than isolating her, it has given her a unique connection to her music. Full bio
Percussionist and composer Dame Evelyn Glennie lost nearly all of her hearing by age 12. Rather than isolating her, it has given her a unique connection to her music. Full bio
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I'm not quite sure whether I really want to see
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Je ne suis pas tout à fait certaine d'avoir vraiment envie de voir
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a snare drum at nine o'clock or so in the morning.
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4000
4000
une caisse claire à neuf heures du matin.
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But anyway, it's just great to see such a full theater,
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Mais c'est quand même génial de voir ce théâtre aussi plein
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and really I must thank Herbie Hancock
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et je tiens vraiment à remercier Herbie Hancock
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and his colleagues for such a great presentation. (Applause)
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et ses collègues pour leur superbe présentation.
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One of the interesting things,
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Ce qui est intéressant
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of course, is the combination of that raw hand on the instrument
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6000
est évidemment l'association du touché brut de la main sur l'instrument
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and technology, and of course what he said about listening to our young people.
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28000
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et de la technologie, et bien entendu ce qu'il a dit à propos d'écouter les jeunes.
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Of course, my job is all about listening,
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Bien sûr, écouter est mon travail,
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and my aim, really, is to teach the world to listen.
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et mon but est véritablement d'enseigner au monde à écouter.
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That's my only real aim in life.
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C'est mon seul vrai but dans la vie.
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And it sounds quite simple, but actually it's quite a big, big job.
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Et cela semble fort simple, mais c'est en fait un énorme boulot.
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Because you know, when you look at a piece of music -- for example,
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Parce que, lorsqu'on regarde une partition -- par exemple,
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if I just open my little motorbike bag -- we have here, hopefully,
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si j'ouvre mon petit sac de moto -- il y a, je l'espère,
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a piece of music that is full of little black dots on the page.
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une partition remplie de petits points noirs sur la page.
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And, you know, we open it up and I read the music.
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On l'ouvre, et je lis la musique.
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So technically, I can actually read this.
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Donc, techniquement, je suis à même de lire ceci.
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I will follow the instructions, the tempo markings, the dynamics.
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Je suivrai les instructions, les marques de tempo, la dynamique.
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I will do exactly as I'm told.
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Je ferai exactement ce qu'on me dit.
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And so therefore, because time is short,
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Et ainsi donc, le temps étant compté,
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if I just play you literally the first maybe two lines or so. It's very straightforward.
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Si je vous joue littéralement juste les 2 premières lignes. C'est très simple.
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There's nothing too difficult about the piece.
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Ce morceau n'est pas très difficile.
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But here I'm being told that the piece of music is very quick.
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Mais ici, on me dit que ce morceau est très rapide.
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I'm being told where to play on the drum.
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On me dit où jouer sur le tambour.
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I'm being told which part of the stick to use.
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On me dit quelle partie de la baguette utiliser.
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And I'm being told the dynamic.
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Et on m'indique la dynamique.
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And I'm also being told that the drum is without snares.
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Et on me dit aussi que la caisse est sans timbre.
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Snares on, snares off.
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Avec timbre, sans timbre.
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So therefore, if I translate this piece of music, we have this idea. (Music)
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Ainsi donc, si je traduis cette partition, voilà l'idée.
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And so on. My career would probably last about five years.
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173000
6000
Et ainsi de suite. Ma carrière durera probablement 5 ans environ.
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However, what I have to do as a musician is do everything that is not on the music.
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179000
8000
Néanmoins, en tant que musicienne, je me dois de faire tout ce qui n'est pas dans la musique.
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Everything that there isn't time to learn from a teacher,
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6000
Tout ce que l'on n'a pas le temps d'apprendre d'un professeur,
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or to talk about, even, from a teacher.
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193000
3000
ou même de discuter avec un professeur.
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But it's the things that you notice when you're not actually with your instrument
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Mais ce sont les choses que l'on remarque lorsque l'on n'est pas en présence de son instrument
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that in fact become so interesting, and that you want to explore
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qui deviennent en fait intéressantes, et que l'on veut explorer
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through this tiny, tiny surface of a drum.
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via la minuscule surface d'un tambour.
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So there, we experience the translation. Now we'll experience the interpretation. (Music) (Applause)
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6000
Nous avons ici fait l'expérience de la traduction. Maintenant, faisons l'expérience de l'interprétation.
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Now my career may last a little longer!
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265000
8000
Ma carrière durera maintenant un peu plus longtemps !
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But in a way, you know, it's the same if I look at you and I see
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D'une certaine façon, c'est la même chose que si je vous regarde et que je vois
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a nice bright young lady with a pink top on.
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278000
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une jolie jeune femme pétillante portant un haut rose.
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I see that you're clutching a teddy bear, etc., etc.
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Je vous vois serrer un ours en peluche, et cetera et cetera.
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So I get a basic idea as to what you might be about, what you might like,
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285000
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Alors je me fais une idée générale de ce que vous êtes, ce que vous pourriez aimer
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what you might do as a profession, etc., etc.
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290000
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quelle pourrait être votre profession, et cetera et cetera.
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However, that's just, you know, the initial idea I may have that we all get
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Pourtant, il s'agit juste de la première impression que nous avons tous
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when we actually look, and we try to interpret,
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lorsque nous regardons. Et nous essayons d'interpréter,
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but actually it's so unbelievably shallow.
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2000
mais ceci est en fait incroyablement superficiel.
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In the same way, I look at the music; I get a basic idea;
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De la même manière, je regarde la musique, je m'en fais une idée de base
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I wonder what technically might be hard, or, you know, what I want to do.
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309000
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je me demande quelles sont les difficultés techniques ou ce que je veux faire.
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Just the basic feeling.
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314000
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Seulement le sentiment initial.
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However, that is simply not enough.
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Cependant ce n'est tout simplement pas assez.
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And I think what Herbie said -- please listen, listen.
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318000
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Et je pense à ce qu'a dit Herbie " Écoute s'il te plaît, écoute."
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We have to listen to ourselves, first of all.
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4000
Dans un premier temps, nous devons nous écouter nous-mêmes.
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If I play, for example, holding the stick -- where literally I do not let go of the stick --
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326000
10000
Si je joue, par exemple en tenant la baguette -- de manière à ne pas la laisser aller --
06:01
you'll experience quite a lot of shock coming up through the arm.
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4000
on ressent beaucoup de choc le long du bras.
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And you feel really quite -- believe it or not --
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2000
Et croyez le ou non, on se sent vraiment très
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detached from the instrument and from the stick,
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342000
3000
séparé de l'instrument et de la baguette,
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even though I'm actually holding the stick quite tightly.
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345000
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même si, en fait, je tiens la baguette très fermement.
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By holding it tightly, I feel strangely more detached.
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351000
4000
En la tenant fermement, je me sens étrangement plus détachée.
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If I just simply let go and allow my hand, my arm, to be more of a support system,
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355000
7000
Si je lâche prise et que je permets à ma main, mon bras de devenir un dispositif de support
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suddenly I have more dynamic with less effort. Much more.
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362000
9000
j'ai soudainement plus de dynamique en fournissant moins d'effort. Beaucoup plus.
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And I just feel, at last, one with the stick and one with the drum.
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371000
5000
Et enfin, je sens que je ne fais plus qu'un avec la baguette et le tambour.
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And I'm doing far, far less.
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376000
2000
Et j'en fais beaucoup, beaucoup moins.
06:43
So in the same way that I need time with this instrument,
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378000
3000
Alors, de la même manière que j'ai besoin de temps avec cet instrument,
06:46
I need time with people in order to interpret them.
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381000
6000
j'ai besoin de temps avec les gens afin de les interpréter.
06:52
Not just translate them, but interpret them.
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387000
2000
Pas seulement les traduire, mais les interpréter.
06:54
If, for example, I play just a few bars of a piece of music
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389000
8000
Si je joue par exemple quelques mesures d'un morceau de musique
07:02
for which I think of myself as a technician --
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397000
5000
pour lequel je me vis comme une technicienne
07:07
that is, someone who is basically a percussion player ... (Music)
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402000
5000
c'est-à-dire quelqu'un qui est fondamentalement une percussionniste...
07:24
And so on. If I think of myself as a musician ... (Music)
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419000
4000
et ainsi de suite. Si je me vis comme une musicienne...
07:50
And so on. There is a little bit of a difference there that is worth just -- (Applause)
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445000
7000
et ainsi de suite. Il y a là une petite différence à laquelle il est intéressant -- (Applaudissements)
07:57
-- thinking about.
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452000
2000
-- de réfléchir.
07:59
And I remember when I was 12 years old,
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454000
3000
Et je me souviens, lorsque j'avais 12 ans,
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and I started playing tympani and percussion, and my teacher said,
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457000
6000
et que j'ai commencé à jouer des timbales et des percussions, mon professeur m'a dit,
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"Well, how are we going to do this? You know, music is about listening."
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463000
6000
"Eh bien, comment allons-nous faire ? Tu sais, la musique est une question d'écoute."
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And I said, "Yes, I agree with that. So what's the problem?"
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469000
4000
"Oui, je suis d'accord. Alors quel est le problème ?"
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And he said, "Well, how are you going to hear this? How are you going to hear that?"
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473000
5000
Et il m'a dit "Alors, comment vas-tu entendre ceci ? Comment vas-tu entendre cela ?"
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And I said, "Well, how do you hear it?"
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478000
2000
Et j'ai dit "Eh bien, comment l'entendez-vous ?"
08:25
He said, "Well, I think I hear it through here."
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480000
4000
Il m'a dit, "Je crois que je l'entends par là."
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And I said, "Well, I think I do too -- but I also hear it through my hands,
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484000
5000
Et j'ai dit, "Eh bien, je crois que moi aussi -- mais je l'entends également par mes mains,
08:34
through my arms, cheekbones, my scalp, my tummy, my chest, my legs and so on."
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489000
7000
par mes bras, mes pommettes, mon cuir chevelu, mon ventre, ma poitrine, mes jambes..."
08:41
And so we began our lessons every single time tuning drums --
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496000
6000
Et ainsi, nous commencions absolument toutes les leçons par l'accordage de percussions --
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in particular, the kettle drums, or tympani --
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502000
3000
en particulier, les timbales --
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to such a narrow pitch interval, so something like ...
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505000
9000
à un faible intervalle donné, une différence...
08:59
that of a difference. Then gradually ... and gradually ...
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514000
7000
de cet ordre. Puis graduellement... et graduellement...
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and it's amazing that when you do open your body up,
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521000
5000
Et c'est stupéfiant que lorsque l'on ouvre son corps,
09:11
and open your hand up to allow the vibration to come through,
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526000
4000
et qu'on ouvre sa main pour laisser la vibration traverser,
09:15
that in fact the tiny, tiny difference ...
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530000
4000
en fait la minuscule différence..
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can be felt with just the tiniest part of your finger, there.
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534000
6000
peut être ressentie avec le plus petit bout du doigt, ici.
09:25
And so what we would do is that I would put my hands on the wall
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540000
4000
Et ainsi, ce que nous faisions est que je posais mes mains sur le mur
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of the music room, and together we would "listen" to the sounds of the instruments,
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544000
7000
de la salle de musique, et ensemble nous écoutions les sons des instruments,
09:36
and really try to connect with those sounds
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551000
3000
et essayions vraiment de nous connecter avec ces sons
09:39
far, far more broadly than simply depending on the ear.
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554000
5000
beaucoup, beaucoup plus largement qu'en dépendant simplement de l'oreille.
09:44
Because of course, the ear is, I mean, subject to all sorts of things.
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559000
4000
Parce que bien entendu, l'oreille est sujette à toute sortes de choses.
09:48
The room we happen to be in, the amplification, the quality of the instrument,
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563000
5000
La pièce dans laquelle nous nous trouvons, l'amplification, la qualité de l'instrument,
09:53
the type of sticks ... etc., etc.
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568000
10000
le type de baguettes, et cetera, et cetera.
10:03
They're all different.
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578000
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Elles sont toutes différentes.
10:11
Same amount of weight, but different sound colors.
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586000
5000
Même poids, mais couleurs sonores différentes.
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And that's basically what we are. We're just human beings,
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591000
2000
Et c'est fondamentalement ce que nous sommes. Nous sommes juste des êtres humains,
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but we all have our own little sound colors, as it were,
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593000
3000
mais nous avons tous nos propres petites couleurs sonores, ainsi,
10:21
that make up these extraordinary personalities
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596000
3000
qui constituent ces personnalités extraordinaires
10:24
and characters and interests and things.
100
599000
3000
et ces caractères, et ces intérêts, et ces choses.
10:27
And as I grew older, I then auditioned for the Royal Academy of Music in London,
101
602000
6000
Et en grandissant, j'ai passé des auditions pour la Royal Academy of Music à Londres,
10:33
and they said, "Well, no, we won't accept you, because we haven't a clue,
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608000
4000
et il m'ont dit, "Eh bien non, nous ne vous acceptons pas, parce que nous n'avons pas la moindre idée
10:37
you know, of the future of a so-called 'deaf' musician."
103
612000
5000
de l'avenir d'une 'musicienne sourde'."
10:42
And I just couldn't quite accept that.
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617000
4000
Et je ne pouvais vraiment pas accepter ça.
10:46
And so therefore, I said to them, "Well, look, if you refuse --
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621000
7000
Et par conséquent, je leur ai dit, "Eh bien, si vous refusez --
10:53
if you refuse me through those reasons,
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628000
3000
si vous me refusez pour ces raisons,
10:56
as opposed to the ability to perform and to understand and love
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631000
9000
contrairement à l'aptitude à accomplir et comprendre et aimer
11:05
the art of creating sound --
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640000
3000
l'art de créer du son --
11:08
then we have to think very, very hard about the people you do actually accept."
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643000
6000
alors, nous devons vraiment nous interroger au sujet de ceux que vous acceptez."
11:14
And as a result -- once we got over a little hurdle, and having to audition twice --
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649000
6000
Conséquemment -- après avoir franchi un petit obstacle, en devant être auditionnée deux fois --
11:20
they accepted me. And not only that --
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655000
4000
ils m'ont acceptée. Et ce n'est pas tout --
11:24
what had happened was that it changed the whole role
112
659000
4000
ce qui venait d'arriver a changé complètement le rôle
11:28
of the music institutions throughout the United Kingdom.
113
663000
4000
des institutions musicales partout au Royaume Uni.
11:32
Under no circumstances were they to refuse any application whatsoever on the basis of
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667000
9000
En aucun cas, ils ne pouvaient plus refuser quelque candidature que ce soit sur la base que
11:41
whether someone had no arms, no legs --
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676000
2000
quelqu'un ait ou non des bras, des jambes --
11:43
they could still perhaps play a wind instrument if it was supported on a stand.
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678000
4000
ils étaient peut-être capable de jouer d'un instrument à vent s'il était fixé sur un pied.
11:47
No circumstances at all were used to refuse any entry.
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682000
7000
Sous aucun prétexte ils ne pouvaient refuser une inscription.
11:54
And every single entry had to be listened to, experienced and then
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689000
5000
Et chaque inscription devait être écoutée, éprouvée et alors
11:59
based on the musical ability -- then that person could either enter or not.
119
694000
8000
sur la base de l'aptitude musicale -- alors la personne était acceptée ou non.
12:07
So therefore, this in turn meant that there was an extremely interesting
120
702000
6000
Et par conséquent, cela signifia qu'un groupe d'étudiants
12:13
bunch of students who arrived in these various music institutions.
121
708000
4000
extrêmement intéressants arrivèrent à leur tour dans diverses institutions musicales.
12:17
And I have to say, many of them now
122
712000
3000
Et je dois dire, nombre d'entre eux sont maintenant
12:20
in the professional orchestras throughout the world.
123
715000
4000
dans les orchestres professionnels à travers le monde.
12:24
The interesting thing about this as well, though --
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719000
2000
Ce qui est également intéressant à ce sujet, toutefois --
12:26
(Applause) --
125
721000
5000
(Applaudissements) --
12:31
is quite simply that not only were people connected with sound --
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726000
6000
est très simplement que non seulement ces personnes sont connectées au son --
12:37
which is basically all of us, and we well know that music really is our daily medicine.
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732000
7000
ce qui est le cas de tout le monde, et aussi nous savons fort bien que la musique est notre médecine quotidienne.
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I say "music," but actually I mean "sound."
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Je dis musique, mais en fait je veux dire son.
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Because you know, some of the extraordinary things I've experienced
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742000
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Parce que parmi les choses extraordinaires que j'ai vécues
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as a musician, when you may have a 15-year-old lad
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745000
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en tant que musicienne, quand par exemple vous avez un garçon de 15 ans
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who has got the most incredible challenges,
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750000
5000
qui fait face à des difficultés incroyables,
13:00
who may not be able to control his movements,
132
755000
3000
qui n'est peut-être pas en en mesure de contrôler ses mouvements,
13:03
who may be deaf, who may be blind, etc., etc. --
133
758000
3000
qui est peut-être sourd, qui est peut-être aveugle, et cetera, et cetera.
13:06
suddenly, if that young lad sits close to this instrument,
134
761000
6000
Soudain, si ce jeune garçon s'assied tout près de cet instrument,
13:12
and perhaps even lies underneath the marimba,
135
767000
3000
et peut-être même s'allonge sous le marimba,
13:15
and you play something that's so incredibly organ-like, almost --
136
770000
6000
et que l'on joue quelque chose de très proche de l'orgue, presque --
13:21
I don't really have the right sticks, perhaps --
137
776000
3000
je n'ai peut-être pas tout à fait les bonnes baguettes --
13:24
but something like this. Let me change. (Music)
138
779000
4000
mais quelque chose de cet ordre. Je change.
14:18
Something that's so unbelievably simple --
139
833000
1000
Quelque chose de si incroyablement simple --
14:19
but he would be experiencing something that I wouldn't be,
140
834000
6000
mais il ressentira quelque chose que je ne ressentirai pas,
14:25
because I'm on top of the sound.
141
840000
2000
parce que je suis en haut du son.
14:27
I have the sound coming this way.
142
842000
3000
Le son m'arrive par là.
14:30
He would have the sound coming through the resonators.
143
845000
3000
Quant à lui, le son lui arrivera par les résonateurs.
14:33
If there were no resonators on here, we would have ... (Music)
144
848000
10000
S'il n'y avait pas de résonateur là, ça donnerait --
14:43
So he would have a fullness of sound that those of you in the front few rows
145
858000
4000
ainsi il aura une ampleur de son que ceux d'entre vous aux premiers rangs
14:47
wouldn't experience, those of you in the back few rows wouldn't experience either.
146
862000
4000
ne pourront ressentir; ceux d'entre vous dans les derniers rangs ne pourront pas le ressentir non plus.
14:51
Every single one of us, depending on where we're sitting,
147
866000
3000
Absolument chacun d'entre nous, en fonction de l'endroit où il est assis,
14:54
will experience this sound quite, quite differently.
148
869000
4000
ressentira ce son de manière très très différente.
14:58
And of course, being the participator of the sound,
149
873000
3000
Et bien sûr, étant la créatrice du son,
15:01
and that is starting from the idea of what type of sound I want to produce --
150
876000
6000
et cela commence par l'idée de quel type de son je veux produire --
15:07
for example, this sound.
151
882000
3000
par exemple, ce son.
15:16
Can you hear anything?
152
891000
3000
Entendez-vous quelque chose ?
15:19
Exactly. Because I'm not even touching it.
153
894000
3000
Exactement. Parce que je ne le touche même pas.
15:22
But yet, we get the sensation of something happening.
154
897000
6000
Mais pourtant, nous avons la sensation qu'il se passe quelque chose.
15:28
In the same way that when I see tree moves,
155
903000
2000
De la même manière que lorsque je vois un arbre bouger,
15:30
then I imagine that tree making a rustling sound.
156
905000
4000
j'imagine alors cet arbre faire un bruit de froissement.
15:34
Do you see what I mean?
157
909000
2000
Vous voyez ce que je veux dire ?
15:36
Whatever the eye sees, then there's always sound happening.
158
911000
4000
Quel que soit ce que l'oeil voit, il se produit toujours un son.
15:40
So there's always, always that huge --
159
915000
4000
Il y a toujours, toujours cet énorme --
15:44
I mean, just this kaleidoscope of things to draw from.
160
919000
5000
ce kaléidoscope de choses dans lesquelles puiser.
15:49
So all of my performances are based on entirely what I experience,
161
924000
6000
Toutes mes représentations sont basées entièrement sur ce que je ressens,
15:55
and not by learning a piece of music, putting on someone else's interpretation of it,
162
930000
4000
et non sur l'apprentissage d'un morceau de musique, en plaquant dessus l'interprétation d'un autre,
15:59
buying all the CDs possible of that particular piece of music, and so on and so forth.
163
934000
5000
en achetant tous les CDs possibles de ce morceau en particulier et ainsi de suite.
16:04
Because that isn't giving me enough of something that is so raw and so basic,
164
939000
6000
Parce que cela ne me donne pas assez de quelque chose qui est si brut et si primordial,
16:10
and something that I can fully experience the journey of.
165
945000
6000
et quelque chose dont je peux pleinement ressentir le parcours.
16:16
So it may be that, in certain halls, this dynamic may well work. (Music)
166
951000
9000
Alors il se peut que, dans certaines salles, cette dynamique fonctionne bien.
16:34
It may be that in other halls, they're simply not going to experience that
167
969000
4000
Il se peut que dans d'autres salles, ils ne le ressentiront tout simplement pas
16:38
at all and so therefore, my level of soft,
168
973000
3000
du tout et par conséquent, mon niveau de jeu doux,
16:41
gentle playing may have to be ... (Music)
169
976000
2000
léger doive être --
17:08
Do you see what I mean? So, because of this explosion in access to sound,
170
1003000
7000
voyez-vous ce que je veux dire ? Ainsi, du fait de cette explosion de l'accès au son,
17:15
especially through the deaf community,
171
1010000
2000
en particulier dans la communauté des sourds,
17:17
this has not only affected how music institutions,
172
1012000
5000
cela n'a pas affecté que la manière dont les institutions musicales,
17:22
how schools for the deaf treat sound -- and not just as a means of therapy --
173
1017000
6000
et les écoles pour sourds examinent le son. Et pas seulement comme une forme de thérapie --
17:28
although of course, being a participator of music,
174
1023000
3000
même si bien sûr, en créant du son,
17:31
that definitely is the case as well.
175
1026000
3000
c'est certainement le cas également.
17:34
But it's meant that acousticians have had to really think about the types of halls
176
1029000
7000
Mais cela implique que les acousticiens ont réellement dû réfléchir aux types de salles
17:41
they put together. There are so few halls in this world
177
1036000
5000
qu'ils ont mis au point. Il y a si peu de salles en ce monde
17:46
that actually have very good acoustics,
178
1041000
4000
qui ont réellement une très bonne acoustique,
17:50
dare I say. But by that I mean where you can absolutely do anything you imagine.
179
1045000
6000
oserai-je dire. Mais ce que je veux dire est "où l'on peut faire absolument tout ce que l'on imagine".
17:56
The tiniest, softest, softest sound to something that is so broad,
180
1051000
5000
Du plus petit, plus léger son à quelque chose de si vaste,
18:01
so huge, so incredible! There's always something --
181
1056000
5000
si énorme, si incroyable ! Il y a toujours quelque chose --
18:06
it may sound good up there, may not be so good there.
182
1061000
2000
il se peut que ça sonne bien là, mais pas si bien là.
18:08
May be great there, but terrible up there.
183
1063000
2000
Peut-être superbe là, mais horrible là.
18:10
Maybe terrible over there, but not too bad there, etc., etc.
184
1065000
4000
Peut-être horrible par là-bas, mais pas si mal là, et cetera et cetera.
18:14
So to find an actual hall is incredible
185
1069000
5000
Donc c'est incroyable de trouver une salle
18:19
-- for which you can play exactly what you imagine,
186
1074000
4000
-- dans laquelle on peut jouer exactement ce que l'on imagine,
18:23
without it being cosmetically enhanced.
187
1078000
3000
sans que cela soit cosmétiquement amélioré.
18:26
And so therefore, acousticians are actually in conversation with people who are
188
1081000
7000
Et c'est pourquoi des acousticiens sont en fait en conversation avec
18:33
hearing impaired, and who are participators of sound.
189
1088000
6000
des malentendants, et qui sont créateurs sonores.
18:39
And this is quite interesting.
190
1094000
2000
Et c'est très intéressant.
18:41
I cannot, you know, give you any detail as far as what is actually happening
191
1096000
6000
Je ne suis pas en mesure de vous donner des détails sur ce qui se produit réellement
18:47
with those halls, but it's just the fact that they are going to a group of people
192
1102000
6000
avec ces salles, mais c'est juste le fait qu'ils aillent vers un groupe de gens
18:53
for whom so many years we've been saying,
193
1108000
4000
dont on a dit durant tant d'années,
18:57
"Well, how on Earth can they experience music? You know, they're deaf."
194
1112000
3000
"Comment peuvent-ils ressentir la musique? Voyez, ils sont sourds."
19:00
We just -- we go like that, and we imagine that that's what deafness is about.
195
1115000
4000
Nous faisons juste -- comme ça, et nous imaginons que c'est ça la surdité.
19:04
Or we go like that, and we imagine that's what blindness is about.
196
1119000
2000
Ou nous faisons comme ça, et nous imaginons que c'est ça la cécité.
19:06
If we see someone in a wheelchair, we assume they cannot walk.
197
1121000
5000
Lorsque nous voyons des gens dans un fauteuil roulant, nous présumons qu'il ne peuvent pas marcher.
19:11
It may be that they can walk three, four, five steps. That, to them, means they can walk.
198
1126000
7000
Peut-être qu'ils peuvent marcher trois, quatre, cinq pas. Cela, pour eux, signifie qu'ils peuvent marcher.
19:18
In a year's time, it could be two extra steps.
199
1133000
4000
D'ici un an, cela pourrait être deux pas de plus.
19:22
In another year's time, three extra steps.
200
1137000
3000
D'ici une année de plus, trois pas de plus.
19:25
Those are hugely important aspects to think about.
201
1140000
5000
Ce sont des questions d'une importance immense.
19:30
So when we do listen to each other,
202
1145000
4000
Alors lorsque nous nous écoutons les uns les autres,
19:34
it's unbelievably important for us to really test our listening skills,
203
1149000
8000
Il est incroyablement important pour nous de vraiment tester notre faculté d'écoute.
19:42
to really use our bodies as a resonating chamber, to stop the judgment.
204
1157000
5000
D'utiliser nos corps comme des chambres de résonance. De cesser le jugement.
19:47
For me, as a musician who deals with 99 percent of new music,
205
1162000
4000
En ce qui me concerne, en tant que musicienne qui a affaire à 99 pourcent de musique nouvelle,
19:51
it's very easy for me to say, "Oh yes, I like that piece.
206
1166000
3000
il m'est très facile de dire "Oh oui, j'aime ce morceau.
19:54
Oh no, I don't like that piece." And so on.
207
1169000
2000
Oh non, je n'aime pas ce morceau." Et ainsi de suite.
19:56
And you know, I just find that I have to give those pieces of music real time.
208
1171000
6000
Et je découvre que je dois réellement donner à ces morceaux de musique du temps.
20:02
It may be that the chemistry isn't quite right between myself and that particular piece of music,
209
1177000
5000
Peut-être que le courant ne passe pas entre moi-même et ce morceau de musique en particulier.
20:07
but that doesn't mean I have the right to say it's a bad piece of music.
210
1182000
5000
Mais ça ne m'accorde pas le droit de dire que c'est un mauvais morceau.
20:12
And you know, it's just one of the great things about being a musician,
211
1187000
5000
Et vous savez, l'une des choses merveilleuses lorsque l'on est musicien,
20:17
is that it is so unbelievably fluid.
212
1192000
4000
est que c'est si incroyablement fluide.
20:21
So there are no rules, no right, no wrong, this way, that way.
213
1196000
4000
Donc il n'y a pas de règles, pas de vrai, pas de faux, de comme ceci ou de comme cela.
20:25
If I asked you to clap -- maybe I can do this.
214
1200000
5000
Si je vous demandais de frapper dans vos mains -- Peut-être que je peux le faire.
20:30
If I can just say, "Please clap and create the sound of thunder."
215
1205000
6000
Si je dis juste "frappez dans vos mains." Et créez le son du tonnerre.
20:36
I'm assuming we've all experienced thunder.
216
1211000
3000
Je pars du principe que nous connaissons tous le tonnerre.
20:39
Now, I don't mean just the sound;
217
1214000
2000
Cela dit, je ne parle pas simplement du son,
20:41
I mean really listen to that thunder within yourselves.
218
1216000
5000
je parle d'écouter vraiment ce tonnerre qui est en vous.
20:46
And please try to create that through your clapping. Try. Just -- please try.
219
1221000
5000
Et essayez svp de créer cela en frappant des mains. Essayez. Juste -- essayez svp.
20:51
(Applause)
220
1226000
7000
(Applaudissements)
20:58
Very good! Snow. Snow. Have you ever heard snow?
221
1233000
10000
Très bien ! La neige. La neige. Avez-vous déjà entendu la neige ?
21:08
Audience: No.
222
1243000
1000
Public : non.
21:09
Evelyn Glennie: Well then, stop clapping. (Laughter) Try again.
223
1244000
6000
Evelyn Glennie: Eh bien alors, cessez de frapper dans vos mains. (Rires) Essayez encore.
21:15
Try again. Snow.
224
1250000
6000
Essayez encore. La neige.
21:21
See, you're awake.
225
1256000
2000
Voyez, vous être réveillés.
21:23
Rain. Not bad. Not bad.
226
1258000
9000
La pluie. Pas mal. Pas mal.
21:32
You know, the interesting thing here, though, is that I asked a group of kids
227
1267000
4000
Vous savez, la chose intéressante ici, pourtant, est que j'ai posé à un groupe d'enfants
21:36
not so long ago exactly the same question.
228
1271000
4000
il n'y a pas si longtemps exactement la même question.
21:40
Now -- great imagination, thank you very much.
229
1275000
4000
Maintenant -- superbe imagination, merci beaucoup.
21:44
However, not one of you got out of your seats to think,
230
1279000
3000
Cependant, aucun d'entre vous ne s'est levé de son fauteuil pour penser,
21:47
"Right! How can I clap? OK, maybe ... (Claps)
231
1282000
2000
"Bien ! Comment puis-je frapper ? OK, peut-être...
21:52
Maybe I can use my jewelry to create extra sounds.
232
1287000
3000
-- peut-être puis-je utiliser mes bijoux pour créer plus de sons.
21:55
Maybe I can use the other parts of my body to create extra sounds."
233
1290000
4000
Peut-être puis-je utiliser d'autres parties de mon corps pour créer plus de sons."
21:59
Not a single one of you thought about clapping in a slightly different way
234
1294000
5000
Pas un seul d'entre vous n'a pensé à frapper d'une manière légèrement différente
22:04
other than sitting in your seats there and using two hands.
235
1299000
4000
autrement qu'assis dans vos sièges et en utilisant deux mains.
22:08
In the same way that when we listen to music,
236
1303000
2000
De la même manière que lorsque nous écoutons de la musique,
22:10
we assume that it's all being fed through here.
237
1305000
4000
nous présumons qu'elle nous est versée entièrement par là.
22:14
This is how we experience music. Of course it's not.
238
1309000
4000
C'est ainsi que nous ressentons la musique. Bien sûr ça n'est pas le cas.
22:18
We experience thunder -- thunder, thunder. Think, think, think.
239
1313000
4000
Nous ressentons le tonnerre -- tonnerre, tonnerre. Pensez pensez pensez.
22:22
Listen, listen, listen. Now -- what can we do with thunder?
240
1317000
7000
Écoutez écoutez écoutez. Maintenant -- que pouvons-nous faire avec le tonnerre ?
22:29
I remember my teacher. When I first started, my very first lesson,
241
1324000
5000
Je me souviens de mon professeur. Lorsque j'ai débuté, à ma toute première leçon,
22:34
I was all prepared with sticks, ready to go.
242
1329000
4000
j'étais complètement préparée avec les baguettes, prête.
22:38
And instead of him saying, "OK, Evelyn, please, feet slightly apart,
243
1333000
5000
Et au lieu de me dire, "OK Evelyn, s'il te plaît. Pieds légèrement écartés,
22:43
arms at a more-or-less 90 degree angle, sticks in a more-or-less V shape,
244
1338000
6000
bras à un angle de plus ou moins 90 degrés, baguettes plus ou moins en V,
22:49
keep this amount of space here, etc.
245
1344000
3000
garde telle distance ici, et cetera.
22:52
Please keep your back straight, etc., etc., etc." --
246
1347000
2000
Tiens toi droite, et cetera et cetera et cetera."
22:54
where I was probably just going to end up absolutely rigid, frozen,
247
1349000
4000
Où j'aurais probablement fini absolument rigide, figée,
22:58
and I would not be able to strike the drum,
248
1353000
2000
et incapable de frapper le tambour,
23:00
because I was thinking of so many other things -- he said,
249
1355000
2000
parce que j'aurais pensé à tant d'autres choses, il m'a dit,
23:02
"Evelyn, take this drum away for seven days, and I'll see you next week."
250
1357000
5000
"Evelyn, emporte ce tambour 7 jours et on se verra la semaine prochaine".
23:07
So, heavens! What was I to do? I no longer required the sticks;
251
1362000
5000
Ciel ! Qu'allais-je faire ? Je n'avais plus besoin des baguettes,
23:12
I wasn't allowed to have these sticks.
252
1367000
2000
je n'étais pas autorisée à les avoir.
23:14
I had to basically look at this particular drum,
253
1369000
4000
J'ai dû observer ce tambour spécifique,
23:18
see how it was made, what these little lugs did, what the snares did.
254
1373000
5000
voir comment il était fabriqué, ce que faisaient ces petites vis, ce que faisait le timbre.
23:23
Turned it upside down, experimented with the shell, experimented with the head.
255
1378000
7000
Le retourner, expérimenter avec la caisse, expérimenter avec la membrane.
23:30
Experimented with my body, experimented with jewelry,
256
1385000
6000
expérimenter avec mon corps, expérimenter avec des bijoux,
23:36
experimented with all sorts of things.
257
1391000
2000
expérimenter avec toutes sortes de choses.
23:48
And of course, I returned with all sorts of bruises and things like that --
258
1403000
3000
Et bien sûr, je suis revenue avec toutes sortes de bleus et de choses comme ça --
23:51
but nevertheless, it was such an unbelievable experience,
259
1406000
5000
mais néanmoins, ce fut une expérience tellement incroyable,
23:56
because then, where on Earth are you going to experience that in a piece of music?
260
1411000
5000
parce qu'alors, où diable allez-vous ressentir cela dans une partition ?
24:01
Where on Earth are you going to experience that in a study book?
261
1416000
4000
Où diable allez-vous ressentir cela dans un manuel ?
24:05
So we never, ever dealt with actual study books.
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1420000
3000
Alors nous n'avons jamais, jamais eu affaire à des manuels.
24:08
So for example, one of the things that we learn
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1423000
3000
Par exemple, une des choses que nous apprenons
24:11
when we are dealing with being a percussion player, as opposed to a musician,
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1426000
6000
quand nous avons affaire à un percussionniste, par opposition avec un musicien,
24:17
is basically straightforward single stroke rolls.
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1432000
4000
est le simple roulé de base
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Like that. And then we get a little faster and a little faster and a little faster.
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1439000
7000
Comme ceci. Et puis nous allons un peu plus vite et un peu plus vite.
24:31
And so on and so forth. What does this piece require?
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1446000
3000
Et ainsi de suite. Que nécessite ce morceau ?
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Single stroke rolls. So why can't I then do that whilst learning a piece of music?
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1449000
8000
Des roulés. Alors pourquoi ne le ferais-je pas en même temps que j'apprends un morceau de musique ?
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And that's exactly what he did.
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1457000
3000
Et c'est exactement ce qu'il fit.
24:45
And interestingly, the older I became, and when I became a full-time student
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1460000
5000
Et, de façon intéressante, en grandissant, lorsque je suis devenue étudiante à plein temps
24:50
at a so called "music institution," all of that went out of the window.
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1465000
6000
d'une soi-disant "institution musicale", tout cela s'est volatilisé.
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We had to study from study books.
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1471000
2000
Nous devions étudier avec des manuels.
24:58
And constantly, the question, "Well, why? Why? What is this relating to?
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1473000
4000
Et constamment, la question, eh bien, pourquoi ? Pourquoi ? Avec quoi est-ce lié ?
25:02
I need to play a piece of music." "Oh, well, this will help your control!"
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1477000
4000
Je dois apprendre à jouer un morceau. "Oh, ça va améliorer ton contrôle !"
25:06
"Well, how? Why do I need to learn that? I need to relate it to a piece of music.
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1481000
5000
Comment ? Pourquoi dois-je faire cela ? J'ai besoin de le relier avec un morceau.
25:11
You know. I need to say something.
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1486000
3000
Vous savez, je dois dire quelque chose.
25:14
"Why am I practicing paradiddles?
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1489000
2000
Pourquoi est-ce que je m'exerce à faire des moulins ?
25:20
Is it just literally for control, for hand-stick control? Why am I doing that?
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1495000
5000
Est-ce littéralement pour le contrôle, le contrôle main-baguette ? Pourquoi est-ce que je fais ça ?
25:25
I need to have the reason,
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1500000
3000
J'ai besoin d'avoir la raison,
25:28
and the reason has to be by saying something through the music."
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1503000
5000
et la raison doit être de communiquer quelque chose par la musique.
25:33
And by saying something through music, which basically is sound,
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1508000
5000
Et en communiquant quelque chose par la musique, qui est fondamentalement du son,
25:38
we then can reach all sorts of things to all sorts of people.
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1513000
5000
Il est possible d'enseigner toutes sortes de choses à toutes sortes de gens.
25:43
But I don't want to take responsibility of your emotional baggage.
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1518000
3000
Mais je refuse de porter la responsabilité de votre bagage émotionnel.
25:46
That's up to you, when you walk through a hall.
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1521000
2000
C'est à vous de le faire, lorsque vous entrez dans une salle.
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Because that then determines what and how we listen to certain things.
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1523000
6000
Parce que cela détermine alors ce que nous écoutons et comment nous écoutons certaines choses.
25:54
I may feel sorrowful, or happy, or exhilarated, or angry when I play
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1529000
6000
Je peux me sentir triste, ou joyeuse, ou euphorique, ou fâchée lorsque je joue
26:00
certain pieces of music, but I'm not necessarily
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1535000
2000
certains morceaux, mais je ne souhaite pas nécessairement
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wanting you to feel exactly the same thing.
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1537000
4000
que vous ressentiez exactement la même chose.
26:06
So please, the next time you go to a concert,
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1541000
3000
Alors s'il vous plaît, la prochaine fois que vous irez à un concert,
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just allow your body to open up, allow your body to be this resonating chamber.
290
1544000
7000
laissez simplement votre corps s'ouvrir, laissez votre corps être cette caisse de résonance.
26:16
Be aware that you're not going to experience the same thing as the performer is.
291
1551000
5000
Soyez conscient que vous n'éprouverez pas la même chose que l'interprète.
26:21
The performer is in the worst possible position for the actual sound,
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1556000
4000
L'interprète est à la pire place possible vis-à-vis du son réel,
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because they're hearing the contact of the stick on the drum,
293
1560000
6000
ils entendent le contact de la baguette sur le tambour,
26:31
or the mallet on the bit of wood, or the bow on the string, etc.,
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1566000
4000
ou du maillet sur le morceau de bois, ou de l'archet sur la corde, et cetera.
26:35
or the breath that's creating the sound from wind and brass.
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4000
Ou le souffle qui crée le son dans les instruments à vent ou les cuivres
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They're experiencing that rawness there.
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2000
Ils éprouvent là ce caractère primitif.
26:41
But yet they're experiencing something so unbelievably pure,
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Mais ils éprouvent pourtant quelque chose de si incroyablement pur,
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which is before the sound is actually happening.
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qui se situe avant que le son ne se produise.
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Please take note of the life of the sound after the actual initial strike,
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Prêtez attention à l'existence du son avant que la frappe,
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or breath, is being pulled. Just experience the whole journey of that sound
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7000
ou le souffle initial ne se produisent. Ressentez le trajet intégral de ce son,
27:02
in the same way that I wished I'd experienced the whole journey
301
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tout comme j'aurais voulu ressentir le trajet intégral
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of this particular conference, rather than just arriving last night.
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de cette conférence, plutôt que d'arriver seulement hier soir.
27:11
But I hope maybe we can share one or two things as the day progresses.
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4000
J'espère que nous pourrons partager une chose ou deux au fil de la journée.
27:15
But thank you very much for having me!
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Mais merci beaucoup de m'avoir reçue !
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(Applause)
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1613000
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(Applaudissements)
ABOUT THE SPEAKER
Evelyn Glennie - MusicianPercussionist and composer Dame Evelyn Glennie lost nearly all of her hearing by age 12. Rather than isolating her, it has given her a unique connection to her music.
Why you should listen
Dame Evelyn Glennie's music challenges the listener to ask where music comes from: Is it more than simply a translation from score to instrument to audience?
The Grammy-winning percussionist and composer became almost completely deaf by the age of 12, but her hearing loss brought her a deeper understanding of and connection to the music she loves. She's the subject of the documentary Touch the Sound, which explores this unconventional and intriguing approach to percussion.
Along with her vibrant solo career, Glennie has collaborated with musicians ranging from classical orchestras to Björk. Her career has taken her to hundreds of concert stages around the world, and she's recorded a dozen albums, winning a Grammy for her recording of Bartók's Sonata for Two Pianos and Percussion, and another for her 2002 collaboration with Bela Fleck.
Her passion for music and musical literacy brought her to establish, in collaboration with fellow musicians Julian Lloyd Weber and Sir James Galway, the Music Education Consortium, which successfully lobbied for an investment of 332 million pounds in music education and musical resources in Britain.
Evelyn Glennie | Speaker | TED.com