TED2007
Jonathan Drori: What we think we know
Jonathan Drori: Mitä luulemme tietävämme
Filmed:
Readability: 3.3
1,142,222 views
Jonathan Drori esittelee neljä peruskysymystä, joihin et ehkä osaakaan vastata. Niiden avulla hän paljastaa tiedossamme olevat aukot, ja erityisesti sen, mitä luulemme tietävämme, mutta emme itse asiassa tiedä.
Jonathan Drori - Educator
Jonathan Drori commissioned the BBC's very first websites, one highlight in a long career devoted to online culture and educational media -- and understanding how we learn. Full bio
Jonathan Drori commissioned the BBC's very first websites, one highlight in a long career devoted to online culture and educational media -- and understanding how we learn. Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
00:18
I'm going to try and explain why it is that perhaps
0
0
4000
Yritän selittää teille,
miksi emme ehkä ymmärrä
miksi emme ehkä ymmärrä
00:22
we don't understand as much as we think we do.
1
4000
2000
niin paljon kuin
luulemme ymmärtävämme.
luulemme ymmärtävämme.
00:24
I'd like to begin with four questions.
2
6000
3000
Aloitan neljällä kysymyksellä.
00:27
This is not some sort of cultural thing for the time of year.
3
9000
3000
Tämä ei ole mikään vuodenaikaan
liittyvä kulttuurillinen seikka.
liittyvä kulttuurillinen seikka.
00:30
That's an in-joke, by the way.
4
12000
2000
Se oli vitsi.
00:32
But these four questions, actually,
5
14000
3000
Nämä neljä kysymystä
ovat vaikeita
ovat vaikeita
00:35
are ones that people who even know quite a lot about science find quite hard.
6
17000
3000
jopa niille, jotka tietävät
tieteestä melko paljon.
tieteestä melko paljon.
00:38
And they're questions that I've asked of science television producers,
7
20000
5000
Olen kysynyt näitä kysymyksiä
tieteisohjelmien tuottajilta,
luonnontieteiden opettajilta
luonnontieteiden opettajilta
00:43
of audiences of science educators --
8
25000
3000
00:46
so that's science teachers -- and also of seven-year-olds,
9
28000
4000
sekä seitsenvuotiailta.
00:50
and I find that the seven-year-olds do marginally better
10
32000
3000
Olen havainnut, että
seitsenvuotiaat tietävät vastaukset
seitsenvuotiaat tietävät vastaukset
00:53
than the other audiences, which is somewhat surprising.
11
35000
2000
paremmin kuin muut,
mikä on melko yllättävää.
mikä on melko yllättävää.
00:55
So the first question, and you might want to write this down,
12
37000
3000
Ensimmäisenä kysymys, joka
kannattaa kirjoittaa paperille
kannattaa kirjoittaa paperille
00:58
either on a bit of paper, physically, or a virtual piece of paper
13
40000
4000
tai vain laittaa muistiin.
01:02
in your head. And, for viewers at home, you can try this as well.
14
44000
3000
Ja kotikatsojat,
voitte kokeilla tätä myös.
voitte kokeilla tätä myös.
01:05
A little seed weighs next to nothing and a tree weighs a lot, right?
15
47000
5000
Siemen ei paina juuri mitään,
puu painaa paljon, eikö?
puu painaa paljon, eikö?
01:10
I think we agree on that. Where does the tree get the stuff that makes up this chair,
16
52000
6000
Olemme samaa mieltä.
Mistä puu sitten saa aineksen,
josta tämä tuoli on tehty?
josta tämä tuoli on tehty?
01:16
right? Where does all this stuff come from?
17
58000
3000
Mistä tämä aines tulee?
01:19
(Knocks)
18
61000
1000
01:20
And your next question is, can you light a little torch-bulb
19
62000
6000
Seuraava kysymys.
Osaatko sytyttää pienen lampun
paristolla ja johdon pätkällä?
paristolla ja johdon pätkällä?
01:26
with a battery, a bulb and one piece of wire?
20
68000
5000
01:31
And would you be able to, kind of, draw a -- you don't have to draw
21
73000
2000
Ja osaisitko
tarvittaessa piirtää
tarvittaessa piirtää
01:33
the diagram, but would you be able to draw the diagram,
22
75000
2000
tästä diagrammin,
jos sinun olisi pakko?
01:35
if you had to do it? Or would you just say,
23
77000
2000
Vai toteaisitko, ettei
se ole mahdollista?
se ole mahdollista?
01:37
that's actually not possible?
24
79000
3000
01:40
The third question is, why is it hotter in summer than in winter?
25
82000
4000
Kolmas kysymys: miksi kesällä
on kuumempaa kuin talvella?
on kuumempaa kuin talvella?
01:44
I think we can probably agree that it is hotter in summer than in winter,
26
86000
5000
Olemme samaa mieltä siitä,
että kesällä on kuumempaa.
että kesällä on kuumempaa.
01:49
but why? And finally, would you be able to --
27
91000
6000
Mutta miksi?
Ja lopuksi,
tämän voit
raapustaa,
raapustaa,
01:55
and you can sort of scribble it, if you like --
28
97000
2000
osaisitko piirtää kaavion
aurinkokunnasta,
aurinkokunnasta,
01:57
scribble a plan diagram of the solar system,
29
99000
3000
02:00
showing the shape of the planets' orbits?
30
102000
4000
jossa näkyy planeettojen
kiertoratojen muoto?
kiertoratojen muoto?
02:04
Would you be able to do that?
31
106000
1000
Osaisitko tehdä sen?
02:05
And if you can, just scribble a pattern.
32
107000
5000
Jos osaat,
niin voit raapustaa sen.
niin voit raapustaa sen.
No niin.
02:10
OK. Now, children get their ideas not from teachers,
33
112000
6000
Lapset eivät
saa ideoitaan opettajilta,
saa ideoitaan opettajilta,
02:16
as teachers often think, but actually from common sense,
34
118000
3000
toisin kuin opettajat luulevat.
He saavat ne todellisen
maailman kokemuksistaan,
maailman kokemuksistaan,
02:19
from experience of the world around them,
35
121000
2000
02:21
from all the things that go on between them and their peers,
36
123000
4000
kaikesta siitä, mitä tapahtuu
heidän ja ystäviensä välillä,
heidän ja ystäviensä välillä,
02:25
and their carers, and their parents, and all of that. Experience.
37
127000
5000
hoitajiensa ja vanhempiensa
välillä. Kokemuksista.
välillä. Kokemuksista.
02:30
And one of the great experts in this field, of course, was, bless him,
38
132000
5000
Yksi tämän alan suuria
asiantuntijoita oli, tietenkin,
asiantuntijoita oli, tietenkin,
02:35
Cardinal Wolsey. Be very careful what you get into people's heads
39
137000
4000
kardinaali Wolsey.
"Varo, mitä syötät ihmisten mieliin,
02:39
because it's virtually impossible to shift it afterwards, right?
40
141000
3000
sillä sitä on lähes mahdotonta
saada sieltä pois."
saada sieltä pois."
02:42
(Laughter)
41
144000
3000
En itse asiassa tiedä,
kuinka hän kuoli.
kuinka hän kuoli.
02:45
I'm not quite sure how he died, actually.
42
147000
2000
02:47
Was he beheaded in the end, or hung?
43
149000
2000
Mestattiinko hänet
vai hirtettiinkö?
vai hirtettiinkö?
02:49
(Laughter)
44
151000
1000
02:50
Now, those questions, which, of course, you've got right,
45
152000
2000
Sitten ne kysymykset,
jotka toki osasitte,
jotka toki osasitte,
02:52
and you haven't been conferring, and so on.
46
154000
2000
ettekä kysyneet apua
vierustoverilta.
vierustoverilta.
02:54
And I -- you know, normally, I would pick people out and humiliate,
47
156000
3000
Yleensä valitsisin jonkun
teistä nöyryytettäväksi,
teistä nöyryytettäväksi,
02:57
but maybe not in this instance.
48
159000
2000
mutta ehkäpä ei
tässä tilaisuudessa.
tässä tilaisuudessa.
02:59
A little seed weighs a lot and, basically, all this stuff,
49
161000
4000
Siemen painaa paljon
ja kaikki tämä aines,
ja kaikki tämä aines,
03:03
99 percent of this stuff, came out of the air.
50
165000
3000
99 prosenttia tästä,
tulee ilmasta.
tulee ilmasta.
03:06
Now, I guarantee that about 85 percent of you, or maybe it's fewer at TED,
51
168000
4000
Olen varma, että 85 prosenttia teistä,
tai ehkä TED:ssä vähemmän,
tai ehkä TED:ssä vähemmän,
03:10
will have said it comes out of the ground. And some people,
52
172000
3000
sanoivat, että aines tulee maasta.
03:13
probably two of you, will come up and argue with me afterwards,
53
175000
3000
Ja muutama teistä tulee
luokseni jälkikäteen
luokseni jälkikäteen
03:16
and say that actually, it comes out of the ground.
54
178000
2000
sanomaan, että se tulee maasta.
03:18
Now, if that was true, we'd have trucks going round the country,
55
180000
2000
Jos tämä olisi totta,
maata kiertäisi rekkoja
maata kiertäisi rekkoja
03:20
filling people's gardens in with soil, it'd be a fantastic business.
56
182000
3000
täyttämässä puutarhat maa-aineksella.
Se olisi loistavaa bisnestä.
Se olisi loistavaa bisnestä.
03:23
But, actually, we don't do that.
57
185000
2000
Mutta me emme
toimi näin.
toimi näin.
03:25
The mass of this comes out of the air.
58
187000
3000
Tuolin massa
tulee ilmasta.
tulee ilmasta.
03:28
Now, I passed all my biology exams in Britain.
59
190000
4000
Läpäisin kaikki biologian
kokeeni Britanniassa.
kokeeni Britanniassa.
03:32
I passed them really well, but I still came out of school
60
194000
2000
Läpäisin ne hyvin arvosanoin,
mutta silti lähdin koulusta
mutta silti lähdin koulusta
03:34
thinking that that stuff came out of the ground.
61
196000
3000
luullen, että aines tulee maasta.
03:37
Second one: can you light a little torch-bulb with a battery bulb and one piece of wire?
62
199000
4000
Seuraava: osaatko sytyttää lampun
paristolla ja johdon pätkällä?
paristolla ja johdon pätkällä?
03:41
Yes, you can, and I'll show you in a second how to do that.
63
203000
2000
Kyllä osaat. Näytän pian,
kuinka se tehdään.
kuinka se tehdään.
03:43
Now, I have some rather bad news,
64
205000
2000
Minulla on huonoja uutisia.
03:45
which is that I had a piece of video that I was about to show you,
65
207000
3000
Aioin näyttää teille videon,
03:48
which unfortunately -- the sound doesn't work in this room,
66
210000
3000
mutta äänentoisto ei toimi
tässä tilassa.
tässä tilassa.
03:51
so I'm going to describe to you, in true "Monty Python" fashion,
67
213000
3000
Kerron Monty Python -tyylisesti,
mitä videossa tapahtuu.
mitä videossa tapahtuu.
03:54
what happens in the video. And in the video, a group of researchers
68
216000
5000
Videossa ryhmä
tutkijoita menee
tutkijoita menee
03:59
go to MIT on graduation day.
69
221000
2000
Massachusettsin
teknilliseen korkeakouluun.
teknilliseen korkeakouluun.
04:01
We chose MIT because, obviously, that's a very long way away
70
223000
3000
Valitsimme MIT:n,
koska se on kaukana täältä,
koska se on kaukana täältä,
04:04
from here, and you wouldn't mind too much,
71
226000
2000
joten emme toivottavasti
loukkaa teitä.
loukkaa teitä.
04:06
but it sort of works the same way in Britain
72
228000
3000
Tämä toimii samoin
niin Britanniassa
niin Britanniassa
04:09
and in the West Coast of the USA.
73
231000
2000
kuin Yhdysvaltojen länsirannikolla.
04:11
And we asked them these questions, and we asked those questions
74
233000
4000
Kysyimme siellä nämä kysymykset
04:15
of science graduates, and they couldn't answer them.
75
237000
2000
vastavalmistuneilta,
eivätkä he tienneet vastauksia.
eivätkä he tienneet vastauksia.
04:17
And so, there's a whole lot of people saying,
76
239000
2000
Monet sanoivat
olevansa yllättyneitä,
olevansa yllättyneitä,
04:19
"I'd be very surprised if you told me that this came out of the air.
77
241000
2000
jos selviäisi, että
tämä tuli ilmasta.
tämä tuli ilmasta.
04:21
That's very surprising to me." And those are science graduates.
78
243000
4000
Ja he ovat opiskelleet
tätä alaa.
tätä alaa.
04:25
And we intercut it with, "We are the premier science university in the world,"
79
247000
3000
Me toki muistutamme,
että oma yliopistomme on paras.
että oma yliopistomme on paras.
04:28
because of British-like hubris.
80
250000
2000
Britit kun uhoavat
mielellään.
mielellään.
04:30
(Laughter)
81
252000
1000
04:31
And when we gave graduate engineers that question,
82
253000
3000
Kun kysyimme asiaa
tuoreilta insinööreiltä,
tuoreilta insinööreiltä,
04:34
they said it couldn't be done.
83
256000
2000
he sanoivat, ettei
se onnistuisi.
se onnistuisi.
04:36
And when we gave them a battery, and a piece of wire, and a bulb,
84
258000
4000
Ja kun annoimme heille
pariston, johdon ja lampun,
pariston, johdon ja lampun,
04:40
and said, "Can you do it?" They couldn't do it. Right?
85
262000
4000
ja kysyimme: "Osaatko tämän?",
he eivät osanneet sitä.
he eivät osanneet sitä.
04:44
And that's no different from Imperial College in London, by the way,
86
266000
3000
Tilanne on muuten sama
Lontoon Imperial Collegessa.
Lontoon Imperial Collegessa.
04:47
it's not some sort of anti-American thing going on.
87
269000
4000
Tämä ei ole mikään
Amerikan vastainen lausunto.
Amerikan vastainen lausunto.
04:51
As if. Now, the reason this matters is we pay lots and lots of money
88
273000
6000
Niinpä niin.
Tämä on merkittävää siksi,
että käytämme
että käytämme
paljon rahaa koulutukseen,
joten parempi tehdä se oikein.
joten parempi tehdä se oikein.
04:57
for teaching people -- we might as well get it right.
89
279000
2000
04:59
And there are also some societal reasons
90
281000
2000
On myös joitain
yhteiskunnallisia syitä,
yhteiskunnallisia syitä,
05:01
why we might want people to understand what it is that's happening
91
283000
4000
miksi ihmisten olisi hyvä ymmärtää,
miten yhteyttäminen toimii.
miten yhteyttäminen toimii.
05:05
in photosynthesis. For example, one half of the carbon equation
92
287000
3000
Puolet tästä yhtälöstä
on se, kuinka paljon vapautamme.
on se, kuinka paljon vapautamme.
05:08
is how much we emit, and the other half of the carbon equation,
93
290000
3000
Toinen puoli on se,
05:11
as I'm very conscious as a trustee of Kew,
94
293000
2000
ja minä tiedän kasvitieteellisen
puutarhan tukijana,
puutarhan tukijana,
05:13
is how much things soak up, and they soak up carbon dioxide out of the atmosphere.
95
295000
5000
kuinka paljon kasvit
imevät hiilidioksidia ilmakehästä.
imevät hiilidioksidia ilmakehästä.
Tätä kasvit tekevät elääkseen.
05:18
That's what plants actually do for a living.
96
300000
3000
05:21
And, for any Finnish people in the audience, this is a Finnish pun:
97
303000
3000
Tässä suomalaiselle yleisölle
sanaleikki:
sanaleikki:
05:24
we are, both literally and metaphorically, skating on thin ice
98
306000
5000
Kävelemme kaikin tavoin
heikoilla jäillä,
heikoilla jäillä,
05:29
if we don't understand that kind of thing.
99
311000
3000
jos emme ymmärrä tätä asiaa.
05:32
Now, here's how you do the battery and the bulb.
100
314000
2000
Sitten siirrytään
paristoon ja lamppuun.
paristoon ja lamppuun.
05:34
It's so easy, isn't it? Of course, you all knew that.
101
316000
4000
Onpa helppoa, vai mitä?
Te tietenkin osasitte tämän.
05:38
But if you haven't played with a battery and a bulb,
102
320000
2000
Jos et ole leikkinyt paristolla
ja lampulla,
ja lampulla,
05:40
if you've only seen a circuit diagram,
103
322000
2000
jos olet vain
nähnyt piirikaavion,
nähnyt piirikaavion,
05:42
you might not be able to do that, and that's one of the problems.
104
324000
4000
et välttämättä osaa tätä.
Se onkin yksi ongelma.
05:46
So, why is it hotter in summer than in winter?
105
328000
2000
Miksi kesällä on kuumempaa
kuin talvella?
kuin talvella?
05:48
We learn, as children, that you get closer to something that's hot,
106
330000
3000
Opimme lapsina, että jos menet
liian lähelle jotakin kuumaa,
liian lähelle jotakin kuumaa,
05:51
and it burns you. It's a very powerful bit of learning,
107
333000
3000
se polttaa.
Tämä on rankka läksy,
joka opitaan hyvin varhain.
joka opitaan hyvin varhain.
05:54
and it happens pretty early on.
108
336000
2000
05:56
By extension, we think to ourselves, "Why it's hotter in summer than in winter
109
338000
3000
Tästä johtuen ajattelemme,
että kesällä on kuumempaa,
05:59
must be because we're closer to the Sun."
110
341000
3000
koska olemme
lähempänä Aurinkoa.
lähempänä Aurinkoa.
06:02
I promise you that most of you will have got that.
111
344000
2000
Vannon, että suurin osa
teistä ajattelee näin.
teistä ajattelee näin.
06:04
Oh, you're all shaking your heads,
112
346000
1000
Pudistelette päätänne,
06:05
but only a few of you are shaking your heads very firmly.
113
347000
3000
mutta vain muutama
pudistelee päättäväisesti.
pudistelee päättäväisesti.
06:08
Other ones are kind of going like this. All right.
114
350000
2000
Hyvä on.
06:10
It's hotter in summer than in winter because the rays from the Sun
115
352000
3000
Kesällä on kuumempaa,
koska auringonsäteet
koska auringonsäteet
06:13
are spread out more, right, because of the tilt of the Earth.
116
355000
4000
levittyvät laajemmalle
Maan kallistuksen takia.
Maan kallistuksen takia.
06:17
And if you think the tilt is tilting us closer, no, it isn't.
117
359000
3000
Ja ei, kallistus ei vie
meitä lähemmäksi.
meitä lähemmäksi.
06:20
The Sun is 93 million miles away, and we're tilting like this, right?
118
362000
4000
Aurinko on lähes 150 miljoonan kilometrin
päässä ja me kallistumme näin.
päässä ja me kallistumme näin.
06:24
It makes no odds. In fact, in the Northern Hemisphere,
119
366000
3000
Sillä ei ole merkitystä.
Itse asiassa pohjoisella pallonpuoliskolla
06:27
we're further from the Sun in summer,
120
369000
3000
olemme kauempana
Auringosta kesällä.
Auringosta kesällä.
06:30
as it happens, but it makes no odds, the difference.
121
372000
3000
Mutta tällä ei ole merkitystä.
06:33
OK, now, the scribble of the diagram of the solar system.
122
375000
3000
Sitten aurinkokunnan raapustus.
06:36
If you believe, as most of you probably do,
123
378000
2000
Jos uskot,
kuten monet tekevät,
kuten monet tekevät,
06:38
that it's hotter in summer than in winter because we're closer to the Sun,
124
380000
2000
että kesällä on kuumempaa,
koska olemme lähempänä Aurinkoa,
koska olemme lähempänä Aurinkoa,
06:40
you must have drawn an ellipse.
125
382000
2000
olet varmasti piirtänyt ellipsin.
06:42
Right? That would explain it, right?
126
384000
2000
Sehän selittäisi tämän, eikö?
06:44
Except, in your -- you're nodding -- now, in your ellipse,
127
386000
4000
Nyökkäilette.
Oletko miettinyt,
mitä ellipsillesi käy yöllä?
mitä ellipsillesi käy yöllä?
06:48
have you thought, "Well, what happens during the night?"
128
390000
2000
06:50
Between Australia and here, right, they've got summer
129
392000
4000
Australian ja tämän pisteen
välillä on kesä
välillä on kesä
06:54
and we've got winter, and what --
130
396000
3000
ja meillä on talvi.
06:57
does the Earth kind of rush towards the Sun at night,
131
399000
3000
Syöksyykö Maa yöllä
kohti Aurinkoa
kohti Aurinkoa
07:00
and then rush back again? I mean, it's a very strange thing going on,
132
402000
3000
ja sitten taas takaisin?
Vaikuttaa aika kummalliselta.
Vaikuttaa aika kummalliselta.
07:03
and we hold these two models in our head, of what's right and what isn't right,
133
405000
4000
Pidämme nämä kaksi mallia mielessä,
oikean ja väärän.
oikean ja väärän.
07:07
and we do that, as human beings, in all sorts of fields.
134
409000
4000
Ihmisinä teemme näin
kaikenlaisilla tieteenaloilla.
kaikenlaisilla tieteenaloilla.
07:11
So, here's Copernicus' view of what the solar system looked like as a plan.
135
413000
5000
Tässä on Kopernikuksen
näkemys aurinkokunnasta.
näkemys aurinkokunnasta.
07:16
That's pretty much what you should have on your piece of paper. Right?
136
418000
3000
Tällainen teillä pitäisi olla
piirrettynä, vai mitä?
piirrettynä, vai mitä?
07:19
And this is NASA's view. They're stunningly similar.
137
421000
3000
Ja tässä on NASA:n näkemys.
Ne ovat lähes identtisiä.
Ne ovat lähes identtisiä.
07:22
I hope you notice the coincidence here.
138
424000
3000
Toivottavasti huomaatte
niiden samankaltaisuuden.
niiden samankaltaisuuden.
07:25
What would you do if you knew that people had this misconception,
139
427000
4000
Mitä tekisit, jos huomaisit,
että ihmiset luulisivat
että ihmiset luulisivat
07:29
right, in their heads, of elliptical orbits
140
431000
3000
näiden soikeiden kiertoratojen
07:32
caused by our experiences as children?
141
434000
2000
johtuvan lapsuudenkokemuksista?
07:34
What sort of diagram would you show them of the solar system,
142
436000
2000
Millaisen kaavion
näyttäisit aurinkokunnasta,
näyttäisit aurinkokunnasta,
07:36
to show that it's not really like that?
143
438000
2000
jotta he ymmärtäisivät?
07:38
You'd show them something like this, wouldn't you?
144
440000
2000
Näyttäisit varmaan
jotakin tällaista.
jotakin tällaista.
07:40
It's a plan, looking down from above.
145
442000
1000
Se on ylhäältä
alaspäin kuvattu malli.
alaspäin kuvattu malli.
07:41
But, no, look what I found in the textbooks.
146
443000
3000
Näin se on kuitenkin
oppikirjoissa.
oppikirjoissa.
07:44
That's what you show people, right? These are from textbooks,
147
446000
3000
Näitä ihmiset näkevät, eikö?
Nämä ovat oppikirjoista,
opetuksellisilta nettisivuilta...
opetuksellisilta nettisivuilta...
07:47
from websites, educational websites --
148
449000
2000
07:49
and almost anything you pick up is like that.
149
451000
2000
Lähes kaikki, mitä on
saatavilla, näyttää tältä.
saatavilla, näyttää tältä.
07:51
And the reason it's like that is because it's dead boring
150
453000
2000
Tämä johtuu siitä, että
on järkyttävän tylsää
on järkyttävän tylsää
07:53
to have a load of concentric circles,
151
455000
2000
katsella vain samankeskisiä ympyröitä.
07:55
whereas that's much more exciting, to look at something at that angle,
152
457000
3000
On innostavampaa
katsella jotakin tästä kulmasta.
katsella jotakin tästä kulmasta.
07:58
isn't it? Right? And by doing it at that angle,
153
460000
3000
Tästä kulmasta on helppo
korjata väärin ymmärtämiään asioita
korjata väärin ymmärtämiään asioita
08:01
if you've got that misconception in your head, then that
154
463000
2000
08:03
two-dimensional representation of a three-dimensional thing will be ellipses.
155
465000
5000
Kuten sitä, että kaksiulotteinen kuvaus
kolmiulotteisesta asiasta on soikio.
kolmiulotteisesta asiasta on soikio.
08:08
So you've -- it's crap, isn't it really? As we say.
156
470000
4000
Sehän on, no, täyttä soopaa.
Kuten sanotaan.
Kuten sanotaan.
08:12
So, these mental models -- we look for evidence that reinforces our models.
157
474000
3000
Me etsimme todisteita,
jotka vahvistavat ajatusmallejamme.
jotka vahvistavat ajatusmallejamme.
08:15
We do this, of course, with matters of race, and politics, and everything else,
158
477000
4000
Teemme tätä, oli kyse rodusta,
politiikasta ja kaikesta muusta.
politiikasta ja kaikesta muusta.
08:19
and we do it in science as well. So we look, just look --
159
481000
2000
Samoin jos on kyse tieteestä.
Joten etsimme,
kuten myös tutkijat,
kuten myös tutkijat,
08:21
and scientists do it, constantly -- we look for evidence
160
483000
3000
todisteita, jotka
vahvistavat ajatusmallejamme.
vahvistavat ajatusmallejamme.
08:24
that reinforces our models, and some folks are just all too able
161
486000
3000
Jotkut ovat liiankin innokkaita
08:27
and willing to provide the evidence that reinforces the models.
162
489000
3000
tarjoamaan näitä todisteita,
jotka vahvistavat näitä malleja.
jotka vahvistavat näitä malleja.
08:30
So, being I'm in the United States, I'll have a dig at the Europeans.
163
492000
4000
Koska olen Yhdysvalloissa,
pilkkaan hetken eurooppalaisia.
pilkkaan hetken eurooppalaisia.
08:34
These are examples of what I would say is bad practice in science
164
496000
3000
Tässä esimerkkejä huonoista
tieteellisistä toimintatavoista,
tieteellisistä toimintatavoista,
08:37
teaching centers. These pictures are from La Villette in France
165
499000
3000
joita käytetään opetuksessa.
Nämä kuvat ovat La Villettestä, Ranskasta.
Nämä kuvat ovat La Villettestä, Ranskasta.
08:40
and the welcome wing of the Science Museum in London.
166
502000
4000
Ja nämä Lontoon Science Museumin aulasta.
08:44
And, if you look at the, kind of the way these things are constructed,
167
506000
4000
Jos katsoo, kuinka
nämä on rakennettu,
nämä on rakennettu,
08:48
there's a lot of mediation by glass, and it's very blue, and kind of professional --
168
510000
5000
niin näkee paljon lasia, sinistä
ja melko ammattimaisen...
ja melko ammattimaisen...
08:53
in that way that, you know, Woody Allen comes up
169
515000
3000
Samalla tavalla kuin Woody Allen
sanoo sängyssä Annie Hallissa:
sanoo sängyssä Annie Hallissa:
08:56
from under the sheets in that scene in "Annie Hall,"
170
518000
2000
08:58
and said, "God, that's so professional." And that you don't --
171
520000
3000
"Olipa ammattimaista."
09:01
there's no passion in it, and it's not hands on, right,
172
523000
3000
Se ei ole intohimoista
eikä käsinkosketeltavaa.
eikä käsinkosketeltavaa.
09:04
and, you know, pun intended. Whereas good interpretation --
173
526000
3000
Sanaleikki sallittakoon.
Käytän hyvänä esimerkkinä
San Fransiscon Exploratoriumia,
San Fransiscon Exploratoriumia,
09:07
I'll use an example from nearby -- is San Francisco Exploratorium,
174
529000
4000
09:11
where all the things that -- the demonstrations, and so on,
175
533000
3000
missä kaikki esittelyt ja muut
on tehty arkisista asioista,
on tehty arkisista asioista,
09:14
are made out of everyday objects that children can understand,
176
536000
3000
jotka lapsikin ymmärtää.
09:17
it's very hands-on, and they can engage with, and experiment with.
177
539000
3000
Siellä pääsee koskemaan
ja kokeilemaan.
ja kokeilemaan.
09:20
And I know that if the graduates at MIT
178
542000
2000
Uskon, että jos MIT:stä ja
Lontoon Imperial Collegesta valmistuneet
Lontoon Imperial Collegesta valmistuneet
09:22
and in the Imperial College in London had had the battery and the wire
179
544000
4000
olisivat saaneet pariston
ja johdon pätkän,
ja johdon pätkän,
09:26
and the bit of stuff, and you know, been able to do it,
180
548000
3000
ja olisivat osanneet sytyttää lampun,
09:29
they would have learned how it actually works,
181
551000
3000
he olisivat oppineet,
kuinka se oikeasti toimii.
kuinka se oikeasti toimii.
09:32
rather than thinking that they follow circuit diagrams and can't do it.
182
554000
4000
Sen sijaan, että seuraisivat
piirikaavioita ja epäonnistuisivat.
piirikaavioita ja epäonnistuisivat.
09:36
So good interpretation is more about
183
558000
2000
Hyvät tulkinnat tulevat
siis ennemminkin
siis ennemminkin
09:38
things that are bodged and stuffed and of my world, right?
184
560000
4000
hutaisten tehdystä
ja omasta elämästä, eikö?
ja omasta elämästä, eikö?
09:42
And things that -- where there isn't an extra barrier
185
564000
2000
Kun edessä ei ole
ylimääräistä estettä,
ylimääräistä estettä,
09:44
of a piece of glass or machined titanium,
186
566000
3000
lasista tai titaanista,
09:47
and it all looks fantastic, OK?
187
569000
2000
kaikki näyttää loistavalta.
09:49
And the Exploratorium does that really, really well.
188
571000
3000
Exploratorium tekee tämän
todella hyvin.
todella hyvin.
09:52
And it's amateur, but amateur in the best sense,
189
574000
3000
Vaikka se onkin harrastelijoiden tekemää,
09:55
in other words, the root of the word being of love and passion.
190
577000
5000
niin se on sitä sanan
parhaassa merkityksessä.
parhaassa merkityksessä.
10:00
So, children are not empty vessels, OK?
191
582000
2000
Lapset eivät siis
ole tyhjiä astioita.
ole tyhjiä astioita.
10:02
So, as "Monty Python" would have it,
192
584000
2000
Monty Pythonin sanoin:
10:04
this is a bit Lord Privy Seal to say so,
193
586000
2000
"Lienee ylhäistä
sanoa näin",
sanoa näin",
10:06
but this is -- children are not empty vessels.
194
588000
2000
mutta lapset eivät
ole tyhjiä astioita.
ole tyhjiä astioita.
10:08
They come with their own ideas and their own theories,
195
590000
2000
He syntyvät omine ideoineen
ja teorioineen,
ja teorioineen,
10:10
and unless you work with those, then you won't be able to shift them,
196
592000
4000
ja jos et hyödynnä tätä,
et tee heihin vaikutusta.
et tee heihin vaikutusta.
10:14
right? And I probably haven't shifted your ideas
197
596000
2000
Todennäköisesti en ole
tehnyt teihin vaikutusta,
tehnyt teihin vaikutusta,
10:16
of how the world and universe operates, either.
198
598000
3000
enkä muuttanut
näkemyksiänne universumista.
näkemyksiänne universumista.
10:19
But this applies, equally, to matters of trying to sell new technology.
199
601000
3000
Tämä pätee myös, kun yritetään
myydä uutta teknologiaa.
myydä uutta teknologiaa.
10:22
For example, we are, in Britain, we're trying to do a digital switchover
200
604000
3000
Esimerkiksi täällä Britanniassa
yritämme siirtää
yritämme siirtää
10:25
of the whole population into digital technology [for television].
201
607000
2000
koko kansan digitaalisen
teknologian pariin.
teknologian pariin.
10:27
And it's one of the difficult things
202
609000
2000
Haastavinta ovat
ihmisten ennakkokäsitykset
ihmisten ennakkokäsitykset
10:29
is that when people have preconceptions of how it all works,
203
611000
2000
siitä, miten jokin toimii.
10:31
it's quite difficult to shift those.
204
613000
3000
Näitä käsityksiä on
hankala muuttaa.
hankala muuttaa.
10:34
So we're not empty vessels; the mental models that we have
205
616000
4000
Emme siis ole tyhjiä astioita.
Lapsuuden ajatusmallit
kestävät aikuisikään asti.
kestävät aikuisikään asti.
10:38
as children persist into adulthood.
206
620000
2000
10:40
Poor teaching actually does more harm than good.
207
622000
2000
Huono opetus tekee
enemmän pahaa kuin hyvää.
enemmän pahaa kuin hyvää.
10:42
In this country and in Britain, magnetism is understood better
208
624000
4000
Sekä täällä että Britanniassa
lapset ymmärtävät magntismia
lapset ymmärtävät magntismia
10:46
by children before they've been to school than afterwards, OK?
209
628000
3000
paremmin ennen kouluun menoa.
10:49
Same for gravity, two concepts, so it's -- which is quite humbling,
210
631000
4000
Sama pätee painovoimaan,
eli kaksi käsitettä.
eli kaksi käsitettä.
Opettajalle on
melko nöyryyttävää,
melko nöyryyttävää,
10:53
as a, you know, if you're a teacher, and you look before and after,
211
635000
3000
10:56
that's quite worrying. They do worse in tests afterwards, after the teaching.
212
638000
4000
että oppilaat menestyvät
huonommin opetuksen jälkeen.
huonommin opetuksen jälkeen.
11:00
And we collude. We design tests,
213
642000
2000
Tässä toimimme salaliitossa.
11:02
or at least in Britain, so that people pass them. Right?
214
644000
3000
Ainakin Britanniassa suunnitellaan
kokeet niin, että niistä pääse läpi.
kokeet niin, että niistä pääse läpi.
11:05
And governments do very well. They pat themselves on the back.
215
647000
3000
Hallituksilla menee hyvin,
ne voivat onnitella itseään.
ne voivat onnitella itseään.
11:08
OK? We collude, and actually if you --
216
650000
4000
Toimimme salaliitossa.
Jos joku olisi suunnitellut
kokeen minulle,
kokeen minulle,
11:12
if someone had designed a test for me
217
654000
2000
11:14
when I was doing my biology exams,
218
656000
2000
kun suoritin biologiaa,
11:16
to really understand, to see whether I'd understood
219
658000
2000
niin että olisin todella oppinut
11:18
more than just kind of putting starch and iodine together
220
660000
2000
muutakin kuin tärkin ja jodin
yhdistämisen niin,
yhdistämisen niin,
11:20
and seeing it go blue,
221
662000
2000
että siitä tulee sinistä.
11:22
and really understood that plants took their mass out of the air,
222
664000
3000
Jos olisin ymmärtänyt, että kasvit
ottavat massansa ilmasta,
ottavat massansa ilmasta,
11:25
then I might have done better at science.
223
667000
5000
ehkäpä olisin menestynyt
paremmin luonnontieteissä.
paremmin luonnontieteissä.
11:30
So the most important thing is to get people to articulate their models.
224
672000
5000
Tärkeintä on siis saada ihmiset
pukemaan mallinsa sanoiksi.
pukemaan mallinsa sanoiksi.
11:35
Your homework is -- you know, how does an aircraft's wing create lift?
225
677000
5000
Kotitehtävänne on...
Kuinka lentokoneen siipi
luo nostetta?
luo nostetta?
11:40
An obvious question, and you'll have an answer now in your heads.
226
682000
4000
Ilmiselvä kysymys, ja teillä on
vastaus mielessänne.
vastaus mielessänne.
11:44
And the second question to that then is,
227
686000
3000
Ja toinen tähän
liittyvä asia on,
liittyvä asia on,
11:47
ensure you've explained how it is that planes can fly upside down.
228
689000
4000
että selitätte, kuinka
lentokoneet lentävät ylösalaisin.
lentokoneet lentävät ylösalaisin.
11:51
Ah ha, right. Second question is, why is the sea blue? All right?
229
693000
4000
Niin, aivan. Toinen kysymys on,
miksi meri on sininen?
miksi meri on sininen?
11:55
And you've all got an idea in your head of the answer.
230
697000
4000
Jälleen mielessänne on vastaus.
11:59
So, why is it blue on cloudy days? Ah, see.
231
701000
4000
No, miksi se on sininen
pilvisellä säällä?
pilvisellä säällä?
12:03
(Laughter)
232
705000
3000
12:06
I've always wanted to say that in this country.
233
708000
2000
Olen aina halunnut sanoa
noin tässä maassa.
noin tässä maassa.
12:08
(Laughter)
234
710000
2000
12:10
Finally, my plea to you is to allow yourselves, and your children,
235
712000
4000
Pyydän lopuksi, että annatte
itsenne ja lastenne,
itsenne ja lastenne,
12:14
and anyone you know, to kind of fiddle with stuff,
236
716000
3000
ja tuttujenne näpräillä
asioiden kanssa,
asioiden kanssa,
12:17
because it's by fiddling with things that you, you know,
237
719000
2000
sillä näpräilemällä
täydennätte oppimaanne.
täydennätte oppimaanne.
12:19
you complement your other learning. It's not a replacement,
238
721000
2000
Se ei korvaa mitään,
12:21
it's just part of learning that's important.
239
723000
3000
mutta se on tärkeä osa oppimista.
12:24
Thank you very much.
240
726000
1000
Kiitos paljon.
12:25
Now -- oh, oh yeah, go on then, go on.
241
727000
2000
Sitten... No, jatkakaa vain.
12:28
(Applause)
242
730000
1000
ABOUT THE SPEAKER
Jonathan Drori - EducatorJonathan Drori commissioned the BBC's very first websites, one highlight in a long career devoted to online culture and educational media -- and understanding how we learn.
Why you should listen
Jonathan Drori has dedicated his career to media and learning. As the Head of Commissioning for BBC Online, he led the effort to create bbc.co.uk, the online face of the BBC (an effort he recalls fondly). He came to the web from the TV side of the BBC, where as an editor and producer he headed up dozens of television series on science, education and the arts.
After almost two decades at the BBC, he's now a director at Changing Media Ltd., a media and education consultancy, and is a visiting professor at University of Bristol, where he studies educational media and misperceptions in science. He continues to executive produce the occasional TV series, including 2004's award-winning "The DNA Story" and 2009's "Great Sperm Race." He is on the boards of the Royal Botanic Gardens and the Woodland Trust.
(Photo: Lloyd Davis/flickr)
Jonathan Drori | Speaker | TED.com