TEDMED 2011
Charles Limb: Building the musical muscle
Charles Limb: Construire le muscle musical
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Charles Limb réalise des implantations cochléaires, une chirurgie qui traite la perte de l’ouïe et peut restaurer la capacité d’entendre des discours. Mais en tant que musicien, Limb pense à ce qui manque aux implants : ils ne vous permettent pas encore de ressentir complètement la musique. A TEDMED, Limb passe en revue le dernier cri et la voie vers l'avenir.
Charles Limb - Researcher
Charles Limb is a doctor and a musician who researches the way musical creativity works in the brain. Full bio
Charles Limb is a doctor and a musician who researches the way musical creativity works in the brain. Full bio
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Now when we think of our senses,
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0
5000
Quand nous pensons à nos sens,
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we don't usually think of the reasons
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5000
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nous ne pensons pas vraiment aux raisons
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why they probably evolved, from a biological perspective.
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7000
2000
pour lesquelles ils ont probablement évolué, du point de vue biologique.
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We don't really think of the evolutionary need
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9000
3000
Nous ne pensons pas vraiment aux besoins évolutionnaires
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to be protected by our senses,
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12000
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d'être protégés par nos sens,
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but that's probably why our senses really evolved --
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14000
2000
mais c’est probablement la raison pour laquelle nos sens ont évolué --
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to keep us safe, to allow us to live.
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3000
pour nous mettre en sécurité, pour nous permettre de vivre.
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Really when we think of our senses,
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19000
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En fait quand nous pensons à nos sens
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or when we think of the loss of the sense,
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21000
2000
ou quand nous pensons à la perte de nos sens,
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we really think about something more like this:
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23000
2000
nous pensons plutôt à quelque chose de ce genre là :
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the ability to touch something luxurious, to taste something delicious,
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25000
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la capacité de toucher quelque chose de luxueux, de goûter quelque chose de délicieux,
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to smell something fragrant,
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28000
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de sentir quelque chose de parfumé,
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to see something beautiful.
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2000
de voir quelque chose de beau.
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This is what we want out of our senses.
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32000
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C’est ce que nous voulons de nos sens.
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We want beauty; we don't just want function.
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34000
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Nous voulons la beauté : pas seulement la fonction.
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And when it comes to sensory restoration,
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Et en termes de restauration sensorielle,
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we're still very far away from being able to provide beauty.
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39000
3000
nous sommes encore loin d’assurer la beauté.
00:57
And that's what I'd like to talk to you a little bit about today.
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3000
Et c'est ce dont je voudrais vous parler aujourd’hui.
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Likewise for hearing.
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45000
2000
De même pour l’audition.
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When we think about why we hear,
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2000
En pensant à la raison pour laquelle nous entendons,
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we don't often think about the ability to hear an alarm or a siren,
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49000
3000
nous ne pensons pas souvent à la capacité d’entendre une alarme ou une sirène,
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although clearly that's an important thing.
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52000
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bien que ce soit important.
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Really what we want to hear is music.
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54000
3000
En fait ce que nous voulons écouter c’est la musique.
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(Music)
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57000
15000
(Musique)
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So many of you know that that's Beethoven's Seventh Symphony.
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72000
2000
Beaucoup d’entre vous savent que c’est la Septième Symphonie de Beethoven.
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Many of you know that he was deaf, or near profoundly deaf,
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74000
3000
Beaucoup d’entre vous savent qu’il était sourd, ou presque,
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when he wrote that.
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77000
2000
quand il l’a écrite.
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Now I'd like to impress upon you
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79000
2000
J’aimerais insister
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how unusual it is that we can hear music.
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81000
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sur le fait que ce soit inhabituel de pouvoir entendre de la musique.
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Music is just one of the strangest things that there is.
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84000
3000
La musique est une des choses les plus étranges qui soit.
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It's acoustic vibrations in the air,
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87000
3000
C’est une vibration acoustique dans l’air,
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little waves of energy in the air that tickle our eardrum.
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90000
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de petites ondes d’énergie dans l’air qui chatouillent notre tympan.
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Somehow in tickling our eardrum
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93000
2000
En quelque sorte en chatouillant notre tympan
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that transmits energy down our hearing bones,
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95000
2000
elle transmet de l’énergie à nos os auditifs,
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which get converted to a fluid impulse inside the cochlea
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97000
3000
qui se transforme en une impulsion fluide dans la cochlée
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and then somehow converted into an electrical signal in our auditory nerves
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100000
3000
et ensuite se transforme en un signal électrique dans nos nerfs auditifs
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that somehow wind up in our brains
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103000
3000
qui finissent par se retrouver dans nos cerveaux
02:01
as a perception of a song or a beautiful piece of music.
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106000
3000
en tant que perception d’une chanson on un beau morceau de musique.
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That process is entirely abstract and very, very unusual.
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109000
3000
Ce processus est entièrement abstrait et très, très inhabituel.
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And we could discuss that topic alone for days
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112000
3000
Et nous pourrions débattre sur ce sujet pendant des jours
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to really try to figure out, how is it that we hear something that's emotional
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115000
4000
pour essayer de comprendre comment il se fait que nous entendions quelque chose d’émotionnel
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from something that starts out as a vibration in the air?
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119000
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à partir de quelque chose qui commence comme une vibration dans l’air.
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Turns out that if you have hearing loss,
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2000
Et il s’avère qu'avec la perte de l'audition,
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most people that lose their hearing
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124000
2000
la plupart des personnes qui perdent l'audition
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lose it at what's called the cochlea, the inner ear.
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la perdent au niveau de la cochlée, l’oreille interne.
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And it's at the hair cell level that they do this.
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3000
Et c’est au niveau des cellules ciliées que ça se passe.
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Now if you had to pick a sense to lose,
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2000
Si vous pouviez choisir un sens à perdre
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I have to be very honest with you
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2000
je dois être honnête et vous dire
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and say, we're better at restoring hearing
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136000
2000
que nous sommes meilleur dans le rétablissement de l’audition
02:33
than we are at restoring any sense that there is.
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2000
que nous ne le sommes dans le rétablissement de n’importe quel sens.
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In fact, nothing even actually comes close
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2000
En fait, rien ne se rapproche
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to our ability to restore hearing.
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142000
2000
de notre capacité à restaurer l'audition.
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And as a physician and a surgeon, I can confidently tell my patients
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144000
3000
Et en tant que médecin et chirurgien, je peux dire en toute confiance à mes patients
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that if you had to pick a sense to lose,
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147000
2000
que si vous aviez à choisir un sens à perdre,
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we are the furthest along medically and surgically with hearing.
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149000
4000
nous sommes très avancés médicalement et en chirurgie dans le domaine de l’audition.
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As a musician, I can tell you
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153000
2000
En tant que musicien, je peux vous dire
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that if I had to have a cochlear implant,
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155000
2000
que si j’avais à porter un implant cochléaire
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I'd be heartbroken. I'd just be plainly heartbroken,
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157000
2000
j’en aurais le cœur brisé. J’en aurais vraiment le cœur brisé,
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because I know that music would never sound the same to me.
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159000
4000
parce que je sais que la musique ne serait plus la même pour moi.
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Now this is a video that I'm going to show you
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163000
3000
Voici donc une vidéo que je vais vous montrer
03:01
of a girl who's born deaf.
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166000
2000
d’une fille sourde de naissance.
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She's in a very supportive environment.
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168000
2000
Elle est très soutenue par son entourage.
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Her mother's doing everything she can.
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170000
2000
Sa mère fait tout ce qu’elle peut.
03:07
Okay, play that video please.
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172000
2000
Ok, faites partir la vidéo s’il vous plait.
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(Video) Mother: That's an owl.
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174000
2000
(Vidéo) Mère : C’est un hibou.
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Owl, yeah.
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176000
3000
Hibou, oui.
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Owl. Owl.
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183000
3000
Hibou. Hibou.
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Yeah.
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186000
2000
Oui.
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Baby. Baby.
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Bébé. Bébé.
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You want it?
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196000
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Tu le veux?
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(Kiss)
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199000
3000
(Bisou)
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Charles Limb: Now despite everything going for this child
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202000
2000
Charles Limb : Malgré que tout aille bien pour cet enfant
03:39
in terms of family support
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204000
2000
en termes de soutien familial
03:41
and simple infused learning,
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206000
2000
et d’apprentissage empirique,
03:43
there is a limitation to what a child who's deaf, an infant who was born deaf,
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208000
3000
il y a une limite à ce que qu’un enfant sourd, un bébé né sourd,
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has in this world
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211000
2000
a dans ce monde
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in terms of social, educational, vocational opportunities.
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213000
3000
en termes d’opportunités sociales, éducatives, professionnelles.
03:51
I'm not saying that they can't live a beautiful, wonderful life.
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216000
3000
Je ne dis pas qu’ils ne peuvent pas vivre une belle vie, une vie merveilleuse.
03:54
I'm saying that they're going to face obstacles
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219000
2000
Je dis qu’ils devront faire face à des obstacles
03:56
that most people who have normal hearing will not have to face.
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221000
3000
que la plupart des gens qui ont une audition normale ne rencontreront pas.
03:59
Now hearing loss and the treatment for hearing loss
80
224000
2000
La perte de l'audition et le traitement pour la perte de l'audition
04:01
has really evolved in the past 200 years.
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226000
2000
ont vraiment évolué ces 200 dernières années.
04:03
I mean literally,
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228000
2000
Je veux dire littéralement,
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they used to do things like stick ear-shaped objects onto your ears
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230000
3000
on faisait des choses comme coller sur vos oreilles des objets en forme d’oreille
04:08
and stick funnels in.
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233000
2000
et y coincer un entonnoir.
04:10
And that was the best you could do for hearing loss.
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235000
2000
Et c’est le mieux qu’on pouvait faire pour la perte de l’audition.
04:12
Back then you couldn't even look at the eardrum.
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237000
2000
A l’époque on ne pouvait même pas regarder le tympan.
04:14
So it's not too surprising
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239000
2000
Il n’est donc pas surprenant
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that there were no good treatments for hearing loss.
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241000
2000
qu’il n’y avait pas de bons traitements pour la perte de l’audition.
04:18
And now today we have the modern multi-channel cochlear implant,
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243000
2000
Et maintenant aujourd’hui nous avons les implants cochléaires modernes multi-électrodes,
04:20
which is an outpatient procedure.
90
245000
2000
ce qui est une procédure ambulatoire.
04:22
It's surgically placed inside the inner ear.
91
247000
2000
On l'implante chirurgicalement dans l'oreille interne.
04:24
It takes about an hour and a half to two hours, depending on where it's done,
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249000
2000
Il faut une heure et demi à deux heures, ça dépend d’où on le fait,
04:26
under general anesthesia.
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251000
2000
sous anesthésie générale.
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And in the end, you achieve something like this
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253000
2000
Et à la fin vous obtenez quelque chose comme ça
04:30
where an electrode array is inserted inside the cochlea.
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255000
3000
où une série d’électrodes est insérée dans la cochlée.
04:33
Now actually, this is quite crude
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258000
2000
En fait, c’est assez rudimentaire
04:35
in comparison to our regular inner ear.
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260000
2000
par rapport à notre oreille interne normale.
04:37
But here is that same girl who is implanted now.
98
262000
3000
Mais voilà maintenant la même petite fille avec un implant.
04:40
This is her 10 years later.
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265000
2000
Là, c’est elle dix ans après.
04:42
And this is a video that was taken
100
267000
2000
Et voici une vidéo filmée
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by my surgical mentor, Dr. John Niparko, who implanted her.
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269000
2000
par mon conseiller en chirurgie, le Docteur John Niparko, qui l’a implantée.
04:46
If we could play this video please.
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271000
2000
Peut-on passer la vidéo s’il vous plait.
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(Video) John Niparko: So you've written two books?
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274000
2000
(Vidéo) John Niparko : Tu as donc écrit deux livres ?
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Girl: I have written two books. (Mother: Was the other one a book or a journal entry?)
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276000
3000
Fille : J’ai écrit deux livres. (Mère : L’autre c’était un livre ou un journal ?)
04:54
Girl: No, the other one was a book. (Mother: Oh, okay.)
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279000
3000
Fille : Non, l’autre c’était un livre. (Mère : Ah, d’accord.)
04:58
JN: Well this book has seven chapters,
106
283000
3000
JN : Ce livre a sept chapitres,
05:01
and the last chapter
107
286000
3000
et le dernier chapitre
05:04
is entitled "The Good Things About Being Deaf."
108
289000
4000
s’intitule « Les avantages d’être sourd.»
05:08
Do you remember writing that chapter?
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293000
3000
Tu te souviens avoir écrit ce chapitre ?
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Girl: Yes I do. I remember writing every chapter.
110
296000
3000
Fille : Oui, bien sûr. Je me souviens avoir écrit chaque chapitre.
05:14
JN: Yeah.
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299000
2000
JN : Oui.
05:16
Girl: Well sometimes my sister can be kind of annoying.
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301000
4000
Fille : Des fois ma sœur est assez agaçante.
05:20
So it comes in handy to not be annoyed by her.
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305000
4000
C’est donc pratique pour qu'elle ne m'embête pas.
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JN: I see. And who is that?
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309000
3000
JN : Je vois. Et qui est-ce ?
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Girl: Holly. (JN: Okay.)
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312000
2000
Fille : Holly. (JN : D’accord.)
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Mother: Her sister. (JN: Her sister.) Girl: My sister.
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314000
2000
Mère : Sa sœur. (JN : Sa sœur). Fille : Ma sœur.
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JN: And how can you avoid being annoyed by her?
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316000
3000
JN : Et comment fais-tu pour qu'elle ne m'embête pas?
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Girl: I just take off my CI, and I don't hear anything.
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319000
3000
Fille : Je n’ai qu’à enlever mon implant, et je n’entends rien.
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(Laughter)
119
322000
2000
(Rires)
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It comes in handy.
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324000
2000
C’est pratique.
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JN: So you don't want to hear everything that's out there?
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326000
3000
JN : Tu ne veux donc rien entendre de l’extérieur ?
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Girl: No.
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329000
2000
Fille : Non.
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CL: And so she's phenomenal.
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331000
2000
CL : Elle est donc phénoménale.
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And there's no way that you can't look at that as an overwhelming success.
124
333000
3000
Et il n’y a pas moyen de ne pas voir ça comme un succès écrasant.
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It is. It's a huge success story in modern medicine.
125
336000
3000
Ça l’est. C’est un grand succès de la médecine moderne.
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However, despite this incredible facility
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339000
3000
Cependant, malgré l’incroyable facilité
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that some cochlear implant users display with language,
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342000
2000
dont certains utilisateurs d’implant cochléaires font preuves dans le langage,
05:59
you turn on the radio and all of a sudden they can't hear music almost at all.
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344000
4000
vous allumez la radio et tout à coup ils ne peuvent pas entendre la musique du tout.
06:03
In fact, most implant users really struggle
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348000
2000
En fait, la plupart des utilisateurs d’implants ont des difficultés
06:05
and dislike music because it sounds so bad.
130
350000
3000
et n’aiment pas la musique parce que ça sonne mal.
06:08
And so when it comes to this idea
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353000
2000
Quand il s’agit donc
06:10
of restoring beauty to somebody's life,
132
355000
2000
de restaurer la beauté de la vie de quelqu’un,
06:12
we have a long way to go when it comes to audition.
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357000
2000
nous en sommes encore loin en ce qui concerne l'audition.
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Now there are a lot of reasons for that.
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359000
2000
Il y a beaucoup de raisons à ça.
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I mentioned earlier the fact
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361000
2000
J’ai cité tout à l’heure le fait
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that music is a different capacity because it's abstract.
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363000
2000
que la musique est une capacité différente parce qu’elle est abstraite.
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Language is very different. Language is very precise.
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365000
2000
Le langage est très différent. Le langage est très précis.
06:22
In fact, the whole reason we use it
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367000
2000
En fait, la raison pour laquelle nous l’utilisons
06:24
is because it has semantic-specificity.
139
369000
2000
est qu’il a cette spécificité sémantique.
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When you say a word,
140
371000
2000
Quand vous prononcez un mot,
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what you care is that word was perceived correctly.
141
373000
2000
ce qui vous importe c’est que ce mot soit perçu correctement.
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You don't care that the word sounded pretty
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375000
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Vous ne vous inquiétez pas de savoir s'il sonne bien
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when it was spoken.
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377000
2000
en le prononçant.
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Music is entirely different.
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379000
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La musique est complètement différente.
06:36
When you hear music, if it doesn't sound good, what's the point?
145
381000
2000
Quand vous entendez de la musique, si ça ne sonne pas bien, à quoi sert-elle ?
06:38
There's really very little point in listening to music
146
383000
2000
Il n’y a pas vraiment d’utilité à écouter de la musique
06:40
when it doesn't sound good to you.
147
385000
2000
si elle ne sonne pas bien.
06:42
The acoustics of music are much harder than those of language.
148
387000
3000
L’acoustique de la musique est beaucoup plus difficile que celle de la langue.
06:45
And you can see on this figure,
149
390000
2000
Et vous voyez sur ces chiffres,
06:47
that the frequency range
150
392000
2000
que la gamme de fréquence
06:49
and the decibel range, the dynamic range of music
151
394000
2000
et la gamme de décibels, la gamme dynamique de la musique
06:51
is far more heterogeneous.
152
396000
2000
est beaucoup plus hétérogène.
06:53
So if we had to design a perfect cochlear implant,
153
398000
2000
Si nous devions créer un implant cochléaire parfait,
06:55
what we would try to do
154
400000
2000
nous essaierions de le cibler
06:57
is target it to be able to allow music transmission.
155
402000
3000
pour pouvoir permettre la transmission de la musique.
07:00
Because I always view music as the pinnacle of hearing.
156
405000
3000
Parce que je vois toujours la musique comme l’apogée de l’audition.
07:03
If you can hear music,
157
408000
2000
Si vous pouvez entendre la musique,
07:05
you should be able to hear anything.
158
410000
2000
vous pouvez tout entendre.
07:07
Now the problems begin first with pitch perception.
159
412000
3000
Les problèmes commencent avec la perception du ton.
07:10
I mean, most of us know that pitch is a fundamental building block of music.
160
415000
3000
Je veux dire, la plupart d'entre nous savons que le ton est un élément fondamental de la musique.
07:13
And without the ability to perceive pitch well,
161
418000
2000
Et sans la capacité de bien percevoir le ton,
07:15
music and melody is a very difficult thing to do --
162
420000
3000
la musique et la mélodie sont très difficiles à faire --
07:18
forget about a harmony and things like that.
163
423000
2000
oubliez l’harmonie et les choses de ce genre là.
07:20
Now this is a MIDI arrangement of Rachmaninoff's Prelude.
164
425000
3000
Voici un arrangement MIDI du Prélude de Rachmaninov.
07:23
Now if we could just play this.
165
428000
2000
Si nous pouvons l’écouter.
07:25
(Music)
166
430000
24000
(Musique)
07:49
Okay, now if we consider
167
454000
3000
D’accord, si nous considérons
07:52
that in a cochlear implant patient
168
457000
2000
que dans l'implant cochléaire d’un patient
07:54
pitch perception could be off as much as two octaves,
169
459000
3000
la perception du ton peut varier de deux octaves,
07:57
let's see what happens here
170
462000
2000
voyons ce qui se passe ici
07:59
when we randomize this to within one semitone.
171
464000
2000
en le randomisant dans l’espace d’un demi-ton.
08:01
We would be thrilled if we had one semitone pitch perception in cochlear implant users.
172
466000
3000
Nous serions très contents d’obtenir la perception de l’intensité d’un demi-ton chez un utilisateur d’implant.
08:04
Go ahead and play this one.
173
469000
2000
Allons-y et jouons celui-ci.
08:06
(Music)
174
471000
23000
(Musique)
08:29
Now my goal in showing you that
175
494000
2000
Mon objectif en vous montrant ceci
08:31
is to show you that music is not robust to degradation.
176
496000
2000
c’est de montrer que la musique ne résiste pas à la dégradation.
08:33
You distort it a little bit, especially in terms of pitch, and you've changed it.
177
498000
4000
Vous la déformez un petit peu, surtout en termes de ton, et vous l’avez changée.
08:37
And it might be that you kind of like that.
178
502000
2000
Et c’est peut-être ça que vous aimez.
08:39
That's kind of hypnotic.
179
504000
2000
C’est assez hypnotique.
08:41
But it certainly wasn't the way the music was intended.
180
506000
2000
Mais ce n’est certainement pas ainsi que cette musique a été voulue.
08:43
And you're not hearing the same thing
181
508000
2000
Et vous n’entendez pas la même chose
08:45
that most people who have normal hearing are hearing.
182
510000
2000
que la plupart des gens qui ont une audition normale entendent.
08:47
Now the other issue comes with,
183
512000
2000
L’autre problème,
08:49
not just the ability to tell pitches apart,
184
514000
2000
ce n’est pas seulement la capacité de distinguer les tons,
08:51
but the ability to tell sounds apart.
185
516000
2000
mais la capacité de distinguer les sons.
08:53
Most cochlear implant users cannot tell the difference between an instrument.
186
518000
3000
La plupart des utilisateurs d’implants cochléaires ne peuvent pas faire de différence entre les instruments.
08:56
If we could play these two sound clips in succession.
187
521000
2000
Peut-on faire partir les deux sons l'un après l'autre.
08:58
(Trumpet)
188
523000
2000
(Trompette)
09:00
The trumpet.
189
525000
2000
La trompette.
09:02
And the second one.
190
527000
2000
Et la deuxième.
09:04
(Violin)
191
529000
1000
(Violon)
09:05
That's a violin.
192
530000
2000
C’est un violon.
09:07
These have similar wave forms. They're both sustained instruments.
193
532000
2000
Ils ont des ondes très semblables. Ce sont tous les deux des instruments au son prolongé.
09:09
Cochlear implant users cannot tell the difference
194
534000
2000
Les utilisateurs d’implants cochléaires ne peuvent pas faire la différence
09:11
between these instruments.
195
536000
2000
entre ces deux instruments.
09:13
The sound quality, or the sound of the sound
196
538000
2000
La qualité du son, ou le son du son
09:15
is how I like to describe timbre, tone color --
197
540000
2000
c’est la manière dont j’aime décrire le timbre, la tonalité --
09:17
they cannot tell these things whatsoever.
198
542000
2000
ils ne peuvent pas du tout vous décrire cela.
09:19
This implant is not transmitting
199
544000
3000
Cet implant ne transmet pas
09:22
the quality of music that usually provides things like warmth.
200
547000
3000
la qualité de la musique qui assure normalement des choses comme la chaleur.
09:25
Now if you look at the brain of an individual who has a cochlear implant
201
550000
3000
Si vous regardez le cerveau d’un individu qui a un implant cochléaire
09:28
and you have them listen to speech,
202
553000
2000
et vous lui faites écouter un discours,
09:30
have them listen to rhythm and have them listen to melody,
203
555000
2000
vous lui faites écouter un rythme et vous lui faites écouter une mélodie,
09:32
what you find is that the auditory cortex
204
557000
2000
vous découvrez que le cortex auditif
09:34
is the most active during speech.
205
559000
2000
est plus actif pendant le discours.
09:36
You would think that because these implants are optimized for speech,
206
561000
2000
Vous pourriez penser que ces implants sont optimisés pour les discours,
09:38
they were designed for speech.
207
563000
2000
ils ont été créés pour les discours.
09:40
But actually if you look at melody,
208
565000
2000
Mais en fait, si vous regardez la mélodie,
09:42
what you find is that there's very little cortical activity
209
567000
2000
vous découvrez qu’il y a très peu d’activité corticale
09:44
in implant users compared with normal hearing controls.
210
569000
3000
chez les utilisateurs d’implants par rapport à une audition normale.
09:47
So for whatever reason,
211
572000
2000
Peu importe la raison,
09:49
this implant is not successfully stimulating auditory cortices
212
574000
3000
cet implant ne stimule pas suffisamment le cortex auditif
09:52
during melody perception.
213
577000
3000
pendant la perception d’une mélodie.
09:55
Now the next question is,
214
580000
2000
La question est,
09:57
well how does it really sound?
215
582000
2000
en fait ça sonne comment ?
09:59
Now we've been doing some studies
216
584000
2000
Nous avons fait des études
10:01
to really get a sense of what sound quality is like for these implant users.
217
586000
3000
pour nous rendre vraiment compte de ce qu’est la qualité du son pour ces utilisateurs d’implants.
10:04
I'm going to play you two clips of Usher,
218
589000
2000
Je vais jouer deux morceaux de Usher,
10:06
one which is normal
219
591000
2000
un normal
10:08
and one which has almost no high frequencies, almost no low frequencies
220
593000
2000
et un qui n’a presque pas de hautes fréquences, presque pas de basses fréquences
10:10
and not even that many mid frequencies.
221
595000
2000
et pas non plus de moyennes fréquences.
10:12
Go ahead and play that.
222
597000
2000
Allez-y, jouez-le.
10:14
(Music)
223
599000
4000
(Musique)
10:18
(Limited Frequency Music)
224
603000
6000
(Musique à fréquences limitées)
10:24
I had patients tell me that those sound the same.
225
609000
3000
J’ai eu des patients qui m’ont dit que ça sonne pareil.
10:27
They cannot differentiate sound quality differences
226
612000
3000
Ils ne peuvent pas faire de différence de qualité de son
10:30
between those two clips.
227
615000
2000
entre ces deux morceaux.
10:32
Again, we are very, very far away in just getting to where we want to get to.
228
617000
3000
Encore une fois, nous sommes vraiment très loin du but.
10:35
Now the question comes to mind: Is there any hope?
229
620000
3000
On se pose donc la question : y a-t-il de l’espoir ?
10:38
And yes, there is hope.
230
623000
2000
Oui, il y a de l’espoir.
10:40
Now I don't know if anybody knows who this is.
231
625000
2000
Je ne sais pas si quelqu’un sait qui est cet homme.
10:42
This is ... does somebody know?
232
627000
2000
C’est… le savez-vous ?
10:44
This is Beethoven.
233
629000
3000
C’est Beethoven.
10:47
Now why would we know what Beethoven's skull looks like?
234
632000
3000
Pourquoi voulons-nous savoir à quoi ressemble le crâne de Beethoven ?
10:50
Because his grave was exhumed.
235
635000
2000
Parce qu’il a été exhumé.
10:52
And it turns out that his temporal bones were harvested when he died
236
637000
3000
Et il s’avère que son os temporal a été enlevé à sa mort
10:55
to try to look at the cause of his deafness,
237
640000
2000
pour essayer de déterminer la cause de sa surdité,
10:57
which is why he has molding clay
238
642000
2000
et voilà la raison pour laquelle il a de l'argile à modeler
10:59
and his skull is bulging out on the side there.
239
644000
2000
et son crane est bombé sur ce côté.
11:01
But Beethoven composed music
240
646000
2000
Mais Beethoven a composé de la musique
11:03
long after he lost his hearing.
241
648000
2000
longtemps après la perte de l’audition.
11:05
What that suggests is that, even in the case of hearing loss,
242
650000
3000
Cela semble indiquer que, même en cas de perte de l’audition,
11:08
the capacity for music remains.
243
653000
2000
l’aptitude à la musique reste.
11:10
The brains remain hardwired for music.
244
655000
4000
Le cerveau reste pré-programmé pour la musique.
11:14
I've been very lucky to work with Dr. David Ryugo
245
659000
2000
J’ai eu la chance de travailler avec le Docteur David Yugo
11:16
where I've been working on deaf cats that are white
246
661000
3000
sur les chats sourds qui sont blancs
11:19
and trying to figure out what happens when we give them cochlear implants.
247
664000
3000
pour essayer de voir ce qui se passe quand on leur donne des implants cochléaires.
11:22
This is a cat that's been trained to respond to a trumpet for food.
248
667000
4000
Voici un chat entrainé à réagir à une trompette pour obtenir la nourriture.
11:27
(Music)
249
672000
12000
(Musique)
11:41
Text: Beethoven doesn't excite her.
250
686000
2000
Texte : Beethoven ne l’enthousiasme pas.
11:44
(Music)
251
689000
11000
(Musique)
11:56
The "1812 Overture" isn't worth waking for.
252
701000
2000
L’Ouverture 1812 ne mérite aps qu'on se réveille.
12:01
(Trumpet)
253
706000
9000
(Trompette)
12:11
But she jumps to action when called to duty!
254
716000
3000
Mais elle passe à l’action quand le devoir l’appelle !
12:14
(Trumpet)
255
719000
4000
(Trompette)
12:18
CL: Now I'm not suggesting
256
723000
2000
CL : Je ne suggère pas
12:20
that the cat is hearing that trumpet the way we're hearing it.
257
725000
3000
que le chat entend la trompette comme nous l’entendons.
12:23
I'm suggesting that with training
258
728000
2000
J'avance qu’avec de l’entrainement
12:25
you can imbue a musical sound with significance,
259
730000
3000
vous pouvez imprégner un son musical d’une signification,
12:28
even in a cat.
260
733000
2000
même chez un chat.
12:30
If we were to direct efforts
261
735000
2000
Si nous devions cibler les efforts
12:32
towards training cochlear implant users to hear music --
262
737000
3000
sur l’entrainement des utilisateurs d’implants cochléaires à l’écoute de la musique --
12:35
because right now there's virtually no effort put towards that,
263
740000
3000
parce qu’en ce moment il n’y a virtuellement pas d’efforts dans cette direction,
12:38
no rehabilitative strategies,
264
743000
2000
pas de stratégies de réhabilitation,
12:40
very little in the way of technological advances to actually improve music --
265
745000
3000
très peu sur les avances technologiques pour vraiment améliorer la musique --
12:43
we would come a long way.
266
748000
2000
nous ferions beaucoup de progrès.
12:45
Now I want to show you one last video.
267
750000
3000
Je veux vous montrer une dernière vidéo.
12:48
And this is of a student of mine named Joseph
268
753000
2000
C’est d’un de mes étudiants qui s’appelle Joseph
12:50
who I had the good fortune to work with for three years in my lab.
269
755000
3000
avec qui j’ai eu la chance de travailler pendant trois ans dans mon laboratoire.
12:53
He's deaf, and he learned to play the piano
270
758000
3000
Il est sourd, et il a appris à jouer du piano
12:56
after he received the cochlear implant.
271
761000
2000
après avoir eu l’implant cochléaire.
12:58
And here's a video of Joseph.
272
763000
3000
Et voici une vidéo de Joseph.
13:01
(Music)
273
766000
14000
(Musique)
13:45
(Video) Joseph: I was born in 1986.
274
810000
3000
(Vidéo) Joseph : Je suis né en 1986.
13:48
And at about four months old,
275
813000
2000
Et à l’âge de quatre mois,
13:50
I was diagnosed with profoundly severe hearing loss.
276
815000
2000
on m’a diagnostiqué avec une importante perte de l’audition très profonde.
13:52
Not long after,
277
817000
2000
Peu après,
13:54
I was fitted with hearing aids.
278
819000
2000
on m’a mis des appareils auditifs.
13:56
But although these hearing aids
279
821000
2000
Mais bien que ces appareils auditifs
13:58
were the most powerful hearing aids on the market at the time,
280
823000
2000
étaient les plus puissants sur le marché à l’époque,
14:00
they weren't very helpful.
281
825000
2000
ils n'étaient pas très efficaces.
14:02
So as a result, I had to rely on lip reading a lot,
282
827000
5000
Par conséquent, j’ai dû compter sur la lecture des lèvres,
14:07
and I couldn't really hear what people were saying.
283
832000
2000
et je ne pouvais pas vraiment entendre ce que les gens disaient.
14:09
When I was 12 years old,
284
834000
2000
A l’âge de 12 ans,
14:11
I was one of the first few people in Singapore
285
836000
3000
j’ai été l’un des premiers à Singapour
14:14
who underwent cochlear implantation.
286
839000
3000
à recevoir un implant cochléaire.
14:17
And not long after I got my cochlear implant,
287
842000
4000
Et peu après avoir eu mon implant cochléaire,
14:21
I started learning how to play piano.
288
846000
2000
j’ai commencé à apprendre à jouer du piano.
14:23
And it was absolutely wonderful.
289
848000
2000
Et c’était absolument merveilleux.
14:25
Since then, I've never looked back.
290
850000
2000
Depuis, je n'ai jamais eu de regret.
14:27
CL: Joseph is phenomenal. He's brilliant.
291
852000
2000
CL : Joseph est phénoménal. Il est génial.
14:29
He is now a medical student at Yale University,
292
854000
2000
Il est aujourd’hui étudiant en médecine à Yale,
14:31
and he's contemplating a surgical career --
293
856000
2000
et il envisage une carrière de chirurgien --
14:33
one of the first deaf individuals to consider a career in surgery.
294
858000
3000
un des premiers sourds à envisager une carrière de chirurgien.
14:36
There are almost no deaf surgeons anywhere.
295
861000
3000
Il n’y a presque pas de chirurgiens sourds.
14:39
And this is really unheard of stuff, and this is all because of this technology.
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3000
C’est vraiment sans précédent, et tout ça grâce à cette technologie.
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And the fact that he can play the piano like that
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Et le fait qu’il puisse jouer du piano comme ça
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is a testament to his brain.
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c’est une preuve pour son cerveau.
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Truth of the matter is you can play the piano without a cochlear implant,
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La vérité est que vous pouvez jouer du piano sans implant cochléaire,
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because all you have to do is press the keys at the right time.
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874000
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parce que tout ce que vous avez à faire c’est appuyer sur les touches au bon moment.
14:51
You don't actually have to hear it.
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2000
Vous n’êtes pas obligé de l’entendre.
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I know he doesn't hear well, because I've heard him do Karaoke.
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Je sais qu'il n'entend pas bien, parce que je l’ai entendu chanter au Karaoké.
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(Laughter)
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(Rires)
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And it's one of the most awful things --
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C’est une des choses les plus affreuses --
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heartwarming, but awful.
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ça réchauffe le cœur, mais c’est affreux.
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(Laughter)
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2000
(Rires)
15:05
And so there is certainly a lot of hope,
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Il y a donc sûrement de l’espoir,
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but there's a lot more that needs to be done.
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mais il y a encore beaucoup à faire.
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So I just want to conclude with the following words.
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Je veux donc terminer avec les mots suivants.
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When it comes to restoration of hearing,
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Quand il s’agit de restauration de l’audition,
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we have certainly come a long way, a remarkably long way.
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nous avons beaucoup progressé, remarquablement.
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And we have a much longer way to go
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Et nous devons progresser encore beaucoup
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when it comes to the idea of restoring perfect hearing.
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dans la restauration d’une audition parfaite.
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And let me tell you right now,
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Et laissez-moi vous dire,
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it's fine that we would all be very happy with speech.
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c’est bien que nous soyons satisfaits avec la parole.
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But I tell you, if we lost our hearing,
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Mais je vous dis, si nous perdions l’audition,
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if anyone here suddenly lost your hearing,
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si n’importe qui ici perdait tout à coup l’audition,
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you would want perfect hearing back.
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vous souhaiteriez récupérer une audition parfaite.
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You wouldn't want decent hearing, you would want perfect hearing.
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Vous ne vous contenteriez pas d’une audition convenable, vous souhaiteriez une audition parfaite.
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Restoration of basic sensory function is critical.
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La restauration des fonctions sensorielles de base est cruciale.
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And I don't mean to understate
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Je ne veux pas minimiser
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how important it is to restore basic function.
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l’importance de restaurer les fonctions de base.
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But it's really restoration of the ability to perceive beauty
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Mais c’est vraiment la restauration de la capacité de percevoir la beauté
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where we can get inspiring.
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qui rend tout exaltant.
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And I don't think that we should give up on beauty.
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Je ne crois pas que l’on devrait abandonner la beauté.
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And I want to thank you for your time.
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Je vous remercie de votre temps.
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(Applause)
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(Applaudissements)
ABOUT THE SPEAKER
Charles Limb - ResearcherCharles Limb is a doctor and a musician who researches the way musical creativity works in the brain.
Why you should listen
Charles Limb is the Francis A. Sooy, MD Professor and Chief of Otology/Neurotology and Skull Base Surgery at the University of California, San Francisco, and he's a Faculty Member at the Peabody Conservatory of Music. He combines his two passions to study the way the brain creates and perceives music. He's a hearing specialist and surgeon at Johns Hopkins who performs cochlear implantations on patients who have lost their hearing. And he plays sax, piano and bass.
In search of a better understanding of how the mind perceives complex auditory stimuli such as music, he's been working with Allen Braun to look at the brains of improvising musicians and study what parts of the brain are involved in the kind of deep creativity that happens when a musician is really in the groove.
Read our Q&A about hip-hop studies with Charles Limb on the TED Blog >>
Plus our quick catchup Q&A at TEDMED 2011 -- including his top 5 songs of all time >>
Read the 2014 paper "Neural Substrates of Interactive Musical Improvisation: An fMRI Study of ‘Trading Fours’ in Jazz" >>
Charles Limb | Speaker | TED.com