TED Masterclass
Sydney Jensen: How can we support the emotional well-being of teachers?
Sydney Jensen: Bagaimana kita bisa mendukung kesehatan emosional para guru?
Filmed:
Readability: 4.1
1,684,037 views
Para guru memberikan dukungan secara emosional bagi anak-anak kita -- tetapi siapa yang memberikan dukungan kepada mereka? Pada pembicaraan yang membuka mata kali ini, pengajar Sydney Jensen menyelidiki bagaimana guru-guru terancam mendapat "trauma sekunder" -- pemikiran bahwa mereka menyerap beban emosional yang dialami oleh murid-murid -- dan menunjukkan bagaimana sekolah-sekolah bisa menciptakan cara untuk memberikan dukungan kesehatan mental bagi semuanya.
Sydney Jensen - Educator
Sydney Jensen wants to shine a light on the emotional and mental impact of teaching students who have experienced trauma. Full bio
Sydney Jensen wants to shine a light on the emotional and mental impact of teaching students who have experienced trauma. Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
00:13
Like many teachers,
0
1333
1278
Seperti guru-guru lainnya,
00:14
every year on the first day of school,
1
2635
2000
pada hari pertama masuk sekolah,
00:16
I lead a sort of icebreaker activity
with my students.
with my students.
2
4659
3174
saya membimbing para murid
dalam kegiatan icebreaker.
dalam kegiatan icebreaker.
00:20
I teach at Lincoln High School
in Lincoln, Nebraska,
in Lincoln, Nebraska,
3
8389
3588
Saya mengajar di SMA Lincoln
di Lincoln, Nebraska,
di Lincoln, Nebraska,
00:24
and we are one of the oldest
and most diverse high schools
and most diverse high schools
4
12001
3613
dan kami adalah salah satu yang tertua
dan SMA yang paling beragam
dan SMA yang paling beragam
00:27
in our state.
5
15638
1225
di negara bagian kami.
00:30
Also, to our knowledge,
6
18079
1288
Juga, sepengetahuan kami,
00:31
we're the only high school in the world
whose mascot is the Links.
whose mascot is the Links.
7
19391
4189
kami satu-satunya
SMA di dunia yang bermaskot mata rantai.
SMA di dunia yang bermaskot mata rantai.
00:36
Like, a chain.
8
24069
1786
Seperti, rantai.
00:37
(Laughter)
9
25879
1524
(Penonton Tertawa)
00:39
And with that being our mascot,
10
27427
1880
Dan karena maskot tersebut,
00:41
we have a statue out front of our building
11
29331
2318
kami punya patung
di depan gedung sekolah kami
di depan gedung sekolah kami
00:43
of four links connected like a chain.
12
31673
3228
4 mata rantai yang terhubung
seperti rantai.
seperti rantai.
00:47
And each link means something.
13
35665
2276
Tiap mata rantai memiliki arti tersendiri.
00:50
Our links stand for tradition,
14
38676
2706
Dan itu adalah tradisi,
00:53
excellence, unity and diversity.
15
41406
3781
keunggulan, persatuan, dan keberagaman.
00:58
So on the first day of school,
16
46724
1430
Hari pertama masuk sekolah,
01:00
I teach my new ninth-graders
about the meaning behind those links,
about the meaning behind those links,
17
48178
4717
saya ajari para murid baru tentang makna
di balik mata rantai tersebut,
di balik mata rantai tersebut,
01:04
and I give them each a slip of paper.
18
52919
2190
dan saya berikan mereka secarik kertas.
01:07
On that paper, I ask them
to write something about themselves.
to write something about themselves.
19
55736
2913
Saya suruh mereka untuk menulis
sesuatu tentang diri mereka.
sesuatu tentang diri mereka.
01:10
It can be something that they love,
20
58673
2483
Bisa tentang sesuatu yang mereka sukai,
01:13
something that they hope for --
21
61180
2373
sesuatu yang mereka harapkan --
01:15
anything that describes their identity.
22
63577
2840
apa saja yang menggambarkan diri mereka.
01:19
And then I go around
the room with a stapler,
the room with a stapler,
23
67553
2096
Lalu, saya berjalan dengan
sebuah stapler,
sebuah stapler,
01:21
and I staple each of those slips together
24
69673
2068
dan saya staples kertas-kertas tersebut
01:23
to make a chain.
25
71765
1232
untuk membuat rantai.
01:25
And we hang that chain up in our classroom
as a decoration, sure,
as a decoration, sure,
26
73480
4231
Kami menggantung rantai kertas itu
di kelas sebagai dekorasi, sudah pasti ya,
di kelas sebagai dekorasi, sudah pasti ya,
01:29
but also as a reminder
that we are all connected.
that we are all connected.
27
77735
3333
tapi juga sebagai pengingat
bahwa kita semua terhubung.
bahwa kita semua terhubung.
01:33
We are all links.
28
81593
1452
Kita adalah mata rantai.
01:36
So what happens when one
of those links feels weak?
of those links feels weak?
29
84752
3467
Apa yang terjadi jika salah satu
mata rantai tersebut terasa rapuh?
mata rantai tersebut terasa rapuh?
01:41
And what happens when that weakness
30
89196
2889
Bagaimana pula jika kerapuhan tersebut
01:44
is in the person holding the stapler?
31
92109
2467
berada pada sosok yang memegang stapler?
01:48
The person who's supposed
to make those connections.
to make those connections.
32
96061
3090
Sosok yang seharusnya
membentuk ikatan tersebut.
membentuk ikatan tersebut.
01:52
The teacher.
33
100133
1150
Yaitu, para guru.
01:54
As teachers, we work every day
34
102927
2287
Sebagai guru, kami bekerja setiap hari
01:57
to provide support socially,
emotionally and academically
emotionally and academically
35
105238
4068
untuk memberikan dukungan secara sosial,
emosional, dan akademik
emosional, dan akademik
02:01
to our students who come to us
with diverse and tough circumstances.
with diverse and tough circumstances.
36
109330
6292
kepada para murid yang datang
dari keadaan yang sulit dan beragam.
dari keadaan yang sulit dan beragam.
02:08
Like most teachers,
37
116822
1151
Seperti kebanyakan guru,
02:09
I have students who go home every day,
38
117997
1902
murid-murid saya pulang setiap hari
02:11
and they sit around the kitchen table
39
119923
2118
lalu mereka duduk di dekat meja dapur
02:14
while one or both parents makes a healthy,
well-rounded meal for them.
well-rounded meal for them.
40
122065
5421
saat orang tuanya memasak makanan sehat,
yang bergizi lengkap.
yang bergizi lengkap.
02:20
They spend suppertime summarizing
the story they read
the story they read
41
128948
2885
Mereka makan sambil bercerita
tentang kisah yang mereka baca
tentang kisah yang mereka baca
02:23
in ninth-grade English that day,
42
131857
2252
di kelas bahasa Inggris hari itu,
02:26
or explaining how Newton's
laws of motion work.
laws of motion work.
43
134133
2961
atau menjelaskan bagaimana
hukum gerak Newton bekerja.
hukum gerak Newton bekerja.
02:30
But I also have students
who go to the homeless shelter
who go to the homeless shelter
44
138752
4675
Tetapi ada juga murid saya
yang tinggal di penampungan tunawisma,
yang tinggal di penampungan tunawisma,
02:35
or to the group home.
45
143451
1400
atau di fasilitas rehab.
02:37
They go to the car that their family
is sleeping in right now.
is sleeping in right now.
46
145974
3315
Mereka pulang ke mobil,
tempat tidur mereka sekeluarga.
tempat tidur mereka sekeluarga.
02:42
They come to school with trauma,
47
150871
2341
Mereka berangkat ke sekolah dengan trauma,
02:45
and when I go home every day,
that goes home with me.
that goes home with me.
48
153236
3238
dan saat saya pulang,
saya juga merasakannya.
saya juga merasakannya.
02:49
And see, that's the hard part
about teaching.
about teaching.
49
157307
2146
Dan itulah bagian tersulit saat mengajar.
02:51
It's not the grading,
the lesson-planning, the meetings,
the lesson-planning, the meetings,
50
159477
4187
Bukan saat menilai,
menyusun rencana belajar, saat pertemuan,
menyusun rencana belajar, saat pertemuan,
02:55
though sure, those things do occupy
a great deal of teachers' time and energy.
a great deal of teachers' time and energy.
51
163688
4730
walaupun sudah pasti,
itu menghabiskan banyak waktu dan tenaga
itu menghabiskan banyak waktu dan tenaga
03:01
The tough part about teaching
52
169077
1420
Bagian tersulit saat mengajar
03:02
is all the things
you can't control for your kids,
you can't control for your kids,
53
170521
3400
adalah saat guru tidak punya kuasa atas
hal lain untuk muridnya,
hal lain untuk muridnya,
03:06
all the things you can't change for them
once they walk out your door.
once they walk out your door.
54
174776
3944
berbagai hal yang tidak bisa kami ubah
saat anak didik kami pulang sekolah.
saat anak didik kami pulang sekolah.
03:12
And so I wonder
if it's always been this way.
if it's always been this way.
55
180735
2533
Saya jadi penasaran
apakah memang selalu seperti ini.
apakah memang selalu seperti ini.
03:15
I think back to my undergraduate training
at the University of Georgia,
at the University of Georgia,
56
183292
3999
Saya teringat kembali
saat kuliah di Universitas Georgia,
saat kuliah di Universitas Georgia,
03:19
where we were taught
in our methods classes
in our methods classes
57
187315
2048
di mana kami diajarkan
di kelas metodologi
di kelas metodologi
03:21
that the concept
of good teaching has changed.
of good teaching has changed.
58
189387
3133
bahwa konsep mengajar yang baik
telah berubah.
telah berubah.
03:25
We're not developing learners
59
193247
1857
Kita tidak membesarkan anak-anak kita
03:27
who are going to go out into a workforce
60
195128
2016
untuk tumbuh dan berkembang menjadi
03:29
where they'll stand
on a line in a factory.
on a line in a factory.
61
197168
2968
buruh atau pekerja pabrik.
03:32
Rather, we're sending our kids
out into a workforce
out into a workforce
62
200160
2560
Sebaliknya, kita ingin anak-anak kita
bekerja
bekerja
03:34
where they need to be able to communicate,
63
202744
2182
di mana mereka harus bisa berkomunikasi,
03:36
collaborate and problem-solve.
64
204950
2484
bekerja sama, dan menyelesaikan masalah.
03:40
And that has caused
teacher-student relationships
teacher-student relationships
65
208481
3675
Dan hal itulah yang menyebabkan
hubungan antara guru dan murid
hubungan antara guru dan murid
03:44
to morph into something stronger
66
212180
2437
berubah menjadi sesuatu yang lebih kuat
03:46
than the giver of content
and the receiver of knowledge.
and the receiver of knowledge.
67
214641
3930
lebih dari sekadar pengajar
dan anak didik.
dan anak didik.
03:51
Lectures and sitting in silent rows
just doesn't cut it anymore.
just doesn't cut it anymore.
68
219978
5698
Mengajar dengan suasana kelas
yang senyap sudah tidak efektif.
yang senyap sudah tidak efektif.
03:58
We have to be able to build relationships
with and among our students
with and among our students
69
226645
4369
Guru harus mampu membangun
hubungan dengan dan di antara para murid
hubungan dengan dan di antara para murid
04:03
to help them feel connected
70
231038
2023
untuk membantu mereka merasa terhubung
04:05
in a world that depends on it.
71
233085
2476
di lingkungan yang bergantung
pada hubungan itu.
pada hubungan itu.
04:10
I think back to my second year teaching.
72
238306
2246
Saya teringat tahun kedua saya mengajar.
04:12
I had a student who I'll call "David."
73
240576
2400
Saya punya seorang murid,
sebut saja "David."
sebut saja "David."
04:15
And I remember feeling like
I'd done a pretty good job
I'd done a pretty good job
74
243599
2595
Dan saya merasa telah
bekerja cukup baik
bekerja cukup baik
04:18
at teaching that year:
75
246218
1288
sebagai guru pada saat itu:
04:19
"Hey, I ain't no first-year teacher.
76
247530
2539
"Hei, ini tahun kedua saya mengajar.
04:22
I know what I'm doing."
77
250093
1746
Saya paham bagaimana cara mengajar."
04:26
And it was on the last day of school,
78
254093
1841
Saat itu adalah hari terakhir sekolah,
04:27
I told David to have a great summer.
79
255958
2520
Semoga musim panasmu menyenangkan
saya bilang ke David.
saya bilang ke David.
04:31
And I watched him walk down the hall,
80
259093
2952
Saya lihat dia berjalan di lorong sekolah,
04:34
and I thought to myself,
81
262069
1294
dan saya pikir dalam hati,
04:35
I don't even know
what his voice sounds like.
what his voice sounds like.
82
263387
2674
Saya bahkan tidak tahu
seperti apa suaranya.
seperti apa suaranya.
04:40
And that's when I realized
I wasn't doing it right.
I wasn't doing it right.
83
268085
3056
Di situlah saya menyadari
bahwa selama ini saya salah.
bahwa selama ini saya salah.
04:43
So I changed almost everything
about my teaching.
about my teaching.
84
271165
3150
Dari situ saya mengubah
hampir semua cara mengajar saya.
hampir semua cara mengajar saya.
04:46
I built in plenty of opportunities
for my students to talk to me
for my students to talk to me
85
274339
4528
Saya memberikan banyak kesempatan
bagi mereka untuk berbicara kepada saya
bagi mereka untuk berbicara kepada saya
04:50
and to talk to each other,
86
278891
1912
dan kepada teman-temannya,
04:52
to share their writing
and to verbalize their learning.
and to verbalize their learning.
87
280827
3340
untuk membagikan karya tulisnya
dan menjelaskan yang mereka pelajari.
dan menjelaskan yang mereka pelajari.
04:56
And it was through those conversations
I began not only to know their voice
I began not only to know their voice
88
284748
4391
Lewat percakapan itu saya mulai tahu
tidak hanya seperti apa suara mereka
tidak hanya seperti apa suara mereka
05:02
but to know their pain.
89
290260
1630
tapi juga apa yang mereka rasakan.
05:05
I had David in class again that next year,
90
293356
3023
David ada di kelas saya tahun berikutnya,
05:08
and I learned that his father
was undocumented
was undocumented
91
296403
3539
dan saya mengetahui bahwa ayahnya
merupakan imigran yang tidak terdaftar
merupakan imigran yang tidak terdaftar
05:11
and had been deported.
92
299966
1466
dan telah dideportasi.
05:15
He started acting out in school
93
303017
1801
Dia mulai terlihat nakal di sekolah
05:16
because all he wanted
was for his family to be together again.
was for his family to be together again.
94
304842
3499
karena yang dia inginkan
adalah agar keluarganya utuh kembali.
adalah agar keluarganya utuh kembali.
05:21
In so many ways, I felt his pain.
95
309334
3470
Entah bagaimana caranya,
saya merasakan apa yang ia rasakan.
saya merasakan apa yang ia rasakan.
05:26
And I needed someone to listen,
96
314440
2356
Saya butuh seseorang
yang bisa mendengarkan,
yang bisa mendengarkan,
05:29
somebody to provide support for me
97
317797
2890
seseorang yang bisa memberikan
dukungan kepada saya
dukungan kepada saya
05:32
so that I could support him in this thing
that I could not even comprehend.
that I could not even comprehend.
98
320711
5190
jadi saya bisa membantunya
dalam hal yang tidak saya mengerti.
dalam hal yang tidak saya mengerti.
05:39
And we recognize that need
99
327673
2412
Dan sebenarnya kita menyadari
kebutuhan ini
kebutuhan ini
05:42
for police officers who've witnessed
a gruesome crime scene
a gruesome crime scene
100
330109
4214
seperti pada polisi yang menyaksikan
sebuah kejadian yang mengerikan
sebuah kejadian yang mengerikan
05:46
and nurses who have lost a patient.
101
334347
3058
dan pada perawat yang kehilangan pasiennya
05:50
But when it comes
to teaching professionals,
to teaching professionals,
102
338783
2699
Tetapi untuk para pengajar profesional,
05:53
that urgency is lagging.
103
341506
2747
urgensi itu tertinggal.
05:57
I believe it's paramount
104
345753
2301
Saya percaya bahwa sangat penting
06:00
that students and teachers,
105
348078
3309
bagi para guru dan murid,
06:03
administrators, paraprofessionals
and all other support staff
and all other support staff
106
351411
5078
administrator, paraprofesional,
dan staf penyokong lainnya
dan staf penyokong lainnya
06:08
have convenient and affordable access
to mental wellness supports.
to mental wellness supports.
107
356513
5785
punya akses yang mudah dan terjangkau
untuk mendukung kesehatan mental.
untuk mendukung kesehatan mental.
06:14
When we are constantly serving others,
108
362870
2604
Saat kami terus melayani,
06:17
often between 25
and 125 students each day,
and 125 students each day,
109
365498
4627
biasanya antara 25
sampai 125 murid tiap hari,
sampai 125 murid tiap hari,
06:22
our emotional piggy banks
are constantly being drawn upon.
are constantly being drawn upon.
110
370149
3967
"celengan" emosional kami
akan terus dikuras.
akan terus dikuras.
06:27
After a while, it can become so depleted,
111
375134
2928
Setelah beberapa saat, pasti akan habis,
06:30
that we just can't bear it anymore.
112
378086
3563
dan kami tidak akan sanggup lagi.
06:35
They call it "secondary trauma"
and "compassion fatigue,"
and "compassion fatigue,"
113
383007
4233
Sebut saja "trauma sekunder"
dan "kelelahan bersimpati,"
dan "kelelahan bersimpati,"
06:39
the concept that we absorb the traumas
our students share with us each day.
our students share with us each day.
114
387264
5325
konsepnya adalah kami menyerap trauma
yang diceritakan para murid tiap hari.
yang diceritakan para murid tiap hari.
06:46
And after a while,
115
394542
1439
Dan setelah beberapa saat,
06:48
our souls become weighed down
by the heaviness of it all.
by the heaviness of it all.
116
396005
5072
jiwa kami menjadi terbebani oleh semua itu
06:55
The Buffett Institute
at the University of Nebraska
at the University of Nebraska
117
403180
2786
Institut Buffett di Universitas Nebraska
06:57
recently found that most teachers --
118
405990
2563
baru saja menemukan
bahwa sebagian besar guru --
bahwa sebagian besar guru --
07:00
86 percent across
early childhood settings --
early childhood settings --
119
408577
3734
86 persen guru anak usia dini --
07:04
experienced some depressive symptoms
during the prior week.
during the prior week.
120
412335
4491
memiliki gejala depresi selama mengajar.
07:09
They found that approximately one in 10
121
417613
2480
Mereka menemukan bahwa sekitar 1 dari 10
07:12
reported clinically significant
depressive symptoms.
depressive symptoms.
122
420117
4206
melaporkan adanya gejala depresi
yang signifikan secara klinis.
yang signifikan secara klinis.
07:17
My interactions with colleagues
and my own experiences
and my own experiences
123
425593
3198
Komunikasi dengan sesama rekan guru
dan pengalaman pribadi
dan pengalaman pribadi
07:20
make me feel like
this is a universal struggle
this is a universal struggle
124
428815
3643
membuat saya merasa hal ini adalah
perjuangan yang universal
perjuangan yang universal
07:24
across all grade levels.
125
432482
2000
di semua tingkatan kelas.
07:28
So what are we missing?
126
436580
1840
Jadi apa yang kita lupakan?
07:31
What are we allowing to break the chain
and how do we repair it?
and how do we repair it?
127
439183
3769
Bagaimana kita bisa mengubahnya?
07:36
In my career,
128
444842
1150
Sepanjang karier saya,
07:38
I've experienced the death
by suicide of two students
by suicide of two students
129
446016
3280
Saya sudah kehilangan dua orang murid
karena bunuh diri
karena bunuh diri
07:41
and one amazing teacher
130
449320
2376
dan seorang guru yang luar biasa
07:45
who loved his kids;
131
453352
1841
yang menyayangi anak didiknya;
07:48
countless students
experiencing homelessness;
experiencing homelessness;
132
456934
3857
murid yang tak terhitung jumlahnya
yang tidak memiliki tempat tinggal;
yang tidak memiliki tempat tinggal;
07:52
and kids entering and exiting
the justice system.
the justice system.
133
460815
3934
dan murid yang keluar masuk lapas anak.
07:58
When these events happen,
134
466070
1278
Saat kejadian itu terjadi,
07:59
protocol is to say, "If you need
someone to talk to, then ..."
someone to talk to, then ..."
135
467372
4744
kita hanya bisa mengatakan,
"Jika kamu butuh seseorang, maka ..."
"Jika kamu butuh seseorang, maka ..."
08:04
And I say that's not enough.
136
472140
2235
Menurut saya itu tidak cukup.
08:07
I am so lucky.
137
475823
1579
Saya sangat beruntung.
08:09
I work in an amazing school
with great leadership.
with great leadership.
138
477426
3738
Saya bekerja di sekolah yang luar biasa
dengan kepemimpinan yang baik.
dengan kepemimpinan yang baik.
08:13
I serve a large district
139
481633
2293
Saya melayani distrik yang besar
08:15
with so many healthy partnerships
with community agencies.
with community agencies.
140
483950
3881
dengan kerja sama yang baik
dengan berbagai lembaga masyarakat.
dengan berbagai lembaga masyarakat.
08:19
They have provided steadily
increasing numbers
increasing numbers
141
487855
3333
Mereka menyediakan
dan jumlahnya akan terus bertambah
dan jumlahnya akan terus bertambah
08:23
of school counselors and therapists
142
491212
2786
konselor sekolah dan terapis
08:26
and support staff to help our students.
143
494022
3888
serta staf penyokong untuk
membantu murid-murid kami.
membantu murid-murid kami.
08:31
They even provide staff members
with access to free counseling
with access to free counseling
144
499031
3837
Mereka bahkan menyediakan
akses konseling gratis bagi para staf
akses konseling gratis bagi para staf
08:34
as part of our employment plan.
145
502892
2449
sebagai bagian dari rencana kerja kami.
08:38
But many small districts
and even some large ones
and even some large ones
146
506850
2727
Tapi banyak distrik kecil
dan bahkan yang besar sekalipun
dan bahkan yang besar sekalipun
08:41
simply cannot foot the bill without aid.
147
509601
3287
tidak mampu melunasi
tagihan tanpa bantuan.
tagihan tanpa bantuan.
08:48
(Exhales)
148
516760
1396
(Menghembuskan nafas)
08:53
Not only does every school need
social and emotional support staff,
social and emotional support staff,
149
521141
5705
Setiap sekolah tidak hanya membutuhkan
staf penyokong sosial dan emosional,
staf penyokong sosial dan emosional,
08:58
trained professionals who can navigate
the needs of the building --
the needs of the building --
150
526870
4517
profesional terlatih yang bisa
membaca kebutuhan sekolah --
membaca kebutuhan sekolah --
09:03
not just the students,
not just the teachers, but both --
not just the teachers, but both --
151
531411
5079
tidak hanya bagi murid,
tidak hanya bagi guru, tetapi keduanya --
tidak hanya bagi guru, tetapi keduanya --
09:08
we also need these trained professionals
152
536514
2282
kami juga butuh
profesional yang terlatih ini
profesional yang terlatih ini
09:10
to intentionally seek out
those closest to the trauma
those closest to the trauma
153
538820
3844
untuk mencari orang terdekat dengan trauma
09:14
and check in with them.
154
542688
1737
dan memastikan keadaan mereka.
09:18
Many schools are doing what they can
155
546069
2548
Banyak sekolah melakukan sebisa mereka
09:20
to fill in the gaps,
156
548641
1667
untuk mengisi kekosongan itu,
09:22
starting with acknowledging
that the work that we do
that the work that we do
157
550332
2524
mulai dengan mengakui
bahwa pekerjaan sebagai guru
bahwa pekerjaan sebagai guru
09:24
is downright hard.
158
552880
1619
benar-benar pekerjaan yang berat.
09:27
Another school in Lincoln,
Schoo Middle School,
Schoo Middle School,
159
555768
2330
Sekolah lain di Lincoln, SMP Schoo,
09:30
has what they call "Wellness Wednesdays."
160
558122
2311
punya sesuatu yang mereka sebut
"Rabu Sehat."
"Rabu Sehat."
09:33
They invite in community yoga teachers,
161
561006
2476
Mereka undang komunitas instruktur yoga,
09:35
they sponsor walks around
the neighborhood during lunch
the neighborhood during lunch
162
563506
3293
mensponsori gerakan untuk berjalan
di sekitar saat jam makan siang
di sekitar saat jam makan siang
09:38
and organize social events
163
566823
1407
dan membuat acara sosial
09:40
that are all meant
to bring people together.
to bring people together.
164
568254
2698
semua itu bertujuan
untuk menyatukan masyarakat.
untuk menyatukan masyarakat.
09:44
Zachary Elementary School
in Zachary, Louisiana,
in Zachary, Louisiana,
165
572032
3277
SD Zachary di Zachary, Lousiana,
09:47
has something they call
a "Midweek Meetup,"
a "Midweek Meetup,"
166
575333
2548
punya sesuatu yang mereka sebut
"Temu Tengah Minggu,"
"Temu Tengah Minggu,"
09:49
where they invite teachers to share lunch
167
577905
2159
mengundang guru untuk makan siang bersama
09:52
and to talk about the things
that are going well
that are going well
168
580088
2886
dan membicarakan hal-hal
yang berjalan dengan baik
yang berjalan dengan baik
09:54
and the things that are weighing
heavy on their hearts.
heavy on their hearts.
169
582998
3322
dan yang menjadi kegelisahan mereka.
09:59
These schools are making space
for conversations that matter.
for conversations that matter.
170
587553
5016
Sekolah-sekolah ini menyediakan ruang
untuk membicarakan hal-hal yang penting.
untuk membicarakan hal-hal yang penting.
10:05
Finally, my friend
and colleague Jen Highstreet
and colleague Jen Highstreet
171
593792
2809
Terakhir, teman dan rekan saya
Jen Highstreet
Jen Highstreet
10:08
takes five minutes out of each day
172
596625
2143
menyisihkan lima menit setiap hari
10:10
to write an encouraging
note to a colleague,
note to a colleague,
173
598792
2539
untuk menulis catatan
yang menginspirasi rekan guru,
yang menginspirasi rekan guru,
10:13
letting them know
that she sees their hard work
that she sees their hard work
174
601355
2405
memberitahu mereka
bahwa ia melihat kerja keras
bahwa ia melihat kerja keras
10:15
and the heart that they share with others.
175
603784
2444
dan kebaikan yang mereka bagikan
kepada orang lain.
kepada orang lain.
10:18
She knows that those five minutes
176
606605
2478
Dia tahu lima menit tersebut
10:21
can have an invaluable
and powerful ripple effect
and powerful ripple effect
177
609107
3024
memiliki dampak yang kuat dan tak ternilai
10:24
across our school.
178
612155
1690
bagi semua orang di sekolah kami.
10:27
The chain that hangs in my classroom
is more than just a decoration.
is more than just a decoration.
179
615782
6161
Rantai kertas yang tergantung
di kelas saya lebih dari sekadar dekorasi.
di kelas saya lebih dari sekadar dekorasi.
10:35
Those links hang over our heads
180
623676
1652
Mata rantai itu tergantung di atas
10:37
for the entire four years
that our students walk our halls.
that our students walk our halls.
181
625352
3498
selama empat tahun penuh
di mana murid-murid beraktivitas di sana.
di mana murid-murid beraktivitas di sana.
10:41
And every year,
182
629550
1183
Dan setiap tahunnya,
10:42
I have seniors come back
to my classroom, room 340,
to my classroom, room 340,
183
630757
4769
saya kedatangan alumni
yang kembali ke kelas saya, ruangan 340,
yang kembali ke kelas saya, ruangan 340,
10:47
and they can still point out
where their link hangs.
where their link hangs.
184
635550
3068
dan mereka masih bisa menunjukkan
posisi mata rantai mereka.
posisi mata rantai mereka.
10:51
They remember what they wrote on it.
185
639887
2400
Mereka mengingat
apa yang mereka tulis di sana.
apa yang mereka tulis di sana.
10:55
They feel connected and supported.
186
643403
3460
Mereka merasa terhubung dan didukung.
10:59
And they have hope.
187
647452
1267
Dan mereka punya harapan.
11:01
Isn't that what we all need?
188
649817
1867
Bukankah itu yang kita butuhkan?
11:04
Somebody to reach out
and make sure that we're OK.
and make sure that we're OK.
189
652698
3581
Seseorang yang bisa kita hubungi
dan memastikan bahwa kita baik-baik saja.
dan memastikan bahwa kita baik-baik saja.
11:09
To check in with us
190
657357
1888
Selalu memastikan keadaan kita
11:11
and remind us that we are a link.
191
659269
3950
dan mengingatkan kita
bahwa kita ibarat mata rantai.
bahwa kita ibarat mata rantai.
11:16
Every now and then,
we all just need a little help
we all just need a little help
192
664736
3509
Terkadang, kita hanya butuh bantuan kecil
11:20
holding the stapler.
193
668269
1442
untuk memegang stapler itu.
11:23
Thank you.
194
671460
1151
Terima kasih.
11:24
(Applause)
195
672635
5698
(Tepuk tangan penonton)
ABOUT THE SPEAKER
Sydney Jensen - EducatorSydney Jensen wants to shine a light on the emotional and mental impact of teaching students who have experienced trauma.
Why you should listen
Sydney Jensen is a ninth-grade English teacher at Lincoln High School in the epicenter of America's heartland: Lincoln, Nebraska. Lincoln is one of the nation's top cities for refugee resettlement, and students at Lincoln High speak more than 30 languages.
Jensen also serves as an instructional coach working with new and veteran teachers to provide instructional support and mentorship. In recognition of her work in the classroom and the school community, Jensen is the 2019 Nebraska Teacher of the Year. She is a passionate advocate for increased mental and emotional wellness supports for both students and the teachers who serve them. You can read more from her here.
Sydney Jensen | Speaker | TED.com