TEDxCERN
Michael Bodekaer: This virtual lab will revolutionize science class
マイケル・ボデカー: 仮想ラボが科学の授業を変える！
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バーチャルリアリティはもはや遠い未来のお話しでも、テレビゲームやエンターテイメントにしか応用できないものでもありません。マイケル・ボデカーはバーチャルリアリティ技術を教育に取り入れ質の高い授業を身近にしていきたいと考えています。この斬新な講義では、現在の学校における科学教育の方法に革命を起こすかもしれないアイデアを披露します。
このビデオの教材：http://www.ted.com/talks/michael_bodekaer_this_virtual_lab_will_revolutionize_science_class
Michael Bodekaer - Entrepreneur
Michael Bodekaer is a serial entrepreneur with a passion for building innovative technology companies that have the potential to change the world. Full bio
Michael Bodekaer is a serial entrepreneur with a passion for building innovative technology companies that have the potential to change the world. Full bio
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00:12
Today, I am going to show you
0
879
2002
今日 みなさんに
00:14
how this tablet and this virtual-reality
headset that I'm wearing
headset that I'm wearing
1
2905
4429
このタブレットと 私が装着している
このバーチャルリアリティ・ヘッドセットが
このバーチャルリアリティ・ヘッドセットが
00:19
are going to completely
revolutionize science education.
revolutionize science education.
2
7358
4041
科学の授業にどのような革命を
もたらすかをお見せしましょう
もたらすかをお見せしましょう
00:24
And I'm also going to show you
3
12100
1795
それと 科学の教師が
00:25
how it can make any science teacher
more than twice as effective.
more than twice as effective.
4
13919
4784
生徒の学習効率を数段 高められる方法を
お見せしましょう
お見せしましょう
00:31
But before I show you
how all of this is possible,
how all of this is possible,
5
19124
3464
どうすればそのすべてが
可能になるのかをお見せする前に
可能になるのかをお見せする前に
00:34
let's talk briefly about why improving
the quality of science education
the quality of science education
6
22612
5539
科学の授業の質を高めることが
なぜ重要なのかについて
なぜ重要なのかについて
00:40
is so vitally important.
7
28175
2440
手短にお話しましょう
00:43
If you think about it,
8
31513
1161
皆さんもお気づきのはずですが
00:44
the world is growing incredibly fast.
9
32698
2275
世界は急ピッチで成長しています
00:47
And with that growth comes
a whole list of growing challenges,
a whole list of growing challenges,
10
35322
3885
その成長の裏側には越えるべき
課題もたくさんあります
課題もたくさんあります
00:51
challenges such as dealing
with global warming,
with global warming,
11
39231
3013
例えば地球温暖化の問題であるとか
飢餓問題 水不足
病気の根治など
病気の根治など
00:54
solving starvation and water shortages
12
42268
2363
00:56
and curing diseases,
13
44655
1452
00:58
to name just a few.
14
46131
1525
数多くあります
01:00
And who, exactly, is going to help us
solve all of these great challenges?
solve all of these great challenges?
15
48402
5480
そういった大きな難問解決に
いったい誰が手を貸すのでしょうか
いったい誰が手を貸すのでしょうか
01:06
Well, to a very last degree,
it is these young students.
it is these young students.
16
54733
3437
最終的にはそれは
彼ら若き学生たちなのです
彼ら若き学生たちなのです
01:10
This is the next generation
of young, bright scientists.
of young, bright scientists.
17
58194
3842
彼らこそ 若き聡明な
次世代の科学者たちなのです
次世代の科学者たちなのです
01:14
And in many ways, we all rely on them
18
62060
3020
様々な面で私たちが
彼らに期待しているのは
彼らに期待しているのは
01:17
for coming up with new, great innovations
19
65104
2802
斬新で偉大な発想で
01:19
to help us solve all
these challenges ahead of us.
these challenges ahead of us.
20
67930
3711
迫り来るあらゆる難問を
解決してくれることです
解決してくれることです
01:24
And so a couple of years back,
21
72708
1951
数年ほど前 私は
ビジネス・パートナーとともに
ビジネス・パートナーとともに
01:26
my cofounder and I were teaching
university students just like these,
university students just like these,
22
74683
4359
大学でこういった感じの
学生を前に教鞭をとっていました
学生を前に教鞭をとっていました
01:31
only the students we were teaching
looked a little bit more like this here.
looked a little bit more like this here.
23
79066
5114
私たちが教えていた学生は
こんな感じだったんです
こんな感じだったんです
01:36
(Laughter)
24
84204
1064
（笑）
01:37
And yes, this is really
the reality out there
the reality out there
25
85292
2838
そうです
これが現実なのです
これが現実なのです
01:40
in way too many universities
around the world:
around the world:
26
88154
3525
学生が退屈してしまって
興味をなくし
興味をなくし
01:43
students that are bored, disengaged
27
91703
2653
なぜ それを学ぶのか
理由さえわからなくなる
理由さえわからなくなる
01:46
and sometimes not even sure
why they're learning about a topic
why they're learning about a topic
28
94380
3605
そんなことが 世界中のあまりにも
01:50
in the first place.
29
98009
1199
多くの大学で起きているのです
01:51
So we started looking around for new,
innovative teaching methods,
innovative teaching methods,
30
99763
4334
そこで私たちは 斬新な教え方が
ないものかと探したのですが
ないものかと探したのですが
01:56
but what we found was quite disappointing.
31
104121
2823
極めて残念な結果に終わりました
01:58
We saw that books were being
turned into e-books,
turned into e-books,
32
106968
3665
私たちが目にしたのは
本がデジタル書籍になり
本がデジタル書籍になり
02:03
blackboards were being turned
into YouTube videos
into YouTube videos
33
111495
3016
黒板がYouTubeの動画に替わり
02:06
and lecture hall monologues
were being turned into MOOCs --
were being turned into MOOCs --
34
114535
3144
大ホールでの授業が
MOOC すなわち
MOOC すなわち
02:09
massive online open courses.
35
117703
2301
大規模オープンオンライン講座に
なっていく様子でした
なっていく様子でした
02:12
And if you think about it,
36
120694
1247
よく考えてみれば
02:13
all we're really doing here
is taking the same content
is taking the same content
37
121965
3583
ここでしていることは
同じ内容を
同じ内容を
02:17
and the same format,
38
125572
1548
同じ形式で
02:19
and bringing it out to more students --
39
127144
2926
より多くの学生に差し出しているだけなのです
02:22
which is great, don't get me
wrong, that is really great --
wrong, that is really great --
40
130565
2838
素晴らしいことではあるんですよ
誤解しないでくださいね
誤解しないでくださいね
02:25
but the teaching method
is still more or less the same,
is still more or less the same,
41
133427
3627
でもどちらかといえば
依然として教え方は同じで
依然として教え方は同じで
02:29
no real innovation there.
42
137078
2296
特に革新的なものではないんです
02:31
So we started looking elsewhere.
43
139863
2019
ですから私たちは他で
探すことにしたのです
探すことにしたのです
02:33
What we found was that flight simulators
had been proven over and over again
had been proven over and over again
44
141906
4627
それで わかったのですが
フライトシミュレータを
フライトシミュレータを
実際の飛行訓練と組み合わせた場合
02:38
to be far more effective
45
146557
1467
02:40
when used in combination with real,
in-flight training to train the pilots.
in-flight training to train the pilots.
46
148048
5266
非常に効果があがることが
繰り返し証明されていたのです
繰り返し証明されていたのです
それを科学の授業に応用することを
思いついたのです
思いついたのです
02:45
And so we thought to ourselves:
47
153338
1625
02:47
Why not just apply that to science?
48
155532
2337
02:49
Why not build a virtual
laboratory simulator?
laboratory simulator?
49
157893
4551
仮想ラボシミュレータを
造るのはどうかと思ったのです
造るのはどうかと思ったのです
02:55
Well, we did it.
50
163563
1248
それで やってみました
02:56
We basically set out to create
51
164835
1818
私たちが目指したのは 基本的に
02:58
a fully simulated, one-to-one,
virtual reality laboratory simulator,
virtual reality laboratory simulator,
52
166677
5615
完全再現した
個人対応型の仮想現実ラボを作り
個人対応型の仮想現実ラボを作り
03:04
where the students
could perform experiments
could perform experiments
53
172316
2197
そこで学生たちが
03:06
with mathematical equations
54
174537
1910
本物のラボで実験するかのように
03:08
that would simulate what would
happen in a real-world lab.
happen in a real-world lab.
55
176471
3219
数式に基づく実験を
疑似体験できるようにすることです
疑似体験できるようにすることです
03:11
But not just simple simulations --
56
179714
1679
しかし単純な模擬版というわけではなく
03:13
we would also create advanced simulations
57
181417
2066
MITのような最高峰の大学と協力し
03:15
with top universities like MIT,
58
183507
1924
最先端のがんに関する研究を
学生に教えられるようなレベルの
学生に教えられるようなレベルの
03:17
to bring out cutting-edge cancer
research to these students.
research to these students.
59
185455
4369
先進のシミュレータを
制作することにしたのです
制作することにしたのです
03:22
And suddenly, the universities
could save millions of dollars
could save millions of dollars
60
190520
2883
学生が本物の実験室に入る前に
03:25
by letting the students
perform virtual experiments
perform virtual experiments
61
193427
2930
実験を疑似体験できるようになると
03:28
before they go into the real laboratory.
62
196381
3112
大学は いきなり何百万ドルもの経費を
節約できるようになりました
節約できるようになりました
03:32
And not only that; now,
they could also understand --
they could also understand --
63
200303
2532
それだけではなく 学生は
03:34
even on a molecular level
inside the machine --
inside the machine --
64
202859
2433
疑似装置の中で何が起きているのか
分子レベルで
分子レベルで
03:37
what is happening to the machines.
65
205316
2676
理解できるようになったのです
その上 実験室では危険すぎる実験まで
できるようになったのです
できるようになったのです
03:40
And then they could suddenly perform
66
208016
1899
03:41
dangerous experiments in the labs as well.
67
209939
2628
03:44
For instance also here,
68
212591
1486
例えば
03:46
learning about salmonella bacteria,
which is an important topic
which is an important topic
69
214101
3612
重要なテーマでありながら
安全性を理由に多くの学校で
安全性を理由に多くの学校で
03:49
that many schools cannot teach
for good safety reasons.
for good safety reasons.
70
217737
3971
教えることができなかった
サルモネラ菌について学ぶことができるのです
サルモネラ菌について学ぶことができるのです
03:54
And we, of course, quiz the students
71
222315
1737
それに もちろん
テストをした後
テストをした後
03:56
and then give the teachers
a full dashboard,
a full dashboard,
72
224076
2405
教師はダッシュボードを使って
03:58
so they fully understand
where the students are at.
where the students are at.
73
226505
2926
学生全員の進度を把握できます
04:02
But we didn't stop there,
74
230134
1208
しかし それだけではありません
04:03
because we had seen just
how important meaning is
how important meaning is
75
231366
2325
授業中に学生たちの興味を維持するためには
04:05
for the students' engagement in the class.
76
233715
2286
意味を理解することが
とても重要だからです
とても重要だからです
04:08
So we brought in game designers
77
236025
1722
そこでゲームデザイナーを連れて来て
04:09
to create fun and engaging stories.
78
237771
2881
楽しくて引き込まれるような
ストーリーを考えだしたのです
ストーリーを考えだしたのです
04:12
For instance, here in this case,
79
240676
1834
例えば この授業で学生は
04:14
where the students have to solve
a mysterious CSI murder case
a mysterious CSI murder case
80
242534
4123
ドラマ『CSI：科学捜査班』のような
殺人ミステリーを
殺人ミステリーを
04:18
using their core science skills.
81
246681
2694
学習課題の科学的知識を駆使して
解決しなくてはなりません
解決しなくてはなりません
04:23
And the feedback we got
when we launched all of this
when we launched all of this
82
251861
2444
これらすべてを始めたときに
返ってきた反応は
非常に肯定的でした
非常に肯定的でした
04:26
was quite overwhelmingly positive.
83
254329
1952
04:28
Here we have 300 students,
84
256305
1803
ここには300名の学生がいますが
04:30
all passionately solving CSI murder cases
85
258132
2715
CSIの殺人ミステリーに
真剣に取り組みながら
真剣に取り組みながら
04:32
while learning core science skills.
86
260871
1865
課題である科学的知識を学びました
04:34
And what I love the most about this
87
262760
2245
最も感動したのは
04:37
is really when the students
come up to me sometimes afterwards,
come up to me sometimes afterwards,
88
265029
3644
授業の後 学生が
すっかり驚いて 戸惑い気味に
すっかり驚いて 戸惑い気味に
04:40
all surprised and a little confused,
89
268697
2115
私のところに来て
04:42
and say, "I just spent two hours
in this virtual lab,
in this virtual lab,
90
270836
4703
「仮想ラボに2時間もいたけれど
途中でFacebookを一度も見なかった」
と言った時でした
と言った時でした
04:48
and ... and I didn't check Facebook."
91
276432
2179
04:50
(Laughter)
92
278635
1329
（笑）
04:51
That's how engaging and immersive
this really is for the students.
this really is for the students.
93
279988
4651
学生にとって それほど身を入れ
没頭できるということなのです
没頭できるということなのです
04:56
And so, to investigate
whether this really worked,
whether this really worked,
94
284663
2820
実際にどのような
効果があったのかを理解するために
効果があったのかを理解するために
04:59
a learning psychologist
did a study with 160 students --
did a study with 160 students --
95
287507
4403
学習心理学者が160名の学生を
調査しました
調査しました
05:03
that was from Stanford University
and Technical University of Denmark.
and Technical University of Denmark.
96
291934
4246
被験者はスタンフォード大学と
デンマーク工科大学の学生です
デンマーク工科大学の学生です
05:08
And what they did is split
the students into two groups.
the students into two groups.
97
296204
3532
学生を二つのグループに分けました
05:11
One group would only use
the virtual laboratory simulations,
the virtual laboratory simulations,
98
299760
4251
ひとつのグループは
仮想ラボシミュレータを使い
仮想ラボシミュレータを使い
05:16
the other group would only use
traditional teaching methods,
traditional teaching methods,
99
304035
3700
もうひとつのグループは従来の
教え方で学びました
教え方で学びました
05:19
and they had the same amount of time.
100
307759
1915
両グループとも
授業時間の長さは同じです
授業時間の長さは同じです
興味深いことに
05:22
Then, interestingly,
101
310801
1152
05:23
they gave the students a test
before and after the experiment,
before and after the experiment,
102
311977
3667
学生の学習結果を明確に測定するために
05:27
so they could clearly measure
the learning impact of the students.
the learning impact of the students.
103
315668
4353
実験の前後に
テストが実施されました
テストが実施されました
05:32
And what they found
104
320045
1168
その結果
05:33
was a surprisingly high 76 percent
increase in the learning effectiveness
increase in the learning effectiveness
105
321237
5801
仮想ラボを使うと
従来の学習方法より
従来の学習方法より
05:39
when using virtual laboratories
over traditional teaching methods.
over traditional teaching methods.
106
327062
4844
学習効率がなんと76%も
高まったことがわかりました
高まったことがわかりました
05:44
But even more interestingly,
107
332349
1485
さらにおもしろいことに
05:45
the second part of this study investigated
108
333858
3214
この調査の第二部として
05:49
what the teacher's impact
was on the learning.
was on the learning.
109
337096
2904
学習に対する教師の影響力についても
調査したのです
調査したのです
05:52
And what they found
110
340024
1151
その結果
05:53
was that when you combined
the virtual laboratories
the virtual laboratories
111
341199
2662
仮想ラボと 教師による
手ほどきや指導を組み合わせると
手ほどきや指導を組み合わせると
05:55
with teacher-led coaching and mentoring,
112
343885
2604
学習効率は101%も
05:58
then we saw a total 101 percent
increase in the learning effectiveness,
increase in the learning effectiveness,
113
346513
5816
向上するということが
判明したのです
判明したのです
06:04
which effectively doubles
the science teacher's impact
the science teacher's impact
114
352353
4432
つまり かけた時間が同じでも
教師の影響力は
教師の影響力は
06:08
with the same amount of time spent.
115
356809
2358
二倍になるということになります
06:13
So a couple of months back,
116
361784
2710
数ヶ月前に
06:16
we started asking ourselves --
117
364518
1513
私たちは自問自答を始めました
06:18
we have a wonderful team now
of learning psychologists
of learning psychologists
118
366055
2547
学習心理学者、教師、科学者
ゲームデベロッパなど
ゲームデベロッパなど
素晴らしい専門家のチームが
あるわけですが
あるわけですが
06:20
and teachers and scientists
and game developers --
and game developers --
119
368626
2356
06:23
and we started asking ourselves:
120
371006
1541
どうすれば 新たな教育の概念を
06:24
How can we keep ourselves to our promise
121
372571
2595
生み出し続けられるだろうかと
06:27
of constantly reimagining education?
122
375190
2964
私たちは自分たちに
問い続けることにしたのです
問い続けることにしたのです
06:30
And today, I am really excited
to be presenting what we came up with
to be presenting what we came up with
123
378178
5101
そして今日ここで 皆さんに
私たちが考案したことと
私たちが考案したことと
06:35
and have been working
incredibly hard to create.
incredibly hard to create.
124
383303
2904
そして非常に苦労して制作してきたものを
発表できることを嬉しく思います
発表できることを嬉しく思います
06:40
I will explain briefly what this is.
125
388228
2633
簡単にどういうものかを説明します
06:42
Basically, I take my mobile phone --
126
390885
2736
基本的には携帯電話を使います ー
06:45
most students already
have these, smartphones --
have these, smartphones --
127
393645
2706
すでに殆どの学生がスマホを
持っていますから ー
持っていますから ー
06:48
and I plug it into this virtual-reality
headset, a low-cost headset.
headset, a low-cost headset.
128
396375
4524
スマホをこの安価な
VRゴーグルにつなぎます
VRゴーグルにつなぎます
06:52
And now what I can effectively do is,
129
400923
1969
これで仮想世界の中に
06:54
I can literally step
into this virtual world.
into this virtual world.
130
402916
3150
文字通り入っていけます
06:58
We'll have some of you
in the audience also get to try this,
in the audience also get to try this,
131
406090
3084
会場にいらっしゃる何人かにも
試してもらいましょうね
試してもらいましょうね
07:01
because it is really something
that you have to try
that you have to try
132
409198
3156
とにかく実際に体験してもらうと
いかに没入感を得られるかが
いかに没入感を得られるかが
07:04
to fully feel how immersive it really is.
133
412378
2295
わかると思います
07:06
It literally feels like I just stepped
inside this virtual lab.
inside this virtual lab.
134
414697
3777
この仮想ラボ空間に まるで
本当に足を踏み入れたように感じます
本当に足を踏み入れたように感じます
07:10
Do you see me up on the screen?
135
418498
1503
スクリーン上に私が見えますか？
会場：見えます
07:12
Audience: Yes.
136
420025
1151
マイケル・ボデカー：よかった！
07:13
Michael Bodekaer: Great! Awesome.
137
421200
1603
たった今 私の携帯電話は
百万ドルクラスの
百万ドルクラスの
07:14
So basically, I have just
turned my mobile phone
turned my mobile phone
138
422827
2898
07:17
into a fully simulated, million-dollar
Ivy League laboratory
Ivy League laboratory
139
425749
3664
操作可能な すごい装置一式が揃う
アイビーリーグ大学の研究室を
アイビーリーグ大学の研究室を
07:21
with all this amazing equipment
that I can interact with.
that I can interact with.
140
429437
2825
完全にシミュレートしています
07:24
I can, for instance, pick up the pipette
and do experiments with it.
and do experiments with it.
141
432286
3373
例えば このピペットを使って
実験をすることができます
実験をすることができます
07:27
I have my E-Ggel, my PCR
and -- oh, look there,
and -- oh, look there,
142
435683
2420
ここにはE-GelもあればPCR装置も
ああ みてください
ああ みてください
07:30
I have my next-generation
sequencing machine,
sequencing machine,
143
438127
2521
次世代シークエンサー （NGSM）も
07:32
and there I even have
my electron microscope.
my electron microscope.
144
440672
3498
それに電子顕微鏡もあります
07:36
I mean, who's carrying around
an electron microscope in their pocket?
an electron microscope in their pocket?
145
444194
3430
そうです 電子顕微鏡を
携帯できるなんてすごいでしょう
携帯できるなんてすごいでしょう
07:39
And here I have my machine,
146
447648
1872
ここには私のパソコンがあって
07:41
I can do different experiments
on the machine.
on the machine.
147
449544
2170
このマシンを使って
さまざまな実験が可能です
さまざまな実験が可能です
07:43
And over here I have the door,
148
451738
1454
こちらにはドアがあり
他の実験室で
別の実験ができます
別の実験ができます
07:45
I can go into other experiments,
149
453216
2368
07:47
I can perform in the laboratories.
150
455608
1933
07:49
And here, I have my learning tablet.
151
457565
2206
こちらには私の学習用タブレットがあります
07:51
This is an intelligent tablet
152
459795
1454
インテリジェントタブレットなので
07:53
that allows me to read
about relevant theory.
about relevant theory.
153
461273
2848
関連する理論を検索し
読むことができます
読むことができます
07:56
As you can see, I can interact with it.
154
464145
2302
ご覧のように
インタラクティブに反応します
インタラクティブに反応します
今ここで行っている実験に関連する
ビデオや情報を閲覧できるのです
ビデオや情報を閲覧できるのです
07:58
I can watch videos and see
content that is relevant
content that is relevant
155
466471
3894
08:02
to the experiment
that I'm performing right now.
that I'm performing right now.
156
470389
2865
08:06
Then over here, I have Marie.
157
474074
1403
ここに来るとマリーがいます
08:07
She is my teacher --
my lab assistant --
my lab assistant --
158
475501
3519
マリーは私の先生というか
ラボアシスタントで
ラボアシスタントで
08:11
and what she does is guides me
through this whole laboratory.
through this whole laboratory.
159
479044
3177
このラボ全体を案内してくれます
08:14
And very soon,
160
482245
1159
そしてもうすぐ
08:15
the teachers will be able
to literally teleport themselves
to literally teleport themselves
161
483428
2968
実際の教師たちが
08:18
into this virtual world
that I'm in right now
that I'm in right now
162
486420
2559
今私がいる この擬似空間に
テレポートして
テレポートして
08:21
and help me, guide me,
through this whole experiment.
through this whole experiment.
163
489003
3230
この実験全体を通して手助けしたり
指導したりできるようになります
指導したりできるようになります
08:24
And now before I finalize this,
164
492257
2310
私のスピーチを終了する前に
08:26
I want to show you
an even cooler thing, I think --
an even cooler thing, I think --
165
494591
2968
もっとかっこいいものを
お見せしましょう
お見せしましょう
08:29
something you cannot
even do in real laboratories.
even do in real laboratories.
166
497583
3036
実際のラボでは実現不可能なものです
08:32
This is a PCR machine.
167
500643
1238
ここにPCR装置があります
08:33
I'm now going to start this experiment.
168
501905
2480
実験を始めてみましょう
08:36
And what I just did is literally
shrunk myself a million times
shrunk myself a million times
169
504409
4233
私の身体を100万分の１に縮小し
08:40
into the size of a molecule --
170
508666
1559
分子サイズにしてみました
08:42
and it really feels like it,
you have to try this.
you have to try this.
171
510249
2349
試してください
本当に小さくなった気がしますから
本当に小さくなった気がしますから
08:44
So now it feels like
I'm standing inside the machine
I'm standing inside the machine
172
512622
2603
今私はこの装置の中に立ち
08:47
and I'm seeing all the DNA,
and I see the molecules.
and I see the molecules.
173
515249
2593
DNAや分子を見ています
08:49
I see the polymerase
and the enzymes and so forth.
and the enzymes and so forth.
174
517866
3603
ポリメラーゼなども見えます
08:53
And I can see how in this case,
175
521493
1603
試験管内で
私たちの体内で起こるのと同じように
私たちの体内で起こるのと同じように
08:55
DNA is being replicated millions of times,
176
523120
3077
DNAが何百万回も繰り返し
08:58
just like it's happening
inside your body right now.
inside your body right now.
177
526221
2833
複製されていく様子が
ここで観察できます
ここで観察できます
09:01
And I can really feel and understand
how all of this works.
how all of this works.
178
529078
4127
あらゆることがどう作用するかを
理解することができます
理解することができます
09:06
Now, I hope that gives you
a little bit of a sense
a little bit of a sense
179
534219
3294
これらの新しい教え方に
可能性が詰まっていることを
可能性が詰まっていることを
09:09
of the possibilities
in these new teaching methods.
in these new teaching methods.
180
537537
4126
皆さんに少しでも感じ取って
もらえればと思います
もらえればと思います
09:16
And I want to also emphasize
181
544230
1342
特に強調しておきたいのは
09:17
that everything you just saw
also works on iPads and laptops
also works on iPads and laptops
182
545596
3691
今 見ていただいたことは全部
VRゴーグルがなくても
VRゴーグルがなくても
iPadやラップトップで使える点です
09:21
without the headsets.
183
549311
1171
09:22
I say that for a very important reason.
184
550506
2364
それには大切な理由があります
09:25
In order for us to really
empower and inspire
empower and inspire
185
553394
3485
次世代の科学者たちに
力を与え奮起してもらうために
力を与え奮起してもらうために
09:28
the next generation of scientists,
186
556903
2168
教室内で使う新しい技術を
09:31
we really need teachers
to drive the adoption
to drive the adoption
187
559095
3524
取り入れていく教師が必要なのです
09:34
of new technologies in the classroom.
188
562643
2575
09:38
And so in many ways,
189
566542
1878
ですからいろいろな面で
09:40
I believe that the next big,
quantum leap in science education
quantum leap in science education
190
568444
4355
科学教育で 次の大きな
飛躍的進歩を果たすには
飛躍的進歩を果たすには
09:44
lies no longer with the technology,
191
572823
2309
もう技術的なことではなく
09:47
but rather with the teachers' decision
192
575156
1881
教室の中で使用可能な
これらの技術を
これらの技術を
09:49
to push forward and adopt
these technologies
these technologies
193
577061
3205
取り入れ使っていくという
09:52
inside the classrooms.
194
580290
1747
教師側の決断次第であると
私たちは信じています
私たちは信じています
09:54
And so it is our hope that more
universities and schools and teachers
universities and schools and teachers
195
582061
3837
ですからさらに多くの
大学や学校 そして教師が
大学や学校 そして教師が
09:57
will collaborate with technology companies
196
585922
2865
技術開発会社と協力し合い
10:00
to realize this full potential.
197
588811
2524
可能性を実現することを
願っています
願っています
10:04
And so,
198
592989
1445
最後になりますが
10:06
lastly, I'd like to leave you
with a little story
with a little story
199
594458
2833
私自身に夢を与えてくれた
ちょっとした逸話を
ちょっとした逸話を
10:09
that really inspires me.
200
597315
1562
お話ししたいと思います
10:10
And that is the story of Jack Andraka.
201
598901
2421
ジャック・アンドレイカの話です
10:13
Some of you might already know him.
202
601346
1762
すでにご存知の方もいると思います
10:15
Jack invented a new, groundbreaking
low-cost test for pancreatic cancer
low-cost test for pancreatic cancer
203
603132
6992
ジャックは15歳の時にすい臓がんの
安価で画期的な新診断法を発明しました
10:22
at the age 15.
204
610148
2421
10:25
And when Jack shares his story
of how he did this huge breakthrough,
of how he did this huge breakthrough,
205
613758
3739
ジャックがどのように
その大発明をしたのかを説明した時に
その大発明をしたのかを説明した時に
10:29
he also explains that one thing
almost prevented him
almost prevented him
206
617521
3825
そこにいたるまでに
突き当たった壁についても
突き当たった壁についても
10:33
from making this breakthrough.
207
621370
1793
話していました
10:35
And that was that he did not
have access to real laboratories,
have access to real laboratories,
208
623543
5060
その壁とは 経験不足という理由で
ラボへのアクセスが
許可されなかったことでした
許可されなかったことでした
10:40
because he was too inexperienced
209
628627
2529
10:43
to be allowed in.
210
631180
1441
10:45
Now, imagine if we could bring
211
633853
2202
もしアイビーリーグ大学の
10:48
Ivy League, million-dollar
virtual laboratories
virtual laboratories
212
636079
3269
数百万ドルの設備の仮想ラボを
世界中にいるジャックのような
世界中にいるジャックのような
10:51
out to all these students just like Jack,
213
639372
2071
生徒たちに差し出し
考えうる限りの
考えうる限りの
最新で最先鋭の機械を
与えることができたらどうでしょう
与えることができたらどうでしょう
10:53
all over the world,
214
641467
1607
10:55
and give them the latest, greatest,
most fancy machines you can imagine
most fancy machines you can imagine
215
643098
3556
どんな科学者だって
そのような環境を与えられたら
そのような環境を与えられたら
10:58
that would quite literally
make any scientist in here
make any scientist in here
216
646678
2546
11:01
jump up and down out of pure excitement.
217
649248
2473
飛び上がって喜ぶことでしょう
11:03
And then imagine how that
would empower and inspire
would empower and inspire
218
651745
4610
想像してください
そういう環境が
そういう環境が
革新的な発想で世界を変えようとしている
次世代の才能ある若い科学者たちに
次世代の才能ある若い科学者たちに
11:08
a whole new generation
of young and bright scientists,
of young and bright scientists,
219
656379
4179
11:12
ready to innovate and change the world.
220
660582
3203
大きな力と新たな発想を
与える様子を
与える様子を
11:16
Thank you very much.
221
664187
1151
ありがとうございました
11:17
(Applause)
222
665362
8063
（拍手）
ABOUT THE SPEAKER
Michael Bodekaer - EntrepreneurMichael Bodekaer is a serial entrepreneur with a passion for building innovative technology companies that have the potential to change the world.
Why you should listen
Born and raised in Denmark, Michael Bodekaer’s first business venture came to life when he was just 14 years old. Fast forward to 2016 and Michael is the founder of five unique organizations with offices spanning the globe.
With the ambition of leveraging cutting-edge technology to improve learning quality, Michael partnered with co-founder and science professor Dr. Mads Bonde to create a concept aimed at increasing the level of versatility and accessibility of science education. Labster is a groundbreaking platform that gives students worldwide the opportunity to learn life sciences through gamified education in immersive 3D virtual worlds and laboratories. With the ability to significantly enhance student’s motivation, these new and ever-evolving teaching tools are bringing a revolution to world class learning.
Michael Bodekaer | Speaker | TED.com