TEDxYouth@Manchester
Ben Ambridge: 9 myths about psychology, debunked
Ben Ambridge: 10 mythen over de psychologie ontmaskerd
Filmed:
Readability: 4.3
3,054,590 views
Hoeveel van wat je denkt over je hersenen is eigenlijk verkeerd? In sneltreinvaart overloopt Ben Ambridge 10 populaire ideeën over de psychologie waarvan werd aangetoond dat ze verkeerd waren - en vertelt al doende een paar verrassende waarheden over de manier waarop onze hersenen echt werken.
Ben Ambridge - Psychologist
Ben Ambridge is the author of "Psy-Q," a sparkling book debunking what we think we know about psychology. Full bio
Ben Ambridge is the author of "Psy-Q," a sparkling book debunking what we think we know about psychology. Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
00:12
You've heard of your I.Q.,
your general intelligence,
your general intelligence,
0
857
2859
Over je IQ, je algemene intelligentie,
heb je zeker al gehoord
heb je zeker al gehoord
00:15
but what's your Psy-Q?
1
3716
1676
maar wat is je Psy-Q?
00:17
How much do you know
about what makes you tick,
about what makes you tick,
2
5392
2237
Hoeveel weet je over wat je drijft,
en hoe goed ben je in het voorspellen
van het gedrag van andere mensen
van het gedrag van andere mensen
00:19
and how good are you
at predicting other people's behavior
at predicting other people's behavior
3
7629
2745
00:22
or even your own?
4
10374
1506
of zelfs je eigen gedrag?
00:23
And how much of what you think you know
about psychology is wrong?
about psychology is wrong?
5
11880
3279
Hoeveel van wat je denkt te weten
over de psychologie is er mis?
over de psychologie is er mis?
00:27
Let's find out by counting down
the top 10 myths of psychology.
the top 10 myths of psychology.
6
15159
3788
Laten we de top 10 mythen
van de psychologie eens afgaan.
van de psychologie eens afgaan.
00:30
You've probably heard it said
that when it comes to their psychology,
that when it comes to their psychology,
7
18947
3396
Je hebt waarschijnlijk gehoord
dat als het gaat om psychologie
dat als het gaat om psychologie
00:34
it's almost as if men are from Mars
and women are from Venus.
and women are from Venus.
8
22343
2882
mannen van Mars en vrouwen
van Venus lijken te komen.
van Venus lijken te komen.
00:37
But how different
are men and women really?
are men and women really?
9
25235
2029
Maar waarin verschillen
mannen en vrouwen echt?
mannen en vrouwen echt?
00:39
To find out, let's start
by looking at something
by looking at something
10
27264
2254
Laat ons eens kijken naar iets
00:41
on which men and women really do differ
11
29518
1977
waarin mannen en vrouwen
echt verschillen
echt verschillen
00:43
and plotting some psychological
gender differences on the same scale.
gender differences on the same scale.
12
31495
3448
en wat psychologische
sekseverschillen
sekseverschillen
op dezelfde schaal uitzetten.
00:46
One thing men and women
do really differ on
do really differ on
13
34943
2173
Eén ding waarop ze
echt verschillen,
echt verschillen,
00:49
is how far they can throw a ball.
14
37116
1797
is hoe ver ze een bal
kunnen gooien.
kunnen gooien.
00:50
So if we look at the data for men here,
15
38913
1890
Als we kijken
naar de mannen,
naar de mannen,
00:52
we see what is called
a normal distribution curve.
a normal distribution curve.
16
40803
2471
zien we een zogenaamde
normale verdeling.
normale verdeling.
00:55
A few men can throw a ball really far,
and a few men not far at all,
and a few men not far at all,
17
43274
3208
Weinig mannen gooien
een bal echt ver,
een bal echt ver,
en ook weinig helemaal niet ver.
00:58
but most a kind of average distance.
18
46482
1770
De meesten halen een gemiddelde.
01:00
And women share
the same distribution as well,
the same distribution as well,
19
48252
2164
Vrouwen laten dezelfde verdeling zien,
01:02
but actually there's
quite a big difference.
quite a big difference.
20
50416
2049
maar het verschil is heel groot .
01:04
In fact, the average man
can throw a ball further
can throw a ball further
21
52465
2448
In feite gooit de gemiddelde man
een bal verder
een bal verder
01:06
than about 98 percent of all women.
22
54913
1707
dan ongeveer 98%
van alle vrouwen.
van alle vrouwen.
01:08
So now let's look at what
some psychological gender differences
some psychological gender differences
23
56620
3027
Hoe zien nu enkele
psychologische sekseverschillen
psychologische sekseverschillen
01:11
look like on the same standardized scale.
24
59647
2857
er uit op dezelfde
gestandaardiseerde schaal?
gestandaardiseerde schaal?
01:14
Any psychologist will tell you
25
62504
1586
Elke psycholoog
zal je vertellen dat
zal je vertellen dat
01:16
that men are better
at spatial awareness than women --
at spatial awareness than women --
26
64090
2545
mannen beter ruimtelijk
inzicht hebben dan vrouwen
inzicht hebben dan vrouwen
01:18
so things like map-reading,
for example -- and it's true,
for example -- and it's true,
27
66635
2738
- kaartlezen bijvoorbeeld, -
en dat is waar,
en dat is waar,
01:21
but let's have a look
at the size of this difference.
at the size of this difference.
28
69373
2490
maar hoe groot is dat verschil?
Klein. De lijnen liggen zo dicht
bij elkaar dat ze bijna overlappen.
bij elkaar dat ze bijna overlappen.
01:23
It's tiny; the lines are so close
together they almost overlap.
together they almost overlap.
29
71863
3387
01:27
In fact, the average woman is better
than 33 percent of all men,
than 33 percent of all men,
30
75250
3994
In feite is de gemiddelde vrouw
beter dan 33% van de mannen,
beter dan 33% van de mannen,
01:31
and of course, if that was 50 percent,
31
79244
1881
en natuurlijk,
als dat 50% zou zijn,
als dat 50% zou zijn,
zouden de twee geslachten
exact gelijk zijn.
exact gelijk zijn.
01:33
then the two genders
would be exactly equal.
would be exactly equal.
32
81125
2056
01:35
It's worth bearing in mind that this
difference and the next one I'll show you
difference and the next one I'll show you
33
83181
3658
Het is de moeite waard
gezien dit verschil en het volgende
gezien dit verschil en het volgende
01:38
are pretty much the biggest
psychological gender differences
psychological gender differences
34
86839
2825
zowat de grootste psychologische
sekseverschillen zijn,
sekseverschillen zijn,
ooit ontdekt in de psychologie.
01:41
ever discovered in psychology.
35
89664
1437
01:43
So here's the next one.
36
91101
1111
Hier komt het volgende.
01:44
Any psychologist will tell you
that women are better
that women are better
37
92212
2438
Elke psycholoog zegt
dat vrouwen beter zijn
dat vrouwen beter zijn
01:46
with language and grammar than men.
38
94650
1665
in taal en grammatica dan mannen.
01:48
So here's performance
on the standardized grammar test.
on the standardized grammar test.
39
96315
2589
Hier de prestaties
op de gestandaardiseerde grammaticatest.
op de gestandaardiseerde grammaticatest.
01:50
There go the women. There go the men.
40
98904
1957
Daar de vrouwen.
Daar de mannen.
Daar de mannen.
01:52
Again, yes, women are better on average,
but the lines are so close
but the lines are so close
41
100861
3699
Vrouwen zijn gemiddeld beter,
maar de lijnen liggen zo dicht bij elkaar
maar de lijnen liggen zo dicht bij elkaar
01:56
that 33 percent of men
are better than the average woman,
are better than the average woman,
42
104560
3487
dat 33% van de mannen beter zijn
dan de gemiddelde vrouw.
dan de gemiddelde vrouw.
02:00
and again, if it was 50 percent,
43
108047
1673
Als het weer 50% zou zijn,
02:01
that would represent
complete gender equality.
complete gender equality.
44
109720
2742
zou dat complete gendergelijkheid
betekenen.
betekenen.
02:04
So it's not really
a case of Mars and Venus.
a case of Mars and Venus.
45
112462
2121
Niet echt een geval
van Mars en Venus.
van Mars en Venus.
02:06
It's more a case of, if anything,
Mars and Snickers:
Mars and Snickers:
46
114583
2667
Eerder iets als Mars en Snickers:
02:09
basically the same, but one's maybe
slightly nuttier than the other.
slightly nuttier than the other.
47
117250
4362
in principe hetzelfde, maar de een
misschien iets nootachtiger dan de ander.
misschien iets nootachtiger dan de ander.
02:13
I won't say which.
48
121612
2026
Ik zal niet zeggen welke.
02:15
Now we've got you warmed up.
49
123638
1865
Nu zijn jullie opgewarmd.
02:17
Let's psychoanalyze you using
the famous Rorschach inkblot test.
the famous Rorschach inkblot test.
50
125503
3036
We doen de beroemde
Rorschach-inktvlektest.
Rorschach-inktvlektest.
Je ziet waarschijnlijk twee beren
of twee mensen of zoiets.
of twee mensen of zoiets.
02:20
So you can probably see two, I dunno,
two bears or two people or something.
two bears or two people or something.
51
128539
3583
02:24
But what do you think they're doing?
52
132122
1753
Maar wat denk je dat ze doen?
02:25
Put your hand up if you think
they're saying hello.
they're saying hello.
53
133875
3184
Steek je hand op als je denkt
dat ze gedag zeggen.
dat ze gedag zeggen.
02:29
Not many people. Okay.
54
137059
1811
Niet veel mensen. Oké.
02:30
Put your hands up if you think
they are high-fiving.
they are high-fiving.
55
138870
2467
Handen op als je denkt
dat ze een high-five doen.
dat ze een high-five doen.
02:33
Okay. What if you think they're fighting?
56
141337
1970
Oké.
Wie denkt dat ze vechten?
Wie denkt dat ze vechten?
02:35
Only a few people there.
57
143307
1255
Een paar mensen daar.
02:36
Okay, so if you think they're
saying hello or high-fiving,
saying hello or high-fiving,
58
144562
3077
Oké, dus denken dat
ze hallo zeggen of high-fiven,
ze hallo zeggen of high-fiven,
02:39
then that means you're a friendly person.
59
147639
1991
betekent dat je
vriendelijk bent.
vriendelijk bent.
02:41
If you think they're fighting,
60
149630
1590
Als je denkt dat ze vechten,
02:43
you're a bit more of a
nasty, aggressive person.
nasty, aggressive person.
61
151220
2316
ben je eerder een naar,
agressief iemand.
agressief iemand.
02:45
Are you a lover or a fighter, basically.
62
153536
1940
Je bent of een minnaar
of een vechter.
of een vechter.
02:47
What about this one?
63
155476
1287
Wat dacht je van deze?
02:48
This isn't really a voting one, so on
three everyone shout out what you see.
three everyone shout out what you see.
64
156763
3622
Over deze wordt niet gestemd.
Bij 3 roept iedereen wat hij ziet.
Bij 3 roept iedereen wat hij ziet.
02:52
One, two, three.
(Audience shouting)
(Audience shouting)
65
160385
3164
Een, twee, drie.
(Publiek roept)
(Publiek roept)
Ik hoorde 'hamster'.
Wie zei hamster?
Wie zei hamster?
02:55
I heard hamster. Who said hamster?
66
163549
1692
02:57
That was very worrying.
67
165241
1537
Dat was zeer verontrustend.
02:58
A guy there said hamster.
68
166778
1513
Een man daar zei hamster.
03:00
Well, you should see
some kind of two-legged animal here,
some kind of two-legged animal here,
69
168291
3308
Nou, je zou een soort
tweebenige dieren moeten zien,
tweebenige dieren moeten zien,
03:03
and then the mirror image of them there.
70
171599
2384
en ook hun spiegelbeeld.
03:05
If you didn't, then this means
that you have difficulty
that you have difficulty
71
173983
3431
Als je dat niet deed,
dan betekent dit dat je moeite hebt
dan betekent dit dat je moeite hebt
03:09
processing complex situations
where there's a lot going on.
where there's a lot going on.
72
177414
4090
met het verwerken van complexe situaties.
03:13
Except, of course,
it doesn't mean that at all.
it doesn't mean that at all.
73
181504
2225
Maar dat betekent het helemaal niet.
03:15
Rorschach inkblot tests
have basically no validity
have basically no validity
74
183729
2671
Rorschach inktvlektests
zijn in principe waardeloos
zijn in principe waardeloos
03:18
when it comes to diagnosing
people's personality
people's personality
75
186400
2275
bij het diagnosticeren
van de persoonlijkheid.
van de persoonlijkheid.
03:20
and are not used
by modern-day psychologists.
by modern-day psychologists.
76
188675
2461
Ze worden niet meer gebruikt.
03:23
In fact, one recent study found
that when you do try
that when you do try
77
191136
3419
Bij een recente studie bleek
dat wanneer je
dat wanneer je
persoonlijkheden van mensen
gaat diagnosticeren
gaat diagnosticeren
03:26
to diagnose people's personalities
using Rorschach inkblot tests,
using Rorschach inkblot tests,
78
194555
3059
met de Rorschach inktvlektest,
03:29
schizophrenia was diagnosed
79
197614
1742
schizofrenie werd gediagnosticeerd
03:31
in about one sixth of apparently
perfectly normal participants.
perfectly normal participants.
80
199356
3993
bij ongeveer 1/6 van klaarblijkelijk
volkomen normale deelnemers.
volkomen normale deelnemers.
03:35
So if you didn't do that well on this,
81
203349
2833
Als je op deze test
niet zo goed presteert,
niet zo goed presteert,
03:38
maybe you are not
a very visual type of person.
a very visual type of person.
82
206182
2554
ben je misschien
niet erg visueel ingesteld.
niet erg visueel ingesteld.
03:40
So let's do another
quick quiz to find out.
quick quiz to find out.
83
208736
2369
Nog een snelle quiz
om dat uit te vinden.
om dat uit te vinden.
03:43
When making a cake, do you prefer to --
so hands up for each one again --
so hands up for each one again --
84
211105
3778
Bij het maken van een taart,
- dus weer handen omhoog -
- dus weer handen omhoog -
03:46
do you prefer to use
a recipe book with pictures?
a recipe book with pictures?
85
214883
2769
geef je dan de voorkeur
aan een receptenboek met foto's?
aan een receptenboek met foto's?
03:49
Yeah, a few people.
86
217652
2020
Ja, een paar mensen.
03:51
Have a friend talk you through?
87
219672
2740
Dat een vriend je begeleidt?
03:54
Or have a go, making it up
as you go along?
as you go along?
88
222412
2663
Of begin je ermee
en je ziet wel wat ervan komt?
en je ziet wel wat ervan komt?
03:57
Quite a few people there.
89
225075
1492
Nogal wat mensen daar.
03:58
Okay, so if you said A,
90
226567
1720
Oké, dus als je A zegt,
04:00
then this means that you
are a visual learner
are a visual learner
91
228287
2172
dan betekent dit dat je visueel leert,
04:02
and you learn best when information
is presented in a visual style.
is presented in a visual style.
92
230459
3528
je leert het best wanneer de informatie
visueel wordt gepresenteerd.
visueel wordt gepresenteerd.
04:05
If you said B, it means
you're an auditory learner,
you're an auditory learner,
93
233987
2582
Als je B zei,
betekent het dat je auditief leert,
betekent het dat je auditief leert,
04:08
that you learn best when information
is presented to you in an auditory format.
is presented to you in an auditory format.
94
236569
3725
dat je het best leert wanneer informatie
auditief aan je wordt gepresenteerd.
auditief aan je wordt gepresenteerd.
04:12
And if you said C, it means
that you're a kinesthetic learner,
that you're a kinesthetic learner,
95
240294
2935
Als je C zei, leer je kinesthetisch,
je leert het best als je erin vliegt
en dingen doet met je handen.
en dingen doet met je handen.
04:15
that you learn best when you get stuck in
and do things with your hands.
and do things with your hands.
96
243229
3401
Behalve, natuurlijk,
zoals je al hebt geraden,
zoals je al hebt geraden,
04:18
Except, of course,
as you've probably guessed,
as you've probably guessed,
97
246630
2158
dat dit niet zo is, omdat de hele zaak
een complete mythe is.
een complete mythe is.
04:20
that it doesn't, because
the whole thing is a complete myth.
the whole thing is a complete myth.
98
248788
2819
04:23
Learning styles are made up and are
not supported by scientific evidence.
not supported by scientific evidence.
99
251607
3858
Leerstijlen zijn verzonnen,
er is geen wetenschappelijk bewijs.
er is geen wetenschappelijk bewijs.
04:27
So we know this because in
tightly controlled experimental studies,
tightly controlled experimental studies,
100
255465
3556
In goed gecontroleerde
experimentele studies
experimentele studies
krijgen leerlingen materiaal
voorgeschoteld
voorgeschoteld
04:31
when learners are given material to learn
101
259021
2121
hetzij in hun favoriete stijl
of een tegengestelde stijl.
of een tegengestelde stijl.
04:33
either in their preferred style
or an opposite style,
or an opposite style,
102
261142
2620
04:35
it makes no difference at all to the
amount of information that they retain.
amount of information that they retain.
103
263762
3576
Het maakt geen verschil
in de hoeveelheid informatie
die ze vasthouden.
die ze vasthouden.
04:39
And if you think about it
for just a second,
for just a second,
104
267338
2066
Als je er één seconde over nadenkt,
04:41
it's just obvious
that this has to be true.
that this has to be true.
105
269404
2078
is het gewoon duidelijk
dat dit waar is.
dat dit waar is.
04:43
It's obvious that
the best presentation format
the best presentation format
106
271482
2572
Het is duidelijk
dat het beste presentatieformaat
dat het beste presentatieformaat
04:46
depends not on you,
but on what you're trying to learn.
but on what you're trying to learn.
107
274054
3298
niet van jou afhangt,
maar van wat je probeert te leren.
maar van wat je probeert te leren.
04:49
Could you learn to drive a car,
for example,
for example,
108
277357
2122
Kun je een auto leren besturen
door gewoon naar iemand te luisteren
04:51
just by listening to someone
telling you what to do
telling you what to do
109
279479
2418
zonder enige kinesthetische ervaring?
04:53
with no kinesthetic experience?
110
281897
1628
04:55
Could you solve simultaneous equations
111
283525
1816
Kun je stelsels van vergelijkingen
in je hoofd oplossen
in je hoofd oplossen
04:57
by talking them through in your head
and without writing them down?
and without writing them down?
112
285341
3146
zonder ze op te schrijven?
Kun je leren voor je architectuurexamens
05:00
Could you revise
for your architecture exams
for your architecture exams
113
288487
2101
door een interpretatieve dans
als je kinesthetisch leert?
als je kinesthetisch leert?
05:02
using interpretive dance
if you're a kinesthetic learner?
if you're a kinesthetic learner?
114
290588
2673
05:05
No. What you need to do
is match the material to be learned
is match the material to be learned
115
293261
2941
Nee, je moet
het presentatieformaat aanpassen
het presentatieformaat aanpassen
05:08
to the presentation format, not you.
116
296202
3775
aan het te leren materiaal, niet aan jou.
Ik weet dat velen
van jullie A-level studenten zijn
van jullie A-level studenten zijn
05:11
I know many of you are A-level students
117
299977
2149
05:14
that will have recently gotten
your GCSE results.
your GCSE results.
118
302126
2292
die onlangs je GCSE-resultaten
hebben gekregen.
hebben gekregen.
05:16
And if you didn't quite get
what you were hoping for,
what you were hoping for,
119
304418
2558
Als het niet helemaal was
waarop je had gehoopt,
waarop je had gehoopt,
05:18
then you can't really blame
your learning style,
your learning style,
120
306976
2347
dan is dat niet echt
de schuld van je leerstijl,
de schuld van je leerstijl,
05:21
but one thing that you might want
to think about blaming is your genes.
to think about blaming is your genes.
121
309323
3627
maar iets dat je de schuld
zou kunnen geven, zijn je genen.
zou kunnen geven, zijn je genen.
05:24
So what this is all about is a
recent study at University College London
recent study at University College London
122
312950
3685
Een recente studie
aan het University College London
aan het University College London
05:28
found that 58 percent of the variation
123
316635
2554
toonde aan dat 58% van de variatie
05:31
between different students
and their GCSE results
and their GCSE results
124
319189
3251
tussen verschillende studenten
en hun GCSE-resultaten
en hun GCSE-resultaten
te danken was aan genetische factoren.
05:34
was down to genetic factors.
125
322440
1657
05:36
That sounds like a very precise figure,
so how can we tell?
so how can we tell?
126
324097
3136
Dat klinkt zeer nauwkeurig,
hoe kunnen we dat zo zeggen?
hoe kunnen we dat zo zeggen?
05:39
Well, when we want to unpack
the relative contributions
the relative contributions
127
327233
3505
Als we de relatieve bijdragen
05:42
of genes and the environment,
128
330738
2104
van genen en milieu willen ontrafelen,
05:44
what we can do is do a twin study.
129
332842
2229
kunnen we een tweelingenstudie doen.
05:47
So identical twins share
100 percent of their environment
100 percent of their environment
130
335071
3576
Identieke tweelingen delen
100% van hun omgeving
100% van hun omgeving
05:50
and 100 percent of their genes,
131
338647
1904
en 100% van hun genen,
05:52
whereas non-identical twins
share 100 percent of their environment,
share 100 percent of their environment,
132
340551
3222
terwijl niet-identieke tweelingen
100% van hun omgeving delen,
100% van hun omgeving delen,
05:55
but just like any brother and sister,
share only 50 percent of their genes.
share only 50 percent of their genes.
133
343773
3736
maar net als elke broer en zus,
slechts 50% van hun genen.
slechts 50% van hun genen.
05:59
So by comparing how similar
GCSE results are in identical twins
GCSE results are in identical twins
134
347509
4198
Door te vergelijken hoe
GCSE-resultaten overeenkomen
bij identieke tweelingen
bij identieke tweelingen
06:03
versus non-identical twins,
135
351707
2311
versus niet-identieke tweelingen,
06:06
and doing some clever math,
136
354018
1346
en wat slimme wiskunde,
06:07
we can an idea of how much variation
and performance is due to the environment
and performance is due to the environment
137
355364
3901
krijgen we een idee hoeveel variatie
en prestaties van het milieu afhangen
en prestaties van het milieu afhangen
06:11
and how much is due to genes.
138
359265
2136
en hoeveel van de genen.
06:13
And it turns out that it's
about 58 percent due to genes.
about 58 percent due to genes.
139
361401
3777
Het blijkt dat voor 58%
te wijten is aan de genen.
te wijten is aan de genen.
06:17
So this isn't to undermine the hard work
that you and your teachers here put in.
that you and your teachers here put in.
140
365178
3763
Dit is niet om het harde werk
van jou en je docenten te ondermijnen.
van jou en je docenten te ondermijnen.
06:20
If you didn't quite get the GCSE results
that you were hoping for,
that you were hoping for,
141
368941
3131
Als je GCSE-resultaten
niet de verhoopte waren,
niet de verhoopte waren,
06:24
then you can always try blaming
your parents, or at least their genes.
your parents, or at least their genes.
142
372072
4506
dan kan je altijd proberen
de schuld te geven
de schuld te geven
aan je ouders,
of tenminste aan hun genen.
of tenminste aan hun genen.
Iets waar je de schuld
niet moet op stoten,
niet moet op stoten,
06:28
One thing that you shouldn't blame
143
376578
2028
is dat je via de linkerhersenhelft
of de rechterhersenhelft leert,
of de rechterhersenhelft leert,
06:30
is being a left-brained
or right-brained learner,
or right-brained learner,
144
378606
2462
06:33
because again, this is a myth.
145
381068
1811
want ook dat is een mythe.
06:34
So the myth here is that
the left brain is logical,
the left brain is logical,
146
382879
2757
De mythe zegt
dat de linker hersenhelft logisch is,
dat de linker hersenhelft logisch is,
06:37
it's good with equations like this,
147
385636
1799
goed met vergelijkingen als deze,
06:39
and the right brain is more creative,
so the right brain is better at music.
so the right brain is better at music.
148
387435
4099
en de rechter hersenhelft creatiever is,
beter bij dingen als muziek.
beter bij dingen als muziek.
06:43
But again, this is a myth
because nearly everything that you do
because nearly everything that you do
149
391534
2931
Dit is een mythe,
want voor bijna alles wat je doet
want voor bijna alles wat je doet
06:46
involves nearly all parts
of your brain talking together,
of your brain talking together,
150
394465
2810
praten alle delen
van je hersenen met elkaar,
van je hersenen met elkaar,
06:49
even just the most mundane thing
like having a normal conversation.
like having a normal conversation.
151
397275
3320
zelfs voor alledaagse dingen
als het hebben van een normaal gesprek.
als het hebben van een normaal gesprek.
06:52
However, perhaps one reason
why this myth has survived
why this myth has survived
152
400595
3343
Een van de redenen waarom deze mythe
het heeft overleefd,
het heeft overleefd,
06:55
is that there is
a slight grain of truth to it.
a slight grain of truth to it.
153
403938
2242
is dat er een beetje waarheid in zit.
Een verwante versie van deze mythe is
06:58
So a related version of the myth
154
406180
1610
06:59
is that left-handed people are
more creative than right-handed people,
more creative than right-handed people,
155
407790
3283
dat linkshandige mensen creatiever
zijn dan rechtshandigen.
zijn dan rechtshandigen.
07:03
which kind of makes sense because
your brain controls the opposite hands,
your brain controls the opposite hands,
156
411073
3454
Dat is ergens logisch, want je hersenen
controleren de tegenovergestelde handen,
controleren de tegenovergestelde handen,
07:06
so left-handed people,
157
414527
1360
dus bij linkshandigen is
07:07
the right side of the brain
is slightly more active
is slightly more active
158
415887
2426
de rechterkant van de hersenen
07:10
than the left-hand side of the brain,
159
418313
1805
iets actiever dan de linkerkant.
07:12
and the idea is the right-hand side
is more creative.
is more creative.
160
420118
2488
En we dachten dat de rechterzijde
creatiever was.
creatiever was.
07:14
Now, it isn't true per se
161
422606
1397
Het is niet vanzelfsprekend
07:16
that left-handed people are more creative
than right-handed people.
than right-handed people.
162
424003
3201
dat linkshandigen creatiever zijn
dan rechtshandigen.
dan rechtshandigen.
07:19
What is true that ambidextrous people,
163
427204
2415
Wat waar is, is dat tweehandige mensen,
07:21
or people who use both hands
for different tasks,
for different tasks,
164
429619
2693
of mensen die beide handen
voor allerlei taken gebruiken,
voor allerlei taken gebruiken,
07:24
are more creative thinkers
than one-handed people,
than one-handed people,
165
432312
3762
creatievere denkers zijn
dan éénhandigen.
dan éénhandigen.
07:28
because being ambidextrous involves
166
436074
1733
Tweehandig impliceert
07:29
having both sides of the brain
talk to each other a lot,
talk to each other a lot,
167
437807
2729
dat beide zijden van de hersenen
veel met elkaar praten,
veel met elkaar praten,
07:32
which seems to be involved
in creating flexible thinking.
in creating flexible thinking.
168
440536
3762
wat lijkt samen te gaan
met flexibel denken.
met flexibel denken.
De mythe van de creatieve linkshandige
07:36
The myth of the creative left-hander
169
444298
1815
vloeit voort uit het feit
dat tweehandig zijn
dat tweehandig zijn
07:38
arises from the fact
that being ambidextrous
that being ambidextrous
170
446113
2058
07:40
is more common amongst
left-handers than right-handers,
left-handers than right-handers,
171
448171
3127
vaker voor komt bij linkshandigen
dan bij rechtshandigen.
dan bij rechtshandigen.
Er zit wat waarheid in het idee
van de creatieve linkshandige,
van de creatieve linkshandige,
07:43
so a grain of truth in the idea
of the creative left-hander,
of the creative left-hander,
172
451298
3049
07:46
but not much.
173
454347
1347
maar niet veel.
07:47
A related myth that you've
probably heard of
probably heard of
174
455694
2437
Een andere gekende mythe is
is dat we slechts 10%
van onze hersenen gebruiken.
van onze hersenen gebruiken.
07:50
is that we only use
10 percent of our brains.
10 percent of our brains.
175
458131
2373
07:52
This is, again, a complete myth.
176
460504
1526
Weeral een mythe.
Bij bijna alles wat we doen,
zelfs de gewoonste dingen,
zelfs de gewoonste dingen,
07:54
Nearly everything that we do,
even the most mundane thing,
even the most mundane thing,
177
462030
2719
07:56
uses nearly all of our brains.
178
464749
2183
gebruiken we bijna al onze hersenen.
07:58
That said, it is of course true
179
466932
3761
Dat gezegd zijnde,
is het natuurlijk waar
is het natuurlijk waar
08:02
that most of us don't use our brainpower
quite as well as we could.
quite as well as we could.
180
470693
4580
dat de meesten hun denkkracht
niet zo goed benutten als zou kunnen.
niet zo goed benutten als zou kunnen.
08:07
So what could we do
to boost our brainpower?
to boost our brainpower?
181
475273
2966
Wat kunnen we doen
om ons intellect te stimuleren?
om ons intellect te stimuleren?
08:10
Maybe we could listen
to a nice bit of Mozart.
to a nice bit of Mozart.
182
478239
2138
Misschien een mooi
stukje Mozart beluisteren.
stukje Mozart beluisteren.
08:12
Have you heard of the idea
of the Mozart effect?
of the Mozart effect?
183
480377
2718
Heb je ooit gehoord
van het Mozart-effect?
van het Mozart-effect?
08:15
So the idea is that listening
to Mozart makes you smarter
to Mozart makes you smarter
184
483095
2957
Luisteren naar Mozart
zou je slimmer maken
zou je slimmer maken
08:18
and improves your
performance on I.Q. tests.
performance on I.Q. tests.
185
486052
2169
en je prestaties
op IQ-tests verbeteren.
op IQ-tests verbeteren.
08:20
Now again, what's interesting
about this myth
about this myth
186
488221
2105
Ook in deze mythe
08:22
is that although it's basically a myth,
there is a grain of truth to it.
there is a grain of truth to it.
187
490326
3441
zit er een kern van waarheid.
08:25
So the original study found that
188
493767
1774
Uit de oorspronkelijke studie bleek
08:27
participants who were played
Mozart music for a few minutes
Mozart music for a few minutes
189
495541
3781
dat wie een paar minuten
naar Mozart luisterde
naar Mozart luisterde
08:31
did better on a subsequent I.Q. test
190
499322
2299
het beter deed
op een erop volgende IQ-test
op een erop volgende IQ-test
08:33
than participants who simply
sat in silence.
sat in silence.
191
501621
3413
dan wie gewoon in stilte had gezeten.
08:37
But a follow-up study recruited
some people who liked Mozart music
some people who liked Mozart music
192
505034
3724
Maar een follow-up studie
vergeleek mensen die van Mozart hielden
vergeleek mensen die van Mozart hielden
08:40
and then another group of people
193
508758
1781
met een groep fans
08:42
who were fans of
the horror stories of Stephen King.
the horror stories of Stephen King.
194
510539
2668
van de horrorverhalen
van Stephen King.
van Stephen King.
08:45
And they played the people
the music or the stories.
the music or the stories.
195
513207
3564
Ze lieten de muziek
of de verhalen horen.
of de verhalen horen.
De Mozartliefhebbers
08:48
The people who preferred
Mozart music to the stories
Mozart music to the stories
196
516771
2508
kregen een grotere IQ-boost
van Mozart dan van de verhalen,
van Mozart dan van de verhalen,
08:51
got a bigger I.Q. boost
from the Mozart than the stories,
from the Mozart than the stories,
197
519279
2731
08:54
but the people who preferred
the stories to the Mozart music
the stories to the Mozart music
198
522010
2838
maar de verhalenliefhebbers
08:56
got a bigger I.Q. boost
from listening to the Stephen King stories
from listening to the Stephen King stories
199
524848
3107
kregen een grotere IQ-boost
van de verhalen van Stephen King.
08:59
than the Mozart music.
200
527955
1215
De waarheid is dat het luisteren
naar iets waar je van geniet
naar iets waar je van geniet
09:01
So the truth is that listening
to something that you enjoy
to something that you enjoy
201
529170
2763
09:03
perks you up a bit
and gives you a temporary I.Q. boost
and gives you a temporary I.Q. boost
202
531933
3251
je wat opkrikt
en je een tijdelijke IQ-boost geeft
en je een tijdelijke IQ-boost geeft
09:07
on a narrow range of tasks.
203
535184
1927
voor een beperkt aantal taken.
09:09
There's no suggestion that
listening to Mozart,
listening to Mozart,
204
537111
2368
Luisteren naar Mozart
09:11
or indeed Stephen King stories,
205
539479
1625
of Stephen King-verhalen
09:13
is going to make you any smarter
in the long run.
in the long run.
206
541104
3422
gaat je op de lange termijn
niet slimmer maken.
niet slimmer maken.
09:16
Another version of the Mozart myth
207
544526
2940
Een andere versie van de Mozartmythe
09:19
is that listening to Mozart can make you
not only cleverer but healthier, too.
not only cleverer but healthier, too.
208
547466
4858
is dat het luisteren naar Mozart
je niet alleen slimmer,
maar ook gezonder maakt.
maar ook gezonder maakt.
Helaas lijkt dit zelfs niet te kloppen
09:24
Unfortunately, this doesn't
seem to be true
seem to be true
209
552324
2068
voor iemand die bijna elke dag
naar de muziek van Mozart luisterde,
naar de muziek van Mozart luisterde,
09:26
of someone who listened
to the music of Mozart almost every day,
to the music of Mozart almost every day,
210
554392
3059
09:29
Mozart himself,
211
557451
1718
namelijk Mozart zelf.
09:31
who suffered from gonorrhea,
smallpox, arthritis,
smallpox, arthritis,
212
559169
2980
Hij leed aan gonorroe, pokken, artritis,
09:34
and, what most people think eventually
killed him in the end, syphilis.
killed him in the end, syphilis.
213
562149
4514
en, waarvan de meeste mensen denken
dat het zijn dood werd, syfilis.
dat het zijn dood werd, syfilis.
09:38
This suggests that Mozart
should have bit more careful, perhaps,
should have bit more careful, perhaps,
214
566673
3362
Mozart had misschien
wat voorzichtiger moeten zijn
wat voorzichtiger moeten zijn
09:42
when choosing his sexual partners.
215
570035
2578
bij het uitkiezen
van zijn seksuele partners.
van zijn seksuele partners.
09:44
But how do we choose a partner?
216
572613
2159
Maar hoe kiezen we een partner?
09:46
So a myth that I have to say
is sometimes spread a bit by sociologists
is sometimes spread a bit by sociologists
217
574772
5026
Sociologen verspreiden wel eens de mythe
dat onze voorkeuren
voor een romantische partner
voor een romantische partner
09:51
is that our preferences in a romantic
partner are a product of our culture,
partner are a product of our culture,
218
579798
3623
een product van onze cultuur zijn,
09:55
that they're very culturally specific.
219
583421
1931
dat ze zeer cultureel bepaald zijn.
09:57
But in fact, the data don't back this up.
220
585352
2144
Maar de feiten loochenen dit.
Een beroemde studie ondervroeg mensen
09:59
A famous study surveyed people from
[37] different cultures across the globe,
[37] different cultures across the globe,
221
587496
4045
uit [37] verschillende culturen
over de hele wereld,
over de hele wereld,
10:03
from Americans to Zulus,
222
591541
1576
van Amerikanen tot Zoeloes,
10:05
on what they look for in a partner.
223
593117
2366
over wat ze zochten in een partner.
10:07
And in every single culture
across the globe,
across the globe,
224
595483
2369
In elke cultuur over de hele wereld
10:09
men placed more value
on physical attractiveness in a partner
on physical attractiveness in a partner
225
597852
3715
hechtten mannen meer waarde aan fysieke
aantrekkelijkheid bij een partner
aantrekkelijkheid bij een partner
10:13
than did women,
226
601567
1300
dan wel vrouwen,
10:14
and in every single culture, too,
227
602867
1741
en in elke cultuur hechtten vrouwen
ook meer dan mannen belang
ook meer dan mannen belang
10:16
women placed more importance than did men
on ambition and high earning power.
on ambition and high earning power.
228
604608
4614
aan ambitie
en hogere carrièrevooruitzichten.
en hogere carrièrevooruitzichten.
In elke cultuur hadden mannen ook
10:21
In every culture, too,
229
609222
1383
10:22
men preferred women
who were younger than themselves,
who were younger than themselves,
230
610605
2525
liever vrouwen
die jonger dan zijzelf waren,
die jonger dan zijzelf waren,
10:25
an average of, I think it was 2.66 years,
231
613130
2809
gemiddeld 2,66 jaar.
10:27
and in every culture, too,
232
615939
1649
In elke cultuur
gaven vrouwen de voorkeur aan mannen
die ouder waren dan zijzelf,
die ouder waren dan zijzelf,
10:29
women preferred men
who were older than them,
who were older than them,
233
617588
2600
10:32
so an average of 3.42 years,
234
620188
2810
gemiddeld 3,42 jaar.
10:34
which is why we've got here
"Everybody needs a Sugar Daddy."
"Everybody needs a Sugar Daddy."
235
622998
3715
vandaar 'Iedereen zoekt een vaderfiguur'.
10:38
So moving on from trying
to score with a partner
to score with a partner
236
626713
2577
Van scoren bij een partner
10:41
to trying to score in basketball
or football or whatever your sport is.
or football or whatever your sport is.
237
629290
3922
gaan we naar scoren in basketbal
of voetbal of wat je sport ook is.
of voetbal of wat je sport ook is.
10:45
The myth here is that sportsmen go through
hot-hand streaks, Americans call them,
hot-hand streaks, Americans call them,
238
633212
4141
De mythe is dat sporters reeksen
van doelpunten kennen,
van doelpunten kennen,
‘hot-hand streaks’ in de VS,
‘purple patches’ in Engeland,
‘purple patches’ in Engeland,
10:49
or purple patches,
we sometimes say in England,
we sometimes say in England,
239
637353
2200
10:51
where they just can't miss,
like this guy here.
like this guy here.
240
639553
2840
waardoor ze gewoon niet kunnen missen,
zoals deze kerel hier.
zoals deze kerel hier.
10:54
But in fact, what happens is that
if you analyze the pattern
if you analyze the pattern
241
642393
3684
Maar als je het patroon
van treffers en missers
van treffers en missers
10:58
of hits and misses statistically,
242
646077
1788
statistisch gaat analyseren,
10:59
it turns out that it's
nearly always at random.
nearly always at random.
243
647865
2299
blijkt de volgorde
bijna altijd willekeurig.
bijna altijd willekeurig.
11:02
Your brain creates patterns
from the randomness.
from the randomness.
244
650164
2415
Je hersenen creëren patronen
uit de willekeur.
uit de willekeur.
11:04
If you toss a coin,
245
652579
1357
Als je een muntje opgooit,
11:05
a streak of heads or tails is going
to come out somewhere in the randomness,
to come out somewhere in the randomness,
246
653936
3636
gaat er altijd wel eens toevallig
een reeksje van kop of munt opduiken.
een reeksje van kop of munt opduiken.
11:09
and because the brain likes to see
patterns where there are none,
patterns where there are none,
247
657572
3111
De hersenen zien patronen
zelfs als er geen zijn.
zelfs als er geen zijn.
11:12
we look at these streaks
and attribute meanings to them
and attribute meanings to them
248
660683
2601
We zien deze reeksen
en kennen ze betekenis toe.
en kennen ze betekenis toe.
11:15
and say, "Yeah he's really on form today,"
249
663284
2307
We zeggen:
"Ja, hij is vandaag echt in vorm,"
"Ja, hij is vandaag echt in vorm,"
11:17
whereas actually you would
get the same pattern
get the same pattern
250
665591
2310
terwijl je eigenlijk
hetzelfde patroon zou krijgen
hetzelfde patroon zou krijgen
11:19
if you were just getting
hits and misses at random.
hits and misses at random.
251
667901
2645
met toevallige treffers en missers.
11:23
So an exception to this, however,
is penalty shootouts.
is penalty shootouts.
252
671406
3466
Een uitzondering hierop
zijn strafschoppen.
zijn strafschoppen.
11:26
A recent study looking
at penalty shootouts in football
at penalty shootouts in football
253
674872
3085
Een recente studie
naar strafschoppen in het voetbal
naar strafschoppen in het voetbal
toont aan dat spelers
van landen
van landen
11:29
shows that players who represent countries
254
677957
2020
met een zeer slechte staat
van strafschoppen,
van strafschoppen,
11:31
with a very bad record
in penalty shootouts,
in penalty shootouts,
255
679977
2624
11:34
like, for example, England,
256
682601
2183
zoals bijvoorbeeld Engeland,
11:36
tend to be quicker to take their shots
than countries with a better record,
than countries with a better record,
257
684784
3761
de neiging hebben om sneller te zijn
met trappen dan landen
met een beter record,
met een beter record,
11:40
and presumably as a result,
they're more likely to miss.
they're more likely to miss.
258
688545
3320
met als vermoedelijk gevolg
meer kans om te missen.
meer kans om te missen.
11:43
Which raises the question
259
691865
1695
Dat roept de vraag op
11:45
of if there's any way that we
could improve people's performance.
could improve people's performance.
260
693560
3389
of er een manier is waarop we
de prestaties van mensen
kunnen verbeteren.
kunnen verbeteren.
11:48
And one thing you might think about doing
261
696949
1998
Je zou kunnen denken aan
11:50
is punishing people for their misses
and seeing if that improves them.
and seeing if that improves them.
262
698947
3419
mensen straffen voor hun missers
en kijken of ze daar beter van worden.
en kijken of ze daar beter van worden.
11:54
This idea, the effect that punishment
can improve performance,
can improve performance,
263
702366
3632
Dit idee, namelijk dat straf
prestaties kan verbeteren,
prestaties kan verbeteren,
11:57
is what participants
thought they were testing
thought they were testing
264
705998
2206
is wat de deelnemers
dachten dat ze testten
dachten dat ze testten
12:00
in Milgram's famous learning
and punishment experiment
and punishment experiment
265
708204
2532
in Milgrams beroemde
leer- en strafexperiment.
leer- en strafexperiment.
12:02
that you've probably heard about
if you're a psychology student.
if you're a psychology student.
266
710736
3008
Mogelijk heb je daar van gehoord
als psychologiestudent.
als psychologiestudent.
12:05
The story goes that participants
were prepared to give
were prepared to give
267
713744
2822
Het verhaal gaat
dat de deelnemers bereid waren
dat de deelnemers bereid waren
12:08
what they believed to be fatal
electric shocks to a fellow participant
electric shocks to a fellow participant
268
716566
3301
fatale elektrische schokken te geven
aan een collega-deelnemer
aan een collega-deelnemer
12:11
when they got a question wrong,
269
719867
2021
voor een fout beantwoorde vraag,
alleen maar omdat dat moest
van iemand in een witte jas.
van iemand in een witte jas.
12:13
just because someone
in a white coat told them to.
in a white coat told them to.
270
721888
2809
12:16
But this story is a myth
for three reasons.
for three reasons.
271
724697
2415
Maar dit verhaal is een mythe
om drie redenen.
om drie redenen.
12:19
Firstly and most crucially, the lab coat
wasn't white, it was in fact grey.
wasn't white, it was in fact grey.
272
727112
4904
Ten eerste en meest cruciaal was
de laboratoriumjas niet wit, maar grijs.
de laboratoriumjas niet wit, maar grijs.
12:24
Secondly, the participants
were told before the study
were told before the study
273
732016
4407
Ten tweede werd de deelnemers
vóór het onderzoek verteld
vóór het onderzoek verteld
12:28
and reminded any time
they raised a concern,
they raised a concern,
274
736423
2507
en eraan herinnerd
telkens ze een bezwaar opperden,
telkens ze een bezwaar opperden,
12:30
that although the shocks were painful,
they were not fatal
they were not fatal
275
738930
2833
dat, hoewel pijnlijk,
de schokken niet fataal waren
de schokken niet fataal waren
12:33
and indeed caused
no permanent damage whatsoever.
no permanent damage whatsoever.
276
741763
2742
en al helemaal
geen permanente schade veroorzaakten.
geen permanente schade veroorzaakten.
12:36
And thirdly, participants
didn't give the shocks
didn't give the shocks
277
744505
2320
Ten derde gaven deelnemers
de schokken niet
de schokken niet
12:38
just because someone
in the coat told them to.
in the coat told them to.
278
746825
2648
alleen maar omdat iemand
in de labjas het hen zegde.
in de labjas het hen zegde.
12:41
When they were interviewed
after the study,
after the study,
279
749473
2042
Toen ze na de studie
werden geïnterviewd,
werden geïnterviewd,
12:43
all the participants said
that they firmly believed
that they firmly believed
280
751515
2508
zeiden alle deelnemers
dat ze sterk geloofden
dat ze sterk geloofden
12:46
that the learning and punishment study
served a worthy scientific purpose
served a worthy scientific purpose
281
754023
3784
dat de leren-en-strafstudie een waardevol
wetenschappelijk doel diende
wetenschappelijk doel diende
12:49
which would have
enduring gains for science
enduring gains for science
282
757807
2438
met blijvende voordelen voor de wetenschap
12:52
as opposed to the momentary nonfatal
discomfort caused to the participants.
discomfort caused to the participants.
283
760245
5869
in tegenstelling tot de momentane
niet-fatale hinder voor de deelnemers.
niet-fatale hinder voor de deelnemers.
Ik heb nu ongeveer 12 minuten gesproken,
12:59
Okay, so I've been talking
for about 12 minutes now,
for about 12 minutes now,
284
767025
2578
13:01
and you've probably been
sitting there listening to me,
sitting there listening to me,
285
769603
2686
en je hebt waarschijnlijk
naar me zitten luisteren,
naar me zitten luisteren,
terwijl je mijn spraakpatronen
en lichaamstaal analyseerde
en lichaamstaal analyseerde
13:04
analyzing my speech patterns
and body language
and body language
286
772289
2220
13:06
and trying to work out if you should
take any notice of what I'm saying,
take any notice of what I'm saying,
287
774509
3607
en proberen uit te zoeken of je
wat ik zeg serieus moet nemen,
wat ik zeg serieus moet nemen,
13:10
whether I'm telling the truth
or whether I'm lying,
or whether I'm lying,
288
778116
2461
of ik de waarheid vertelde, of loog.
Maar dan ben je daar
waarschijnlijk niet in geslaagd.
waarschijnlijk niet in geslaagd.
13:12
but if so you've
probably completely failed,
probably completely failed,
289
780577
2182
13:14
because although we all think
we can catch a liar
we can catch a liar
290
782759
2345
We denken dat
we een leugenaar kunnen doorhebben
we een leugenaar kunnen doorhebben
13:17
from their body language
and speech patterns,
and speech patterns,
291
785104
2093
door zijn lichaamstaal en spraakpatronen.
13:19
hundreds of psychological tests
over the years have shown
over the years have shown
292
787197
2673
Maar honderden psychologische tests
hebben bewezen
hebben bewezen
13:21
that all of us, including
police officers and detectives,
police officers and detectives,
293
789870
2691
dat ieder van ons,
ook politiemensen,
ook politiemensen,
slechts bij toeval leugens
kunnen ontdekken
kunnen ontdekken
13:24
are basically at chance when it comes
to detecting lies from body language
to detecting lies from body language
294
792561
3500
door middel van lichaamstaal
en verbale patronen.
13:28
and verbal patterns.
295
796061
1581
13:29
Interestingly, there is one exception:
296
797642
2044
Interessant genoeg
is er één uitzondering:
is er één uitzondering:
13:31
TV appeals for missing relatives.
297
799686
2252
tv-oproepen voor vermiste familieleden.
Het is vrij makkelijk te voorspellen
of de familieleden vermist zijn
of de familieleden vermist zijn
13:33
It's quite easy to predict
when the relatives are missing
when the relatives are missing
298
801938
2985
13:36
and when the appealers have in fact
murdered the relatives themselves.
murdered the relatives themselves.
299
804923
3331
en of dat de oproepende familieleden
hen zelf vermoord hebben.
hen zelf vermoord hebben.
13:40
So hoax appealers are more likely
to shake their heads, to look away,
to shake their heads, to look away,
300
808254
3515
Onoprechte oproepers zullen eerder
hun hoofd schudden, wegkijken
hun hoofd schudden, wegkijken
13:43
and to make errors in their speech,
301
811769
1714
en spraakfouten maken,
13:45
whereas genuine appealers are more likely
302
813483
2015
terwijl oprechte oproepers eerder
de hoop zullen uitdrukken
dat de persoon veilig zal terugkeren
dat de persoon veilig zal terugkeren
13:47
to express hope that the person
will return safely
will return safely
303
815498
2345
13:49
and to avoid brutal language.
304
817843
1741
en brutale taal vermijden.
13:51
So, for example, they might say
"taken from us" rather than "killed."
"taken from us" rather than "killed."
305
819584
4603
Ze zullen bijvoorbeeld eerder zeggen
"van ons weggenomen" dan "vermoord."
"van ons weggenomen" dan "vermoord."
13:56
Speaking of which,
it's about time I killed this talk,
it's about time I killed this talk,
306
824187
2657
Tijd om te stoppen.
13:58
but before I do, I just want
to give you in 30 seconds
to give you in 30 seconds
307
826844
3208
Maar toch
vertel ik je in 30 seconden
vertel ik je in 30 seconden
14:02
the overarching myth of psychology.
308
830052
3371
nog de overkoepelende mythe
van de psychologie.
van de psychologie.
14:05
So the myth is that psychology is just
a collection of interesting theories,
a collection of interesting theories,
309
833423
4297
De mythe dat de psychologie gewoon
een verzameling interessante theorieën is
14:09
all of which say something useful
and all of which have something to offer.
and all of which have something to offer.
310
837720
3521
die allemaal iets nuttigs zeggen
en iets te bieden hebben.
en iets te bieden hebben.
14:13
What I hope to have shown you
in the past few minutes
in the past few minutes
311
841241
2499
Wat ik hoop te hebben aangetoond,
14:15
is that this isn't true.
312
843740
1585
is dat dit niet waar is.
14:17
What we need to do is assess
psychological theories
psychological theories
313
845325
3259
We moeten
psychologische theorieën beoordelen
psychologische theorieën beoordelen
door te kijken naar hun voorspellingen.
14:20
by seeing what predictions they make,
314
848584
1884
14:22
whether that is that listening to Mozart
makes you smarter,
makes you smarter,
315
850468
2821
Of luisteren naar Mozart
je slimmer maakt,
je slimmer maakt,
14:25
that you learn better when information is
presented in your preferred learning style
presented in your preferred learning style
316
853289
4767
of dat je beter leert als informatie
wordt gepresenteerd
in de gewenste leerstijl.
in de gewenste leerstijl.
14:30
or whatever it is, all of these
are testable empirical predictions,
are testable empirical predictions,
317
858056
3465
Hoe dan ook zijn het allemaal
toetsbare empirische voorspellingen.
toetsbare empirische voorspellingen.
14:33
and the only way we can make progress
318
861521
1785
De enige manier om
vooruitgang te boeken,
vooruitgang te boeken,
14:35
is to test these predictions
against the data
against the data
319
863306
2120
is deze voorspellingen controleren
14:37
in tightly controlled
experimental studies.
experimental studies.
320
865426
2329
in goed gecontroleerde
experimentele studies.
experimentele studies.
14:39
And it's only by doing so
that we can hope to discover
that we can hope to discover
321
867755
3134
Alleen op die manier
kunnen we hopen te ontdekken
kunnen we hopen te ontdekken
14:42
which of these theories
are well supported,
are well supported,
322
870889
2624
welke van deze theorieën
goed onderbouwd zijn
goed onderbouwd zijn
14:45
and which, like all the ones
I've told you about today, are myths.
I've told you about today, are myths.
323
873513
3390
en welke, zoals al die waarover
ik het vandaag had, mythen zijn.
ik het vandaag had, mythen zijn.
14:48
Thank you.
324
876903
1509
Dankjewel.
14:50
(Applause)
325
878412
3460
(Applaus)
ABOUT THE SPEAKER
Ben Ambridge - PsychologistBen Ambridge is the author of "Psy-Q," a sparkling book debunking what we think we know about psychology.
Why you should listen
Ben Ambridge is a senior lecturer in psychology at the University of Liverpool, where he researches children’s language development. He is the author of Psy-Q, which introduces readers to some of the major findings in psychology via interactive puzzles, games, quizzes and tests.
He also writes great newsy stories connecting psychology to current events. His article "Why Can't We Talk to the Animals?" was shortlisted for the 2012 Guardian-Wellcome Science Writing Prize. Psy-Q is his first book for a general audience.
Ben Ambridge | Speaker | TED.com