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Liz Kleinrock: How to teach kids to talk about taboo topics
Liz Kleinrock: Como ensinar as crianças a falar de temas tabus
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Quando uma das alunas de Liz Kleinrock, do 4.º ano, disse o indizível no início de uma aula sobre racismo, ela percebeu que era demasiado importante para ignorar um momento de lição. Mas por onde começar? Saibam como Kleinrock ensina os alunos a falar de tópicos tabu sem receio — porque a melhor forma de começar a resolver problemas sociais é falar sobre eles.
Liz Kleinrock - Educator
Liz Kleinrock creates curricular content for K-12 students around issues of diversity, equity and inclusion. Full bio
Liz Kleinrock creates curricular content for K-12 students around issues of diversity, equity and inclusion. Full bio
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00:12
So, a few years ago,
0
792
1559
Aqui há uns anos,
00:14
I was beginning a new unit on race
with my fourth-graders.
with my fourth-graders.
1
2375
3643
eu estava a começar uma nova unidade
sobre racismo, com alunos do 4.º ano.
sobre racismo, com alunos do 4.º ano.
00:18
And whenever we start a new unit,
2
6042
2184
Sempre que inicio uma nova unidade,
gosto de começar pondo os alunos a fazer
uma lista de tudo o que sabem sobre isso
uma lista de tudo o que sabem sobre isso
00:20
I like to begin by having all the students
list everything they know about it,
list everything they know about it,
3
8250
3684
00:23
and then we also list questions we have.
4
11958
2685
e depois também listamos
as perguntas que temos.
as perguntas que temos.
00:26
And I had the type of moment
that every teacher has nightmares about.
that every teacher has nightmares about.
5
14667
4434
E ocorreu o momento da situação
que é o pesadelo de todos os professores.
que é o pesadelo de todos os professores.
00:31
One of my students
had just asked the question,
had just asked the question,
6
19125
2851
Uma das minhas alunas
fez a seguinte pergunta:
fez a seguinte pergunta:
00:34
"Why are some people racist?"
7
22000
2268
"Porque é que há pessoas racistas?"
00:36
And another student, let's call her Abby,
8
24292
2809
Outra aluna, chamemos-lhe Abby,
00:39
had just raised her hand and volunteered:
9
27125
2768
levantou a mão e respondeu:
00:41
"Maybe some people don't like black people
because their skin is the color of poop."
because their skin is the color of poop."
10
29917
4500
"Talvez haja pessoas
que não gostam de negros
que não gostam de negros
"porque a pele deles é da cor do cocó".
00:47
Yeah, I know.
11
35542
1267
Pois, eu sei.
00:48
So, as if on cue,
my entire class exploded.
my entire class exploded.
12
36833
4810
Então, de repente,
toda a turma explodiu.
toda a turma explodiu.
00:53
Half of them immediately started laughing,
13
41667
2017
Metade deles rebentaram a rir
e a outra metade começou
a gritar com a Abby
a gritar com a Abby
00:55
and the other half started yelling at Abby
14
43708
2000
00:57
and shouting things like,
15
45732
1244
e a dizer coisas como:
00:59
"Oh, my God, you can't say that,
that's racist!"
that's racist!"
16
47000
2351
"Oh, meu Deus, não podes dizer isso,
isso é racismo!"
isso é racismo!"
01:01
So just take a second
to freeze this scene in your mind.
to freeze this scene in your mind.
17
49375
3393
Fixem bem esta cena na vossa cabeça.
01:04
There's a class
of nine- and ten-year-olds,
of nine- and ten-year-olds,
18
52792
2267
É uma turma com alunos
de nove e dez anos,
de nove e dez anos,
01:07
and half of them are in hysterics
19
55083
1851
e metade deles estão histéricos
01:08
because they think
Abby has said something wildly funny,
Abby has said something wildly funny,
20
56958
3893
porque acham que a Abby disse
uma coisa muito divertida
uma coisa muito divertida
e a outra metade está a gritar com ela
porque ela disse uma coisa ofensiva.
porque ela disse uma coisa ofensiva.
01:12
and the other half are yelling at her
for saying something offensive.
for saying something offensive.
21
60875
3601
01:16
And then you have Abby,
sitting there completely bewildered
sitting there completely bewildered
22
64500
2893
Depois, temos a Abby,
ali sentada, totalmente siderada
ali sentada, totalmente siderada
01:19
because, in her mind, she doesn't
understand the weight of what she said
understand the weight of what she said
23
67417
3434
porque, na cabeça dela, não percebe
o peso do que disse
o peso do que disse
01:22
and why everybody is reacting this way.
24
70875
2809
e porque é que os outros
estão a reagir daquela maneira.
estão a reagir daquela maneira.
01:25
And then you have me, the teacher,
25
73708
1643
E depois, estou eu, a professora,
01:27
standing there in the corner,
like, about to have a panic attack.
like, about to have a panic attack.
26
75375
3184
de pé, ao canto,
quase a ter um ataque de pânico.
quase a ter um ataque de pânico.
Enquanto professora da turma,
01:30
So as a classroom teacher,
27
78583
1435
01:32
I have to make split-second
decisions all the time.
decisions all the time.
28
80042
3476
tenho de estar sempre a tomar decisões
numa fração de segundo.
numa fração de segundo.
01:35
And I knew I needed to react, but how?
29
83542
2416
Eu sabia que tinha de reagir, mas como?
01:38
Consider your fight-or-flight instincts.
30
86875
3143
Considerem os nossos instintos
de lutar ou fugir.
de lutar ou fugir.
01:42
I could fight by raising my voice
and reprimanding her for her words.
and reprimanding her for her words.
31
90042
5726
Eu podia lutar, erguendo a minha voz,
e repreendendo-a por aquelas palavras,
e repreendendo-a por aquelas palavras,
ou fugir — mudar de assunto
01:47
Or flight -- just change the subject
32
95792
2601
01:50
and quickly start reaching
for another subject,
for another subject,
33
98417
2267
e passar rapidamente para outro tema,
01:52
like anything to get my students' minds
off the word "poop."
off the word "poop."
34
100708
3125
qualquer coisa para afastar da cabeça
dos alunos a palavra "cocó".
dos alunos a palavra "cocó".
01:57
However, as we know, the right thing to do
is often not the easy thing to do.
is often not the easy thing to do.
35
105042
4601
No entanto, como sabemos, a única coisa
certa a fazer nem sempre é a mais fácil.
certa a fazer nem sempre é a mais fácil.
02:01
And as much as I wanted
this moment to be over,
this moment to be over,
36
109667
2892
Por mais que eu quisesse
que aquele momento terminasse,
que aquele momento terminasse,
02:04
and that I knew both of these options
would help me escape the situation,
would help me escape the situation,
37
112583
4268
e sabendo eu que qualquer das duas opções
me ajudaria a fugir da situação,
me ajudaria a fugir da situação,
02:08
I knew that this was far too important
of a teachable moment to miss.
of a teachable moment to miss.
38
116875
4208
eu sabia que isto era demasiado importante
para fugir de um momento de ensino.
para fugir de um momento de ensino.
02:13
So after standing there
for what felt like an eternity,
for what felt like an eternity,
39
121917
3351
Assim, após um momento
que me pareceu uma eternidade,
que me pareceu uma eternidade,
recuperei, virei-me para a turma
e disse:
e disse:
02:17
I unfroze and I turned
to face my class, and I said,
to face my class, and I said,
40
125292
4976
02:22
"Actually, Abby makes a point."
41
130292
2875
"Na verdade, Abby tem razão".
02:26
And my students kind of
looked at each other, all confused.
looked at each other, all confused.
42
134042
3184
Os meus alunos ficaram a olhar
uns para os outros, confusos.
uns para os outros, confusos.
02:29
And I continued,
43
137250
1726
E eu continuei:
02:31
"One reason why racism exists
44
139000
2351
"Uma das razões por que existe o racismo
02:33
is because people with light skin
have looked at people with dark skin
have looked at people with dark skin
45
141375
3768
"é porque as pessoas de pele clara
olharam para as pessoas de pele escura
olharam para as pessoas de pele escura
02:37
and said that their skin was ugly.
46
145167
2142
"e acharam que a pele delas era feia.
02:39
And even use this reason
as an excuse to dehumanize them.
as an excuse to dehumanize them.
47
147333
4810
"E até usaram essa razão
como uma desculpa para os desumanizar.
como uma desculpa para os desumanizar.
02:44
And the reason why we're learning
about race and racism in the first place
about race and racism in the first place
48
152167
3601
"A razão por que estamos a estudar
as etnias e o racismo
as etnias e o racismo
02:47
is to educate ourselves to know better.
49
155792
2976
"é para aprendermos a saber melhor
02:50
And to understand
why comments like this are hurtful,
why comments like this are hurtful,
50
158792
3017
"e para perceber porque é
que estes comentários são ofensivos
que estes comentários são ofensivos
02:53
and to make sure
that people with dark skin
that people with dark skin
51
161833
2060
"e garantirmos que as pessoas
de pele escura
de pele escura
02:55
are always treated
with respect and kindness."
with respect and kindness."
52
163917
3642
"são tratadas com respeito e gentileza".
02:59
Now, this was a truly terrifying
teachable moment.
teachable moment.
53
167583
3810
Foi um momento de ensino
verdadeiramente assustador.
verdadeiramente assustador.
03:03
But as we moved forward
in the conversation,
in the conversation,
54
171417
2476
Mas, à medida que avançámos
na conversa,
na conversa,
reparei que, tanto a Abby
como o resto dos miúdos,
como o resto dos miúdos,
03:05
I noticed that both Abby
and the rest of the kids
and the rest of the kids
55
173917
2309
03:08
were still willing to engage.
56
176250
1643
continuavam dispostos a envolver-se.
03:09
And as I watched the conversation
really marinate with my students,
really marinate with my students,
57
177917
3684
Enquanto eu observava a conversa
em que se envolviam os meus alunos,
em que se envolviam os meus alunos,
03:13
I began to wonder how many of my students
have assumptions just like Abby.
have assumptions just like Abby.
58
181625
5726
comecei a pensar quantos dos meus alunos
têm preconceitos como a Abby.
têm preconceitos como a Abby.
E o que acontece quando esses preconceitos
passam despercebidos e não são abordados,
passam despercebidos e não são abordados,
03:19
And what happens when those assumptions
go unnoticed and unaddressed,
go unnoticed and unaddressed,
59
187375
3309
03:22
as they so often do?
60
190708
1334
como acontece tantas vezes.
03:25
But first, I think it's important
to take a step back
to take a step back
61
193000
2518
Mas primeiro, penso que é importante
recuar um pouco
recuar um pouco
e considerar o que é que torna
um tema tabu.
um tema tabu.
03:27
and even consider
what makes a topic taboo.
what makes a topic taboo.
62
195542
2125
03:30
I don't remember receiving
an official list of things
an official list of things
63
198457
2477
Não me lembro de ter recebido
uma lista oficial de coisas
uma lista oficial de coisas
03:32
you're not supposed to talk about.
64
200958
1726
de que não devemos falar.
03:34
But I do remember hearing,
over and over, growing up:
over and over, growing up:
65
202708
3518
Mas recordo-me de ter ouvido,
vezes sem conta, quando era miúda:
vezes sem conta, quando era miúda:
03:38
there are two things you do not talk about
at family get-togethers.
at family get-togethers.
66
206250
3309
"Há duas coisas de que não
deves falar nas reuniões de família.
deves falar nas reuniões de família.
03:41
And those two things
are religion and politics.
are religion and politics.
67
209583
4125
"Essas duas coisas são
a religião e a política".
a religião e a política".
03:46
And I always thought this was very curious
68
214667
2642
Sempre pensei que isto era muito curioso
03:49
because religion and politics
often are such huge influencing factors
often are such huge influencing factors
69
217333
4476
porque a religião e a política
são enormes fatores de influência
são enormes fatores de influência
03:53
over so many of our
identities and beliefs.
identities and beliefs.
70
221833
3101
de muitas das nossas
identidades e crenças.
identidades e crenças.
03:56
But what makes a topic taboo
71
224958
2018
Mas o que torna um tema tabu
03:59
is that feeling of discomfort that arises
when these things come up in conversation.
when these things come up in conversation.
72
227000
4708
é aquele sentimento
de desconforto que aparece
de desconforto que aparece
quando estas coisas surgem na conversa.
04:04
But some people are extremely fluent
in the language of equity,
in the language of equity,
73
232500
5018
Algumas pessoas são muito fluentes
na linguagem da igualdade
na linguagem da igualdade
04:09
while other people fear being PC-shamed
74
237542
2642
enquanto outras pessoas receiam
ser apelidadas de PC
ser apelidadas de PC
04:12
or that their ignorance will show
as soon as they open their mouths.
as soon as they open their mouths.
75
240208
3393
ou que a sua ignorância se revele
logo que abram a boca.
logo que abram a boca.
04:15
But I believe that the first step
towards holding conversations
towards holding conversations
76
243625
3893
Mas creio que o primeiro passo
para manter uma conversa
para manter uma conversa
sobre coisas como a igualdade
04:19
about things like equity
77
247542
1267
04:20
is to begin by building a common language.
78
248833
2143
é começar por criar uma língua comum.
04:23
And that actually starts
with destigmatizing topics
with destigmatizing topics
79
251000
2393
Isso começa com temas anti estigmatização
04:25
that are typically deemed taboo.
80
253417
2559
que habitualmente
são considerados tabus.
são considerados tabus.
04:28
Now, conversations
around race, for example,
around race, for example,
81
256000
3434
Por exemplo, as conversas sobre racismo
04:31
have their own specific language
82
259458
1976
têm uma linguagem específica,
04:33
and students need
to be fluent in this language
to be fluent in this language
83
261458
2310
e os alunos precisam de ser
fluentes nesta linguagem
fluentes nesta linguagem
04:35
in order to have these conversations.
84
263792
2892
para poderem ter essas conversas.
04:38
Now, schools are often the only place
85
266708
2768
As escolas são, muitas vezes,
os únicos locais
os únicos locais
04:41
where students can feel
free and comfortable
free and comfortable
86
269500
2309
onde os alunos se podem
sentir livres e à vontade
sentir livres e à vontade
04:43
to ask questions and make mistakes.
87
271833
2060
para fazerem perguntas e fazerem erros.
04:45
But, unfortunately, not all students
feel that sense of security.
feel that sense of security.
88
273917
4892
Infelizmente, nem todos os alunos
experimentam essa sensação de segurança.
experimentam essa sensação de segurança.
04:50
Now, I knew that day
in front of my fourth-graders
in front of my fourth-graders
89
278833
2560
Naquele dia, eu senti,
em frente dos alunos do 4.º ano,
em frente dos alunos do 4.º ano,
04:53
that how I chose to respond
could actually have life-long implications
could actually have life-long implications
90
281417
4142
que a forma como eu reagisse
podia ter implicações para toda a vida
podia ter implicações para toda a vida
04:57
not only for Abby, but for the rest
of the students in my class.
of the students in my class.
91
285583
4268
não só para Abby, mas para o resto
dos alunos da minha turma.
dos alunos da minha turma.
05:01
If I had brushed her words aside,
92
289875
3601
Se eu tivesse ignorado as palavras dela,
05:05
the rest of the class could actually infer
that this type of comment is acceptable.
that this type of comment is acceptable.
93
293500
4268
o resto da turma podia deduzir
que este tipo de comentário é aceitável.
que este tipo de comentário é aceitável.
05:09
But if I had yelled at Abby
94
297792
2642
Mas, se tivesse repreendido a Abby
05:12
and embarrassed her
in front of all of her friends,
in front of all of her friends,
95
300458
2685
e a envergonhado
em frente de todas os amigos,
em frente de todas os amigos,
05:15
that feeling of shame associated with one
of her first conversations on race
of her first conversations on race
96
303167
4184
esse sentimento de vergonha associado
à sua primeira conversa sobre racismo
à sua primeira conversa sobre racismo
05:19
could actually prevent her
from ever engaging on that topic again.
from ever engaging on that topic again.
97
307375
3458
podia impedi-la de voltar a falar
desse tema novamente.
desse tema novamente.
05:23
Now, teaching kids about equity in schools
is not teaching them what to think.
is not teaching them what to think.
98
311542
7142
Ensinar a igualdade
às crianças, na escola,
às crianças, na escola,
não é ensinar-lhes o que devem pensar,
05:30
It is about giving them the tools
and strategies and language
and strategies and language
99
318708
3101
é dar-lhes as ferramentas
e as estratégias e a linguagem
e as estratégias e a linguagem
05:33
and opportunities
to practice how to think.
to practice how to think.
100
321833
2851
e as oportunidades
para praticarem como pensar.
para praticarem como pensar.
05:36
For example, think about
how we teach kids how to read.
how we teach kids how to read.
101
324708
3310
Por exemplo, pensem em como
ensinamos os miúdos a ler.
ensinamos os miúdos a ler.
05:40
We don't start by giving them books.
102
328042
1726
Não começamos por lhes dar livros.
05:41
We start by breaking down words
into letters and sounds
into letters and sounds
103
329792
3017
Começamos por dividir as palavras
em letras e sons
em letras e sons
05:44
and we encourage them to practice
their fluency by reading every single day,
their fluency by reading every single day,
104
332833
4643
e encorajamo-las a praticar
a fluência, lendo todos os dias,
a fluência, lendo todos os dias,
05:49
with a partner or with their friends.
105
337500
2684
com um colega ou com os amigos.
05:52
And we give them
lots of comprehension questions
lots of comprehension questions
106
340208
2976
E damos-lhes montes de perguntas
de compreensão
de compreensão
05:55
to make sure that they're
understanding what they're reading.
understanding what they're reading.
107
343208
2893
para garantir que estão a perceber
o que estão a ler.
o que estão a ler.
05:58
And I believe that teaching
kids about equity
kids about equity
108
346125
2476
Creio que ensinar a igualdade às crianças
06:00
should be approached
in the exact same way.
in the exact same way.
109
348625
3684
deve ser abordado
exatamente do mesmo modo.
exatamente do mesmo modo.
06:04
I like to start by giving my students
a survey every year,
a survey every year,
110
352333
3518
Gosto de começar por dar um teste
aos meus alunos, todos os anos,
aos meus alunos, todos os anos,
06:07
about different issues
around equity and inclusion.
around equity and inclusion.
111
355875
3434
sobre diversas questões
relativas à igualdade e à inclusão.
relativas à igualdade e à inclusão.
06:11
And this is a sample survey
from one of my kids,
from one of my kids,
112
359333
2601
Esta é uma amostra de um teste
de uma das minhas miúdas
de uma das minhas miúdas
06:13
and as you can see,
there's some humor in here.
there's some humor in here.
113
361958
2768
e, como podem ver,
há aqui algum humor.
há aqui algum humor.
06:16
For under the question, "What is race?"
114
364750
2018
Por baixo da pergunta:
"O que é 'race'?"
"O que é 'race'?"
06:18
she has written, "When two or more
cars, people and animals
cars, people and animals
115
366792
2767
ela escreveu: "Quando dois ou mais
carros, pessoas ou animais
carros, pessoas ou animais
06:21
run to see who is fastest and who wins."
116
369583
3476
"correm para ver quem é
o mais rápido e quem ganha".
o mais rápido e quem ganha".
06:25
However, if you look
at her question, "What is racism?"
at her question, "What is racism?"
117
373083
3685
Mas, se olharmos para a pergunta:
"O que é o racismo?"
"O que é o racismo?"
06:28
it says, "When somebody says or calls
someone dark-skinned a mean name."
someone dark-skinned a mean name."
118
376792
3767
ela diz: "Quando alguém diz ou chama
a uma pessoa de cor uma palavra feia".
a uma pessoa de cor uma palavra feia".
06:32
So, she's young, but she's showing
that she's beginning to understand.
that she's beginning to understand.
119
380583
3643
Portanto, ela é novinha, mas mostra
que está a começar a perceber.
que está a começar a perceber.
06:36
And when we act
120
384250
1268
E, quando agimos
06:37
like our students aren't capable
of having these conversations,
of having these conversations,
121
385542
4017
como se os alunos não pudessem
ter estas conversas,
ter estas conversas,
06:41
we actually do them such a disservice.
122
389583
3750
estamos a prestar-lhes um mau serviço.
06:46
Now, I also know
that these types of conversations
that these types of conversations
123
394083
4185
Eu também sei que este tipo de conversas
06:50
can seem really, really intimidating
with our students,
with our students,
124
398292
2851
pode parecer muito intimidante
aos nossos alunos,
aos nossos alunos,
06:53
especially with young learners.
125
401167
1934
especialmente com os alunos mais novos.
06:55
But I have taught
first through fifth grades,
first through fifth grades,
126
403125
2684
Mas já ensinei alunos do 5.º ano
06:57
and I can tell you, for example,
127
405833
1851
e posso dizer-vos, por exemplo,
06:59
that I'm not going to walk
into a first-grade classroom
into a first-grade classroom
128
407708
2601
que não entro numa sala do 1.º ano
07:02
and start talking about things
like mass incarceration.
like mass incarceration.
129
410333
3435
e começo a falar de coisas
como prisão de massas.
como prisão de massas.
07:05
But even a six-year-old first-grader
can understand the difference
can understand the difference
130
413792
4559
Mas mesmo um miúdo de seis anos,
do 1.º ano, percebe a diferença
do 1.º ano, percebe a diferença
07:10
between what is fair --
people getting what they need.
people getting what they need.
131
418375
5434
entre o que é justo
— as pessoas terem aquilo de que precisam.
— as pessoas terem aquilo de que precisam.
07:15
We identified a lot
of these things in class together.
of these things in class together.
132
423833
3268
Identificámos muitas destas coisas
na sala de aulas.
na sala de aulas.
07:19
And the difference
between fair and equal --
between fair and equal --
133
427125
3184
A diferença entre justo e igual
07:22
when everybody gets the same thing,
134
430333
2226
— quando toda a gente
recebe a mesma coisa,
recebe a mesma coisa,
07:24
especially goody bags at birthday parties.
135
432583
2000
especialmente saquinhos de doces
numa festa de anos.
numa festa de anos.
07:27
Now, first-graders can also
understand the difference
understand the difference
136
435792
3017
Os alunos do 1.º ano também
percebem a diferença
percebem a diferença
07:30
between a punishment and a consequence.
137
438833
3185
entre um castigo e uma consequência.
07:34
And all of these things
are foundational concepts
are foundational concepts
138
442042
2434
Todas estas coisas
são conceitos fundamentais
são conceitos fundamentais
07:36
that anyone needs to understand
139
444500
1851
que todos precisam de perceber
07:38
before having a conversation
140
446375
1393
antes de terem uma conversa
sobre prisão de massas nos EUA.
sobre prisão de massas nos EUA.
07:39
about mass incarceration
in the United States.
in the United States.
141
447792
3059
Há pessoas que pensam
que os alunos do pré-escolar ou do 1.º ano
que os alunos do pré-escolar ou do 1.º ano
07:42
Some people might think
that kindergarteners or first-graders
that kindergarteners or first-graders
142
450875
2893
são demasiado crianças para terem
conversas sobre racismo
conversas sobre racismo
07:45
are too young to have
conversations around racism,
conversations around racism,
143
453792
2642
07:48
but also tell you that young kids
144
456458
2101
mas também nos dizem que esses miúdos
07:50
understand that there are
many different components
many different components
145
458583
2393
compreendem que há
muitas componentes diferentes
muitas componentes diferentes
07:53
that make up our identities
146
461000
1309
que constroem a nossa identidade
07:54
and how people are similar and different,
147
462333
2560
e como as pessoas
são semelhantes e diferentes
são semelhantes e diferentes
07:56
and what it means to have power
when other people don't.
when other people don't.
148
464917
4101
e o que significa ter poder
quando outras pessoas não têm.
quando outras pessoas não têm.
08:01
When we have these conversations
with students at a young age,
with students at a young age,
149
469042
2934
Quando temos estas conversas
com alunos de tenra idade.
com alunos de tenra idade.
08:04
it actually takes away
some of that taboo feeling
some of that taboo feeling
150
472000
2351
elas fazem desaparecer
essa sensação de tabu
essa sensação de tabu
08:06
when those topics come up at a later age.
151
474375
2167
quando esses temas aparecem
posteriormente.
posteriormente.
08:09
I also know that teaching
about these things in schools
about these things in schools
152
477833
2601
Também sei que ensinar
estas coisas na escola
estas coisas na escola
08:12
can feel like navigating a minefield.
153
480458
2935
pode dar a sensação de passear
num campo cheio de minas.
num campo cheio de minas.
08:15
For example, what happens
if parents or families
if parents or families
154
483417
3059
Por exemplo, o que acontece
se os pais ou as famílias
se os pais ou as famílias
08:18
aren't on board with having
these conversations in schools?
these conversations in schools?
155
486500
3476
não estão de acordo
com estas conversas na escola?
com estas conversas na escola?
08:22
But to these people, I can say:
156
490000
1518
Mas a essas pessoas, posso dizer:
08:23
these are some examples of things
that students have said to me
that students have said to me
157
491542
4142
estes são exemplos de coisas
que os alunos me têm dito
que os alunos me têm dito
e para as quais chamaram a minha atenção.
08:27
and brought to my attention.
158
495708
1935
08:29
For example, I had a student come in
and whisper to me,
and whisper to me,
159
497667
3642
Por exemplo, tive um aluno
que entra e me segreda:
que entra e me segreda:
08:33
"I've heard all these people
use the term LGBTQ,
use the term LGBTQ,
160
501333
3476
"Ouvi dizer que as pessoas
usam o termo LGBTQ,
usam o termo LGBTQ,
08:36
but I don't know what it means
and I'm too embarrassed to admit it."
and I'm too embarrassed to admit it."
161
504833
3893
"mas não sei o que significa
e tenho vergonha de não saber".
e tenho vergonha de não saber".
08:40
I had a student come in over a weekend
and come up to me and say,
and come up to me and say,
162
508750
4101
Tive um aluno que, num fim de semana,
veio ter comigo e me disse:
veio ter comigo e me disse:
08:44
"You know, I just watched
this movie about Australia,
this movie about Australia,
163
512875
2558
"Sabe, estive a ver
um filme sobre a Austrália,
um filme sobre a Austrália,
08:47
and it made me wonder
if they have racism there, too."
if they have racism there, too."
164
515457
2585
"e fiquei a pensar se ali
também há racismo".
também há racismo".
08:51
And I always want my students to be
comfortable having these conversations
comfortable having these conversations
165
519000
4393
Quero que os meus alunos estejam
sempre à vontade nestas conversas,
sempre à vontade nestas conversas,
08:55
because when they're comfortable
talking about it and asking questions,
talking about it and asking questions,
166
523417
3684
porque, quando se sentem confortáveis
a falar nisso e a fazer perguntas,
a falar nisso e a fazer perguntas,
08:59
they also build comfort in bringing in
their own lives and experiences
their own lives and experiences
167
527125
3309
também criam à vontade para falar
da sua vida e das suas experiências,
da sua vida e das suas experiências,
09:02
in how they relate to these big topics.
168
530458
2768
e como elas se relacionam
com estes grandes temas.
com estes grandes temas.
09:05
Also, some teachers might be
kind of nervous
kind of nervous
169
533250
3393
Alguns professores também
podem sentir-se nervosos
podem sentir-se nervosos
09:08
if a student brings up a topic
or asks a question
or asks a question
170
536667
2642
se um aluno refere um tema
ou faz uma pergunta
ou faz uma pergunta
09:11
and they don't know the answer to it.
171
539333
2268
e não sabem como lhe responder.
09:13
But if a student ever brings
something to my attention
something to my attention
172
541625
3184
Mas, se um aluno me chama a atenção
para qualquer coisa
para qualquer coisa
09:16
and I don't know the answer,
173
544833
1643
e eu não sei responder,
09:18
I will always admit it and own it
174
546500
1893
eu reconheço-o e é o que devo fazer,
09:20
because I'm not going to pretend
to be an expert in something
to be an expert in something
175
548417
2892
porque não vou fingir
que sou especialista numa coisa
que sou especialista numa coisa
09:23
that I don't have experience in
or I'm not an authority on.
or I'm not an authority on.
176
551333
3185
em que não tenho experiência
nem qualquer autoridade.
nem qualquer autoridade.
09:26
That same year, I had a student come in
177
554542
1976
Naquele mesmo ano,
um aluno veio ter comigo
um aluno veio ter comigo
09:28
and ask a question
about the LGBTQ community.
about the LGBTQ community.
178
556542
3017
e perguntou o que era
a comunidade LGBTQ.
a comunidade LGBTQ.
09:31
And I just didn't know enough
to give them an appropriate answer.
to give them an appropriate answer.
179
559583
3768
Eu não sabia o suficiente para lhe dar
uma resposta adequada.
uma resposta adequada.
09:35
So instead, I encouraged that student
180
563375
1976
Por isso, encorajei esse aluno
09:37
to reach out and ask that question
to a representative of a nonprofit
to a representative of a nonprofit
181
565375
3434
a fazer essa pergunta a um representante
de uma organização
de uma organização
09:40
who had come to speak to our class
about that very same issue.
about that very same issue.
182
568833
3643
que tinha ido falar à nossa turma
sobre essa mesma questão.
sobre essa mesma questão.
Quando reconhecemos perante os alunos
que não temos as respostas todas
que não temos as respostas todas
09:44
When we admit to our students
that we don't have all the answers,
that we don't have all the answers,
183
572500
3268
09:47
not only does it humanize us to them,
184
575792
2476
não só ficamos mais humanos
perante eles,
perante eles,
09:50
it also shows them that adults
have a long way to go, too,
have a long way to go, too,
185
578292
2767
como lhes mostramos que os adultos
têm um longo caminho a percorrer,
têm um longo caminho a percorrer,
09:53
when it comes to learning
about issues of equity.
about issues of equity.
186
581083
2292
no que se trata de aprender
as questões de igualdade.
as questões de igualdade.
09:56
Now, a little while back,
I wrote a lesson about consent.
I wrote a lesson about consent.
187
584708
4268
Voltando um pouco atrás,
escrevi uma lição sobre o consentimento.
escrevi uma lição sobre o consentimento.
Para algumas pessoas,
isso foi muito interessante
isso foi muito interessante
10:01
And, to some people,
this was very exciting
this was very exciting
188
589000
2018
10:03
because I took this topic
that seemed very taboo and scary
that seemed very taboo and scary
189
591042
3517
porque propus este tema
que parecia tabu e assustador
que parecia tabu e assustador
10:06
and I broke it down into a way
that was accessible for young learners.
that was accessible for young learners.
190
594583
3976
e desmontei-o de um modo
acessível aos jovens alunos.
acessível aos jovens alunos.
10:10
However, to other people,
191
598583
1768
Contudo, para outras pessoas,
10:12
the idea of consent
is so strongly tied to sex,
is so strongly tied to sex,
192
600375
3184
a ideia de consentimento
está tão profundamente ligada ao sexo,
está tão profundamente ligada ao sexo,
10:15
and sex is often considered
a taboo subject,
a taboo subject,
193
603583
2518
e o sexo é um assunto tão tabu,
10:18
that it made them very uncomfortable.
194
606125
2476
que ficam muito pouco à vontade.
10:20
But my students are third-graders,
195
608625
2101
Mas os meus alunos são do 3.º ano
10:22
so we're not talking about sex in class.
196
610750
2643
por isso não falamos de sexo na aula.
10:25
Rather, I wanted them to understand
197
613417
1767
Mas eu queria que eles percebessem
10:27
that everybody has different
physical boundaries
physical boundaries
198
615208
2351
que todas as pessoas
têm diferentes fronteiras físicas
têm diferentes fronteiras físicas
10:29
that make them feel comfortable.
199
617583
1893
que as tornam confortáveis.
10:31
And the social and emotional
intelligence it takes
intelligence it takes
200
619500
2643
E a inteligência social e emocional
que é precisa
que é precisa
10:34
to read somebody's words
and tone and body language
and tone and body language
201
622167
2892
para ler as palavras e os tons
e a linguagem corporal duma pessoa
e a linguagem corporal duma pessoa
10:37
are skills that often need
to be explicitly taught,
to be explicitly taught,
202
625083
2435
são competências que precisam
de ser ensinadas explicitamente,
de ser ensinadas explicitamente,
10:39
the same way we teach things
like reading and math.
like reading and math.
203
627542
3309
do mesmo modo que ensinamos coisas
como a leitura e a matemática.
como a leitura e a matemática.
10:42
And this lesson is not reserved
for students of one single demographic.
for students of one single demographic.
204
630875
4226
Esta lição não é reservada a alunos
de uma só demografia.
de uma só demografia.
10:47
Things like questioning
and making observations
and making observations
205
635125
2191
Coisas como questionar,
fazer observações e pensamento crítico
fazer observações e pensamento crítico
10:49
and critical thinking
206
637340
1261
10:50
are things that any student
of any race or ethnicity
of any race or ethnicity
207
638625
2518
são coisas que qualquer aluno
de qualquer etnia
de qualquer etnia
10:53
or background or language or income
or zip code should be learning in schools.
or zip code should be learning in schools.
208
641167
5125
de qualquer origem, língua,
poder económico ou sítio onde mora,
poder económico ou sítio onde mora,
devia aprender na escola.
10:59
Also, deliberate avoidance
of these conversations
of these conversations
209
647250
4268
Também, evitar deliberadamente
estas conversas
estas conversas
11:03
speaks volumes to our students
210
651542
2351
diz muito aos nossos alunos
11:05
because kids notice when their teachers,
when their textbooks
when their textbooks
211
653917
4684
porque os miúdos reparam quando
os professores, quando os manuais
os professores, quando os manuais
11:10
leave out the voices and experiences
of people like women or people of color.
of people like women or people of color.
212
658625
4559
deixam de lado a voz e a experiência
de pessoas como as mulheres
ou as pessoas de cor.
ou as pessoas de cor.
11:15
Silence speaks volumes.
213
663208
2542
O silêncio fala alto.
11:18
I recently asked my class of third-graders
214
666625
2393
Perguntei há pouco tempo
à minha turma do 3.º ano,
à minha turma do 3.º ano,
11:21
what they would say to adults
who think they're too young
who think they're too young
215
669042
2684
o que é que eles diriam aos adultos
que acham que eles são jovens demais
que acham que eles são jovens demais
11:23
to learn about issues of equity.
216
671750
2601
para aprenderem questões de igualdade.
11:26
And while this is a small sample
of my 25 students,
of my 25 students,
217
674375
4934
Embora seja uma pequena amostra
dos meus 25 alunos,
dos meus 25 alunos,
todos eles concordaram
11:31
all of them agreed
218
679333
1268
que não só são capazes
de ter estas conversas,
de ter estas conversas,
11:32
that not only are they capable
of having these conversations,
of having these conversations,
219
680625
3268
como acham que têm o direito de aprender,
como um direito e não um privilégio.
como um direito e não um privilégio.
11:35
but they view it, the right to learn it,
as a right and not as a privilege.
as a right and not as a privilege.
220
683917
5642
11:41
And, in their words:
221
689583
2310
Nas palavras deles:
"Somos suficientemente crescidos
para saber essas coisas,
para saber essas coisas,
11:43
"We're big enough
to know about these things
to know about these things
222
691917
2142
11:46
because these problems
are happening where we live.
are happening where we live.
223
694083
2851
"porque esses problemas
acontecem onde vivemos.
acontecem onde vivemos.
11:48
And we have the right to talk about them
224
696958
2101
"E temos o direito de falar sobre eles
11:51
because it will be our life
in the future."
in the future."
225
699083
3310
"porque serão a nossa vida no futuro".
11:54
Thank you.
226
702417
1267
Obrigada.
11:55
(Applause)
227
703708
4542
(Aplausos)
ABOUT THE SPEAKER
Liz Kleinrock - EducatorLiz Kleinrock creates curricular content for K-12 students around issues of diversity, equity and inclusion.
Why you should listen
Liz Kleinrock specializes in creating engaging and accessible units of study for all ages of learners. She began her career in education as an AmeriCorps volunteer teacher in Oakland, California in 2009, and she has since served as both a classroom educator and diversity coordinator in Los Angeles, California. She also works with schools and districts throughout the United States to develop workshops and trainings that support culturally responsive practices that fit the needs of specific communities.
Kleinrock's teaching practice gained national attention in 2017 after her classroom became the subject of a documentary short produced by Fluid Film. In 2018, she received the Teaching Tolerance Award for Excellence in Teaching, and her lessons on teaching consent and personal boundaries to students have gained international attention through media outlets such as CNN, The Washington Post, The Huffington Post and NPR. Kleinrock has published articles with Heinemann Publishing and Teaching Tolerance on destigmatizing privilege, trauma-informed teaching and cultivating relationships with students and families. She is writing her first book.
Liz Kleinrock | Speaker | TED.com