TED Residency
Alvin Irby: How to inspire every child to be a lifelong reader
Alvin Irby: Comment inciter les enfants à lire toute leur vie
Filmed:
Readability: 4.8
1,312,731 views
Selon le Ministère de l'Éducation des États-Unis, plus de 85% des garçons noirs de CM1 ne maîtrisent pas la lecture. Quels genres de livres devons-nous écrire pour s'assurer que tous les enfants lisent correctement ? Dans une conférence qui va vous faire réfléchir à la manière dont on enseigne la lecture, l'éducateur et auteur Alvin Irby explique les défis auxquels de nombreux enfants noirs sont confrontés et nous raconte ce que font les éducateurs culturellement compétents pour aider les enfants à devenir des lecteurs.
Alvin Irby - Educator, comedian, social entrepreneur, author
Whether speaking to barbers about early literacy, entertaining strangers at comedy clubs, or reading to kindergarteners at a local school, TED Resident Alvin Irby endeavors to make learning relevant and engaging. Full bio
Whether speaking to barbers about early literacy, entertaining strangers at comedy clubs, or reading to kindergarteners at a local school, TED Resident Alvin Irby endeavors to make learning relevant and engaging. Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
00:12
As an elementary school teacher,
0
857
2111
En tant qu'enseignante de primaire,
00:14
my mom did everything she could
to ensure I had good reading skills.
to ensure I had good reading skills.
1
2992
4956
ma mère faisait tout ce qu'elle pouvait
pour s'assurer que je savais bien lire.
pour s'assurer que je savais bien lire.
00:20
This usually consisted of weekend
reading lessons at our kitchen table
reading lessons at our kitchen table
2
8352
4466
Donc tous les week-ends, nous faisions
des séances de lecture dans la cuisine
des séances de lecture dans la cuisine
00:24
while my friends played outside.
3
12842
2084
pendant que mes amis jouaient dehors.
00:26
My reading ability improved,
4
14950
2356
Je lisais de mieux en mieux,
00:29
but these forced reading lessons
didn't exactly inspire a love of reading.
didn't exactly inspire a love of reading.
5
17330
5730
mais ces séances de lecture forcées
ne m'ont pas donné le goût de la lecture.
ne m'ont pas donné le goût de la lecture.
00:35
High school changed everything.
6
23945
2395
Le lycée a changé la donne.
00:38
In 10th grade, my regular English class
read short stories and did spelling tests.
read short stories and did spelling tests.
7
26364
6222
En 2nde, en classe d'anglais, on lisait
des nouvelles et faisait des dictées.
des nouvelles et faisait des dictées.
00:45
Out of sheer boredom, I asked
to be switched into another class.
to be switched into another class.
8
33192
3416
Je m'ennuyais tellement
que j'ai demandé à changer de groupe.
que j'ai demandé à changer de groupe.
00:48
The next semester,
I joined advanced English.
I joined advanced English.
9
36632
3384
Le semestre suivant, j'ai rejoint
le groupe d'anglais niveau avancé.
le groupe d'anglais niveau avancé.
00:52
(Laughter)
10
40040
1532
(Rires)
00:53
We read two novels and wrote
two book reports that semester.
two book reports that semester.
11
41596
3812
Nous avons lu deux romans
et écrit deux compte-rendus de lecture.
et écrit deux compte-rendus de lecture.
00:57
The drastic difference and rigor
between these two English classes
between these two English classes
12
45975
3734
Une telle différence de rigueur
entre ces deux classes d'anglais
entre ces deux classes d'anglais
01:01
angered me and spurred questions like,
13
49733
2675
m'a mis hors de moi
et m'a poussé à me demander :
et m'a poussé à me demander :
01:05
"Where did all these
white people come from?"
white people come from?"
14
53693
2123
« D'où viennent tous ces gens blancs ? »
01:07
(Laughter)
15
55840
1238
(Rires)
01:09
My high school was over
70 percent black and Latino,
70 percent black and Latino,
16
57102
4003
Mon collège comptait plus de 70 %
de Noirs et de Latinos,
de Noirs et de Latinos,
01:13
but this advanced English class
had white students everywhere.
had white students everywhere.
17
61129
4510
mais cette classe de niveau avancé
ne comptait que des étudiants blancs.
ne comptait que des étudiants blancs.
01:18
This personal encounter
with institutionalized racism
with institutionalized racism
18
66361
3697
Cette découverte personnelle
du racisme institutionnel
du racisme institutionnel
01:22
altered my relationship
with reading forever.
with reading forever.
19
70082
2658
a changé mon rapport
à la lecture pour toujours.
à la lecture pour toujours.
01:25
I learned that I couldn't depend
on a school, a teacher or curriculum
on a school, a teacher or curriculum
20
73275
3845
J'ai appris que je ne pouvais pas compter
sur une école, un prof ou un programme
sur une école, un prof ou un programme
01:29
to teach me what I needed to know.
21
77144
1944
pour m'apprendre ce que je devais savoir.
01:31
And more out of like, rebellion,
than being intellectual,
than being intellectual,
22
79495
4085
Et disons, plutôt rebelle qu'intellectuel,
01:35
I decided I would no longer allow
other people to dictate
other people to dictate
23
83604
3712
j'ai décidé de ne plus jamais
me laisser dicter
me laisser dicter
01:39
when and what I read.
24
87340
1762
quoi lire et quand.
01:41
And without realizing it,
I had stumbled upon a key
I had stumbled upon a key
25
89650
3698
Et sans m'en rendre compte,
je suis tombé sur quelque chose
je suis tombé sur quelque chose
01:45
to helping children read.
26
93372
1667
qui aiderait les enfants à lire.
01:47
Identity.
27
95664
1150
L'identité.
01:49
Instead of fixating on skills
28
97344
2922
Au lieu de se concentrer
sur les compétences
sur les compétences
01:52
and moving students
from one reading level to another,
from one reading level to another,
29
100290
3482
et de changer les élèves
d'un niveau de lecture à un autre,
d'un niveau de lecture à un autre,
01:55
or forcing struggling readers
to memorize lists of unfamiliar words,
to memorize lists of unfamiliar words,
30
103796
5514
ou de forcer les plus faibles
à retenir des listes de mots inconnus,
à retenir des listes de mots inconnus,
02:01
we should be asking ourselves
this question:
this question:
31
109334
3697
nous devrions nous demander :
02:05
How can we inspire children
to identify as readers?
to identify as readers?
32
113055
4352
comment pouvons-nous encourager
les enfants à aimer la lecture ?
les enfants à aimer la lecture ?
02:10
DeSean, a brilliant first-grader
I taught in the Bronx,
I taught in the Bronx,
33
118555
4466
DeSean, un brillant étudiant
à qui j'ai enseigné au Bronx,
à qui j'ai enseigné au Bronx,
02:15
he helped me understand
how identity shapes learning.
how identity shapes learning.
34
123045
3540
m'a aidé à comprendre comment
l'identité influençait l'apprentissage.
l'identité influençait l'apprentissage.
02:18
One day during math,
I walk up to DeSean, and I say,
I walk up to DeSean, and I say,
35
126609
3739
Un jour pendant un cours de maths,
j'ai été le voir et je lui ai dit :
j'ai été le voir et je lui ai dit :
02:22
"DeSean, you're a great mathematician."
36
130372
2936
« DeSean, tu es
un excellent mathématicien. »
un excellent mathématicien. »
02:25
He looks at me and responds,
37
133332
2077
Il m'a regardé et a répondu :
02:27
"I'm not a mathematician,
I'm a math genius!"
I'm a math genius!"
38
135433
2537
« Je ne suis pas mathématicien
mais un génie des maths ! »
mais un génie des maths ! »
02:29
(Laughter)
39
137994
1261
(Rires)
02:31
OK DeSean, right?
40
139279
2364
D'accord DeSean, si tu veux.
02:34
Reading?
41
142234
1341
La lecture ?
02:35
Completely different story.
42
143599
1645
Une histoire bien différente.
02:37
"Mr. Irby, I can't read.
43
145268
1600
« M. Irby, je ne sais pas lire.
02:39
I'm never going to learn
to read," he would say.
to read," he would say.
44
147326
2405
Je n'apprendrai
jamais à lire », disait-il.
jamais à lire », disait-il.
02:42
I taught DeSean to read,
45
150287
2679
Je lui ai appris à lire,
02:44
but there are countless black boys
who remain trapped in illiteracy.
who remain trapped in illiteracy.
46
152990
5301
mais il y a d'innombrables garçons noirs
qui restent piégés dans l'illettrisme.
qui restent piégés dans l'illettrisme.
02:50
According to the US
Department of Education,
Department of Education,
47
158754
2414
Selon le Ministère
de l'Éducation des États-Unis,
de l'Éducation des États-Unis,
02:53
more than 85 percent
of black male fourth graders
of black male fourth graders
48
161192
3986
plus de 85 % des élèves
garçons noirs de CM1
garçons noirs de CM1
02:57
are not proficient in reading.
49
165202
2000
ne maîtrisent pas la lecture.
02:59
85 percent!
50
167643
1245
85 % !
03:02
The more challenges
to reading children face,
to reading children face,
51
170760
4639
Plus les enfants feront face
à des difficultés de lecture,
à des difficultés de lecture,
03:07
the more culturally competent
educators need to be.
educators need to be.
52
175423
3048
plus les profs auront besoin
d'avoir un savoir culturel.
d'avoir un savoir culturel.
03:11
Moonlighting as a stand-up comedian
for the past eight years,
for the past eight years,
53
179406
3681
Humoriste la moitié
de mon temps depuis 8 ans,
de mon temps depuis 8 ans,
03:15
I understand the importance
of cultural competency,
of cultural competency,
54
183111
2868
je comprends l'importance
de la compétence culturelle,
de la compétence culturelle,
03:18
which I define as the ability to translate
55
186003
2947
que je définis comme l'aptitude à traduire
03:20
what you want someone else
to know or be able to do
to know or be able to do
56
188974
4111
ce qu'on veut qu'une personne
sache ou soit capable de faire
sache ou soit capable de faire
03:25
into communication or experiences
that they find relevant and engaging.
that they find relevant and engaging.
57
193109
5215
en une communication ou en expériences
jugées pertinentes et intéressantes.
jugées pertinentes et intéressantes.
03:30
Before going on stage,
I assess an audience.
I assess an audience.
58
198771
2594
Avant de venir sur scène,
j'évalue le public.
j'évalue le public.
03:33
Are they white, are they Latino?
59
201865
2133
Sont-ils blancs ou latinos ?
03:36
Are they old, young,
professional, conservative?
professional, conservative?
60
204342
3333
Sont-ils vieux, jeunes,
professionnels, conservateurs ?
professionnels, conservateurs ?
03:40
Then I curate and modify my jokes
61
208468
2616
J'ai ensuite revu et modifié mes blagues
03:43
based on what I think
would generate the most laughter.
would generate the most laughter.
62
211108
2741
de manière à ce qu'elles
vous fassent rire.
vous fassent rire.
03:46
While performing in a church,
I could tell bar jokes.
I could tell bar jokes.
63
214340
3600
En me produisant dans une église,
je pourrais sortir des blagues de bistrot.
je pourrais sortir des blagues de bistrot.
03:50
But that might not result in laughter.
64
218761
2144
Mais ça ne ferait rire personne.
03:52
(Laughter)
65
220929
1855
(Rires)
03:54
As a society, we're creating
reading experiences for children
reading experiences for children
66
222808
5141
Dans notre société,
nous créons des lectures pour enfants
nous créons des lectures pour enfants
03:59
that are the equivalent
of telling bar jokes in a church.
of telling bar jokes in a church.
67
227973
3111
qui reviennent à sortir des blagues
de bistrot dans une église.
de bistrot dans une église.
04:03
And then we wonder
why so many children don't read.
why so many children don't read.
68
231694
2698
Et on s'étonne qu'autant
d'enfants ne savent pas lire.
d'enfants ne savent pas lire.
04:07
Educator and philosopher Paulo Freire
69
235430
2855
L'éducateur et philosophe Paulo Freire
croyait que l'enseignement
et l'apprentissage
et l'apprentissage
04:10
believed that teaching and learning
should be two-way.
should be two-way.
70
238309
3152
devaient être réciproques.
04:13
Students shouldn't be viewed
as empty buckets to be filled with facts
as empty buckets to be filled with facts
71
241485
4536
Les élèves ne devraient pas être vus
comme des seaux vides à remplir,
comme des seaux vides à remplir,
04:18
but as cocreators of knowledge.
72
246045
2134
mais comme des collaborateurs du savoir.
04:21
Cookie-cutter curriculums
and school policies
and school policies
73
249908
3389
Les programmes types
et les politiques scolaires
et les politiques scolaires
04:25
that require students to sit statue-still
74
253321
3121
exigent des élèves
qu'ils restent assis, immobiles
qu'ils restent assis, immobiles
04:28
or to work in complete silence --
75
256466
2382
et qu'ils travaillent
dans un silence complet.
dans un silence complet.
04:30
these environments often exclude
the individual learning needs,
the individual learning needs,
76
258872
4982
Ces conditions excluent souvent
les besoins de l'apprentissage individuel,
les besoins de l'apprentissage individuel,
04:35
the interest and expertise of children.
77
263878
2867
l'intérêt et les compétences des enfants.
04:39
Especially black boys.
78
267051
1777
Surtout des garçons noirs.
04:41
Many of the children's books
promoted to black boys
promoted to black boys
79
269785
2997
La plupart des livres pour enfants
encouragent les garçons noirs
encouragent les garçons noirs
04:44
focus on serious topics, like slavery,
civil rights and biographies.
civil rights and biographies.
80
272806
4733
à étudier des sujets sérieux
comme l'esclavage,
les droits civiques et les biographies.
les droits civiques et les biographies.
04:50
Less than two percent of teachers
in the United States are black males.
in the United States are black males.
81
278049
4005
Aux États-Unis, moins de 2%
des professeurs sont des hommes noirs.
des professeurs sont des hommes noirs.
04:54
And a majority of black boys
are raised by single mothers.
are raised by single mothers.
82
282078
3673
Et la majorité des garçons noirs
sont élevés par des mères célibataires.
sont élevés par des mères célibataires.
04:58
There are literally young black boys
who have never seen a black man reading.
who have never seen a black man reading.
83
286323
4446
Il y a des jeunes garçons noirs
qui n'ont jamais vu d'hommes noirs lire.
qui n'ont jamais vu d'hommes noirs lire.
05:04
Or never had a black man
encourage him to read.
encourage him to read.
84
292458
3200
Ou qui n'ont jamais été encouragés
à lire par un homme noir.
à lire par un homme noir.
05:09
What cultural factors,
what social cues are present
what social cues are present
85
297610
5110
Quels sont les facteurs culturels,
quels sont les signes sociaux
quels sont les signes sociaux
05:14
that would lead
a young black boy to conclude
a young black boy to conclude
86
302744
2136
qui laisseraient un jeune
garçon noir penser
garçon noir penser
05:16
that reading is even
something he should do?
something he should do?
87
304904
2093
qu'il devrait lire ?
05:19
This is why I created Barbershop Books.
88
307952
2992
C'est pourquoi j'ai créé Barbershop Books.
05:24
It's a literacy nonprofit
89
312208
2540
C'est une ONG
qui lutte contre l'illettrisme,
qui lutte contre l'illettrisme,
05:26
that creates child-friendly
reading spaces in barber shops.
reading spaces in barber shops.
90
314772
4000
qui crée des espaces de lecture
pour les enfants chez le coiffeur.
pour les enfants chez le coiffeur.
05:31
The mission is simple:
91
319787
1620
La mission est simple :
05:33
to help young black boys
identify as readers.
identify as readers.
92
321431
3067
aider les jeunes garçons noirs
à devenir des lecteurs.
à devenir des lecteurs.
05:37
Lots of black boys go to the barber shop
once or twice a month.
once or twice a month.
93
325562
3698
Beaucoup de garçons noirs vont
chez le coiffeur une à deux fois par mois.
chez le coiffeur une à deux fois par mois.
05:41
Some see their barbers
more than they see their fathers.
more than they see their fathers.
94
329854
3539
Certains voient plus
leur coiffeur que leur père.
leur coiffeur que leur père.
05:46
Barbershop Books connects reading
to a male-centered space
to a male-centered space
95
334500
4099
Barbershop Books mêle la lecture
à un environnement masculin
à un environnement masculin
05:50
and involves black men
and boys' early reading experiences.
and boys' early reading experiences.
96
338623
4026
en impliquant des hommes noirs
ainsi que des livres pour garçons.
ainsi que des livres pour garçons.
05:55
This identity-based reading program
97
343511
2442
Ce programme de lecture
basé sur l'identité
basé sur l'identité
05:57
uses a curated list of children's books
recommended by black boys.
recommended by black boys.
98
345977
3736
utilise une liste de livres pour enfants
recommandée par les garçons noirs.
recommandée par les garçons noirs.
06:01
These are the books
that they actually want to read.
that they actually want to read.
99
349737
2807
Ce sont les livres qu'ils veulent lire.
06:06
Scholastic's 2016 Kids and Family Report
100
354543
3862
Une étude datant de 2016
portant sur les enfants et la famille
portant sur les enfants et la famille
06:10
found that the number one thing
children look for when choosing a book
children look for when choosing a book
101
358429
5674
a découvert que la première chose
que les enfants attendent d'un livre,
que les enfants attendent d'un livre,
06:16
is a book that will make them laugh.
102
364127
2167
c'est qu'il les fasse rire.
06:19
So if we're serious about helping
black boys and other children to read
black boys and other children to read
103
367198
5544
Si on veut pousser les garçons noirs
et les autres enfants à lire
et les autres enfants à lire
06:24
when it's not required,
104
372766
1921
quand ils n'y sont pas forcés,
06:26
we need to incorporate
relevant male reading models
relevant male reading models
105
374711
2749
il faut intégrer des modèles
masculins de lecture
masculins de lecture
06:29
into early literacy.
106
377484
1333
dès le début de l'apprentissage.
06:31
In exchange, some of the children's books
that adults love so much
that adults love so much
107
379605
4636
Remplacer les livres pour enfants
que les adultes apprécient tant
que les adultes apprécient tant
06:36
for funny, silly or even gross books,
like "Gross Greg".
like "Gross Greg".
108
384265
4825
par des livres amusants, décalés,
ou même grossiers
ou même grossiers
comme « Greg le dégueu ».
06:41
(Laughter)
109
389114
4094
(Rires)
06:45
"You call them boogers.
Greg calls them delicious little sugars."
Greg calls them delicious little sugars."
110
393738
5063
« Vous les appelez crottes de nez.
Greg les appelle délices sucrés. »
Greg les appelle délices sucrés. »
06:50
(Laughter)
111
398825
1293
(Rires)
06:52
That laugh, that positive reaction
112
400142
3944
Ce rire, cette réaction positive
06:56
or gross reaction some of you just had,
113
404110
2431
ou grossière, que vous venez d'avoir,
06:58
(Laughter)
114
406565
1167
(Rires)
06:59
black boys deserve
and desperately need more of that.
and desperately need more of that.
115
407756
4019
les garçons noirs méritent
et ont besoin de tellement plus de cela.
et ont besoin de tellement plus de cela.
07:05
Dismantling the savage inequalities
that plague American education
that plague American education
116
413082
4414
Détruire les terribles inégalités
qui contaminent l'éducation américaine
qui contaminent l'éducation américaine
07:09
requires us to create reading experiences
117
417520
3630
nous demande d'écrire des livres
07:13
that inspire all children
to say three words:
to say three words:
118
421174
3381
poussant tous les enfants
à dire quatre mots :
à dire quatre mots :
07:17
I'm a reader.
119
425501
1150
« Je suis un lecteur. »
07:19
Thank you.
120
427175
1182
Merci.
07:20
(Applause)
121
428381
5618
(Applaudissements)
ABOUT THE SPEAKER
Alvin Irby - Educator, comedian, social entrepreneur, authorWhether speaking to barbers about early literacy, entertaining strangers at comedy clubs, or reading to kindergarteners at a local school, TED Resident Alvin Irby endeavors to make learning relevant and engaging.
Why you should listen
Alvin Irby is a former kindergarten teacher turned social entrepreneur. He is founder and chief reading inspirer at Barbershop Books, a nonprofit organization that creates child-friendly reading spaces in barbershops and provides early literacy training to barbers. His work connecting reading to male-centered spaces and involving men in boys’ early reading experiences earned him the National Book Foundation's 2017 Innovations in Reading Prize.
As a cultural competency specialist, Irby trains educators and administrators to translate learning objectives for children or adults into relevant and engaging communication and experiences. Irby's nationally recognized keynotes and workshops excavate his eclectic professional and personal life to better understand and address one of American education’s greatest challenges - cultivating children’s intrinsic motivation to read.
Irby's debut children’s book, Gross Greg, combines his passion for early literacy and comedy; it is a laugh-out-loud story that captures the hilariously gross behavior of kids everywhere. His clever social commentary and astute observations shine through in his 2012 comedy album They Know Too Much. One of the highlights of Irby's comedy career was being selected as a 2015 StandUp NBC national finalist and performing at the legendary Hollywood Improv in Los Angeles, CA.
Irby holds a Masters in Childhood Education from the Bank Street Graduate School of Education, a Masters in Public Administration from the Wagner School of Public Service at New York University, and a Bachelors in Sociology from Grinnell College.
Alvin Irby | Speaker | TED.com