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Sajay Samuel: How college loans exploit students for profit
Sajay Samuel: Comment les prêts universitaires exploitent les étudiants
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« Autrefois en Amérique, » dit le professeur Sajay Samuel, « aller à l'université n'était pas synonyme de dettes. » Aujourd'hui, les études supérieures sont devenues un produit de consommation -- les coûts ont grimpé en flèche, chargeant les étudiants d'une dette combinée de plus de 1000 milliards de dollars, alors que les universités et les banques réalisent des bénéfices énormes. Samuel propose une solution radicale : lier les frais de scolarité aux perspectives de salaire du diplôme, de telle manière que les étudiants puissent prendre une décision éclairée à propos de leur futur, renouveler leur amour d'apprendre et contribuer au monde d'une manière significative.
Sajay Samuel - Educator
Professor Sajay Samuel's proposal to reduce the burden of student loans is part of his larger preoccupation with thinking beyond the conventional categories of economics and ecology. Full bio
Professor Sajay Samuel's proposal to reduce the burden of student loans is part of his larger preoccupation with thinking beyond the conventional categories of economics and ecology. Full bio
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00:12
Today 40 million Americans are indebted
for their passage to the new economy.
for their passage to the new economy.
0
975
5460
40 millions d'Américains
sont aujourd'hui endettés,
sont aujourd'hui endettés,
au moment de leur passage
vers la nouvelle économie.
vers la nouvelle économie.
00:20
Too poor to pay their way through college,
1
8039
2104
Trop pauvres pour accéder à l'université,
00:22
they now owe lenders
more than one trillion US dollars.
more than one trillion US dollars.
2
10167
4342
ils doivent à présent à leurs bailleurs
plus de 1000 milliards de dollars.
plus de 1000 milliards de dollars.
00:27
They do find what jobs they can get
3
15709
2239
Ils doivent trouver le travail
qui leur permet
qui leur permet
00:29
to pay off a debt
that is secured on their person.
that is secured on their person.
4
17972
2485
de rembourser leur dette individuelle.
00:33
In America,
5
21201
2048
Aux États-Unis,
00:35
even a bankrupt gambler
gets a second chance.
gets a second chance.
6
23273
5531
même un joueur fauché
a le droit à une seconde chance.
a le droit à une seconde chance.
00:42
But it is nearly impossible
7
30351
2802
Mais c'est presqu'impossible
00:45
for an American to get discharged
their student loan debts.
their student loan debts.
8
33177
3475
pour un Américain de se voir libéré
de ses prêts étudiants.
de ses prêts étudiants.
00:52
Once upon a time in America,
9
40421
2720
Autrefois aux États-Unis,
00:55
going to college did not mean
graduating with debt.
graduating with debt.
10
43165
2650
aller à l'université n'était pas synonyme
d'être diplômé avec une dette.
d'être diplômé avec une dette.
00:59
My friend Paul's father
graduated from Colorado State University
graduated from Colorado State University
11
47299
5286
Le père de mon ami Paul est diplômé
de l'Université du Colorado
de l'Université du Colorado
01:04
on the GI Bill.
12
52609
1150
avec le GI Bill.
01:07
For his generation,
13
55546
1588
Pour sa génération,
01:09
higher education was free or almost free,
14
57158
2848
les études supérieures
étaient gratuites ou presque,
étaient gratuites ou presque,
01:12
because it was thought of
as a public good.
as a public good.
15
60030
2397
car considérées comme
un bien de service public.
un bien de service public.
01:15
Not anymore.
16
63676
1196
Ce n'est plus le cas.
01:18
When Paul also graduated
from Colorado State University,
from Colorado State University,
17
66171
4096
Lorsque Paul fut aussi diplômé
de l'Université du Colorado,
de l'Université du Colorado,
01:22
he paid for his English degree
by working part-time.
by working part-time.
18
70291
3373
il avait financé son diplôme d'anglais
en travaillant à temps partiel.
en travaillant à temps partiel.
01:26
30 years ago,
19
74164
1151
Il y a 30 ans,
01:27
higher education tuition
was affordable, reasonable,
was affordable, reasonable,
20
75339
2667
les frais des études
étaient abordables, raisonnables,
étaient abordables, raisonnables,
01:30
and what debts you accumulated,
you paid off by graduation date.
you paid off by graduation date.
21
78030
3396
et peu importe les dettes accumulées,
vous les payiez avant d'être diplômé.
vous les payiez avant d'être diplômé.
01:33
Not anymore.
22
81952
1150
Ce n'est plus le cas.
01:35
Paul's daughter followed in his footsteps,
23
83829
3374
La fille de Paul a suivi ses traces,
01:39
but with one difference:
24
87227
1301
mais avec une différence :
01:40
when she graduated five years ago,
25
88552
2492
lorsqu'elle a été diplômée il y a 5 ans,
01:43
it was with a whopping debt.
26
91068
1349
elle avait une dette énorme.
01:45
Students like Kate have to take on a loan
27
93179
3342
Des étudiants comme Kate
doivent faire un prêt
doivent faire un prêt
01:48
because the cost of higher education
has become unaffordable
has become unaffordable
28
96545
3199
car le coût des études supérieures
est devenu inabordable
est devenu inabordable
01:51
for many if not most American families.
29
99768
3689
pour beaucoup sinon la majorité
des familles américaines.
des familles américaines.
01:56
But so what?
30
104427
1150
Mais, et alors ?
01:58
Getting into debt to buy
an expensive education
an expensive education
31
106117
2548
S'endetter pour se payer
une formation coûteuse
une formation coûteuse
02:00
is not all bad if you could pay it off
32
108689
2762
n'est pas mauvais en soi
si vous pouvez le rembourser
si vous pouvez le rembourser
02:03
with the increased income
that you earned from it.
that you earned from it.
33
111475
3134
avec l'augmentation de salaire
obtenue avec celle-ci.
obtenue avec celle-ci.
02:07
But that's where the rubber
meets the road.
meets the road.
34
115266
2113
Mais c'est bien là le problème.
02:11
Even a college grad
earned 10 percent more in 2001
earned 10 percent more in 2001
35
119652
5596
Même un diplômé de l'université
gagnait 10% de plus en 2001
gagnait 10% de plus en 2001
02:17
than she did in 2013.
36
125272
1975
que ce qu'elle gagnait en 2013.
02:19
So ...
37
127984
1150
Donc...
02:21
tuition costs up,
38
129779
1659
les frais de scolarité augmentent,
02:23
public funding down,
39
131462
1523
le financement public diminue,
02:25
family incomes diminished,
40
133009
2437
les revenus des foyers diminuent,
02:27
personal incomes weak.
41
135470
2412
les revenus personnels baissent.
02:30
Is it any wonder that more
than a quarter of those who must
than a quarter of those who must
42
138241
4405
N'est-ce donc pas surprenant que
plus d'un quart de ceux qui le doivent
plus d'un quart de ceux qui le doivent
02:34
cannot make their student loan payments?
43
142670
2007
ne peuvent pas rembourser
leur prêt étudiant ?
leur prêt étudiant ?
02:38
The worst of times
can be the best of times,
can be the best of times,
44
146852
2977
Le pire des moments peut être
le meilleur des moments,
le meilleur des moments,
02:41
because certain truths flash up
in ways that you can't ignore.
in ways that you can't ignore.
45
149853
3878
car certaines vérités apparaissent
d'une manière que vous ne pouvez ignorer.
d'une manière que vous ne pouvez ignorer.
02:46
I want to speak of three of them today.
46
154446
1946
Je veux parler de 3
d'entre elles aujourd'hui.
d'entre elles aujourd'hui.
02:49
1.2 trillion dollars of debts for diplomas
47
157571
3874
1200 milliards de dollars de dettes
pour les diplômes,
pour les diplômes,
02:53
make it abundantly obvious
48
161469
2465
ce qui met en évidence
02:55
that higher education
is a consumer product you can buy.
is a consumer product you can buy.
49
163958
3738
que les études supérieures sont un produit
de consommation que vous pouvez acheter.
de consommation que vous pouvez acheter.
03:00
All of us talk about education
just as the economists do now,
just as the economists do now,
50
168283
4818
Nous tous parlons de l'éducation comme
le font les économistes aujourd'hui,
le font les économistes aujourd'hui,
03:05
as an investment that you make
to improve the human stock
to improve the human stock
51
173125
4481
comme un investissement
pour améliorer le capital humain
pour améliorer le capital humain
03:09
by training them for work.
52
177630
1741
en les formant pour travailler.
03:11
As an investment you make
to sort and classify people
to sort and classify people
53
179812
4723
Comme un investissement
pour trier et classer les gens
pour trier et classer les gens
03:16
so that employers
can hire them more easily.
can hire them more easily.
54
184559
2768
de telle manière que les employeurs
puissent les embaucher plus facilement.
puissent les embaucher plus facilement.
03:20
The U.S. News & World Report
ranks colleges
ranks colleges
55
188396
3398
Le U.S. News & World Report
classe les universités
classe les universités
03:23
just as the consumer report
rates washing machines.
rates washing machines.
56
191818
3253
comme le font les tests consommateurs
pour les machines à laver.
pour les machines à laver.
03:27
The language is peppered with barbarisms.
57
195095
3763
Le langage est saupoudré de barbarismes.
03:30
Teachers are called "service providers,"
58
198882
3381
Les professeurs sont appelés
des « fournisseurs de services »,
des « fournisseurs de services »,
03:34
students are called "consumers."
59
202287
1753
les étudiants sont appelés
des « consommateurs ».
des « consommateurs ».
03:37
Sociology and Shakespeare
and soccer and science,
and soccer and science,
60
205509
3881
La sociologie, Shakespeare
le football et les sciences,
le football et les sciences,
03:41
all of these are "content."
61
209414
1595
tout cela est appelé le « contenu ».
La dette étudiante est profitable.
03:45
Student debt is profitable.
62
213318
1381
03:46
Only not on you.
63
214723
1150
Mais pas pour vous.
03:49
Your debt fattens the profit
of the student loan industry.
of the student loan industry.
64
217961
3603
Votre dette engraisse le profit
de l'industrie du prêt étudiant.
de l'industrie du prêt étudiant.
03:54
The two 800-pound gorillas of which --
65
222040
2437
Les deux poids lourds du secteur --
03:56
Sallie Mae and Navient --
66
224501
2063
Sallie Mae et Navient --
03:58
posted last year a combined profit
of 1.2 billion dollars.
of 1.2 billion dollars.
67
226588
5206
ont déclaré un bénéfice combiné
de 1,2 milliard de dollars.
de 1,2 milliard de dollars.
04:04
And just like home mortgages,
68
232568
2572
Et comme pour les prêts immobiliers,
04:07
student loans can be bundled
and packaged and sliced and diced,
and packaged and sliced and diced,
69
235164
3186
les prêts étudiants peuvent être groupés,
découpés, hachés,
découpés, hachés,
04:10
and sold on Wall Street.
70
238374
1250
et vendus à Wall Street.
04:12
And colleges and universities
71
240369
1596
Et les universités
04:13
that invest in these securitized loans
72
241989
3300
qui investissent dans ces prêts sécurisés
font deux fois plus de bénéfices.
04:18
profit twice.
73
246170
1151
04:19
Once from your tuition,
74
247735
1421
Une fois des frais de scolarité
04:21
and then again from the interest on debt.
75
249180
2380
et une autre fois
des intérêts de la dette.
des intérêts de la dette.
04:25
With all that money to be made,
76
253108
2366
Avec tout cet argent à faire,
04:27
are we surprised that some
in the higher education business
in the higher education business
77
255498
5587
sommes-nous surpris que certains
dans les études supérieures
dans les études supérieures
04:33
have begun to engage in false advertising,
78
261109
2072
aient commencé à faire
de la publicité mensongère,
de la publicité mensongère,
04:35
in bait and switch ...
79
263205
1157
un leurre...
04:38
in exploiting the very ignorance
that they pretend to educate?
that they pretend to educate?
80
266585
4095
en exploitant l'ignorance
qu'ils prétendent éduquer ?
qu'ils prétendent éduquer ?
04:44
Third:
81
272144
1150
Troisièmement :
04:45
diplomas are a brand.
82
273678
1389
les diplômes sont une marque.
04:47
Many years ago my teacher wrote,
83
275741
2351
Il y a quelques années,
mon professeur a écrit :
mon professeur a écrit :
04:50
"When students are treated as consumers,
84
278116
2541
« Quand les étudiants sont traités
comme des consommateurs,
comme des consommateurs,
04:52
they're made prisoners
of addiction and envy."
of addiction and envy."
85
280681
3125
ils sont fait prisonniers de l'addiction
et de la jalousie. »
et de la jalousie. »
04:59
Just as consumers can be sold and resold
upgraded versions of an iPhone,
upgraded versions of an iPhone,
86
287794
4541
Tels les consommateurs à qui on vend
et revend des versions d'un iPhone,
et revend des versions d'un iPhone,
05:04
so also people can be sold
more and more education.
more and more education.
87
292359
2942
on peut vendre aux gens
de plus en plus d'éducation.
de plus en plus d'éducation.
05:08
College is the new high school,
88
296807
1866
L'université est le nouveau lycée,
05:10
we already say that.
89
298697
1324
nous l'avons déjà dit.
05:13
But why stop there?
90
301408
1399
Mais pourquoi s'arrêter là ?
Les gens peuvent monter en gamme avec
des certifications et re-certifications,
des certifications et re-certifications,
05:14
People can be upsold
on certifications and recertifications,
on certifications and recertifications,
91
302831
3477
05:18
master's degrees, doctoral degrees.
92
306332
2356
des masters, des doctorats.
05:23
Higher education is also marketed
as a status object.
as a status object.
93
311436
3713
Les études supérieures
sont aussi vendues comme un objet.
sont aussi vendues comme un objet.
05:28
Buy a degree,
94
316634
1151
Acheter un diplôme,
05:29
much like you do a Lexus
of a Louis Vuitton bag,
of a Louis Vuitton bag,
95
317809
3187
comme vous le feriez pour une Lexus
ou un sac Louis Vuitton,
ou un sac Louis Vuitton,
05:33
to distinguish yourself from others.
96
321020
1794
pour vous distinguer des autres.
05:34
So you can be the object
of envy of others.
of envy of others.
97
322838
2451
Donc vous pouvez être l'objet
de la jalousie des autres.
de la jalousie des autres.
05:38
Diplomas are a brand.
98
326669
1731
Les diplômes sont une marque.
05:41
But these truths are often times
hidden by a very noisy sales pitch.
hidden by a very noisy sales pitch.
99
329034
6595
Mais ces vérités sont souvent cachées
par un discours commercial très bruyant.
par un discours commercial très bruyant.
05:48
There is not a day that goes by
100
336535
1636
Il ne se passe pas un seul jour
05:50
without some policy guy
on television telling us,
on television telling us,
101
338195
5037
sans que des hommes politiques
nous disent à la télévision :
nous disent à la télévision :
« Un diplôme universitaire
est vraiment essentiel
est vraiment essentiel
05:55
"A college degree is absolutely essential
102
343256
2024
05:57
to get on that up escalator
to a middle-class life."
to a middle-class life."
103
345304
2717
pour prendre l'ascenseur
vers une vie de classe moyenne. »
vers une vie de classe moyenne. »
06:00
And the usual evidence offered
is the college premium:
is the college premium:
104
348890
3678
Et la preuve apportée d'habitude
est l'impact du diplôme sur le salaire :
est l'impact du diplôme sur le salaire :
06:04
a college grad who makes on average
56 percent more than a high school grad.
56 percent more than a high school grad.
105
352592
5247
un diplômé qui, en moyenne, gagne 56%
de plus qu'un diplômé du secondaire.
de plus qu'un diplômé du secondaire.
06:10
Let's look at that number more carefully,
106
358425
2048
Regardez ce chiffre plus attentivement,
06:12
because on the face of it,
107
360497
1326
car en apparence,
06:13
it seems to belie the stories we all hear
108
361847
3344
il semble démentir les histoires
que nous entendons tous
que nous entendons tous
06:17
about college grads
working as baristas and cashiers.
working as baristas and cashiers.
109
365215
4388
à propos des diplômés universitaires
travaillant comme serveurs et caissiers.
travaillant comme serveurs et caissiers.
06:22
Of 100 people who enroll
in any form of post-secondary education,
in any form of post-secondary education,
110
370545
5151
Sur 100 personnes qui s'inscrivent
à n'importe quelle formation supérieure,
à n'importe quelle formation supérieure,
06:27
45 do not complete it in a timely fashion,
111
375720
3048
45 ne la terminent pas en temps opportun,
06:30
for a number of reasons,
including financial.
including financial.
112
378792
3066
pour plusieurs raisons,
dont des raisons financières.
dont des raisons financières.
06:34
Of the 55 that do graduate,
113
382275
1913
Sur les 55 diplômés,
06:36
two will remain unemployed,
114
384212
2048
deux vont rester sans emploi
06:38
and another 18 are underemployed.
115
386284
2730
et 18 autres sont sous-employés.
06:42
So, college grads earn more
than high school grads,
than high school grads,
116
390058
3675
Donc, les diplômés du supérieur
gagnent plus que ceux du secondaire,
gagnent plus que ceux du secondaire,
06:45
but does it pay for the exorbitant tuition
117
393757
2993
mais est-ce que cela compense
les frais de scolarité exorbitants
les frais de scolarité exorbitants
06:48
and the lost wages while at college?
118
396774
2391
et le manque à gagner
du temps passé à l'université ?
du temps passé à l'université ?
06:51
Now even economists admit
119
399661
2596
Même les économistes admettent
06:54
going to college pays off
for only those who complete it.
for only those who complete it.
120
402281
5230
qu'aller à l'université ne vaut le coup
que pour ceux qui arrivent au bout.
que pour ceux qui arrivent au bout.
07:00
But that's only because high school wages
have been cut to the bone,
have been cut to the bone,
121
408095
4032
C'est uniquement parce que les salaires
des diplômés du supérieur ont baissé,
des diplômés du supérieur ont baissé,
07:04
for decades now.
122
412151
1440
depuis des dizaines d'années.
07:07
For decades,
123
415369
1889
Depuis des dizaines d'années,
07:09
workers with a high school degree
124
417282
2357
les travailleurs avec
un diplôme du secondaire
un diplôme du secondaire
07:11
have been denied a fair share
of what they have produced.
of what they have produced.
125
419663
4103
se sont vu refuser une part équitable
de ce qu'ils ont produit.
de ce qu'ils ont produit.
07:16
And had they received as they should have,
126
424480
2905
Et s'ils avaient reçu
ce qu'ils auraient dû,
ce qu'ils auraient dû,
07:19
then going to college would have been
a bad investment for many.
a bad investment for many.
127
427409
3953
alors aller à l'université aurait été
un mauvais investissement pour beaucoup.
un mauvais investissement pour beaucoup.
07:23
College premium?
128
431386
2126
L'impact du diplôme ?
07:25
I think it's a high school discount.
129
433941
1754
Je pense que c'est un rabais
pour le secondaire.
pour le secondaire.
07:28
Two out of three people who enroll
are not going to find an adequate job.
are not going to find an adequate job.
130
436688
4404
2 personnes sur 3 qui s'inscrivent
ne vont pas trouver un travail adéquat.
ne vont pas trouver un travail adéquat.
07:33
And the future, for them,
doesn't look particularly promising --
doesn't look particularly promising --
131
441756
3111
Et le futur, pour eux,
ne semble pas radieux --
ne semble pas radieux --
07:36
in fact, it's downright bleak.
132
444891
1722
en fait, c'est une tristesse totale.
07:38
And it is they who are going to suffer
133
446637
2404
Et ce sont ceux qui souffrent
07:42
the most punishing forms of student debt.
134
450541
2683
le plus des formes punitives
de la dette étudiante.
de la dette étudiante.
07:46
And it is they,
135
454002
1151
Et ce sont eux,
07:47
curiously and sadly,
136
455177
1381
curieusement et tristement,
07:48
who are marketed most loudly
about this college premium thing.
about this college premium thing.
137
456582
3809
qui promeuvent le plus lourdement
cet impact du diplôme sur le salaire.
cet impact du diplôme sur le salaire.
07:53
That's not just cynical marketing,
138
461986
2397
Ce n'est pas simplement
du marketing cynique,
du marketing cynique,
07:56
that's cruel.
139
464407
1150
c'est cruel.
07:59
So what do we do?
140
467277
1150
Que faire ?
08:01
What if students and parents treated
higher education as a consumer product?
higher education as a consumer product?
141
469279
5609
Que faire si les étudiants et parents
considèrent les études supérieures
considèrent les études supérieures
comme un produit de consommation ?
08:08
Everybody else seems to.
142
476199
1539
Tout le monde semble le faire.
Ensuite, comme n'importe quel
produit de consommation,
produit de consommation,
08:10
Then, like any other consumer product,
143
478686
2262
08:12
you would demand to know
what you're paying for.
what you're paying for.
144
480972
2499
vous voudriez savoir ce que vous achetez.
Si vous achetez des médicaments,
08:15
When you buy medicines,
145
483495
1215
08:16
you get a list of side effects.
146
484734
1915
vous avez la liste des effets secondaires.
08:18
When you buy a higher educational product,
147
486673
2112
Quand vous achetez des études supérieures,
08:20
you should have a warning label
148
488809
1634
vous devriez avoir
une note d'avertissement
une note d'avertissement
08:22
that allows consumers to choose,
149
490467
2192
qui permette aux étudiants de choisir
08:24
make informed choices.
150
492683
1379
et de faire des choix informés.
Quand vous achetez une voiture,
08:26
When you buy a car,
151
494838
1192
08:28
it tells you how many
miles per gallon to expect.
miles per gallon to expect.
152
496054
2611
on vous indique la consommation attendue.
08:31
Who knows what to expect
153
499188
1446
Qui sait à quoi s'attendre
08:32
from a degree say, in Canadian Studies.
154
500658
3714
d'un diplôme en études canadiennes.
08:36
There is such a thing, by the way.
155
504806
1659
Ça existe réellement, d'ailleurs.
08:40
What if there was an app for that?
156
508989
2055
Et s'il y avait une application pour ça ?
08:46
One that linked up the cost of a major
to the expected income.
to the expected income.
157
514402
4868
Qui mettrait en relation le coût
d'une université avec le salaire attendu.
d'une université avec le salaire attendu.
Appelons-la Frais Basés
sur les Revenus ou FBR.
sur les Revenus ou FBR.
08:52
Let's call it Income-Based Tuition or IBT.
158
520208
2366
08:54
One of you make this.
159
522598
1522
Que l'un d'entre vous le fasse.
08:56
(Laughter)
160
524144
1539
(Rires)
08:57
Discover your reality.
161
525707
1732
Découvrez votre réalité.
08:59
(Laughter)
162
527463
2309
(Rires)
09:01
There are three advantages,
163
529796
1429
Il y a trois avantages,
09:03
three benefits to Income-Based Tuition.
164
531249
2681
trois bénéfices
aux frais basés sur les revenus.
aux frais basés sur les revenus.
09:07
Any user can figure out
165
535232
1889
N'importe quel utilisateur peut savoir
09:09
how much money he or she will make
from a given college and major.
from a given college and major.
166
537145
3204
combien il ou elle va gagner
après l'université.
après l'université.
09:13
Such informed users
167
541105
1342
De tels utilisateurs informés
09:14
are unlikely to fall victim
to the huckster's ploy,
to the huckster's ploy,
168
542471
3945
sont peu enclins à être victimes
du stratagème du marchand d'illusions,
du stratagème du marchand d'illusions,
09:18
to the sales pitch.
169
546440
1410
du discours de vente.
09:19
But also to choose wisely.
170
547874
1706
Mais également
de faire le bon choix.
de faire le bon choix.
09:21
Why would anybody pay more for college
171
549604
2402
Pourquoi quiconque paierait plus
pour l'université
pour l'université
09:24
than let's say, 15 percent
of the additional income they earn?
of the additional income they earn?
172
552030
3026
que, disons 15 %
du salaire supplémentaire qu'il gagne ?
du salaire supplémentaire qu'il gagne ?
09:29
There's a second benefit
to Income-Based Tuition.
to Income-Based Tuition.
173
557040
2716
Il y a un second avantage
aux frais basés sur les revenus.
aux frais basés sur les revenus.
09:31
By tying the cost to the income,
174
559780
2960
En liant le coût aux revenus,
09:34
college administrators would be forced
to manage costs better,
to manage costs better,
175
562764
4421
les administrateurs des universités
seraient forcés de mieux gérer les coûts,
seraient forcés de mieux gérer les coûts,
09:39
to find innovative ways to do so.
176
567209
2340
de travailler de manière innovante.
09:41
For instance,
177
569573
1154
Par exemple,
09:42
all of you students here pay roughly
the same tuition for every major.
the same tuition for every major.
178
570751
4060
tous vos étudiants payent
environ les mêmes frais
environ les mêmes frais
pour chaque spécialité.
09:47
That is manifestly unfair,
and should change.
and should change.
179
575478
4047
Ce qui, manifestement, est injuste
et devrait changer.
et devrait changer.
09:52
An engineering student uses more resources
180
580295
3921
Un élève ingénieur
utilise plus de ressources
utilise plus de ressources
09:56
and facilities and labs and faculty
181
584240
2409
et de services,
de laboratoires et d'espace
de laboratoires et d'espace
09:58
than a philosophy student.
182
586673
1678
qu'un étudiant en philosophie.
10:01
But the philosophy student,
as a consequence,
as a consequence,
183
589581
2104
Mais l'étudiant en philosophie,
par conséquent,
par conséquent,
10:03
is subsidizing the engineering student.
184
591709
2190
subventionne l'élève ingénieur.
10:06
Who then, by the way,
goes on and earns more money.
goes on and earns more money.
185
594300
2691
Qui par la suite, dans tous les cas,
gagnera plus d'argent.
gagnera plus d'argent.
10:09
Why should two people
buy the same product,
buy the same product,
186
597015
3707
Pourquoi deux personnes devraient
payer le même produit,
payer le même produit,
10:12
pay the same,
187
600746
1175
payer la même somme,
10:13
but one person receive
half or a third of the service.
half or a third of the service.
188
601945
2777
mais l'une reçoit la moitié
ou le tiers du service.
ou le tiers du service.
10:18
In fact, college grads, some majors,
189
606448
4071
En fait, les diplômés
issus de certaines spécialités
issus de certaines spécialités
10:22
pay 25 percent of their income
servicing their student debt,
servicing their student debt,
190
610543
3620
payent 25% de leur salaire
pour rembourser leur dette étudiante,
pour rembourser leur dette étudiante,
10:26
while others pay five percent.
191
614187
1673
alors que d'autres payent 5%.
10:29
That kind if inequity would end
when majors are priced more correctly.
when majors are priced more correctly.
192
617510
4516
Ce type d'inégalité devrait s'arrêter
lorsque les prix des spécialités
seront mieux évalués.
seront mieux évalués.
10:35
Now of course, all this data --
193
623042
2159
Bien sûr, toutes ces données --
10:37
and one of you is going to do this, right?
194
625225
2074
et l'un d'entre vous va le faire,
pas vrai ?
pas vrai ?
10:39
All this data has to be well designed,
195
627323
1847
Toutes ces données
doivent être bien conçues
doivent être bien conçues
10:41
maybe audited by public accounting firms
196
629194
2098
peut-être auditées
par des firmes comptables
par des firmes comptables
10:43
to avoid statistical lies.
197
631316
1952
pour éviter les mensonges statistiques.
10:45
We know about statistics, right?
198
633292
1845
On connaît les statistiques,
n'est-ce pas ?
n'est-ce pas ?
10:48
But be that as it may,
199
636766
1223
Quoi qu'il en soit,
10:50
the third and biggest benefit
of Income-Based Tuition,
of Income-Based Tuition,
200
638013
4381
le troisième et majeur avantage
des frais basés sur les revenus
des frais basés sur les revenus
10:54
is it would free Americans from the fear
and the fact of financial ruin
and the fact of financial ruin
201
642418
5429
est qu'ils devraient
libérer les Américains
libérer les Américains
de la peur et la réalité
de la ruine financière
de la ruine financière
10:59
because they bought a defective product.
202
647871
2166
suite à l'achat d'un produit défectueux.
11:02
Perhaps, in time,
203
650813
2319
Peut-être, dans quelque temps,
11:05
young and old Americans may rediscover,
204
653156
2248
les jeunes et vieux Américains
pourront redécouvrir,
pourront redécouvrir,
11:07
as the gentleman said earlier,
205
655428
2197
comme le monsieur le disait plus tôt,
11:09
their curiosity, their love of learning --
206
657649
2039
leur curiosité, leur amour d'apprendre --
11:11
begin to study what they love,
207
659712
1437
étudier ce qu'ils aiment,
11:13
love what they study,
208
661173
1179
aimer ce qu'ils étudient,
11:14
follow their passion ...
209
662376
1383
suivre leur passion...
11:16
getting stimulated by their intelligence,
210
664577
2469
être stimulés par leur intelligence,
11:19
follow paths of inquiry
that they really want to.
that they really want to.
211
667070
3437
suivre la trajectoire
qu'ils veulent vraiment.
qu'ils veulent vraiment.
11:22
After all, it was Eric and Kevin,
212
670848
4450
Après tout, c'étaient Eric et Kevin,
11:27
two years ago,
213
675322
1168
deux ans plus tôt,
11:29
just exactly these kinds of young men,
214
677498
3432
exactement ce type de jeunes hommes,
11:32
who prompted me and worked with me,
215
680954
2022
qui m'ont entraîné
et travaillé avec moi,
et travaillé avec moi,
11:35
and still do,
216
683000
1561
et qui continuent de le faire,
11:36
in the study of indebted
students in America.
students in America.
217
684585
3686
sur cette étude
sur les étudiants endettés aux États-Unis.
sur les étudiants endettés aux États-Unis.
11:41
Thank you for your attention.
218
689272
1531
Merci de votre attention.
11:42
(Applause)
219
690827
4564
(Applaudissements)
ABOUT THE SPEAKER
Sajay Samuel - EducatorProfessor Sajay Samuel's proposal to reduce the burden of student loans is part of his larger preoccupation with thinking beyond the conventional categories of economics and ecology.
Why you should listen
Sajay Samuel is an award winning professor of accounting at the Smeal College of Business at Penn State University. He has organized seminars and lectured widely in Europe and elsewhere on a range of topics, including science and technology, the political economy of professions and decision theory.
Samuel received his Masters in Accounting and Ph.D in Business Administration from Penn State University in 1990 and 1995 respectively. Since then he has taught management accounting and related subjects to undergraduates, graduates, MBAs and Executives over assignments that included stints at Bucknell University and the University of Connecticut. He returned to Penn State in 2003 and now teaches a capstone course to all undergraduate business majors titled, "Business and Industry Analysis."
Samuel was awarded the 2006 Lester J. Shonto Faculty Award for Excellence in Accounting Education. Dr. Samuel's research has been published in such scholarly journals as Accounting, Organizations and Society, Administration Science Quarterly and Symbolic Interaction. His most recent work on accounting, technology and on the history of ideas, has appeared in three articles in the Encyclopedia of Science, Technology and Ethics (2005). His current research aims at clarifying the political implications of accounting practice. His studies in this area concern the political significance of administrative agencies and professional associations in liberal democratic polities. He has presented the early fruits of this work in France, Italy, Germany and England.
Sajay Samuel | Speaker | TED.com