ABOUT THE SPEAKER
Jonathan Drori - Educator
Jonathan Drori commissioned the BBC's very first websites, one highlight in a long career devoted to online culture and educational media -- and understanding how we learn.

Why you should listen

Jonathan Drori has dedicated his career to media and learning. As the Head of Commissioning for BBC Online, he led the effort to create bbc.co.uk, the online face of the BBC (an effort he recalls fondly). He came to the web from the TV side of the BBC, where as an editor and producer he headed up dozens of television series on science, education and the arts.

After almost two decades at the BBC, he's now a director at Changing Media Ltd., a media and education consultancy, and is a visiting professor at University of Bristol, where he studies educational media and misperceptions in science. He continues to executive produce the occasional TV series, including 2004's award-winning "The DNA Story" and 2009's "Great Sperm Race." He is on the boards of the Royal Botanic Gardens and the Woodland Trust.

(Photo: Lloyd Davis/flickr)

More profile about the speaker
Jonathan Drori | Speaker | TED.com
TED2007

Jonathan Drori: What we think we know

Jonathan Dori nous parle de ce que nous croyons savoir

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En vous posant quatre questions (et vous serez surpris de découvrir que vous ne pouvez pas y répondre), Jonathan Dori constate les lacunes que nous partageons - et surtout nos idées préconçues sur la science.
- Educator
Jonathan Drori commissioned the BBC's very first websites, one highlight in a long career devoted to online culture and educational media -- and understanding how we learn. Full bio

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00:18
I'm going to try and explainExplique why it is that perhapspeut être
0
0
4000
Je vais essayer d'expliquer pourquoi
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we don't understandcomprendre as much as we think we do.
1
4000
2000
nous n'en savons pas autant que ce que nous croyons.
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I'd like to begincommencer with fourquatre questionsdes questions.
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6000
3000
J'aimerai commencer avec quatre questions.
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This is not some sortTrier of culturalculturel thing for the time of yearan.
3
9000
3000
Ce n'est pas un espèce de congrès de la culture annuel.
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That's an in-jokeblague, by the way.
4
12000
2000
A propos, c'est une blague entre nous.
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But these fourquatre questionsdes questions, actuallyréellement,
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14000
3000
Mais vous voyez, même les gens qui
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are onesceux that people who even know quiteassez a lot about sciencescience find quiteassez harddifficile.
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17000
3000
se débrouillent bien en science les trouvent plutôt difficiles.
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And they're questionsdes questions that I've askeda demandé of sciencescience televisiontélévision producersles producteurs,
7
20000
5000
J'ai posé ces questions à des producteurs de chaînes scientifiques,
00:43
of audiencespublic of sciencescience educatorséducateurs --
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25000
3000
à des assemblées de professeurs de sciences
00:46
so that's sciencescience teachersenseignants -- and alsoaussi of seven-year-oldssept ans,
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28000
4000
mais aussi à des enfants de 7 ans,
00:50
and I find that the seven-year-oldssept ans do marginallymarginalement better
10
32000
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et le résultat est que les enfants font légèrement mieux
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than the other audiencespublic, whichlequel is somewhatquelque peu surprisingsurprenant.
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35000
2000
que les autres publics, ce qui est assez surprenant.
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So the first questionquestion, and you mightpourrait want to writeécrire this down,
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37000
3000
La première question, et je vous conseille de l'écrire
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eithernon plus on a bitbit of paperpapier, physicallyphysiquement, or a virtualvirtuel piecepièce of paperpapier
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40000
4000
soit sur un bout de papier, soit dans votre tête
01:02
in your headtête. And, for viewerstéléspectateurs at home, you can try this as well.
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44000
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et, pour ceux qui nous regardent chez eux, vous pouvez essayer aussi.
01:05
A little seedla graine weighspèse nextprochain to nothing and a treearbre weighspèse a lot, right?
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47000
5000
Une petite graine ne pèse presque rien, et un arbre pèse très lourd, n'est-ce pas ?
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I think we agreese mettre d'accord on that. Where does the treearbre get the stuffdes trucs that makesfait du up this chairchaise,
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52000
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Où l'arbre prend-il la substance avec laquelle nous faisons cette chaise ?
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right? Where does all this stuffdes trucs come from?
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58000
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Ça vient d'où ?
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(KnocksFrappe)
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61000
1000
(Tapote)
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And your nextprochain questionquestion is, can you lightlumière a little torch-bulblampe torche
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62000
6000
La question suivante est : pouvez-vous fabriquer une lampe
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with a batterybatterie, a bulbampoule and one piecepièce of wirecâble?
20
68000
5000
avec une pile, une ampoule et un seul fil électrique ?
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And would you be ablecapable to, kindgentil of, drawdessiner a -- you don't have to drawdessiner
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73000
2000
Et seriez-vous capable de dessiner
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the diagramdiagramme, but would you be ablecapable to drawdessiner the diagramdiagramme,
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75000
2000
le schéma
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if you had to do it? Or would you just say,
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77000
2000
si on vous le demandait, ou diriez-vous
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that's actuallyréellement not possiblepossible?
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79000
3000
que c'est en fait impossible ?
01:40
The thirdtroisième questionquestion is, why is it hotterplus chaud in summerété than in winterhiver?
25
82000
4000
La troisième question est : pourquoi fait-il plus chaud en été qu'en hiver ?
01:44
I think we can probablyProbablement agreese mettre d'accord that it is hotterplus chaud in summerété than in winterhiver,
26
86000
5000
Nous sommes probablement d'accord sur le fait qu'il fait plus chaud en été,
01:49
but why? And finallyenfin, would you be ablecapable to --
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91000
6000
mais pourquoi ? Et enfin, seriez-vous capable de...
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and you can sortTrier of scribbledessin à main levée it, if you like --
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97000
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et vous pouvez le griffonner si vous voulez...
01:57
scribbledessin à main levée a planplan diagramdiagramme of the solarsolaire systemsystème,
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99000
3000
faire un schéma du système solaire,
02:00
showingmontrer the shapeforme of the planets'des planètes orbitsorbites?
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102000
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montrant la forme des orbites des planètes ?
02:04
Would you be ablecapable to do that?
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106000
1000
Pourriez-vous faire ça ?
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And if you can, just scribbledessin à main levée a patternmodèle.
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107000
5000
Si vous pouvez, faites juste un gribouillis.
02:10
OK. Now, childrenles enfants get theirleur ideasidées not from teachersenseignants,
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112000
6000
Ok. Il s'avère que les idées des enfants leur viennent de... pas de leurs professeurs,
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as teachersenseignants oftensouvent think, but actuallyréellement from commoncommun sensesens,
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118000
3000
comme ceux-ci le pensent, mais du bon sens,
02:19
from experienceexpérience of the worldmonde around them,
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121000
2000
de l'expérience qu'ils ont du monde qui les entoure,
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from all the things that go on betweenentre them and theirleur peerspairs,
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123000
4000
de tout ce qui se passe entre eux et leurs camarades,
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and theirleur carerspersonnel soignant, and theirleur parentsParents, and all of that. ExperienceExpérience.
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127000
5000
et leurs gardiens, et leurs parents, tout ça, l'expérience.
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And one of the great expertsexperts in this fieldchamp, of coursecours, was, blessbénir him,
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132000
5000
Et l'un des grands experts dans ce domaine, bien sûr, était, paix à son âme,
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CardinalCardinal WolseyWolsey. Be very carefulprudent what you get into people'sles gens headstêtes
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137000
4000
le Cardinal Wolsey. "Faites très attention à ce que vous mettez dans la tête des gens
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because it's virtuallyvirtuellement impossibleimpossible to shiftdécalage it afterwardsensuite, right?
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141000
3000
parce que c'est quasiment impossible de l'ôter ensuite", d'accord ?
02:42
(LaughterRires)
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144000
3000
(Rires)
02:45
I'm not quiteassez sure how he dieddécédés, actuallyréellement.
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147000
2000
Je ne suis pas sûr de la manière dont il est mort, en fait.
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Was he beheadeddécapité in the endfin, or hungpendu?
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149000
2000
On l'a décapité, ou pendu, en fin de compte ?
02:49
(LaughterRires)
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151000
1000
(Rires)
02:50
Now, those questionsdes questions, whichlequel, of coursecours, you've got right,
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152000
2000
Ces questions, auxquelles, bien sûr, vous avez répondu correctement,
02:52
and you haven'tn'a pas been conferringconférant, and so on.
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154000
2000
vous ne vous êtes pas concertés, et ainsi de suite,
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And I -- you know, normallynormalement, I would pickchoisir people out and humiliatehumilier,
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156000
3000
vous savez, d'habitude, je choisis quelqu'un et je l'humilie,
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but maybe not in this instanceexemple.
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159000
2000
mais peut-être pas ici.
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A little seedla graine weighspèse a lot and, basicallyen gros, all this stuffdes trucs,
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161000
4000
Une petite graine pèse très lourd, et toute cette matière,
03:03
99 percentpour cent of this stuffdes trucs, camevenu out of the airair.
50
165000
3000
99% de cette matière, vient de l'air.
03:06
Now, I guaranteegarantie that about 85 percentpour cent of you, or maybe it's fewermoins at TEDTED,
51
168000
4000
Et je garantis que 85% d'entre vous, ou peut-être moins à TED,
03:10
will have said it comesvient out of the groundsol. And some people,
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172000
3000
auront dit que ça vient du sol, et quelques personnes,
03:13
probablyProbablement two of you, will come up and arguese disputer with me afterwardsensuite,
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175000
3000
probablement deux, viendront me voir à la fin pour en débattre,
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and say that actuallyréellement, it comesvient out of the groundsol.
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178000
2000
et dire qu'en fait, ça vient bien du sol.
03:18
Now, if that was truevrai, we'dmer have truckscamions going roundrond the countryPays,
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180000
2000
Si c'était vrai, nous aurions des camions aux quatre coins du pays,
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fillingremplissage people'sles gens gardensjardins in with soilsol, it'dça ferait be a fantasticfantastique businessEntreprise.
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182000
3000
pour remplir les jardins de terre, ça serait un business fantastique.
03:23
But, actuallyréellement, we don't do that.
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185000
2000
Mais ce n'est pas le cas.
03:25
The massMasse of this comesvient out of the airair.
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187000
3000
La masse de cet objet vient de l'air.
03:28
Now, I passedpassé all my biologyla biologie examsexamens in BritainLa Grande-Bretagne.
59
190000
4000
J'ai passé tous mes examens de biologie, en Grande-Bretagne,
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I passedpassé them really well, but I still camevenu out of schoolécole
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194000
2000
je les ai bien réussis, mais en sortant de l'école
03:34
thinkingen pensant that that stuffdes trucs camevenu out of the groundsol.
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196000
3000
je pensais encore que cette matière venait de la terre.
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SecondSeconde one: can you lightlumière a little torch-bulblampe torche with a batterybatterie bulbampoule and one piecepièce of wirecâble?
62
199000
4000
Deuxième question, pouvez-vous fabriquer une lampe avec une pile, une ampoule et un seul fil électrique ?
03:41
Yes, you can, and I'll showmontrer you in a secondseconde how to do that.
63
203000
2000
Oui, vous le pouvez, et je vais vous le montrer dans une seconde.
03:43
Now, I have some ratherplutôt badmal newsnouvelles,
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205000
2000
J'ai une mauvaise nouvelle :
03:45
whichlequel is that I had a piecepièce of videovidéo that I was about to showmontrer you,
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207000
3000
j'avais une petite vidéo que je voulais vous montrer,
03:48
whichlequel unfortunatelymalheureusement -- the sounddu son doesn't work in this roomchambre,
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210000
3000
mais malheureusement, le son ne marche pas dans cette pièce,
03:51
so I'm going to describedécrire to you, in truevrai "MontyMonty PythonPython" fashionmode,
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213000
3000
donc je vais vous faire les commentaires, à la manière des Monty Pythons,
03:54
what happensarrive in the videovidéo. And in the videovidéo, a groupgroupe of researchersdes chercheurs
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216000
5000
de ce qui se passe à l'écran. Dans cette vidéo, un groupe de chercheurs
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go to MITMIT on graduationremise des diplômes day.
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221000
2000
se rend au MIT le jour de la remise des diplômes.
04:01
We chosechoisi MITMIT because, obviouslyévidemment, that's a very long way away
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223000
3000
Nous avons choisi le MIT parce que, évidemment, c'est très loin d'ici
04:04
from here, and you wouldn'tne serait pas mindesprit too much,
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226000
2000
et que ça ne vous dérangerait pas trop,
04:06
but it sortTrier of workstravaux the sameMême way in BritainLa Grande-Bretagne
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228000
3000
mais ça marche de la même manière en Grande-Bretagne
04:09
and in the WestOuest CoastCôte of the USAÉ.-U..
73
231000
2000
et sur la côte ouest des États-Unis,
04:11
And we askeda demandé them these questionsdes questions, and we askeda demandé those questionsdes questions
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233000
4000
et nous leur avons posé ces questions, à des diplômés
04:15
of sciencescience graduatesdiplômés, and they couldn'tne pouvait pas answerrépondre them.
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237000
2000
de science, et ils ne pouvaient pas y répondre.
04:17
And so, there's a wholeentier lot of people sayingen disant,
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239000
2000
Et donc, il y a beaucoup de gens qui disent
04:19
"I'd be very surprisedsurpris if you told me that this camevenu out of the airair.
77
241000
2000
"Ça m'étonnerait beaucoup que cette matière vienne de l'air.
04:21
That's very surprisingsurprenant to me." And those are sciencescience graduatesdiplômés.
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243000
4000
Ça me surprend beaucoup." Et c'était des diplômés de sciences.
04:25
And we intercutentrecoupées it with, "We are the premierpremier ministre sciencescience universityUniversité in the worldmonde,"
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247000
3000
Et la vidéo se termine sur un "Nous sommes la première université de science du monde",
04:28
because of British-likeBritannique-comme hubrishubris.
80
250000
2000
parce que les Britanniques aiment la fierté mal placée.
04:30
(LaughterRires)
81
252000
1000
(Rires)
04:31
And when we gavea donné graduatediplômé engineersingénieurs that questionquestion,
82
253000
3000
Et quand nous avons posé cette question-là à des ingénieurs diplômés,
04:34
they said it couldn'tne pouvait pas be doneterminé.
83
256000
2000
ils ont dit que c'était impossible.
04:36
And when we gavea donné them a batterybatterie, and a piecepièce of wirecâble, and a bulbampoule,
84
258000
4000
Et quand nous leur avons donné une pile, un bout de fil électrique, et une ampoule,
04:40
and said, "Can you do it?" They couldn'tne pouvait pas do it. Right?
85
262000
4000
et demandé "Pouvez-vous le faire ?" Ils ne pouvaient pas. D'accord ?
04:44
And that's no differentdifférent from ImperialImperial CollegeCollège in LondonLondres, by the way,
86
266000
3000
Et à propos, ce ne serait pas différent à l'Imperial College, à Londres,
04:47
it's not some sortTrier of anti-AmericanAnti-américain thing going on.
87
269000
4000
rien à voir avec de l'anti-américanisme.
04:51
As if. Now, the reasonraison this mattersimporte is we payPayer lots and lots of moneyargent
88
273000
6000
La raison pour laquelle ce sujet est crucial est que si nous dépensons tellement d'argent
04:57
for teachingenseignement people -- we mightpourrait as well get it right.
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279000
2000
pour instruire les gens, autant le faire convenablement.
04:59
And there are alsoaussi some societalsociétales reasonsles raisons
90
281000
2000
Il y a aussi des raisons de société
05:01
why we mightpourrait want people to understandcomprendre what it is that's happeningévénement
91
283000
4000
pour lesquelles nous voudrions que les gens comprennent ce qui se passe
05:05
in photosynthesisphotosynthèse. For exampleExemple, one halfmoitié of the carboncarbone equationéquation
92
287000
3000
lors de la photosynthèse. Par exemple, la moitié de l'équation du carbone
05:08
is how much we emitémettent, and the other halfmoitié of the carboncarbone equationéquation,
93
290000
3000
consiste en ce que nous émettons, et l'autre moitié,
05:11
as I'm very consciousconscient as a trusteefiduciaire of KewKew,
94
293000
2000
comme j'en suis très conscient, en tant qu'administrateur de Kew,
05:13
is how much things soakfaire tremper up, and they soakfaire tremper up carboncarbone dioxidedioxyde out of the atmosphereatmosphère.
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295000
5000
est ce qui est absorbé, du dioxyde de carbone.
05:18
That's what plantsles plantes actuallyréellement do for a livingvivant.
96
300000
3000
C'est ce que les plantes font pour vivre.
05:21
And, for any FinnishFinnois people in the audiencepublic, this is a FinnishFinnois puncalembour:
97
303000
3000
Et, pour les Finlandais parmis nous, voici un jeu de mot finnois,
05:24
we are, bothtous les deux literallyLittéralement and metaphoricallymétaphoriquement, skatingPatinage on thinmince icela glace
98
306000
5000
au sens propre comme au figuré, nous patinons sur de la glace très fine
05:29
if we don't understandcomprendre that kindgentil of thing.
99
311000
3000
si nous ne comprenons pas ce genre de choses.
05:32
Now, here'svoici how you do the batterybatterie and the bulbampoule.
100
314000
2000
Voilà comment ça marche avec la pile et l'ampoule.
05:34
It's so easyfacile, isn't it? Of coursecours, you all knewa connu that.
101
316000
4000
Très facile, non ? Bien sûr, vous saviez tous ça.
05:38
But if you haven'tn'a pas playedjoué with a batterybatterie and a bulbampoule,
102
320000
2000
Mais si vous n'avez jamais joué avec une pile et une ampoule,
05:40
if you've only seenvu a circuitcircuit diagramdiagramme,
103
322000
2000
si vous avez seulement vu des schémas de circuit,
05:42
you mightpourrait not be ablecapable to do that, and that's one of the problemsproblèmes.
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324000
4000
vous ne serez pas capable de faire ceci, et c'est l'un des problèmes.
05:46
So, why is it hotterplus chaud in summerété than in winterhiver?
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328000
2000
Alors, pourquoi fait-il plus chaud en été qu'en hiver ?
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We learnapprendre, as childrenles enfants, that you get closerplus proche to something that's hotchaud,
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330000
3000
Nous apprenons, quand nous sommes petits, que si on s'approche d'un truc chaud,
05:51
and it burnsbrûle you. It's a very powerfulpuissant bitbit of learningapprentissage,
107
333000
3000
ça brûle. C'est un apprentissage assez fort d'ailleurs,
05:54
and it happensarrive prettyjoli earlyde bonne heure on.
108
336000
2000
et ça arrive assez tôt.
05:56
By extensionextension, we think to ourselvesnous-mêmes, "Why it's hotterplus chaud in summerété than in winterhiver
109
338000
3000
Par extension, nous pensons qu'il fait plus chaud en été qu'en hiver
05:59
mustdoit be because we're closerplus proche to the SunSun."
110
341000
3000
parce que nous sommes plus proches du soleil.
06:02
I promisepromettre you that mostles plus of you will have got that.
111
344000
2000
Je suis sûr que la plupart d'entre vous ont répondu ça.
06:04
Oh, you're all shakingtremblement your headstêtes,
112
346000
1000
Oh, vous secouez tous la tête,
06:05
but only a fewpeu of you are shakingtremblement your headstêtes very firmlyfermement.
113
347000
3000
mais seulement quelques uns le font avec résolution,
06:08
Other onesceux are kindgentil of going like this. All right.
114
350000
2000
les autres font seulement ça. Très bien.
06:10
It's hotterplus chaud in summerété than in winterhiver because the raysrayons from the SunSun
115
352000
3000
Il fait plus chaud en été qu'en hiver parce que les rayons du soleil,
06:13
are spreadpropager out more, right, because of the tiltinclinaison of the EarthTerre.
116
355000
4000
se dispersent plus, à cause de l'inclinaison de la Terre.
06:17
And if you think the tiltinclinaison is tiltinginclinable us closerplus proche, no, it isn't.
117
359000
3000
Et si vous pensez que l'angle nous rapproche, ce n'est pas ça.
06:20
The SunSun is 93 millionmillion milesmiles away, and we're tiltinginclinable like this, right?
118
362000
4000
Le Soleil se trouve à 150 millions de kilomètres, et nous penchons comme ça, ok ?
06:24
It makesfait du no oddschances. In factfait, in the NorthernDu Nord HemisphereHémisphère,
119
366000
3000
Ça ne fait aucune différence, en fait, dans l'hémisphère nord
06:27
we're furtherplus loin from the SunSun in summerété,
120
369000
3000
nous sommes plus éloignés du soleil en été,
06:30
as it happensarrive, but it makesfait du no oddschances, the differencedifférence.
121
372000
3000
de fait, mais ça ne fait aucune différence.
06:33
OK, now, the scribbledessin à main levée of the diagramdiagramme of the solarsolaire systemsystème.
122
375000
3000
Ok, maintenant, le dessin du système solaire.
06:36
If you believe, as mostles plus of you probablyProbablement do,
123
378000
2000
Si vous croyez, comme la majorité d'entre vous,
06:38
that it's hotterplus chaud in summerété than in winterhiver because we're closerplus proche to the SunSun,
124
380000
2000
qu'il fait plus chaud en été qu'en hiver parce que nous sommes plus proches du soleil,
06:40
you mustdoit have drawntiré an ellipseEllipse.
125
382000
2000
vous avez certainement dessiné une ellipse.
06:42
Right? That would explainExplique it, right?
126
384000
2000
D'accord ? Ceci expliquerait cela, n'est-ce pas ?
06:44
ExceptSauf, in your -- you're noddinghochant la tête -- now, in your ellipseEllipse,
127
386000
4000
Sauf que dans votre... vous hochez la tête... dans votre ellipse,
06:48
have you thought, "Well, what happensarrive duringpendant the night?"
128
390000
2000
avez-vous pensé, "Bon, qu'est-ce qui se passe pendant la nuit ?"
06:50
BetweenEntre AustraliaAustralie and here, right, they'veils ont got summerété
129
392000
4000
Entre l'Australie et ici, ils sont en été
06:54
and we'venous avons got winterhiver, and what --
130
396000
3000
et nous sommes en hiver,
06:57
does the EarthTerre kindgentil of rushse ruer towardsvers the SunSun at night,
131
399000
3000
est-ce que la Terre se jette vers le soleil pendant la nuit,
07:00
and then rushse ruer back again? I mean, it's a very strangeétrange thing going on,
132
402000
3000
et ensuite retourne à sa place à toute vitesse ? Voilà un phénomène très étrange,
07:03
and we holdtenir these two modelsdes modèles in our headtête, of what's right and what isn't right,
133
405000
4000
et nous avons donc deux modèles, ce qui est correct et ce qui ne l'est pas,
07:07
and we do that, as humanHumain beingsêtres, in all sortssortes of fieldsdes champs.
134
409000
4000
et nous faisons ça, les humains, dans toutes sortes de domaines.
07:11
So, here'svoici Copernicus'Copernic viewvue of what the solarsolaire systemsystème lookedregardé like as a planplan.
135
413000
5000
Voici la vision de Copernic : le système solaire ressemble à ça,
07:16
That's prettyjoli much what you should have on your piecepièce of paperpapier. Right?
136
418000
3000
et c'est plus ou moins ce que vous avez sur votre papier. Pas vrai ?
07:19
And this is NASA'sNASA viewvue. They're stunninglyétonnamment similarsimilaire.
137
421000
3000
Voici la vision de la NASA. Elles se ressemblent comme deux gouttes d'eau.
07:22
I hopeespérer you noticeremarquer the coincidencecoïncidence here.
138
424000
3000
J'espère que vous avez remarqué la coïncidence.
07:25
What would you do if you knewa connu that people had this misconceptionidée fausse,
139
427000
4000
Que feriez-vous si vous saviez que les gens conservent cette mauvaise idée,
07:29
right, in theirleur headstêtes, of ellipticalelliptique orbitsorbites
140
431000
3000
dans leur insconscient, d'orbites en forme d'ellipse
07:32
causedcausé by our experiencesexpériences as childrenles enfants?
141
434000
2000
à cause de leur expérience quand ils étaient enfants ?
07:34
What sortTrier of diagramdiagramme would you showmontrer them of the solarsolaire systemsystème,
142
436000
2000
Quel schéma leur montreriez-vous du système solaire,
07:36
to showmontrer that it's not really like that?
143
438000
2000
pour leur montrer que ce n'est pas la vérité ?
07:38
You'dVous le feriez showmontrer them something like this, wouldn'tne serait pas you?
144
440000
2000
Vous leur montreriez quelque chose dans ce genre là, n'est-ce pas ?
07:40
It's a planplan, looking down from aboveau dessus.
145
442000
1000
C'est un plan, vu en plongée.
07:41
But, no, look what I founda trouvé in the textbooksmanuels.
146
443000
3000
Mais, non, regardez ce que j'ai trouvé dans ces livres de cours,
07:44
That's what you showmontrer people, right? These are from textbooksmanuels,
147
446000
3000
c'est ce qu'on montre aux gens, ok ? Ces images viennent de livres scolaires,
07:47
from websitessites Internet, educationaléducatif websitessites Internet --
148
449000
2000
de sites éducatifs,
07:49
and almostpresque anything you pickchoisir up is like that.
149
451000
2000
et presque tout ce que vous trouverez sera comme ça.
07:51
And the reasonraison it's like that is because it's deadmort boringennuyeuse
150
453000
2000
C'est parce que c'est mortellement ennuyeux
07:53
to have a loadcharge of concentricconcentriques circlescercles,
151
455000
2000
de se contenter de cercles concentriques,
07:55
whereastandis que that's much more excitingpassionnant, to look at something at that angleangle,
152
457000
3000
alors que c'est beaucoup plus excitant, de regarder avec cet angle-là,
07:58
isn't it? Right? And by doing it at that angleangle,
153
460000
3000
n'est-ce pas ? Et en regardant avec cet angle-là,
08:01
if you've got that misconceptionidée fausse in your headtête, then that
154
463000
2000
si vous avez d'emblée cette mauvaise idée,
08:03
two-dimensionalbidimensionnel representationreprésentation of a three-dimensionaltridimensionnel thing will be ellipsesellipses.
155
465000
5000
alors la représentation en 2D d'une chose en 3D serait en ellipses.
08:08
So you've -- it's crapmerde, isn't it really? As we say.
156
470000
4000
Donc vous... c'est nul, n'est-ce pas ?
08:12
So, these mentalmental modelsdes modèles -- we look for evidencepreuve that reinforcesrenforce our modelsdes modèles.
157
474000
3000
Donc, avec ces modèles mentaux, nous cherchons des preuves pour renforcer nos modèles.
08:15
We do this, of coursecours, with mattersimporte of racecourse, and politicspolitique, and everything elseautre,
158
477000
4000
Et nous le faisons, bien sûr, avec des sujets concernant la race, la politique, et tout le reste,
08:19
and we do it in sciencescience as well. So we look, just look --
159
481000
2000
et nous le faisons aussi en science. Donc nous cherchons
08:21
and scientistsscientifiques do it, constantlyconstamment -- we look for evidencepreuve
160
483000
3000
-- et les scientifiques le font constamment -- des preuves
08:24
that reinforcesrenforce our modelsdes modèles, and some folksgens are just all too ablecapable
161
486000
3000
qui renforcent nos modèles, et certaines personnes sont plus que capables
08:27
and willingprêt to providefournir the evidencepreuve that reinforcesrenforce the modelsdes modèles.
162
489000
3000
et ravies de nous donner les preuves que nous avons raison.
08:30
So, beingétant I'm in the UnitedUnie StatesÉtats, I'll have a digcreuser at the EuropeansEuropéens.
163
492000
4000
Puisque j'habite aux États-Unis, je m'en prendrai aux Européens.
08:34
These are examplesexemples of what I would say is badmal practiceentraine toi in sciencescience
164
496000
3000
Voilà ce que j'appellerai de mauvaises habitudes en science,
08:37
teachingenseignement centerscentres. These picturesdes photos are from LaLa VilletteVillette in FranceFrance
165
499000
3000
des centres éducatifs. Ces photos viennent de La Villette en France,
08:40
and the welcomeBienvenue wingaile of the ScienceScience MuseumMusée in LondonLondres.
166
502000
4000
et de la Welcome Wing du Musée des Sciences à Londres.
08:44
And, if you look at the, kindgentil of the way these things are constructedconstruit,
167
506000
4000
Et, si vous regardez la manière dont ces choses sont faites,
08:48
there's a lot of mediationla médiation by glassverre, and it's very bluebleu, and kindgentil of professionalprofessionnel --
168
510000
5000
il y a énormément de médiation avec du verre, c'est très bleu, et d'un genre assez professionnel,
08:53
in that way that, you know, WoodyLigneuses AllenAllen comesvient up
169
515000
3000
vous voyez, comme Woody Allen qui débarque
08:56
from underen dessous de the sheetsfeuilles in that scenescène in "AnnieAnnie HallHall,"
170
518000
2000
de dessous les draps, dans Annie Hall,
08:58
and said, "God, that's so professionalprofessionnel." And that you don't --
171
520000
3000
et qui dit "Mon dieu, c'est tellement professionnel"
09:01
there's no passionla passion in it, and it's not handsmains on, right,
172
523000
3000
il n'y a aucune passion, aucun moyen de toucher.
09:04
and, you know, puncalembour intendedprévu. WhereasAlors que good interpretationinterprétation --
173
526000
3000
Maintenant un bon exemple,
09:07
I'll use an exampleExemple from nearbyproche -- is SanSan FranciscoFrancisco ExploratoriumExploratorium,
174
529000
4000
qui est assez proche d'ici, l'Exploratorium de San Francisco,
09:11
where all the things that -- the demonstrationsdes démonstrations, and so on,
175
533000
3000
où toutes les choses, les démonstrations, et ainsi de suite,
09:14
are madefabriqué out of everydaytous les jours objectsobjets that childrenles enfants can understandcomprendre,
176
536000
3000
sont faites avec des objets de tous les jours que les enfants comprennent,
09:17
it's very hands-onHands-on, and they can engageengager with, and experimentexpérience with.
177
539000
3000
c'est très direct, et ils peuvent essayer, et expérimenter.
09:20
And I know that if the graduatesdiplômés at MITMIT
178
542000
2000
Si les diplômés du MIT
09:22
and in the ImperialImperial CollegeCollège in LondonLondres had had the batterybatterie and the wirecâble
179
544000
4000
et de l'Imperial College à Londres avaient eu la pile et le fil électrique,
09:26
and the bitbit of stuffdes trucs, and you know, been ablecapable to do it,
180
548000
3000
et des petits trucs comme ça, ils auraient été capables de faire ça,
09:29
they would have learnedappris how it actuallyréellement workstravaux,
181
551000
3000
ils auraient appris comment ça fonctionne,
09:32
ratherplutôt than thinkingen pensant that they followsuivre circuitcircuit diagramsdiagrammes and can't do it.
182
554000
4000
au lieu de suivre un schéma sans pouvoir l'appliquer.
09:36
So good interpretationinterprétation is more about
183
558000
2000
Donc la bonne interprétation est faite à base de
09:38
things that are bodgedbodged and stuffedfarci and of my worldmonde, right?
184
560000
4000
trucs rafistolés et qui appartiennent à mon monde.
09:42
And things that -- where there isn't an extrasupplémentaire barrierbarrière
185
564000
2000
Et il n'y a pas la barrière supplémentaire
09:44
of a piecepièce of glassverre or machinedusiné titaniumtitane,
186
566000
3000
d'une vitre, ou de titane,
09:47
and it all looksregards fantasticfantastique, OK?
187
569000
2000
et ça a de l'allure, ok ?
09:49
And the ExploratoriumExploratorium does that really, really well.
188
571000
3000
Et l'Exploratorium fait ça très bien,
09:52
And it's amateuramateur, but amateuramateur in the bestmeilleur sensesens,
189
574000
3000
c'est amateur, mais amateur dans le meilleur sens du mot,
09:55
in other wordsmots, the rootracine of the wordmot beingétant of love and passionla passion.
190
577000
5000
au sens de sa racine, amour et passion.
10:00
So, childrenles enfants are not emptyvide vesselsnavires, OK?
191
582000
2000
Donc, les enfants de sont pas des récipients vides, ok ?
10:02
So, as "MontyMonty PythonPython" would have it,
192
584000
2000
Comme le diraient si bien les Monty Python,
10:04
this is a bitbit LordSeigneur PrivyPrivé SealJoint d’étanchéité to say so,
193
586000
2000
Lord Privy Seal pourrait en parler,
10:06
but this is -- childrenles enfants are not emptyvide vesselsnavires.
194
588000
2000
les enfants ne sont pas des récipients vides.
10:08
They come with theirleur ownposséder ideasidées and theirleur ownposséder theoriesthéories,
195
590000
2000
Ils grandissent avec leurs propres idées et leurs propres théories,
10:10
and unlesssauf si you work with those, then you won'thabitude be ablecapable to shiftdécalage them,
196
592000
4000
et à moins que vous ne travailliez avec celles-ci, vous ne serez pas capable de les changer,
10:14
right? And I probablyProbablement haven'tn'a pas shifteddécalé your ideasidées
197
596000
2000
Je n'ai probablement pas changé vos idées
10:16
of how the worldmonde and universeunivers operatesfonctionne, eithernon plus.
198
598000
3000
sur le fonctionnement du monde et de l'univers non plus.
10:19
But this appliesapplique, equallyégalement, to mattersimporte of tryingen essayant to sellvendre newNouveau technologyLa technologie.
199
601000
3000
Mais ça marche aussi pour vendre les nouvelles technologies.
10:22
For exampleExemple, we are, in BritainLa Grande-Bretagne, we're tryingen essayant to do a digitalnumérique switchoverpassage au numérique
200
604000
3000
Par exemple, en Grande-Bretagne, nous voulons faire passer
10:25
of the wholeentier populationpopulation into digitalnumérique technologyLa technologie [for televisiontélévision].
201
607000
2000
toute la population à la télévision numérique.
10:27
And it's one of the difficultdifficile things
202
609000
2000
Et c'est assez difficile
10:29
is that when people have preconceptionsidées préconçues of how it all workstravaux,
203
611000
2000
lorsque les gens ont des idées préconçues sur le fonctionnement du tout,
10:31
it's quiteassez difficultdifficile to shiftdécalage those.
204
613000
3000
il est assez difficile de changer ces idées.
10:34
So we're not emptyvide vesselsnavires; the mentalmental modelsdes modèles that we have
205
616000
4000
Donc nous ne sommes pas des récipients vides, les modèles mentaux que nous avons
10:38
as childrenles enfants persistpersistent into adulthoodâge adulte.
206
620000
2000
enfants persistent dans l'âge adulte.
10:40
PoorPauvre teachingenseignement actuallyréellement does more harmnuire than good.
207
622000
2000
Le mauvais enseignement fait plus de mal que de bien.
10:42
In this countryPays and in BritainLa Grande-Bretagne, magnetismmagnétisme is understoodcompris better
208
624000
4000
Dans ce pays, et en Grande-Bretagne, les enfants comprennent mieux
10:46
by childrenles enfants before they'veils ont been to schoolécole than afterwardsensuite, OK?
209
628000
3000
le magnétisme avant d'être allés à l'école qu'après, ok ?
10:49
SameMême for gravityla gravité, two conceptsconcepts, so it's -- whichlequel is quiteassez humblinghumiliant,
210
631000
4000
Pareil pour la gravité, deux concepts, ça a de quoi nous rabaisser le caquet,
10:53
as a, you know, if you're a teacherprof, and you look before and after,
211
635000
3000
si vous êtes un professeur, et que vous regardez l'avant et l'après,
10:56
that's quiteassez worryinginquiétant. They do worsepire in teststests afterwardsensuite, after the teachingenseignement.
212
638000
4000
c'est assez inquiétant. Les enfants ont de plus mauvais résultats après l'enseignement.
11:00
And we colludecollusion. We designconception teststests,
213
642000
2000
Et nous conspirons à ça, nous imaginons des examens,
11:02
or at leastmoins in BritainLa Grande-Bretagne, so that people passpasser them. Right?
214
644000
3000
en tout cas en Grande-Bretagne, pour que les gens les réussissent.
11:05
And governmentsGouvernements do very well. They pattapoter themselvesse on the back.
215
647000
3000
Et les gouvernements font ça très bien et s'en félicitent.
11:08
OK? We colludecollusion, and actuallyréellement if you --
216
650000
4000
Nous conspirons, et en fait...
11:12
if someoneQuelqu'un had designedconçu a testtester for me
217
654000
2000
si quelqu'un avait imaginé un examen pour moi
11:14
when I was doing my biologyla biologie examsexamens,
218
656000
2000
quand je passais mes examens de biologie,
11:16
to really understandcomprendre, to see whetherqu'il s'agisse I'd understoodcompris
219
658000
2000
pour voir si j'avais compris
11:18
more than just kindgentil of puttingen mettant starchamidon and iodineiode togetherensemble
220
660000
2000
plutôt que de me faire mettre de l'amidon et de l'iode ensemble,
11:20
and seeingvoyant it go bluebleu,
221
662000
2000
pour voir que ça devient bleu,
11:22
and really understoodcompris that plantsles plantes tooka pris theirleur massMasse out of the airair,
222
664000
3000
j'aurai compris que les plantes prennent leur matière de l'air,
11:25
then I mightpourrait have doneterminé better at sciencescience.
223
667000
5000
alors j'aurai été meilleur en sciences.
11:30
So the mostles plus importantimportant thing is to get people to articulatearticuler theirleur modelsdes modèles.
224
672000
5000
Le plus important est de faire en sorte que les gens rendent leurs modèles clairs et intelligents.
11:35
Your homeworkdevoirs is -- you know, how does an aircraft'savion wingaile createcréer liftascenseur?
225
677000
5000
Vos devoirs maintenant... comment est-ce que les ailes d'un avion créent la suspension ?
11:40
An obviousévident questionquestion, and you'lltu vas have an answerrépondre now in your headstêtes.
226
682000
4000
Une question évidente, et maintenant que vous avez une réponse,
11:44
And the secondseconde questionquestion to that then is,
227
686000
3000
la deuxième question est :
11:47
ensureassurer you've explainedexpliqué how it is that planesAvions can flymouche upsideà l'envers down.
228
689000
4000
vérifiez que vous avez expliqué comment les avions peuvent voler à l'envers.
11:51
AhAh haha, right. SecondSeconde questionquestion is, why is the seamer bluebleu? All right?
229
693000
4000
Ah ha, bien. La deuxième question est : pourquoi la mer est-elle bleue ?
11:55
And you've all got an ideaidée in your headtête of the answerrépondre.
230
697000
4000
Et vous avez tous une idée de la réponse.
11:59
So, why is it bluebleu on cloudynuageux daysjournées? AhAh, see.
231
701000
4000
Alors, pourquoi est-elle bleue quand il y a des nuages ? Ah, vous voyez.
12:03
(LaughterRires)
232
705000
3000
(Rires)
12:06
I've always wanted to say that in this countryPays.
233
708000
2000
J'ai toujours voulu dire ça dans ce pays.
12:08
(LaughterRires)
234
710000
2000
(Rires)
12:10
FinallyEnfin, my pleaplaidoyer de culpabilité to you is to allowpermettre yourselvesvous, and your childrenles enfants,
235
712000
4000
Pour finir, je vous demande de faire en sorte que vous et vos enfants,
12:14
and anyonen'importe qui you know, to kindgentil of fiddleFiddle with stuffdes trucs,
236
716000
3000
et les gens que vous connaissez, vous bidouilliez un peu,
12:17
because it's by fiddlingtripoter with things that you, you know,
237
719000
2000
parce que c'est en bricolant que, vous savez,
12:19
you complementcomplément your other learningapprentissage. It's not a replacementremplacement,
238
721000
2000
vous complétez vos apprentissages. Ce n'est pas un remplacement,
12:21
it's just partpartie of learningapprentissage that's importantimportant.
239
723000
3000
c'est une part de l'apprentissage qui est importante.
12:24
Thank you very much.
240
726000
1000
Merci beaucoup.
12:25
Now -- oh, oh yeah, go on then, go on.
241
727000
2000
Non, oh, bon d'accord allez-y,allez-y.
12:28
(ApplauseApplaudissements)
242
730000
1000
(Applaudissements)
Translated by Isabel Lopez
Reviewed by Etienne Denis

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ABOUT THE SPEAKER
Jonathan Drori - Educator
Jonathan Drori commissioned the BBC's very first websites, one highlight in a long career devoted to online culture and educational media -- and understanding how we learn.

Why you should listen

Jonathan Drori has dedicated his career to media and learning. As the Head of Commissioning for BBC Online, he led the effort to create bbc.co.uk, the online face of the BBC (an effort he recalls fondly). He came to the web from the TV side of the BBC, where as an editor and producer he headed up dozens of television series on science, education and the arts.

After almost two decades at the BBC, he's now a director at Changing Media Ltd., a media and education consultancy, and is a visiting professor at University of Bristol, where he studies educational media and misperceptions in science. He continues to executive produce the occasional TV series, including 2004's award-winning "The DNA Story" and 2009's "Great Sperm Race." He is on the boards of the Royal Botanic Gardens and the Woodland Trust.

(Photo: Lloyd Davis/flickr)

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Jonathan Drori | Speaker | TED.com