ABOUT THE SPEAKER
Jonathan Drori - Educator
Jonathan Drori commissioned the BBC's very first websites, one highlight in a long career devoted to online culture and educational media -- and understanding how we learn.

Why you should listen

Jonathan Drori has dedicated his career to media and learning. As the Head of Commissioning for BBC Online, he led the effort to create bbc.co.uk, the online face of the BBC (an effort he recalls fondly). He came to the web from the TV side of the BBC, where as an editor and producer he headed up dozens of television series on science, education and the arts.

After almost two decades at the BBC, he's now a director at Changing Media Ltd., a media and education consultancy, and is a visiting professor at University of Bristol, where he studies educational media and misperceptions in science. He continues to executive produce the occasional TV series, including 2004's award-winning "The DNA Story" and 2009's "Great Sperm Race." He is on the boards of the Royal Botanic Gardens and the Woodland Trust.

(Photo: Lloyd Davis/flickr)

More profile about the speaker
Jonathan Drori | Speaker | TED.com
TED2007

Jonathan Drori: What we think we know

ג'ונתן דרורי: מה אנו חושבים שאנו יודעים

Filmed:
1,142,222 views

ג'ונתן דרורי פותח בארבע שאלות יסוד (ואולי תופתעו לגלות שאינכם יודעים את התשובות עליהן), ובוחן את החורים שבהשכלתנו - בפרט את מה שאיננו יודעים על המדע, ואולי נדמה לנו שאנו יודעים.
- Educator
Jonathan Drori commissioned the BBC's very first websites, one highlight in a long career devoted to online culture and educational media -- and understanding how we learn. Full bio

Double-click the English transcript below to play the video.

00:18
I'm going to try and explainלהסביר why it is that perhapsאוּלַי
0
0
4000
אנסה להסביר מדוע ייתכן
00:22
we don't understandמבין as much as we think we do.
1
4000
2000
שאיננו מבינים כל כך הרבה
כמו שאנו חושבים.
00:24
I'd like to beginהתחל with fourארבעה questionsשאלות.
2
6000
3000
אני רוצה להתחיל עם 4 שאלות.
00:27
This is not some sortסוג of culturalתַרְבּוּתִי thing for the time of yearשָׁנָה.
3
9000
3000
זה איננו קטע תרבותי
שקשור לתקופה הנוכחית.
00:30
That's an in-jokeבדיחה, by the way.
4
12000
2000
בדיחה פנימית, דרך אגב.
00:32
But these fourארבעה questionsשאלות, actuallyלמעשה,
5
14000
3000
אך ב-4 שאלות אלה, למעשה,
00:35
are onesיחידות that people who even know quiteדַי a lot about scienceמַדָע find quiteדַי hardקָשֶׁה.
6
17000
3000
מתקשים גם מי שסבורים
שהם יודעים הרבה על המדע.
00:38
And they're questionsשאלות that I've askedשאל of scienceמַדָע televisionטֵלֶוִיזִיָה producersיצרנים,
7
20000
5000
ואלה שאלות שהצגתי
למפיקי תכניות מדע בטלוויזיה,
00:43
of audiencesקהלים of scienceמַדָע educatorsמחנכים --
8
25000
3000
לקהל של מורים למדעים --
00:46
so that's scienceמַדָע teachersמורים -- and alsoגַם of seven-year-oldsבני שבע,
9
28000
4000
מורים למדעים --
וגם לילדים בני שבע,
00:50
and I find that the seven-year-oldsבני שבע do marginallyשולי better
10
32000
3000
ומצאתי שבני ה-7 השיגו תוצאות
מעט טובות יותר
00:53
than the other audiencesקהלים, whichאיזה is somewhatבמידה מסוימת surprisingמַפתִיעַ.
11
35000
2000
משאר הנשאלים,
מה שקצת מפתיע.
00:55
So the first questionשְׁאֵלָה, and you mightאולי want to writeלִכתוֹב this down,
12
37000
3000
השאלה הראשונה--
אולי תרצו לכתוב את זה,
00:58
eitherאוֹ on a bitbit of paperעיתון, physicallyפיזית, or a virtualוירטואלי pieceלְחַבֵּר of paperעיתון
13
40000
4000
על נייר ממשי
או על נייר וירטואלי
01:02
in your headרֹאשׁ. And, for viewersצופים at home, you can try this as well.
14
44000
3000
בראשכם, וגם הצופים בבית
יכולים לנסות זאת.
01:05
A little seedזֶרַע weighsשוקל nextהַבָּא to nothing and a treeעֵץ weighsשוקל a lot, right?
15
47000
5000
זרע זעיר לא שוקל כמעט כלום,
ועץ שוקל הרבה, כן?
01:10
I think we agreeלְהַסכִּים on that. Where does the treeעֵץ get the stuffדברים that makesעושה up this chairכִּסֵא,
16
52000
6000
לדעתי אנו מסכימים על כך.
מאין משיג העץ את החומר שממנו
01:16
right? Where does all this stuffדברים come from?
17
58000
3000
מורכב הכיסא הזה, כן?
מאין בא כל החומר הזה?
01:19
(Knocksדופק)
18
61000
1000
[נקישות]
01:20
And your nextהַבָּא questionשְׁאֵלָה is, can you lightאוֹר a little torch-bulbלפיד- bulb
19
62000
6000
שאלה שניה: האם תוכלו להדליק
נורת-פנס קטנה
01:26
with a batteryסוֹלְלָה, a bulbנוּרָה and one pieceלְחַבֵּר of wireחוּט?
20
68000
5000
בעזרת סוללה, נורה
ופיסת-תיל אחת?
01:31
And would you be ableיכול to, kindסוג of, drawלצייר a -- you don't have to drawלצייר
21
73000
2000
והאם תוכלו לצייר-- אינכם חייבים לצייר
01:33
the diagramתרשים, but would you be ableיכול to drawלצייר the diagramתרשים,
22
75000
2000
אך האם תוכלו לשרטט את זה
01:35
if you had to do it? Or would you just say,
23
77000
2000
אילו התבקשתם לעשות זאת,
או שמא אתם אומרים
01:37
that's actuallyלמעשה not possibleאפשרי?
24
79000
3000
שזה בעצם בלתי-אפשרי?
01:40
The thirdשְׁלִישִׁי questionשְׁאֵלָה is, why is it hotterחם יותר in summerקַיִץ than in winterחוֹרֶף?
25
82000
4000
השאלה השלישית היא,
מדוע בקיץ חם יותר מאשר בחורף?
01:44
I think we can probablyכנראה agreeלְהַסכִּים that it is hotterחם יותר in summerקַיִץ than in winterחוֹרֶף,
26
86000
5000
לדעתי נוכל להסכים
שבקיץ אכן חם מאשר בחורף,
01:49
but why? And finallyסוף כל סוף, would you be ableיכול to --
27
91000
6000
אבל מדוע?
ולבסוף, האם תוכלו--
01:55
and you can sortסוג of scribbleלְשַׁרבֵּט it, if you like --
28
97000
2000
אתם רשאים כמובן לשרטט את זה--
01:57
scribbleלְשַׁרבֵּט a planלְתַכְנֵן diagramתרשים of the solarסוֹלָרִי systemמערכת,
29
99000
3000
לצייר שרטוט כללי של מערכת השמש,
02:00
showingמראה the shapeצוּרָה of the planets'כוכבי לכת " orbitsמסלולים?
30
102000
4000
שמציגה את צורת מסלולי כוכבי הלכת?
02:04
Would you be ableיכול to do that?
31
106000
1000
האם תוכלו לעשות זאת?
02:05
And if you can, just scribbleלְשַׁרבֵּט a patternתַבְנִית.
32
107000
5000
ואם כן, פשוט שרבטו משהו.
02:10
OK. Now, childrenיְלָדִים get theirשֶׁלָהֶם ideasרעיונות not from teachersמורים,
33
112000
6000
ובכן, ילדים מקבלים את רעיונותיהם--
לא מהמורים,
02:16
as teachersמורים oftenלעתים קרובות think, but actuallyלמעשה from commonמשותף senseלָחוּשׁ,
34
118000
3000
כפי שהמורים סבורים בד"כ,
אלא על יסוד שכל ישר,
02:19
from experienceניסיון of the worldעוֹלָם around them,
35
121000
2000
מתוך ההתנסות בעולם שמסביבם,
02:21
from all the things that go on betweenבֵּין them and theirשֶׁלָהֶם peersעמיתים,
36
123000
4000
על סמך כל הדברים
שקורים ביניהם ובין חבריהם,
02:25
and theirשֶׁלָהֶם carersמטפלים, and theirשֶׁלָהֶם parentsהורים, and all of that. Experienceניסיון.
37
127000
5000
מטפליהם והוריהם, וכן הלאה.
התנסויות.
02:30
And one of the great expertsמומחים in this fieldשדה, of courseקוּרס, was, blessלברך him,
38
132000
5000
ואחד המומחים הגדולים בתחום זה,
היה כמובן, יבורך שמו,
02:35
Cardinalקַרדִינָל Wolseyוולסי. Be very carefulזָהִיר what you get into people'sשל אנשים headsראשים
39
137000
4000
הקרדינל וולסי. היזהרו מאד
במה שאתם מכניסים לראשי האנשים
02:39
because it's virtuallyכִּמעַט impossibleבלתי אפשרי to shiftמִשׁמֶרֶת it afterwardsלאחר מכן, right?
40
141000
3000
כי אח"כ ממש אי-אפשר
לשנות זאת, נכון?
02:42
(Laughterצחוק)
41
144000
3000
[צחוק]
02:45
I'm not quiteדַי sure how he diedמת, actuallyלמעשה.
42
147000
2000
לא לגמרי ברור לי איך הוא מת.
02:47
Was he beheadedראשים in the endסוֹף, or hungתלוי?
43
149000
2000
ערפו את ראשו או תלו אותו?
02:49
(Laughterצחוק)
44
151000
1000
[צחוק]
02:50
Now, those questionsשאלות, whichאיזה, of courseקוּרס, you've got right,
45
152000
2000
ובקשר לשאלות האלה,
שכמובן עניתם עליהן נכון,
02:52
and you haven'tלא been conferringהִתיָעֲצוּת, and so on.
46
154000
2000
בלי להתייעץ זה עם זה וכן הלאה,
02:54
And I -- you know, normallyבדרך כלל, I would pickלִבחוֹר people out and humiliateלְהַשְׁפִּיל,
47
156000
3000
ואני-- בד"כ אני בוחר אנשים מסוימים
ומשפיל אותם,
02:57
but maybe not in this instanceלמשל.
48
159000
2000
אבל אולי לא הפעם.
02:59
A little seedזֶרַע weighsשוקל a lot and, basicallyבעיקרון, all this stuffדברים,
49
161000
4000
זרע קטן שוקל המון,
ובעקרון כל החומר הזה,
03:03
99 percentאָחוּז of this stuffדברים, cameבא out of the airאוויר.
50
165000
3000
99 אחוז מהחומר הזה,
בא מהאוויר.
03:06
Now, I guaranteeאַחֲרָיוּת that about 85 percentאָחוּז of you, or maybe it's fewerפחות at TEDTED,
51
168000
4000
אני מבטיח לכם ש-85% מכם,
וב-TED אולי פחות,
03:10
will have said it comesבא out of the groundקרקע, אדמה. And some people,
52
172000
3000
היו אומרים שמקורו באדמה,
ויש אנשים,
03:13
probablyכנראה two of you, will come up and argueלִטעוֹן with me afterwardsלאחר מכן,
53
175000
3000
אולי שניים מכם,
יבואו להתווכח איתי אחרי ההרצאה,
03:16
and say that actuallyלמעשה, it comesבא out of the groundקרקע, אדמה.
54
178000
2000
ויאמרו שלמעשה זה מגיע מהאדמה.
03:18
Now, if that was trueנָכוֹן, we'dלהתחתן have trucksמשאיות going roundעָגוֹל the countryמדינה,
55
180000
2000
אם זה היה נכון,
משאיות היו נוסעות בכל הארץ
03:20
fillingמילוי people'sשל אנשים gardensגינות in with soilאדמה, it'dזה ד be a fantasticפַנטַסטִי businessעֵסֶק.
56
182000
3000
וממלאות גינות באדמה הזו.
זה היה עסק מצוין.
03:23
But, actuallyלמעשה, we don't do that.
57
185000
2000
אך איננו עושים זאת.
03:25
The massמסה of this comesבא out of the airאוויר.
58
187000
3000
עיקר החומר הזה מקורו באוויר.
03:28
Now, I passedעבר all my biologyביולוגיה examsבחינות in Britainבְּרִיטַנִיָה.
59
190000
4000
אני עברתי את
בחינות הביולוגיה שלי, בבריטניה,
03:32
I passedעבר them really well, but I still cameבא out of schoolבית ספר
60
194000
2000
עברתי אותן בהצלחה,
ובכל זאת סיימתי את בית הספר
03:34
thinkingחושב that that stuffדברים cameבא out of the groundקרקע, אדמה.
61
196000
3000
כשאני סבור שהחומר הזה
מקורו באדמה.
03:37
Secondשְׁנִיָה one: can you lightאוֹר a little torch-bulbלפיד- bulb with a batteryסוֹלְלָה bulbנוּרָה and one pieceלְחַבֵּר of wireחוּט?
62
199000
4000
שאלה שניה, האם אפשר להדליק נורת-פנס
עם סוללה ותיל בודד?
03:41
Yes, you can, and I'll showלְהַצִיג you in a secondשְׁנִיָה how to do that.
63
203000
2000
כן, אפשר, ומיד אראה לכם איך.
03:43
Now, I have some ratherבמקום badרַע newsחֲדָשׁוֹת,
64
205000
2000
אבל יש לי בשורות רעות למדי,
03:45
whichאיזה is that I had a pieceלְחַבֵּר of videoוִידֵאוֹ that I was about to showלְהַצִיג you,
65
207000
3000
היה לי סרטון
שרציתי להקרין לכם,
03:48
whichאיזה unfortunatelyלצערי -- the soundנשמע doesn't work in this roomחֶדֶר,
66
210000
3000
ולרוע המזל,
מערכת הקול באולם לא פועלת,
03:51
so I'm going to describeלְתַאֵר to you, in trueנָכוֹן "Montyמונטי Pythonפִּיתוֹן" fashionאופנה,
67
213000
3000
אז אתאר לכם אותו,
בנוסח 'מונטי פייטון' אמיתי,
03:54
what happensקורה in the videoוִידֵאוֹ. And in the videoוִידֵאוֹ, a groupקְבוּצָה of researchersחוקרים
68
216000
5000
את מה שקורה בסרטון.
מוצגת בו קבוצת חוקרים
03:59
go to MITMIT on graduationסיום לימודים day.
69
221000
2000
שהולכים לטקס הסיום
בטכניון של מסצ'וסטס.
04:01
We choseבחר MITMIT because, obviouslyמובן מאליו, that's a very long way away
70
223000
3000
בחרנו את הטכניון הזה
כי ברור שהוא רחוק מאד מכאן
04:04
from here, and you wouldn'tלא mindאכפת too much,
71
226000
2000
ולא יהיה איכפת לכם ממנו,
04:06
but it sortסוג of worksעובד the sameאותו way in Britainבְּרִיטַנִיָה
72
228000
3000
אבל זה עובד באותה צורה
גם בבריטניה
04:09
and in the Westמַעֲרָב Coastהחוף of the USAארה"ב.
73
231000
2000
וגם בחוף המערבי של ארה"ב,
04:11
And we askedשאל them these questionsשאלות, and we askedשאל those questionsשאלות
74
233000
4000
והצגנו להם שאלות אלה,
והצגנו אותן
04:15
of scienceמַדָע graduatesבוגרי, and they couldn'tלא יכול answerתשובה them.
75
237000
2000
גם לבוגרי מגמת המדעים,
והם לא ידעו את התשובות.
04:17
And so, there's a wholeכֹּל lot of people sayingפִּתגָם,
76
239000
2000
אז יש לנו המון אנשים שאומרים,
04:19
"I'd be very surprisedמוּפתָע if you told me that this cameבא out of the airאוויר.
77
241000
2000
"אני אהיה מופתע מאד לשמוע
שזה בא מהאוויר.
04:21
That's very surprisingמַפתִיעַ to me." And those are scienceמַדָע graduatesבוגרי.
78
243000
4000
זה מאד מפתיע אותי."
ומדובר בבוגרי מגמת מדעים.
04:25
And we intercutintercut it with, "We are the premierרֹאשׁ הַמֶמשָׁלָה scienceמַדָע universityאוּנִיבֶרְסִיטָה in the worldעוֹלָם,"
79
247000
3000
ואנו קוטעים אותם בקטע של
"אנו האוניברסיטה הכי טובה בעולם,"
04:28
because of British-likeבריטי כמו hubrisהיבריס.
80
250000
2000
כי האנגלים אוהבים להשוויץ.
04:30
(Laughterצחוק)
81
252000
1000
[צחוק]
04:31
And when we gaveנתן graduateבוגר engineersמהנדסים that questionשְׁאֵלָה,
82
253000
3000
וכשהצגנו את השאלה הזו
לבוגרי מגמת ההנדסה,
04:34
they said it couldn'tלא יכול be doneבוצע.
83
256000
2000
הן אמרו שזה בלתי-אפשרי.
04:36
And when we gaveנתן them a batteryסוֹלְלָה, and a pieceלְחַבֵּר of wireחוּט, and a bulbנוּרָה,
84
258000
4000
וכשנתנו להם סוללה, פיסת-תיל ונורה,
04:40
and said, "Can you do it?" They couldn'tלא יכול do it. Right?
85
262000
4000
ושאלנו, "האם תוכלו לעשות זאת?"
הם לא הצליחו.
04:44
And that's no differentשונה from Imperialקֵיסָרִי Collegeמִכלָלָה in Londonלונדון, by the way,
86
266000
3000
וכך היה גם
בקולג' המלכותי בלונדון, אגב,
04:47
it's not some sortסוג of anti-Americanאנטי-אמריקאית thing going on.
87
269000
4000
לא מדובר כאן
באיזה קטע אנטי-אמריקאי.
04:51
As if. Now, the reasonסיבה this mattersעניינים is we payלְשַׁלֵם lots and lots of moneyכֶּסֶף
88
273000
6000
אפשר לחשוב. וזה חשוב,
כי אנו מוציאים המון כסף
04:57
for teachingהוֹרָאָה people -- we mightאולי as well get it right.
89
279000
2000
על הוראה, והיינו יכולים לפחות
לעשות את זה נכון.
04:59
And there are alsoגַם some societalחברתי reasonsסיבות
90
281000
2000
יש גם סיבות חברתיות
05:01
why we mightאולי want people to understandמבין what it is that's happeningמתרחש
91
283000
4000
מדוע היינו רוצים שאנשים יבינו
מה קורה
05:05
in photosynthesisפוטוסינתזה. For exampleדוגמא, one halfחֲצִי of the carbonפַּחמָן equationמשוואה
92
287000
3000
בתהליך הפוטוסינתזה.
למשל, מחצית אחת של משוואת הפחמן
05:08
is how much we emitלִפְלוֹט, and the other halfחֲצִי of the carbonפַּחמָן equationמשוואה,
93
290000
3000
היא כמה אנו פולטים,
והמחצית השניה של משוואת הפחמן-
05:11
as I'm very consciousמוּדָע as a trusteeנֶאֱמָן of Kewקיו,
94
293000
2000
ואני מודע מאד לנושא,
כנאמן של גני "קיו",
05:13
is how much things soakלְהַשְׁרוֹת up, and they soakלְהַשְׁרוֹת up carbonפַּחמָן dioxideדוּ תַחמוֹצֶת out of the atmosphereאַטמוֹספֵרָה.
95
295000
5000
הוא שיעור הספיגה,
ומתבצעת ספיגה של פחמן דו-חמצני
05:18
That's what plantsצמחים actuallyלמעשה do for a livingחַי.
96
300000
3000
זה בעצם מה שהצמחים
עושים למחייתם.
05:21
And, for any Finnishפִינִית people in the audienceקהל, this is a Finnishפִינִית punמִשְׂחָק מִלִים:
97
303000
3000
ואם יש מישהו מפינלנד בקהל,
זהו משחק מילים פיני,
05:24
we are, bothשניהם literallyפשוטו כמשמעו and metaphoricallyמטפורית, skatingהחלקה on thinדַק iceקרח
98
306000
5000
כולנו, ממש כך וגם כדימוי,
צועדים על קרח דק
05:29
if we don't understandמבין that kindסוג of thing.
99
311000
3000
אם איננו מבינים דבר כזה.
05:32
Now, here'sהנה how you do the batteryסוֹלְלָה and the bulbנוּרָה.
100
314000
2000
אז ככה עושים את העניין
של הסוללה והנורה.
05:34
It's so easyקַל, isn't it? Of courseקוּרס, you all knewידע that.
101
316000
4000
קל מאד, לא?
מובן שכוכלם מכירים את זה.
05:38
But if you haven'tלא playedשיחק with a batteryסוֹלְלָה and a bulbנוּרָה,
102
320000
2000
אך אם לא השתעשעתם
עם סוללה ונורה,
05:40
if you've only seenלראות a circuitמעגל חשמלי diagramתרשים,
103
322000
2000
אם רק ראיתם שרטוט של מעגל חשמלי,
05:42
you mightאולי not be ableיכול to do that, and that's one of the problemsבעיות.
104
324000
4000
אולי לא הייתם מצליחים לעשות זאת,
וזו אחת הבעיות.
05:46
So, why is it hotterחם יותר in summerקַיִץ than in winterחוֹרֶף?
105
328000
2000
ומדוע חם יותר בקיץ מאשר בחורף?
05:48
We learnלִלמוֹד, as childrenיְלָדִים, that you get closerיותר קרוב to something that's hotחַם,
106
330000
3000
אנו לומדים בילדותנו
שאם מתקרבים למשהו חם,
05:51
and it burnsכוויות you. It's a very powerfulחָזָק bitbit of learningלְמִידָה,
107
333000
3000
מקבלים כוויה,
וזו חוויה לימודית רבת עוצמה,
05:54
and it happensקורה prettyיפה earlyמוקדם on.
108
336000
2000
שמתרחשת בשלב מוקדם למדי.
05:56
By extensionסיומת, we think to ourselvesבְּעָצמֵנוּ, "Why it's hotterחם יותר in summerקַיִץ than in winterחוֹרֶף
109
338000
3000
כך שאנו חושבים לעצמנו
שאם בקיץ חם יותר מאשר בחורף,
05:59
mustצריך be because we're closerיותר קרוב to the Sunשמש."
110
341000
3000
זה ודאי בגלל שאנו
קרובים יותר לשמש.
06:02
I promiseהַבטָחָה you that mostרוב of you will have got that.
111
344000
2000
אני מבטיח לכם
שמרביתכם הגיעו למסקנה הזאת.
06:04
Oh, you're all shakingרְעִידָה your headsראשים,
112
346000
1000
אה, כולכם מנידים בראשכם,
06:05
but only a fewמְעַטִים of you are shakingרְעִידָה your headsראשים very firmlyבְּתוֹקֶף.
113
347000
3000
אך רק מעטים מנידים בראש בהחלטיות,
06:08
Other onesיחידות are kindסוג of going like this. All right.
114
350000
2000
האחרים עושים ככה. בסדר.
06:10
It's hotterחם יותר in summerקַיִץ than in winterחוֹרֶף because the raysקרניים from the Sunשמש
115
352000
3000
בקיץ חם יותר מאשר בחורף
כי קרני השמש
06:13
are spreadהתפשטות out more, right, because of the tiltלְהַטוֹת of the Earthכדור הארץ.
116
355000
4000
מתפזרות יותר בגלל נטיית כדור הארץ.
06:17
And if you think the tiltלְהַטוֹת is tiltingהטיה us closerיותר קרוב, no, it isn't.
117
359000
3000
ואם חשבתם שהנטייה מקרבת אותנו,
אז לא.
06:20
The Sunשמש is 93 millionמִילִיוֹן milesstomach away, and we're tiltingהטיה like this, right?
118
362000
4000
השמש מרוחקת 150 מיליון ק"מ,
ואנו נוטים כך, כן?
06:24
It makesעושה no oddsקְטָטָה. In factעוּבדָה, in the Northernצְפוֹנִי Hemisphereהמיספרה,
119
366000
3000
זה לא משנה כלום.
למעשה, בחצי הכדור הצפוני,
06:27
we're furtherנוסף from the Sunשמש in summerקַיִץ,
120
369000
3000
אנו רחוקים יותר מן השמש בקיץ,
06:30
as it happensקורה, but it makesעושה no oddsקְטָטָה, the differenceהֶבדֵל.
121
372000
3000
כך מסתבר,
אך זה לא משנה, ההבדל הזה.
06:33
OK, now, the scribbleלְשַׁרבֵּט of the diagramתרשים of the solarסוֹלָרִי systemמערכת.
122
375000
3000
בסדר, וכעת לשרטוט מערכת השמש.
06:36
If you believe, as mostרוב of you probablyכנראה do,
123
378000
2000
אם אתם מאמינים,
ורבים מכם ודאי מאמינים,
06:38
that it's hotterחם יותר in summerקַיִץ than in winterחוֹרֶף because we're closerיותר קרוב to the Sunשמש,
124
380000
2000
שבקיץ חם יותר
כי אנו קרובים יותר לשמש,
06:40
you mustצריך have drawnשָׁלוּף an ellipseאֶלִיפְּסָה.
125
382000
2000
כנראה שציירתם אליפסה.
06:42
Right? That would explainלהסביר it, right?
126
384000
2000
נכון? כי זה מסביר את זה, כן?
06:44
Exceptמלבד, in your -- you're noddingמהנהנת -- now, in your ellipseאֶלִיפְּסָה,
127
386000
4000
אבל-- אתם מנידים בראשכם--
באליפסה שלכם,
06:48
have you thought, "Well, what happensקורה duringבְּמַהֲלָך the night?"
128
390000
2000
האם חשבתם,
"אז מה קורה בלילה?"
06:50
Betweenבֵּין Australiaאוֹסטְרַלִיָה and here, right, they'veהם כבר got summerקַיִץ
129
392000
4000
בין אוסטרליה וכאן,
שם יש קיץ,
06:54
and we'veיש לנו got winterחוֹרֶף, and what --
130
396000
3000
ואצלנו יש חורף, ומה--
06:57
does the Earthכדור הארץ kindסוג of rushלְמַהֵר towardsלִקרַאת the Sunשמש at night,
131
399000
3000
האם כדור הארץ
טס לכיוון השמש בלילה,
07:00
and then rushלְמַהֵר back again? I mean, it's a very strangeמוּזָר thing going on,
132
402000
3000
ואחר טס הלאה ממנה?
זה מוזר מאד,
07:03
and we holdלְהַחזִיק these two modelsמודלים in our headרֹאשׁ, of what's right and what isn't right,
133
405000
4000
יש לנו בראש 2 מודלים כאלה,
של זה שנכון וזה שלא,
07:07
and we do that, as humanבן אנוש beingsישויות, in all sortsמיני of fieldsשדות.
134
409000
4000
וכבני-אדם אנו נוהגים כך
בכל מיני תחומים.
07:11
So, here'sהנה Copernicus'קופרניקוס ' viewנוף of what the solarסוֹלָרִי systemמערכת lookedהביט like as a planלְתַכְנֵן.
135
413000
5000
זו השקפתו של קופרניקוס
על צורת מערכת השמש,
07:16
That's prettyיפה much what you should have on your pieceלְחַבֵּר of paperעיתון. Right?
136
418000
3000
זה דומה למדי למה שציירתם
על הנייר שלכם, נכון?
07:19
And this is NASA'sנאס"א viewנוף. They're stunninglyמדהים similarדוֹמֶה.
137
421000
3000
וזה צילום של נאס"א.
הם דומים להדהים.
07:22
I hopeלְקַווֹת you noticeהודעה the coincidenceיָד הַמִקרֶה here.
138
424000
3000
אני מקווה שהשגחתם כאן
בצירוף המקרים.
07:25
What would you do if you knewידע that people had this misconceptionתפיסה מוטעית,
139
427000
4000
מה הייתם עושים לו ידעתם
שאנשים מחזיקים במושג המוטעה הזה,
07:29
right, in theirשֶׁלָהֶם headsראשים, of ellipticalסְגַלגַל orbitsמסלולים
140
431000
3000
בראש שלהם,
של מסלולים אליפטיים
07:32
causedגרם ל by our experiencesחוויות as childrenיְלָדִים?
141
434000
2000
שנולד כתוצאה מחוויותינו כילדים?
07:34
What sortסוג of diagramתרשים would you showלְהַצִיג them of the solarסוֹלָרִי systemמערכת,
142
436000
2000
איזה מין שרטוט של מערכת השמש
תציגו לפניהם,
07:36
to showלְהַצִיג that it's not really like that?
143
438000
2000
שיוכיח שזה לא באמת כך?
07:38
You'dהיית רוצה showלְהַצִיג them something like this, wouldn'tלא you?
144
440000
2000
הייתם מראים להם משהו כזה, נכון?
07:40
It's a planלְתַכְנֵן, looking down from aboveמֵעַל.
145
442000
1000
זהו המבנה במבט מעל.
07:41
But, no, look what I foundמצאתי in the textbooksספרי לימוד.
146
443000
3000
אבל ראו מה מצאתי בספרי הלימוד,
07:44
That's what you showלְהַצִיג people, right? These are from textbooksספרי לימוד,
147
446000
3000
זה מה שמראים לאנשים, נכון?
זה לקוח מספרי הלימוד,
07:47
from websitesאתרי אינטרנט, educationalחינוכית websitesאתרי אינטרנט --
148
449000
2000
מאתרי אינטרנט, אתרים לימודיים,
07:49
and almostכִּמעַט anything you pickלִבחוֹר up is like that.
149
451000
2000
וכמעט כל מה שתמצאו יהיה כזה.
07:51
And the reasonסיבה it's like that is because it's deadמֵת boringמְשַׁעֲמֵם
150
453000
2000
וזה כך, כי נורא משעמם
07:53
to have a loadלִטעוֹן of concentricקונצנטרי circlesמעגלים,
151
455000
2000
לקבל המון מעגלים משותפי-מרכז,
07:55
whereasואילו that's much more excitingמְרַגֵשׁ, to look at something at that angleזָוִית,
152
457000
3000
ואילו זה הרבה יותר מעניין,
להביט על משהו בזווית,
07:58
isn't it? Right? And by doing it at that angleזָוִית,
153
460000
3000
נכון? וכמציגים את זה בזווית,
08:01
if you've got that misconceptionתפיסה מוטעית in your headרֹאשׁ, then that
154
463000
2000
נוצר בראש מושג מוטעה, והוא
08:03
two-dimensionalדו מימדי representationיִצוּג of a three-dimensionalתלת ממד thing will be ellipsesאליפסות.
155
465000
5000
שהייצוג הדו-מימדי של
הדבר התלת-מימדי הוא אליפטי.
08:08
So you've -- it's crapשְׁטוּיוֹת, isn't it really? As we say.
156
470000
4000
אז אתם-- אלה שטויות,
כמו שאומרים, נכון?
08:12
So, these mentalנַפשִׁי modelsמודלים -- we look for evidenceעֵדוּת that reinforcesמחזקת our modelsמודלים.
157
474000
3000
וכשיש לנו מודלים מנטליים כאלה,
אנו מחפשים הוכחות שיאששו אותם.
08:15
We do this, of courseקוּרס, with mattersעניינים of raceגזע, and politicsפּוֹלִיטִיקָה, and everything elseאַחֵר,
158
477000
4000
אנו נוהגים כך, כמובן, בענייני גזע,
ופוליטיקה, ובכל דבר אחר,
08:19
and we do it in scienceמַדָע as well. So we look, just look --
159
481000
2000
ואנו עושים זאת גם במדע.
אנו מחפשים--
08:21
and scientistsמדענים do it, constantlyתָמִיד -- we look for evidenceעֵדוּת
160
483000
3000
המדענים עושים זאת כל הזמן--
אנו מחפשים הוכחות
08:24
that reinforcesמחזקת our modelsמודלים, and some folksאנשים are just all too ableיכול
161
486000
3000
שיאששו את המודלים שלנו,
ויש מי שיודעים ומוכנים
08:27
and willingמוּכָן to provideלְסַפֵּק the evidenceעֵדוּת that reinforcesמחזקת the modelsמודלים.
162
489000
3000
וששים לספק לנו את ההוכחות
שיאששו את המודלים שלנו.
08:30
So, beingלהיות I'm in the Unitedמאוחד Statesמדינות, I'll have a digלַחפּוֹר at the Europeansהאירופים.
163
492000
4000
אז מכיוון שאני נמצא בארה"ב,
ארד קצת על האירופאים.
08:34
These are examplesדוגמאות of what I would say is badרַע practiceלְתַרְגֵל in scienceמַדָע
164
496000
3000
אלה דוגמאות של מה שנחשב בעיני
להתנהלות מדעית גרועה,
08:37
teachingהוֹרָאָה centersלמרכז. These picturesתמונות are from Laלָה Villetteוילט in Franceצָרְפַת
165
499000
3000
אלו מעין מרכזי הוראה.
אלה תמונות מלה-ווילט שבצרפת,
08:40
and the welcomeברוך הבא wingאֲגַף of the Scienceמַדָע Museumמוּזֵיאוֹן in Londonלונדון.
166
502000
4000
ושל אגף קבלת הפנים
במוזאון המדע בלונדון.
08:44
And, if you look at the, kindסוג of the way these things are constructedבנוי,
167
506000
4000
ואם תביטו בצורה
שבה בנו את הדברים האלה,
08:48
there's a lot of mediationגישור by glassזכוכית, and it's very blueכָּחוֹל, and kindסוג of professionalמקצועי --
168
510000
5000
יש הרבה חציצה של זכוכית,
זה מאד כחול ומקצועי כזה,
08:53
in that way that, you know, Woodyעֵצִי Allenאלן comesבא up
169
515000
3000
עד כדי כך,
שחסר רק וודי אלן
08:56
from underתַחַת the sheetsגיליונות in that sceneסְצֵינָה in "Annieאנני Hallאולם,"
170
518000
2000
שייצא מבין הסדינים,
בסצינה מ"הרומן שלי עם אנני",
08:58
and said, "God, that's so professionalמקצועי." And that you don't --
171
520000
3000
ויאמר, "אלוהים, זה כל כך מקצועי",
ואי-אפשר --
09:01
there's no passionתשוקה in it, and it's not handsידיים on, right,
172
523000
3000
אין בזה שום להט,
אין אפשרות למשש, נכון,
09:04
and, you know, punמִשְׂחָק מִלִים intendedהתכוון. Whereasואילו good interpretationפרשנות --
173
526000
3000
זה משחק מלים.
לעומת זה, פרשנות טובה --
09:07
I'll use an exampleדוגמא from nearbyסָמוּך -- is Sanברג Franciscoפרנסיסקו Exploratoriumאקספלורטוריום,
174
529000
4000
אביא דוגמה ממקום סמוך,
"מרכז התגליות" של סן פרנציסקו,
09:11
where all the things that -- the demonstrationsהפגנות, and so on,
175
533000
3000
שבו כל הדברים --
התצוגות וכן הלאה,
09:14
are madeעָשׂוּי out of everydayכל יום objectsחפצים that childrenיְלָדִים can understandמבין,
176
536000
3000
עשויים מחפצים יומיומיים
שילדים מסוגלים להבין,
09:17
it's very hands-onידיים למעלה, and they can engageלְהַעֲסִיק with, and experimentלְנַסוֹת with.
177
539000
3000
יש הרבה מגע בלתי-אמצעי,
והם יכולים להתעסק ולהתנסות בזה.
09:20
And I know that if the graduatesבוגרי at MITMIT
178
542000
2000
ואני יודע שאם בוגרי
הטכניון של מסצ'וסטס
09:22
and in the Imperialקֵיסָרִי Collegeמִכלָלָה in Londonלונדון had had the batteryסוֹלְלָה and the wireחוּט
179
544000
4000
והקולג' המלכותי של לונדון
היו מקבלים את הסוללה והחוט,
09:26
and the bitbit of stuffדברים, and you know, been ableיכול to do it,
180
548000
3000
ועוד כמה חומרים,
והיו מצליחים לבצע את זה,
09:29
they would have learnedמְלוּמָד how it actuallyלמעשה worksעובד,
181
551000
3000
הם היו לומדים איך זה עובד,
09:32
ratherבמקום than thinkingחושב that they followלעקוב אחר circuitמעגל חשמלי diagramsדיאגרמות and can't do it.
182
554000
4000
במקום לחשוב שצריך ללמוד
מעגלים חשמליים, ולהיכשל בכך.
09:36
So good interpretationפרשנות is more about
183
558000
2000
כך שפרשנות טובה עוסקת יותר
09:38
things that are bodgedמקודם and stuffedמְמוּלָא and of my worldעוֹלָם, right?
184
560000
4000
בדברים מודבקים וממולאים
שאנו מכירים, נכון?
09:42
And things that -- where there isn't an extraתוֹסֶפֶת barrierמַחסוֹם
185
564000
2000
ודברים ש-- כשאין מחסום נוסף
09:44
of a pieceלְחַבֵּר of glassזכוכית or machinedבמכונה titaniumטִיטָן,
186
566000
3000
של חתיכת זכוכית
או טיטאניום מלוטש,
09:47
and it all looksנראה fantasticפַנטַסטִי, OK?
187
569000
2000
ורואים הכל מצוין, כן?
09:49
And the Exploratoriumאקספלורטוריום does that really, really well.
188
571000
3000
וב"מרכז התגליות"
עושים זאת באמת טוב מאד,
09:52
And it's amateurחוֹבְבָן, but amateurחוֹבְבָן in the bestהטוב ביותר senseלָחוּשׁ,
189
574000
3000
זה חובבני,
אבל חובבני במובן החיובי ביותר,
09:55
in other wordsמילים, the rootשורש of the wordמִלָה beingלהיות of love and passionתשוקה.
190
577000
5000
כי שורש המילה הוא
"אהבה ולהט".
10:00
So, childrenיְלָדִים are not emptyריק vesselsכלי, OK?
191
582000
2000
אז ילדים אינם כלים ריקים, כן?
10:02
So, as "Montyמונטי Pythonפִּיתוֹן" would have it,
192
584000
2000
או, כמו שחברי "מונטי פייטון"
היו מנסחים זאת,
10:04
this is a bitbit Lordאָדוֹן Privyפריבי Sealחותם to say so,
193
586000
2000
זו פלצנות של 'שומרי החותם המלכותי',
10:06
but this is -- childrenיְלָדִים are not emptyריק vesselsכלי.
194
588000
2000
אך הנקודה היא
שילדים אינם כלים ריקים.
10:08
They come with theirשֶׁלָהֶם ownשֶׁלוֹ ideasרעיונות and theirשֶׁלָהֶם ownשֶׁלוֹ theoriesתיאוריות,
195
590000
2000
יש להם רעיונות ותאוריות משלהם,
10:10
and unlessאֶלָא אִם you work with those, then you won'tרָגִיל be ableיכול to shiftמִשׁמֶרֶת them,
196
592000
4000
ואם לא תעבדו יחד איתם,
לא תצליחו לשנות אותם,
10:14
right? And I probablyכנראה haven'tלא shiftedמוּזָז your ideasרעיונות
197
596000
2000
כן? וסביר שגם אני לא הצלחתי
לשנות את דעותיכם
10:16
of how the worldעוֹלָם and universeעוֹלָם operatesפועלת, eitherאוֹ.
198
598000
3000
לגבי אופן פעולת העולם והיקום.
10:19
But this appliesחל, equallyבאופן שווה, to mattersעניינים of tryingמנסה to sellמכירה newחָדָשׁ technologyטֶכנוֹלוֹגִיָה.
199
601000
3000
וזה נכון בה-במידה לנושאים
כמו מכירת טכנולוגיה חדשה.
10:22
For exampleדוגמא, we are, in Britainבְּרִיטַנִיָה, we're tryingמנסה to do a digitalדִיגִיטָלי switchoverלעבור
200
604000
3000
למשל, אנו-- בבריטניה, אנו מנסים
לחולל מהפכה דיגיטלית
10:25
of the wholeכֹּל populationאוּכְלוֹסִיָה into digitalדִיגִיטָלי technologyטֶכנוֹלוֹגִיָה [for televisionטֵלֶוִיזִיָה].
201
607000
2000
ולהעביר את כל האוכלוסיה
לטלוויזיה בטכנולוגיה דיגיטלית.
10:27
And it's one of the difficultקָשֶׁה things
202
609000
2000
וזה אחד הדברים הקשים,
10:29
is that when people have preconceptionsתפיסות מוקדמות of how it all worksעובד,
203
611000
2000
כשיש לאנשים דעות מוצקות
לגבי איך הכל פועל,
10:31
it's quiteדַי difficultקָשֶׁה to shiftמִשׁמֶרֶת those.
204
613000
3000
קשה למדי לשנותן.
10:34
So we're not emptyריק vesselsכלי; the mentalנַפשִׁי modelsמודלים that we have
205
616000
4000
כך שאנו איננו כלים ריקים,
המודלים המנטליים שיש לנו כילדים
10:38
as childrenיְלָדִים persistלהתמיד into adulthoodבַּגרוּת.
206
620000
2000
מחזיקים מעמד
גם כשאנו מתבגרים.
10:40
Poorעני teachingהוֹרָאָה actuallyלמעשה does more harmלפגוע than good.
207
622000
2000
הוראה גרועה באמת גורמת
יותר נזק מאשר תועלת.
10:42
In this countryמדינה and in Britainבְּרִיטַנִיָה, magnetismמַגנֶטִיוּת is understoodהבין better
208
624000
4000
בארץ הזו, וגם בבריטניה,
המגנטיות מובנת
10:46
by childrenיְלָדִים before they'veהם כבר been to schoolבית ספר than afterwardsלאחר מכן, OK?
209
628000
3000
לילדים טוב יותר לפני תקופת ביה"ס
מאשר אחריה, כן?
10:49
Sameאותו for gravityכוח משיכה, two conceptsמושגים, so it's -- whichאיזה is quiteדַי humblingענווה,
210
631000
4000
כנ"ל לגבי כוח המשיכה, שני מושגים.
כך שזה מלמד קצת ענווה,
10:53
as a, you know, if you're a teacherמוֹרֶה, and you look before and after,
211
635000
3000
אם אתה מורה,
ואתה בוחן את ה'לפני' וה'אחרי',
10:56
that's quiteדַי worryingמדאיגה. They do worseרע יותר in testsבדיקות afterwardsלאחר מכן, after the teachingהוֹרָאָה.
212
638000
4000
זה די מדאיג. התוצאות שלהם בבחינות
גרועות יותר אחרי שלמדו.
11:00
And we colludeחוברים. We designלְעַצֵב testsבדיקות,
213
642000
2000
ואנו "מרמים" בתכנון הבחינות,
11:02
or at leastהכי פחות in Britainבְּרִיטַנִיָה, so that people passלַעֲבוֹר them. Right?
214
644000
3000
לפחות בבריטניה,
כדי שאנשים יוכלו לעבור אותן, כן?
11:05
And governmentsממשלות do very well. They patטְפִיחָה themselvesעצמם on the back.
215
647000
3000
והממשלות רואות הישגים טובים
וטופחות לעצמן על השכם.
11:08
OK? We colludeחוברים, and actuallyלמעשה if you --
216
650000
4000
ואנו "מרמים", ולמעשה אילו--
11:12
if someoneמִישֶׁהוּ had designedמְעוּצָב a testמִבְחָן for me
217
654000
2000
אילו מישהו כתב עבורי מבחן
11:14
when I was doing my biologyביולוגיה examsבחינות,
218
656000
2000
כשניגשתי לבחינות הביולוגיה שלי,
11:16
to really understandמבין, to see whetherהאם I'd understoodהבין
219
658000
2000
כדי להיווכח באמת --
כדי לראות אם הבנתי
11:18
more than just kindסוג of puttingלשים starchעֲמִילָן and iodineיוֹד togetherיַחַד
220
660000
2000
מעבר סתם לחבר עמילן ויוד,
11:20
and seeingרְאִיָה it go blueכָּחוֹל,
221
662000
2000
ולראות אם זה נעשה כחול,
11:22
and really understoodהבין that plantsצמחים tookלקח theirשֶׁלָהֶם massמסה out of the airאוויר,
222
664000
3000
אם באמת הבנתי שהצמחים
משיגים את המסה שלהם מהאוויר,
11:25
then I mightאולי have doneבוצע better at scienceמַדָע.
223
667000
5000
כי אז הייתי מצליח יותר במדעים.
11:30
So the mostרוב importantחָשׁוּב thing is to get people to articulateלבטא theirשֶׁלָהֶם modelsמודלים.
224
672000
5000
אז הכי חשוב הוא שאנשים יבינו בבהירות
את המודלים שלהם.
11:35
Your homeworkשיעורי בית is -- you know, how does an aircraft'sמטוסים wingאֲגַף createלִיצוֹר liftמעלית?
225
677000
5000
שיעורי הבית שלכם --
איך כנף-מטוס יוצרת עילוי?
11:40
An obviousברור questionשְׁאֵלָה, and you'llאתה have an answerתשובה now in your headsראשים.
226
682000
4000
שאלה פשוטה,
ולכם יש כבר תשובה מוכנה,
11:44
And the secondשְׁנִיָה questionשְׁאֵלָה to that then is,
227
686000
3000
והשאלה השניה המתבקשת היא,
11:47
ensureלְהַבטִיחַ you've explainedהסביר how it is that planesמטוסים can flyלטוס, זבוב upsideהפוך down.
228
689000
4000
תוודאו שיש לכם הסבר
גם איך מטוסים יכולים לטוס הפוך.
11:51
Ahאה haחה, right. Secondשְׁנִיָה questionשְׁאֵלָה is, why is the seaיָם blueכָּחוֹל? All right?
229
693000
4000
אהה, כן. השאלה הבאה:
מדוע הים כחול? בסדר?
11:55
And you've all got an ideaרַעְיוֹן in your headרֹאשׁ of the answerתשובה.
230
697000
4000
ולכולכם יש בראש
מושג מסוים לגבי התשובה.
11:59
So, why is it blueכָּחוֹל on cloudyמְעוּנָן daysימים? Ahאה, see.
231
701000
4000
אז למה הוא כחול בימים מעוננים?
הא?
12:03
(Laughterצחוק)
232
705000
3000
[צחוק]
12:06
I've always wanted to say that in this countryמדינה.
233
708000
2000
תמיד רציתי להגיד את זה
בארץ הזאת.
12:08
(Laughterצחוק)
234
710000
2000
[צחוק]
12:10
Finallyסוף כל סוף, my pleaטַעֲנָה to you is to allowלהתיר yourselvesעַצמְכֶם, and your childrenיְלָדִים,
235
712000
4000
לבסוף, אני מפציר בכם
שתרשו לעצמכם ולילדיכם
12:14
and anyoneכֹּל אֶחָד you know, to kindסוג of fiddleכינור with stuffדברים,
236
716000
3000
ולכל מי שאתם מכירים,
להשתעשע עם דברים,
12:17
because it's by fiddlingמתעסק with things that you, you know,
237
719000
2000
כי דרך המשחק עם הדברים
12:19
you complementמַשׁלִים your other learningלְמִידָה. It's not a replacementתַחֲלִיף,
238
721000
2000
אתם משלימים את הלמידה שלכם.
זה לא בא במקום,
12:21
it's just partחֵלֶק of learningלְמִידָה that's importantחָשׁוּב.
239
723000
3000
זהו פשוט חלק חשוב מהלמידה.
12:24
Thank you very much.
240
726000
1000
תודה רבה לכם.
12:25
Now -- oh, oh yeah, go on then, go on.
241
727000
2000
רגע-- כן. המשיכו.
המשיכו עם זה.
12:28
(Applauseתְשׁוּאוֹת)
242
730000
1000
[מחיאות כפיים]
Translated by Shlomo Adam
Reviewed by Amit Lampit

▲Back to top

ABOUT THE SPEAKER
Jonathan Drori - Educator
Jonathan Drori commissioned the BBC's very first websites, one highlight in a long career devoted to online culture and educational media -- and understanding how we learn.

Why you should listen

Jonathan Drori has dedicated his career to media and learning. As the Head of Commissioning for BBC Online, he led the effort to create bbc.co.uk, the online face of the BBC (an effort he recalls fondly). He came to the web from the TV side of the BBC, where as an editor and producer he headed up dozens of television series on science, education and the arts.

After almost two decades at the BBC, he's now a director at Changing Media Ltd., a media and education consultancy, and is a visiting professor at University of Bristol, where he studies educational media and misperceptions in science. He continues to executive produce the occasional TV series, including 2004's award-winning "The DNA Story" and 2009's "Great Sperm Race." He is on the boards of the Royal Botanic Gardens and the Woodland Trust.

(Photo: Lloyd Davis/flickr)

More profile about the speaker
Jonathan Drori | Speaker | TED.com