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TEDGlobal 2013

Uri Alon: Why science demands a leap into the unknown

ウーリ・アロン: 真の革新的科学のために、未知の領域へ飛び込むことが不可欠な理由

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物理学を専攻し博士課程で研究していた頃、ウーリ・アロンは自分のことを失格者だと思っていました。どの研究も行き詰まっていたからです。しかし、即興劇に救われ、彼は迷いの中にも喜びがあるのだということに気づきました。研究を、疑問と答えをつなぐ直線と見るのを止め、もっとクリエイティブなものと考えるよう科学者たちに求めます。専門分野を越えて共感できるメッセージです。

- Systems biologist
Uri Alon studies how cells work, using an array of tools (including improv theater) to understand the biological circuits that perform the functions of life. Full bio

In theその middle中間 of myじぶんの Phph.Dd.,
博士課程の途中で
00:12
I wasあった hopelessly絶望的に stuck立ち往生.
私は行き詰まり
どうしようもなくなりました
00:14
Everyすべて research研究 direction方向 thatそれ I tried試した
どの方向で研究を試しても
00:17
ledLED to aa deadデッド end終わり.
ことごとく行き詰まりました
00:19
Itそれ seemed見えた like好きな myじぶんの basic基本的な assumptions仮定
私の研究の基本前提が
00:21
justちょうど stopped停止 workingワーキング.
立ち行かなくなったようでした
00:23
I feltフェルト like好きな aa pilotパイロット flying飛行 throughを通して theその mistミスト,
霧の中を飛ぶ
パイロットになったような気分で
00:25
andそして I lost失われた allすべて senseセンス of direction方向.
どっちへ進めば良いか
わからなくなりました
00:28
I stopped停止 shavingシェービング.
ヒゲも剃らず
00:30
I couldn'tできなかった get取得する outでる of bedベッド in theその morning.
朝 ベッドから
起き上がれなくなりました
00:32
I feltフェルト unworthy価値のない
大学の門を くぐるのも
00:35
of steppingステッピング across横断する theその gatesゲート of theその university大学,
私にはふさわしくないと感じました
00:36
becauseなぜなら I wasn'tなかった like好きな Einsteinアインシュタイン orまたは Newtonニュートン
アインシュタインやニュートンなど
00:39
orまたは anyどれか otherその他 scientist科学者 whoseその results結果
科学者たちの研究成果を学び
自分は彼らと
00:42
I had持っていました learned学んだ about, becauseなぜなら in science科学,
全然違うと思ったからです
00:44
we我々 justちょうど learn学ぶ about theその results結果, notない theその processプロセス.
科学で学ぶのは結果だけ
プロセスは学びませんからね
00:45
Andそして soそう obviously明らかに, I couldn'tできなかった be〜する aa scientist科学者.
ですので 私が科学者になるなんて
あり得なかったのです
00:49
Butだけど I had持っていました enough十分な supportサポート
しかし私は十分な助けを得て
00:53
andそして I made itそれ throughを通して
何とかやり遂げ
00:55
andそして discovered発見された something何か new新しい about nature自然.
自然界について新発見をしました
00:56
Thisこの is an amazing素晴らしい feeling感じ of calmness静けさ,
それは素晴らしい感覚で
世界でただ一人
00:59
beingであること theその onlyのみ person in theその world世界
自然界の新たな法則に
01:01
who knows知っている aa new新しい law法律 of nature自然.
気づいていることを静かに噛みしめました
01:03
Andそして I started開始した theその second二番 projectプロジェクト in myじぶんの Phph.Dd,
私が博士課程で
2つ目のプロジェクトを始めると
01:05
andそして itそれ happened起こった again再び.
また同じことが起きました
01:08
I got持っている stuck立ち往生 andそして I made itそれ throughを通して.
私は行き詰まり やり遂げました
01:09
Andそして I started開始した thinking考え,
そこで考え始めました
01:12
maybe多分 there'sそこに aa patternパターン hereここに.
パターンがありそうだ
01:13
I asked尋ねた theその otherその他 graduate卒業 students学生の, andそして they彼ら said前記,
他の大学院生たちに聞くと
01:14
"Yeahええ, that'sそれは exactly正確に what happened起こった to us米国,
「うん まったく同じことが起きたよ
01:16
exceptを除いて nobody誰も told言った us米国 about itそれ."
誰も そんなこと教えてくれなかったけど」
01:18
We'd結婚した allすべて studied研究した science科学 asとして ifif it'sそれは aa seriesシリーズ
私たちは科学を 疑問と答えの間にある
01:20
of logical論理的 stepsステップ betweenの間に question質問 andそして answer回答,
一連の論理的な手順のように学びますが
01:22
butだけど doingやっている research研究 is nothing何も like好きな thatそれ.
研究とは そのようなものとは
まったく違います
01:26
At〜で theその same同じ time時間, I wasあった alsoまた、 studying勉強する
その頃 私は
即興劇の役者になるための
01:29
to be〜する an improvisation即興 theater劇場 actor俳優.
勉強もしていました
01:31
Soそう physics物理 by〜によって day,
つまり 昼は物理
01:33
andそして by〜によって night, laughing笑い, jumpingジャンプする, singing歌う,
夜は笑ったり跳ねたり歌ったり
01:35
playing遊ぶ myじぶんの guitarギター.
ギターを弾いたりしていました
01:37
Improvisation即興 theater劇場,
即興劇は
01:38
justちょうど like好きな science科学, goes行く into theその unknown未知の,
科学と同じで
未知の領域へ入っていくものです
01:39
becauseなぜなら you君は have持ってる to make作る aa sceneシーン onstageステージ上
監督も台本もなしで
01:42
withoutなし aa directorディレクター, withoutなし aa scriptスクリプト,
どんな役を演じるかも知らず
01:44
withoutなし having持つ anyどれか ideaアイディア what you'llあなたは portray描く
他の役が何をするかも知らず
01:46
orまたは what theその otherその他 characters文字 will意志 do行う.
舞台上で演技をしなければ
ならないわけですから
01:48
Butだけど unlike違う science科学,
しかし科学と違って
01:50
in improvisation即興 theater劇場, they彼ら telltell you君は fromから day one1
即興劇では舞台に上がれば
どうなるか
01:52
what's何ですか going行く to happen起こる to
you君は whenいつ you君は get取得する onstageステージ上.
初日のうちに教わります
01:55
You'reあなたは going行く to fail失敗します miserably惨めな.
ひどい失敗もするし
行き詰ることにもなると
01:57
You'reあなたは going行く to get取得する stuck立ち往生.
申し渡されます
02:00
Andそして we我々 would〜する practice練習 staying滞在 creative創造的な
そこで 行き詰まっても創造性を
02:01
inside内部 thatそれ stuck立ち往生 place場所.
保てるよう練習します
02:03
Forために example, we我々 had持っていました an exercise運動
たとえば 全員で円になり
02:05
whereどこで we我々 allすべて stood立っていた in aa circleサークル,
一人ずつ世界最低の
02:06
andそして each person had持っていました to do行う
theその world's世界の worst最悪 tapタップ danceダンス,
タップダンスをする練習がありました
02:08
andそして everybodyみんな elseelse applauded拍手喝采
他の人は皆 拍手を送って
02:11
andそして cheered応援 you君は on,
ダンサーを称賛し
02:12
supportingサポートする you君は onstageステージ上.
演技を応援するというものです
02:13
Whenいつ I becameなりました aa professor教授
私は教授になって
02:16
andそして had持っていました to guideガイド myじぶんの own自分の students学生の
自分の学生の研究を
02:18
throughを通して their彼らの research研究 projectsプロジェクト,
指導する立場になった時
02:19
I realized実現した again再び,
また実感しました
02:21
I don'tしない know知っている what to do行う.
どうしていいか わからない
02:23
I'd私は studied研究した thousands of hours時間 of physics物理,
物理や生物や化学なら
02:24
biology生物学, chemistry化学,
何千時間も勉強しましたが
02:26
butだけど notない one1 hour時間, notない one1 concept概念
助言の仕方や
未知の領域へ誰かを導く方法
02:28
on howどうやって to mentor指導者, howどうやって to guideガイド someone誰か
動機付けについては
02:30
to go行く together一緒に into theその unknown未知の,
一時間たりとも 概念の一つたりとも
02:33
about motivation動機.
学んだことがなかったのです
02:35
Soそう I turned回した to improvisation即興 theater劇場,
そこで即興劇に立ち返り
02:37
andそして I told言った myじぶんの students学生の fromから day one1
学生たちに 初日のうちに
02:39
what's何ですか going行く to happen起こる whenいつ you君は start開始 research研究,
研究を始めたら何が起きるか
伝えました
02:41
andそして thisこの has持っている to do行う with〜と our我々の mental精神的な schemaスキーマ
これは研究の展開を捉える―
02:44
of what research研究 will意志 be〜する like好きな.
心理的スキーマと関係します
02:45
Becauseなぜなら you君は see見る, wheneverいつでも people do行う anything何でも,
なぜなら 何かをする時 人はいつも
02:47
forために example ifif I want欲しいです to touchタッチ thisこの blackboard黒板,
たとえば 私がこの黒板を触ろうとしたら
02:50
myじぶんの brain first最初 buildsビルド upアップ aa schemaスキーマ,
私の脳は まずスキーマを作り
02:52
aa prediction予測 of exactly正確に what myじぶんの muscles筋肉 will意志 do行う
私が手を動かすより先に
02:54
before I even偶数 start開始 moving動く myじぶんの handハンド,
筋肉がすることを正確に予想します
02:56
andそして ifif I get取得する blockedブロックされた,
そして もし邪魔が入れば
02:58
ifif myじぶんの schemaスキーマ doesn'tしない match一致 reality現実,
スキーマが現実と合わず
03:00
thatそれ causes原因 extra余分な stress応力 calledと呼ばれる cognitive認知 dissonance不協和音.
認知的不協和というストレスを生じます
03:02
That'sそれは whyなぜ yourきみの schemasスキーマ had持っていました betterより良い match一致 reality現実.
だからスキーマは現実と
合わないと困るのです
03:04
Butだけど ifif you君は believe信じる theその way方法 science科学 is taught教えた,
しかし もしあなたが
教科書通りの科学を
03:07
andそして ifif you君は believe信じる textbooks教科書, you'reあなたは liable責任を負う
そのまま信じていたら
03:10
to have持ってる theその following以下 schemaスキーマ of research研究.
研究について次のようなスキーマを
持つことになるでしょう
03:12
Ifif Aa is theその question質問,
Aを疑問
03:18
andそして Bb is theその answer回答,
Bを答えとしますね
03:22
then次に research研究 is aa direct直接 pathパス.
研究は 直線でつながる道です
03:25
Theその problem問題 is thatそれ ifif an experiment実験 doesn'tしない work作業,
問題は 実験がうまく行かなかった場合
03:30
orまたは aa student学生 gets取得 depressed落ち込んだ,
もしくは学生がやる気を失った場合
03:33
it'sそれは perceived知覚される asとして something何か utterly全く wrong違う
それは完全な間違いと受け止められ
03:36
andそして causes原因 tremendousすばらしい stress応力.
とてもつもなく大きなストレスになります
03:38
Andそして that'sそれは whyなぜ I teach教える myじぶんの students学生の
だから私は自分の学生に
03:42
aa moreもっと realistic現実的な schemaスキーマ.
もっと現実的なスキーマを
教えています
03:43
Here'sここにいる an example
まさに これが
03:50
whereどこで thingsもの don'tしない match一致 yourきみの schemaスキーマ.
現実がスキーマと合わない例ですね
03:52
(Laughter笑い)
(笑)
03:58
(Applause拍手)
(拍手)
04:01
Soそう I teach教える myじぶんの students学生の aa different異なる schemaスキーマ.
私は学生に別のスキーマを教えます
04:13
Ifif Aa is theその question質問,
Aが疑問で
04:17
Bb is theその answer回答,
Bが答えとして
04:19
stay滞在 creative創造的な in theその cloud,
モヤモヤの中でも創造を忘れず
04:25
andそして you君は start開始 going行く,
そして研究を始めれば
04:26
andそして experiments実験 don'tしない work作業, experiments実験 don'tしない work作業,
実験失敗 実験失敗
04:28
experiments実験 don'tしない work作業, experiments実験 don'tしない work作業,
また失敗 また失敗
04:31
until〜まで you君は reachリーチ aa place場所 linkedリンクされた
with〜と negative emotions感情
ネガティブな感情が渦巻く点に
到達します
04:33
whereどこで itそれ seems思われる like好きな yourきみの basic基本的な assumptions仮定
自分の基本前提が
意味をなさなくなったように
04:36
have持ってる stopped停止 making作る senseセンス,
感じられます
04:38
like好きな somebody誰か yankedヤンクド theその carpetカーペット beneath下の yourきみの feetフィート.
足元のカーペットを誰かに
グイッと引っ張られたような気分です
04:39
Andそして I callコール thisこの place場所 theその cloud.
この場所を「モヤモヤ」と呼んでいます
04:42
Now you君は canできる be〜する lost失われた in theその cloud
モヤモヤの中で
迷子になることもあります
04:59
forために aa day, aa week週間, aa month, aa year,
丸1日 1週間 1ヶ月 1年
05:02
aa whole全体 careerキャリア,
研究生活の間 ずっと
05:04
butだけど sometimes時々, ifif you'reあなたは lucky幸運な enough十分な
でも時に 運が良く
05:06
andそして you君は have持ってる enough十分な supportサポート,
十分な支援を受けることが出来れば
05:08
you君は canできる see見る in theその materials材料 at〜で handハンド,
手元の材料から
05:10
orまたは perhapsおそらく meditating瞑想する on theその shape形状 of theその cloud,
あるいはモヤモヤの全体像を
考えているうちに
05:12
aa new新しい answer回答,
新しい答えが見つかります
Cです
05:15
Cc, andそして you君は decide決めます to go行く forために itそれ.
そして それに向かって頑張ろうと
思うのです
05:19
Andそして experiments実験 don'tしない work作業, experiments実験 don'tしない work作業,
そして実験失敗
実験失敗
05:22
butだけど you君は get取得する thereそこ,
でも そこに たどり着いて
05:25
andそして then次に you君は telltell everyoneみんな about itそれ
AからCへの矢印を
05:26
by〜によって publishing出版 aa paper thatそれ reads読み込み Aa arrowarrow Cc,
論文にして公に発表します
05:28
whichどの is aa greatすばらしいです way方法 to communicate通信する,
それは素晴らしい方法ですが
05:31
butだけど asとして long長いです asとして you君は don'tしない forget忘れる theその pathパス
そこへたどり着くまでの途中経過を
05:33
thatそれ brought持ってきた you君は thereそこ.
忘れがちです
05:35
Now thisこの cloud is an inherent固有の part
このモヤモヤは研究に内在し
05:37
of research研究, an inherent固有の part of our我々の craftクラフト,
我々の仕事に内在しています
05:39
becauseなぜなら theその cloud standsスタンド guardガード at〜で theその boundary境界.
なぜならモヤモヤは
境界の番人だからです
05:42
Itそれ standsスタンド guardガード at〜で theその boundary境界
見張りをしているのです
05:49
betweenの間に theその known既知の
既知の領域と
05:51
andそして theその unknown未知の,
未知の領域の境界で
05:57
becauseなぜなら in order注文 to discover発見する something何か truly真に new新しい,
真に新しいことを発見するためには
06:05
at〜で least少なくとも one1 of yourきみの basic基本的な
assumptions仮定 has持っている to change変化する,
基本前提のうち 最低でも1つは
変えざるを得ません
06:07
andそして thatそれ means手段 thatそれ in science科学,
それは科学の世界では
06:10
we我々 do行う something何か quiteかなり heroicヒロイック.
かなり勇気の要ることです
06:12
Everyすべて day, we我々 tryお試しください to bring持参する ourselves自分自身
日々 私たちは自分自身を
06:14
to theその boundary境界 betweenの間に
theその known既知の andそして theその unknown未知の
既知と未知との境界に立たせ
06:15
andそして face theその cloud.
モヤモヤと直面しています
06:17
Now notice通知 thatそれ I put置く Bb
私はBを既知の国に置きましたよね
06:19
in theその land土地 of theその known既知の,
私はBを既知の国に置きましたよね
06:21
becauseなぜなら we我々 knew知っていた about itそれ in theその beginning始まり,
Bは既に知っていたわけですから
06:22
butだけど Cc is always常に moreもっと interesting面白い
しかしCはBよりも 常に興味深く
06:23
andそして moreもっと important重要 thanより Bb.
より重要なのです
06:27
Soそう Bb is essential本質的な in order注文 to get取得する going行く,
Bがないと研究は始まりませんが
06:30
butだけど Cc is muchたくさん moreもっと profound深遠な,
Cは もっとずっと意義深く
06:32
andそして that'sそれは theその amazing素晴らしい thingもの about resesarchresesarch.
それこそが研究というものの
素晴らしいところなのです
06:34
Now justちょうど knowing知っている thatそれ wordワード, theその cloud,
「モヤモヤ」という言葉を知るだけで
06:38
has持っている beenされている transformational変形的 in myじぶんの research研究 groupグループ,
私の研究グループ内は一変しました
06:40
becauseなぜなら students学生の come来る to me andそして sayいう,
学生が私のところへ来て 言います
06:43
"Uriウリ, I'm私は in theその cloud,"
「先生 モヤモヤに入っちゃった」
06:45
andそして I sayいう, "Greatすばらしいです, you君は must必須 be〜する feeling感じ miserable悲惨な."
私は こう返します
「素晴らしい 君は今 惨めだろう」
06:46
(Laughter笑い)
(笑)
06:50
Butだけど I'm私は kind種類 of happyハッピー,
実際 私は少し喜んでいます
06:52
becauseなぜなら we我々 mightかもしれない be〜する close閉じる to theその boundary境界
なぜなら既知と未知の境界に
06:54
betweenの間に theその known既知の andそして theその unknown未知の,
私たちは近づいているのかも知れず
06:55
andそして we我々 standスタンド aa chanceチャンス of discovering発見する
真に新しい何かを発見する
06:57
something何か truly真に new新しい,
見込みがあるからです
06:59
since以来 theその way方法 our我々の mindマインド works作品,
そう考えるようになれば
07:01
it'sそれは justちょうど knowing知っている thatそれ theその cloud
モヤモヤは普通のことで
07:02
is normal正常, it'sそれは essential本質的な,
さらに不可欠で 美しくさえあるのだと
07:05
andそして in fact事実 beautiful綺麗な,
わかります
07:10
we我々 canできる join参加する theその Cloud Appreciation感謝 Society社会,
「モヤモヤに感謝する会」にも
入会できますし
07:11
andそして itそれ detoxifies解毒する theその feeling感じ thatそれ something何か
自分を ひどく責める感情も
07:14
is deeply深く wrong違う with〜と me.
排出できます
07:16
Andそして asとして aa mentor指導者, I know知っている what to do行う,
指導者として 私がすべきことは
07:19
whichどの is to stepステップ upアップ myじぶんの supportサポート forために theその student学生,
その学生の支援に力を入れることです
07:21
becauseなぜなら research研究 in psychology心理学 showsショー
心理学の研究によると
07:24
thatそれ ifif you'reあなたは feeling感じ fear恐れ andそして despair絶望,
人は恐れや絶望を感じた時
07:25
yourきみの mindマインド narrows狭くする downダウン
視野が狭まり
07:29
to very非常に safe安全 andそして conservative保守的な ways方法 of thinking考え.
無難で保守的な考え方しか
しなくなるからです
07:30
Ifif you'dあなたは like好きな to explore探検する theその riskyリスキーな pathsパス
モヤモヤを抜け
リスクを伴う
07:32
needed必要な to get取得する outでる of theその cloud,
道の探求を望むなら
07:34
you君は need必要 otherその他 emotions感情 ---
他の人とつながることで感じる
07:35
solidarity連帯, supportサポート, hope希望
連帯感、支援、希望といった
07:37
thatそれ come来る with〜と yourきみの connection接続 fromから somebody誰か elseelse,
感情が必要です
07:39
soそう like好きな in improvisation即興 theater劇場,
だから即興劇と同様に
07:41
in science科学, it'sそれは bestベスト to walk歩く into theその unknown未知の
科学で最良なのは未知の領域に
07:43
together一緒に.
誰かと共に入っていくことです
07:45
Soそう knowing知っている about theその cloud,
だから モヤモヤについて知ると
07:47
you君は alsoまた、 learn学ぶ fromから improvisation即興 theater劇場
即興劇から
07:49
aa very非常に effective効果的な way方法 to have持ってる conversations会話
モヤモヤの中で会話をするのに有効な
07:53
inside内部 theその cloud.
手段を学ぶことが出来ます
07:55
It'sそれは basedベース on theその central中央 principle原理
これは即興劇の
07:57
of improvisation即興 theater劇場,
中心原理に基づきます
07:59
soそう hereここに improvisation即興 theater劇場
私は また即興劇に
08:01
came来た to myじぶんの help助けて again再び.
救われたわけです
08:02
It'sそれは calledと呼ばれる saying言って "Yesはい, andそして"
「Yes, and」というもので
08:03
to theその offersオファー made by〜によって otherその他 actors俳優.
共演者の提案に「そうだね そして」と
応えることです
08:05
Thatそれ means手段 accepting受け入れる theその offersオファー
つまり「Yes, and」と言って
提案を受け入れ
08:16
andそして building建物 on themそれら, saying言って, "Yesはい, andそして."
さらに膨らませていくのです
08:19
Forために example, ifif one1 actor俳優 says言う,
たとえば もし一人が
08:21
"Hereここに is aa poolプール of water,"
「水たまりがある」と言い
08:22
andそして theその otherその他 actor俳優 says言う,
他の役者が
08:24
"Noいいえ, that'sそれは justちょうど aa stageステージ,"
「いや ただの舞台だよ」と言ったら
08:25
theその improvisation即興 is over以上.
即興は終わりです
08:27
It'sそれは deadデッド, andそして everybodyみんな feels感じる frustrated挫折した.
そこでおしまい
誰もが不満を覚えます
08:28
That'sそれは calledと呼ばれる blockingブロッキング.
これは遮断と呼ばれます
08:32
Ifif you'reあなたは notない mindful気になる of communicationsコミュニケーション,
コミュニケーションに気を配らなければ
08:33
scientific科学的 conversations会話 canできる have持ってる aa lotロット of blockingブロッキング.
科学に関する会話は
遮断だらけになります
08:35
Saying言って "Yesはい, andそして" sounds like好きな thisこの.
「Yes, and」だと こうなります
08:38
"Hereここに is aa poolプール of water."
"Yeahええ, let'sさあ jumpジャンプ in."
「水たまりがある」
「本当だ 飛び込んでみよう」
08:40
"Look見える, there'sそこに aa whale! Let'sさあ grabつかむ itそれ by〜によって itsその tail.
「あっ クジラだ!尻尾を捕まえよう」
08:43
It'sそれは pulling引っ張る us米国 to theその moon!"
「月まで連れて行かれちゃう!」
08:46
Soそう saying言って "Yesはい, andそして" bypassesバイパス our我々の innerインナー critic評論家.
「Yes, and」は私たちの
内なる批評家を黙らせます
08:48
We我々 allすべて have持ってる an innerインナー critic評論家
内なる批評家は私たちの発言を
08:51
thatそれ kind種類 of guards警備員 what we我々 sayいう,
管理し 他人に
08:52
soそう people don'tしない think思う thatそれ we're私たちは obscene猥褻
非常識、狂っている、凡庸と
08:54
orまたは crazy狂った orまたは unoriginal独創的でない,
思われないようにしています
08:56
andそして science科学 is full満員 of theその fear恐れ
科学では凡庸と
08:57
of appearing出現する unoriginal独創的でない.
見られるのは恐怖です
08:58
Saying言って "Yesはい, andそして" bypassesバイパス theその critic評論家
「Yes, and」は
内なる批評家を黙らせ
09:00
andそして unlocksロックを解除する hidden隠された voices of creativity創造性
自覚していなかった潜在的な
09:02
you君は didn'tしなかった even偶数 know知っている thatそれ you君は had持っていました,
創造力を解放します
09:04
andそして they彼ら oftenしばしば carryキャリー theその answer回答
それがモヤモヤに関する
09:06
about theその cloud.
答えをくれたりするのです
09:08
Soそう you君は see見る, knowing知っている about theその cloud
そんなわけで モヤモヤや
09:10
andそして about saying言って "Yesはい, andそして"
「Yes, and」を知ることは
09:13
made myじぶんの lab研究室 very非常に creative創造的な.
研究室を創造性あふれるものにしました
09:14
Students学生の started開始した playing遊ぶ offオフ of each others'他の人は、 ideasアイデア,
学生たちは互いのアイディアに
反応し始め
09:17
andそして we我々 made surprising驚くべき discoveries発見
物理学と生物学が融合した分野で
09:20
in theその interfaceインタフェース betweenの間に physics物理 andそして biology生物学.
私たちは驚くべき発見をしました
09:22
Forために example, we我々 wereあった stuck立ち往生 forために aa year
たとえば私たちは1年にわたり
09:25
trying試す to understandわかる theその intricate複雑な
細胞内の難解な
09:28
biochemical生化学的 networksネットワーク inside内部 our我々の cells細胞,
生化学ネットワークの解明に行き詰まり
09:29
andそして we我々 said前記, "We我々 are deeply深く in theその cloud,"
「モヤモヤの深みに はまった」
と言っていました
09:31
andそして we我々 had持っていました aa playful遊び心のある conversation会話
陽気な会話の中で
私の学生の
09:34
whereどこで myじぶんの student学生 Shaiシャイ Shenセン Orrオルト said前記,
シャイ・シェン=オー が
言いました
09:36
"Let'sさあ justちょうど drawドロー thisこの on aa
pieceピース of paper, thisこの networkネットワーク,"
「このネットワークを紙に描いてみよう」
09:38
andそして instead代わりに of saying言って,
それで私は
09:41
"Butだけど we've私たちは done完了 thatそれ soそう manyたくさんの times
「でも それはもう何度もやって
09:42
andそして itそれ doesn'tしない work作業,"
ダメだっただろう」
09:44
I said前記, "Yesはい, andそして
とは言わず
「そうだね そして
09:45
let'sさあ useつかいます aa very非常に big大きい pieceピース of paper,"
特大の紙を使おう」と言い
09:48
andそして then次に Ronロン Miloミロ said前記,
するとロン・ミロが
09:50
"Let'sさあ useつかいます aa gigantic巨大 architect's建築家
「建築の設計図みたいな
巨大な紙を使おう
09:51
blueprint青写真 kind種類 of paper, andそして I know知っている whereどこで to print印刷する itそれ,"
印刷は任せて」と言いました
09:53
andそして we我々 printed印刷された outでる theその networkネットワーク andそして looked見た at〜で itそれ,
そのネットワークを印刷して
検証したところ
09:55
andそして that'sそれは whereどこで we我々 made
our我々の most最も important重要 discovery発見,
最も重要な発見につながりました
09:58
thatそれ thisこの complicated複雑な networkネットワーク is justちょうど made
この複雑なネットワークは
いくつかの簡単な
10:00
of aa handful一握りの of simple単純, repeating繰り返す interactionインタラクション patternsパターン
繰り返し現れる相互作用パターンだけで
できているのです
10:02
like好きな motifsモチーフ in aa stained染色された glassガラス window.
ステンドグラスのモチーフの
ようなものです
10:06
We我々 callコール themそれら networkネットワーク motifsモチーフ,
これをネットワーク・モチーフと呼び
10:09
andそして they're彼らは theその elementary初等 circuits回路
その基本回路は
10:11
thatそれ help助けて us米国 understandわかる
我々の体を含む
10:13
theその logic論理 of theその way方法 cells細胞 make作る decisions決定
あらゆる生命体における細胞の
10:15
in allすべて organisms生物, includingを含む our我々の body.
意思決定の論理を
解明するのに役立ちます
10:17
Soonすぐに enough十分な, after thisこの,
その後 ほどなくして
10:20
I started開始した beingであること invited招待された to give与える talks交渉
私は講演に招待されるようになり
10:22
to thousands of scientists科学者 across横断する theその world世界,
世界中の何千もの
科学者の前で話しましたが
10:24
butだけど theその knowledge知識 about theその cloud
「モヤモヤ」や
10:27
andそして saying言って "Yesはい, andそして"
「Yes, and」の知見は
10:29
justちょうど stayed滞在した within以内 myじぶんの own自分の lab研究室,
研究室内に留まったままでした
10:30
becauseなぜなら you君は see見る, in science科学,
we我々 don'tしない talkトーク about theその processプロセス,
科学の世界では プロセスなど
10:32
anything何でも subjective主観的 orまたは emotional感情の.
主観的 感情的な話はせず
10:34
We我々 talkトーク about theその results結果.
話すのは結果だけですから
10:36
Soそう thereそこ wasあった noいいえ way方法 to talkトーク about itそれ in conferencesカンファレンス.
学会で話題にすることは一切なく
10:38
Thatそれ wasあった unthinkable考えられない.
あり得ないことでした
10:40
Andそして I saw見た scientists科学者 in otherその他 groupsグループ get取得する stuck立ち往生
やがて私は よその科学者たちが
10:42
withoutなし even偶数 having持つ aa wordワード to describe説明する
自分達の現状を説明する
10:44
what they're彼らは seeing見る,
術もないまま行き詰るのを見ました
10:46
andそして their彼らの ways方法 of thinking考え
彼らの考え方は
10:47
narrowed狭められた downダウン to very非常に safe安全 pathsパス,
無難な方に狭まり
10:49
their彼らの science科学 didn'tしなかった reachリーチ itsその full満員 potential潜在的な,
研究の可能性は最大限に発揮されず
10:50
andそして they彼ら wereあった miserable悲惨な.
彼らは惨めでした
10:52
I thought思想, that'sそれは theその way方法 itそれ is.
私は思いました
それが現実だ
10:53
I'll私はよ tryお試しください to make作る myじぶんの lab研究室 asとして creative創造的な asとして possible可能,
自分の研究室は
なるべく創造的にしよう
10:55
andそして ifif everybodyみんな elseelse doesする theその same同じ,
どこの研究室もそうしたら
10:57
science科学 will意志 eventually最終的に become〜になる
科学はいずれ より豊かに
10:59
moreもっと andそして moreもっと betterより良い andそして betterより良い.
より良くなるんじゃないか
11:01
Thatそれ way方法 of thinking考え got持っている turned回した on itsその head
その考え方は覆されました
11:04
whenいつ by〜によって chanceチャンス I went行った to hear聞く Evelynエヴリン Fox Kellerケラー
エヴリン・フォックス・ケラーの
11:06
give与える aa talkトーク about her彼女 experiences経験
女性科学者としての経験談を
11:09
asとして aa woman女性 in science科学.
たまたま聞きに行った時のことです
11:10
Andそして she彼女 asked尋ねた,
彼女は こう投げかけました
11:12
"Whyなぜ is itそれ thatそれ we我々 don'tしない talkトーク about theその subjective主観的
「なぜ私たちは
科学をやる上での―
11:14
andそして emotional感情の aspects側面 of doingやっている science科学?
主観的 感情的な面を
語らないのでしょう
11:16
It'sそれは notない by〜によって chanceチャンス. It'sそれは aa matter問題 of values."
これは偶然ではありません
価値観の問題なのです」
11:18
You君は see見る, science科学 seeksシークする knowledge知識
科学が追求しているのは
11:22
that'sそれは objective目的 andそして rationalラショナル.
客観的で合理的な知見です
11:24
That'sそれは theその beautiful綺麗な thingもの about science科学.
そこは科学の美しいところです
11:26
Butだけど we我々 alsoまた、 have持ってる aa cultural文化的 myth神話
しかし文化的な神話もあります
11:28
thatそれ theその doingやっている of science科学,
科学をやるということは
11:30
what we我々 do行う everyすべて day to get取得する thatそれ knowledge知識,
その知見を目指す
日々の行為も また
11:31
is alsoまた、 onlyのみ objective目的 andそして rationalラショナル,
客観的で合理的であるはずだ
というものです
11:33
like好きな Mr. Spockスポーク.
ミスター・スポック並みにね
11:36
Andそして whenいつ you君は labelラベル something何か
物事を客観的で合理的だと
11:38
asとして objective目的 andそして rationalラショナル,
分類すれば おのずと
11:40
automatically自動的に, theその otherその他 side,
その反対側にある
11:42
theその subjective主観的 andそして emotional感情の,
主観的で感情的な物事は
11:43
become〜になる labeledラベルされた asとして non-science非科学
非科学的 あるいは反科学
11:45
orまたは anti-science反科学 orまたは threatening脅かす to science科学,
科学への脅威という分類になるので
11:47
andそして we我々 justちょうど don'tしない talkトーク about itそれ.
それについては口を閉ざすのです
11:49
Andそして whenいつ I heard聞いた thatそれ,
科学には文化があると聞いて
11:51
thatそれ science科学 has持っている aa culture文化,
私の中で
11:53
everythingすべて clickedクリックした into place場所 forために me,
全てがすとんと腑に落ちました
11:55
becauseなぜなら ifif science科学 has持っている aa culture文化,
科学に文化があるなら
11:56
culture文化 canできる be〜する changedかわった,
文化は変えられますし
11:58
andそして I canできる be〜する aa change変化する agentエージェント
可能な限り働きかけて
11:59
workingワーキング to change変化する theその culture文化
of science科学 whereverどこにでも I couldできた.
私が科学の文化に
変化を起こせばいいのです
12:01
Andそして soそう theその very非常に next lecture講義 I gave与えた in aa conference会議,
私はさっそく 次の学会の講義で
12:03
I talked話した about myじぶんの science科学,
自分の科学について話し
12:07
andそして then次に I talked話した about theその importance重要度
続いて 科学をやる上での
12:08
of theその subjective主観的 andそして emotional感情の
aspects側面 of doingやっている science科学
主観的で感情的な面の大切さと
12:10
andそして howどうやって we我々 should〜すべき talkトーク about themそれら,
その対処法を語りました
12:12
andそして I looked見た at〜で theその audience聴衆,
聴衆に目をやると
12:13
andそして they彼ら wereあった coldコールド.
冷ややかなものでした
12:14
They彼ら couldn'tできなかった hear聞く what I wasあった saying言って
10本も研究発表が続く
学会という場で
12:17
in theその contextコンテキスト of aa 10 back-to-back背中合わせ
私の言葉は
12:20
PowerPointパワーポイント presentationプレゼンテーション conference会議.
聴衆の耳に届きませんでした
12:21
Andそして I tried試した again再び andそして again再び,
conference会議 after conference会議,
私は学会があるたびに
何度も挑戦しましたが
12:23
butだけど I wasn'tなかった getting取得 throughを通して.
理解は得られませんでした
12:25
I wasあった in theその cloud.
私はモヤモヤの中でした
12:28
Andそして eventually最終的に I managed管理された to get取得する outでる theその cloud
最終的に私は即興と音楽を使って
12:31
usingを使用して improvisation即興 andそして music音楽.
モヤモヤから なんとか抜け出しました
12:34
Since以来 then次に, everyすべて conference会議 I go行く to,
以来 学会に行くごとに
12:37
I give与える aa science科学 talkトーク andそして aa second二番, special特別 talkトーク
科学の話の後
「研究室での愛と恐れ」と呼ぶ
12:40
calledと呼ばれる "Love andそして fear恐れ in theその lab研究室,"
第2部の特別な話をします
12:43
andそして I start開始 itそれ offオフ by〜によって doingやっている aa song
それは歌で始まります
12:45
about scientists'科学者たちは、 greatest最大 fear恐れ,
テーマは科学者たちにとっての
最大の恐怖―
12:47
whichどの is thatそれ we我々 work作業 hardハード,
一生懸命 研究をして
12:49
we我々 discover発見する something何か new新しい,
新しい発見をしたと思ったら
12:52
andそして somebody誰か elseelse publishes出版する itそれ before we我々 do行う.
他の誰かに
先に発表されてしまうことです
12:55
We我々 callコール itそれ beingであること scooped掬った,
それを「スクープ」 と
呼んでいます
12:58
andそして beingであること scooped掬った feels感じる horrible恐ろしい.
先を越された気分は最悪です
13:01
Itそれ makes作る us米国 afraid恐れ to talkトーク to each otherその他,
お互いに話すのが怖くなります
13:04
whichどの is noいいえ fun楽しい,
これは良くないです
13:06
becauseなぜなら we我々 came来た to science科学 to shareシェア our我々の ideasアイデア
科学をやる目的は
アイディアを共有し 互いに
13:07
andそして to learn学ぶ fromから each otherその他,
学ぶことのはずですから
13:10
andそして soそう I do行う aa bluesブルース song,
それで私は あるブルースの歌を
演奏します
13:11
whichどの — (Applause拍手) —
それは―(拍手)
13:17
calledと呼ばれる "Scooped掬った Again再び,"
「またスクープだ」という題です
13:22
andそして I ask尋ねる theその audience聴衆 to be〜する myじぶんの backupバックアップ singers歌手,
皆さんに合いの手を
お願いしています
13:25
andそして I telltell themそれら, "Yourきみの textテキスト is 'Scoop'スクープ, Scoopスクープ.''"
「皆さんのセリフは
『スクープ スクープ』ですよ」
13:28
Itそれ sounds like好きな thisこの: "Scoopスクープ, scoopスクープ!"
こんな感じで
「スクープ スクープ!」
13:32
Sounds like好きな thisこの.
こんな感じです
13:35
I've私は beenされている scooped掬った again再び
♪また先を越されちゃった ♪
13:36
Scoopスクープ! Scoopスクープ! ♪
♪ スクープ!スクープ! ♪
13:38
Andそして then次に we我々 go行く forために itそれ.
では行きますよ
13:39
I've私は beenされている scooped掬った again再び
♪また先を越されちゃった♪
13:41
Scoopスクープ! Scoopスクープ! ♪
♪ スクープ!スクープ! ♪
13:43
I've私は beenされている scooped掬った again再び
♪また先を越されちゃった♪
13:44
Scoopスクープ! Scoopスクープ! ♪
♪ スクープ!スクープ! ♪
13:46
I've私は beenされている scooped掬った again再び
♪また先を越されちゃった♪
13:47
Scoopスクープ! Scoopスクープ! ♪
♪ スクープ!スクープ! ♪
13:49
I've私は beenされている scooped掬った again再び
♪また先を越されちゃった♪
13:51
Scoopスクープ! Scoopスクープ! ♪
♪ スクープ!スクープ! ♪
13:52
Ohああ mamaママ, can'tできない you君は feel感じる myじぶんの pain痛み
♪ねぇママ この痛みがわかるでしょ ♪
13:54
Heavens help助けて me, I've私は beenされている scooped掬った again再び
♪神様 助けて
また先を越されちゃった ♪
13:57
(Applause拍手)
(拍手)
14:02
Thank感謝 you君は.
ありがとうございます
14:09
Thank感謝 you君は forために yourきみの backupバックアップ singing歌う.
合いの手に感謝します
14:10
Soそう everybodyみんな starts開始する laughing笑い, starts開始する breathing呼吸,
こうして皆 笑い始め
一息ついて
14:12
notices通知 thatそれ there'sそこに otherその他 scientists科学者 aroundまわり themそれら
自分の周りには同じ問題を抱える
14:14
with〜と shared共有 issues問題,
科学者がいると気づき
14:16
andそして we我々 start開始 talking話す about theその emotional感情の
研究をする上で現れる 感情的
14:17
andそして subjective主観的 thingsもの thatそれ go行く on in research研究.
主観的なことについて話し始めます
14:19
Itそれ feels感じる like好きな aa huge巨大 tabooタブー has持っている beenされている lifted持ち上げられた.
重大なタブーが消えたように感じます
14:21
Finally最後に, we我々 canできる talkトーク about
thisこの in aa scientific科学的 conference会議.
ついに 私たちは これを学会の場で
話せるのです
14:23
Andそして scientists科学者 have持ってる gone行った on to form peerピア groupsグループ
そして科学者たちはグループを作り
14:26
whereどこで they彼ら meet会う regularly定期的に
定期的に会って
学生の指導や
14:28
andそして create作成する aa spaceスペース to talkトーク about theその emotional感情の
未知の領域へと入る時の
14:30
andそして subjective主観的 thingsもの thatそれ
happen起こる asとして they're彼らは mentoringメンタリング,
感情的 主観的なことについて
14:31
asとして they're彼らは going行く into theその unknown未知の,
語り合う場を設けました
14:34
andそして even偶数 started開始した coursesコース
さらに科学をやる過程や
14:35
about theその processプロセス of doingやっている science科学,
未知なる領域へ
14:37
about going行く into theその unknown未知の together一緒に,
共に入って行くことなどについての
14:38
andそして manyたくさんの otherその他 thingsもの.
講座まで始めました
14:40
Soそう myじぶんの visionビジョン is thatそれ,
私の展望は
14:42
justちょうど like好きな everyすべて scientist科学者 knows知っている theその wordワード "atom原子,"
科学者なら皆「原子」という言葉や
物質が原子からできていると
14:43
thatそれ matter問題 is made outでる of atoms原子,
知っているように
14:46
everyすべて scientist科学者 would〜する know知っている theその words言葉
科学者が皆「モヤモヤ」や
14:48
like好きな "theその cloud," saying言って "Yesはい, andそして,"
「Yes, and」を知り
14:50
andそして science科学 will意志 become〜になる muchたくさん moreもっと creative創造的な,
科学が もっともっと創造性を発揮し
14:52
make作る manyたくさんの, manyたくさんの moreもっと unexpected予想外の discoveries発見
私たち皆のために予期せぬ発見を
14:55
forために theその benefit利益 of us米国 allすべて,
どんどんして
14:58
andそして would〜する alsoまた、 be〜する muchたくさん moreもっと playful遊び心のある.
もっと遊び心を持つようになることです
15:01
Andそして what I mightかもしれない ask尋ねる you君は to remember思い出す fromから thisこの talkトーク
この話の中で覚えておいてほしいのは
15:03
is thatそれ next time時間 you君は face
仕事にせよ 人生にせよ
15:06
aa problem問題 you君は can'tできない solve解決する
解の見つからない問題に
15:08
in work作業 orまたは in life生活,
今度 直面した時には
15:10
there'sそこに aa wordワード forために what you'reあなたは going行く to see見る:
この言葉を思い出すことです
15:13
theその cloud.
「モヤモヤ」
15:15
Andそして you君は canできる go行く throughを通して theその cloud
モヤモヤは一人ではなく
15:16
notない alone単独で butだけど together一緒に
誰かと共に切り抜けます
15:17
with〜と someone誰か who is yourきみの sourceソース of supportサポート
あなたの考えに「Yes, and」と言い
15:19
to sayいう "Yesはい, andそして" to yourきみの ideasアイデア,
あなた自身も自分の考えに
15:21
to help助けて you君は sayいう "Yesはい, andそして" to yourきみの own自分の ideasアイデア,
「Yes, and」と言えるよう
助けてくれて
15:23
to increase増加する theその chanceチャンス thatそれ,
モヤモヤのたなびく中
15:25
throughを通して theその wispsウィスプス of theその cloud,
あの静かな感覚に出会う可能性を
15:27
you'llあなたは find見つける thatそれ moment瞬間 of calmness静けさ
広げてくれる誰かです
15:29
whereどこで you君は get取得する yourきみの first最初 glimpse垣間見る
その時 初めて見えてきます
15:30
of yourきみの unexpected予想外の discovery発見,
あなたの予期せぬ発見
15:32
yourきみの Cc.
あなたにとっての「C」の兆しが
15:35
Thank感謝 you君は.
ありがとうございました
15:38
(Applause拍手)
(拍手)
15:40
Translated by Emi Kamiya
Reviewed by Makoto Ikeo

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About the speaker:

Uri Alon - Systems biologist
Uri Alon studies how cells work, using an array of tools (including improv theater) to understand the biological circuits that perform the functions of life.

Why you should listen
First trained as a physicist, Uri Alon found a passion for biological systems. At the Weizmann Institute of Science in Israel, he and his lab investigate the protein circuits within a cell (they focus on E. coli), looking for basic interaction patterns that recur throughout biological networks. It's a field full of cross-disciplinary thinking habits and interesting problems. And in fact, Alon is the author of a classic paper on lab behavior called "How to Choose a Good Scientific Problem," which takes a step back from the rush to get grants and publish papers to ask: How can a good lab foster growth and self-motivated research?
 
In Alon's lab, students use tools from physics, neurobiology and computer science -- and concepts from improv theatre -- to study basic principles of interactions. Using a theater practice called the "mirror game," they showed that two people can create complex novel motion together without a designated leader or follower. He also works on an addicting site called BioNumbers -- all the measurements you need to know about biology. The characteristic heart rate of a pond mussel? Why it's 4-6 beats per minute.
More profile about the speaker
Uri Alon | Speaker | TED.com