TED2017
Karim Abouelnaga: A summer school kids actually want to attend
カリーム・アブルナガ: 子どもたちが本当に通いたくなるサマースクールを
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アメリカの低所得層の子どもたちは、その学年で学んだことの約３ヶ月分を学年が終わったあとの夏休みの間に忘れてしまいます。教育起業家でTEDフェローのカリーム・アブルナガは、この「学習喪失」を逆転させ、「落ち込みの夏」を「明るい未来に進むチャンス」に変えようとしています。
Karim Abouelnaga - Education entrepreneur
Karim Abouelnaga is working to provide kids with access to high-quality academic summer programming. Full bio
Karim Abouelnaga is working to provide kids with access to high-quality academic summer programming. Full bio
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00:13
Getting a college education
0
1280
2021
大学を出るとは つまり
00:15
is a 20-year investment.
1
3325
2155
20年を投資するということです
00:18
When you're growing up poor,
2
6400
1655
貧しい家庭に育つと
00:20
you're not accustomed
to thinking that far ahead.
to thinking that far ahead.
3
8080
2936
そんな先のことまで
考えることがありません
考えることがありません
00:23
Instead, you're thinking about
where you're going to get your next meal
where you're going to get your next meal
4
11040
3336
考えるのは
つぎのご飯をどうするか
つぎのご飯をどうするか
その月の家賃を
どうやって工面するかです
どうやって工面するかです
00:26
and how your family
is going to pay rent that month.
is going to pay rent that month.
5
14400
2856
00:29
Besides, my parents
and my friends' parents
and my friends' parents
6
17280
3136
さらに 私の両親や 友だちの両親は
タクシー運転手や用務員の仕事で
満足しているように見えました
満足しているように見えました
00:32
seemed to be doing just fine
driving taxis and working as janitors.
driving taxis and working as janitors.
7
20440
3640
00:36
It wasn't until I was a teenager
8
24920
1896
自分は同じ道を歩みたくないのだと
私が気づいたのは
私が気づいたのは
00:38
when I realized I didn't
want to do those things.
want to do those things.
9
26840
2480
10代になってからでした
00:42
By then, I was two-thirds of the way
through my education,
through my education,
10
30120
3616
ただ その頃には
学校教育の３分の２を終えており
学校教育の３分の２を終えており
00:45
and it was almost too late
to turn things around.
to turn things around.
11
33760
2320
挽回するには
ほぼ手遅れといった状況でした
ほぼ手遅れといった状況でした
00:49
When you grow up poor,
you want to be rich.
you want to be rich.
12
37680
2320
貧しい家庭に育つと
お金持ちに憧れるものですが
お金持ちに憧れるものですが
00:52
I was no different.
13
40800
1200
私もそうでした
00:54
I'm the second-oldest of seven,
14
42600
1736
生活扶助に頼る母子家庭で
７人兄弟の２番目として生まれ
00:56
and was raised by a single mother
on government aid
on government aid
15
44360
2416
育ちはニューヨークのクイーンズです
00:58
in Queens, New York.
16
46800
1200
01:00
By virtue of growing up low-income,
17
48720
1936
低所得者層であるがゆえ
01:02
my siblings and I went
to some of New York City's
to some of New York City's
18
50680
2336
私たち兄弟が通ったのは
ニューヨーク市でも
ニューヨーク市でも
困難校とされる公立学校でした
01:05
most struggling public schools.
19
53040
1520
01:07
I had over 60 absences
when I was in seventh grade,
when I was in seventh grade,
20
55200
3200
私は 中学１年のとき
60日以上 欠席しました
60日以上 欠席しました
01:11
because I didn't feel like going to class.
21
59280
2000
単に学校に行きたくなかったからです
01:13
My high school had
a 55 percent graduation rate,
a 55 percent graduation rate,
22
61880
3056
私の通った高校は
卒業率が55％でしたが
卒業率が55％でしたが
01:16
and even worse,
23
64959
1297
さらに悪いことに
01:18
only 20 percent of the kids graduating
24
66280
2296
卒業生のうち
大学に行ける学力があったのは
大学に行ける学力があったのは
たった20％でした
01:20
were college-ready.
25
68600
1200
01:22
When I actually did make it to college,
26
70960
2136
やっと進学にこぎつけた大学で
01:25
I told my friend Brennan
27
73120
1416
友人のブレナンに
01:26
how our teachers would always ask us
to raise our hands
to raise our hands
28
74560
3696
「大学に行きたい者は手を上げろと
先生にいつも言われていたよ」と
先生にいつも言われていたよ」と
01:30
if we were going to college.
29
78280
2000
話したことがあります
01:33
I was taken aback when Brennan said,
30
81400
1736
ブレナンの反応には驚きました
01:35
"Karim, I've never been asked
that question before."
that question before."
31
83160
2680
「僕はそんなこと
言われたことないな
言われたことないな
01:38
It was always, "What college
are you going to?"
are you going to?"
32
86720
2976
いつだって『どこの大学に
行きたいんだ？』だったよ」
行きたいんだ？』だったよ」
01:41
Just the way that question is phrased
33
89720
1936
そんな風に聞かれれば
01:43
made it unacceptable for him
not to have gone to college.
not to have gone to college.
34
91680
2760
進学しないなんて
ありえないでしょう
ありえないでしょう
01:47
Nowadays I get asked a different question.
35
95960
2040
最近 私は別の質問を
されるようになりました
されるようになりました
01:50
"How were you able to make it out?"
36
98680
2280
「どうやって
その境遇から抜け出したの？」
その境遇から抜け出したの？」
01:53
For years I said I was lucky,
37
101760
2360
何年もの間
「運が良かった」と答えていましたが
「運が良かった」と答えていましたが
01:57
but it's not just luck.
38
105320
1200
実は運だけではありません
01:59
When my older brother and I
graduated from high school
graduated from high school
39
107280
2576
兄と私は 高校を
同時に卒業しましたが
02:01
at the very same time
40
109880
1256
02:03
and he later dropped out
of a two-year college,
of a two-year college,
41
111160
2216
兄は２年制大学を中退しました
02:05
I wanted to understand why he dropped out
42
113400
2456
なぜ彼が中退したのか理解したくて
02:07
and I kept studying.
43
115880
1200
勉強を続けました
02:10
It wasn't until I got to Cornell
as a Presidential Research Scholar
as a Presidential Research Scholar
44
118240
3376
コーネル大学に特待研究生として
入学して初めて
入学して初めて
02:13
that I started to learn about
the very real educational consequences
the very real educational consequences
45
121640
3736
生活扶助に頼る母子家庭で育ち
自分が通ったような学校に行くことが
自分が通ったような学校に行くことが
02:17
of being raised by a single mother
on government aid
on government aid
46
125400
2775
実際に子どもの教育に
02:20
and attending the schools that I did.
47
128199
1801
どんな影響をもたらすのか知りました
02:22
That's when my older brother's trajectory
began to make complete sense to me.
began to make complete sense to me.
48
130919
3841
兄が たどった軌跡についても
それでやっと腑に落ちました
それでやっと腑に落ちました
02:28
I also learned that our most admirable
education reformers,
education reformers,
49
136280
3376
さらに知ったのは
教育改革の最高権威たる人たち
教育改革の最高権威たる人たち
例えば 元米国教育長官の
アーン・ダンカンや
アーン・ダンカンや
02:31
people like Arne Duncan,
the former US Secretary of Education,
the former US Secretary of Education,
50
139680
3656
ティーチ・フォー・アメリカ創設者
ウェンディー・コップは
ウェンディー・コップは
02:35
or Wendy Kopp, the founder
of Teach For America,
of Teach For America,
51
143360
2696
02:38
had never attended an inner city
public school like I had.
public school like I had.
52
146080
2800
私のように貧困地区の
公立校に通ったことがないことです
公立校に通ったことがないことです
02:41
So much of our education reform
is driven by a sympathetic approach,
is driven by a sympathetic approach,
53
149520
3816
多くの教育改革は
同情的な考えで動かされているのです
同情的な考えで動かされているのです
02:45
where people are saying,
54
153360
1256
つまり こんな感じです
02:46
"Let's go and help
these poor inner city kids,
these poor inner city kids,
55
154640
3016
「さあ かわいそうな貧困地区の子どもや
02:49
or these poor black and Latino kids,"
56
157680
2000
黒人、ラテン系の子どもを助けよう」
02:52
instead of an empathetic approach,
57
160320
2376
本人に寄り添った
取組みではないのです
取組みではないのです
02:54
where someone like me, who had grown up
in this environment, could say,
in this environment, could say,
58
162720
3416
私のような境遇で育った人なら
こう言うはずです
こう言うはずです
02:58
"I know the adversities that you're facing
59
166160
2216
「君らが直面している困難は分かる
03:00
and I want to help you overcome them."
60
168400
1840
それを乗り越える手助けをしたいんだ」
03:03
Today when I get questions
about how I made it out,
about how I made it out,
61
171560
2696
どうやって乗り越えたのか―
今の私の答えはこうです
今の私の答えはこうです
03:06
I share that one of the biggest reasons
62
174280
2496
「最大の理由の一つは
03:08
is that I wasn't ashamed to ask for help.
63
176800
2080
恥ずかしがらずに
助けを求めたことです」
助けを求めたことです」
03:11
In a typical middle class
or affluent household,
or affluent household,
64
179840
2616
一般的な中産階級や富裕層では
03:14
if a kid is struggling,
65
182480
1776
子どもが困っていれば
03:16
there's a good chance that a parent
or a teacher will come to their rescue
or a teacher will come to their rescue
66
184280
3936
たいていは 親や先生が
助けに来てくれます
助けに来てくれます
03:20
even if they don't ask for help.
67
188240
1936
たとえ助けを求めなくともです
03:22
However, if that same kid
is growing up poor
is growing up poor
68
190200
2136
でも 家が貧しい子の場合
03:24
and doesn't ask for help,
69
192360
1240
助けを求めなければ
03:26
there's a good chance
that no one will help them.
that no one will help them.
70
194240
2320
救いの手が差し伸べられることは
まずありません
まずありません
03:28
There are virtually
no social safety nets available.
no social safety nets available.
71
196880
3000
社会的なセーフティネットなど
ないも同然なのです
ないも同然なのです
03:33
So seven years ago,
72
201160
1376
そんなわけで ７年前
03:34
I started to reform
our public education system
our public education system
73
202560
2816
私は 自らの経験にもとづき
03:37
shaped by my firsthand perspective.
74
205400
2320
公教育制度の改革に乗り出しました
03:40
And I started with summer school.
75
208960
1572
まずはサマースクールから始めました
03:43
Research tells us that two-thirds
of the achievement gap,
of the achievement gap,
76
211960
3336
研究によれば
学習到達度の差
学習到達度の差
03:47
which is the disparity
in educational attainment
in educational attainment
77
215320
2336
すなわち
学業成績において
学業成績において
03:49
between rich kids and poor kids
78
217680
2176
豊かな子と貧しい子
03:51
or black kids and white kids,
79
219880
2136
黒人や白人の子の間で生まれる差は
03:54
could be directly attributed
to the summer learning loss.
to the summer learning loss.
80
222040
2680
その３分の２が
夏休み中の学習喪失によるものなのです
夏休み中の学習喪失によるものなのです
03:57
In low-income neighborhoods,
kids forget almost three months
kids forget almost three months
81
225640
2816
低所得地区に住む子どもたちは
その学年で学んだことの約３ヶ月分を
04:00
of what they learned
during the school year
during the school year
82
228480
2056
夏休みに忘れてしまいます
04:02
over the summer.
83
230560
1336
04:03
They return to school in the fall,
84
231920
1616
ですから 秋に学校に戻ったら
04:05
and their teachers
spend another two months
spend another two months
85
233560
2056
前に教えたことを
また２ヶ月かけて
また２ヶ月かけて
04:07
reteaching them old material.
86
235640
1416
教え直さないといけません
04:09
That's five months.
87
237080
1496
あわせて５ヶ月のロスです
04:10
The school year in the United States
is only 10 months.
is only 10 months.
88
238600
2616
アメリカで学校があるのは
一学年でたった10ヶ月です
一学年でたった10ヶ月です
04:13
If kids lose five months of learning
every single year,
every single year,
89
241240
2616
そのうちの５ヶ月を
毎年 失っていたら
毎年 失っていたら
就学期間の半分が無駄になります
04:15
that's half of their education.
90
243880
1480
04:18
Half.
91
246120
1200
半分ですよ
04:20
If kids were in school over the summer,
then they couldn't regress,
then they couldn't regress,
92
248080
3160
子どもたちが夏の間 学校に行けば
こんな後戻りはしないでしょう
こんな後戻りはしないでしょう
04:24
but traditional summer school
is poorly designed.
is poorly designed.
93
252000
2320
でも 従来のサマースクールは
不十分なものです
不十分なものです
04:26
For kids it feels like punishment,
94
254920
2056
子どもにとっては おしおき
04:29
and for teachers
it feels like babysitting.
it feels like babysitting.
95
257000
2040
教員にとっては
子守りのようなものでした
子守りのようなものでした
04:32
But how can we expect principals
to execute an effective summer program
to execute an effective summer program
96
260320
4016
でも 効果的なプログラムなど
学校側は準備できるわけがありません
学校側は準備できるわけがありません
04:36
when the school year
ends the last week of June
ends the last week of June
97
264360
2456
６月の最終週で学年が終わってから
04:38
and then summer school starts
just one week later?
just one week later?
98
266840
2360
サマースクールが始まるまで
たったの１週間です
たったの１週間です
04:41
There just isn't enough time
to find the right people,
to find the right people,
99
269960
2576
それだけの時間では
ふさわしい人を探して
ふさわしい人を探して
04:44
sort out the logistics,
100
272560
1256
運営まわりを調整し
04:45
and design an engaging curriculum
that excites kids and teachers.
that excites kids and teachers.
101
273840
4200
子どもも教員も熱が入るような
カリキュラム作りは無理です
カリキュラム作りは無理です
04:51
But what if we created a program
over the summer
over the summer
102
279760
3976
では 教員がコーチとして
教育者の卵を育成する側に回る—
教育者の卵を育成する側に回る—
04:55
that empowered teachers
as teaching coaches
as teaching coaches
103
283760
3696
そんな夏のプログラムを
私たちの手で
私たちの手で
04:59
to develop aspiring educators?
104
287480
2000
作り出したらどうでしょうか？
05:02
What if we empowered
college-educated role models
college-educated role models
105
290720
2736
ロールモデルとなるような大卒の人に
05:05
as teaching fellows
106
293480
1280
指導助手として
05:07
to help kids realize
their college ambitions?
their college ambitions?
107
295560
2536
子どもたちが 大学に行けるよう
手伝ってもらったら？
手伝ってもらったら？
05:10
What if empowered high-achieving kids
108
298120
2256
成績優秀な子どもたちに
メンターになってもらい
メンターになってもらい
05:12
as mentors to tutor their younger peers
109
300400
3416
下級生の勉強を見ることで
学習に対するやる気を
学習に対するやる気を
05:15
and inspire them
to invest in their education?
to invest in their education?
110
303840
2320
育てることができたとしたら？
05:19
What if we empowered all kids as scholars,
111
307640
3736
子どもたち みんなに
「研究生」として自信を持たせ
「研究生」として自信を持たせ
05:23
asked them what colleges
they were going to,
they were going to,
112
311400
3216
どこの大学に行きたいか聞き
05:26
designed a summer school
they want to attend
they want to attend
113
314640
2960
子どもたちが行きたくなる
サマースクールを考え
サマースクールを考え
05:30
to completely eliminate
the summer learning loss
the summer learning loss
114
318400
2536
勉強したことを
夏の間に忘れることがないようにし
夏の間に忘れることがないようにし
05:32
and close two-thirds
of the achievement gap?
of the achievement gap?
115
320960
2200
格差を生む理由の３分の２をなくしたら
どうでしょう？
どうでしょう？
05:37
By this summer, my team will have served
over 4,000 low-income children,
over 4,000 low-income children,
116
325280
4616
この夏までに 私たちは
低所得層の子ども４千名以上を手助けし
低所得層の子ども４千名以上を手助けし
05:41
trained over 300 aspiring teachers
117
329920
2936
教師の卵 ３百名以上の訓練をし
05:44
and created more than 1,000 seasonal jobs
118
332880
2296
１千以上の季節労働を生み出しました
05:47
across some of New York City's
most disadvantaged neighborhoods.
most disadvantaged neighborhoods.
119
335200
3040
ニューヨーク市で最も恵まれない地区の
いくつかで実現したことです
いくつかで実現したことです
05:51
(Applause)
120
339000
3800
（拍手）
05:56
And our kids are succeeding.
121
344840
2336
私たちの教え子たちは
成功しつつあります
成功しつつあります
05:59
Two years of independent evaluations
122
347200
1976
２年にわたる第三者評価によると
06:01
tell us that our kids
eliminate the summer learning loss
eliminate the summer learning loss
123
349200
2936
子どもたちは
夏に勉強で後れをとることがなくなり
夏に勉強で後れをとることがなくなり
06:04
and make growth of one month in math
124
352160
2176
数学で１ヶ月分
読解で２ヶ月分も
読解で２ヶ月分も
06:06
and two months in reading.
125
354360
1240
学習が進みました
06:08
So instead of returning to school
in the fall three months behind,
in the fall three months behind,
126
356200
3496
ですから 秋に学校に戻っても
３ヶ月遅れということはなく
３ヶ月遅れということはなく
06:11
they now go back four months ahead in math
127
359720
2640
数学では４ヶ月 進んでおり
06:15
and five months ahead in reading.
128
363560
2056
読解では５ヶ月も進んでいるわけです
06:17
(Applause)
129
365640
3400
（拍手）
06:24
Ten years ago, if you would have told me
130
372760
1936
もしも10年前に
「年に２ヶ月間 頑張るだけで君も
アイビー・リーグの大学を
アイビー・リーグの大学を
06:26
that I'd graduate in the top 10 percent
of my class from an Ivy League institution
of my class from an Ivy League institution
131
374720
4176
06:30
and have an opportunity to make a dent
on our public education system
on our public education system
132
378920
3976
上位10％の成績で卒業して
学校教育制度を良くできるかもしれない」
学校教育制度を良くできるかもしれない」
06:34
just by tackling two months
of the calendar year,
of the calendar year,
133
382920
3040
そんなことを言われていたとしたら
06:38
I would have said,
134
386680
1736
私はこう答えたでしょう
06:40
"Nah. No way."
135
388440
2120
「まさか ありえないよ」
06:43
What's even more exciting
136
391720
1496
さらに胸が高鳴ることがあります
06:45
is that if we can prevent
five months of lost time
five months of lost time
137
393240
3176
２ヶ月間の過ごし方を変えるだけで
５ヶ月の遅れを防げるんです
06:48
just by redesigning two months,
138
396440
1960
06:51
imagine the possibilities
that we can unlock
that we can unlock
139
399480
2656
１年の残りも同じように取り組んだら
06:54
by tackling the rest of the calendar year.
140
402160
2560
すごい可能性が開けてくるでしょう
06:58
Thank you.
141
406160
1216
ありがとうございました
06:59
(Applause)
142
407400
4661
（拍手）
ABOUT THE SPEAKER
Karim Abouelnaga - Education entrepreneurKarim Abouelnaga is working to provide kids with access to high-quality academic summer programming.
Why you should listen
Karim Abouelnaga wants to eliminate summer learning loss in kids and give them a fair chance at realizing their life ambitions. After experiencing the struggle to succeed in under-resourced urban public schools, he was lucky enough to benefit from nonprofits that provided him with great mentors, receiving over $300,000 in scholarships to make his college education possible. Abouelnaga is the founder and CEO of the benefit corporation Practice Makes Perfect, a full-service summer school operator that uses a "near-peer" learning model to drive academic outcomes for thousands of low-income children.
Abouelnaga is a regular contributor for Entrepreneur and Forbes, a co-founder of Gentlemen Ventures, a TED Fellow, Global Shaper and Echoing Green Fellow. He was named to Forbes' 30 under 30 in Education. In 2016 Richtopia ranked him in the top five of most influential entrepreneurs in the world under 25. Abouelnaga graduated from Cornell University with a degree in hotel administration in 2013.
Reach Karim here: karimted@practicemakesperfect.org.
Karim Abouelnaga | Speaker | TED.com