TED2004
Michael Merzenich: Growing evidence of brain plasticity
마이클 메르체니크 뇌를 재배선하기
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신경과학자 마이클 메르체니크는 뇌가 가진 놀라운 능력의 비밀 중 하나에 주목합니다: 그것은 적극적으로 자기 자신을 재배선하는 능력입니다. 그는 뇌의 가소성을 이용하여 우리의 능력을 증진시키고 잃어버린 기능을 회복하는 방법을 연구하고 있습니다.
Michael Merzenich - Neuroscientist
Michael Merzenich studies neuroplasticity -- the brain's powerful ability to change itself and adapt -- and ways we might make use of that plasticity to heal injured brains and enhance the skills in healthy ones. Full bio
Michael Merzenich studies neuroplasticity -- the brain's powerful ability to change itself and adapt -- and ways we might make use of that plasticity to heal injured brains and enhance the skills in healthy ones. Full bio
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This machine, which we all have residing in our skulls,
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이 기계, 우리 모두가 두개골 안에 갖고 있는 이 기계는
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reminds me of an aphorism, of a
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우디 앨런의 언급에 대한
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comment of Woody Allen
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한 우화를 생각나게 하는군요.
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to ask about what is the very best thing to have within your skull.
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당신 두개골 안에 있는 것 중에 가장 좋은 것이 뭐냐고 물었던.
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And it's this machine.
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그것은 이 기계입니다.
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And it's constructed for change. It's all about change.
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이 기계는 변화를 위해 구성되었습니다. 전부 변화에 관한 것입니다.
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It confers on us the ability to do things tomorrow that we can't do today,
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그것은 우리에게 오늘은 하지 못했던 일들을 내일은 할 수 있게 하는,
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things today that we couldn't do yesterday.
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혹은 어제는 할 수 없었지만 오늘은 할 수 있게 하는 능력을 부여합니다.
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And of course it's born stupid.
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물론 그것은 멍청한 상태로 태어납니다.
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The last time you were in the presence of a baby --
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여러분이 아기였던 그 때--
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this happens to be my granddaughter, Mitra.
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그런데 제 손녀 미트라군요
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Isn't she fabulous?
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정말 예쁘지 않나요?
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(Laughter)
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(웃음)
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But nonetheless when she popped out
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어쨌거나 아기가 태어났을 때
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despite the fact that her brain had actually been progressing
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아기의 뇌는 이미 태어나기 몇 달 전부터 발달되는 과정에서
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in its development for several months before
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자궁에서의 경험에 기초하여
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on the basis of her experiences in the womb --
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작동하고 있었다는 사실에도 불구하고
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nonetheless she had very limited abilities,
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그럼에도 아기는 매우 제한된 능력을 가집니다.
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as does every infant
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다른 모든 영아들이 그렇듯이
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at the time of normal, natural full-term birth.
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정상적으로 달이 다 찬 출산의 시점에서 그렇습니다.
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If we were to assay her perceptual abilities, they would be crude.
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만일 아기의 지각 능력을 가늠해본다면 매우 조악하겠지요.
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There is no real indication that there is any real thinking going on.
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어떤 실제 사고가 진행 중이라는 징조는 없을 것입니다.
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In fact there is little evidence that there is any
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사실 아주 어린 아기들에게
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cognitive ability in a very young infant.
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어떤 인지적인 능력 능력이 있다는 증거는 거의 없습니다.
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Infants don't respond to much.
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유아들은 거의 반응하지 않지요.
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There is not really much of an indication in fact that there is a person on board.
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그 안에 누군가 있다는 징조가 발견되진 않지요.
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(Laughter)
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(웃음)
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And they can only in a very primitive way, and in a very limited way
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그리고 유아들은 매우 원초적인 방법으로, 매우 제한적으로
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control their movements.
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자신의 움직임을 통제할 수 있습니다.
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It would be several months before this infant
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이 유아에겐 몇 달이 걸려야
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could do something as simple as reach out and grasp
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단순한 동작을 할 수 있습니다. 예를 들면 팔을 뻗어서
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under voluntary control an object and retrieve it,
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자발적인 통제하에 물건을 움켜잡고 끌어오는,
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usually to the mouth.
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보통 입으로 가져오죠.
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And it will be some months beforeward,
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그리고 또 몇 달이 지나면
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and we see a long steady progression
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우리는 기나긴 발전을 목격하게 됩니다.
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of the evolution from the first wiggles,
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최초의 몸부림에서 시작하여
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to rolling over, and sitting up, and crawling,
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구르고, 일어나 앉고, 기어다니고
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standing, walking,
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서고, 걷는 진화의 과정을 말입니다.
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before we get to that magical point
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우리가 이 세상을 돌아다닐 수 있는
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in which we can motate in the world.
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이 마법의 지점에 도달하기 전에
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And yet, when we look forward in the brain
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이미, 우리가 뇌를 주목한다면,
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we see really remarkable advance.
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참으로 놀라운 진보를 목격할 것입니다.
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By this age the brain can actually store.
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이 나이의 뇌는 실제로 저장합니다.
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It has stored, recorded,
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이 뇌는 저장하고, 기록하고,
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can fastly retrieve
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재빨리 인출할 수 있습니다.
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the meanings of thousands,
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세상에 있는 수천가지의 의미들,
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tens of thousands of objects,
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수만가지의 사물들,
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actions, and their relationships in the world.
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동작과 그 관계들을 말입니다.
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And those relationships can in fact be constructed in hundreds of thousands,
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그리고 그 관계들은 사실 수십만 가지의,
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potentially millions of ways.
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잠재적으로 수백만 가지의 방법으로 구성될 수 있습니다.
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By this age the brain controls very refined perceptual abilities.
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이 나이의 뇌는 매우 정제된 지각적 능력을 통제합니다.
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And it actually has a growing repertoire of cognitive skills.
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그리고 실제로 인지적 기술의 레퍼토리가 증가합니다.
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This brain is very much a thinking machine.
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이러한 뇌는 분명히 생각하는 기계입니다.
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And by this age there is absolutely no question
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그리고 이 나이에는, 의심의 여지가 없지요.
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that this brain, it has a person on board.
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이 뇌 속에 사람이 들어있다고 생각하기에 말입니다.
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And in fact at this age it is substantially controlling its own self-development.
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그리고 사실 이 나이엔 뇌가 자신의 발전을 상당히 통제합니다.
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And by this age we see a remarkable evolution
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그리고 이 나이에 우리는 동작을 통제하는 능력에 있어
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in its capacity to control movement.
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주목할만한 진보를 목격합니다.
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Now movement has advanced to the point
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이제는 실제로 복잡한 일련의 행동들을
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where it can actually control movement simultaneously,
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복잡한 방식으로 동시에 통제하는 것이 가능한
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in a complex sequence, in complex ways
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지점까지 발전합니다.
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as would be required for example
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예를 들어서 복잡한 놀이를 할 때 요구되는 것 같은
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for playing a complicated game,
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그런 행동이 가능합니다
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like soccer.
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축구처럼 말입니다.
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Now this boy can bounce a soccer ball on his head.
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이 소년은 머리로 공을 튕길 수 있지요.
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And where this boy comes from, Sao Paulo, Brazil,
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그리고 이 소년의 고향인 브라질의 상파울로에서는
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about 40 percent of boys of his age have this ability.
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동일 연령대의 약 40퍼센트의 소년들이 이런 능력을 갖고 있습니다.
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You could go out into the community in Monterey,
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만약 몬테레이의 지역사회로 온다면,
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and you'd have difficulty finding a boy that has this ability.
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이런 능력을 가진 소년을 찾아내기 힘들 것입니다.
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And if you did he'd probably be from Sao Paulo.
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171000
3000
그리고 만일 있다 해도, 상 파울로 출신이겠지요.
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(Laughter)
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174000
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(웃음)
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That's all another way of saying
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이는 달리 말해
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that our individual skills and abilities
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우리의 개인적 기술과 능력은
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are very much shaped by our environments.
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179000
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우리의 환경에 의해 조형된다는 것을 의미합니다.
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That environment extends into our contemporary culture,
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3000
그 환경이라는 것은 우리의 현대 문화로까지 확대됩니다.
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the thing our brain is challenged with.
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184000
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우리의 뇌가 다뤄야하는 그 현대 문화로까지 말입니다.
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Because what we've done in our personal evolutions
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186000
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왜냐하면 우리의 개인적 발전에서 우리가 이룬 것은
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is build up a large repertoire of specific skills and abilities
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188000
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특정한 기술과 능력의 거대한 레퍼토리를 구성하며
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that are specific to our own individual histories.
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이것은 우리 개인 자신의 역사에 한정적이기 때문입니다.
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And in fact they result in a wonderful
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그리고 사실 이는 경이로운
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differentiation in humankind,
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인류의 분화를 야기합니다.
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in the way that, in fact, no two of us
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2000
어떤 두 사람도
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are quite alike.
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201000
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완전하게 같을 수는 없다는 측면에서 말입니다.
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Every one of us has a different set of acquired skills and abilities
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우리는 모두 각기 다른 종류의 획득된 기술과 능력을 갖고 있으며,
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that all derive out of the plasticity,
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206000
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이는 모두 우리의 가소성에서 파생된 것입니다.
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the adaptability of this really remarkable adaptive machine.
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208000
5000
그것이 바로 이 놀라운 적응 기계의 능력인 것입니다.
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In an adult brain of course we've built up
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3000
물론 성인의 뇌에서도 우리는
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a large repertoire of mastered skills and abilities
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216000
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숙련된 기술과 능력의 방대한 레퍼토리를 구성합니다.
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that we can perform more or less automatically from memory,
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218000
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어느정도 자동적으로 기억에서 인출하여 수행할 수 있고,
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and that define us as acting, moving, thinking creatures.
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우리를 행동하고, 움직이고, 생각하는 생명체로 규정하는 것입니다.
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Now we study this,
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226000
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이제 우리는 이를 연구합니다.
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as the nerdy, laboratory, university-based scientists that we are,
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범생이스러운 대학 연구소 기반의 과학자로서,
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by engaging the brains
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다른 동물들의 뇌를 마주하여,
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of animals like rats, or monkeys,
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쥐나, 원숭이,
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or of this particularly curious creature --
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236000
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혹은 다른 특별하게 신기한 생물들,
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one of the more bizarre forms of life on earth --
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239000
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지상의 기이한 생명체들의 뇌를 통해
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to engage them in learning new skills and abilities.
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242000
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새로운 기술과 능력을 배우는 데에 뇌를 연관시키려 합니다.
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And we try to track the changes that occur
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245000
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그리고 우리는 새로운 기술 혹은 능력을 획득함에 따라
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as the new skill or ability is acquired.
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247000
2000
일어나는 변화를 추적하려 합니다.
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In fact we do this in individuals
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249000
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사실 우리는 이를 다양한 개체들에게서 하고 있습니다.
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of any age, in these different species --
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252000
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다양한 연령, 다양한 종에게서.
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that is to say from infancies,
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254000
2000
말하자면 유아들부터,
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infancy up to adulthood and old age.
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256000
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성인들과 노년층에 이르기까지 말입니다.
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So we might engage a rat, for example,
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260000
2000
그리고 예를 들면 쥐가
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to acquire a new skill or ability
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262000
2000
새로운 기술이나 능력을 획득할 때,
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that might involve the rat using its paw
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264000
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예를 들어 쥐가 앞발을 사용하여
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to master particular manual grasp behaviors
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특정한 움켜잡는 행동을 숙달할 때를 관찰할 수 있습니다.
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just like we might examine a child
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마치 어린이가 하위 기술을 습득하는 능력을
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and their ability to acquire the sub-skills,
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관찰하는 것처럼 말입니다.
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or the general overall skill of accomplishing something
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혹은 일반적이고 전반적인 기술을 성취하는 것, 예를 들어
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like mastering the ability to read.
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276000
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읽는 능력을 습득하는 경우도 있을 것입니다.
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Or you might look in an older individual
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혹은 복잡한 능력들을 습득한
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who has mastered a complex set of abilities
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281000
2000
더 나이든 개체를 관찰할 수도 있겠습니다.
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that might relate to reading musical notation
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283000
2000
예를 들어 악보를 읽는다든지
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or performing the mechanical acts of performance
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285000
3000
악기를 연구하는데 필요한 기계적인
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that apply to musical performance.
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288000
3000
동작들을 수행한다든지하는 것과 관련되어서 말입니다.
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From these studies we defined two great epochs
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291000
3000
이러한 연구들을 통해 우리는 뇌 가소성의 역사에서
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of the plastic history of the brain.
117
294000
3000
중대한 두 시기를 규명하였습니다.
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The first great epoch is commonly called the "Critical Period."
118
297000
3000
첫번째 시기는 흔히 "민감기 (Critical Period)"라고 불립니다.
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And that is the period in which the brain is setting up
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300000
2000
그리고 이 시기에 뇌가 초기 형태로,
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in its initial form its basic processing machinery.
120
302000
3000
기본적인 처리 기제로 정착합니다.
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This is actually a period of dramatic change
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305000
3000
실제로 극적인 변화의 시기입니다.
05:20
in which it doesn't take learning, per se, to drive
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308000
3000
학습 그 자체가 일어난다기보다는
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the initial differentiation of the machinery of the brain.
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311000
3000
뇌의 기제에 최초의 분화가 시작된다고 할 수 있습니다.
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All it takes for example in the sound domain,
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314000
3000
예를 들어 음향적 영역에서,
05:29
is exposure to sound.
125
317000
2000
뇌가 하는 일은 소리에 노출되는 것이 전부입니다.
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And the brain actually is at the mercy
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319000
2000
그리고 뇌는 실제로 그것이 놓여진
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of the sound environment in which it is reared.
127
321000
4000
음향적 환경에 전적으로 달려있습니다.
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So for example I can rear an animal
128
325000
2000
예를 들어 제가 한 동물을
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in an environment in which there is meaningless dumb sound,
129
327000
4000
무의미한 바보같은 소리만이 있는 환경에서 양육할 수 있겠지요.
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a repertoire of sound that I make up,
130
331000
3000
제가 만들어낸 소리의 레퍼토리가 있겠지요.
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that I make, just by exposure, artificially important
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334000
2000
단지 노출에 의해서, 그 동물과 그것의 어린 뇌에게는
05:48
to the animal and its young brain.
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336000
3000
인공적으로 중요하도록 만들 수 있는 것입니다.
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And what I see is that the animal's brain sets up
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339000
2000
그리고 저는 그 동물의 뇌가
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its initial processing of that sound
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341000
2000
그 소리의 최초 처리를 위해 준비된 것을 볼 수 있겠지요.
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in a form that's idealized, within the limits of its processing achievements
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343000
4000
그 동물의 정보처리 한계 내에서, 이상화된 형태로
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to represent it in an organized and orderly way.
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347000
4000
소리를 조직적이고 정돈되게 표상하기 위해 구성될 것입니다.
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The sound doesn't have to be valuable to the animal:
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351000
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그 소리는 그 동물에게 중요할 필요는 없지요.
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I could raise the animal in something that could be hypothetically valuable,
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354000
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저는 가설적으로 중요할 수 있는 어떤 환경에서 동물을 기를 수 있습니다.
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like the sounds that simulate
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예를 들어 한 아이의 모국어를
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the sounds of a native language of a child.
140
359000
3000
흉내내는 소리가 될 수 있겠지요.
06:14
And I see the brain actually develop a processor that is specialized --
141
362000
3000
그러면 저는 그 뇌가 실제로 특화된 처리기제를 발달시키는 것을 보게 됩니다.
06:17
specialized for that complex array, a repertoire of sounds.
142
365000
3000
그 복잡한 배열, 소리의 레퍼토리에 특화된 것으로 말입니다.
06:20
It actually exaggerates their separateness of representation,
143
368000
3000
이는 실제로 표상의 분리성을
06:23
in multi-dimensional neuronal representational terms.
144
371000
4000
다차원적인 신경 표상의 측면에서 과장합니다.
06:27
Or I can expose the animal to a completely meaningless and destructive sound.
145
375000
5000
혹은 저는 완벽하게 무의미하고 파괴적인 소리에 그 동물을 노출시킬 수 있지요.
06:32
I can raise an animal under conditions
146
380000
2000
저는 어떤 동물을 기를 때,
06:34
that would be equivalent to raising a baby
147
382000
2000
어떤 아기를 기르는 환경과 동등한 환경에서,
06:36
under a moderately loud ceiling fan,
148
384000
2000
즉, 적당히 시끄러운 천장 선풍기가 있고,
06:38
in the presence of continuous noise.
149
386000
2000
지속적인 소음이 있는 환경에서 기르는 것과 유사한 조건에서요.
06:40
And when I do that I actually specialize the brain
150
388000
3000
그리고 제가 그렇게 한다는 것은 제가 사실상 그 뇌를
06:43
to be a master processor for that meaningless sound.
151
391000
4000
무의미한 소음을 전문으로 처리하도록 특화시키는 것입니다.
06:47
And I frustrate its ability
152
395000
2000
그리고 저는 결과적으로,
06:49
to represent any meaningful sound as a consequence.
153
397000
3000
어떤 종류의 의미있는 소리를 처리하는 능력을 빼앗게 됩니다.
06:52
Such things in the early history of babies
154
400000
2000
그러한 일들이 아기들의 초기 생애에서
06:54
occur in real babies.
155
402000
2000
실제 아기들에게서 일어납니다.
06:56
And they account for, for example
156
404000
3000
그리고 이는 예를 들어,
06:59
the beautiful evolution of a language-specific processor
157
407000
3000
언어-특화 처리기제의 아름다운 발전이
07:02
in every normally developing baby.
158
410000
3000
모든 일반적으로 발달한 아이들에게 일어나는 것을 설명하고 있습니다.
07:05
And so they also account for
159
413000
2000
이는 또한
07:07
development of defective processing
160
415000
2000
불완전한 처리기제의 발달이
07:09
in a substantial population of children
161
417000
3000
다수의 아이들에게서 나타나는 것을,
07:12
who are more limited, as a consequence,
162
420000
2000
그거 결과로 이후의 나이에서
07:14
in their language abilities at an older age.
163
422000
4000
언어능력에 제한을 가져오는 것을 설명하고 있습니다.
07:18
Now in this early period of plasticity
164
426000
3000
이와 같은 가소성의 초기 단계에서
07:21
the brain actually changes outside of a learning context.
165
429000
3000
뇌는 실제로 학습의 맥락 밖에서 변화합니다.
07:24
I don't have to be paying attention to what I hear.
166
432000
3000
저는 제가 듣는 것에 주의를 기울일 필요가 없습니다.
07:27
The input doesn't really have to be meaningful.
167
435000
3000
입력되는 것이 의미가 있을 필요는 없습니다.
07:30
I don't have to be in a behavioral context.
168
438000
3000
행동적 맥락 속에 있어야 할 필요도 없지요.
07:33
This is required so the brain sets up it's processing
169
441000
3000
이는 뇌가 처리과정을 설정하는데 필요한 것입니다.
07:36
so that it can act differentially,
170
444000
2000
분화되어 반응하기 위하여,
07:38
so that it can act selectively,
171
446000
2000
선택적으로 행동하기 위하여,
07:40
so that the creature that wears it, that carries it,
172
448000
4000
그래서 뇌를 갖고 있는, 보유하고 있는 생명체가
07:44
can begin to operate on it in a selective way.
173
452000
3000
선택적인 방법으로 작동하기 시작하도록 요구됩니다.
07:47
In the next great epoch of life, which applies for most of life,
174
455000
4000
이 다음 중요한 삶의 시기에는, 대부분의 삶에 적용되는 이 시기에는
07:51
the brain is actually refining its machinery
175
459000
3000
다양한 기술과 능력의 레퍼토리를 숙련해가면서
07:54
as it masters a wide repertoire of skills and abilities.
176
462000
2000
뇌는 실제로 그 작동기제를 정련합니다.
07:56
And in this epoch,
177
464000
2000
이 시기에서,
07:58
which extends from late in the first year of life to death;
178
466000
4000
생애 첫 해 후반에서부터 죽는 시점까지인 이 시기에서,
08:02
it's actually doing this under behavioral control.
179
470000
2000
뇌는 행동적 통제를 통하여 정련을 수행합니다.
08:04
And that's another way of saying
180
472000
2000
이는 다시 말해,
08:06
the brain has strategies that define
181
474000
3000
뇌는 입력된 정보의 유의성을 정의하는
08:09
the significance of the input to the brain.
182
477000
2000
전략을 갖고 있다고 할 수 있습니다.
08:11
And it's focusing on skill after skill,
183
479000
2000
또한 기술 이후의 기술,
08:13
or ability after ability,
184
481000
4000
능력 이후의 능력에
08:17
under specific attentional control.
185
485000
2000
특정한 주의 통제를 통하여 집중하고 있습니다.
08:19
It's a function of whether a goal in a behavior is achieved
186
487000
3000
이는 행동의 목적이 달성되었는가
08:22
or whether the individual is rewarded in the behavior.
187
490000
5000
혹은 그 행동을 통해 개체가 보상을 받는가에 따른 함수입니다.
08:27
This is actually very powerful.
188
495000
3000
이는 실제로 매우 강력합니다.
08:30
This lifelong capacity for plasticity, for brain change,
189
498000
2000
인생 전반에 걸친 가소성의 능력은, 뇌의 변화에 대해,
08:32
is powerfully expressed.
190
500000
2000
매우 강력하게 표현됩니다.
08:34
It is the basis of our real differentiation,
191
502000
2000
이는 우리의 실제 분화의 기초가 됩니다.
08:36
one individual from another.
192
504000
2000
한 개인과 다른 개인을 구분하는.
08:38
You can look down in the brain of an animal
193
506000
2000
특정한 기술에 연관된
08:40
that's engaged in a specific skill,
194
508000
2000
한 동물의 뇌를 들여다본다면,
08:42
and you can witness or document this change on a variety of levels.
195
510000
3000
이 변화를 다양한 차원에서 목격하고 기록할 수 있을 것입니다.
08:45
So here is a very simple experiment.
196
513000
2000
여기 매우 단순한 실험이 있습니다.
08:47
It was actually conducted about five years ago
197
515000
2000
사실 약 5년 전에
08:49
in collaboration with scientists from the University of Provence
198
517000
3000
마르셀리스의 프로방스 대학의 과학자들과 함께
08:52
in Marseilles.
199
520000
2000
공동연구로 수행된 실험입니다.
08:54
It's a very simple experiment where a monkey has been trained
200
522000
2000
무척 간단한 실험으로서, 원숭이들은
08:56
in a task that involves it manipulating a tool
201
524000
4000
도구를 조작하는 것과 연관된 과제를 훈련받았습니다.
09:00
that's equivalent in its difficulty
202
528000
2000
이는 아이가 숫가락을 다루는 법을 배우는 것과
09:02
to a child learning to manipulate or handle a spoon.
203
530000
2000
동등한 정도의 어려움을 갖고 있습니다.
09:04
The monkey actually mastered the task
204
532000
2000
실제로 원숭이는 약 700회의 시도를 통해
09:06
in about 700 practice tries.
205
534000
3000
이 기술을 숙달하였습니다.
09:09
So in the beginning the monkey could not perform this task at all.
206
537000
3000
처음에 원숭이는 이 과제를 전혀 수행할 수 없었습니다.
09:12
It had a success rate of about one in eight tries.
207
540000
3000
성공률이 약 8분의 1정도에 불과하였습니다.
09:15
Those tries were elaborate.
208
543000
2000
이 시도들엔 큰 노력이 들었습니다.
09:17
Each attempt was substantially different from the other.
209
545000
3000
매번 시도할 때마다 그 동작들은 서로 매우 달랐습니다.
09:20
But the monkey gradually developed a strategy.
210
548000
3000
하지만 원숭이는 차츰 전략을 발달시켰습니다.
09:23
And 700 or so tries later
211
551000
2000
그리고 약 700번의 시도 후에
09:25
the monkey is performing it flawlessly -- never fails.
212
553000
3000
그 원숭이는 완전무결하게 수행할 수 있게 되었습니다. 절대 실패하지 않았지요.
09:28
He's successful in his retrieval of food with this tool every time.
213
556000
3000
그는 이 도구를 사용한 음식의 회수에 매번 성공하였습니다.
09:31
At this point the task is being performed
214
559000
2000
이 시점에서 과제는
09:33
in a beautifully stereotyped way:
215
561000
3000
아름다울 정도로 동일한 방식으로 수행되었습니다.
09:36
very beautifully regulated and highly repeated, trial to trial.
216
564000
3000
매우 아름답게 조절되었고, 여러번에 걸쳐 반복되었습니다.
09:39
We can look down in the brain of the monkey.
217
567000
2000
우리가 이 원숭이의 뇌를 들여다 보면,
09:41
And we see that it's distorted.
218
569000
2000
그것이 변화되었음을 알게 됩니다.
09:43
We can track these changes, and have tracked these changes
219
571000
2000
우리는 이 변화를 추적할 수 있고, 실제로 그렇게 하였습니다.
09:45
in many such behaviors across time.
220
573000
2000
많은 그러한 행동들에서 여러차례 관찰할 수 있었습니다.
09:47
And here we see the distortion
221
575000
3000
여기에 보이는 것은 원숭이의 손의 피부와 연결된 지도에서
09:50
reflected in the map of the skin surfaces of the hand of the monkey.
222
578000
3000
나타난 변화입니다.
09:53
Now this is a map, down in the surface of the brain,
223
581000
3000
이 지도는, 뇌의 표면을 나타내고 있는데,
09:56
in which, in a very elaborate experiment we've reconstructed the responses,
224
584000
3000
매우 정교한 실험으로 각각의 위치마다
09:59
location by location,
225
587000
2000
반응을 재구성한,
10:01
in a highly detailed response mapping of the responses of its neurons.
226
589000
4000
뉴런들의 매우 세밀한 반응을 표상한 것입니다.
10:05
We see here a reconstruction of how
227
593000
2000
우리는 여기에 손이 뇌에 어떻게
10:07
the hand is represented in the brain.
228
595000
2000
표상되어 있는지 재구성하였습니다.
10:09
We've actually distorted the map by the exercise.
229
597000
3000
우리는 훈련을 통해 실제로 변형된 지도를 얻었습니다.
10:12
And that is indicated in the pink. We have a couple fingertip surfaces that are larger.
230
600000
4000
그 변화는 분홍색으로 표시되어 있습니다. 한 쌍의 손가락 끝 표면들에 해당하는 부분이 확대되었습니다.
10:16
These are the surfaces the monkey is using to manipulate the tool.
231
604000
4000
이 영역이 바로 원숭이가 도구를 조작하기 위해 사용한 부분입니다.
10:20
If we look at the selectivity of responses
232
608000
2000
원숭이의 피질에서의 선택적인 반응에
10:22
in the cortex of the monkey,
233
610000
2000
주목해보자면,
10:24
we see that the monkey has actually changed the filter characteristics
234
612000
3000
우리는 원숭이가 실제로 필터 특성을 변형시켰음을 볼 수 있습니다.
10:27
which represents input from the skin
235
615000
2000
이 필터를 통해 연관된 손가락 끝의
10:29
of the fingertips that are engaged.
236
617000
2000
피부에서의 입력이 표상됩니다.
10:31
In other words there is still a single, simple representation of the fingertips
237
619000
3000
달리 말하자면, 하나의 단순한 손가락 끝의 표상이
10:34
in this most organized of cortical areas
238
622000
2000
대부분의 조직된 피질 영역에서
10:36
of the surface of the skin of the body.
239
624000
2000
신체의 피부의 표면에 연관되어 존재합니다.
10:38
Monkey has like you have.
240
626000
3000
여러분과 마찬가지로 원숭이도 그런 구조를 갖고 있습니다.
10:41
And yet now it's represented in substantially finer grain.
241
629000
3000
그리고 이젠 훨씬 세밀하게 표상되었습니다.
10:44
The monkey is getting more detailed information from these surfaces.
242
632000
3000
원숭이는 이제 그 표면들로부터 더욱 세밀한 정보를 얻고 있습니다.
10:47
And that is an unknown -- unsuspected, maybe, by you --
243
635000
3000
그리고 이것이 미지의, 생각지도 못한, 어쩌면 여러분도,
10:50
part of acquiring the skill or ability.
244
638000
3000
기술과 능력의 획득의 부분인 것입니다.
10:53
Now actually we've looked in several different cortical areas
245
641000
3000
우리는 실제로 이 원숭이가 본 과제를 배우는 중에
10:56
in the monkey learning this task.
246
644000
2000
다양한 피질 영역을 관찰하였습니다.
10:58
And each one of them changes in ways that are specific
247
646000
2000
각 영역들은 그 기술 혹은 능력에 특정한 방식으로
11:00
to the skill or ability.
248
648000
2000
변화되었습니다.
11:02
So for example we can look to the cortical area
249
650000
3000
예를 들어 원숭이 (팔의) 자세를 통제하는
11:05
that represents input that's controlling the posture of the monkey.
250
653000
3000
입력을 표상하는 피질 영역을 관찰해볼 수 있습니다.
11:08
We look in cortical areas that control specific movements,
251
656000
2000
해당 행동을 하기 위해 필요한 특정한 동작들과
11:10
and the sequences of movements
252
658000
2000
동작들의 연쇄 등을 통제하는
11:12
that are required in the behavior, and so forth.
253
660000
2000
피질영역을 관찰할 수 있습니다.
11:14
They are all remodeled. They all become specialized for the task at hand.
254
662000
4000
그 부분들은 전부 재형성 되었습니다. 모두 손의 그 과제를 위해 특화되었습니다.
11:18
There are 15 or 20 cortical areas that are changed specifically
255
666000
3000
이러한 단순한 과제를 학습하는데 특정하게 변화되는
11:21
when you learn a simple skill like this.
256
669000
3000
15에서 20개의 피질 영역들이 존재합니다.
11:24
And that represents in your brain, really massive change.
257
672000
4000
그리고 이는 여러분 뇌 안에서 실제로 거대한 변화를 표상합니다.
11:28
It represents the change in a reliable way
258
676000
3000
그 변화는 매우 안정적인 방식으로
11:31
of the responses of tens of millions,
259
679000
2000
여러분의 뇌 안의 수천 만개의 뉴런들,
11:33
possibly hundreds of millions of neurons in your brain.
260
681000
3000
어쩌면 수억개의 뉴런들의 반응들로 표상됩니다.
11:36
It represents changes
261
684000
2000
이 변화는 여러분 뇌 안의 수억개의,
11:38
of hundreds of millions, possibly billions
262
686000
2000
어쩌면 수십억개의
11:40
of synaptic connections in your brain.
263
688000
2000
시냅스 연결의 변화로 표상됩니다.
11:42
This is constructed by physical change.
264
690000
3000
이는 물리적 변화로 구성됩니다.
11:45
And the level of construction that occurs is massive.
265
693000
3000
이 야기되는 구성의 수준은 방대합니다.
11:48
Think about the changes that occur in the brain of a child
266
696000
3000
아기의 뇌에서 일어나는 변화를 생각해보십시오.
11:51
through the course of acquiring their movement behavior abilities in general.
267
699000
4000
일반적인 행동 능력을 습득하는 과정에서,
11:55
Or acquiring their native language abilities.
268
703000
2000
혹은 모국어를 습득하는 과정에서.
11:57
The changes are massive.
269
705000
4000
그 변화는 어마어마합니다.
12:01
What it's all about is the selective representations
270
709000
2000
이 모든 것은 뇌에게 중요한 것들에 대한
12:03
of things that are important to the brain.
271
711000
2000
선택적인 표상에 관한 것입니다.
12:05
Because in most of the life of the brain
272
713000
3000
왜냐하면 뇌의 일생의 대부분 동안
12:08
this is under control of behavioral context.
273
716000
2000
(선택적 표상은) 행동적 맥락에 의해 통제를 받게 됩니다.
12:10
It's what you pay attention to.
274
718000
2000
여러분이 주목하는 것,
12:12
It's what's rewarding to you.
275
720000
2000
여러분에게 보상이 되는 것,
12:14
It's what the brain regards, itself,
276
722000
2000
그것이 뇌 그 자신이
12:16
as positive and important to you.
277
724000
2000
여러분에게 긍정적이고 중요하다고 간주하는 것입니다.
12:18
It's all about cortical processing
278
726000
2000
이 모두는 피질의 정보처리와
12:20
and forebrain specialization.
279
728000
2000
전뇌의 특화에 관한 것입니다.
12:22
And that underlies your specialization.
280
730000
2000
그리고 여러분의 특화의 기저에 있는 것입니다.
12:24
That is why you, in your many skills and abilities,
281
732000
2000
이로 인해 여러분은, 여러분의 많은 기술과 능력과 함께,
12:26
are a unique specialist:
282
734000
2000
유일무이한 전문가가 되는 것입니다.
12:28
a specialist that's vastly different
283
736000
2000
이 전문가는 물리적인 뇌의 측면에서
12:30
in your physical brain in detail
284
738000
2000
100년 전의 개인과는
12:32
than the brain of an individual 100 years ago;
285
740000
3000
매우 다른 존재입니다.
12:35
enormously different in the details
286
743000
3000
1000년 전의 평균적 개인들과는
12:38
from the brain of the average individual 1,000 years ago.
287
746000
4000
세부적으로 엄청나게 다른 뇌를 갖고 있습니다.
12:42
Now, one of the characteristics of this change process
288
750000
4000
이 변화 과정의 특징 중 하나는
12:46
is that information is always related
289
754000
3000
어떤 정보는 항상 맥락적으로
12:49
to other inputs or information that is occurring
290
757000
2000
인접하여 발생하는 다른 입력,
12:51
in immediate time, in context.
291
759000
3000
혹은 정보와 연관된다는 것입니다.
12:54
And that's because the brain is constructing representations of things
292
762000
3000
이는 뇌가 짧은 시간 안에 상관을 가진 사건들
12:57
that are correlated in little moments of time
293
765000
3000
혹은 어떤 하나가 다른 하나에 곧바로 연속되는 짧은 시간 안에 연관을 갖는
13:00
and that relate to one another in little moments of successive time.
294
768000
3000
사건들의 표상을 구성하기 때문입니다.
13:03
The brain is recording all information
295
771000
2000
뇌는 모든 정보를 기록하고
13:05
and driving all change
296
773000
2000
시간적 맥락에서
13:07
in temporal context.
297
775000
2000
모든 변화를 몰아갑니다.
13:09
Now overwhelmingly the most powerful context
298
777000
2000
이제 여러분 뇌속에서 발생하는
13:11
that's occurred in your brain is you.
299
779000
3000
압도적으로 가장 강력한 맥락은, 바로 여러분입니다.
13:14
Billions of events have occurred in your history
300
782000
4000
여러분의 생애에서 수십억가지의 사건들이
13:18
that are related in time to yourself
301
786000
2000
시간적으로 연관되어 일어났습니다.
13:20
as the receiver,
302
788000
2000
여러분을 수신자로서,
13:22
or yourself as the actor, yourself as the thinker,
303
790000
2000
혹은 행위자나, 사고자나,
13:24
yourself as the mover.
304
792000
3000
주동자로서 말입니다.
13:27
Billions of times little pieces of sensation have come in
305
795000
3000
수십억번 감각의 작은 조각들이
13:30
from the surface of your body
306
798000
2000
여러분 몸의 표면을 통해 들어 오고,
13:32
that are always associated with you as the receiver,
307
800000
3000
이는 항상 여러분을 수신자로 하여 여러분과 연관되며,
13:35
and that result in
308
803000
2000
그 결과는
13:37
the embodiment of you.
309
805000
3000
여러분의 체화로 나타나게 됩니다.
13:40
You are constructed, your self is constructed
310
808000
3000
여러분들은 구성된 것이며, 여러분 자신은
13:43
from these billions of events.
311
811000
2000
이 수십억개의 사건들로 구성된 것입니다.
13:45
It's constructed. It's created in your brain.
312
813000
3000
구성된 것이고, 여러분의 뇌 안에 창조된 것입니다.
13:48
And it's created in the brain via physical change.
313
816000
3000
뇌의 물리적인 변화를 통해 창조된 것입니다.
13:51
This is a marvelously constructed thing
314
819000
3000
이는 경이롭게 구성된 것이며
13:54
that results in individual form
315
822000
3000
개별적인 형태로 나타나는데,
13:57
because each one of us has vastly different histories,
316
825000
2000
이는 우리 모두가 대단히 다른 개별적 역사를 갖고 있기 때문입니다.
13:59
and vastly different experiences,
317
827000
2000
그리고 이 다른 경험들은
14:01
that drive in to us this marvelous differentiation of self,
318
829000
4000
자아의, 성격의 경이로운
14:05
of personhood.
319
833000
2000
분화를 가져오게 됩니다.
14:07
Now we've used this research
320
835000
2000
우리는 이 연구를 통해
14:09
to try to understand not just how a normal person develops,
321
837000
3000
어떻게 보통 인간이 발달하고
14:12
and elaborates their skills and abilities,
322
840000
2000
기술과 능력들을 정교화하는지
14:14
but also try to understand
323
842000
2000
뿐만이 아니라
14:16
the origins of impairment,
324
844000
3000
장애의 원인과
14:19
and the origins of differences or variations
325
847000
3000
어린이, 혹은 성인의 능력을 제한하는
14:22
that might limit the capacities of a child, or an adult.
326
850000
3000
차이 혹은 변이의 원인까지도 이해하고자 하였습니다.
14:25
I'm going to talk about using these strategies
327
853000
3000
저는 아이의 작동기제를 교정하기 위해
14:28
to actually design brain plasticity-based
328
856000
2000
실제로 뇌-가소성-기반 접근을 디자인하기 위한
14:30
approach to drive corrections in the machinery of a child
329
858000
5000
전략을 사용하는 것에 대해 말씀 드리겠습니다.
14:35
that increases the competence of the child
330
863000
3000
이 접근을 통해 언어 수신자로서, 그리고 사용자로서의
14:38
as a language receiver and user
331
866000
2000
아이의 능력을 증대시키고,
14:40
and, thereafter, as a reader.
332
868000
2000
결과적으로 독자로서의 능력까지 증대시키는 것을 목적으로 합니다.
14:42
And I'm going to talk about experiments that involve
333
870000
2000
실제로 이 뇌과학을 사용하는 것과 연관된
14:44
actually using this brain science,
334
872000
2000
실험들에 대해 말씀 드리겠습니다.
14:46
first of all to understand how it contributes to the loss of function as we age.
335
874000
3000
우선 나이가 들면서 나타나는 기능 손실이 어떻게 나타나는지를 이해하고,
14:49
And then, by using it in a targeted approach
336
877000
5000
특정화된 접근으로 사용함으로서,
14:54
we're going to try to differentiate
337
882000
2000
우리는 노년에 기능을 재활하는
14:56
the machinery to recover function in old age.
338
884000
5000
기제를 구별하고자 하였습니다.
15:01
So the first example I'm going to talk about
339
889000
2000
말씀드릴 첫번째 예는
15:03
relates to children with learning impairments.
340
891000
2000
학습장애를 가진 아이들과 관련되어 있습니다.
15:05
We now have a large body of literature
341
893000
2000
방대한 문헌들에서,
15:07
that demonstrates that the fundamental
342
895000
2000
초기 언어 장애를 나타내고
15:09
problem that occurs in the majority of children
343
897000
2000
읽기를 배우는데 문제를 겪게 될 아이들의
15:11
that have early language impairments,
344
899000
2000
대다수에게 나타나는 기본적인 문제는
15:13
and that are going to struggle to learn to read,
345
901000
2000
이 아이들의 언어처리기제가
15:15
is that their language processor
346
903000
2000
불완전한 방식으로
15:17
is created in a defective form.
347
905000
2000
형성된다는 것임이 예시되고 있습니다.
15:19
And the reason that it rises in a defective form
348
907000
3000
그리고 불완전한 방식으로 형성되는 이유는
15:22
is because early in the baby's brain's life
349
910000
4000
아기의 뇌의 생애 초기에
15:26
the machine process is noisy.
350
914000
2000
기계적 처리에 잡음이 많기 (noisy) 때문입니다.
15:28
It's that simple.
351
916000
2000
이렇게 단순한 것입니다.
15:30
It's a signal-to-noise problem. Okay?
352
918000
2000
신호 대 잡음 문제에 지나지 않는 것입니다. 아시겠습니까?
15:32
And there are a lot of things that contribute to that.
353
920000
2000
여기에는 많은 원인이 있을 수 있습니다.
15:34
There are numerous inherited faults
354
922000
2000
수많은 유전적 결함이
15:36
that could make the machine process noisier.
355
924000
3000
기계적 처리장치에 잡음을 높일 수 있습니다.
15:39
Now I might say the noise problem could also occur
356
927000
3000
또 잡음 문제는 세계로부터
15:42
on the basis of information provided
357
930000
3000
제공받은 정보에서 일어난다고 할 수도
15:45
in the world from the ears.
358
933000
3000
있겠습니다. 즉 귀로부터 말입니다.
15:48
If any -- those of you who are older in the audience know
359
936000
3000
혹시, 여러분들 중 나이 드신 분들은 아시겠지만
15:51
that when I was a child we understood that a child born with a cleft palate
360
939000
4000
제가 어렸을 때, 구개열(역주: cleft plate: 언청이 (Chelioschisis)와 유사한 유전적 기형)을 갖고 태어난 아이들을
15:55
was born with what we called mental retardation.
361
943000
3000
우리는 소위 정신지체가 있는 것으로 생각했었습니다.
15:58
We knew that they were going to be slow cognitively;
362
946000
4000
우리는 그들이 인지적으로 늦될 것이라는 것을 알고 있었습니다.
16:02
we knew they were going to struggle to learn to develop normal language abilities;
363
950000
3000
우리는 그들이 일반적인 언어 능력을 발달시키는데 곤란을 겪을 것이라는 점을 알고 있었습니다.
16:05
and we knew that they were going to struggle to learn to read.
364
953000
4000
그리고 읽기를 배우는 데에도 마찬가지로 힘들 것이라는 점도 알았습니다.
16:09
Most of them would be intellectual and academic failures.
365
957000
4000
그들의 대부분은 지적으로 학구적으로 실패할 것이라는 것도 알았습니다.
16:13
That's disappeared. That no longer applies.
366
961000
3000
이제는 사라졌지요. 이젠 더 이상 적용되지 않습니다.
16:16
That inherited weakness, that inherited condition
367
964000
2000
그 유전적 결함이, 그 유전적 장애가
16:18
has evaporated.
368
966000
2000
사라져 버렸지요.
16:20
We don't hear about that anymore. Where did it go?
369
968000
3000
이젠 더 이상 그런 얘기를 듣지 않습니다. 어디로 갔을까요?
16:23
Well, it was understood by a Dutch surgeon,
370
971000
2000
네덜란드 외과의사에 의해,
16:25
about 35 years ago,
371
973000
2000
약 35년 전,
16:27
that if you simply fix the problem early enough,
372
975000
3000
뇌가 아직 최초의 가소적 시기에 있을 때
16:30
when the brain is still in this initial plastic period
373
978000
2000
그 문제를 고쳐준다면
16:32
so it can set up this machinery adequately,
374
980000
3000
뇌는 기계적으로 적합하게 적응할 수 있으며,
16:35
in this initial set up time in the critical period,
375
983000
2000
이 민감기 동안의 최초의 구성 시기 동안
16:37
none of that happens.
376
985000
2000
어떤 나쁜 일도 일어나지 않는다는 것이 알려진 것입니다.
16:39
What are you doing by operating on the cleft palate to correct it?
377
987000
3000
구개열을 교정하기 위한 수술 중에 어떤 일을 하게 되나요?
16:42
You're basically opening up
378
990000
2000
기본적으로 중이에 지속적으로
16:44
the tubes that drain fluid from the middle ears,
379
992000
2000
액체가 고이게 하던 튜브를
16:46
which have had them reliably full.
380
994000
3000
개방하여 액체가 흘러나오게 합니다.
16:49
Every sound the child hears uncorrected is muffled.
381
997000
2000
교정받지 않은 아이가 듣는 모든 소리는 뭉개지고
16:51
It's degraded.
382
999000
2000
망가진 것입니다.
16:53
The child's native language is such a case is not English.
383
1001000
3000
이런 경우 아이의 모국어는 영어가 아닙니다
16:56
It's not Japanese.
384
1004000
2000
일본어가 아닙니다
16:58
It's muffled English. It's degraded Japanese.
385
1006000
3000
뭉개진 영어고 망가진 일본어입니다.
17:01
It's crap.
386
1009000
2000
쓰레기에 불과합니다.
17:03
And the brain specializes for it.
387
1011000
2000
그리고 뇌는 거기에 특수화하게 됩니다.
17:05
It creates a representation of language crap.
388
1013000
3000
쓰레기 언어의 표상을 만들어 내지요.
17:08
And then the child is stuck with it.
389
1016000
2000
그리고 아이는 그걸로 고생하게 됩니다.
17:10
Now the crap doesn't just happen in the ear.
390
1018000
3000
이제는 쓰레기가 단지 귀에서만 있는 것이 아니라
17:13
It can also happen in the brain.
391
1021000
2000
뇌에서도 있게 됩니다.
17:15
The brain itself can be noisy. It's commonly noisy.
392
1023000
4000
뇌 자체도 소음이 많습니다. 일반적으로 소음을 갖고 있습니다.
17:19
There are many inherited faults that can make it noisier.
393
1027000
3000
더 소음을 심하게 하는 다수의 유전적 결함들도 있습니다.
17:22
And the native language for a child with such a brain
394
1030000
3000
그리고 그러한 뇌를 가진 아이의 모국어는
17:25
is degraded.
395
1033000
1000
망가져 있습니다.
17:26
It's not English. It's noisy English.
396
1034000
4000
영어가 아닙니다. 소음섞인 영어입니다.
17:30
And that results in defective representations of sounds of words --
397
1038000
4000
그리고 그 결과는 단어의 소리를 표상하는데 결함을 가져오고,
17:34
not normal -- a different strategy,
398
1042000
3000
일반적이 아닌 다른 식의 전략을 갖게 되며,
17:37
by a machine that has different time constants and different space constants.
399
1045000
3000
다른 공간 상수를 갖는 기계가 됩니다.
17:40
And you can look in the brain of such a child and record those time constants.
400
1048000
3000
만일 그러한 아이의 뇌를 들여다보고 시간 상수를 기록한다면,
17:43
They are about an order of magnitude longer,
401
1051000
3000
약 1 자리수 더 크게 될 것입니다.
17:46
about 11 times longer in duration on average,
402
1054000
3000
평균 지속시간이 보통 아이들에 비해
17:49
than in a normal child.
403
1057000
2000
약 11배 더 길게 됩니다.
17:51
Space constants are about three times greater.
404
1059000
3000
공간 상수는 약 3배 정도 더 큽니다.
17:54
Such a child will have memory and cognitive deficits
405
1062000
2000
이러한 아이는 본 영역(역: 청각언어)에서
17:56
in this domain.
406
1064000
2000
기억과 인지기능에 장애를 보일 것입니다.
17:58
Of course they will. Because as a receiver of language,
407
1066000
3000
당연히 그렇습니다. 왜냐하면 언어의 수신자로서
18:01
they are receiving it and representing it,
408
1069000
2000
(소리를) 수신하고 표상하는데,
18:03
and in information it's representing crap.
409
1071000
4000
정보로서, 그것은 쓰레기를 표상하고 있기 때문입니다.
18:07
And they are going to have poor reading skills.
410
1075000
2000
따라서 그들은 읽기 능력에서도 미흡할 것입니다.
18:09
Because reading is dependent upon the translation of word sounds
411
1077000
3000
왜냐하면 읽기란 단어의 소리를
18:12
into this orthographic or visual
412
1080000
3000
철자적, 혹은 시각적 표상 형태로 전환하는 것에
18:15
representational form.
413
1083000
2000
의존하기 때문입니다.
18:17
If you don't have a brain representation of word sounds
414
1085000
2000
만일 뇌에 단어 소리의 표상이 없다면
18:19
that translation makes no sense.
415
1087000
3000
이러한 전환은 무의미해집니다.
18:22
And you are going to have corresponding abnormal neurology.
416
1090000
3000
또한 이에 따른 신경적 이상을 갖게 될 것입니다.
18:25
Then these children increasingly
417
1093000
2000
그러면 이 아이가 점차
18:27
in evaluation after evaluation,
418
1095000
2000
발달하는 과정에서,
18:29
in their operations in language, and their operations in reading --
419
1097000
2000
언어를 처리하고, 독해를 처리하는 과정에서
18:31
we document that abnormal neurology.
420
1099000
5000
우리는 그 신경적 이상을 기록합니다.
18:36
The point is is that you can train the brain out of this.
421
1104000
2000
요점은 이 과정에서 뇌를 훈련시킬 수 있다는 것입니다.
18:38
A way to think about this is you can actually re-refine
422
1106000
2000
생각해 볼 점은 여러분이
18:40
the processing capacity of the machinery
423
1108000
2000
기제의 처리능력을 변화시킴으로써
18:42
by changing it.
424
1110000
2000
실제로 재정련할 수 있다는 것입니다.
18:44
Changing it in detail. It takes about 30 hours on the average.
425
1112000
3000
세밀하게 변화시킵니다. 평균 30시간이 걸립니다.
18:47
And we've accomplished that in about 430,000 kids today.
426
1115000
4000
오늘날까지 우리는 43만 아이들에게서 변화를 달성하였고,
18:51
Actually, probably about 15,000 children are being trained as we speak.
427
1119000
5000
실제로 아마 약 1만5천 아이들이 지금도 훈련을 받고 있습니다.
18:56
And actually when you look at the impacts, the impacts are substantial.
428
1124000
3000
그리고 실제로 그 효과를 보자면, 그 효과는 상당합니다.
18:59
So here we're looking at the normal distribution.
429
1127000
2000
여기 정규 분포를 보면,
19:01
What we're most interested in is these kids on the left side of the distribution.
430
1129000
2000
우리가 관심을 갖는 것은 이 분포의 왼쪽에 있는 아이들입니다.
19:03
This is from about 3,000 children.
431
1131000
2000
전체는 약 3천명의 아이들이었습니다.
19:05
You can see that most of the children on the left side of the distribution
432
1133000
3000
분포 왼쪽의 대부분의 아이들이
19:08
are moving into the middle or the right.
433
1136000
2000
중앙 혹은 우측으로 이동한 것을 보실 수 있습니다.
19:10
This is in a broad assessment of their language abilities.
434
1138000
3000
이 수치는 넓은 범위의 언어능력 평가입니다.
19:13
This is like an IQ test for language.
435
1141000
2000
언어에 관한 IQ 검사과 유사한 것입니다.
19:15
The impact in the distribution, if you trained every child
436
1143000
3000
이 분포에서 효과는, 만약 미국의
19:18
in the United States, would be to shift the whole distribution to the right
437
1146000
3000
모든 아이들이 훈련을 받는다면, 전체 분포가
19:21
and narrow the distribution.
438
1149000
2000
우측으로 이동하고 좁아지는 것으로 나타날 것입니다.
19:23
This is a substantially large impact.
439
1151000
2000
이는 상당히 커다란 효과입니다.
19:25
Think of a classroom of children in the language arts.
440
1153000
3000
어학 수업 때 아이들을 생각해보세요.
19:28
Think of the children on the slow side of the class.
441
1156000
3000
그 수업에서 진도가 더딘 아이들을 생각해 보세요.
19:31
We have the potential to move most of those children
442
1159000
2000
우리는 그 아이들의 대부분을
19:33
to the middle or to the right side.
443
1161000
2000
중앙이나 우측으로 이동시킬 잠재력을 가진 것입니다.
19:35
In addition to accurate language training
444
1163000
2000
정확한 언어 훈련에 관해 덧붙이자면,
19:37
it also fixes memory and cognition
445
1165000
2000
이것은 기억과 인지,
19:39
speech fluency and speech production.
446
1167000
3000
발화의 유창함과 생산성 또한 교정합니다.
19:42
And an important language dependent skill is enabled by this training --
447
1170000
3000
또한 이 훈련으로 청각언어에 의존적인 중요한 기술 또한 가능해집니다.
19:45
that is to say reading.
448
1173000
1000
말하자면 읽기가 있겠지요.
19:46
And to a large extent it fixes the brain.
449
1174000
2000
또 넓은 영역에서 뇌를 교정합니다.
19:48
You can look down in the brain of a child
450
1176000
3000
이 아이들의 뇌를 들여다보면,
19:51
in a variety of tasks that scientists have at Stanford,
451
1179000
3000
스탠포드, MIT, UCSF, UCLA 또한 많은 다른 기관의
19:54
and MIT, and UCSF, and UCLA, and a number of other institutions.
452
1182000
6000
과학자들이 고안한 다양한 과제를 통해서 들여다 보자면,
20:00
And children operating in various language behaviors,
453
1188000
3000
아이들이 다양한 언어 행동을 하는 동안,
20:03
or in various reading behaviors,
454
1191000
2000
혹은 다양한 읽기 행동을 하는 동안
20:05
you see for the most extent,
455
1193000
2000
대부분의 영역에서
20:07
for most children, their neuronal responses,
456
1195000
2000
대부분의 아이들에게서, 신경적 반응의 측면에서,
20:09
complexly abnormal before you start,
457
1197000
2000
훈련 전에는 복잡하게 비정상적이지만,
20:11
are normalized by the training.
458
1199000
3000
훈련 후에는 정상화되는 것을 볼 수 있습니다.
20:14
Now you can also take the same approach
459
1202000
2000
또한 같은 접근 방법을 노화의 문제를 다루기 위해서도
20:16
to address problems in aging.
460
1204000
3000
사용할 수 있습니다.
20:19
Where again the machinery is deteriorating now
461
1207000
2000
이젠, 기제가 훌륭한 상태에서
20:21
from competent machinery, it's going south.
462
1209000
4000
악화되는 경우입니다. 내려가는 것이지요.
20:25
Noise is increasing in the brain.
463
1213000
2000
이 뇌에서는 소음이 증가합니다.
20:27
And learning modulation and control is deteriorating.
464
1215000
3000
학습 조절과 통제가 악화됩니다.
20:30
And you can actually look down on the brain of such an individual
465
1218000
2000
이런 개인의 뇌를 들여다 본다면,
20:32
and witness a change in the time constants and space constants
466
1220000
3000
예를 들어, 언어를 표상하는 부분에서
20:35
with which, for example, the brain is representing language again.
467
1223000
3000
시간 상수와 공간 상수들의 변화를 목격할 것입니다.
20:38
Just as the brain came out of chaos at the beginning,
468
1226000
3000
혼란에서 시작한 뇌가
20:41
it's going back into chaos in the end.
469
1229000
3000
다시 혼란으로 돌아가는 것으로 끝나는 것이지요.
20:44
This results in declines in memory
470
1232000
2000
이는 기억, 인지, 자세 능력과,
20:46
in cognition, and in postural ability and agility.
471
1234000
4000
명민함의 감소를 야기합니다.
20:50
It turns out you can train the brain of such an individual --
472
1238000
2000
이러한 개인의 뇌를 훈련시킬 수 있는 것으로 밝혀졌습니다.
20:52
this is a small population of such individuals --
473
1240000
3000
여기에 그러한 개인들의 일부 집단이 있습니다.
20:55
train equally intensively for about 30 hours.
474
1243000
2000
약 30시간 정도를 모두 동일하게 집중적으로 훈련하였습니다.
20:57
These are 80- to 90-year-olds.
475
1245000
3000
나이는 80에서 90살 정도 였습니다.
21:00
And what you see are substantial improvements of their immediate memory,
476
1248000
3000
그 결과 즉각적 기억,
21:03
of their ability to remember things after a delay,
477
1251000
2000
지연 후 기억해내는 능력,
21:05
of their ability to control their attention,
478
1253000
2000
주의를 통제하는 능력,
21:07
their language abilities and visual-spatial abilities.
479
1255000
2000
언어 능력, 시각적, 공간적 능력에서 상당한 발전을 보실 수 있습니다.
21:09
The overall neuropsychological index
480
1257000
2000
이 집단에서 훈련받은 개인들의
21:11
of these trained individuals in this population
481
1259000
3000
전반적 신경심리학적 지수(역:의 훈련에 의한 변화량)는
21:14
is about two standard deviations.
482
1262000
2000
약 2 표준편차였습니다.
21:16
That means that if you sit at the left side of the distribution,
483
1264000
2000
이는 만일 당신이 분산의 왼쪽에 있었고,
21:18
and I'm looking at your neuropyschological abilities,
484
1266000
3000
(역:훈련 후에) 신경심리학적 능력을 본다면,
21:21
the average person has moved to the middle
485
1269000
2000
대부분의 사람들이 분산의 중앙이나,
21:23
or the right side of the distribution.
486
1271000
2000
우측으로 이동했다는 뜻입니다.
21:25
It means that most people who are at risk for senility,
487
1273000
2000
이는 얼마 있어 노망의 위험이 있는
21:27
more or less immediately,
488
1275000
2000
사람들의 대부분이
21:29
are now in a protected position.
489
1277000
3000
이젠 안전한 위치로 옮겨졌다는 뜻입니다.
21:32
My issues are to try to get to rescuing
490
1280000
3000
저의 관심은 나이든 사람들을
21:35
older citizens more completely and in larger numbers,
491
1283000
3000
더 완전하게, 더 많이 구하는 것입니다.
21:38
because I think this can be done in this arena on a vast scale --
492
1286000
3000
왜냐하면 저는 이것이 이 방대한 규모의 각축장에서 가능하다고 생각하기 때문입니다.
21:41
and the same for kids.
493
1289000
2000
아이들에 대해서도 마찬가지입니다.
21:43
My main interest is how to elaborate this science to address other maladies.
494
1291000
3000
제 주요 관심은 어떻게 이 과학을 정교화하여 다른 병폐를 해결할 수 있는가 입니다.
21:46
I'm specifically interested in things like autism,
495
1294000
2000
저는 특히 자폐증이나, 뇌성마비 같은
21:48
and cerebral palsy, these great childhood catastrophes.
496
1296000
3000
엄청난 아동기의 재앙에 특히 관심을 갖습니다.
21:51
And in older age conditions like Parkinsonism,
497
1299000
3000
또한 더 나이 많은 경우에 해당되는 파킨슨씨병이나,
21:54
and in other acquired impairments like schizophrenia.
498
1302000
5000
정신분열병같은 획득되는 장애에도 관심을 갖습니다.
21:59
Your issues as it relates to this science,
499
1307000
3000
여러분의 관심은, 이 과학에 관하여,
22:02
is how to maintain your own high-functioning learning machine.
500
1310000
3000
여러분의 자신의 고기능 학습 기계를 어떻게 유치하는가 일 것입니다.
22:05
And of course, a well-ordered life
501
1313000
3000
물론 잘 조직된 생활이,
22:08
in which learning is a continuous part of it, is key.
502
1316000
2000
학습이 지속적되는 것이 핵심입니다.
22:10
But also in your future is brain aerobics.
503
1318000
3000
하지만 여러분의 미래에는 뇌 에어로빅이 있습니다.
22:13
Get ready for it. It's going to be a part of every life
504
1321000
2000
준비해 두세요. 머지 앉은 미래에
22:15
not too far in the future,
505
1323000
2000
여러분 일상의 일부가 될 것입니다.
22:17
just like physical exercise
506
1325000
2000
신체적 운동과 마찬가지로
22:19
is a part of every well organized life in the contemporary period.
507
1327000
4000
(뇌 에어로빅)은 현시대의 잘 정돈된 삶의 일부가 될 것입니다.
22:23
The other way that we will ultimately come to consider this
508
1331000
4000
여러분에서 중요한 이 문헌과 과학을
22:27
literature and the science that is important to you
509
1335000
3000
근본적으로 고려하는 또 다른 방법은
22:30
is in a consideration of how to nurture yourself.
510
1338000
2000
어떻게 당신 자신을 양육할 것인가에 관한 고려에 달려있습니다.
22:32
Now that you know, now that science is telling us
511
1340000
3000
이제 당신도 이 과학이 우리에게 다음을 말해준다는 것을 압니다:
22:35
that you are in charge,
512
1343000
2000
당신이 책임을 갖고 있으며
22:37
that it's under your control,
513
1345000
2000
당신의 통제에 달려있으며
22:39
that your happiness, your well-being,
514
1347000
2000
당신의 행복, 안녕,
22:41
your abilities, your capacities,
515
1349000
2000
당신의 능력과 생산성이
22:43
are capable of continuous modification,
516
1351000
3000
지속적으로 변화될 수 있고
22:46
continuous improvement,
517
1354000
2000
지속적으로 개선될 수 있으며,
22:48
and you're the responsible agent and party.
518
1356000
3000
여러분이 책임을 갖는 행위자이자 당사자라는 것을.
22:51
Of course a lot of people will ignore this advice.
519
1359000
2000
물론 많은 사람들이 이 조언을 무시하겠지요.
22:53
It will be a long time before they really understand it.
520
1361000
2000
그 사람들이 실제로 이를 이해하는데는 시간이 많이 걸릴 겁니다.
22:55
(Laughter)
521
1363000
1000
(웃음)
22:56
Now that's another issue and not my fault.
522
1364000
2000
그것은 또 다른 주제이고 제 잘못은 아니지요.
22:58
Okay. Thank you.
523
1366000
2000
그럼, 감사합니다.
23:00
(Applause)
524
1368000
2000
(박수)
ABOUT THE SPEAKER
Michael Merzenich - NeuroscientistMichael Merzenich studies neuroplasticity -- the brain's powerful ability to change itself and adapt -- and ways we might make use of that plasticity to heal injured brains and enhance the skills in healthy ones.
Why you should listen
One of the foremost researchers of neuroplasticity, Michael Merzenich's work has shown that the brain retains its ability to alter itself well into adulthood -- suggesting that brains with injuries or disease might be able to recover function, even later in life. He has also explored the way the senses are mapped in regions of the brain and the way sensations teach the brain to recognize new patterns.
Merzenich wants to bring the powerful plasticity of the brain into practical use through technologies and methods that harness it to improve learning. He founded Scientific Learning Corporation, which markets and distributes educational software for children based on models of brain plasticity. He is co-founder and Chief Science Officer of Posit Science, which creates "brain training" software also based on his research.
Merzenich is professor emeritus of neuroscience at the University of California, San Francisco.
Michael Merzenich | Speaker | TED.com