ABOUT THE SPEAKER
Michael Merzenich - Neuroscientist
Michael Merzenich studies neuroplasticity -- the brain's powerful ability to change itself and adapt -- and ways we might make use of that plasticity to heal injured brains and enhance the skills in healthy ones.

Why you should listen

One of the foremost researchers of neuroplasticity, Michael Merzenich's work has shown that the brain retains its ability to alter itself well into adulthood -- suggesting that brains with injuries or disease might be able to recover function, even later in life. He has also explored the way the senses are mapped in regions of the brain and the way sensations teach the brain to recognize new patterns.

Merzenich wants to bring the powerful plasticity of the brain into practical use through technologies and methods that harness it to improve learning. He founded Scientific Learning Corporation, which markets and distributes educational software for children based on models of brain plasticity. He is co-founder and Chief Science Officer of Posit Science, which creates "brain training" software also based on his research.

Merzenich is professor emeritus of neuroscience at the University of California, San Francisco.

More profile about the speaker
Michael Merzenich | Speaker | TED.com
TED2004

Michael Merzenich: Growing evidence of brain plasticity

마이클 메르체니크 뇌를 재배선하기

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신경과학자 마이클 메르체니크는 뇌가 가진 놀라운 능력의 비밀 중 하나에 주목합니다: 그것은 적극적으로 자기 자신을 재배선하는 능력입니다. 그는 뇌의 가소성을 이용하여 우리의 능력을 증진시키고 잃어버린 기능을 회복하는 방법을 연구하고 있습니다.
- Neuroscientist
Michael Merzenich studies neuroplasticity -- the brain's powerful ability to change itself and adapt -- and ways we might make use of that plasticity to heal injured brains and enhance the skills in healthy ones. Full bio

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This machine기계, which어느 we all have residing거주하는 in our skulls두개골,
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이 기계, 우리 모두가 두개골 안에 갖고 있는 이 기계는
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reminds생각 나다 me of an aphorism경구, of a
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우디 앨런의 언급에 대한
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comment논평 of Woody우디 Allen알렌
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한 우화를 생각나게 하는군요.
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to ask청하다 about what is the very best베스트 thing to have within이내에 your skull두개골.
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당신 두개골 안에 있는 것 중에 가장 좋은 것이 뭐냐고 물었던.
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And it's this machine기계.
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그것은 이 기계입니다.
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And it's constructed구성된 for change변화. It's all about change변화.
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이 기계는 변화를 위해 구성되었습니다. 전부 변화에 관한 것입니다.
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It confers수여하다 on us the ability능력 to do things tomorrow내일 that we can't do today오늘,
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그것은 우리에게 오늘은 하지 못했던 일들을 내일은 할 수 있게 하는,
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things today오늘 that we couldn't할 수 없었다 do yesterday어제.
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혹은 어제는 할 수 없었지만 오늘은 할 수 있게 하는 능력을 부여합니다.
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And of course코스 it's born타고난 stupid바보.
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물론 그것은 멍청한 상태로 태어납니다.
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The last time you were in the presence존재 of a baby아가 --
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여러분이 아기였던 그 때--
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this happens일이 to be my granddaughter손녀, MitraMitra.
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그런데 제 손녀 미트라군요
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Isn't she fabulous굉장한?
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정말 예쁘지 않나요?
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(Laughter웃음)
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(웃음)
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But nonetheless그럼에도 불구하고 when she popped터진 out
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어쨌거나 아기가 태어났을 때
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despite무례 the fact that her brain had actually사실은 been progressing진행 중
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아기의 뇌는 이미 태어나기 몇 달 전부터 발달되는 과정에서
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in its development개발 for several수개 months개월 before
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자궁에서의 경험에 기초하여
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on the basis기초 of her experiences경험담 in the womb자궁 --
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작동하고 있었다는 사실에도 불구하고
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nonetheless그럼에도 불구하고 she had very limited제한된 abilities능력,
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그럼에도 아기는 매우 제한된 능력을 가집니다.
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as does every...마다 infant유아
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다른 모든 영아들이 그렇듯이
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at the time of normal표준, natural자연스러운 full-term전체 기간 birth출생.
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정상적으로 달이 다 찬 출산의 시점에서 그렇습니다.
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If we were to assay시험 her perceptual지각 abilities능력, they would be crude조잡한.
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45000
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만일 아기의 지각 능력을 가늠해본다면 매우 조악하겠지요.
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There is no real레알 indication표시 that there is any real레알 thinking생각 going on.
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어떤 실제 사고가 진행 중이라는 징조는 없을 것입니다.
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In fact there is little evidence증거 that there is any
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사실 아주 어린 아기들에게
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cognitive인지 적 ability능력 in a very young어린 infant유아.
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어떤 인지적인 능력 능력이 있다는 증거는 거의 없습니다.
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Infants유아 don't respond응창 성가 to much.
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유아들은 거의 반응하지 않지요.
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There is not really much of an indication표시 in fact that there is a person사람 on board.
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그 안에 누군가 있다는 징조가 발견되진 않지요.
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(Laughter웃음)
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(웃음)
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And they can only in a very primitive원어 way, and in a very limited제한된 way
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그리고 유아들은 매우 원초적인 방법으로, 매우 제한적으로
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control제어 their그들의 movements동정.
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69000
1000
자신의 움직임을 통제할 수 있습니다.
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It would be several수개 months개월 before this infant유아
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70000
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이 유아에겐 몇 달이 걸려야
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could do something as simple단순한 as reach범위 out and grasp파악
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단순한 동작을 할 수 있습니다. 예를 들면 팔을 뻗어서
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under아래에 voluntary자발적인 control제어 an object목적 and retrieve검색 it,
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74000
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자발적인 통제하에 물건을 움켜잡고 끌어오는,
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usually보통 to the mouth.
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보통 입으로 가져오죠.
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And it will be some months개월 beforeward전에,
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그리고 또 몇 달이 지나면
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and we see a long steady확고한 progression진행
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3000
우리는 기나긴 발전을 목격하게 됩니다.
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of the evolution진화 from the first wiggles흔들 거리다,
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83000
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최초의 몸부림에서 시작하여
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to rolling구르는 over, and sitting좌석 up, and crawling크롤링,
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구르고, 일어나 앉고, 기어다니고
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standing서 있는, walking보행,
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87000
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서고, 걷는 진화의 과정을 말입니다.
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before we get to that magical마법 같은 point포인트
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우리가 이 세상을 돌아다닐 수 있는
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in which어느 we can motate동기를 부여하다 in the world세계.
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이 마법의 지점에 도달하기 전에
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And yet아직, when we look forward앞으로 in the brain
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이미, 우리가 뇌를 주목한다면,
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we see really remarkable주목할 만한 advance전진.
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95000
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참으로 놀라운 진보를 목격할 것입니다.
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By this age나이 the brain can actually사실은 store저장.
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이 나이의 뇌는 실제로 저장합니다.
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It has stored저장된, recorded기록 된,
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이 뇌는 저장하고, 기록하고,
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can fastly빠르게 retrieve검색
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재빨리 인출할 수 있습니다.
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the meanings의미 of thousands수천,
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세상에 있는 수천가지의 의미들,
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tens수십 of thousands수천 of objects사물,
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수만가지의 사물들,
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actions행위, and their그들의 relationships관계 in the world세계.
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108000
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동작과 그 관계들을 말입니다.
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And those relationships관계 can in fact be constructed구성된 in hundreds수백 of thousands수천,
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110000
3000
그리고 그 관계들은 사실 수십만 가지의,
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potentially잠재적으로 millions수백만 of ways.
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113000
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잠재적으로 수백만 가지의 방법으로 구성될 수 있습니다.
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By this age나이 the brain controls통제 수단 very refined세련된 perceptual지각 abilities능력.
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115000
5000
이 나이의 뇌는 매우 정제된 지각적 능력을 통제합니다.
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And it actually사실은 has a growing성장하는 repertoire레퍼토리 of cognitive인지 적 skills기술.
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120000
3000
그리고 실제로 인지적 기술의 레퍼토리가 증가합니다.
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This brain is very much a thinking생각 machine기계.
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123000
3000
이러한 뇌는 분명히 생각하는 기계입니다.
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And by this age나이 there is absolutely전혀 no question문제
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126000
3000
그리고 이 나이에는, 의심의 여지가 없지요.
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that this brain, it has a person사람 on board.
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129000
4000
이 뇌 속에 사람이 들어있다고 생각하기에 말입니다.
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And in fact at this age나이 it is substantially대체로 controlling제어 its own개인적인 self-development자기 개발.
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133000
4000
그리고 사실 이 나이엔 뇌가 자신의 발전을 상당히 통제합니다.
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And by this age나이 we see a remarkable주목할 만한 evolution진화
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137000
2000
그리고 이 나이에 우리는 동작을 통제하는 능력에 있어
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in its capacity생산 능력 to control제어 movement운동.
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139000
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주목할만한 진보를 목격합니다.
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Now movement운동 has advanced많은 to the point포인트
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이제는 실제로 복잡한 일련의 행동들을
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where it can actually사실은 control제어 movement운동 simultaneously동시에,
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144000
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복잡한 방식으로 동시에 통제하는 것이 가능한
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in a complex복잡한 sequence순서, in complex복잡한 ways
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147000
2000
지점까지 발전합니다.
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as would be required필수 for example
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149000
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예를 들어서 복잡한 놀이를 할 때 요구되는 것 같은
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for playing연주하다 a complicated복잡한 game경기,
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151000
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그런 행동이 가능합니다
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like soccer축구.
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153000
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축구처럼 말입니다.
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Now this boy소년 can bounce되튐 a soccer축구 ball on his head머리.
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155000
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이 소년은 머리로 공을 튕길 수 있지요.
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And where this boy소년 comes온다 from, Sao사오 Paulo파울로, Brazil브라질,
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158000
2000
그리고 이 소년의 고향인 브라질의 상파울로에서는
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about 40 percent퍼센트 of boys소년들 of his age나이 have this ability능력.
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4000
동일 연령대의 약 40퍼센트의 소년들이 이런 능력을 갖고 있습니다.
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You could go out into the community커뮤니티 in Monterey몬테레이,
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164000
4000
만약 몬테레이의 지역사회로 온다면,
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and you'd당신은 have difficulty어려움 finding발견 a boy소년 that has this ability능력.
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168000
3000
이런 능력을 가진 소년을 찾아내기 힘들 것입니다.
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And if you did he'd그는 probably아마 be from Sao사오 Paulo파울로.
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171000
3000
그리고 만일 있다 해도, 상 파울로 출신이겠지요.
03:06
(Laughter웃음)
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174000
1000
(웃음)
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That's all another다른 way of saying속담
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이는 달리 말해
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that our individual개인 skills기술 and abilities능력
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177000
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우리의 개인적 기술과 능력은
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are very much shaped모양의 by our environments환경.
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179000
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우리의 환경에 의해 조형된다는 것을 의미합니다.
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That environment환경 extends확장하다 into our contemporary동시대의 culture문화,
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181000
3000
그 환경이라는 것은 우리의 현대 문화로까지 확대됩니다.
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the thing our brain is challenged도전 한 with.
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184000
2000
우리의 뇌가 다뤄야하는 그 현대 문화로까지 말입니다.
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Because what we've우리는 done끝난 in our personal개인적인 evolutions진화
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186000
2000
왜냐하면 우리의 개인적 발전에서 우리가 이룬 것은
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is build짓다 up a large repertoire레퍼토리 of specific특유한 skills기술 and abilities능력
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188000
4000
특정한 기술과 능력의 거대한 레퍼토리를 구성하며
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that are specific특유한 to our own개인적인 individual개인 histories역사.
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192000
2000
이것은 우리 개인 자신의 역사에 한정적이기 때문입니다.
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And in fact they result결과 in a wonderful훌륭한
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194000
2000
그리고 사실 이는 경이로운
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differentiation분화 in humankind인류,
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196000
3000
인류의 분화를 야기합니다.
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in the way that, in fact, no two of us
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199000
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어떤 두 사람도
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are quite아주 alike서로 같은.
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201000
2000
완전하게 같을 수는 없다는 측면에서 말입니다.
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Every마다 one of us has a different다른 set세트 of acquired획득 한 skills기술 and abilities능력
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203000
3000
우리는 모두 각기 다른 종류의 획득된 기술과 능력을 갖고 있으며,
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that all derive파생하다 out of the plasticity소성,
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206000
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이는 모두 우리의 가소성에서 파생된 것입니다.
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the adaptability적응성 of this really remarkable주목할 만한 adaptive적응 형의 machine기계.
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5000
그것이 바로 이 놀라운 적응 기계의 능력인 것입니다.
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In an adult성인 brain of course코스 we've우리는 built세워짐 up
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3000
물론 성인의 뇌에서도 우리는
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a large repertoire레퍼토리 of mastered마스터 한 skills기술 and abilities능력
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216000
2000
숙련된 기술과 능력의 방대한 레퍼토리를 구성합니다.
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that we can perform행하다 more or less적게 automatically자동으로 from memory기억,
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218000
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어느정도 자동적으로 기억에서 인출하여 수행할 수 있고,
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and that define밝히다 us as acting연기, moving움직이는, thinking생각 creatures생물.
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221000
5000
우리를 행동하고, 움직이고, 생각하는 생명체로 규정하는 것입니다.
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Now we study연구 this,
90
226000
2000
이제 우리는 이를 연구합니다.
04:00
as the nerdy얼간이, laboratory실험실, university-based대학에 기반한 scientists과학자들 that we are,
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228000
3000
범생이스러운 대학 연구소 기반의 과학자로서,
04:03
by engaging매력적인 the brains두뇌
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231000
2000
다른 동물들의 뇌를 마주하여,
04:05
of animals동물 like rats, or monkeys원숭이,
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233000
3000
쥐나, 원숭이,
04:08
or of this particularly특별히 curious이상한 creature생물 --
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236000
3000
혹은 다른 특별하게 신기한 생물들,
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one of the more bizarre기괴한 forms형태 of life on earth지구 --
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239000
3000
지상의 기이한 생명체들의 뇌를 통해
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to engage끌다 them in learning배우기 new새로운 skills기술 and abilities능력.
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242000
3000
새로운 기술과 능력을 배우는 데에 뇌를 연관시키려 합니다.
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And we try to track선로 the changes변화들 that occur나오다
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245000
2000
그리고 우리는 새로운 기술 혹은 능력을 획득함에 따라
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as the new새로운 skill기술 or ability능력 is acquired획득 한.
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247000
2000
일어나는 변화를 추적하려 합니다.
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In fact we do this in individuals개인
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249000
3000
사실 우리는 이를 다양한 개체들에게서 하고 있습니다.
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of any age나이, in these different다른 species --
100
252000
2000
다양한 연령, 다양한 종에게서.
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that is to say from infancies유아,
101
254000
2000
말하자면 유아들부터,
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infancy초기 up to adulthood성인 임 and old늙은 age나이.
102
256000
4000
성인들과 노년층에 이르기까지 말입니다.
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So we might engage끌다 a rat, for example,
103
260000
2000
그리고 예를 들면 쥐가
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to acquire얻다 a new새로운 skill기술 or ability능력
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262000
2000
새로운 기술이나 능력을 획득할 때,
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that might involve감다 the rat using~을 사용하여 its paw앞발
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264000
3000
예를 들어 쥐가 앞발을 사용하여
04:39
to master석사 particular특별한 manual조작 grasp파악 behaviors행동
106
267000
2000
특정한 움켜잡는 행동을 숙달할 때를 관찰할 수 있습니다.
04:41
just like we might examine시험하다 a child어린이
107
269000
3000
마치 어린이가 하위 기술을 습득하는 능력을
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and their그들의 ability능력 to acquire얻다 the sub-skills하위 기술,
108
272000
2000
관찰하는 것처럼 말입니다.
04:46
or the general일반 overall사무용 겉옷 skill기술 of accomplishing성취 something
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274000
2000
혹은 일반적이고 전반적인 기술을 성취하는 것, 예를 들어
04:48
like mastering마스터 링 the ability능력 to read독서.
110
276000
3000
읽는 능력을 습득하는 경우도 있을 것입니다.
04:51
Or you might look in an older더 오래된 individual개인
111
279000
2000
혹은 복잡한 능력들을 습득한
04:53
who has mastered마스터 한 a complex복잡한 set세트 of abilities능력
112
281000
2000
더 나이든 개체를 관찰할 수도 있겠습니다.
04:55
that might relate말하다 to reading독서 musical뮤지컬 notation표기법
113
283000
2000
예를 들어 악보를 읽는다든지
04:57
or performing실행할 수 있는 the mechanical기계의 acts행위 of performance공연
114
285000
3000
악기를 연구하는데 필요한 기계적인
05:00
that apply대다 to musical뮤지컬 performance공연.
115
288000
3000
동작들을 수행한다든지하는 것과 관련되어서 말입니다.
05:03
From these studies연구 we defined한정된 two great epochs신기원
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291000
3000
이러한 연구들을 통해 우리는 뇌 가소성의 역사에서
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of the plastic플라스틱 history역사 of the brain.
117
294000
3000
중대한 두 시기를 규명하였습니다.
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The first great epoch시대 is commonly천하게 called전화 한 the "Critical결정적인 Period기간."
118
297000
3000
첫번째 시기는 흔히 "민감기 (Critical Period)"라고 불립니다.
05:12
And that is the period기간 in which어느 the brain is setting환경 up
119
300000
2000
그리고 이 시기에 뇌가 초기 형태로,
05:14
in its initial머리 글자 form형태 its basic기본 processing가공 machinery기계.
120
302000
3000
기본적인 처리 기제로 정착합니다.
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This is actually사실은 a period기간 of dramatic극적인 change변화
121
305000
3000
실제로 극적인 변화의 시기입니다.
05:20
in which어느 it doesn't take learning배우기, per se, to drive드라이브
122
308000
3000
학습 그 자체가 일어난다기보다는
05:23
the initial머리 글자 differentiation분화 of the machinery기계 of the brain.
123
311000
3000
뇌의 기제에 최초의 분화가 시작된다고 할 수 있습니다.
05:26
All it takes for example in the sound소리 domain도메인,
124
314000
3000
예를 들어 음향적 영역에서,
05:29
is exposure노출 to sound소리.
125
317000
2000
뇌가 하는 일은 소리에 노출되는 것이 전부입니다.
05:31
And the brain actually사실은 is at the mercy자비
126
319000
2000
그리고 뇌는 실제로 그것이 놓여진
05:33
of the sound소리 environment환경 in which어느 it is reared육성 된.
127
321000
4000
음향적 환경에 전적으로 달려있습니다.
05:37
So for example I can rear후방 an animal동물
128
325000
2000
예를 들어 제가 한 동물을
05:39
in an environment환경 in which어느 there is meaningless무의미한 dumb우둔한 sound소리,
129
327000
4000
무의미한 바보같은 소리만이 있는 환경에서 양육할 수 있겠지요.
05:43
a repertoire레퍼토리 of sound소리 that I make up,
130
331000
3000
제가 만들어낸 소리의 레퍼토리가 있겠지요.
05:46
that I make, just by exposure노출, artificially인위적으로 important중대한
131
334000
2000
단지 노출에 의해서, 그 동물과 그것의 어린 뇌에게는
05:48
to the animal동물 and its young어린 brain.
132
336000
3000
인공적으로 중요하도록 만들 수 있는 것입니다.
05:51
And what I see is that the animal's동물의 brain sets세트 up
133
339000
2000
그리고 저는 그 동물의 뇌가
05:53
its initial머리 글자 processing가공 of that sound소리
134
341000
2000
그 소리의 최초 처리를 위해 준비된 것을 볼 수 있겠지요.
05:55
in a form형태 that's idealized이상화 된, within이내에 the limits제한 of its processing가공 achievements업적
135
343000
4000
그 동물의 정보처리 한계 내에서, 이상화된 형태로
05:59
to represent말하다 it in an organized조직 된 and orderly질서 있는 way.
136
347000
4000
소리를 조직적이고 정돈되게 표상하기 위해 구성될 것입니다.
06:03
The sound소리 doesn't have to be valuable가치 있는 to the animal동물:
137
351000
3000
그 소리는 그 동물에게 중요할 필요는 없지요.
06:06
I could raise증가 the animal동물 in something that could be hypothetically가설 적으로 valuable가치 있는,
138
354000
3000
저는 가설적으로 중요할 수 있는 어떤 환경에서 동물을 기를 수 있습니다.
06:09
like the sounds소리 that simulate시뮬레이션하다
139
357000
2000
예를 들어 한 아이의 모국어를
06:11
the sounds소리 of a native원주민 language언어 of a child어린이.
140
359000
3000
흉내내는 소리가 될 수 있겠지요.
06:14
And I see the brain actually사실은 develop나타나게 하다 a processor프로세서 that is specialized전문화 된 --
141
362000
3000
그러면 저는 그 뇌가 실제로 특화된 처리기제를 발달시키는 것을 보게 됩니다.
06:17
specialized전문화 된 for that complex복잡한 array정렬, a repertoire레퍼토리 of sounds소리.
142
365000
3000
그 복잡한 배열, 소리의 레퍼토리에 특화된 것으로 말입니다.
06:20
It actually사실은 exaggerates과장하다 their그들의 separateness분리 of representation대표,
143
368000
3000
이는 실제로 표상의 분리성을
06:23
in multi-dimensional다차원의 neuronal의 연결 representational대표적인 terms자귀.
144
371000
4000
다차원적인 신경 표상의 측면에서 과장합니다.
06:27
Or I can expose폭로 the animal동물 to a completely완전히 meaningless무의미한 and destructive파괴적인 sound소리.
145
375000
5000
혹은 저는 완벽하게 무의미하고 파괴적인 소리에 그 동물을 노출시킬 수 있지요.
06:32
I can raise증가 an animal동물 under아래에 conditions정황
146
380000
2000
저는 어떤 동물을 기를 때,
06:34
that would be equivalent동등한 to raising인상 a baby아가
147
382000
2000
어떤 아기를 기르는 환경과 동등한 환경에서,
06:36
under아래에 a moderately알맞게 loud화려한 ceiling천장 fan부채,
148
384000
2000
즉, 적당히 시끄러운 천장 선풍기가 있고,
06:38
in the presence존재 of continuous마디 없는 noise소음.
149
386000
2000
지속적인 소음이 있는 환경에서 기르는 것과 유사한 조건에서요.
06:40
And when I do that I actually사실은 specialize전문화하다 the brain
150
388000
3000
그리고 제가 그렇게 한다는 것은 제가 사실상 그 뇌를
06:43
to be a master석사 processor프로세서 for that meaningless무의미한 sound소리.
151
391000
4000
무의미한 소음을 전문으로 처리하도록 특화시키는 것입니다.
06:47
And I frustrate좌절하다 its ability능력
152
395000
2000
그리고 저는 결과적으로,
06:49
to represent말하다 any meaningful의미있는 sound소리 as a consequence결과.
153
397000
3000
어떤 종류의 의미있는 소리를 처리하는 능력을 빼앗게 됩니다.
06:52
Such이러한 things in the early이른 history역사 of babies아기들
154
400000
2000
그러한 일들이 아기들의 초기 생애에서
06:54
occur나오다 in real레알 babies아기들.
155
402000
2000
실제 아기들에게서 일어납니다.
06:56
And they account계정 for, for example
156
404000
3000
그리고 이는 예를 들어,
06:59
the beautiful아름다운 evolution진화 of a language-specific언어 별 processor프로세서
157
407000
3000
언어-특화 처리기제의 아름다운 발전이
07:02
in every...마다 normally정상적으로 developing개발 중 baby아가.
158
410000
3000
모든 일반적으로 발달한 아이들에게 일어나는 것을 설명하고 있습니다.
07:05
And so they also또한 account계정 for
159
413000
2000
이는 또한
07:07
development개발 of defective결함 있는 processing가공
160
415000
2000
불완전한 처리기제의 발달이
07:09
in a substantial실질적인 population인구 of children어린이
161
417000
3000
다수의 아이들에게서 나타나는 것을,
07:12
who are more limited제한된, as a consequence결과,
162
420000
2000
그거 결과로 이후의 나이에서
07:14
in their그들의 language언어 abilities능력 at an older더 오래된 age나이.
163
422000
4000
언어능력에 제한을 가져오는 것을 설명하고 있습니다.
07:18
Now in this early이른 period기간 of plasticity소성
164
426000
3000
이와 같은 가소성의 초기 단계에서
07:21
the brain actually사실은 changes변화들 outside외부 of a learning배우기 context문맥.
165
429000
3000
뇌는 실제로 학습의 맥락 밖에서 변화합니다.
07:24
I don't have to be paying지불하는 attention주의 to what I hear듣다.
166
432000
3000
저는 제가 듣는 것에 주의를 기울일 필요가 없습니다.
07:27
The input입력 doesn't really have to be meaningful의미있는.
167
435000
3000
입력되는 것이 의미가 있을 필요는 없습니다.
07:30
I don't have to be in a behavioral행동 적 context문맥.
168
438000
3000
행동적 맥락 속에 있어야 할 필요도 없지요.
07:33
This is required필수 so the brain sets세트 up it's processing가공
169
441000
3000
이는 뇌가 처리과정을 설정하는데 필요한 것입니다.
07:36
so that it can act행위 differentially차별적으로,
170
444000
2000
분화되어 반응하기 위하여,
07:38
so that it can act행위 selectively선택적으로,
171
446000
2000
선택적으로 행동하기 위하여,
07:40
so that the creature생물 that wears~을 입다 it, that carries운반하다 it,
172
448000
4000
그래서 뇌를 갖고 있는, 보유하고 있는 생명체가
07:44
can begin시작하다 to operate조작하다 on it in a selective선택적 way.
173
452000
3000
선택적인 방법으로 작동하기 시작하도록 요구됩니다.
07:47
In the next다음 것 great epoch시대 of life, which어느 applies적용하다 for most가장 of life,
174
455000
4000
이 다음 중요한 삶의 시기에는, 대부분의 삶에 적용되는 이 시기에는
07:51
the brain is actually사실은 refining정제 its machinery기계
175
459000
3000
다양한 기술과 능력의 레퍼토리를 숙련해가면서
07:54
as it masters주인 a wide넓은 repertoire레퍼토리 of skills기술 and abilities능력.
176
462000
2000
뇌는 실제로 그 작동기제를 정련합니다.
07:56
And in this epoch시대,
177
464000
2000
이 시기에서,
07:58
which어느 extends확장하다 from late늦은 in the first year of life to death죽음;
178
466000
4000
생애 첫 해 후반에서부터 죽는 시점까지인 이 시기에서,
08:02
it's actually사실은 doing this under아래에 behavioral행동 적 control제어.
179
470000
2000
뇌는 행동적 통제를 통하여 정련을 수행합니다.
08:04
And that's another다른 way of saying속담
180
472000
2000
이는 다시 말해,
08:06
the brain has strategies전략들 that define밝히다
181
474000
3000
뇌는 입력된 정보의 유의성을 정의하는
08:09
the significance의미 of the input입력 to the brain.
182
477000
2000
전략을 갖고 있다고 할 수 있습니다.
08:11
And it's focusing집중 on skill기술 after skill기술,
183
479000
2000
또한 기술 이후의 기술,
08:13
or ability능력 after ability능력,
184
481000
4000
능력 이후의 능력에
08:17
under아래에 specific특유한 attentional주의 control제어.
185
485000
2000
특정한 주의 통제를 통하여 집중하고 있습니다.
08:19
It's a function기능 of whether인지 어떤지 a goal in a behavior행동 is achieved달성 된
186
487000
3000
이는 행동의 목적이 달성되었는가
08:22
or whether인지 어떤지 the individual개인 is rewarded보상을받은 in the behavior행동.
187
490000
5000
혹은 그 행동을 통해 개체가 보상을 받는가에 따른 함수입니다.
08:27
This is actually사실은 very powerful강한.
188
495000
3000
이는 실제로 매우 강력합니다.
08:30
This lifelong일생의 capacity생산 능력 for plasticity소성, for brain change변화,
189
498000
2000
인생 전반에 걸친 가소성의 능력은, 뇌의 변화에 대해,
08:32
is powerfully강력하게 expressed표현 된.
190
500000
2000
매우 강력하게 표현됩니다.
08:34
It is the basis기초 of our real레알 differentiation분화,
191
502000
2000
이는 우리의 실제 분화의 기초가 됩니다.
08:36
one individual개인 from another다른.
192
504000
2000
한 개인과 다른 개인을 구분하는.
08:38
You can look down in the brain of an animal동물
193
506000
2000
특정한 기술에 연관된
08:40
that's engaged바쁜 in a specific특유한 skill기술,
194
508000
2000
한 동물의 뇌를 들여다본다면,
08:42
and you can witness증거 or document문서 this change변화 on a variety종류 of levels수준.
195
510000
3000
이 변화를 다양한 차원에서 목격하고 기록할 수 있을 것입니다.
08:45
So here is a very simple단순한 experiment실험.
196
513000
2000
여기 매우 단순한 실험이 있습니다.
08:47
It was actually사실은 conducted전도 된 about five다섯 years연령 ago...전에
197
515000
2000
사실 약 5년 전에
08:49
in collaboration협동 with scientists과학자들 from the University대학 of Provence프로방스
198
517000
3000
마르셀리스의 프로방스 대학의 과학자들과 함께
08:52
in Marseilles마르세이유.
199
520000
2000
공동연구로 수행된 실험입니다.
08:54
It's a very simple단순한 experiment실험 where a monkey원숭이 has been trained훈련 된
200
522000
2000
무척 간단한 실험으로서, 원숭이들은
08:56
in a task태스크 that involves관련 it manipulating조작하는 a tool수단
201
524000
4000
도구를 조작하는 것과 연관된 과제를 훈련받았습니다.
09:00
that's equivalent동등한 in its difficulty어려움
202
528000
2000
이는 아이가 숫가락을 다루는 법을 배우는 것과
09:02
to a child어린이 learning배우기 to manipulate교묘히 다루다 or handle핸들 a spoon숟가락.
203
530000
2000
동등한 정도의 어려움을 갖고 있습니다.
09:04
The monkey원숭이 actually사실은 mastered마스터 한 the task태스크
204
532000
2000
실제로 원숭이는 약 700회의 시도를 통해
09:06
in about 700 practice연습 tries시도하다.
205
534000
3000
이 기술을 숙달하였습니다.
09:09
So in the beginning처음 the monkey원숭이 could not perform행하다 this task태스크 at all.
206
537000
3000
처음에 원숭이는 이 과제를 전혀 수행할 수 없었습니다.
09:12
It had a success성공 rate of about one in eight여덟 tries시도하다.
207
540000
3000
성공률이 약 8분의 1정도에 불과하였습니다.
09:15
Those tries시도하다 were elaborate정교한.
208
543000
2000
이 시도들엔 큰 노력이 들었습니다.
09:17
Each마다 attempt시도 was substantially대체로 different다른 from the other.
209
545000
3000
매번 시도할 때마다 그 동작들은 서로 매우 달랐습니다.
09:20
But the monkey원숭이 gradually차례로 developed개발 된 a strategy병법.
210
548000
3000
하지만 원숭이는 차츰 전략을 발달시켰습니다.
09:23
And 700 or so tries시도하다 later후에
211
551000
2000
그리고 약 700번의 시도 후에
09:25
the monkey원숭이 is performing실행할 수 있는 it flawlessly완벽하게 -- never fails실패하다.
212
553000
3000
그 원숭이는 완전무결하게 수행할 수 있게 되었습니다. 절대 실패하지 않았지요.
09:28
He's successful성공한 in his retrieval검색 of food식품 with this tool수단 every...마다 time.
213
556000
3000
그는 이 도구를 사용한 음식의 회수에 매번 성공하였습니다.
09:31
At this point포인트 the task태스크 is being존재 performed수행 한
214
559000
2000
이 시점에서 과제는
09:33
in a beautifully아름답게 stereotyped고정 관념의 way:
215
561000
3000
아름다울 정도로 동일한 방식으로 수행되었습니다.
09:36
very beautifully아름답게 regulated규제 된 and highly고도로 repeated반복 된, trial시도 to trial시도.
216
564000
3000
매우 아름답게 조절되었고, 여러번에 걸쳐 반복되었습니다.
09:39
We can look down in the brain of the monkey원숭이.
217
567000
2000
우리가 이 원숭이의 뇌를 들여다 보면,
09:41
And we see that it's distorted비뚤어진.
218
569000
2000
그것이 변화되었음을 알게 됩니다.
09:43
We can track선로 these changes변화들, and have tracked추적 these changes변화들
219
571000
2000
우리는 이 변화를 추적할 수 있고, 실제로 그렇게 하였습니다.
09:45
in many많은 such이러한 behaviors행동 across건너서 time.
220
573000
2000
많은 그러한 행동들에서 여러차례 관찰할 수 있었습니다.
09:47
And here we see the distortion왜곡
221
575000
3000
여기에 보이는 것은 원숭이의 손의 피부와 연결된 지도에서
09:50
reflected반영된 in the map지도 of the skin피부 surfaces표면 of the hand of the monkey원숭이.
222
578000
3000
나타난 변화입니다.
09:53
Now this is a map지도, down in the surface표면 of the brain,
223
581000
3000
이 지도는, 뇌의 표면을 나타내고 있는데,
09:56
in which어느, in a very elaborate정교한 experiment실험 we've우리는 reconstructed재구성 된 the responses응답,
224
584000
3000
매우 정교한 실험으로 각각의 위치마다
09:59
location위치 by location위치,
225
587000
2000
반응을 재구성한,
10:01
in a highly고도로 detailed상세한 response응답 mapping매핑 of the responses응답 of its neurons뉴런.
226
589000
4000
뉴런들의 매우 세밀한 반응을 표상한 것입니다.
10:05
We see here a reconstruction재건 of how
227
593000
2000
우리는 여기에 손이 뇌에 어떻게
10:07
the hand is represented표현 된 in the brain.
228
595000
2000
표상되어 있는지 재구성하였습니다.
10:09
We've우리는 actually사실은 distorted비뚤어진 the map지도 by the exercise운동.
229
597000
3000
우리는 훈련을 통해 실제로 변형된 지도를 얻었습니다.
10:12
And that is indicated가리키는 in the pink담홍색. We have a couple fingertip손가락 끝 surfaces표면 that are larger더 큰.
230
600000
4000
그 변화는 분홍색으로 표시되어 있습니다. 한 쌍의 손가락 끝 표면들에 해당하는 부분이 확대되었습니다.
10:16
These are the surfaces표면 the monkey원숭이 is using~을 사용하여 to manipulate교묘히 다루다 the tool수단.
231
604000
4000
이 영역이 바로 원숭이가 도구를 조작하기 위해 사용한 부분입니다.
10:20
If we look at the selectivity선택성 of responses응답
232
608000
2000
원숭이의 피질에서의 선택적인 반응에
10:22
in the cortex피질 of the monkey원숭이,
233
610000
2000
주목해보자면,
10:24
we see that the monkey원숭이 has actually사실은 changed변경된 the filter필터 characteristics형질
234
612000
3000
우리는 원숭이가 실제로 필터 특성을 변형시켰음을 볼 수 있습니다.
10:27
which어느 represents대표하다 input입력 from the skin피부
235
615000
2000
이 필터를 통해 연관된 손가락 끝의
10:29
of the fingertips손가락 끝 that are engaged바쁜.
236
617000
2000
피부에서의 입력이 표상됩니다.
10:31
In other words there is still a single단일, simple단순한 representation대표 of the fingertips손가락 끝
237
619000
3000
달리 말하자면, 하나의 단순한 손가락 끝의 표상이
10:34
in this most가장 organized조직 된 of cortical피질의 areas지역
238
622000
2000
대부분의 조직된 피질 영역에서
10:36
of the surface표면 of the skin피부 of the body신체.
239
624000
2000
신체의 피부의 표면에 연관되어 존재합니다.
10:38
Monkey원숭이 has like you have.
240
626000
3000
여러분과 마찬가지로 원숭이도 그런 구조를 갖고 있습니다.
10:41
And yet아직 now it's represented표현 된 in substantially대체로 finer더 미세한 grain곡물.
241
629000
3000
그리고 이젠 훨씬 세밀하게 표상되었습니다.
10:44
The monkey원숭이 is getting점점 more detailed상세한 information정보 from these surfaces표면.
242
632000
3000
원숭이는 이제 그 표면들로부터 더욱 세밀한 정보를 얻고 있습니다.
10:47
And that is an unknown알 수 없는 -- unsuspected의심 할 여지가없는, maybe, by you --
243
635000
3000
그리고 이것이 미지의, 생각지도 못한, 어쩌면 여러분도,
10:50
part부품 of acquiring취득 the skill기술 or ability능력.
244
638000
3000
기술과 능력의 획득의 부분인 것입니다.
10:53
Now actually사실은 we've우리는 looked보았다 in several수개 different다른 cortical피질의 areas지역
245
641000
3000
우리는 실제로 이 원숭이가 본 과제를 배우는 중에
10:56
in the monkey원숭이 learning배우기 this task태스크.
246
644000
2000
다양한 피질 영역을 관찰하였습니다.
10:58
And each마다 one of them changes변화들 in ways that are specific특유한
247
646000
2000
각 영역들은 그 기술 혹은 능력에 특정한 방식으로
11:00
to the skill기술 or ability능력.
248
648000
2000
변화되었습니다.
11:02
So for example we can look to the cortical피질의 area지역
249
650000
3000
예를 들어 원숭이 (팔의) 자세를 통제하는
11:05
that represents대표하다 input입력 that's controlling제어 the posture자세 of the monkey원숭이.
250
653000
3000
입력을 표상하는 피질 영역을 관찰해볼 수 있습니다.
11:08
We look in cortical피질의 areas지역 that control제어 specific특유한 movements동정,
251
656000
2000
해당 행동을 하기 위해 필요한 특정한 동작들과
11:10
and the sequences시퀀스들 of movements동정
252
658000
2000
동작들의 연쇄 등을 통제하는
11:12
that are required필수 in the behavior행동, and so forth앞으로.
253
660000
2000
피질영역을 관찰할 수 있습니다.
11:14
They are all remodeled개조 된. They all become지다 specialized전문화 된 for the task태스크 at hand.
254
662000
4000
그 부분들은 전부 재형성 되었습니다. 모두 손의 그 과제를 위해 특화되었습니다.
11:18
There are 15 or 20 cortical피질의 areas지역 that are changed변경된 specifically구체적으로
255
666000
3000
이러한 단순한 과제를 학습하는데 특정하게 변화되는
11:21
when you learn배우다 a simple단순한 skill기술 like this.
256
669000
3000
15에서 20개의 피질 영역들이 존재합니다.
11:24
And that represents대표하다 in your brain, really massive거대한 change변화.
257
672000
4000
그리고 이는 여러분 뇌 안에서 실제로 거대한 변화를 표상합니다.
11:28
It represents대표하다 the change변화 in a reliable신뢰할 수있는 way
258
676000
3000
그 변화는 매우 안정적인 방식으로
11:31
of the responses응답 of tens수십 of millions수백만,
259
679000
2000
여러분의 뇌 안의 수천 만개의 뉴런들,
11:33
possibly혹시 hundreds수백 of millions수백만 of neurons뉴런 in your brain.
260
681000
3000
어쩌면 수억개의 뉴런들의 반응들로 표상됩니다.
11:36
It represents대표하다 changes변화들
261
684000
2000
이 변화는 여러분 뇌 안의 수억개의,
11:38
of hundreds수백 of millions수백만, possibly혹시 billions수십억
262
686000
2000
어쩌면 수십억개의
11:40
of synaptic시냅스 connections사이 in your brain.
263
688000
2000
시냅스 연결의 변화로 표상됩니다.
11:42
This is constructed구성된 by physical물리적 인 change변화.
264
690000
3000
이는 물리적 변화로 구성됩니다.
11:45
And the level수평 of construction구성 that occurs발생하다 is massive거대한.
265
693000
3000
이 야기되는 구성의 수준은 방대합니다.
11:48
Think about the changes변화들 that occur나오다 in the brain of a child어린이
266
696000
3000
아기의 뇌에서 일어나는 변화를 생각해보십시오.
11:51
through...을 통하여 the course코스 of acquiring취득 their그들의 movement운동 behavior행동 abilities능력 in general일반.
267
699000
4000
일반적인 행동 능력을 습득하는 과정에서,
11:55
Or acquiring취득 their그들의 native원주민 language언어 abilities능력.
268
703000
2000
혹은 모국어를 습득하는 과정에서.
11:57
The changes변화들 are massive거대한.
269
705000
4000
그 변화는 어마어마합니다.
12:01
What it's all about is the selective선택적 representations표현
270
709000
2000
이 모든 것은 뇌에게 중요한 것들에 대한
12:03
of things that are important중대한 to the brain.
271
711000
2000
선택적인 표상에 관한 것입니다.
12:05
Because in most가장 of the life of the brain
272
713000
3000
왜냐하면 뇌의 일생의 대부분 동안
12:08
this is under아래에 control제어 of behavioral행동 적 context문맥.
273
716000
2000
(선택적 표상은) 행동적 맥락에 의해 통제를 받게 됩니다.
12:10
It's what you pay지불 attention주의 to.
274
718000
2000
여러분이 주목하는 것,
12:12
It's what's rewarding보람있는 to you.
275
720000
2000
여러분에게 보상이 되는 것,
12:14
It's what the brain regards문안 인사, itself그 자체,
276
722000
2000
그것이 뇌 그 자신이
12:16
as positive and important중대한 to you.
277
724000
2000
여러분에게 긍정적이고 중요하다고 간주하는 것입니다.
12:18
It's all about cortical피질의 processing가공
278
726000
2000
이 모두는 피질의 정보처리와
12:20
and forebrain전뇌 specialization전문화.
279
728000
2000
전뇌의 특화에 관한 것입니다.
12:22
And that underlies기초가되는 your specialization전문화.
280
730000
2000
그리고 여러분의 특화의 기저에 있는 것입니다.
12:24
That is why you, in your many많은 skills기술 and abilities능력,
281
732000
2000
이로 인해 여러분은, 여러분의 많은 기술과 능력과 함께,
12:26
are a unique독특한 specialist전문가:
282
734000
2000
유일무이한 전문가가 되는 것입니다.
12:28
a specialist전문가 that's vastly크게 different다른
283
736000
2000
이 전문가는 물리적인 뇌의 측면에서
12:30
in your physical물리적 인 brain in detail세부 묘사
284
738000
2000
100년 전의 개인과는
12:32
than the brain of an individual개인 100 years연령 ago...전에;
285
740000
3000
매우 다른 존재입니다.
12:35
enormously엄청나게 different다른 in the details세부
286
743000
3000
1000년 전의 평균적 개인들과는
12:38
from the brain of the average평균 individual개인 1,000 years연령 ago...전에.
287
746000
4000
세부적으로 엄청나게 다른 뇌를 갖고 있습니다.
12:42
Now, one of the characteristics형질 of this change변화 process방법
288
750000
4000
이 변화 과정의 특징 중 하나는
12:46
is that information정보 is always related관련
289
754000
3000
어떤 정보는 항상 맥락적으로
12:49
to other inputs투입물 or information정보 that is occurring발생하는
290
757000
2000
인접하여 발생하는 다른 입력,
12:51
in immediate즉시의 time, in context문맥.
291
759000
3000
혹은 정보와 연관된다는 것입니다.
12:54
And that's because the brain is constructing건설 중의 representations표현 of things
292
762000
3000
이는 뇌가 짧은 시간 안에 상관을 가진 사건들
12:57
that are correlated상관 관계가있는 in little moments순간들 of time
293
765000
3000
혹은 어떤 하나가 다른 하나에 곧바로 연속되는 짧은 시간 안에 연관을 갖는
13:00
and that relate말하다 to one another다른 in little moments순간들 of successive연속적인 time.
294
768000
3000
사건들의 표상을 구성하기 때문입니다.
13:03
The brain is recording녹음 all information정보
295
771000
2000
뇌는 모든 정보를 기록하고
13:05
and driving운전 all change변화
296
773000
2000
시간적 맥락에서
13:07
in temporal일시적인 context문맥.
297
775000
2000
모든 변화를 몰아갑니다.
13:09
Now overwhelmingly압도적으로 the most가장 powerful강한 context문맥
298
777000
2000
이제 여러분 뇌속에서 발생하는
13:11
that's occurred발생한 in your brain is you.
299
779000
3000
압도적으로 가장 강력한 맥락은, 바로 여러분입니다.
13:14
Billions수십억 of events사건 have occurred발생한 in your history역사
300
782000
4000
여러분의 생애에서 수십억가지의 사건들이
13:18
that are related관련 in time to yourself당신 자신
301
786000
2000
시간적으로 연관되어 일어났습니다.
13:20
as the receiver리시버,
302
788000
2000
여러분을 수신자로서,
13:22
or yourself당신 자신 as the actor배우, yourself당신 자신 as the thinker사상가,
303
790000
2000
혹은 행위자나, 사고자나,
13:24
yourself당신 자신 as the mover발동력.
304
792000
3000
주동자로서 말입니다.
13:27
Billions수십억 of times타임스 little pieces조각들 of sensation감각 have come in
305
795000
3000
수십억번 감각의 작은 조각들이
13:30
from the surface표면 of your body신체
306
798000
2000
여러분 몸의 표면을 통해 들어 오고,
13:32
that are always associated관련 with you as the receiver리시버,
307
800000
3000
이는 항상 여러분을 수신자로 하여 여러분과 연관되며,
13:35
and that result결과 in
308
803000
2000
그 결과는
13:37
the embodiment구체화 of you.
309
805000
3000
여러분의 체화로 나타나게 됩니다.
13:40
You are constructed구성된, your self본인 is constructed구성된
310
808000
3000
여러분들은 구성된 것이며, 여러분 자신은
13:43
from these billions수십억 of events사건.
311
811000
2000
이 수십억개의 사건들로 구성된 것입니다.
13:45
It's constructed구성된. It's created만들어진 in your brain.
312
813000
3000
구성된 것이고, 여러분의 뇌 안에 창조된 것입니다.
13:48
And it's created만들어진 in the brain via통하다 physical물리적 인 change변화.
313
816000
3000
뇌의 물리적인 변화를 통해 창조된 것입니다.
13:51
This is a marvelously놀랍게도 constructed구성된 thing
314
819000
3000
이는 경이롭게 구성된 것이며
13:54
that results결과들 in individual개인 form형태
315
822000
3000
개별적인 형태로 나타나는데,
13:57
because each마다 one of us has vastly크게 different다른 histories역사,
316
825000
2000
이는 우리 모두가 대단히 다른 개별적 역사를 갖고 있기 때문입니다.
13:59
and vastly크게 different다른 experiences경험담,
317
827000
2000
그리고 이 다른 경험들은
14:01
that drive드라이브 in to us this marvelous기이 differentiation분화 of self본인,
318
829000
4000
자아의, 성격의 경이로운
14:05
of personhood인격.
319
833000
2000
분화를 가져오게 됩니다.
14:07
Now we've우리는 used this research연구
320
835000
2000
우리는 이 연구를 통해
14:09
to try to understand알다 not just how a normal표준 person사람 develops발전하다,
321
837000
3000
어떻게 보통 인간이 발달하고
14:12
and elaborates정교한 their그들의 skills기술 and abilities능력,
322
840000
2000
기술과 능력들을 정교화하는지
14:14
but also또한 try to understand알다
323
842000
2000
뿐만이 아니라
14:16
the origins태생 of impairment손상,
324
844000
3000
장애의 원인과
14:19
and the origins태생 of differences차이점들 or variations변형
325
847000
3000
어린이, 혹은 성인의 능력을 제한하는
14:22
that might limit한도 the capacities수용력 of a child어린이, or an adult성인.
326
850000
3000
차이 혹은 변이의 원인까지도 이해하고자 하였습니다.
14:25
I'm going to talk about using~을 사용하여 these strategies전략들
327
853000
3000
저는 아이의 작동기제를 교정하기 위해
14:28
to actually사실은 design디자인 brain plasticity-based가소성에 기초한
328
856000
2000
실제로 뇌-가소성-기반 접근을 디자인하기 위한
14:30
approach접근 to drive드라이브 corrections정정 in the machinery기계 of a child어린이
329
858000
5000
전략을 사용하는 것에 대해 말씀 드리겠습니다.
14:35
that increases증가 the competence능력 of the child어린이
330
863000
3000
이 접근을 통해 언어 수신자로서, 그리고 사용자로서의
14:38
as a language언어 receiver리시버 and user사용자
331
866000
2000
아이의 능력을 증대시키고,
14:40
and, thereafter그후에, as a reader리더.
332
868000
2000
결과적으로 독자로서의 능력까지 증대시키는 것을 목적으로 합니다.
14:42
And I'm going to talk about experiments실험 that involve감다
333
870000
2000
실제로 이 뇌과학을 사용하는 것과 연관된
14:44
actually사실은 using~을 사용하여 this brain science과학,
334
872000
2000
실험들에 대해 말씀 드리겠습니다.
14:46
first of all to understand알다 how it contributes기여하다 to the loss손실 of function기능 as we age나이.
335
874000
3000
우선 나이가 들면서 나타나는 기능 손실이 어떻게 나타나는지를 이해하고,
14:49
And then, by using~을 사용하여 it in a targeted목표로 삼은 approach접근
336
877000
5000
특정화된 접근으로 사용함으로서,
14:54
we're going to try to differentiate구별 짓다
337
882000
2000
우리는 노년에 기능을 재활하는
14:56
the machinery기계 to recover다시 덮다 function기능 in old늙은 age나이.
338
884000
5000
기제를 구별하고자 하였습니다.
15:01
So the first example I'm going to talk about
339
889000
2000
말씀드릴 첫번째 예는
15:03
relates관련 to children어린이 with learning배우기 impairments손상.
340
891000
2000
학습장애를 가진 아이들과 관련되어 있습니다.
15:05
We now have a large body신체 of literature문학
341
893000
2000
방대한 문헌들에서,
15:07
that demonstrates시연하다 that the fundamental기본적인
342
895000
2000
초기 언어 장애를 나타내고
15:09
problem문제 that occurs발생하다 in the majority과반수 of children어린이
343
897000
2000
읽기를 배우는데 문제를 겪게 될 아이들의
15:11
that have early이른 language언어 impairments손상,
344
899000
2000
대다수에게 나타나는 기본적인 문제는
15:13
and that are going to struggle노력 to learn배우다 to read독서,
345
901000
2000
이 아이들의 언어처리기제가
15:15
is that their그들의 language언어 processor프로세서
346
903000
2000
불완전한 방식으로
15:17
is created만들어진 in a defective결함 있는 form형태.
347
905000
2000
형성된다는 것임이 예시되고 있습니다.
15:19
And the reason이유 that it rises일어 나라 in a defective결함 있는 form형태
348
907000
3000
그리고 불완전한 방식으로 형성되는 이유는
15:22
is because early이른 in the baby's아기의 brain's두뇌 life
349
910000
4000
아기의 뇌의 생애 초기에
15:26
the machine기계 process방법 is noisy시끄러운.
350
914000
2000
기계적 처리에 잡음이 많기 (noisy) 때문입니다.
15:28
It's that simple단순한.
351
916000
2000
이렇게 단순한 것입니다.
15:30
It's a signal-to-noise신호 대 잡음 problem문제. Okay?
352
918000
2000
신호 대 잡음 문제에 지나지 않는 것입니다. 아시겠습니까?
15:32
And there are a lot of things that contribute기여하다 to that.
353
920000
2000
여기에는 많은 원인이 있을 수 있습니다.
15:34
There are numerous수많은 inherited계승 된 faults결함
354
922000
2000
수많은 유전적 결함이
15:36
that could make the machine기계 process방법 noisier시끄러운.
355
924000
3000
기계적 처리장치에 잡음을 높일 수 있습니다.
15:39
Now I might say the noise소음 problem문제 could also또한 occur나오다
356
927000
3000
또 잡음 문제는 세계로부터
15:42
on the basis기초 of information정보 provided제공된
357
930000
3000
제공받은 정보에서 일어난다고 할 수도
15:45
in the world세계 from the ears.
358
933000
3000
있겠습니다. 즉 귀로부터 말입니다.
15:48
If any -- those of you who are older더 오래된 in the audience청중 know
359
936000
3000
혹시, 여러분들 중 나이 드신 분들은 아시겠지만
15:51
that when I was a child어린이 we understood이해 된 that a child어린이 born타고난 with a cleft갈라진 palate구개
360
939000
4000
제가 어렸을 때, 구개열(역주: cleft plate: 언청이 (Chelioschisis)와 유사한 유전적 기형)을 갖고 태어난 아이들을
15:55
was born타고난 with what we called전화 한 mental지적인 retardation지연.
361
943000
3000
우리는 소위 정신지체가 있는 것으로 생각했었습니다.
15:58
We knew알고 있었다 that they were going to be slow느린 cognitively인지 적으로;
362
946000
4000
우리는 그들이 인지적으로 늦될 것이라는 것을 알고 있었습니다.
16:02
we knew알고 있었다 they were going to struggle노력 to learn배우다 to develop나타나게 하다 normal표준 language언어 abilities능력;
363
950000
3000
우리는 그들이 일반적인 언어 능력을 발달시키는데 곤란을 겪을 것이라는 점을 알고 있었습니다.
16:05
and we knew알고 있었다 that they were going to struggle노력 to learn배우다 to read독서.
364
953000
4000
그리고 읽기를 배우는 데에도 마찬가지로 힘들 것이라는 점도 알았습니다.
16:09
Most가장 of them would be intellectual지적인 and academic학생 failures실패.
365
957000
4000
그들의 대부분은 지적으로 학구적으로 실패할 것이라는 것도 알았습니다.
16:13
That's disappeared사라진. That no longer더 길게 applies적용하다.
366
961000
3000
이제는 사라졌지요. 이젠 더 이상 적용되지 않습니다.
16:16
That inherited계승 된 weakness약점, that inherited계승 된 condition조건
367
964000
2000
그 유전적 결함이, 그 유전적 장애가
16:18
has evaporated무가당 연의.
368
966000
2000
사라져 버렸지요.
16:20
We don't hear듣다 about that anymore더 이상. Where did it go?
369
968000
3000
이젠 더 이상 그런 얘기를 듣지 않습니다. 어디로 갔을까요?
16:23
Well, it was understood이해 된 by a Dutch네덜란드 사람 surgeon외과 의사,
370
971000
2000
네덜란드 외과의사에 의해,
16:25
about 35 years연령 ago...전에,
371
973000
2000
약 35년 전,
16:27
that if you simply간단히 fix고치다 the problem문제 early이른 enough충분히,
372
975000
3000
뇌가 아직 최초의 가소적 시기에 있을 때
16:30
when the brain is still in this initial머리 글자 plastic플라스틱 period기간
373
978000
2000
그 문제를 고쳐준다면
16:32
so it can set세트 up this machinery기계 adequately적절히,
374
980000
3000
뇌는 기계적으로 적합하게 적응할 수 있으며,
16:35
in this initial머리 글자 set세트 up time in the critical결정적인 period기간,
375
983000
2000
이 민감기 동안의 최초의 구성 시기 동안
16:37
none없음 of that happens일이.
376
985000
2000
어떤 나쁜 일도 일어나지 않는다는 것이 알려진 것입니다.
16:39
What are you doing by operating운영중인 on the cleft갈라진 palate구개 to correct옳은 it?
377
987000
3000
구개열을 교정하기 위한 수술 중에 어떤 일을 하게 되나요?
16:42
You're basically원래 opening열리는 up
378
990000
2000
기본적으로 중이에 지속적으로
16:44
the tubes that drain배수 fluid유동체 from the middle중간 ears,
379
992000
2000
액체가 고이게 하던 튜브를
16:46
which어느 have had them reliably확실하게 full완전한.
380
994000
3000
개방하여 액체가 흘러나오게 합니다.
16:49
Every마다 sound소리 the child어린이 hears듣다 uncorrected보정되지 않은 is muffled숨막히는.
381
997000
2000
교정받지 않은 아이가 듣는 모든 소리는 뭉개지고
16:51
It's degraded타락한.
382
999000
2000
망가진 것입니다.
16:53
The child's아이의 native원주민 language언어 is such이러한 a case케이스 is not English영어.
383
1001000
3000
이런 경우 아이의 모국어는 영어가 아닙니다
16:56
It's not Japanese일본어.
384
1004000
2000
일본어가 아닙니다
16:58
It's muffled숨막히는 English영어. It's degraded타락한 Japanese일본어.
385
1006000
3000
뭉개진 영어고 망가진 일본어입니다.
17:01
It's crap쓰레기.
386
1009000
2000
쓰레기에 불과합니다.
17:03
And the brain specializes전문적으로 for it.
387
1011000
2000
그리고 뇌는 거기에 특수화하게 됩니다.
17:05
It creates창조하다 a representation대표 of language언어 crap쓰레기.
388
1013000
3000
쓰레기 언어의 표상을 만들어 내지요.
17:08
And then the child어린이 is stuck붙어있는 with it.
389
1016000
2000
그리고 아이는 그걸로 고생하게 됩니다.
17:10
Now the crap쓰레기 doesn't just happen우연히 있다 in the ear.
390
1018000
3000
이제는 쓰레기가 단지 귀에서만 있는 것이 아니라
17:13
It can also또한 happen우연히 있다 in the brain.
391
1021000
2000
뇌에서도 있게 됩니다.
17:15
The brain itself그 자체 can be noisy시끄러운. It's commonly천하게 noisy시끄러운.
392
1023000
4000
뇌 자체도 소음이 많습니다. 일반적으로 소음을 갖고 있습니다.
17:19
There are many많은 inherited계승 된 faults결함 that can make it noisier시끄러운.
393
1027000
3000
더 소음을 심하게 하는 다수의 유전적 결함들도 있습니다.
17:22
And the native원주민 language언어 for a child어린이 with such이러한 a brain
394
1030000
3000
그리고 그러한 뇌를 가진 아이의 모국어는
17:25
is degraded타락한.
395
1033000
1000
망가져 있습니다.
17:26
It's not English영어. It's noisy시끄러운 English영어.
396
1034000
4000
영어가 아닙니다. 소음섞인 영어입니다.
17:30
And that results결과들 in defective결함 있는 representations표현 of sounds소리 of words --
397
1038000
4000
그리고 그 결과는 단어의 소리를 표상하는데 결함을 가져오고,
17:34
not normal표준 -- a different다른 strategy병법,
398
1042000
3000
일반적이 아닌 다른 식의 전략을 갖게 되며,
17:37
by a machine기계 that has different다른 time constants상수 and different다른 space공간 constants상수.
399
1045000
3000
다른 공간 상수를 갖는 기계가 됩니다.
17:40
And you can look in the brain of such이러한 a child어린이 and record기록 those time constants상수.
400
1048000
3000
만일 그러한 아이의 뇌를 들여다보고 시간 상수를 기록한다면,
17:43
They are about an order주문 of magnitude크기 longer더 길게,
401
1051000
3000
약 1 자리수 더 크게 될 것입니다.
17:46
about 11 times타임스 longer더 길게 in duration지속 on average평균,
402
1054000
3000
평균 지속시간이 보통 아이들에 비해
17:49
than in a normal표준 child어린이.
403
1057000
2000
약 11배 더 길게 됩니다.
17:51
Space공간 constants상수 are about three times타임스 greater더 큰.
404
1059000
3000
공간 상수는 약 3배 정도 더 큽니다.
17:54
Such이러한 a child어린이 will have memory기억 and cognitive인지 적 deficits적자
405
1062000
2000
이러한 아이는 본 영역(역: 청각언어)에서
17:56
in this domain도메인.
406
1064000
2000
기억과 인지기능에 장애를 보일 것입니다.
17:58
Of course코스 they will. Because as a receiver리시버 of language언어,
407
1066000
3000
당연히 그렇습니다. 왜냐하면 언어의 수신자로서
18:01
they are receiving전수 it and representing대표하는 it,
408
1069000
2000
(소리를) 수신하고 표상하는데,
18:03
and in information정보 it's representing대표하는 crap쓰레기.
409
1071000
4000
정보로서, 그것은 쓰레기를 표상하고 있기 때문입니다.
18:07
And they are going to have poor가난한 reading독서 skills기술.
410
1075000
2000
따라서 그들은 읽기 능력에서도 미흡할 것입니다.
18:09
Because reading독서 is dependent매달린 upon...에 the translation번역 of word워드 sounds소리
411
1077000
3000
왜냐하면 읽기란 단어의 소리를
18:12
into this orthographic직각의 or visual시각적 인
412
1080000
3000
철자적, 혹은 시각적 표상 형태로 전환하는 것에
18:15
representational대표적인 form형태.
413
1083000
2000
의존하기 때문입니다.
18:17
If you don't have a brain representation대표 of word워드 sounds소리
414
1085000
2000
만일 뇌에 단어 소리의 표상이 없다면
18:19
that translation번역 makes~을 만든다 no sense감각.
415
1087000
3000
이러한 전환은 무의미해집니다.
18:22
And you are going to have corresponding abnormal비정상적인 neurology신경학.
416
1090000
3000
또한 이에 따른 신경적 이상을 갖게 될 것입니다.
18:25
Then these children어린이 increasingly더욱 더
417
1093000
2000
그러면 이 아이가 점차
18:27
in evaluation평가 after evaluation평가,
418
1095000
2000
발달하는 과정에서,
18:29
in their그들의 operations운영 in language언어, and their그들의 operations운영 in reading독서 --
419
1097000
2000
언어를 처리하고, 독해를 처리하는 과정에서
18:31
we document문서 that abnormal비정상적인 neurology신경학.
420
1099000
5000
우리는 그 신경적 이상을 기록합니다.
18:36
The point포인트 is is that you can train기차 the brain out of this.
421
1104000
2000
요점은 이 과정에서 뇌를 훈련시킬 수 있다는 것입니다.
18:38
A way to think about this is you can actually사실은 re-refine다시 정제하다
422
1106000
2000
생각해 볼 점은 여러분이
18:40
the processing가공 capacity생산 능력 of the machinery기계
423
1108000
2000
기제의 처리능력을 변화시킴으로써
18:42
by changing작고 보기 흉한 사람 it.
424
1110000
2000
실제로 재정련할 수 있다는 것입니다.
18:44
Changing작고 보기 흉한 사람 it in detail세부 묘사. It takes about 30 hours시간 on the average평균.
425
1112000
3000
세밀하게 변화시킵니다. 평균 30시간이 걸립니다.
18:47
And we've우리는 accomplished뛰어난 that in about 430,000 kids아이들 today오늘.
426
1115000
4000
오늘날까지 우리는 43만 아이들에게서 변화를 달성하였고,
18:51
Actually사실은, probably아마 about 15,000 children어린이 are being존재 trained훈련 된 as we speak말하다.
427
1119000
5000
실제로 아마 약 1만5천 아이들이 지금도 훈련을 받고 있습니다.
18:56
And actually사실은 when you look at the impacts영향, the impacts영향 are substantial실질적인.
428
1124000
3000
그리고 실제로 그 효과를 보자면, 그 효과는 상당합니다.
18:59
So here we're looking at the normal표준 distribution분포.
429
1127000
2000
여기 정규 분포를 보면,
19:01
What we're most가장 interested관심있는 in is these kids아이들 on the left side측면 of the distribution분포.
430
1129000
2000
우리가 관심을 갖는 것은 이 분포의 왼쪽에 있는 아이들입니다.
19:03
This is from about 3,000 children어린이.
431
1131000
2000
전체는 약 3천명의 아이들이었습니다.
19:05
You can see that most가장 of the children어린이 on the left side측면 of the distribution분포
432
1133000
3000
분포 왼쪽의 대부분의 아이들이
19:08
are moving움직이는 into the middle중간 or the right.
433
1136000
2000
중앙 혹은 우측으로 이동한 것을 보실 수 있습니다.
19:10
This is in a broad넓은 assessment평가 of their그들의 language언어 abilities능력.
434
1138000
3000
이 수치는 넓은 범위의 언어능력 평가입니다.
19:13
This is like an IQIQ test테스트 for language언어.
435
1141000
2000
언어에 관한 IQ 검사과 유사한 것입니다.
19:15
The impact충격 in the distribution분포, if you trained훈련 된 every...마다 child어린이
436
1143000
3000
이 분포에서 효과는, 만약 미국의
19:18
in the United유나이티드 States, would be to shift시프트 the whole완전한 distribution분포 to the right
437
1146000
3000
모든 아이들이 훈련을 받는다면, 전체 분포가
19:21
and narrow제한된 the distribution분포.
438
1149000
2000
우측으로 이동하고 좁아지는 것으로 나타날 것입니다.
19:23
This is a substantially대체로 large impact충격.
439
1151000
2000
이는 상당히 커다란 효과입니다.
19:25
Think of a classroom교실 of children어린이 in the language언어 arts기예.
440
1153000
3000
어학 수업 때 아이들을 생각해보세요.
19:28
Think of the children어린이 on the slow느린 side측면 of the class수업.
441
1156000
3000
그 수업에서 진도가 더딘 아이들을 생각해 보세요.
19:31
We have the potential가능성 to move움직임 most가장 of those children어린이
442
1159000
2000
우리는 그 아이들의 대부분을
19:33
to the middle중간 or to the right side측면.
443
1161000
2000
중앙이나 우측으로 이동시킬 잠재력을 가진 것입니다.
19:35
In addition부가 to accurate정확한 language언어 training훈련
444
1163000
2000
정확한 언어 훈련에 관해 덧붙이자면,
19:37
it also또한 fixes수정 memory기억 and cognition인식
445
1165000
2000
이것은 기억과 인지,
19:39
speech연설 fluency유창 and speech연설 production생산.
446
1167000
3000
발화의 유창함과 생산성 또한 교정합니다.
19:42
And an important중대한 language언어 dependent매달린 skill기술 is enabled사용 가능 by this training훈련 --
447
1170000
3000
또한 이 훈련으로 청각언어에 의존적인 중요한 기술 또한 가능해집니다.
19:45
that is to say reading독서.
448
1173000
1000
말하자면 읽기가 있겠지요.
19:46
And to a large extent범위 it fixes수정 the brain.
449
1174000
2000
또 넓은 영역에서 뇌를 교정합니다.
19:48
You can look down in the brain of a child어린이
450
1176000
3000
이 아이들의 뇌를 들여다보면,
19:51
in a variety종류 of tasks과제 that scientists과학자들 have at Stanford스탠포드,
451
1179000
3000
스탠포드, MIT, UCSF, UCLA 또한 많은 다른 기관의
19:54
and MITMIT, and UCSFUCSF, and UCLAUCLA, and a number번호 of other institutions기관.
452
1182000
6000
과학자들이 고안한 다양한 과제를 통해서 들여다 보자면,
20:00
And children어린이 operating운영중인 in various여러 language언어 behaviors행동,
453
1188000
3000
아이들이 다양한 언어 행동을 하는 동안,
20:03
or in various여러 reading독서 behaviors행동,
454
1191000
2000
혹은 다양한 읽기 행동을 하는 동안
20:05
you see for the most가장 extent범위,
455
1193000
2000
대부분의 영역에서
20:07
for most가장 children어린이, their그들의 neuronal의 연결 responses응답,
456
1195000
2000
대부분의 아이들에게서, 신경적 반응의 측면에서,
20:09
complexly복잡하게 abnormal비정상적인 before you start스타트,
457
1197000
2000
훈련 전에는 복잡하게 비정상적이지만,
20:11
are normalized표준화 된 by the training훈련.
458
1199000
3000
훈련 후에는 정상화되는 것을 볼 수 있습니다.
20:14
Now you can also또한 take the same같은 approach접근
459
1202000
2000
또한 같은 접근 방법을 노화의 문제를 다루기 위해서도
20:16
to address주소 problems문제들 in aging노화.
460
1204000
3000
사용할 수 있습니다.
20:19
Where again the machinery기계 is deteriorating악화되는 now
461
1207000
2000
이젠, 기제가 훌륭한 상태에서
20:21
from competent유능한 machinery기계, it's going south남쪽.
462
1209000
4000
악화되는 경우입니다. 내려가는 것이지요.
20:25
Noise소음 is increasing증가하는 in the brain.
463
1213000
2000
이 뇌에서는 소음이 증가합니다.
20:27
And learning배우기 modulation조정 and control제어 is deteriorating악화되는.
464
1215000
3000
학습 조절과 통제가 악화됩니다.
20:30
And you can actually사실은 look down on the brain of such이러한 an individual개인
465
1218000
2000
이런 개인의 뇌를 들여다 본다면,
20:32
and witness증거 a change변화 in the time constants상수 and space공간 constants상수
466
1220000
3000
예를 들어, 언어를 표상하는 부분에서
20:35
with which어느, for example, the brain is representing대표하는 language언어 again.
467
1223000
3000
시간 상수와 공간 상수들의 변화를 목격할 것입니다.
20:38
Just as the brain came왔다 out of chaos혼돈 at the beginning처음,
468
1226000
3000
혼란에서 시작한 뇌가
20:41
it's going back into chaos혼돈 in the end종료.
469
1229000
3000
다시 혼란으로 돌아가는 것으로 끝나는 것이지요.
20:44
This results결과들 in declines거절하다 in memory기억
470
1232000
2000
이는 기억, 인지, 자세 능력과,
20:46
in cognition인식, and in postural자세 ability능력 and agility민첩.
471
1234000
4000
명민함의 감소를 야기합니다.
20:50
It turns회전 out you can train기차 the brain of such이러한 an individual개인 --
472
1238000
2000
이러한 개인의 뇌를 훈련시킬 수 있는 것으로 밝혀졌습니다.
20:52
this is a small작은 population인구 of such이러한 individuals개인 --
473
1240000
3000
여기에 그러한 개인들의 일부 집단이 있습니다.
20:55
train기차 equally같이 intensively집중적으로 for about 30 hours시간.
474
1243000
2000
약 30시간 정도를 모두 동일하게 집중적으로 훈련하였습니다.
20:57
These are 80- to 90-year-olds삼년.
475
1245000
3000
나이는 80에서 90살 정도 였습니다.
21:00
And what you see are substantial실질적인 improvements개량 of their그들의 immediate즉시의 memory기억,
476
1248000
3000
그 결과 즉각적 기억,
21:03
of their그들의 ability능력 to remember생각해 내다 things after a delay지연,
477
1251000
2000
지연 후 기억해내는 능력,
21:05
of their그들의 ability능력 to control제어 their그들의 attention주의,
478
1253000
2000
주의를 통제하는 능력,
21:07
their그들의 language언어 abilities능력 and visual-spatial시각적 공간 abilities능력.
479
1255000
2000
언어 능력, 시각적, 공간적 능력에서 상당한 발전을 보실 수 있습니다.
21:09
The overall사무용 겉옷 neuropsychological신경 심리학의 index색인
480
1257000
2000
이 집단에서 훈련받은 개인들의
21:11
of these trained훈련 된 individuals개인 in this population인구
481
1259000
3000
전반적 신경심리학적 지수(역:의 훈련에 의한 변화량)는
21:14
is about two standard표준 deviations편차.
482
1262000
2000
약 2 표준편차였습니다.
21:16
That means방법 that if you sit앉다 at the left side측면 of the distribution분포,
483
1264000
2000
이는 만일 당신이 분산의 왼쪽에 있었고,
21:18
and I'm looking at your neuropyschological신경 정신성 abilities능력,
484
1266000
3000
(역:훈련 후에) 신경심리학적 능력을 본다면,
21:21
the average평균 person사람 has moved움직이는 to the middle중간
485
1269000
2000
대부분의 사람들이 분산의 중앙이나,
21:23
or the right side측면 of the distribution분포.
486
1271000
2000
우측으로 이동했다는 뜻입니다.
21:25
It means방법 that most가장 people who are at risk위험 for senility노쇠,
487
1273000
2000
이는 얼마 있어 노망의 위험이 있는
21:27
more or less적게 immediately바로,
488
1275000
2000
사람들의 대부분이
21:29
are now in a protected보호 된 position위치.
489
1277000
3000
이젠 안전한 위치로 옮겨졌다는 뜻입니다.
21:32
My issues문제 are to try to get to rescuing구조
490
1280000
3000
저의 관심은 나이든 사람들을
21:35
older더 오래된 citizens시민 more completely완전히 and in larger더 큰 numbers번호,
491
1283000
3000
더 완전하게, 더 많이 구하는 것입니다.
21:38
because I think this can be done끝난 in this arena투기장 on a vast거대한 scale규모 --
492
1286000
3000
왜냐하면 저는 이것이 이 방대한 규모의 각축장에서 가능하다고 생각하기 때문입니다.
21:41
and the same같은 for kids아이들.
493
1289000
2000
아이들에 대해서도 마찬가지입니다.
21:43
My main본관 interest관심 is how to elaborate정교한 this science과학 to address주소 other maladies.
494
1291000
3000
제 주요 관심은 어떻게 이 과학을 정교화하여 다른 병폐를 해결할 수 있는가 입니다.
21:46
I'm specifically구체적으로 interested관심있는 in things like autism자폐성,
495
1294000
2000
저는 특히 자폐증이나, 뇌성마비 같은
21:48
and cerebral대뇌의 palsy바람, these great childhood어린 시절 catastrophes재앙.
496
1296000
3000
엄청난 아동기의 재앙에 특히 관심을 갖습니다.
21:51
And in older더 오래된 age나이 conditions정황 like Parkinsonism파킨슨증,
497
1299000
3000
또한 더 나이 많은 경우에 해당되는 파킨슨씨병이나,
21:54
and in other acquired획득 한 impairments손상 like schizophrenia정신 분열증.
498
1302000
5000
정신분열병같은 획득되는 장애에도 관심을 갖습니다.
21:59
Your issues문제 as it relates관련 to this science과학,
499
1307000
3000
여러분의 관심은, 이 과학에 관하여,
22:02
is how to maintain유지하다 your own개인적인 high-functioning고기능 learning배우기 machine기계.
500
1310000
3000
여러분의 자신의 고기능 학습 기계를 어떻게 유치하는가 일 것입니다.
22:05
And of course코스, a well-ordered잘 정돈 된 life
501
1313000
3000
물론 잘 조직된 생활이,
22:08
in which어느 learning배우기 is a continuous마디 없는 part부품 of it, is key.
502
1316000
2000
학습이 지속적되는 것이 핵심입니다.
22:10
But also또한 in your future미래 is brain aerobics에어로빅.
503
1318000
3000
하지만 여러분의 미래에는 뇌 에어로빅이 있습니다.
22:13
Get ready준비된 for it. It's going to be a part부품 of every...마다 life
504
1321000
2000
준비해 두세요. 머지 앉은 미래에
22:15
not too far멀리 in the future미래,
505
1323000
2000
여러분 일상의 일부가 될 것입니다.
22:17
just like physical물리적 인 exercise운동
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2000
신체적 운동과 마찬가지로
22:19
is a part부품 of every...마다 well organized조직 된 life in the contemporary동시대의 period기간.
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4000
(뇌 에어로빅)은 현시대의 잘 정돈된 삶의 일부가 될 것입니다.
22:23
The other way that we will ultimately궁극적으로 come to consider중히 여기다 this
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1331000
4000
여러분에서 중요한 이 문헌과 과학을
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literature문학 and the science과학 that is important중대한 to you
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1335000
3000
근본적으로 고려하는 또 다른 방법은
22:30
is in a consideration고려 of how to nurture양육 yourself당신 자신.
510
1338000
2000
어떻게 당신 자신을 양육할 것인가에 관한 고려에 달려있습니다.
22:32
Now that you know, now that science과학 is telling말함 us
511
1340000
3000
이제 당신도 이 과학이 우리에게 다음을 말해준다는 것을 압니다:
22:35
that you are in charge요금,
512
1343000
2000
당신이 책임을 갖고 있으며
22:37
that it's under아래에 your control제어,
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1345000
2000
당신의 통제에 달려있으며
22:39
that your happiness행복, your well-being안녕,
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1347000
2000
당신의 행복, 안녕,
22:41
your abilities능력, your capacities수용력,
515
1349000
2000
당신의 능력과 생산성이
22:43
are capable유능한 of continuous마디 없는 modification가감,
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1351000
3000
지속적으로 변화될 수 있고
22:46
continuous마디 없는 improvement개량,
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1354000
2000
지속적으로 개선될 수 있으며,
22:48
and you're the responsible책임있는 agent에이전트 and party파티.
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1356000
3000
여러분이 책임을 갖는 행위자이자 당사자라는 것을.
22:51
Of course코스 a lot of people will ignore무시하다 this advice조언.
519
1359000
2000
물론 많은 사람들이 이 조언을 무시하겠지요.
22:53
It will be a long time before they really understand알다 it.
520
1361000
2000
그 사람들이 실제로 이를 이해하는데는 시간이 많이 걸릴 겁니다.
22:55
(Laughter웃음)
521
1363000
1000
(웃음)
22:56
Now that's another다른 issue발행물 and not my fault결점.
522
1364000
2000
그것은 또 다른 주제이고 제 잘못은 아니지요.
22:58
Okay. Thank you.
523
1366000
2000
그럼, 감사합니다.
23:00
(Applause박수 갈채)
524
1368000
2000
(박수)
Translated by SG KIM
Reviewed by Seo Rim Kim

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ABOUT THE SPEAKER
Michael Merzenich - Neuroscientist
Michael Merzenich studies neuroplasticity -- the brain's powerful ability to change itself and adapt -- and ways we might make use of that plasticity to heal injured brains and enhance the skills in healthy ones.

Why you should listen

One of the foremost researchers of neuroplasticity, Michael Merzenich's work has shown that the brain retains its ability to alter itself well into adulthood -- suggesting that brains with injuries or disease might be able to recover function, even later in life. He has also explored the way the senses are mapped in regions of the brain and the way sensations teach the brain to recognize new patterns.

Merzenich wants to bring the powerful plasticity of the brain into practical use through technologies and methods that harness it to improve learning. He founded Scientific Learning Corporation, which markets and distributes educational software for children based on models of brain plasticity. He is co-founder and Chief Science Officer of Posit Science, which creates "brain training" software also based on his research.

Merzenich is professor emeritus of neuroscience at the University of California, San Francisco.

More profile about the speaker
Michael Merzenich | Speaker | TED.com