ABOUT THE SPEAKER
Dena Simmons - Educator
Dena Simmons believes that creating a safe environment for children is an essential component of education.

Why you should listen

Dena Simmons, Ed.D., is a lifelong activist, educator and student of life. A native of the Bronx, New York, Simmons grew up in a one-bedroom apartment with her two sisters and immigrant mother. There, she learned and lived the violence of injustice and inequity and decided to dedicate her life to educating and empowering others. As the Director of Education at the Yale Center for Emotional Intelligence, she supports schools throughout the nation and world to use the power of emotions to create a more effective and compassionate society.

Prior to her work at the Center, Simmons served as an educator, teacher educator, diversity facilitator and curriculum developer. She is a leading voice on teacher education and has spoken across the country about social justice pedagogy, diversity, education reform, emotional intelligence and bullying in K-12 school settings, including the United Nations and two TEDx talks. She writes and has written for numerous outlets including Teaching ToleranceBright on MediumFeminist Teacher and Feministing. Simmons has been profiled in the Huffington Post, the AOL/PBS project, "MAKERS: Women Who Make America," and a Beacon Press Book, Do It Anyway: The New Generation of Activists.

Simmons is a recipient of a Harry S. Truman Scholarship, a J. William Fulbright Fellowship, an Education Pioneers Fellowship, a Paul and Daisy Soros Fellowship, a Phillips Exeter Academy Dissertation Fellowship and an Arthur Vining Davis Aspen Fellowship among others. She is a graduate of Middlebury College and Pace University. She received her doctorate degree from Teachers College, Columbia University.

Simmons's research interests include teacher preparedness to address bullying in the K-12 school setting as well as the intersection of social and emotional learning and culturally responsive pedagogy -- all in an effort to ensure and foster justice and safe spaces for all.

More profile about the speaker
Dena Simmons | Speaker | TED.com
TED Talks Live

Dena Simmons: How students of color confront impostor syndrome

Dena Simmons: Siyahi öğrenciler kimlik hırsızı sendromuyla nasıl yüzleşiyor

Filmed:
1,276,284 views

Bronx'un zorlu bir bölgesinden siyahi bir kadın olarak akademik prestijin tüm belirleyicilerini elde etmekle büyüyen Dena Simmons siyahi öğrenciler için okuldaki başarının bazen güvenilir yaşam pahasına olduğunu biliyor. Şu an kendisi bir eğitimci olan Simmons öğrencilerin kendilerinden gurur duyabilecekleri bir sınıfı nasıl yaratabileceğimizi tartışıyor. "Her çocuğun kendi renginin rahatlığında öğrenme güvencesini garantileyen bir eğitim hakkı var," diyor.
- Educator
Dena Simmons believes that creating a safe environment for children is an essential component of education. Full bio

Double-click the English transcript below to play the video.

00:13
So, my journeyseyahat beganbaşladı
in the BronxBronx, NewYeni YorkYork,
0
1112
3951
Maceram Bronx, New York'da
00:18
in a one-bedroomTek Yatak Odalı apartmentapartman,
1
6098
1768
tek odalı bir dairede
00:19
with my two sisterskız kardeşler and immigrantGöçmen motheranne.
2
7890
2671
iki kız kardeşim ve
muhacir annemle başladı.
00:23
I lovedsevilen our neighborhoodKomşuluk.
3
11712
2807
Mahallemizi sevdim.
00:27
It was livelycanlı.
4
15382
1508
Hayat doluydu.
00:28
There was all this merengueMerengue blastingpatlatma,
5
16914
2445
Her zaman bu merenge patlaması,
00:31
neighborsKomşular socializingsosyalleşme on buildingbina stoopsStoops
6
19383
2389
inşaat alanlarında sosyalleşen komşular ve
00:33
and animatedcanlandırılmış conversationskonuşmaları
over dominoDomino playingoynama.
7
21796
3423
domino oynarken canlandırılan
sohbetler vardı.
00:38
It was home,
8
26327
1462
Yuvaydı
00:40
and it was sweettatlı.
9
28852
1492
ve sevimliydi.
00:43
But it wasn'tdeğildi simplebasit.
10
31368
1596
Ama sade değildi.
00:45
In factgerçek, everyoneherkes at schoolokul
knewbiliyordum the blockblok where we livedyaşamış,
11
33645
3614
Aslında yaşadığımız binayı okuldaki
herkes biliyordu,
00:49
because it was where people camegeldi
to buysatın almak weedot and other drugsilaçlar.
12
37283
4115
çünkü orası insanların gelip esrar ve
diğer uyuşturucuları alabildikleri yerdi.
00:53
And with drug-dealinguyuşturucu satıcısı comesgeliyor conflictfikir ayrılığı,
13
41950
2570
Ve uyuşturucu satışında zıtlık çıkınca,
00:56
so we oftensık sık wentgitti to sleepuyku
to the soundses of gunshotssilah sesleri.
14
44544
3869
çoğunlukla silah sesleriyle uyurduk.
01:01
I spentharcanmış much of my childhoodçocukluk worriedendişeli,
15
49839
2853
Çocukluğumun çoğu zamanını
endişelenerek geçirdim,
01:05
worriedendişeli about our safetyemniyet.
16
53121
2428
güvenliğimiz hakkında endişelenerek.
01:08
And so did our motheranne.
17
56803
1398
Ve annemiz de öyleydi.
01:11
She worriedendişeli that the violenceşiddet we witnessedtanık
would overtakesollamak our liveshayatları;
18
59277
4594
Şahit olduğumuz şiddetin hayatlarımızı
ele geçirmesinden endişelendi;
01:16
that our povertyyoksulluk meantdemek
19
64338
1725
yoksulluğumuz demek oluyordu ki
01:18
that the neighborsKomşular with whomkime
we livedyaşamış and sharedpaylaşılan spaceuzay
20
66087
2675
birlikte yaşadığımız ve
alan paylaştığımız komşularımız
01:20
would harmzarar us.
21
68786
1285
bize zarar verirdi.
01:22
Our entiretüm life was in the BronxBronx,
22
70851
3030
Tüm hayatımız Bronx'daydı,
01:26
but my mother'sannenin anxietyanksiyete
spurredmahmuzlu her into actionaksiyon,
23
74566
2996
ancak annemin endişesi onu
harekete geçirdi
01:29
and soonyakında we were drivingsürme
so fasthızlı to ConnecticutConnecticut --
24
77586
4770
ve sonunda kaçarcasına
Connecticut'a gittik --
01:34
(LaughterKahkaha)
25
82380
1072
(Gülüşmeler)
01:35
to boardingyatılı schoolokul campuseskampüsleri,
with fulltam scholarshipsBurslar in towkıtık.
26
83476
4357
yanında tam bursla yatılı okul kampüsüne.
01:39
Man, don't underestimateAzımsamak
the powergüç of a motheranne
27
87857
5734
Arkadaşlar, çocuğunun güvenliğini
sağlamaya azmetmiş
01:45
determinedbelirlenen to keep her childrençocuklar safekasa.
28
93615
2552
bir annenin gücünü küçümsemeyin.
01:49
(CheersAlkış)
29
97010
1282
(Tezahüratlar)
01:50
(ApplauseAlkış)
30
98316
2419
(Alkışlar)
01:55
At boardingyatılı schoolokul,
31
103553
1451
Yatılı okulda,
01:58
for the first time,
32
106658
2137
ilk defa,
02:01
I was ableyapabilmek to sleepuyku withoutolmadan worryendişelenmek.
33
109867
2317
endişelenmeden uyuyabildim.
02:05
I could leaveayrılmak my dormYurt roomoda unlockedkilidi,
34
113391
2005
Yatakhanemin kapısını
kilitsiz bırakabiliyor,
02:07
walkyürümek barefootyalınayak in the grassçimen,
35
115968
1835
çimlerde yalın ayak yürüyebiliyor
02:10
and look up to see
a night skygökyüzü fulltam of starsyıldızlar.
36
118291
4119
ve yıldızlarla dolu bir gökyüzü
görmek için yukarı bakabiliyordum.
02:16
HappyMutlu noveltiesyenilikleri.
37
124061
1931
Mutlu yenilikler.
02:19
But there were other noveltiesyenilikleri as well.
38
127172
2340
Ancak başka yenilikler de vardı.
02:22
Very quicklyhızlı bir şekilde, I feltkeçe like I didn't belongait.
39
130298
3527
Aniden, oraya ait olmadığımı hissettim.
02:26
I learnedbilgili that I didn't speakkonuşmak
the right way,
40
134469
2889
Doğru şekilde konuşmadığımı öğrendim
02:29
and to demonstrategöstermek
the properuygun waysyolları of speakingkonuşuyorum,
41
137382
3300
ve doğru konuşma yollarını
göstermek için
02:33
my teachersöğretmenler gaveverdi me
frequentsık lessonsdersler, in publichalka açık,
42
141226
4061
öğretmenlerim insanların
içinde bana sık sık
02:37
on the appropriateuygun way
to enunciatebelirtiyorum certainbelli wordskelimeler.
43
145759
3532
belirli kelimelerin nasıl telaffuz
edileceğini öğretiyorlardı.
02:43
A teacheröğretmen oncebir Zamanlar instructedtalimat me
in the hallwaykoridor:
44
151068
2821
Bir öğretmen bana bir kere
koridorda öğretti:
02:47
"Aaaaaas-kingAaaaaas-Kral."
45
155040
2661
"aaaas-king" (sormak).
02:51
She said this loudlyyüksek sesle.
46
159535
1600
Bunu sesli söyledi.
02:54
"DenaDena, it's not 'axing' adama,'
like you're runningkoşu around with an axebalta.
47
162024
4922
"Dena, etrafta bir sopayla
koşturman gibi 'sopalamak' değil.
02:59
That's sillysaçma."
48
167809
1408
Bu salakça."
03:02
Now at this pointpuan, you can imaginehayal etmek
the snickersSnickers of my classmatessınıf arkadaşları,
49
170082
4934
Şimdi bu noktada, sınıf arkadaşlarımın
kıs kıs gülmelerini hayal edebilirsiniz,
03:08
but she continueddevam etti:
50
176258
1521
ama o devam etti:
03:11
"Think about breakingkırma the wordsözcük
into 'ass''eşek' and 'king' Kral,'
51
179246
4928
"Kelimeyi 'ass' ve 'king'
olarak ayırdığımızı düşün
03:16
and then put the two togetherbirlikte
to say it correctlydoğru şekilde --
52
184667
3058
ve sonra doğru söylemek için
ikisini birleştir--
03:20
'AskingSoran.'"
53
188720
1286
'Asking.'" (sormak)
03:23
There were some other momentsanlar
that remindedhatırlattı me that I didn't belongait.
54
191918
3403
Ait olmadığımı bana hatırlatan
başka anlar da vardı.
03:28
OnceBir kez, I walkedyürüdü into
a classmate'ssınıf dormYurt roomoda,
55
196186
3105
Bir kere, bir sınıf arkadaşımın
yatakhanesine girdim
03:32
and I watchedizledi her watch
her valuablesdeğerli around me.
56
200028
3110
ve etrafımdaki değerli eşyalarına
bakarken onu izledim.
03:36
Like, why would she do that?
I thought to myselfkendim.
57
204349
2893
Bunu neden yaptı diye
kendi kendime düşündüm.
03:40
And then there was the time
58
208385
2439
Ve bir keresinde başka bir sınıf arkadaşım
03:42
when anotherbir diğeri classmatesınıf arkadaşı
walkedyürüdü into my dormYurt roomoda,
59
210848
3439
yatakhaneme girdiği
03:46
and yelledbağırdı, "EwEw!" as I was applyinguygulayarak
hairsaç greaseyağ to my scalpkafa derisi.
60
214311
4030
ve saç derime saç yağı uygularken
"Iyy!" diye bağırdı.
03:53
There is emotionalduygusal damagehasar donetamam
when younggenç people can't be themselveskendilerini,
61
221072
4935
Genç insanlar kendileri olamadığı,
kabul görmek için
03:58
when they are forcedzorunlu to editDüzenle who they are
in ordersipariş to be acceptablekabul edilebilir.
62
226504
4734
kendilerini düzenlemeye zorlandıkları
zaman duygusal hasar oluşuyor.
04:04
It's a kindtür of violenceşiddet.
63
232627
2010
Bu bir çeşit şiddettir.
04:08
UltimatelySonuçta, I'm a quintessentialözetin özeti
successbaşarı storyÖykü.
64
236940
4045
Sonuçta, tipik bir başarı hikâyesiyim.
04:13
I attendedkatıldı boardingyatılı schoolokul
and collegekolej in NewYeni Englandİngiltere,
65
241992
3207
Yatılı okulda ve New England'da
üniversite okudum,
04:17
studiedokudu abroadyurt dışı in ChileŞili
66
245223
2080
yurtdışında Şili'de okudum
04:19
and returnediade to the BronxBronx
to be a middleorta schoolokul teacheröğretmen.
67
247327
3115
ve ortaokul öğretmeni olmak için
Bronx'a geri döndüm.
04:23
I receivedAlınan a TrumanTruman ScholarshipBurs,
68
251027
2397
Truman bursu aldım,
04:25
a FulbrightFulbright and a SorosSoros FellowshipArkadaş grubu.
69
253448
3218
Fulbright ve Soros bursu aldım.
04:28
And I could listliste more.
70
256690
1530
Daha sıralayabilirim.
04:30
(LaughterKahkaha)
71
258598
1161
(Gülüşmeler)
04:32
But I won'talışkanlık.
72
260116
1196
Ama sıralamayacağım.
04:33
(LaughterKahkaha)
73
261336
1398
(Gülüşmeler)
04:35
I earnedkazanılan my doctoratedoktora
at ColumbiaColumbia UniversityÜniversitesi.
74
263908
3133
Kolombiya Üniversitesi'nde
doktoramı kazandım.
04:39
(CheersAlkış)
75
267792
1091
(Tezahüratlar)
04:40
(ApplauseAlkış)
76
268907
1806
(Alkışlar)
04:42
And then I landedindi a job at YaleYale.
77
270737
2342
Ve Yale'de işe girdim.
04:45
(ApplauseAlkış)
78
273103
1766
(Alkışlar)
04:47
I am proudgururlu of everything
that I've been ableyapabilmek to accomplishbaşarmak
79
275363
4282
Bu zamana kadar yolumda başarabildiğim
04:52
on my journeyseyahat thusBöylece faruzak.
80
280036
1912
her şeyle gurur duyuyorum.
04:56
I have eternalsonsuz impostersahtekar syndromesendrom.
81
284884
2963
Sonsuz kimlik hırsızı sendromum var.
05:01
EitherHer iki I've been inviteddavet
because I'm a tokenbelirteci,
82
289150
2909
Davet edilme nedenim
ya bir simge olarak görülmem
05:04
whichhangi really isn't about me,
83
292083
2207
- yani mesele ben değilim,
05:06
but ratherdaha doğrusu, about a boxkutu
someonebirisi neededgerekli to checkKontrol off.
84
294314
3090
gelenler listesindeki kutuya
tik atıp kurtulmak -
05:10
Or, I am exceptionalolağanüstü,
85
298388
2595
ya da ben istisnayım,
05:13
whichhangi meansanlamına geliyor I've had to leaveayrılmak
the people I love behindarkasında.
86
301673
4322
ki bu da sevdiğim insanları arkamda
bırakmak zorunda olduğum anlamına geliyor.
05:19
It's the pricefiyat that I and so manyçok othersdiğerleri
payödeme for learningöğrenme while blacksiyah.
87
307528
6045
Bu siyahi iken benim ve diğer insanların
öğrenim için ödediği bedeldir.
05:27
(ApplauseAlkış)
88
315595
3166
(Alkışlar)
05:34
I policepolis myselfkendim all the time.
89
322689
3781
Ben her zaman kendi güvenliğimi sağladım.
05:40
Are my pantspantolon too tightsıkı?
90
328008
1483
Pantolonlarım çok mu dardı?
05:42
Should I weargiyinmek my hairsaç up or in a frosağa sola?
91
330768
2604
Saçımı dikmeli mi yoksa
oraya buraya dağıtmalı mıydım?
05:46
Should I speakkonuşmak up for myselfkendim,
92
334726
2445
Düşündüğümü açıkça söylemeli miyim,
05:49
or will the powergüç of my wordskelimeler
be reducedindirimli to: "She's angrykızgın?"
93
337195
4698
yoksa kelimelerimin gücü "O kızgın"
denip önemsenmeyecek mi?
05:56
Why did I have to leaveayrılmak the BronxBronx
94
344114
2610
Daha iyi bir eğitim alabilmek için
05:58
to gainkazanç accesserişim to a better educationEğitim?
95
346748
2859
neden Bronx'dan ayrılmak zorunda kaldım?
06:03
And why, in the processsüreç
of gettingalma that better educationEğitim,
96
351433
4461
Ve neden, bu daha iyi
eğitimi alma sürecinde,
06:07
did I have to enduretahammül the traumaTravma
of erasingsilme what madeyapılmış me, me --
97
355918
5880
beni ben yapan şeyi silme travmasına
katlanmak zorundaydım?
06:15
a blacksiyah girlkız from the BronxBronx,
raisedkalkık by an AntiguanAntiguan motheranne?
98
363449
4503
Antigua'lı bir anne tarafından
yetiştirilmiş Bronx'lu siyahi bir kız.
06:21
So when I think about our currentşimdiki
educationEğitim reformreform initiativesgirişimler,
99
369861
4673
Mevcut eğitim reform girişimlerini
düşündüğümde,
06:27
I can't help askingsormak:
100
375390
1813
sormadan edemiyorum:
06:30
What are our studentsöğrencilerin of colorrenk
learningöğrenme about themselveskendilerini?
101
378179
3702
Siyahi öğrenciler kendileri hakkında
ne öğreniyor?
06:35
ThreeÜç -- threeüç decadeson yıllar of researchAraştırma revealortaya çıkartmak
102
383830
3287
30-- 30 yıllık araştırma gösterdi ki,
06:39
that studentsöğrencilerin of colorrenk
are suspendedaskıya alındı and expelledİhraç
103
387141
3266
aynı suç yüzünden siyahi öğrenciler
06:42
at a rateoran threeüç timeszamanlar greaterbüyük
than whitebeyaz studentsöğrencilerin,
104
390431
3115
beyaz öğrencilere oranla üç kat daha fazla
06:46
and are punishedceza in harshersert waysyolları
for the sameaynı infractionsKural ihlali.
105
394170
5179
uzaklaştırma almış ve okuldan atılmış
ve daha sert cezalar cezalandırılmış.
06:53
They alsoAyrıca learnöğrenmek this throughvasitasiyla the absenceyokluk
of theironların liveshayatları and narrativesanlatılar
106
401138
3497
Ayrıca bunu müfredatta hayatlarının ve
anlatılarının bulunmaması sayesinde
06:56
in the curriculamüfredat.
107
404659
1199
öğreniyorlar.
06:59
The CooperativeKooperatif Children'sÇocuk BookKitap CenterMerkezi
did a reviewgözden geçirmek of nearlyneredeyse 4,000 bookskitaplar
108
407432
4885
Çocuk kütüphanesi kooperatifi hemen
hemen 4.000 kitap inceledi
07:04
and foundbulunan that only threeüç percentyüzde
were about African-AmericansAfrika-Amerikalı.
109
412848
4079
ve yalnızca %3'ünün Afrikalı Amerikalılar
hakkında olduğunu buldu.
07:10
And they furtherayrıca learnöğrenmek this
110
418686
1363
Ve üstelik onlar gibi olan
07:12
throughvasitasiyla the lackeksiklik of teachersöğretmenler
that look like them.
111
420073
2826
öğretmenlerin de
eksik olduğunu öğrendiler.
07:17
An analysisanaliz of dataveri
112
425550
1439
Ulusal Eğitim İstatistikleri Merkezi
07:19
from the NationalUlusal CenterMerkezi
for EducationEğitim Statisticsİstatistik
113
427013
3714
veri analizine göre,
07:22
foundbulunan that 45 percentyüzde of our nation'snationâ €™ s
pre-KPre-K to highyüksek schoolokul studentsöğrencilerin
114
430751
5156
ülkemizde anaokulundan liseye kadar
öğrencilerin %45'i
07:27
were people of colorrenk,
115
435931
1627
siyahi iken,
07:30
while only 17 percentyüzde of our teachersöğretmenler are.
116
438300
4424
öğretmenlerimiz sadece %17'si siyahi.
07:36
Our youthgençlik of colorrenk payödeme a profoundderin pricefiyat
117
444881
2837
Siyahi gençlerimiz okulları onlara
kontrol edilmeleri gerektiği,
07:39
when theironların schoolingeğitim
sendsgönderir them the messagemesaj
118
447742
2118
başarılı olmaları için kişiliklerini
evde bırakmaları gerektiği
07:41
that they mustşart be controlledkontrollü,
119
449884
2129
07:44
that they mustşart leaveayrılmak
theironların identitieskimlikler at home
120
452479
2384
mesajını gönderdiklerinde
07:46
in ordersipariş to be successfulbaşarılı.
121
454887
2093
çok büyük bir bedel ödüyorlar.
07:51
EveryHer childçocuk deserveshak ediyor an educationEğitim
122
459027
3287
Her çocuk kendi renginin rahatlığında
07:54
that guaranteesgaranti eder the safetyemniyet to learnöğrenmek
123
462338
3521
öğrenme güvencesini garantileyen
07:57
in the comfortkonfor of one'sbiri ownkendi skincilt.
124
465883
4347
bir eğitimi hak ediyor.
08:03
(ApplauseAlkış)
125
471484
3958
(Alkışlar)
Öğrencilerin akademik olarak gelişecekleri
08:11
It is possiblemümkün to createyaratmak emotionallyduygusal yönden
and physicallyfiziksel olarak safekasa classroomsderslik
126
479551
5243
duygusal ve fiziksel yönden
güvenli sınıflar oluşturmak mümkün.
08:16
where studentsöğrencilerin alsoAyrıca thrivegelişmek academicallyakademik olarak.
127
484818
2726
08:20
I know, because I did it in my classroomsınıf
128
488511
3390
Ben biliyorum, çünkü Bronx'a
öğretmen olarak dönünce
08:23
when I returnediade to teachöğretmek in the BronxBronx.
129
491925
2126
kendi sınıfımda bunu yaptım.
08:27
So what did that look like?
130
495681
1629
Peki neye benzedi?
08:31
I centeredortalanmış my instructiontalimat
131
499040
2034
Programımı öğrencilerimin
08:33
on the liveshayatları, historiesgeçmişleri
and identitieskimlikler of my studentsöğrencilerin.
132
501098
4151
hayatları, tarihleri ve kişilikleri
üzerine belirledim.
08:38
And I did all of this
because I wanted my studentsöğrencilerin to know
133
506621
2992
Bunların hepsini yaptım, çünkü
öğrencilerimin kendileri olarak
08:41
that everyoneherkes around them
was supportingDestek them
134
509637
3687
en iyi olmaları için
çevrelerindeki herkesin
onları desteklediğini bilmelerini istedim.
08:45
to be theironların besten iyi selföz.
135
513348
1907
08:49
So while I could not controlkontrol
the instabilitykararsızlık of theironların homesevler,
136
517054
5243
Evlerindeki durumu,
karınlarını doyurup doyuramadıklarını
veya onları uykusuz bırakan
08:54
the uncertaintybelirsizlik of theironların nextSonraki mealyemek,
137
522321
2651
08:57
or the loudyüksek sesle neighborsKomşular
that kepttuttu them from sleepuyku,
138
525472
2450
gürültülü komşularını kontrol edemiyordum
09:00
I providedsağlanan them with a lovingseven classroomsınıf
139
528641
3366
ama onlara kim olduklarıyla
gurur duydukları,
09:04
that madeyapılmış them feel proudgururlu of who they are,
140
532031
2717
önemli olduklarını bildikleri
09:07
that madeyapılmış them know that they matteredönemi yoktu.
141
535313
2805
sevgi dolu sınıf sağladım.
09:11
You know,
142
539620
1203
Bilirsiniz,
09:14
everyher time I hearduymak
or say the wordsözcük "askingsormak,"
143
542522
5551
her zaman "asking" (sormak) kelimesini
duyduğumda veya söylediğimde
09:22
I am in highyüksek schoolokul again.
144
550977
1454
yeniden lisede oluyorum.
09:26
I am thinkingdüşünme about "asseşek" and "kingkral"
145
554135
4414
"Ass" ve "king" kelimelerini düşünüyorum
09:32
and puttingkoyarak the two togetherbirlikte
so that I speakkonuşmak in a way
146
560117
4065
ve güce sahip insanların
dinlemek isteyecekleri
şekilde konuşuyorum.
09:36
where someonebirisi in powergüç
will want to listen.
147
564206
3536
09:42
There is a better way,
148
570115
1673
Daha iyi bir yol var,
09:44
one that doesn't forcekuvvet kidsçocuklar of colorrenk
into a doubleçift bindbağlamak;
149
572365
3614
siyahi çocukları ikilemde kalmaya
zorlamayan bir yol;
09:48
a way for them to preservekorumak theironların tieskravatlar
150
576799
2362
aileleri, evleri ve
toplulukları arasındaki
09:51
to theironların familiesaileleri, homesevler and communitiestopluluklar;
151
579185
2746
bağları korumak için olan yol;
09:54
a way that teachesöğretir them
to trustgüven theironların instinctsiçgüdüleri
152
582944
4697
içgüdülerine güvenmeyi öğreten
10:00
and to have faithinanç
in theironların ownkendi creativeyaratıcı geniusdeha.
153
588555
5555
ve kendi yaratıcı dehalarına olan
inançlarını öğreten bir yol.
10:07
Thank you.
154
595144
1183
Teşekkürler.
10:08
(ApplauseAlkış)
155
596351
8019
(Alkışlar)
Translated by Rana Savastaer
Reviewed by Ramazan Şen

▲Back to top

ABOUT THE SPEAKER
Dena Simmons - Educator
Dena Simmons believes that creating a safe environment for children is an essential component of education.

Why you should listen

Dena Simmons, Ed.D., is a lifelong activist, educator and student of life. A native of the Bronx, New York, Simmons grew up in a one-bedroom apartment with her two sisters and immigrant mother. There, she learned and lived the violence of injustice and inequity and decided to dedicate her life to educating and empowering others. As the Director of Education at the Yale Center for Emotional Intelligence, she supports schools throughout the nation and world to use the power of emotions to create a more effective and compassionate society.

Prior to her work at the Center, Simmons served as an educator, teacher educator, diversity facilitator and curriculum developer. She is a leading voice on teacher education and has spoken across the country about social justice pedagogy, diversity, education reform, emotional intelligence and bullying in K-12 school settings, including the United Nations and two TEDx talks. She writes and has written for numerous outlets including Teaching ToleranceBright on MediumFeminist Teacher and Feministing. Simmons has been profiled in the Huffington Post, the AOL/PBS project, "MAKERS: Women Who Make America," and a Beacon Press Book, Do It Anyway: The New Generation of Activists.

Simmons is a recipient of a Harry S. Truman Scholarship, a J. William Fulbright Fellowship, an Education Pioneers Fellowship, a Paul and Daisy Soros Fellowship, a Phillips Exeter Academy Dissertation Fellowship and an Arthur Vining Davis Aspen Fellowship among others. She is a graduate of Middlebury College and Pace University. She received her doctorate degree from Teachers College, Columbia University.

Simmons's research interests include teacher preparedness to address bullying in the K-12 school setting as well as the intersection of social and emotional learning and culturally responsive pedagogy -- all in an effort to ensure and foster justice and safe spaces for all.

More profile about the speaker
Dena Simmons | Speaker | TED.com