TEDGlobal 2011
Geoff Mulgan: A short intro to the Studio School
Cef Mulqan: Emalatxana Məktəblə tanışlıq
Filmed:
Readability: 4
760,424 views
Bəzi uşaqlar dinləməklə, digərləri isə özləri etməklə öyrənir. Cef Mulqan Birləşmiş Krallıqda yeni Emalatxana Məktəblər haqqında qısa məlumat verir. Bu məktəblərdə uşaqlar kiçik qruplarda Mulqanın da dediyi kimi "real" layihələr üzərində işləməklə öyrənirlər.
Geoff Mulgan - Social commentator
Geoff Mulgan is director of the Young Foundation, a center for social innovation, social enterprise and public policy that pioneers ideas in fields such as aging, education and poverty reduction. He’s the founder of the think-tank Demos, and the author of "The Art of Public Strategy." Full bio
Geoff Mulgan is director of the Young Foundation, a center for social innovation, social enterprise and public policy that pioneers ideas in fields such as aging, education and poverty reduction. He’s the founder of the think-tank Demos, and the author of "The Art of Public Strategy." Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
00:15
What I want to talk about today is one idea.
0
0
3000
Mən bu gün bir ideya haqqında
danışmaq istəyirəm.
danışmaq istəyirəm.
00:18
It's an idea for a new kind of school,
1
3000
2000
Bu, yeni növ bir məktəbdir və
00:20
which turns on its head much of our conventional thinking
2
5000
3000
bizim, məktəblərin məqsədi və
necə işləməsi haqqında
necə işləməsi haqqında
00:23
about what schools are for and how they work.
3
8000
2000
ənənəvi təsəvvürlərimizdən fərqlənir.
00:25
And it might just be coming to a neighborhood near you soon.
4
10000
3000
Tezliklə qonşuluğunuzda da bu cür
bir məktəb yarana bilər.
bir məktəb yarana bilər.
00:28
Where it comes from
5
13000
2000
Bu fikir on illərdir ki,
00:30
is an organization called the Young Foundation,
6
15000
2000
Açıq Universitet, Genişləndirilmiş
Məktəblər,
Məktəblər,
00:32
which, over many decades,
7
17000
2000
Sosial Sahibkarlar Məktəbi, Yay Universitetləri və
00:34
has come up with many innovations in education, like the Open University
8
19000
3000
“Hərtərəfli” Məktəb kimi
00:37
and things like Extended Schools,
9
22000
2000
müxtəlif təhsil innovasiyaları
00:39
Schools for Social Entrepreneurs, Summer Universities
10
24000
3000
yaratmış Gənclər Fondunda
00:42
and the School of Everything.
11
27000
2000
yaranmışdır.
00:44
And about five years ago, we asked
12
29000
2000
Beş il əvvəl biz özümüzə sual verdik:
00:46
what was the most important need for innovation
13
31000
2000
Ən çox hansı yenilik
00:48
in schooling here in the U.K.
14
33000
3000
buraya - Birləşmiş Krallıq məktəblərinə
lazımdır?
lazımdır?
00:51
And we felt the most important priority
15
36000
2000
Bizcə, ən əhəmiyyətli olan şey
iki fərqli problemi bir araya gətirmək idi.
00:53
was to bring together two sets of problems.
16
38000
2000
00:55
One was large numbers of bored teenagers
17
40000
2000
Birinci böyük problem
00:57
who just didn't like school,
18
42000
2000
məktəbi sevməyən və öyrəndiklərini
00:59
couldn't see any relationship between what they learned in school
19
44000
2000
gələcək işlərilə
əlaqələndirə bilməyən
əlaqələndirə bilməyən
01:01
and future jobs.
20
46000
2000
saysız-hesabsız bezgin yeniyetmələr idi.
01:03
And employers who kept complaining
21
48000
2000
İkinci problem məktəbi bitirən
uşaqların
uşaqların
01:05
that the kids coming out of school weren't actually ready for real work,
22
50000
3000
iş həyatına hazır olmamaları və müvafiq
bacarıq və
bacarıq və
01:08
didn't have the right attitudes and experience.
23
53000
2000
təcrübəsinin azlığından gileylənən
işəgötürənlər idi.
işəgötürənlər idi.
01:10
And so we try to ask:
24
55000
2000
Biz soruşduq:
01:12
What kind of school would have the teenagers fighting to get in,
25
57000
2000
Nə cür bir məktəb
01:14
not fighting to stay out?
26
59000
3000
uşaqları özünə cəlb edər?
01:17
And after hundreds of conversations
27
62000
2000
Paraqvaydan Avstraliyaya kimi
01:19
with teenagers and teachers and parents
28
64000
2000
yeniyetmələr, müəllimlər, valideynlər,
01:21
and employers and schools
29
66000
2000
işəgötürənlər və məktəblərlə
01:23
from Paraguay to Australia,
30
68000
2000
aparılan yüzlərlə müzakirə
01:25
and looking at some of the academic research,
31
70000
2000
və motivasiya, uyğunlaşma kimi
01:27
which showed the importance
32
72000
2000
qeyri-koqnitiv bacarıqların da
01:29
of what's now called non-cognitive skills --
33
74000
2000
formal akademik bacarıqlar qədər
01:31
the skills of motivation, resilience --
34
76000
3000
əhəmiyyətli olduğunu göstərən
01:34
and that these are as important
35
79000
2000
elmi araşdırmalar bizi
01:36
as the cognitive skills -- formal academic skills --
36
81000
2000
bir cavaba yönləndirdi.
01:38
we came up with an answer, a very simple answer in a way,
37
83000
3000
Sadə bir cavab:
01:41
which we called the Studio School.
38
86000
2000
Emalatxana Məktəb.
01:43
And we called it a studio school
39
88000
2000
Biz onları İntibah dövründə yaranmış
01:45
to go back to the original idea of a studio in the Renaissance
40
90000
4000
öyrənmək və işləməyi birləşdirən
emalatxanalara
emalatxanalara
01:49
where work and learning are integrated.
41
94000
2000
ithafən emalatxana məktəb adlandırdıq.
01:51
You work by learning,
42
96000
2000
Öyrənərkən işləyirsən
01:53
and you learn by working.
43
98000
2000
və işləyərkən öyrənirsən.
01:55
And the design we came up with had the following characteristics.
44
100000
3000
Bizim yaratdığımız dizaynın bəzi
xüsusiyyətləri var:
xüsusiyyətləri var:
01:58
First of all, we wanted small schools --
45
103000
2000
Birincisi, biz 14-19 yaşlılardan ibarət
02:00
about 300, 400 pupils --
46
105000
2000
300-400 nəfərlik kiçik
02:02
14 to 19 year-olds,
47
107000
2000
məktəblər yaratmaq istədik.
02:04
and critically, about 80 percent of the curriculum done
48
109000
3000
Ən başlıcası o idi ki, tədris proqramının
80 faizi
80 faizi
02:07
not through sitting in classrooms,
49
112000
2000
sinifdə oturmaqla yox,
02:09
but through real-life, practical projects,
50
114000
2000
real və praktik layihələrlə, şirkətlərlə,
02:11
working on commission
51
116000
2000
QHT-lər və digərləri ilə
02:13
to businesses, NGO's and others.
52
118000
2000
işləməklə yerinə yetirilsin;
02:15
That every pupil would have a coach, as well as teachers,
53
120000
3000
Hər bir şagirdin müəllimdən əlavə
şirkətlərdə
şirkətlərdə
02:18
who would have timetables
54
123000
2000
iş mühitindəki kimi iş qrafiki olan
02:20
much more like a work environment in a business.
55
125000
2000
mentoru – yolgöstərəni olsun.
02:22
And all of this will be done within the public system,
56
127000
2000
Bunların hamısı dövlət pulu və
xətti ilə
xətti ilə
02:24
funded by public money,
57
129000
2000
həyata keçirilsə də,
02:26
but independently run.
58
131000
2000
müstəqil şəkildə idarə olunsun.
02:28
And all at no extra cost, no selection,
59
133000
3000
Əlavə xərclər və seçim olmadan
02:31
and allowing the pupils the route into university,
60
136000
3000
şagirdlər üçün ali təhsil yolunu açsın.
02:34
even if many of them would want to become entrepreneurs
61
139000
3000
Bəlkə də bu şagirdlərin əksəriyyəti
sahibkar
sahibkar
02:37
and have manual jobs as well.
62
142000
2000
və ya sənətkar olmaq istəyəcək.
02:39
Underlying it was some very simple ideas
63
144000
3000
Bu məktəb dizaynının arxasındakı
ideya odur ki,
ideya odur ki,
02:42
that large numbers of teenagers learn best by doing things,
64
147000
3000
şagirdlər yeni şeyləri özləri etməklə,
02:45
they learn best in teams
65
150000
2000
qruplarda birlikdə
02:47
and they learn best by doing things for real --
66
152000
3000
və real nümunələrdən öyrənirlər.
02:50
all the opposite of what mainstream schooling
67
155000
2000
Bugünkü geniş yayılmış təhsil isə
02:52
actually does.
68
157000
2000
bunun tam əksidir.
02:54
Now that was a nice idea,
69
159000
2000
İdeya yarandıqdan sonra
02:56
so we moved into the rapid prototyping phase.
70
161000
3000
biz onu sınamağa başladıq.
02:59
We tried it out,
71
164000
2000
Əvvəlcə bunu
aeroportu ilə məşhur olan Lutonda və
03:01
first in Luton --
72
166000
2000
03:03
famous for its airport and not much else, I fear --
73
168000
2000
çimərlik və əyləncəsiylə məşhur olan
03:05
and in Blackpool -- famous for its beaches and leisure.
74
170000
3000
Blackpool-da etdik.
03:08
And what we found -- and we got quite a lot of things wrong
75
173000
2000
Səhvlərimiz çox oldu,
03:10
and then improved them --
76
175000
2000
onları düzəltdik.
03:12
but we found that the young people loved it.
77
177000
2000
Başa düşdük ki, yeniyetmələr
bunu bəyəndi.
bunu bəyəndi.
03:14
They found it much more motivational, much more exciting
78
179000
3000
Onlara görə bu məktəb ənənəvi təhsilə
nisbətən
nisbətən
03:17
than traditional education.
79
182000
2000
daha motivasiyaedici və maraqlı idi.
03:19
And perhaps most important of all,
80
184000
2000
Ən əhəmiyyətlisi isə odur ki,
03:21
two years later when the exam results came through,
81
186000
3000
iki il sonra imtahan nəticələri məlum
olduqda
olduqda
03:24
the pupils who had been put on these field trials
82
189000
2000
bu tədqiqatda iştirak edən
03:26
who were in the lowest performing groups
83
191000
2000
ən aşağı nəticəli şagirdlər
03:28
had jumped right to the top --
84
193000
2000
Britaniya qiymətləndirmə
03:30
in fact, pretty much at the top decile of performance
85
195000
3000
sisteminə əsasən
ilk onluğa yüksəldilər.
03:33
in terms of GCSE's,
86
198000
2000
03:35
which is the British marking system.
87
200000
3000
ilk onluğa yüksəldilər.
03:38
Now not surprisingly,
88
203000
2000
Və təəccüblü deyil ki,
03:40
that influenced some people to think we were onto something.
89
205000
3000
nəticələrimiz çoxlarının diqqətini
cəlb etdi.
cəlb etdi.
03:43
The minister of education
90
208000
2000
Londondan Təhsil Naziri
03:45
down south in London
91
210000
2000
dəstəyini ifadə etdi.
03:47
described himself as a "big fan."
92
212000
2000
dəstəyini ifadə etdi.
03:49
And the business organizations thought we were onto something
93
214000
3000
Şirkət və müəssisələr düşündü ki,
03:52
in terms of a way of preparing children much better
94
217000
2000
biz şagirdləri real iş həyatına
03:54
for real-life work today.
95
219000
2000
daha yaxşı hazırlayacağıq.
03:56
And indeed, the head of the Chambers of Commerce
96
221000
2000
Eləcə də, Kommersiya Palatasının sədri
03:58
is now the chairman of the Studio Schools Trust
97
223000
3000
həm də Emalatxana Məktəb Fondunun
04:01
and helping it, not just with big businesses,
98
226000
3000
sədridir və ölkədəki böyük və kiçik
04:04
but small businesses all over the country.
99
229000
3000
şirkətlərlə işləməyimizə kömək edir.
04:07
We started with two schools.
100
232000
2000
Biz işə iki məktəblə başlamışdıq.
04:09
That's grown this year to about 10.
101
234000
2000
Bu il bu say 10-a yüksəldi.
04:11
And next year, we're expecting about 35 schools
102
236000
3000
Gələn il İngiltərədə daha 35
belə məktəbin açılacağını gözləyirik.
04:14
open across England,
103
239000
2000
04:16
and another 40 areas
104
241000
2000
Daha 40 ərazi isə
öz məktəblərinin açılmasında maraqlıdır.
04:18
want to have their own schools opening --
105
243000
2000
04:20
a pretty rapid spread
106
245000
2000
İdeya sürətlə yayılır.
04:22
of this idea.
107
247000
2000
İdeya sürətlə yayılır.
04:24
Interestingly,
108
249000
2000
Maraqlısı budur ki,
bu ideya medianın minimum dəstəyi ilə və
04:26
it's happened almost entirely without media coverage.
109
251000
3000
arxasında böyük pul kapitalı olmadan yayıldı.
04:29
It's happened almost entirely without big money behind it.
110
254000
4000
04:33
It spread almost entirely through word of mouth, virally,
111
258000
4000
Dildən-dilə, müəllimlər, valideynlər və
04:37
across teachers, parents,
112
262000
2000
təhsillə bağlı hər kəsin
04:39
people involved in education.
113
264000
2000
arasında məşhurlaşdı.
04:41
And it spread because of the power of an idea --
114
266000
2000
Bu, ideyanın gücü idi.
04:43
so the very, very simple idea
115
268000
2000
Təhsili başdan-ayağa dəyişmək;
04:45
about turning education on its head
116
270000
2000
qeyri-adi olanı –
04:47
and putting the things which were marginal,
117
272000
3000
birlikdə və praktik layihələrlə işləməyi
04:50
things like working in teams, doing practical projects,
118
275000
3000
birlikdə və praktik layihələrlə işləməyi
04:53
and putting them right at the heart of learning,
119
278000
3000
- adi etmək.
04:56
rather than on the edges.
120
281000
3000
- adi etmək.
04:59
Now there's a whole set of new schools
121
284000
2000
Bu payız
05:01
opening up this autumn.
122
286000
2000
yeni məktəblərimiz açılacaq.
05:03
This is one from Yorkshire
123
288000
2000
Bu, Yorkşirdə mənim bacım oğlunun da
05:05
where, in fact, my nephew, I hope, will be able to attend it.
124
290000
3000
gedə biləcəyi məktəbdir.
Bu məktəb kreativ və
05:08
And this one is focused
125
293000
2000
05:10
on creative and media industries.
126
295000
2000
media sənayesinə fokuslanır.
05:12
Other ones have a focus on health care,
127
297000
2000
Digərləri də səhiyyəyə, turizmə,
05:14
tourism, engineering
128
299000
2000
mühəndisliyə və digər sahələrə
05:16
and other fields.
129
301000
2000
fokuslanır.
05:18
We think we're onto something.
130
303000
2000
Biz bilirik ki, nəsə edirik.
05:20
It's not perfect yet,
131
305000
2000
Bu hələ ideal deyil,
05:22
but we think this is one idea
132
307000
2000
amma fikirləşirik ki, bir ideya
05:24
which can transform the lives
133
309000
2000
məktəbdən bezmiş minlərlə,
05:26
of thousands, possibly millions, of teenagers
134
311000
2000
bəlkə də milyonlarla yeniyetmənin
05:28
who are really bored by schooling.
135
313000
2000
həyatını dəyişə bilər.
05:30
It doesn't animate them.
136
315000
2000
Məktəb onları həyəcanlandırmır.
05:32
They're not like all of you who can sit in rows
137
317000
3000
Onlar sizin kimi cərgələrdə oturub
05:35
and hear things said to you for hour after hour.
138
320000
3000
saatlarla deyilənlərə qulaq asa bilmirlər.
05:38
They want to do things, they want to get their hands dirty,
139
323000
3000
Onlar nəsə etmək, əllərini çirkləndirmək,
05:41
they want education to be for real.
140
326000
3000
həqiqi təhsil almaq istəyirlər.
05:44
And my hope is that some of you out there
141
329000
2000
Mən ümid edirəm ki,
05:46
may be able to help us.
142
331000
2000
sizlərdən kimlərsə bizə
kömək edə bilər.
kömək edə bilər.
05:48
We feel we're on the beginning of a journey
143
333000
3000
Biz hiss edirik ki, təcrübə və
05:51
of experiment and improvement
144
336000
2000
inkişaf yolunun başlanğıcındayıq.
05:53
to turn the Studio School idea
145
338000
2000
Emalatxana Məktəb ideyasını
dünyanın hər tərəfindəki bütün uşaqlar
üçün
üçün
05:55
into something which is present,
146
340000
3000
05:58
not as a universal answer for every child,
147
343000
2000
olmasa da, bəziləri üçün
06:00
but at least as an answer for some children in every part of the world.
148
345000
3000
reallaşdıraq.
Ümid edirəm ki, bəziləriniz bizə
bunu reallaşdırmağa kömək edəcək.
bunu reallaşdırmağa kömək edəcək.
06:03
And I hope that a few of you at least can help us make that happen.
149
348000
3000
06:06
Thank you very much.
150
351000
2000
Çox sağ olun!
06:08
(Applause)
151
353000
2000
(Alqış)
ABOUT THE SPEAKER
Geoff Mulgan - Social commentatorGeoff Mulgan is director of the Young Foundation, a center for social innovation, social enterprise and public policy that pioneers ideas in fields such as aging, education and poverty reduction. He’s the founder of the think-tank Demos, and the author of "The Art of Public Strategy."
Why you should listen
Geoff Mulgan is director of the Young Foundation, a center for social innovation, social enterprise and public policy with a 50-year history of creating new organisations and pioneering ideas in fields as varied as aging, education, healthcare and poverty reduction.
Before the Young Foundation, Geoff Mulgan has held various roles in the UK government including director of the Government's Strategy Unit and head of policy in the Prime Minister's office, and he was the founder of the think-tank Demos. He is chairing a Carnegie Inquiry into the Future of Civil Society in the UK and Ireland. His most recent book is The Art of Public Strategy: Mobilising Power and Knowledge for the Common Good.
Geoff Mulgan | Speaker | TED.com