TEDGlobal 2011
Geoff Mulgan: A short intro to the Studio School
جِف مُلگِن: مقدمه ای کوتاه برای " مدرسۀ استودیو"
Filmed:
Readability: 4
760,424 views
برخی کودکان با شنیدن یاد میگیرند؛ و برخی دیگر با انجام آن. جِف مُلگِن یک مقدمۀ کوتاه از"مدرسۀ استودیو" را ارئه می دهد، یک نوع مدرسۀ جدیدی در انگلستان، جایی که تیمهای کوچکی از نوجوانان بر روی پروژه‌هایی کار می کنند که به قول مُلگِن "واقعی" هستند.
Geoff Mulgan - Social commentator
Geoff Mulgan is director of the Young Foundation, a center for social innovation, social enterprise and public policy that pioneers ideas in fields such as aging, education and poverty reduction. He’s the founder of the think-tank Demos, and the author of "The Art of Public Strategy." Full bio
Geoff Mulgan is director of the Young Foundation, a center for social innovation, social enterprise and public policy that pioneers ideas in fields such as aging, education and poverty reduction. He’s the founder of the think-tank Demos, and the author of "The Art of Public Strategy." Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
00:15
What I want to talk about today is one idea.
0
0
3000
چیزی که امروز میخواهم دربارۀ آن صحبت کنم یک ایده است.
00:18
It's an idea for a new kind of school,
1
3000
2000
یک ایده ایست برای یک نوع مدرسۀ جدیدی
00:20
which turns on its head much of our conventional thinking
2
5000
3000
که اکثریت تفکرات مرسوم ما را
00:23
about what schools are for and how they work.
3
8000
2000
در بارۀ هدف مدارس و چگونگی کار برد آنها، سر و ته می کند.
00:25
And it might just be coming to a neighborhood near you soon.
4
10000
3000
و شاید بزودی به یک محلۀ نزدیک شما بیاید.
00:28
Where it comes from
5
13000
2000
این ایدۀ سازمانی است
00:30
is an organization called the Young Foundation,
6
15000
2000
بنام "بنیاد جوان"
00:32
which, over many decades,
7
17000
2000
که در طی چندین دهه،
00:34
has come up with many innovations in education, like the Open University
8
19000
3000
نوآوریهای بسیاری برای آموزش و پرورش بوجود آورد، مانند "دانشگاه باز"
00:37
and things like Extended Schools,
9
22000
2000
مدارس توسعه،
00:39
Schools for Social Entrepreneurs, Summer Universities
10
24000
3000
موسسات کاریابی اجتماعی، دانشگاهای تابسانی،
00:42
and the School of Everything.
11
27000
2000
و "مدرسۀ همه چیز".
00:44
And about five years ago, we asked
12
29000
2000
حدود پنج سال پیش،
00:46
what was the most important need for innovation
13
31000
2000
ما مهمترین نیاز برای نوآوری
00:48
in schooling here in the U.K.
14
33000
3000
در مدارس انگستان را جویا شدیم.
00:51
And we felt the most important priority
15
36000
2000
و ما احساس کردیم مهمترین اولویت این است که
00:53
was to bring together two sets of problems.
16
38000
2000
دو مجموعه از مشکلات را کنار هم قرار دهیم.
00:55
One was large numbers of bored teenagers
17
40000
2000
یکی از آن اولویت، تعداد زیادی از نوجوانان بی‌حوصله اند
00:57
who just didn't like school,
18
42000
2000
که اصلا علاقه ای به مدرسه نداشتند،
00:59
couldn't see any relationship between what they learned in school
19
44000
2000
و نمی توانستند رابطه ای بین آنچه که در مدرسه یاد می گیرند
01:01
and future jobs.
20
46000
2000
و شغل آیندشان پیدا کنند.
01:03
And employers who kept complaining
21
48000
2000
اولویت دیگر، کارفرمایانی بودند که دائما شکایت می کردند
01:05
that the kids coming out of school weren't actually ready for real work,
22
50000
3000
که بچه هایی که از مدرسه بیرون می آیند، برای کار واقعی آماده نبودند،
01:08
didn't have the right attitudes and experience.
23
53000
2000
و تجربه و رفتار مناسب برای کار را نداشتند.
01:10
And so we try to ask:
24
55000
2000
پس ما تلاش کردیم که بپرسیم:
01:12
What kind of school would have the teenagers fighting to get in,
25
57000
2000
چه نوع مدرسه‌ای باعث میشود تا نوجوانان مبارزه کنند تا وارد آن شوند،
01:14
not fighting to stay out?
26
59000
3000
بجای اینکه مبارزه کنند که از آن خارج شوند.
01:17
And after hundreds of conversations
27
62000
2000
بعد از صدها گفتگو
01:19
with teenagers and teachers and parents
28
64000
2000
با نوجوانان، معلمین والدین،
01:21
and employers and schools
29
66000
2000
کارفرمایان و اولیای مدارس
01:23
from Paraguay to Australia,
30
68000
2000
از پاراگوئه تا استرالیا،
01:25
and looking at some of the academic research,
31
70000
2000
و با نگاهی به برخی از تحقیقات علمی،
01:27
which showed the importance
32
72000
2000
که اهمیت آنچه که
01:29
of what's now called non-cognitive skills --
33
74000
2000
مهارتهای غیر شناختی نامیده می شود، را نشان می‌داد --
01:31
the skills of motivation, resilience --
34
76000
3000
مهارت های انگیزه ، انعطاف پذیری --
01:34
and that these are as important
35
79000
2000
که اینها نیز به اندازۀ مهارتهای
01:36
as the cognitive skills -- formal academic skills --
36
81000
2000
غیر شناختی -- رسمی علمی -- مهم هستند،
01:38
we came up with an answer, a very simple answer in a way,
37
83000
3000
ما پاسخ را یافتیم، پاسخ خیلی ساده‌ای،
01:41
which we called the Studio School.
38
86000
2000
که ما آن را "مدرسۀ استودیو" نامیدیم.
01:43
And we called it a studio school
39
88000
2000
و ما آن را "مدرسۀ استودیو" نامیدیم
01:45
to go back to the original idea of a studio in the Renaissance
40
90000
4000
تا برگردیم به ایدۀ اصلي دوران رنسانس،
01:49
where work and learning are integrated.
41
94000
2000
که کار ویادگیری یکپارچه هستند.
01:51
You work by learning,
42
96000
2000
شما بتوسط یادگرفتن کار می کنید،
01:53
and you learn by working.
43
98000
2000
و بتوسط کار کردن یاد میگیرید.
01:55
And the design we came up with had the following characteristics.
44
100000
3000
و طرحی که ما یافیتم مشخصات زیر را داشت.
01:58
First of all, we wanted small schools --
45
103000
2000
اول از همه، ما مدرسۀ کوچک می خواستیم --
02:00
about 300, 400 pupils --
46
105000
2000
حدود ۳۰۰ تا ۴۰۰ دانش آموز--
02:02
14 to 19 year-olds,
47
107000
2000
بین ۱۴ تا ۱۹ ساله،
02:04
and critically, about 80 percent of the curriculum done
48
109000
3000
و ۸۰ درصد از برنامه‌های درسی
02:07
not through sitting in classrooms,
49
112000
2000
از طریق نشستن در کلاسهای درس نیست،
02:09
but through real-life, practical projects,
50
114000
2000
بلکه ازطریق زندگی واقعی، پروژه های عَملی،
02:11
working on commission
51
116000
2000
کار بر روی کمیسیون
02:13
to businesses, NGO's and others.
52
118000
2000
با شرکتهای تجاری، سازمانهای غیردولتی و دیگران است.
02:15
That every pupil would have a coach, as well as teachers,
53
120000
3000
که هر دانش آموز باید یک مربی داشته باشد، و همچنین یک معلم،
02:18
who would have timetables
54
123000
2000
که دارای جدول زمانی میباشد
02:20
much more like a work environment in a business.
55
125000
2000
که با محیط کار مشابهت دارد.
02:22
And all of this will be done within the public system,
56
127000
2000
وهمه اینها باید در سیتمهای عمومی،
02:24
funded by public money,
57
129000
2000
با تامین منابع مالی عمومی،
02:26
but independently run.
58
131000
2000
ولی، بطور مستقل، صورت پذیرد.
02:28
And all at no extra cost, no selection,
59
133000
3000
و همه بدون هزینه اضافی، بدون انتخابات،
02:31
and allowing the pupils the route into university,
60
136000
3000
و با اجازه دادن دانش آموزان به مسیر دانشگاه،
02:34
even if many of them would want to become entrepreneurs
61
139000
3000
حتی اگر خیلی از آنها بخواهند در آینده کارگشا شوند،
02:37
and have manual jobs as well.
62
142000
2000
و یا شغلهای حرفه‌ای داشته باشند.
02:39
Underlying it was some very simple ideas
63
144000
3000
اساس آن، ایده‌های بسیار ساده‌ای بودند:
02:42
that large numbers of teenagers learn best by doing things,
64
147000
3000
که تعداد زیادی از نوجوانان با عمل کردن بهتر چیز یاد میگیرند،
02:45
they learn best in teams
65
150000
2000
آنها با در گروه بودن بهتر چیز یاد میگیرند
02:47
and they learn best by doing things for real --
66
152000
3000
و با انجام کارها واقعی بهتر چیز یاد میگیرند --
02:50
all the opposite of what mainstream schooling
67
155000
2000
که مخالف تمام کارهاییست
02:52
actually does.
68
157000
2000
که مدارس جریانات اصلی انجام می دهند.
02:54
Now that was a nice idea,
69
159000
2000
خب، این ایده خوبی بود،
02:56
so we moved into the rapid prototyping phase.
70
161000
3000
و ما بطور سریع، وارد مرحله نمونه سازی شدیم.
02:59
We tried it out,
71
164000
2000
ما این را آزمایش کردیم،
03:01
first in Luton --
72
166000
2000
اول در شهر لاتون، انگلستان
03:03
famous for its airport and not much else, I fear --
73
168000
2000
که برای فرودگاه و چیزهای دیگرش معروف است --
03:05
and in Blackpool -- famous for its beaches and leisure.
74
170000
3000
و در شهر بلکپول -- که معروف برای سواحل و اوقات فراغت است.
03:08
And what we found -- and we got quite a lot of things wrong
75
173000
2000
و چیزی که ما یافتیم -- در حین خطاهای بسیار
03:10
and then improved them --
76
175000
2000
که سپس آنها را بهبود بخشیدیم --
03:12
but we found that the young people loved it.
77
177000
2000
اینرا دریافتیم که جوانان عاشقش بودند.
03:14
They found it much more motivational, much more exciting
78
179000
3000
آنها این را پر انگیزتر، پر هیچان تر از
03:17
than traditional education.
79
182000
2000
آموزش سنتی یافتند.
03:19
And perhaps most important of all,
80
184000
2000
و شاید مهمتر از همه،
03:21
two years later when the exam results came through,
81
186000
3000
دو سال بعد هنگامی که نتیجه امتحانات بیرون آمد،
03:24
the pupils who had been put on these field trials
82
189000
2000
دانش آموزانی که در این رشته قرار گرفته بودند
03:26
who were in the lowest performing groups
83
191000
2000
و اینکه پائین ترین بازده گروهی را داشتند
03:28
had jumped right to the top --
84
193000
2000
به بالاترین ارتقاء یافته بودند --
03:30
in fact, pretty much at the top decile of performance
85
195000
3000
در واقع، تقریبا عملکرد بالا با نمره ده
03:33
in terms of GCSE's,
86
198000
2000
از نظر GCSE(گواهی عمومی آموزش متوسطه)،
03:35
which is the British marking system.
87
200000
3000
که سیستم نمره دهی در بریتانیا است.
03:38
Now not surprisingly,
88
203000
2000
بدون تعجب بسیار،
03:40
that influenced some people to think we were onto something.
89
205000
3000
این موضوع، تعدادی از مردم را تحت تاثیر قرار داد تا به اعمال ما باندیشند.
03:43
The minister of education
90
208000
2000
وزیر آموزش و پرورش
03:45
down south in London
91
210000
2000
در جنوب لندن
03:47
described himself as a "big fan."
92
212000
2000
خود را به عنوان " طرفدار بزرگ" توصیف کرد.
03:49
And the business organizations thought we were onto something
93
214000
3000
و سازمانها تجاری فکر کردند که ما کاری را انجام می دهیم
03:52
in terms of a way of preparing children much better
94
217000
2000
که نوجوانان را برای زندگی واقعی کاری امروز،
03:54
for real-life work today.
95
219000
2000
بهتر آموزش می دهیم.
03:56
And indeed, the head of the Chambers of Commerce
96
221000
2000
و براستی، رئیس اتاق های بازرگانی
03:58
is now the chairman of the Studio Schools Trust
97
223000
3000
در حال، رئیس امنیۀ مدارس استودیو است
04:01
and helping it, not just with big businesses,
98
226000
3000
و کمک میکند، نه تنها به شرکتهای بزرگ،
04:04
but small businesses all over the country.
99
229000
3000
بلکه به تجارتهای کوچک در سراسر کشور نیز کمک می کند.
04:07
We started with two schools.
100
232000
2000
ما با دودبیرستان شروع کردیم.
04:09
That's grown this year to about 10.
101
234000
2000
امسال این به حدود ده تا رسیده است.
04:11
And next year, we're expecting about 35 schools
102
236000
3000
و سال آینده، ما انتظار داریم حدود ۳۵ دبیرستان
04:14
open across England,
103
239000
2000
در سراسر انگلستان داشته باشیم،
04:16
and another 40 areas
104
241000
2000
و ۴۰ منطقه دیگر می خواهند
04:18
want to have their own schools opening --
105
243000
2000
افتتاح دبیرستانهای خودشان را داشته باشند --
04:20
a pretty rapid spread
106
245000
2000
یک گسترش بسیار سریعی است
04:22
of this idea.
107
247000
2000
برای این ایده.
04:24
Interestingly,
108
249000
2000
بطور جالب توجه،
04:26
it's happened almost entirely without media coverage.
109
251000
3000
این تقریبا بدون هیچ نوع پوشش رسانه‌ها رخ داد.
04:29
It's happened almost entirely without big money behind it.
110
254000
4000
این تقریبا بدون حمایت منابع مالی بزرگ صورت پذیرفته.
04:33
It spread almost entirely through word of mouth, virally,
111
258000
4000
تقریبا از طریق دهان به دهان
04:37
across teachers, parents,
112
262000
2000
بتوسط معلمین، والدین،
04:39
people involved in education.
113
264000
2000
و افرادی که درگیر آموزش و پرورش هستند منتشر شده.
04:41
And it spread because of the power of an idea --
114
266000
2000
و دلیل گسترشش، قدرت این ایده بوده --
04:43
so the very, very simple idea
115
268000
2000
خود ایدۀ خیلی خیلی ساده
04:45
about turning education on its head
116
270000
2000
در مورد قرار دادن آموزش در راس،
04:47
and putting the things which were marginal,
117
272000
3000
و قرار دادن چیزهای حاشیه ای،
04:50
things like working in teams, doing practical projects,
118
275000
3000
مانند کار گروهی، انجام پروژه های عَملی و
04:53
and putting them right at the heart of learning,
119
278000
3000
و قرار دادن آنها
04:56
rather than on the edges.
120
281000
3000
در قلب یادگیری به جای حاشیه بودن.
04:59
Now there's a whole set of new schools
121
284000
2000
و حال، یک مجموعه کامل از مدارس هستند
05:01
opening up this autumn.
122
286000
2000
که در این پائیز افتتاح خواهند شد.
05:03
This is one from Yorkshire
123
288000
2000
این یکی از یورکشیر است،
05:05
where, in fact, my nephew, I hope, will be able to attend it.
124
290000
3000
که در واقع، جایی است که امیدوارم برادرزاده ام در آن شرکت کند.
05:08
And this one is focused
125
293000
2000
و این یکی بر روی
05:10
on creative and media industries.
126
295000
2000
صنعت خلاق رسانه ای متمرکز است.
05:12
Other ones have a focus on health care,
127
297000
2000
دیگران بر روی مراقبتهای بهداشتی،
05:14
tourism, engineering
128
299000
2000
جهانگردی، مهندسی
05:16
and other fields.
129
301000
2000
سایر رشته ها متمرکز هستند.
05:18
We think we're onto something.
130
303000
2000
ما فکر می کنم کار جالبی را شروع کردیم.
05:20
It's not perfect yet,
131
305000
2000
هنوز بدون نقص نیست،
05:22
but we think this is one idea
132
307000
2000
ولی ما فکر می کنیم این ایده‌ایست
05:24
which can transform the lives
133
309000
2000
که میتواند زندگی هزاران و شاید میلیونها نوجوان را
05:26
of thousands, possibly millions, of teenagers
134
311000
2000
که واقعا از مدرسه خسته هستند را
05:28
who are really bored by schooling.
135
313000
2000
تغییر دهد.
05:30
It doesn't animate them.
136
315000
2000
آنها را تهیج نمیکند.
05:32
They're not like all of you who can sit in rows
137
317000
3000
آنها مثل شما قابل این نیستند که بتوانند روی یک ردیف صندلی بنشینند
05:35
and hear things said to you for hour after hour.
138
320000
3000
و برای ساعتها چیز گوش کنند.
05:38
They want to do things, they want to get their hands dirty,
139
323000
3000
آنها میخواهند چیزی انجام دهند، میخواهند دستانشان از کار کثیف شود،
05:41
they want education to be for real.
140
326000
3000
آنها میخوهند که آموزش واقعی باشد.
05:44
And my hope is that some of you out there
141
329000
2000
امید من این است که شاید برخی از شما
05:46
may be able to help us.
142
331000
2000
قلبل این باشید که ما را کمک کنید.
05:48
We feel we're on the beginning of a journey
143
333000
3000
ما احساس می کنیم که در ابتدای یک سفری هستیم
05:51
of experiment and improvement
144
336000
2000
برای آزمون و بهبودی
05:53
to turn the Studio School idea
145
338000
2000
که ایدۀ مدرسهۀ استودیو را
05:55
into something which is present,
146
340000
3000
به یک چیزی که در حال حاظر زنده است تبدیل کنیم،
05:58
not as a universal answer for every child,
147
343000
2000
نه بعنوان یک پاسخ جهانی برای هر نوجوان،
06:00
but at least as an answer for some children in every part of the world.
148
345000
3000
بلکه حداقل یک پاسخ برای تعدادی از کودکان در بخشی از جهان باشد.
06:03
And I hope that a few of you at least can help us make that happen.
149
348000
3000
و امیدوارم که حداقل تعداد کمی ازشما بتوانید به ما کمک کنید تا این واقع شود.
06:06
Thank you very much.
150
351000
2000
بسیار سپاسگزارم.
06:08
(Applause)
151
353000
2000
( تشویق تماشگران)
ABOUT THE SPEAKER
Geoff Mulgan - Social commentatorGeoff Mulgan is director of the Young Foundation, a center for social innovation, social enterprise and public policy that pioneers ideas in fields such as aging, education and poverty reduction. He’s the founder of the think-tank Demos, and the author of "The Art of Public Strategy."
Why you should listen
Geoff Mulgan is director of the Young Foundation, a center for social innovation, social enterprise and public policy with a 50-year history of creating new organisations and pioneering ideas in fields as varied as aging, education, healthcare and poverty reduction.
Before the Young Foundation, Geoff Mulgan has held various roles in the UK government including director of the Government's Strategy Unit and head of policy in the Prime Minister's office, and he was the founder of the think-tank Demos. He is chairing a Carnegie Inquiry into the Future of Civil Society in the UK and Ireland. His most recent book is The Art of Public Strategy: Mobilising Power and Knowledge for the Common Good.
Geoff Mulgan | Speaker | TED.com