TEDxPSU
Ali Carr-Chellman: Gaming to re-engage boys in learning
Ali Carr-Chellman: Spielen, um Jungen wieder an das Lernen zu fesseln
Filmed:
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Ali Carr-Chellman zeigt bei TEDxPSU drei Gründe auf, warum Jungen in Scharen in der Schule abschalten und skizziert ihren mutigen Plan, wie man sie wieder dafür begeistern kann: indem man Jungenkultur zurück ins Klassenzimmer bringt, mit neuen Regeln, nach denen Jungen so sein dürfen, wie sie sind und mit Videospielen, die sie erziehen und ausbilden während sie ihnen zur gleichen Zeit Spaß machen.
Ali Carr-Chellman - Instructional designer
Ali Carr-Chellman is an instructional designer and author who studies the most effective ways to teach kids and to make changes at school. Full bio
Ali Carr-Chellman is an instructional designer and author who studies the most effective ways to teach kids and to make changes at school. Full bio
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00:15
So I'm here to tell you
0
0
2000
Ich bin hier, um Ihnen zu sagen,
00:17
that we have a problem with boys,
1
2000
2000
dass wir ein Problem mit Jungen haben,
00:19
and it's a serious problem with boys.
2
4000
2000
und zwar ein ernsthaftes Problem.
00:21
Their culture isn't working in schools,
3
6000
3000
Ihre Kultur kommt in Schulen nicht an.
00:24
and I'm going to share with you
4
9000
2000
Und ich möchte Ihnen Wege näherbringen,
00:26
ways that we can think about overcoming that problem.
5
11000
3000
wie wir dieses Problem überwinden können.
00:29
First, I want to start by saying, this is a boy,
6
14000
3000
Ich beginne damit, zu sagen, dass das ein Junge ist,
00:32
and this is a girl,
7
17000
2000
und das ein Mädchen.
00:34
and this is probably stereotypically
8
19000
2000
Und das ist wahrscheinlich eine stereotype
00:36
what you think of as a boy and a girl.
9
21000
2000
Vorstellung von einem Jungen und einem Mädchen.
00:38
If I essentialize gender for you today,
10
23000
2000
Wenn ich Gender für Sie auf das Wesentliche reduzieren würde,
00:40
then you can dismiss what I have to say.
11
25000
2000
dann können Sie das, was ich heute sagen möchte, ablehnen.
00:42
So I'm not going to do that. I'm not interested in doing that.
12
27000
2000
Also werde ich das nicht tun.
00:44
This is a different kind of boy and a different kind of girl.
13
29000
3000
Das sind Beispiele für eine andere Art von Jungen und Mädchen.
00:48
So the point here is that not all boys
14
33000
2000
Der Punkt ist, dass nicht alle Jungen
00:50
exist within these rigid boundaries
15
35000
2000
innerhalb dieser strengen Grenzen existieren,
00:52
of what we think of as boys and girls,
16
37000
3000
die wir als Grenzen für Jungen und Mädchen definieren.
00:55
and not all girls exist within those rigid boundaries
17
40000
2000
Und auch nicht alle Mädchen existieren innerhalb dieser strengen Grenzen,
00:57
of what we think of as girls.
18
42000
2000
die wir für sie definieren.
00:59
But, in fact, most boys tend to be a certain way,
19
44000
3000
Aber, tatsächlich verhalten sich die meisten Jungen auf eine bestimmte Art
01:02
and most girls tend to be a certain way.
20
47000
2000
und die meisten Mädchen verhalten sich auf eine bestimmte Art.
01:04
And the point is that, for boys,
21
49000
3000
Und für Jungen ist die Art und Weise,
01:07
the way that they exist and the culture that they embrace
22
52000
3000
wie sie sind und die Kultur, die sie wahrnehmen,
01:10
isn't working well in schools now.
23
55000
2000
schwer mit Schule vereinbar.
01:12
How do we know that?
24
57000
2000
Woher wissen wir das?
01:14
The Hundred Girls Project
25
59000
2000
Das 100-Mädchen-Projekt
01:16
tells us some really nice statistics.
26
61000
3000
hat ein paar sehr gute Statistiken hervorgebracht.
01:19
For example, for every 100 girls that are suspended from school,
27
64000
3000
Zum Beispiel: Für alle 100 Mädchen, die von der Schule suspendiert werden,
01:22
there are 250 boys that are suspended from school.
28
67000
3000
werden 250 Jungen von der Schule suspendiert.
01:25
For every 100 girls who are expelled from school,
29
70000
3000
Für alle 100 Mädchen, die von der Schule verwiesen werden,
01:28
there are 335 boys who are expelled from school.
30
73000
3000
gibt es 335 Jungen, die von der Schule verwiesen werden.
01:31
For every 100 girls in special education,
31
76000
2000
Für alle 100 Mädchen in Sonderschulen,
01:33
there are 217 boys.
32
78000
2000
gibt es 217 Jungen.
01:35
For every 100 girls with a learning disability,
33
80000
2000
Für alle 100 Mädchen mit einer Lernschwäche,
01:37
there are 276 boys.
34
82000
3000
gibt es 276 Jungen.
01:40
For every 100 girls
35
85000
2000
Für alle 100 Mädchen
01:42
with an emotional disturbance diagnosed,
36
87000
2000
mit einer Diagnose über eine emotionale Störung,
01:44
we have 324 boys.
37
89000
2000
haben wir 324 Jungen.
01:46
And by the way, all of these numbers are significantly higher
38
91000
3000
Und diese Zahlen sind, nebenbei bemerkt, bedeutend höher
01:49
if you happen to be black,
39
94000
2000
für ein schwarzes Kind,
01:51
if you happen to be poor,
40
96000
2000
für ein Kind aus mittellosem Elternhaus,
01:53
if you happen to exist in an overcrowded school.
41
98000
3000
für ein Kind, dass in eine überfüllte Schule geht.
01:57
And if you are a boy,
42
102000
2000
Und ein Junge
01:59
you're four times as likely
43
104000
2000
wird viermal so wahrscheinlich
02:01
to be diagnosed with ADHD --
44
106000
2000
mit ADHD diagnostiziert werden --
02:03
Attention Deficit Hyperactivity Disorder.
45
108000
3000
Aufmerksamkeits-Defizit-Syndrom mit Hyperaktivität.
02:06
Now there is another side to this.
46
111000
3000
Es gibt natürlich noch einen anderen Aspekt.
02:09
And it is important that we recognize
47
114000
3000
Es ist wichtig, dass wir erkennen,
02:12
that women still need help in school,
48
117000
2000
dass Frauen weiterhin Hilfe in der Schule benötigen,
02:14
that salaries are still significantly lower,
49
119000
2000
dass es nach wie vor eine Gehaltsschere zwischen den Geschlechtern gibt,
02:16
even when controlled for job types,
50
121000
3000
selbst wenn wir die gleiche Arbeit vergleichen,
02:19
and that girls have continued to struggle
51
124000
2000
und dass Mädchen nach wie vor damit kämpfen,
02:21
in math and science for years.
52
126000
2000
sich in der Mathematik und in der Wissenschaft zu etablieren.
02:23
That's all true.
53
128000
2000
Das ist alles nach wie vor wahr.
02:25
Nothing about that prevents us
54
130000
2000
Nichts davon hält uns davon ab,
02:27
from paying attention to the literacy needs
55
132000
2000
die Bildungsbedürfnisse zu beachten
02:29
of our boys between ages three and 13.
56
134000
2000
für unsere Jungen zwischen drei und dreizehn.
02:31
And so we should.
57
136000
2000
Also sollten wir das tun.
02:33
In fact, what we ought to do is take a page from their playbook,
58
138000
3000
Was wir konkret machen sollten, ist uns anzusehen, was für Mädchen wie getan wird,
02:36
because the initiatives and programs
59
141000
2000
weil die Initiativen und Programme,
02:38
that have been set in place
60
143000
2000
die es für Frauen in den Wissenschaften,
02:40
for women in science and engineering and mathematics
61
145000
2000
in der Wissenschaft, Technik und in der Mathematik gibt,
02:42
are fantastic.
62
147000
2000
sind fantastisch.
02:44
They've done a lot of good
63
149000
2000
Damit wurde viel erreicht
02:46
for girls in these situations,
64
151000
2000
für Mädchen.
02:48
and we ought to be thinking about
65
153000
2000
Und wir sollten uns überlegen,
02:50
how we can make that happen for boys too
66
155000
2000
wie wir das für Jungen auch umsetzen
02:52
in their younger years.
67
157000
2000
in deren frühen Schuljahren.
02:54
Even in their older years,
68
159000
2000
Das Problem bleibt nämlich auch in der
02:56
what we find is that there's still a problem.
69
161000
2000
höheren Bildung bestehen.
02:58
When we look at the universities,
70
163000
2000
Wenn wir uns die Universitäten ansehen,
03:00
60 percent of baccalaureate degrees are going to women now,
71
165000
3000
dann gehen dort 60 Prozent aller Bachelor-Abschlüsse an Frauen,
03:03
which is a significant shift.
72
168000
2000
und das ist eine merkliche Veränderung.
03:05
And in fact, university administrators
73
170000
2000
Das Universitätspersonal wird sogar bereits merklich
03:07
are a little uncomfortable about the idea
74
172000
2000
nervös bei der Vorstellung, dass Universitäten
03:09
that we may be getting close to 70 percent
75
174000
2000
bald zu 70 Prozent
03:11
female population in universities.
76
176000
2000
weiblich sein werden.
03:13
This makes university administrators very nervous,
77
178000
3000
Das macht sie deswegen nervös,
03:16
because girls don't want to go to schools that don't have boys.
78
181000
3000
weil Mädchen nicht an Schulen gehen wollen, an denen es keine Jungen gibt.
03:21
And so we're starting to see the establishment
79
186000
3000
Wir beginnen uns mit der Idee
03:24
of men centers and men studies
80
189000
2000
von Männerzentren und Männerforschung
03:26
to think about how do we engage men
81
191000
2000
zu beschäftigen, um uns zu überlegen,
03:28
in their experiences in the university.
82
193000
2000
wie man Jungen und Männer an die Universitäten bekommt.
03:30
If you talk to faculty, they may say,
83
195000
2000
Im Gespräch mit Fakultätspersonal werden diese vielleicht sagen
03:32
"Ugh. Yeah, well, they're playing video games,
84
197000
3000
"Ach. Naja, die spielen Videospiele,
03:35
and they're gambling online all night long,
85
200000
3000
und sie spielen die Nächte durch,
03:38
and they're playing World of Warcraft,
86
203000
2000
und sie spielen World of Warcraft.
03:40
and that's affecting
87
205000
2000
Und das hat Auswirkungen
03:42
their academic achievement."
88
207000
3000
auf ihre akademischen Leistungen."
03:45
Guess what?
89
210000
2000
Raten Sie mal.
03:47
Video games are not the cause.
90
212000
2000
Videospiele sind nicht der Grund
03:49
Video games are a symptom.
91
214000
2000
Videospiele sind ein Symptom.
03:51
They were turned off a long time
92
216000
2000
Jungen haben das Interesse verloren,
03:53
before they got here.
93
218000
3000
lange bevor sie an die Uni kamen.
03:56
So let's talk about why they got turned off
94
221000
2000
Reden wir also darüber, warum sie das Interesse verloren haben
03:58
when they were between the ages of three and 13.
95
223000
3000
als sie zwischen drei und dreizehn Jahren alt waren.
04:01
There are three reasons that I believe
96
226000
2000
Ich glaube, es gibt drei Gründe dafür,
04:03
that boys are out of sync
97
228000
2000
dass Jungen mit der Bildungskultur
04:05
with the culture of schools today.
98
230000
2000
von heute nicht harmonieren.
04:07
The first is zero tolerance.
99
232000
3000
Der erste Grund ist die Politik der Nulltoleranz.
04:10
A kindergarten teacher I know,
100
235000
2000
Der Sohn einer bekannten Kindergärtnerin
04:12
her son donated all of his toys to her,
101
237000
3000
gab ihr all seine Spielsachen,
04:15
and when he did, she had to go through
102
240000
3000
und sie musste sie durchgehen,
04:18
and pull out all the little plastic guns.
103
243000
3000
und alle Plastikwaffen entfernen.
04:22
You can't have plastic knives and swords and axes
104
247000
2000
Plastikmesser, Schwerter und Äxte
04:24
and all that kind of thing
105
249000
2000
und derartige Dinge
04:26
in a kindergarten classroom.
106
251000
2000
haben im Kindergarten nichts verloren.
04:28
What is it that we're afraid that this young man is going to do with this gun?
107
253000
3000
Was glauben wir, könnte dieser Junge damit tun, wovor wir uns fürchten?
04:31
I mean, really.
108
256000
2000
Im Ernst!
04:33
But here he stands as testament
109
258000
3000
Aber sein Fall ist ein Beweis dafür,
04:36
to the fact that you can't roughhouse on the playground today.
110
261000
3000
dass am Spielplatz nicht mehr rau gespielt werden darf.
04:39
Now I'm not advocating for bullies.
111
264000
2000
Ich möchte mich nicht für Raufbolde und kleine Tyrannen stark machen.
04:41
I'm not suggesting
112
266000
2000
Ich schlage auch nicht vor,
04:43
that we need to be allowing guns and knives into school.
113
268000
3000
dass Waffen und Messer in Schulen erlaubt sein sollten.
04:46
But when we say
114
271000
2000
Aber wenn
04:48
that an Eagle Scout in a high school classroom
115
273000
2000
ein Pfadfinder in der Oberstufe,
04:50
who has a locked parked car in the parking lot
116
275000
2000
der ein abgeschlossenes Auto auf dem Parkplatz stehen hat,
04:52
and a penknife in it
117
277000
2000
ein Taschenmesser darin aufbewahrt,
04:54
has to be suspended from school,
118
279000
2000
dafür von der Schule suspendiert wird,
04:56
I think we may have gone a little too far with zero tolerance.
119
281000
3000
dann sind wir meiner Meinung nach zu weit gegangen mit der Nulltoleranz.
04:59
Another way that zero tolerance lives itself out is in the writing of boys.
120
284000
3000
Die Nulltoleranz zeigt sich auch in den Geschichten der Jungen wider.
05:02
In a lot of classrooms today
121
287000
2000
In vielen Klassen heutzutage
05:04
you're not allowed to write about anything that's violent.
122
289000
2000
darf man über nichts schreiben, das Gewalt beinhaltet.
05:06
You're not allowed to write about anything
123
291000
2000
Es ist auch verboten,
05:08
that has to do with video games -- these topics are banned.
124
293000
3000
über Videospiele zu schreiben -- diese Themen sind verbannt.
05:11
Boy comes home from school, and he says,
125
296000
2000
Jungen kommen also von der Schule nach Hause und sagen,
05:13
"I hate writing."
126
298000
2000
"Ich hasse schreiben."
05:15
"Why do you hate writing, son? What's wrong with writing?"
127
300000
2000
"Warum hasst du schreiben?"
05:17
"Now I have to write what she tells me to write."
128
302000
3000
"Ich muss immer schreiben, was mir von ihr gesagt wird."
05:20
"Okay, what is she telling you to write?"
129
305000
3000
"Und was sagt sie dir, dass du schreiben sollst?"
05:23
"Poems. I have to write poems.
130
308000
2000
"Gedichte. Ich muss Gedichte schreiben.
05:25
And little moments in my life.
131
310000
2000
Und über kleine Momente in meinem Leben.
05:27
I don't want to write that stuff."
132
312000
2000
Darüber will ich nicht schreiben."
05:29
"All right. Well, what do you want to write? What do you want to write about?"
133
314000
3000
"Okay. Worüber würdest du denn gerne schreiben?"
05:32
"I want to write about video games. I want to write about leveling-up.
134
317000
3000
"Ich möchte über Videospiele schreiben. Wie man höhere Level erreicht.
05:35
I want to write about this really interesting world.
135
320000
2000
Ich möchte über diese wirklich interessante Welt schreiben.
05:37
I want to write about a tornado that comes into our house
136
322000
3000
Über einen Tornado, der in unser Haus kommt,
05:40
and blows all the windows out
137
325000
2000
und alle Fenster rausweht,
05:42
and ruins all the furniture and kills everybody."
138
327000
2000
und die Möbel zerstört und alle tötet."
05:44
"All right. Okay."
139
329000
2000
"Na gut."
05:46
You tell a teacher that,
140
331000
2000
Wenn Sie das einem Lehrer sagen,
05:48
and they'll ask you, in all seriousness,
141
333000
3000
werden sie allen Ernstes gefragt:
05:51
"Should we send this child to the psychologist?"
142
336000
3000
"Sollten wir dieses Kind zum Psychologen schicken?"
05:54
And the answer is no, he's just a boy.
143
339000
3000
Und die Antwort ist nein, er ist nur ein Junge.
05:57
He's just a little boy.
144
342000
3000
Er ist nur ein kleiner Junge.
06:00
It's not okay to write these kinds of things
145
345000
2000
Man darf aber solche Sachen
06:02
in classrooms today.
146
347000
2000
in den Schulen von heute nicht mehr machen.
06:04
So that's the first reason:
147
349000
2000
Der erste Grund ist also
06:06
zero tolerance policies and the way they're lived out.
148
351000
2000
die Nulltoleranz-Politik und wie sie ausgelegt wird.
06:08
The next reason that boys' cultures are out of sync with school cultures:
149
353000
3000
Der nächste Grund, warum die Kultur von Jungen mit der von Schulen
06:11
there are fewer male teachers.
150
356000
2000
nicht mehr harmoniert, ist weil es weniger männliche Lehrer gibt.
06:13
Anybody who's over 15 doesn't know what this means,
151
358000
3000
Alle über 15 wissen nicht, wie das ist,
06:16
because in the last 10 years,
152
361000
2000
weil in den letzten 10 Jahren,
06:18
the number of elementary school classroom teachers
153
363000
2000
die Zahl der männlichen Grundschullehrer
06:20
has been cut in half.
154
365000
2000
um die Hälfte gesunken ist.
06:22
We went from 14 percent
155
367000
2000
Sie ist von 14 Prozent
06:24
to seven percent.
156
369000
2000
zu sieben Prozent gesunken.
06:26
That means that 93 percent of the teachers
157
371000
2000
Das bedeutet, dass 93 Prozent der Lehrer,
06:28
that our young men get in elementary classrooms
158
373000
2000
die unsere Jungen in der Grundschule unterrichten,
06:30
are women.
159
375000
2000
Frauen sind.
06:32
Now what's the problem with this?
160
377000
2000
Was stimmt daran nicht?
06:34
Women are great. Yep, absolutely.
161
379000
2000
Frauen sind toll, absolut.
06:36
But male role models for boys
162
381000
3000
Aber männliche Vorbilder für Jungen
06:39
that say it's all right to be smart --
163
384000
2000
die ihnen sagen, es ist gut, sich zu bilden --
06:41
they've got dads, they've got pastors,
164
386000
2000
sie haben zwar Väter, und Pastoren,
06:43
they've got Cub Scout leaders,
165
388000
2000
und Pfadfinderleiter,
06:45
but ultimately, six hours a day, five days a week
166
390000
3000
aber im Endeffekt verbringen sie sechs Stunden am Tag, fünf Tage die Woche
06:48
they're spending in a classroom,
167
393000
2000
in einem Klassenzimmer.
06:50
and most of those classrooms
168
395000
2000
Und die meisten dieser Klassenzimmer
06:52
are not places where men exist.
169
397000
2000
sind Räume ohne Männer.
06:54
And so they say, I guess this really isn't a place for boys.
170
399000
3000
Also glauben Jungen, dass Klassenzimmer kein Ort für sie sind.
06:57
This is a place for girls.
171
402000
2000
Das ist ein Ort für Mädchen.
06:59
And I'm not very good at this,
172
404000
2000
Und ich bin hierin nicht wirklich gut,
07:01
so I guess I'd better
173
406000
2000
also denke ich, dass es besser ist,
07:03
go play video games or get into sports, or something like that,
174
408000
3000
wenn ich mit Videospielen oder Sport auseinandersetze, oder irgendetwas anderes,
07:06
because I obviously don't belong here.
175
411000
2000
weil sie das Gefühl haben, dass ich hier nicht hingehöre.
07:08
Men don't belong here, that's pretty obvious.
176
413000
2000
Männer gehören offensichtlich nicht in die Schulen.
07:10
So that may be a very direct way
177
415000
2000
Und das hat direkte Auswirkungen
07:12
that we see it happen.
178
417000
2000
auf die Jungen.
07:14
But less directly,
179
419000
2000
Und indirekt wirkt sich
07:16
the lack of male presence in the culture --
180
421000
3000
die Abwesenheit von Männern in der Schule auch aus --
07:19
you've got a teachers' lounge,
181
424000
2000
man nehme das Lehrerzimmer,
07:21
and they're having a conversation
182
426000
2000
dort gibt es dann eine Unterhaltung
07:23
about Joey and Johnny who beat each other up on the playground.
183
428000
3000
über Joey und Johnny, die sich am Spielplatz geprügelt haben.
07:26
"What are we going to do with these boys?"
184
431000
2000
"Was sollen wir mit diesen Jungen machen?"
07:28
The answer to that question changes depending on who's sitting around that table.
185
433000
3000
Und die Antwort auf diese Frage wird davon abhängen, wer um diesen Lehrertisch sitzt.
07:31
Are there men around that table?
186
436000
2000
Sind dort Männer?
07:33
Are there moms who've raised boys around that table?
187
438000
3000
Oder Mütter, die Jungen erzogen haben?
07:36
You'll see, the conversation changes
188
441000
2000
Sie werden sehen, wie sich die Unterhaltung verändert
07:38
depending upon who's sitting around the table.
189
443000
2000
abhängig davon, wer sie führt.
07:40
Third reason that boys are out of sync with school today:
190
445000
3000
Und der dritte Grund
07:43
kindergarten is the old second grade, folks.
191
448000
3000
ist der Kindergarten, welcher heute einer zweiten Klasse gleicht.
07:46
We have a serious compression of the curriculum happening out there.
192
451000
3000
Wir erleben eine zunehmende Verdichtung des Curriculums.
07:50
When you're three, you better be able to write your name legibly,
193
455000
2000
Mit drei sollen Kindern besser bereits ihren Namen leserlich schreiben können,
07:52
or else we'll consider it a developmental delay.
194
457000
3000
oder sie werden als entwicklungsverzögert eingestuft.
07:55
By the time you're in first grade,
195
460000
2000
In der ersten Klasse
07:57
you should be able to read paragraphs of text
196
462000
3000
sollen Kinder dann bereits Textabsätze lesen können,
08:00
with maybe a picture, maybe not,
197
465000
2000
vielleicht mit einem Bild, vielleicht auch nicht,
08:02
in a book of maybe 25 to 30 pages.
198
467000
2000
in einem Buch mit 25 bis 30 Seiten.
08:04
If you don't, we're probably going to be putting you
199
469000
2000
Wenn sie das nicht können, laufen sie Gefahr,
08:06
into a Title 1 special reading program.
200
471000
2000
in ein spezielles Leseprogramm gesteckt zu werden.
08:08
And if you ask Title 1 teachers, they'll tell you
201
473000
2000
Und die Lehrer dieser Programme werden Ihnen sagen,
08:10
they've got about four or five boys for every girl that's in their program,
202
475000
3000
dass sie für jedes Mädchen in ihrem Programm ungefähr vier bis fünf Jungen haben
08:13
in the elementary grades.
203
478000
2000
in der Grundschule.
08:15
The reason that this is a problem
204
480000
3000
Und das ist ein Problem,
08:18
is because the message that boys are getting
205
483000
3000
weil es Jungen die Botschaft sendet,
08:21
is "you need to do
206
486000
2000
dass sie immer genau das machen sollen,
08:23
what the teacher asks you to do all the time."
207
488000
3000
was ihnen das Lehrpersonal sagt.
08:26
The teacher's salary depends
208
491000
3000
Das Gehalt der Lehrer hängt direkt davon ab,
08:29
on "No Child Left Behind" and "Race to the Top"
209
494000
2000
von 'No Child Left Behind' und 'Race to the Top'
08:31
and accountability and testing
210
496000
2000
und Rechenschaftspflicht und Tests
08:33
and all of this.
211
498000
2000
und so weiter.
08:35
So she has to figure out a way
212
500000
2000
Die Lehrerin muss sich also überlegen,
08:37
to get all these boys through this curriculum --
213
502000
3000
wie sie all diese Jungen durch das Curriculum bringt --
08:40
and girls.
214
505000
2000
und die Mädchen.
08:42
This compressed curriculum is bad
215
507000
2000
Und dieses dichte Curriculum ist schlecht
08:44
for all active kids.
216
509000
3000
für alle lebhaften Kinder.
08:47
And what happens is,
217
512000
2000
Weil sie ihnen nämlich sagen muss,
08:49
she says, "Please, sit down,
218
514000
3000
"Bitte, setz dich hin,
08:52
be quiet, do what you're told, follow the rules,
219
517000
3000
sei ruhig, mach was dir gesagt wird, halte die Regeln ein,
08:55
manage your time, focus,
220
520000
2000
teile dir deine Zeit ein, konzentrier dich,
08:57
be a girl."
221
522000
2000
sei ein Mädchen."
08:59
That's what she tells them.
222
524000
2000
Im Endeffekt ist das, was Jungen gesagt wird.
09:01
Indirectly, that's what she tells them.
223
526000
3000
Indirekt, zumindest.
09:04
And so this is a very serious problem. Where is it coming from?
224
529000
2000
Das ist also ein ernstes Problem. Und woher kommt es?
09:06
It's coming from us.
225
531000
2000
Es kommt von uns.
09:08
(Laughter)
226
533000
3000
(Gelächter)
09:11
We want our babies to read when they are six months old.
227
536000
3000
Wir wollen, dass unsere Babies lesen können wenn sie sechs Monate alt sind.
09:14
Have you seen the ads?
228
539000
2000
Haben Sie die Werbungen nicht gesehen?
09:16
We want to live in Lake Wobegon
229
541000
2000
Wir wollen beim Wobegon-See wohnen
09:18
where every child is above average,
230
543000
3000
wo jedes Kind überdurchschnittlich ist.
09:21
but what this does to our children is really not healthy.
231
546000
3000
Und das ist nicht gesund für unsere Kinder.
09:24
It's not developmentally appropriate,
232
549000
2000
Es ist auch nicht angemessen für ihre Entwicklung,
09:26
and it's particularly bad for boys.
233
551000
2000
und es ist vor allem schlecht für Jungen.
09:28
So what do we do?
234
553000
2000
Was können wir also tun?
09:30
We need to meet them where they are.
235
555000
2000
Wir müssen uns mit ihnen auf ihrer Ebene treffen.
09:32
We need to put ourselves into boy culture.
236
557000
3000
Wir müssen uns mit Jungenkultur beschäftigen.
09:35
We need to change the mindset
237
560000
3000
Wir müssen die Haltung
09:38
of acceptance in boys in elementary schools.
238
563000
3000
gegenüber Jungen in der Grundschule verändern.
09:42
More specifically, we can do some very specific things.
239
567000
3000
Um genau zu sein, wir können konkret etwas machen.
09:45
We can design better games.
240
570000
2000
Wir können bessere Spiele entwickeln.
09:47
Most of the educational games that are out there today
241
572000
2000
Die meisten Bildungsspiele, die es gibt,
09:49
are really flashcards.
242
574000
2000
sind eigentlich Leselernkarten.
09:51
They're glorified drill and practice.
243
576000
2000
Die glorifizieren Drill und Übung.
09:53
They don't have the depth, the rich narrative
244
578000
3000
Sie haben nicht die Tiefe, die tiefe Erzählkultur,
09:56
that really engaging video games have,
245
581000
2000
die fesselnde Videospiele haben,
09:58
that the boys are really interested in.
246
583000
2000
die Jungen wirklich interessieren.
10:00
So we need to design better games.
247
585000
2000
Wir müssen also bessere Spiele entwickeln.
10:02
We need to talk to teachers and parents
248
587000
2000
Und wir müssen mit Lehrern und Eltern
10:04
and school board members and politicians.
249
589000
2000
und Politikern und Mitgliedern der Schulverwaltung reden.
10:06
We need to make sure that people see that we need more men in the classroom.
250
591000
3000
Wir müssen zusehen, dass ihnen auffällt, dass wir mehr Männer in den Klassenzimmern brauchen.
10:09
We need to look carefully at our zero tolerance policies.
251
594000
2000
Wir müssen unsere Nulltoleranz-Politik vorsichtig re-evaluieren.
10:11
Do they make sense?
252
596000
2000
Macht sie Sinn?
10:13
We need to think about
253
598000
2000
Wir müssen uns überlegen,
10:15
how to uncompress this curriculum if we can,
254
600000
3000
wie man ein Schulcurriculum verändern kann,
10:18
trying to bring boys back into a space
255
603000
2000
um zu versuchen, Jungen dahin zu bringen,
10:20
that is comfortable for them.
256
605000
2000
dass es für sie annehmbar ist.
10:22
All of those conversations need to be happening.
257
607000
2000
All diese Gespräche müssen stattfinden.
10:24
There are some great examples out there
258
609000
2000
Es gibt bereits tolle Beispiele
10:26
of schools --
259
611000
2000
von Schulen --
10:28
the New York Times just talked about a school recently.
260
613000
2000
die New York Times hat neulich von einer solchen Schule berichtet.
10:30
A game designer from the New School
261
615000
3000
Ein Spieledesigner hat eine
10:33
put together a wonderful video gaming school.
262
618000
3000
wunderbare Videospiel-Schule gegründet.
10:36
But it only treats a few kids,
263
621000
3000
Dorthin gehen aber nur wenige Kinder.
10:39
and so this isn't very scalable.
264
624000
2000
Das lässt sich also nicht im großen Stil kopieren.
10:41
We have to change the culture and the feelings
265
626000
2000
Wir müssen die Kultur und die Einstellung
10:43
that politicians and school board members and parents have
266
628000
3000
von Politikern und der Schulverwaltung und von Eltern
10:46
about the way we accept and what we accept
267
631000
2000
verändern, im Hinblick auf das, was wir akzeptieren
10:48
in our schools today.
268
633000
2000
an unseren Schulen heutzutage.
10:51
We need to find more money for game design.
269
636000
2000
Wir müssen mehr Geld bereitstellen für Spieledesign.
10:53
Because good games, really good games, cost money,
270
638000
2000
Weil gute Spiele, richtig gute Spiele, Geld kosten,
10:55
and World of Warcraft has quite a budget.
271
640000
2000
und World of Warcraft hat ein recht großes Budget.
10:57
Most of the educational games do not.
272
642000
2000
Das haben die meisten Bildungsspiele nicht.
10:59
Where we started:
273
644000
2000
Womit wir begonnen haben:
11:01
my colleagues -- Mike Petner, Shawn Vashaw, myself --
274
646000
3000
meine Kollegen -- Mike Petner, Shawn Vashaw, und ich --
11:04
we started by trying to look at the teachers' attitudes
275
649000
2000
wir schauten, wie die Einstellung der Lehrer gegenüber Spielen ist,
11:06
and find out how do they really feel about gaming,
276
651000
2000
um herauszufinden, was sie wirklich davon halten,
11:08
what do they say about it.
277
653000
2000
und was sie darüber sagen.
11:10
And we discovered
278
655000
2000
Und wir haben herausgefunden,
11:12
that they talk about the kids in their school,
279
657000
2000
dass sie über die Kinder in ihren Schulen,
11:14
who talk about gaming,
280
659000
2000
die sich viel und gerne mit Videospielen beschäftigen,
11:16
in pretty demeaning ways.
281
661000
2000
sehr abschätzig sprechen.
11:18
They say, "Oh, yeah. They're always talking about that stuff.
282
663000
3000
Sie sagen "Ahja, genau. Über dieses Zeug reden sie immer.
11:21
They're talking about their little action figures
283
666000
2000
Über ihre kleinen Action-Figuren
11:23
and their little achievements or merit badges,
284
668000
3000
und was sie geschafft haben oder nicht,
11:26
or whatever it is that they get.
285
671000
2000
oder was auch immer.
11:28
And they're always talking about this stuff."
286
673000
2000
Und davon reden sie die ganze Zeit."
11:30
And they say these things as if it's okay.
287
675000
2000
Und man hat den Eindruck, dass sie glauben, das wäre okay.
11:32
But if it were your culture,
288
677000
2000
Aber wenn das ihre eigene Kultur wäre,
11:34
think of how that might feel.
289
679000
2000
wie würden sie das empfinden?
11:36
It's very uncomfortable to be on the receiving end
290
681000
2000
Es ist sehr unangenehm, derjenige zu sein,
11:38
of that kind of language.
291
683000
2000
an den diese Sprache gerichtet ist.
11:40
They're nervous about anything
292
685000
2000
Lehrer werden sofort nervös bei allem,
11:42
that has anything to do with violence
293
687000
2000
das mit Gewalt zu tun hat,
11:44
because of the zero tolerance policies.
294
689000
2000
wegen der Nulltoleranz-Politik.
11:46
They are sure that parents and administrators will never accept anything.
295
691000
3000
Sie sind sich sicher, dass Eltern und die Schulverwaltung sowas nicht akzeptieren würden.
11:49
So we really need to think about looking at teacher attitudes
296
694000
3000
Wir müssen uns also wirklich die Einstellung von Lehrern ansehen,
11:52
and finding ways to change the attitudes
297
697000
3000
und uns überlegen, wie wir diese verändern können,
11:55
so that teachers are much more open
298
700000
2000
um Lehrer offener zu machen,
11:57
and accepting of boy cultures in their classrooms.
299
702000
3000
für die Kultur von Jungen in ihren Klassenzimmern.
12:00
Because, ultimately, if we don't,
300
705000
2000
Weil wir, wenn wir das nicht machen,
12:02
then we're going to have boys who leave elementary school saying,
301
707000
3000
Jungen haben werden, welche die Grundschule verlassen und sagen,
12:05
"Well I guess that was just a place for girls.
302
710000
2000
"Das war wohl nur ein Ort für Mädchen,
12:07
It wasn't for me.
303
712000
2000
und nicht für mich.
12:09
So I've got to do gaming, or I've got to do sports."
304
714000
3000
Für mich bleiben also Videospiele oder Sport."
12:12
If we change these things, if we pay attention to these things,
305
717000
3000
Wenn wir diese Dinge verändern, wenn wir auf diese Dinge achten,
12:15
and we re-engage boys in their learning,
306
720000
2000
und Jungen wieder für das Lernen begeistern,
12:17
they will leave the elementary schools saying, "I'm smart."
307
722000
3000
dann werden sie, wenn sie die Grundschule verlassen, sagen: "Ich bin schlau."
12:20
Thank you.
308
725000
2000
Danke.
12:22
(Applause)
309
727000
2000
(Applaus)
ABOUT THE SPEAKER
Ali Carr-Chellman - Instructional designerAli Carr-Chellman is an instructional designer and author who studies the most effective ways to teach kids and to make changes at school.
Why you should listen
A former third-grade teacher, Ali Carr-Chellman realized that traditional elementary classrooms weren't for her, in part because she was frustrated by the lack of innovation, agility, and readiness to change in traditional schools. She's now an instructional designer, author and educator, working on how to change and innovate within schools to make education work better for more kids. She teaches at Penn State University in the College of Education, working primarily with doctoral-level students to help produce the next generation of faculty with inspired research ideas and methods. Carr-Chellman also teaches online courses focused on helping practicing teachers learn how to improve their own instructional design practices and how to improve their classrooms.
Her recent research projects include "Bring Back the Boys," looking at ways gaming can be used to re-engage boys in their elementary education. Another projects asks prisoners and homeless people to think about how to reform schools, bringing new voices to the policy-making table.
Ali Carr-Chellman | Speaker | TED.com