TEDxPSU
Ali Carr-Chellman: Gaming to re-engage boys in learning
Ali Carr-Chellman: Erkek çocukların öğrenmeye yeniden ilgi duymasında oyunlar
Filmed:
Readability: 3.2
1,257,589 views
Ali Carr-Chellman, erkek çocukları kitleler halinde okuldan soğutan üç sebebe işaret ediyor ve onların ilgisini yeniden kazanma planını açıklıyor: onların kültürünü sınıfa taşıma, erkek çocukların erkek çocuk gibi davranmalarına izin verecek yeni kurallar ve hem eğlendiren hem de öğreten video oyunları.
Ali Carr-Chellman - Instructional designer
Ali Carr-Chellman is an instructional designer and author who studies the most effective ways to teach kids and to make changes at school. Full bio
Ali Carr-Chellman is an instructional designer and author who studies the most effective ways to teach kids and to make changes at school. Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
00:15
So I'm here to tell you
0
0
2000
Size erkek çocuklarla
00:17
that we have a problem with boys,
1
2000
2000
bir sorunumuz olduğunu anlatmak için buradayım,
00:19
and it's a serious problem with boys.
2
4000
2000
ve bu ciddi bir sorundur.
00:21
Their culture isn't working in schools,
3
6000
3000
Onların kültürü okula uymuyor.
00:24
and I'm going to share with you
4
9000
2000
Bu sorunun üstesinden gelmek için
00:26
ways that we can think about overcoming that problem.
5
11000
3000
düşünebileceğimiz yöntemleri sizinle paylaşacağım.
00:29
First, I want to start by saying, this is a boy,
6
14000
3000
Şunu söylerek başlamak istiyorum, bu bir erkek çocuk,
00:32
and this is a girl,
7
17000
2000
ve bu da bir kız çocuk.
00:34
and this is probably stereotypically
8
19000
2000
Bir kız ve erkek çocuk ile ilgili
00:36
what you think of as a boy and a girl.
9
21000
2000
kalıplaşmış düşünceleriniz muhtemelen böyledir.
00:38
If I essentialize gender for you today,
10
23000
2000
Eğer size cinsiyetin tanımı şudur desem,
00:40
then you can dismiss what I have to say.
11
25000
2000
söyleyeceklerimi önemsemeyebilirsiniz.
00:42
So I'm not going to do that. I'm not interested in doing that.
12
27000
2000
Bunu yapmayacağım, bunu yapmakla ilgilenmiyorum.
00:44
This is a different kind of boy and a different kind of girl.
13
29000
3000
Bu farklı bir erkek çocuk ve bu da farklı bir kız çocuk.
00:48
So the point here is that not all boys
14
33000
2000
Demek istediğim tüm erkek çocuklar
00:50
exist within these rigid boundaries
15
35000
2000
çocuk diyince aklımıza gelen
00:52
of what we think of as boys and girls,
16
37000
3000
bu katı sınırlar içinde yer almıyor.
00:55
and not all girls exist within those rigid boundaries
17
40000
2000
Kız çocukların da hepsi bu katı sınırlar içinde
00:57
of what we think of as girls.
18
42000
2000
yer almıyor.
00:59
But, in fact, most boys tend to be a certain way,
19
44000
3000
Fakat, gerçekten, bazı kız ve erkekler
01:02
and most girls tend to be a certain way.
20
47000
2000
belli kalıplara meylediyorlar.
01:04
And the point is that, for boys,
21
49000
3000
Ve demek istediğim,
01:07
the way that they exist and the culture that they embrace
22
52000
3000
erkek çocukların bu durumu ve benimsedikleri kültür
01:10
isn't working well in schools now.
23
55000
2000
okula pek uymuyor.
01:12
How do we know that?
24
57000
2000
Nasıl biliyoruz bunu?
01:14
The Hundred Girls Project
25
59000
2000
100 Kız Çocuk Projesi
01:16
tells us some really nice statistics.
26
61000
3000
çok hoş istatistikler sunuyor.
01:19
For example, for every 100 girls that are suspended from school,
27
64000
3000
Örneğin, okuldan uzaklaştırılmış her 100 kız çocuğa karşılık,
01:22
there are 250 boys that are suspended from school.
28
67000
3000
okuldan uzaklaştırılan 250 erkek çocuk var.
01:25
For every 100 girls who are expelled from school,
29
70000
3000
Okulla ilişiği kesilen her 100 kıza karşılık
01:28
there are 335 boys who are expelled from school.
30
73000
3000
okulla ilişiği kesilen 335 erkek var.
01:31
For every 100 girls in special education,
31
76000
2000
Özel eğitime tabi her 100 kıza karşılık
01:33
there are 217 boys.
32
78000
2000
217 erkek var.
01:35
For every 100 girls with a learning disability,
33
80000
2000
Öğrenme güçlüğü çeken her 100 kıza karşılık,
01:37
there are 276 boys.
34
82000
3000
276 erkek çocuk var.
01:40
For every 100 girls
35
85000
2000
Duygusal rahatsızlık
01:42
with an emotional disturbance diagnosed,
36
87000
2000
teşhisi konan her 100 kıza karşılık
01:44
we have 324 boys.
37
89000
2000
324 erkek var.
01:46
And by the way, all of these numbers are significantly higher
38
91000
3000
Ve bu arada, eğer zenci veya fakirseniz
01:49
if you happen to be black,
39
94000
2000
veya kalabalık bir okuldaysanız,
01:51
if you happen to be poor,
40
96000
2000
tüm bu numaralar,
01:53
if you happen to exist in an overcrowded school.
41
98000
3000
çok daha fazla olmaktadır.
01:57
And if you are a boy,
42
102000
2000
Erkek çocuksanız,
01:59
you're four times as likely
43
104000
2000
Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu (DEHB)
02:01
to be diagnosed with ADHD --
44
106000
2000
teşhisi konma ihtimaliniz
02:03
Attention Deficit Hyperactivity Disorder.
45
108000
3000
dört kat daha fazladır.
02:06
Now there is another side to this.
46
111000
3000
Bunun bir de öteki yüzü var.
02:09
And it is important that we recognize
47
114000
3000
Kadınların halen okulda yardıma
02:12
that women still need help in school,
48
117000
2000
muhtaç olduğunu, iş türlerine göre
02:14
that salaries are still significantly lower,
49
119000
2000
kontrol edildiğinde bile maaşlarının
02:16
even when controlled for job types,
50
121000
3000
halen daha az olduğunu,
02:19
and that girls have continued to struggle
51
124000
2000
ve kızların yıllardır matematik ve fen
02:21
in math and science for years.
52
126000
2000
derslerinde zorlandığını bilmeliyiz.
02:23
That's all true.
53
128000
2000
Hepsi doğrudur.
02:25
Nothing about that prevents us
54
130000
2000
Bunların hiçbiri erkek çocukların
02:27
from paying attention to the literacy needs
55
132000
2000
3-13 yaşları arasında okuma ihtiyaçlarına
02:29
of our boys between ages three and 13.
56
134000
2000
dikkat etmekten alıkoymaz.
02:31
And so we should.
57
136000
2000
Ve etmeliyiz.
02:33
In fact, what we ought to do is take a page from their playbook,
58
138000
3000
Aslında, yapmamız gereken onların oyun kitabından
02:36
because the initiatives and programs
59
141000
2000
bir sayfa almak, çünkü kadınlar için
02:38
that have been set in place
60
143000
2000
fen, mühendislik
02:40
for women in science and engineering and mathematics
61
145000
2000
ve matematik dalında konan inisiyatifler
02:42
are fantastic.
62
147000
2000
harikadır.
02:44
They've done a lot of good
63
149000
2000
Bu durumdaki kızlar için
02:46
for girls in these situations,
64
151000
2000
çok faydalı olmuşlardır.
02:48
and we ought to be thinking about
65
153000
2000
Ve bunun aynısını erkek çocuklar için de
02:50
how we can make that happen for boys too
66
155000
2000
erken yaşlarda nasıl yapmamız gerektiği
02:52
in their younger years.
67
157000
2000
üzerine düşünmeliyiz.
02:54
Even in their older years,
68
159000
2000
Hatta sonraki yıllarında da,
02:56
what we find is that there's still a problem.
69
161000
2000
halen bir sorun olduğunu görüyoruz.
02:58
When we look at the universities,
70
163000
2000
Üniversitelere baktığımızda,
03:00
60 percent of baccalaureate degrees are going to women now,
71
165000
3000
Bakalorya derecelerinin %60'ının kadınlara gittiğini görüyoruz,
03:03
which is a significant shift.
72
168000
2000
ki bu belirgin bir artış.
03:05
And in fact, university administrators
73
170000
2000
Ve gerçekten üniversite yönetimleri
03:07
are a little uncomfortable about the idea
74
172000
2000
üniversitelerdeki kadın oranının
03:09
that we may be getting close to 70 percent
75
174000
2000
%70'lere yaklaşıyor olması konusunda
03:11
female population in universities.
76
176000
2000
biraz tedirgin hissediyorlar.
03:13
This makes university administrators very nervous,
77
178000
3000
Bu onları çok geriyor, çünkü kızlar
03:16
because girls don't want to go to schools that don't have boys.
78
181000
3000
erkeklerin olmadığı okula gitmek istemiyorlar.
03:21
And so we're starting to see the establishment
79
186000
3000
Ve erkeklere üniversite deneyiminin nasıl
03:24
of men centers and men studies
80
189000
2000
kazandırılacağını düşünmek amacıyla
03:26
to think about how do we engage men
81
191000
2000
erkek merkezleri ve çalışmalarının
03:28
in their experiences in the university.
82
193000
2000
oluştuğunu görüyoruz.
03:30
If you talk to faculty, they may say,
83
195000
2000
Fakülteye sorarsanız, derler ki,
03:32
"Ugh. Yeah, well, they're playing video games,
84
197000
3000
"Aaa, evet, ee, onlar video oyunu oynuyorlar,
03:35
and they're gambling online all night long,
85
200000
3000
ve tüm gece çevrimiçi kumar oynuyorlar,
03:38
and they're playing World of Warcraft,
86
203000
2000
ve World of Warcraft oynuyorlar.
03:40
and that's affecting
87
205000
2000
Ve bu da akademik
03:42
their academic achievement."
88
207000
3000
başarılarını etkiliyor."
03:45
Guess what?
89
210000
2000
Bil bakalım ne?
03:47
Video games are not the cause.
90
212000
2000
Video oyunları sebep değil.
03:49
Video games are a symptom.
91
214000
2000
Video oyunları bir bulgudur.
03:51
They were turned off a long time
92
216000
2000
Onlar buraya gelmeden çok önce
03:53
before they got here.
93
218000
3000
kapatılmışlardı.
03:56
So let's talk about why they got turned off
94
221000
2000
Gelin neden 3-13 yaşları arasında
03:58
when they were between the ages of three and 13.
95
223000
3000
kapatıldıklarına bir bakalım.
04:01
There are three reasons that I believe
96
226000
2000
Erkek çocukların bugünkü okul kültürüyle
04:03
that boys are out of sync
97
228000
2000
uyumlu olmamalarının
04:05
with the culture of schools today.
98
230000
2000
bence üç sebebi var.
04:07
The first is zero tolerance.
99
232000
3000
İlki sıfır hoşgörü.
04:10
A kindergarten teacher I know,
100
235000
2000
Bildiğim bir anaokulu öğretmeni,
04:12
her son donated all of his toys to her,
101
237000
3000
oğlu tüm oyuncaklarını ona bağışladı,
04:15
and when he did, she had to go through
102
240000
3000
ve o ardından, tüm plastik tabancaları
04:18
and pull out all the little plastic guns.
103
243000
3000
çekip almak zorunda kaldı.
04:22
You can't have plastic knives and swords and axes
104
247000
2000
Ana okulu sınıfında plastik bıçak, kılıç ve balta
04:24
and all that kind of thing
105
249000
2000
gibi şeyleri
04:26
in a kindergarten classroom.
106
251000
2000
kullanamazsınız.
04:28
What is it that we're afraid that this young man is going to do with this gun?
107
253000
3000
Bu genç adamın bu silahla yapacaklarından korkmamıza sebep nedir?
04:31
I mean, really.
108
256000
2000
Cidden, yani.
04:33
But here he stands as testament
109
258000
3000
Fakat bu, onun ana okulunda
04:36
to the fact that you can't roughhouse on the playground today.
110
261000
3000
gürültü patırtı çıkaramayacağı gerçeğinin kanıtıdır.
04:39
Now I'm not advocating for bullies.
111
264000
2000
Zorbaları savunmuyorum.
04:41
I'm not suggesting
112
266000
2000
Okulda silah
04:43
that we need to be allowing guns and knives into school.
113
268000
3000
ve bıçaklara izin vermemiz gerektiğini önermiyorum.
04:46
But when we say
114
271000
2000
Fakat lisedeki
04:48
that an Eagle Scout in a high school classroom
115
273000
2000
bir Kartal Avcısı izcinin otoparktaki
04:50
who has a locked parked car in the parking lot
116
275000
2000
kapalı arabasında bulunan bir çakı yüzünden
04:52
and a penknife in it
117
277000
2000
okuldan uzaklaştırılması
04:54
has to be suspended from school,
118
279000
2000
gerektiğini söylediğimiz vakit,
04:56
I think we may have gone a little too far with zero tolerance.
119
281000
3000
bence sıfır tolerans konusunda çok ileri gitmişiz demektir.
04:59
Another way that zero tolerance lives itself out is in the writing of boys.
120
284000
3000
Sıfır toleransın ortaya çıktığı bir başka yer erkek çocukların yazılarıdır.
05:02
In a lot of classrooms today
121
287000
2000
Bugün birçok sınıfta
05:04
you're not allowed to write about anything that's violent.
122
289000
2000
vahşet içeren hiçbir şey hakkında yazamazsınız.
05:06
You're not allowed to write about anything
123
291000
2000
Video oyunlarıyla ilgili hiçbir şey
05:08
that has to do with video games -- these topics are banned.
124
293000
3000
yazamazsınız, bu konular yasaklanmıştır.
05:11
Boy comes home from school, and he says,
125
296000
2000
Çocuk okuldan gelir ve der ki:
05:13
"I hate writing."
126
298000
2000
"Yazmaktan nefret ediyorum"
05:15
"Why do you hate writing, son? What's wrong with writing?"
127
300000
2000
"Neden yazmaktan nefret ediyorsun, oğlum? Nesi var?"
05:17
"Now I have to write what she tells me to write."
128
302000
3000
"Öğretmenin benden yazmasını istediği şeyi yazmalıyım"
05:20
"Okay, what is she telling you to write?"
129
305000
3000
"Pekala, ne yazmanı istiyor senden?"
05:23
"Poems. I have to write poems.
130
308000
2000
"Şiirler. Şiirler yazmalıyım.
05:25
And little moments in my life.
131
310000
2000
Ve hayatımdaki kısa anılar.
05:27
I don't want to write that stuff."
132
312000
2000
Bunları yazmak istemiyorum."
05:29
"All right. Well, what do you want to write? What do you want to write about?"
133
314000
3000
"Pekala. Ne yazmak istiyorsun? Ne hakkında yazmak istiyorsun?"
05:32
"I want to write about video games. I want to write about leveling-up.
134
317000
3000
"Video oyunları hakkında yazmak istiyorum. Seviye atlama hakkında.
05:35
I want to write about this really interesting world.
135
320000
2000
Bu gerçekten heyecan verici dünya hakkında yazmak istiyorum.
05:37
I want to write about a tornado that comes into our house
136
322000
3000
Bu bizim eve gelen ve tüm pencereleri parçalayan,
05:40
and blows all the windows out
137
325000
2000
tüm mobilyaları yerle bir eden
05:42
and ruins all the furniture and kills everybody."
138
327000
2000
ve herkesi öldüren fırtına hakkında yazmak istiyorum."
05:44
"All right. Okay."
139
329000
2000
"Pekala. Tamam."
05:46
You tell a teacher that,
140
331000
2000
Öğretmenine bunu söyle,
05:48
and they'll ask you, in all seriousness,
141
333000
3000
ve sana tüm ciddiyetiyle sorarlar:
05:51
"Should we send this child to the psychologist?"
142
336000
3000
"Bu çocuğu psikoloğa mı göndersek?"
05:54
And the answer is no, he's just a boy.
143
339000
3000
Ve cevap, hayır, o sadece bir çocuk.
05:57
He's just a little boy.
144
342000
3000
O küçücük bir çocuk.
06:00
It's not okay to write these kinds of things
145
345000
2000
Bugün, sınıfta bu tür şeyler yazmak
06:02
in classrooms today.
146
347000
2000
kabul edilmiyor.
06:04
So that's the first reason:
147
349000
2000
İşte ilk sebep budur:
06:06
zero tolerance policies and the way they're lived out.
148
351000
2000
Sıfır tolerans politikaları ve uygulandığı yerler.
06:08
The next reason that boys' cultures are out of sync with school cultures:
149
353000
3000
Erkek çocukların ve okul kültürünün uyuşmazlığının bir diğer sebebi:
06:11
there are fewer male teachers.
150
356000
2000
daha az erkek öğretmen var.
06:13
Anybody who's over 15 doesn't know what this means,
151
358000
3000
15 yaşından büyük kimse bunun ne anlama geldiğini bilmez,
06:16
because in the last 10 years,
152
361000
2000
çünkü son 10 yılda,
06:18
the number of elementary school classroom teachers
153
363000
2000
ilköğretim sınıf öğretmenlerinin sayısı
06:20
has been cut in half.
154
365000
2000
yarıya indi.
06:22
We went from 14 percent
155
367000
2000
Yüzde 14'ten
06:24
to seven percent.
156
369000
2000
yüzde 7'e indi.
06:26
That means that 93 percent of the teachers
157
371000
2000
Bu demektir ki, erkek çocukların ilköğretim
06:28
that our young men get in elementary classrooms
158
373000
2000
sınıflarındaki öğretmenlerinin yüzde 93'ü
06:30
are women.
159
375000
2000
kadındır.
06:32
Now what's the problem with this?
160
377000
2000
Nesi yanlış bunun?
06:34
Women are great. Yep, absolutely.
161
379000
2000
Kadınlar harikadır. Evet, kesinlikle.
06:36
But male role models for boys
162
381000
3000
Fakat erkek çocuklara akıllı
06:39
that say it's all right to be smart --
163
384000
2000
olmanın normal olduğunu söyleyen --
06:41
they've got dads, they've got pastors,
164
386000
2000
babaları, rahipleri ve
06:43
they've got Cub Scout leaders,
165
388000
2000
Yavru Kurt liderleri var,
06:45
but ultimately, six hours a day, five days a week
166
390000
3000
fakat nihayetinde, günde altı saat, haftada beş gün,
06:48
they're spending in a classroom,
167
393000
2000
sınıfta zaman geçiriyorlar.
06:50
and most of those classrooms
168
395000
2000
Ve bu sınıfların çoğu
06:52
are not places where men exist.
169
397000
2000
erkeklerin olduğu bir yer değil.
06:54
And so they say, I guess this really isn't a place for boys.
170
399000
3000
Ve derler ki, sanırım burası erkeklere göre değil.
06:57
This is a place for girls.
171
402000
2000
Burası kızlara göre bir yer.
06:59
And I'm not very good at this,
172
404000
2000
Ve ben bu konuda pek iyi değilim,
07:01
so I guess I'd better
173
406000
2000
iyisi mi, gideyim
07:03
go play video games or get into sports, or something like that,
174
408000
3000
video oyunları oynayayım veya spor yapayım ya da öyle şeyler,
07:06
because I obviously don't belong here.
175
411000
2000
çünkü görünen o ki buraya ait değilim.
07:08
Men don't belong here, that's pretty obvious.
176
413000
2000
Erkekler buraya ait değil, bu gayet açık.
07:10
So that may be a very direct way
177
415000
2000
Bu onu doğrudan gördüğümüz
07:12
that we see it happen.
178
417000
2000
bir durum olabilir.
07:14
But less directly,
179
419000
2000
Daha dolaylısı,
07:16
the lack of male presence in the culture --
180
421000
3000
o kültürde erkeklerin eksik olmasıdır--
07:19
you've got a teachers' lounge,
181
424000
2000
öğretmenler odası var,
07:21
and they're having a conversation
182
426000
2000
ve Ali ile Ahmet'in bahçede
07:23
about Joey and Johnny who beat each other up on the playground.
183
428000
3000
birbirleriyle kavga etmeleri hakkında konuşuyorlar.
07:26
"What are we going to do with these boys?"
184
431000
2000
"Ne yapacağız biz bu çocukları?"
07:28
The answer to that question changes depending on who's sitting around that table.
185
433000
3000
Bu sorunun cevabı o masada kimlerin oturduğuna göre değişir.
07:31
Are there men around that table?
186
436000
2000
O masada erkekler var mı?
07:33
Are there moms who've raised boys around that table?
187
438000
3000
O masada erkek çocuk yetiştiren anneler var mı?
07:36
You'll see, the conversation changes
188
441000
2000
Masada kimlerin oturduğuna göre
07:38
depending upon who's sitting around the table.
189
443000
2000
tartışmanın değiştiğini göreceksiniz.
07:40
Third reason that boys are out of sync with school today:
190
445000
3000
Erkek çocuklar ve okul uyuşmazlığının üçüncü sebebi:
07:43
kindergarten is the old second grade, folks.
191
448000
3000
ana sınıfı eski ikinci sınıftır, millet.
07:46
We have a serious compression of the curriculum happening out there.
192
451000
3000
Orada ciddi şekilde sıkıştırılmış müfredatın olduğunu görüyoruz.
07:50
When you're three, you better be able to write your name legibly,
193
455000
2000
Üç yaşına geldiğinde, adını okunaklı yazsan iyi olur,
07:52
or else we'll consider it a developmental delay.
194
457000
3000
yoksa zeka geriliği teşhisi koyarız.
07:55
By the time you're in first grade,
195
460000
2000
Birinci sınıfa geldiğinde,
07:57
you should be able to read paragraphs of text
196
462000
3000
resimli olsun veya olmasın fark etmez,
08:00
with maybe a picture, maybe not,
197
465000
2000
25-30 sayfalık bir kitaptaki
08:02
in a book of maybe 25 to 30 pages.
198
467000
2000
paragrafları okuyabilmen gerekir.
08:04
If you don't, we're probably going to be putting you
199
469000
2000
Eğer okuyamazsan, seni muhtemelen
08:06
into a Title 1 special reading program.
200
471000
2000
okumaya yardımcı özel programa yollarız.
08:08
And if you ask Title 1 teachers, they'll tell you
201
473000
2000
Ve eğer o özel sınıf hocalarına sorarsanız:
08:10
they've got about four or five boys for every girl that's in their program,
202
475000
3000
programlarında, ilköğretim sınıflarındaki her bir kız çocuğa karşılık
08:13
in the elementary grades.
203
478000
2000
5-6 erkek çocuk var.
08:15
The reason that this is a problem
204
480000
3000
Bunun bir sorun olmasının sebebi
08:18
is because the message that boys are getting
205
483000
3000
çocuklara şu mesajın verilmesidir:
08:21
is "you need to do
206
486000
2000
"her zaman
08:23
what the teacher asks you to do all the time."
207
488000
3000
öğretmenlerin senden istediğini yapmalısın."
08:26
The teacher's salary depends
208
491000
3000
Öğretmenin maaşı
08:29
on "No Child Left Behind" and "Race to the Top"
209
494000
2000
"Hiçbir Çocuk Geride Kalmamalı" ve "Zirve Yarışı"
08:31
and accountability and testing
210
496000
2000
ve sorumluk ve test
08:33
and all of this.
211
498000
2000
gibi şeylere bağlı.
08:35
So she has to figure out a way
212
500000
2000
Ve o tüm bu erkek çocukları
08:37
to get all these boys through this curriculum --
213
502000
3000
bu programdan geçirmenin bir yolunu
08:40
and girls.
214
505000
2000
bulmalı.
08:42
This compressed curriculum is bad
215
507000
2000
Bu sıkıştırılmış müfredat tüm aktif
08:44
for all active kids.
216
509000
3000
çocuklar için kötüdür.
08:47
And what happens is,
217
512000
2000
Ve olan şudur,
08:49
she says, "Please, sit down,
218
514000
3000
öğretmen der ki: "Lütfen oturun,
08:52
be quiet, do what you're told, follow the rules,
219
517000
3000
sessiz olun, söyleneni yapın, kurallara uyun,
08:55
manage your time, focus,
220
520000
2000
zamanınızı yönetin, odaklanın,
08:57
be a girl."
221
522000
2000
kız olun."
08:59
That's what she tells them.
222
524000
2000
Onlara bunları diyor.
09:01
Indirectly, that's what she tells them.
223
526000
3000
Dolaylı şekilde bunları diyor.
09:04
And so this is a very serious problem. Where is it coming from?
224
529000
2000
Ve bu da çok ciddi bir sorundur. Nereden geliyor bu?
09:06
It's coming from us.
225
531000
2000
Bizden kaynaklanıyor.
09:08
(Laughter)
226
533000
3000
(Gülüşmeler)
09:11
We want our babies to read when they are six months old.
227
536000
3000
Bebeklerimiz altı aylıkken okumalarını istiyoruz.
09:14
Have you seen the ads?
228
539000
2000
Reklamları gördünüz mü?
09:16
We want to live in Lake Wobegon
229
541000
2000
Tüm çocukların ortalamanın üzerinde
09:18
where every child is above average,
230
543000
3000
olduğu Wobegon Gölü'nde yaşamak istiyoruz.
09:21
but what this does to our children is really not healthy.
231
546000
3000
Fakat bunun bizim çocuklarımıza yaşattığı hiç sağlıklı değil.
09:24
It's not developmentally appropriate,
232
549000
2000
Gelişimsel açıdan uygun değil,
09:26
and it's particularly bad for boys.
233
551000
2000
ve özellikle de kötü çocuklar için.
09:28
So what do we do?
234
553000
2000
Peki ne yapmalıyız?
09:30
We need to meet them where they are.
235
555000
2000
Onlarla ortak noktada buluşmalıyız.
09:32
We need to put ourselves into boy culture.
236
557000
3000
Kendimizin onların yerine koymalıyız.
09:35
We need to change the mindset
237
560000
3000
Erkek çocukların ilköğretimdeki
09:38
of acceptance in boys in elementary schools.
238
563000
3000
kabullerine dair anlayışı değiştirmemiz gerek.
09:42
More specifically, we can do some very specific things.
239
567000
3000
Özellikle çok daha özel şeyler yapabiliriz.
09:45
We can design better games.
240
570000
2000
Daha güzel oyunlar tasarlayabiliriz.
09:47
Most of the educational games that are out there today
241
572000
2000
Öğretici oyunların çoğu bilgi kartlarıyla oynananlardan
09:49
are really flashcards.
242
574000
2000
ibaret.
09:51
They're glorified drill and practice.
243
576000
2000
Onlar başarılı bir eğitim ve pratik aracıdır.
09:53
They don't have the depth, the rich narrative
244
578000
3000
Fakat onların derinliği yok, erkek çocukların
09:56
that really engaging video games have,
245
581000
2000
asıl ilgilendiği ve onları kendine bağlayan
09:58
that the boys are really interested in.
246
583000
2000
zengin içerikleri yok.
10:00
So we need to design better games.
247
585000
2000
Yani daha iyi oyunlar tasarlamalıyız.
10:02
We need to talk to teachers and parents
248
587000
2000
Öğretmenlerle, ebeveynlerle,
10:04
and school board members and politicians.
249
589000
2000
okul kurulu üyeleriyle ve politikacılarla konuşmalıyız.
10:06
We need to make sure that people see that we need more men in the classroom.
250
591000
3000
İnsanların, sınıfta daha çok erkeğe ihtiyaç olduğunu görmelerini sağlamalıyız.
10:09
We need to look carefully at our zero tolerance policies.
251
594000
2000
Sıfır tolerans politikalarımıza daha dikkatli bakmalıyız.
10:11
Do they make sense?
252
596000
2000
Anlamlılar mı?
10:13
We need to think about
253
598000
2000
Eğer yapabilirsek,
10:15
how to uncompress this curriculum if we can,
254
600000
3000
bu sıkışık müfredayı tekrar genişletmeliyiz,
10:18
trying to bring boys back into a space
255
603000
2000
erkek çocukları onlar için rahat olan
10:20
that is comfortable for them.
256
605000
2000
bir ortama sokmaya çalışmalıyız.
10:22
All of those conversations need to be happening.
257
607000
2000
Tüm bu konuşmalar olmak zorundadır.
10:24
There are some great examples out there
258
609000
2000
Bazı okullar bu konuda çok güzel
10:26
of schools --
259
611000
2000
örnektir --
10:28
the New York Times just talked about a school recently.
260
613000
2000
New York Times geçenlerde bir tanesinden söz etti.
10:30
A game designer from the New School
261
615000
3000
New School'dan bir oyun tasarımcısı
10:33
put together a wonderful video gaming school.
262
618000
3000
harika bir video oyunu okulu oluşturdu.
10:36
But it only treats a few kids,
263
621000
3000
Fakat bu sadece birkaç çocuğa faydalı.
10:39
and so this isn't very scalable.
264
624000
2000
Ve bu çok ölçeklenebilir değildir.
10:41
We have to change the culture and the feelings
265
626000
2000
Politikacıların, okul kurulu üyelerinin ve ebeveynlerin
10:43
that politicians and school board members and parents have
266
628000
3000
bugün okullarımızda kabul ettiğimiz şeyleri neden
10:46
about the way we accept and what we accept
267
631000
2000
kabul ettiğimize dair hislerini ve kültürlerini
10:48
in our schools today.
268
633000
2000
değiştirmeliyiz.
10:51
We need to find more money for game design.
269
636000
2000
Oyun tasarımı için daha çok para bulmalıyız.
10:53
Because good games, really good games, cost money,
270
638000
2000
Çünkü iyi oyunlar, gerçekten iyi oyunlar, paraya mal oluyor,
10:55
and World of Warcraft has quite a budget.
271
640000
2000
ve World of Warcraft'ın baya bir bütçesi var.
10:57
Most of the educational games do not.
272
642000
2000
Eğitici birçok oyunun ise yoktur.
10:59
Where we started:
273
644000
2000
Başladığımız nokta:
11:01
my colleagues -- Mike Petner, Shawn Vashaw, myself --
274
646000
3000
Meslektaşlarım -- Mike Petner, Shawn Vashaw ve ben --
11:04
we started by trying to look at the teachers' attitudes
275
649000
2000
öğretmenlerin davranışlarına bakmaya çalıştık
11:06
and find out how do they really feel about gaming,
276
651000
2000
ve oyunlar hakkında gerçekten ne düşündükleri
11:08
what do they say about it.
277
653000
2000
ve söylediklerini bulmaya çalıştık.
11:10
And we discovered
278
655000
2000
Ve keşfettik ki
11:12
that they talk about the kids in their school,
279
657000
2000
okulda oyunlar hakkında konuşan
11:14
who talk about gaming,
280
659000
2000
öğrencileri hakkında
11:16
in pretty demeaning ways.
281
661000
2000
oldukça aşağılayıcı konuşuyorlar.
11:18
They say, "Oh, yeah. They're always talking about that stuff.
282
663000
3000
Diyorlar ki, "Ah, evet. Hep o şeylerden bahsediyorlar.
11:21
They're talking about their little action figures
283
666000
2000
küçük plastik oyuncaklarından ve başarılarından
11:23
and their little achievements or merit badges,
284
668000
3000
ya da erdem rozetlerinden ve her ne kazandılarsa
11:26
or whatever it is that they get.
285
671000
2000
ondan bahsediyorlar.
11:28
And they're always talking about this stuff."
286
673000
2000
Ve hep böyle şeylerden bahsediyorlar."
11:30
And they say these things as if it's okay.
287
675000
2000
Ve sanki bunu normalmiş gibi söylüyorlar.
11:32
But if it were your culture,
288
677000
2000
Fakat bu sizin kültürünüz olsa
11:34
think of how that might feel.
289
679000
2000
nasıl hissedeceğinizi bir düşünün.
11:36
It's very uncomfortable to be on the receiving end
290
681000
2000
Bu tarz söylemlerde karşı taraf olmak
11:38
of that kind of language.
291
683000
2000
çok rahatsız edicidir.
11:40
They're nervous about anything
292
685000
2000
Sıfır tolerans politikalarından dolayı
11:42
that has anything to do with violence
293
687000
2000
şiddetle ilgili herhangi bir şeyde
11:44
because of the zero tolerance policies.
294
689000
2000
hemen geriliyorlar.
11:46
They are sure that parents and administrators will never accept anything.
295
691000
3000
Ebeveynlerin ve müdürlerin hiçbir şeyi kabul etmeyeceğinden eminler.
11:49
So we really need to think about looking at teacher attitudes
296
694000
3000
Bu yüzden öğretmenlerin tavırlarına bakış açımızı düşünmeli
11:52
and finding ways to change the attitudes
297
697000
3000
ve öğretmenlerin erkek öğrencilerinin
11:55
so that teachers are much more open
298
700000
2000
kültürlerini kabul etme hususunda
11:57
and accepting of boy cultures in their classrooms.
299
702000
3000
daha açık olmalarını sağlayacak yöntemler bulmalıyız.
12:00
Because, ultimately, if we don't,
300
705000
2000
Çünkü, nihayetinde, eğer bulamazsak,
12:02
then we're going to have boys who leave elementary school saying,
301
707000
3000
ilköğretimi terk eden erkek öğrenciler şöyle şeyler söylecektir,
12:05
"Well I guess that was just a place for girls.
302
710000
2000
"Sanırım burası sadece kızlara göre bir yerdi;
12:07
It wasn't for me.
303
712000
2000
bana göre değildi.
12:09
So I've got to do gaming, or I've got to do sports."
304
714000
3000
O halde oyun oynamalı veya bir spor yapmalıyım."
12:12
If we change these things, if we pay attention to these things,
305
717000
3000
Eğer bunları değiştirirsek, eğer bunlara dikkat edersek,
12:15
and we re-engage boys in their learning,
306
720000
2000
ve öğrencilere öğrenmeyi tekrar sevdirebilirsek,
12:17
they will leave the elementary schools saying, "I'm smart."
307
722000
3000
ilköğretimi bitirince şöyle diyeceklerdir, "Ben akıllıyım."
12:20
Thank you.
308
725000
2000
Teşekkürler.
12:22
(Applause)
309
727000
2000
(Alkış)
ABOUT THE SPEAKER
Ali Carr-Chellman - Instructional designerAli Carr-Chellman is an instructional designer and author who studies the most effective ways to teach kids and to make changes at school.
Why you should listen
A former third-grade teacher, Ali Carr-Chellman realized that traditional elementary classrooms weren't for her, in part because she was frustrated by the lack of innovation, agility, and readiness to change in traditional schools. She's now an instructional designer, author and educator, working on how to change and innovate within schools to make education work better for more kids. She teaches at Penn State University in the College of Education, working primarily with doctoral-level students to help produce the next generation of faculty with inspired research ideas and methods. Carr-Chellman also teaches online courses focused on helping practicing teachers learn how to improve their own instructional design practices and how to improve their classrooms.
Her recent research projects include "Bring Back the Boys," looking at ways gaming can be used to re-engage boys in their elementary education. Another projects asks prisoners and homeless people to think about how to reform schools, bringing new voices to the policy-making table.
Ali Carr-Chellman | Speaker | TED.com