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Gene Luen Yang: Comics belong in the classroom
Gene Yang: I fumetti sono una risorsa per la scuola
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I fumetti e i romanzi grafici fanno parte degli strumenti di ogni insegnante, dice il fumettista e insegnante Gene Luen Yang. Sullo sfondo dei suoi disegni arguti e colorati, Yang esplora la storia del fumetto nella didattica americana e rivela alcune sorprendenti intuizioni sul loro potenziale nel contribuire all'apprendimento dei ragazzi.
Gene Luen Yang - Cartoonist, educator
Gene Luen Yang writes, and sometimes draws, comic books and graphic novels. Full bio
Gene Luen Yang writes, and sometimes draws, comic books and graphic novels. Full bio
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Quando ero in quinta elementare,
00:14
When I was in the fifth grade,
0
760
1456
00:16
I bought an issue
of "DC Comics Presents #57"
of "DC Comics Presents #57"
1
2240
4376
comprai una copia di
“DC Comics Presents n. 57”
“DC Comics Presents n. 57”
00:20
off of a spinner rack
at my local bookstore,
at my local bookstore,
2
6640
2736
da un espositore girevole,
in una libreria della zona
in una libreria della zona
00:23
and that comic book changed my life.
3
9400
3696
e quel fumetto mi cambiò la vita.
La combinazione di parole e immagini
fece scattare qualcosa nella mia testa,
fece scattare qualcosa nella mia testa,
00:27
The combination of words and pictures
did something inside my head
did something inside my head
4
13120
3376
00:30
that had never been done before,
5
16520
1536
qualcosa di nuovo,
00:32
and I immediately fell in love
with the medium of comics.
with the medium of comics.
6
18080
3696
e mi innamorai subito
del genere del fumetto.
del genere del fumetto.
00:35
I became a voracious comic book reader,
7
21800
3176
Diventai un lettore vorace di fumetti,
ma non li portai mai a scuola.
00:39
but I never brought them to school.
8
25000
1696
00:40
Instinctively, I knew that comic books
didn't belong in the classroom.
didn't belong in the classroom.
9
26720
5816
Istintivamente, sapevo che i fumetti
non trovavano posto in classe.
non trovavano posto in classe.
Ai miei genitori decisamente non piacevano
00:46
My parents definitely were not fans,
10
32560
2416
ed ero sicuro che non sarebbero piaciuti
neanche ai miei insegnanti.
neanche ai miei insegnanti.
00:49
and I was certain that my teachers
wouldn't be either.
wouldn't be either.
11
35000
3096
Infatti, non li usavano mai per insegnare,
00:52
After all, they never used them to teach,
12
38120
2256
00:54
comic books and graphic novels were never
allowed during silent sustained reading,
allowed during silent sustained reading,
13
40400
3896
fumetti e romanzi grafici non erano
permessi durante le ore di lettura,
permessi durante le ore di lettura,
00:58
and they were never sold
at our annual book fair.
at our annual book fair.
14
44320
3496
né venivano venduti alla
nostra fiera annuale del libro.
nostra fiera annuale del libro.
Ciononostante, continuai a leggere fumetti
01:01
Even so, I kept reading comics,
15
47840
2576
e cominciai anche a crearli.
01:04
and I even started making them.
16
50440
1616
Alla fine, sono diventato
un fumettista pubblicato,
un fumettista pubblicato,
01:06
Eventually I became
a published cartoonist,
a published cartoonist,
17
52080
3016
che si guadagna da vivere
scrivendo e disegnando fumetti.
scrivendo e disegnando fumetti.
01:09
writing and drawing
comic books for a living.
comic books for a living.
18
55120
2800
Sono diventato anche
insegnante di scuola superiore.
insegnante di scuola superiore.
01:12
I also became a high school teacher.
19
58680
2256
Ho insegnato qui:
01:14
This is where I taught:
20
60960
1296
01:16
Bishop O'Dowd High School
in Oakland, California.
in Oakland, California.
21
62280
2816
Bishop O'Dowd High School,
a Oakland, in California.
a Oakland, in California.
Ho insegnato un po' di matematica
e un po' di arte,
e un po' di arte,
01:19
I taught a little bit of math
and a little bit of art,
and a little bit of art,
22
65120
2536
ma soprattutto informatica
01:21
but mostly computer science,
23
67680
1376
e ci sono rimasto per 17 anni.
01:23
and I was there for 17 years.
24
69080
2416
Quando ero alle prime armi,
01:25
When I was a brand new teacher,
25
71520
1856
01:27
I tried bringing comic books
into my classroom.
into my classroom.
26
73400
3136
ho provato a portare
i fumetti in classe.
i fumetti in classe.
Ricordo che il primo giorno di lezione
ho detto ai miei studenti
ho detto ai miei studenti
01:30
I remember telling my students
on the first day of every class
on the first day of every class
27
76560
3096
che ero anche un fumettista.
01:33
that I was also a cartoonist.
28
79680
2096
01:35
It wasn't so much that I was planning
to teach them with comics,
to teach them with comics,
29
81800
3096
Non è che avessi intenzione
di insegnare con i fumetti,
di insegnare con i fumetti,
01:38
it was more that I was hoping comics
would make them think that I was cool.
would make them think that I was cool.
30
84920
4016
piuttosto speravo che i fumetti
gli facessero credere che ero forte.
gli facessero credere che ero forte.
(Risate)
01:42
(Laughter)
31
88960
1416
01:44
I was wrong.
32
90400
1376
Mi sbagliavo.
01:45
This was the '90s,
33
91800
1976
Erano gli anni '90
e allora i fumetti non avevano
il prestigio culturale che hanno oggi.
il prestigio culturale che hanno oggi.
01:47
so comic books didn't have
the cultural cachet that they do today.
the cultural cachet that they do today.
34
93800
4296
Gli studenti non pensavano fossi forte.
Pensavano che fossi una specie di sfigato.
Pensavano che fossi una specie di sfigato.
01:52
My students didn't think I was cool.
They thought I was kind of a dork.
They thought I was kind of a dork.
35
98120
3936
Peggio ancora, quando le cose
si complicavano a lezione,
si complicavano a lezione,
01:56
And even worse,
when stuff got hard in my class,
when stuff got hard in my class,
36
102080
2896
usavano i fumetti per distrarmi.
01:59
they would use comic books
as a way of distracting me.
as a way of distracting me.
37
105000
3296
02:02
They would raise their hands
and ask me questions like,
and ask me questions like,
38
108320
2616
Alzavano la mano e mi ponevano
domande del tipo:
domande del tipo:
"Professor Yang, chi pensa
vincerebbe in un combattimento,
vincerebbe in un combattimento,
02:04
"Mr. Yang, who do you think
would win in a fight,
would win in a fight,
39
110960
2336
02:07
Superman or the Hulk?"
40
113320
1256
Superman o Hulk?"
(Risate)
02:08
(Laughter)
41
114600
1016
02:09
I very quickly realized I had to keep
my teaching and my cartooning separate.
my teaching and my cartooning separate.
42
115640
5056
Capii molto rapidamente che dovevo
tenere separati insegnamento e fumetti.
tenere separati insegnamento e fumetti.
02:14
It seemed like my instincts
in fifth grade were correct.
in fifth grade were correct.
43
120720
3416
Sembrava che il mio istinto
in quinta elementare avesse avuto ragione.
in quinta elementare avesse avuto ragione.
I fumetti non avevano posto in classe.
02:18
Comic books didn't belong
in the classroom.
in the classroom.
44
124160
3040
02:21
But again, I was wrong.
45
127800
1440
Ma di nuovo, mi sbagliavo.
02:23
A few years into my teaching career,
46
129800
2056
Dopo pochi anni di carriera scolastica,
02:25
I learned firsthand
the educational potential of comics.
the educational potential of comics.
47
131880
4896
capii in prima persona quale fosse
il potenziale didattico del fumetto.
il potenziale didattico del fumetto.
Un semestre mi chiesero di fare
il supplente in una classe di Algebra 2.
il supplente in una classe di Algebra 2.
02:30
One semester, I was asked to sub
for this Algebra 2 class.
for this Algebra 2 class.
48
136800
3536
02:34
I was asked to long-term sub it,
and I said yes, but there was a problem.
and I said yes, but there was a problem.
49
140360
4296
Mi chiesero di fare una supplenza lunga
e accettai, ma c'era un problema.
e accettai, ma c'era un problema.
All'epoca ero anche
il tecnico didattico della scuola,
il tecnico didattico della scuola,
02:38
At the time, I was also
the school's educational technologist,
the school's educational technologist,
50
144680
3696
il che significava che ogni due settimane
02:42
which meant every couple of weeks
51
148400
1896
02:44
I had to miss one or two periods
of this Algebra 2 class
of this Algebra 2 class
52
150320
3416
dovevo mancare a un paio di lezioni
in quella classe di Algebra 2,
in quella classe di Algebra 2,
perché ero in un'altra classe
ad aiutare un altro insegnante
ad aiutare un altro insegnante
02:47
because I was in another classroom
helping another teacher
helping another teacher
53
153760
2816
02:50
with a computer-related activity.
54
156600
2096
per attività legate ai computer.
Per questi studenti
di Algebra 2, era terribile.
di Algebra 2, era terribile.
02:52
For these Algebra 2 students,
that was terrible.
that was terrible.
55
158720
3136
02:55
I mean, having a long-term
sub is bad enough,
sub is bad enough,
56
161880
2616
Avere una supplenza lunga è già brutto,
02:58
but having a sub for your sub?
That's the worst.
That's the worst.
57
164520
3120
ma avere una supplenza
della supplenza? È terribile.
della supplenza? È terribile.
03:02
In an effort to provide some sort
of consistency for my students,
of consistency for my students,
58
168360
3856
Nel tentativo di assicurare
un po' di continuità ai miei studenti,
un po' di continuità ai miei studenti,
03:06
I began videotaping
myself giving lectures.
myself giving lectures.
59
172240
2856
iniziai a registrare le mie lezioni.
03:09
I'd then give these videos to my sub
to play for my students.
to play for my students.
60
175120
3616
Poi davo questi video al mio supplente
perché li mostrasse ai ragazzi.
perché li mostrasse ai ragazzi.
03:12
I tried to make these videos
as engaging as possible.
as engaging as possible.
61
178760
4456
Cercai di realizzare i video in modo che
fossero il più coinvolgenti possibile.
fossero il più coinvolgenti possibile.
03:17
I even included
these little special effects.
these little special effects.
62
183240
2136
Includevo anche dei
piccoli effetti speciali.
piccoli effetti speciali.
03:19
For instance, after I finished
a problem on the board,
a problem on the board,
63
185400
2856
Per esempio, dopo aver finito
un problema alla lavagna,
un problema alla lavagna,
battevo le mani
03:22
I'd clap my hands,
64
188280
1616
03:23
and the board would magically erase.
65
189920
2416
e la lavagna si puliva magicamente.
03:26
(Laughter)
66
192360
1416
(Risate)
Credevo che fosse grandioso.
03:27
I thought it was pretty awesome.
67
193800
1560
03:30
I was pretty certain
that my students would love it,
that my students would love it,
68
196160
2856
Ero sicuro che i miei studenti
l’avrebbero apprezzato,
l’avrebbero apprezzato,
03:33
but I was wrong.
69
199040
1216
ma mi sbagliavo.
03:34
(Laughter)
70
200280
1376
(Risate)
03:35
These video lectures were a disaster.
71
201680
2856
Queste video-lezioni furono un disastro.
C'erano studenti che
venivano a dirmi cose tipo:
venivano a dirmi cose tipo:
03:38
I had students coming up to me
and saying things like,
and saying things like,
72
204560
2576
"Professore, pensavamo
che fosse noioso di persona,
che fosse noioso di persona,
03:41
"Mr. Yang, we thought
you were boring in person,
you were boring in person,
73
207160
2256
03:43
but on video, you are just unbearable."
74
209440
3456
ma in video,
lei è proprio insopportabile".
lei è proprio insopportabile".
(Risate)
03:46
(Laughter)
75
212920
1616
03:48
So as a desperate second attempt,
I began drawing these lectures as comics.
I began drawing these lectures as comics.
76
214560
5336
Così feci un secondo tentativo disperato
e disegnai le lezioni in forma di fumetti.
e disegnai le lezioni in forma di fumetti.
Lo facevo molto rapidamente,
senza grande preparazione.
senza grande preparazione.
03:53
I'd do these very quickly
with very little planning.
with very little planning.
77
219920
2456
03:56
I'd just take a sharpie,
draw one panel after the other,
draw one panel after the other,
78
222400
2816
Prendevo un pennarello,
disegnavo un riquadro dopo l'altro,
disegnavo un riquadro dopo l'altro,
03:59
figuring out what I wanted
to say as I went.
to say as I went.
79
225240
2696
cercando man mano di capire
quello che volevo dire.
quello che volevo dire.
Queste lezioni a fumetti erano lunghe
04:01
These comics lectures would come out
80
227960
1736
04:03
to anywhere between
four and six pages long,
four and six pages long,
81
229720
2096
dalle quattro alle sei pagine,
04:05
I'd xerox these, give them to my sub
to hand to my students.
to hand to my students.
82
231840
4976
le fotocopiavo, le davo al supplente
che le dava ai ragazzi.
che le dava ai ragazzi.
Con mia grande sorpresa,
04:10
And much to my surprise,
83
236840
2216
04:13
these comics lectures were a hit.
84
239080
2816
le lezioni a fumetti furono un successo.
04:15
My students would ask me
to make these for them
to make these for them
85
241920
3536
Gli studenti mi chiedevano
di disegnargliele
di disegnargliele
anche quando potevo essere
presente di persona.
presente di persona.
04:19
even when I could be there in person.
86
245480
2936
04:22
It was like they liked cartoon me
more than actual me.
more than actual me.
87
248440
4096
Era come se gli piacessi di più
in fumetto che in persona.
in fumetto che in persona.
04:26
(Laughter)
88
252560
2056
(Risate)
04:28
This surprised me, because my students
are part of a generation
are part of a generation
89
254640
3696
Questo mi stupì, perché i miei studenti
sono parte di una generazione
sono parte di una generazione
che è cresciuta con gli schermi,
04:32
that was raised on screens,
90
258360
1895
04:34
so I thought for sure they would like
learning from a screen
learning from a screen
91
260279
3217
quindi ero sicuro che avrebbero
voluto imparare su uno schermo
voluto imparare su uno schermo
04:37
better than learning from a page.
92
263520
2536
invece che su una pagina.
Però quando parlai con i ragazzi
04:40
But when I talked to my students
93
266080
1656
04:41
about why they liked
these comics lectures so much,
these comics lectures so much,
94
267760
3216
del perché a loro piacevano
così tanto quelle lezioni a fumetti,
così tanto quelle lezioni a fumetti,
04:45
I began to understand
the educational potential of comics.
the educational potential of comics.
95
271000
4376
cominciai a rendermi conto
del potenziale educativo del fumetto.
del potenziale educativo del fumetto.
Innanzitutto, a differenza
dei loro libri di matematica,
dei loro libri di matematica,
04:49
First, unlike their math textbooks,
96
275400
2616
04:52
these comics lectures taught visually.
97
278040
2576
i fumetti insegnavano visivamente.
04:54
Our students grow up in a visual culture,
98
280640
2816
I nostri studenti crescono
in una cultura visiva,
in una cultura visiva,
04:57
so they're used to taking in
information that way.
information that way.
99
283480
2736
quindi sono abituati a informarsi così.
05:00
But unlike other visual narratives,
100
286240
2776
Però, a differenza di
altre narrazioni visive,
altre narrazioni visive,
05:03
like film or television
or animation or video,
or animation or video,
101
289040
4816
come il cinema, la televisione,
l'animazione o il video,
l'animazione o il video,
05:07
comics are what I call permanent.
102
293880
2856
i fumetti sono qualcosa di permanente.
In un fumetto, passato, presente
e futuro convivono nella stessa pagina.
e futuro convivono nella stessa pagina.
05:10
In a comic, past, present and future
all sit side by side on the same page.
all sit side by side on the same page.
103
296760
5656
Ciò significa che la velocità
del flusso di informazioni
del flusso di informazioni
05:16
This means that the rate
of information flow
of information flow
104
302440
3416
è saldamente in mano al lettore.
05:19
is firmly in the hands of the reader.
105
305880
2720
05:23
When my students didn't understand
something in my comics lecture,
something in my comics lecture,
106
309560
4016
Quando gli studenti non capivano
qualcosa di una mia lezione a fumetti,
qualcosa di una mia lezione a fumetti,
potevano semplicemente rileggere
quel passaggio alla velocità desiderata.
quel passaggio alla velocità desiderata.
05:27
they could just reread that passage
as quickly or as slowly as they needed.
as quickly or as slowly as they needed.
107
313600
4216
05:31
It was like I was giving them
a remote control over the information.
a remote control over the information.
108
317840
3976
Era come se stessi dando loro
un telecomando per le informazioni.
un telecomando per le informazioni.
05:35
The same was not true
of my video lectures,
of my video lectures,
109
321840
2896
Non era così per le video-lezioni
05:38
and it wasn't even true
of my in-person lectures.
of my in-person lectures.
110
324760
2776
e nemmeno per quelle di persona.
05:41
When I speak, I deliver the information
as quickly or slowly as I want.
as quickly or slowly as I want.
111
327560
4736
Quando parlo, trasmetto
informazioni alla velocità che scelgo io.
informazioni alla velocità che scelgo io.
05:46
So for certain students
and certain kinds of information,
and certain kinds of information,
112
332320
3376
Per certi studenti e
per certi tipi di informazione,
per certi tipi di informazione,
05:49
these two aspects of the comics medium,
its visual nature and its permanence,
its visual nature and its permanence,
113
335720
4936
questi due aspetti del fumetto,
la sua natura visiva e la sua permanenza,
la sua natura visiva e la sua permanenza,
lo rendono uno strumento educativo
incredibilmente potente.
incredibilmente potente.
05:54
make it an incredibly powerful
educational tool.
educational tool.
114
340680
3656
Quando insegnavo
in quella classe di Algebra 2,
in quella classe di Algebra 2,
05:58
When I was teaching this Algebra 2 class,
115
344360
1976
lavoravo anche al master in Scienze
dell'educazione, a Cal State East Bay.
dell'educazione, a Cal State East Bay.
06:00
I was also working on my master's
in education at Cal State East Bay.
in education at Cal State East Bay.
116
346360
4216
06:04
And I was so intrigued by this experience
that I had with these comics lectures
that I had with these comics lectures
117
350600
4056
L’esperienza fatta con le lezioni
a fumetti mi aveva talmente colpito
a fumetti mi aveva talmente colpito
06:08
that I decided to focus
my final master's project on comics.
my final master's project on comics.
118
354680
5096
che decisi di incentrare
la mia tesi finale sul fumetto.
la mia tesi finale sul fumetto.
Volevo capire perché
gli insegnanti americani
gli insegnanti americani
06:13
I wanted to figure out
why American educators
why American educators
119
359800
2976
06:16
have historically been so reluctant
to use comic books in their classrooms.
to use comic books in their classrooms.
120
362800
5216
sono stati storicamente così riluttanti
ad usare i fumetti nelle loro classi.
ad usare i fumetti nelle loro classi.
06:22
Here's what I discovered.
121
368040
2096
Ecco quello che ho scoperto.
Il fumetto è diventato un mezzo
di comunicazione di massa nel 1940,
di comunicazione di massa nel 1940,
06:24
Comic books first became
a mass medium in the 1940s,
a mass medium in the 1940s,
122
370160
2656
06:26
with millions of copies
selling every month,
selling every month,
123
372840
2416
con milioni di copie vendute ogni mese
e gli insegnanti di allora lo notarono.
06:29
and educators back then took notice.
124
375280
2136
06:31
A lot of innovative teachers began
bringing comics into their classrooms
bringing comics into their classrooms
125
377440
3976
Molti insegnanti innovativi iniziarono
a portare i fumetti nelle loro classi
a portare i fumetti nelle loro classi
in via sperimentale.
06:35
to experiment.
126
381440
1336
06:36
In 1944, the "Journal
of Educational Sociology"
of Educational Sociology"
127
382800
3856
Nel 1944, il "Journal
of Educational Sociology"
of Educational Sociology"
06:40
even devoted an entire issue
to this topic.
to this topic.
128
386680
3576
dedicò un intero numero a questo tema.
06:44
Things seemed to be progressing.
129
390280
2376
Sembrava che le cose stessero progredendo.
06:46
Teachers were starting
to figure things out.
to figure things out.
130
392680
2376
Gli insegnanti cominciavano
a capire alcune cose.
a capire alcune cose.
06:49
But then along comes this guy.
131
395080
2296
Poi arrivò questo tizio.
06:51
This is child psychologist
Dr. Fredric Wertham,
Dr. Fredric Wertham,
132
397400
3976
Era uno psicologo infantile,
il dottor Fredric Wertham,
il dottor Fredric Wertham,
06:55
and in 1954, he wrote a book
called "Seduction of the Innocent,"
called "Seduction of the Innocent,"
133
401400
3936
che nel 1954 scrisse un libro
intitolato "La seduzione degli innocenti",
intitolato "La seduzione degli innocenti",
06:59
where he argues that comic books
cause juvenile delinquency.
cause juvenile delinquency.
134
405360
4536
in cui sosteneva che i fumetti
causano la delinquenza giovanile.
causano la delinquenza giovanile.
(Risate)
07:03
(Laughter)
135
409920
1056
07:05
He was wrong.
136
411000
1616
Aveva torto.
07:06
Now, Dr. Wertham was actually
a pretty decent guy.
a pretty decent guy.
137
412640
2376
In realtà, il dottor Wertham
era una brava persona.
era una brava persona.
07:09
He spent most of his career
working with juvenile delinquents,
working with juvenile delinquents,
138
415040
3056
Trascorse buona parte della carriera
lavorando con delinquenti minorili
lavorando con delinquenti minorili
07:12
and in his work he noticed
that most of his clients read comic books.
that most of his clients read comic books.
139
418120
5216
e nel suo lavoro notò che la maggior parte
dei suoi pazienti leggeva fumetti.
dei suoi pazienti leggeva fumetti.
07:17
What Dr. Wertham failed to realize
was in the 1940s and '50s,
was in the 1940s and '50s,
140
423360
3736
Wertham però non si rese conto
che negli anni '40 e '50,
che negli anni '40 e '50,
07:21
almost every kid in America
read comic books.
read comic books.
141
427120
4136
quasi tutti i ragazzi
leggevano fumetti in America.
leggevano fumetti in America.
Le argomentazioni del dottor Wertham
erano piuttosto discutibili,
erano piuttosto discutibili,
07:25
Dr. Wertham does a pretty
dubious job of proving his case,
dubious job of proving his case,
142
431280
3336
07:28
but his book does inspire
the Senate of the United States
the Senate of the United States
143
434640
3336
ma il suo libro convinse
il Senato degli Stati Uniti
il Senato degli Stati Uniti
a tenere una serie di audizioni
07:32
to hold a series of hearings
144
438000
2096
07:34
to see if in fact comic books
caused juvenile delinquency.
caused juvenile delinquency.
145
440120
4000
per vedere se davvero i fumetti
causassero la delinquenza giovanile.
causassero la delinquenza giovanile.
07:38
These hearings lasted
for almost two months.
for almost two months.
146
444720
2736
Queste audizioni durarono quasi due mesi.
07:41
They ended inconclusively,
but not before doing tremendous damage
but not before doing tremendous damage
147
447480
4496
Finirono in modo inconcludente,
ma arrecarono un danno enorme
ma arrecarono un danno enorme
07:46
to the reputation of comic books
in the eyes of the American public.
in the eyes of the American public.
148
452000
4176
alla reputazione dei fumetti
agli occhi del pubblico americano.
agli occhi del pubblico americano.
Dopodiché, gli insegnanti americani
rispettabili fecero tutti marcia indietro
rispettabili fecero tutti marcia indietro
07:50
After this, respectable American
educators all backed away,
educators all backed away,
149
456200
4336
ed evitarono i fumetti per decenni.
07:54
and they stayed away for decades.
150
460560
1816
Fu solo negli anni '70
07:56
It wasn't until the 1970s
151
462400
1456
07:57
that a few brave souls
started making their way back in.
started making their way back in.
152
463880
3456
che alcune anime coraggiose
ripresero in considerazione il discorso.
ripresero in considerazione il discorso.
Solo di recente,
08:01
And it really wasn't
until pretty recently,
until pretty recently,
153
467360
2056
nell'ultimo decennio, all'incirca,
08:03
maybe the last decade or so,
154
469440
1696
08:05
that comics have seen
more widespread acceptance
more widespread acceptance
155
471160
2896
i fumetti hanno goduto di
un'accettazione più ampia
un'accettazione più ampia
tra gli insegnanti americani.
08:08
among American educators.
156
474080
1776
08:09
Comic books and graphic novels
are now finally making their way
are now finally making their way
157
475880
4136
Fumetti e romanzi grafici
stanno finalmente tornando
stanno finalmente tornando
08:14
back into American classrooms
158
480040
1856
nelle aule americane
08:15
and this is even happening
at Bishop O'Dowd, where I used to teach.
at Bishop O'Dowd, where I used to teach.
159
481920
3816
e questo sta accadendo anche
al Bishop O'Dowd, dove insegnavo io.
al Bishop O'Dowd, dove insegnavo io.
08:19
Mr. Smith, one of my former colleagues,
160
485760
1896
Il professor Smith, un mio ex collega,
08:21
uses Scott McCloud's
"Understanding Comics"
"Understanding Comics"
161
487680
2936
usa "Capire i fumetti" di Scott McCloud
08:24
in his literature and film class,
because that book gives his students
because that book gives his students
162
490640
3976
nelle sue lezioni di letteratura e cinema,
perché quel libro fornisce ai ragazzi
perché quel libro fornisce ai ragazzi
08:28
the language with which to discuss
the relationship between words and images.
the relationship between words and images.
163
494640
5096
il linguaggio necessario per discutere
del rapporto fra parole e immagini.
del rapporto fra parole e immagini.
08:33
Mr. Burns assigns a comics essay
to his students every year.
to his students every year.
164
499760
3896
Il professor Burns assegna ogni anno
agli studenti un tema a fumetti.
agli studenti un tema a fumetti.
Chiedendo ai ragazzi di analizzare
un romanzo attraverso delle immagini,
un romanzo attraverso delle immagini,
08:37
By asking his students
to process a prose novel using images,
to process a prose novel using images,
165
503680
3936
08:41
Mr. Burns asks them to think deeply
166
507640
2536
Burns chiede loro di pensare in profondità
08:44
not just about the story
167
510200
1935
non solo alla storia,
08:46
but also about how that story is told.
168
512159
3017
ma anche al modo in cui viene raccontata.
08:49
And Ms. Murrock uses
my own "American Born Chinese"
my own "American Born Chinese"
169
515200
3096
La professoressa Murrock usa
il mio "American Born Chinese"
il mio "American Born Chinese"
08:52
with her English 1 students.
170
518320
1776
con i suoi studenti di Inglese 1.
Per lei, i romanzi grafici
08:54
For her, graphic novels
171
520120
1616
sono un ottimo modo per raggiungere
le competenze di base.
le competenze di base.
08:55
are a great way of fulfilling
a Common Core Standard.
a Common Core Standard.
172
521760
3776
Queste competenze prevedono che
gli studenti riescano ad analizzare
gli studenti riescano ad analizzare
08:59
The Standard states that students
ought to be able to analyze
ought to be able to analyze
173
525560
2896
09:02
how visual elements contribute
to the meaning, tone and beauty of a text.
to the meaning, tone and beauty of a text.
174
528480
5720
l'influsso di elementi visivi sul senso,
sul tono e sulla bellezza di un testo.
sul tono e sulla bellezza di un testo.
Nella biblioteca, la signora Counts
ha creato un'imponente collezione
ha creato un'imponente collezione
09:08
Over in the library, Ms. Counts
has built a pretty impressive
has built a pretty impressive
175
534760
3216
di romanzi grafici per Bishop O'Dowd.
09:12
graphic novel collection
for Bishop O'Dowd.
for Bishop O'Dowd.
176
538000
2336
09:14
Now, Ms. Counts and all
of her librarian colleagues
of her librarian colleagues
177
540360
3176
La signora Counts e tutti
i suoi colleghi bibliotecari
i suoi colleghi bibliotecari
09:17
have really been at the forefront
of comics advocacy,
of comics advocacy,
178
543560
3016
sono davvero in prima linea
nella difesa dei fumetti,
nella difesa dei fumetti,
fin dai primi anni '80, quando un articolo
di giornale di una biblioteca scolastica
di giornale di una biblioteca scolastica
09:20
really since the early '80s,
when a school library journal article
when a school library journal article
179
546600
3496
09:24
stated that the mere presence
of graphic novels in the library
of graphic novels in the library
180
550120
4336
affermò che la semplice presenza
di romanzi grafici nella biblioteca
di romanzi grafici nella biblioteca
09:28
increased usage by about 80 percent
181
554480
2776
ne incrementava l'uso
di circa l'80 per cento
di circa l'80 per cento
09:31
and increased the circulation
of noncomics material
of noncomics material
182
557280
4056
e incrementava la circolazione
di materiale non fumettistico
di materiale non fumettistico
09:35
by about 30 percent.
183
561360
1240
del 30 per cento circa.
Ispirati da questo rinnovato interesse
da parte degli educatori americani,
da parte degli educatori americani,
09:37
Inspired by this renewed interest
from American educators,
from American educators,
184
563240
3416
i fumettisti americani stanno producendo
contenuti più esplicitamente didattici
contenuti più esplicitamente didattici
09:40
American cartoonists are now producing
more explicitly educational content
more explicitly educational content
185
566680
4936
per l'educazione primaria
come mai prima d'ora.
come mai prima d'ora.
09:45
for the K-12 market than ever before.
186
571640
2696
09:48
A lot of this is directed
at language arts,
at language arts,
187
574360
3176
Molto materiale è incentrato
sull'educazione linguistica,
sull'educazione linguistica,
09:51
but more and more comics
and graphic novels
and graphic novels
188
577560
2056
ma sempre più fumetti e romanzi grafici
09:53
are starting to tackle
math and science topics.
math and science topics.
189
579640
3496
cominciano a occuparsi
di matematica e scienze.
di matematica e scienze.
09:57
STEM comics graphics novels
really are like this uncharted territory,
really are like this uncharted territory,
190
583160
4496
I romanzi didattici a fumetti STEM
sono come un territorio sconosciuto,
sono come un territorio sconosciuto,
pronto per essere esplorato.
10:01
ready to be explored.
191
587680
1440
10:03
America is finally waking up to the fact
192
589920
2496
L'America si sta finalmente rendendo conto
10:06
that comic books
do not cause juvenile delinquency.
do not cause juvenile delinquency.
193
592440
4176
che i fumetti non causano
la delinquenza giovanile.
la delinquenza giovanile.
(Risate)
10:10
(Laughter)
194
596640
1016
10:11
That they really do belong
in every educator's toolkit.
in every educator's toolkit.
195
597680
4176
Che fanno davvero parte degli strumenti
a disposizione di un insegnante.
a disposizione di un insegnante.
Non c'è ragione di escludere
fumetti e romanzi grafici
fumetti e romanzi grafici
10:15
There's no good reason
to keep comic books and graphic novels
to keep comic books and graphic novels
196
601880
3336
10:19
out of K-12 education.
197
605240
2056
dall'educazione primaria dei ragazzi.
10:21
They teach visually,
198
607320
1656
Insegnano visivamente,
10:23
they give our students
that remote control.
that remote control.
199
609000
2760
offrono ai nostri studenti un telecomando.
10:26
The educational potential is there
200
612520
2696
Il potenziale didattico è lì
e aspetta solo di essere sfruttato
10:29
just waiting to be tapped
201
615240
1736
da persone creative come voi.
10:31
by creative people like you.
202
617000
1680
10:33
Thank you.
203
619440
1216
Grazie.
10:34
(Applause)
204
620680
3080
(Applausi)
ABOUT THE SPEAKER
Gene Luen Yang - Cartoonist, educatorGene Luen Yang writes, and sometimes draws, comic books and graphic novels.
Why you should listen
As the Library of Congress's fifth National Ambassador for Young People's Literature, Gene Luen Yang advocates for the importance of reading, especially reading diversely. American Born Chinese, his first graphic novel from First Second Books, was a National Book Award finalist, as well as the winner of the Printz Award and an Eisner Award. His two-volume graphic novel Boxers & Saints won the L.A. Times Book Prize and was a National Book Award Finalist. His other works include Secret Coders (with Mike Holmes), The Shadow Hero (with Sonny Liew), New Super-Man from DC Comics (with various artists) and the Avatar: The Last Airbender series from Dark Horse Comics (with Gurihiru). In 2016, he was named a MacArthur Foundation Fellow.
Gene Luen Yang | Speaker | TED.com