ABOUT THE SPEAKER
Nadia Lopez - Educator
Nadia Lopez is the founding principal of Mott Hall Bridges Academy, where she is showing the world how underprivileged communities can beat the odds and create positive institutions that have a global impact.

Why you should listen

Dr. Nadia Lopez is pioneering a path of inspired leadership. The founding principal of Mott Hall Bridges Academy, a New York City Public School, Lopez became a viral sensation after one of her students was featured on the popular blog, Humans of New York. Millions of people around the world discovered the positive learning environment, high expectations and growing success rate at her school, which is located right in the middle of one of the most under-served communities in America. In 2015 a Humans of New York fundraiser raised $1.4 million to take Lopez's students on college trips that include Harvard University, Summer STEAM programs and college scholarships.

Lopez's story was shared across numerous media outlets and resulted in her guest appearing on the Ellen Show, visiting President Barack Obama at the White House and receiving the Medal of Distinction from Barnard College. In addition, Lopez was honored alongside First Lady Michelle Obama with the Change Agent Award at the Black Girls Rock show hosted on BET Networks.

Lopez's passion, belief in children and strong conviction has been unwavering in her belief that her community needs strong leadership. Despite the adversities she faced in opening Mott Hall Bridges Academy in 2010, Lopez is encouraged and inspired to see children overcome the "beautiful challenges" of Brownsville and ensuring that they are admitted into some of the most competitive high schools in New York City. Understanding the power of programming, Lopez continues to impact the lives of children through her "She Is Me" and "I Matter" initiatives, which have served thousands of youth throughout Central Brooklyn by providing workshops, forums and mentoring. Lopez continues to influence and inspire the world through her company The Lopez Effect, which offers a blueprint for personal and organizational success.

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Nadia Lopez: Why open a school? To close a prison

Nadia Lopez: ¿Por qué abrir una escuela? Para cerrar una prisión

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Nuestros niños son el futuro, y es crucial que tengan fe en sí mismos. Por eso Nadia Lopez abrió un oasis académico en Brownsville, Brooklyn, uno de los barrios más desatendidos y violentos en toda Nueva York... porque ella cree en la brillantez y la capacidad de cada niño. en esta corta y energizante charla, la directora y fundadora de la Academia Mott Hall Bridges (y una estrella de los Humanos de Nueva York) comparte como ayuda a sus alumnos a visualizar un mejor futuro para ellos mismos y sus familias.
- Educator
Nadia Lopez is the founding principal of Mott Hall Bridges Academy, where she is showing the world how underprivileged communities can beat the odds and create positive institutions that have a global impact. Full bio

Double-click the English transcript below to play the video.

00:12
When I openedabrió MottMott Hallsala
BridgesPuentes AcademyAcademia in 2010,
0
666
4580
Cuando abrí la Academia
Mott Hall Bridges en 2010,
00:18
my goalGol was simplesencillo:
1
6037
1637
mi objetivo era simple:
00:20
openabierto a schoolcolegio to closecerca a prisonprisión.
2
8555
3008
abrir una escuela
para cerrar una prisión.
00:24
Now to some, this was an audaciousaudaz goalGol,
3
12525
2985
Para algunos, este era
un objetivo audaz,
00:27
because our schoolcolegio is locatedsituado
in the BrownsvilleBrownsville sectionsección of BrooklynBrooklyn --
4
15534
3627
porque nuestra escuela está en
la sección Brownsville de Brooklyn,
00:31
one of the mostmás underserveddesatendido
and violentviolento neighborhoodsbarrios
5
19773
3200
uno de los vecindarios
más desatendidos y violentos
00:34
in all of NewNuevo YorkYork CityCiudad.
6
22997
2066
de toda Nueva York.
00:38
Like manymuchos urbanurbano schoolsescuelas
with highalto povertypobreza ratestasas,
7
26121
3552
Como muchas escuelas urbanas
con altos niveles de pobreza,
00:42
we facecara numerousnumeroso challengesdesafíos,
8
30427
2080
enfrentamos numerosos desafíos,
00:45
like findinghallazgo teachersprofesores who can empathizeempatizarse
9
33173
2426
como encontrar maestros
que pudieran empatizar
00:47
with the complexitiescomplejidades
of a disadvantagedperjudicado communitycomunidad,
10
35623
3597
con los complejos de una
comunidad en desventaja,
00:52
lackausencia of fundingfondos for technologytecnología,
11
40054
2597
falta de fondos para tecnología,
00:54
lowbajo parentalde los padres involvementenredo
12
42675
1940
poca participación de padres
00:57
and neighborhoodbarrio gangspandillas that recruitrecluta
childrenniños as earlytemprano as fourthcuarto gradegrado.
13
45433
5924
y pandillas que reclutaban
niños desde cuarto grado.
01:04
So here I was,
14
52886
1406
Entonces aquí estaba,
01:07
the foundingestablecimiento principaldirector de escuela of a middlemedio schoolcolegio
that was a districtdistrito publicpúblico schoolcolegio,
15
55416
5726
directora y fundadora de una
escuela media pública estatal,
01:13
and I only had 45 kidsniños to startcomienzo.
16
61728
3127
y solo tenía 45 chicos para empezar.
01:18
ThirtyTreinta percentpor ciento of them had specialespecial needsnecesariamente.
17
66024
2516
El 30 % tenía necesidades especiales.
01:21
Eighty-sixOchenta y seis percentpor ciento of them
were belowabajo gradegrado levelnivel
18
69797
3041
El 86 % tenía bajo nivel
01:24
in EnglishInglés and in mathmates.
19
72862
2022
en inglés y matemáticas.
01:27
And 100 percentpor ciento were livingvivo
belowabajo the povertypobreza levelnivel.
20
75701
4270
Y el 100 % estaba viviendo
por debajo del nivel de pobreza.
01:33
If our childrenniños are not in our classroomsaulas,
21
81258
3309
Si los niños no están en las aulas,
01:36
how will they learnaprender?
22
84591
1346
¿cómo aprenderán?
01:38
And if they're not learningaprendizaje,
23
86731
1774
Y si no están aprendiendo,
01:40
where would they endfin up?
24
88529
1702
¿dónde terminarán?
01:43
It was evidentevidente when I would
askpedir my 13-year-old-edad,
25
91402
4970
Era evidente que al preguntar
a un chico de 13 años,
01:48
"YoungJoven man,
26
96396
1261
"Joven,
01:49
where do you see yourselftú mismo in fivecinco yearsaños?"
27
97681
3337
¿dónde te ves en cinco años?"
01:53
And his responserespuesta:
28
101663
1659
Que respondiera:
01:55
"I don't know if I'm gonna
livevivir that long."
29
103691
2221
"No sé si viviré ese tiempo".
01:58
Or to have a youngjoven womanmujer say to me
30
106971
2876
O tener a una señorita que me diga
02:03
that she had a lifelongpara toda la vida goalGol
of workingtrabajando in a fast-foodcomida rápida restaurantrestaurante.
31
111252
4980
que su meta en la vida era trabajar
en un restaurante de comida rápida.
02:08
To me, this was unacceptableinaceptable.
32
116800
2169
Para mí, era inaceptable.
02:11
It was alsoademás evidentevidente that they had no ideaidea
33
119862
3237
Era evidente también que no tenían idea
02:15
that there was a landscapepaisaje of opportunityoportunidad
34
123123
2145
que había un horizonte de oportunidades
02:17
that existedexistió beyondmás allá theirsu neighborhoodbarrio.
35
125292
2748
que existía más allá de su vecindario.
02:21
We call our studentsestudiantes "scholarsestudiosos,"
because they're lifelongpara toda la vida learnersaprendices.
36
129055
4744
Llamamos a los estudiantes "escolares"
porque son aprendices de la vida.
02:26
And the skillshabilidades that they learnaprender todayhoy
37
134597
1780
Y las habilidades que aprenden hoy
02:28
will preparepreparar them for collegeUniversidad
and careercarrera readinesspreparación.
38
136401
3321
los prepararan para la universidad
y carrera profesional.
02:32
I choseElegir the royalreal colorscolores
of purplepúrpura and blacknegro,
39
140931
4141
Elegí colores reales, púrpura y negro,
02:37
because I want them to be remindedrecordado
that they are descendantsdescendientes of greatnessgrandeza,
40
145786
4774
porque quiero que recuerden que
son descendientes de grandeza,
02:42
and that throughmediante educationeducación,
41
150584
1825
y que a través de la educación,
02:44
they are futurefuturo engineersingenieros,
42
152433
2047
son futuros ingenieros,
02:46
scientistscientíficos,
43
154504
1162
científicos,
02:47
entrepreneursempresarios
44
155690
1363
emprendedores,
02:49
and even leaderslíderes who can and will
take over this worldmundo.
45
157077
4312
e incluso líderes que pueden
y van a tomar las riendas del mundo.
02:54
To datefecha,
46
162544
1278
A la fecha,
02:55
we have had threeTres graduatinggraduándose classesclases,
47
163846
3502
tenemos tres clases graduadas,
02:59
at a 98 --
48
167959
1386
al 98...
03:01
(ApplauseAplausos)
49
169369
4115
(Aplausos)
03:10
At a 98-percent-por ciento graduationgraduación ratetarifa.
50
178341
2842
Un 98 % en relación de graduados.
03:14
This is nearlycasi 200 childrenniños,
51
182120
2833
Son casi 200 niños,
03:16
who are now going to some of the mostmás
competitivecompetitivo highalto schoolsescuelas
52
184977
3256
que ahora van a algunas
de las escuelas más competitivas
03:20
in NewNuevo YorkYork CityCiudad.
53
188257
1474
en Nueva York.
03:21
(ApplauseAplausos)
54
189755
5564
(Aplausos)
03:29
It was a coldfrío day in Januaryenero
55
197675
2511
Era un frío día de enero
03:32
when my scholarerudito, VidalVidal ChastanetChastanet,
metreunió BrandonBrandon StantonStanton,
56
200872
3694
cuando mi escolar, Vidal Chastanet,
conoció a Brandon Stanton,
03:37
the founderfundador of the popularpopular blogBlog
"HumansHumanos of NewNuevo YorkYork."
57
205462
3793
fundador del popular blog
"Humanos de Nueva York".
03:42
BrandonBrandon sharedcompartido the storyhistoria
of a youngjoven man from BrownsvilleBrownsville
58
210102
3893
Brandon compartió la historia
de un joven de Brownsville
03:46
who had witnessedtestigo violenceviolencia firsthandde primera mano,
59
214019
2720
que había presenciado violencia
de primera mano,
03:49
by witnessingtestificar a man
beingsiendo thrownarrojado off of a rooftecho.
60
217977
3525
vio lanzar a un hombre desde un techo.
03:54
YetTodavía he can still
be influencedinfluenciado by a principaldirector de escuela
61
222264
3439
Sin embargo, todavía puede ser
influenciado por una directora
03:57
who had openedabrió up a schoolcolegio
that believescree in all childrenniños.
62
225727
3477
que ha abierto una escuela
que cree en los niños.
04:02
VidalVidal embodiesencarna the storyhistoria of so manymuchos
of our underprivilegeddesamparado childrenniños
63
230490
5605
Vidal encarna la historia
de muchos niños sin privilegios
04:08
who are strugglingluchando to survivesobrevivir,
64
236119
2111
que luchan por sobrevivir,
04:10
whichcual is why we mustdebe
make educationeducación a priorityprioridad.
65
238859
3791
por eso debemos hacer de
la educación una prioridad.
04:15
Brandon'sBrandon's postenviar createdcreado a globalglobal sensationsensación
66
243992
3212
La publicación de Brandon
creó una sensación mundial
04:19
that touchedtocado the livesvive of millionsmillones.
67
247228
2379
que tocó las vidas de millones.
04:22
This resultedresultado in 1.4 millionmillón
dollarsdólares beingsiendo raisedelevado
68
250855
3955
Como resultado se recaudaron
USD 1,4 millones
04:27
for our scholarsestudiosos to attendasistir fieldcampo tripsexcursiones
to collegesuniversidades and universitiesuniversidades,
69
255390
5921
para que los escolares asistan a
campamentos de escuelas y universidades,
programas STEAM de verano,
04:34
SummerVerano STEAMVAPOR programsprogramas,
70
262001
2278
04:36
as well as collegeUniversidad scholarshipsbecas.
71
264303
2291
como también becas universitarias.
04:39
You need to understandentender
72
267792
1177
Necesitan entender
04:40
that when 200 youngjoven people
from BrownsvilleBrownsville visitedvisitó HarvardHarvard,
73
268993
5469
que cuando 200 jóvenes de
Brownsville visitaron Harvard,
04:47
they now understoodentendido
74
275308
1829
entendieron
04:49
that a collegeUniversidad of theirsu choiceelección
was a realreal possibilityposibilidad.
75
277161
4270
que una universidad a su elección
era una posibilidad real.
04:54
And the impossibilitiesimposibilidades
that had been imposedimpuesto uponsobre them
76
282457
3438
Y que los obstáculos que
se les habían impuesto
04:58
by a disadvantagedperjudicado communitycomunidad
77
286431
2130
por ser una comunidad en desventaja
05:00
were replacedreemplazado by hopeesperanza and purposepropósito.
78
288585
3537
fueron reemplazados
por propósito y esperanza.
05:05
The revolutionrevolución in educationeducación
is happeningsucediendo in our schoolsescuelas,
79
293498
4986
La revolución en la educación
está ocurriendo en nuestras escuelas,
05:11
with adultsadultos who provideproporcionar love,
80
299349
3354
con adultos que dan amor,
05:14
structureestructura,
81
302727
1176
estructura,
05:15
supportapoyo
82
303927
1162
soporte
05:17
and knowledgeconocimiento.
83
305113
1250
y conocimiento.
05:18
These are the things
that inspireinspirar childrenniños.
84
306963
2819
Estas son las cosas
que inspiran a los niños.
05:22
But it is not an easyfácil tasktarea.
85
310806
2303
Pero no es una tarea fácil.
05:25
And there are highalto demandsdemandas
86
313815
2039
Y hay altas demandas
05:28
withindentro an educationeducación systemsistema
that is not perfectPerfecto.
87
316709
3244
dentro un sistema educativo
que no es perfecto.
05:32
But I have a dynamicdinámica groupgrupo of educatorseducadores
88
320893
2957
Pero tengo un grupo dinámico
de educadores
05:36
who collaboratecolaborar as a teamequipo to determinedeterminar
what is the bestmejor curriculumplan de estudios.
89
324756
4270
que colaboran en equipo para
formar el mejor plan de estudios.
05:41
They take time beyondmás allá theirsu schoolcolegio day,
90
329553
2870
Toman tiempo aparte de la escuela,
05:44
and come in on weekendsfines de semana
91
332447
1297
y vienen los fin de semana
05:45
and even use theirsu ownpropio moneydinero
to oftena menudo provideproporcionar resourcesrecursos
92
333768
4453
e incluso usan su propio dinero
para dar recursos
05:50
when we do not have it.
93
338921
1703
cuando no los tenemos.
05:53
And as the principaldirector de escuela,
94
341804
1848
Y como directora,
05:55
I have to inspectinspeccionar what I expectesperar.
95
343676
2886
debo inspeccionar lo que espero.
05:59
So I showespectáculo up in classesclases
96
347308
1849
Me presento en las clases
06:01
and I conductconducta observationsobservaciones
to give feedbackrealimentación,
97
349836
3086
y hago observaciones para
generar una retroalimentación,
06:04
because I want my teachersprofesores
to be just as successfulexitoso
98
352946
3415
porque quiero que mis profesores
sean tan exitosos
06:08
as the namenombre MottMott Hallsala BridgesPuentes AcademyAcademia.
99
356385
2315
como el nombre
Academia Mott Hall Bridges.
06:11
And I give them accessacceso to me
everycada singlesoltero day,
100
359930
3692
Y los atiendo todos los días,
06:15
whichcual is why they all have
my personalpersonal cellcelda numbernúmero,
101
363646
2864
tienen mi número de teléfono,
06:18
includingincluso my scholarsestudiosos
and those who graduatedgraduado --
102
366534
3058
incluso mis escolares
y los graduados...
06:21
whichcual is probablyprobablemente why I get
phoneteléfono callsllamadas and texttexto messagesmensajes
103
369616
2958
por lo cual recibo
llamadas y mensajes de texto
06:24
at threeTres o'clocken punto in the morningMañana.
104
372598
1764
a las 3 de la mañana.
06:26
(LaughterRisa)
105
374386
1185
(Risas)
06:28
But we are all connectedconectado to succeedtener éxito,
106
376174
2596
Pero estamos todos
conectados para el éxito,
06:30
and good leaderslíderes do this.
107
378794
1908
y los líderes buenos hacen esto.
06:34
Tomorrow'sMañana futurefuturo is sittingsentado
in our classroomsaulas.
108
382282
3264
El futuro del mañana
se sienta en nuestras aulas.
06:38
And they are our responsibilityresponsabilidad.
109
386304
2103
Y son nuestra responsabilidad.
06:41
That meansmedio everyonetodo el mundo in here,
110
389526
1977
Eso significa que todos aquí,
06:43
and those who are watchingacecho the screenpantalla.
111
391527
2130
y los que miran por la pantalla.
06:46
We mustdebe believe in theirsu brilliancebrillantez,
112
394649
2370
debemos creer en su brillantez,
06:50
and remindrecordar them by teachingenseñando them
113
398234
2609
y recordarles al educarlos
06:52
that there indeeden efecto is powerpoder in educationeducación.
114
400867
4494
que hay de hecho
poder en la educación.
06:58
Thank you.
115
406047
1180
Gracias.
06:59
(ApplauseAplausos)
116
407251
10128
(Aplausos)
Translated by Brian Vuksanovich
Reviewed by Sebastian Betti

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Nadia Lopez - Educator
Nadia Lopez is the founding principal of Mott Hall Bridges Academy, where she is showing the world how underprivileged communities can beat the odds and create positive institutions that have a global impact.

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Dr. Nadia Lopez is pioneering a path of inspired leadership. The founding principal of Mott Hall Bridges Academy, a New York City Public School, Lopez became a viral sensation after one of her students was featured on the popular blog, Humans of New York. Millions of people around the world discovered the positive learning environment, high expectations and growing success rate at her school, which is located right in the middle of one of the most under-served communities in America. In 2015 a Humans of New York fundraiser raised $1.4 million to take Lopez's students on college trips that include Harvard University, Summer STEAM programs and college scholarships.

Lopez's story was shared across numerous media outlets and resulted in her guest appearing on the Ellen Show, visiting President Barack Obama at the White House and receiving the Medal of Distinction from Barnard College. In addition, Lopez was honored alongside First Lady Michelle Obama with the Change Agent Award at the Black Girls Rock show hosted on BET Networks.

Lopez's passion, belief in children and strong conviction has been unwavering in her belief that her community needs strong leadership. Despite the adversities she faced in opening Mott Hall Bridges Academy in 2010, Lopez is encouraged and inspired to see children overcome the "beautiful challenges" of Brownsville and ensuring that they are admitted into some of the most competitive high schools in New York City. Understanding the power of programming, Lopez continues to impact the lives of children through her "She Is Me" and "I Matter" initiatives, which have served thousands of youth throughout Central Brooklyn by providing workshops, forums and mentoring. Lopez continues to influence and inspire the world through her company The Lopez Effect, which offers a blueprint for personal and organizational success.

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