TEDGlobal 2012
Andreas Schleicher: Use data to build better schools
Andreas Schleicher: Jak použít data a tvořit lepší školství
Filmed:
Readability: 4.7
788,000 views
Jak můžeme měřit fungování školství? Andreas Schleicher představuje test PISA, celosvětové srovnávání, které řadí země jednu vedle druhé - a používá tato data k pomoci školství ke zlepšení. Sledujte, kde zaostává vaše země, a uvědomte si, díky kterému faktoru některé školské systémy předstihují ostatní.
Andreas Schleicher - Education surveyor
What makes a great school system? To find out, Andreas Schleicher administers a test to compare student performance around the world. Full bio
What makes a great school system? To find out, Andreas Schleicher administers a test to compare student performance around the world. Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
00:16
Radical openness is still a distant future
0
595
3120
Radikální otevřenost je stále hudbou budoucnosti
00:19
in the field of school education.
1
3715
2296
v oblasti školství.
00:21
We have such a hard time figuring out
2
6011
1889
Složitě přicházíme na to,
00:23
that learning is not a place but an activity.
3
7900
4221
že vzdělávání není místo, ale aktivita.
00:28
But I want to tell you the story of PISA,
4
12121
3471
Rád bych vám zde představil test PISA,
00:31
OECD's test to measure the knowledge and skills
5
15592
2378
kterým OECD měří znalosti a dovednosti
00:33
of 15-year-olds around the world,
6
17970
1629
patnáctiletých žáků po celém světě.
00:35
and it's really a story of how international comparisons
7
19599
4522
Je to příběh o tom, jak mezinárodní srovnávání
00:40
have globalized the field of education that we usually treat
8
24121
3275
zglobalizovalo oblast vzdělávání obvykle vnímanou
00:43
as an affair of domestic policy.
9
27396
2935
jako vnitřní záležitost každé země.
00:46
Look at how the world looked in the 1960s,
10
30331
2424
Podívejme se na to, jak vypadal svět v 60. letech,
00:48
in terms of the proportion of people
11
32755
1831
co se týče podílu populace
00:50
who had completed high school.
12
34586
2740
s dokončeným středoškolským vzděláním.
00:53
You can see the United States ahead of everyone else,
13
37326
3820
Jak vidíme, Spojené státy byly napřed,
00:57
and much of the economic success of the United States
14
41146
2713
a jejich ekonomický úspěch do velké míry
00:59
draws on its long-standing advantage
15
43859
2744
vycházel z této dlouholeté přednosti,
01:02
as the first mover in education.
16
46603
2872
z průkopnické role USA ve vzdělávání.
01:05
But in the 1970s, some countries caught up.
17
49475
3223
V 70. letech je však dohnaly další země.
01:08
In the 1980s, the global expansion
18
52698
2689
V 80. letech globálně rostl
01:11
of the talent pool continued.
19
55387
2596
počet talentovaných studentů.
01:13
And the world didn't stop in the 1990s.
20
57983
3700
Ale pokrok se nazastavil v 90. letech.
01:17
So in the '60s, the U.S. was first.
21
61683
2024
Takže, v 60. letech byly Spojené státy první.
01:19
In the '90s, it was 13th,
22
63707
2936
V 90. letech byly na 13. příčce,
01:22
and not because standards had fallen,
23
66643
2401
ne kvůli snižování úrovně,
01:24
but because they had risen so much faster elsewhere.
24
69044
3755
ale proto, že zbytek světa se tak rychle zlepšoval.
01:28
Korea shows you what's possible in education.
25
72799
3530
Jižní Korea je toho názorným příkladem.
01:32
Two generations ago, Korea had the standard of living
26
76329
2945
Před dvěma generacemi měla Korea
01:35
of Afghanistan today,
27
79274
2431
životní úroveň dnešního Afgánistánu a
01:37
and was one of the lowest education performers.
28
81705
4141
ve vzdělanosti byla jednou z nejzaostalejších zemí.
01:41
Today, every young Korean finishes high school.
29
85846
5552
Dnes každý mladý Korejec dokončí střední školu.
01:47
So this tells us that, in a global economy,
30
91398
2976
Z toho plyne, že v globální ekonomice
01:50
it is no longer national improvement that's the benchmark for success,
31
94374
4581
není měřítkem úspěchu pokrok jedné země,
01:54
but the best performing education systems internationally.
32
98955
5181
ale nejlépe fungující vzdělávací systémy celosvětově.
02:00
The trouble is that
33
104136
2443
Problém je, že
02:02
measuring how much time people spend in school
34
106579
1870
měření času stráveného lidmi ve škole
02:04
or what degree they have got is not always
35
108449
2024
či srovnání jimi dosažených titulů není vždy
02:06
a good way of seeing what they can actually do.
36
110473
5024
ten nejlepší způsob, jak hodnotit jejich využitelnost.
02:11
Look at the toxic mix of unemployed graduates on our streets,
37
115497
3673
Vezměte si všechny ty nezaměstnané absolventy,
02:15
while employers say they cannot find the people
38
119170
2194
zatímco zaměstnavatelé tvrdí, že nemohou najít
02:17
with the skills they need.
39
121364
3799
zaměstnance s potřebnou kvalifikací.
02:21
And that tells you that better degrees don't automatically translate
40
125163
3664
Z toho vidíme, že lepší tituly nevedou automaticky
02:24
into better skills and better jobs and better lives.
41
128827
4370
k lepším dovednostem, lepší práci a lepšímu životu.
02:29
So with PISA, we try to change this
42
133197
2609
PISA se toto snaží změnit tak,
02:31
by measuring the knowledge and skills
43
135806
1871
že měří znalosti a dovednosti
02:33
of people directly.
44
137677
3436
žáků přímo.
02:37
And we took a very special angle to this.
45
141113
1898
A podívali jsme se na to z ojedinělého úhlu.
02:38
We were less interested in whether students can simply
46
143011
2482
Nezajímalo nás ani tolik, zda jsou studenti schopni
02:41
reproduce what they have learned in school,
47
145493
3101
jednoduše zopakovat, co se naučili ve škole,
02:44
but we wanted to test whether they can extrapolate
48
148594
2716
ale chtěli jsme zjistit, zda jsou schopni vycházet
02:47
from what they know
49
151310
1913
z toho co umí,
02:49
and apply their knowledge in novel situations.
50
153223
3879
a aplikovat své znalosti v nových situacích.
02:53
Now, some people have criticized us for this.
51
157102
2832
Někteří lidé nás za to kritizovali.
02:55
They say, you know, such a way of measuring outcomes
52
159934
1947
Říkali, že takovéto měření výsledků
02:57
is terribly unfair to people, because we test students
53
161881
2812
je příšerně nefér, protože testujeme studenty
03:00
with problems they haven't seen before.
54
164693
2973
na problémech, které nikdy předtím neviděli.
03:03
But if you take that logic, you know,
55
167666
2041
Ale podle takovéto logiky
03:05
you should consider life unfair, because
56
169707
2928
bychom měli za nefér považovat život,
03:08
the test of truth in life is not whether we can remember
57
172635
3189
protože pravou zkouškou v životě není to, zda si pamatujeme
03:11
what we learned in school,
58
175824
1120
co jsme se naučili ve škole,
03:12
but whether we are prepared for change,
59
176944
3321
ale zda jsme připraveni na změnu,
03:16
whether we are prepared for jobs that haven't been created,
60
180265
2421
na pracovní pozice, které nebyly vytvořeny,
03:18
to use technologies that haven't been invented,
61
182686
2346
na technologie, které ještě nebyly vymyšleny,
03:20
to solve problems we just can't anticipate today.
62
185032
4917
na problémy, které dnes nemůžeme předvídat.
03:25
And once hotly contested,
63
189949
2185
A i když byla dříve zpochybňována,
03:28
our way of measuring outcomes has actually quickly become the standard.
64
192134
3437
naše metoda měření výsledků se rychle stala normou.
03:31
In our latest assessment in 2009,
65
195571
2242
Při našem posledním průzkumu v roce 2009
03:33
we measured 74 school systems
66
197813
3412
jsme měřili 74 školských systémů,
03:37
that together cover 87 percent of the economy.
67
201225
3587
které představují celkem 87 procent ekonomiky.
03:40
This chart shows you the performance of countries.
68
204812
3674
Tento graf znázorňuje výsledky jednotlivých zemí.
03:44
In red, sort of below OECD average.
69
208486
2887
Červené jsou země pod průměrem OECD,
03:47
Yellow is so-so, and in green are the countries doing really well.
70
211373
3376
žluté jsou průměrné a zelené ty, které si vedou velmi dobře.
03:50
You can see Shanghai, Korea, Singapore in Asia;
71
214749
4354
Najdete tu Šanghaj, Koreu a Singapur v Asii,
03:55
Finland in Europe;
72
219103
1690
Finsko v Evropě,
03:56
Canada in North America doing really well.
73
220793
4366
a Kanadu v Severní Americe, všechny si vedou velmi dobře.
04:01
You can also see that there is a gap of almost
74
225159
2441
Můžete také vidět mezeru téměř
04:03
three and a half school years between
75
227600
2077
tří a půl školních ročníků mezi
04:05
15-year-olds in Shanghai and 15-year-olds in Chile,
76
229677
3368
patnáctiletými v Šanghaji a v Chile,
04:08
and the gap grows to seven school years
77
233045
2705
a ten rozdíl se zvětší až na sedm let,
04:11
when you include the countries with really poor performance.
78
235750
3623
zahrneme-li země s nejnižšími výsledky.
04:15
There's a world of difference in the way in which
79
239373
2471
Mezi zeměmi jsou neuvěřitelné rozdíly v tom,
04:17
young people are prepared for today's economy.
80
241844
5202
jak připravují mladé lidi na dnešní ekonomiku.
04:22
But I want to introduce a second important dimension
81
247046
3546
Ale já bych zde rád představil ještě jeden důležitý
04:26
into this picture.
82
250592
2221
aspekt.
04:28
Educators like to talk about equity.
83
252813
4375
Pedagogové rádi mluví o rovnoprávnosti.
04:33
With PISA, we wanted to measure how they actually deliver equity,
84
257188
3710
Projektem PISA jsme chtěli měřit, jak rovnoprávnost
04:36
in terms of ensuring that people
85
260898
2227
skutečně zajišťuje, zda mají lidé z různých
04:39
from different social backgrounds have equal chances.
86
263125
3440
sociálních vrstev stejné příležitosti.
04:42
And we see that in some countries, the impact
87
266565
1735
A zde vidíme, že v některých zemích je dopad
04:44
of social background on learning outcomes
88
268300
1879
sociálně slabého prostředí na výsledky vzdělávání
04:46
is very, very strong.
89
270179
1138
skutečně velmi znatelný.
04:47
Opportunities are unequally distributed.
90
271317
2918
Příležitosti nejsou rovné.
04:50
A lot of potential of young children is wasted.
91
274235
3615
Velké množství dětského potenciálu je promrháno.
04:53
We see in other countries that it matters much less
92
277850
3068
V jiných zemích naopak vidíme, že záleží mnohem méně
04:56
into which social context you're born.
93
280918
3493
na tom, do jaké sociální vrstvy se kdo narodí.
05:00
We all want to be there, in the upper right quadrant,
94
284411
2395
Všichni chceme být zde, v pravém horním kvadrantu,
05:02
where performance is strong and learning opportunities are equally distributed.
95
286806
4496
kde výsledky jsou velmi dobré a příležitosti rovnoprávné.
05:07
Nobody, and no country, can afford to be there,
96
291302
2671
Žádná země si nemůže dovolit být zde,
05:09
where performance is poor
97
293973
1381
kde jsou slabé výsledky
05:11
and there are large social disparities.
98
295354
3345
a velké sociální nerovnosti.
05:14
And then we can debate, you know, is it better
99
298699
2155
A pak je možné debatovat o tom, zda
05:16
to be there, where performance is strong
100
300854
1799
je lepší být zde, kde jsou výsledky velmi dobré,
05:18
at the price of large disparities?
101
302653
2960
ale za cenu velkých nerovností?
05:21
Or do we want to focus on equity and accept mediocrity?
102
305613
5619
Anebo se chceme soustředit na rovnost a přijmout průměrnost?
05:27
But actually, if you look at how countries come out on this picture,
103
311232
2982
Když se ale podíváme, jak si země vedou v této oblasti,
05:30
you see there are a lot of countries that actually
104
314214
2743
všimneme si, že je zde hodně zemí, které skutečně
05:32
are combining excellence with equity.
105
316957
4768
vynikají v obou směrech.
05:37
In fact, one of the most important lessons from this comparison
106
321725
2608
Jedna z nejdůležitějších lekcí tohoto srovnání
05:40
is that you don't have to compromise equity
107
324333
3106
je, že není třeba obětovat rovnoprávnost,
05:43
to achieve excellence.
108
327439
2847
aby bylo možné dosáhnout nadprůměrnosti.
05:46
These countries have moved on from providing excellence
109
330286
2439
Tyto země poskytovaly dříve špičkové vzdělání jen
05:48
for just some to providing excellence for all,
110
332725
3269
některým, nyní je ale poskytují všem,
05:51
a very important lesson.
111
335994
1972
což je velice důležité ponaučení.
05:53
And that also challenges the paradigms of many school systems
112
337966
4976
A to též zpochybňuje paradigma mnoha školských systémů,
05:58
that believe they are mainly there to sort people.
113
342942
4303
které fungují na principu oddělování zrna od plev.
06:03
And ever since those results came out, policymakers,
114
347245
2512
A hned, jak byly tyto výsledky představeny, zákonodárci,
06:05
educators, researchers from around the world
115
349757
1977
pedagogové, výzkumní pracovníci z celého světa
06:07
have tried to figure out
116
351734
1361
se snažili odhalit,
06:08
what's behind the success of those systems.
117
353095
3430
co se skrývá za úspěchem těchto systémů.
06:12
But let's step back for a moment
118
356525
1824
Ale vraťme se nejdříve o krok nazpět
06:14
and focus on the countries that actually started PISA,
119
358349
3014
a zaměřme se na země, které stojí za projektem PISA,
06:17
and I'm giving them a colored bubble now.
120
361363
2546
které jsou zde označeny barevně.
06:19
And I'm making the size of the bubble
121
363909
3492
A velikost jednotlivých bublin je
06:23
proportional
122
367401
1542
přímo úměrná množství
06:24
to the amount of money that countries spent on students.
123
368943
3795
peněz, které tyto země vynakládají na studenty.
06:28
If money would tell you everything
124
372738
1552
Kdyby byly peníze tím hlavním ukazatelem
06:30
about the quality of learning outcomes,
125
374290
2079
výsledků vzdělávání,
06:32
you would find all the large bubbles at the top, no?
126
376369
3331
našli bychom ty nějvětší bubliny nahoře, nebo ne?
06:35
But that's not what you see.
127
379700
2545
Ale to zde nevidíme.
06:38
Spending per student only explains about,
128
382245
2305
Průměrné výdaje na žáka vysvětlují
06:40
well, less than 20 percent
129
384550
2296
méně než 20 procent
06:42
of the performance variation among countries,
130
386846
3518
rozdílů ve výsledcích mezi jednotlivými zeměmi,
06:46
and Luxembourg, for example, the most expensive system,
131
390364
2290
a například Lucembursko, ten nejdražší systém vůbec,
06:48
doesn't do particularly well.
132
392654
2464
si nevede nijak zvlášť dobře.
06:51
What you see is that two countries with similar spending
133
395118
2376
Vidíme tedy, že dvě země s podobnými výdaji
06:53
achieve very different results.
134
397494
1920
dosahují zcela odlišných výsledků.
06:55
You also see -- and I think that's one of the most encouraging findings --
135
399414
4249
Též je patrné, že - a toto je jedno z nejpovzbudivějších zjištění -
06:59
that we no longer live in a world that is neatly divided
136
403663
3589
již nežijeme ve světě, který je jednoznačně rozdělen
07:03
between rich and well-educated countries,
137
407252
2690
na země bohaté a vzdělané
07:05
and poor and badly-educated ones,
138
409942
2320
a na ty chudé a nevzdělané.
07:08
a very, very important lesson.
139
412262
3595
Opět, velice důležitá lekce.
07:11
Let's look at this in greater detail.
140
415857
2582
Podívejme se na toto blíže.
07:14
The red dot shows you
141
418439
1806
Tato červená tečka představuje
07:16
spending per student relative to a country's wealth.
142
420245
4457
průměrné výdaje na studenta v závislosti na ekonomické vyspělosti země.
07:20
One way you can spend money is by paying teachers well,
143
424702
2807
Jeden způsob, jak utrácet peníze, je zaplatit dobře učitelům,
07:23
and you can see Korea investing a lot
144
427509
2505
a jak je vidět, Korea investuje hodně,
07:25
in attracting the best people into the teaching profession.
145
430014
3024
aby do učitelské profese přilákala ty nejlepší lidi.
07:28
And Korea also invests into long school days,
146
433038
1926
A Korea také investuje do více hodin výuky,
07:30
which drives up costs further.
147
434964
2756
což dále přispívá k navyšování nákladů.
07:33
Last but not least, Koreans want their teachers
148
437720
2140
A v neposlední řadě, Korejci chtějí, aby jejich učitelé
07:35
not only to teach but also to develop.
149
439860
2280
nejen učili, ale dál se také vzdělávali.
07:38
They invest in professional development and collaboration
150
442140
2335
Investují do profesního rozvoje, spolupráce
07:40
and many other things.
151
444475
2080
a mnoha dalšího.
07:42
All that costs money.
152
446555
1641
To vše stojí peníze.
07:44
How can Korea afford all of this?
153
448196
2670
Jak si toto všechno můžou Korejci dovolit?
07:46
The answer is, students in Korea learn in large classes.
154
450866
3740
Odpověď zní, že v Koreji je vysoký počet žáků ve třídě.
07:50
This is the blue bar which is driving costs down.
155
454606
4468
Což snižuje náklady, zde označeno modře.
07:54
You go to the next country on the list, Luxembourg,
156
459074
2895
Další z takových zemí je Lucembursko.
07:57
and you can see the red dot is exactly where it is for Korea,
157
461969
3103
Zde vidíme, že červená tečka je na stejném místě jako u Koreji,
08:00
so Luxembourg spends the same per student as Korea does.
158
465072
3533
takže Lucembursko má stejné výdaje na studenta jako Korea.
08:04
But, you know, parents and teachers and policymakers
159
468605
2894
Ale rodiče, učitelé a zákonodárci
08:07
in Luxembourg all like small classes.
160
471499
2447
v Lucembursku mají všichni rádi menší počet žáků ve třídě.
08:09
You know, it's very pleasant to walk into a small class.
161
473946
2768
Ono je to ostatně velmi příjemné být v méně početných třídách.
08:12
So they have invested all their money into there,
162
476714
1904
Takže hodně investují sem,
08:14
and the blue bar, class size, is driving costs up.
163
478618
3346
a tak velikost modrého sloupce žene výdaje nahoru.
08:17
But even Luxembourg can spend its money only once,
164
481964
4161
Ale i Lucembursko může své peníze utratit jen jednou,
08:22
and the price for this is that
165
486125
2205
a cenou za to je,
08:24
teachers are not paid particularly well.
166
488330
2104
že učitelé nejsou nijak zvlášť dobře placeni.
08:26
Students don't have long hours of learning.
167
490434
2679
Žáci netráví ve škole tolik času.
08:29
And basically, teachers have little time to do anything else than teaching.
168
493113
3242
A učitelé nemají příliš mnoho času na cokoliv jiného než na učení.
08:32
So you can see two countries spent their money very differently,
169
496355
3681
Jak vidíme, tyto dvě země vynakládají své peníze velmi odlišně,
08:35
and actually how they spent their money
170
500036
2320
a na tom, jak je utrácejí
08:38
matters a lot more than how much they invest in education.
171
502356
6003
záleží mnohem více než na tom, kolik investují do vzdělávání.
08:44
Let's go back to the year 2000.
172
508359
2554
Vraťme se teď do roku 2000.
08:46
Remember, that was the year before the iPod was invented.
173
510913
3995
Jak si jistě pamatujete, rok před tím, než byl vynalezen iPod.
08:50
This is how the world looked then
174
514908
2124
Takhle vypadal svět tehdy
08:52
in terms of PISA performance.
175
517032
4261
podle šetření PISA.
08:57
The first thing you can see is that the bubbles were a lot smaller, no?
176
521293
2815
Předně si všimněte, že velikost bublin byla mnohem menší, že?
09:00
We spent a lot less on education,
177
524108
1631
Za vzdělávání jsme utráceli mnohem méně,
09:01
about 35 percent less on education.
178
525739
2072
přibližně o 35 procent méně.
09:03
So you ask yourself, if education has become so much more expensive,
179
527811
3745
Takže si asi říkáte, když je teď vzdělávání o tolik dražší,
09:07
has it become so much better?
180
531556
3353
o kolik se asi muselo zlepšit?
09:10
And the bitter truth really is that, you know,
181
534909
2999
A smutná pravda je, že ve skutečnosti,
09:13
not in many countries.
182
537908
2445
se v mnoha zemích nezlepšilo.
09:16
But there are some countries which have seen
183
540353
2083
Ale existují země, které zaznamenaly
09:18
impressive improvements.
184
542436
2948
impozantní zlepšení.
09:21
Germany, my own country, in the year 2000,
185
545384
3796
Německo, odkud pocházím, se v roce 2000
09:25
featured in the lower quadrant,
186
549180
1888
nacházelo ve spodním kvadrantu,
09:26
below average performance, large social disparities.
187
551068
3165
pod průměrem s velkými sociálními nerovnostmi.
09:30
And remember, Germany, we used to be one of those countries
188
554233
2003
A vezměte si, že Německo bývalo jednou z těch zemí,
09:32
that comes out very well when you just count people who have degrees.
189
556236
3728
které si vedly velmi dobře co do počtu vysokoškolsky vzdělaných.
09:35
Very disappointing results.
190
559964
1761
Velice chabé výsledky.
09:37
People were stunned by the results.
191
561725
2737
Lidé jimi byly zaskočeni.
09:40
And for the very first time, the public debate in Germany
192
564462
3791
A vůbec poprvé se veřejná debata v Německu
09:44
was dominated for months by education,
193
568253
3706
měsíce nezabývala než vzděláváním,
09:47
not tax, not other kinds of issues, but education
194
571959
2734
ne daněmi,a podobnými záležitostmi, ale vzdělávání
09:50
was the center of the public debate.
195
574693
2551
bylo hlavním tématem této debaty.
09:53
And then policymakers began to respond to this.
196
577244
3219
A pak na to začali reagovat zákonodárci.
09:56
The federal government dramatically raised its investment in education.
197
580463
4230
Vláda dramaticky navýšila výdaje na vzdělávání.
10:00
A lot was done to increase the life chances of students
198
584693
3629
Hodně se udělalo pro to, aby se zrovnoprávnily příležitosti
10:04
with an immigrant background or from social disadvantage.
199
588322
2962
pro žáky z rodin imigrantů a sociálně slabé.
10:07
And what's really interesting is that this wasn't just about
200
591284
4508
A skutečně zajímavé bylo, že se nejednalo pouze o
10:11
optimizing existing policies,
201
595792
3759
optimalizaci stávajícího systému,
10:15
but data transformed some of the beliefs and paradigms
202
599551
3413
ale data změnila některá přesvědčení a paradigmata
10:18
underlying German education.
203
602964
1787
o německém vzdělávácím systému.
10:20
For example, traditionally, the education of the very young children
204
604751
3886
Například, tradičně bylo vzdělávání velmi malých dětí
10:24
was seen as the business of families, and you would have cases
205
608637
2618
viděno jako záležitost rodin, a byly i případy, kdy
10:27
where women were seen as neglecting their family responsibilities
206
611255
3032
ženy byly obviňovány ze zanedbávání rodinných povinností,
10:30
when they sent their children to kindergarten.
207
614287
3088
když poslaly své děti do mateřské školky.
10:33
PISA has transformed that debate,
208
617375
2648
Projekt PISA změnil úhel této debaty
10:35
and pushed early childhood education right at the center
209
620023
2773
a předškolní vzdělávání se stalo hlavním tématem
10:38
of public policy in Germany.
210
622796
2392
reformních zákonů v Německu.
10:41
Or traditionally, the German education divides children
211
625188
3701
Nebo, německý školský systém tradičně rozděluje děti
10:44
at the age of 10, very young children,
212
628889
2748
ve věku 10 let, velmi útlém věku,
10:47
between those deemed to pursue careers of knowledge workers
213
631637
4189
na ty, které se hodí do vzdělanostních profesí
10:51
and those who would end up working for the knowledge workers,
214
635826
3350
a na ty, které pro ně budou pracovat,
10:55
and that mainly along socioeconomic lines,
215
639176
2476
a to celé zejména na základě socio-ekonomických faktorů.
10:57
and that paradigm is being challenged now too.
216
641652
4168
A i toto paradigma je nyní zpochybňováno.
11:01
A lot of change.
217
645820
2484
Událo se hodně změn.
11:04
And the good news is, nine years later,
218
648304
2954
A dobrá zpráva je, že o 9 let později,
11:07
you can see improvements in quality and equity.
219
651258
3099
vidíme zlepšení v kvalitě i rovnoprávnosti.
11:10
People have taken up the challenge, done something about it.
220
654357
2276
Lidé se problémům postavili čelem a něco s nimi udělali.
11:12
Or take Korea, at the other end of the spectrum.
221
656633
2128
Nebo, vezměme si Koreu, na opačné straně spektra.
11:14
In the year 2000, Korea did already very well,
222
658761
2545
V roce 2000 už si Korea vedla velmi dobře,
11:17
but the Koreans were concerned that only a small share
223
661306
3325
ale Korejcům vadilo, že jen malá část
11:20
of their students achieved the really high levels of excellence.
224
664631
4359
žáků dosahovala opravdu skvělých výsledků.
11:24
They took up the challenge,
225
668990
1814
Přijali to jako výzvu,
11:26
and Korea was able to double the proportion of students
226
670804
3534
a Korea byla schopna zdvojnásobit počet studentů
11:30
achieving excellence in one decade in the field of reading.
227
674338
4402
se skvělými výsledky v oblasti čtení a to za jednu dekádu.
11:34
Well, if you only focus on your brightest students,
228
678740
2553
Když se ale zaměříte jen na ty nejlepší studenty,
11:37
you know what happens is disparities grow,
229
681293
1919
víme co se stane, rozdíly se začnou prohlubovat,
11:39
and you can see this bubble moving slightly to the other direction,
230
683212
3800
a zde vidíme, jak se tato bublina posouvala lehce opačným směrem,
11:42
but still, an impressive improvement.
231
687012
2711
ale i tak, impozantní zlepšení.
11:45
A major overhaul of Poland's education
232
689723
2586
Zásadní reformy v polském vzdělávacím systému
11:48
helped to dramatically reduce between variability among schools,
233
692309
3633
pomohly dramaticky snížit rozdíly mezi jednotlivými školami,
11:51
turn around many of the lowest-performing schools,
234
695942
2694
nastartovat změny v nejhorších školách,
11:54
and raise performance by over half a school year.
235
698636
4834
a zlepšit vzdělávací výsledky za něco málo přes půl roku.
11:59
And you can see other countries as well.
236
703470
1791
A zde jsou další země.
12:01
Portugal was able to consolidate its fragmented school system,
237
705261
2943
Portugalsko bylo schopno sjednotit svůj fragmentovaný systém,
12:04
raise quality and improve equity,
238
708204
2992
zlepšit kvalitu a rovnoprávnost.
12:07
and so did Hungary.
239
711196
1876
Tak se stalo i v Maďarsku.
12:08
So what you can actually see, there's been a lot of change.
240
713072
3431
Je tedy patrné, že došlo k velikým změnám.
12:12
And even those people who complain and say that
241
716503
2933
A i ti, kdo si stěžují a říkají,
12:15
the relative standing of countries
242
719436
1689
že relativní srovnávání zemí
12:17
on something like PISA is just an artifact of culture,
243
721125
3422
na základě něčeho jako je PISA je jen výslednicí kultury,
12:20
of economic factors, of social issues,
244
724547
3042
ekonomických a sociálních faktorů,
12:23
of homogeneity of societies, and so on,
245
727589
3062
společenské homogenity, a tak dále,
12:26
these people must now concede that education improvement is possible.
246
730651
4842
i tito lidé musejí souhlasit, že zlepšení je možné.
12:31
You know, Poland hasn't changed its culture.
247
735493
3040
Polsko totiž nezměnilo svoji kulturu.
12:34
It didn't change its economy. It didn't change
248
738533
2504
Nezměnilo svoji ekonomiku. Nezměnilo ani
12:36
the compositions of its population.
249
741037
2092
své demografické složení.
12:39
It didn't fire its teachers. It changed its education policies
250
743129
2854
Nevyhodilo učitele. Reformovalo však svůj vzdělávací
12:41
and practice. Very impressive.
251
745983
2640
systém a metody. Úctyhodné.
12:44
And all that raises, of course, the question: What can we learn
252
748623
2965
A to vede k otázce: jaký si můžeme vzít příklad
12:47
from those countries in the green quadrant
253
751588
2104
ze zemí v zeleném kvadrantu,
12:49
who have achieved high levels of equity,
254
753692
2275
které dosáhly vysokých stupňů v rovnosti,
12:51
high levels of performance, and raised outcomes?
255
755967
3732
výkonu a zvedly výsledky?
12:55
And, of course, the question is, can what works in one context
256
759699
3914
A jistě se nabízí otázka, může to, co funguje u nich,
12:59
provide a model elsewhere?
257
763613
2716
být modelem, který by fungoval všude?
13:02
Of course, you can't copy and paste education systems wholesale,
258
766329
3330
Samozřejmě, že není možné kopírovat masově vzdělávací systémy,
13:05
but these comparisons have identified a range of factors
259
769659
3927
ale tato srovnávání identifikovala řadu faktorů,
13:09
that high-performing systems share.
260
773586
3321
které jsou systémům s nejlepšími výsledky společné.
13:12
Everybody agrees that education is important.
261
776907
2560
Všichni souhlasí, že vzdělávání je důležité.
13:15
Everybody says that.
262
779467
1987
Všichni.
13:17
But the test of truth is, how do you weigh that priority
263
781454
3255
Ale realitou zůstává, jak nastavit preference
13:20
against other priorities?
264
784709
2296
a kterým bude dána přednost.
13:22
How do countries pay their teachers
265
787005
2013
Jak země platí své učitele
13:24
relative to other highly skilled workers?
266
789018
3105
ve srovnání s ostatními vzdělanými pracovníky?
13:28
Would you want your child to become a teacher
267
792123
2485
Chtěli byste, aby se vaše dítě stalo učitelem
13:30
rather than a lawyer?
268
794608
2112
raději než právníkem?
13:32
How do the media talk about schools and teachers?
269
796720
2002
Jak reflektují školy a učitele média?
13:34
Those are the critical questions, and what we have learned
270
798722
2505
To jsou zásadní otázky, a my se skrze srovnávání
13:37
from PISA is that, in high-performing education systems,
271
801227
4094
PISA dozvídáme, že u těch nejlepších systémů
13:41
the leaders have convinced their citizens to make choices
272
805321
3550
političtí představitelé přesvědčili občany, aby
13:44
that value education, their future,
273
808871
2378
upřednostnili vzdělávání a budoucnost,
13:47
more than consumption today.
274
811249
2672
před konzumerismem tady a teď.
13:49
And you know what's interesting? You won't believe it,
275
813921
2046
A víte, co zajímavé? Nebudete tomu věřit,
13:51
but there are countries in which the most attractive place
276
815967
2986
ale existují země, kde tím nejpřitažlivějším místem
13:54
to be is not the shopping center but the school.
277
818953
2920
pro trávení času není nákupní centrum, ale škola.
13:57
Those things really exist.
278
821873
2267
Takové země opravdu existují.
14:00
But placing a high value on education
279
824140
1973
Ale nastavení vzdělání jako jedné z priorit
14:02
is just part of the picture.
280
826113
2851
je jen prvním krokem.
14:04
The other part is the belief that all children
281
828964
3029
Dalším je víra, že všechny děti
14:07
are capable of success.
282
831993
3435
mají potenciál uspět.
14:11
You have some countries where students
283
835428
1761
Existují země, kde jsou studenti rozdělováni
14:13
are segregated early in their ages.
284
837189
2239
v útlém věku.
14:15
You know, students are divided up,
285
839428
2046
Znáte to, slabší studenti jsou vylučováni
14:17
reflecting the belief that only some children
286
841474
2335
protože se věří, že pouze některé děti
14:19
can achieve world-class standards.
287
843809
3552
mohou dosáhnout světové úrovně.
14:23
But usually that is linked to very strong social disparities.
288
847361
4055
Ale to většinou souvisí s hluboce zakořeněnými sociálními rozdíly.
14:27
If you go to Japan in Asia, or Finland in Europe,
289
851416
3384
Vydáte-li se do Japonska v Asii, nebo v Evropě do Finska,
14:30
parents and teachers in those countries
290
854800
2106
rodiče a učitelé v těchto zemích
14:32
expect every student to succeed,
291
856906
3911
očekávají, že každý student uspěje,
14:36
and you can see that actually mirrored in student behavior.
292
860817
3492
a to je možné i vidět v přístupu studentů.
14:40
When we asked students what counts
293
864309
2716
Když jsme se studentů zeptali na to,
14:42
for success in mathematics,
294
867025
2736
co stojí za úspěchem v matematice,
14:45
students in North America would typically tell us,
295
869761
2392
studenti v Severní Americe obvykle odpovídali,
14:48
you know, it's all about talent.
296
872153
1546
že záleží na talentu.
14:49
If I'm not born as a genius in math, I'd better study something else.
297
873699
4626
Pokud nejsem rozený génius v matematice, raději bych měl studovat něco jiného.
14:54
Nine out of 10 Japanese students say
298
878325
2726
9 z 10 japonských studentů si myslí,
14:56
that it depends on my own investment, on my own effort,
299
881051
4246
že úspěch závisí na jejich vlastním úsilí a snaze,
15:01
and that tells you a lot about the system that is around them.
300
885297
4735
a to hodně vypovídá o systému, ve kterém se vzdělávají.
15:05
In the past, different students were taught in similar ways.
301
890032
4809
V minulosti byli studenti vzděláváni všichni velice podobně.
15:10
High performers on PISA embrace diversity
302
894841
3332
Ty nejúspěšnější země v PISA testech praktikují
15:14
with differentiated pedagogical practices.
303
898173
3748
různé pedagogické postupy a podporují rozmanitost.
15:17
They realize that
304
901921
1976
Uvědomují si, že
15:19
ordinary students have extraordinary talents,
305
903897
3144
řadoví studenti jsou mimořádně talentovaní
15:22
and they personalize learning opportunities.
306
907041
3360
a tak nabízejí individuálnější příležitosti ke vzdělávání.
15:26
High-performing systems also share
307
910401
2036
Ty nejlepší systémy mají také společné
15:28
clear and ambitious standards across the entire spectrum.
308
912437
3606
jasné a amibiciózní nastavení úrovně napříč spektrem.
15:31
Every student knows what matters.
309
916043
2202
Každý student ví, co je důležité.
15:34
Every student knows what's required to be successful.
310
918245
4087
Každý student chápe, co je třeba udělat, aby uspěl.
15:38
And nowhere does the quality of an education system
311
922332
2865
A nikde kvalita vzdělávacího systému
15:41
exceed the quality of its teachers.
312
925197
2443
nepřevyšuje kvalitu svých učitelů.
15:43
High-performing systems are very careful
313
927640
3068
Ty nejlepší systémy velice opatrně
15:46
in how they recruit and select their teachers
314
930708
2134
vybírají a vzdělávají
15:48
and how they train them.
315
932842
1721
své učitele.
15:50
They watch how they improve the performances of teachers
316
934563
2830
Bedlivě sledují, jak se zlepšuje kvalita učitelů,
15:53
in difficulties who are struggling,
317
937393
2320
kteří mají potíže a kteří se snaží zlepšit,
15:55
and how they structure teacher pay.
318
939713
2909
a jak jsou nastaveny jejich platové podmínky.
15:58
They provide an environment also in which teachers work together
319
942622
3696
Poskytují prostředí, v němž učitelé spolupracují,
16:02
to frame good practice.
320
946318
3557
aby se vytvořily postupy dobré praxe.
16:05
And they provide intelligent pathways for teachers to grow
321
949875
4161
A mají zaveden inteligentní systém, který umožňuje
16:09
in their careers.
322
954036
2115
učitelům dál profesně růst.
16:12
In bureaucratic school systems,
323
956151
1624
V byrokratických školských systémech
16:13
teachers are often left alone in classrooms
324
957775
1993
jsou učitelé odkázani jen sami na sebe se seznamem
16:15
with a lot of prescription on what they should be teaching.
325
959768
3167
požadavků, co mají ve třídě učit.
16:18
High-performing systems are very clear what good performance is.
326
962935
3210
V těch nejlepších systémech je jasné, co znamená podávat výkon.
16:22
They set very ambitious standards, but then they enable
327
966145
2774
Úroveň je nastavena ambiciózně, ale dovolí
16:24
their teachers to figure out,
328
968919
1777
přitom učitelům, aby sami přišli na to,
16:26
what do I need to teach to my students today?
329
970696
4115
co je potřeba studenty v daném dni naučit.
16:30
The past was about delivered wisdom in education.
330
974811
4546
V minulosti se skrze vzdělávání předávala moudrost.
16:35
Now the challenge is to enable user-generated wisdom.
331
979357
5242
Nyní je čas přijít na to, jak umožnit, aby studenti dospěli k moudrosti sami.
16:40
High performers have moved on from professional
332
984599
3640
Ty nejlepší systémy přešly od profesně
16:44
or from administrative forms of accountability and control --
333
988239
3664
administrativních forem pracovní morálky a kontroly,
16:47
sort of, how do you check whether people do what they're supposed to do in education --
334
991903
3237
tedy něco jako, jak si ověřit, že učitelé dělají co mají,
16:51
to professional forms of work organization.
335
995140
3666
k profesionálním formám organizace práce.
16:54
They enable their teachers to make innovations in pedagogy.
336
998806
3872
Umožňují učitelům, aby zaváděli pedagogické inovace.
16:58
They provide them with the kind of development they need
337
1002678
2490
Podporují je v profesním růstu,
17:01
to develop stronger pedagogical practices.
338
1005168
4062
aby rozvinuli funkčnější pedagogické metody.
17:05
The goal of the past was standardization and compliance.
339
1009230
5658
V minulosti byla cílem standardizace a dodržování pravidel.
17:10
High-performing systems have made teachers
340
1014888
2734
Nejlepší systémy ale posunuly své učitele
17:13
and school principals inventive.
341
1017622
3286
a ředitele škol směrem k invenci.
17:16
In the past, the policy focus was on outcomes,
342
1020908
2699
V minulosti se politici zaměřovali na výstupy,
17:19
on provision.
343
1023607
2182
právní stanovy.
17:21
The high-performing systems have helped teachers
344
1025789
2803
Nejlepší systémy pomohly svým učitelům
17:24
and school principals to look outwards to the next teacher,
345
1028592
2441
a ředitelům škol soustředit se
17:26
the next school around their lives.
346
1031033
2693
na dalšího učitele, další školu, na sebe.
17:29
And the most impressive outcomes of world-class systems
347
1033726
2166
A ty nejúchvatnější výsledky těch na světě nejlepších systémů
17:31
is that they achieve high performance across the entire system.
348
1035892
3147
jsou, že dosáhly skvělých výsledků napříč celým systémem.
17:34
You've seen Finland doing so well on PISA,
349
1039039
2197
Vidíme, jak dobře si v PISA testech vede Finsko,
17:37
but what makes Finland so impressive
350
1041236
1690
ale co je na Finsku tak působivého
17:38
is that only five percent of the performance variation
351
1042926
3977
je, že mezi školami je jen 5ti procentní
17:42
amongst students lies between schools.
352
1046903
2456
odchylka, co se týče výsledků jejich studentů.
17:45
Every school succeeds.
353
1049359
2316
Úspěšná je každá škola.
17:47
This is where success is systemic.
354
1051675
2731
V tomto je úspěch systémovou záležitostí.
17:50
And how do they do that?
355
1054406
1704
A jak to dělají?
17:52
They invest resources where they can make the most difference.
356
1056110
2692
Investují své zdroje tam, kde se to projeví nejvíce.
17:54
They attract the strongest principals into the toughest schools,
357
1058802
5108
Získají ty nejlepší ředitele pro ty nejproblémovější školy,
17:59
and the most talented teachers
358
1063910
2208
a nejlepší učitele
18:02
into the most challenging classroom.
359
1066118
1943
do těch nejnáročnějších tříd.
18:03
Last but not least, those countries align policies
360
1068061
3129
V neposlední řadě tyto země mají nastavenu
18:07
across all areas of public policy.
361
1071190
2220
koncepci školství v návaznosti na všechny ostatní resorty.
18:09
They make them coherent over sustained periods of time,
362
1073410
3133
Koncepce jsou nastaveny systémově a dlouhodobě,
18:12
and they ensure that what they do is consistently implemented.
363
1076543
4703
a dbá se na to, aby co je na papíře, fungovalo i ve skutečnosti.
18:17
Now, knowing what successful systems are doing
364
1081246
2304
Nicméně to, že víme, jak to dělají úspešné systémy
18:19
doesn't yet tell us how to improve.
365
1083550
2791
nám ještě nutně neřekne nic o tom, jak se zlepšit.
18:22
That's also clear, and that's where some of the limits
366
1086341
2458
To je také jasné, a zde narážíme na limity
18:24
of international comparisons of PISA are.
367
1088799
3475
mezinárodních srovnávání jako je PISA.
18:28
That's where other forms of research need to kick in,
368
1092274
2703
Zde je místo pro další formy výzkumu,
18:30
and that's also why PISA doesn't venture into
369
1094977
2458
a to je také důvod, proč si PISA nedovolí
18:33
telling countries what they should be doing.
370
1097435
1760
říkat jednotlivým zemím, co by měly dělat.
18:35
But its strength lies in telling them
371
1099195
1823
Ale její funkce spočívá v tom, že jim říká,
18:36
what everybody else has been doing.
372
1101018
2755
co dělají ti ostatní.
18:39
And the example of PISA shows that data
373
1103773
2196
A na příkladu testování PISA se ukazuje, že data
18:41
can be more powerful than administrative control of financial subsidy
374
1105969
3318
mohou mít větší dopady než administrativní kontrola skrze finanční pobídky,
18:45
through which we usually run education systems.
375
1109287
3941
na kterých obvykle fungují vzdělávací systémy.
18:49
You know, some people argue that
376
1113228
3038
Někteří lidé mají za to, že
18:52
changing educational administration
377
1116266
2188
měnit administrativu vzdělávacích systémů
18:54
is like moving graveyards.
378
1118454
2441
je jako hýbat s hroby.
18:56
You just can't rely on the people out there to help you with this. (Laughter)
379
1120895
4887
Prostě není možné spoléhat se na to, že vám dotyční pomůžou.
(smích)
(smích)
19:01
But PISA has shown what's possible in education.
380
1125782
4867
Ale PISA v tomto směru ukázala cestu.
19:06
It has helped countries to see that improvement is possible.
381
1130649
3805
Srovnávaní pomohlo zemím vidět, že zlepšení je možné.
19:10
It has taken away excuses from those who are complacent.
382
1134454
4208
Připravilo o možnost výmluvy ty, kteří jsou lhostejní.
19:14
And it has helped countries to set meaningful targets
383
1138662
3433
A pomohlo zemím nastavit si smysluplné cíle
19:17
in terms of measurable goals achieved by the world's leaders.
384
1142095
3098
v měřitelných fázích, kterých dosáhli ti nejlepší.
19:21
If we can help every child, every teacher, every school,
385
1145193
4550
Pokud pomůžeme každému dítěti, každému učiteli, každé škole,
19:25
every principal, every parent see what improvement is possible,
386
1149743
3655
každému řediteli a každému rodiči vidět, jaké zlepšení je možné,
19:29
that only the sky is the limit to education improvement,
387
1153398
2736
že neexistují žádné hranice toho, jak se může vzdělávání zlepšit,
19:32
we have laid the foundations
388
1156134
1896
položili jsme tím základ
19:33
for better policies and better lives.
389
1158030
2183
pro lepší školskou politiku a lepší životy.
19:36
Thank you.
390
1160213
2533
Děkuji.
19:38
(Applause)
391
1162746
4000
(Potlesk.)
ABOUT THE SPEAKER
Andreas Schleicher - Education surveyorWhat makes a great school system? To find out, Andreas Schleicher administers a test to compare student performance around the world.
Why you should listen
First, a few acronyms: Andreas Schleicher heads the Program for International Student Assessment (PISA) at the Organization for Economic Co-operation and Development (OECD). What it means is: He's designed a test, given to hundreds of thousands of 15-year-olds around the world (the most recent covered almost 70 nations), that offers unprecedented insight into how well national education systems are preparing their students for adult life. As The Atlantic puts it, the PISA test "measured not students’ retention of facts, but their readiness for 'knowledge worker' jobs—their ability to think critically and solve real-world problems."
The results of the PISA test, given every three years, are fed back to governments and schools so they can work on improving their ranking. And the data has inspired Schleicher to become a vocal advocate for the policy changes that, his research suggests, make for great schools.
Andreas Schleicher | Speaker | TED.com