TEDxAtlanta
Sara Valencia Botto: When do kids start to care about other people's opinions?
שרה בוטו: מתי ילדים מתחילים לפתח רגישות לדעות של אנשים אחרים?
Filmed:
Readability: 4.8
570,031 views
על בסיס מחקרה העוסק בהתפתחות בילדות המוקדמת, הפסיכולוגית שרה ולנסיה בוטו חוקרת מתי (וכיצד) ילדים מתחילים לשנות את התנהגותם בנוכחות אחרים -- ובודקת מה משמעות הדבר בהקשר של הערכים שאנו משדרים באינטרקציות היומיומיות שלנו. (כולל צילומים חמודים של תינוקות ערמומיים).
Sara Valencia Botto - Psychologist
Sara Valencia Botto investigates when and how humans develop a concern for reputation. Full bio
Sara Valencia Botto investigates when and how humans develop a concern for reputation. Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
00:12
I'd like you to take a moment
0
262
1450
אני רוצה שתעצרו לרגע
00:13
and consider what
you are wearing right now.
you are wearing right now.
1
1736
3000
ותחשבו על מה שאתם לובשים עכשיו.
00:17
I have a deep, philosophical
question for you.
question for you.
2
5675
2872
יש לי שאלה פילוסופית עמוקה אליכם.
00:21
Why are we not all wearing
comfortable pajamas right now?
comfortable pajamas right now?
3
9079
2682
למה אנחנו לא לובשים עכשיו פיג'מה נוחה?
00:23
(Laughter)
4
11785
1000
(צחוק)
00:24
Well, I'm a psychologist
and not a mind reader,
and not a mind reader,
5
12809
2538
ובכן, אני פסיכולוגית ולא קוראת מחשבות,
00:27
although many people think
that's the same thing.
that's the same thing.
6
15371
2372
אף שהרבה אנשים חושבים שזה אותו דבר.
00:30
I can bet you that your response
is somewhere along the lines of,
is somewhere along the lines of,
7
18069
3667
אני בטוחה שהתגובה שלכם היא פחות או יותר,
00:33
"I'm expected to not wear pj's in public"
8
21760
2674
"מצופה ממני לא ללבוש פיג'מה בציבור"
00:36
or "I don't want people
to think I am a slob."
to think I am a slob."
9
24458
2548
או "אני לא רוצה שיחשבו שאני בטלן."
00:39
Either way, the fact that we all
chose to wear business casual clothing,
chose to wear business casual clothing,
10
27665
4051
כך או כך, העובדה שכולנו בחרנו ללבוש
בגדים שמתאימים למקום עבודה,
בגדים שמתאימים למקום עבודה,
00:43
as opposed to our favorite
pair of sweatpants,
pair of sweatpants,
11
31740
2151
ולא את הטרנינג האהוב עלינו,
00:45
is not a silly coincidence.
12
33915
1800
איננה צירוף מקרים מטופש.
00:48
Instead, it reveals two
defining human characteristics.
defining human characteristics.
13
36311
3897
במקום זאת, היא חושפת
שני מאפיינים אנושיים בולטים.
שני מאפיינים אנושיים בולטים.
00:52
The first is that we are cognizant
of what other people value,
of what other people value,
14
40704
3595
הראשון הוא שאנחנו מודעים
לדעות של אנשים אחרים,
לדעות של אנשים אחרים,
00:56
like what they will approve
or disapprove of,
or disapprove of,
15
44323
2627
כגון מה נחשב למקובל ומה לא,
00:58
such as not wearing pj's
to these sorts of settings.
to these sorts of settings.
16
46974
3016
למשל לא ללבוש פיג'מה במקומות מהסוג הזה.
01:02
And two, we've readily used
this information to guide our behavior.
this information to guide our behavior.
17
50490
3714
והשני הוא שהמידע הזה
מנחה את ההתנהגות שלנו.
מנחה את ההתנהגות שלנו.
01:07
Unlike many other species,
18
55149
1699
בניגוד למינים רבים אחרים,
01:08
humans are prone to tailor their behavior
in the presence of others
in the presence of others
19
56872
4040
בני אדם נוטים להתאים את התנהגותם
כשהם בנוכחות אחרים
כשהם בנוכחות אחרים
01:12
to garner approval.
20
60936
1379
כדי לזכות באישור.
01:14
We spend valuable time putting on make up,
21
62766
2318
אנחנו מקדישים זמן רב כדי להתאפר,
01:17
choosing the right picture
and Instagram filter,
and Instagram filter,
22
65108
2904
לבחור את התמונה הנכונה
ואת המסנן של אינסטגרם,
ואת המסנן של אינסטגרם,
01:20
and composing ideas
that will undoubtedly change the world
that will undoubtedly change the world
23
68036
2762
ולחשוב על רעיונות שישנו את העולם
01:22
in 140 characters or less.
24
70822
1733
ב-140 תווים או פחות.
01:25
Clearly, our concern
with how other people will evaluate us
with how other people will evaluate us
25
73561
3024
אין ספק שהחשש שלנו
ממה שאנשים אחרים חושבים עלינו
ממה שאנשים אחרים חושבים עלינו
01:28
is a big part of being human.
26
76609
1933
הוא חלק גדול מהיותנו אנושיים.
01:31
Despite this being
a big human trait, however,
a big human trait, however,
27
79530
2690
אולם אף שזוהי תכונה אנושית,
01:34
we know relatively little
about when and how
about when and how
28
82244
2770
אנחנו יודעים יחסית מעט בקשר למתי ואיך
01:37
we come to care
about the opinion of others.
about the opinion of others.
29
85038
2230
התחלנו להתייחס לדעות של אחרים.
01:39
Now, this is a big question
that requires many studies.
that requires many studies.
30
87649
3200
זוהי שאלה גדולה שדורשת מחקרים רבים.
01:43
But the first step
to uncovering this question
to uncovering this question
31
91269
2301
אבל הצעד הראשון בחקר השאלה הזאת
01:45
is to investigate when in development
32
93594
2175
הוא לבדוק מתי בזמן ההתפתחות שלנו
01:47
we become sensitive
to others' evaluations.
to others' evaluations.
33
95793
2717
אנחנו מפתחים רגישות לדעות של אחרים.
01:51
I have spent the past four years
at Emory University
at Emory University
34
99245
2880
בארבע השנים האחרונות שלי באוניברסיטת אמורי
01:54
investigating how an infant,
35
102149
2087
חקרתי כיצד תינוקת
01:56
who has no problem walking
around the grocery store in her onesie,
around the grocery store in her onesie,
36
104260
4286
שאין לה שום בעיה
להסתובב במכולת לבושה בסרבל,
להסתובב במכולת לבושה בסרבל,
02:00
develops into an adult
that fears public speaking
that fears public speaking
37
108570
2851
הופכת לאדם מבוגר עם פחד מדיבור מול קהל
02:03
for fear of being negatively judged.
38
111445
2101
מחשש שישפטו אותה באופן שלילי.
02:06
(Laughter)
39
114472
1637
(צחוק)
02:08
Now, this is usually a point
when people ask me,
when people ask me,
40
116133
2341
זו בדרך כלל הנקודה שבה אנשים שואלים אותי,
02:10
"How do you investigate
this question, exactly?
this question, exactly?
41
118498
2579
"איך בדיוק את חוקרת את השאלה הזאת?
02:13
Infants can't talk, right?"
42
121101
1800
תינוקות לא יכולים לדבר, נכון?"
02:15
Well, if my husband
were up here right now,
were up here right now,
43
123530
2150
ובכן, אם בעלי היה פה עכשיו,
02:17
he would tell you that I interview babies,
44
125704
2667
הוא היה אומר לכם שאני מראיינת תינוקות,
02:20
because he would rather not say
that his wife experiments on children.
that his wife experiments on children.
45
128395
4432
כי הוא מעדיף לא לומר
שאשתו עושה ניסויים על ילדים.
שאשתו עושה ניסויים על ילדים.
02:24
(Laughter)
46
132851
2552
(צחוק)
02:27
In reality, I design
experiments for children,
experiments for children,
47
135427
3231
במציאות, אני מתכננת ניסויים לילדים,
02:30
usually in the form of games.
48
138682
1934
בדרך כלל בצורת משחקים.
02:33
Developmental psychologist
Dr. Philippe Rochat and I
Dr. Philippe Rochat and I
49
141269
2745
הפסיכולוג ההתפתחותי ד"ר פיליפ רושט ואני
02:36
designed a "game" called "The Robot Task"
50
144038
3111
תכננו "משחק" שנקרא "משימת הרובוט"
02:39
to explore when children
would begin to be sensitive
would begin to be sensitive
51
147173
2643
כדי לחקור מתי ילדים מתחילים להיות רגישים
02:41
to the evaluation of others.
52
149840
1867
לדעות של אחרים.
02:44
Specifically, the robot task
captures when children, like adults,
captures when children, like adults,
53
152442
4492
ליתר דיוק, משימת הרובוט בודקת מתי ילדים,
בדומה למבוגרים,
בדומה למבוגרים,
02:48
strategically modify their behavior
when others are watching.
when others are watching.
54
156958
3135
משנים באופן אסטרטגי את התנהגותם
כשאנשים אחרים מסתכלים עליהם.
כשאנשים אחרים מסתכלים עליהם.
02:53
To do this, we showed
14 to 24-month-old infants
14 to 24-month-old infants
55
161030
3214
כדי לעשות זאת,
הראינו לתינוקות בני 14 עד 24 חודשים
הראינו לתינוקות בני 14 עד 24 חודשים
02:56
how to activate a toy robot,
56
164268
2175
איך להפעיל רובוט צעצוע,
02:58
and importantly, we either
assigned a positive value,
assigned a positive value,
57
166467
2483
והעיקר, הענקנו ערך חיובי,
03:00
saying "Wow, isn't that great!"
58
168974
2246
כשאמרנו, "וואו, נכון שזה נפלא!"
03:03
or a negative value, saying,
"Oh, oh. Oops, oh no,"
"Oh, oh. Oops, oh no,"
59
171244
2674
או ערך שלילי,
כשאמרנו, "או-או. אופס, אוי לא,"
כשאמרנו, "או-או. אופס, אוי לא,"
03:05
after pressing the remote.
60
173942
1734
אחרי לחיצה על השלט.
03:08
Following this toy demonstration,
61
176220
1577
אחרי ההדגמה של הצעצוע,
03:09
we invited the infants
to play with the remote,
to play with the remote,
62
177821
2548
הזמנו את התינוקות לשחק עם השלט,
03:12
and then either watched them
63
180393
1422
ואז או שצפינו בהם
03:13
or turned around and pretended
to read a magazine.
to read a magazine.
64
181839
2817
או שהסתובבנו והעמדנו פנים
שאנחנו קוראים בכתב עת.
שאנחנו קוראים בכתב עת.
03:17
The idea was that if by 24 months,
65
185212
2429
הרעיון היה שאם עד גיל 24 חודשים
03:19
children are indeed sensitive
to the evaluation of others,
to the evaluation of others,
66
187665
3277
ילדים אכן הופכים להיות רגישים
לדעות של אחרים,
לדעות של אחרים,
03:22
then their button-pressing behavior
should be influenced
should be influenced
67
190966
2675
אז ההחלטה שלהם אם ללחוץ על הכפתור
אמורה להיות מושפעת
אמורה להיות מושפעת
03:25
not only by whether or not
they're being watched
they're being watched
68
193665
2381
לא רק מהשאלה האם צופים בהם
03:28
but also by the values
that the experimenter expressed
that the experimenter expressed
69
196070
2690
אלא גם מהערכים שהחוקר ביטא
03:30
towards pressing the remote.
70
198784
1625
בקשר ללחיצה על השלט.
03:33
So for example,
71
201173
1206
אז לדוגמה,
03:34
we would expect children to play with
the positive remote significantly more
the positive remote significantly more
72
202403
3628
היינו מצפים שילדים ישחקו עם השלט החיובי
הרבה יותר
הרבה יותר
03:38
if they were being observed
73
206055
1365
אם מסתכלים עליהם,
03:39
but then choose to explore
the negative remote
the negative remote
74
207444
2143
אבל יבחרו לחקור את השלט השלילי
03:41
once no one was watching.
75
209611
1667
ברגע שאף אחד לא מסתכל.
03:43
To really capture this phenomenon,
we did three variations of the study.
we did three variations of the study.
76
211952
3460
כדי לתעד את התופעה,
ביצענו שלוש גרסאות של הניסוי.
ביצענו שלוש גרסאות של הניסוי.
03:47
Study one explored how infants
would engage with a novel toy
would engage with a novel toy
77
215871
3349
הניסוי הראשון בחן כיצד תינוקות
יתייחסו לצעצוע חדש
יתייחסו לצעצוע חדש
03:51
if there were no values
or instructions provided.
or instructions provided.
78
219244
2603
אם לא נתנו להם שום הוראות או ערכים.
03:53
So we simply showed infants
how to activate the toy robot,
how to activate the toy robot,
79
221871
2730
אז פשוט הראינו לתינוקות
איך להפעיל את הרובוט,
איך להפעיל את הרובוט,
03:56
but didn't assign any values,
80
224625
1587
אבל לא ייחסנו שום ערכים,
03:58
and we also didn't tell them
that they could play with the remote,
that they could play with the remote,
81
226236
3111
וגם לא אמרנו להם שהם יכולים לשחק עם השלט,
04:01
providing them with a really
ambiguous situation.
ambiguous situation.
82
229371
2563
כך שהעמדנו אותם במצב ממש מעורפל.
04:03
In study two,
83
231958
1183
בניסוי השני,
04:05
we incorporated the two values,
a positive and a negative.
a positive and a negative.
84
233165
4595
הוספנו את שני הערכים, החיובי והשלילי.
04:10
And in the last study,
we had two experimenters and one remote.
we had two experimenters and one remote.
85
238609
3269
ובניסוי האחרון,
היו לנו שתי חוקרות ושלט אחד.
היו לנו שתי חוקרות ושלט אחד.
04:14
One experimenter expressed a negative
value towards pressing the remote,
value towards pressing the remote,
86
242196
3429
חוקרת אחת הביעה ערך שלילי
בקשר ללחיצה על השלט,
בקשר ללחיצה על השלט,
04:17
saying, "Yuck, the toy moved,"
87
245649
1507
ואמרה, "איכס, הצעצוע זז,"
04:19
while the other experimenter
expressed a positive value, saying,
expressed a positive value, saying,
88
247180
3017
ואילו החוקרת השנייה הביעה ערך חיובי ואמרה,
"יש, הצעצוע זז."
04:22
"Yay, the toy moved."
89
250221
1400
04:23
And this is how the children reacted
to these three different scenarios.
to these three different scenarios.
90
251927
3531
וככה הילדים הגיבו
לשלושת התרחישים השונים הללו.
לשלושת התרחישים השונים הללו.
04:27
So in study one, the ambiguous situation,
91
255482
2840
אז בניסוי הראשון, עם המצב המעורפל,
04:30
I'm currently watching the child.
92
258346
2411
אני כרגע צופה בילדה.
04:32
She doesn't seem to be too interested
in pressing the remote.
in pressing the remote.
93
260781
2999
לא נראה שהיא מתעניינת במיוחד
בלחיצה על השלט.
בלחיצה על השלט.
04:36
Once I turned around --
94
264622
1669
ברגע שאני מסתובבת --
04:39
now she's ready to play.
95
267061
1611
עכשיו היא מוכנה לשחק.
04:40
(Laughter)
96
268696
1150
(צחוק)
04:43
Currently, I'm not watching the child.
97
271903
1910
עכשיו אני לא מסתכלת על הילדה.
04:45
She's really focused.
98
273837
1151
היא ממש מרוכזת.
04:47
I turn around.
99
275012
1150
אני מסתובבת.
04:49
(Laughter)
100
277588
1032
(צחוק)
04:50
She wasn't doing anything, right?
101
278644
2200
היא לא עשתה שום דבר, נכון?
04:55
In study two, it's the two remotes,
102
283596
1751
בניסוי השני, יש שני שלטים,
04:57
one with the positive
and one with the negative value.
and one with the negative value.
103
285371
2547
אחד עם ערך חיובי ואחד עם ערך שלילי.
04:59
I'm currently observing the child.
104
287942
1667
עכשיו אני מסתכלת על הילדה.
05:01
And the orange remote
is a negative remote.
is a negative remote.
105
289633
2506
והשלט הכתום הוא השלט השלילי.
05:05
She's just looking around,
looking at me, hanging out.
looking at me, hanging out.
106
293259
2793
היא רק מסתכלת מסביב, מסתכלת עליי.
05:08
Then I turn around ...
107
296494
1267
ואז אני מסתובבת...
05:12
(Laughter)
108
300081
1150
(צחוק)
05:15
That's what she's going for.
109
303072
1867
זה מה שהיא רוצה.
05:19
I'm not watching the child.
110
307875
1537
אני לא מסתכלת על הילד.
05:21
He wants the mom to play with it, right?
111
309436
2244
הוא רוצה שאימא תשחק עם זה, נכון?
05:23
Take a safer route.
112
311704
1267
ללכת בדרך הבטוחה יותר.
05:25
I turn around ...
113
313736
1150
אני מסתובבת...
05:28
(Laughter)
114
316093
1667
(צחוק)
05:29
He wasn't doing anything, either.
115
317784
2200
גם הוא לא עשה שום דבר.
05:36
Yeah, he feels awkward.
116
324371
1532
כן, הוא מרגיש מוזר.
05:37
(Laughter)
117
325927
1007
(צחוק)
05:38
Everyone knows
that side-eyed glance, right?
that side-eyed glance, right?
118
326958
2119
כולם מכירים את המבט מהצד, נכון?
05:41
Study three, the two
experimenters, one remote.
experimenters, one remote.
119
329807
2461
הניסוי השלישי, שני חוקרים, שלט אחד.
05:44
The experimenter that reacted negatively
towards pressing the remote
towards pressing the remote
120
332292
3261
החוקרת שהגיבה באופן שלילי ללחיצה על השלט
05:47
is watching the child right now.
121
335577
1627
מסתכלת עכשיו על הילדה.
05:49
She feels a little awkward,
doesn't know what to do, relying on Mom.
doesn't know what to do, relying on Mom.
122
337228
4174
היא מרגישה קצת מוזר, לא יודעת מה לעשות,
מסתמכת על אימא.
מסתמכת על אימא.
05:56
And then, she's going to turn around
123
344307
2421
ואז, היא הולכת להסתובב
05:58
so that the experimenter that expressed
a positive response is watching.
a positive response is watching.
124
346752
3467
כך שהחוקרת שהביעה תגובה חיובית תסתכל.
06:04
Coast is clear -- now she's ready to play.
125
352109
2230
השטח נקי -- עכשיו היא מוכנה לשחק.
06:06
(Laughter)
126
354363
1063
(צחוק)
06:07
So, as the data suggests,
127
355450
1905
אז כמו שהנתונים מראים,
06:09
we found that children's
button-pressing behavior
button-pressing behavior
128
357379
2333
גילינו שההחלטה של הילדים אם ללחוץ על השלט
06:11
was indeed influenced by the values
and the instructions of the experimenter.
and the instructions of the experimenter.
129
359736
4809
אכן הושפעה מהערכים וההוראות של החוקרת.
06:16
Because in study one,
children did not know
children did not know
130
364934
2541
מכיוון שבניסוי הראשון הילדים לא ידעו
06:19
what would be positively
or negatively evaluated,
or negatively evaluated,
131
367499
2888
מה ייחשב לחיובי או שלילי,
06:22
they tended to take the safest route
132
370411
1944
הם נטו לבחור בדרך הבטוחה ביותר
06:24
and wait until I turned my back
to press the remote.
to press the remote.
133
372379
2680
ולחכות עד שאסתובב כדי ללחוץ על השלט.
06:27
Children in study two
134
375083
1388
בניסוי השני, הילדים
06:28
chose to press the positive remote
significantly more when I was watching,
significantly more when I was watching,
135
376495
3802
בחרו ללחוץ על השלט החיובי הרבה יותר
בזמן שהסתכלתי,
בזמן שהסתכלתי,
06:32
but then once I turned my back,
136
380321
1571
אבל ברגע שהסתובבתי,
06:33
they immediately took the negative remote
and started playing with it.
and started playing with it.
137
381916
3423
הם מייד לקחו את השלט השלילי
והתחילו לשחק איתו.
והתחילו לשחק איתו.
06:37
Importantly, in a control study,
138
385363
1590
חשוב לציין שבמחקר ביקורת,
06:38
where we removed
the different values of the remotes --
the different values of the remotes --
139
386977
2941
שבו ביטלנו את הערכים השונים של השלטים --
06:41
so we simply said, "Oh, wow"
after pressing either of the remotes --
after pressing either of the remotes --
140
389942
3238
אז פשוט אמרנו, "וואו"
אחרי לחיצה על כל אחד מהשלטים --
אחרי לחיצה על כל אחד מהשלטים --
06:45
children's button-pressing behavior
no longer differed across conditions,
no longer differed across conditions,
141
393204
3451
ההתנהגות של הילדים לא השתנתה
עם שינוי התנאים,
עם שינוי התנאים,
06:48
suggesting that it was really
the values that we gave the two remotes
the values that we gave the two remotes
142
396679
3731
מה שמראה שהערכים שהענקנו לשני השלטים
06:52
that drove the behavior
in the previous study.
in the previous study.
143
400434
2730
אכן הניעו את ההתנהגות במחקר הקודם.
06:55
Last but not least,
144
403188
1168
אחרון חביב,
06:56
children in study three chose to press
a remote significantly more
a remote significantly more
145
404380
3800
הילדים בניסוי השלישי
בחרו ללחוץ על השלט הרבה יותר
בחרו ללחוץ על השלט הרבה יותר
07:00
when the experimenter that expressed
a positive value was watching,
a positive value was watching,
146
408204
3310
כשהחוקרת שהביעה ערך חיובי הסתכלה,
07:03
as opposed to the experimenter
that had expressed a negative value.
that had expressed a negative value.
147
411538
3267
בניגוד לחוקרת שהביעה ערך שלילי.
07:07
Not coincidentally,
148
415553
1278
לא במקרה,
07:08
it is also around this age
that children begin to show embarrassment
that children begin to show embarrassment
149
416855
3643
זה גם בערך הגיל
שבו ילדים מתחילים להפגין מבוכה
שבו ילדים מתחילים להפגין מבוכה
07:12
in situations that might elicit
a negative evaluation,
a negative evaluation,
150
420522
2993
במצבים שעלולים לעורר תגובה שלילית,
07:15
such as looking
at themselves in the mirror
at themselves in the mirror
151
423539
2007
כמו להסתכל על עצמם במראה
07:17
and noticing a mark on their nose.
152
425570
1651
ולגלות שיש להם כתם על האף.
07:19
The equivalent of finding spinach
in your teeth, for adults.
in your teeth, for adults.
153
427245
2810
זו המקבילה למציאת תרד בין השיניים
אצל מבוגרים.
אצל מבוגרים.
07:22
(Laughter)
154
430079
1174
(צחוק)
07:23
So what can we say,
based on these findings?
based on these findings?
155
431277
3048
אז מה אפשר לומר, על פי הממצאים הללו?
07:26
Besides the fact that babies
are actually really, really sneaky.
are actually really, really sneaky.
156
434349
3452
חוץ מהעובדה שתינוקות הם ממש ממש ערמומיים.
07:29
(Laughter)
157
437825
1056
(צחוק)
07:30
From very early on, children, like adults,
158
438905
3293
משלב מוקדם מאוד ילדים, בדומה למבוגרים,
07:34
are sensitive to the values
that we place on objects and behaviors.
that we place on objects and behaviors.
159
442222
3727
מפגינים רגישות
לערכים שאנחנו מייחסים לחפצים והתנהגויות.
לערכים שאנחנו מייחסים לחפצים והתנהגויות.
07:38
And importantly, they use these values
to guide their behavior.
to guide their behavior.
160
446354
3277
וחשוב לציין שהערכים האלה
מנחים את התנהגותם.
מנחים את התנהגותם.
07:42
Whether we're aware of it or not,
161
450425
1707
בין אנחנו מודעים לכך או לא,
07:44
we're constantly communicating values
to those around us.
to those around us.
162
452156
3010
אנחנו כל הזמן משדרים ערכים לאנשים סביבנו.
07:47
Now, I don't mean values like
"be kind" or "don't steal,"
"be kind" or "don't steal,"
163
455522
3484
עכשיו, אני לא מתכוונת לערכים כמו
"היה אדיב" או "אל תגנוב,"
"היה אדיב" או "אל תגנוב,"
07:51
although those are certainly values.
164
459030
2111
אף שאלה בהחלט ערכים.
07:53
I mean that we are constantly
showing others, specifically our children,
showing others, specifically our children,
165
461450
3603
אני מתכוונת לזה שאנחנו כל הזמן
מראים לאחרים, בעיקר לילדים שלנו,
מראים לאחרים, בעיקר לילדים שלנו,
07:57
what is likeable, valuable
and praiseworthy, and what is not.
and praiseworthy, and what is not.
166
465077
3682
מה נחשב לאהוב, מוערך וראוי לשבח, ומה לא.
08:01
And a lot of the times,
167
469307
1176
והרבה פעמים,
08:02
we actually do this
without even noticing it.
without even noticing it.
168
470507
2436
אנחנו עושים את זה בלי לשים לב.
08:05
Psychologists study behavior
to explore the contents of the mind,
to explore the contents of the mind,
169
473601
3848
פסיכולוגים חוקרים התנהגות כדי לגלות
מה אנחנו חושבים,
מה אנחנו חושבים,
08:09
because our behavior
often reflects our beliefs,
often reflects our beliefs,
170
477473
2930
כי ההתנהגות שלנו משקפת לעיתים קרובות
את האמונות,
את האמונות,
08:12
our values and our desires.
171
480427
2385
הערכים והרצונות שלנו.
08:15
Here in Atlanta,
we all believe the same thing.
we all believe the same thing.
172
483471
2658
כאן באטלנטה, כולנו מאמינים באותו דבר.
08:18
That Coke is better than Pepsi.
173
486963
1738
שקוקה קולה טובה יותר מפפסי.
08:20
(Applause)
174
488725
1794
(מחיאות כפיים)
08:22
Now, this might have to do with the fact
that Coke was invented in Atlanta.
that Coke was invented in Atlanta.
175
490543
4740
עכשיו, אולי זה קשור לעובדה
שקוקה קולה הומצאה באטלנטה.
שקוקה קולה הומצאה באטלנטה.
08:27
But regardless,
176
495307
1174
אבל בלי קשר,
08:28
this belief is expressed in the fact
that most people will chose to drink Coke.
that most people will chose to drink Coke.
177
496505
4287
האמונה הזאת מתבטאת בעובדה
שרוב האנשים יבחרו לשתות קוקה קולה.
שרוב האנשים יבחרו לשתות קוקה קולה.
08:33
In the same way,
178
501323
1372
באותו אופן,
08:34
we are communicating a value
179
502719
1868
אנחנו משדרים ערך
08:36
when we mostly complement girls
180
504611
1523
כשאנחנו מחמיאים לבנות
08:38
for their pretty hair
or their pretty dress,
or their pretty dress,
181
506158
2506
בעיקר על השיער היפה או השמלה היפה שלהן,
08:40
but boys, for their intelligence.
182
508688
2389
אבל מחמיאים לבנים על החוכמה שלהם.
08:43
Or when we chose to offer candy,
as opposed to nutritious food,
as opposed to nutritious food,
183
511101
3743
או כשאנחנו בוחרים להציע ממתק
בניגוד למאכל מזין,
בניגוד למאכל מזין,
08:46
as a reward for good behavior.
184
514868
2030
בתור תגמול על התנהגות טובה.
08:49
Adults and children
are incredibly effective
are incredibly effective
185
517466
2742
מבוגרים וילדים מסוגלים לקלוט
ביעילות מדהימה
ביעילות מדהימה
08:52
at picking up values
from these subtle behaviors.
from these subtle behaviors.
186
520232
2495
את הערכים על פי ההתנהגויות המרומזות הללו.
08:55
And in turn, this ends up
shaping their own behavior.
shaping their own behavior.
187
523061
3505
ובתגובה, זה מעצב את ההתנהגות שלהם.
08:59
The research I have shared with you today
188
527196
2238
המחקר שהראיתי לכם היום
09:01
suggests that this ability
emerges very early in development,
emerges very early in development,
189
529458
3540
מצביע על כך שהיכולת הזאת
מתפתחת בשלב מוקדם מאוד,
מתפתחת בשלב מוקדם מאוד,
09:05
before we can even utter
a complete sentence
a complete sentence
190
533022
2055
לפני שאנחנו יכולים אפילו לומר משפט שלם
09:07
or are even potty-trained.
191
535101
1541
או לפני שנגמלנו מחיתולים.
09:09
And it becomes an integral part
of who we grow up to be.
of who we grow up to be.
192
537014
3285
וזה הופך לחלק אינטגרלי מהאדם שנגדל להיות.
09:12
So before I go,
193
540942
1556
אז לפני שאלך,
09:14
I'd like to invite you
to contemplate on the values
to contemplate on the values
194
542522
2873
אני רוצה להזמין אתכם להרהר בערכים
09:17
that we broadcast
in day-to-day interactions,
in day-to-day interactions,
195
545419
2400
שאנחנו משדרים
באינטראקציות היומיומיות שלנו,
באינטראקציות היומיומיות שלנו,
09:20
and how these values might be shaping
the behavior of those around you.
the behavior of those around you.
196
548125
3628
ואיך הערכים האלה עשויים לעצב
את ההתנהגות של האנשים סביבכם.
את ההתנהגות של האנשים סביבכם.
09:24
For example, what value
is being broadcasted
is being broadcasted
197
552222
3075
למשל, איזה ערך אנחנו משדרים
09:27
when we spend more time
smiling at our phone
smiling at our phone
198
555321
2743
כשאנחנו מחייכים אל הטלפון שלנו
פעמים רבות יותר
פעמים רבות יותר
09:30
than smiling with other people?
199
558088
1656
משאנחנו מחייכים אל אנשים אחרים?
09:32
Likewise, consider how your own behavior
has been shaped by those around you,
has been shaped by those around you,
200
560683
3955
באותה מידה, תחשבו איך ההתנהגות שלכם
הושפעה מהאנשים סביבכם,
הושפעה מהאנשים סביבכם,
09:36
in ways you might not
have considered before.
have considered before.
201
564662
2398
בדרכים שאולי לא חשבתם עליהן בעבר.
09:39
To go back to our simple illustration,
202
567543
2087
אם נחזור לדוגמה הפשוטה שלנו,
09:41
do you really prefer Coke over Pepsi?
203
569654
2372
האם אתם באמת מעדיפים
קוקה קולה על פני פפסי?
קוקה קולה על פני פפסי?
09:44
Or was this preference simply driven
by what others around you valued?
by what others around you valued?
204
572050
3466
או שההעדפה הזו נבעה
מהדעות של אחרים סביבכם?
מהדעות של אחרים סביבכם?
09:48
Parents and teachers
certainly have the privilege
certainly have the privilege
205
576461
2754
להורים ומורים בהחלט יש את הזכות
09:51
to shape children's behavior.
206
579239
1934
לעצב את ההתנהגות של ילדים.
09:53
But it is important to remember
207
581977
2191
אבל חשוב לזכור
09:56
that through the values we convey
in simple day-to-day interactions,
in simple day-to-day interactions,
208
584192
4259
שדרך הערכים שאנחנו משדרים
באינטראקציות יומיומיות פשוטות,
באינטראקציות יומיומיות פשוטות,
10:00
we all have the power to shape
the behavior of those around us.
the behavior of those around us.
209
588475
3404
לכולנו יש את היכולת
לעצב את ההתנהגות של האנשים סביבנו.
לעצב את ההתנהגות של האנשים סביבנו.
10:04
Thank you.
210
592451
1151
תודה.
10:05
(Applause)
211
593626
4215
(מחיאות כפיים)
ABOUT THE SPEAKER
Sara Valencia Botto - PsychologistSara Valencia Botto investigates when and how humans develop a concern for reputation.
Why you should listen
Sara Valencia Botto is a PhD candidate in the cognition and development program at Emory University, where she researches social-cognitive development in early childhood. Her recent publication on sensitivity to evaluation in toddlers has been featured in various outlets, including ABC News, the Huffington Post and other major international newspapers.
By exploring the developmental origins of reputation, Botto's research investigates when and how humans, unlike many other animals, care about what other people think. She designs experiments for children of 14 months to five years and studies when and how they begin to alter their behavior to garner positive evaluations from others. Her goal is to understand why humans come to care about their reputation as well as the factors that contribute to inter-individual differences.
Sara Valencia Botto | Speaker | TED.com