TEDxAtlanta
Sara Valencia Botto: When do kids start to care about other people's opinions?
Сара Ботто: В какой момент дети начинают зависеть от мнений других людей?
Filmed:
Readability: 4.8
570,031 views
Опираясь на собственное исследование об особенностях раннего развития детей, психолог Сара Валенсиа Ботто выясняет, когда и как именно дети начинают менять свое поведение в социуме, а также рассказывает, как это влияет на ежедневное взаимодействие между людьми. (Смотрите ради кадров с хитрыми малышами.)
Sara Valencia Botto - Psychologist
Sara Valencia Botto investigates when and how humans develop a concern for reputation. Full bio
Sara Valencia Botto investigates when and how humans develop a concern for reputation. Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
00:12
I'd like you to take a moment
0
262
1450
Давайте остановимся на секунду
00:13
and consider what
you are wearing right now.
you are wearing right now.
1
1736
3000
и обратим своё внимание на одежду,
которая на нас надета.
которая на нас надета.
00:17
I have a deep, philosophical
question for you.
question for you.
2
5675
2872
Приготовьтесь, я задам вам
философский вопрос.
философский вопрос.
00:21
Why are we not all wearing
comfortable pajamas right now?
comfortable pajamas right now?
3
9079
2682
Почему мы с вами прямо сейчас
не сидим в уютных пижамах?
не сидим в уютных пижамах?
00:23
(Laughter)
4
11785
1000
(Смех)
00:24
Well, I'm a psychologist
and not a mind reader,
and not a mind reader,
5
12809
2538
Я психолог, а не телепат,
00:27
although many people think
that's the same thing.
that's the same thing.
6
15371
2372
хотя многие до сих пор не видят разницы.
00:30
I can bet you that your response
is somewhere along the lines of,
is somewhere along the lines of,
7
18069
3667
Однако могу поспорить, что ваши
ответы на вопрос находятся где-то между
ответы на вопрос находятся где-то между
00:33
"I'm expected to not wear pj's in public"
8
21760
2674
«социум не позволяет носить
пижамы в общественных местах»
пижамы в общественных местах»
00:36
or "I don't want people
to think I am a slob."
to think I am a slob."
9
24458
2548
и «я не хочу выглядеть
расхлябанным человеком».
расхлябанным человеком».
00:39
Either way, the fact that we all
chose to wear business casual clothing,
chose to wear business casual clothing,
10
27665
4051
В любом случае, тот факт, что все мы
предпочли повседневно-деловой стиль
предпочли повседневно-деловой стиль
00:43
as opposed to our favorite
pair of sweatpants,
pair of sweatpants,
11
31740
2151
в противовес нашим любимым
домашним штанам,
домашним штанам,
00:45
is not a silly coincidence.
12
33915
1800
не является случайным.
00:48
Instead, it reveals two
defining human characteristics.
defining human characteristics.
13
36311
3897
Напротив, он обнаруживает два
определяющих человеческих фактора.
определяющих человеческих фактора.
00:52
The first is that we are cognizant
of what other people value,
of what other people value,
14
40704
3595
Во-первых, мы все знаем, что именно
в почёте у других людей,
в почёте у других людей,
00:56
like what they will approve
or disapprove of,
or disapprove of,
15
44323
2627
что эти люди одобряют и ценят
или не одобряют,
или не одобряют,
00:58
such as not wearing pj's
to these sorts of settings.
to these sorts of settings.
16
46974
3016
как, например, появление в пижаме
на подобном мероприятии.
на подобном мероприятии.
01:02
And two, we've readily used
this information to guide our behavior.
this information to guide our behavior.
17
50490
3714
Во-вторых, мы используем эту информацию,
чтобы корректировать наше поведение.
чтобы корректировать наше поведение.
01:07
Unlike many other species,
18
55149
1699
В отличие от других видов,
01:08
humans are prone to tailor their behavior
in the presence of others
in the presence of others
19
56872
4040
человек склонен менять
своё поведение в обществе,
своё поведение в обществе,
01:12
to garner approval.
20
60936
1379
чтобы заслужить одобрение.
01:14
We spend valuable time putting on make up,
21
62766
2318
Мы тратим драгоценное время на макияж,
01:17
choosing the right picture
and Instagram filter,
and Instagram filter,
22
65108
2904
на выбор самого удачного снимка
и фильтра в Инстаграме,
и фильтра в Инстаграме,
01:20
and composing ideas
that will undoubtedly change the world
that will undoubtedly change the world
23
68036
2762
на сочинение идей, которые
могли бы изменить мир
могли бы изменить мир
01:22
in 140 characters or less.
24
70822
1733
и уместиться в 140 знаков или меньше.
01:25
Clearly, our concern
with how other people will evaluate us
with how other people will evaluate us
25
73561
3024
Совершенно ясно, что наша забота
о том, как другие нас оценят, —
о том, как другие нас оценят, —
01:28
is a big part of being human.
26
76609
1933
неизбежная часть сущности человека.
01:31
Despite this being
a big human trait, however,
a big human trait, however,
27
79530
2690
Несмотря на эту черту
всех представителей человечества,
всех представителей человечества,
01:34
we know relatively little
about when and how
about when and how
28
82244
2770
мы знаем относительно мало о том,
когда и каким образом
когда и каким образом
01:37
we come to care
about the opinion of others.
about the opinion of others.
29
85038
2230
мы начинаем беспокоиться
о мнении других людей.
о мнении других людей.
01:39
Now, this is a big question
that requires many studies.
that requires many studies.
30
87649
3200
На сегодняшний день это вопрос,
который требует больших исследований.
который требует больших исследований.
01:43
But the first step
to uncovering this question
to uncovering this question
31
91269
2301
Но первый шаг к раскрытию этой темы —
01:45
is to investigate when in development
32
93594
2175
выявить, на каком этапе развития
01:47
we become sensitive
to others' evaluations.
to others' evaluations.
33
95793
2717
мы начинаем остро воспринимать
чужие оценки и суждения.
чужие оценки и суждения.
01:51
I have spent the past four years
at Emory University
at Emory University
34
99245
2880
Последние пару лет я провела
в Университете Эмори,
в Университете Эмори,
01:54
investigating how an infant,
35
102149
2087
где изучала, как маленький ребёнок,
01:56
who has no problem walking
around the grocery store in her onesie,
around the grocery store in her onesie,
36
104260
4286
без каких-либо проблем гулявший
по овощной лавке в ползунках,
по овощной лавке в ползунках,
02:00
develops into an adult
that fears public speaking
that fears public speaking
37
108570
2851
вырастает в того, кто избегает
публичных выступлений
публичных выступлений
02:03
for fear of being negatively judged.
38
111445
2101
из боязни быть осуждённым или осмеянным.
02:06
(Laughter)
39
114472
1637
(Смех)
02:08
Now, this is usually a point
when people ask me,
when people ask me,
40
116133
2341
В этот самый момент меня
обычно спрашивают:
обычно спрашивают:
02:10
"How do you investigate
this question, exactly?
this question, exactly?
41
118498
2579
«Простите, как именно вы
исследовали этот вопрос,
исследовали этот вопрос,
02:13
Infants can't talk, right?"
42
121101
1800
ведь маленькие дети не могут говорить?»
02:15
Well, if my husband
were up here right now,
were up here right now,
43
123530
2150
Что ж, если бы мой муж был сейчас здесь,
02:17
he would tell you that I interview babies,
44
125704
2667
он бы ответил вам, что я
провожу интервью с малышами,
провожу интервью с малышами,
02:20
because he would rather not say
that his wife experiments on children.
that his wife experiments on children.
45
128395
4432
предпочитая не говорить, что его жена
ставит эксперименты над детьми.
ставит эксперименты над детьми.
02:24
(Laughter)
46
132851
2552
(Смех)
02:27
In reality, I design
experiments for children,
experiments for children,
47
135427
3231
На самом деле я моделирую
среду для экспериментов,
среду для экспериментов,
02:30
usually in the form of games.
48
138682
1934
обычно в игровой форме.
Вместе с Филиппом Роша,
специалистом в психологии развития,
специалистом в психологии развития,
02:33
Developmental psychologist
Dr. Philippe Rochat and I
Dr. Philippe Rochat and I
49
141269
2745
02:36
designed a "game" called "The Robot Task"
50
144038
3111
мы создали игру под названием
«задание с роботом»,
«задание с роботом»,
02:39
to explore when children
would begin to be sensitive
would begin to be sensitive
51
147173
2643
чтобы понять, когда именно
дети начинают воспринимать
дети начинают воспринимать
02:41
to the evaluation of others.
52
149840
1867
оценку со стороны других людей.
02:44
Specifically, the robot task
captures when children, like adults,
captures when children, like adults,
53
152442
4492
Игра с роботом помогает обнаружить,
в какой момент дети, подобно взрослым,
в какой момент дети, подобно взрослым,
02:48
strategically modify their behavior
when others are watching.
when others are watching.
54
156958
3135
меняют своё поведение, находясь
под наблюдением других людей.
под наблюдением других людей.
02:53
To do this, we showed
14 to 24-month-old infants
14 to 24-month-old infants
55
161030
3214
Чтобы провести эксперимент,
мы показали детям от 14 до 24 месяцев,
мы показали детям от 14 до 24 месяцев,
02:56
how to activate a toy robot,
56
164268
2175
как включить игрушечного робота,
02:58
and importantly, we either
assigned a positive value,
assigned a positive value,
57
166467
2483
и, что важно, дали либо
положительную реакцию,
положительную реакцию,
03:00
saying "Wow, isn't that great!"
58
168974
2246
восклицая: «Браво, это великолепно!»,
03:03
or a negative value, saying,
"Oh, oh. Oops, oh no,"
"Oh, oh. Oops, oh no,"
59
171244
2674
либо негативную оценку:
«Ой! Нет! Только не это!»
«Ой! Нет! Только не это!»
03:05
after pressing the remote.
60
173942
1734
после нажатия одной из кнопок.
03:08
Following this toy demonstration,
61
176220
1577
Закончив подобную демонстрацию,
03:09
we invited the infants
to play with the remote,
to play with the remote,
62
177821
2548
мы позвали детей поиграть
с кнопками самостоятельно.
с кнопками самостоятельно.
03:12
and then either watched them
63
180393
1422
И потом мы наблюдали за ними
03:13
or turned around and pretended
to read a magazine.
to read a magazine.
64
181839
2817
или отворачивались и делали вид,
что читаем журналы.
что читаем журналы.
03:17
The idea was that if by 24 months,
65
185212
2429
Наша идея была в следующем:
если к двум годам
если к двум годам
03:19
children are indeed sensitive
to the evaluation of others,
to the evaluation of others,
66
187665
3277
дети действительно начинают понимать,
что другие люди оценивают их,
что другие люди оценивают их,
03:22
then their button-pressing behavior
should be influenced
should be influenced
67
190966
2675
то взаимодействие с пультами
управления будет зависеть
управления будет зависеть
03:25
not only by whether or not
they're being watched
they're being watched
68
193665
2381
не только от факта нахождения
под наблюдением,
под наблюдением,
03:28
but also by the values
that the experimenter expressed
that the experimenter expressed
69
196070
2690
но ещё и от эмоциональных реакций
со стороны взрослых
со стороны взрослых
03:30
towards pressing the remote.
70
198784
1625
по отношению к кнопкам на пульте.
03:33
So for example,
71
201173
1206
Например, мы ожидаем,
03:34
we would expect children to play with
the positive remote significantly more
the positive remote significantly more
72
202403
3628
что дети будут играть с «положительной»
кнопкой значительно больше,
кнопкой значительно больше,
03:38
if they were being observed
73
206055
1365
если за ними наблюдают.
03:39
but then choose to explore
the negative remote
the negative remote
74
207444
2143
Но в один момент они возьмут
и второй пульт,
и второй пульт,
03:41
once no one was watching.
75
209611
1667
если за ними никто не наблюдает.
03:43
To really capture this phenomenon,
we did three variations of the study.
we did three variations of the study.
76
211952
3460
Чтобы увидеть полную картину,
мы создали три варианта эксперимента.
мы создали три варианта эксперимента.
03:47
Study one explored how infants
would engage with a novel toy
would engage with a novel toy
77
215871
3349
Первый эксперимент демонстрирует,
как маленькие дети будут играть
как маленькие дети будут играть
03:51
if there were no values
or instructions provided.
or instructions provided.
78
219244
2603
с новой игрушкой, если не дать им
никаких инструкций.
никаких инструкций.
03:53
So we simply showed infants
how to activate the toy robot,
how to activate the toy robot,
79
221871
2730
Мы просто показали детям,
как активировать робота,
как активировать робота,
03:56
but didn't assign any values,
80
224625
1587
спокойно и без каких-либо эмоций
03:58
and we also didn't tell them
that they could play with the remote,
that they could play with the remote,
81
226236
3111
и не говорили им, что они могут
играть с роботом дистанционно,
играть с роботом дистанционно,
04:01
providing them with a really
ambiguous situation.
ambiguous situation.
82
229371
2563
оставив детям поле для экспериментов.
04:03
In study two,
83
231958
1183
Второй группе детей
04:05
we incorporated the two values,
a positive and a negative.
a positive and a negative.
84
233165
4595
мы показали два пульта и обе реакции —
положительную и отрицательную.
положительную и отрицательную.
04:10
And in the last study,
we had two experimenters and one remote.
we had two experimenters and one remote.
85
238609
3269
Последний сценарий включал двух
руководителей и один пульт с кнопкой.
руководителей и один пульт с кнопкой.
04:14
One experimenter expressed a negative
value towards pressing the remote,
value towards pressing the remote,
86
242196
3429
Первый руководитель, нажимая на кнопку,
выражал негативную оценку:
выражал негативную оценку:
04:17
saying, "Yuck, the toy moved,"
87
245649
1507
«Фу, робот двигается!»
04:19
while the other experimenter
expressed a positive value, saying,
expressed a positive value, saying,
88
247180
3017
В этот момент второй руководитель
показывал положительные эмоции
показывал положительные эмоции
04:22
"Yay, the toy moved."
89
250221
1400
«Ура! Робот двигается!»
04:23
And this is how the children reacted
to these three different scenarios.
to these three different scenarios.
90
251927
3531
Далее я расскажу вам о том, как дети
вели себя в каждом из этих сценариев.
вели себя в каждом из этих сценариев.
04:27
So in study one, the ambiguous situation,
91
255482
2840
Итак, в первом эксперименте,
где мы не давали инструкций,
где мы не давали инструкций,
04:30
I'm currently watching the child.
92
258346
2411
я открыто наблюдаю за девочкой.
04:32
She doesn't seem to be too interested
in pressing the remote.
in pressing the remote.
93
260781
2999
Она выглядит так, будто ей совсем
не интересен пульт с кнопкой.
не интересен пульт с кнопкой.
04:36
Once I turned around --
94
264622
1669
Как только я отворачиваюсь...
04:39
now she's ready to play.
95
267061
1611
и вот теперь она готова играть!
04:40
(Laughter)
96
268696
1150
(Смех)
04:43
Currently, I'm not watching the child.
97
271903
1910
Здесь я не наблюдаю за девочкой.
04:45
She's really focused.
98
273837
1151
Она очень сосредоточена.
04:47
I turn around.
99
275012
1150
Я поворачиваюсь к ней...
04:49
(Laughter)
100
277588
1032
(Смех)
04:50
She wasn't doing anything, right?
101
278644
2200
Она вообще перестала
что-либо делать, не так ли?
что-либо делать, не так ли?
04:55
In study two, it's the two remotes,
102
283596
1751
Второй эксперимент — и два пульта:
04:57
one with the positive
and one with the negative value.
and one with the negative value.
103
285371
2547
с кнопкой позитивной реакции
и второй — с негативной.
и второй — с негативной.
04:59
I'm currently observing the child.
104
287942
1667
Я слежу за ребёнком.
05:01
And the orange remote
is a negative remote.
is a negative remote.
105
289633
2506
Оранжевый пульт — вариант
с негативной реакцией.
с негативной реакцией.
05:05
She's just looking around,
looking at me, hanging out.
looking at me, hanging out.
106
293259
2793
Она оглядывается, смотрит на меня,
делает вид, что занята.
делает вид, что занята.
05:08
Then I turn around ...
107
296494
1267
Я отворачиваюсь…
05:12
(Laughter)
108
300081
1150
(Смех)
05:15
That's what she's going for.
109
303072
1867
Вот что ей было нужно!
05:19
I'm not watching the child.
110
307875
1537
Здесь я не наблюдаю за ребёнком.
05:21
He wants the mom to play with it, right?
111
309436
2244
Он хочет, чтобы его мама
поиграла с пультом...
поиграла с пультом...
05:23
Take a safer route.
112
311704
1267
Выбирает безопасный путь.
05:25
I turn around ...
113
313736
1150
Я поворачиваюсь…
05:28
(Laughter)
114
316093
1667
(Смех)
05:29
He wasn't doing anything, either.
115
317784
2200
Он, конечно же, ни при чём!
05:36
Yeah, he feels awkward.
116
324371
1532
Да, он чувствует себя неловко.
05:37
(Laughter)
117
325927
1007
(Смех)
05:38
Everyone knows
that side-eyed glance, right?
that side-eyed glance, right?
118
326958
2119
Все узнают этот взгляд искоса, да?
05:41
Study three, the two
experimenters, one remote.
experimenters, one remote.
119
329807
2461
Сценарий третий —
два руководителя и один пульт.
два руководителя и один пульт.
05:44
The experimenter that reacted negatively
towards pressing the remote
towards pressing the remote
120
332292
3261
Руководитель, который негативно
реагировал на нажатие кнопки,
реагировал на нажатие кнопки,
05:47
is watching the child right now.
121
335577
1627
здесь наблюдает за ребёнком.
05:49
She feels a little awkward,
doesn't know what to do, relying on Mom.
doesn't know what to do, relying on Mom.
122
337228
4174
Девочке неловко, она в замешательстве
и пытается получить поддержку от мамы.
и пытается получить поддержку от мамы.
05:56
And then, she's going to turn around
123
344307
2421
После чего она специально поворачивается,
05:58
so that the experimenter that expressed
a positive response is watching.
a positive response is watching.
124
346752
3467
чтобы оказаться под наблюдением
руководителя с положительной реакцией.
руководителя с положительной реакцией.
06:04
Coast is clear -- now she's ready to play.
125
352109
2230
Путь свободен — теперь она готова играть.
06:06
(Laughter)
126
354363
1063
(Смех)
06:07
So, as the data suggests,
127
355450
1905
Итак, эксперимент показал,
06:09
we found that children's
button-pressing behavior
button-pressing behavior
128
357379
2333
что поведение детей с кнопками управления
06:11
was indeed influenced by the values
and the instructions of the experimenter.
and the instructions of the experimenter.
129
359736
4809
напрямую зависит от инструкций и
эмоциональной реакции со стороны.
эмоциональной реакции со стороны.
06:16
Because in study one,
children did not know
children did not know
130
364934
2541
В ходе первого эксперимента дети не знали,
06:19
what would be positively
or negatively evaluated,
or negatively evaluated,
131
367499
2888
какие действия оценивают положительно,
а какие — отрицательно.
а какие — отрицательно.
06:22
they tended to take the safest route
132
370411
1944
Они предпочли самый безопасный путь
06:24
and wait until I turned my back
to press the remote.
to press the remote.
133
372379
2680
и нажали на кнопку только
после того, как я отвернулась.
после того, как я отвернулась.
06:27
Children in study two
134
375083
1388
Дети во втором эксперименте
06:28
chose to press the positive remote
significantly more when I was watching,
significantly more when I was watching,
135
376495
3802
нажимали «положительную» кнопку чаще,
когда я наблюдала за ними,
когда я наблюдала за ними,
06:32
but then once I turned my back,
136
380321
1571
но как только я отворачивалась,
06:33
they immediately took the negative remote
and started playing with it.
and started playing with it.
137
381916
3423
они немедленно начинали играть со вторым
пультом и «негативной» кнопкой.
пультом и «негативной» кнопкой.
06:37
Importantly, in a control study,
138
385363
1590
Во время контрольного варианта,
06:38
where we removed
the different values of the remotes --
the different values of the remotes --
139
386977
2941
где мы убрали разницу
между двумя кнопками,
между двумя кнопками,
06:41
so we simply said, "Oh, wow"
after pressing either of the remotes --
after pressing either of the remotes --
140
389942
3238
произнося «О, здорово!» после
нажатия каждой из них,
нажатия каждой из них,
06:45
children's button-pressing behavior
no longer differed across conditions,
no longer differed across conditions,
141
393204
3451
игра с кнопкой больше не зависела
от выдвинутых до этого условий.
от выдвинутых до этого условий.
06:48
suggesting that it was really
the values that we gave the two remotes
the values that we gave the two remotes
142
396679
3731
Предполагаем, что именно подобная
«социальная значимость» двух кнопок
«социальная значимость» двух кнопок
06:52
that drove the behavior
in the previous study.
in the previous study.
143
400434
2730
повлияла на поведение детей
в предыдущих случаях.
в предыдущих случаях.
06:55
Last but not least,
144
403188
1168
И последнее,
06:56
children in study three chose to press
a remote significantly more
a remote significantly more
145
404380
3800
в процессе третьего эксперимента дети
нажимали на кнопку значительно чаще,
нажимали на кнопку значительно чаще,
07:00
when the experimenter that expressed
a positive value was watching,
a positive value was watching,
146
408204
3310
если за ними наблюдал руководитель,
который реагировал положительно,
который реагировал положительно,
07:03
as opposed to the experimenter
that had expressed a negative value.
that had expressed a negative value.
147
411538
3267
в отличие от второго руководителя,
который реагировал негативно.
который реагировал негативно.
07:07
Not coincidentally,
148
415553
1278
Не случайно,
07:08
it is also around this age
that children begin to show embarrassment
that children begin to show embarrassment
149
416855
3643
что в таком возрасте дети начинают
показывать смущение и замешательство
показывать смущение и замешательство
07:12
in situations that might elicit
a negative evaluation,
a negative evaluation,
150
420522
2993
в том случае, если могут получить
негативную оценку со стороны,
негативную оценку со стороны,
07:15
such as looking
at themselves in the mirror
at themselves in the mirror
151
423539
2007
как, например, когда смотришься в зеркало
07:17
and noticing a mark on their nose.
152
425570
1651
и замечаешь грязь на носу.
07:19
The equivalent of finding spinach
in your teeth, for adults.
in your teeth, for adults.
153
427245
2810
Или шпинат между зубов, если ты взрослый.
07:22
(Laughter)
154
430079
1174
(Смех)
07:23
So what can we say,
based on these findings?
based on these findings?
155
431277
3048
Итак, какие выводы теперь можно сделать?
07:26
Besides the fact that babies
are actually really, really sneaky.
are actually really, really sneaky.
156
434349
3452
Кроме того, что дети очень
хитроумные существа.
хитроумные существа.
07:29
(Laughter)
157
437825
1056
(Смех)
07:30
From very early on, children, like adults,
158
438905
3293
С самого раннего детства
они, как и взрослые,
они, как и взрослые,
07:34
are sensitive to the values
that we place on objects and behaviors.
that we place on objects and behaviors.
159
442222
3727
чувствительны к оценке, которую выражаем
разным объектам и формам поведения.
разным объектам и формам поведения.
07:38
And importantly, they use these values
to guide their behavior.
to guide their behavior.
160
446354
3277
И более того, дети используют это,
чтобы сформировать своё поведение.
чтобы сформировать своё поведение.
07:42
Whether we're aware of it or not,
161
450425
1707
Осознанно или нет,
07:44
we're constantly communicating values
to those around us.
to those around us.
162
452156
3010
мы постоянно транслируем собственные
ценности людям вокруг нас.
ценности людям вокруг нас.
07:47
Now, I don't mean values like
"be kind" or "don't steal,"
"be kind" or "don't steal,"
163
455522
3484
Нет, я не имею в виду такие ценности,
как «будь добрым» или «не укради»,
как «будь добрым» или «не укради»,
07:51
although those are certainly values.
164
459030
2111
хотя подобные наставления очень важны.
07:53
I mean that we are constantly
showing others, specifically our children,
showing others, specifically our children,
165
461450
3603
Я имею в виду, что мы постоянно
показываем другим, особенно нашим детям,
показываем другим, особенно нашим детям,
07:57
what is likeable, valuable
and praiseworthy, and what is not.
and praiseworthy, and what is not.
166
465077
3682
что нам приходится по вкусу и является
похвальным, а что — нет.
похвальным, а что — нет.
08:01
And a lot of the times,
167
469307
1176
Часто мы и не замечаем,
08:02
we actually do this
without even noticing it.
without even noticing it.
168
470507
2436
что выражаем подобные оценки.
08:05
Psychologists study behavior
to explore the contents of the mind,
to explore the contents of the mind,
169
473601
3848
Психологи изучают поведение, чтобы понять
содержимое человеческого сознания,
содержимое человеческого сознания,
08:09
because our behavior
often reflects our beliefs,
often reflects our beliefs,
170
477473
2930
так как зачастую наше поведение
является отражением
является отражением
08:12
our values and our desires.
171
480427
2385
наших убеждений, ценностей и желаний.
08:15
Here in Atlanta,
we all believe the same thing.
we all believe the same thing.
172
483471
2658
Здесь, в Атланте, мы все
безоговорочно верим в одно —
безоговорочно верим в одно —
08:18
That Coke is better than Pepsi.
173
486963
1738
«Кока-кола» лучше, чем «Пепси».
08:20
(Applause)
174
488725
1794
(Аплодисменты)
08:22
Now, this might have to do with the fact
that Coke was invented in Atlanta.
that Coke was invented in Atlanta.
175
490543
4740
Это, конечно, может быть связано с тем,
что «Кока-кола» была изобретена в Атланте.
что «Кока-кола» была изобретена в Атланте.
08:27
But regardless,
176
495307
1174
Но тем не менее,
08:28
this belief is expressed in the fact
that most people will chose to drink Coke.
that most people will chose to drink Coke.
177
496505
4287
это подтверждается тем, что большинство
предпочитают пить именно «Кока-колу».
предпочитают пить именно «Кока-колу».
08:33
In the same way,
178
501323
1372
Примерно таким же образом
08:34
we are communicating a value
179
502719
1868
мы транслируем наши ценности,
08:36
when we mostly complement girls
180
504611
1523
когда делаем девочкам комплименты,
08:38
for their pretty hair
or their pretty dress,
or their pretty dress,
181
506158
2506
которые чаще всего относятся
к причёске или наряду,
к причёске или наряду,
08:40
but boys, for their intelligence.
182
508688
2389
а мальчикам — относительно их интеллекта.
08:43
Or when we chose to offer candy,
as opposed to nutritious food,
as opposed to nutritious food,
183
511101
3743
Или когда вместо полноценной еды
предлагаем конфету
предлагаем конфету
08:46
as a reward for good behavior.
184
514868
2030
в качестве награды за хорошее поведение.
08:49
Adults and children
are incredibly effective
are incredibly effective
185
517466
2742
И взрослые, и дети невероятно хорошо
08:52
at picking up values
from these subtle behaviors.
from these subtle behaviors.
186
520232
2495
чувствуют едва уловимые оттенки
в поведении других.
в поведении других.
08:55
And in turn, this ends up
shaping their own behavior.
shaping their own behavior.
187
523061
3505
И, в свою очередь, приходят к
формированию собственного поведения.
формированию собственного поведения.
08:59
The research I have shared with you today
188
527196
2238
Результаты, которыми
я делюсь сейчас с вами,
я делюсь сейчас с вами,
позволяют нам считать, что подобная
восприимчивость формируется очень рано —
восприимчивость формируется очень рано —
09:01
suggests that this ability
emerges very early in development,
emerges very early in development,
189
529458
3540
09:05
before we can even utter
a complete sentence
a complete sentence
190
533022
2055
до того, как получается сказать
09:07
or are even potty-trained.
191
535101
1541
предложение или сесть на горшок.
09:09
And it becomes an integral part
of who we grow up to be.
of who we grow up to be.
192
537014
3285
И в конечном счёте, это — важная
часть того, кем мы в итоге вырастем.
часть того, кем мы в итоге вырастем.
09:12
So before I go,
193
540942
1556
Поэтому перед тем как уйти,
09:14
I'd like to invite you
to contemplate on the values
to contemplate on the values
194
542522
2873
мне бы хотелось призвать вас
подумать над теми ценностями,
подумать над теми ценностями,
09:17
that we broadcast
in day-to-day interactions,
in day-to-day interactions,
195
545419
2400
которые мы привносим в ежедневное общение,
09:20
and how these values might be shaping
the behavior of those around you.
the behavior of those around you.
196
548125
3628
а также над тем, как наши установки могут
влиять на поведение других людей.
влиять на поведение других людей.
09:24
For example, what value
is being broadcasted
is being broadcasted
197
552222
3075
Например, как вы думаете,
какие ценности мы формируем,
какие ценности мы формируем,
09:27
when we spend more time
smiling at our phone
smiling at our phone
198
555321
2743
когда улыбаемся экрану телефона чаще,
09:30
than smiling with other people?
199
558088
1656
чем другим людям?
09:32
Likewise, consider how your own behavior
has been shaped by those around you,
has been shaped by those around you,
200
560683
3955
И наоборот: как установки других людей
повлияли на ваше собственное поведение
повлияли на ваше собственное поведение
09:36
in ways you might not
have considered before.
have considered before.
201
564662
2398
в том ключе, о котором вы
раньше и не подозревали.
раньше и не подозревали.
09:39
To go back to our simple illustration,
202
567543
2087
Возвратимся к нашему простому примеру,
09:41
do you really prefer Coke over Pepsi?
203
569654
2372
вы на самом деле любите
«Кока-колу», а не «Пепси»?
«Кока-колу», а не «Пепси»?
09:44
Or was this preference simply driven
by what others around you valued?
by what others around you valued?
204
572050
3466
Или ваш вкус был сформирован на основе
предпочтений окружающих?
предпочтений окружающих?
09:48
Parents and teachers
certainly have the privilege
certainly have the privilege
205
576461
2754
У родителей и учителей
намного больше возможностей
намного больше возможностей
09:51
to shape children's behavior.
206
579239
1934
повлиять на характер и поведение детей.
09:53
But it is important to remember
207
581977
2191
Однако очень важно помнить,
09:56
that through the values we convey
in simple day-to-day interactions,
in simple day-to-day interactions,
208
584192
4259
что через ежедневный обмен собственными
установками и ценностями
установками и ценностями
10:00
we all have the power to shape
the behavior of those around us.
the behavior of those around us.
209
588475
3404
мы все обладаем силой воздействия
на поведение друг друга.
на поведение друг друга.
10:04
Thank you.
210
592451
1151
Спасибо!
10:05
(Applause)
211
593626
4215
(Аплодисменты)
ABOUT THE SPEAKER
Sara Valencia Botto - PsychologistSara Valencia Botto investigates when and how humans develop a concern for reputation.
Why you should listen
Sara Valencia Botto is a PhD candidate in the cognition and development program at Emory University, where she researches social-cognitive development in early childhood. Her recent publication on sensitivity to evaluation in toddlers has been featured in various outlets, including ABC News, the Huffington Post and other major international newspapers.
By exploring the developmental origins of reputation, Botto's research investigates when and how humans, unlike many other animals, care about what other people think. She designs experiments for children of 14 months to five years and studies when and how they begin to alter their behavior to garner positive evaluations from others. Her goal is to understand why humans come to care about their reputation as well as the factors that contribute to inter-individual differences.
Sara Valencia Botto | Speaker | TED.com