TEDxAtlanta
Sara Valencia Botto: When do kids start to care about other people's opinions?
사라 보토 (Sara Botto): 아이들은 언제부터 다른 사람들의 의견을 신경쓸까요?
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유아기 개발에 대한 그녀의 연구로 우리를 데려가는, 심리학자인 사라 발렌시아 보또 (Sara Valencia Botto)는 언제 (그리고 어떻게) 아이들이 다른 사람의 존재에서 그들의 행동을 바꾸기 시작하는지를 연구합니다. 그리고 우리가 매일의 상호작용에서 전달하는 가치가 무엇을 의미하는지 탐구합니다. (영리한 유아들이 등장하는 귀여운 장면을 보세요.)
Sara Valencia Botto - Psychologist
Sara Valencia Botto investigates when and how humans develop a concern for reputation. Full bio
Sara Valencia Botto investigates when and how humans develop a concern for reputation. Full bio
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00:12
I'd like you to take a moment
0
262
1450
여러분들이 잠시 동안
00:13
and consider what
you are wearing right now.
you are wearing right now.
1
1736
3000
본인이 지금 무엇을 입고 있는지
생각해 보셨으면 합니다.
생각해 보셨으면 합니다.
00:17
I have a deep, philosophical
question for you.
question for you.
2
5675
2872
한 가지 심도 있고
철학적인 질문을 할게요.
철학적인 질문을 할게요.
00:21
Why are we not all wearing
comfortable pajamas right now?
comfortable pajamas right now?
3
9079
2682
왜 우리는 지금 편안한 잠옷을
입고 있지 않을까요?
입고 있지 않을까요?
00:23
(Laughter)
4
11785
1000
(웃음)
00:24
Well, I'm a psychologist
and not a mind reader,
and not a mind reader,
5
12809
2538
저는 심리학자이지 독심술사가 아닙니다.
00:27
although many people think
that's the same thing.
that's the same thing.
6
15371
2372
많은 사람들이 두 가지가
같다고 생각하지만요.
같다고 생각하지만요.
00:30
I can bet you that your response
is somewhere along the lines of,
is somewhere along the lines of,
7
18069
3667
저는 여러분의 대답이
이쯤 될 것이라고 생각합니다.
이쯤 될 것이라고 생각합니다.
00:33
"I'm expected to not wear pj's in public"
8
21760
2674
"나는 공공장소에서 잠옷을
입지 않아야 해." 또는
입지 않아야 해." 또는
00:36
or "I don't want people
to think I am a slob."
to think I am a slob."
9
24458
2548
"사람들이 나를 게으름뱅이라고
생각하지 않았으면 좋겠어."
생각하지 않았으면 좋겠어."
00:39
Either way, the fact that we all
chose to wear business casual clothing,
chose to wear business casual clothing,
10
27665
4051
이 중 어떤 이유든, 우리 모두는
비지니스 캐주얼로 입고 왔죠.
비지니스 캐주얼로 입고 왔죠.
00:43
as opposed to our favorite
pair of sweatpants,
pair of sweatpants,
11
31740
2151
우리가 좋아하는
트레이닝 바지 말고요.
트레이닝 바지 말고요.
00:45
is not a silly coincidence.
12
33915
1800
그건 그저 우연이 아닙니다.
00:48
Instead, it reveals two
defining human characteristics.
defining human characteristics.
13
36311
3897
오히려, 이것은 두 가지 결정적인
인간의 특징을 드러냅니다.
인간의 특징을 드러냅니다.
00:52
The first is that we are cognizant
of what other people value,
of what other people value,
14
40704
3595
첫 번째는 우리가 다른 사람들의
평가에 신경을 쓴다는 것이죠.
평가에 신경을 쓴다는 것이죠.
00:56
like what they will approve
or disapprove of,
or disapprove of,
15
44323
2627
그들이 받아 들일지
아닐지에 대해서요.
아닐지에 대해서요.
00:58
such as not wearing pj's
to these sorts of settings.
to these sorts of settings.
16
46974
3016
지금같은 상황에서 잠옷을
입지 않는 것 처럼요.
입지 않는 것 처럼요.
01:02
And two, we've readily used
this information to guide our behavior.
this information to guide our behavior.
17
50490
3714
두 번째, 우리의 행동을 결정하는데
선뜻 이런 정보를 사용한다는 것입니다.
선뜻 이런 정보를 사용한다는 것입니다.
01:07
Unlike many other species,
18
55149
1699
다른 많은 종들과는 다르게,
01:08
humans are prone to tailor their behavior
in the presence of others
in the presence of others
19
56872
4040
인간은 타인이 함께 있을 때,
본인의 행동을 맞추는 경향이 있습니다.
본인의 행동을 맞추는 경향이 있습니다.
01:12
to garner approval.
20
60936
1379
동의를 얻기 위해서요.
01:14
We spend valuable time putting on make up,
21
62766
2318
우리는 귀중한 시간을
화장을 하는 데 보내고
화장을 하는 데 보내고
01:17
choosing the right picture
and Instagram filter,
and Instagram filter,
22
65108
2904
괜찮은 사진과
인스타그램 필터를 고르고,
인스타그램 필터를 고르고,
01:20
and composing ideas
that will undoubtedly change the world
that will undoubtedly change the world
23
68036
2762
세상을 완전히 바꿀
아이디어를 짜는데 보냅니다.
아이디어를 짜는데 보냅니다.
01:22
in 140 characters or less.
24
70822
1733
140자 내외로 말이죠.
01:25
Clearly, our concern
with how other people will evaluate us
with how other people will evaluate us
25
73561
3024
명백히, 타인이 우리를 어떻게
평가할 것인지에 대한 걱정은
평가할 것인지에 대한 걱정은
01:28
is a big part of being human.
26
76609
1933
인간으로 살아가는 데 큰 부분입니다.
01:31
Despite this being
a big human trait, however,
a big human trait, however,
27
79530
2690
하지만 이러한 인간으로서의
큰 특성에도 불구하고
큰 특성에도 불구하고
01:34
we know relatively little
about when and how
about when and how
28
82244
2770
우리는 비교적 잘 알지 못합니다.
언제, 어떻게 타인의 의견을
생각하게 되는지에 대해서는요.
생각하게 되는지에 대해서는요.
01:37
we come to care
about the opinion of others.
about the opinion of others.
29
85038
2230
01:39
Now, this is a big question
that requires many studies.
that requires many studies.
30
87649
3200
이것은 많은 연구를 요하는
어려운 질문입니다.
어려운 질문입니다.
01:43
But the first step
to uncovering this question
to uncovering this question
31
91269
2301
그러나 이 질문을
파헤치기 위한 첫 단계는
파헤치기 위한 첫 단계는
01:45
is to investigate when in development
32
93594
2175
조사하는 것인데 성장의 단계에서
01:47
we become sensitive
to others' evaluations.
to others' evaluations.
33
95793
2717
우리가 다른 사람들의 평가에
예민해질 때를요.
예민해질 때를요.
01:51
I have spent the past four years
at Emory University
at Emory University
34
99245
2880
저는 지난 4년을 에모리 대학에서
01:54
investigating how an infant,
35
102149
2087
연구하면서 보냈습니다.
01:56
who has no problem walking
around the grocery store in her onesie,
around the grocery store in her onesie,
36
104260
4286
어떻게 우주복을 입고 문제없이
마트를 헤집고 다니는 아기가
마트를 헤집고 다니는 아기가
02:00
develops into an adult
that fears public speaking
that fears public speaking
37
108570
2851
대중 앞 연설을 두려워하는
성인으로 자라게 되는지를요.
성인으로 자라게 되는지를요.
02:03
for fear of being negatively judged.
38
111445
2101
부정적으로 평가받는게 두려워서요.
02:06
(Laughter)
39
114472
1637
(웃음)
02:08
Now, this is usually a point
when people ask me,
when people ask me,
40
116133
2341
사람들은 제게 주로
이런 질문을 합니다.
이런 질문을 합니다.
02:10
"How do you investigate
this question, exactly?
this question, exactly?
41
118498
2579
"이 문제를 정확히
어떻게 연구하는 거죠?
어떻게 연구하는 거죠?
02:13
Infants can't talk, right?"
42
121101
1800
유아들은 말을 할 수 없잖아요?"
02:15
Well, if my husband
were up here right now,
were up here right now,
43
123530
2150
만약 제 남편이 지금 여기 서 있다면,
02:17
he would tell you that I interview babies,
44
125704
2667
그는 그저 제가 아기들을
인터뷰한다고 할 것입니다.
인터뷰한다고 할 것입니다.
02:20
because he would rather not say
that his wife experiments on children.
that his wife experiments on children.
45
128395
4432
자기 아내가 아이들을 대상으로
실험을 한다고 말하기 싫을테니까요.
실험을 한다고 말하기 싫을테니까요.
02:24
(Laughter)
46
132851
2552
(웃음)
02:27
In reality, I design
experiments for children,
experiments for children,
47
135427
3231
실제로, 저는 아이들을 대상으로
실험을 설계합니다.
실험을 설계합니다.
02:30
usually in the form of games.
48
138682
1934
보통 놀이의 형태로요.
02:33
Developmental psychologist
Dr. Philippe Rochat and I
Dr. Philippe Rochat and I
49
141269
2745
발달심리학자인 필립 로셰와 저는
02:36
designed a "game" called "The Robot Task"
50
144038
3111
"과제 로봇"이라는
한 "놀이"를 개발했습니다.
한 "놀이"를 개발했습니다.
02:39
to explore when children
would begin to be sensitive
would begin to be sensitive
51
147173
2643
아이들이 예민해지기 시작하는
시기를 찾기 위해서요.
시기를 찾기 위해서요.
02:41
to the evaluation of others.
52
149840
1867
타인의 평가에 대해서 말입니다.
02:44
Specifically, the robot task
captures when children, like adults,
captures when children, like adults,
53
152442
4492
구체적으로, "과제 로봇"은
어른들과 같이 아이들도
어른들과 같이 아이들도
02:48
strategically modify their behavior
when others are watching.
when others are watching.
54
156958
3135
타인이 볼때 그들의 행동을
전략적으로 바꾸는 순간을 포착하죠.
전략적으로 바꾸는 순간을 포착하죠.
02:53
To do this, we showed
14 to 24-month-old infants
14 to 24-month-old infants
55
161030
3214
이를 위해서, 저희는 14-24개월의
유아에게 보여줬습니다.
유아에게 보여줬습니다.
02:56
how to activate a toy robot,
56
164268
2175
장난감 로봇 작동법을요.
02:58
and importantly, we either
assigned a positive value,
assigned a positive value,
57
166467
2483
그리고 중요한 것은,
긍정적 평가를 내리며
긍정적 평가를 내리며
03:00
saying "Wow, isn't that great!"
58
168974
2246
"우와, 정말 멋있지 않니!"
라고 하거나
라고 하거나
03:03
or a negative value, saying,
"Oh, oh. Oops, oh no,"
"Oh, oh. Oops, oh no,"
59
171244
2674
"어어? 아니야."라는
부정적 평가를 내리기도 했죠.
부정적 평가를 내리기도 했죠.
03:05
after pressing the remote.
60
173942
1734
리모컨을 누르고 나서요.
03:08
Following this toy demonstration,
61
176220
1577
이러한 장난감의 표현을 따라,
03:09
we invited the infants
to play with the remote,
to play with the remote,
62
177821
2548
아이들이 리모컨을 가지고
놀도록 하였습니다.
놀도록 하였습니다.
03:12
and then either watched them
63
180393
1422
그리고 그들을 지켜보거나
03:13
or turned around and pretended
to read a magazine.
to read a magazine.
64
181839
2817
돌아다니면서 잡지를 읽는
시늉을 했습니다.
시늉을 했습니다.
03:17
The idea was that if by 24 months,
65
185212
2429
저희가 가정했던건 만약 24개월까지
03:19
children are indeed sensitive
to the evaluation of others,
to the evaluation of others,
66
187665
3277
아이들이 타인의 평가에 진정 예민하다면
03:22
then their button-pressing behavior
should be influenced
should be influenced
67
190966
2675
그들의 버튼 누르기 행동은
영향을 받아야 합니다.
영향을 받아야 합니다.
03:25
not only by whether or not
they're being watched
they're being watched
68
193665
2381
그들이 관찰되고 있는지
여부 뿐만 아니라
여부 뿐만 아니라
03:28
but also by the values
that the experimenter expressed
that the experimenter expressed
69
196070
2690
실험자가 리모컨 누르기에 대해
표현한 평가에 의해서도 말이죠.
표현한 평가에 의해서도 말이죠.
03:30
towards pressing the remote.
70
198784
1625
03:33
So for example,
71
201173
1206
그러니까 예를 들어,
03:34
we would expect children to play with
the positive remote significantly more
the positive remote significantly more
72
202403
3628
아이들이 긍정의 리모컨을 확연히
많이 가지고 놀 거라고 기대하죠.
많이 가지고 놀 거라고 기대하죠.
03:38
if they were being observed
73
206055
1365
관찰을 받게 될 때요.
03:39
but then choose to explore
the negative remote
the negative remote
74
207444
2143
하지만 부정의 리모컨을
선택하기도 하겠죠.
선택하기도 하겠죠.
03:41
once no one was watching.
75
209611
1667
아무도 보고있지 않다면요.
03:43
To really capture this phenomenon,
we did three variations of the study.
we did three variations of the study.
76
211952
3460
이러한 현상을 잘 포착하기 위해,
세 가지 버전의 실험을 했죠.
세 가지 버전의 실험을 했죠.
03:47
Study one explored how infants
would engage with a novel toy
would engage with a novel toy
77
215871
3349
첫 실험은 유아들이 신기한 장난감에
어떻게 반응하는지 보았습니다.
어떻게 반응하는지 보았습니다.
03:51
if there were no values
or instructions provided.
or instructions provided.
78
219244
2603
어떤 평가나 소개가 없을 때에요.
03:53
So we simply showed infants
how to activate the toy robot,
how to activate the toy robot,
79
221871
2730
저희는 로봇을 작동하는 법을
아이들에게 보여주고
아이들에게 보여주고
03:56
but didn't assign any values,
80
224625
1587
아무 평가도 주지 않았습니다.
03:58
and we also didn't tell them
that they could play with the remote,
that they could play with the remote,
81
226236
3111
또한 리모컨을 가지고 놀 수 있다고
말해주지도 않았습니다.
말해주지도 않았습니다.
04:01
providing them with a really
ambiguous situation.
ambiguous situation.
82
229371
2563
정말 애매한 상황을 제공한 것이죠.
04:03
In study two,
83
231958
1183
두 번째 실험은,
04:05
we incorporated the two values,
a positive and a negative.
a positive and a negative.
84
233165
4595
긍정과 부정, 두 가지 평가를
포함시켰습니다.
포함시켰습니다.
04:10
And in the last study,
we had two experimenters and one remote.
we had two experimenters and one remote.
85
238609
3269
마지막 실험에서는, 두 명의 관찰자와
리모컨 하나를 넣었습니다.
리모컨 하나를 넣었습니다.
04:14
One experimenter expressed a negative
value towards pressing the remote,
value towards pressing the remote,
86
242196
3429
한 관찰자는 리모컨을 누르는 것에 대해
부정적인 평가를 합니다.
부정적인 평가를 합니다.
04:17
saying, "Yuck, the toy moved,"
87
245649
1507
"에이, 장난감이 움직였잖아,"
04:19
while the other experimenter
expressed a positive value, saying,
expressed a positive value, saying,
88
247180
3017
반면 다른 관찰자는
긍정적인 평가를 합니다.
긍정적인 평가를 합니다.
04:22
"Yay, the toy moved."
89
250221
1400
"좋아, 장난감이 움직였어."
04:23
And this is how the children reacted
to these three different scenarios.
to these three different scenarios.
90
251927
3531
이렇게 세 가지 다른 상황에서
아이들 반응을 살펴보았죠.
아이들 반응을 살펴보았죠.
04:27
So in study one, the ambiguous situation,
91
255482
2840
그러니까 첫 실험, 애매한 상황에서는,
04:30
I'm currently watching the child.
92
258346
2411
제가 한 아이를 지켜보고 있어요.
04:32
She doesn't seem to be too interested
in pressing the remote.
in pressing the remote.
93
260781
2999
그녀는 리모컨을 누르는 것에
별로 관심이 있어 보이지 않죠.
별로 관심이 있어 보이지 않죠.
04:36
Once I turned around --
94
264622
1669
제가 뒤를 돌아보니
04:39
now she's ready to play.
95
267061
1611
이제야 놀려고 하네요.
04:40
(Laughter)
96
268696
1150
(웃음)
04:43
Currently, I'm not watching the child.
97
271903
1910
저는 아이를 보고 있지 않습니다.
04:45
She's really focused.
98
273837
1151
아이는 매우 집중해있어요.
04:47
I turn around.
99
275012
1150
제가 뒤를 돕니다.
04:49
(Laughter)
100
277588
1032
(웃음)
04:50
She wasn't doing anything, right?
101
278644
2200
아기는 아무것도
안 하고 있었던 거 맞죠?
안 하고 있었던 거 맞죠?
04:55
In study two, it's the two remotes,
102
283596
1751
두 번째 실험, 두 개의 리모컨입니다,
04:57
one with the positive
and one with the negative value.
and one with the negative value.
103
285371
2547
하나는 긍정적, 다른 하나는
부정적 리모컨이죠.
부정적 리모컨이죠.
04:59
I'm currently observing the child.
104
287942
1667
저는 아이를 관찰하고 있어요.
05:01
And the orange remote
is a negative remote.
is a negative remote.
105
289633
2506
주황색 리모컨이 부정의 리모컨입니다.
05:05
She's just looking around,
looking at me, hanging out.
looking at me, hanging out.
106
293259
2793
아이는 그저 살펴보고 있네요.
저를 보고, 놀고 있어요.
저를 보고, 놀고 있어요.
05:08
Then I turn around ...
107
296494
1267
그리고 제가 돌아봅니다.
05:12
(Laughter)
108
300081
1150
(웃음)
05:15
That's what she's going for.
109
303072
1867
저 리모컨을 잡네요.
05:19
I'm not watching the child.
110
307875
1537
저가 아이를 안 보고 있어요.
05:21
He wants the mom to play with it, right?
111
309436
2244
아이는 엄마가 같이
놀길 바라는 것 같죠?
놀길 바라는 것 같죠?
05:23
Take a safer route.
112
311704
1267
안전하게 놀고 싶은거죠.
05:25
I turn around ...
113
313736
1150
제가 뒤를 돌아봅니다.
05:28
(Laughter)
114
316093
1667
(웃음)
05:29
He wasn't doing anything, either.
115
317784
2200
이 아이도 아무것도 안하고 있었네요.
05:36
Yeah, he feels awkward.
116
324371
1532
네, 낯선가 봅니다.
05:37
(Laughter)
117
325927
1007
(웃음)
05:38
Everyone knows
that side-eyed glance, right?
that side-eyed glance, right?
118
326958
2119
모두 제 눈짓의 의미를 아시겠죠?
05:41
Study three, the two
experimenters, one remote.
experimenters, one remote.
119
329807
2461
세 번째 실험, 두 명의 관찰자와
하나의 리모컨 입니다.
하나의 리모컨 입니다.
05:44
The experimenter that reacted negatively
towards pressing the remote
towards pressing the remote
120
332292
3261
리모컨을 누르는 것에
부정적인 반응을 보이는 관찰자가
부정적인 반응을 보이는 관찰자가
05:47
is watching the child right now.
121
335577
1627
아이를 지켜보고 있습니다.
05:49
She feels a little awkward,
doesn't know what to do, relying on Mom.
doesn't know what to do, relying on Mom.
122
337228
4174
이 아이는 조금 불편해 보이네요.
엄마한테 의지하며 무얼 할지 몰라요.
엄마한테 의지하며 무얼 할지 몰라요.
05:56
And then, she's going to turn around
123
344307
2421
그리고 관찰자가 뒤를 돕니다.
05:58
so that the experimenter that expressed
a positive response is watching.
a positive response is watching.
124
346752
3467
긍정적인 반응을 하는 관찰자가
지켜보게 되는거죠.
지켜보게 되는거죠.
06:04
Coast is clear -- now she's ready to play.
125
352109
2230
내 세상이다 이제야 놀려고 하네요.
06:06
(Laughter)
126
354363
1063
(웃음)
06:07
So, as the data suggests,
127
355450
1905
이런 실험 데이터가 말해주는 것은,
06:09
we found that children's
button-pressing behavior
button-pressing behavior
128
357379
2333
아이들의 버튼 누르기 행동이
06:11
was indeed influenced by the values
and the instructions of the experimenter.
and the instructions of the experimenter.
129
359736
4809
평가와 관찰자의 이야기에
실로 영향을 받는다는 겁니다.
실로 영향을 받는다는 겁니다.
06:16
Because in study one,
children did not know
children did not know
130
364934
2541
왜냐하면 첫 실험에서,
아이들은 몰랐습니다.
아이들은 몰랐습니다.
06:19
what would be positively
or negatively evaluated,
or negatively evaluated,
131
367499
2888
무엇이 긍정적이거나
부정적으로 평가될지를요.
부정적으로 평가될지를요.
아이들은 가장 안전한 길을
택하는 경향이 있었죠.
택하는 경향이 있었죠.
06:22
they tended to take the safest route
132
370411
1944
06:24
and wait until I turned my back
to press the remote.
to press the remote.
133
372379
2680
제가 뒤를 돌 때까지
리모컨을 누르지 않고 기다렸죠.
리모컨을 누르지 않고 기다렸죠.
06:27
Children in study two
134
375083
1388
두 번째 실험의 아이들은
06:28
chose to press the positive remote
significantly more when I was watching,
significantly more when I was watching,
135
376495
3802
제가 보고 있을 때 훨씬 더 많이
긍정의 리모컨을 선택했습니다.
긍정의 리모컨을 선택했습니다.
06:32
but then once I turned my back,
136
380321
1571
하지만 제가 뒤를 돌면,
06:33
they immediately took the negative remote
and started playing with it.
and started playing with it.
137
381916
3423
곧 바로 부정의 리모컨을 집어
그것을 가지고 놀기 시작했습니다.
그것을 가지고 놀기 시작했습니다.
06:37
Importantly, in a control study,
138
385363
1590
중요한 것은, 대조실험에서,
06:38
where we removed
the different values of the remotes --
the different values of the remotes --
139
386977
2941
리모컨의 두 가지 평가를 빼고
06:41
so we simply said, "Oh, wow"
after pressing either of the remotes --
after pressing either of the remotes --
140
389942
3238
어떤 리모컨을 누르든 "오, 우와"
라고 말했습니다.
라고 말했습니다.
06:45
children's button-pressing behavior
no longer differed across conditions,
no longer differed across conditions,
141
393204
3451
아이들의 버튼 누르기 행동은 더 이상
조건에 따라 달라지지 않았어요.
조건에 따라 달라지지 않았어요.
06:48
suggesting that it was really
the values that we gave the two remotes
the values that we gave the two remotes
142
396679
3731
이것이 이전 실험에서
저희가 두 리모컨에 내렸던 평가가
저희가 두 리모컨에 내렸던 평가가
06:52
that drove the behavior
in the previous study.
in the previous study.
143
400434
2730
행동을 이끌어냈다는 것을 보여줍니다.
06:55
Last but not least,
144
403188
1168
마지막으로,
06:56
children in study three chose to press
a remote significantly more
a remote significantly more
145
404380
3800
세 번째 실험에서 아이들이
더 많이 리모컨 누르기를 선택한 때는,
더 많이 리모컨 누르기를 선택한 때는,
07:00
when the experimenter that expressed
a positive value was watching,
a positive value was watching,
146
408204
3310
긍정적인 평가를 하는 관찰자가
지켜보고 있을 때에요.
지켜보고 있을 때에요.
07:03
as opposed to the experimenter
that had expressed a negative value.
that had expressed a negative value.
147
411538
3267
부정적인 평가를 했던
관찰자가 보는 상황과 달리요.
관찰자가 보는 상황과 달리요.
07:07
Not coincidentally,
148
415553
1278
우연의 일치가 아니게도,
07:08
it is also around this age
that children begin to show embarrassment
that children begin to show embarrassment
149
416855
3643
이 때가 아이들이 부끄러움을 보이기
시작하는 연령대라는 것입니다.
시작하는 연령대라는 것입니다.
07:12
in situations that might elicit
a negative evaluation,
a negative evaluation,
150
420522
2993
부정적인 평가를
받을 수도 있는 상황에서요.
받을 수도 있는 상황에서요.
07:15
such as looking
at themselves in the mirror
at themselves in the mirror
151
423539
2007
거울 속 자신의 모습을 보았는데
07:17
and noticing a mark on their nose.
152
425570
1651
코에 점을 발견하는 것 처럼요.
07:19
The equivalent of finding spinach
in your teeth, for adults.
in your teeth, for adults.
153
427245
2810
어른들에게는, 이에 낀 시금치를
발견하는 상황과 같겠죠.
발견하는 상황과 같겠죠.
07:22
(Laughter)
154
430079
1174
(웃음)
07:23
So what can we say,
based on these findings?
based on these findings?
155
431277
3048
그러면 이러한 발견을 바탕으로
어떤 결론을 지을 수 있을까요?
어떤 결론을 지을 수 있을까요?
07:26
Besides the fact that babies
are actually really, really sneaky.
are actually really, really sneaky.
156
434349
3452
아기들은 실제로 정말
꾀가 많다는 사실과 더불어서요.
꾀가 많다는 사실과 더불어서요.
07:29
(Laughter)
157
437825
1056
(웃음)
07:30
From very early on, children, like adults,
158
438905
3293
굉장히 초기부터 아이들은 어른들처럼
07:34
are sensitive to the values
that we place on objects and behaviors.
that we place on objects and behaviors.
159
442222
3727
물건이나 행동에 대해서
우리가 내리는 평가에 민감합니다.
우리가 내리는 평가에 민감합니다.
07:38
And importantly, they use these values
to guide their behavior.
to guide their behavior.
160
446354
3277
그리고 중요한 것은, 이러한 평가를
그들의 행동을 결정하는데 적용합니다.
그들의 행동을 결정하는데 적용합니다.
07:42
Whether we're aware of it or not,
161
450425
1707
우리가 알고 있든 아니든 간에,
07:44
we're constantly communicating values
to those around us.
to those around us.
162
452156
3010
우리는 계속해서 이러한 평가를
주변의 아이들에게 전달합니다.
주변의 아이들에게 전달합니다.
07:47
Now, I don't mean values like
"be kind" or "don't steal,"
"be kind" or "don't steal,"
163
455522
3484
저는 "착할 것"이나 "훔치지 마"와
같은 평가를 말하는 게 아니에요.
같은 평가를 말하는 게 아니에요.
07:51
although those are certainly values.
164
459030
2111
이것들 또한 평가임에도 불구하고요.
07:53
I mean that we are constantly
showing others, specifically our children,
showing others, specifically our children,
165
461450
3603
우리가 타인에게, 특히 아이들에게
보여주고 있다는 것을 말하는 겁니다.
보여주고 있다는 것을 말하는 겁니다.
07:57
what is likeable, valuable
and praiseworthy, and what is not.
and praiseworthy, and what is not.
166
465077
3682
무엇이 괜찮고, 가치있고, 칭찬을
받을만 하고, 어떤 것은 아닌지를요.
받을만 하고, 어떤 것은 아닌지를요.
08:01
And a lot of the times,
167
469307
1176
그리고 그럴 때 대부분
08:02
we actually do this
without even noticing it.
without even noticing it.
168
470507
2436
우리는 이를 인지하지 못하고 합니다.
08:05
Psychologists study behavior
to explore the contents of the mind,
to explore the contents of the mind,
169
473601
3848
심리학자들은 마음의 내용을
알아보기 위해 행동을 연구합니다.
알아보기 위해 행동을 연구합니다.
08:09
because our behavior
often reflects our beliefs,
often reflects our beliefs,
170
477473
2930
우리의 행동이 우리의 신념을
반영하기 때문입니다.
반영하기 때문입니다.
08:12
our values and our desires.
171
480427
2385
우리의 가치와 바람을요.
08:15
Here in Atlanta,
we all believe the same thing.
we all believe the same thing.
172
483471
2658
여기 애틀랜타에서는
우리 모두 같은 신념이 있죠 .
우리 모두 같은 신념이 있죠 .
08:18
That Coke is better than Pepsi.
173
486963
1738
코카콜라가 펩시보다 낫다.
08:20
(Applause)
174
488725
1794
(박수)
08:22
Now, this might have to do with the fact
that Coke was invented in Atlanta.
that Coke was invented in Atlanta.
175
490543
4740
코카콜라가 애틀랜타에서 만든 것이라는
사실과 관련이 있을 수 있겠죠.
사실과 관련이 있을 수 있겠죠.
08:27
But regardless,
176
495307
1174
하지만 그와 상관없이
08:28
this belief is expressed in the fact
that most people will chose to drink Coke.
that most people will chose to drink Coke.
177
496505
4287
이 신념은 많은 사람들이 코카콜라를
선택할 것이라는 사실에서 나옵니다.
선택할 것이라는 사실에서 나옵니다.
08:33
In the same way,
178
501323
1372
같은 방식으로,
08:34
we are communicating a value
179
502719
1868
우리는 가치를 전달합니다.
08:36
when we mostly complement girls
180
504611
1523
우리가 소녀들을 칭찬할 때
08:38
for their pretty hair
or their pretty dress,
or their pretty dress,
181
506158
2506
예쁜 머리나 예쁜 옷을 칭찬하는데,
08:40
but boys, for their intelligence.
182
508688
2389
소년들을 칭찬할 땐
영특함을 기준으로 하죠.
영특함을 기준으로 하죠.
08:43
Or when we chose to offer candy,
as opposed to nutritious food,
as opposed to nutritious food,
183
511101
3743
아니면 우리가 영양가 있는 음식이 아닌
사탕을 주기로 결정할 때에요.
사탕을 주기로 결정할 때에요.
08:46
as a reward for good behavior.
184
514868
2030
좋은 행동에 대한 보상으로 말입니다.
08:49
Adults and children
are incredibly effective
are incredibly effective
185
517466
2742
성인과 아동은 엄청나게 효율적입니다.
이런 애매한 행동들로부터
가치판단을 받아들이는 데 있어서요.
가치판단을 받아들이는 데 있어서요.
08:52
at picking up values
from these subtle behaviors.
from these subtle behaviors.
186
520232
2495
08:55
And in turn, this ends up
shaping their own behavior.
shaping their own behavior.
187
523061
3505
결국, 이것은 그들 자신의
행동을 결정하게 됩니다.
행동을 결정하게 됩니다.
08:59
The research I have shared with you today
188
527196
2238
오늘 여러분과 나눈 저의 연구는
09:01
suggests that this ability
emerges very early in development,
emerges very early in development,
189
529458
3540
이러한 능력이 성장에서 굉장히
빠르게 발현된다는 것을 보여줍니다.
빠르게 발현된다는 것을 보여줍니다.
09:05
before we can even utter
a complete sentence
a complete sentence
190
533022
2055
완벽한 문장을 만들 수 있게 되거나
09:07
or are even potty-trained.
191
535101
1541
심지어 배변 훈련도 되기 전에요.
09:09
And it becomes an integral part
of who we grow up to be.
of who we grow up to be.
192
537014
3285
이것이 우리가 어떤 사람이
될 것인가 하는데 필수 요소가 됩니다.
될 것인가 하는데 필수 요소가 됩니다.
09:12
So before I go,
193
540942
1556
제가 무대를 떠나기 전에,
09:14
I'd like to invite you
to contemplate on the values
to contemplate on the values
194
542522
2873
여러분이 가치에 대해서
생각해보시길 권하고 싶네요.
생각해보시길 권하고 싶네요.
09:17
that we broadcast
in day-to-day interactions,
in day-to-day interactions,
195
545419
2400
매일 상호작용을 통해
우리가 알리고 있는 가치요.
우리가 알리고 있는 가치요.
09:20
and how these values might be shaping
the behavior of those around you.
the behavior of those around you.
196
548125
3628
그리고 이러한 가치평가가 어떻게
주변 사람들의 행동을 형성할지를요.
주변 사람들의 행동을 형성할지를요.
09:24
For example, what value
is being broadcasted
is being broadcasted
197
552222
3075
예를 들어, 어떤 가치가
전해지고 있는지요?
전해지고 있는지요?
우리가 휴대폰을 보고 웃으며
시간을 더 많이 보낼 때요?
시간을 더 많이 보낼 때요?
09:27
when we spend more time
smiling at our phone
smiling at our phone
198
555321
2743
09:30
than smiling with other people?
199
558088
1656
타인을 향해 웃는 시간보다도요.
09:32
Likewise, consider how your own behavior
has been shaped by those around you,
has been shaped by those around you,
200
560683
3955
마찬가지로, 내 행동이 주변인에 의해
어떻게 형성되었는지도 고려해보세요.
어떻게 형성되었는지도 고려해보세요.
09:36
in ways you might not
have considered before.
have considered before.
201
564662
2398
전에는 생각해보지 않았을 방식으로요.
09:39
To go back to our simple illustration,
202
567543
2087
간단한 예시로 돌아가서,
09:41
do you really prefer Coke over Pepsi?
203
569654
2372
정말로 코카콜라가 펩시보다 좋은가요?
09:44
Or was this preference simply driven
by what others around you valued?
by what others around you valued?
204
572050
3466
아니면 이러한 선호가 주변 사람들의
평가에 의해서 나온건가요?
평가에 의해서 나온건가요?
09:48
Parents and teachers
certainly have the privilege
certainly have the privilege
205
576461
2754
부모와 교사들은 특권을 쥐고 있습니다.
09:51
to shape children's behavior.
206
579239
1934
아이들의 행동을 형성시키는 것이죠.
09:53
But it is important to remember
207
581977
2191
하지만 이것을 기억해야 합니다.
09:56
that through the values we convey
in simple day-to-day interactions,
in simple day-to-day interactions,
208
584192
4259
매일 간단한 상호작용 속에서
보여주는 가치들을 통해
보여주는 가치들을 통해
10:00
we all have the power to shape
the behavior of those around us.
the behavior of those around us.
209
588475
3404
우리 모두 주변 사람들의 행동을
결정하는 힘이 있다는 것을요.
결정하는 힘이 있다는 것을요.
10:04
Thank you.
210
592451
1151
감사합니다.
10:05
(Applause)
211
593626
4215
(박수)
ABOUT THE SPEAKER
Sara Valencia Botto - PsychologistSara Valencia Botto investigates when and how humans develop a concern for reputation.
Why you should listen
Sara Valencia Botto is a PhD candidate in the cognition and development program at Emory University, where she researches social-cognitive development in early childhood. Her recent publication on sensitivity to evaluation in toddlers has been featured in various outlets, including ABC News, the Huffington Post and other major international newspapers.
By exploring the developmental origins of reputation, Botto's research investigates when and how humans, unlike many other animals, care about what other people think. She designs experiments for children of 14 months to five years and studies when and how they begin to alter their behavior to garner positive evaluations from others. Her goal is to understand why humans come to care about their reputation as well as the factors that contribute to inter-individual differences.
Sara Valencia Botto | Speaker | TED.com