TED Salon: Education Everywhere
Olympia Della Flora: Creative ways to get kids to thrive in school
أوليمبيا ديللا فلورا: طرق مبتكرة تمكن الأطفال من الازدهار في المدرسة
Filmed:
Readability: 4.2
2,129,368 views
تقول المعلمة أوليمبيا ديللا فلورا "لكي نجعل أطفالنا يزدهرون في المدرسة، نحتاج أن نفعل ما هو أكثر من تعليمهم كيف يقرؤون ويكتبون. نحتاج أن نعلمهم كيف يتحكمون في انفعالاتهم". في هذا الحديث العملي، تشارك المعلمة أساليب مبتكرة قد استخدمتها لمساعدة الطلاب الذين يعانون من المشكلات والمشاغبون أحيانا -أشياء مثل التوقف من أجل استراحات العقل، غناء الأغنيات وحتى أداء بعض حركات اليوجا- كل هذا بميزانيتها ومصادرها الحالية. تقول: "إن تغييرات بسيطة تؤدي إلى فوارق ضخمة، ومن الممكن البدء في الحال، أنت تحتاج ببساطة إلى طرق أكثر ذكاءً للتفكير في استخدام ما تملكه أينما تملكه."
Olympia Della Flora - Educator
Olympia Della Flora wants schools to think differently about educating students -- by helping them manage their emotions. Full bio
Olympia Della Flora wants schools to think differently about educating students -- by helping them manage their emotions. Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
00:13
This is an elementary school
in Columbus, Ohio.
in Columbus, Ohio.
0
1375
3625
هذه مدرسة ابتدائية في كولومبس، أوهايو.
00:17
And inside of this school
there was a student named D.
there was a student named D.
1
5875
3417
بداخل هذه المدرسة يوجد طالب يدعى (د)
00:22
When D started school here
he was six years old:
he was six years old:
2
10000
2809
عندما بدأ (د) الدراسة هنا
كان عمره ست سنوات
كان عمره ست سنوات
00:24
cute as a button,
3
12833
1268
جميل كالبرعم
00:26
with a smile that brightened
the entire room.
the entire room.
4
14125
2207
مع ابتسامة أضاءت جميع أرجاء الغرفة
00:29
But after a few months in school,
5
17667
2226
لكن بعد أشهر قليلة في المدرسة
00:31
D became angry,
6
19917
1851
أصبح (د) غاضبا
00:33
and that smile faded.
7
21792
1375
وتلاشت تلك الابتسامة
00:36
D began to do things like flip tables,
8
24750
3476
بدأ (د) بفعل بعض الأشياء مثل قلب الطاولات،
00:40
throw desks and chairs,
9
28250
1809
إلقاء المكاتب والكراسي،
00:42
yell at teachers,
10
30083
1518
الصراخ على المعلمين
00:43
stand in windowsills,
11
31625
1726
الوقوف على أعتاب النوافذ
00:45
run in and out of the classroom
12
33375
2018
الركض داخل وخارج الفصل
00:47
and even running out of the school.
13
35417
2166
وحتى الهروب من المدرسة.
00:51
Sometimes these fits of anger would put
the entire school into lockdown mode
the entire school into lockdown mode
14
39042
6392
أحيانا ما كانت نوبات الغضب تلك تضع المدرسة
بأكملها في وضع الإغلاق
بأكملها في وضع الإغلاق
00:57
until D could get himself back together,
15
45458
2893
إلى أن يتمكن (د) من تمالك نفسه ثانية،
01:00
which could sometimes take over an hour.
16
48375
3292
الأمر الذي قد يستغرق أكثر من ساعة
في بعض الأحيان.
في بعض الأحيان.
01:05
No one in the school knew how to help D.
17
53042
3041
لم يكن أحد في المدرسة يعلم كيف يساعد (د).
01:09
I know this because
I was the principal at this school.
I was the principal at this school.
18
57750
3167
أنا أعلم ذلك لأنني كنت ناظرة هذه المدرسة.
01:14
And what I quickly and collectively
learned with my staff
learned with my staff
19
62042
3934
وما تعلمته سريعا وبشكل جماعي مع موظفيي
01:18
was that this situation was more extreme
20
66000
4059
هو أن هذا الموقف أصعب
01:22
than anything we had ever
been trained for.
been trained for.
21
70083
2709
من أي شيء قد تدربنا عليه سابقا.
01:26
Every time that D lashed out,
22
74042
1726
وفي كل مرة ينفجر فيها (د) غاضبا،
01:27
I kept thinking to myself:
23
75792
2184
أظل أسأل نفسي
01:30
what did I miss during
my principal prep coursework?
my principal prep coursework?
24
78000
3083
ما الذي قد فاتني خلال دورتي
التدريبية لإعداد نظار المدارس
التدريبية لإعداد نظار المدارس
01:33
What am I supposed to do
with a kid like D?
with a kid like D?
25
81958
3042
ما الذي يجب علي فعله مع طفل مثل (د)
01:37
And how am I going to stop him
from impeding the learning
from impeding the learning
26
85750
3768
وكيف سأمنعه من إعاقة العملية التعليمية
01:41
of all the other students?
27
89542
1583
لجميع الطلاب الآخرين؟
01:44
And yet after we did everything
that we thought we knew,
that we thought we knew,
28
92458
4393
وفي النهاية وبعد أن فعلنا كل
ما ظننا أننا نعرفه،
ما ظننا أننا نعرفه،
01:48
such as talking to D
29
96875
1601
مثل التحدث إلى (د)
01:50
and taking away privileges
30
98500
2184
وأخذ بعض الامتيازات منه
01:52
and parent phone calls home,
31
100708
1542
والاتصال بالوالدين في المنزل،
01:55
the only real option we had left to do
was to kick him out,
was to kick him out,
32
103292
3934
الخيار الحقيقي الوحيد الذي قد تبقي لنا
كان هو طرده من المدرسة،
كان هو طرده من المدرسة،
01:59
and I knew that would not help him.
33
107250
2125
وكنت قد علمت أن هذا لن يساعده.
02:03
This scenario is not unique to D.
34
111042
2291
هذا السيناريو ليس خاصا ب (د)
02:06
Students all over the world
are struggling with their education.
are struggling with their education.
35
114167
3750
هناك طلاب في جميع أنحاء العالم
يعانون في تعليمهم
يعانون في تعليمهم
02:10
And though we didn't come up
with a fail-safe solution,
with a fail-safe solution,
36
118833
4060
وعلى الرغم أننا لم نأت بحل غير قابل للفشل،
02:14
we did come up with a simple idea:
37
122917
1875
إلا أننا خرجنا بفكرة بسيطة:
02:17
that in order for kids like D
to not only survive in school
to not only survive in school
38
125792
3726
بالنسبة للأطفال مثل (د) ليس فقط
لكي ليصمدوا في المدرسة
لكي ليصمدوا في المدرسة
02:21
but to thrive,
39
129542
1726
بل أيضا ليزدهروا فيها،
02:23
we somehow had to figure out a way
40
131292
2351
علينا أن نتوصل إلى طريقة ما
02:25
to not only teach them
how to read and write
how to read and write
41
133667
2309
ليس فقط لتعليمهم كيف يقرؤون ويكتبون
02:28
but also how to help them deal with
and manage their own emotions.
and manage their own emotions.
42
136000
4125
بل أيضا لمساعدتهم على التعامل
مع مشاعرهم والتحكم فيها
مع مشاعرهم والتحكم فيها
02:33
And in doing that,
we were able to move our school
we were able to move our school
43
141125
2934
وبفعل هذا، تمكنا من نقل مدرستنا
02:36
from one of the lowest-performing schools
in the state of Ohio,
in the state of Ohio,
44
144083
2976
من واحدة من المدارس الأقل كفاءة
في مدينة أوهايو
في مدينة أوهايو
02:39
with an F rating,
45
147083
1310
ذات تقييم F
02:40
all the way up to a C
in just a matter of a few years.
in just a matter of a few years.
46
148417
2833
إلى واحدة ذات تقييم C في بضع سنوات.
02:44
So it might sound obvious, right?
47
152083
2393
إذن، قد يبدو ذلك جليا، أليس كذلك؟
02:46
Of course teachers should be focused
on the emotional well-being of their kids.
on the emotional well-being of their kids.
48
154500
5226
بالطبع يجب على المعلمين أن يركزوا
على السلامة الانفعالية لأطفالهم.
على السلامة الانفعالية لأطفالهم.
02:51
But in reality,
49
159750
1643
لكن على أرض الواقع،
02:53
when you're in a classroom
full of 30 students
full of 30 students
50
161417
2434
فإنك عندما تكون في فصل به ثلاثون طالبا
02:55
and one of them's throwing tables at you,
51
163875
2309
وأحدهم يقوم بإلقاء الطاولات في وجهك،
02:58
it's far easier to exclude that child
52
166208
2226
فإن استبعاد هذا الطالب يكون أسهل بكثير
03:00
than to figure out what's going on
inside of his head.
inside of his head.
53
168458
2524
من معرفة ما الذي يدور في رأسه.
03:04
But what we learned about D,
54
172167
1642
لكن ما تعلمناه عن (د)،
03:05
and for kids like D,
55
173833
1601
والأطفال مثل (د)،
03:07
was that small changes
can make huge differences,
can make huge differences,
56
175458
4268
أن تغييرات بسيطة يمكن أن تحدث فروقا ضخمة،
03:11
and it's possible to start right now.
57
179750
1792
ومن الممكن البدء في الحال.
03:14
You don't need bigger budgets
or grand strategic plans,
or grand strategic plans,
58
182625
3851
أنت لا تحتاج ميزانية أكبر أو خطط
استراتيجية كبرى.
استراتيجية كبرى.
03:18
you simply need smarter ways
of thinking about what you have
of thinking about what you have
59
186500
3726
أنت ببساطة تحتاج طرق أكثر ذكاءً
للتفكير في ما الذي تملكه
للتفكير في ما الذي تملكه
03:22
and where you have it.
60
190250
1684
وأين تملكه.
03:23
In education, we tend to always
look outside the box for answers,
look outside the box for answers,
61
191958
4518
في التعليم، نحن دائما ما نتجه للبحث
عن الإجابات خارج الصندوق،
عن الإجابات خارج الصندوق،
03:28
and we rarely spend
enough time, money and effort
enough time, money and effort
62
196500
3059
ونادرا ما ننفق وقتا أو جهدا أو مالا
03:31
developing what we already have
inside the box.
inside the box.
63
199583
2976
في تطوير ما يوجد لدينا بالفعل
داخل الصندوق.
داخل الصندوق.
03:34
And this is how meaningful change
can happen fast.
can happen fast.
64
202583
3084
وهذه هي كيفية حدوث تغيير جاد بسرعة.
03:38
So here's what I learned about D.
65
206667
2208
إذن، هذا هو ما تعلمته بخصوص (د).
03:42
I was wanting to dig a little bit deeper
to figure out how he had become so angry.
to figure out how he had become so angry.
66
210125
5226
كنت أريد البحث بعمق أكبر لمعرفة كيف
أصبح شديد الغضب.
أصبح شديد الغضب.
03:47
And what I learned was
his father had left the home
his father had left the home
67
215375
3559
وما علمته هو أن والده كان قد ترك المنزل
03:50
and his mother was working long shifts
in order to support the family,
in order to support the family,
68
218958
3893
وكانت الأم تعمل لنوبات طويلة من أجل
الإنفاق على الأسرة،
الإنفاق على الأسرة،
03:54
which left no adult
for D to connect with --
for D to connect with --
69
222875
3101
مما لم يترك لـ (د) أي شخص بالغ للتواصل معه
03:58
and he was in charge of taking care
of his younger brother
of his younger brother
70
226000
2726
وقد كان مسؤولا عن رعاية أخيه الأصغر
04:00
when he got home from school.
71
228750
2059
عند عودته من المدرسة.
04:02
Might I remind you
that D was six years old?
that D was six years old?
72
230833
4584
هل يمكن أن أذكركم مرة أخرى بأن (د)
كان عمره ست سنوات؟
كان عمره ست سنوات؟
04:08
Can't say that I blame him
for having some trouble
for having some trouble
73
236417
2392
لا أستطيع القول بأني ألومه على أن لديه
بعض الصعوبات
بعض الصعوبات
04:10
transitioning into the school environment.
74
238833
2060
في الانتقال إلى بيئة المدرسة.
04:12
But yet we had to figure out a way
to help him with these big emotions
to help him with these big emotions
75
240917
4726
لكن لا يزال علينا أن نجد طريقة لمساعدته
في هذه الانفعالات الكبيرة
في هذه الانفعالات الكبيرة
04:17
all while teaching him core skills
of reading and math.
of reading and math.
76
245667
3517
بينما نعلمه المهارات الأساسية
للقراءة والحساب.
للقراءة والحساب.
04:21
And three things helped us most.
77
249208
1709
وهناك ثلاثة أشياء ساعدتنا كثيرا.
04:23
First, we had to figure out
where he was struggling the most.
where he was struggling the most.
78
251958
3810
الأول: كان علينا معرفة أين يكمن
المعوق الأكبر
المعوق الأكبر
04:27
And like most young kids,
79
255792
1600
ومثل معظم الأطفال الصغار،
04:29
arrival at school
can be a tough transition time
can be a tough transition time
80
257416
2935
الوصول إلى المدرسة يمكن أن يشكل
مرحلة إنتقالية قاسية
مرحلة إنتقالية قاسية
04:32
as they're moving from
a less structured home environment
a less structured home environment
81
260375
3309
حيث ينتقلون من بيئة منزلية أقل تنظيما
04:35
to a more structured school environment.
82
263708
2393
إلى بيئة مدرسية أكثر تنظيما.
04:38
So what we did for D was
we created a calming area for him
we created a calming area for him
83
266125
3434
لذا فما فعلناه لـ (د) كان أننا قمنا بخلق
منطقة هادئة له
منطقة هادئة له
04:41
in our time-out room,
84
269583
1393
في غرفة الاستراحة خاصتنا،
04:43
which we had equipped with rocking chairs
and soft cushions and books,
and soft cushions and books,
85
271000
4184
والتي جهزناها بكراسي هزازة
ومخدات لينة وكتب،
ومخدات لينة وكتب،
04:47
and we allowed D to go
to this place in the morning,
to this place in the morning,
86
275208
3018
وسمحنا لـ (د) بالذهاب لهذا المكان
في الصباح،
في الصباح،
04:50
away from the other kids,
87
278250
1684
بعيدا عن الأطفال الآخرين،
04:51
allowing him time to transition
back into the school environment
back into the school environment
88
279958
4476
مانحين له وقتا للانتقال مرة أخرى
إلى بيئة المدرسة
إلى بيئة المدرسة
04:56
on his own terms.
89
284458
2018
على طريقته الخاصة.
04:58
And as we began to learn more about D,
90
286500
2643
ولأننا بدأنا في معرفة المزيد عن (د)،
05:01
we learned other strategies
that helped him calm down.
that helped him calm down.
91
289167
3059
تعلمنا طرقا أخرى ساعدته على الهدوء.
05:04
For example, D loved to help
younger students,
younger students,
92
292250
2934
على سبيل المثال فإن (د) أحب مساعدة
الطلاب الأصغر،
الطلاب الأصغر،
05:07
so we made him a kindergarten helper,
93
295208
3351
لذلك جعلناه مساعدا في رياض الأطفال،
05:10
and he went into
the kindergarten classroom
the kindergarten classroom
94
298583
2226
وقام بالذهاب إلى فصل رياض الأطفال
05:12
and taught students
how to write their letters.
how to write their letters.
95
300833
2310
وعلم الطلاب كيفية كتابة حروفهم.
05:15
And he was actually
successful with a few of them
successful with a few of them
96
303167
2684
وفي الواقع كان ناجحا مع القليل من الذين
05:17
that the teacher was unable to reach.
97
305875
1792
لم يكن المعلم قادرا على التواصل معهم.
05:20
And believe it or not,
98
308667
1642
وصدق ذلك أو لا تصدقه
05:22
D actually helped calm some of those
kindergarten students down,
kindergarten students down,
99
310333
4810
قام (د) بالفعل بتهدئة بعض من طلاب
رياض الأطفال
رياض الأطفال
05:27
signalling to us that the influence
of peers on behavior was far greater
of peers on behavior was far greater
100
315167
4476
مرسلا إلينا إشارة مفادها أن تأثير الأقران
على السلوك كان أكبر بكثير
على السلوك كان أكبر بكثير
05:31
than anything we adults could ever do.
101
319667
2000
من تأثير أي شئ قد نفعله نحن البالغون.
05:34
We used humor and song with him.
102
322625
2726
وقد استخدمنا الفكاهة والأغنية معه.
05:37
Yes, I know it sounds really silly
103
325375
1976
نعم، أعلم أن هذا يبدو ساذجا للغاية
05:39
that the principal and the teachers
would actually laugh with kids,
would actually laugh with kids,
104
327375
3268
أن يقوم الناظر والمعلمون بالمزاح
مع الطلبة بالفعل،
مع الطلبة بالفعل،
05:42
but you can imagine the shock on D's face
105
330667
3434
لكن يمكنك تخيل الصدمة على وجه (د)
05:46
when the principal's cracking a joke
or singing a song from the radio station,
or singing a song from the radio station,
106
334125
4101
عندما يقوم الناظر بإلقاء دعابة أو غناء
أغنية من المحطة الإذاعية،
أغنية من المحطة الإذاعية،
05:50
which almost always ended in a laugh,
107
338250
2851
والتي تنتهي في معظم الأحوال بضحكة،
05:53
shortening the length of his outburst
108
341125
2476
مقللة من مدة نوبة غضبه،
05:55
and helping us to connect
with him in his world.
with him in his world.
109
343625
2667
ومساعدة لنا على التواصل معه
في عالمه الخاص.
في عالمه الخاص.
05:59
So I know some you are like,
110
347542
2184
أنا أعلم أن بعضكم قد يفكر قائلا:
06:01
"It's really not practical
to lay on this kind of special treatment
to lay on this kind of special treatment
111
349750
3268
"إن هذا الحل ليس عمليا أن نقوم بالاعتماد
على هذا النوع من المعاملة
على هذا النوع من المعاملة
06:05
for every student,"
112
353042
1767
الخاصة لكل طالب"
06:06
but we actually made it happen.
113
354833
2268
لكننا حققنا ذلك بالفعل.
06:09
Because once we figured out
the tools and tactics that worked for D,
the tools and tactics that worked for D,
114
357125
4226
لأنه وبمجرد إن توصلنا إلى الوسائل
والطرق التي التي نجحت مع (د)،
والطرق التي التي نجحت مع (د)،
06:13
our teachers were able to roll that out
and use them with other students.
and use them with other students.
115
361375
3601
تمكن معلمونا من تعميم ذلك واستخدامه
مع الطلاب الآخرين.
مع الطلاب الآخرين.
06:17
We began to proactively address
student behavior
student behavior
116
365000
3351
بدأنا بالمعالجة الاستباقية لسلوك الطلاب
06:20
instead of simply react to it.
117
368375
1958
بدلا من الاستجابة لها فقط.
06:23
Our teachers actually took time
during the lesson plan
during the lesson plan
118
371083
2851
وفعلا استقطع معلمونا وقتا خلال خطة الدرس
06:25
to teach kids how to identify
their feelings
their feelings
119
373958
2768
لتعليم الأطفال كيفية التعرف على مشاعرهم
06:28
and appropriate, healthy
coping strategies for dealing with them,
coping strategies for dealing with them,
120
376750
3809
واستيراتيجيات تعامل مناسبة
وصحية للتعامل معها،
وصحية للتعامل معها،
06:32
such as counting to 10,
121
380583
1893
مثل العد إلى رقم عشرة،
06:34
grabbing a fidget spinner
122
382500
1309
الإمساك بـ fidget spinner
06:35
or taking a quick walk.
123
383833
1417
أو الخروج في نزهة قصيرة.
06:38
We incorporated brain breaks
throughout the day,
throughout the day,
124
386167
2267
لقد أدرجنا فترات استراحة للعقل خلال اليوم
06:40
allowing kids to sing songs,
125
388458
1893
السماح للأطفال بالغناء
06:42
do yoga poses
126
390375
1268
أداء حركات يوغا
06:43
and participate in structured
physical activities.
physical activities.
127
391667
3184
والمشاركة في أنشطة بدنية منظمة
06:46
And for those kids that struggle
with sitting for long periods of time,
with sitting for long periods of time,
128
394875
4351
وبالنسبة لهؤلاء الأطفال الذين لديهم صعوبة
في الجلوس لفترات طويلة
في الجلوس لفترات طويلة
06:51
we invested in flexible seating,
129
399250
1809
لقد استثمرنا في مقاعد جلوس مرنة
06:53
such as rocking chairs and exercise bikes,
130
401083
3310
مثل الكراسي الهزازة، ودراجات التمرين
06:56
and even floor elliptical machines,
131
404417
1892
وحتى معدات رياضية أرضية
06:58
allowing kids to pedal
underneath their desks.
underneath their desks.
132
406333
2917
مما يسمح للأطفال بالتبديل أسفل مكاتبهم.
07:02
These changes encouraged kids
to stay in the classroom,
to stay in the classroom,
133
410000
4226
هذه التغييرات شجعت الأطفال
على البقاء في الفصل
على البقاء في الفصل
07:06
helping them to focus and learn.
134
414250
2250
مما ساعدهم على التركيز والتعلم.
07:09
And when less kids are disrupting,
135
417250
2309
وبينما يثير قليل من الأطفال الفوضى
07:11
all kids do better.
136
419583
1375
فإن الجميع يؤدي بصورة أفضل.
07:14
And here's the magical thing:
137
422125
2351
والشيء السحري هنا:
07:16
it didn't cost us
a whole lot of extra money.
a whole lot of extra money.
138
424500
2583
أن هذا لم يكلفنا قدرا كبيرا
من التكاليف الإضافية
من التكاليف الإضافية
07:19
We simply thought differently
about what we had.
about what we had.
139
427792
3000
فنحن بكل بساطة قد فكرنا بصورة
مختلفة حيال ما نملك
مختلفة حيال ما نملك
07:23
For example, every public school
has an instructional supply line.
has an instructional supply line.
140
431625
4875
على سبيل المثال فإن كل مدرسة عامة
لديها خط إمداد تعليمي.
لديها خط إمداد تعليمي.
07:29
An instructional supply could be a book,
141
437250
2434
هذا الإمداد التعليمي قد يكون كتابا،
07:31
it could be a whiteboard,
142
439708
1351
قد يكون سبورة،
07:33
it could be flexible seating,
143
441083
1768
قد يكون مقاعد مرنة
07:34
it could be a fidget spinner,
144
442875
1518
قد يكون Fidget spinner
07:36
it could even be painting the walls
of a school a more calming color,
of a school a more calming color,
145
444417
4309
قد يكون حتى دهان جدران المدرسة
بألوان أكثر هدوءا
بألوان أكثر هدوءا
07:40
allowing students to thrive.
146
448750
1583
مما يسمح للطلاب بالازدهار.
07:44
It's not that we didn't invest
in the academic tools --
in the academic tools --
147
452042
2809
هذا لا يعني أننا لم نستثمر
في الوسائل الأكاديمية،
في الوسائل الأكاديمية،
07:46
obviously --
148
454875
1601
هذا يبدو جليا
07:48
but we took the social tools
seriously, too.
seriously, too.
149
456500
3018
لكننا أخذنا الوسائل الإجتماعية أيضا
على محمل الجد.
على محمل الجد.
07:51
And the results speak for themselves.
150
459542
2392
والنتائح تتحدث عن نفسها.
07:53
By taking the emotional development
of our kids seriously
of our kids seriously
151
461958
3268
فنحن بأخذنا للنمو الإنفعالي لأطفالنا
على محمل الجد
على محمل الجد
07:57
and helping them manage their emotions,
152
465250
2018
وبمساعدتنا لهم على إدارة إنفعالاتهم،
07:59
we saw huge growth
in our reading and math scores,
in our reading and math scores,
153
467292
3142
قد وجدنا زيادة كبيرة في درجات
القراءة والحساب
القراءة والحساب
08:02
far exceeding the one year
of expected growth
of expected growth
154
470458
3185
تجاوزت بكثير الزيادة المتوقعة في سنة
08:05
and outscoring many schools
with our same demographic.
with our same demographic.
155
473667
3625
وفاقت درجات العديد من المدارس
التي لها نفس ديموغرافيتنا.
التي لها نفس ديموغرافيتنا.
08:10
The second thing we did
to help our kids manage their emotions
to help our kids manage their emotions
156
478833
2935
الشيء الثاني الذي فعلناه لمساعدة أطفالنا
على إدارة انفعالاتهم
على إدارة انفعالاتهم
08:13
was we used leverage.
157
481792
1684
كان استخدامنا للنفوذ.
08:15
As a not-so-funded public school,
158
483500
2934
بالنسبة لمدرسة عامة ليس ممولة جيدا
08:18
we didn't have the support staff
159
486458
1560
فإننا لا نملك هيئة الدعم
08:20
to address the chaos that our kids
might be facing at home,
might be facing at home,
160
488042
3184
لمعالجة الفوضى التي قد يكون أطفالنا
يواجهونها في المنزل
يواجهونها في المنزل
08:23
and we certainly weren't trained
or funded to address it directly.
or funded to address it directly.
161
491250
3893
وبالطبع نحن لم نكن مدربين أو ممولين
لمعالجتها بطريقة مباشرة.
لمعالجتها بطريقة مباشرة.
08:27
So we started to reach out
to local groups,
to local groups,
162
495167
2476
لذا فقد بأنا بالتواصل مع المجموعات المحلية
08:29
community agencies,
163
497667
1309
والوكالات المجتمعية
08:31
and even the Ohio State University.
164
499000
2292
وحتى جامعة ولاية أوهايو.
08:34
Our partnership
with the Ohio State University
with the Ohio State University
165
502333
2185
إن شراكتنا مع جامعة ولاية أوهايو
08:36
afforded us college students
166
504542
1642
قد أمدتنا بطلاب جامعيين
08:38
not only studying education
167
506208
1893
لا يدرسون فقط التعليم
08:40
but also school psychology
and school social work.
and school social work.
168
508125
3393
بل أيضا علم نفس المدرسة
والخدمة الاجتماعية المدرسية.
والخدمة الاجتماعية المدرسية.
08:43
These students were paired
with our teachers
with our teachers
169
511542
2601
ولقد عمل هؤلاء الطلبة مع معلمينا
08:46
to help our most struggling students.
170
514167
2226
لمساعدة طلابنا الأكثر معاناة من المشكلات.
08:48
And everyone benefitted
171
516417
1726
وقد استفاد الجميع من ذلك
08:50
because our teachers got access
to the latest college-level thinking,
to the latest college-level thinking,
172
518167
4101
لأن المعلمين استفادوا من التفكير
الجامعي الحديث
الجامعي الحديث
08:54
and those college students
got real-world, life experiences
got real-world, life experiences
173
522292
3642
والطلبة الجامعيين حصلوا على خبرات حية
من أرض الواقع
من أرض الواقع
08:57
in the classroom.
174
525958
1250
في الفصل.
09:00
Our partnership with our local
Nationwide Children's Hospital
Nationwide Children's Hospital
175
528333
3268
وشراكتنا مع مستشفانا المحلي
(Nationwide Children's Hospital)
(Nationwide Children's Hospital)
09:03
afforded us -- they're building us
a health clinic within our school,
a health clinic within our school,
176
531625
3601
منحتنا... لقد قاموا بإنشاء عيادة صحية
بداخل المدرسة
بداخل المدرسة
09:07
providing health and mental health
resources for our students.
resources for our students.
177
535250
3083
مما أمدنا بموارد لصحة طلابنا
وسلامتهم النفسية.
وسلامتهم النفسية.
09:11
And our kids benefitted from this, too.
178
539625
2726
وقد استفاد أطفالنا من ذلك أيضا.
09:14
Our absences continued to go down,
179
542375
2167
استمرت نسبة الغياب في الهبوط
09:17
and our kids had access to counseling
180
545500
3018
وأصبح بإمكان أطفالنا الحصول على الاستشارات
09:20
that they could access
during the school day.
during the school day.
181
548542
2125
خلال اليوم الدراسي.
09:23
And perhaps the biggest change
was not in D or in the kids at all.
was not in D or in the kids at all.
182
551667
5059
ولعل التغيير الأكبر لم يكن في (د)
أو في الأطفال على الإطلاق.
أو في الأطفال على الإطلاق.
09:28
It was in the adults in the room.
183
556750
2768
بل كان في البالغين في الحجرة.
09:31
Teachers are typically good
184
559542
1309
فالمعلمين عادة ما يكونون
09:32
at planning for and delivering
academic instruction,
academic instruction,
185
560875
3059
جيدين في التخطيط للتعليم الأكاديمي وتوصيله
09:35
but when you throw in disruptive behavior,
186
563958
2310
لكن عندما تواجه سلوكا مضطربا
09:38
it can feel completely outside
the scope of the job.
the scope of the job.
187
566292
2916
فإنه يبدو وكأنه خارج نطاق وظيفتك تماما.
09:41
But by us taking the emotional development
of our kids seriously,
of our kids seriously,
188
569917
3642
لكن بأخذنا النمو الانفعالي لأطفالنا
بصورة جدية،
بصورة جدية،
09:45
we moved from a philosophy of exclusion --
189
573583
2435
فإننا انتقلنا من فلسفة الإقصاء...
09:48
you disrupt, get out --
190
576042
1642
أنت تحدث اضطرابا، أنت مطرود...
09:49
to one of trust and respect.
191
577708
2435
إلى فلسفة ثقة واحترام.
09:52
It wasn't easy,
192
580167
1392
لم يكن هذا سهلا،
09:53
but we felt at heart,
193
581583
1351
لكننا شعرنا في أعماقنا
09:54
it was a positive way to make change,
194
582958
2810
بأنها كانت طريقة إيجابية لإحداث تغيير،
09:57
and I'm in awe at the teachers
that took that leap with me.
that took that leap with me.
195
585792
2791
وأنا مدينة للمعلمين الذين قاموا
بهذه المبادرة معي.
بهذه المبادرة معي.
10:01
As part of our personal
professional development plan,
professional development plan,
196
589458
3018
وكجزء من خطتنا للتنمية المهنية الشخصية،
10:04
we studied the research of Dr. Bruce Perry
197
592500
3976
قمنا بدراسة بحث د.بروس بيري
10:08
and his research on the effects
of different childhood experiences
of different childhood experiences
198
596500
3851
وهو يتحدث عن تأثير خبرات الطفولة المختلفة
10:12
on the developing child's brain.
199
600375
1667
على تطور عقل الطفل.
10:14
And what we learned was that
some of our students' experiences,
some of our students' experiences,
200
602875
3684
وما تعلمناه كان أن بعض خبرات طلابنا
10:18
such as an absent parent,
201
606583
2101
مثل غياب الوالدين
10:20
chaotic home life,
202
608708
1310
الحياة المنزلية الفوضوية
10:22
poverty and illness,
203
610042
1809
الفقر والمرض
10:23
create real trauma on developing brains.
204
611875
3184
يحدث ضررا حقيقيا على المخ قيد التطور.
10:27
Yes, trauma.
205
615083
1375
نعم، ضرر.
10:29
I know it's a very strong word,
206
617208
1726
أعلم أنها كلمة قوية جدا،
10:30
but it helped us to reframe and understand
the behaviors that we were seeing.
the behaviors that we were seeing.
207
618958
4768
لكن ذلك ساعدنا على إعادة صياغة وفهم
السلوكيات التي كنا نراها.
السلوكيات التي كنا نراها.
10:35
And those difficult home experiences
208
623750
2768
تلك الخبرات المنزلية الصعبة
10:38
created real barbed-wire
barriers to learning,
barriers to learning,
209
626542
3642
خلقت حواجز من الأسلاك الشائكة
في وجه التعلم،
في وجه التعلم،
10:42
and we had to figure out a way over it.
210
630208
2042
وكان علينا إيجاد طريقة للعبور فوقها.
10:45
So our teachers continued
to practice with lesson plans,
to practice with lesson plans,
211
633042
3559
لذا فإن معلمينا واصلوا التدريب
مع مخططات الدروس،
مع مخططات الدروس،
10:48
doing shorter lesson plans
with a single focus,
with a single focus,
212
636625
2726
إعداد مخططات دروس قصيرة مع هدف وحيد،
10:51
allowing kids to engage,
213
639375
1851
السماح للأطفال بالمشاركة
10:53
and continued to incorporate
these movement breaks,
these movement breaks,
214
641250
3101
وواصلوا تضمين تلك الاستراحات الحركية
10:56
allowing kids to jump up and down in class
and dance for two minutes straight,
and dance for two minutes straight,
215
644375
5018
سامحين للأطفال بأن يقفزوا في الفصل
وأن يرقصوا لمدة دقيقتين كاملتين،
وأن يرقصوا لمدة دقيقتين كاملتين،
11:01
because we learned that taking breaks
helps the learner retain new information.
helps the learner retain new information.
216
649417
5142
لأننا تعلمنا أن الاستراحات تساعد المتعلم
على الاحتفاظ بالمعلومات الجديدة.
على الاحتفاظ بالمعلومات الجديدة.
11:06
And might I add that the "Cha-Cha Slide"
provides a perfect short dance party.
provides a perfect short dance party.
217
654583
4185
وإن كان من الممكن أن أضيف أن الـ
"Cha-Cha Slide" تمثل حفلة رقص قصيرة مثالية
"Cha-Cha Slide" تمثل حفلة رقص قصيرة مثالية
11:10
(Laughter)
218
658792
1767
(ضحك)
11:12
I saw teachers say,
"What happened to you?"
"What happened to you?"
219
660583
2643
لقد رأيت معلمين يقولون: "ماذا حدث لك؟"
11:15
instead of "What's wrong with you?"
220
663250
1726
بدلا من: "ما هي مشكلتك؟"
11:17
or "How can I help you?"
instead of "Get out."
instead of "Get out."
221
665000
2958
أو "كيف يمكن أن أساعدك؟" بدلا من:
"أنت مطرود."
"أنت مطرود."
11:20
And this investment in our kids
made huge differences,
made huge differences,
222
668625
5268
وهذ الاستثمار في أطفالنا أحدث فروقات هائلة
11:25
and we continue to see rises
in our academic scores.
in our academic scores.
223
673917
3625
ولا نزال نرى ارتفاعا
في درجاتنا الأكاديمية.
في درجاتنا الأكاديمية.
11:30
I'm happy to say that when D
got to fourth grade,
got to fourth grade,
224
678917
2434
ويسعدني القول أنه عندما ذهب
(د) إلى الصف الرابع
(د) إلى الصف الرابع
11:33
he rarely got into trouble.
225
681375
1559
فإنه نادرا ما يثير مشكلة
11:34
He became a leader in the school,
226
682958
2268
وقد أصبح مرشدا في المدرسة
11:37
and this behavior became contagious
with other students.
with other students.
227
685250
3809
وقد أصبح هذا السلوك معديا للطلاب الآخرين.
11:41
We saw and felt our school climate
continue to improve,
continue to improve,
228
689083
3976
لقد شاهدنا وشعرنا أن مناخنا المدرسي
يستمر في التحسن
يستمر في التحسن
11:45
making it a happy and safe place
not only for children
not only for children
229
693083
4101
بجعله مكانا سعيدا وآمنا ليس فقط للأطفال
11:49
but for adults,
230
697208
1310
بل أيضا للبالغين
11:50
despite any outside influence.
231
698542
2250
على الرغم من أي تأثير خارجي.
11:53
Fast-forward to today,
232
701500
1726
لننتقل بالزمن إلى اليوم
11:55
I now work with an alternative
education program
education program
233
703250
3101
أنا الآن أعمل مع برنامج تعليمي بديل
11:58
with high school students
234
706375
1351
مع طلاب المرحلة الثانوية
11:59
who struggle to function
in traditional high school setting.
in traditional high school setting.
235
707750
2833
الذين يواجهون صعوبات في الأداء
في نظام التعليم الثانوي التقليدي
في نظام التعليم الثانوي التقليدي
12:03
I recently reviewed
some of their histories.
some of their histories.
236
711542
2809
وقد قمت مؤخرا بمراجعة بعضا من سجلاتهم
12:06
Many of them are 17 to 18 years old,
237
714375
3101
الكثير منهم يتراوح عمره بين 17 و 18 سنة
12:09
experimenting with drugs,
238
717500
1684
يجربون تعاطي المخدرات
12:11
in and out of the juvenile
detention system
detention system
239
719208
2393
يدخلون ويخرجون من سجن الأحداث
12:13
and expelled from school.
240
721625
1292
وتم طردهم من المدرسة
12:15
And what I discovered was that many
of them exhibit the same behaviors
of them exhibit the same behaviors
241
723875
5309
والذي اكتشفته كان أن كثيرا منهم
لديه نفس السلوكيات
لديه نفس السلوكيات
12:21
that I saw in six-year-old D.
242
729208
1750
التي كنت رأيتها في (د) ذي الست سنوات
12:23
So I can't help but wonder:
243
731917
2267
فلم أتمالك نفسي من أن أتساءل:
12:26
if these kids would've learned
healthy coping strategies early on
healthy coping strategies early on
244
734208
4685
إذا كان هؤلاء الأطفال قد تعلموا أساليب
التعامل الصحية مبكرا
التعامل الصحية مبكرا
12:30
when times get tough,
245
738917
1351
قبل أن تصبح الأمور قاسية
12:32
would they now be able to survive
in a regular high school?
in a regular high school?
246
740292
3041
هل كان بإمكانهم الآن البقاء
في التعليم الثانوي التقليدي؟
في التعليم الثانوي التقليدي؟
12:36
I can't say for sure,
247
744208
1810
لا أستطيع أن أؤكد ذلك
12:38
but I have to tell you
I believe that it would've helped.
I believe that it would've helped.
248
746042
3142
لكن على أن أخبركم أني أعتقد أن
ذلك قد كان ليساعد.
ذلك قد كان ليساعد.
12:41
And it's time for all of us to take
the social and emotional development
the social and emotional development
249
749208
3435
حان الوقت لنأخذ جميعا النمو
الاجتماعي والانفعالي
الاجتماعي والانفعالي
12:44
of our kids seriously.
250
752667
1541
لأطفالنا على محمل الجد.
12:47
The time is now for us to step up
and say what we need to do for our kids.
and say what we need to do for our kids.
251
755458
5851
حان الوقت لنبادر ونقول ما الذي
نحتاج فعله من أجل أطفالنا
نحتاج فعله من أجل أطفالنا
12:53
If we teach kids how to read
and write, and they graduate
and write, and they graduate
252
761333
3810
إذا قمنا بتعليم الأطفال كيف يقرؤون
ويكتبون، وتخرجوا
ويكتبون، وتخرجوا
12:57
but yet they don't know
how to manage emotions,
how to manage emotions,
253
765167
2476
لكنهم لا يعرفون كيف يتحكمون في انفعالاتهم
12:59
what will our communities look like?
254
767667
2351
ما الذي ستصبح عليه مجتمعاتنا؟
13:02
I tell people:
255
770042
1267
أنا أخبر الناس:
13:03
you can invest now or you will pay later.
256
771333
3768
تستطيع أن تستثمر الآن أو سوف تدفع لاحقا.
13:07
The time is now
for us to invest in our kids.
for us to invest in our kids.
257
775125
3434
آن الأوان كي نستثمر في أولادنا.
13:10
They're our future citizens,
258
778583
2101
هؤلاء هم مواطنونا في المستقبل
13:12
not just numbers
that can or cannot pass a test.
that can or cannot pass a test.
259
780708
3167
ليس مجرد أرقام قد تنجح
أو لا تنجح في اختبار
أو لا تنجح في اختبار
13:16
Thank you.
260
784708
1310
شكرا.
13:18
(Applause and cheers)
261
786042
2541
(تصفيق وهتافات)
ABOUT THE SPEAKER
Olympia Della Flora - EducatorOlympia Della Flora wants schools to think differently about educating students -- by helping them manage their emotions.
Why you should listen
Olympia Della Flora wants to seek solutions versus focusing on problems. This is why she became a principal at one of the lowest performing schools in Ohio. She believes that it takes a village to improve schools and has found ways to engage multiple stakeholders in this work including students, staff, parents and community members. Through focusing on this philosophy, Della Flora was able to successfully lead efforts to move her elementary school in Ohio out of failing status with the state. She attributes this success to collaborating with community partners and providing ongoing professional development for staff around social and emotional learning supports for students. She believes that schools should seek ways to address and support the whole child when it comes to learning, addressing not only academics but also social and emotional outcomes. She's now expanding this work through supervising and supporting principals in Connecticut, where she serves as the Associate Superintendent for School Development for Stamford Public Schools.
Olympia Della Flora | Speaker | TED.com