TED Salon: Education Everywhere
Olympia Della Flora: Creative ways to get kids to thrive in school
Olympia Della Flora: Creatieve manieren om kinderen te laten opbloeien op school
Filmed:
Readability: 4.2
2,129,368 views
Om jonge kinderen op te laten bloeien op school moeten we meer doen dan ze te leren lezen en schrijven -- we moeten hen leren hoe ze met hun emoties om kunnen gaan, aldus lerares Olympa Della Flora. In deze praktische lezing deelt ze creatieve tactieken die ze gebruikt om kinderen die worstelen met problemen, of zelfs de les ontregelen -- dingen als breinpauzes inlassen, liedjes zingen, en zelfs aan yoga doen -- alles binnen de bestaande budgetten en middelen. "Kleine veranderingen maken grote verschillen, en het is mogelijk om daar direct mee te beginnen... Je zult alleen op een slimmere manier moeten gebruiken wat je nu al hebt", zegt ze.
Olympia Della Flora - Educator
Olympia Della Flora wants schools to think differently about educating students -- by helping them manage their emotions. Full bio
Olympia Della Flora wants schools to think differently about educating students -- by helping them manage their emotions. Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
00:13
This is an elementary school
in Columbus, Ohio.
in Columbus, Ohio.
0
1375
3625
Dit is een basisschool in Columbus, Ohio.
00:17
And inside of this school
there was a student named D.
there was a student named D.
1
5875
3417
Op deze school zat een leerling genaamd D.
00:22
When D started school here
he was six years old:
he was six years old:
2
10000
2809
Toen D hier begon, was hij zes jaar oud:
00:24
cute as a button,
3
12833
1268
heel erg schattig,
00:26
with a smile that brightened
the entire room.
the entire room.
4
14125
2207
met een lach die de hele kamer
deed oplichten.
deed oplichten.
00:29
But after a few months in school,
5
17667
2226
Maar na een paar maanden
00:31
D became angry,
6
19917
1851
werd D boos
00:33
and that smile faded.
7
21792
1375
en de glimlach verdween.
00:36
D began to do things like flip tables,
8
24750
3476
D begon dingen te doen als tafels omduwen,
00:40
throw desks and chairs,
9
28250
1809
bureaus en stoelen gooien,
00:42
yell at teachers,
10
30083
1518
tegen leraren schreeuwen,
00:43
stand in windowsills,
11
31625
1726
in vensterbanken staan,
00:45
run in and out of the classroom
12
33375
2018
de klas in en uit rennen,
00:47
and even running out of the school.
13
35417
2166
en zelfs de school uit rennen.
00:51
Sometimes these fits of anger would put
the entire school into lockdown mode
the entire school into lockdown mode
14
39042
6392
Soms zorgde deze woedeaanvallen ervoor
dat de hele school moest worden afgesloten
dat de hele school moest worden afgesloten
00:57
until D could get himself back together,
15
45458
2893
totdat D weer kalm kon worden,
01:00
which could sometimes take over an hour.
16
48375
3292
wat soms wel meer dan een uur kon duren.
01:05
No one in the school knew how to help D.
17
53042
3041
Niemand in de school wist
hoe ze D moesten helpen.
hoe ze D moesten helpen.
01:09
I know this because
I was the principal at this school.
I was the principal at this school.
18
57750
3167
Ik weet dit omdat ik
de directrice van deze school was.
de directrice van deze school was.
01:14
And what I quickly and collectively
learned with my staff
learned with my staff
19
62042
3934
Wat ik en mijn werknemers
samen snel leerden,
samen snel leerden,
01:18
was that this situation was more extreme
20
66000
4059
was dat deze situatie extremer was
01:22
than anything we had ever
been trained for.
been trained for.
21
70083
2709
dan alles waar we
ooit voor opgeleid waren.
ooit voor opgeleid waren.
01:26
Every time that D lashed out,
22
74042
1726
Telkens als D een woedeaanval kreeg,
01:27
I kept thinking to myself:
23
75792
2184
dacht ik:
01:30
what did I miss during
my principal prep coursework?
my principal prep coursework?
24
78000
3083
wat heb ik gemist
bij de opleiding tot directrice?
bij de opleiding tot directrice?
01:33
What am I supposed to do
with a kid like D?
with a kid like D?
25
81958
3042
Wat moet ik doen met een kind als D?
01:37
And how am I going to stop him
from impeding the learning
from impeding the learning
26
85750
3768
Hoe ga ik voorkomen dat hij
de opleiding belemmert
de opleiding belemmert
01:41
of all the other students?
27
89542
1583
van alle andere leerlingen?
01:44
And yet after we did everything
that we thought we knew,
that we thought we knew,
28
92458
4393
Nadat we alles hadden gedaan
waarvan we dachten het weten,
waarvan we dachten het weten,
01:48
such as talking to D
29
96875
1601
zoals praten met D,
01:50
and taking away privileges
30
98500
2184
zijn voorrechten wegnemen
01:52
and parent phone calls home,
31
100708
1542
en zijn ouders opbellen,
01:55
the only real option we had left to do
was to kick him out,
was to kick him out,
32
103292
3934
was de enige overgebleven optie
hem van school te trappen,
hem van school te trappen,
01:59
and I knew that would not help him.
33
107250
2125
en ik wist dat dat hem niet zou helpen.
02:03
This scenario is not unique to D.
34
111042
2291
Deze situatie doet zich
niet alleen voor met D.
niet alleen voor met D.
02:06
Students all over the world
are struggling with their education.
are struggling with their education.
35
114167
3750
Leerlingen over de hele wereld
worstelen met hun opleiding.
worstelen met hun opleiding.
02:10
And though we didn't come up
with a fail-safe solution,
with a fail-safe solution,
36
118833
4060
We vonden dan misschien
geen feilloze oplossing,
geen feilloze oplossing,
02:14
we did come up with a simple idea:
37
122917
1875
maar we verzonnen wel een simpel plan:
02:17
that in order for kids like D
to not only survive in school
to not only survive in school
38
125792
3726
om te zorgen dat kinderen als D
niet alleen school overleven
niet alleen school overleven
02:21
but to thrive,
39
129542
1726
maar zelfs kunnen opbloeien,
02:23
we somehow had to figure out a way
40
131292
2351
moesten we een manier verzinnen
02:25
to not only teach them
how to read and write
how to read and write
41
133667
2309
om hen niet alleen te leren
lezen en schrijven,
lezen en schrijven,
02:28
but also how to help them deal with
and manage their own emotions.
and manage their own emotions.
42
136000
4125
maar hen ook te helpen
omgaan met hun eigen emoties.
omgaan met hun eigen emoties.
02:33
And in doing that,
we were able to move our school
we were able to move our school
43
141125
2934
Toen we dat deden, veranderde onze school
02:36
from one of the lowest-performing schools
in the state of Ohio,
in the state of Ohio,
44
144083
2976
van één van de minst
presterende scholen in Ohio,
presterende scholen in Ohio,
02:39
with an F rating,
45
147083
1310
met een F kwalificatie,
02:40
all the way up to a C
in just a matter of a few years.
in just a matter of a few years.
46
148417
2833
helemaal naar een C
in slechts een paar jaar.
in slechts een paar jaar.
02:44
So it might sound obvious, right?
47
152083
2393
Het klinkt zo vanzelfsprekend, nietwaar?
02:46
Of course teachers should be focused
on the emotional well-being of their kids.
on the emotional well-being of their kids.
48
154500
5226
Natuurlijk moeten leraren zich richten op
het emotionele welzijn van hun leerlingen.
het emotionele welzijn van hun leerlingen.
02:51
But in reality,
49
159750
1643
Maar in de praktijk,
02:53
when you're in a classroom
full of 30 students
full of 30 students
50
161417
2434
als je een klas met 30 leerlingen hebt
02:55
and one of them's throwing tables at you,
51
163875
2309
en één daarvan gooit tafels naar je,
02:58
it's far easier to exclude that child
52
166208
2226
is het makkelijker
om hem buiten te sluiten,
om hem buiten te sluiten,
03:00
than to figure out what's going on
inside of his head.
inside of his head.
53
168458
2524
dan om uit te zoeken
wat er zich in zijn hoofd afspeelt.
wat er zich in zijn hoofd afspeelt.
03:04
But what we learned about D,
54
172167
1642
Wat we leerden over D,
03:05
and for kids like D,
55
173833
1601
en over kinderen zoals D,
03:07
was that small changes
can make huge differences,
can make huge differences,
56
175458
4268
was dat kleine veranderingen
een groot verschil kunnen maken
een groot verschil kunnen maken
03:11
and it's possible to start right now.
57
179750
1792
en dat we nu kunnen beginnen.
03:14
You don't need bigger budgets
or grand strategic plans,
or grand strategic plans,
58
182625
3851
Je hebt geen groter budget nodig
of een grootste strategie,
of een grootste strategie,
03:18
you simply need smarter ways
of thinking about what you have
of thinking about what you have
59
186500
3726
je zult alleen op een slimmere manier
moeten gebruiken wat je nu al hebt.
moeten gebruiken wat je nu al hebt.
03:22
and where you have it.
60
190250
1684
03:23
In education, we tend to always
look outside the box for answers,
look outside the box for answers,
61
191958
4518
In het onderwijs zoeken we vaak
buiten het kader naar antwoorden
buiten het kader naar antwoorden
03:28
and we rarely spend
enough time, money and effort
enough time, money and effort
62
196500
3059
en spenderen zelden
genoeg tijd, geld en moeite
genoeg tijd, geld en moeite
03:31
developing what we already have
inside the box.
inside the box.
63
199583
2976
om te ontwikkelen
wat we al binnen het kader hebben.
wat we al binnen het kader hebben.
03:34
And this is how meaningful change
can happen fast.
can happen fast.
64
202583
3084
Dit is hoe betekenisvolle verandering
snel kan plaatsvinden.
snel kan plaatsvinden.
03:38
So here's what I learned about D.
65
206667
2208
Dit is wat ik uitvond over D.
03:42
I was wanting to dig a little bit deeper
to figure out how he had become so angry.
to figure out how he had become so angry.
66
210125
5226
Ik wilde wat dieper graven
om erachter te komen
waarom hij zo boos was geworden.
waarom hij zo boos was geworden.
03:47
And what I learned was
his father had left the home
his father had left the home
67
215375
3559
Wat ik uitvond was
dat zijn vader hen had verlaten
dat zijn vader hen had verlaten
03:50
and his mother was working long shifts
in order to support the family,
in order to support the family,
68
218958
3893
en zijn moeder lange dagen werkte
om het gezin te onderhouden,
om het gezin te onderhouden,
03:54
which left no adult
for D to connect with --
for D to connect with --
69
222875
3101
waardoor er geen volwassene was
waarbij D aansluiting vond --
waarbij D aansluiting vond --
03:58
and he was in charge of taking care
of his younger brother
of his younger brother
70
226000
2726
en hij moest voor
zijn jongere broer zorgen
zijn jongere broer zorgen
04:00
when he got home from school.
71
228750
2059
als hij uit school kwam.
04:02
Might I remind you
that D was six years old?
that D was six years old?
72
230833
4584
Mag ik je eraan herinneren
dat D zes jaar oud was?
dat D zes jaar oud was?
04:08
Can't say that I blame him
for having some trouble
for having some trouble
73
236417
2392
Ik neem hem niet kwalijk
dat hij moeilijk omschakelde
naar de schoolomgeving.
naar de schoolomgeving.
04:10
transitioning into the school environment.
74
238833
2060
04:12
But yet we had to figure out a way
to help him with these big emotions
to help him with these big emotions
75
240917
4726
Toch moesten we een manier vinden
om hem te helpen met deze grote emoties,
om hem te helpen met deze grote emoties,
04:17
all while teaching him core skills
of reading and math.
of reading and math.
76
245667
3517
terwijl we hem de basisvaardigheden
als lezen en rekenen leerden.
als lezen en rekenen leerden.
04:21
And three things helped us most.
77
249208
1709
Drie dingen hielpen ons het meest.
04:23
First, we had to figure out
where he was struggling the most.
where he was struggling the most.
78
251958
3810
Eerst moesten we erachter komen
waar hij het meeste moeite mee had.
waar hij het meeste moeite mee had.
04:27
And like most young kids,
79
255792
1600
Zoals de meeste jonge kinderen
04:29
arrival at school
can be a tough transition time
can be a tough transition time
80
257416
2935
kon starten op school
een moeilijke tijd zijn,
een moeilijke tijd zijn,
04:32
as they're moving from
a less structured home environment
a less structured home environment
81
260375
3309
wanneer ze overgaan van een minder
gestructureerde thuisomgeving
gestructureerde thuisomgeving
04:35
to a more structured school environment.
82
263708
2393
naar een meer gestructureerde
schoolomgeving.
schoolomgeving.
04:38
So what we did for D was
we created a calming area for him
we created a calming area for him
83
266125
3434
We creëerden een kalmerende ruimte voor D
04:41
in our time-out room,
84
269583
1393
in onze time-outkamer,
04:43
which we had equipped with rocking chairs
and soft cushions and books,
and soft cushions and books,
85
271000
4184
waar we schommelstoelen, zachte kussens
en boeken geplaatst hadden,
en boeken geplaatst hadden,
04:47
and we allowed D to go
to this place in the morning,
to this place in the morning,
86
275208
3018
en we lieten D hier
's ochtends naartoe gaan,
's ochtends naartoe gaan,
04:50
away from the other kids,
87
278250
1684
weg van de andere kinderen,
04:51
allowing him time to transition
back into the school environment
back into the school environment
88
279958
4476
en gaven hem zo tijd om terug te schakelen
naar de schoolomgeving
naar de schoolomgeving
04:56
on his own terms.
89
284458
2018
op zijn eigen voorwaarden.
04:58
And as we began to learn more about D,
90
286500
2643
Terwijl we meer leerden over D,
05:01
we learned other strategies
that helped him calm down.
that helped him calm down.
91
289167
3059
ontdekten we andere strategieën
om hem te kalmeren.
om hem te kalmeren.
05:04
For example, D loved to help
younger students,
younger students,
92
292250
2934
D hield er bijvoorbeeld van
om jongere leerlingen te helpen,
om jongere leerlingen te helpen,
05:07
so we made him a kindergarten helper,
93
295208
3351
dus lieten we hem helpen in groep 1 en 2;
05:10
and he went into
the kindergarten classroom
the kindergarten classroom
94
298583
2226
hij ging naar dat klaslokaal
05:12
and taught students
how to write their letters.
how to write their letters.
95
300833
2310
en leerde leerlingen letters schrijven.
05:15
And he was actually
successful with a few of them
successful with a few of them
96
303167
2684
Hij had daadwerkelijk succes
bij een aantal leerlingen
bij een aantal leerlingen
05:17
that the teacher was unable to reach.
97
305875
1792
die de leraar niet kon bereiken.
05:20
And believe it or not,
98
308667
1642
Geloof het of niet,
05:22
D actually helped calm some of those
kindergarten students down,
kindergarten students down,
99
310333
4810
D hielp zelfs een aantal
van die leerlingen rustiger worden,
van die leerlingen rustiger worden,
05:27
signalling to us that the influence
of peers on behavior was far greater
of peers on behavior was far greater
100
315167
4476
waarvan wij leerden dat de invloed van
leeftijdsgenoten op gedrag veel groter was
leeftijdsgenoten op gedrag veel groter was
05:31
than anything we adults could ever do.
101
319667
2000
dan alles dat wij volwassenen konden doen.
05:34
We used humor and song with him.
102
322625
2726
We lachten en zongen met hem.
05:37
Yes, I know it sounds really silly
103
325375
1976
Ik weet dat het dwaas klinkt
05:39
that the principal and the teachers
would actually laugh with kids,
would actually laugh with kids,
104
327375
3268
dat de directrice en de leraren
lol hadden met de kinderen,
lol hadden met de kinderen,
05:42
but you can imagine the shock on D's face
105
330667
3434
maar stel je de verbazing
op D's gezicht voor
op D's gezicht voor
05:46
when the principal's cracking a joke
or singing a song from the radio station,
or singing a song from the radio station,
106
334125
4101
als de directrice een mop vertelt
of een liedje meezingt met de radio,
of een liedje meezingt met de radio,
05:50
which almost always ended in a laugh,
107
338250
2851
wat bijna altijd een lach opleverde
05:53
shortening the length of his outburst
108
341125
2476
die de woedeaanval verkortte
05:55
and helping us to connect
with him in his world.
with him in his world.
109
343625
2667
en ons hielp contact te maken
met hem in zijn wereld.
met hem in zijn wereld.
05:59
So I know some you are like,
110
347542
2184
Sommigen van jullie denken nu
dat het is niet echt praktisch is
om zo'n speciale behandeling te geven
om zo'n speciale behandeling te geven
06:01
"It's really not practical
to lay on this kind of special treatment
to lay on this kind of special treatment
111
349750
3268
06:05
for every student,"
112
353042
1767
aan elke leerling,
06:06
but we actually made it happen.
113
354833
2268
maar wij kregen dat wel voor elkaar.
06:09
Because once we figured out
the tools and tactics that worked for D,
the tools and tactics that worked for D,
114
357125
4226
Toen we er achter kwamen welke
hulpmiddelen en tactieken voor D werkten,
hulpmiddelen en tactieken voor D werkten,
06:13
our teachers were able to roll that out
and use them with other students.
and use them with other students.
115
361375
3601
konden onze leerkrachten
die ook voor andere leerlingen gebruiken.
die ook voor andere leerlingen gebruiken.
06:17
We began to proactively address
student behavior
student behavior
116
365000
3351
We gingen pro-actief het gedrag
van leerlingen aanpakken,
van leerlingen aanpakken,
06:20
instead of simply react to it.
117
368375
1958
in plaats van er alleen op te reageren.
06:23
Our teachers actually took time
during the lesson plan
during the lesson plan
118
371083
2851
Onze leerkrachten namen
de tijd tijdens de les
de tijd tijdens de les
06:25
to teach kids how to identify
their feelings
their feelings
119
373958
2768
om kinderen te leren
hoe ze hun gevoelens konden herkennen
hoe ze hun gevoelens konden herkennen
06:28
and appropriate, healthy
coping strategies for dealing with them,
coping strategies for dealing with them,
120
376750
3809
en daar op een geschikte
en gezonde manier mee om te gaan,
en gezonde manier mee om te gaan,
06:32
such as counting to 10,
121
380583
1893
zoals door tot 10 te tellen,
06:34
grabbing a fidget spinner
122
382500
1309
een fidgetspinner te pakken
06:35
or taking a quick walk.
123
383833
1417
of een korte wandeling te maken.
06:38
We incorporated brain breaks
throughout the day,
throughout the day,
124
386167
2267
We plande hersenpauzes gedurende de dag,
06:40
allowing kids to sing songs,
125
388458
1893
waar kinderen konden zingen,
06:42
do yoga poses
126
390375
1268
aan yoga doen
06:43
and participate in structured
physical activities.
physical activities.
127
391667
3184
en aan lichamelijke activiteiten
konden deelnemen.
konden deelnemen.
06:46
And for those kids that struggle
with sitting for long periods of time,
with sitting for long periods of time,
128
394875
4351
Voor de kinderen die moeite hebben
om lang achter elkaar te zitten,
om lang achter elkaar te zitten,
06:51
we invested in flexible seating,
129
399250
1809
investeerden we in flexibele plaatsen,
06:53
such as rocking chairs and exercise bikes,
130
401083
3310
zoals schommelstoelen en hometrainers,
06:56
and even floor elliptical machines,
131
404417
1892
en zelfs kleine fitnessapparaten,
06:58
allowing kids to pedal
underneath their desks.
underneath their desks.
132
406333
2917
waardoor kinderen
onder hun bureau konden fietsen.
onder hun bureau konden fietsen.
07:02
These changes encouraged kids
to stay in the classroom,
to stay in the classroom,
133
410000
4226
Deze veranderingen stimuleerden leerlingen
om in het klaslokaal te blijven,
om in het klaslokaal te blijven,
07:06
helping them to focus and learn.
134
414250
2250
wat hen hielp te focussen en te leren.
07:09
And when less kids are disrupting,
135
417250
2309
Wanneer leerlingen
minder de orde verstoren,
minder de orde verstoren,
07:11
all kids do better.
136
419583
1375
functioneren alle kinderen beter.
07:14
And here's the magical thing:
137
422125
2351
Hier is het magische gedeelte:
07:16
it didn't cost us
a whole lot of extra money.
a whole lot of extra money.
138
424500
2583
het kostte ons niet veel extra geld.
07:19
We simply thought differently
about what we had.
about what we had.
139
427792
3000
We dachten gewoon anders
over wat we hadden.
over wat we hadden.
07:23
For example, every public school
has an instructional supply line.
has an instructional supply line.
140
431625
4875
Elke openbare school heeft bijvoorbeeld
een toevoer van lesmethodes.
een toevoer van lesmethodes.
07:29
An instructional supply could be a book,
141
437250
2434
Een lesmethode kon een boek zijn,
07:31
it could be a whiteboard,
142
439708
1351
een whiteboard,
07:33
it could be flexible seating,
143
441083
1768
flexibele zitplekken,
07:34
it could be a fidget spinner,
144
442875
1518
een fidgetspinner,
07:36
it could even be painting the walls
of a school a more calming color,
of a school a more calming color,
145
444417
4309
het kon zelfs nieuwe verf op de muur zijn
in een kalmerende kleur,
in een kalmerende kleur,
07:40
allowing students to thrive.
146
448750
1583
waardoor leerlingen konden opbloeien.
07:44
It's not that we didn't invest
in the academic tools --
in the academic tools --
147
452042
2809
Niet dat we niet investeerden
in schoolhulpmiddelen --
in schoolhulpmiddelen --
07:46
obviously --
148
454875
1601
vanzelfsprekend --
07:48
but we took the social tools
seriously, too.
seriously, too.
149
456500
3018
maar we namen de sociale
hulpmiddelen ook serieus.
hulpmiddelen ook serieus.
07:51
And the results speak for themselves.
150
459542
2392
De resultaten spreken voor zich.
07:53
By taking the emotional development
of our kids seriously
of our kids seriously
151
461958
3268
Door de emotionele ontwikkeling
van onze leerlingen serieus te nemen
van onze leerlingen serieus te nemen
07:57
and helping them manage their emotions,
152
465250
2018
en hen te helpen met emoties om te gaan,
07:59
we saw huge growth
in our reading and math scores,
in our reading and math scores,
153
467292
3142
zagen we grote vooruitgang
in de cijfers van lezen en rekenen,
in de cijfers van lezen en rekenen,
08:02
far exceeding the one year
of expected growth
of expected growth
154
470458
3185
die de verwachte verbetering
van één jaar ruim overtroffen
van één jaar ruim overtroffen
08:05
and outscoring many schools
with our same demographic.
with our same demographic.
155
473667
3625
en hoger waren dan die van veel scholen
met dezelfde demografie.
met dezelfde demografie.
Wat we ook deden om leerlingen
te helpen met emoties om te gaan
te helpen met emoties om te gaan
08:10
The second thing we did
to help our kids manage their emotions
to help our kids manage their emotions
156
478833
2935
08:13
was we used leverage.
157
481792
1684
was alternatieve middelen inzetten.
08:15
As a not-so-funded public school,
158
483500
2934
Als een openbare school
die weinig financiering krijgt,
die weinig financiering krijgt,
08:18
we didn't have the support staff
159
486458
1560
hadden we niet genoeg personeel
08:20
to address the chaos that our kids
might be facing at home,
might be facing at home,
160
488042
3184
om om te gaan met de chaos
die de kinderen thuis ervoeren
die de kinderen thuis ervoeren
08:23
and we certainly weren't trained
or funded to address it directly.
or funded to address it directly.
161
491250
3893
en we waren zeker niet opgeleid of
gefinancierd om het direct aan te pakken.
gefinancierd om het direct aan te pakken.
08:27
So we started to reach out
to local groups,
to local groups,
162
495167
2476
Dus legden we contact met locale groepen,
08:29
community agencies,
163
497667
1309
wijkcentra
08:31
and even the Ohio State University.
164
499000
2292
en zelfs de Ohio State University.
08:34
Our partnership
with the Ohio State University
with the Ohio State University
165
502333
2185
Onze samenwerking
met de Ohio State University
met de Ohio State University
08:36
afforded us college students
166
504542
1642
zorgde dat universitaire studenten
08:38
not only studying education
167
506208
1893
niet alleen onderwijs studeerden
08:40
but also school psychology
and school social work.
and school social work.
168
508125
3393
maar ook schoolpsychologie
en sociaal werk.
en sociaal werk.
08:43
These students were paired
with our teachers
with our teachers
169
511542
2601
Deze studenten werden
gekoppeld aan onze leraren
gekoppeld aan onze leraren
om leerlingen met de grootste
problemen te helpen.
problemen te helpen.
08:46
to help our most struggling students.
170
514167
2226
08:48
And everyone benefitted
171
516417
1726
Iedereen haalde er voordeel uit,
08:50
because our teachers got access
to the latest college-level thinking,
to the latest college-level thinking,
172
518167
4101
omdat onze leraren toegang kregen tot de
nieuwste universitaire manier van denken,
nieuwste universitaire manier van denken,
08:54
and those college students
got real-world, life experiences
got real-world, life experiences
173
522292
3642
en de universitaire studenten
kregen echte ervaring
kregen echte ervaring
08:57
in the classroom.
174
525958
1250
in het klaslokaal.
09:00
Our partnership with our local
Nationwide Children's Hospital
Nationwide Children's Hospital
175
528333
3268
Onze samenwerking met het lokale
Nationwide Children's Hospital
Nationwide Children's Hospital
09:03
afforded us -- they're building us
a health clinic within our school,
a health clinic within our school,
176
531625
3601
hielp ons -- ze bouwen
een gezondheidskliniek binnen onze school
een gezondheidskliniek binnen onze school
09:07
providing health and mental health
resources for our students.
resources for our students.
177
535250
3083
die zorgt voor fysieke
en mentale hulp voor onze leerlingen.
en mentale hulp voor onze leerlingen.
09:11
And our kids benefitted from this, too.
178
539625
2726
Onze leerlingen
hadden hier ook voordeel bij.
hadden hier ook voordeel bij.
09:14
Our absences continued to go down,
179
542375
2167
Er zijn minder afwezigen
09:17
and our kids had access to counseling
180
545500
3018
en onze leerlingen kregen
toegang tot begeleiding
toegang tot begeleiding
09:20
that they could access
during the school day.
during the school day.
181
548542
2125
waarvan ze de hele schooldag
gebruik konden maken.
gebruik konden maken.
09:23
And perhaps the biggest change
was not in D or in the kids at all.
was not in D or in the kids at all.
182
551667
5059
Misschien was de grootste verandering
niet die van D of de leerlingen.
niet die van D of de leerlingen.
09:28
It was in the adults in the room.
183
556750
2768
Het was de verandering in de volwassenen.
09:31
Teachers are typically good
184
559542
1309
Leraren zijn meestal goed
09:32
at planning for and delivering
academic instruction,
academic instruction,
185
560875
3059
in het plannen en doorgeven
van les-instructies,
van les-instructies,
09:35
but when you throw in disruptive behavior,
186
563958
2310
maar als je daar
ontregelend gedrag aan toevoegt,
ontregelend gedrag aan toevoegt,
09:38
it can feel completely outside
the scope of the job.
the scope of the job.
187
566292
2916
kan dit voor hun gevoel
buiten de werkgrenzen vallen.
buiten de werkgrenzen vallen.
09:41
But by us taking the emotional development
of our kids seriously,
of our kids seriously,
188
569917
3642
Maar door de emotionele ontwikkeling
van de kinderen serieus te nemen,
van de kinderen serieus te nemen,
09:45
we moved from a philosophy of exclusion --
189
573583
2435
veranderden we een aanpak
van buitensluiting --
van buitensluiting --
09:48
you disrupt, get out --
190
576042
1642
je ontregelt de les, eruit --
09:49
to one of trust and respect.
191
577708
2435
in één van vertrouwen en respect.
09:52
It wasn't easy,
192
580167
1392
Het was niet makkelijk,
09:53
but we felt at heart,
193
581583
1351
maar we voelden
09:54
it was a positive way to make change,
194
582958
2810
dat het een positieve verandering was
09:57
and I'm in awe at the teachers
that took that leap with me.
that took that leap with me.
195
585792
2791
en ik heb respect voor de leraren
die dit met mij aandurfden.
die dit met mij aandurfden.
10:01
As part of our personal
professional development plan,
professional development plan,
196
589458
3018
Als onderdeel van onze
persoonlijke professionele ontwikkeling
persoonlijke professionele ontwikkeling
10:04
we studied the research of Dr. Bruce Perry
197
592500
3976
bestudeerden we het onderzoek
van Dr. Bruce Perry
van Dr. Bruce Perry
10:08
and his research on the effects
of different childhood experiences
of different childhood experiences
198
596500
3851
en zijn onderzoek naar de effecten van
verschillende ervaringen in de kindertijd
verschillende ervaringen in de kindertijd
10:12
on the developing child's brain.
199
600375
1667
op het zich ontwikkelende brein.
10:14
And what we learned was that
some of our students' experiences,
some of our students' experiences,
200
602875
3684
Wat we leerden was dat sommige
van de ervaringen van onze leerlingen,
van de ervaringen van onze leerlingen,
10:18
such as an absent parent,
201
606583
2101
zoals afwezige ouders,
10:20
chaotic home life,
202
608708
1310
chaotische thuissituaties,
10:22
poverty and illness,
203
610042
1809
armoede en ziekte,
10:23
create real trauma on developing brains.
204
611875
3184
werkelijk letsel toebrengen
aan zich ontwikkelende hersenen.
aan zich ontwikkelende hersenen.
10:27
Yes, trauma.
205
615083
1375
Ja, letsel.
10:29
I know it's a very strong word,
206
617208
1726
Ik weet dat het een sterk woord is,
10:30
but it helped us to reframe and understand
the behaviors that we were seeing.
the behaviors that we were seeing.
207
618958
4768
maar het hielp ons
het gedrag dat we zagen
het gedrag dat we zagen
te herinterpreteren en te begrijpen.
10:35
And those difficult home experiences
208
623750
2768
Deze moeilijke ervaringen thuis
10:38
created real barbed-wire
barriers to learning,
barriers to learning,
209
626542
3642
zorgden voor werkelijke
blokkades om te leren
blokkades om te leren
10:42
and we had to figure out a way over it.
210
630208
2042
en we moesten daar overheen zien te komen.
10:45
So our teachers continued
to practice with lesson plans,
to practice with lesson plans,
211
633042
3559
Onze leraren bleven
oefenen met lesplannen,
oefenen met lesplannen,
10:48
doing shorter lesson plans
with a single focus,
with a single focus,
212
636625
2726
waarbij ze kortere lessen gaven
met een enkele focus,
met een enkele focus,
10:51
allowing kids to engage,
213
639375
1851
waardoor kinderen betrokken raakten,
10:53
and continued to incorporate
these movement breaks,
these movement breaks,
214
641250
3101
en bleven de bewegingspauzes toepassen,
10:56
allowing kids to jump up and down in class
and dance for two minutes straight,
and dance for two minutes straight,
215
644375
5018
waarin kinderen mogen springen in de les
en twee minuten achter elkaar dansen,
en twee minuten achter elkaar dansen,
11:01
because we learned that taking breaks
helps the learner retain new information.
helps the learner retain new information.
216
649417
5142
omdat we leerden dat pauzes leerlingen
helpen om informatie beter op te slaan.
helpen om informatie beter op te slaan.
11:06
And might I add that the "Cha-Cha Slide"
provides a perfect short dance party.
provides a perfect short dance party.
217
654583
4185
De 'Cha-Cha Slide' is trouwens
een perfect kort dansfeestje.
een perfect kort dansfeestje.
11:10
(Laughter)
218
658792
1767
(Gelach)
11:12
I saw teachers say,
"What happened to you?"
"What happened to you?"
219
660583
2643
Leraren zeiden
'Wat is er met je gebeurd?'
'Wat is er met je gebeurd?'
11:15
instead of "What's wrong with you?"
220
663250
1726
en niet 'Wat is er mis met jou?'
11:17
or "How can I help you?"
instead of "Get out."
instead of "Get out."
221
665000
2958
Of 'Hoe kan ik je helpen?'
in plaats van 'Ga uit de klas.'
in plaats van 'Ga uit de klas.'
11:20
And this investment in our kids
made huge differences,
made huge differences,
222
668625
5268
Deze investering in onze kinderen
maakte een groot verschil
maakte een groot verschil
11:25
and we continue to see rises
in our academic scores.
in our academic scores.
223
673917
3625
en we zien nog steeds stijgingen
in onze schoolscores.
in onze schoolscores.
11:30
I'm happy to say that when D
got to fourth grade,
got to fourth grade,
224
678917
2434
Ik ben blij dat ik kan zeggen
dat toen D naar groep 6 ging,
dat toen D naar groep 6 ging,
11:33
he rarely got into trouble.
225
681375
1559
hij zelden problemen maakte.
11:34
He became a leader in the school,
226
682958
2268
Hij werd een leider op school
11:37
and this behavior became contagious
with other students.
with other students.
227
685250
3809
en dit gedrag was besmettelijk
voor andere leerlingen.
voor andere leerlingen.
11:41
We saw and felt our school climate
continue to improve,
continue to improve,
228
689083
3976
We zagen en voelden dat
het schoolklimaat bleef verbeteren,
het schoolklimaat bleef verbeteren,
11:45
making it a happy and safe place
not only for children
not only for children
229
693083
4101
waardoor het een vrolijke
en veilige plek werd,
en veilige plek werd,
niet alleen voor kinderen,
maar ook voor volwassenen,
maar ook voor volwassenen,
11:49
but for adults,
230
697208
1310
11:50
despite any outside influence.
231
698542
2250
ondanks invloeden van buitenaf.
11:53
Fast-forward to today,
232
701500
1726
Vandaag de dag,
11:55
I now work with an alternative
education program
education program
233
703250
3101
werk ik met een alternatief lesprogramma
11:58
with high school students
234
706375
1351
met middelbare scholieren
11:59
who struggle to function
in traditional high school setting.
in traditional high school setting.
235
707750
2833
die moeilijk functioneren
op een gewone middelbare school.
op een gewone middelbare school.
12:03
I recently reviewed
some of their histories.
some of their histories.
236
711542
2809
Ik bekeek recentelijk hun verleden.
12:06
Many of them are 17 to 18 years old,
237
714375
3101
Veel van hen zijn 17 of 18 jaar oud,
12:09
experimenting with drugs,
238
717500
1684
experimenteren met drugs,
12:11
in and out of the juvenile
detention system
detention system
239
719208
2393
komen steeds in aanraking met de politie
12:13
and expelled from school.
240
721625
1292
en worden van school gestuurd.
12:15
And what I discovered was that many
of them exhibit the same behaviors
of them exhibit the same behaviors
241
723875
5309
Ik ontdekte dat veel van hen
hetzelfde gedrag vertonen
hetzelfde gedrag vertonen
12:21
that I saw in six-year-old D.
242
729208
1750
dat ik zag bij D van zes jaar oud.
12:23
So I can't help but wonder:
243
731917
2267
Ik vraag me dus af:
12:26
if these kids would've learned
healthy coping strategies early on
healthy coping strategies early on
244
734208
4685
als deze kinderen van jongs af aan
goed hadden leren omgaan
met moeilijke momenten,
met moeilijke momenten,
12:30
when times get tough,
245
738917
1351
12:32
would they now be able to survive
in a regular high school?
in a regular high school?
246
740292
3041
hadden ze dan nu op een gewone
middelbare school kunnen zitten?
middelbare school kunnen zitten?
12:36
I can't say for sure,
247
744208
1810
Ik weet het niet zeker,
12:38
but I have to tell you
I believe that it would've helped.
I believe that it would've helped.
248
746042
3142
maar ik geloof wel
dat het geholpen zou hebben.
dat het geholpen zou hebben.
12:41
And it's time for all of us to take
the social and emotional development
the social and emotional development
249
749208
3435
Het is tijd dat we allemaal de sociale
en emotionele ontwikkeling
en emotionele ontwikkeling
12:44
of our kids seriously.
250
752667
1541
van onze kinderen serieus nemen.
12:47
The time is now for us to step up
and say what we need to do for our kids.
and say what we need to do for our kids.
251
755458
5851
Het is tijd dat we zeggen
wat we moeten doen voor onze kinderen.
wat we moeten doen voor onze kinderen.
12:53
If we teach kids how to read
and write, and they graduate
and write, and they graduate
252
761333
3810
Als we leerlingen leren lezen en schrijven
en ze halen hun diploma,
en ze halen hun diploma,
12:57
but yet they don't know
how to manage emotions,
how to manage emotions,
253
765167
2476
maar ze weten niet hoe ze
met emoties om moeten gaan,
met emoties om moeten gaan,
12:59
what will our communities look like?
254
767667
2351
hoe zal onze gemeenschap er dan uitzien?
13:02
I tell people:
255
770042
1267
Ik vertel mensen:
13:03
you can invest now or you will pay later.
256
771333
3768
je kan nu investeren
of je zult er later voor betalen.
of je zult er later voor betalen.
13:07
The time is now
for us to invest in our kids.
for us to invest in our kids.
257
775125
3434
Het is nu tijd om in
onze kinderen te investeren.
onze kinderen te investeren.
13:10
They're our future citizens,
258
778583
2101
Ze zijn de toekomstige staatsburgers,
13:12
not just numbers
that can or cannot pass a test.
that can or cannot pass a test.
259
780708
3167
niet slechts getallen
die wel of niet een toets halen.
die wel of niet een toets halen.
13:16
Thank you.
260
784708
1310
Dank je wel.
13:18
(Applause and cheers)
261
786042
2541
(Applaus en gejuich)
ABOUT THE SPEAKER
Olympia Della Flora - EducatorOlympia Della Flora wants schools to think differently about educating students -- by helping them manage their emotions.
Why you should listen
Olympia Della Flora wants to seek solutions versus focusing on problems. This is why she became a principal at one of the lowest performing schools in Ohio. She believes that it takes a village to improve schools and has found ways to engage multiple stakeholders in this work including students, staff, parents and community members. Through focusing on this philosophy, Della Flora was able to successfully lead efforts to move her elementary school in Ohio out of failing status with the state. She attributes this success to collaborating with community partners and providing ongoing professional development for staff around social and emotional learning supports for students. She believes that schools should seek ways to address and support the whole child when it comes to learning, addressing not only academics but also social and emotional outcomes. She's now expanding this work through supervising and supporting principals in Connecticut, where she serves as the Associate Superintendent for School Development for Stamford Public Schools.
Olympia Della Flora | Speaker | TED.com