TEDxPeachtree
Ami Klin: A new way to diagnose autism
עמי קלין: דרך חדשה לאבחון אוטיזם
Filmed:
Readability: 3.9
674,356 views
אבחון מוקדם של ליקוי מתחום האוטיזם עשוי לשפר את חיי כל מי שיושפעו מכך, אך מורכבותם הרבה של הגורמים מקשה מאד על החיזוי בתחום זה. ב-TEDxPeachtree, עמי קלין מתאר שיטה חדשה לאבחון מוקדם, שמשתמשת בטכנולוגיות מעקב אחר תנועות-עיניים במטרה למדוד את כישורי המגע החברתי אצל תינוקות ולהעריך בצורה אמינה את סיכוייהם לפתח אוטיזם. (הוסרט ב-TEDxפיצ'טרי)
Ami Klin - Autism researcher
Ami Klin is an award winning autism spectrum disorder researcher finding new avenues for early diagnosis. Full bio
Ami Klin is an award winning autism spectrum disorder researcher finding new avenues for early diagnosis. Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
00:17
I always wanted to become
0
1119
1908
מאז ומתמיד רציתי להפוך
00:18
a walking laboratory of social engagement,
1
3027
2840
למעבדה מהלכת ליחסים חברתיים,
00:21
to resonate other people's feelings, thoughts,
2
5867
4076
כדי לשקף ולהדהד לאנשים
את רגשותיהם, מחשבותיהם,
את רגשותיהם, מחשבותיהם,
00:25
intentions, motivations, in the act of being with them.
3
9943
5056
כוונותיהם, מניעיהם,
תוך כדי המגע עימם.
תוך כדי המגע עימם.
00:30
As a scientist, I always wanted to measure that resonance,
4
14999
5879
כמדען, תמיד רציתי למדוד
את התהודה הזו,
את התהודה הזו,
00:36
that sense of the other that happens so quickly,
5
20879
2498
את תפישת הזולת,
שמתרחשת כה מהר,
שמתרחשת כה מהר,
00:39
in the blink of an eye.
6
23377
2305
בהרף-עין.
00:41
We intuit other people's feelings.
7
25682
2350
אנו חשים אינטואיטיבית
את רגשות הזולת.
את רגשות הזולת.
00:43
We know the meaning of their actions
8
28032
987
אנו יודעים מהי משמעות מעשיו
00:44
even before they happen.
9
29019
2940
עוד לפני שהם מתרחשים.
00:47
We're always in this stance of being
10
31959
1898
אנו נמצאים תמיד בעמדה
של היותנו
של היותנו
00:49
the object of somebody else's subjectivity.
11
33857
2971
הנושא לסובייקטיביות של
מישהו אחר.
מישהו אחר.
00:52
We do that all the time. We just can't shake it off.
12
36828
3197
אנו עושים זאת כל הזמן.
איננו יכולים לחדול מכך.
איננו יכולים לחדול מכך.
00:55
It's so important that the very tools that we use
13
40025
1651
זה כה חשוב, שאותם הכלים
בהם אנו משתמשים
בהם אנו משתמשים
00:57
to understand ourselves, to understand
14
41676
2403
כדי להבין את עצמנו,
כדי להבין
כדי להבין
00:59
the world around them, is shaped by that stance.
15
44079
4147
את העולם סביבם,
מעוצבים בידי עמדה זו.
מעוצבים בידי עמדה זו.
01:04
We are social to the core.
16
48226
3234
אנו חברתיים עד העצם.
01:07
So my journey in autism really started when I lived
17
51460
2774
מסעי אל האוטיזם החל כשגרתי
01:10
in a residential unit for adults with autism.
18
54234
3577
בדיור מוגן לאוטיסטים בוגרים.
01:13
Most of those individuals had spent most of their lives
19
57811
3318
רוב אותם אנשים
בילו את מרבית חייהם
בילו את מרבית חייהם
01:17
in long-stay hospitals. This is a long time ago.
20
61129
3892
באישפוזים ממושכים.
זה היה לפני זמן רב.
זה היה לפני זמן רב.
01:20
And for them, autism was devastating.
21
65021
4282
ובשבילם, האוטיזם היה נורא.
01:25
They had profound intellectual disabilities.
22
69303
3255
הם סבלו מפיגור שכלי עמוק.
01:28
They didn't talk. But most of all,
23
72558
3302
הם לא דיברו.
אך מעל לכל,
אך מעל לכל,
01:31
they were extraordinarily isolated
24
75860
3830
הם היו מבודדים להפליא
01:35
from the world around them, from their environment
25
79690
3241
מהעולם סביבם, מסביבתם
01:38
and from the people.
26
82931
2461
ומאנשים אחרים.
01:41
In fact, at the time, if you walked into a school
27
85392
2852
למעשה, אילו נכנסתם אז
לבית-ספר
לבית-ספר
01:44
for individuals with autism, you'd hear a lot of noise,
28
88244
4023
לאוטיסטים, הייתם שומעים המון רעש,
01:48
plenty of commotion, actions, people doing things,
29
92267
5463
מהומה רבה, פעילות,
אנשים שעושים דברים,
אנשים שעושים דברים,
01:53
but they're always doing things by themselves.
30
97730
3725
אך הם תמיד עשו דברים
בינם לבין עצמם.
בינם לבין עצמם.
01:57
So they may be looking at a light in the ceiling,
31
101455
4072
למשל, הם היו בוהים
במנורת התקרה,
במנורת התקרה,
02:01
or they may be isolated in the corner,
32
105527
3409
או מתבודדים באיזו פינה,
02:04
or they might be engaged in these repetitive movements,
33
108936
3559
או עוסקים בתנועות חוזרות ונשנות,
02:08
in self-stimulatory movements that led them nowhere.
34
112495
4201
בתנועות גירוי-עצמי
שלא הובילו לשום מקום.
שלא הובילו לשום מקום.
02:12
Extremely, extremely isolated.
35
116696
3399
מבודדים עד קיצוניות.
02:15
Well, now we know that autism
36
120095
3593
היום אנו יודעים שהאוטיזם
02:19
is this disruption, the disruption of this resonance
37
123688
3738
הוא ההפרעה הזו,
ההפרעה בתהודה הזו,
ההפרעה בתהודה הזו,
02:23
that I am telling you.
38
127426
2344
שעליה אני מספר לכם.
02:25
These are survival skills.
39
129770
1958
מדובר בכישורי הישרדות.
02:27
These are survival skills that we inherited
40
131728
2151
אלו כישורי הישרדות שירשנו
02:29
over many, many hundreds of thousands of years
41
133879
2554
מזה מאות אלפי שנים
02:32
of evolution.
42
136433
2286
של אבולוציה.
02:34
You see, babies are born in a state of utter fragility.
43
138719
5314
תינוקות הרי נולדים במצב
של פגיעות מוחלטת.
של פגיעות מוחלטת.
02:39
Without the caregiver, they wouldn't survive, so it stands
44
144033
2031
ללא האדם שמטפל בו,
התינוק לא ישרוד, ולכן הגיוני
התינוק לא ישרוד, ולכן הגיוני
02:41
to reason that nature would endow them with
45
146064
2383
להניח שהטבע יעניק לו
02:44
these mechanisms of survival.
46
148447
3233
את מנגנוני ההישרדות האלה.
02:47
They orient to the caregiver.
47
151680
2575
התינוק מתביית על המטפל בו.
02:50
From the first days and weeks of life,
48
154255
3442
החל מהימים והשבועות
הראשונים לחייו,
הראשונים לחייו,
02:53
babies prefer to hear human sounds rather than just
49
157697
3486
התינוק מעדיף לשמוע קולות אנוש
מאשר סתם
מאשר סתם
02:57
sounds in the environment.
50
161183
1945
צלילים מן הסביבה.
02:59
They prefer to look at people rather than at things,
51
163128
2010
הוא מעדיף להביט בפני אנשים
מאשר על חפצים,
מאשר על חפצים,
03:01
and even as they're looking at people,
52
165138
2045
ולא רק זה:
כשהוא מביט באנשים,
כשהוא מביט באנשים,
03:03
they look at people's eyes, because
53
167183
2564
הוא מביט בעיניהם, כי
03:05
the eye is the window to the other person's experiences,
54
169747
4349
העיניים הן חלון
לנסיון חייו של הזולת,
לנסיון חייו של הזולת,
03:09
so much so that they even prefer to look at people who are
55
174096
2118
עד כדי כך שהוא מעדיף
להביט באנשים
להביט באנשים
03:12
looking at them rather than people who are looking away.
56
176214
4311
שמביטים בו, במקום באנשים
שמביטים הצידה.
שמביטים הצידה.
03:16
Well, they orient to the caregiver.
57
180525
2606
הוא מתביית אם כן במטפל.
03:19
The caregiver seeks the baby.
58
183131
2327
המטפל מחפש את התינוק.
03:21
And it's out of this mutually reinforcing choreography
59
185458
3627
ובכוריאוגרפיה הזו,
שנותנת חיזוק הדדי
שנותנת חיזוק הדדי
03:24
that a lot that is of importance to the emergence of mind,
60
189085
3819
טמונה חשיבות כה רבה
לצמיחת הנפש,
לצמיחת הנפש,
03:28
the social mind, the social brain, depends on.
61
192904
4683
הנפש החברתית,
המוח החברתי, שתלוי בכך.
המוח החברתי, שתלוי בכך.
03:33
We always think about autism
62
197587
2681
אנו תמיד רואים באוטיזם
03:36
as something that happens later on in life.
63
200268
5079
משהו שמתרחש בהמשך החיים.
03:41
It doesn't. It begins with the beginning of life.
64
205347
5398
זה לא כך.
זה מתחיל בשחר החיים.
זה מתחיל בשחר החיים.
03:46
As babies engage with caregivers, they soon realize
65
210745
4304
כשהתינוק יוצר מעורבות עם המטפל שלו,
הוא מבין במהרה
הוא מבין במהרה
03:50
that, well, there is something in between the ears
66
215049
4207
שבין האוזניים יש משהו
03:55
that is very important --
67
219256
1410
שיש לו חשיבות רבה--
03:56
it's invisible, you can't see -- but is really critical,
68
220666
4183
הוא סמוי, לא רואים אותו--
אבל חשיבותו מכרעת,
אבל חשיבותו מכרעת,
04:00
and that thing is called attention.
69
224849
1459
ולדבר הזה קוראים
"תשומת-לב".
"תשומת-לב".
04:02
And they learn soon enough, even before they can
70
226308
2830
והתינוק לומד מהר מאד,
עוד לפני שהוא מסוגל
עוד לפני שהוא מסוגל
04:05
utter one word that they can take that attention
71
229138
2680
להוציא מילה מפיו,
שביכולתו ללכוד תשומת-לב זו
שביכולתו ללכוד תשומת-לב זו
04:07
and move somewhere in order to get things they want.
72
231818
5737
ולהפנות אותה לאן-שהוא
כדי להשיג את רצונו.
כדי להשיג את רצונו.
04:13
They also learn to follow other people's gaze,
73
237555
3124
הוא גם לומד לעקוב
אחרי מבטם של אנשים,
אחרי מבטם של אנשים,
04:16
because whatever people are looking at is
74
240679
2270
כי הדבר שבו אנשים מתבוננים
04:18
what they are thinking about.
75
242949
3755
זה הדבר שעליו הם חושבים.
04:22
And soon enough, they start to learn about the meaning
76
246704
2642
ובמהרה הוא מתחיל ללמוד
את משמעותם
את משמעותם
04:25
of things, because when somebody is looking at something
77
249346
3425
של דברים,
כי כשמישהו מביט במשהו
כי כשמישהו מביט במשהו
04:28
or somebody is pointing at something,
78
252771
2052
או כשמישהו מצביע על משהו,
04:30
they're not just getting a directional cue,
79
254823
2929
התינוק לא רק מקבל מכך
רמז כיווני,
רמז כיווני,
04:33
they are getting the other person's meaning
80
257752
2558
אלא גם קולט את המשמעות
שיש לאותו אדם
שיש לאותו אדם
04:36
of that thing, the attitude, and soon enough
81
260310
3079
לגבי המשהו הזה,
את גישתו, ובמהרה,
את גישתו, ובמהרה,
04:39
they start building this body of meanings,
82
263389
4099
הוא מתחיל לבנות
מאגר של משמעויות,
מאגר של משמעויות,
04:43
but meanings that were acquired within the realm
83
267488
2313
ומדובר במשמעויות שנרכשו במסגרת
04:45
of social interaction.
84
269801
2401
יחסי-גומלין חברתיים.
04:48
Those are meanings that are acquired as part
85
272202
1841
מדובר במשמעויות שנרכשו כחלק
04:49
of their shared experiences with others.
86
274043
3987
מהחוויות המשותפות שלו
עם אחרים.
עם אחרים.
04:53
Well, this is a little 15-month-old little girl,
87
278030
6832
ובכן, זו ילדה בת 15 חודשים,
05:00
and she has autism.
88
284862
3732
והיא אוטיסטית.
05:04
And I am coming so close to her that I am maybe
89
288594
3422
אני מתקרב אליה עד כדי כך
שאני בערך
שאני בערך
05:07
two inches from her face, and she's quite oblivious to me.
90
292016
4249
במרחק 5 ס"מ מפניה,
והיא לגמרי מתעלמת ממני.
והיא לגמרי מתעלמת ממני.
05:12
Imagine if I did that to you,
91
296265
1358
תארו לעצמכם אילו
עשיתי זאת לכם
עשיתי זאת לכם
05:13
and I came two inches from your face.
92
297623
1926
והייתי מתקרב כדי 5 ס"מ
מפרצופכם.
מפרצופכם.
05:15
You'd do probably two things, wouldn't you?
93
299549
2106
הייתם ודאי עושים
שני דברים, נכון?
שני דברים, נכון?
05:17
You would recoil. You would call the police. (Laughter)
94
301655
4112
הייתם נרתעים, וקוראים למשטרה.
[צחוק]
[צחוק]
05:21
You would do something, because it's literally impossible
95
305767
2549
הייתם עושים משהו,
כי זה ממש בלתי-אפשרי
כי זה ממש בלתי-אפשרי
05:24
to penetrate somebody's physical space
96
308316
2576
לפלוש למרחב הפיזי של מישהו
05:26
and not get a reaction.
97
310892
1355
מבלי לזכות בתגובה.
05:28
We do so, remember, intuitively, effortlessly.
98
312247
3684
זיכרו שאנו עושים זאת
אינטואיטיבית, ללא מאמץ.
אינטואיטיבית, ללא מאמץ.
05:31
This is our body wisdom. It's not something that is
99
315931
1417
זאת חוכמת הגוף שלנו.
זה לא משהו
זה לא משהו
05:33
mediated by our language. Our body just knows that,
100
317348
4550
שמועבר ע"י השפה. הגוף שלנו
פשוט יודע את זה,
פשוט יודע את זה,
05:37
and we've known that for a long time.
101
321898
2763
ואנו מכירים את זה
כבר זמן רב.
כבר זמן רב.
05:40
And this is not something that happens to humans only.
102
324661
2939
וזה לא קורה
רק אצל בני-אדם.
רק אצל בני-אדם.
05:43
It happens to some of our phylatic cousins,
103
327600
3224
זה קורה אצל
כמה מהדודנים שלנו,
כמה מהדודנים שלנו,
05:46
because if you're a monkey,
104
330824
1994
כי אם אתה קוף,
05:48
and you look at another monkey,
105
332818
2096
ואתה מביט בקוף אחר,
05:50
and that monkey has a higher hierarchy position than you,
106
334914
4018
ואותו קוף נמצא
במעמד חברתי גבוה ממך,
במעמד חברתי גבוה ממך,
05:54
and that is considered to be a signal or threat,
107
338932
3553
זה נחשב לאות של איום,
05:58
well, you are not going to be alive for long.
108
342485
2880
ואתה לא תזכה
לחיות עוד הרבה.
לחיות עוד הרבה.
06:01
So something that in other species are survival mechanisms,
109
345365
4421
אז משהו שאצל מינים אחרים
הוא מנגנוני הישרדות,
הוא מנגנוני הישרדות,
06:05
without them they wouldn't basically live,
110
349786
3421
שבלעדיהם, עקרונית,
הם לא יוכלו לחיות,
הם לא יוכלו לחיות,
06:09
we bring into the context of human beings,
111
353207
2700
אנו מביאים זאת להקשר האנושי,
06:11
and this is what we need to simply act, act socially.
112
355907
4163
וזה משהו שאנו זקוקים לו
כדי לתפקד מבחינה חברתית.
כדי לתפקד מבחינה חברתית.
06:15
Now, she is oblivious to me, and I am so close to her,
113
360070
2903
אז היא מתעלמת ממני,
ואני כה קרוב אליה,
ואני כה קרוב אליה,
06:18
and you think, maybe she can see you,
114
362973
1998
ואולי אתם חושבים,
"היא לא יכולה לראות אותך,
"היא לא יכולה לראות אותך,
06:20
maybe she can hear you.
115
364971
1620
או לשמוע אותך."
06:22
Well, a few minutes later, she goes to the corner of
116
366591
2340
אז אחרי כמה רגעים
היא הולכת לפינת החדר
היא הולכת לפינת החדר
06:24
the room, and she finds a tiny little piece of candy, an M&M.
117
368931
5599
מוצאת ממתק קטן,
אם-אנד-אם.
אם-אנד-אם.
06:30
So I could not attract her attention,
118
374530
4870
אני לא הצלחתי למשוך
את תשומת ליבה,
את תשומת ליבה,
06:35
but something, a thing, did.
119
379400
2429
אבל משהו, דבר מסוים,
הצליח.
הצליח.
06:37
Now, most of us make a big dichotomy
120
381829
2642
רובנו עושים הפרדה גדולה
06:40
between the world of things and the world of people.
121
384471
4335
בין עולם החפצים ועולם האנשים.
06:44
Now, for this girl, that division line is not so clear,
122
388806
4591
אך עבור הילדה הזו,
הקו המפריד איננו כה ברור,
הקו המפריד איננו כה ברור,
06:49
and the world of people is not attracting her
123
393397
3130
ועולם האנשים לא מושך אותה
06:52
as much as we would like.
124
396527
1483
כפי שהיינו רוצים.
06:53
Now remember that we learn a great deal
125
398010
2034
זיכרו שאנו לומדים המון
06:55
by sharing experiences.
126
400044
2401
דרך השתתפות בחוויות.
06:58
Now, what she is doing right now is that
127
402445
3171
ומה שהיא עושה כרגע הוא,
07:01
her path of learning is diverging moment by moment
128
405616
4479
שנתיב הלימוד שלה
סוטה יותר ויותר
סוטה יותר ויותר
07:05
as she is isolating herself further and further.
129
410095
3818
והיא מבודדת את עצמה
עוד ועוד.
עוד ועוד.
07:09
So we feel sometimes that the brain is deterministic,
130
413913
2966
לעתים נראה לנו
שהמוח הוא דטרמיניסטי,
שהמוח הוא דטרמיניסטי,
07:12
the brain determines who we are going to be.
131
416879
2522
שהמוח מחליט מי נהיה.
07:15
But in fact the brain also becomes who we are,
132
419401
2840
אך למעשה המוח
גם הופך למי שאנו.
גם הופך למי שאנו.
07:18
and at the same time that her behaviors are taking away
133
422241
4013
אז בה-בעת שההתנהגויות שלה
מרחיקות אותה
מרחיקות אותה
07:22
from the realm of social interaction, this is what's happening
134
426254
2883
מתחום יחסי הגומלין החברתיים,
זה קורה גם
זה קורה גם
07:25
with her mind and this is what's happening with her brain.
135
429137
5392
בנפש שלה,
וזה קורה גם במוח שלה.
וזה קורה גם במוח שלה.
07:30
Well, autism is the most strongly genetic condition
136
434529
5838
האוטיזם הוא הבעיה
הכי גנטית במקורה
הכי גנטית במקורה
07:36
of all developmental disorders,
137
440367
3453
מכל הליקויים ההתפתחותיים,
07:39
and it's a brain disorder.
138
443820
2875
וזהו ליקוי מוחי.
07:42
It's a disorder that begins much prior to the time
139
446695
2609
זהו ליקוי שמתחיל
הרבה לפני המועד
הרבה לפני המועד
07:45
that the child is born.
140
449304
2866
בו נולד הילד.
07:48
We now know that there is a very broad spectrum of autism.
141
452170
3714
היום אנו יודעים שיש
קשת רחבה של סוגי אוטיזם.
קשת רחבה של סוגי אוטיזם.
07:51
There are those individuals who are profoundly
142
455884
2512
יש פרטים בעלי פיגור שכלי עמוק,
07:54
intellectually disabled, but there are those that are gifted.
143
458396
2998
אבל ישנם גם המוכשרים.
07:57
There are those individuals who don't talk at all.
144
461394
2128
יש פרטים שכלל אינם מדברים.
07:59
There are those individuals who talk too much.
145
463522
2272
יש פרטים שמדברים יותר מדי.
08:01
There are those individuals that if you observe them
146
465794
2501
יש פרטים שכשצופים בהם
08:04
in their school, you see them running the periphery fence
147
468295
3009
בביה"ס, רואים שהם ירוצו
לאורך הגדר ההיקפית
לאורך הגדר ההיקפית
08:07
of the school all day if you let them,
148
471304
2299
כל היום כולו,
אם יניחו להם,
אם יניחו להם,
08:09
to those individuals who cannot stop coming to you
149
473603
2358
ועד אותם פרטים שלא יכולים
לחדול מלבוא
לחדול מלבוא
08:11
and trying to engage you repeatedly, relentlessly,
150
475961
2005
ולנסות להעסיק אותך שוב ושוב,
ללא לאות.
ללא לאות.
08:13
but often in an awkward fashion,
151
477966
3931
אך לעתים קרובות באופן משונה,
08:17
without that immediate resonance.
152
481897
3775
ללא אותה תהודה מיידית.
08:21
Well, this is much more prevalent than we thought at the time.
153
485672
3932
זה הרבה יותר רווח
מכפי שחשבנו פעם.
מכפי שחשבנו פעם.
08:25
When I started in this field, we thought that there were
154
489604
1484
כשהתחלתי לעסוק בתחום זה,
חשבנו שיש
חשבנו שיש
08:26
four individuals with autism per 10,000,
155
491088
2853
ארבעה פרטים עם אוטיזם
לכל 10,000,
לכל 10,000,
08:29
a very rare condition.
156
493941
2031
מצב נדיר ביותר.
08:31
Well, now we know it's more like one in 100.
157
495972
4033
אז היום אנו יודעים שזה
קרוב יותר לאחד מכל מאה.
קרוב יותר לאחד מכל מאה.
08:35
There are millions of individuals with autism all around us.
158
500005
5023
יש מיליוני פרטים אוטיסטיים
בכל מקום מסביבנו.
בכל מקום מסביבנו.
08:40
The societal cost of this condition is huge.
159
505028
3366
המחיר החברתי
של המצב הזה הוא עצום.
של המצב הזה הוא עצום.
08:44
In the U.S. alone, maybe 35 to 80 billion dollars,
160
508394
3163
רק בארה"ב,
בערך 35-80 מיליארד דולר,
בערך 35-80 מיליארד דולר,
08:47
and you know what? Most of those funds are associated
161
511557
3307
ואתם יודעים מה?
רוב הכספים האלה מופנים
רוב הכספים האלה מופנים
08:50
with adolescents and particularly adults
162
514864
2180
למתבגרים ובמיוחד למבוגרים
08:52
who are severely disabled,
163
517044
2161
בעלי נכות חמורה,
08:55
individuals who need wrap-around services, services
164
519205
2139
פרטים שזקוקים לשירותים מסביב לשעון,
08:57
that are very, very intensive, and those services
165
521344
2726
שירותים מאד מאד אינטנסיביים,
ושירותים אלה
ושירותים אלה
08:59
can cost in excess of 60 to 80,000 dollars a year.
166
524070
4269
יכולים להסתכם ב-60
עד 80 אלף דולר בשנה.
עד 80 אלף דולר בשנה.
09:04
Those are individuals who did not benefit from early treatment,
167
528339
3562
מדובר בפרטים שהטיפול המוקדם
לא עזר להם,
לא עזר להם,
09:07
because now we know that autism creates itself
168
531901
4459
כי כעת אנו יודעים
שהאוטיזם יוצר את עצמו
שהאוטיזם יוצר את עצמו
09:12
as they diverge in that pathway of learning
169
536360
2704
כשהאוטיסטים סוטים מנתיב הלמידה
09:14
that I mentioned to you.
170
539064
2136
כפי שציינתי בפניכם.
09:17
Were we to be able to identify this condition
171
541200
2413
לו יכולנו לזהות מצב זה
09:19
at an earlier point, and intervene and treat,
172
543613
4067
בשלב מוקדם יותר,
ולהתערב ולטפל,
ולהתערב ולטפל,
09:23
I can tell you, and this has been probably
173
547680
1974
אני מבטיח לכם,
וזה ודאי היה משהו
וזה ודאי היה משהו
09:25
something that has changed my life in the past 10 years,
174
549654
3380
ששינה את חיי
ב-10 השנים האחרונות,
ב-10 השנים האחרונות,
09:28
this notion that we can absolutely attenuate
175
553034
3731
הרעיון הזה
שאנו בהחלט מסוגלים לשכך
שאנו בהחלט מסוגלים לשכך
09:32
this condition.
176
556765
2157
את הבעיה הזו.
09:34
Also, we have a window of opportunity, because
177
558922
2379
יש לנו גם חלון הזדמנויות,
09:37
the brain is malleable for just so long,
178
561301
3136
כי למשך זמן-מה,
המוח ניתן לעיצוב,
המוח ניתן לעיצוב,
09:40
and that window of opportunity happens
179
564437
1352
וחלון הזדמנויות זה נפתח
09:41
in the first three years of life.
180
565789
1703
ב-3 שנות החיים הראשונות.
09:43
It's not that that window closes. It doesn't.
181
567492
3398
לא שהחלון נסגר. לא.
09:46
But it diminishes considerably.
182
570890
3569
אבל הוא מצטמצם
באורח משמעותי.
באורח משמעותי.
09:50
And yet, the median age of diagnosis in this country
183
574459
3104
ועדיין, הגיל החציוני לאבחון
בארץ הזאת
בארץ הזאת
09:53
is still about five years,
184
577563
2151
הוא עדיין בערך חמש שנים,
09:55
and in disadvantaged populations,
185
579714
2266
ובאוכלוסיות המקופחות,
09:57
the populations that don't have access to clinical services,
186
581980
3249
אלה שאין להן גישה
לשירותי רפואה,
לשירותי רפואה,
10:01
rural populations, minorities,
187
585229
3109
אוכלוסיות כפריות, מיעוטים,
10:04
the age of diagnosis is later still,
188
588338
2619
גיל האבחון גבוה אף יותר,
10:06
which is almost as if I were to tell you that we are
189
590957
2345
שזה כמעט כמו לומר
10:09
condemning those communities to have individuals
190
593302
2417
שאנו דנים אוכלוסיות אלה
לכך שיהיו בהן פרטים
לכך שיהיו בהן פרטים
10:11
with autism whose condition is going to be more severe.
191
595719
4476
אוטיסטיים, שמצבם אפילו יחמיר.
10:16
So I feel that we have a bio-ethical imperative.
192
600195
2973
כך שלדעתי יש לנו חובה
ביו-מוסרית.
ביו-מוסרית.
10:19
The science is there,
193
603168
2857
הכלים המדעיים קיימים,
10:21
but no science is of relevance if it doesn't have an impact
194
606025
3058
אבל שום מדע אינו רלוונטי
אם אין לו השפעה
אם אין לו השפעה
10:24
on the community, and we just can't afford
195
609083
3658
על הקהילה,
ואנו פשוט לא יכולים לאבד
ואנו פשוט לא יכולים לאבד
10:28
that missed opportunity,
196
612741
1964
את ההזדמנות הזו.
10:30
because children with autism become adults with autism,
197
614705
3156
כי ילדים עם אוטיזם
הופכים למבוגרים עם אוטיזם,
הופכים למבוגרים עם אוטיזם,
10:33
and we feel that those things that we can do
198
617861
4278
ולדעתנו, לדברים שביכולתנו לעשות
10:38
for these children, for those families, early on,
199
622139
2323
למען ילדים אלה,
למען משפחות אלה, בשלב מוקדם,
למען משפחות אלה, בשלב מוקדם,
10:40
will have lifetime consequences,
200
624462
2394
תהיינה השלכות לכל החיים,
10:42
for the child, for the family, and for the community at large.
201
626856
4096
על הילד, על המשפחה,
ועל הקהילה בכללותה.
ועל הקהילה בכללותה.
10:46
So this is our view of autism.
202
630952
2720
אז זאת השקפתנו על האוטיזם.
10:49
There are over a hundred genes that are associated
203
633672
2866
יש מעל 100 גנים המשוייכים לאוטיזם.
10:52
with autism. In fact, we believe that there are going to be
204
636538
2126
למעשה, אנו מאמינים שיתברר
10:54
something between 300 and 600 genes associated with autism,
205
638664
4504
שיש בין 300 ל-600
גנים המשוייכים לאוטיזם,
גנים המשוייכים לאוטיזם,
10:59
and genetic anomalies, much more than just genes.
206
643168
3671
וגם אנומליות גנטיות,
הרבה יותר מגנים בלבד.
הרבה יותר מגנים בלבד.
11:02
And we actually have a bit of a question here,
207
646839
4591
ולמעשה ניצבת מולנו כאן
שאלה מסוימת,
שאלה מסוימת,
11:07
because if there are so many different causes of autism,
208
651430
3485
כי אם יש סיבות כה רבות לאוטיזם,
11:10
how do you go from those liabilities
209
654915
3015
איך עוברים מהגורמים האלה
11:13
to the actual syndrome? Because people like myself,
210
657930
3000
לתסמונת עצמה?
כי אנשים כמוני,
כי אנשים כמוני,
11:16
when we walk into a playroom,
211
660930
2685
כשאנו נכנסים לחדר-משחקים,
11:19
we recognize a child as having autism.
212
663615
3220
אנו מזהים ילד כאוטיסטי.
11:22
So how do you go from multiple causes
213
666835
2143
אז איך עוברים מהסיבות המרובות
11:24
to a syndrome that has some homogeneity?
214
668978
3450
לתסמונת שיש לה
אחידות מסוימת?
אחידות מסוימת?
11:28
And the answer is, what lies in between,
215
672428
2577
התשובה היא: מה שיש באמצע,
11:30
which is development.
216
675005
2655
וזו ההתפתחות.
11:33
And in fact, we are very interested in those first
217
677660
3116
למעשה אנו מתעניינים מאד באותן
11:36
two years of life, because those liabilities
218
680776
2739
שנות החיים הראשונות,
כי גורמים אלה
כי גורמים אלה
11:39
don't necessarily convert into autism.
219
683515
2754
לא בהכרח הופכים לאוטיזם.
11:42
Autism creates itself.
220
686269
2496
האוטיזם יוצר את עצמו.
11:44
Were we to be able to intervene during those years of life,
221
688765
4849
אם נוכל להתערב
במשך השנים האלה,
במשך השנים האלה,
11:49
we might attenuate for some, and God knows,
222
693614
2503
נצליח לשכך את האוטיזם
אצל אחדים, ומי יודע,
אצל אחדים, ומי יודע,
11:52
maybe even prevent for others.
223
696117
3636
אולי אפילו למנוע אותו
אצל אחרים.
אצל אחרים.
11:55
So how do we do that?
224
699753
2084
אז איך עושים את זה?
11:57
How do we enter that feeling of resonance,
225
701837
2916
איך מכניסים
את תחושת התהודה הזו,
את תחושת התהודה הזו,
12:00
how do we enter another person's being?
226
704753
4025
איך נכנסים לעצם הוויתו
של אדם אחר?
של אדם אחר?
12:04
I remember when I interacted with that 15-month-older,
227
708778
3498
אני זוכר, כשעבדתי
עם אותה ילדה בת 15 חודשים,
עם אותה ילדה בת 15 חודשים,
12:08
that the thing that came to mind was,
228
712276
2162
הדבר שעלה בדעתי היה,
12:10
"How do you come into her world?
229
714438
2515
"איך להיכנס לעולם שלה?
12:12
Is she thinking about me? Is she thinking about others?"
230
716953
4280
האם היא חושבת עלי?
האם היא חושבת על אחרים?"
האם היא חושבת על אחרים?"
12:17
Well, it's hard to do that, so we had to create
231
721233
4344
קשה לעשות זאת,
אז היה עלינו ליצור
אז היה עלינו ליצור
12:21
the technologies. We had to basically step inside a body.
232
725577
3479
את הטכנולוגיה. היה עלינו
בעצם להיכנס לתוך הגוף.
בעצם להיכנס לתוך הגוף.
12:24
We had to see the world through her eyes.
233
729056
3929
היה עלינו לראות את העולם
דרך עיניה.
דרך עיניה.
12:28
And so in the past many years we've been building
234
732985
3039
ומזה שנים רבות אנו בונים
12:31
these new technologies that are based on eye tracking.
235
736024
3633
טכנולוגיות חדשות
המבוססות על מעקב עיניים.
המבוססות על מעקב עיניים.
12:35
We can see moment by moment
236
739657
2518
אנו יכולים לראות
רגע אחר רגע
רגע אחר רגע
12:38
what children are engaging with.
237
742175
3281
את מה שמעניין את הילד.
12:41
Well, this is my colleague Warren Jones, with whom
238
745456
2719
זהו עמיתי, וורן ג'ונס, שאיתו
12:44
we've been building these methods, these studies,
239
748175
2977
אנו מפתחים את השיטות האלה,
את המחקרים האלה,
את המחקרים האלה,
12:47
for the past 12 years,
240
751152
1991
ב-12 השנים האחרונות.
12:49
and you see there a happy five-month-older,
241
753143
2720
כאן אתם רואים ילד שמח
בן 5 חודשים,
בן 5 חודשים,
12:51
it's a five-month little boy who is going to watch things
242
755863
5823
ילד שמח בן 5 חודשים
שמיד יתבונן בדברים
שמיד יתבונן בדברים
12:57
that are brought from his world,
243
761686
2823
שיובאו לפניו, מתוך עולמו,
13:00
his mom, the caregiver, but also experiences
244
764509
2579
אימו, המטפלת,
אך גם חוויות
אך גם חוויות
13:02
that he would have were he to be in his daycare.
245
767088
4432
שאותן יעבור כשיהיה במעון יום.
13:07
What we want is to embrace that world
246
771520
2632
אנו מעוניינים
ללכוד את העולם הזה
ללכוד את העולם הזה
13:10
and bring it into our laboratory,
247
774152
1329
ולהביאו למעבדה שלנו,
13:11
but in order for us to do that, we had to create
248
775481
3122
אך לשם כך עלינו ליצור
13:14
these very sophisticated measures,
249
778603
3250
מדדים מתוחכמים ביותר,
13:17
measures of how people, how little babies,
250
781853
3427
שמודדים איך אנשים,
איך תינוקות,
איך תינוקות,
13:21
how newborns, engage with the world,
251
785280
2983
ילדים בני-יומם,
יוצרים קשר עם העולם,
יוצרים קשר עם העולם,
13:24
moment by moment,
252
788263
1627
רגע אחר רגע,
13:25
what is important, and what is not.
253
789890
3273
מה חשוב ומה לא.
13:29
Well, we created those measures, and here,
254
793163
2941
אז יצרנו את המדדים הללו, וכאן,
13:32
what you see is what we call a funnel of attention.
255
796104
3399
אתם רואים את
מה שאנו מכנים "משפך תשומת-לב".
מה שאנו מכנים "משפך תשומת-לב".
13:35
You're watching a video.
256
799503
2333
זאת צפיה בסרטון -
13:37
Those frames are separated by about a second
257
801836
2658
בין הפריימים האלה
מפרידה כשניה אחת -
מפרידה כשניה אחת -
13:40
through the eyes of 35 typically developing
258
804494
2768
דרך עיניהם של 35 תינוקות
בהתפתחות טיפוסית,
בהתפתחות טיפוסית,
13:43
two-year-olds,
259
807262
1282
בני שנתיים,
13:44
and we freeze one frame,
260
808544
2975
ואנו מקפיאים פריים אחד,
13:47
and this is what the typical children are doing.
261
811519
3501
וזה מה שהילדים האופייניים עושים.
13:50
In this scan pass, in green here, are two-year-olds with autism.
262
815020
4441
במעבר הסורק הזה, כאן בירוק
אלה בני השנתיים האוטיסטיים.
אלה בני השנתיים האוטיסטיים.
13:55
So on that frame, the children who are typical
263
819461
3623
בפריים הזה, הילדים הטיפוסיים
13:58
are watching this,
264
823084
2955
צופים בזה,
14:01
the emotion of expression of that little boy
265
826039
2549
הבעת רגשות
אצל הילד הקטן הזה,
אצל הילד הקטן הזה,
14:04
as he's fighting a little bit with the little girl.
266
828588
2910
כשהוא רב מעט
עם הילדה הקטנה.
עם הילדה הקטנה.
14:07
What are the children with autism doing?
267
831498
2060
מה עושים הילדים האוטיסטיים?
14:09
They are focusing on the revolving door,
268
833558
3445
הם ממוקדים בדלת המסתובבת,
14:12
opening and shutting.
269
837003
2091
שנפתחת ונסגרת.
14:14
Well, I can tell you that this divergence
270
839094
2452
אז אני יכול לומר לכם
שהסטיה הזו
שהסטיה הזו
14:17
that you're seeing here
271
841546
869
שאתם רואים כאן,
14:18
doesn't happen only in our five-minute experiment.
272
842415
3190
לא מתרחשת רק בניסוי שלנו,
בן חמש הדקות.
בן חמש הדקות.
14:21
It happens moment by moment in their real lives,
273
845605
3401
היא מתרחשת בכל רגע
בחייהם הממשיים,
בחייהם הממשיים,
14:24
and their minds are being formed,
274
849006
2720
והנפשות שלהם מתעצבות,
14:27
and their brains are being specialized in something other
275
851726
3080
והמוחות שלהם מתמחים
במשהו שונה
במשהו שונה
14:30
than what is happening with their typical peers.
276
854806
3779
מאשר מה שקורה
אצל בני-גילם הטיפוסיים.
אצל בני-גילם הטיפוסיים.
14:34
Well, we took a construct from
277
858585
3187
לקחנו תבנית
14:37
our pediatrician friends,
278
861772
3194
מידידינו, רופאי הילדים,
14:40
the concept of growth charts.
279
864966
1927
את הרעיון של טבלאות גדילה,
14:42
You know, when you take a child to the pediatrician,
280
866893
1969
אתם יודעים,
כשלוקחים ילד לרופא הילדים,
כשלוקחים ילד לרופא הילדים,
14:44
and so you have physical height, and weight.
281
868862
4204
ורושמים את הנתונים הפיזיים
של הגובה והמשקל.
של הגובה והמשקל.
14:48
Well we decided that we're going to create growth charts
282
873066
2829
החלטנו לנהל טבלת גדילה
14:51
of social engagement,
283
875895
2459
של מעורבות חברתית,
14:54
and we sought children from the time that they are born,
284
878354
2801
וחיפשנו ילדים החל מגיל הלידה,
14:57
and what you see here on the x-axis is two, three, four,
285
881155
5829
ואתם רואים כאן על ציר האיקס
שניים, שלושה, ארבעה,
שניים, שלושה, ארבעה,
15:02
five, six months and nine, until about the age of 24 months,
286
886984
3840
חמישה, שישה, תשעה חודשים,
בערך עד גיל 24 חודש,
בערך עד גיל 24 חודש,
15:06
and this is the percent of their viewing time
287
890824
2731
וזהו אחוז זמן הצפיה שלהם
15:09
that they are focusing on people's eyes,
288
893555
1696
שבו הם מתמקדים בעיני אנשים,
15:11
and this is their growth chart.
289
895251
2360
וזו טבלת הגדילה שלהם.
15:13
They start over here, they love people's eyes,
290
897611
3030
הם מתחילים כאן,
הם אוהבים עיניים של אנשים,
הם אוהבים עיניים של אנשים,
15:16
and it remains quite stable.
291
900641
2454
וממשיכים די ביציבות.
15:18
It sort of goes up a little bit in those initial months.
292
903095
3926
זה קצת עולה בחודשים הראשונים.
15:22
Now, let's see what's happening with babies
293
907021
2294
כעת הבה נראה מה קורה
עם תינוקות
עם תינוקות
15:25
who became autistic.
294
909315
2508
שנעשים אוטיסטיים.
15:27
It's something very different.
295
911823
2205
קורה משהו שונה לגמרי.
15:29
It starts way up here, but then it's a free fall.
296
914028
3790
זה מתחיל כאן למעלה,
אך בהמשך זו צניחה חופשית.
אך בהמשך זו צניחה חופשית.
15:33
It's very much like they brought into this world the reflex
297
917818
3419
ממש כאילו שהם הביאו לעולם
את הרפלקס
את הרפלקס
15:37
that orients them to people, but it has no traction.
298
921237
3931
שמכוון אותם לאנשים,
אבל אין לו המשכיות.
אבל אין לו המשכיות.
15:41
It's almost as if that stimulus, you,
299
925168
3070
זה כמעט כאילו
הגירוי הזה, אתם,
הגירוי הזה, אתם,
15:44
you're not exerting influence on what happens
300
928238
2901
אינכם משפיעים על המתרחש
15:47
as they navigate their daily lives.
301
931139
3891
כשהם מנווטים
את חיי היומיום שלהם.
את חיי היומיום שלהם.
15:50
Now, we thought that those data were so powerful
302
935030
6022
ואנו חשבנו שהנתונים האלה
כל-כך משמעותיים,
כל-כך משמעותיים,
15:56
in a way, that we wanted to see what happened
303
941052
3008
במובן מסוים, שרצינו לראות
מה קורה
מה קורה
15:59
in the first six months of life, because if you interact
304
944060
3393
בששת חודשי החיים הראשונים,
כי אם אתם יוצרים יחסי-גומלין
כי אם אתם יוצרים יחסי-גומלין
16:03
with a two- and a three-month-older,
305
947453
1337
עם תינוקות גדולים יותר,
בני חודשיים ושלושה חודשים,
בני חודשיים ושלושה חודשים,
16:04
you'd be surprised by how social those babies are.
306
948790
4552
תופתעו להיווכח
כמה הם נעשו חברתיים.
כמה הם נעשו חברתיים.
16:09
And what we see in the first six months of life
307
953342
2607
ומה שאנו רואים
בששת חודשי החיים הראשונים
בששת חודשי החיים הראשונים
16:11
is that those two groups can be segregated very easily.
308
955949
6138
הוא שניתן להבדיל בקלות רבה
בין שתי הקבוצות האלה.
בין שתי הקבוצות האלה.
16:17
And using these kinds of measures, and many others,
309
962087
2874
ובעזרת המדדים האלה,
ורבים אחרים,
ורבים אחרים,
16:20
what we found out is that our science could, in fact,
310
964961
4016
גילינו שהכלים המדעיים שלנו
יכולים למעשה
יכולים למעשה
16:24
identify this condition early on.
311
968977
2641
לזהות בעיה זו
מוקדם מאד.
מוקדם מאד.
16:27
We didn't have to wait for the behaviors of autism
312
971618
2904
לא היה עלינו להמתין
שההתנהגויות האוטיסטיות
שההתנהגויות האוטיסטיות
16:30
to emerge in the second year of life.
313
974522
3148
יופיעו בשנת החיים השניה.
16:33
If we measured things that are, evolutionarily,
314
977670
3262
אם נמדוד דברים,
שמבחינה אבולוציונית
שמבחינה אבולוציונית
16:36
highly conserved, and developmentally very early emerging,
315
980932
4122
השתמרו היטב, ושמופיעים
מוקדם מאד מבחינה התפתחותית,
מוקדם מאד מבחינה התפתחותית,
16:40
things that are online from the first weeks of life,
316
985054
2701
דברים שקיימים כבר
בשבועות הראשונים לחיים,
בשבועות הראשונים לחיים,
16:43
we could push the detection of autism
317
987755
1862
נוכל להקדים את איתור האוטיזם
16:45
all the way to those first months,
318
989617
2464
כבר לאותם חודשים ראשונים,
16:47
and that's what we are doing now.
319
992081
4141
וזה מה שאנו עושים כעת.
16:52
Now, we can create the very best technologies
320
996222
3068
אבל אנו יכולים ליצור
את מיטב הטכנולוגיות
את מיטב הטכנולוגיות
16:55
and the very best methods to identify the children,
321
999290
3605
ואת מיטב השיטות
לזיהוי הילדים האלה,
לזיהוי הילדים האלה,
16:58
but this would be for naught if we didn't have an impact
322
1002895
3143
אך כל זה יהיה לשווא
אם לא תהיה לנו השפעה
אם לא תהיה לנו השפעה
17:01
on what happens in their reality in the community.
323
1006038
3642
על מה שקורה
במציאות שלהם בקהילה.
במציאות שלהם בקהילה.
17:05
Now we want those devices, of course,
324
1009680
2306
כמובן שאנו רוצים שהמכשירים האלה
17:07
to be deployed by those who are in the trenches,
325
1011986
2853
יוכנסו לפעולה ע"י הלוחמים בחזית,
17:10
our colleagues, the primary care physicians,
326
1014839
2523
עמיתינו, הרופאים המטפלים,
17:13
who see every child,
327
1017362
2705
שרואים כל ילד וילד,
17:15
and we need to transform those technologies
328
1020067
2143
ועלינו להפוך
את הטכנולוגיות האלה
את הטכנולוגיות האלה
17:18
into something that is going to add value to their practice,
329
1022210
3105
למשהו שייתן ערך מוסף
לפרקטיקה שלהם,
לפרקטיקה שלהם,
17:21
because they have to see so many children.
330
1025315
2205
כי עליהם לראות
ילדים רבים כל-כך.
ילדים רבים כל-כך.
17:23
And we want to do that universally
331
1027520
2074
ואנו רוצים לעשות זאת
בכל העולם
בכל העולם
17:25
so that we don't miss any child,
332
1029594
2133
כדי שלא נחמיץ אף ילד,
17:27
but this would be immoral
333
1031727
2453
אבל זה יהיה בלתי-מוסרי
17:30
if we also did not have an infrastructure for intervention,
334
1034180
4901
אם לא תהיה לנו במקביל
תשתית שתאפשר התערבות,
תשתית שתאפשר התערבות,
17:34
for treatment.
335
1039081
1247
לצרכי טיפול.
17:36
We need to be able to work with the families,
336
1040328
2536
עלינו להיות מסוגלים
לעבוד עם המשפחות,
לעבוד עם המשפחות,
17:38
to support the families, to manage those first years
337
1042864
3415
לתמוך במשפחות,
לנהל את אותן שנים ראשונות
לנהל את אותן שנים ראשונות
17:42
with them. We need to be able to really go
338
1046279
3912
יחד איתן. צריכה להיות לנו
היכולת לעבור
היכולת לעבור
17:46
from universal screening to universal access to treatment,
339
1050191
4157
מסינון כלל-עולמי
לגישה כלל-עולמית לטיפול,
לגישה כלל-עולמית לטיפול,
17:50
because those treatments are going to change
340
1054348
3103
כי הטיפולים האלה עתידים לשנות
17:53
these children's and those families' lives.
341
1057451
3579
את חיי הילדים והמשפחות האלה.
17:56
Now, when we think about what we [can] do
342
1061030
4257
כשאנו חושבים
על מה שנוכל לעשות
על מה שנוכל לעשות
18:01
in those first years,
343
1065287
3223
באותן שנים ראשונות,
18:04
I can tell you,
344
1068510
2400
אני יכול לומר לכם,
18:06
having been in this field for so long,
345
1070910
2827
מנסיוני הממושך בתחום הזה,
18:09
one feels really rejuvenated.
346
1073737
3095
שזו הרגשה של מרץ מחודש.
18:12
There is a sense that the science that one worked on
347
1076832
3832
יש תחושה שהמדע
שהושקעה בו עבודה זו
שהושקעה בו עבודה זו
18:16
can actually have an impact on realities,
348
1080664
3707
יכול ממש להשפיע
על המציאות,
על המציאות,
18:20
preventing, in fact, those experiences
349
1084371
2895
למנוע למעשה את החוויות
18:23
that I really started in my journey in this field.
350
1087266
4002
שפגשתי בתחילת מסעי
בתחום הזה.
בתחום הזה.
18:27
I thought at the time that this was an intractable condition.
351
1091268
3192
חשבתי אז שזו בעיה
בלתי-פתירה.
בלתי-פתירה.
18:30
No longer. We can do a great deal of things.
352
1094460
3886
לא עוד. אנו יכולים לעשות המון.
18:34
And the idea is not to cure autism.
353
1098346
2737
והרעיון איננו לרפא את האוטיזם.
18:36
That's not the idea.
354
1101083
2600
לא זה הרעיון.
18:39
What we want is to make sure
355
1103683
2206
אנו רוצים להבטיח
18:41
that those individuals with autism can be free from
356
1105889
2576
שאותם פרטים אוטיסטיים
יוכלו להשתחרר
יוכלו להשתחרר
18:44
the devastating consequences that come with it at times,
357
1108465
4230
מהתוצאות המצערות
שמתלוות לכך לפעמים,
שמתלוות לכך לפעמים,
18:48
the profound intellectual disabilities, the lack of language,
358
1112695
2874
מהפיגור השכלי העמוק,
מהעדר השפה,
מהעדר השפה,
18:51
the profound, profound isolation.
359
1115569
3669
מהבידוד העמוק כל-כך.
18:55
We feel that individuals with autism, in fact,
360
1119238
2267
לדעתנו, לפרטים האוטיסטיים
18:57
have a very special perspective on the world,
361
1121505
2795
יש למען האמת
נקודת-מבט מיוחדת על העולם,
נקודת-מבט מיוחדת על העולם,
19:00
and we need diversity, and they can work extremely well
362
1124300
3423
אנו זקוקים למגוון,
והם מסוגלים לעבוד בצורה מעולה
והם מסוגלים לעבוד בצורה מעולה
19:03
in some areas of strength:
363
1127723
2367
בתחומי חוזקות מסוימים:
19:05
predictable situations, situations that can be defined.
364
1130090
3403
מצבים ברי-חיזוי,
מצבים שניתן להגדיר.
מצבים שניתן להגדיר.
19:09
Because after all, they learn about the world almost like
365
1133493
3009
כי אחרי הכל,
הם מתוודעים לעולם
הם מתוודעים לעולם
19:12
about it, rather than learning how to function in it.
366
1136502
4701
מתוך למידה עליו,
ולא מתוך למידה איך לתפקד בו.
ולא מתוך למידה איך לתפקד בו.
19:17
But this is a strength, if you're working, for example,
367
1141203
2798
אבל זו חוזקה,
אם עובדים, למשל,
אם עובדים, למשל,
19:19
in technology.
368
1144001
2080
בתחום הטכנולוגיה.
19:21
And there are those individuals who have incredible
369
1146081
2273
וישנם פרטים שיש להם
19:24
artistic abilities.
370
1148354
1425
יכולות אמנותיות מדהימות.
19:25
We want them to be free of that.
371
1149779
1920
אנו רוצים שהם ישתחררו.
19:27
We want that the next generations of individuals with autism
372
1151699
3385
אנו רוצים שהדור הבא
של אוטיסטים
של אוטיסטים
19:30
will be able not only to express their strengths
373
1155084
3155
יוכלו לא רק לבטא
את החוזקות שלהם,
את החוזקות שלהם,
19:34
but to fulfill their promise.
374
1158239
2222
אלא גם להגשים את ההבטחה
הגלומה בהם.
הגלומה בהם.
19:36
Well thank you for listening to me. (Applause)
375
1160461
3569
תודה רבה לכם על הקשבתכם.
[מחיאות כפיים]
[מחיאות כפיים]
ABOUT THE SPEAKER
Ami Klin - Autism researcherAmi Klin is an award winning autism spectrum disorder researcher finding new avenues for early diagnosis.
Why you should listen
Born in Brazil to Holocaust survivors, Ami Klin is the Georgia Research Alliance Eminent Scholar Professor and Chief of the Division of Autism and Developmental Disabilities at Emory University School of Medicine, and Director of the Marcus Autism Center, a subsidiary of Children’s Healthcare of Atlanta. After studying psychology, political science and history at Hebrew University in Jerusalem, Klin received his PhD in Psychology at the University of London in 1988. He completed clinical and research post-doctoral fellowships at the Yale Child Study Center at the Yale University School of Medicine -- where he would direct the Autism Program as Harris Professor of Child Psychology & Psychiatry. He has written in over over 180 publications, including five books on the subject of Autism.
Ami Klin | Speaker | TED.com