TEDSalon London 2010
Charles Leadbeater: Education innovation in the slums
Charles Leadbeater: Inovácia vo vzdelávaní v slamoch
Filmed:
Readability: 4.2
899,600 views
Charles Leadbeater hľadal radikálne nové formy vzdelávania - a našiel ich v slamoch Ria a Kibere, kde niektoré najchudobnejšie deti na svete objavujú nové transformujúce sa spôsoby učenia sa. Tvrdí, že všetky školy sa musia zmeniť na takéto neformálne, prevratne nové druhy škôl.
Charles Leadbeater - Innovation consultant
A researcher at the London think tank Demos, Charles Leadbeater was early to notice the rise of "amateur innovation" -- great ideas from outside the traditional walls, from people who suddenly have the tools to collaborate, innovate and make their expertise known. Full bio
A researcher at the London think tank Demos, Charles Leadbeater was early to notice the rise of "amateur innovation" -- great ideas from outside the traditional walls, from people who suddenly have the tools to collaborate, innovate and make their expertise known. Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
00:15
It's a great pleasure to be here.
0
0
2000
Som veľmi rád, že tu môžem byť.
00:17
It's a great pleasure to speak after
1
2000
2000
Je mi potešením hovoriť po
00:19
Brian Cox from CERN.
2
4000
2000
Brianovi Coxovi z CERNu.
00:21
I think CERN is the home
3
6000
2000
Myslím, že CERN je domovom
00:23
of the Large Hadron Collider.
4
8000
3000
Veľkého hadrónového urýchľovača.
00:26
What ever happened to the Small Hadron Collider?
5
11000
3000
A čo sa stalo Malému hadrónovému urýchľovaču?
00:29
Where is the Small Hadron Collider?
6
14000
3000
Kde je Malý hadrónový urýchľovač?
00:32
Because the Small Hadron Collider once was the big thing.
7
17000
3000
Pretože Malý hadrónový urýchľovač bol kedysi veľkou vecou.
00:35
Now, the Small Hadron Collider
8
20000
3000
Teraz je Malý hadrónový urýchľovač
00:38
is in a cupboard, overlooked and neglected.
9
23000
3000
„odložený na polici“ – prehliadaný a zabudnutý.
00:41
You know when the Large Hadron Collider started,
10
26000
3000
Viete, keď spúšťali Veľký hadrónový urýchľovač,
00:44
and it didn't work, and people tried to work out why,
11
29000
3000
nefungoval a ľudia sa snažili zistiť prečo,
00:47
it was the Small Hadron Collider team
12
32000
3000
bol to tím Malého hadrónového urýchľovača,
00:50
who sabotaged it
13
35000
2000
čo ho sabotoval,
00:52
because they were so jealous.
14
37000
2000
pretože tak žiarlil.
00:54
The whole Hadron Collider family
15
39000
2000
Celú záležitosť okolo hadrónového urýchľovača
00:56
needs unlocking.
16
41000
2000
je potrebné odkliať.
00:58
The lesson of Brian's presentation, in a way --
17
43000
3000
Poučením z Brianovej prezentácie -
01:01
all those fantastic pictures --
18
46000
2000
všetkých tých fantastických obrázkov -
01:03
is this really:
19
48000
2000
je v skutočnosti toto:
01:05
that vantage point determines everything that you see.
20
50000
3000
uhol pohľadu určuje všetko, čo vidíte.
01:08
What Brian was saying was
21
53000
2000
Brian nám chcel povedať to, že
01:10
science has opened up successively different vantage points
22
55000
2000
veda nám postupne otvára rôzne uhly pohľadu,
01:12
from which we can see ourselves,
23
57000
2000
z ktorých môžeme vidieť seba samých.
01:14
and that's why it's so valuable.
24
59000
2000
A preto je to také cenné.
01:16
So the vantage point you take
25
61000
2000
Takže uhol pohľadu, ktorý si zvolíte,
01:18
determines virtually everything that you will see.
26
63000
2000
určí vlastne všetko, čo uvidíte.
01:20
The question that you will ask
27
65000
2000
Otázka, ktorú si položíte,
01:22
will determine much of the answer that you get.
28
67000
3000
určí väčšiu časť odpovede, ktorú dostanete.
01:25
And so if you ask this question:
29
70000
2000
Ak si teda položíte takúto otázku:
01:27
Where would you look to see the future of education?
30
72000
3000
Kam pozeráte, ak chcete spoznať budúcnosť vzdelávania?
01:30
The answer that we've traditionally given to that
31
75000
3000
Odpoveď, ktorú zvyčajne dávame,
01:33
is very straightforward, at least in the last 20 years:
32
78000
2000
je jednoznačná - aspoň za posledných 20 rokov.
01:35
You go to Finland.
33
80000
2000
Idete do Fínska.
01:37
Finland is the best place in the world to see school systems.
34
82000
3000
Fínsko je tým najlepším miestom na svete, kde môžete vidieť školský systém.
01:40
The Finns may be a bit boring and depressive and there's a very high suicide rate,
35
85000
3000
Fíni sú možno trochu nudní a depresívni a majú veľmi vysokú mieru samovrážd,
01:43
but by golly, they are qualified.
36
88000
3000
ale, preboha, sú kvalifikovaní.
01:46
And they have absolutely amazing education systems.
37
91000
3000
A majú úplne úžasný školský systém.
01:49
So we all troop off to Finland,
38
94000
2000
A tak všetci tiahneme do Fínska
01:51
and we wonder at the social democratic miracle of Finland
39
96000
3000
a čudujeme sa tomuto fínskemu sociálno-demokratickému zázraku,
01:54
and its cultural homogeneity and all the rest of it,
40
99000
3000
jeho kultúrnej homogenite a všetkému ostatnému,
01:57
and then we struggle to imagine how we might
41
102000
2000
a potom sa snažíme predstaviť si, ako by sme sa mohli
01:59
bring lessons back.
42
104000
2000
z toho poučiť.
02:01
Well, so, for this last year,
43
106000
2000
Takže za posledný rok,
02:03
with the help of Cisco who sponsored me,
44
108000
2000
s pomocou spoločnosti Cisco, ktorá
02:05
for some balmy reason, to do this,
45
110000
3000
z nejakého absurdného dôvodu sponzoruje moje aktivity,
02:08
I've been looking somewhere else.
46
113000
2000
som sa vybral hľadať niekam inam.
02:10
Because actually radical innovation does sometimes
47
115000
3000
Pretože radikálne inovácie v skutočnosti
02:13
come from the very best,
48
118000
2000
niekedy prichádzajú od tých najlepších, ale
02:15
but it often comes from places
49
120000
2000
často prichádzajú z miest,
02:17
where you have huge need --
50
122000
2000
kde je obrovská potreba,
02:19
unmet, latent demand --
51
124000
2000
neuspokojený, latentný dopyt
02:21
and not enough resources for traditional solutions to work --
52
126000
3000
a nedostatok zdrojov na to, aby fungovali tradičné riešenia -
02:24
traditional, high-cost solutions,
53
129000
2000
tradičné vysoko nákladové riešenia,
02:26
which depend on professionals,
54
131000
2000
ktoré závisia na odborníkoch,
02:28
which is what schools and hospitals are.
55
133000
2000
ako je to na školách a v nemocniciach.
02:30
So I ended up in places like this.
56
135000
2000
Takže som skončil na miestach ako je toto.
02:32
This is a place called Monkey Hill.
57
137000
3000
Je to miesto s názvom Monkey Hill (Opičia hora).
02:35
It's one of the hundreds of favelas in Rio.
58
140000
3000
Je jedným zo stoviek „favelas" (brazílske slamy) v Riu.
02:38
Most of the population growth of the next 50 years
59
143000
3000
Najväčšia miera rastu populácie sa v nasledujúcich 50 rokoch sústredí
02:41
will be in cities.
60
146000
2000
do miest.
02:43
We'll grow by six cities of 12 million people a year
61
148000
3000
V nasledujúcich 30 rokoch narastieme ročne o 6
02:46
for the next 30 years.
62
151000
2000
12-miliónových miest.
02:48
Almost all of that growth will be in the developed world.
63
153000
3000
Takmer všetok tento nárast sa udeje v rozvinutom svete.
02:51
Almost all of that growth will be
64
156000
2000
Takmer všetok tento nárast sa udeje
02:53
in places like Monkey Hill.
65
158000
2000
na miestach ako je Monkey Hill.
02:55
This is where you'll find the fastest growing
66
160000
2000
Tu nájdete najrýchlejšie rastúcu
02:57
young populations of the world.
67
162000
2000
mladú populáciu sveta.
02:59
So if you want recipes to work --
68
164000
2000
Takže ak chcete nájsť recepty, ktoré fungujú -
03:01
for virtually anything -- health, education,
69
166000
2000
prakticky na všetko - zdravotníctvo, vzdelávanie,
03:03
government politics
70
168000
2000
vládna politika
03:05
and education --
71
170000
2000
a vzdelávanie -
03:07
you have to go to these places.
72
172000
2000
musíte ísť na takéto miesta.
03:09
And if you go to these places, you meet people like this.
73
174000
2000
A keď pôjdete na takéto miesta, stretnete takýchto ľudí.
03:11
This is a guy called Juanderson.
74
176000
2000
Tento chlapík sa volá Juanderson.
03:13
At the age of 14,
75
178000
2000
Ako 14-ročný,
03:15
in common with many 14-year-olds in the Brazilian education system,
76
180000
3000
ako je to zvyčajné u mnohých 14-ročných v brazílskom školstve,
03:18
he dropped out of school.
77
183000
2000
nechal školu.
03:20
It was boring.
78
185000
2000
Bola to nuda.
03:22
And Juanderson, instead, went into
79
187000
2000
Namiesto toho sa Juanderson začal zaoberať niečím,
03:24
what provided kind of opportunity and hope
80
189000
2000
čo mu poskytlo určitú príležitosť a nádej
03:26
in the place that he lived, which was the drugs trade.
81
191000
3000
na mieste, kde žil, a to obchod s drogami.
03:29
And by the age of 16, with rapid promotion,
82
194000
3000
A do 16 rokov, po rýchlom postupe,
03:32
he was running the drugs trade in 10 favelas.
83
197000
2000
viedol obchod s drogami v 10 slamoch.
03:34
He was turning over 200,000 dollars a week.
84
199000
3000
Dosahoval obrat nad 200 000 dolárov týždenne.
03:37
He employed 200 people.
85
202000
2000
Zamestnával 200 ľudí.
03:39
He was going to be dead by the age of 25.
86
204000
2000
Zomrel by do veku 25 rokov.
03:41
And luckily, he met this guy,
87
206000
2000
A na šťastie stretol tohto chlapíka,
03:43
who is Rodrigo Baggio,
88
208000
2000
ktorým je Rodrigo Baggio,
03:45
the owner of the first laptop to ever appear in Brazil.
89
210000
3000
majiteľ prvého laptopu, ktorý sa kedy objavil v Brazílii.
03:48
1994, Rodrigo started something
90
213000
2000
V roku 1994 Rodrigo rozbehol niečo,
03:50
called CDI,
91
215000
2000
čo sa nazývalo CDI.
03:52
which took computers
92
217000
2000
Tá dostávala počítače
03:54
donated by corporations,
93
219000
2000
od korporácií,
03:56
put them into community centers in favelas
94
221000
2000
dodávala ich do komunitných centier v slamoch
03:58
and created places like this.
95
223000
3000
a vytvorila miesta ako je toto.
04:01
What turned Juanderson around
96
226000
2000
Čo zmenilo Juandersona k lepšiemu,
04:03
was technology for learning
97
228000
2000
bola technológia vzdelávania,
04:05
that made learning fun and accessible.
98
230000
2000
vďaka ktorej sa vzdelávanie stalo zábavným a dostupným.
04:07
Or you can go to places like this.
99
232000
2000
Alebo môžete ísť na miesta ako je toto.
04:09
This is Kibera, which is the largest slum in East Africa.
100
234000
3000
Toto je Kibera, najväčší slam vo východnej Afrike.
04:12
Millions of people living here,
101
237000
2000
Žijú tu milióny ľudí,
04:14
stretched over many kilometers.
102
239000
2000
roztrúsených na mnohých kilometroch.
04:16
And there I met these two,
103
241000
2000
A tam som stretol tieto dve,
04:18
Azra on the left, Maureen on the right.
104
243000
2000
Azra vľavo, Maureen vpravo.
04:20
They just finished their Kenyan certificate
105
245000
2000
Práve získali svoj kenský
04:22
of secondary education.
106
247000
2000
stredoškolský certifikát.
04:24
That name should tell you that the Kenyan education system
107
249000
3000
Názov by vám mal napovedať, že kenský školský systém
04:27
borrows almost everything
108
252000
2000
si požičiava takmer všetko
04:29
from Britain, circa 1950,
109
254000
3000
z Británie, zhruba z roku 1950,
04:32
but has managed to make it even worse.
110
257000
3000
ale podarilo sa mu to ešte zhoršiť.
04:35
So there are schools in slums like this.
111
260000
2000
Takže v slamoch sú školy ako je táto.
04:37
They're places like this.
112
262000
2000
Sú to miesta ako toto.
04:39
That's where Maureen went to school.
113
264000
2000
Tu chodila Maureen do školy.
04:41
They're private schools. There are no state schools in slums.
114
266000
3000
Sú to súkromné školy. V slamoch nie sú štátne školy.
04:44
And the education they got was pitiful.
115
269000
3000
A vzdelanie, ktoré dostali bolo úbohé.
04:47
It was in places like this. This a school set up by some nuns
116
272000
3000
Bolo to na miestach ako je toto. Toto je škola založená nejakými mníškami
04:50
in another slum called Nakuru.
117
275000
3000
v inom slame s názvom Nakuru.
04:53
Half the children in this classroom have no parents
118
278000
3000
Polovica detí v tejto triede nemá rodičov,
04:56
because they've died through AIDS.
119
281000
2000
pretože zomreli na AIDS.
04:58
The other half have one parent
120
283000
2000
Druhá polovica má jedného rodiča,
05:00
because the other parent has died through AIDS.
121
285000
3000
pretože druhý zomrel na AIDS.
05:03
So the challenges of education
122
288000
2000
Takže cieľom vzdelávania
05:05
in this kind of place
123
290000
2000
na takomto mieste
05:07
are not to learn the kings and queens of Kenya or Britain.
124
292000
3000
nie je vyučovať mená kenských či britských kráľov a kráľovné.
05:10
They are to stay alive, to earn a living,
125
295000
3000
Je to ako prežiť, ako si zarobiť na živobytie,
05:13
to not become HIV positive.
126
298000
3000
ako sa nestať HIV pozitívnym.
05:16
The one technology that spans rich and poor
127
301000
3000
Technológia, ktorá preklenuje
05:19
in places like this
128
304000
2000
bohatých aj chudobných na miestach ako toto,
05:21
is not anything to do with industrial technology.
129
306000
2000
nemá nič spoločné s priemyselnou technológiou.
05:23
It's not to do with electricity or water.
130
308000
2000
Nemá nič spoločné s elektrinou alebo vodou.
05:25
It's the mobile phone.
131
310000
2000
Ide o mobilný telefón.
05:27
If you want to design from scratch
132
312000
2000
Ak chcete v Afrike vytvoriť z ničoho
05:29
virtually any service in Africa,
133
314000
2000
v podstate akúkoľvek službu,
05:31
you would start now with the mobile phone.
134
316000
3000
v súčasnej dobe by ste začali s mobilným telefónom.
05:34
Or you could go to places like this.
135
319000
2000
Alebo by ste mohli ísť na takéto miesta.
05:36
This is a place called the Madangiri Settlement Colony,
136
321000
3000
Toto miesto sa volá Madangiri Settlement Colony
05:39
which is a very developed slum
137
324000
2000
a je to veľmi rozvinutý slam,
05:41
about 25 minutes outside New Delhi,
138
326000
3000
zhruba 25 minút od New Delhi,
05:44
where I met these characters
139
329000
2000
kde som stretol týchto ľudí,
05:46
who showed me around for the day.
140
331000
2000
ktorí mi to tam za jeden deň poukazovali.
05:48
The remarkable thing about these girls,
141
333000
3000
Pozoruhodné na týchto dievčatách bolo,
05:51
and the sign of the kind of social revolution
142
336000
2000
a to je znakom určitej sociálnej revolúcie
05:53
sweeping through the developing world
143
338000
2000
rozmáhajúcej sa v rozvojom svete,
05:55
is that these girls are not married.
144
340000
3000
že tieto dievčatá neboli vydaté.
05:58
Ten years ago, they certainly would have been married.
145
343000
2000
Pred 10 rokmi by boli určite vydaté.
06:00
Now they're not married, and they want to go on
146
345000
2000
Teraz vydaté nie sú, a chcú ísť
06:02
to study further, to have a career.
147
347000
2000
ďalej študovať a robiť kariéru.
06:04
They've been brought up by mothers who are illiterate,
148
349000
3000
Vychovali ich negramotné mamy,
06:07
who have never ever done homework.
149
352000
3000
ktoré si v živote nerobili domácu úlohu.
06:10
All across the developing world there are millions of parents --
150
355000
2000
Po celom rozvojovom svete sú milióny rodičov,
06:12
tens, hundreds of millions --
151
357000
2000
desiatky, stovky miliónov,
06:14
who for the first time
152
359000
2000
ktorí si po prvýkrát
06:16
are with children doing homework and exams.
153
361000
3000
robia s deťmi domáce úlohy a učia sa s nimi.
06:19
And the reason they carry on studying
154
364000
2000
A dôvodom, prečo ďalej študujú,
06:21
is not because they went to a school like this.
155
366000
2000
nie je, že chodili do školy ako táto.
06:23
This is a private school.
156
368000
2000
Toto je súkromná škola.
06:25
This is a fee-pay school. This is a good school.
157
370000
2000
Je to platená škola. Je to dobrá škola.
06:27
This is the best you can get
158
372000
2000
Je to to najlepšie, čo môžete dostať
06:29
in Hyderabad in Indian education.
159
374000
3000
v Hyderabáde v rámci indického vzdelávania.
06:32
The reason they went on studying was this.
160
377000
3000
Dôvod, prečo pokračovali v štúdiu bol tento.
06:35
This is a computer installed in the entrance to their slum
161
380000
3000
Toto je počítač nainštalovaný pri vstupe do ich slamu
06:38
by a revolutionary social entrepreneur
162
383000
2000
revolučným predstaviteľom sociálneho podnikania,
06:40
called Sugata Mitra
163
385000
2000
ktorý sa volá Sugata Mitra,
06:42
who has conducted the most radical experiments,
164
387000
2000
ktorý aplikoval najradikálnejšie experimenty,
06:44
showing that children, in the right conditions,
165
389000
3000
ukazujúce to, že deti sa v správnom prostredí
06:47
can learn on their own with the help of computers.
166
392000
3000
dokážu učiť samé pomocou počítačov.
06:50
Those girls have never touched Google.
167
395000
3000
Tieto dievčatá nikdy nevideli Google.
06:53
They know nothing about Wikipedia.
168
398000
2000
Nevedia nič o Wikipedii.
06:55
Imagine what their lives would be like
169
400000
3000
Predstavte si, ako by vyzerali ich životy,
06:58
if you could get that to them.
170
403000
2000
keby ste im ich dali.
07:00
So if you look, as I did,
171
405000
2000
Takže ak sa pozriete, ako ja,
07:02
through this tour,
172
407000
2000
na túto moju okružnú cestu,
07:04
and by looking at about a hundred case studies
173
409000
3000
a pozriete sa na stovky prípadových štúdií
07:07
of different social entrepreneurs
174
412000
2000
rôznych predstaviteľov v oblasti sociálneho podnikania
07:09
working in these very extreme conditions,
175
414000
3000
pracujúcich v týchto extrémnych podmienkach,
07:12
look at the recipes that they come up with for learning,
176
417000
3000
zbadáte návody, s ktorým prišli v súvislosti s učením,
07:15
they look nothing like school.
177
420000
2000
nevyzerajú vôbec ako škola.
07:17
What do they look like?
178
422000
2000
Ako vyzerajú?
07:19
Well, education is a global religion.
179
424000
2000
Nuž, vzdelávanie je globálne náboženstvo.
07:21
And education, plus technology,
180
426000
2000
A vzdelávanie plus technológia
07:23
is a great source of hope.
181
428000
2000
je veľkým zdrojom nádeje.
07:25
You can go to places like this.
182
430000
3000
Môžete ísť na takéto miesta.
07:28
This is a school three hours outside of Sao Paulo.
183
433000
3000
Toto je škola vzdialená tri hodiny od Sao Paula.
07:31
Most of the children there have parents who are illiterate.
184
436000
3000
Väčšina tunajších detí má negramotných rodičov.
07:34
Many of them don't have electricity at home.
185
439000
3000
Veľa z nich nemá doma zavedenú elektrinu.
07:37
But they find it completely obvious
186
442000
3000
Ale stalo sa pre nich úplne bežným
07:40
to use computers, websites,
187
445000
2000
používať počítač, webové stránky,
07:42
make videos, so on and so forth.
188
447000
2000
vytvárať videá a tak ďalej.
07:44
When you go to places like this
189
449000
2000
Keď idete na miesta ako je toto,
07:46
what you see is that
190
451000
2000
uvidíte,
07:48
education in these settings
191
453000
3000
že vzdelávanie v týchto zariadeniach
07:51
works by pull, not push.
192
456000
2000
funguje na princípe ťahu, nie tlaku.
07:53
Most of our education system is push.
193
458000
2000
Väčšina našich vzdelávacích systémov využíva tlak.
07:55
I was literally pushed to school.
194
460000
2000
Ja som bol do školy doslova tlačený.
07:57
When you get to school, things are pushed at you:
195
462000
2000
Keď prídete do školy, veci sú do vás tlačené,
07:59
knowledge, exams,
196
464000
2000
vedomosti, skúšky,
08:01
systems, timetables.
197
466000
2000
systémy, rozvrhy.
08:03
If you want to attract people like Juanderson
198
468000
2000
Ak chcete prilákať ľudí ako je Juanderson,
08:05
who could, for instance,
199
470000
2000
ktorý by si, na príklad, mohol
08:07
buy guns, wear jewelry,
200
472000
2000
kúpiť zbrane, nosiť šperky,
08:09
ride motorbikes and get girls
201
474000
2000
jazdiť na motorkách a získavať dievčatá
08:11
through the drugs trade,
202
476000
2000
prostredníctvom obchodu s drogami,
08:13
and you want to attract him into education,
203
478000
2000
a vy ho chcete prilákať k vzdelávaniu,
08:15
having a compulsory curriculum doesn't really make sense.
204
480000
3000
povinné osnovy skutočne nemajú zmysel.
08:18
That isn't really going to attract him.
205
483000
2000
To ho naozaj nepriláka.
08:20
You need to pull him.
206
485000
2000
Vy ho musíte pritiahnuť.
08:22
And so education needs to work by pull, not push.
207
487000
2000
A preto vzdelávanie musí fungovať ťahom, nie tlakom.
08:24
And so the idea of a curriculum
208
489000
3000
A preto je idea založená na osnovách
08:27
is completely irrelevant in a setting like this.
209
492000
2000
pre takéto podmienky úplne irelevantná.
08:29
You need to start education
210
494000
2000
Vzdelávanie musíte začať
08:31
from things that make a difference
211
496000
2000
od vecí, ktoré im dávajú zmysel
08:33
to them in their settings.
212
498000
2000
v ich podmienkach.
08:35
What does that?
213
500000
2000
Ktoré sú to?
08:37
Well, the key is motivation, and there are two aspects to it.
214
502000
3000
Takže, kľúčom je motivácia a tá má dva aspekty.
08:40
One is to deliver extrinsic motivation,
215
505000
3000
Jedným je poskytnutie vonkajšej motivácie.
08:43
that education has a payoff.
216
508000
2000
Že vzdelanie sa oplatí.
08:45
Our education systems all work
217
510000
3000
Všetky naše vzdelávacie systémy fungujú na
08:48
on the principle that there is a payoff,
218
513000
2000
princípe, že vzdelanie sa oplatí,
08:50
but you have to wait quite a long time.
219
515000
2000
ale musíte si na to dosť dlho počkať.
08:52
That's too long if you're poor.
220
517000
2000
Je to pridlho, ak ste chudobný.
08:54
Waiting 10 years for the payoff from education
221
519000
3000
Čakať 10 rokov, pokým sa vám vzdelanie oplatí,
08:57
is too long when you need to meet daily needs,
222
522000
3000
je príliš dlho, ak potrebujete uspokojiť denné potreby,
09:00
when you've got siblings to look after
223
525000
2000
ak sa musíte postarať o súrodencov
09:02
or a business to help with.
224
527000
2000
alebo pomáhať v rodinnej firme.
09:04
So you need education to be relevant and help people
225
529000
2000
Takže potrebujete vzdelávanie, ktoré je relevantné a pomáha ľuďom
09:06
to make a living there and then, often.
226
531000
3000
prežiť tu a teraz a aj potom.
09:09
And you also need to make it intrinsically interesting.
227
534000
3000
A tiež ho musíte urobiť vnútorne zaujímavým.
09:12
So time and again, I found people like this.
228
537000
3000
Počase som znova našiel ľudí ako tento.
09:15
This is an amazing guy, Sebastiao Rocha,
229
540000
3000
Toto je úžasný chlapík Sebastiao Rocha
09:18
in Belo Horizonte,
230
543000
2000
v Belo Horizonte,
09:20
in the third largest city in Brazil.
231
545000
2000
v treťom najväčšom meste v Brazílii.
09:22
He's invented more than 200 games
232
547000
2000
Vynašiel viac ako 200 hier
09:24
to teach virtually any subject under the sun.
233
549000
3000
na výučbu prakticky akéhokoľvek predmetu pod slnkom.
09:27
In the schools and communities
234
552000
2000
V školách a komunitách,
09:29
that Taio works in,
235
554000
2000
v ktorých Taio pracoval,
09:31
the day always starts in a circle
236
556000
2000
deň začína vždy v kruhu
09:33
and always starts from a question.
237
558000
3000
a vždy začína otázkou.
09:36
Imagine an education system that started from questions,
238
561000
3000
Predstavte si vzdelávací systém, ktorý začal otázkami,
09:39
not from knowledge to be imparted,
239
564000
2000
nie vedomosťami, ktoré si treba osvojiť,
09:41
or started from a game, not from a lesson,
240
566000
3000
alebo ktoré sa začína hrou, nie vyučovaním,
09:44
or started from the premise
241
569000
2000
alebo ktoré sa začína predpokladom,
09:46
that you have to engage people first
242
571000
3000
že ľudí musíte najskôr zaujať,
09:49
before you can possibly teach them.
243
574000
2000
pokým ich prípadne začnete učiť.
09:51
Our education systems,
244
576000
2000
V našom vzdelávacom systéme
09:53
you do all that stuff afterward, if you're lucky,
245
578000
2000
robíte všetky tieto aktivity až nakoniec, ak máte šťastie,
09:55
sport, drama, music.
246
580000
2000
šport, drámu, hudbu.
09:57
These things, they teach through.
247
582000
3000
Tieto veci oni učia prostredníctvom.
10:00
They attract people to learning
248
585000
2000
Lákajú ľudí k učeniu,
10:02
because it's really a dance project
249
587000
2000
pretože je to naozaj tanečný projekt
10:04
or a circus project
250
589000
2000
alebo cirkusový projekt
10:06
or, the best example of all --
251
591000
2000
alebo, najlepší príklad zo všetkých --
10:08
El Sistema in Venezuela --
252
593000
2000
El Sistema vo Venezuele --
10:10
it's a music project.
253
595000
2000
hudobný projekt.
10:12
And so you attract people through that into learning,
254
597000
2000
A tak prostredníctvom toho prilákate ľudí k učeniu,
10:14
not adding that on after
255
599000
2000
nie tým, že to pridáte na koniec,
10:16
all the learning has been done
256
601000
2000
keď prebehlo celé učenie
10:18
and you've eaten your cognitive greens.
257
603000
3000
a nakŕmili ste sa svojou porciu kognitívnej zeleniny.
10:21
So El Sistema in Venezuela
258
606000
2000
Takže El Sistema vo Venezuele
10:23
uses a violin as a technology of learning.
259
608000
3000
využíva violončelo ako techniku učenia.
10:26
Taio Rocha uses making soap
260
611000
3000
Taio Rocha využíva výrobu seriálu
10:29
as a technology of learning.
261
614000
2000
ako techniku učenia.
10:31
And what you find when you go to these schemes
262
616000
2000
A keď sa pozriete na tieto systémy, zistíte,
10:33
is that they use people and places
263
618000
2000
že využívajú ľudí a miesta
10:35
in incredibly creative ways.
264
620000
2000
neuveriteľne kreatívnymi spôsobmi.
10:37
Masses of peer learning.
265
622000
2000
Sila vzájomného učenia.
10:39
How do you get learning to people
266
624000
2000
Ako prinesiete vzdelanie ľuďom,
10:41
when there are no teachers,
267
626000
2000
kde nie sú učitelia,
10:43
when teachers won't come, when you can't afford them,
268
628000
2000
kam učitelia neprídu, keď si ich nemôžete dovoliť,
10:45
and even if you do get teachers,
269
630000
3000
a dokonca aj keď získate učiteľov,
10:48
what they teach isn't relevant to the communities that they serve?
270
633000
3000
učia nerelevantne pre komunity, ktorým slúžia?
10:51
Well, you create your own teachers.
271
636000
2000
Nuž vytvoríte si vlastných učiteľov.
10:53
You create peer-to-peer learning,
272
638000
2000
Vytvoríte si vzájomné (peer-to-peer) učenie,
10:55
or you create para-teachers, or you bring in specialist skills.
273
640000
3000
alebo si vytvorte laických učiteľov, alebo prineste schopnosti odborníka.
10:58
But you find ways to get learning that's relevant to people
274
643000
3000
Ale nájdite spôsoby ako získať učenie relevantné pre týchto ľudí
11:01
through technology, people and places that are different.
275
646000
3000
pomocou vhodnej technológie, ľudí a miest.
11:04
So this is a school in a bus
276
649000
2000
Takže toto je škola v autobuse
11:06
on a building site
277
651000
3000
na stavenisku
11:09
in Pune, the fastest growing city in Asia.
278
654000
3000
v Pune, najrýchlejšie rastúcom meste v Ázii.
11:12
Pune has 5,000 building sites.
279
657000
3000
Pune má 5 000 stavenísk.
11:15
It has 30,000 children
280
660000
2000
Na týchto staveniskách
11:17
on those building sites.
281
662000
2000
je 30 000 detí.
11:19
That's one city.
282
664000
2000
To je jedno mesto.
11:21
Imagine that urban explosion
283
666000
2000
Predstavte si takúto urbanistickú explóziu,
11:23
that's going to take place across the developing world
284
668000
3000
ktorá sa odohrá v rozvojovom svete,
11:26
and how many thousands of children
285
671000
2000
a predstavte si, koľko detí
11:28
will spend their school years on building sites.
286
673000
2000
bude tráviť svoj školský vek na staveniskách.
11:30
Well, this is a very simple scheme
287
675000
2000
Nuž, toto je veľmi jednoduchý systém
11:32
to get the learning to them through a bus.
288
677000
3000
ako im zabezpečiť výučbu prostredníctvom autobusu.
11:35
And they all treat learning,
289
680000
3000
A oni všetci berú učenie
11:38
not as some sort of academic, analytical activity,
290
683000
3000
nie ako nejakú akademickú, analytickú činnosť,
11:41
but as that's something that's productive,
291
686000
2000
ale ako niečo produktívne,
11:43
something you make,
292
688000
2000
niečo, čo vyrábate,
11:45
something that you can do, perhaps earn a living from.
293
690000
3000
niečo, čo môžete robiť a snáď tým získať živobytie.
11:48
So I met this character, Steven.
294
693000
3000
Tak som stretol tohto človeka, Stevena.
11:51
He'd spent three years in Nairobi living on the streets
295
696000
3000
Strávil tri roky na ulici v Nairobi,
11:54
because his parents had died of AIDS.
296
699000
2000
lebo jeho rodičia zomreli na AIDS.
11:56
And he was finally brought back into school,
297
701000
2000
A nakoniec sa vrátil do školy,
11:58
not by the offer of GCSEs,
298
703000
2000
nie kvôli ponuke GCSE (stredoškolské akademické vzdelanie),
12:00
but by the offer of learning how to become a carpenter,
299
705000
3000
ale kvôli ponuke vyučiť sa za tesára,
12:03
a practical making skill.
300
708000
2000
ponuke praktických zručností.
12:05
So the trendiest schools in the world,
301
710000
2000
Takže najvychytenejšie školy na svete,
12:07
High Tech High and others,
302
712000
2000
High Tech High a iné,
12:09
they espouse a philosophy of learning as productive activity.
303
714000
3000
zastávajú filozofiu učenia sa ako produktívnej činnosti.
12:12
Here, there isn't really an option.
304
717000
2000
Tu skutočne niet inej možnosti.
12:14
Learning has to be productive
305
719000
2000
Učenie musí byť produktívne,
12:16
in order for it to make sense.
306
721000
3000
aby dávalo zmysel.
12:19
And finally, they have a different model of scale,
307
724000
3000
A napokon, posudzujú ho iným meradlom.
12:22
and it's a Chinese restaurant model
308
727000
2000
A je ním meradlo podľa
12:24
of how to scale.
309
729000
2000
čínskej reštaurácie.
12:26
And I learned it from this guy,
310
731000
2000
A naučil som sa to od tohto chlapíka,
12:28
who is an amazing character.
311
733000
2000
ktorý je úžasnou postavičkou.
12:30
He's probably the most remarkable social entrepreneur
312
735000
2000
Je pravdepodobne najpozoruhodnejším predstaviteľom sociálneho podnikania
12:32
in education in the world.
313
737000
2000
v oblasti vzdelávania.
12:34
His name is Madhav Chavan,
314
739000
2000
Volá sa Madhav Chavan
12:36
and he created something called Pratham.
315
741000
2000
a vytvoril niečo, čo sa volá Pratham.
12:38
And Pratham runs preschool play groups
316
743000
3000
A Pratham prevádzkuje predškolské herné skupiny
12:41
for, now, 21 million children in India.
317
746000
3000
pre, momentálne, 21 miliónov detí v Indii.
12:44
It's the largest NGO in education in the world.
318
749000
3000
Je to najväčšia mimovládna vzdelávacia organizácia na svete.
12:47
And it also supports working-class kids going into Indian schools.
319
752000
3000
A taktiež podporuje decká z robotníckej triedy v tom, aby chodili do indických škôl.
12:50
He's a complete revolutionary.
320
755000
2000
Je úplne revolučný.
12:52
He's actually a trade union organizer by background,
321
757000
3000
Pôvodne bol odborovým aktivistom.
12:55
and that's how he learned the skills
322
760000
2000
A tak sa naučil,
12:57
to build his organization.
323
762000
2000
ako si vybudovať organizáciu.
12:59
When they got to a certain stage,
324
764000
2000
Keď dosiahol určitú úroveň,
13:01
Pratham got big enough to attract
325
766000
2000
stal sa Pratham dostatočne veľkým na to, aby prilákal
13:03
some pro bono support from McKinsey.
326
768000
2000
verejno-prospešnú podporu od McKinseyho.
13:05
McKinsey came along and looked at his model and said,
327
770000
3000
McKinsey si prešiel pozrieť jeho model a povedal:
13:08
"You know what you should do with this, Madhav?
328
773000
2000
„Vieš, čo by si s tým mal urobiť, Madhav?
13:10
You should turn it into McDonald's.
329
775000
2000
Mal by si z toho spraviť McDonald's.
13:12
And what you do when you go to any new site
330
777000
2000
A keď prídeš na nové miesto,
13:14
is you kind of roll out a franchise.
331
779000
2000
urobíš z neho franšízu.
13:16
And it's the same wherever you go.
332
781000
2000
A bude to vyzerať rovnako, kamkoľvek prídeš.
13:18
It's reliable and people know exactly where they are.
333
783000
3000
Je to dôveryhodné a ľudia presne vedia, kde sú.
13:21
And there will be no mistakes."
334
786000
2000
A bude to bez chýb."
13:23
And Madhav said,
335
788000
2000
Madhaw povedal:
13:25
"Why do we have to do it that way?
336
790000
2000
„Prečo by sme to mali urobiť takto?
13:27
Why can't we do it more like the Chinese restaurants?"
337
792000
3000
Prečo z toho nemôžeme urobiť skôr niečo ako čínsku reštauráciu?“
13:30
There are Chinese restaurants everywhere,
338
795000
2000
Čínske reštaurácie sú všade,
13:32
but there is no Chinese restaurant chain.
339
797000
3000
ale neexistuje sieť čínskych reštaurácií.
13:35
Yet, everyone knows what is a Chinese restaurant.
340
800000
2000
Napriek tomu každý vie, čo je to čínska reštaurácia.
13:37
They know what to expect, even though it'll be subtly different
341
802000
3000
Každý vie, čo má očakávať, aj keď sa budú trochu líšiť
13:40
and the colors will be different and the name will be different.
342
805000
2000
a budú inej farby a budú sa inak volať.
13:42
You know a Chinese restaurant when you see it.
343
807000
3000
Keď ju zbadáš, hneď vieš, že je to čínska reštaurácia.
13:45
These people work with the Chinese restaurant model --
344
810000
3000
Títo ľudia používaj model čínskej reštaurácie.
13:48
same principles, different applications and different settings --
345
813000
3000
Rovnaký princíp, rozdielna aplikácia a rozdielne nastavenie.
13:51
not the McDonald's model.
346
816000
2000
Nie model McDonald's.
13:53
The McDonald's model scales.
347
818000
2000
Model McDonald's unifikuje.
13:55
The Chinese restaurant model spreads.
348
820000
3000
Model čínskej reštaurácie diverzifikuje.
13:58
So mass education
349
823000
2000
Takže masové vzdelávanie
14:00
started with social entrepreneurship
350
825000
2000
začalo ako sociálne podnikanie
14:02
in the 19th century.
351
827000
2000
v 19. storočí.
14:04
And that's desperately what we need again
352
829000
2000
A to naliehavo potrebujeme znovu,
14:06
on a global scale.
353
831000
2000
v globálnom meradle.
14:08
And what can we learn from all of that?
354
833000
2000
A čo sa z toho všetkého môžeme naučiť?
14:10
Well, we can learn a lot
355
835000
2000
Takže, môžeme sa naučiť veľa,
14:12
because our education systems
356
837000
2000
pretože naše vzdelávacie systémy
14:14
are failing desperately in many ways.
357
839000
2000
v mnohých ohľadoch zlyhávajú.
14:16
They fail to reach the people
358
841000
2000
Nedokážu sa dostať k ľuďom,
14:18
they most need to serve.
359
843000
2000
ktorým by mali slúžiť najviac.
14:20
They often hit their target but miss the point.
360
845000
3000
Často zasiahnu terč, ale minú cieľ.
14:23
Improvement is increasingly
361
848000
2000
Zdokonalenie sa dosahuje
14:25
difficult to organize;
362
850000
2000
čoraz ťažšie.
14:27
our faith in these systems, incredibly fraught.
363
852000
3000
Naša viera v tieto systémy je neuveriteľne otrasená.
14:30
And this is just a very simple way of
364
855000
2000
A práve toto je veľmi jednoduchý spôsob,
14:32
understanding what kind of innovation,
365
857000
3000
ako pochopiť, aký druh inovácie,
14:35
what kind of different design we need.
366
860000
3000
aký druh zmeny potrebujeme.
14:38
There are two basic types of innovation.
367
863000
2000
Máme dva základné typy inovácie.
14:40
There's sustaining innovation,
368
865000
2000
Udržiavaciu inováciu,
14:42
which will sustain an existing institution or an organization,
369
867000
3000
ktorá udrží existujúce inštitúcie alebo organizácie,
14:45
and disruptive innovation
370
870000
2000
a disruptívnu inováciu, ktorá ich roztriešti,
14:47
that will break it apart, create some different way of doing it.
371
872000
3000
usporiada iným spôsobom.
14:50
There are formal settings --
372
875000
2000
Existujú formálne inštitúcie ako
14:52
schools, colleges, hospitals --
373
877000
2000
školy, stredné školy, nemocnice,
14:54
in which innovation can take place,
374
879000
2000
kde sa môže uplatniť inovácia,
14:56
and informal settings -- communities,
375
881000
2000
a neformálne inštitúcie, komunity,
14:58
families, social networks.
376
883000
2000
rodiny, sociálne siete.
15:00
Almost all our effort goes in this box,
377
885000
2000
Takmer všetko naše úsilie je sústredené do prvej skupiny,
15:02
sustaining innovation in formal settings,
378
887000
3000
pričom udržiava inováciu formálnych inštitúcií,
15:05
getting a better version
379
890000
2000
na zlepšenie verzií
15:07
of the essentially Bismarckian school system
380
892000
2000
v podstate Bizmarkovho školského systému,
15:09
that developed in the 19th century.
381
894000
3000
ktorý sa vyvinul v 19. storočí.
15:12
And as I said, the trouble with this is that,
382
897000
2000
A ako som povedal, problém je,
15:14
in the developing world
383
899000
2000
že v rozvojovom svete
15:16
there just aren't teachers to make this model work.
384
901000
2000
nie sú učitelia na to, aby takýto model fungoval.
15:18
You'd need millions and millions of teachers
385
903000
3000
Potrebovali by ste milióny a milióny učiteľov
15:21
in China, India, Nigeria
386
906000
2000
v Číne, Indii, Nigérii
15:23
and the rest of developing world to meet need.
387
908000
3000
a ostatnom rozvojovom svete, aby ste uspokojili potrebu.
15:26
And in our system, we know
388
911000
2000
A vieme, že v našom systéme
15:28
that simply doing more of this won't eat into
389
913000
3000
číre zvyšovanie ich počtov neodstráni
15:31
deep educational inequalities,
390
916000
2000
veľké rozdiely vo vzdelaní,
15:33
especially in inner cities
391
918000
2000
hlavne v centrách miest
15:35
and former industrial areas.
392
920000
2000
a v bývalých priemyselných zónach.
15:37
So that's why we need three more kinds of innovation.
393
922000
3000
Preto potrebujeme tri ďalšie spôsoby inovácie.
15:40
We need more reinvention.
394
925000
2000
Potrebujeme viac transformácií na nové formy.
15:42
And all around the world now you see
395
927000
2000
A po celom svete teraz vidíte,
15:44
more and more schools reinventing themselves.
396
929000
3000
ako sa pretvára stále viac a viac škôl.
15:47
They're recognizably schools, but they look different.
397
932000
3000
Zjavne ide o školy, ale vyzerajú inak.
15:50
There are Big Picture schools
398
935000
2000
Sú to školy Big Picture
15:52
in the U.S. and Australia.
399
937000
2000
v USA a Austrálii.
15:54
There are Kunskapsskolan schools
400
939000
2000
Sú to školy Kunscap Skolan
15:56
in Sweden.
401
941000
2000
vo Švédsku.
15:58
Of 14 of them,
402
943000
3000
Zo 14 iba dve
16:01
only two of them are in schools.
403
946000
2000
sú v školských budovách.
16:03
Most of them are in other buildings not designed as schools.
404
948000
3000
Väčšina z nich je situovaná v iných ako školských budovách.
16:06
There is an amazing school in Northen Queensland
405
951000
2000
V Severnom Queenslande je fantastická škola,
16:08
called Jaringan.
406
953000
2000
ktorá sa volá Jaringan.
16:10
And they all have the same kind of features:
407
955000
2000
A všetky majú rovnaké charakteristiky,
16:12
highly collaborative, very personalized,
408
957000
3000
sú vysoko kolaboratívne, veľmi personalizované,
16:15
often pervasive technology,
409
960000
3000
často so všadeprítomnými technológiami.
16:18
learning that starts from questions
410
963000
2000
Učenie, ktoré začína z otázok
16:20
and problems and projects,
411
965000
2000
a nastolením problému a projektmi,
16:22
not from knowledge and curriculum.
412
967000
2000
nie vedomosťami a osnovami.
16:24
So we certainly need more of that.
413
969000
2000
Takže určite toho potrebujeme viac.
16:26
But because so many of the issues in education
414
971000
3000
Ale keďže tak veľa problémov vo vzdelávaní
16:29
aren't just in school,
415
974000
2000
nie je iba na školách,
16:31
they're in family and community,
416
976000
2000
je v rodinách a komunite,
16:33
what you also need, definitely,
417
978000
2000
jednoznačne potrebujete
16:35
is more on the right hand side.
418
980000
2000
mať aj ich viac po ruke.
16:37
You need efforts to supplement schools.
419
982000
3000
Potrebujete úsilie, ktoré školy dopĺňa.
16:40
The most famous of these is Reggio Emilia in Italy,
420
985000
3000
Najznámejším je Reggio Emilia v Taliansku,
16:43
the family-based learning system
421
988000
3000
rodinný systém vzdelávania
16:46
to support and encourage people in schools.
422
991000
3000
na podporu a povzbudenie ľudí v škole.
16:49
The most exciting is the Harlem Children's Zone,
423
994000
3000
Najúžasnejším je Harlem Children's Zone,
16:52
which over 10 years, led by Geoffrey Canada,
424
997000
3000
ktorá sa viac ako 10 rokov, pod vedením Geoffreyho Canady,
16:55
has, through a mixture of schooling
425
1000000
2000
cez zmiešaninu školských
16:57
and family and community projects,
426
1002000
2000
a rodinných a komunitných projektov,
16:59
attempted to transform not just education in schools,
427
1004000
3000
pokúša transformovať nielen vzdelávanie na školách,
17:02
but the entire culture and aspiration
428
1007000
3000
ale celú kultúru a ašpiráciu
17:05
of about 10,000 families in Harlem.
429
1010000
3000
približne 10 000 rodín v Harleme.
17:08
We need more of that
430
1013000
2000
Potrebujeme viac týchto
17:10
completely new and radical thinking.
431
1015000
2000
úplne nových a radikálnych myšlienok.
17:12
You can go to places an hour away, less,
432
1017000
3000
Môžete ísť na miesta vzdialené hodinu, ba aj menej,
17:15
from this room,
433
1020000
2000
od tejto miestnosti,
17:17
just down the road, which need that,
434
1022000
3000
ktoré sú na vašej ulici, ktoré to potrebujú
17:20
which need radicalism of a kind that we haven't imagined.
435
1025000
3000
a ktoré potrebujú takú mieru radikalizmu, akú si ani nevieme predstaviť.
17:23
And finally, you need transformational innovation
436
1028000
2000
A napokon potrebujete transformačnú inováciu,
17:25
that could imagine getting learning to people
437
1030000
2000
ktorá by dokázala dostať výučbu k ľuďom
17:27
in completely new and different ways.
438
1032000
3000
úplne novými a odlišnými spôsobmi.
17:30
So we are on the verge, 2015,
439
1035000
3000
Takže sme na prelome, rok 2015,
17:33
of an amazing achievement,
440
1038000
3000
úžasného úspechu,
17:36
the schoolification of the world.
441
1041000
2000
„školofikácie" sveta.
17:38
Every child up to the age of 15 who wants a place in school
442
1043000
3000
Každému dieťaťu do pätnásteho roku, ktoré bude chcieť navštevovať školu
17:41
will be able to have one in 2015.
443
1046000
2000
to bude v roku 2015 umožnené.
17:43
It's an amazing thing.
444
1048000
2000
Je to úžasná vec.
17:45
But it is,
445
1050000
2000
Ale nie je to tak
17:47
unlike cars, which have developed
446
1052000
2000
ako u áut, ktoré sa vyvíjajú
17:49
so rapidly and orderly,
447
1054000
2000
tak rýchlo a systematicky,
17:51
actually the school system is recognizably
448
1056000
3000
školský systém je v skutočnosti
17:54
an inheritance from the 19th century,
449
1059000
2000
očividne dedičstvom 19. storočia,
17:56
from a Bismarkian model of German schooling
450
1061000
3000
pochádzajúcim z Bizmarkovho modelu nemeckého školstva,
17:59
that got taken up by English reformers,
451
1064000
3000
ktorý prebrali anglickí reformátori,
18:02
and often by
452
1067000
3000
a často
18:05
religious missionaries,
453
1070000
2000
náboženskí misionári,
18:07
taken up in the United States
454
1072000
2000
prevzali ho v Spojených štátoch
18:09
as a force of social cohesion,
455
1074000
2000
ako prostriedok sociálnej kohézie,
18:11
and then in Japan and South Korea as they developed.
456
1076000
3000
a potom postupne v Japonsku a Južnej Kórei.
18:14
It's recognizably 19th century in its roots.
457
1079000
2000
Očividne jeho korene siahajú do 19. storočia.
18:16
And of course it's a huge achievement.
458
1081000
2000
A samozrejme je to obrovský úspech.
18:18
And of course it will bring great things.
459
1083000
2000
A samozrejme prinesie so sebou veľké veci.
18:20
It will bring skills and learning and reading.
460
1085000
3000
Prinesie schopnosti a vzdelanie a gramotnosť.
18:23
But it will also lay waste to imagination.
461
1088000
3000
Ale tiež spustoší predstavivosť.
18:26
It will lay waste to appetite. It will lay waste to social confidence.
462
1091000
3000
Spustoší apetít. Spustoší sociálnu dôveru.
18:29
It will stratify society
463
1094000
2000
Rozvrství spoločnosť tak,
18:31
as much as it liberates it.
464
1096000
2000
ako ju teraz liberalizuje.
18:33
And we are bequeathing to the developing world
465
1098000
2000
A my zanechávame rozvojovému svetu
18:35
school systems that they will now spend
466
1100000
3000
školský systém, ktorý sa teraz budú
18:38
a century trying to reform.
467
1103000
2000
celé storočie snažiť zreformovať.
18:40
That is why we need really radical thinking,
468
1105000
3000
Preto potrebujeme skutočne radikálne premýšľať o spôsobe učenia
18:43
and why radical thinking is now
469
1108000
2000
a prečo je radikálne myslenie teraz
18:45
more possible and more needed than ever in how we learn.
470
1110000
3000
oveľa viac možné a potrebné než kedykoľvek predtým.
18:48
Thank you. (Applause)
471
1113000
2000
Ďakujem.
ABOUT THE SPEAKER
Charles Leadbeater - Innovation consultantA researcher at the London think tank Demos, Charles Leadbeater was early to notice the rise of "amateur innovation" -- great ideas from outside the traditional walls, from people who suddenly have the tools to collaborate, innovate and make their expertise known.
Why you should listen
Charles Leadbeater's theories on innovation have compelled some of the world's largest organizations to rethink their strategies. A financial journalist turned innovation consultant (for clients ranging from the British government to Microsoft), Leadbeater noticed the rise of "pro-ams" -- passionate amateurs who act like professionals, making breakthrough discoveries in many fields, from software to astronomy to kite-surfing. His 2004 essay "The Pro-Am Revolution" -- which The New York Times called one of the year's biggest global ideas -- highlighted the rise of this new breed of amateur.
Prominent examples range from the mountain bike to the open-source operating system Linux, from Wikipedia to the Jubilee 2000 campaign, which helped persuade Western nations to cancel more than $30 billion in third-world debt. In his upcoming book, We-Think, Leadbeater explores how this emerging culture of mass creativity and participation could reshape companies and governments. A business reporter by training, he was previously an editor for the Financial Times, and later, The Independent, where, with Helen Fielding, he developed the "Bridget Jones' Diary" column. Currently, he is researching for Atlas of Ideas, a program that is mapping changes in the global geography of science and innovation.
Charles Leadbeater | Speaker | TED.com