ABOUT THE SPEAKER
Sara DeWitt - Children’s media expert
Inspired by Mister Rogers, Sara DeWitt strives to make every child feel special by charting the forefront of new digital mediums where kids spend their time.

Why you should listen

Sara DeWitt's work in the children's digital space was first inspired by Mister Rogers's approach to television. Just as he strove to make every child feel special through that new medium, her vision is to make each interaction with a game, stream and view an opportunity for children, parents, and teachers to learn and delight in new discoveries.

Over the last 18 years, DeWitt has worked at the forefront of new platforms, in an effort to be everywhere kids are: from websites and mobiles apps to streaming video, augmented reality, 3D-rendered experiences, and wearable technologies. She oversees the Kidscreen- and Webby-award winning pbskids.org website, PBS KIDS streaming video services and the PBS KIDS portfolio of educational apps for children. In 2014, she was named one of the top 42 Women Leading in Education by the USC Rossier School of Education and one of the Top Women in Digital by Cynopsis Media in 2016. 

Before her career in public media, DeWitt worked as a preschool teacher, a management researcher and studied media habits of children in rural areas of the United States. She is a military spouse who has moved with her husband and two young sons four times in the last five years. They currently live in Alexandria, Virginia.

More profile about the speaker
Sara DeWitt | Speaker | TED.com
TED2017

Sara DeWitt: 3 fears about screen time for kids -- and why they're not true

사라 드위트(Sara DeWitt): 아이들 감시의 세 가지 두려움과 그 진실

Filmed:
1,657,690 views

우리는 우리의 셀폰을 하루에 50번 이상 확인합니다. 하지만 우리의 아이들이 그걸로 놀 땐 우리는 초조해지죠. 화면들이 어린 시절을 망치는 걸까요? 아이들의 매체 전문가 사라 드위트는 아니라고 합니다. 그녀는 우리가 태블릿을 아이들에게 주는 것에 대해 자책감을 느끼지 않아도 되며, 미래에는 우리들이 아이들이 화면으로 우리에게 접근하고, 새로운 기술을 우리에게 보여주는 것이 그들이 성장하고, 접촉하며,배우는데 실제적으로 도움이 되는 것에 들뜬 모습을 마음속에 그립니다.
- Children’s media expert
Inspired by Mister Rogers, Sara DeWitt strives to make every child feel special by charting the forefront of new digital mediums where kids spend their time. Full bio

Double-click the English transcript below to play the video.

00:13
I want us to start스타트
by thinking생각 about this device장치,
0
1000
3086
저는 여러분들이 이 기기에 대해
생각하기를 바랍니다.
00:16
the phone전화 that's very likely아마도
in your pockets주머니 right now.
1
4110
3054
여러분들 주머니에 있을
휴대폰 말입니다.
00:19
Over 40 percent퍼센트 of Americans미국인
check검사 their그들의 phones전화
2
7743
3117
40%가 넘는 미국인들은
자신의 핸드폰을 아침에
00:22
within이내에 five다섯 minutes의사록
of waking깨어 있는 up every...마다 morning아침.
3
10884
3230
일어나서 5분 안에 확인합니다.
00:26
And then they look at it
another다른 50 times타임스 during...동안 the day.
4
14138
3725
그리고나서 그들은
또 다시 50번 쳐다봅니다.
00:29
Grownups어른 consider중히 여기다 this device장치
to be a necessity필요성.
5
17887
3837
어른들은 이 기기가
필수품이라고 생각합니다.
00:34
But now I want you to imagine상상하다 it
in the hands소유 of a three-year-old3 살짜리,
6
22890
3998
이것이 3살 아이 손에
있다고 상상해 보세요.
00:39
and as a society사회, we get anxious불안한.
7
27840
2726
그리고 사회적으로,
우리는 불안해하죠.
00:43
Parents부모님 are very worried걱정
8
31114
1229
부모님들은 매우 걱정합니다.
00:44
that this device장치 is going to stunt묘기
their그들의 children's아이들의 social사회적인 growth성장;
9
32366
3480
이 도구가 아이들의 사회적 성장에
걸림돌이 될 것이고
00:47
that it's going to keep them
from getting점점 up and moving움직이는;
10
35870
2665
아이들이 일어나서
움직이지 않게 하겠죠.
00:50
that somehow어쩐지,
11
38559
1372
어떻게든
00:51
this is going to disrupt방해하다 childhood어린 시절.
12
39955
2891
아이들의 어린 시절을 방해할 것입니다.
00:56
So, I want to challenge도전 this attitude태도.
13
44282
3337
저는 이런 태도에 도전하고 싶습니다.
01:00
I can envision상상하다 a future미래
14
48404
2071
저는 미래를 마음 속에
그릴 수 있습니다.
01:02
where we would be excited흥분한 to see
a preschooler미취학 아동 interacting상호 작용하는 with a screen화면.
15
50499
4901
유아가 스크린을 들고 소통하는 것을
보고 우리는 신이 날 수도 있습니다.
01:08
These screens스크린 can get kids아이들
up and moving움직이는 even more.
16
56527
4475
이런 스크린들은 아이들을 더 일어나서
움직이게 할 수 있습니다.
01:14
They have the power to tell us more
about what a child어린이 is learning배우기
17
62089
3155
그들은 아이가 무엇을 배우고
있는지 우리에게 알려주는 힘이 있어요.
01:17
than a standardized표준화 된 test테스트 can.
18
65268
1847
표준화된 시험이
할 수 있는 것 보다요.
01:19
And here's여기에 the really crazy미친 thought:
19
67139
1956
그리고 여기에 정말
미친 생각이 있어요.
01:21
I believe that these screens스크린
have the power
20
69119
2809
저는 이런 스크린들이
힘이 있다고 믿어요
01:23
to prompt신속한 more real-life실생활 conversations대화
21
71952
2709
실생활 대화를 유도할 수있는 힘이요.
01:26
between중에서 kids아이들 and their그들의 parents부모님.
22
74685
2258
아이들과 부모님들 사이에서요.
01:30
Now, I was perhaps혹시
an unlikely있을 것 같지 않게 champion챔피언 for this cause원인.
23
78482
3286
제가 이 일에 지지를 얻을
가능성은 없겠죠.
01:33
I studied공부 한 children's아이들의 literature문학
24
81792
1961
저는 아동 문학을 공부했어요.
01:35
because I was going to work
with kids아이들 and books서적.
25
83777
2534
왜냐면 아이들과 책과
함께 일 할려고 했어요.
01:38
But about 20 years연령 ago...전에,
26
86834
2101
하지만 20년 전에
01:40
I had an experience경험 that shifted시프트 된 my focus초점.
27
88959
3168
저의 관심을 바꿔놓은 경험을 했어요.
01:44
I was helping거들기 lead리드 a research연구 study연구
about preschoolers미취학 아동들 and websites웹 사이트.
28
92968
3770
유치원 아이들과 웹 사이트에 관해 조사
연구를 하게 도와주고 있었을 때였어요.
01:49
And I walked걸었다 in and was assigned배정 된
a three-year-old3 살짜리 named명명 된 Maria마리아.
29
97190
3331
그리고 저가 들어갔을 때 저는 3살
마리아라는 아이와 배속이 되었어요.
01:52
Maria마리아 had actually사실은 never seen
a computer컴퓨터 before.
30
100973
3895
마리아는 전에 컴퓨터를
본적이 한번도 없었어요.
01:56
So the first thing I had to do
was teach가르치다 her how to use the mouse,
31
104892
3146
그래서 저가 첫 번째로 가르쳤던 게
마우스 사용법이었어요.
02:00
and when I opened열린 up the screen화면,
she moved움직이는 it across건너서 the screen화면,
32
108062
5430
저가 스크린을 켰을 때 그녀는 스크린을
가로질러서 움직였어요.
02:05
and she stopped멈춘 on a character캐릭터
named명명 된 X the Owl올빼미.
33
113516
3235
그리고 그녀는 X 부엉이라는
캐릭터에서 멈췄어요.
02:09
And when she did that,
34
117283
1246
그리고 그녀가 그랬을 때
02:10
the owl올빼미 lifted들어 올린 his wing비행 and waved흔들린 at her.
35
118553
3792
그 부엉이가 날개를 올리고
그녀에게 손을 흔들었어요.
02:14
Maria마리아 dropped떨어 뜨린 the mouse,
pushed밀린 back from the table, leaped도약 한 up
36
122369
3373
마리아는 마우스를 떨어트리고
테이블 뒤로 갔고, 뛰어오르면서
02:17
and started시작한 waving물결 치는
frantically미친 듯이 back at him.
37
125766
2784
미친듯이 그 부엉이한테
손을 흔들기 시작했어요.
02:21
Her connection연결 to that character캐릭터
38
129994
2252
그 캐릭터에 대한 그녀의 소통은
02:24
was visceral내장.
39
132270
1270
본능적이었어요.
02:25
This wasn't아니었다. a passive수동태 screen화면 experience경험.
40
133564
2779
이것은 수동적인
스크린 경험이 아니었어요.
02:29
This was a human인간의 experience경험.
41
137128
2805
이것은 사람 경험이었어요.
02:32
And it was exactly정확하게 appropriate적당한
for a three-year-old3 살짜리.
42
140356
2930
그리고 그것은 3살 아이에게
매우 적합한 것이었어요.
02:37
I've now worked일한 at PBSPBS Kids키즈
for more than 15 years연령,
43
145000
3975
저는 15년 넘게 PBS 아이들
이라는 곳에서 일하고 있어요.
02:40
and my work there is focused초점을 맞춘 on
harnessing활용 the power of technology과학 기술
44
148999
4621
기계의 힘을 활용하도록
집중하는게 저의 일이에요.
02:45
as a positive in children's아이들의 lives.
45
153644
2662
아이들의 삷에 긍적적으로요.
02:48
I believe that as a society사회,
we're missing있어야 할 곳에 없는 a big opportunity기회.
46
156330
3462
저는 우리가 사회적으로
어떤 큰 기회를 놓치고 있다고 믿어요.
02:51
We're letting시키는 our fear무서움 and our skepticism회의론
47
159816
2243
이 도구들에 대한
우리들의 두려움과 의심들이
02:54
about these devices장치들
48
162083
1433
아이들 삷에 있어서
02:55
hold보류 us back from realizing실현
their그들의 potential가능성
49
163540
2512
잠재능력이 있다는 것을
02:58
in our children's아이들의 lives.
50
166076
1425
깨닫지 못하게하고 있어요.
03:00
Fear무서움 about kids아이들 and technology과학 기술
is nothing new새로운;
51
168670
3216
아이들과 기계에 대한 두려움은
새로운게 아니예요.
03:03
we've우리는 been here before.
52
171910
1634
우리는 전에 겪어 봤죠.
03:05
Over 50 years연령 ago...전에, the debate논쟁 was raging성난
about the newly새로운 dominant우성 media미디어:
53
173568
4717
50년 넘게, 새롭게 지배한
대중매체들에 대한 논쟁은 격렬했어요.
03:10
the television텔레비전.
54
178309
1675
텔레비젼이죠.
03:12
That box상자 in the living생활 room?
55
180008
2000
거실에 있는 저 박스?
03:14
It might be separating분리 kids아이들
from one another다른.
56
182032
2646
그것이 아이들을
다른 아이들로부터 분리시키죠.
03:16
It might keep them away
from the outside외부 world세계.
57
184702
2647
그것이 밖깥 세상으로 부터
단절되게 만들어요.
03:20
But this is the moment순간 when Fred프레드 Rogers로저스,
58
188524
3042
그러나 이것은 Fred Rogers
03:23
the long-running장거리 달리기 host숙주
of "Mister선생 Rogers'로저스가 ' Neighborhood이웃,"
59
191590
3083
"미스터 로저스의 이웃"의
오랜 사회자는
03:26
challenged도전 한 society사회
to look at television텔레비전 as a tool수단,
60
194697
4730
사회에 텔레비젼을 도구로 보라고
도전하는 순간이 었어요.
03:31
a tool수단 that could promote승진시키다
emotional정서적 인 growth성장.
61
199451
2719
정서적 성장을 촉진시키는 도구죠.
03:34
Here's여기에 what he did:
62
202194
1183
그가 무었을 했는지 여기에 있어요.
03:35
he looked보았다 out from the screen화면,
and he held개최 된 a conversation대화,
63
203401
3698
그는 화면 밖으로 보았고,
그는 대화를 나눴어요.
03:39
as if he were speaking말하기
to each마다 child어린이 individually개별적으로
64
207797
4246
마치 그가 각각 아이들에게
03:44
about feelings감정.
65
212067
1742
느낌에 대해서 말하는 것 처럼.
03:45
And then he would pause중지
66
213833
1295
그리고 그는 잠시 멈췄어요.
03:48
and let them think about them.
67
216063
1692
그리고 아이들이 자신에 대해서
생각하게 만들어요.
03:51
You can see his influence영향
across건너서 the media미디어 landscape경치 today오늘,
68
219271
3668
여러분들은 그의 영향력을 오늘날
미디어 전반 지형에 거쳐 볼 수있어요.
03:54
but at the time, this was revolutionary혁명적 인.
69
222963
2987
그러나 그때 당시, 그것은
혁명적이 었어요.
03:58
He shifted시프트 된 the way we looked보았다 at television텔레비전
in the eyes of children어린이.
70
226521
4789
그는 우리가 아이들의 눈에서 TV를
보는 방식을 바꿔버렸어요.
04:05
Today오늘 it's not just one box상자.
71
233103
2647
오늘날 그것은 단지
하나의 박스가 아니에요.
04:07
Kids키즈 are surrounded둘러싸인 by devices장치들.
72
235774
2519
아이들은 기계들에 의해
에워 싸여있어요.
04:10
And I'm also또한 a parent부모의 -- I understand알다
this feeling감각 of anxiety걱정.
73
238317
4569
그리고 저 또한 부모입니다, 저는
이런 불안해하는 느낌을 이해해요.
04:15
But I want us to look
at three common공유지 fears두려움
74
243949
3136
하지만 저는 우리들이 세가지 보편화된
두려움을 보길 원해요.
04:19
that parents부모님 have,
75
247109
1513
부모님 들이 가지고 있는
04:20
and see if we can shift시프트 our focus초점
76
248646
2844
그리고 우리가 우리의 초점을
우리 각자에게
04:23
to the opportunity기회 that's in each마다 of them.
77
251514
2631
있는 기회로 바꿀수 있는지요.
04:26
So.
78
254871
1153
그래서요.
04:28
Fear무서움 number번호 one:
79
256048
1351
첫 번째 두려움
04:29
"Screens스크린 are passive수동태.
80
257950
1658
"스크린들은 수동적이다.
04:31
This is going to keep our kids아이들
from getting점점 up and moving움직이는."
81
259632
3035
이것들이 아이들이 일어나서
움직이는것을 방해한다."
04:35
Chris크리스 KrattKratt and Martin남자 이름 KrattKratt
are zoologist동물 학자 brothers형제
82
263905
3503
Chris Kratt 와 Martin
Kratt 는 동물학자 형제예요.
04:39
who host숙주 a show보여 주다 about animals동물
called전화 한 "Wild야생 KrattsKratts."
83
267432
2932
"야생의 Kratts." 쇼를 호스트하지요.
04:42
And they approached접근하다 the PBSPBS team to say,
84
270887
2363
그리고 그들은 PBS 팀에 말을
할려고 접근했습니다,
04:45
"Can we do something with those cameras카메라
85
273274
2163
"각각의 기계에 첨부된 카메라로 우리가
04:47
that are built세워짐 into every...마다 device장치 now?
86
275461
2301
뭔가 할 수 있나요?"
04:49
Could those cameras카메라 capture포착
a very natural자연스러운 kid아이 play놀이 pattern무늬 --
87
277786
4685
이런 카메라들이 자연스럽게 아이들이
놀고있는 성향을 캡쳐할 수 있을까.
04:54
pretending가짜 to be animals동물?"
88
282495
2000
동물인척 하면서 말야?"
04:57
So we started시작한 with bats박쥐.
89
285264
2000
그래서 우리는 박쥐로 시작했어요.
05:00
And when kids아이들 came왔다 in to play놀이 this game경기,
90
288541
2142
그리고 아이들이 이 게임을
하기 위해 가까이 올 때
05:02
they loved사랑하는 seeing themselves그들 자신
on-screen화면에 with wings날개.
91
290707
2961
그들은 자신들이 날개를 달린
모습을 보며 매우 좋아했죠.
05:06
But my favorite특히 잘하는 part부품 of this,
92
294246
1643
하지만 내가 좋아하는 부분은
05:07
when the game경기 was over
and we turned돌린 off the screens스크린?
93
295913
3292
그 게임이 끝났을때 우리는
스크린을 꺼 버렸죠?
05:11
The kids아이들 kept보관 된 being존재 bats박쥐.
94
299229
1913
그 아이들은 계속 박쥐가 되어있어요.
05:13
They kept보관 된 flying나는 around the room,
95
301166
1937
그들은 계속 방안에서 날아다녔죠.
05:15
they kept보관 된 veering이행 left and right
to catch잡기 mosquitoes모기.
96
303127
3065
그들은 모기를 잡기 위해 좌우로
계속 나아갔죠.
05:18
And they remembered기억 된 things.
97
306736
1737
그리고 그들은 그것들을 기억합니다.
05:21
They remembered기억 된 that bats박쥐 fly파리 at night.
98
309171
2852
그들은 그 박쥐들이 밤에
날아다니는 것을 기억합니다.
05:24
And they remembered기억 된 that when bats박쥐 sleep자다,
99
312601
2328
그리고 그들은 박쥐들이 잘 때
05:26
they hang다루는 법 upside down
and fold their그들의 wings날개 in.
100
314953
2485
날개를 접고 거꾸로 매달려서
자는것도 기억합니다.
05:30
This game경기 definitely명확히 got kids아이들
up and moving움직이는.
101
318621
2618
그 게임을 분명히 아이들을 일어나고
움직이게 한것이지요.
05:33
But also또한, now when kids아이들 go outside외부,
102
321849
3190
그리고 또한,
지금 아이들이 밖에 나갈 때
05:37
do they look at a bird and think,
103
325063
2197
새한마리를 보면서 생각하죠,
05:39
"How does a bird fly파리
differently다르게 than I flew날아 갔다.
104
327284
2740
" 어떻게 새는 내가 박쥐였을 때와
05:42
when I was a bat박쥐?"
105
330048
1207
다르게 날아 다니지?"
05:44
The digital디지털 technology과학 기술 prompted자극 받다
embodied구체화 된 learning배우기
106
332627
3303
디지털 기술은 아이들이 밖깥
세상으로 가져나갈 수 있는
05:47
that kids아이들 can now take out into the world세계.
107
335954
2631
구체적인 배움의 학습을 촉진시키죠
05:52
Fear무서움 number번호 two:
108
340361
2392
두 번째 두려움
05:55
"Playing연주 중 games계략 on these screens스크린
is just a waste낭비 of time.
109
343927
3072
" 스크린을 보면서
게임을 하는 것은 시간 낭비이다.
05:59
It's going to distract괴롭히다 children어린이
from their그들의 education교육."
110
347023
2802
그것은 아이들의 교육을 방해한다."
06:04
Game경기 developers개발자 know
111
352007
1401
게임 개발자들은
06:05
that you can learn배우다 a lot
about a player's선수의 skill기술
112
353432
2410
여러분들이 게임 플레이어로서 많은
기술을 배울 수 있다는 것을
06:07
by looking at the back-end백엔드 data데이터:
113
355866
2078
후지형 데이터 베이스를
보면서 알 수 있습니다.
06:09
Where did a player플레이어 pause중지?
114
357968
2314
어디서 플레이어가 멈췄지?
06:12
Where did they make a few조금 mistakes실수
before they found녹이다 the right answer대답?
115
360306
3646
왜 그들이 정답을 맞추기전에
몇가지 실수를 했지?
06:15
My team wanted to take that tool수단 set세트
and apply대다 it to academic학생 learning배우기.
116
363976
4359
저의 팀은 그것을 도구로 삼고싶어했고
그것을 학업의 배움으로 적용하게했어요
06:21
Our producer생산자 in Boston보스턴, WGBHWGBH,
117
369414
3001
우리의 보스턴에 있는
프로듀서 WGBH는
06:24
created만들어진 a series시리즈 of Curious이상한 George성 조지 games계략
118
372439
2723
수학에 초점을둔 Curious George
06:27
focused초점을 맞춘 on math수학.
119
375186
1549
게임 시리즈를 만들었어요.
06:29
And researchers연구원 came왔다 in and had
80 preschoolers미취학 아동들 play놀이 these games계략.
120
377608
5783
그리고 연구자들이 들어와 80명의
유치원생들이 이 게임들을 놀게했어요
06:35
They then gave all 80
of those preschoolers미취학 아동들
121
383415
2564
그리고 나서 그들은 80명의 유아들에게
06:38
a standardized표준화 된 math수학 test테스트.
122
386003
1943
표준화된 수학 시험을 주었어요.
06:40
We could see early이른 on
123
388613
1171
우리는 일찍이 이런 게임들이
06:41
that these games계략
were actually사실은 helping거들기 kids아이들
124
389808
2128
아이들에게 중요한 기술들을
이해시켜 주는데
06:43
understand알다 some key skills기술.
125
391960
2000
도움이 되는걸 볼 수있었어요.
06:46
But our partners파트너 at UCLAUCLA
wanted us to dig파기 deeper더 깊은.
126
394388
3425
그러나 UCLA 에 있는 우리 파트너들은
더욱 더 깊게 파고들길 원했어요.
06:50
They focus초점 on data데이터 analysis분석
and student학생 assessment평가.
127
398344
3487
그들은 데이터 분석과
학생평가에 집중하죠.
06:54
And they wanted to take
that back-end백엔드 game-play게임 플레이 data데이터
128
402399
3448
그리고 그들은
마무리 게임 데이터를 가져와
06:57
and see if they could use it
to predict예측하다 a child's아이의 math수학 scores점수.
129
405871
4173
그들이 한 아이의 수학점수를 예상할 수
있는지도 보고 싶어합니다.
07:02
So they made만든 a neural신경 net그물 --
they essentially본질적으로 trained훈련 된 the computer컴퓨터
130
410068
3650
그리고 그들은 신경망을 만들었습니다,
그들은 이 데이터를 사용하려고
07:05
to use this data데이터,
131
413742
1522
필수적으로 그 컴퓨터를 훈련하였어요.
07:07
and here are the results결과들.
132
415288
1500
그리고 여기에 그 결과들 있어요.
07:08
This is a subset부분 집합 of the children's아이들의
standardized표준화 된 math수학 scores점수.
133
416812
3930
이것이 아이들의 표준화된 수학
점수들의 부분집합 입니다.
07:13
And this
134
421424
1170
그리고 이것은
07:15
is the computer's컴퓨터의 prediction예측
of each마다 child's아이의 score점수,
135
423459
3657
Curious George games
플레이한걸 근거로 개개인의
07:19
based기반 on playing연주하다
some Curious이상한 George성 조지 games계략.
136
427140
3018
아이들의 점수를 컴퓨터가
예상한 것입니다.
07:23
The prediction예측 is astonishingly놀랍게도 accurate정확한,
137
431688
2410
그 예상은 아주 놀랍게도 정확해요.
07:26
especially특히 considering치고는 the fact
that these games계략 weren't하지 않았다 built세워짐
138
434122
3012
특히 이런게임들은 평가를 목적으로
만들어진 것이
07:29
for assessment평가.
139
437158
1205
아니라는 사실입니다.
07:30
The team that did this study연구
believes믿는다 that games계략 like these
140
438901
2968
이런 연구를 한 팀은 이러한 게임들은
우리가 아이들의
07:33
can teach가르치다 us more
about a child's아이의 cognitive인지 적 learning배우기
141
441893
3685
인지 학습대해서 표준화된 시험보다
07:37
than a standardized표준화 된 test테스트 can.
142
445602
2000
더 배울수 있다고 믿습니다.
07:40
What if games계략 could reduce줄이다
testing시험 time in the classroom교실?
143
448800
4175
만약에 게임들이 교실안에서의
시험 시간을 줄이면 어찌될까요?
07:44
What if they could reduce줄이다 testing시험 anxiety걱정?
144
452999
2673
만약에 그것들이 시험 불안증을
줄이면 어찌될까요?
07:48
How could they give teachers교사
snapshots스냅 샷 of insight통찰력
145
456600
3425
어떻게 그것들이 선생님들에게
그들의 개인적인 배움에
07:52
to help them better focus초점
their그들의 individualized개인화 된 learning배우기?
146
460049
3106
도움을 줄수있는 통찰력을 가르쳐
줄 수있을까요?
07:58
So the third제삼 fear무서움 I want to address주소
147
466147
2905
세 번째 두려움은
08:01
is the one that I think
is often자주 the biggest가장 큰.
148
469076
2984
저가 생각하기에 가장 큰 것입니다.
08:04
And that's this:
149
472084
1182
그리고 그것은
08:06
"These screens스크린 are isolating격리 me
from my child어린이."
150
474091
3658
"이런 스크린들은 나를 나의 아이로
부터 고립되게 만든다."
08:11
Let's play놀이 out a scenario대본.
151
479011
2111
시나리오 하나를 플레이합시다.
08:13
Let's say that you are a parent부모의,
152
481146
2713
여러분이 부모라고 합시다.
08:15
and you need 25 minutes의사록
of uninterrupted방해받지 않은 time
153
483883
2998
그리고 당신은 저녁을 먹기 위해
방해되지않은
08:18
to get dinner공식 만찬 ready준비된.
154
486905
1558
25분이 필요하다고 합시다.
08:20
And in order주문 to do that,
you hand a tablet태블릿 to your three-year-old3 살짜리.
155
488487
3659
그러기 위해 태블릿을
당신의 3살 아이에게 건네 주죠.
08:24
Now, this is a moment순간
where you probably아마 feel very guilty저지른
156
492170
2977
지금, 지금 바로 이 순간이
여러분이 한 행동에 대해
08:27
about what you just did.
157
495171
1399
매우 자책감을 느끼죠.
08:29
But now imagine상상하다 this:
158
497745
2000
하지만 지금 이것을 생각하세요.
08:31
Twenty스물 minutes의사록 later후에,
you receive받다 a text본문 message메시지.
159
499769
3050
20분 후에, 항상 여러분 주위에 있는
08:34
on that cell세포 phone전화
that's always within이내에 arm's무기 reach범위.
160
502843
2974
휴대폰으로 문자 메세지를 받죠.
08:37
And it says말한다: "Alex알렉스 just matched일치하는
five다섯 rhyming words.
161
505841
4538
그리고 그 문자는 " 알렉스는
방금 다섯 단어의 운을 맞혔습니다.
08:42
Ask청하다 him to play놀이 this game경기 with you.
162
510403
1843
여러분과 함께 이 게임을 플레이하고
싶은지 물어보세요.
08:44
Can you think of a word워드
that rhymes with 'cat''고양이'?
163
512270
2824
'Cat' 과 운이 맞는 단어 하나를
생각해 볼 수있나요?
08:47
Or how about 'ball''공'?"
164
515943
1591
또는 'ball' 요?
08:50
In our studies연구, when parents부모님 receive받다
simple단순한 tips like these,
165
518797
3727
연구에 따르면, 부모들은 이런
간단한 팁을 받았을 때
08:54
they felt펠트 empowered권한을 부여받은.
166
522548
1645
그들은 힘을 부여받죠.
08:56
They were so excited흥분한
167
524217
1610
그들은 그들의 아이들과
08:57
to play놀이 these games계략
at the dinner공식 만찬 table with their그들의 kids아이들.
168
525851
2624
저녁식사 테이블에서 이 게임을
플레이 하는 것에 대해 즐거워했죠.
09:00
And the kids아이들 loved사랑하는 it, too.
169
528499
1602
그리고 그 아이들도 너무 좋아했고요.
09:02
Not only did it feel like magic마법
that their그들의 parents부모님 knew알고 있었다
170
530125
2915
부모님들이 아이들이
어떤 게임을 하는 것을
09:05
what they had been playing연주하다,
171
533064
1563
아는 것이 마술처럼 느껴질 뿐만 아니라
09:06
kids아이들 love to play놀이 games계략
with their그들의 parents부모님.
172
534651
3295
아이들도 그들의 부모님들과 같이
플레이 하는 것을 사랑하죠.
09:11
Just the act행위 of talking말하는 to kids아이들
about their그들의 media미디어
173
539176
3931
단지 아이들에게 그들의 매체를
얘기할 수 있는 행동은
09:15
can be incredibly엄청나게 powerful강한.
174
543131
2000
놀라울정도로 영향력이 있습니다.
09:17
Last summer여름, Texas텍사스 Tech기술 University대학
published출판 된 a study연구
175
545829
3325
지난 여름, 텍사스 테크 대학교는
"다이엘 호랑이의 이웃" 이라는
09:21
that the show보여 주다 "Daniel다니엘 Tiger's타이거의
Neighborhood이웃" could promote승진시키다
176
549178
3362
TV 쇼가 아이들 사이에서 공감
발달을 촉진시킬 수 있다는
09:24
the development개발 of empathy감정 이입 among사이에 children어린이.
177
552564
3392
연구를 발표했습니다.
09:27
But there was a really important중대한
catch잡기 to this study연구:
178
555980
2799
하지만 여기서 가장 중요한 것은
09:30
the greatest가장 큰 benefit이익 was only
when parents부모님 talked말한 to kids아이들
179
558803
4457
가장 큰 이익은 부모님들이
아이들에게 무엇을 보았는지
09:35
about what they watched보았다.
180
563284
1886
얘기를 했을 때였습니다.
09:37
Neither어느 쪽이든 just watching보고있다
181
565194
2000
그냥 보는 것도 아닌
09:39
nor...도 아니다 just talking말하는 about it was enough충분히;
182
567218
2000
충분이 놀았다 라는 말도 아닌
09:41
it was the combination콤비네이션 that was key.
183
569242
2258
조합이 가장 중요한 것이 였습니다.
09:45
So when I read독서 this study연구,
184
573214
1453
그래서 제가 이 연구를 읽었을 때
09:46
I started시작한 thinking생각 about
185
574691
1404
생각을 하게 시작했죠.
09:48
how rarely드물게 parents부모님 of preschoolers미취학 아동들
actually사실은 talk to kids아이들 about the content함유량
186
576119
5253
얼마나 드물게 부모님들이
실제적으로 아이들에게
09:53
of what they're playing연주하다
and what they're watching보고있다.
187
581396
2386
무엇을 플레이하고
보는지 대화를 할까요.
09:55
And so I decided결정적인 to try it
with my four-year-old4 살짜리.
188
583806
2463
그래서 나는 저의 4살 아이에게
시도하기로 결심했어요.
09:58
I said,
189
586293
1158
저는 말했죠,
10:00
"Were you playing연주하다 a car game경기
earlier일찍이 today오늘?"
190
588077
2829
" 오늘 일찍이 차 게임하고 있었니?"
10:03
And Benjamin베냐민 perked당황한 up and said,
191
591352
1982
그리고 벤자민은 활기차게 말했죠.
10:05
"Yes! And did you see
that I made만든 my car out of a pickle간물?
192
593358
3845
"네! 내가 피클로 내 차를
만드는것을 보았나요?
10:09
It was really hard단단한 to open열다 the trunk트렁크."
193
597227
2087
트렁크를 열기 매우 힘들었어요."
10:11
(Laughter웃음)
194
599338
1658
(웃음)
10:13
This hilarious들뜬 conversation대화
about what was fun장난 in the game경기
195
601020
4085
게임에서 무엇이 재미있었는지
10:17
and what could have been better
196
605129
1511
무엇을 더 낳았을지에 대한
우스꽝 스러운 대화는
10:18
continued계속되는 all the way
to school학교 that morning아침.
197
606664
2780
그 날 아침 학교가는 길까지 계속됐죠.
10:24
I'm not here to suggest제안하다 to you
that all digital디지털 media미디어 is great for kids아이들.
198
612340
5575
저는 모든 디지털 매체가 아이들에게
좋다고 하는 게 아니에요.
10:29
There are legitimate본격적인 reasons원인
for us to be concerned우려하는
199
617939
2686
요즘 아이들의 스크린 내용물에 대해
10:32
about the current흐름 state상태
of children's아이들의 content함유량
200
620649
2459
우리가 걱정해야할 타당한
10:35
on these screens스크린.
201
623132
1244
이유들이 있어요.
10:37
And it's right for us
to be thinking생각 about balance밸런스:
202
625062
2775
그리고 우리가 균형을
생각하는 것은 맞습니다.
10:39
Where do screens스크린 fit적당한
against반대 all the other things
203
627861
3660
화면은 한 아이가
배우고 성장하기 위해서
10:43
that a child어린이 needs필요 to do
to learn배우다 and to grow자라다?
204
631545
3094
해야할 일을 맞서 어디에 적합한가요?
10:48
But when we fixate고정하다 on our fears두려움 about it,
205
636258
2807
하지만 우리가
우리의 두려움은 정착시킬 때
10:51
we forget잊다 a really major주요한 point포인트,
206
639089
2784
우리는 가장 큰 요점을 잃어버리죠,
10:53
and that is, that kids아이들 are living생활
in the same같은 world세계 that we live살고 있다 in,
207
641897
4198
그리고 그건, 아이들은 우리가 살고
있는 같은 세계을 살고 있죠.
10:58
the world세계 where the grownups어른들
check검사 their그들의 phones전화
208
646119
2685
그 세계속에는 어른들은 하루에
11:00
more than 50 times타임스 a day.
209
648828
1891
50번 넘게 그들의 휴대폰을 확인하죠.
11:03
Screens스크린 are a part부품 of children's아이들의 lives.
210
651886
2806
화면은 아이들 삷의 일부입니다.
11:08
And if we pretend체하다 that they aren't있지 않다.,
211
656048
3000
그리고 만약 우리가
그것이 아닌 척을 한다던가
11:11
or if we get overwhelmed압도당한 by our fear무서움,
212
659072
2995
만약 우리가 두려움에 압도 당할 때
11:14
kids아이들 are never going to learn배우다
how and why to use them.
213
662091
4409
아이들은 이것들을 어떻게 그리고 왜
사용하는지 절대로 배우지 못합니다.
11:19
What if we start스타트 raising인상 our expectations기대
214
667905
3265
만약 우리가 이런 매체에 대해
기대치를 높이기 시작하면 어떨까요?
11:23
for this media미디어?
215
671194
1352
11:25
What if we start스타트 talking말하는 to kids아이들 regularly정기적으로
216
673125
2273
만약에 우리가 아이들에게 화면 속에
있는 내용물이 어떤지
11:27
about the content함유량 on these screens스크린?
217
675422
2121
정기적으로 대화를 하면 어떨까요?
11:30
What if we start스타트 looking
for the positive impacts영향
218
678091
2964
만약에 우리가 이런 기술이
우리 아이들 삷에 긍적적인
11:33
that this technology과학 기술 can have
in our children's아이들의 lives?
219
681674
3199
영향을 준다고 보면 어떨까요?
11:38
That's when the potential가능성 of these tools도구들
can become지다 a reality현실.
220
686222
4345
그때 비로소 이러한 도구의
잠재력이 현실이 되는 것이죠.
11:43
Thank you.
221
691344
1195
감사합니다.
11:44
(Applause박수 갈채)
222
692563
3500
( 박수)
Translated by hyunmi Jo
Reviewed by Sangmin Park

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ABOUT THE SPEAKER
Sara DeWitt - Children’s media expert
Inspired by Mister Rogers, Sara DeWitt strives to make every child feel special by charting the forefront of new digital mediums where kids spend their time.

Why you should listen

Sara DeWitt's work in the children's digital space was first inspired by Mister Rogers's approach to television. Just as he strove to make every child feel special through that new medium, her vision is to make each interaction with a game, stream and view an opportunity for children, parents, and teachers to learn and delight in new discoveries.

Over the last 18 years, DeWitt has worked at the forefront of new platforms, in an effort to be everywhere kids are: from websites and mobiles apps to streaming video, augmented reality, 3D-rendered experiences, and wearable technologies. She oversees the Kidscreen- and Webby-award winning pbskids.org website, PBS KIDS streaming video services and the PBS KIDS portfolio of educational apps for children. In 2014, she was named one of the top 42 Women Leading in Education by the USC Rossier School of Education and one of the Top Women in Digital by Cynopsis Media in 2016. 

Before her career in public media, DeWitt worked as a preschool teacher, a management researcher and studied media habits of children in rural areas of the United States. She is a military spouse who has moved with her husband and two young sons four times in the last five years. They currently live in Alexandria, Virginia.

More profile about the speaker
Sara DeWitt | Speaker | TED.com

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