TEDxMileHigh
Mara Mintzer: How kids can help design cities
Mara Mintzer: Hoe kinderen kunnen helpen steden te ontwerpen
Filmed:
Readability: 4.6
1,613,286 views
Volwassenen hebben de neiging kinderen alleen te beschouwen als 'toekomstige bewoners' -- hun ideeën en meningen zullen ooit wel meetellen, maar niet nu. Een kwart van de bevolking bestaat echter uit kinderen; zouden ze dan geen inspraak mogen hebben over hoe de wereld die ze zullen erven eruit zal zien?
Stedenbouwkundige Mara Mintzer deelt wat er gebeurde toen zij en haar team, kinderen vroegen te helpen bij het ontwerp van een park in Boulder, Colorado, en hoe dit een belangrijke blinde vlek aantoonde in hoe wij onze bebouwde omgeving ontwerpen. "Als we kinderen niet bij planning betrekken, wie vergeten we dan nog?" vraagt Mintzer.
Mara Mintzer - Community engagement specialist
Mara Mintzer thrives on engaging children, youth and underrepresented communities in participatory planning, an approach that aims to integrate the views of all community members into designing exemplary communities. Full bio
Mara Mintzer thrives on engaging children, youth and underrepresented communities in participatory planning, an approach that aims to integrate the views of all community members into designing exemplary communities. Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
00:12
Our society routinely makes decisions
0
984
2949
Onze maatschappij neemt beslissingen
en vergeet daarbij een kwart
van de populatie te consulteren.
van de populatie te consulteren.
00:15
without consulting
a quarter of the population.
a quarter of the population.
1
3957
2855
00:19
We're making choices about land use,
energy production and natural resources
energy production and natural resources
2
7340
5323
We maken beslissingen over landgebruik,
productie van energie en grondstofgebruik,
productie van energie en grondstofgebruik,
zonder rekening te houden met de ervaring
en ideeën van de volledige gemeenschap.
en ideeën van de volledige gemeenschap.
00:24
without the ideas and experiences
of the full community.
of the full community.
3
12687
3429
00:28
The car, an inanimate object,
has more say over public policy
has more say over public policy
4
16719
4644
De auto -- een zielloos object --
heeft meer zeggenschap over publiek beleid
heeft meer zeggenschap over publiek beleid
00:33
than this group of citizens.
5
21387
1866
dan deze groep burgers.
00:35
Can you guess which group
I'm talking about?
I'm talking about?
6
23807
3040
Kan je raden over welke groep ik het heb?
00:38
It's children.
7
26871
1311
Het zijn kinderen.
Ik werk in stedelijke ontwikkeling
en het is een feit
en het is een feit
00:42
I work in urban design,
and not surprisingly,
and not surprisingly,
8
30301
2930
dat de meeste steden
zijn ontworpen door volwassenen.
zijn ontworpen door volwassenen.
00:45
most cities are designed by adults.
9
33255
2109
00:47
Urban planners, architects,
developers, politicians,
developers, politicians,
10
35698
3831
Stedelijke planners, architecten,
ontwikkelaars, politiekers
ontwikkelaars, politiekers
00:51
and occasionally, a few loud citizens.
11
39553
2400
en occasioneel een paar luide burgers.
00:54
Rarely do you consider the voices
of a group of four-year-olds,
of a group of four-year-olds,
12
42736
4032
Zeer zelden wordt rekening gehouden
met 4 jaar oude kinderen,
met 4 jaar oude kinderen,
nauwelijks groter dan het podium
in de gemeentelijke raadskamer.
in de gemeentelijke raadskamer.
00:58
barely tall enough to reach the podium
at city council chambers.
at city council chambers.
13
46792
3747
01:03
But today, I want to ask you this:
14
51617
3065
Vandaag wil ik je echter
het volgende vragen:
het volgende vragen:
01:06
What would happen if we asked children
to design our cities?
to design our cities?
15
54706
3901
Wat zou er gebeuren als we kinderen vragen
onze steden te ontwerpen?
onze steden te ontwerpen?
01:11
(Laughter)
16
59010
2584
(Gelach)
01:13
Back in 2009, I was introduced
to a small group of people
to a small group of people
17
61618
4245
In 2009 werd ik geïntroduceerd
bij een kleine groep mensen
bij een kleine groep mensen
01:17
who wanted to start a child-friendly
city initiative in Boulder, Colorado.
city initiative in Boulder, Colorado.
18
65887
4071
die een kindvriendelijk stadsinitiatief
wilden starten in Boulder, Colorado.
wilden starten in Boulder, Colorado.
01:22
I come from a family
of civil rights advocates,
of civil rights advocates,
19
70490
2976
Ik kom uit een familie
vol voorstanders van mensenrechten
vol voorstanders van mensenrechten
01:25
and I had spent my career until that point
20
73490
2801
en mijn carrière tot dan toe
01:28
working with low-income
children and families.
children and families.
21
76315
2976
bestond uit werken
met arme kinderen en families.
met arme kinderen en families.
01:31
But I had never heard of a child-friendly
city initiative before.
city initiative before.
22
79315
3789
Maar ik had nog nooit van een
kindvriendelijk stadsinitatief gehoord.
kindvriendelijk stadsinitatief gehoord.
01:35
So I figured its purpose would be
to address some of the frustrations
to address some of the frustrations
23
83641
3992
Dus ik dacht dat het doel zou zijn
de frustraties aan te kaarten
de frustraties aan te kaarten
01:39
I had encountered as the parent
of a young child.
of a young child.
24
87657
2870
die ik had opgelopen
als ouder van een jong kind.
als ouder van een jong kind.
01:43
Perhaps we would advocate
for more changing tables in restaurants.
for more changing tables in restaurants.
25
91053
4064
Misschien zouden we pleiten voor
meer verschoningstafels in restaurants
meer verschoningstafels in restaurants
01:47
Or create indoor play spaces
for those cold and rainy days.
for those cold and rainy days.
26
95141
4000
of het creëren van binnenspeeltuinen
voor die koude, regenachtige dagen.
voor die koude, regenachtige dagen.
01:51
In other words, make the city
more hospitable to children and families.
more hospitable to children and families.
27
99561
4592
Met andere woorden, de stad toegankelijker
maken voor kinderen en families.
maken voor kinderen en families.
01:56
It wasn't until after
I committed to this project
I committed to this project
28
104601
3548
Het was pas nadat ik
had toegezegd tot het project
had toegezegd tot het project
02:00
that I realized I had it all wrong.
29
108173
2333
dat ik me realiseerde hoe fout ik het zag.
02:03
We wouldn't be designing
better cities for children.
better cities for children.
30
111411
3533
Kindvriendelijke steden ontwikkelen
was niet het doel.
was niet het doel.
02:07
Children would be designing
better cities for themselves,
better cities for themselves,
31
115323
3913
Kinderen zouden betere steden
ontwikkelen voor henzelf
ontwikkelen voor henzelf
en voor ons allemaal.
02:11
and for the rest of us, too.
32
119260
1936
02:14
Now, I bet you're skeptical
about this idea.
about this idea.
33
122474
3190
Ik durf te wedden dat jullie
allemaal sceptisch zijn over dit idee.
allemaal sceptisch zijn over dit idee.
02:18
And honestly, I was, too.
34
126204
2596
En eerlijk gezegd, dat was ik ook.
Ik bedoel, er moet wel een reden zijn
waarom je pas kan stemmen op 18 jaar.
waarom je pas kan stemmen op 18 jaar.
02:21
I mean, there must be a reason
the voting age is 18.
the voting age is 18.
35
129330
3628
02:24
(Laughter)
36
132982
2595
(Gelach)
02:28
How could children possibly
understand complex ideas
understand complex ideas
37
136188
3291
Hoe kunnen kinderen
complexe ideeën begrijpen
complexe ideeën begrijpen
02:31
such as the affordable housing crisis
38
139503
2384
als de crisis in betaalbaar wonen
02:33
or how to develop
a transportation master plan?
a transportation master plan?
39
141911
3134
of het ontwikkelen
van een masterplan mobiliteit?
van een masterplan mobiliteit?
02:37
And even if they had ideas,
wouldn't they be childish?
wouldn't they be childish?
40
145935
3145
En zelfs als ze ideeën hebben,
zouden die dan niet kinderachtig zijn?
zouden die dan niet kinderachtig zijn?
02:41
Or unreasonable?
41
149688
1373
Of onredelijk?
02:44
Do our cities really need a park
made out of candy?
made out of candy?
42
152069
3484
Hebben onze steden echte een park nodig
dat volledig gemaakt is van snoep?
dat volledig gemaakt is van snoep?
02:47
(Laughter)
43
155577
3135
(Gelach)
02:51
Or a bridge with water cannons
44
159093
1976
Of een brug met waterkanonnen
02:53
that fire water onto
unsuspecting kayakers below?
unsuspecting kayakers below?
45
161093
3737
die water spuiten op argeloze kajakkers?
02:56
(Laughter)
46
164854
2934
(Gelach)
Hoewel deze bezorgdheden legitiem zijn,
03:01
While these concerns sound legitimate,
47
169440
2574
realiseerde ik me dat het niet betrekken
van kinderen in deze planning
van kinderen in deze planning
03:04
I realized that not including
children in city planning
children in city planning
48
172038
3269
een groter ontwerpprobleem was.
03:07
was a bigger design problem.
49
175331
1867
03:09
After all, shouldn't we include
end users in the design process?
end users in the design process?
50
177728
4254
Zouden we immers de eindgebruikers niet
moeten betrekken in het ontwerpproces?
moeten betrekken in het ontwerpproces?
03:14
If we're building a park
to be largely used by kids,
to be largely used by kids,
51
182006
3453
Als we een park bouwen dat grotendeels
door kinderen gebruik zal worden,
door kinderen gebruik zal worden,
03:17
then kids should have a say
in the park's design.
in the park's design.
52
185483
3031
dan zouden kinderen inspraak moeten hebben
in het ontwerp van dat park.
in het ontwerp van dat park.
03:21
So with all of this in mind,
53
189189
1888
Met dit alles in het achterhoofd
03:23
we formed a program
called "Growing Up Boulder,"
called "Growing Up Boulder,"
54
191101
2738
ontwikkelden we een programma
genaamd 'Growing Up Boulder'
genaamd 'Growing Up Boulder'
03:25
and my job is to work with children
ages zero through 18
ages zero through 18
55
193863
4492
en mijn job is om te werken
met kinderen tussen 0 en 18 jaar
met kinderen tussen 0 en 18 jaar
03:30
to come up with innovative
city-design solutions.
city-design solutions.
56
198379
3524
en innovatieve oplossingen te bedenken
voor stedelijk ontwerpen.
voor stedelijk ontwerpen.
03:33
How do we do this, you might ask?
57
201927
2016
Hoe doen we dit, vraag je je misschien af?
03:35
Let me give you a real example.
58
203967
2067
Laat ik jullie een voorbeeld
uit de praktijk geven.
uit de praktijk geven.
03:38
In 2012, the city of Boulder decided
to redesign a large downtown park,
to redesign a large downtown park,
59
206752
6079
In 2012 besloot de stad Boulder
tot het herontwerp van een groot,
centraal park genaamd de Civic Area.
centraal park genaamd de Civic Area.
03:44
known as the Civic Area.
60
212855
1600
03:46
This space is bounded
by a farmers' market on one end,
by a farmers' market on one end,
61
214956
3857
De ruimte wordt begrensd
door een markt aan de ene zijde,
door een markt aan de ene zijde,
03:50
Boulder Public Library on the other end,
62
218837
2405
de publieke bibliotheek van Boulder
aan de andere zijde,
aan de andere zijde,
03:53
and by Boulder Creek,
which runs through the middle.
which runs through the middle.
63
221266
3063
en de Boulder Creek
die dwars door het midden stroomt.
die dwars door het midden stroomt.
03:56
The space needed a new design
64
224720
1762
De ruimte had een nieuw ontwerp nodig
03:58
to better handle the creek's
inevitable flash floods,
inevitable flash floods,
65
226506
3341
om beter te kunnen omgaan
met de onontkoombare overstromingen,
met de onontkoombare overstromingen,
04:01
restore a sense of safety to the area
66
229871
2689
om in het park het
veiligheidsgevoel terug te brengen,
veiligheidsgevoel terug te brengen,
04:04
and support an expanded farmers' market.
67
232584
2666
en om de uitgebreide boerenmarkt
te ondersteunen.
te ondersteunen.
04:07
So from 2012 through 2014,
68
235996
3127
Dus van 2012 tot 2014
hebben we meer dan 200 jonge mensen
bij het project betrokken,
bij het project betrokken,
04:11
we engaged more than 200
young people in the process,
young people in the process,
69
239147
3478
04:14
ranging from preschool
through high school students.
through high school students.
70
242649
3420
van kleuters tot middelbare scholieren.
04:18
Now, how did we do this?
71
246093
2230
Hoe hebben we dit gedaan?
04:20
Let me explain.
72
248347
1150
Laat mij het uitleggen.
04:21
First, we visited children
in their classrooms
in their classrooms
73
249839
3000
Ten eerste zijn we de kinderen
in hun klassen gaan bezoeken
in hun klassen gaan bezoeken
04:24
and presented the project:
74
252863
1992
en hebben we het project gepresenteerd:
04:26
what it was, why their ideas mattered
75
254879
2952
wat het was, waarom hun ideeën
belangrijk waren
belangrijk waren
04:29
and what would happen
with their recommendations.
with their recommendations.
76
257855
2515
en wat er zou gebeuren
met hun aanbevelingen.
met hun aanbevelingen.
04:32
Before we could influence them,
we asked children to record their ideas,
we asked children to record their ideas,
77
260807
4691
Voordat we hen konden beïnvloeden,
hebben we de kinderen gevraagd
hebben we de kinderen gevraagd
hun ideeën neer te schrijven,
gebaseerd op hun eigen ervaringen.
gebaseerd op hun eigen ervaringen.
04:37
based on their own lived experiences.
78
265522
2466
04:40
Then we asked children to go
on a field trip with us,
on a field trip with us,
79
268934
3770
Dan hebben we de kinderen gevraagd
om met ons op uitstap te gaan,
om met ons op uitstap te gaan,
om te registreren wat ze wel
en niet aangenaam vonden in het park,
en niet aangenaam vonden in het park,
04:44
to document what they liked
and didn't like about the space,
and didn't like about the space,
80
272728
3103
met behulp van fotografie.
04:47
using photography.
81
275855
1452
04:49
Through green picture frames,
82
277990
1873
Met behulp van groene fotokaders
04:51
students highlighted
what they liked about the space,
what they liked about the space,
83
279887
2896
konden de studenten aangeven
wat ze leuk vonden,
wat ze leuk vonden,
zoals universiteitsstudenten die met
opblaasbare banden de beek af varen.
opblaasbare banden de beek af varen.
04:54
such as college students,
tubing down the creek.
tubing down the creek.
84
282807
2755
04:57
(Laughter)
85
285586
2110
(Gelach)
04:59
Then they flipped those frames over
and used the red side
and used the red side
86
287720
3540
Vervolgens draaiden ze de kaders om
en gebruikten ze de rode kant
en gebruikten ze de rode kant
05:03
to highlight things
they didn't like, such as trash.
they didn't like, such as trash.
87
291284
3262
om dingen vast te leggen
die ze niet leuk vonden, zoals afval.
die ze niet leuk vonden, zoals afval.
De leerlingen van het eerste middelbaar
bestudeerden de Civic Area
bestudeerden de Civic Area
05:07
Our sixth-grade students
studied the Civic Area
studied the Civic Area
88
295919
2991
door sites te onderzoeken
met hetzelfde soort uitdagingen
met hetzelfde soort uitdagingen
05:10
by researching sites
with similar challenges
with similar challenges
89
298934
2421
05:13
from around the world.
90
301379
1467
in de hele wereld.
05:16
Then, we invited the kids
to combine their original ideas
to combine their original ideas
91
304030
5463
Daarna hebben we de kinderen uitgenodigd
hun oorspronkelijke ideeën te combineren
hun oorspronkelijke ideeën te combineren
met hun nieuwe inspiratie,
05:21
with their new inspiration,
92
309517
1761
05:23
to synthesize solutions
to improve the space.
to improve the space.
93
311302
2953
om zo oplossingen te bekomen
die de ruimte zouden verbeteren.
die de ruimte zouden verbeteren.
05:26
Each class invited adult planners,
city council and community members
city council and community members
94
314691
4846
Elke klas nodigde volwassen planners,
stadsbestuur en lokale bewoners uit
stadsbestuur en lokale bewoners uit
05:31
into the classroom, to share and discuss
their recommendations.
their recommendations.
95
319561
4048
om hun voorstellen in hun klaslokaal
te delen en bespreken.
te delen en bespreken.
05:37
Boulder's senior urban planners
stepped over blocks and stuffed animals
stepped over blocks and stuffed animals
96
325307
4164
De ervaren planners van Boulder
stapten over blokken en knuffels
stapten over blokken en knuffels
om kennis te nemen van het door kleuters
op klasgrootte nagemaakte model
op klasgrootte nagemaakte model
05:41
to explore preschool students' full-size
classroom recreation of the Civic Area.
classroom recreation of the Civic Area.
97
329495
5908
van de Civic Area.
05:48
Adult planners marveled
at the students' ideas
at the students' ideas
98
336378
3644
Volwassen planners waren verwonderd
over de de ideeën van de studenten
over de de ideeën van de studenten
05:52
as they shared a park
constructed out of a jelly bracelet.
constructed out of a jelly bracelet.
99
340046
4596
toen die een park lieten zien
gemaakt uit een rubberen armband.
gemaakt uit een rubberen armband.
05:57
It was supposed to be an ice-skating rink.
100
345078
2151
Het hoorde een schaatsbaan
voor te stellen.
voor te stellen.
05:59
And then, public art constructed
from animal-shaped plastic beads.
from animal-shaped plastic beads.
101
347871
4461
En vervolgens, publieke kunst gebouwd
door plastic kralen in de vorm van dieren.
door plastic kralen in de vorm van dieren.
06:05
And while this may seem ridiculous,
102
353173
2079
En hoewel dit allemaal belachelijk lijkt,
06:07
it isn't so different from the models
that architects create.
that architects create.
103
355276
3339
is het niet zo verschillend van modellen
gemaakt door architecten.
gemaakt door architecten.
06:11
Now, fast-forward four years,
and I am pleased to report
and I am pleased to report
104
359544
3501
We zijn nu vier jaar verder
en ik kan u met plezier vertellen
en ik kan u met plezier vertellen
06:15
that many of the children's ideas
are being implemented in the Civic Area.
are being implemented in the Civic Area.
105
363069
4404
dat veel van de ideeën van de kinderen
werden doorgevoerd in Civic Area.
werden doorgevoerd in Civic Area.
06:20
For example,
106
368125
1158
Bijvoorbeeld,
06:21
there will be improved
access to Boulder Creek,
access to Boulder Creek,
107
369307
2572
de toegang tot Boulder Creek
zal verbeterd worden,
zal verbeterd worden,
06:23
so kids can play safely in the water.
108
371903
2466
zodat kinderen veilig
in het water kunnen spelen.
in het water kunnen spelen.
06:26
Lighting in previously dark underpasses,
109
374919
2928
Verlichting zal voorzien worden
in donkere onderdoorgangen,
in donkere onderdoorgangen,
06:29
so high school students can walk home
safely after school at night.
safely after school at night.
110
377871
3956
zodat middelbare studenten na het donker
veilig naar huis kunnen wandelen.
veilig naar huis kunnen wandelen.
06:34
And separated biking and walking paths,
111
382588
2389
En er zijn aparte voet- en fietspaden,
06:37
so speeding bikers won't hit young people
as they stroll by the creek.
as they stroll by the creek.
112
385001
3948
zodat snelle fietsers
jonge wandelaars niet omver rijden.
jonge wandelaars niet omver rijden.
06:42
My daughter and I even skated on a new,
child-requested ice-skating rink,
child-requested ice-skating rink,
113
390085
5674
Mijn dochter en ik schaatsten zelfs
op een nieuwe door de kinderen
voorgestelde schaatsbaan
voorgestelde schaatsbaan
vorige winter.
06:47
last winter.
114
395783
1150
06:50
So, were all of the kids' ideas
implemented at the Civic Area?
implemented at the Civic Area?
115
398769
4200
Werden dan al de ideeën van de kinderen
doorgevoerd in Civic Area?
doorgevoerd in Civic Area?
06:55
Of course not.
116
403912
1150
Natuurlijk niet!
06:57
Democracy is a messy process.
117
405982
2136
Democratie is een rommelig proces.
Maar net zoals een redelijke
en goed geïnformeerde volwassene
en goed geïnformeerde volwassene
07:01
But just as a reasonable
and well-informed adult
and well-informed adult
118
409219
2668
07:03
does not expect
all of her ideas to be utilized,
all of her ideas to be utilized,
119
411911
3103
niet verwacht dat al haar ideeën
gebruikt zullen worden,
gebruikt zullen worden,
07:07
neither does a nine-year-old.
120
415038
1933
verwacht ook een negenjarige dit niet.
07:10
We've now been using
this process for eight years,
this process for eight years,
121
418069
2849
We hebben dit proces acht jaar in gebruik
07:12
and along the way, we've found
some incredible benefits
some incredible benefits
122
420942
3016
en al doende hebben we
enkele ongelooflijke voordelen ontdekt
enkele ongelooflijke voordelen ontdekt
07:15
to designing cities with children.
123
423982
2134
van samen met kinderen steden ontwerpen.
07:18
First of all, kids think
differently from adults.
differently from adults.
124
426514
3407
Ten eerste denken kinderen
anders dan volwassenen.
anders dan volwassenen.
07:22
And that's a good thing.
125
430514
1769
En dat is goed.
07:24
Adults think about constraints,
126
432307
2119
Volwassenen denken over beperkingen:
07:26
how much time will a project take,
127
434450
2094
hoe lang een project zal duren,
07:28
how much money will it cost
and how dangerous will it be.
and how dangerous will it be.
128
436568
3738
hoeveel het zal kosten
en hoe gevaarlijk het zal zijn.
en hoe gevaarlijk het zal zijn.
07:33
In other words,
"Are we going to get sued?"
"Are we going to get sued?"
129
441100
2833
In andere woorden: "Gaan we
een proces aan ons been hebben?"
een proces aan ons been hebben?"
07:35
(Laughter)
130
443957
1150
(Gelach)
07:37
It's not that these
constraints aren't real,
constraints aren't real,
131
445553
2381
Het is niet dat deze
beperkingen onbestaand zijn,
beperkingen onbestaand zijn,
07:39
but if we kill off ideas
from the beginning,
from the beginning,
132
447958
2397
maar als we ideeën
vanaf het begin beperken,
vanaf het begin beperken,
07:42
it limits our creativity
and dampens the design process.
and dampens the design process.
133
450379
3799
dan beperken we onze creativiteit
en belemmeren we het ontwerpproces.
en belemmeren we het ontwerpproces.
07:46
Kids, on the other hand,
think about possibilities.
think about possibilities.
134
454861
3063
Kinderen, daarentegen,
denken over mogelijkheden.
denken over mogelijkheden.
07:51
For kids, the sky is the limit.
135
459099
2420
Voor kinderen is alles mogelijk.
07:53
Literally.
136
461543
1150
Letterlijk.
07:55
When we worked with middle-school students
to design teen-friendly parks,
to design teen-friendly parks,
137
463609
4198
Toen we werkten met 13-jarigen
om tiener-vriendelijke parken
te kunnen ontwerpen,
te kunnen ontwerpen,
07:59
they drew pictures
of skydiving, hang gliding,
of skydiving, hang gliding,
138
467831
3556
tekende ze ontwerpen
met skydiving, delta vliegen,
met skydiving, delta vliegen,
08:03
(Laughter)
139
471411
1809
(Gelach)
08:05
and jumping from trampolines
into giant foam pits.
into giant foam pits.
140
473244
3436
en van trampolines in gigantische putten
vol mousse blokken springen.
vol mousse blokken springen.
08:08
(Laughter)
141
476704
1432
(Gelach)
08:10
Some of this sounds far-fetched,
142
478780
2095
Sommige van deze dingen
klinken vergezocht,
klinken vergezocht,
08:12
but the commonalities among the activities
revealed an important story.
revealed an important story.
143
480899
4388
maar de gemeenschappelijke factoren
onthulden een belangrijk verhaal.
onthulden een belangrijk verhaal.
08:17
Our adolescents wanted
thrill-seeking opportunities.
thrill-seeking opportunities.
144
485772
3393
Onze jong-volwassenen
willen sensatiegerichte mogelijkheden.
willen sensatiegerichte mogelijkheden.
08:21
Which makes perfect sense,
given their developmental stage in life.
given their developmental stage in life.
145
489534
3731
Wat perfect steek houdt,
gezien hun ontwikkelingsfase.
gezien hun ontwikkelingsfase.
08:25
So our task, as connectors
between inspiration and reality,
between inspiration and reality,
146
493685
5662
Dus is onze taak, als personen
tussen inspiratie en realiteit,
tussen inspiratie en realiteit,
om hun in de richting te wijzen
van bestaande activiteiten en toestellen,
van bestaande activiteiten en toestellen,
08:31
was to point them towards
activities and equipment
activities and equipment
147
499371
3360
08:34
that actually could be
installed in a park.
installed in a park.
148
502755
2707
die in het park geïnstalleerd
kunnen worden.
kunnen worden.
08:38
This is exactly what parks
in Australia have done,
in Australia have done,
149
506014
3023
Dit is exact wat de parken
in Australië gedaan hebben
in Australië gedaan hebben
08:41
with their extensive zip lines
and their 30-foot-tall climbing towers.
and their 30-foot-tall climbing towers.
150
509061
4658
met hun uitgebreide zip-lijnen
en hun 9 meter hoge klimtorens.
en hun 9 meter hoge klimtorens.
08:47
When kids dream up a space,
151
515562
2412
Wanneer kinderen een ruimte bedenken,
08:49
they almost always include fun, play
and movement in their designs.
and movement in their designs.
152
517998
4746
betrekken ze bijna altijd
plezier, spel en beweging in hun ontwerp.
plezier, spel en beweging in hun ontwerp.
08:55
Now, this is not what adults prioritize.
153
523801
3499
Dit is niet iets waar volwassenen
prioriteit aan stellen.
prioriteit aan stellen.
09:00
But research shows that fun,
play and movement
play and movement
154
528007
3032
Maar onderzoek toont aan
dat plezier, spel en beweging
dat plezier, spel en beweging
exact dat zijn waar ook volwassenen
nood aan hebben om gezond te blijven.
nood aan hebben om gezond te blijven.
09:03
are exactly what adults need
to stay healthy, too.
to stay healthy, too.
155
531063
3006
09:06
(Laughter)
156
534093
1809
(Gelach)
09:08
Who wouldn't enjoy a tree house
containing a little lending library
containing a little lending library
157
536506
4531
Wie zou er niet genieten van een boomhut
waarin zich een kleine bibliotheek bevindt
waarin zich een kleine bibliotheek bevindt
09:13
and comfortable
beanbag chairs for reading?
beanbag chairs for reading?
158
541061
2802
met comfortabele zitzakken om in te lezen?
09:16
Or what about a public art display
159
544442
2826
En wat denk je van een publiek kunstwerk
09:19
that sprays paint onto a canvas
each time you walk up the steps?
each time you walk up the steps?
160
547292
3834
dat verf op een canvas spuit
telkens als je de trap op loopt?
telkens als je de trap op loopt?
09:24
In addition to fun and play,
children value beauty in their designs.
children value beauty in their designs.
161
552109
4809
Naast plezier en spel hechten kinderen
ook waarde aan schoonheid in hun ontwerp.
ook waarde aan schoonheid in hun ontwerp.
09:29
When tasked with designing
dense affordable housing,
dense affordable housing,
162
557743
3223
Wanneer hen gevraagd wordt compact,
betaalbaar wonen te ontwikkelen,
betaalbaar wonen te ontwikkelen,
09:32
kids rejected the blocks of identical,
beige condominiums
beige condominiums
163
560990
3635
wijzen kinderen de beige,
identieke woonblokken af
identieke woonblokken af
09:36
so many developers favor,
164
564649
2687
die bij zo vele ontwerpers
de voorkeur genieten.
de voorkeur genieten.
09:39
and instead, put bright colors
on everything,
on everything,
165
567360
3357
In plaats daarvan
geven ze alles een fel kleurtje,
geven ze alles een fel kleurtje,
09:42
from housing to play equipment.
166
570741
2444
van huizen tot en met speeltoestellen.
09:45
They placed flowers
between biking and walking paths,
between biking and walking paths,
167
573760
3579
Ze plaatsten bloemen
tussen fiets- en voetpaden
tussen fiets- en voetpaden
09:49
and placed benches along the creek,
168
577363
2547
en plaatsten banken langs de beek,
09:51
so kids could hang out with their friends
169
579934
2365
zodat kinderen met hun
vrienden kunnen rondhangen
vrienden kunnen rondhangen
en genieten van het rustgevende water.
09:54
and enjoy the tranquility of the water.
170
582323
2600
09:57
Which leads me to nature.
171
585379
1770
Hetgeen me leidt tot de natuur.
09:59
Children have a biological need
to connect with nature,
to connect with nature,
172
587173
3222
Kinderen hebben een biologische nood
om contact te maken met de natuur,
om contact te maken met de natuur,
10:02
and this shows up in their designs.
173
590419
2266
en dit duikt op in hun ontwerpen.
10:05
They want nature
right in their backyards,
right in their backyards,
174
593046
2674
Ze willen de natuur in hun achtertuin,
niet vier straten verder.
niet vier straten verder.
10:07
not four blocks away.
175
595744
1476
10:09
So they design communities
that incorporate water,
that incorporate water,
176
597710
3183
Dus ontwerpen ze buurten die water,
fruitbomen, bloemen en dieren integreren
fruitbomen, bloemen en dieren integreren
10:12
fruit trees, flowers and animals
into their common spaces on site.
into their common spaces on site.
177
600917
6287
in hun gemeenschappelijke ruimten.
Dit is hoe dan ook logisch;
10:20
For better or worse, this is logical,
178
608815
2468
kinderen van 5 jaar oud mogen immers
zelden vier straten verder lopen
zelden vier straten verder lopen
10:23
because five-year-olds today
are rarely allowed to walk four blocks
are rarely allowed to walk four blocks
179
611307
3552
10:26
to access a park by themselves.
180
614883
1964
om zelf naar het park te gaan.
10:29
And nature in one's immediate
environment benefits everyone,
environment benefits everyone,
181
617292
3682
En natuur in de directe omgeving
is iets waar iedereen van profiteert,
is iets waar iedereen van profiteert,
10:32
since it has been shown
to have restorative effects for all ages.
to have restorative effects for all ages.
182
620998
4128
aangezien de helende effecten ervan
werden aangetoond op alle leeftijden.
werden aangetoond op alle leeftijden.
Het mag misschien een verrassing zijn,
10:38
It may come as a surprise,
183
626442
1668
10:40
but we even take into consideration
the desires or our littlest citizens,
the desires or our littlest citizens,
184
628134
4522
maar we nemen zelfs de mening
van onze jongste bewoners in aanmerking,
van onze jongste bewoners in aanmerking,
namelijk kinderen en peuters.
10:44
babies and toddlers.
185
632680
1635
10:46
From toddlers, we learned
that the joy of walking
that the joy of walking
186
634887
2688
Van peuters leerden we
dat het plezier van een wandeling
dat het plezier van een wandeling
10:49
comes from what you discover
along the way.
along the way.
187
637599
2934
te vinden is in wat je onderweg ontdekt.
10:53
When they evaluated the walkability
of Boulder's 19th Street corridor,
of Boulder's 19th Street corridor,
188
641014
4476
Toen we de wandelbaarheid evalueerden
van de gang aan Boulder's 19th Street,
van de gang aan Boulder's 19th Street,
10:57
toddlers spent long stretches
exploring leaves in a ditch
exploring leaves in a ditch
189
645514
3960
spendeerden de kleuters veel tijd
aan het ontdekken van
de bladeren in een droge afvoer
de bladeren in een droge afvoer
11:01
and sparkles in the sidewalk.
190
649498
1841
en van de glitters in het wandelpad.
11:04
They reminded us to slow down
191
652839
1857
Ze herinneren ons eraan te vertragen
11:06
and design a path where the journey
is as important as the destination.
is as important as the destination.
192
654720
4886
en een pad te ontwerpen waarbij de reis
even belangrijk is als de bestemming.
even belangrijk is als de bestemming.
11:13
In addition to trees and plants,
193
661146
2404
Naast planten en bomen
11:15
kids almost always include animals
in their designs.
in their designs.
194
663574
3519
betrekken kinderen ook bijna altijd
dieren in hun ontwerpen.
dieren in hun ontwerpen.
11:19
Insects, birds and small mammals
195
667117
2301
Insecten, vogels en kleine zoogdieren
11:21
figure prominently
into children's pictures.
into children's pictures.
196
669442
2762
zijn prominent aanwezig
in de tekeningen van de kinderen.
in de tekeningen van de kinderen.
11:24
Whether it's because
they're closer to the ground
they're closer to the ground
197
672720
2659
Misschien is het omdat ze kleiner zijn
11:27
and can see the grasshoppers
better than we can,
better than we can,
198
675403
3126
en de sprinkhanen beter kunnen zien,
11:30
or simply because they have a greater
sense of empathy for other beings,
sense of empathy for other beings,
199
678553
4237
of omdat ze meer empathie hebben
voor andere wezens,
voor andere wezens,
11:34
children almost always include
non-human species in their ideal worlds.
non-human species in their ideal worlds.
200
682814
4615
maar kinderen betrekken bijna altijd
dieren in hun ideale werelden.
dieren in hun ideale werelden.
11:40
Across the board, children are inclusive
in their city planning.
in their city planning.
201
688409
4120
Steden gepland door kinderen
hebben steeds oog voor gelijkheid.
hebben steeds oog voor gelijkheid.
11:44
They design for everyone,
from their grandmother in a wheelchair
from their grandmother in a wheelchair
202
692553
4461
Ze ontwerpen voor iedereen,
van hun grootmoeder in een rolstoel,
van hun grootmoeder in een rolstoel,
11:49
to the homeless woman
they see sleeping in the park.
they see sleeping in the park.
203
697038
2545
tot de dakloze vrouw
die ze zagen slapen in het park.
die ze zagen slapen in het park.
11:51
Children design for living creatures,
204
699988
2588
Kinderen ontwerpen voor mensen en dieren,
11:54
not for cars, egos or corporations.
205
702600
3920
niet voor auto's, ego's of bedrijven.
11:59
The last and perhaps most
compelling discovery we made
compelling discovery we made
206
707766
3428
De laatste, meest boeiende ontdekking
12:03
is that a city friendly to children
is a city friendly to all.
is a city friendly to all.
207
711218
4032
is dat een kindvriendelijke stad
een vriendelijke stad is voor iedereen.
een vriendelijke stad is voor iedereen.
12:08
Bogota, Colombia mayor Enrique Peñalosa
208
716274
2944
De burgemeester van Bogota
in Colombië, Enrique Peñalosa,
in Colombië, Enrique Peñalosa,
12:11
observed that children
are a kind of indicator species.
are a kind of indicator species.
209
719242
3985
observeerde dat kinderen als het ware
een indicatorsoort zijn.
een indicatorsoort zijn.
12:15
If we can build a successful
city for children,
city for children,
210
723613
3063
Als we een stad kunnen bouwen
die succesvol is bij kinderen,
die succesvol is bij kinderen,
12:18
we will have a successful
city for all people.
city for all people.
211
726700
3067
dan hebben we een stad
die succesvol is voor iedereen.
die succesvol is voor iedereen.
12:22
Think about it.
212
730359
1162
Denk er eens over na.
12:23
Kids can't just hop in a car
and drive to the store.
and drive to the store.
213
731545
3381
Kinderen kunnen niet in de auto stappen
en naar de winkel rijden.
en naar de winkel rijden.
12:26
And most kids can't afford
an expensive lunch at the nearby cafe.
an expensive lunch at the nearby cafe.
214
734950
3836
En ze kunnen de rekening niet betalen
van de dure lunch in het café om de hoek.
van de dure lunch in het café om de hoek.
12:31
So if we build cities
that take into the consideration
that take into the consideration
215
739196
3294
Dus als we steden bouwen
die hier rekening mee houden,
die hier rekening mee houden,
12:34
their needs for alternative
forms of transportation
forms of transportation
216
742514
2396
met hun nood aan alternatief vervoer
12:36
and for cheaper food venues,
217
744934
1897
en goedkope eetgelegenheden,
12:38
we meet the needs
of many other populations, too.
of many other populations, too.
218
746855
3333
dan komen we eveneens tegemoet
aan de noden van de rest van de bevolking.
aan de noden van de rest van de bevolking.
12:42
The more frequent
and more affordable bus service,
and more affordable bus service,
219
750871
2873
Het goedkoper en frequenter maken
van onze busritten
van onze busritten
12:45
so desired by our youth,
220
753768
1960
wordt zeer gewild door onze jeugd,
12:47
also supports the elderly
who wish to live independently,
who wish to live independently,
221
755752
3412
maar helpt ook de ouderen
die onafhankelijk willen blijven leven
die onafhankelijk willen blijven leven
12:51
after they can no longer drive cars.
222
759188
2400
nadat ze niet meer kunnen autorijden.
12:54
Teens' recommendations for smooth,
protected walking and skateboarding paths
protected walking and skateboarding paths
223
762189
5880
De vraag van tieners naar vlakke,
beschermde wandel- en skateboardpaden
beschermde wandel- en skateboardpaden
13:00
also support the person in a wheelchair
who wishes to go smoothly down the path,
who wishes to go smoothly down the path,
224
768093
4811
maakt het ook makkelijker
voor rolstoelenpatiënten
voor rolstoelenpatiënten
die zich vlot willen kunnen verplaatsen
en voor ouders met een nieuwe buggy.
en voor ouders met een nieuwe buggy.
13:04
or the parent pushing a new stroller.
225
772928
2546
13:08
So to me, all of this
has revealed something important.
has revealed something important.
226
776442
3730
Dit alles heeft iets heel belangrijks
voor mij onthuld.
voor mij onthuld.
13:12
An important blind spot.
227
780196
1600
Een belangrijke blinde vlek.
13:14
If we aren't including children
in our planning,
in our planning,
228
782355
3508
Als we kinderen
niet bij planning betrekken,
niet bij planning betrekken,
13:17
who else aren't we including?
229
785887
1933
wie vergeten we dan nog?
13:20
Are we listening
to people of color, immigrants,
to people of color, immigrants,
230
788250
3865
Luisteren we wel naar gekleurde mensen,
immigranten, ouderen,
immigranten, ouderen,
13:24
the elderly and people with disabilities,
or with reduced incomes?
or with reduced incomes?
231
792139
4880
mensen met een handicap
of met een beperkt inkomen?
of met een beperkt inkomen?
13:29
What innovative design solutions
are we overlooking,
are we overlooking,
232
797641
3603
Welke innovatieve ontwerpoplossingen
zien we over het hoofd
zien we over het hoofd
13:33
because we aren't hearing the voices
of the full community?
of the full community?
233
801268
3032
omdat we niet luisteren
naar de volledige gemeenschap?
naar de volledige gemeenschap?
13:36
We can't possibly know
the needs and wants of other people
the needs and wants of other people
234
804855
3024
Het is onmogelijk om zonder het te vragen
de noden en wensen van anderen te kennen.
13:39
without asking.
235
807903
1150
13:41
That goes for kids and for everyone else.
236
809569
2692
Dat geldt zowel voor kinderen als anderen.
13:44
So, adults, let's stop thinking
of our children as future citizens
of our children as future citizens
237
812752
4817
Dus vraag ik volwassenen
om kinderen niet langer slechts
te beschouwen als toekomstige burgers,
te beschouwen als toekomstige burgers,
13:49
and instead, start valuing them
for the citizens they are today.
for the citizens they are today.
238
817593
4703
maar hen ook te waarderen
als huidige bewoners.
als huidige bewoners.
13:55
Because our children
239
823590
2420
Want onze kinderen ontwerpen steden
13:58
are designing the cities
that will make us happier and healthier.
that will make us happier and healthier.
240
826034
4166
die ons allemaal vrolijker
en gezonder zullen maken.
en gezonder zullen maken.
14:02
Cities filled with nature, play, movement,
social connection and beauty.
social connection and beauty.
241
830637
6399
Steden gevuld met natuur, spel, beweging,
sociale interacties en schoonheid.
sociale interacties en schoonheid.
14:09
Children are designing the cities
we all want to live in.
we all want to live in.
242
837765
4190
Kinderen zijn de steden aan het ontwerpen
waar we allemaal in willen leven.
waar we allemaal in willen leven.
14:14
Thank you.
243
842566
1151
Dank u.
14:15
(Applause)
244
843741
7000
(Applaus)
ABOUT THE SPEAKER
Mara Mintzer - Community engagement specialistMara Mintzer thrives on engaging children, youth and underrepresented communities in participatory planning, an approach that aims to integrate the views of all community members into designing exemplary communities.
Why you should listen
By using creative, participatory methods in classrooms and community events, Mara Mintzer brings children, city planners and elected officials together to address the city’s most pressing issues. She writes and presents internationally on the topic of engaging children and youth in planning.
Mintzer is based at the University of Colorado in Boulder, Colorado, where she co-founded and now directs Growing Up Boulder (GUB). Growing Up Boulder is a child- and youth-friendly city initiative that is a partnership between the University of Colorado, the City of Boulder, and Boulder Valley School District. Since its inception in 2009, Growing Up Boulder has worked with more than 4,000 young people, ages 0-18, and 1,000 university students to give children and youth a voice in designing the very communities in which they live. Her students routinely provide input to urban planners and testify before city council on issues that matter to them. Growing up Boulder is part of the University of Colorado Boulder’s Community Engagement Design and Research (CEDaR) Center.
Prior to her current work, Mintzer created and managed programs for underresourced children and families in California and New York. These programs ranged from Early Head Start, preschool education and universal pre-kindergarten classes to parenting classes and coordinated family support services on a public school campus. In addition, she facilitated community building through participatory budgeting and neighborhood visioning processes for the California community in which she worked.
Mintzer received her BA in psychology from Brown University and her MA in organizational psychology from Teachers College, Columbia University. She takes an interdisciplinary approach to her work that values the intersection of urban planning, education, civic engagement and social justice. A spirit of collaboration underlies all of Mintzer's work. She loves to travel and practice her French and Spanish language skills fearlessly.
Mara Mintzer | Speaker | TED.com