TED2003
Evelyn Glennie: How to truly listen
إيفيلين جلانيي: كيف تستمع حقاً
Filmed:
Readability: 3
5,875,532 views
في هذا التمهيد الراقي، توضح ناقرة الصم إيفيلين جلانيي كيفية الإستماع الى الموسيقى وتشمل أكثر بكثير من مجرد السماح للموجات الموسيقية بالوصول لطبلة أذنك.
Evelyn Glennie - Musician
Percussionist and composer Dame Evelyn Glennie lost nearly all of her hearing by age 12. Rather than isolating her, it has given her a unique connection to her music. Full bio
Percussionist and composer Dame Evelyn Glennie lost nearly all of her hearing by age 12. Rather than isolating her, it has given her a unique connection to her music. Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
00:25
I'm not quite sure whether I really want to see
0
0
4000
لست متأكدة جداً سواء كنت حقاً أريد رؤية
00:29
a snare drum at nine o'clock or so in the morning.
1
4000
4000
صوت الطبل في الساعة التاسعة أو شئ كهذا في الصباح.
00:33
But anyway, it's just great to see such a full theater,
2
8000
4000
لكن على أي حال، إنه لعظيم رؤية هذا المسرح الملئ،
00:37
and really I must thank Herbie Hancock
3
12000
2000
وحقاً ينبغي علي شكر هاربي هانكوك
00:39
and his colleagues for such a great presentation. (Applause)
4
14000
4000
وزملاؤه لمثل هذا التقديم العظيم.
00:43
One of the interesting things,
5
18000
4000
أحد الأشياء المثيرة،
00:47
of course, is the combination of that raw hand on the instrument
6
22000
6000
بالطبع، هو المزيج من اليد الخام على الآلة
00:53
and technology, and of course what he said about listening to our young people.
7
28000
7000
والتكنلوجيا، وبالطبع لقد قال شيئاً عن الاستماع لشبابنا.
01:00
Of course, my job is all about listening,
8
35000
5000
بالطبع، يدور كل عملي حول الاستماع،
01:05
and my aim, really, is to teach the world to listen.
9
40000
6000
وهدفي، حقاً، هو تدريس العالم أن يسمع.
01:11
That's my only real aim in life.
10
46000
4000
ذلك هو هدفي الحقيقي في الحياة.
01:15
And it sounds quite simple, but actually it's quite a big, big job.
11
50000
6000
والأمر يبدو بسيط للغاية، لكنه في الواقع عمل كبير، كبير للغاية.
01:21
Because you know, when you look at a piece of music -- for example,
12
56000
6000
لأنه، تعرفون، عندما تنظروا الى قطعة موسيقية -- على سبيل المثال،
01:27
if I just open my little motorbike bag -- we have here, hopefully,
13
62000
8000
إذا فتحت فقط حقيبة دراجتي النارية -- التي لدينا هنا، على أمل،
01:35
a piece of music that is full of little black dots on the page.
14
70000
6000
قطعة موسيقية مليئة بنقاط سوداء صغيرة على الصفحة.
01:41
And, you know, we open it up and I read the music.
15
76000
8000
و تعرفون، نفتحها وأقرأ الموسيقى.
01:49
So technically, I can actually read this.
16
84000
5000
إذاً تقنياً، أستطيع حقاً قراءة هذا.
01:54
I will follow the instructions, the tempo markings, the dynamics.
17
89000
4000
سأقوم بتتبع هذه التعليمات، علامات الإيقاع، الديناميكيات.
01:58
I will do exactly as I'm told.
18
93000
5000
سأفعل بالضبط ما أُخبرت به.
02:03
And so therefore, because time is short,
19
98000
3000
وعليه، لأن الوقت قصير،
02:06
if I just play you literally the first maybe two lines or so. It's very straightforward.
20
101000
9000
إذا قمت بلعب الأولى لكم حرفياً ربما سطرين أو شئ كهذا. إنها مباشرة للغاية.
02:15
There's nothing too difficult about the piece.
21
110000
1000
ليس هناك شئ صعب جداً حول القطعة.
02:16
But here I'm being told that the piece of music is very quick.
22
111000
4000
لكن هنا يتم إخباري أن القطعة الموسيقية سريعة للغاية.
02:20
I'm being told where to play on the drum.
23
115000
4000
تم إخباري أين ألعب الإيقاع.
02:24
I'm being told which part of the stick to use.
24
119000
5000
تم إخباري أي جزء من العصى عليّ إستخدامه.
02:29
And I'm being told the dynamic.
25
124000
2000
ويتم إخباري عن الديناميكية.
02:31
And I'm also being told that the drum is without snares.
26
126000
5000
ويتم إخباري كذلك أن الإيقاع بدون أوتار.
02:36
Snares on, snares off.
27
131000
3000
تعمل الأوتار، تبطل الأوتار.
02:39
So therefore, if I translate this piece of music, we have this idea. (Music)
28
134000
9000
إذاً عليه، إذا قمت بترجمة هذه القطعة الموسيقية، فأن لدينا هذه الفكرة.
03:18
And so on. My career would probably last about five years.
29
173000
6000
وهلمجرا. ستنتهي مهنتي على الأرجح بعد حوالي خمس سنوات.
03:24
However, what I have to do as a musician is do everything that is not on the music.
30
179000
8000
لكن، ما يتوجب عليّ فعله كموسيقار هو فعل أي شئ ليس موجود على الموسيقى.
03:32
Everything that there isn't time to learn from a teacher,
31
187000
6000
كل شئ لا يتوافر له الوقت لنتعلمه من المعلم،
03:38
or to talk about, even, from a teacher.
32
193000
3000
أو لنتحدث عنه، حتى، مع المعلم.
03:41
But it's the things that you notice when you're not actually with your instrument
33
196000
5000
لكن من الأمور التي تلاحظها عندما لا تكون في الواقع مع آلتك
03:46
that in fact become so interesting, and that you want to explore
34
201000
5000
بحيث أنه في الحقيقة يصبح مثير للغاية، وأنك ترغب بالإستكشاف
03:51
through this tiny, tiny surface of a drum.
35
206000
4000
عبر هذا السطح الصغير للطبل.
03:55
So there, we experience the translation. Now we'll experience the interpretation. (Music) (Applause)
36
210000
6000
إذاً هناك -- نحن نجرب الترجمة. الآن سنجرب الترجمة الفورية.
04:50
Now my career may last a little longer!
37
265000
8000
الآن ربما تزداد سنوات نهاية عملي قليلاً!
04:58
But in a way, you know, it's the same if I look at you and I see
38
273000
5000
لكن بطريقة، تعلمون، إنها بنفس الطريقة إذا نظرت لكم وأرى
05:03
a nice bright young lady with a pink top on.
39
278000
3000
شابة يافعة مشرقة ترتدي بلوزة زهرية.
05:06
I see that you're clutching a teddy bear, etc., etc.
40
281000
4000
أرى أنكم تمسكون بدمية دب، وهلم جرا وهلم جرا.
05:10
So I get a basic idea as to what you might be about, what you might like,
41
285000
5000
لذا فأنا أحصل على فكرة أساسية حول ما كنت قد تكون على وشك القيام به، ما قد تحب،
05:15
what you might do as a profession, etc., etc.
42
290000
5000
ما قد تكون تفعله كمهنة، وهلم جرا وهلم جرا.
05:20
However, that's just, you know, the initial idea I may have that we all get
43
295000
6000
لكن، ذلك فقط، تعلمون، الفكرة المبدئية التي ربما لدي التي نكونها جميعاً
05:26
when we actually look, and we try to interpret,
44
301000
3000
عندما تنظر حقيقة. ونحاول الترجمة الفورية،
05:29
but actually it's so unbelievably shallow.
45
304000
2000
لكن في الواقع ضحلة بصورة لا تصدق.
05:31
In the same way, I look at the music; I get a basic idea;
46
306000
3000
بنفس الطريقة، أنا أنظر للموسيقى، أحصل على فكرة أساسية،
05:34
I wonder what technically might be hard, or, you know, what I want to do.
47
309000
5000
أستغرب ما الذي سيكون صعباً تقنياً، أو، تعلمون، ما أرغب بفعله.
05:39
Just the basic feeling.
48
314000
2000
الإحساس الأساسي فقط.
05:41
However, that is simply not enough.
49
316000
2000
لكن، ذلك ليس كافياً ببساطة.
05:43
And I think what Herbie said -- please listen, listen.
50
318000
4000
وأعتقد أن ما قاله هاربي-- رجاءً أستمعوا، أستمعوا.
05:47
We have to listen to ourselves, first of all.
51
322000
4000
يجب أن نستمع لأنفسنا، بادئ ذي بدء.
05:51
If I play, for example, holding the stick -- where literally I do not let go of the stick --
52
326000
10000
إذا قمت باللعب، ممسكةً بالعصى -- حيث لا أترك العصى تنفلت حرفياً --
06:01
you'll experience quite a lot of shock coming up through the arm.
53
336000
4000
ستتلقون الكثير من الصدمات تأتي عبر الذراع.
06:05
And you feel really quite -- believe it or not --
54
340000
2000
وستشعرون حقاً بالسكينة-- صدقوا أو لا تصدقوا--
06:07
detached from the instrument and from the stick,
55
342000
3000
بعيداً عن الآلة وعن العصى،
06:10
even though I'm actually holding the stick quite tightly.
56
345000
6000
رغماً عن أنني في الواقع ممسكة بالعصى باحكام شديد.
06:16
By holding it tightly, I feel strangely more detached.
57
351000
4000
بإمساكها بلطف، للغرابة أشعر بالحياد أكثر.
06:20
If I just simply let go and allow my hand, my arm, to be more of a support system,
58
355000
7000
إذا تركتها ببساطة وسمحت ليدي، ذراعي، لتصبح كنظام داعم أكثر،
06:27
suddenly I have more dynamic with less effort. Much more.
59
362000
9000
فجأة لدي ديناميكية أكثر مع جهد أقل. أكثر بكثير.
06:36
And I just feel, at last, one with the stick and one with the drum.
60
371000
5000
وأشعر، على الأقل، أحدها مع العصى وأخرى مع الطبلة.
06:41
And I'm doing far, far less.
61
376000
2000
وأنا أفعل الآن، أقل بكثير.
06:43
So in the same way that I need time with this instrument,
62
378000
3000
لذا بنفس الطريقة التي أحتاج لزمن مع الآلة،
06:46
I need time with people in order to interpret them.
63
381000
6000
أحتاج لزمن مع الناس من أجل الترجمة الفورية لهم.
06:52
Not just translate them, but interpret them.
64
387000
2000
ليس فقط الترجمة لهم، لكن الترجمة الفورية لهم.
06:54
If, for example, I play just a few bars of a piece of music
65
389000
8000
مثلاً، إذا لعبت القليل من القطع الموسيقية
07:02
for which I think of myself as a technician --
66
397000
5000
التي أحسب نفسي كفني موسيقى --
07:07
that is, someone who is basically a percussion player ... (Music)
67
402000
5000
ذلك هو، أي شخص هو في الأساس لاعب قرع...
07:24
And so on. If I think of myself as a musician ... (Music)
68
419000
4000
وهكذا. إذا حسبت نفسي كموسيقار...
07:50
And so on. There is a little bit of a difference there that is worth just -- (Applause)
69
445000
7000
وهكذا. هناك فرق صغير هناك الذي يستحق فقط -- (تصفيق)
07:57
-- thinking about.
70
452000
2000
-- فكروا بها.
07:59
And I remember when I was 12 years old,
71
454000
3000
وتذكرت حينما كنت في سن ال 12،
08:02
and I started playing tympani and percussion, and my teacher said,
72
457000
6000
وبدأت في لعب القرع والطبلة، وقد قال معلمي،
08:08
"Well, how are we going to do this? You know, music is about listening."
73
463000
6000
"حسناً، كيف ستقومين بفعل هذا؟ تعرفون، الموسيقى تدور حول الإستماع."
08:14
And I said, "Yes, I agree with that. So what's the problem?"
74
469000
4000
"نعم، أنا أتفق مع ذلك. إذاً ما هي المشكلة؟"
08:18
And he said, "Well, how are you going to hear this? How are you going to hear that?"
75
473000
5000
فقال، " حسناً، كيف ستستمعين لهذا؟ كيف ستستمعين لذلك؟"
08:23
And I said, "Well, how do you hear it?"
76
478000
2000
فقلت، " حسناً، كيف تستمع أنت لها؟"
08:25
He said, "Well, I think I hear it through here."
77
480000
4000
فقال، " حسناً، أعتقد أنني أسمعها من هنا."
08:29
And I said, "Well, I think I do too -- but I also hear it through my hands,
78
484000
5000
فقلت، " حسناً، أعتقد أنني أفعل نفس الشئ-- لكني كذلك أسمعها عبر يديّ،
08:34
through my arms, cheekbones, my scalp, my tummy, my chest, my legs and so on."
79
489000
7000
عبر ذراعيّ، عظامي، عظام خديَّ، صدري، رجليّ وهكذا."
08:41
And so we began our lessons every single time tuning drums --
80
496000
6000
وعليه بدأنا دروسنا في كل مرة نضبط الإيقاعات --
08:47
in particular, the kettle drums, or tympani --
81
502000
3000
تحديداً، طبلة الغلاية، أو التيماني --
08:50
to such a narrow pitch interval, so something like ...
82
505000
9000
لمثل هذا الفاصل الزمني الضيق ، شئ مثل...
08:59
that of a difference. Then gradually ... and gradually ...
83
514000
7000
لديه فروق. ثم تدريجياً...وتدريجياً...
09:06
and it's amazing that when you do open your body up,
84
521000
5000
وإنه لمن المدهش عندما تفتح جسدك،
09:11
and open your hand up to allow the vibration to come through,
85
526000
4000
وتفتح يدك لتسمح للإهتزاز أن يمر عبرها،
09:15
that in fact the tiny, tiny difference ...
86
530000
4000
ذلك في الواقع، فرق ضئيل جداً...
09:19
can be felt with just the tiniest part of your finger, there.
87
534000
6000
يمكن الشعور به في أصغر الأجزاء لأربع أصابع، هناك.
09:25
And so what we would do is that I would put my hands on the wall
88
540000
4000
إذاً ما سنفعله هو أن أضع يديّ على حائط
09:29
of the music room, and together we would "listen" to the sounds of the instruments,
89
544000
7000
غرفة الموسيقى، وسوياً سنستمع الى أصوات الآلات،
09:36
and really try to connect with those sounds
90
551000
3000
ونحاول حقاً ربطها مع تلك الأصوات
09:39
far, far more broadly than simply depending on the ear.
91
554000
5000
بعيداً، بعيداً عن الإعتماد ببساطة على الأذن.
09:44
Because of course, the ear is, I mean, subject to all sorts of things.
92
559000
4000
لأنه بالطبع، الأذن هي -- أعني، تخضع لجميع أنواع الأشياء.
09:48
The room we happen to be in, the amplification, the quality of the instrument,
93
563000
5000
الغرفة التي صدف أننا فيها، تضخيم الصوت، نوعية الآلة،
09:53
the type of sticks ... etc., etc.
94
568000
10000
نوعية العصى، هلمجرا، وهلمجرا.
10:03
They're all different.
95
578000
8000
جميعها مختلفة.
10:11
Same amount of weight, but different sound colors.
96
586000
5000
نفس كمية الوزن، لكن ألوان صوتية مختلفة.
10:16
And that's basically what we are. We're just human beings,
97
591000
2000
وهذا في الأساس ماهيتنا. نحن فقط مجرد بشر،
10:18
but we all have our own little sound colors, as it were,
98
593000
3000
لكن لدينا جميعاً ألوان صوتية خاصتنا، كما كانت،
10:21
that make up these extraordinary personalities
99
596000
3000
التي تشكل الشخصيات الاستثنائية
10:24
and characters and interests and things.
100
599000
3000
والشخصيات والإهتمامات والأشياء.
10:27
And as I grew older, I then auditioned for the Royal Academy of Music in London,
101
602000
6000
وكما كبرت في السن، خضعت لإختبار الأكاديمية الملكية في لندن،
10:33
and they said, "Well, no, we won't accept you, because we haven't a clue,
102
608000
4000
ولقد قالوا، "حسناً، لا، لن نقبلك، لأنك ليس لديك أدنى فكرة،
10:37
you know, of the future of a so-called 'deaf' musician."
103
612000
5000
تعلمون، عن مستقبل ما يسمى بالموسيقار الأصم."
10:42
And I just couldn't quite accept that.
104
617000
4000
ولم أستطع قبول ذلك تماماً.
10:46
And so therefore, I said to them, "Well, look, if you refuse --
105
621000
7000
وعليه، قلت لهم، " حسناً، أنظروا، إذا رفضتم --
10:53
if you refuse me through those reasons,
106
628000
3000
إذا رفضتموني رغماً عن هذه الأسباب،
10:56
as opposed to the ability to perform and to understand and love
107
631000
9000
كنقيض للقدرة على الأداء والفهم وحب
11:05
the art of creating sound --
108
640000
3000
فنون صنع الصوت --
11:08
then we have to think very, very hard about the people you do actually accept."
109
643000
6000
عندها عليكم بالتفكير بجدية شديدة حول الناس الذين تقبلونهم بالفعل."
11:14
And as a result -- once we got over a little hurdle, and having to audition twice --
110
649000
6000
وكنتيجة لذلك -- بمجرد أن تغلبنا على العقبة الصغيرة، وأضطرينا لأن نختبر مرتين--
11:20
they accepted me. And not only that --
111
655000
4000
لقد قبلوني. وليس ذلك فقط --
11:24
what had happened was that it changed the whole role
112
659000
4000
الذي حدث كان هو أن تغير الدور الكلي
11:28
of the music institutions throughout the United Kingdom.
113
663000
4000
للمؤسسات الموسيقية في جميع أنحاء المملكة المتحدة.
11:32
Under no circumstances were they to refuse any application whatsoever on the basis of
114
667000
9000
تحت أي ظرف لأنها كانت ترفض أي طلب من أي نوع على أساس ما
11:41
whether someone had no arms, no legs --
115
676000
2000
إذا كان شخص بدون يدين، أو بدون رجلين --
11:43
they could still perhaps play a wind instrument if it was supported on a stand.
116
678000
4000
ما يزال بمستطاعهم لعب الآلات الهوائية إذا تم تثبيتها على مسند.
11:47
No circumstances at all were used to refuse any entry.
117
682000
7000
لا ينبغي تحت أي ظرف رفض أي متقدم.
11:54
And every single entry had to be listened to, experienced and then
118
689000
5000
وكل طلب يجب الإستماع إليه، تجربته ومن ثم
11:59
based on the musical ability -- then that person could either enter or not.
119
694000
8000
وبناءً على المقدرة الموسيقية -- قد يستطيع ذلك الشخص الدخول أم لا.
12:07
So therefore, this in turn meant that there was an extremely interesting
120
702000
6000
وهذا يعني بدوره أن هناك مجموعة مثيرة للغاية
12:13
bunch of students who arrived in these various music institutions.
121
708000
4000
من الطلاب الذين وصلوا في هذه المؤسسات الموسيقية المتنوعة.
12:17
And I have to say, many of them now
122
712000
3000
وينبغي أن أقول، أن العديد منهم الآن
12:20
in the professional orchestras throughout the world.
123
715000
4000
في الأوركسترا المحترفة في كل أنحاء العالم.
12:24
The interesting thing about this as well, though --
124
719000
2000
الشئ المثير حول هذا أيضاً، --
12:26
(Applause) --
125
721000
5000
(تصفيق) --
12:31
is quite simply that not only were people connected with sound --
126
726000
6000
بسيط للغاية هو أنه ليس فقط أن الناس مرتبطين بالصوت --
12:37
which is basically all of us, and we well know that music really is our daily medicine.
127
732000
7000
الذي في الأساس جميعنا، ونحن نعرف جيداً أن الموسيقى هو دوائنا اليومي.
12:44
I say "music," but actually I mean "sound."
128
739000
3000
أقول الموسيقى، لكني في الواقع أعني الصوت.
12:47
Because you know, some of the extraordinary things I've experienced
129
742000
3000
لأنكم تعلمون، بعض الأشياء الإستثنائية التي خبرتها
12:50
as a musician, when you may have a 15-year-old lad
130
745000
5000
كموسيقار، ربما كان لديكم لاعب عمره 15 سنة
12:55
who has got the most incredible challenges,
131
750000
5000
الذي واجه أكثر التحديات الغير معقولة،
13:00
who may not be able to control his movements,
132
755000
3000
الذي ربما لم يستطيع التحكم في حركاته،
13:03
who may be deaf, who may be blind, etc., etc. --
133
758000
3000
الذي قد يكون أصماً، أو ربما أعمى، وهلمجرا، هلمجرا.
13:06
suddenly, if that young lad sits close to this instrument,
134
761000
6000
فجأة، إذا جلس ذلك الشاب بقرب هذه الآلة،
13:12
and perhaps even lies underneath the marimba,
135
767000
3000
وربما حتى استلقى تحت الماريمبا،
13:15
and you play something that's so incredibly organ-like, almost --
136
770000
6000
وقمت أنت بلعب شئ لا يصدق مثل الأورغن، تقريباً --
13:21
I don't really have the right sticks, perhaps --
137
776000
3000
ليس لدي العصى المناسبة حقاً، ربما --
13:24
but something like this. Let me change. (Music)
138
779000
4000
لكن شئ مثل هذا. دعوني أغيّر.
14:18
Something that's so unbelievably simple --
139
833000
1000
شئ ما بسيط بصورة لا تصدق --
14:19
but he would be experiencing something that I wouldn't be,
140
834000
6000
لكنه سيجرب شئ لا ينبغي أن يحصل،
14:25
because I'm on top of the sound.
141
840000
2000
لأنني على قمة الصوت.
14:27
I have the sound coming this way.
142
842000
3000
لدي الصوت يأتي بهذه الطريقة.
14:30
He would have the sound coming through the resonators.
143
845000
3000
سيأتيه الصوت عبر كاشف الموجات.
14:33
If there were no resonators on here, we would have ... (Music)
144
848000
10000
إن لم تكن هناك كواشف موجات هنا، لحصل على --
14:43
So he would have a fullness of sound that those of you in the front few rows
145
858000
4000
ليحصل على إشباع صوتي كامل لن يحصل عليه الجالسون
14:47
wouldn't experience, those of you in the back few rows wouldn't experience either.
146
862000
4000
منكم في الصفوف الأمامية. وأؤلئك منكم الذين يجلسون في الصفوف الخلفية لن يحصلوا عليها أيضاً.
14:51
Every single one of us, depending on where we're sitting,
147
866000
3000
كل شخص منا، إعتماداً على أين يجلس،
14:54
will experience this sound quite, quite differently.
148
869000
4000
سيسمع هذا الصوت الخافت، بصورة مختلفة.
14:58
And of course, being the participator of the sound,
149
873000
3000
وبالطبع، كوني ممارسة للصوت،
15:01
and that is starting from the idea of what type of sound I want to produce --
150
876000
6000
وذلك بدء من فكرة ما نوع الصوت الذي أريد إنتاجه --
15:07
for example, this sound.
151
882000
3000
على سبيل المثال، هذا الصوت.
15:16
Can you hear anything?
152
891000
3000
هل تسمعون أي شئ؟
15:19
Exactly. Because I'm not even touching it.
153
894000
3000
بالضبط. لأني لم المسه حتى.
15:22
But yet, we get the sensation of something happening.
154
897000
6000
لكن، نحس بأن شئ ما يحصل.
15:28
In the same way that when I see tree moves,
155
903000
2000
بنفس الطريقة عندما أرى شجرة تتحرك،
15:30
then I imagine that tree making a rustling sound.
156
905000
4000
عندها أتخيل أن الشجرة تصدر صوت الحفيف.
15:34
Do you see what I mean?
157
909000
2000
هل ترون ما أعنيه؟
15:36
Whatever the eye sees, then there's always sound happening.
158
911000
4000
مهما كان ما تراه العين، عندها هناك صوت يحدث.
15:40
So there's always, always that huge --
159
915000
4000
إذاً هناك دائماً، دائماً ذلك الضخم --
15:44
I mean, just this kaleidoscope of things to draw from.
160
919000
5000
أعني، فقط هذا المشهد من الامور للاستفادة منها.
15:49
So all of my performances are based on entirely what I experience,
161
924000
6000
إذاً فكل عروضي مبنية في الأساس على ما أحس به،
15:55
and not by learning a piece of music, putting on someone else's interpretation of it,
162
930000
4000
وليس بتعلم قطع موسيقية، ووضع تفسير شخص آخر عليها،
15:59
buying all the CDs possible of that particular piece of music, and so on and so forth.
163
934000
5000
شراء كل الأقراص المدمجة الممكنة لقطعة موسيقية محددة، وهكذا وهلمجرا.
16:04
Because that isn't giving me enough of something that is so raw and so basic,
164
939000
6000
لأن ذلك لا يعطيني ما يكفي من الشئ الخام والأساسي جداً،
16:10
and something that I can fully experience the journey of.
165
945000
6000
والشئ الذي بمقدوري به التجربة الكاملة للرحلة.
16:16
So it may be that, in certain halls, this dynamic may well work. (Music)
166
951000
9000
إذاً ربما يكون ذلك، في فتحات محددة، ربما تعمل هذه الديناميكية جيداً.
16:34
It may be that in other halls, they're simply not going to experience that
167
969000
4000
ربما تكون تلك في فتحات أخرى، إنها ببساطة لن تقوم بتجربة ذلك
16:38
at all and so therefore, my level of soft,
168
973000
3000
كلياً وعليه، فأن مستوى لعبي السلس
16:41
gentle playing may have to be ... (Music)
169
976000
2000
الناعم ربما ينبغي أن يكون --
17:08
Do you see what I mean? So, because of this explosion in access to sound,
170
1003000
7000
هل ترون ما أعنيه؟ لذا، بسبب هذا الإنفجار في الوصول للصوت،
17:15
especially through the deaf community,
171
1010000
2000
خصوصاً عبر مجتمع الصُم،
17:17
this has not only affected how music institutions,
172
1012000
5000
هذا لم يؤثر فقط في كيفية المؤسسات الموسيقية،
17:22
how schools for the deaf treat sound -- and not just as a means of therapy --
173
1017000
6000
كيف تتعامل مدارس الصُم مع الصوت. وليس فقط كوسيلة للعلاج --
17:28
although of course, being a participator of music,
174
1023000
3000
رغماً عن أنه بالطبع، أن تكون ممارساً للموسيقى،
17:31
that definitely is the case as well.
175
1026000
3000
ذلك هو أيضاً الوضع بالتأكيد .
17:34
But it's meant that acousticians have had to really think about the types of halls
176
1029000
7000
لكن المعنى أن مهندسي الصوت ينبغي أن يفكروا حول نوعية الفتحات
17:41
they put together. There are so few halls in this world
177
1036000
5000
التي يضعونها سوياً. هناك فتحات قليلة للغاية في هذا العالم
17:46
that actually have very good acoustics,
178
1041000
4000
التي حقاً لديها مهندسي صوت جيدين للغاية،
17:50
dare I say. But by that I mean where you can absolutely do anything you imagine.
179
1045000
6000
أجروء على القول. لكني أعني بذلك أين يمكنك على الإطلاق فعل أي شئ تتخيله.
17:56
The tiniest, softest, softest sound to something that is so broad,
180
1051000
5000
الأصغر، الأنعم، الأصوات الأنعم لشئ هو واسع جداً،
18:01
so huge, so incredible! There's always something --
181
1056000
5000
ضخم جداً، مدهش جداً! هناك دائماً شئ ما --
18:06
it may sound good up there, may not be so good there.
182
1061000
2000
ربما تبدو جيدة هناك، ربما ليست جدية هناك.
18:08
May be great there, but terrible up there.
183
1063000
2000
ربما عظيمة هناك، لكنها سيئة هناك.
18:10
Maybe terrible over there, but not too bad there, etc., etc.
184
1065000
4000
ربما سيئة هناك، لكنها ليست سيئة للغاية هناك، وهلمجرا، هلمجرا.
18:14
So to find an actual hall is incredible
185
1069000
5000
إذاً للعثور على فتحة حقيقية شئ مدهش
18:19
-- for which you can play exactly what you imagine,
186
1074000
4000
-- الذي عبره يمكنك اللعب بالضبط كما تتخيل،
18:23
without it being cosmetically enhanced.
187
1078000
3000
من دون أن يتم تجميلها.
18:26
And so therefore, acousticians are actually in conversation with people who are
188
1081000
7000
وإذاً، مهندسو الصوت في الواقع في محادثة مع الناس الذين
18:33
hearing impaired, and who are participators of sound.
189
1088000
6000
ضعاف سمع، والذين هم مشاركون في الصوت.
18:39
And this is quite interesting.
190
1094000
2000
وهذا مثير للإهتمام بشدة.
18:41
I cannot, you know, give you any detail as far as what is actually happening
191
1096000
6000
لا استطيع، تعلمون، تقديم أي تفاصيل لكم حول ما يجري بالفعل
18:47
with those halls, but it's just the fact that they are going to a group of people
192
1102000
6000
مع تلك الفتحات، لكنها الحقيقة أنها ستكون مجموعة من الناس
18:53
for whom so many years we've been saying,
193
1108000
4000
لأؤلئك الذين كنا نقول لهم لعدد من السنين ،
18:57
"Well, how on Earth can they experience music? You know, they're deaf."
194
1112000
3000
"حسناً، كيف يتثنى لهم تذوق الموسيقى؟ تعلمون، أنهم الصُم."
19:00
We just -- we go like that, and we imagine that that's what deafness is about.
195
1115000
4000
نحن فقط -- نذهب هكذا، ونتخيل أن هذا كل شئ حول الصُم.
19:04
Or we go like that, and we imagine that's what blindness is about.
196
1119000
2000
أو نقول هكذا، ونتخيل أن هذا كل شئ حول العمى.
19:06
If we see someone in a wheelchair, we assume they cannot walk.
197
1121000
5000
وإذا رأينا شخص ما على كرسي العجلة، نفترض أنه لا يستطيع المشي.
19:11
It may be that they can walk three, four, five steps. That, to them, means they can walk.
198
1126000
7000
ربما يستطيع المشي ثلاثة، أربع، خمس خطوات. ذلك، بالنسبة لهم، يعني أنهم يقدرون على المشي.
19:18
In a year's time, it could be two extra steps.
199
1133000
4000
في غضون سنة ، قد تكون خطوتين إضافية.
19:22
In another year's time, three extra steps.
200
1137000
3000
في غضون سنة أخرى، ثلاثة خطوات إضافية.
19:25
Those are hugely important aspects to think about.
201
1140000
5000
تلك هي بشكل كبير من الجوانب الهامة للتفكير حولها.
19:30
So when we do listen to each other,
202
1145000
4000
لذا فعندما نستمع لبعضنا البعض،
19:34
it's unbelievably important for us to really test our listening skills,
203
1149000
8000
من المهم بشكل لا يصدق لنا أن نختبر حقيقة مهارات إستماعنا.
19:42
to really use our bodies as a resonating chamber, to stop the judgment.
204
1157000
5000
لنستخدم أجسادنا حقاً كغرف مدوية. لنوقف الأحكام.
19:47
For me, as a musician who deals with 99 percent of new music,
205
1162000
4000
بالنسبة لي، كموسيقار تتعامل مع 99 في المائة من الموسيقى الجديدة،
19:51
it's very easy for me to say, "Oh yes, I like that piece.
206
1166000
3000
من السهل جداً لي القول، " أوه نعم، أحب هذه القطعة.
19:54
Oh no, I don't like that piece." And so on.
207
1169000
2000
أو لا، لا أحب تلك القطعة." وهكذا.
19:56
And you know, I just find that I have to give those pieces of music real time.
208
1171000
6000
وتعلمون، لقد وجدت مؤخراً انه يجب أن أعطي القطعة الموسيقية وقتاً كافيا لكي أحكم عليها
20:02
It may be that the chemistry isn't quite right between myself and that particular piece of music,
209
1177000
5000
فربما الكيمياء بين نفسي وتلك القطعة الموسيقية تحديداً ليست صحيحة تماماً .
20:07
but that doesn't mean I have the right to say it's a bad piece of music.
210
1182000
5000
لكن ذلك لا يعني أن لي الحق في القول أنها قطعة موسيقية سيئة.
20:12
And you know, it's just one of the great things about being a musician,
211
1187000
5000
وتعلمون، إنها أحد أعظم الأشياء حول أن تكون موسيقاراً،
20:17
is that it is so unbelievably fluid.
212
1192000
4000
أن مهنته هي مهنة مرنة بصورة لاتصدق
20:21
So there are no rules, no right, no wrong, this way, that way.
213
1196000
4000
إذاً ليست هناك قوانين، لا صواب، لا خطأ، هذه الطريقة، تلك الطريقة.
20:25
If I asked you to clap -- maybe I can do this.
214
1200000
5000
إذا طلبت منكم التصفيق -- ربما أستطيع فعل هذا.
20:30
If I can just say, "Please clap and create the sound of thunder."
215
1205000
6000
إذا قلت فقط، " رجاءً صفقوا." وأعملوا صوت الرعد.
20:36
I'm assuming we've all experienced thunder.
216
1211000
3000
أنا أفترض أننا جميعاً مررنا بصوت الرعد.
20:39
Now, I don't mean just the sound;
217
1214000
2000
الآن، لا أعني فقط الصوت،
20:41
I mean really listen to that thunder within yourselves.
218
1216000
5000
أنا أعني السماع حقاً لذلك الرعد داخل نفوسنا.
20:46
And please try to create that through your clapping. Try. Just -- please try.
219
1221000
5000
ورجاءً حاولوا عمل ذلك عبر التصفيق. حاولوا. فقط -- رجاءً حاولوا.
20:51
(Applause)
220
1226000
7000
(تصفيق)
20:58
Very good! Snow. Snow. Have you ever heard snow?
221
1233000
10000
جيد جداً! ثلوج. ثلوج. هل سمعتم الثلوج من قبل؟
21:08
Audience: No.
222
1243000
1000
الحضور: لا.
21:09
Evelyn Glennie: Well then, stop clapping. (Laughter) Try again.
223
1244000
6000
إيفيلين جلايني: حسناً إذاً، توقفوا عن التصفيق. (ضحك) حاولوا مجدداً.
21:15
Try again. Snow.
224
1250000
6000
حاولوا مجدداً. ثلوج.
21:21
See, you're awake.
225
1256000
2000
ترون، أنتم مستيقظون.
21:23
Rain. Not bad. Not bad.
226
1258000
9000
مطر. ليس سيئاً. ليس سيئاً.
21:32
You know, the interesting thing here, though, is that I asked a group of kids
227
1267000
4000
تعلمون، الشئ المثير هنا، رغماً، أنني طلبت من مجموعة أطفال
21:36
not so long ago exactly the same question.
228
1271000
4000
قبل فترة ليست بعيدة نفس السؤال بالضبط.
21:40
Now -- great imagination, thank you very much.
229
1275000
4000
الآن -- خيال عظيم، شكراً جزيلاً لكم.
21:44
However, not one of you got out of your seats to think,
230
1279000
3000
لكن، لم يتحرك أي منكم من مقعده ليفكر،
21:47
"Right! How can I clap? OK, maybe ... (Claps)
231
1282000
2000
"حسناً! كيف يمكنني التصفيق؟ حسناً، ربما...
21:52
Maybe I can use my jewelry to create extra sounds.
232
1287000
3000
-- ربما أستطيع إستخدام جواهري لعمل صوت إضافي.
21:55
Maybe I can use the other parts of my body to create extra sounds."
233
1290000
4000
ربما أستطيع إستخدام جزء آخر من جسدي لعمل أصوات إضافية."
21:59
Not a single one of you thought about clapping in a slightly different way
234
1294000
5000
لم يفكر ولا واحد منكم حول التصفيق بطريقة مختلفة قليلاً
22:04
other than sitting in your seats there and using two hands.
235
1299000
4000
فضلاً عن الجلوس في مقاعدكم هناك وإستخدام يديكم.
22:08
In the same way that when we listen to music,
236
1303000
2000
بنفس الطريقة التي عندما نستمع الى الموسيقى،
22:10
we assume that it's all being fed through here.
237
1305000
4000
نفترض أنها كلها تأتي عبر هنا.
22:14
This is how we experience music. Of course it's not.
238
1309000
4000
هكذا نحن نتذوق الموسيقى. بالطبع ليست كذلك.
22:18
We experience thunder -- thunder, thunder. Think, think, think.
239
1313000
4000
نحن نجرب الرعد -- الرعد، الرعد. فكروا فكروا فكروا
22:22
Listen, listen, listen. Now -- what can we do with thunder?
240
1317000
7000
أستمعوا أستمعوا أستمعوا. الآن -- ما الذي نستطيع فعله مع الرعد؟
22:29
I remember my teacher. When I first started, my very first lesson,
241
1324000
5000
لقد تذكرت معلمي. عندما كنت في البداية، أول بدايات دروسي،
22:34
I was all prepared with sticks, ready to go.
242
1329000
4000
لقد كنت جاهزة تماماً بالعصى، جاهزة للإنطلاق.
22:38
And instead of him saying, "OK, Evelyn, please, feet slightly apart,
243
1333000
5000
وبدلاً عن أن يقول ، " حسناً، إيفيلين، رجاءً. القدمين الى الجنب قليلاً،
22:43
arms at a more-or-less 90 degree angle, sticks in a more-or-less V shape,
244
1338000
6000
الذراعين في أقل أو أكثر من زاوية 90 درجة، العصى بشكل أو بآخر في شكل V،
22:49
keep this amount of space here, etc.
245
1344000
3000
حافظي على هذه الكمية من الفراغ هنا، وهلمجرا.
22:52
Please keep your back straight, etc., etc., etc." --
246
1347000
2000
رجاءً حافظي على ظهرك مستقيماً، وهلمجرا وهلمجرا."
22:54
where I was probably just going to end up absolutely rigid, frozen,
247
1349000
4000
حيث كنت على الأرجح سينتهي بي الحال جامدة كلياً، متخشبة،
22:58
and I would not be able to strike the drum,
248
1353000
2000
ولن أكون قادرة على ضرب الطبل،
23:00
because I was thinking of so many other things -- he said,
249
1355000
2000
لأني كنت أفكر بالعديد من الأشياء الأخرى. قال هو،
23:02
"Evelyn, take this drum away for seven days, and I'll see you next week."
250
1357000
5000
"إيفلين، أبعدي هذا الطبل بعيداً لسبعة أيام، وسأراك في الأسبوع القادم."
23:07
So, heavens! What was I to do? I no longer required the sticks;
251
1362000
5000
إذاً، السماوات! ما كان لي أن أفعل؟ لم أعد محتاجة للعصى،
23:12
I wasn't allowed to have these sticks.
252
1367000
2000
لم يكن مسموحاً لي بأخذ تلك العصى.
23:14
I had to basically look at this particular drum,
253
1369000
4000
توجب عليّ النظر في هذا الطبل تحديداً،
23:18
see how it was made, what these little lugs did, what the snares did.
254
1373000
5000
إذاً كيف حصل ذلك، ماذا فعلت هذه العرى، ماذا فعلت الأفخاخ.
23:23
Turned it upside down, experimented with the shell, experimented with the head.
255
1378000
7000
قُلبت رأساً على عقب، جربت مع النتوء ، وجربت مع الرأس.
23:30
Experimented with my body, experimented with jewelry,
256
1385000
6000
جربت مع جسدي، جربت مع جواهري،
23:36
experimented with all sorts of things.
257
1391000
2000
جربت مع كل أنواع الأشياء.
23:48
And of course, I returned with all sorts of bruises and things like that --
258
1403000
3000
وبالطبع، عدت بكل أنواع الكدمات وأشياء من هذا القبيل --
23:51
but nevertheless, it was such an unbelievable experience,
259
1406000
5000
لكن رغم ذلك، لقد كانت تجربة لا تصدق
23:56
because then, where on Earth are you going to experience that in a piece of music?
260
1411000
5000
لأنه حينها، أين على الأرض يمكن أن تجرب ذلك في قطعة موسيقية؟
24:01
Where on Earth are you going to experience that in a study book?
261
1416000
4000
أين على الأرض يمكنك تجريب ذلك في كتاب دراسي؟
24:05
So we never, ever dealt with actual study books.
262
1420000
3000
إذاً نحن لم نتعامل قط مع كتب دراسية حقيقية.
24:08
So for example, one of the things that we learn
263
1423000
3000
لذا كمثال، أحد الأشياء التي نتعلمها
24:11
when we are dealing with being a percussion player, as opposed to a musician,
264
1426000
6000
عندما نتعامل مع لاعب القرع، كنقيض للموسيقار،
24:17
is basically straightforward single stroke rolls.
265
1432000
4000
هو في الاساس لفة نقرة واحدة مباشرة .
24:24
Like that. And then we get a little faster and a little faster and a little faster.
266
1439000
7000
مثل تلك. وعندها نسرع قليلاً ونسرع ونسرع قليلاً.
24:31
And so on and so forth. What does this piece require?
267
1446000
3000
وهكذا دواليك. ما الذي تتطلبه هذه القطعة؟
24:34
Single stroke rolls. So why can't I then do that whilst learning a piece of music?
268
1449000
8000
لفة نقرة واحدة مباشرة .إذاً لماذا لا يمكنني عندها فعل ذلك بينما أتعلم قطعة من الموسيقى؟
24:42
And that's exactly what he did.
269
1457000
3000
وذلك بالضبط ما فعله هو؟
24:45
And interestingly, the older I became, and when I became a full-time student
270
1460000
5000
والمثير للاهتمام، كلما أكبر، عندما أصبحت طالبة بدوام كامل
24:50
at a so called "music institution," all of that went out of the window.
271
1465000
6000
في ما يسمى " مؤسسة موسيقية،" كل ذلك خرج من النافذة.
24:56
We had to study from study books.
272
1471000
2000
توجب علينا دراسته من الكتب.
24:58
And constantly, the question, "Well, why? Why? What is this relating to?
273
1473000
4000
وعلى الدوام ، السؤال، حسناً، لماذا؟ لماذا؟ بماذا يرتبط هذا؟
25:02
I need to play a piece of music." "Oh, well, this will help your control!"
274
1477000
4000
أرغب في لعب قطعة موسيقية. " أوه، حسناً، هذا سيساعدك في التحكم!"
25:06
"Well, how? Why do I need to learn that? I need to relate it to a piece of music.
275
1481000
5000
حسناً، كيف؟ لماذا أحتاج لتعلم ذلك؟ أريد أن أربطها بقطعة موسيقية.
25:11
You know. I need to say something.
276
1486000
3000
تعلمون. أريد أن أقول شيئاً.
25:14
"Why am I practicing paradiddles?
277
1489000
2000
لماذا أقوم بإستخدام النوتات الموسيقية؟
25:20
Is it just literally for control, for hand-stick control? Why am I doing that?
278
1495000
5000
هل هي حرفياً للتحكم، للتحكم في عصى اليد؟ لماذا أفعل ذلك؟
25:25
I need to have the reason,
279
1500000
3000
أنا بحاجة لمعرفة السبب
25:28
and the reason has to be by saying something through the music."
280
1503000
5000
والسبب لابد من قول شيء عبر الموسيقى.
25:33
And by saying something through music, which basically is sound,
281
1508000
5000
وبقول شئ ما عبر الموسيقى، الذي هو في الأساس الصوت،
25:38
we then can reach all sorts of things to all sorts of people.
282
1513000
5000
عندئذ يمكننا الوصول لكل أنواع الأشياء وكل أنواع البشر.
25:43
But I don't want to take responsibility of your emotional baggage.
283
1518000
3000
لكني لا أريد تحمل مسئولية شحنتك العاطفية.
25:46
That's up to you, when you walk through a hall.
284
1521000
2000
هذا يرجع لك، عندما تسير عبر حفرة.
25:48
Because that then determines what and how we listen to certain things.
285
1523000
6000
لأنه حينها يحدد ماذا وكيف ينبغي أن نسمع أشياء محددة.
25:54
I may feel sorrowful, or happy, or exhilarated, or angry when I play
286
1529000
6000
ربما أشعر بالحزن، أو السعادة، أو الإبتهاج، أو الغضب عندما ألعب
26:00
certain pieces of music, but I'm not necessarily
287
1535000
2000
قطعة موسيقية محددة، لكني ليس بالضرورة
26:02
wanting you to feel exactly the same thing.
288
1537000
4000
أريدك أن تشعر بنفس الشئ بالضبط.
26:06
So please, the next time you go to a concert,
289
1541000
3000
لذا رجاءً، في المرة القادمة التي تذهبون فيها لحفل،
26:09
just allow your body to open up, allow your body to be this resonating chamber.
290
1544000
7000
فقط أتيحوا لأجسامكم أن تنفتح، أسمحوا لها بأن تكون هذه الغرفة المدوية.
26:16
Be aware that you're not going to experience the same thing as the performer is.
291
1551000
5000
كونوا واعين بأنكم لن تجربوا نفس الشئ كما المؤدي.
26:21
The performer is in the worst possible position for the actual sound,
292
1556000
4000
المؤدي هو في أسواء الأوضاع الممكنة مع الصوت الحقيقي،
26:25
because they're hearing the contact of the stick on the drum,
293
1560000
6000
أنهم يسمعون تواصل العصى مع الطبل،
26:31
or the mallet on the bit of wood, or the bow on the string, etc.,
294
1566000
4000
أو المطرقة على قطعة خشب، أو القوس على الحبل، وهلمجرا.
26:35
or the breath that's creating the sound from wind and brass.
295
1570000
4000
أو النفس الذي يصنع الصوت من الريح و النحاس.
26:39
They're experiencing that rawness there.
296
1574000
2000
إنهم يجربون تلك القساوة هناك.
26:41
But yet they're experiencing something so unbelievably pure,
297
1576000
4000
لكنهم أيضاً يجربون شئ نقي بصورة لا يمكن تصديقها،
26:45
which is before the sound is actually happening.
298
1580000
4000
التي تحدث قبل حدوث الصوت الحقيقي.
26:49
Please take note of the life of the sound after the actual initial strike,
299
1584000
6000
رجاءً خذوا إحاطة بحياة الصوت بعد القرع الحقيقي الأولي،
26:55
or breath, is being pulled. Just experience the whole journey of that sound
300
1590000
7000
أو النفس، كما يتم سحبه. فقط عيشوا الرحلة كاملة لذلك الصوت
27:02
in the same way that I wished I'd experienced the whole journey
301
1597000
4000
بنفس الطريقة التي جربت بها كل الرحلة
27:06
of this particular conference, rather than just arriving last night.
302
1601000
5000
لهذا المؤتمر تحديداً، بدلاً عن الوصول فقط في الليلة الماضية.
27:11
But I hope maybe we can share one or two things as the day progresses.
303
1606000
4000
أرجو ربما نستطيع تقاسم شئ أو شيئين كما تمر الأيام.
27:15
But thank you very much for having me!
304
1610000
3000
لكن شكراً جزيلاً لكم لإستضافتي!
27:18
(Applause)
305
1613000
10000
(تصفيق)
ABOUT THE SPEAKER
Evelyn Glennie - MusicianPercussionist and composer Dame Evelyn Glennie lost nearly all of her hearing by age 12. Rather than isolating her, it has given her a unique connection to her music.
Why you should listen
Dame Evelyn Glennie's music challenges the listener to ask where music comes from: Is it more than simply a translation from score to instrument to audience?
The Grammy-winning percussionist and composer became almost completely deaf by the age of 12, but her hearing loss brought her a deeper understanding of and connection to the music she loves. She's the subject of the documentary Touch the Sound, which explores this unconventional and intriguing approach to percussion.
Along with her vibrant solo career, Glennie has collaborated with musicians ranging from classical orchestras to Björk. Her career has taken her to hundreds of concert stages around the world, and she's recorded a dozen albums, winning a Grammy for her recording of Bartók's Sonata for Two Pianos and Percussion, and another for her 2002 collaboration with Bela Fleck.
Her passion for music and musical literacy brought her to establish, in collaboration with fellow musicians Julian Lloyd Weber and Sir James Galway, the Music Education Consortium, which successfully lobbied for an investment of 332 million pounds in music education and musical resources in Britain.
Evelyn Glennie | Speaker | TED.com