TED2009
Tom Wujec: 3 ways the brain creates meaning
Tom Wujec über 3 Wege wie das Gehirn Bedeutung herstellt
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Informations-Designer Tom Wujec spricht über drei Bereiche des Gehirns, die uns helfen Wörter, Bilder, Gefühle und Verbindungen zu verstehen. In dieser kurzen Rede von TEDU fragt er: Wie können wir unsere Gehirne am besten dabei unterstützen, große Ideen besser verstehen?
Tom Wujec - Designer
Tom Wujec studies how we share and absorb information. He's an innovative practitioner of business visualization -- using design and technology to help groups solve problems and understand ideas. He is a Fellow at Autodesk. Full bio
Tom Wujec studies how we share and absorb information. He's an innovative practitioner of business visualization -- using design and technology to help groups solve problems and understand ideas. He is a Fellow at Autodesk. Full bio
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00:12
Last year at TED we aimed to try to clarify
0
0
4000
Letztes Jahr versuchten wir bei TED die
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the overwhelming complexity
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4000
2000
überwältigende Komplexität und den
00:18
and richness that we experience at the conference
2
6000
3000
Reichtum zu klären, den wir bei den Konferenzen erfuhren,
00:21
in a project called Big Viz.
3
9000
2000
in einem Projekt namens "Big Viz".
00:23
And the Big Viz is a collection of 650 sketches
4
11000
3000
Und das "Big Viz" ist eine Sammlung von 650 Skizzen,
00:26
that were made by two visual artists.
5
14000
2000
die von zwei Künstlern erstellt wurden.
00:28
David Sibbet from The Grove,
6
16000
2000
David Sibbet von "The Grove"
00:30
and Kevin Richards, from Autodesk,
7
18000
2000
und Kevin Richards von "Autodesk"
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made 650 sketches that strive to capture
8
20000
3000
erstellten 650 Skizzen, die versuchen die
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the essence of each presenter's ideas.
9
23000
4000
Essenz der Ideen jedes Vortragenden zu bündeln.
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And the consensus was: it really worked.
10
27000
2000
Und das Fazit war, dass es wirklich funktioniert.
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These sketches brought to life the key ideas,
11
29000
4000
Die Skizzen enthielten die Kernideen,
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the portraits, the magic moments
12
33000
2000
die Portraits, die magischen Momente,
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that we all experienced last year.
13
35000
2000
die wir alle letztes Jahr erlebten.
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This year we were thinking, "Why does it work?"
14
37000
3000
Dieses Jahr denken wir: "Warum funktioniert das?"
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What is it about animation,
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40000
2000
Was bringt Bedeutung in die
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graphics, illustrations, that create meaning?
16
42000
3000
Animationen, Grafiken, Illustrationen?
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And this is an important question to ask and answer
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45000
3000
Und das ist eine wichtige zu beantwortende Frage.
01:00
because the more we understand how the brain creates meaning,
18
48000
3000
Denn je besser wir verstehen wie das Gehirn Bedeutung generiert,
01:03
the better we can communicate,
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51000
2000
desto besser können wir kommunizieren.
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and, I also think, the better we can think and collaborate together.
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53000
3000
Ich denke auch, desto besser können wir zusammen denken und arbeiten.
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So this year we're going to visualize how
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56000
2000
Dieses Jahr werden wir visualisieren, wie
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the brain visualizes.
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58000
2000
das Gehirn visualisiert.
01:12
Cognitive psychologists now tell us that the brain
23
60000
2000
Kognitionspsychologen erzählen uns nun, dass das Gehirn
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doesn't actually see the world as it is,
24
62000
3000
die Welt nicht so sieht, wie sie ist,
01:17
but instead, creates a series of mental models
25
65000
3000
sondern eine Reihe mentaler Modelle durch
01:20
through a collection of "Ah-ha moments,"
26
68000
2000
eine Sammlung diverser Aha-Effekte erstellt,
01:22
or moments of discovery, through various processes.
27
70000
2000
oder Momente des Entdeckens durch diverse Prozesse hindurch.
01:24
The processing, of course, begins with the eyes.
28
72000
3000
Der Prozess beginnt natürlich bei den Augen.
01:27
Light enters, hits the back of the retina, and is circulated,
29
75000
3000
Licht dringt ein und trifft auf die Netzhaut und wird verdreht,
01:30
most of which is streamed to the very back of the brain,
30
78000
3000
das Meiste davon gelangt in den hinteren Bereich des Hirns
01:33
at the primary visual cortex.
31
81000
2000
zum visuellen Kortex.
01:35
And primary visual cortex sees just simple geometry,
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83000
3000
Und der primäre visuelle Cortex sieht nur einfache Geometrie,
01:38
just the simplest of shapes.
33
86000
2000
nur die einfachsten Formen.
01:40
But it also acts like a kind of relay station
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88000
3000
Es ist aber gleichzeitig eine Art Relaisstation
01:43
that re-radiates and redirects information
35
91000
2000
die Informationen verbreitet und umleitet,
01:45
to many other parts of the brain.
36
93000
3000
zu vielen anderen Bereichen des Gehirns.
01:48
As many as 30 other parts that selectively make more sense,
37
96000
3000
Mindestens 30 andere Teile, die selektiv Bedeutung erstellen,
01:51
create more meaning through the kind of "Ah-ha" experiences.
38
99000
3000
kreieren mehr Bedeutung durch "Aha"-Erlebnisse.
01:54
We're only going to talk about three of them.
39
102000
2000
Wir reden hier nur von Dreien davon.
01:56
So the first one is called the ventral stream.
40
104000
3000
Der erste wird ventraler Fluss genannt.
01:59
It's on this side of the brain.
41
107000
2000
Es ist auf dieser Seite des Gehirns.
02:01
And this is the part of the brain that will recognize what something is.
42
109000
4000
Und dies ist der Teil des Gehirns, der registriert was etwas ist.
02:05
It's the "what" detector.
43
113000
2000
Das ist der "WAS" Detektor.
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Look at a hand. Look at a remote control. Chair. Book.
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115000
4000
Schaue auf eine Hand. Schaue auf eine Fernbedienung. Stuhl. Buch.
02:11
So that's the part of the brain that is activated
45
119000
3000
Das ist also der Teil des Gehirns, der aktiviert ist,
02:14
when you give a word to something.
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122000
2000
wenn Sie etwas benennen.
02:16
A second part of the brain is called the dorsal stream.
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124000
3000
Ein zweiter Gehirnteil nennt sich dorsaler Fluss.
02:19
And what it does is locates the object
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127000
3000
Und was er tut ist, er lokalisiert ein Objekt
02:22
in physical body space.
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130000
3000
im physischen Raum.
02:25
So if you look around the stage here
50
133000
2000
Wenn Sie also hier auf die Bühne schauen
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you'll create a kind of mental map of the stage.
51
135000
3000
erstellen Sie eine Art Karte der Bühne.
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And if you closed your eyes you'd be able to mentally navigate it.
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138000
3000
Und wenn Sie Ihre Augen schließen, können Sie diese mental bewegen.
02:33
You'd be activating the dorsal stream if you did that.
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141000
3000
Sie aktivieren den dorsalen Fluss, wenn Sie dies tun.
02:36
The third part that I'd like to talk about
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144000
2000
Der dritte Aspekt, über den ich reden möchte
02:38
is the limbic system.
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146000
2000
ist das lymbische System.
02:40
And this is deep inside of the brain. It's very old, evolutionarily.
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148000
3000
Und das ist tief im Gehirn. Es ist sehr alt, evolutionär gesehen.
02:43
And it's the part that feels.
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151000
2000
Und es ist der Teil, der fühlt.
02:45
It's the kind of gut center, where you see an image
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153000
2000
Es ist eine Art Zentrum, wo Sie ein Bild sehen
02:47
and you go, "Oh! I have a strong
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155000
2000
und denken "Oh! Ich habe eine starke
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or emotional reaction to whatever I'm seeing."
60
157000
4000
oder emotionale Reaktion zu dem Gesehenen."
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So the combination of these processing centers
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161000
3000
Die Kombination dieser Prozesszentren hilft uns also
02:56
help us make meaning in very different ways.
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164000
4000
Bedeutung, auf sehr unterschiedliche Wege zu erstellen.
03:00
So what can we learn about this? How can we apply this insight?
63
168000
3000
Was lernen wir daraus? Wie können wir diese Erkenntnis verwenden?
03:03
Well, again, the schematic view
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171000
2000
Nun, erneut, der schematische Aufbau
03:05
is that the eye visually interrogates what we look at.
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173000
3000
ist, dass das Auge visuell abfragt, was wir ansehen.
03:08
The brain processes this in parallel, the figments of information
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176000
3000
Das Gehirn übersetzt dies in parallele Erfindungen von Information,
03:11
asking a whole bunch of questions
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179000
2000
indem es unzählige Fragen stellt,
03:13
to create a unified mental model.
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181000
2000
um ein einheitliches mentales Modell zu erstellen.
03:15
So, for example, when you look at this image
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183000
3000
Wenn Sie z.B. dieses Bild ansehen,
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a good graphic invites the eye to dart around,
70
186000
3000
eine gute Grafik läd das Auge zum herumspringen ein,
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to selectively create a visual logic.
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189000
2000
um eine selektiv, visuelle Logik zu generieren.
03:23
So the act of engaging, and looking at the image creates the meaning.
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191000
5000
So erstellt der Akt der Bindung und der Anblick des Bildes die Bedeutung.
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It's the selective logic.
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196000
2000
Es ist die selektive Logik.
03:30
Now we've augmented this and spatialized this information.
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198000
3000
Nun, wir haben das diskutiert und diese Information spezialisiert.
03:33
Many of you may remember the magic wall that we built
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201000
3000
Viele von Ihnen erinnern sich an die Zauber-Wand, die wir
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in conjunction with Perceptive Pixel
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204000
2000
gemeinsam mit Perceptive Pixel gebaut haben,
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where we quite literally create an infinite wall.
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206000
3000
wo wir ganz buchstäblich eine unendliche Wand erzeugten.
03:41
And so we can compare and contrast the big ideas.
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209000
2000
So können wir die großen Ideen vergleichen und gegenüberstellen.
03:43
So the act of engaging and creating interactive imagery
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211000
3000
Der Akt der Bindung und Erstellung interaktiver Bilder
03:46
enriches meaning.
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214000
2000
bereichert die Bedeutung.
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It activates a different part of the brain.
81
216000
3000
Es aktiviert einen anderen Teil des Gehirns.
03:51
And then the limbic system
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219000
2000
Und dann wird das lymbische System
03:53
is activated when we see motion, when we see color,
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221000
3000
aktiviert, wenn wir Bewegung, wenn wir Farbe sehen.
03:56
and there are primary shapes and pattern detectors
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224000
3000
Und es gibt primäre Formen- und Mustererkennung
03:59
that we've heard about before.
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227000
2000
wovon wir bereits gehört haben.
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So the point of this is what?
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229000
2000
Was ist also der springende Punkt?
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We make meaning by seeing,
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231000
3000
Wir erzeugen Bedeutung durch Sehen,
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by an act of visual interrogation.
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234000
2000
durch einen Akt visueller Abfrage.
04:08
The lessons for us are three-fold.
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236000
2000
Wir erlangen dreierlei Erkenntnisse.
04:10
First, use images to clarify what we're trying to communicate.
90
238000
4000
Erstens, nutzen wir Bilder um zu verdeutlichen, was wir kommunizieren wollen.
04:14
Secondly make those images interactive
91
242000
3000
Zweitens, gestalten wir diese Bilder interaktiv,
04:17
so that we engage much more fully.
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245000
2000
so dass wir mehr vollständig in Anspruch nehmen.
04:19
And the third is to augment memory
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247000
2000
Und drittens, verstärken wir die Erinnerung
04:21
by creating a visual persistence.
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249000
2000
durch visuelle Beständigkeit.
04:23
These are techniques that can be used to be --
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251000
3000
Diese Techniken, die genutzt werden können um zu -
04:26
that can be applied in a wide range of problem solving.
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254000
4000
die großflächig zur Problemlösung angewandt werden können.
04:30
So the low-tech version looks like this.
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258000
2000
Die nieder-technologische Version sieht so aus.
04:32
And, by the way, this is the way in which
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260000
2000
Und nebenbei, dies ist die Art, wie
04:34
we develop and formulate
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262000
2000
wir Strategien bei Autodesk
04:36
strategy within Autodesk,
100
264000
2000
entwickeln und ausgestalten,
04:38
in some of our organizations and some of our divisions.
101
266000
3000
in einigen unserer Organisationen und Geschäftsbereichen.
04:41
What we literally do is have the teams
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269000
2000
Was wir buchstäblich tun ist, unsere Teams anzuweisen
04:43
draw out the entire strategic plan
103
271000
3000
den gesamten Strategieplan auf eine
04:46
on one giant wall.
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274000
2000
große Wand zu malen.
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And it's very powerful because everyone gets to see everything else.
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276000
4000
Und das ist sehr machtvoll, weil jeder alles andere sehen kann.
04:52
There's always a room, always a place
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280000
2000
Es gibt immer ein wenig Raum, ein wenig Platz
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to be able to make sense of all of the components
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282000
3000
um Sinn aus allen Komponenten zu erzeugen
04:57
in the strategic plan.
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285000
2000
innerhalb des Strategieplans.
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This is a time-lapse view of it.
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287000
3000
Das ist die Zeitraffer-Perspektive davon.
05:02
You can ask the question, "Who's the boss?"
110
290000
2000
Sie könnten nun fragen "Wer ist der Boss?"
05:04
You'll be able to figure that out. (Laughter)
111
292000
8000
Sie werden es schon wissen.
05:12
So the act of collectively and collaboratively
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300000
3000
Also der Akt des gemeinsamen, kollaborativen
05:15
building the image
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303000
2000
Erstellens des Bildes
05:17
transforms the collaboration.
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305000
3000
verändert die Kollaboration.
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No Powerpoint is used in two days.
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308000
2000
Zwei Tage lang wird kein PowerPoint verwendet.
05:22
But instead the entire team
116
310000
2000
Stattdessen erstellt das gesamte Team
05:24
creates a shared mental model
117
312000
2000
ein gemeinsames mentales Modell
05:26
that they can all agree on and move forward on.
118
314000
3000
mit dem Sie alle übereinstimmen und weitermachen.
05:29
And this can be enhanced and augmented with
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317000
2000
Und das kann nun durch neu entstehende digitale Technologie
05:31
some emerging digital technology.
120
319000
3000
verstärkt und ergänzt werden.
05:34
And this is our great unveiling for today.
121
322000
3000
Und das ist unsere große Enthüllung für heute.
05:37
And this is an emerging set of technologies
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325000
2000
Und dies ist eine Ansammlung neu entstehender Technologie
05:39
that use large-screen displays
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327000
3000
die große Bildschirmdisplays benutzt
05:42
with intelligent calculation in the background
124
330000
3000
mit intelligenten Berechnungen im Hintergrund,
05:45
to make the invisible visible.
125
333000
2000
um das Unsichtbare sichtbar zu machen.
05:47
Here what we can do is look at sustainability, quite literally.
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335000
3000
Hier können wir buchstäblich auf Zukunftsfähigkeit blicken.
05:50
So a team can actually look at
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338000
3000
Ein Team kann also tatsächlich auf
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all the key components that heat the structure
128
341000
3000
alle Schlüsselelemente blicken, welche die Struktur erwärmen
05:56
and make choices and then see the end result
129
344000
2000
und Entscheidungen treffen und das Endresultat sehen,
05:58
that is visualized on this screen.
130
346000
3000
das auf dem Bildschirm visualisiert wird.
06:01
So making images meaningful has three components.
131
349000
3000
Bilder aussagekräftig zu machen hat also drei Komponenten.
06:04
The first again, is making ideas clear by visualizing them.
132
352000
3000
Das erste nochmal ist, Ideen darzustellen indem man sie visualisiert.
06:07
Secondly, making them interactive.
133
355000
2000
Zweitens, sie interaktiv zu gestalten.
06:09
And then thirdly, making them persistent.
134
357000
2000
Und dann drittens sie permanent zu machen.
06:11
And I believe that these three principles
135
359000
2000
Und ich glaube, das diese drei Prinzipien
06:13
can be applied to solving some of the very tough problems
136
361000
4000
eingesetzt werden können, einige der ziemlich anspruchsvollen Probleme
06:17
that we face in the world today. Thanks so much.
137
365000
2000
die wir heute in der Welt haben zu lösen. Danke schön.
06:19
(Applause)
138
367000
2000
(Applaus)
ABOUT THE SPEAKER
Tom Wujec - DesignerTom Wujec studies how we share and absorb information. He's an innovative practitioner of business visualization -- using design and technology to help groups solve problems and understand ideas. He is a Fellow at Autodesk.
Why you should listen
Tom Wujec is a Fellow at Autodesk, the makers of design software for engineers, filmmakers, designers. At Autodesk, he has worked on software including SketchBook Pro, PortfolioWall and Maya (which won an Academy Award for its contribution to the film industry). As a Fellow, he helps companies work in the emerging field of business visualization, the art of using images, sketches and infographics to help teams solve complex problems as a group.
He's the author of several books, including Five-Star Mind: Games and Puzzles to Stimulate Your Creativity and Imagination.
Tom Wujec | Speaker | TED.com