TED2017
Sara DeWitt: 3 fears about screen time for kids -- and why they're not true
Sara DeWitt: Tres miedos infundados sobre el tiempo que pasan los niños ante la pantalla
Filmed:
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Revisamos nuestros teléfonos alrededor de 50 veces al día. Pero cuando nuestros hijos juegan con ellos nos ponemos nerviosos. ¿Están las pantallas arruinando su infancia? No es así, según la experta de medios para niños Sara DeWitt. En una charla que te hará sentir menos culpable por darle a tu hijo una pantalla mientras preparas la cena, DeWitt visualiza un futuro donde nos emociona ver a niños interactuando con pantallas y nos muestra el modo en que nuevas tecnologías pueden ayudarlos a crecer, conectar y aprender.
Sara DeWitt - Children’s media expert
Inspired by Mister Rogers, Sara DeWitt strives to make every child feel special by charting the forefront of new digital mediums where kids spend their time. Full bio
Inspired by Mister Rogers, Sara DeWitt strives to make every child feel special by charting the forefront of new digital mediums where kids spend their time. Full bio
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00:13
I want us to start
by thinking about this device,
by thinking about this device,
0
1000
3086
Quiero comenzar
reflexionando sobre este aparato,
reflexionando sobre este aparato,
00:16
the phone that's very likely
in your pockets right now.
in your pockets right now.
1
4110
3054
el teléfono que probablemente
tienen en el bolsillo ahora mismo.
tienen en el bolsillo ahora mismo.
Más del 40 % de los estadounidenses
revisan sus teléfonos
revisan sus teléfonos
00:19
Over 40 percent of Americans
check their phones
check their phones
2
7743
3117
los primeros cinco minutos
tras despertar por la mañana,
tras despertar por la mañana,
00:22
within five minutes
of waking up every morning.
of waking up every morning.
3
10884
3230
y luego lo revisan
otras 50 veces durante del día.
otras 50 veces durante del día.
00:26
And then they look at it
another 50 times during the day.
another 50 times during the day.
4
14138
3725
Los adultos consideran
este aparato una necesidad.
este aparato una necesidad.
00:29
Grownups consider this device
to be a necessity.
to be a necessity.
5
17887
3837
Pero ahora quiero que se lo imaginen
en las manos de un niño de tres años,
en las manos de un niño de tres años,
00:34
But now I want you to imagine it
in the hands of a three-year-old,
in the hands of a three-year-old,
6
22890
3998
y como sociedad, nos ponemos ansiosos.
00:39
and as a society, we get anxious.
7
27840
2726
Los padres están muy preocupados
00:43
Parents are very worried
8
31114
1229
00:44
that this device is going to stunt
their children's social growth;
their children's social growth;
9
32366
3480
que este aparato va a atrofiar
el desarrollo social de sus hijos;
el desarrollo social de sus hijos;
que va a impedir
que se activen y se muevan,
que se activen y se muevan,
00:47
that it's going to keep them
from getting up and moving;
from getting up and moving;
10
35870
2665
que de alguna manera
va a perturbar su niñez.
va a perturbar su niñez.
00:50
that somehow,
11
38559
1372
00:51
this is going to disrupt childhood.
12
39955
2891
Así que, quiero desafiar esta actitud.
00:56
So, I want to challenge this attitude.
13
44282
3337
Yo puedo imaginar un futuro
01:00
I can envision a future
14
48404
2071
donde nos emocione
ver a un niño de preescolar
ver a un niño de preescolar
01:02
where we would be excited to see
a preschooler interacting with a screen.
a preschooler interacting with a screen.
15
50499
4901
interactuando con una pantalla.
01:08
These screens can get kids
up and moving even more.
up and moving even more.
16
56527
4475
Estas pantallas pueden
activar a los niños aún más.
activar a los niños aún más.
Tienen el poder de darnos más información
sobre lo que está aprendiendo un niño
sobre lo que está aprendiendo un niño
01:14
They have the power to tell us more
about what a child is learning
about what a child is learning
17
62089
3155
01:17
than a standardized test can.
18
65268
1847
que una prueba estandarizada.
01:19
And here's the really crazy thought:
19
67139
1956
Y esta es la idea alocada:
yo creo que las pantallas tienen el poder
01:21
I believe that these screens
have the power
have the power
20
69119
2809
01:23
to prompt more real-life conversations
21
71952
2709
de impulsar más conversaciones
reales entre padres e hijos.
reales entre padres e hijos.
01:26
between kids and their parents.
22
74685
2258
01:30
Now, I was perhaps
an unlikely champion for this cause.
an unlikely champion for this cause.
23
78482
3286
Soy una defensora
insólita en esta causa.
insólita en esta causa.
01:33
I studied children's literature
24
81792
1961
Estudié literatura infantil
porque iba a trabajar
con niños y con libros.
con niños y con libros.
01:35
because I was going to work
with kids and books.
with kids and books.
25
83777
2534
Pero hace como 20 años,
01:38
But about 20 years ago,
26
86834
2101
01:40
I had an experience that shifted my focus.
27
88959
3168
tuve una experiencia
que cambió mi enfoque.
que cambió mi enfoque.
Ayudé a dirigir un estudio sobre niños
de edad preescolar y sitios web.
de edad preescolar y sitios web.
01:44
I was helping lead a research study
about preschoolers and websites.
about preschoolers and websites.
28
92968
3770
Y al entrar me asignaron a una niña
de tres años llamada María.
de tres años llamada María.
01:49
And I walked in and was assigned
a three-year-old named Maria.
a three-year-old named Maria.
29
97190
3331
María nunca antes había
visto una computadora.
visto una computadora.
01:52
Maria had actually never seen
a computer before.
a computer before.
30
100973
3895
Así que lo primero que hice
fue enseñarle a utilizar el ratón,
fue enseñarle a utilizar el ratón,
01:56
So the first thing I had to do
was teach her how to use the mouse,
was teach her how to use the mouse,
31
104892
3146
y cuando activé la pantalla
lo movió a través de la pantalla,
lo movió a través de la pantalla,
02:00
and when I opened up the screen,
she moved it across the screen,
she moved it across the screen,
32
108062
5430
y se detuvo en un personaje
llamado X el Búho.
llamado X el Búho.
02:05
and she stopped on a character
named X the Owl.
named X the Owl.
33
113516
3235
Y cuando hizo esto,
02:09
And when she did that,
34
117283
1246
el búho alzó el ala y la saludó.
02:10
the owl lifted his wing and waved at her.
35
118553
3792
María soltó el ratón,
se levantó, dio un brinco
se levantó, dio un brinco
02:14
Maria dropped the mouse,
pushed back from the table, leaped up
pushed back from the table, leaped up
36
122369
3373
y comenzó a devolverle
el saludo frenéticamente.
el saludo frenéticamente.
02:17
and started waving
frantically back at him.
frantically back at him.
37
125766
2784
Su conexión con ese
personaje fue visceral.
personaje fue visceral.
02:21
Her connection to that character
38
129994
2252
02:24
was visceral.
39
132270
1270
Eso no era una experiencia
de pantalla pasiva.
de pantalla pasiva.
02:25
This wasn't a passive screen experience.
40
133564
2779
Era una experiencia humana.
02:29
This was a human experience.
41
137128
2805
Y era perfectamente apropiada
para una niña de tres años.
para una niña de tres años.
02:32
And it was exactly appropriate
for a three-year-old.
for a three-year-old.
42
140356
2930
Desde entonces he trabajado
en PBS Kids más de 15 años,
en PBS Kids más de 15 años,
02:37
I've now worked at PBS Kids
for more than 15 years,
for more than 15 years,
43
145000
3975
y mi trabajo se centra
en aprovechar el poder de la tecnología
en aprovechar el poder de la tecnología
02:40
and my work there is focused on
harnessing the power of technology
harnessing the power of technology
44
148999
4621
como algo positivo
en la vida de los niños.
en la vida de los niños.
02:45
as a positive in children's lives.
45
153644
2662
Yo creo que como sociedad estamos
dejando pasar una gran oportunidad.
dejando pasar una gran oportunidad.
02:48
I believe that as a society,
we're missing a big opportunity.
we're missing a big opportunity.
46
156330
3462
Estamos dejando que nuestro miedo
y escepticismo sobre estos aparatos
y escepticismo sobre estos aparatos
02:51
We're letting our fear and our skepticism
47
159816
2243
02:54
about these devices
48
162083
1433
nos impida entender su potencial
en la vida de nuestros niños.
en la vida de nuestros niños.
02:55
hold us back from realizing
their potential
their potential
49
163540
2512
02:58
in our children's lives.
50
166076
1425
El miedo a los niños y la tecnología
no es nada nuevo;
no es nada nuevo;
03:00
Fear about kids and technology
is nothing new;
is nothing new;
51
168670
3216
ya hemos pasado por esto antes.
03:03
we've been here before.
52
171910
1634
Hace más de 50 años el debate se desató
03:05
Over 50 years ago, the debate was raging
about the newly dominant media:
about the newly dominant media:
53
173568
4717
por el nuevo medio de comunicación
dominante: la televisión.
dominante: la televisión.
03:10
the television.
54
178309
1675
¿Esa caja en la sala?
03:12
That box in the living room?
55
180008
2000
Puede que separe
a los niños unos de otros.
a los niños unos de otros.
03:14
It might be separating kids
from one another.
from one another.
56
182032
2646
Puede que los mantenga
alejados del mundo exterior.
alejados del mundo exterior.
03:16
It might keep them away
from the outside world.
from the outside world.
57
184702
2647
Pero este fue el momento
en que Fred Rogers,
en que Fred Rogers,
03:20
But this is the moment when Fred Rogers,
58
188524
3042
el veterano presentador de
La Vecindad del Señor Rogers,
La Vecindad del Señor Rogers,
03:23
the long-running host
of "Mister Rogers' Neighborhood,"
of "Mister Rogers' Neighborhood,"
59
191590
3083
03:26
challenged society
to look at television as a tool,
to look at television as a tool,
60
194697
4730
desafió a la sociedad a que viera
la televisión como una herramienta,
la televisión como una herramienta,
una herramienta con poder para
promover el crecimiento emocional.
promover el crecimiento emocional.
03:31
a tool that could promote
emotional growth.
emotional growth.
61
199451
2719
03:34
Here's what he did:
62
202194
1183
Esto es lo que hizo:
miró hacia afuera de la pantalla
y mantuvo una conversación,
y mantuvo una conversación,
03:35
he looked out from the screen,
and he held a conversation,
and he held a conversation,
63
203401
3698
como si estuviese hablándole
a cada niño de manera individual
a cada niño de manera individual
03:39
as if he were speaking
to each child individually
to each child individually
64
207797
4246
03:44
about feelings.
65
212067
1742
sobre los sentimientos.
Y luego hacía una pausa
03:45
And then he would pause
66
213833
1295
y los dejaba reflexionando.
03:48
and let them think about them.
67
216063
1692
Su influencia puede verse hoy
en todo el panorama mediático,
en todo el panorama mediático,
03:51
You can see his influence
across the media landscape today,
across the media landscape today,
68
219271
3668
pero en su momento fue revolucionario.
03:54
but at the time, this was revolutionary.
69
222963
2987
Cambió el modo en que vemos
la televisión en la vida de los niños.
la televisión en la vida de los niños.
03:58
He shifted the way we looked at television
in the eyes of children.
in the eyes of children.
70
226521
4789
04:05
Today it's not just one box.
71
233103
2647
Hoy no es una sola caja,
04:07
Kids are surrounded by devices.
72
235774
2519
los niños están rodeados de aparatos.
Y también soy madre,
entiendo el sentimiento de ansiedad.
entiendo el sentimiento de ansiedad.
04:10
And I'm also a parent -- I understand
this feeling of anxiety.
this feeling of anxiety.
73
238317
4569
Pero quiero que analicemos
los tres temores principales
los tres temores principales
04:15
But I want us to look
at three common fears
at three common fears
74
243949
3136
que tienen los padres,
04:19
that parents have,
75
247109
1513
y ver si podemos cambiar el enfoque
04:20
and see if we can shift our focus
76
248646
2844
hacia la oportunidad
que presenta cada uno.
que presenta cada uno.
04:23
to the opportunity that's in each of them.
77
251514
2631
Bien.
04:26
So.
78
254871
1153
Temor número uno:
04:28
Fear number one:
79
256048
1351
"Las pantallas son pasivas."
04:29
"Screens are passive.
80
257950
1658
04:31
This is going to keep our kids
from getting up and moving."
from getting up and moving."
81
259632
3035
"Van a evitar que los niños
sean activos y se muevan."
sean activos y se muevan."
Chris Kratt y Martin Kratt
son dos hermanos zoólogos
son dos hermanos zoólogos
04:35
Chris Kratt and Martin Kratt
are zoologist brothers
are zoologist brothers
82
263905
3503
que tienen un programa sobre animales
llamado "Kratts Salvajes."
llamado "Kratts Salvajes."
04:39
who host a show about animals
called "Wild Kratts."
called "Wild Kratts."
83
267432
2932
Y se acercaron al equipo de PBS diciendo:
04:42
And they approached the PBS team to say,
84
270887
2363
"¿Podemos hacer algo con esas cámaras
04:45
"Can we do something with those cameras
85
273274
2163
incorporadas en todos
los aparatos hoy en día?
los aparatos hoy en día?
04:47
that are built into every device now?
86
275461
2301
¿Podrían esas cámaras capturar el patrón
de juego natural de un niño:
de juego natural de un niño:
04:49
Could those cameras capture
a very natural kid play pattern --
a very natural kid play pattern --
87
277786
4685
jugando a ser un animal?"
04:54
pretending to be animals?"
88
282495
2000
Así que empezamos con murciélagos.
04:57
So we started with bats.
89
285264
2000
Y cuando los niños empezaron a jugar,
05:00
And when kids came in to play this game,
90
288541
2142
les encantó verse en la pantalla con alas.
05:02
they loved seeing themselves
on-screen with wings.
on-screen with wings.
91
290707
2961
Pero, ¿cuál fue mi parte favorita?
05:06
But my favorite part of this,
92
294246
1643
Cuando terminó el juego
y apagamos las pantallas
y apagamos las pantallas
05:07
when the game was over
and we turned off the screens?
and we turned off the screens?
93
295913
3292
Los niños seguían siendo murciélagos.
05:11
The kids kept being bats.
94
299229
1913
Seguían volando por el cuarto,
05:13
They kept flying around the room,
95
301166
1937
seguían virando de izquierda a derecha
para atrapar mosquitos.
para atrapar mosquitos.
05:15
they kept veering left and right
to catch mosquitoes.
to catch mosquitoes.
96
303127
3065
Y se acordaban de los datos.
05:18
And they remembered things.
97
306736
1737
Se acordaban que los murciélagos
vuelan por la noche.
vuelan por la noche.
05:21
They remembered that bats fly at night.
98
309171
2852
Y recordaban que cuando éstos duermen,
05:24
And they remembered that when bats sleep,
99
312601
2328
se cuelgan al revés
y doblan sus alas hacia adentro.
y doblan sus alas hacia adentro.
05:26
they hang upside down
and fold their wings in.
and fold their wings in.
100
314953
2485
Este juego definitivamente
hizo a los niños moverse.
hizo a los niños moverse.
05:30
This game definitely got kids
up and moving.
up and moving.
101
318621
2618
Pero además, ahora cuando
los niños salen afuera y
los niños salen afuera y
05:33
But also, now when kids go outside,
102
321849
3190
05:37
do they look at a bird and think,
103
325063
2197
ven un pájaro, piensan:
"¿Cómo ese pájaro vuela distinto a
mí, cuando vuelo yo como murciélago?"
mí, cuando vuelo yo como murciélago?"
05:39
"How does a bird fly
differently than I flew
differently than I flew
104
327284
2740
05:42
when I was a bat?"
105
330048
1207
La tecnología digital dio lugar
al aprendizaje personificado
al aprendizaje personificado
05:44
The digital technology prompted
embodied learning
embodied learning
106
332627
3303
05:47
that kids can now take out into the world.
107
335954
2631
que los niños ahora pueden
incorporar a su mundo.
incorporar a su mundo.
Temor número dos:
05:52
Fear number two:
108
340361
2392
"Jugar un juego en esas pantallas
es una pérdida de tiempo.
es una pérdida de tiempo.
05:55
"Playing games on these screens
is just a waste of time.
is just a waste of time.
109
343927
3072
Va a distraer a los niños
de sus actividades escolares."
de sus actividades escolares."
05:59
It's going to distract children
from their education."
from their education."
110
347023
2802
Los desarrolladores de juegos saben
06:04
Game developers know
111
352007
1401
que se puede aprender mucho
sobre la habilidad de un jugador
sobre la habilidad de un jugador
06:05
that you can learn a lot
about a player's skill
about a player's skill
112
353432
2410
06:07
by looking at the back-end data:
113
355866
2078
viendo los datos almacenados.
¿Dónde hizo una pausa el jugador?
06:09
Where did a player pause?
114
357968
2314
¿Dónde cometió pequeños errores
antes de encontrar la respuesta correcta?
antes de encontrar la respuesta correcta?
06:12
Where did they make a few mistakes
before they found the right answer?
before they found the right answer?
115
360306
3646
Mi equipo quería tomar esas herramientas
y aplicarlas al aprendizaje académico.
y aplicarlas al aprendizaje académico.
06:15
My team wanted to take that tool set
and apply it to academic learning.
and apply it to academic learning.
116
363976
4359
Nuestro productor en Boston, WGBH,
06:21
Our producer in Boston, WGBH,
117
369414
3001
creó una serie de juegos
de Jorge, el Curioso
de Jorge, el Curioso
06:24
created a series of Curious George games
118
372439
2723
enfocados en matemáticas.
06:27
focused on math.
119
375186
1549
Y los investigadores pusieron a 80 niños
de edad preescolar a jugar con ellos.
de edad preescolar a jugar con ellos.
06:29
And researchers came in and had
80 preschoolers play these games.
80 preschoolers play these games.
120
377608
5783
Luego le dieron
a cada uno de estos 80 niños
a cada uno de estos 80 niños
06:35
They then gave all 80
of those preschoolers
of those preschoolers
121
383415
2564
una prueba estandarizada de matemáticas.
06:38
a standardized math test.
122
386003
1943
Pudimos ver muy pronto
06:40
We could see early on
123
388613
1171
que estos juegos de hecho
ayudaban a los niños
ayudaban a los niños
06:41
that these games
were actually helping kids
were actually helping kids
124
389808
2128
a entender algunos puntos clave.
06:43
understand some key skills.
125
391960
2000
Pero nuestros compañeros en UCLA
querían que profundizáramos.
querían que profundizáramos.
06:46
But our partners at UCLA
wanted us to dig deeper.
wanted us to dig deeper.
126
394388
3425
Ellos se centran en análisis de datos
y evaluación de estudiantes.
y evaluación de estudiantes.
06:50
They focus on data analysis
and student assessment.
and student assessment.
127
398344
3487
Y ellos querían tomar
los datos almacenados de estos juegos
los datos almacenados de estos juegos
06:54
And they wanted to take
that back-end game-play data
that back-end game-play data
128
402399
3448
para utilizarlos y así para predecir
los resultados de matemáticas del niño.
los resultados de matemáticas del niño.
06:57
and see if they could use it
to predict a child's math scores.
to predict a child's math scores.
129
405871
4173
Así que hicieron una red neuronal
07:02
So they made a neural net --
they essentially trained the computer
they essentially trained the computer
130
410068
3650
y básicamente entrenaron
una computadora para utilizar estos datos,
una computadora para utilizar estos datos,
07:05
to use this data,
131
413742
1522
y estos son los resultados.
07:07
and here are the results.
132
415288
1500
Este es un subconjunto de las notas
estandarizadas de los niños.
estandarizadas de los niños.
07:08
This is a subset of the children's
standardized math scores.
standardized math scores.
133
416812
3930
Y esto
07:13
And this
134
421424
1170
es la predicción de la computadora
de la nota de cada niño,
de la nota de cada niño,
07:15
is the computer's prediction
of each child's score,
of each child's score,
135
423459
3657
07:19
based on playing
some Curious George games.
some Curious George games.
136
427140
3018
basada en los juegos
de Jorge, el Curioso.
de Jorge, el Curioso.
Las predicciones son
asombrosamente precisas,
asombrosamente precisas,
07:23
The prediction is astonishingly accurate,
137
431688
2410
especialmente si se considera
07:26
especially considering the fact
that these games weren't built
that these games weren't built
138
434122
3012
que estos juegos no fueron
construidos para evaluar.
construidos para evaluar.
07:29
for assessment.
139
437158
1205
El equipo que realizó este estudio
cree que juegos como este
cree que juegos como este
07:30
The team that did this study
believes that games like these
believes that games like these
140
438901
2968
07:33
can teach us more
about a child's cognitive learning
about a child's cognitive learning
141
441893
3685
pueden revelarnos más sobre
el aprendizaje cognitivo del niño
el aprendizaje cognitivo del niño
07:37
than a standardized test can.
142
445602
2000
que una prueba estandarizada.
¿Qué tal si los juegos pudieran reducir
el tiempo de examinación en el aula?
el tiempo de examinación en el aula?
07:40
What if games could reduce
testing time in the classroom?
testing time in the classroom?
143
448800
4175
¿Qué tal si pudieran reducir
la ansiedad que generan los exámenes?
la ansiedad que generan los exámenes?
07:44
What if they could reduce testing anxiety?
144
452999
2673
¿Cómo podrían darle a los maestros
un vistazo con información
un vistazo con información
07:48
How could they give teachers
snapshots of insight
snapshots of insight
145
456600
3425
para enfocar mejor
el aprendizaje individualizado?
el aprendizaje individualizado?
07:52
to help them better focus
their individualized learning?
their individualized learning?
146
460049
3106
07:58
So the third fear I want to address
147
466147
2905
El tercer temor que quiero abordar
en mi opinión es el mayor.
08:01
is the one that I think
is often the biggest.
is often the biggest.
148
469076
2984
Y es este:
08:04
And that's this:
149
472084
1182
"Estas pantallas me están
separando de mi hijo."
separando de mi hijo."
08:06
"These screens are isolating me
from my child."
from my child."
150
474091
3658
08:11
Let's play out a scenario.
151
479011
2111
Vamos a plantear un escenario:
Digamos que eres un padre,
08:13
Let's say that you are a parent,
152
481146
2713
y necesitas 25 minutos de tiempo
sin interrupciones
sin interrupciones
08:15
and you need 25 minutes
of uninterrupted time
of uninterrupted time
153
483883
2998
para preparar la cena.
08:18
to get dinner ready.
154
486905
1558
Y para lograrlo le das
la tableta a tu hijo de tres años.
la tableta a tu hijo de tres años.
08:20
And in order to do that,
you hand a tablet to your three-year-old.
you hand a tablet to your three-year-old.
155
488487
3659
Este es el momento en que
probablemente te sientes muy culpable
probablemente te sientes muy culpable
08:24
Now, this is a moment
where you probably feel very guilty
where you probably feel very guilty
156
492170
2977
por lo que acabas de hacer.
08:27
about what you just did.
157
495171
1399
Pero imagina esto:
08:29
But now imagine this:
158
497745
2000
veinte minutos después
recibes un mensaje de texto
recibes un mensaje de texto
08:31
Twenty minutes later,
you receive a text message.
you receive a text message.
159
499769
3050
08:34
on that cell phone
that's always within arm's reach.
that's always within arm's reach.
160
502843
2974
en ese móvil que
siempre está al alcance .
siempre está al alcance .
08:37
And it says: "Alex just matched
five rhyming words.
five rhyming words.
161
505841
4538
Y dice: "Alex acaba de emparejar
tres palabras que riman.
tres palabras que riman.
08:42
Ask him to play this game with you.
162
510403
1843
Pídele jugar este juego contigo.
08:44
Can you think of a word
that rhymes with 'cat'?
that rhymes with 'cat'?
163
512270
2824
¿Puedes pensar en una palabra
que rime con 'gato'?
que rime con 'gato'?
¿Y qué tal con 'pelota'?"
08:47
Or how about 'ball'?"
164
515943
1591
En nuestras investigaciones,
cuando los padres reciben
cuando los padres reciben
08:50
In our studies, when parents receive
simple tips like these,
simple tips like these,
165
518797
3727
consejos sencillos como este,
les hace sentirse en control.
les hace sentirse en control.
08:54
they felt empowered.
166
522548
1645
08:56
They were so excited
167
524217
1610
Se emocionan mucho
08:57
to play these games
at the dinner table with their kids.
at the dinner table with their kids.
168
525851
2624
al jugar estos juegos
durante la cena con sus hijos.
durante la cena con sus hijos.
Y a los niños les encanta también.
09:00
And the kids loved it, too.
169
528499
1602
No solo les parece magia
que sus padres sepan
que sus padres sepan
09:02
Not only did it feel like magic
that their parents knew
that their parents knew
170
530125
2915
09:05
what they had been playing,
171
533064
1563
a qué habían estado jugando,
09:06
kids love to play games
with their parents.
with their parents.
172
534651
3295
sino que a los niños les encanta
jugar con sus padres.
jugar con sus padres.
09:11
Just the act of talking to kids
about their media
about their media
173
539176
3931
El simple hecho de hablar
con los niños sobre los medios
con los niños sobre los medios
09:15
can be incredibly powerful.
174
543131
2000
puede ser increíblemente poderoso.
El verano pasado,
la Universidad de Texas Tech
la Universidad de Texas Tech
09:17
Last summer, Texas Tech University
published a study
published a study
175
545829
3325
publicó en un estudio que sugería
que el show "Daniel Tigre" promovía
que el show "Daniel Tigre" promovía
09:21
that the show "Daniel Tiger's
Neighborhood" could promote
Neighborhood" could promote
176
549178
3362
el desarrollo de la empatía entre niños.
09:24
the development of empathy among children.
177
552564
3392
09:27
But there was a really important
catch to this study:
catch to this study:
178
555980
2799
Pero había un pequeño truco
en este estudio:
en este estudio:
el mayor beneficio se daba
cuando los padres
cuando los padres
09:30
the greatest benefit was only
when parents talked to kids
when parents talked to kids
179
558803
4457
hablaban con sus hijos
sobre lo que habían visto.
sobre lo que habían visto.
09:35
about what they watched.
180
563284
1886
Ni tan solo con verlo
09:37
Neither just watching
181
565194
2000
ni solo con hablarlo, era suficiente.
09:39
nor just talking about it was enough;
182
567218
2000
La clave era la combinación
de ambas cosas.
de ambas cosas.
09:41
it was the combination that was key.
183
569242
2258
09:45
So when I read this study,
184
573214
1453
Así que cuando leí este estudio,
comencé a pensar
comencé a pensar
09:46
I started thinking about
185
574691
1404
09:48
how rarely parents of preschoolers
actually talk to kids about the content
actually talk to kids about the content
186
576119
5253
que rara vez los padres con hijos
en preescolar hablan con ellos
en preescolar hablan con ellos
sobre el contenido de lo que están
jugando y viendo.
jugando y viendo.
09:53
of what they're playing
and what they're watching.
and what they're watching.
187
581396
2386
Así que decidí probar
con mi hijo de cuatro años.
con mi hijo de cuatro años.
09:55
And so I decided to try it
with my four-year-old.
with my four-year-old.
188
583806
2463
09:58
I said,
189
586293
1158
Le dije,
10:00
"Were you playing a car game
earlier today?"
earlier today?"
190
588077
2829
"¿Estuviste jugando a un juego
de autos hace un rato?"
de autos hace un rato?"
Y Benjamín se espabiló y dijo:
10:03
And Benjamin perked up and said,
191
591352
1982
10:05
"Yes! And did you see
that I made my car out of a pickle?
that I made my car out of a pickle?
192
593358
3845
"!Sí! ¿Y viste que hice mi auto
con un pepinillo?
con un pepinillo?
Era muy difícil abrir el maletero."
10:09
It was really hard to open the trunk."
193
597227
2087
10:11
(Laughter)
194
599338
1658
(Risas)
10:13
This hilarious conversation
about what was fun in the game
about what was fun in the game
195
601020
4085
Esta divertida conversación
sobre lo que era divertido de ese juego
y lo que podría ser mejor
y lo que podría ser mejor
10:17
and what could have been better
196
605129
1511
10:18
continued all the way
to school that morning.
to school that morning.
197
606664
2780
continuó hasta que llegamos
a la escuela esa mañana.
a la escuela esa mañana.
10:24
I'm not here to suggest to you
that all digital media is great for kids.
that all digital media is great for kids.
198
612340
5575
No estoy aquí para sugerirles que todo el
contenido digital es bueno para los niños.
contenido digital es bueno para los niños.
Hay razones de peso
para estar preocupados
para estar preocupados
10:29
There are legitimate reasons
for us to be concerned
for us to be concerned
199
617939
2686
sobre el tipo de contenido que hay
para los niños en esas pantallas.
para los niños en esas pantallas.
10:32
about the current state
of children's content
of children's content
200
620649
2459
10:35
on these screens.
201
623132
1244
Y está bien que pensemos
en un equilibrio:
en un equilibrio:
10:37
And it's right for us
to be thinking about balance:
to be thinking about balance:
202
625062
2775
¿Dónde encajan las pantallas
entre el resto de las cosas
entre el resto de las cosas
10:39
Where do screens fit
against all the other things
against all the other things
203
627861
3660
10:43
that a child needs to do
to learn and to grow?
to learn and to grow?
204
631545
3094
que necesita hacer un niño
para crecer y aprender?
para crecer y aprender?
10:48
But when we fixate on our fears about it,
205
636258
2807
Pero cuando nos clavamos
en los miedos que nos provocan,
en los miedos que nos provocan,
10:51
we forget a really major point,
206
639089
2784
olvidamos de un punto muy importante,
y es que los niños están viviendo
en el mismo mundo que nosotros,
en el mismo mundo que nosotros,
10:53
and that is, that kids are living
in the same world that we live in,
in the same world that we live in,
207
641897
4198
el mundo donde los adultos
revisan sus teléfonos
revisan sus teléfonos
10:58
the world where the grownups
check their phones
check their phones
208
646119
2685
más de 50 veces al día.
11:00
more than 50 times a day.
209
648828
1891
11:03
Screens are a part of children's lives.
210
651886
2806
Las pantallas son parte
de la vida de los niños.
de la vida de los niños.
Y si fingimos que no lo son,
11:08
And if we pretend that they aren't,
211
656048
3000
o si dejamos que
el miedo nos abrume,
el miedo nos abrume,
11:11
or if we get overwhelmed by our fear,
212
659072
2995
los niños no van a aprender
cómo y por qué usarlos.
cómo y por qué usarlos.
11:14
kids are never going to learn
how and why to use them.
how and why to use them.
213
662091
4409
¿Qué tal si comenzamos
a elevar nuestras expectativas
a elevar nuestras expectativas
11:19
What if we start raising our expectations
214
667905
3265
11:23
for this media?
215
671194
1352
para estos medios?
11:25
What if we start talking to kids regularly
216
673125
2273
¿Qué tal si comenzamos a hablar
regularmente con los niños
regularmente con los niños
sobre el contenido en estas pantallas?
11:27
about the content on these screens?
217
675422
2121
¿Qué tal si buscamos el impacto positivo
11:30
What if we start looking
for the positive impacts
for the positive impacts
218
678091
2964
que esta tecnología puede tener
en la vida de nuestros hijos?
en la vida de nuestros hijos?
11:33
that this technology can have
in our children's lives?
in our children's lives?
219
681674
3199
Es entonces cuando el potencial
de estas herramientas
de estas herramientas
11:38
That's when the potential of these tools
can become a reality.
can become a reality.
220
686222
4345
puede convertirse en realidad.
11:43
Thank you.
221
691344
1195
Gracias.
11:44
(Applause)
222
692563
3500
(Aplausos)
ABOUT THE SPEAKER
Sara DeWitt - Children’s media expertInspired by Mister Rogers, Sara DeWitt strives to make every child feel special by charting the forefront of new digital mediums where kids spend their time.
Why you should listen
Sara DeWitt's work in the children's digital space was first inspired by Mister Rogers's approach to television. Just as he strove to make every child feel special through that new medium, her vision is to make each interaction with a game, stream and view an opportunity for children, parents, and teachers to learn and delight in new discoveries.
Over the last 18 years, DeWitt has worked at the forefront of new platforms, in an effort to be everywhere kids are: from websites and mobiles apps to streaming video, augmented reality, 3D-rendered experiences, and wearable technologies. She oversees the Kidscreen- and Webby-award winning pbskids.org website, PBS KIDS streaming video services and the PBS KIDS portfolio of educational apps for children. In 2014, she was named one of the top 42 Women Leading in Education by the USC Rossier School of Education and one of the Top Women in Digital by Cynopsis Media in 2016.
Before her career in public media, DeWitt worked as a preschool teacher, a management researcher and studied media habits of children in rural areas of the United States. She is a military spouse who has moved with her husband and two young sons four times in the last five years. They currently live in Alexandria, Virginia.
Sara DeWitt | Speaker | TED.com