TED2017
Sara DeWitt: 3 fears about screen time for kids -- and why they're not true
Sara DeWitt: Çocukların ekran zamanı hakkındaki 3 korku - ve bunların neden doğru olmadığı
Filmed:
Readability: 3.9
1,657,690 views
Telefonlarımızı günde 50 defadan fazla kontrol ediyoruz; ama çocuklarımız onlarla oynadığı zaman endişe ediyoruz. Ekranlar çocukluğu mahvediyor mu? Çocuk medyası uzmanı Sara DeWitt'e göre öyle değil. Bir restoranda sıkıldığı zaman çocuğunuza telefon uzattığınızda kendinizi daha az suçlu hissetmenizi sağlayacak konuşmasında DeWitt, çocukların ekranlarla etkileşim içerisinde olmasından heyecan duyduğumuz bir gelecek hayal ediyor ve bize yeni teknolojisinin çocukların büyümelerine, bağlantı kurmalarına ve öğrenmelerine gerçekten yardım edecek heyecan verici yöntemler gösteriyor.
Sara DeWitt - Children’s media expert
Inspired by Mister Rogers, Sara DeWitt strives to make every child feel special by charting the forefront of new digital mediums where kids spend their time. Full bio
Inspired by Mister Rogers, Sara DeWitt strives to make every child feel special by charting the forefront of new digital mediums where kids spend their time. Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
00:13
I want us to start
by thinking about this device,
by thinking about this device,
0
1000
3086
Bu cihazla ilgili düşünerek
başlamamızı istiyorum;
başlamamızı istiyorum;
00:16
the phone that's very likely
in your pockets right now.
in your pockets right now.
1
4110
3054
büyük ihtimalle şu anda
cebinizde bulunan cep telefonu ile...
cebinizde bulunan cep telefonu ile...
00:19
Over 40 percent of Americans
check their phones
check their phones
2
7743
3117
Amerikalıların yüzde 40'ı her sabah
uyandıktan sonra
uyandıktan sonra
00:22
within five minutes
of waking up every morning.
of waking up every morning.
3
10884
3230
5 dakika içerisinde cep
telefonlarına bakıyorlar
telefonlarına bakıyorlar
00:26
And then they look at it
another 50 times during the day.
another 50 times during the day.
4
14138
3725
ve sonra da gün içerisinde
bir 50 defa daha bakıyorlar.
bir 50 defa daha bakıyorlar.
00:29
Grownups consider this device
to be a necessity.
to be a necessity.
5
17887
3837
Yetişkinler bu cihazı bir
gereklilik olarak değerlendiriyor.
gereklilik olarak değerlendiriyor.
00:34
But now I want you to imagine it
in the hands of a three-year-old,
in the hands of a three-year-old,
6
22890
3998
Sizden bunu üç yaşındaki bir çocuğun
elinde hayal etmenizi istiyorum
elinde hayal etmenizi istiyorum
00:39
and as a society, we get anxious.
7
27840
2726
ve toplum olarak, endişeleniyoruz.
00:43
Parents are very worried
8
31114
1229
Ebeveynler bu cihazın
00:44
that this device is going to stunt
their children's social growth;
their children's social growth;
9
32366
3480
çocuklarının sosyal gelişimlerini
engellemesinden,
engellemesinden,
00:47
that it's going to keep them
from getting up and moving;
from getting up and moving;
10
35870
2665
kalkıp hareket etmekten
alıkoyacağından korkuyorlar.
alıkoyacağından korkuyorlar.
00:50
that somehow,
11
38559
1372
Nasıl oluyorsa,
00:51
this is going to disrupt childhood.
12
39955
2891
bunun çocukluğu bozacağını düşünüyorlar.
00:56
So, I want to challenge this attitude.
13
44282
3337
Ben bu düşünceye meydan okumak istiyorum.
01:00
I can envision a future
14
48404
2071
Ben bir anaokulu öğrencisinin ekran ile
01:02
where we would be excited to see
a preschooler interacting with a screen.
a preschooler interacting with a screen.
15
50499
4901
etkileşime girmesinden heyecanlandığımız
bir gelecek tasavvur edebiliyorum.
bir gelecek tasavvur edebiliyorum.
01:08
These screens can get kids
up and moving even more.
up and moving even more.
16
56527
4475
Bu ekranlar çocukları daha da çok
hareketlendirebilir.
hareketlendirebilir.
Bize bir çocuğun neler öğrendiğini
standart bir testten
standart bir testten
01:14
They have the power to tell us more
about what a child is learning
about what a child is learning
17
62089
3155
daha iyi şekilde gösterme gücüne sahipler.
01:17
than a standardized test can.
18
65268
1847
01:19
And here's the really crazy thought:
19
67139
1956
Daha da çılgınca bir düşünce:
01:21
I believe that these screens
have the power
have the power
20
69119
2809
Ben bu ekranların çocuklar
ve ebeveynler arasında
ve ebeveynler arasında
01:23
to prompt more real-life conversations
21
71952
2709
daha fazla gerçek hayat diyaloğu
01:26
between kids and their parents.
22
74685
2258
kurma gücüne sahip olduğuna inanıyorum.
01:30
Now, I was perhaps
an unlikely champion for this cause.
an unlikely champion for this cause.
23
78482
3286
Ben belki de bu amacı savunması
beklenmeyen biriyim.
beklenmeyen biriyim.
01:33
I studied children's literature
24
81792
1961
Ben çocuk edebiyatı eğitimi gördüm
01:35
because I was going to work
with kids and books.
with kids and books.
25
83777
2534
çünkü çocuklarla ve
kitaplarla çalışacaktım.
kitaplarla çalışacaktım.
01:38
But about 20 years ago,
26
86834
2101
Fakat 20 yıl kadar önce,
01:40
I had an experience that shifted my focus.
27
88959
3168
odağımı değiştiren bir deneyim yaşadım.
01:44
I was helping lead a research study
about preschoolers and websites.
about preschoolers and websites.
28
92968
3770
Okul öncesi çocuklar ve sitelerle ilgili
bir araştırmaya yardım ediyordum
bir araştırmaya yardım ediyordum
01:49
And I walked in and was assigned
a three-year-old named Maria.
a three-year-old named Maria.
29
97190
3331
ve içeri girdiğimde üç yaşındaki
Maria'ya atanmıştım.
Maria'ya atanmıştım.
01:52
Maria had actually never seen
a computer before.
a computer before.
30
100973
3895
Maria aslında daha önce
hiç bilgisayar görmemişti.
hiç bilgisayar görmemişti.
01:56
So the first thing I had to do
was teach her how to use the mouse,
was teach her how to use the mouse,
31
104892
3146
Öncelikle ona farenin nasıl
kullanıldığını öğretmem gerekti
kullanıldığını öğretmem gerekti
02:00
and when I opened up the screen,
she moved it across the screen,
she moved it across the screen,
32
108062
5430
ve ekranı açtım, o da ekran
boyunca hareket ettirdi
boyunca hareket ettirdi
02:05
and she stopped on a character
named X the Owl.
named X the Owl.
33
113516
3235
ve Baykuş X adındaki karakterin
üstünde durdu.
üstünde durdu.
02:09
And when she did that,
34
117283
1246
Bunu yaptığı zaman,
02:10
the owl lifted his wing and waved at her.
35
118553
3792
baykuş kanadını kaldırdı ve ona salladı.
02:14
Maria dropped the mouse,
pushed back from the table, leaped up
pushed back from the table, leaped up
36
122369
3373
Maria fareyi bıraktı,
sandalyeyi geriye itti, sıçradı
sandalyeyi geriye itti, sıçradı
02:17
and started waving
frantically back at him.
frantically back at him.
37
125766
2784
ve elini çılgınca ona sallamaya başladı.
02:21
Her connection to that character
38
129994
2252
Karakterle olan bağlantısı
02:24
was visceral.
39
132270
1270
çok içgüdüseldi.
02:25
This wasn't a passive screen experience.
40
133564
2779
Bu pasif bir ekran deneyimi değildi.
02:29
This was a human experience.
41
137128
2805
Bu insani bir deneyimdi
02:32
And it was exactly appropriate
for a three-year-old.
for a three-year-old.
42
140356
2930
ve üç yaşındaki bir çocuğa
tamamen uygundu.
tamamen uygundu.
02:37
I've now worked at PBS Kids
for more than 15 years,
for more than 15 years,
43
145000
3975
15 yıldan fazla bir süredir
PBS Kids'te çalışıyorum
PBS Kids'te çalışıyorum
02:40
and my work there is focused on
harnessing the power of technology
harnessing the power of technology
44
148999
4621
ve oradaki işim, teknoloji gücünü
çocukların hayatlarında
çocukların hayatlarında
02:45
as a positive in children's lives.
45
153644
2662
pozitif hale getirmeye odaklanmıştı.
02:48
I believe that as a society,
we're missing a big opportunity.
we're missing a big opportunity.
46
156330
3462
Ben toplum olarak büyük bir fırsatı
kaçırdığımıza inanıyorum.
kaçırdığımıza inanıyorum.
02:51
We're letting our fear and our skepticism
47
159816
2243
Bu cihazlar hakkındaki korkularımızın ve
02:54
about these devices
48
162083
1433
şüphelerimizin, çocuklarımızın
02:55
hold us back from realizing
their potential
their potential
49
163540
2512
hayatlarındaki potansiyellerini
gerçekleştirmelerini
gerçekleştirmelerini
02:58
in our children's lives.
50
166076
1425
engellemesine izin veriyoruz.
03:00
Fear about kids and technology
is nothing new;
is nothing new;
51
168670
3216
Çocuklar ve teknoloji hakkındaki
korkular yeni değil;
korkular yeni değil;
03:03
we've been here before.
52
171910
1634
daha önce de buradaydık.
03:05
Over 50 years ago, the debate was raging
about the newly dominant media:
about the newly dominant media:
53
173568
4717
50 yıl kadar önce, yeni dominant medya
hakkındaki tartışma şiddetleniyordu:
hakkındaki tartışma şiddetleniyordu:
03:10
the television.
54
178309
1675
televizyon.
03:12
That box in the living room?
55
180008
2000
Salondaki o kutu mu?
03:14
It might be separating kids
from one another.
from one another.
56
182032
2646
Çocukları birbirinden ayırıyor olabilir.
03:16
It might keep them away
from the outside world.
from the outside world.
57
184702
2647
Onları dış dünyadan uzak tutuyor olabilir.
03:20
But this is the moment when Fred Rogers,
58
188524
3042
Fakat o zamanlar "Bay Roger'ın
Komşuları" programının
Komşuları" programının
03:23
the long-running host
of "Mister Rogers' Neighborhood,"
of "Mister Rogers' Neighborhood,"
59
191590
3083
uzun zaman sunuculuğunu yapan Fred Rogers,
03:26
challenged society
to look at television as a tool,
to look at television as a tool,
60
194697
4730
televizyona duygusal gelişimi destekleyen
03:31
a tool that could promote
emotional growth.
emotional growth.
61
199451
2719
bir araç olarak bakmaları için
topluma meydan okudu.
topluma meydan okudu.
03:34
Here's what he did:
62
202194
1183
Yaptığı şuydu:
03:35
he looked out from the screen,
and he held a conversation,
and he held a conversation,
63
203401
3698
Ekrandan dışarıya doğru
baktı ve her çocukla
baktı ve her çocukla
03:39
as if he were speaking
to each child individually
to each child individually
64
207797
4246
duygular hakkında bire bir
konuşuyormuş gibi
konuşuyormuş gibi
03:44
about feelings.
65
212067
1742
bir diyalog sürdürdü
03:45
And then he would pause
66
213833
1295
ve sonra durup
03:48
and let them think about them.
67
216063
1692
onlar hakkında düşünmelerine izin verirdi.
03:51
You can see his influence
across the media landscape today,
across the media landscape today,
68
219271
3668
Bugün medya alanı üzerinde
onun etkilerini görebilirsiniz
onun etkilerini görebilirsiniz
03:54
but at the time, this was revolutionary.
69
222963
2987
ama aynı zamanda bu devrim niteliğindeydi.
03:58
He shifted the way we looked at television
in the eyes of children.
in the eyes of children.
70
226521
4789
Çocukların gözünde televizyona olan
bakışımızı değiştirdi.
bakışımızı değiştirdi.
04:05
Today it's not just one box.
71
233103
2647
Bugün artık sadece bir kutu değil.
04:07
Kids are surrounded by devices.
72
235774
2519
Çocuklar cihazlarla çevrelenmiş durumda
04:10
And I'm also a parent -- I understand
this feeling of anxiety.
this feeling of anxiety.
73
238317
4569
ve ben de bir ebeveynim,
bu endişe duygusunu anlıyorum.
bu endişe duygusunu anlıyorum.
04:15
But I want us to look
at three common fears
at three common fears
74
243949
3136
Fakat ebeveynlerde olan üç ortak korkuya
04:19
that parents have,
75
247109
1513
bakmamızı ve her birindeki
04:20
and see if we can shift our focus
76
248646
2844
fırsatı görebilir miyiz diye
04:23
to the opportunity that's in each of them.
77
251514
2631
odağımızı değiştirmemizi istiyorum.
04:26
So.
78
254871
1153
Pekâlâ.
04:28
Fear number one:
79
256048
1351
Bir numaralı korku:
04:29
"Screens are passive.
80
257950
1658
"Ekranlar pasiftir.
04:31
This is going to keep our kids
from getting up and moving."
from getting up and moving."
81
259632
3035
Bu çocuklarımızın kalkıp
hareket etmelerini engeller."
hareket etmelerini engeller."
Chris Kratt ve Martin Kratt,
hayvanlar hakkında
hayvanlar hakkında
04:35
Chris Kratt and Martin Kratt
are zoologist brothers
are zoologist brothers
82
263905
3503
"Wild Kratts" adında bir program
sunan iki zoolog kardeş.
sunan iki zoolog kardeş.
04:39
who host a show about animals
called "Wild Kratts."
called "Wild Kratts."
83
267432
2932
04:42
And they approached the PBS team to say,
84
270887
2363
PBS ekibine ulaşıp şunu sordular:
04:45
"Can we do something with those cameras
85
273274
2163
"Her cihazın içerisinde olan
şu kameralarla
şu kameralarla
04:47
that are built into every device now?
86
275461
2301
bir şeyler yapabilir miyiz?
04:49
Could those cameras capture
a very natural kid play pattern --
a very natural kid play pattern --
87
277786
4685
Bu kameralar hayvan gibi davranılan
çok doğal ve bir çocuk oyun modeli
çok doğal ve bir çocuk oyun modeli
04:54
pretending to be animals?"
88
282495
2000
yakalayabilir mi?"
04:57
So we started with bats.
89
285264
2000
Böylece yarasalarla başladık
05:00
And when kids came in to play this game,
90
288541
2142
ve çocuklar bu oyunu oynamaya geldiğinde,
05:02
they loved seeing themselves
on-screen with wings.
on-screen with wings.
91
290707
2961
kendilerini ekranda kanatlarla
görmeyi çok sevdiler.
görmeyi çok sevdiler.
05:06
But my favorite part of this,
92
294246
1643
Fakat en sevdiğim kısım,
05:07
when the game was over
and we turned off the screens?
and we turned off the screens?
93
295913
3292
oyun bitince ekranları kapattığımız
zaman oldu.
zaman oldu.
05:11
The kids kept being bats.
94
299229
1913
Çocuklar yarasa olmaya devam etti.
05:13
They kept flying around the room,
95
301166
1937
Odanın içinde uçmaya devam ettiler,
05:15
they kept veering left and right
to catch mosquitoes.
to catch mosquitoes.
96
303127
3065
sinek yakalamak için sağa sola
dönmeye devam ettiler
dönmeye devam ettiler
05:18
And they remembered things.
97
306736
1737
ve bir şeyler hatırladılar.
05:21
They remembered that bats fly at night.
98
309171
2852
Yarasaların geceleri uçtuğunu hatırladılar
05:24
And they remembered that when bats sleep,
99
312601
2328
ve yarasaların uyumak için ters şekilde
05:26
they hang upside down
and fold their wings in.
and fold their wings in.
100
314953
2485
kanatlarını katladıklarını hatırladılar.
05:30
This game definitely got kids
up and moving.
up and moving.
101
318621
2618
Bu oyun kesinlikle çocukları
kaldırıp hareket ettirdi.
kaldırıp hareket ettirdi.
05:33
But also, now when kids go outside,
102
321849
3190
Fakat aynı zamanda,
şimdi çocuklar dışarı çıkıp
şimdi çocuklar dışarı çıkıp
05:37
do they look at a bird and think,
103
325063
2197
kuşlara bakıp şöyle düşünür mü?
05:39
"How does a bird fly
differently than I flew
differently than I flew
104
327284
2740
"Bir kuş benim yarasa olduğum zamandan
farklı şekilde nasıl uçar?"
05:42
when I was a bat?"
105
330048
1207
05:44
The digital technology prompted
embodied learning
embodied learning
106
332627
3303
Dijital teknoloji, çocukların dünyaya
taşıyabileceği
taşıyabileceği
05:47
that kids can now take out into the world.
107
335954
2631
somutlaştırılmış öğrenmeyi destekledi.
05:52
Fear number two:
108
340361
2392
İki numaralı korku:
05:55
"Playing games on these screens
is just a waste of time.
is just a waste of time.
109
343927
3072
"Ekranda oyun oynamak sadece zaman kaybı.
05:59
It's going to distract children
from their education."
from their education."
110
347023
2802
Çocukların dikkatini eğitimlerinden
uzaklaştıracak."
uzaklaştıracak."
Oyun geliştiriciler,
06:04
Game developers know
111
352007
1401
06:05
that you can learn a lot
about a player's skill
about a player's skill
112
353432
2410
arka uç verilere bakarak
bir oyuncunun yeteneğine ilişkin
bir oyuncunun yeteneğine ilişkin
06:07
by looking at the back-end data:
113
355866
2078
birçok şey öğrenebileceğinizi bilir.
06:09
Where did a player pause?
114
357968
2314
Bir oyuncu nerede duraksar?
06:12
Where did they make a few mistakes
before they found the right answer?
before they found the right answer?
115
360306
3646
Doğru cevabı bulmadan önce
nerede birkaç hata yaparlar?
nerede birkaç hata yaparlar?
06:15
My team wanted to take that tool set
and apply it to academic learning.
and apply it to academic learning.
116
363976
4359
Ekibim bu araç setini alıp akademik
öğrenmeye uygulamak istedi.
öğrenmeye uygulamak istedi.
06:21
Our producer in Boston, WGBH,
117
369414
3001
Bostan, WGBH'deki yapımcımız
06:24
created a series of Curious George games
118
372439
2723
matematik odaklı,
Meraklı George oyun serisi yarattı.
06:27
focused on math.
119
375186
1549
06:29
And researchers came in and had
80 preschoolers play these games.
80 preschoolers play these games.
120
377608
5783
Ve araştırmacılar gelip 80 anaokulu
çocuğuna bu oyunları oynattı.
çocuğuna bu oyunları oynattı.
06:35
They then gave all 80
of those preschoolers
of those preschoolers
121
383415
2564
Sonra 80 çocuğa da standart
06:38
a standardized math test.
122
386003
1943
matematik testi verdiler.
06:40
We could see early on
123
388613
1171
Erkenden bu oyunların
06:41
that these games
were actually helping kids
were actually helping kids
124
389808
2128
aslında bazı anahtar yetileri anlamaları
06:43
understand some key skills.
125
391960
2000
için yardım ettiğini görebildik.
06:46
But our partners at UCLA
wanted us to dig deeper.
wanted us to dig deeper.
126
394388
3425
Ancak UCLA'daki ortaklarımız
daha derine inmemizi istedi.
daha derine inmemizi istedi.
06:50
They focus on data analysis
and student assessment.
and student assessment.
127
398344
3487
Veri analizine ve öğrenci
değerlendirmesine odaklanırlar.
değerlendirmesine odaklanırlar.
06:54
And they wanted to take
that back-end game-play data
that back-end game-play data
128
402399
3448
Ve o arka uç oyun verisini alıp
bunu bir çocuğun matematik puanını
bunu bir çocuğun matematik puanını
06:57
and see if they could use it
to predict a child's math scores.
to predict a child's math scores.
129
405871
4173
tahmin etmede kullanabilecekler mi
diye görmek istediler.
diye görmek istediler.
07:02
So they made a neural net --
they essentially trained the computer
they essentially trained the computer
130
410068
3650
Böylece nöral bir ağ yaptılar,
aslında bilgisayarı bu veriyi
aslında bilgisayarı bu veriyi
07:05
to use this data,
131
413742
1522
kullanmak için eğittiler
07:07
and here are the results.
132
415288
1500
ve işte sonuçlar:
07:08
This is a subset of the children's
standardized math scores.
standardized math scores.
133
416812
3930
Bu çocukların standartlaştırılmış
matematik puanlarının alt kümesi.
matematik puanlarının alt kümesi.
07:13
And this
134
421424
1170
Ve bu da,
07:15
is the computer's prediction
of each child's score,
of each child's score,
135
423459
3657
her çocuğun puanının bazı Meraklı George
07:19
based on playing
some Curious George games.
some Curious George games.
136
427140
3018
oyunları baz alınarak yapılan
bilgisayar tahmini.
bilgisayar tahmini.
07:23
The prediction is astonishingly accurate,
137
431688
2410
Tahmin inanılmaz şekilde hatasız,
07:26
especially considering the fact
that these games weren't built
that these games weren't built
138
434122
3012
özellikle oyunların değerlendirme için
yapılmadığı göz önünde
yapılmadığı göz önünde
07:29
for assessment.
139
437158
1205
bulundurulursa.
07:30
The team that did this study
believes that games like these
believes that games like these
140
438901
2968
Çalışmayı yapan ekip, bunun gibi oyunların
07:33
can teach us more
about a child's cognitive learning
about a child's cognitive learning
141
441893
3685
çocukların bilişsel öğrenmeleri konusunda
standart testlerden
standart testlerden
07:37
than a standardized test can.
142
445602
2000
daha fazla şey öğreteceğine inanıyor.
07:40
What if games could reduce
testing time in the classroom?
testing time in the classroom?
143
448800
4175
Oyunlar sınıftaki test süresini
kısaltırsa ne olur?
kısaltırsa ne olur?
07:44
What if they could reduce testing anxiety?
144
452999
2673
Ya sınav korkusunu azaltırlarsa?
07:48
How could they give teachers
snapshots of insight
snapshots of insight
145
456600
3425
Öğretmenlere kişiselleştirilmiş
öğrenimlerine daha iyi odaklanmalarına
öğrenimlerine daha iyi odaklanmalarına
07:52
to help them better focus
their individualized learning?
their individualized learning?
146
460049
3106
yardımcı olmak için nasıl anlık
içgörü kareleri verebilirler?
içgörü kareleri verebilirler?
07:58
So the third fear I want to address
147
466147
2905
Değinmek istediğim üçüncü korku
08:01
is the one that I think
is often the biggest.
is often the biggest.
148
469076
2984
bence çoğu zaman en büyük olanı,
08:04
And that's this:
149
472084
1182
ve bu da şu:
08:06
"These screens are isolating me
from my child."
from my child."
150
474091
3658
"Bu ekranlar beni çocuğumdan
ayrı tutuyor."
ayrı tutuyor."
08:11
Let's play out a scenario.
151
479011
2111
Haydi, bir senaryo canlandıralım.
08:13
Let's say that you are a parent,
152
481146
2713
Diyelim ki siz bir ebeveynsiniz
08:15
and you need 25 minutes
of uninterrupted time
of uninterrupted time
153
483883
2998
ve akşam yemeği hazırlamak için
kesintisiz 25 dakikaya
kesintisiz 25 dakikaya
08:18
to get dinner ready.
154
486905
1558
ihtiyacınız var.
08:20
And in order to do that,
you hand a tablet to your three-year-old.
you hand a tablet to your three-year-old.
155
488487
3659
Ve bunu yapmak için üç yaşındaki
çocuğunuza bir tablet verdiniz.
çocuğunuza bir tablet verdiniz.
08:24
Now, this is a moment
where you probably feel very guilty
where you probably feel very guilty
156
492170
2977
Şimdi, bu anda büyük ihtimalle
demin yaptığınız şey için
demin yaptığınız şey için
08:27
about what you just did.
157
495171
1399
çok suçlu hissediyorsunuz.
08:29
But now imagine this:
158
497745
2000
Ancak şimdi şunu hayal edin:
08:31
Twenty minutes later,
you receive a text message.
you receive a text message.
159
499769
3050
20 dakika sonra bir kısa mesaj aldınız.
08:34
on that cell phone
that's always within arm's reach.
that's always within arm's reach.
160
502843
2974
O cep telefonunuz hep elinizin
uzanabileceği bir yerde
uzanabileceği bir yerde
08:37
And it says: "Alex just matched
five rhyming words.
five rhyming words.
161
505841
4538
ve şöyle diyor: "Alex az önce
beş kafiyeli kelimeyi eşleştirdi.
beş kafiyeli kelimeyi eşleştirdi.
08:42
Ask him to play this game with you.
162
510403
1843
Bu oyunu sizinle oynamasını isteyin.
08:44
Can you think of a word
that rhymes with 'cat'?
that rhymes with 'cat'?
163
512270
2824
"Kedi" ile kafiyeli bir kelime
düşünebiliyor musunuz?
düşünebiliyor musunuz?
08:47
Or how about 'ball'?"
164
515943
1591
Ya da "top"?
08:50
In our studies, when parents receive
simple tips like these,
simple tips like these,
165
518797
3727
Çalışmalarımızda ebeveynler
bunun gibi basit ipuçları aldıklarında,
bunun gibi basit ipuçları aldıklarında,
08:54
they felt empowered.
166
522548
1645
kendilerini güçlenmiş hissettiler.
08:56
They were so excited
167
524217
1610
Bu oyunu çocuklarıyla
08:57
to play these games
at the dinner table with their kids.
at the dinner table with their kids.
168
525851
2624
yemek masasında oynamak için
heyecan duyuyorlardı
heyecan duyuyorlardı
09:00
And the kids loved it, too.
169
528499
1602
ve çocuklar da bunu sevdi.
09:02
Not only did it feel like magic
that their parents knew
that their parents knew
170
530125
2915
Ebeveynlerin çocukların
ne oynadığını bilmelerinin sihir
ne oynadığını bilmelerinin sihir
09:05
what they had been playing,
171
533064
1563
gibi hissettirmesinin dışında,
09:06
kids love to play games
with their parents.
with their parents.
172
534651
3295
çocuklar ebeveynleriyle
oynamayı da seviyorlar.
oynamayı da seviyorlar.
09:11
Just the act of talking to kids
about their media
about their media
173
539176
3931
Çocuklarla kendi medyaları ile
ilgili konuşmak bile
ilgili konuşmak bile
09:15
can be incredibly powerful.
174
543131
2000
inanılmaz güçlü olabilir.
09:17
Last summer, Texas Tech University
published a study
published a study
175
545829
3325
Geçen yaz Texas Tech University,
"Daniel Tiger's Neighborhood"
"Daniel Tiger's Neighborhood"
09:21
that the show "Daniel Tiger's
Neighborhood" could promote
Neighborhood" could promote
176
549178
3362
programının çocuklar arasındaki
empati gelişimini desteklediğini
empati gelişimini desteklediğini
09:24
the development of empathy among children.
177
552564
3392
gösteren bir çalışma yayınladı.
09:27
But there was a really important
catch to this study:
catch to this study:
178
555980
2799
Ancak bu çalışmada gerçekten
önemli bir fırsat vardı:
önemli bir fırsat vardı:
09:30
the greatest benefit was only
when parents talked to kids
when parents talked to kids
179
558803
4457
en büyük fayda yalnızca
ebeveynler çocuklarıyla izledikleri
ebeveynler çocuklarıyla izledikleri
09:35
about what they watched.
180
563284
1886
hakkında konuşunca sağlanıyordu.
09:37
Neither just watching
181
565194
2000
Ne tek başına izlemek,
09:39
nor just talking about it was enough;
182
567218
2000
ne de bununla ilgili konuşmak yeterliydi;
09:41
it was the combination that was key.
183
569242
2258
ikisinin kombinasyonu anahtardı.
09:45
So when I read this study,
184
573214
1453
Bu çalışmayı okuduğumda,
anaokulu çocuğu ebeveynlerinin
09:46
I started thinking about
185
574691
1404
çocuklarıyla ne oynadıkları
ve ne izledikleri konusunda
ve ne izledikleri konusunda
09:48
how rarely parents of preschoolers
actually talk to kids about the content
actually talk to kids about the content
186
576119
5253
ne kadar az konuştuklarını
düşünmeye başladım.
düşünmeye başladım.
09:53
of what they're playing
and what they're watching.
and what they're watching.
187
581396
2386
09:55
And so I decided to try it
with my four-year-old.
with my four-year-old.
188
583806
2463
Bunu dört yaşındaki çocuğumla
denemeye karar verdim.
denemeye karar verdim.
09:58
I said,
189
586293
1158
Dedim ki,
10:00
"Were you playing a car game
earlier today?"
earlier today?"
190
588077
2829
"Bugün araba oyunu mu oynuyordun?"
10:03
And Benjamin perked up and said,
191
591352
1982
ve Benjamin neşelenerek dedi ki:
10:05
"Yes! And did you see
that I made my car out of a pickle?
that I made my car out of a pickle?
192
593358
3845
"Evet! Arabamı turşudan
yaptığımı da gördün mü?
yaptığımı da gördün mü?
10:09
It was really hard to open the trunk."
193
597227
2087
Bagajını açmak gerçekten zordu."
10:11
(Laughter)
194
599338
1658
(Gülüşmeler)
10:13
This hilarious conversation
about what was fun in the game
about what was fun in the game
195
601020
4085
O sabah oyunda neyin eğlenceli olduğu
ve neyin daha iyi olabileceği
ve neyin daha iyi olabileceği
hakkındaki gülünç konuşma
10:17
and what could have been better
196
605129
1511
10:18
continued all the way
to school that morning.
to school that morning.
197
606664
2780
okul yolu boyunca devam etti.
10:24
I'm not here to suggest to you
that all digital media is great for kids.
that all digital media is great for kids.
198
612340
5575
Burada bütün dijital medyanın çocuklar
için harika olduğunu öne sürmüyorum.
için harika olduğunu öne sürmüyorum.
10:29
There are legitimate reasons
for us to be concerned
for us to be concerned
199
617939
2686
Bu ekranlardaki çocuk içeriklerinin
mevcut durumu ile ilgili
mevcut durumu ile ilgili
10:32
about the current state
of children's content
of children's content
200
620649
2459
endişe duymamıza neden olan
10:35
on these screens.
201
623132
1244
geçerli sebepler var.
10:37
And it's right for us
to be thinking about balance:
to be thinking about balance:
202
625062
2775
Ve denge hakkında düşünmemiz
bizim için doğru:
bizim için doğru:
10:39
Where do screens fit
against all the other things
against all the other things
203
627861
3660
Çocukların öğrenmek ve büyümek için
ihtiyaç duyduklarına karşı
ihtiyaç duyduklarına karşı
10:43
that a child needs to do
to learn and to grow?
to learn and to grow?
204
631545
3094
ekranın yeri neresidir?
10:48
But when we fixate on our fears about it,
205
636258
2807
Fakat bununla ilgili
korkularımızı tespit ettiğimizde,
korkularımızı tespit ettiğimizde,
10:51
we forget a really major point,
206
639089
2784
gerçekten büyük bir noktayı unuturuz
10:53
and that is, that kids are living
in the same world that we live in,
in the same world that we live in,
207
641897
4198
ve bu, çocukların da
yetişkinlerin telefonlarını günde
yetişkinlerin telefonlarını günde
10:58
the world where the grownups
check their phones
check their phones
208
646119
2685
50 defadan fazla kontrol ettiği
11:00
more than 50 times a day.
209
648828
1891
bir dünyada yaşadıklarıdır.
11:03
Screens are a part of children's lives.
210
651886
2806
Ekranlar, çocukların
hayatlarının bir parçasıdır.
hayatlarının bir parçasıdır.
11:08
And if we pretend that they aren't,
211
656048
3000
Ve eğer değilmiş gibi davranırsak
11:11
or if we get overwhelmed by our fear,
212
659072
2995
ya da korkularımız tarafından boğulursak,
11:14
kids are never going to learn
how and why to use them.
how and why to use them.
213
662091
4409
çocuklar bunları nasıl ve neden
kullanmaları gerektiğini öğrenemezler.
kullanmaları gerektiğini öğrenemezler.
11:19
What if we start raising our expectations
214
667905
3265
Ya bu medya için beklentilerimizi
yükseltmeye başlarsak?
11:23
for this media?
215
671194
1352
11:25
What if we start talking to kids regularly
216
673125
2273
Ya çocuklarla düzenli olarak ekranlardaki
11:27
about the content on these screens?
217
675422
2121
içerik hakkında konuşmaya başlarsak?
11:30
What if we start looking
for the positive impacts
for the positive impacts
218
678091
2964
Ya bu teknolojinin çocuklarımızın
hayatlarındaki
hayatlarındaki
11:33
that this technology can have
in our children's lives?
in our children's lives?
219
681674
3199
olumlu etkilerine bakmaya başlarsak?
11:38
That's when the potential of these tools
can become a reality.
can become a reality.
220
686222
4345
İşte o zaman bu aletlerin potansiyeli
gerçeğe dönüşür.
gerçeğe dönüşür.
11:43
Thank you.
221
691344
1195
Teşekkürler.
11:44
(Applause)
222
692563
3500
(Alkışlar)
ABOUT THE SPEAKER
Sara DeWitt - Children’s media expertInspired by Mister Rogers, Sara DeWitt strives to make every child feel special by charting the forefront of new digital mediums where kids spend their time.
Why you should listen
Sara DeWitt's work in the children's digital space was first inspired by Mister Rogers's approach to television. Just as he strove to make every child feel special through that new medium, her vision is to make each interaction with a game, stream and view an opportunity for children, parents, and teachers to learn and delight in new discoveries.
Over the last 18 years, DeWitt has worked at the forefront of new platforms, in an effort to be everywhere kids are: from websites and mobiles apps to streaming video, augmented reality, 3D-rendered experiences, and wearable technologies. She oversees the Kidscreen- and Webby-award winning pbskids.org website, PBS KIDS streaming video services and the PBS KIDS portfolio of educational apps for children. In 2014, she was named one of the top 42 Women Leading in Education by the USC Rossier School of Education and one of the Top Women in Digital by Cynopsis Media in 2016.
Before her career in public media, DeWitt worked as a preschool teacher, a management researcher and studied media habits of children in rural areas of the United States. She is a military spouse who has moved with her husband and two young sons four times in the last five years. They currently live in Alexandria, Virginia.
Sara DeWitt | Speaker | TED.com