TED2002
Mae Jemison: Teach arts and sciences together
マエ・ジェミソン 諸芸術と諸科学を共に教える事について語る
Filmed:
Readability: 4.4
907,108 views
マエ・ジェミソンは宇宙飛行士であり、学者であり、美術品収集家であり、舞踊家です。彼女自身の受けた教育から、そして宇宙における彼女の体験からの話を交えながら、教育者に対して、諸芸術と諸科学を共に、直観と論理を共に、一つのものとして教えるよう訴えかけます。大胆にものを考えられる人を生み出すために。
Mae Jemison - Astronaut, engineer, entrepreneur, physician and educator
Astronaut Dr. Mae Jemison‘s inclusive, audacious journey to improving life here on earth and beyond is paving the way for human interstellar travel. Full bio
Astronaut Dr. Mae Jemison‘s inclusive, audacious journey to improving life here on earth and beyond is paving the way for human interstellar travel. Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
00:15
What I want to do today is to spend
0
0
2000
今日はお時間をいただいて
00:17
some time talking about some stuff that's
1
2000
2000
ここ数年間 感じている
00:19
sort of giving me a little bit of
2
4000
2000
ちょっとした実存的不安
00:21
existential angst, for lack of a better word,
3
6000
3000
というと語弊があるかもしれませんが
00:24
over the past couple of years, and
4
9000
2000
お話ししたいと思います
00:26
basically, these three quotes
5
11000
3000
何が起きているのかということは
00:29
tell what's going on.
6
14000
2000
基本的にこの３つの引用に示されています
00:31
"When God made the color purple,
7
16000
2000
「神が紫という色を創造した時
00:33
God was just showing off," Alice Walker
8
18000
2000
ただ誇示していた」 アリス・ウォーカーの
00:35
wrote in "The Color Purple," and
9
20000
2000
『カラーパープル』です
00:37
Zora Neale Hurston wrote in
10
22000
2000
ゾラ・ニール・ハーストンの
00:39
"Dust Tracks On A Road,"
11
24000
2000
『路上の砂塵』からです 「探究とは
00:41
"Research is a formalized curiosity.
12
26000
2000
形を整えた好奇心のことで
00:43
It's poking and prying with a purpose."
13
28000
2000
目的のために 探り歩き 覗き回ることだ」
00:45
And then finally,
14
30000
2000
そして最後です
00:47
when I think about the near future,
15
32000
2000
近い将来について考える時
00:49
you know, we have this attitude, well,
16
34000
2000
こんなスタンスを取るのですが
00:51
whatever happens, happens. Right?
17
36000
2000
起きうる事は何だって起きます
00:53
So that goes along with the Chesire Cat
18
38000
2000
チェシャ猫がこう言います
00:55
saying, "If you don't care much
19
40000
2000
「もし自分がどこに着きたいか
00:57
where you want to get to,
20
42000
2000
あまり気にしていないなら
00:59
it doesn't much matter which way you go."
21
44000
2000
どちらに行っても大した問題ではない」
01:01
But I think it does matter
22
46000
2000
とは言え どちらへ行くのか
01:03
which way we go, and what road we take,
23
48000
2000
どの道を選ぶかは大事だと思います
01:05
because when I think about design in the
24
50000
2000
というのは私が近い将来の構想を練る時
01:07
near future, what I think are the most
25
52000
2000
私が最も重要な課題と考え
01:09
important issues, what's really
26
54000
2000
実に決定的で不可欠な点は
01:11
crucial and vital is that we need
27
56000
2000
２００２年の今 直ちに
01:13
to revitalize the arts and sciences
28
58000
2000
芸術と科学とを
01:15
right now in 2002.
29
60000
3000
再生させることだからです
01:18
(Applause)
30
63000
5000
（拍手）
01:23
If we describe the near future
31
68000
2000
もし近い将来として
01:25
as 10, 20, 15 years from now,
32
70000
2000
１０年 ２０年 １５年ほど先を考えるなら
01:27
that means that what we do today
33
72000
3000
今日する事が非常に重要になることを
意味します
01:30
is going to be critically important,
34
75000
2000
というのは ２０１５年
01:32
because in the year 2015,
35
77000
2000
２０２０年 ２０２５年の社会は
01:34
and the year 2020, 2025, the world
36
79000
2000
01:36
our society is going to be building on,
37
81000
2000
今日の私達が作り上げた
01:38
the basic knowledge and abstract ideas,
38
83000
2000
基礎的知識と抽象的概念や
01:40
the discoveries that we came up with today,
39
85000
3000
発見の上に築かれるからです
01:43
just as all these wonderful things we're
40
88000
2000
このTEDコンファレンスでまさに今
01:45
hearing about here at the TED conference
41
90000
2000
聞く素晴らしい物事や
01:47
that we take for granted in the world
42
92000
2000
今の世界で当たり前になっている事が
01:49
right now, were really knowledge
43
94000
2000
５０年代 ６０年代そして７０年代に
01:51
and ideas that came up
44
96000
2000
芽を出した知識やアイデアであったことと
01:53
in the '50s, the '60s, and the '70s.
45
98000
3000
正に同じことなのです
01:56
That's the substrate that we're exploiting
46
101000
3000
これは今日 私達が活用している基質です
01:59
today, whether it's the internet,
47
104000
2000
それはインターネットであれ
02:01
genetic engineering, laser scanners,
48
106000
2000
遺伝子工学 レーザースキャナー
02:03
guided missiles, fiber optics, high-definition
49
108000
2000
誘導ミサイル 光ファイバー HDTV
02:05
television, sensing, remote-sensing
50
110000
2000
宇宙から遠隔探査して
02:07
from space and the wonderful
51
112000
2000
作成した画像
02:09
remote-sensing photos that we see in
52
114000
2000
立体織物
02:11
3D weaving, TV programs like Tracker,
53
116000
3000
『トラッカー』や『エンタープライズ』などのテレビ番組
02:14
and Enterprise, CD rewrite drives,
54
119000
2000
CD-R 薄型ディスプレイ
02:16
flatscreen, Alvin Ailey's Suite Otis,
55
121000
3000
アルビン・アイリーの『スイートオーティス』
02:19
or Sarah Jones' "Your Revolution Will Not
56
124000
3000
サラ・ジョーンズの『ユア・レボリューション』の
02:22
Be Between These Thighs," which
57
127000
2000
「革命は 太ももの間にはない」
02:24
by the way was banned by the FCC,
58
129000
2000
ちなみにFCCが放送禁止にしましたね
02:26
or ska, all of these things
59
131000
2000
またスカであれ これら全ては
02:28
without question, almost without exception,
60
133000
2000
疑いなく一つ残らず
02:30
are really based on ideas
61
135000
2000
まさに何年も前からのアイデアや
02:32
and abstract and creativity
62
137000
2000
概念や創造性に
02:34
from years before,
63
139000
2000
基づいているのです
02:36
so we have to ask ourselves,
64
141000
2000
そこで我々自身にこう問う必要があります
02:38
what are we contributing to that legacy
65
143000
2000
受け継いだ遺産に今何を加えているのかと
02:40
right now? And when I think about it,
66
145000
2000
そんなことを考えると
02:42
I'm really worried. To be quite frank,
67
147000
2000
本当に心配です かなり率直に言って
02:44
I'm concerned. I'm skeptical
68
149000
2000
私は懸念しています
02:46
that we're doing very much of anything.
69
151000
3000
私たちが何ひとつ貢献していないのではないかと疑っています
02:49
We're, in a sense, failing to act
70
154000
2000
ある意味で 将来にたいして
02:51
in the future. We're purposefully,
71
156000
3000
働きかけられていません
02:54
consciously being laggards.
72
159000
2000
意図的 意識的にぐずぐずしています
02:56
We're lagging behind.
73
161000
2000
私達は遅れをとっています
02:58
Frantz Fanon, who was a psychiatrist
74
163000
2000
マルティニーク出身の精神科医である
03:00
from Martinique, said, "Each generation
75
165000
2000
フランツ・ファノンは述べています
03:02
must, out of relative obscurity,
76
167000
2000
「曖昧な状況の中から 各世代ごとに
03:04
discover its mission, and fulfill or betray it."
77
169000
4000
使命を見出さねばならぬ そしてその使命を果たすか それに背くかだ」
私達の使命は何でしょう 何をする必要が
03:09
What is our mission? What do we have
78
174000
2000
03:11
to do? I think our mission is
79
176000
2000
あるのでしょうか 私達の使命は
03:13
to reconcile, to reintegrate
80
178000
2000
科学と芸術を
03:15
science and the arts, because right now
81
180000
3000
調和させ 再統合させる事だと思います
03:18
there's a schism that exists
82
183000
3000
というのは今のよくある見方では分裂していると
03:21
in popular culture. You know,
83
186000
2000
思われているからです
03:23
people have this idea that science
84
188000
2000
科学と芸術とは
03:25
and the arts are really separate.
85
190000
2000
まったく別の物だと思われていますよね
03:27
We think of them as separate
86
192000
2000
この二つは隔たりのある
03:29
and different things, and this idea was
87
194000
2000
別のものだと思われています
03:31
probably introduced centuries ago,
88
196000
2000
おそらく数世紀前からの考えですが
03:33
but it's really becoming critical now,
89
198000
2000
今や 本当に問題になってきました
03:35
because we're making decisions about our
90
200000
2000
というのは自分達の社会について
03:37
society every day that,
91
202000
3000
日々 ある決断をしていることになるからです
芸術と科学とは隔たったものだとか
03:40
if we keep thinking that the arts
92
205000
2000
03:42
are separate from the sciences,
93
207000
2000
こんな言い方が格好いいと
03:44
and we keep thinking it's cute to say,
94
209000
2000
考え続けることが問題なのです
03:46
"I don't understand anything about this one,
95
211000
2000
「この領域は何もわからない」
03:48
I don't understand anything about the other
96
213000
2000
「あちらの領域は何もわからない」
03:50
one," then we're going to have problems.
97
215000
2000
やがて厄介な事になります
03:52
Now I know no one here at TED
98
217000
2000
TEDにはそんな考えの人はいないはずです
03:54
thinks this. All of us, we already know
99
219000
2000
両者が深く関係していると
03:56
that they're very connected, but I'm going
100
221000
2000
誰もが知っています
03:58
to let you know that some folks
101
223000
2000
しかし 驚かないでください
04:00
in the outside world, believe it or not,
102
225000
2000
世の中には
04:02
they think it's neat when they say,
103
227000
2000
格好いいと思ってこう言う人もいるのです
04:04
"You know, scientists and science is not
104
229000
2000
「ほら 科学者や科学は創造的ではないんだ
04:06
creative. Maybe scientists are ingenious,
105
231000
2000
科学者は独創的かもしれないが
04:08
but they're not creative.
106
233000
2000
創作はできないのだ」
04:10
And then we have this tendency, the career
107
235000
2000
それからこんな傾向もあります
04:12
counselors and various people say things
108
237000
2000
職業カウンセラーなど多くの人がこう言います
04:14
like, "Artists are not analytical.
109
239000
2000
「芸術家は分析的ではない
04:16
They're ingenious, perhaps,
110
241000
3000
おそらく彼らは独創的ではあるが
04:19
but not analytical," and
111
244000
3000
分析的ではない」
04:22
when these concepts underly our teaching
112
247000
2000
これらの考えが教育や
04:24
and what we think about the world,
113
249000
2000
世界の捉え方の基盤となると
04:26
then we have a problem, because we
114
251000
2000
問題となります なぜなら
04:28
stymie support for everything.
115
253000
2000
すべての事への支援を妨げてしまうからです
04:30
By accepting this dichotomy,
116
255000
2000
冗談半分であっても
04:32
whether it's tongue-in-cheek, when
117
257000
2000
この二分法を受け入れて
04:34
we attempt to accommodate it in our world,
118
259000
2000
実際の世界にこれを適用しようとしたり
04:36
and we try to build our foundation
119
261000
2000
世界のための基盤を築こうとするなら
04:38
for the world, we're messing up the future,
120
263000
2000
未来を台無しにしようとしているのです
04:40
because, who wants to be uncreative?
121
265000
2000
だって 誰も独創性のない人間や
04:42
Who wants to be illogical?
122
267000
2000
非論理的な人間にはなりたくないでしょう
04:44
Talent would run from either of these fields
123
269000
2000
どちらかを選ばなければならないとしたら
04:46
if you said you had to choose either.
124
271000
2000
才能はどちらの領域からも逃げ出すでしょう
04:48
Then they're going to go to something
125
273000
2000
そして「創造的でありながら
04:50
where they think, "Well, I can be creative
126
275000
2000
同時に論理的でいられる」
04:52
and logical at the same time."
127
277000
2000
という考え方に至るのです
04:54
Now I grew up in the '60s and I'll admit it,
128
279000
2000
さて 私は６０年代に育ちました 白状すると
04:56
actually, my childhood spanned the '60s,
129
281000
3000
私の子供時代は６０年代そのものです
04:59
and I was a wannabe hippie and I always
130
284000
2000
そして私はヒッピーにあこがれていて
05:01
resented the fact that I wasn't really
131
286000
2000
まだ小さすぎてヒッピーになれないことが
05:03
old enough to be a hippie.
132
288000
2000
残念でなりませんでした
05:05
And I know there are people here, the
133
290000
2000
そして ヒッピーにあこがれる
05:07
younger generation who want to be hippies,
134
292000
2000
もっと若い世代の人もここにいるでしょう
05:09
but people talk about the '60s all the time,
135
294000
2000
いつでも６０年代が話題にのぼると
05:11
and they talk about the anarchy
136
296000
2000
どんなに無秩序だったかと言う話になります
05:13
that was there, but when I think about
137
298000
2000
しかし ６０年代を思いだして
05:15
the '60s, what I took away from it was
138
300000
2000
そこから学べると思うことは
05:17
that there was hope for the future.
139
302000
2000
未来に向けた希望があったことです
05:19
We thought everyone could participate.
140
304000
2000
誰もがそれに関わることができそうでした
05:21
There were wonderful, incredible ideas
141
306000
2000
素晴らしく びっくりするようなアイデアが
05:23
that were always percolating,
142
308000
2000
常に広まって行きました
05:25
and so much of what's cool or hot today
143
310000
3000
今日注目されていることや格好良いことの多くは
05:28
is really based on some of those concepts,
144
313000
2000
そんな考えの一部に基づいています
05:30
whether it's, you know, people trying to
145
315000
2000
スタートレックの例の
05:32
use the prime directive from Star Trek
146
317000
2000
「艦隊の理念」を
05:34
being involved in things, or again that
147
319000
2000
実践しようとしている人だとか
05:36
three-dimensional weaving and
148
321000
2000
最新の科学技術として
05:38
fax machines that I read about in my
149
323000
2000
週刊誌で読んでいた
05:40
weekly readers that the technology
150
325000
2000
立体織物やファックスなども
05:42
and engineering was just getting started.
151
327000
2000
そんな例です
05:44
But the '60s left me with a problem.
152
329000
2000
しかし ６０年代から残された問題が一つありました
05:46
You see, I always assumed I would go
153
331000
2000
つまり 私は宇宙に行きたいと
05:48
into space, because I followed all of this,
154
333000
3000
思い続けていました この全てに興味をもっていたからです
05:51
but I also loved the arts and sciences.
155
336000
3000
そしてまた 芸術も科学も大好きでした
05:54
You see, when I was growing up as
156
339000
2000
小さな子どもから
05:56
a little girl and as a teenager,
157
341000
2000
ティーンへと成長していくうちに
05:58
I loved designing and making dogs' clothes
158
343000
2000
デザインすることや犬の服を作るのが好きになり
06:00
and wanting to be a fashion designer.
159
345000
2000
ファッションデザイナーになりたいと願いました
06:02
I took art and ceramics. I loved dance.
160
347000
3000
美術や陶芸の授業をとり ダンスも好きでした
06:05
Lola Falana. Alvin Ailey. Jerome Robbins.
161
350000
4000
ロラ・ファラナにアルヴィン・エイリー そしてジェローム・ロビンス
06:09
And I also avidly followed the Gemini
162
354000
2000
そしてまたジェミニ計画や
06:11
and the Apollo programs.
163
356000
3000
アポロ計画も熱心に追っていました
06:14
I had science projects and tons of astronomy
164
359000
2000
科学の課題に取り組み 天文学の本を山ほど抱え
06:16
books. I took calculus and philosophy.
165
361000
2000
微積分学と哲学の授業を受けました
06:18
I wondered about the infinity
166
363000
2000
無限についてやビッグバン理論に
06:20
and the Big Bang theory.
167
365000
2000
思いを巡らしました
06:22
And when I was at Stanford,
168
367000
2000
そして私がスタンフォードに在学中
06:24
I found myself, my senior year,
169
369000
2000
４年生の時 私は
06:26
chemical engineering major, half the folks
170
371000
2000
化学工学の専攻でしたが
06:28
thought I was a political science and
171
373000
2000
友人の半分には 政治科学と演劇を
06:30
performing arts major, which was sort of
172
375000
2000
専攻していると思われていました
06:32
true because I was Black Student Union President
173
377000
2000
それももっともな話で 私は黒人学生連盟代表でしたし
06:34
and I did major in some other things,
174
379000
2000
いくつか他の科目も取っていたからです
06:36
and I found myself the last quarter juggling
175
381000
2000
最終学期にはスケジュールを縫うように
06:38
chemical engineering separation processes,
176
383000
2000
化学工学の分離過程と
06:40
logic classes, nuclear magnetic resonance
177
385000
2000
論理学の授業 NMR分光を学び
06:42
spectroscopy, and also producing
178
387000
2000
そしてまたダンスステージの制作と
06:44
and choreographing a dance production,
179
389000
2000
振り付けにも取り組みました
06:46
and I had to do the lighting and the
180
391000
2000
また照明やデザインの
06:48
design work, and I was trying to figure out,
181
393000
3000
仕事もしなければなりませんでした
06:51
do I go to New York City
182
396000
2000
ニューヨークに行ってプロの舞踊家を
06:53
to try to become a professional dancer,
183
398000
2000
目指して挑戦をするか それとも
06:55
or do I go to medical school?
184
400000
3000
医科大学に行くか 決めようとしていました
06:58
Now, my mother helped me figure
185
403000
2000
まぁ この問題に関しては母が
07:00
that one out. (Laughter)
186
405000
3000
けりを付けてくれました （笑）
07:03
But when I went into space,
187
408000
2000
しかし 私は宇宙へ行った時
07:05
when I went into space I carried a number
188
410000
2000
宇宙へ行った時には 沢山の物を
07:07
of things up with me. I carried a poster
189
412000
2000
持って行きました
07:09
by Alvin Ailey, which you can figure out
190
414000
2000
アルヴィン・エイリーのポスター
07:11
now, I love the dance company.
191
416000
2000
お察しのようにダンスが好きなのです
07:13
An Alvin Ailey poster of Judith Jamison
192
418000
2000
ジュディス・ジャミソンがクライ(Cry) を演ずる
07:15
performing the dance "Cry," dedicated to all
193
420000
2000
アルヴィン・エイリーのポスター
07:17
black women everywhere. A Bundu statue,
194
422000
2000
全ての黒人女性に捧げられたダンスです
07:19
which was from the Women's Society
195
424000
2000
シエラレオネの婦人協会からのブンドゥ像
07:21
in Sierra Leone, and a certificate for the
196
426000
2000
シカゴの公立学校から
07:23
Chicago Public School students to work to
197
428000
2000
科学と数学の向上に貢献した生徒に
07:25
improve their science and math,
198
430000
2000
与えられる認定証
07:27
and folks asked me,
199
432000
2000
同僚は私に尋ねました
07:29
"Why did you take up what you took up?"
200
434000
2000
「なぜそんなにいろいろ持って行ったの？」
07:31
And I had to say,
201
436000
2000
私はこう言う必要がありました
07:33
"Because it represents human creativity,
202
438000
2000
「人類の創造性を表しているからよ
07:35
the creativity that allowed us, that we were
203
440000
2000
スペースシャトルを構想して実現し
07:37
required to have to conceive and build
204
442000
2000
打ち上げるために求められる創造性
07:39
and launch the space shuttle, springs from
205
444000
3000
それを可能にした創造性
07:42
the same source as the imagination and
206
447000
2000
同じ源泉から ブンドゥ像を彫るときに要る
07:44
analysis it took to carve a Bundu statue,
207
449000
3000
想像力と分析だとか デザインや振り付けや
07:47
or the ingenuity it took to design,
208
452000
3000
『クライ』を上演するための独創性が
07:50
choreograph, and stage "Cry."
209
455000
3000
湧き出ているからよ」
07:53
Each one of them are different
210
458000
2000
それらの一つ一つは創造性の異なった
07:55
manifestations, incarnations, of creativity,
211
460000
3000
現れ方 具現化であり
07:58
avatars of human creativity,
212
463000
3000
人類の創造性の権化であるのです
08:01
and that's what we have to reconcile
213
466000
2000
自分達の精神の中で
08:03
in our minds, how these things fit together.
214
468000
2000
これらのつながりを調和させる必要があります
08:05
The difference between arts and sciences
215
470000
2000
芸術と科学の間の違いは
08:07
is not analytical versus intuitive, right?
216
472000
3000
分析的に対して直観的ということではありませんよね
08:10
E=MC squared required
217
475000
3000
E＝mc の 2 乗には
08:13
an intuitive leap, and then you had
218
478000
2000
直観的な飛躍が必要でした
08:15
to do the analysis afterwards.
219
480000
2000
そして後から分析が必要だったのです
08:17
Einstein said, in fact, "The most beautiful
220
482000
2000
アインシュタインは実際こう言いました 「我々が経験する
08:19
thing we can experience is the mysterious.
221
484000
3000
最も美しい事は未知なる事である
08:22
It is the source of all true art and science."
222
487000
3000
それが全ての真の芸術と科学の源である」
08:25
Dance requires us to express and want
223
490000
2000
ダンスは人生における喜びを表現すること
08:27
to express the jubilation in life, but then you
224
492000
2000
そして表現への情熱を求めます
08:29
have to figure out, exactly
225
494000
2000
そして
08:31
what movement do I do to make sure
226
496000
2000
どのような動きをするとそれが正しく伝わるのか
08:33
that it comes across correctly?
227
498000
2000
考えだす必要があります
08:35
The difference between arts and sciences
228
500000
2000
芸術と科学の間の違いは
08:37
is also not constructive versus
229
502000
2000
構成的と分解的という違いではありません
08:39
deconstructive, right? A lot of people
230
504000
2000
だって そうでしょう 多くの人が
08:41
think of the sciences as deconstructive.
231
506000
2000
科学は分解するものだと考えています
08:43
You have to pull things apart.
232
508000
2000
物事をばらばらにする必要があるのです
08:45
And yeah, sub-atomic physics
233
510000
2000
そうです 素粒子物理学は分解します
08:47
is deconstructive. You literally try to
234
512000
2000
文字通りそれらの内部に
08:49
tear atoms apart to understand
235
514000
2000
何があるか理解するために
08:51
what's inside of them. But sculpture, from
236
516000
2000
原子をばらばらにしようとします
08:53
what I understand from great sculptors,
237
518000
2000
偉大な彫刻家から学んだことですが
08:55
is deconstructive, because you see a piece
238
520000
2000
彫刻も分解的です なぜなら部分をとらえ
08:57
and you remove what doesn't
239
522000
2000
そこから不要なものを
08:59
need to be there.
240
524000
2000
取り除くからです
09:01
Biotechnology is constructive.
241
526000
2000
生物工学は構成的です
09:03
Orchestral arranging is constructive.
242
528000
2000
管弦楽の編曲は構成的です
09:05
So in fact we use constructive and
243
530000
2000
つまり実際 構成的な技術と
09:07
deconstructive techniques in everything.
244
532000
2000
分解する技術は全てに用いられます
09:09
The difference between science
245
534000
3000
科学と芸術の間の違いは
09:12
and the arts is not that they
246
537000
3000
コインの表裏という
09:15
are different sides of the same coin, even,
247
540000
2000
わけではありません
09:17
or even different parts
248
542000
2000
同じ連続体の異なった部分と言う
09:19
of the same continuum, but rather
249
544000
2000
わけでもありません むしろ
09:21
they're manifestations of the same thing.
250
546000
3000
一つのことの別の示し方にすぎません
09:24
Different quantum states of an atom?
251
549000
2000
一つの原子の異なった量子状態のように
09:26
Or maybe if I want to be more 21st century
252
551000
2000
あるいは２１世紀風に言えば
09:28
I could say that they are different harmonic
253
553000
2000
超弦理論の異なった振動状態と
09:30
resonances of a superstring.
254
555000
2000
言えるでしょう
09:32
But we'll leave that alone. (Laughter)
255
557000
2000
この話は止めましょう （笑）
09:34
They spring from the same source.
256
559000
2000
この二つは同じ源から生じているのです
09:36
The arts and sciences are avatars of
257
561000
2000
芸術と科学は人類の創造性の
09:38
human creativity. It's our attempt
258
563000
2000
権化なのです
09:40
as humans to build an understanding
259
565000
2000
私達を取り巻く世界である宇宙を
09:42
of the universe, the world around us.
260
567000
2000
人類として理解する試みなのです
09:44
It's our attempt to influence things,
261
569000
2000
自分達の内側や
09:46
the universe internal to ourselves
262
571000
2000
そして外側にある宇宙に影響を与えようという
09:48
and external to us.
263
573000
2000
試みなのです
09:50
The sciences, to me, are manifestations
264
575000
2000
私にとって科学とは 理解や経験を
09:52
of our attempt to express
265
577000
3000
表現して伝えて
09:55
or share our understanding,
266
580000
2000
自分達の外側にある宇宙に
09:57
our experience, to influence the universe
267
582000
2000
働きかけようという
09:59
external to ourselves.
268
584000
3000
試みを具現化したものです
10:02
It doesn't rely on us as individuals.
269
587000
2000
科学は個人に依るものではありません
10:04
It's the universe, as experienced
270
589000
2000
全ての人々が経験するような
10:06
by everyone, and the arts manifest
271
591000
2000
宇宙を表しています
10:08
our desire, our attempt to share
272
593000
3000
芸術は私達の願いを表現して伝え
10:11
or influence others through experiences
273
596000
3000
特に個人として特有の経験を通して
10:14
that are peculiar to us as individuals.
274
599000
2000
他の人に働きかける試みです
10:16
Let me say it again another way:
275
601000
2000
もう一度言い換えさせてください
10:18
science provides an understanding
276
603000
2000
科学は普遍的な経験について
10:20
of a universal experience, and
277
605000
3000
理解させるものです
10:23
arts provides a universal understanding
278
608000
3000
芸術は個人的な経験についての
10:26
of a personal experience.
279
611000
3000
普遍的に理解させるものです
10:29
That's what we have to think about,
280
614000
2000
私達はこのことを考えなければいけません
10:31
that they're all part of us, they're
281
616000
2000
どちらも私達の一部であり
10:33
all part of a continuum.
282
618000
2000
どちらも連続体の一部であるのです
10:35
It's not just the tools, it's not just
283
620000
2000
それは単なる道具ではなく
10:37
the sciences, you know, the mathematics
284
622000
2000
単なる科学的知識や 数学でも
10:39
and the numerical stuff and the statistics,
285
624000
2000
ただの数値でも 統計学でもありません
10:41
because we heard, very much on this
286
626000
2000
なぜならまさにこの舞台で
10:43
stage, people talked about music
287
628000
2000
音楽が数学的だという話を
10:45
being mathematical. Right? Arts don't just
288
630000
2000
聞きましたよね
10:47
use clay, aren't the only ones that use clay,
289
632000
2000
芸術は 粘土だけを使うのではありません
10:49
light and sound and movement.
290
634000
3000
芸術は粘土と光や音や動きをだけを用いるわけではありません
10:52
They use analysis as well.
291
637000
3000
同様に分析も用います
10:55
So people might say, well,
292
640000
2000
それでもこう言う人はいるでしょう
10:57
I still like that intuitive versus analytical
293
642000
2000
やっぱり直観的に対して 分析的だなどと
10:59
thing, because everybody wants to do the
294
644000
2000
考えるのが好きです だって誰でも
11:01
right brain, left brain thing, right?
295
646000
2000
右脳か左脳かという話は好きですよね
11:03
We've all been accused of being
296
648000
2000
私達はみんな あるとき
11:05
right-brained or left-brained at some point
297
650000
2000
右脳的だとか左脳的だという理由で
11:07
in time, depending on who
298
652000
2000
非難されます 誰に反対したかによって
11:09
we disagreed with. (Laughter)
299
654000
2000
決まる話です（笑）
11:11
You know, people say intuitive, you know
300
656000
2000
ほら 直観的と言えば自然との触れ合い
11:13
that's like you're in touch with nature,
301
658000
2000
自分自身を探り
11:15
in touch with yourself and relationships.
302
660000
2000
関係を探るようなもの
11:17
Analytical: you put your mind to work, and
303
662000
2000
分析的といえば 課題に意識を向けること
11:19
I'm going to tell you a little secret. You all
304
664000
2000
ちょっとした秘密を話します
11:21
know this though, but sometimes people
305
666000
2000
皆さんはご存知でしょうが 時として
11:23
use this analysis idea, that things are
306
668000
2000
こういうのが分析的な考えだと思われます
11:25
outside of ourselves, to be, say, that this
307
670000
2000
私達自身の外部における真実や
11:27
is what we're going to elevate
308
672000
2000
真実まで高められるものが
11:29
as the true, most important sciences, right?
309
674000
3000
最も重要な科学と考えられています
11:32
And then you have artists, and you all
310
677000
2000
一方に芸術家がいます ご存知のように
11:34
know this is true as well,
311
679000
2000
これも同様に真実ですが
11:36
artists will say things about scientists
312
681000
3000
芸術家は科学者について
11:39
because they say they're too concrete,
313
684000
2000
科学者は実体にこだわりすぎて
11:41
they're disconnected with the world.
314
686000
3000
世間から切り離されているなどと言います
11:44
But, we've even had that here on stage,
315
689000
2000
この舞台で出た話ですから
11:46
so don't act like you don't know
316
691000
2000
何の話だかわからない
11:48
what I'm talking about. (Laughter)
317
693000
2000
ふりをしないで下さい （笑）
11:50
We had folks talking about the Flat Earth
318
695000
2000
フラットアースソサイエティや
11:52
Society and flower arrangers, so there's
319
697000
2000
華道家の話を聞きました
11:54
this whole dichotomy that we continue
320
699000
2000
理解が深まったとしても ここに
11:56
to carry along, even when we know better.
321
701000
3000
分裂がずっとついてまわります
11:59
And folks say we need to choose either or.
322
704000
3000
どちらか一方を選ぶ必要があるなどと言いますが
12:02
But it would really be foolish to choose
323
707000
2000
どちらか一つを選べなんて
12:04
either one, right?
324
709000
2000
ほんとうに馬鹿げた話ですね
12:06
Intuitive versus analytical?
325
711000
2000
直観的か 分析的かのどちらか
12:08
That's a foolish choice. It's foolish,
326
713000
2000
それは馬鹿げた選択です
12:10
just like trying to choose between
327
715000
2000
まるで現実的か理想的かを
12:12
being realistic or idealistic.
328
717000
2000
選べというようなものです
12:14
You need both in life. Why do people
329
719000
2000
人生には両方必要です
12:16
do this? I'm just gonna quote
330
721000
2000
なぜ片方を選ぼうとするのでしょうか
12:18
a molecular biologist, Sydney Brenner,
331
723000
2000
シドニー・ブレナーは分子生物学者で
12:20
who's 70 years old so he can say this. He said,
332
725000
2000
彼は７０歳で このように悟っています
12:22
"It's always important to distinguish
333
727000
2000
「貞操とインポテンツとを
12:24
between chastity and impotence."
334
729000
2000
区別するのは重要である」
12:26
Now... (Laughter)
335
731000
3000
さて・・・ （笑）
12:29
I want to share with you
336
734000
3000
簡単な方程式をみなさんに
12:32
a little equation, okay?
337
737000
3000
共有したいと思います いいですか
12:35
How do understanding science
338
740000
3000
どのように科学と芸術についての
12:38
and the arts fit into our lives
339
743000
2000
理解を自分達の生き方に適用するか
12:40
and what's going on and the things
340
745000
2000
この分野で何が起きているのか
12:42
that we're talking about here
341
747000
2000
このデザイン会議で話されていることなどについて
12:44
at the design conference, and this is
342
749000
2000
これは私にとっての
12:46
a little thing I came up with, understanding
343
751000
2000
ささやかな気付きなのですが
12:48
and our resources and our will
344
753000
2000
理解 + 注力 + 意志 ＝ 得られる結果 です
12:50
cause us to have outcomes.
345
755000
2000
理解 + 注力 + 意志 ＝ 得られる結果 です
12:52
Our understanding is our science, our arts,
346
757000
2000
理解することが 私達の科学や芸術であり
12:54
our religion, how we see the universe
347
759000
2000
信じるものであり まわりの世界を
12:56
around us, our resources, our money,
348
761000
2000
どう知覚するかです 注力するのは資源や財産であり
12:58
our labor, our minerals, those things
349
763000
2000
努力であり 鉱石であり
13:00
that are out there in the world we have
350
765000
2000
世界のこんな物を活用して私達は
13:02
to work with.
351
767000
2000
取り組む必要があるのです
13:04
But more importantly, there's our will.
352
769000
2000
さらに重要なことには 私達の意志があります
13:06
This is our vision, our aspirations
353
771000
2000
ビジョンや未来についての願い
13:08
of the future, our hopes, our dreams,
354
773000
2000
希望や夢や
13:10
our struggles and our fears.
355
775000
2000
苦闘や恐れです
13:12
Our successes and our failures influence
356
777000
2000
私達の成功も失敗も
13:14
what we do with all of those, and to me,
357
779000
2000
今言ったすべての取り組みに影響します
13:16
design and engineering, craftsmanship and
358
781000
2000
私にとって デザインをすること 工学そして
13:18
skilled labor, are all the things that work on
359
783000
2000
熟達した労働のどれも
13:20
this to have our outcome,
360
785000
2000
取り組みにかかわり
13:22
which is our human quality of life.
361
787000
3000
それは 人生の質という結果に影響します
13:25
Where do we want the world to be?
362
790000
2000
どんな世界を願うのでしょうか
13:27
And guess what?
363
792000
2000
いいですか
13:29
Regardless of how we look at this, whether
364
794000
2000
この事を私達がどう見なそうと つまり
13:31
we look at arts and sciences are separate
365
796000
2000
私達が芸術と科学は分離している だとか
13:33
or different, they're both being influenced
366
798000
2000
別だと見なそうとも この二つは共に影響されて
13:35
now and they're both having problems.
367
800000
2000
共に問題を抱えています
13:37
I did a project called S.E.E.ing the Future:
368
802000
2000
『ミライをカ・キ・コする』というプロジェクトを
13:39
Science, Engineering and Education, and
369
804000
2000
立ち上げました 科学 教育と工学の略です
13:41
it was looking at how to shed light on
370
806000
2000
政府基金の有効な利用法について
13:43
most effective use of government funding.
371
808000
2000
どうやって評価すべきか考えるものでした
13:45
We got a bunch of scientists in all stages
372
810000
2000
さまざまな職位の科学者を集めました
13:47
of their careers. They came to Dartmouth
373
812000
2000
私が教えていた
13:49
College, where I was teaching, and they
374
814000
2000
ダートマス大学に来て
13:51
talked about with theologians and financiers,
375
816000
2000
神学者や経営学者と話し合いました
13:53
what are some of the issues of public
376
818000
2000
科学と工学の研究のための公的資金における
13:55
funding for science and engineering
377
820000
2000
問題は何であるかを議論しました
13:57
research? What's most important about it?
378
822000
2000
最も重要なことは何でしょう
13:59
There are some ideas that emerged that
379
824000
2000
そこで問題として出されたものは
14:01
I think have really powerful parallels
380
826000
2000
芸術において聞いたことのあるような
14:03
to the arts. The first thing they said was that
381
828000
2000
問題でした まず最初に
14:05
the circumstances that we find ourselves in
382
830000
2000
科学や工学はこんな状況だという話です
14:07
today in the sciences and engineering that
383
832000
2000
私達を世界のリーダーにした
14:09
made us world leaders is very different
384
834000
2000
科学や工学における状況は
14:11
than the '40s, the '50s, and the '60s
385
836000
3000
４０年代 ５０年代 ６０年代そして
14:14
and the '70s when we emerged
386
839000
2000
私達が世界のリーダーとして台頭した
14:16
as world leaders, because we're no longer
387
841000
2000
７０年代とは違っているのです
14:18
in competition with fascism, with
388
843000
2000
ファシズムやソ連型共産主義と
14:20
Soviet-style communism, and by the way
389
845000
2000
競っているわけではないからです
14:22
that competition wasn't just military,
390
847000
2000
あの競争は軍事だけではなく
14:24
it included social competition
391
849000
2000
社会的な競争や
14:26
and political competition as well,
392
851000
2000
政治的な競争でもありました
14:28
that allowed us to look at space
393
853000
2000
そこで私達の社会システムの方が
14:30
as one of those platforms to prove
394
855000
2000
優れていることを証明するための
14:32
that our social system was better.
395
857000
3000
舞台として宇宙にも目が向けられたのです
14:35
Another thing they talked about was the
396
860000
2000
彼らが話し合ったもう一つの事は
14:37
infrastructure that supports the sciences
397
862000
2000
科学を支える社会基盤が
14:39
is becoming obsolete. We look at
398
864000
2000
時代遅れになっているということです
14:41
universities and colleges, small, mid-sized
399
866000
3000
国中の総合大学や単科大学 小中規模の
14:44
community colleges across the country,
400
869000
2000
コミュニティカレッジを見ると
14:46
their laboratories are becoming obsolete,
401
871000
3000
実験室は時代遅れになっています
14:49
and this is where we train most of our
402
874000
2000
しかもそここそが
14:51
science workers and our researchers,
403
876000
2000
科学者や研究者やそして教員を
14:53
and our teachers, by the way,
404
878000
2000
育てる場所なのです
14:55
and then that there's a media that doesn't
405
880000
2000
そしてメディアが
14:57
support the dissemination of any more than
406
882000
2000
平凡で空虚な情報しか広めようとしない
14:59
the most mundane and inane of information.
407
884000
2000
という問題があります
15:01
There's pseudo-science, crop circles,
408
886000
2000
疑似科学だの ミステリーサークルだの
15:03
alien autopsy, haunted houses,
409
888000
2000
エイリアンの解剖だの 幽霊屋敷だの
15:05
or disasters. And that's what we see.
410
890000
3000
惨事が扱われますが
15:08
And this isn't really the information
411
893000
2000
これは毎日の暮らしを送ったり
15:10
you need to operate in everyday life
412
895000
2000
今の民主主義への関わり方を決めたり
15:12
and figure out how to participate in this
413
897000
2000
何が起きているかを判断するために
15:14
democracy and determine what's going on.
414
899000
2000
本当に必要な情報ではありません
15:16
They also said that there's a change
415
901000
2000
またこんな話もありました
15:18
in the corporate mentality. Whereas
416
903000
2000
企業の姿勢も変わってきたと言います
15:20
government money had always been there
417
905000
2000
政府資金は常に基礎的な
15:22
for basic science and engineering research,
418
907000
2000
科学技術研究にあてられてきました
15:24
we also counted on some companies to do
419
909000
2000
一部の企業も基礎研究を行うことが
15:26
some basic research, but what's happened
420
911000
2000
期待されていました
15:28
now is companies put more energy into
421
913000
2000
今や企業は より多くのエネルギーを
15:30
short-term product development
422
915000
2000
基礎的な科学技術研究よりも
15:32
than they do in basic engineering
423
917000
2000
短期的な製品開発に
15:34
and science research.
424
919000
3000
つぎ込んでいるのです
15:37
And education is not keeping up.
425
922000
3000
そして教育の水準も維持されていません
15:40
In K through 12, people are taking out
426
925000
3000
幼稚園と小学校からは 実験室が無くなりつつあります
15:43
wet labs. They think if we put a computer
427
928000
2000
コンピュータを設置するだけで
15:45
in the room it's going to take the place
428
930000
2000
酸を混ぜたりすることや
15:47
of actually, we're mixing the acids,
429
932000
2000
ジャガイモを育てたりすることの
15:49
we're growing the potatoes.
430
934000
2000
代わりになると考えているようです
15:51
And government funding is decreasing
431
936000
2000
そして政府の資金の支出額は
15:53
in spending and then they're saying,
432
938000
2000
減少しています こんな言い分です
15:55
let's have corporations take over,
433
940000
2000
企業に引き継がせよう これは間違いです
15:57
and that's not true. Government funding
434
942000
2000
政府資金を
15:59
should at least do things like recognize
435
944000
2000
基礎的な科学技術の研究にあてたとき
16:01
cost-benefits of basic science and
436
946000
2000
その費用には見返りもあると
16:03
engineering research. We have to know
437
948000
2000
認めるべきです
16:05
that we have a responsibility
438
950000
2000
私達には地球市民としての責任があると
16:07
as global citizens in this world.
439
952000
2000
知る必要があります
16:09
We have to look at the education
440
954000
2000
人の教育に目を向ける必要もあります
16:11
of humans. We need to build our resources
441
956000
2000
自分達の資源を集中して
16:13
today to make sure that they're trained so
442
958000
2000
これらのことの重要性を理解できるような
16:15
that they understand the importance of
443
960000
2000
教育が行われるようにする必要があります
16:17
these things, and we have to support
444
962000
2000
科学の活力を支えなければなりません
16:19
the vitality of science, and that doesn't
445
964000
2000
しかしそれは全てを一律に扱って
16:21
mean that everything has to have one thing
446
966000
2000
何か一つのことを共有すべきだとか
16:23
that's going to go on, or we know
447
968000
2000
その結果がどうなるのかを
16:25
exactly what's going to be the outcome of it,
448
970000
2000
わかっているという意味ではありません
16:27
but that we support the vitality and the
449
972000
2000
しかし 活力とそれに伴う知的好奇心を
16:29
intellectual curiosity that goes along,
450
974000
2000
支援することにはなります
16:31
and if you think about those parallels
451
976000
2000
科学と芸術が相似と思い至れば
16:33
to the arts, the competition
452
978000
2000
ボリショイバレエ団との競争が
16:35
with the Bolshoi Ballet spurred
453
980000
2000
ジョフリー・バレエ・スクールや
16:37
the Joffrey and the New York City Ballet
454
982000
2000
ニューヨークシティバレエ団を
16:39
to become better.
455
984000
2000
どんなに良くしたか分かるでしょう
16:41
Infrastructure museums, theaters,
456
986000
2000
基盤となる博物館 劇場
16:43
movie houses across the country
457
988000
2000
映画館が国中から消えようとしています
16:45
are disappearing. We have more
458
990000
2000
見るべき物が無いのに
16:47
television stations with less to watch,
459
992000
2000
テレビ局は増えています
16:49
we have more money spent on
460
994000
3000
古いテレビ番組を映画として
16:52
rewrites to get old television programs
461
997000
3000
リメイクするためにますます多くの
16:55
in the movies.
462
1000000
2000
お金を使っています
16:57
We have corporate funding now that,
463
1002000
2000
こんな企業の資金もあります
16:59
when it goes to some company, when it
464
1004000
2000
ある会社では支援の条件として
17:01
goes to support the arts, it almost requires
465
1006000
2000
芸術家が描く絵のどこかに
17:03
that the product be part of the picture
466
1008000
2000
その会社の製品を描くように
17:05
that the artist draws, and we have
467
1010000
3000
求めます
17:08
stadiums that are named over and over
468
1013000
2000
企業によって何度も何度も改名される
17:10
again by corporations.
469
1015000
2000
スタジアムもあります
17:12
In Houston, we're trying to figure out
470
1017000
2000
エンロンスタジアムをどうしたものか
17:14
what to do with that Enron Stadium thing.
471
1019000
2000
ヒューストンでの課題です
17:16
(Laughter) And fine arts and education
472
1021000
2000
（笑）そして学校における美術と教育は
17:18
in the schools is disappearing, and we have
473
1023000
2000
消滅しつつあります
17:20
a government that seems like it's gutting
474
1025000
2000
全米教育協会や他のプログラムを
17:22
the NEA and other programs,
475
1027000
2000
政府は骨抜きにしようとしているようです
17:24
so we have to really stop and think,
476
1029000
2000
本当に立ち止まって 考えるべきです
17:26
what are we trying to do
477
1031000
2000
私達は科学と芸術を
17:28
with the sciences and the arts?
478
1033000
2000
どうしようとしているのか
17:30
There's a need to revitalize them.
479
1035000
2000
新たに活力を与える必要があります
17:32
We have to pay attention to it. I just want
480
1037000
2000
注意を払わなければなりません
17:34
to tell you really quickly what I'm doing.
481
1039000
2000
私が取り組んでいることを手短かに
17:36
(Applause)
482
1041000
6000
お話ししようと思います（拍手）
17:42
I want to tell you what I've been doing
483
1047000
2000
何をしてきているのか
17:44
a little bit since... I feel this need
484
1049000
4000
簡単にですが
ずっとあたためてきたいくつかのアイデアを
17:48
to sort of integrate some of the ideas
485
1053000
2000
17:50
that I've had and run across over time.
486
1055000
2000
統合していく必要を感じています
17:52
One of the things that I found out
487
1057000
3000
精神と体の分裂を
17:55
is that there's a need to repair
488
1060000
2000
適切に正す
17:57
the dichotomy between the mind and body
489
1062000
2000
必要があることに気づいています
17:59
as well. My mother always told me,
490
1064000
2000
私の母はいつも私にこう言いました
18:01
you have to be observant, know what's
491
1066000
2000
「注意深く観察して自分の精神と体に
18:03
going on in your mind and your body,
492
1068000
2000
何が起きているか知る必要がある」
18:05
and as a dancer I had this tremendous
493
1070000
2000
そして ダンサーとして私は
18:07
faith in my ability to know my body,
494
1072000
2000
自分の身体を十分に知ることができます
18:09
just as I knew how to sense colors.
495
1074000
2000
色がわかるのと同じようにわかります
18:11
Then I went to medical school, and I was
496
1076000
2000
そして 私は医科大学へ行きました
18:13
supposed to just go on
497
1078000
2000
身体について機械で計測したことを
18:15
what the machine said about bodies.
498
1080000
2000
元に判断するように言われました
18:17
You know, you would ask patients
499
1082000
2000
ほら 患者に質問をしようとすると
18:19
questions and some people would tell you,
500
1084000
2000
こんなふうに言う人もいるのです
18:21
"Don't, don't, don't listen to what
501
1086000
2000
「だめ だめ 患者が言った事に
18:23
the patients said." We know that patients
502
1088000
2000
耳を傾けてはだめ 」
18:25
know and understand their bodies better,
503
1090000
2000
患者の方が自分の身体を知っているので
18:27
but these days we're trying to divorce them
504
1092000
2000
今では古い考えから決別しようとしています
18:29
from that idea. We have to reconcile the
505
1094000
2000
患者の身体について
18:31
patient's knowledge of their body
506
1096000
2000
患者自らの知識と内科医の診断とを
18:33
with physician's measurements.
507
1098000
2000
突き合わせる必要があります
18:35
We had someone talk about
508
1100000
2000
感情を測定してそれを機械に
18:37
measuring emotions and getting machines
509
1102000
2000
分からせて異常行動を防ごうという
18:39
to figure out what, to keep us
510
1104000
2000
トークをした人も
18:41
from acting crazy. Right?
511
1106000
2000
いましたよね
18:43
No, we shouldn't measure,
512
1108000
2000
測定すべきではありません
18:45
we shouldn't use machines
513
1110000
2000
ドライバーの激怒を測定するとか
18:47
to measure road rage and then do
514
1112000
2000
それを防ぐためには
18:49
something to keep us from engaging in it.
515
1114000
2000
機械を使うべきではありません
18:51
Maybe we can have machines help us
516
1116000
2000
自分達が激怒していると
18:53
to recognize that we have road rage and
517
1118000
2000
気づくことを助ける機械は出来るでしょう
18:55
then we need to know how to control that
518
1120000
2000
それから その状況を機械に頼らずに
18:57
without the machines. We even need to be
519
1122000
2000
どう抑えるか知る必要があります
18:59
able to recognize that without the machines.
520
1124000
2000
機械がなくても気づけないといけません
19:01
What I'm very concerned about
521
1126000
2000
私がとても関心のある事は
19:03
is how do we bolster our self-awareness
522
1128000
2000
どのように人間として 生体組織としての
19:05
as humans, as biological organisms?
523
1130000
3000
自己認識を強めればよいのかです
19:08
Michael Moschen spoke of having to teach
524
1133000
2000
マイケル・モスシェンは
19:10
and learn how to feel with my eyes,
525
1135000
2000
目で触れて手で見ることを教え
19:12
to see with my hands.
526
1137000
3000
学ばなければならないと語りました
19:15
We have all kinds of possibilities to use
527
1140000
3000
私達の感覚の活用については
19:18
our senses by, and that's
528
1143000
2000
あらゆる可能性を有しています
19:20
what we have to do.
529
1145000
2000
それが取り組まねばならないことです
19:22
That's what I want to do, is to try to use
530
1147000
2000
私も取り組みたい事は生体計測を
19:24
bioinstrumentation, those kind of things
531
1149000
3000
活用する試みです 私達の行動において
19:27
to help our senses in what we do,
532
1152000
2000
感覚を補助するものです
19:29
and that's the work I've been doing now as
533
1154000
3000
今 バイオセンティエント(BioSentient) という名の会社で
19:32
a company called BioSentient Corporation.
534
1157000
2000
取り組んでいる仕事です
19:34
I figured I'd have to do that ad, because
535
1159000
2000
それをする必要があるとわかりました
19:36
I'm an entrepreneur, because entrepreneur
536
1161000
2000
私は起業家だからです 起業家は
19:38
says that that's somebody who does what
537
1163000
2000
フルタイムの仕事をするほど困ってはいないので
19:40
they want to do because they're not broke
538
1165000
2000
自分がしたいと思う事をする
19:42
enough that they have to get a real job.
539
1167000
2000
のだと言います
19:44
(Laughter) But that's the work I'm doing
540
1169000
2000
(笑) 私が今
19:46
with BioSentient Corporation trying to figure
541
1171000
2000
バイオセンティエント社で研究しているのは
19:48
out how do we integrate these things?
542
1173000
2000
こういったことの統合です
19:50
Let me finish by saying that
543
1175000
2000
最後にひとこと
19:52
my personal design issue for the future
544
1177000
3000
未来に向けた個人的な設計課題とは
19:55
is really about integrating, to think about
545
1180000
2000
直観と分析とを考慮して
19:57
that intuitive and that analytical.
546
1182000
3000
統合することです
20:00
The arts and sciences are not separate.
547
1185000
4000
芸術と科学は別物ではありません
20:04
High school physics lesson before you
548
1189000
2000
最後に高校の物理の授業から
20:06
leave. High school physics teacher used to
549
1191000
2000
高校の物理の先生はボールを持ち上げて
20:08
hold up a ball. She would say this ball
550
1193000
2000
こう言ったものです
20:10
has potential energy, but nothing
551
1195000
2000
このボールには位置エネルギーがあるが
20:12
will happen to it, it can't do any work
552
1197000
2000
私がこれを離して 状態が変化するまでは
20:14
until I drop it and it changes states.
553
1199000
2000
何も起きません
20:16
I like to think of ideas as potential energy.
554
1201000
3000
アイデアを位置エネルギーと考えるといいのです
20:19
They're really wonderful, but nothing
555
1204000
2000
アイデアは本当に素晴らしいものですが
20:21
will happen until we risk
556
1206000
3000
思い切って実行に移すまでは
20:24
putting them into action.
557
1209000
2000
何も起こりません
20:26
This conference is filled
558
1211000
2000
このコンファレンスは素晴らしい
20:28
with wonderful ideas.
559
1213000
2000
アイデアで溢れています
20:30
We're going to share lots of things
560
1215000
2000
多くのことが広められていますが
20:32
with people, but nothing's going to happen
561
1217000
2000
これらのアイデアを思い切って
20:34
until we risk putting those ideas into action.
562
1219000
3000
実行に移すまでは何も起こらないでしょう
20:37
We need to revitalize the arts and sciences
563
1222000
2000
今日の芸術と科学には新たな活力を
20:39
of today, we need to take responsibility
564
1224000
2000
与える必要があります 未来に向けて
20:41
for the future. We can't hide behind saying
565
1226000
2000
責任を負う必要があるのです
20:43
it's just for company profits,
566
1228000
3000
企業の利益のためだからとか ビジネスだからとか
20:46
or it's just a business, or I'm an artist
567
1231000
2000
芸術家だからとか 研究者だからとか
20:48
or an academician.
568
1233000
2000
言い訳は出来ません
20:50
Here's how you judge what you're doing.
569
1235000
2000
やっていることをどう判断すべきでしょう
20:52
I talked about that balance between
570
1237000
2000
直観と分析の間のバランスについて
20:54
intuitive, analytical.
571
1239000
2000
お話ししました
20:56
Fran Lebowitz, my favorite cynic,
572
1241000
3000
私の好きな皮肉屋の
20:59
she said the three questions
573
1244000
2000
フラン・レヴォウィッツの述べた
21:01
of greatest concern, now I'm going to
574
1246000
2000
重要な三つの問いがあります
21:03
add on to design, is,
575
1248000
2000
デザインに適用してみましょう
21:05
"Is it attractive?"
576
1250000
2000
「それは魅力があるか」
21:07
That's the intuitive.
577
1252000
2000
これは直観
21:09
"Is it amusing?" The analytical.
578
1254000
3000
「唖然とさせられるか」これは分析
21:12
"And does it know its place?"
579
1257000
2000
「謙虚さがあるか」
21:14
The balance. Thank you very much.
580
1259000
3000
これがバランス ありがとうございました
21:17
(Applause)
581
1262000
2000
（拍手）
ABOUT THE SPEAKER
Mae Jemison - Astronaut, engineer, entrepreneur, physician and educatorAstronaut Dr. Mae Jemison‘s inclusive, audacious journey to improving life here on earth and beyond is paving the way for human interstellar travel.
Why you should listen
Dr. Mae Jemison, the first woman of color in space, is at the forefront of integrating physical and social sciences with art and culture to solve problems and foster innovation. Leading the 100 Year Starship seed funded by DARPA to ensure interstellar capabilities, she exploits her experience as a physician, engineer, social scientist and dancer to build a global movement generating radical leaps in knowledge, technology and humanity.
A member of the National Academies, Jemison founded two technology companies and nonprofit Dorothy Jemison Foundation, was Area Peace Corps Medical Officer for Sierra Leone and Liberia -- and appeared on Star Trek.
Mae Jemison | Speaker | TED.com