TEDxCERN
Michael Bodekaer: This virtual lab will revolutionize science class
Michael Bodekaer: Dit virtuele lab betekent een revolutie voor het wetenschapsonderwijs
Filmed:
Readability: 4.7
1,363,923 views
Virtuele realiteit is niet langer een droom voor de verre toekomst en dient niet meer alleen voor spelletjes en entertainment. Michael Bodekaer wil ze gebruiken om de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren. In deze verfrissende talk demonstreert hij een idee dat een revolutie kan betekenen voor de manier waarop we wetenschap onderwijzen.
Michael Bodekaer - Entrepreneur
Michael Bodekaer is a serial entrepreneur with a passion for building innovative technology companies that have the potential to change the world. Full bio
Michael Bodekaer is a serial entrepreneur with a passion for building innovative technology companies that have the potential to change the world. Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
Vandaag ga ik jullie laten zien
hoe deze tablet
hoe deze tablet
00:12
Today, I am going to show you
0
879
2002
00:14
how this tablet and this virtual-reality
headset that I'm wearing
headset that I'm wearing
1
2905
4429
en deze virtual-reality-headset
00:19
are going to completely
revolutionize science education.
revolutionize science education.
2
7358
4041
het wetenschappelijk onderwijs
helemaal gaan revolutioneren.
helemaal gaan revolutioneren.
00:24
And I'm also going to show you
3
12100
1795
Ik ga ook laten zien
hoe het elke natuurkundeleraar
hoe het elke natuurkundeleraar
00:25
how it can make any science teacher
more than twice as effective.
more than twice as effective.
4
13919
4784
meer dan twee keer
zo effectief kan maken.
zo effectief kan maken.
00:31
But before I show you
how all of this is possible,
how all of this is possible,
5
19124
3464
Maar voordat ik jullie ga laten zien
hoe dit allemaal mogelijk is,
hoe dit allemaal mogelijk is,
00:34
let's talk briefly about why improving
the quality of science education
the quality of science education
6
22612
5539
gaan we het even hebben
over waarom kwaliteitsverbetering
van het wetenschappelijk onderwijs
van het wetenschappelijk onderwijs
00:40
is so vitally important.
7
28175
2440
van vitaal belang is.
00:43
If you think about it,
8
31513
1161
Als je erover nadenkt,
00:44
the world is growing incredibly fast.
9
32698
2275
groeit de wereld ongelooflijk snel.
00:47
And with that growth comes
a whole list of growing challenges,
a whole list of growing challenges,
10
35322
3885
Met die groei komt er
een hele reeks problemen,
een hele reeks problemen,
00:51
challenges such as dealing
with global warming,
with global warming,
11
39231
3013
zoals wat te doen
met de opwarming van de aarde,
met de opwarming van de aarde,
00:54
solving starvation and water shortages
12
42268
2363
het oplossen van honger en watertekorten,
00:56
and curing diseases,
13
44655
1452
en het genezen van ziekten,
00:58
to name just a few.
14
46131
1525
om er een paar te noemen.
01:00
And who, exactly, is going to help us
solve all of these great challenges?
solve all of these great challenges?
15
48402
5480
En wie gaat ons helpen
om deze grote problemen op te lossen?
om deze grote problemen op te lossen?
01:06
Well, to a very last degree,
it is these young students.
it is these young students.
16
54733
3437
Het zal in hoge mate neerkomen
op deze jonge studenten.
op deze jonge studenten.
01:10
This is the next generation
of young, bright scientists.
of young, bright scientists.
17
58194
3842
Dit is de volgende generatie
van jonge, briljante wetenschappers.
van jonge, briljante wetenschappers.
01:14
And in many ways, we all rely on them
18
62060
3020
In vele opzichten rekenen we op hen
01:17
for coming up with new, great innovations
19
65104
2802
om nieuwe, briljante
verbeteringen te bedenken
verbeteringen te bedenken
01:19
to help us solve all
these challenges ahead of us.
these challenges ahead of us.
20
67930
3711
om al deze problemen te helpen oplossen.
01:24
And so a couple of years back,
21
72708
1951
Een paar jaar terug
onderwezen mijn mede-oprichter en ik
universitaire studenten net als deze,
universitaire studenten net als deze,
01:26
my cofounder and I were teaching
university students just like these,
university students just like these,
22
74683
4359
01:31
only the students we were teaching
looked a little bit more like this here.
looked a little bit more like this here.
23
79066
5114
alleen leken onze studenten
een beetje meer hierop.
een beetje meer hierop.
(Gelach)
01:36
(Laughter)
24
84204
1064
01:37
And yes, this is really
the reality out there
the reality out there
25
85292
2838
Dit is echt de realiteit
01:40
in way too many universities
around the world:
around the world:
26
88154
3525
in veel te veel universiteiten
over de hele wereld:
over de hele wereld:
01:43
students that are bored, disengaged
27
91703
2653
studenten die zich vervelen,
niet geïnteresseerd zijn
niet geïnteresseerd zijn
01:46
and sometimes not even sure
why they're learning about a topic
why they're learning about a topic
28
94380
3605
en soms zelfs niet eens zeker
waarom ze sowieso een onderwerp studeren.
waarom ze sowieso een onderwerp studeren.
01:50
in the first place.
29
98009
1199
01:51
So we started looking around for new,
innovative teaching methods,
innovative teaching methods,
30
99763
4334
Dus begonnen we rond te kijken naar
nieuwe, innovatieve onderwijsmethoden,
nieuwe, innovatieve onderwijsmethoden,
01:56
but what we found was quite disappointing.
31
104121
2823
maar wat we vonden,
was nogal teleurstellend.
was nogal teleurstellend.
01:58
We saw that books were being
turned into e-books,
turned into e-books,
32
106968
3665
We zagen dat boeken
werden omgezet in e-books,
werden omgezet in e-books,
02:03
blackboards were being turned
into YouTube videos
into YouTube videos
33
111495
3016
schoolborden in YouTube-video's
02:06
and lecture hall monologues
were being turned into MOOCs --
were being turned into MOOCs --
34
114535
3144
en collegezaal monologen in MOOCs --
02:09
massive online open courses.
35
117703
2301
massale online open cursussen.
02:12
And if you think about it,
36
120694
1247
Als je erover nadenkt,
is wat we hier doen:
is wat we hier doen:
02:13
all we're really doing here
is taking the same content
is taking the same content
37
121965
3583
alles met dezelfde inhoud en formaat
02:17
and the same format,
38
125572
1548
02:19
and bringing it out to more students --
39
127144
2926
aan meer studenten presenteren --
02:22
which is great, don't get me
wrong, that is really great --
wrong, that is really great --
40
130565
2838
dat is geweldig, begrijp me niet verkeerd,
dat is echt geweldig --
dat is echt geweldig --
02:25
but the teaching method
is still more or less the same,
is still more or less the same,
41
133427
3627
maar de manier van lesgeven
is nog steeds min of meer dezelfde,
is nog steeds min of meer dezelfde,
02:29
no real innovation there.
42
137078
2296
dus geen echte innovatie.
02:31
So we started looking elsewhere.
43
139863
2019
We zochten iets anders.
02:33
What we found was that flight simulators
had been proven over and over again
had been proven over and over again
44
141906
4627
We vonden dat bij vluchtsimulators
steeds weer was bewezen
steeds weer was bewezen
veel effectiever te zijn
als ze toegepast werden
als ze toegepast werden
02:38
to be far more effective
45
146557
1467
02:40
when used in combination with real,
in-flight training to train the pilots.
in-flight training to train the pilots.
46
148048
5266
in combinatie met echte
in-flighttraining van piloten.
in-flighttraining van piloten.
02:45
And so we thought to ourselves:
47
153338
1625
We dachten:
02:47
Why not just apply that to science?
48
155532
2337
waarom dat niet gewoon
op de wetenschap toepassen?
op de wetenschap toepassen?
02:49
Why not build a virtual
laboratory simulator?
laboratory simulator?
49
157893
4551
Waarom geen virtueel laboratorium bouwen?
Dat deden we.
02:55
Well, we did it.
50
163563
1248
We bouwden een volledig
gesimuleerde, een-op-een,
gesimuleerde, een-op-een,
02:56
We basically set out to create
51
164835
1818
02:58
a fully simulated, one-to-one,
virtual reality laboratory simulator,
virtual reality laboratory simulator,
52
166677
5615
virtual-reality-laboratoriumsimulator,
03:04
where the students
could perform experiments
could perform experiments
53
172316
2197
waar leerlingen konden experimenteren
met wiskundige vergelijkingen.
met wiskundige vergelijkingen.
03:06
with mathematical equations
54
174537
1910
03:08
that would simulate what would
happen in a real-world lab.
happen in a real-world lab.
55
176471
3219
Het simuleerde wat er
in een echt lab zou gebeuren.
in een echt lab zou gebeuren.
Maar niet alleen eenvoudige simulaties --
03:11
But not just simple simulations --
56
179714
1679
03:13
we would also create advanced simulations
57
181417
2066
we creëerden ook geavanceerde simulaties
met topuniversiteiten zoals MIT,
met topuniversiteiten zoals MIT,
03:15
with top universities like MIT,
58
183507
1924
03:17
to bring out cutting-edge cancer
research to these students.
research to these students.
59
185455
4369
om hypermodern kankeronderzoek
aan studenten voor te stellen.
aan studenten voor te stellen.
03:22
And suddenly, the universities
could save millions of dollars
could save millions of dollars
60
190520
2883
En plots konden de universiteiten
miljoenen dollars besparen
miljoenen dollars besparen
03:25
by letting the students
perform virtual experiments
perform virtual experiments
61
193427
2930
door leerlingen virtuele experimenten
te laten uitvoeren
te laten uitvoeren
03:28
before they go into the real laboratory.
62
196381
3112
voordat ze in echte laboratoria
aan de slag gingen.
aan de slag gingen.
03:32
And not only that; now,
they could also understand --
they could also understand --
63
200303
2532
Dat niet alleen:
nu kunnen ze ook begrijpen --
nu kunnen ze ook begrijpen --
03:34
even on a molecular level
inside the machine --
inside the machine --
64
202859
2433
zelfs op moleculair niveau
in de machine --
in de machine --
03:37
what is happening to the machines.
65
205316
2676
wat er gebeurt in de machines.
En ze konden ineens ook in het lab
gevaarlijke experimenten uitvoeren.
gevaarlijke experimenten uitvoeren.
03:40
And then they could suddenly perform
66
208016
1899
03:41
dangerous experiments in the labs as well.
67
209939
2628
03:44
For instance also here,
68
212591
1486
Zoals hier,
03:46
learning about salmonella bacteria,
which is an important topic
which is an important topic
69
214101
3612
leren over salmonellabacteriën,
een belangrijk onderwerp.
een belangrijk onderwerp.
03:49
that many schools cannot teach
for good safety reasons.
for good safety reasons.
70
217737
3971
Veel scholen kunnen dat
om veiligheidsredenen niet onderwijzen.
om veiligheidsredenen niet onderwijzen.
03:54
And we, of course, quiz the students
71
222315
1737
We overhoren de studenten natuurlijk ook
03:56
and then give the teachers
a full dashboard,
a full dashboard,
72
224076
2405
en geven de docenten
een volledig overzicht,
een volledig overzicht,
03:58
so they fully understand
where the students are at.
where the students are at.
73
226505
2926
zodat ze kunnen zien
hoever de leerlingen staan.
hoever de leerlingen staan.
Maar daar stopten we niet,
04:02
But we didn't stop there,
74
230134
1208
want we hadden ingezien
hoe belangrijk betekenis is
hoe belangrijk betekenis is
04:03
because we had seen just
how important meaning is
how important meaning is
75
231366
2325
04:05
for the students' engagement in the class.
76
233715
2286
voor de betrokkenheid
van de leerlingen in de klas.
van de leerlingen in de klas.
04:08
So we brought in game designers
77
236025
1722
We lieten spelontwerpers dus
leuke en boeiende verhalen ontwerpen.
leuke en boeiende verhalen ontwerpen.
04:09
to create fun and engaging stories.
78
237771
2881
04:12
For instance, here in this case,
79
240676
1834
Bijvoorbeeld in dit geval,
04:14
where the students have to solve
a mysterious CSI murder case
a mysterious CSI murder case
80
242534
4123
waarbij leerlingen zelf
een mysterieuze moordzaak moeten oplossen
een mysterieuze moordzaak moeten oplossen
04:18
using their core science skills.
81
246681
2694
met behulp van hun
wetenschappelijke basisvaardigheden.
wetenschappelijke basisvaardigheden.
De feedback die we kregen
toen we dit allemaal lanceerden,
toen we dit allemaal lanceerden,
04:23
And the feedback we got
when we launched all of this
when we launched all of this
82
251861
2444
04:26
was quite overwhelmingly positive.
83
254329
1952
was overweldigend positief.
04:28
Here we have 300 students,
84
256305
1803
Hier zien we 300 studenten
04:30
all passionately solving CSI murder cases
85
258132
2715
hartstochtelijk bezig
met het oplossen van moordzaken
met het oplossen van moordzaken
terwijl ze wetenschappelijke
basisvaardigheden aanleren.
basisvaardigheden aanleren.
04:32
while learning core science skills.
86
260871
1865
04:34
And what I love the most about this
87
262760
2245
Wat ik het liefste heb,
04:37
is really when the students
come up to me sometimes afterwards,
come up to me sometimes afterwards,
88
265029
3644
is wanneer studenten me soms
achteraf komen opzoeken,
achteraf komen opzoeken,
04:40
all surprised and a little confused,
89
268697
2115
verbaasd en een beetje in de war,
04:42
and say, "I just spent two hours
in this virtual lab,
in this virtual lab,
90
270836
4703
en zeggen: "Ik heb net twee uur
in dit virtuele lab doorgebracht,
in dit virtuele lab doorgebracht,
04:48
and ... and I didn't check Facebook."
91
276432
2179
… zonder naar mijn Facebook te kijken."
04:50
(Laughter)
92
278635
1329
(Gelach)
04:51
That's how engaging and immersive
this really is for the students.
this really is for the students.
93
279988
4651
Zo boeiend en meeslepend
is dit voor de studenten.
is dit voor de studenten.
04:56
And so, to investigate
whether this really worked,
whether this really worked,
94
284663
2820
Om te onderzoeken of het echt werkte,
04:59
a learning psychologist
did a study with 160 students --
did a study with 160 students --
95
287507
4403
deed een onderwijspsycholoog
een studie met 160 studenten --
een studie met 160 studenten --
05:03
that was from Stanford University
and Technical University of Denmark.
and Technical University of Denmark.
96
291934
4246
aan de Stanford Universiteit en
de Technische Universiteit van Denemarken.
de Technische Universiteit van Denemarken.
05:08
And what they did is split
the students into two groups.
the students into two groups.
97
296204
3532
Ze splitsten de studenten
op in twee groepen.
op in twee groepen.
05:11
One group would only use
the virtual laboratory simulations,
the virtual laboratory simulations,
98
299760
4251
De ene groep gebruikte alleen
laboratoriumsimulaties,
laboratoriumsimulaties,
05:16
the other group would only use
traditional teaching methods,
traditional teaching methods,
99
304035
3700
de andere groep alleen
traditionele onderwijsmethoden.
traditionele onderwijsmethoden.
05:19
and they had the same amount of time.
100
307759
1915
Ze kregen evenveel tijd.
05:22
Then, interestingly,
101
310801
1152
Interessant genoeg kregen de leerlingen
een test vóór en na het experiment,
een test vóór en na het experiment,
05:23
they gave the students a test
before and after the experiment,
before and after the experiment,
102
311977
3667
05:27
so they could clearly measure
the learning impact of the students.
the learning impact of the students.
103
315668
4353
zodat ze het leereffect konden meten.
05:32
And what they found
104
320045
1168
Ze vonden een verrassend hoge 76%
toename van de leereffectiviteit
toename van de leereffectiviteit
05:33
was a surprisingly high 76 percent
increase in the learning effectiveness
increase in the learning effectiveness
105
321237
5801
05:39
when using virtual laboratories
over traditional teaching methods.
over traditional teaching methods.
106
327062
4844
bij het gebruik van virtuele laboratoria
tegenover de traditionele
onderwijsmethoden.
onderwijsmethoden.
05:44
But even more interestingly,
107
332349
1485
Maar nog interessanter:
het tweede deel van deze studie
het tweede deel van deze studie
05:45
the second part of this study investigated
108
333858
3214
onderzocht de impact
van de leraar op het leren.
van de leraar op het leren.
05:49
what the teacher's impact
was on the learning.
was on the learning.
109
337096
2904
En ze vonden dat wanneer je
de virtuele laboratoria combineerde
de virtuele laboratoria combineerde
05:52
And what they found
110
340024
1151
05:53
was that when you combined
the virtual laboratories
the virtual laboratories
111
341199
2662
05:55
with teacher-led coaching and mentoring,
112
343885
2604
met door de leraar geleide
coaching en leiding,
coaching en leiding,
05:58
then we saw a total 101 percent
increase in the learning effectiveness,
increase in the learning effectiveness,
113
346513
5816
we een totale stijging van 101%
in de effectiviteit van het leren zagen.
in de effectiviteit van het leren zagen.
06:04
which effectively doubles
the science teacher's impact
the science teacher's impact
114
352353
4432
De effectiviteit van de wetenschapsleraar
verdubbelt dus in dezelfde tijdsduur.
06:08
with the same amount of time spent.
115
356809
2358
06:13
So a couple of months back,
116
361784
2710
Een paar maanden terug
begonnen we ons af te vragen --
06:16
we started asking ourselves --
117
364518
1513
we hebben nu een geweldig team
van onderwijspsychologen,
van onderwijspsychologen,
06:18
we have a wonderful team now
of learning psychologists
of learning psychologists
118
366055
2547
06:20
and teachers and scientists
and game developers --
and game developers --
119
368626
2356
leraren, wetenschappers
en spelontwikkelaars --
en spelontwikkelaars --
06:23
and we started asking ourselves:
120
371006
1541
begonnen we ons af te vragen:
06:24
How can we keep ourselves to our promise
121
372571
2595
hoe kunnen we ons aan de belofte houden
06:27
of constantly reimagining education?
122
375190
2964
om voortdurend het onderwijs
opnieuw uit te vinden?
opnieuw uit te vinden?
06:30
And today, I am really excited
to be presenting what we came up with
to be presenting what we came up with
123
378178
5101
Vandaag ben ik erg enthousiast
om jullie ons werk voor te stellen,
om jullie ons werk voor te stellen,
06:35
and have been working
incredibly hard to create.
incredibly hard to create.
124
383303
2904
iets waar we ongelooflijk hard
aan hebben gewerkt.
aan hebben gewerkt.
06:40
I will explain briefly what this is.
125
388228
2633
Ik zal het in het kort uitleggen:
06:42
Basically, I take my mobile phone --
126
390885
2736
ik steek een mobiele telefoon --
06:45
most students already
have these, smartphones --
have these, smartphones --
127
393645
2706
de meeste studenten hebben die al --
06:48
and I plug it into this virtual-reality
headset, a low-cost headset.
headset, a low-cost headset.
128
396375
4524
in deze virtualreality-headset,
een goedkope headset.
een goedkope headset.
06:52
And now what I can effectively do is,
129
400923
1969
Nu kan ik letterlijk
een virtuele wereld binnenstappen.
een virtuele wereld binnenstappen.
06:54
I can literally step
into this virtual world.
into this virtual world.
130
402916
3150
06:58
We'll have some of you
in the audience also get to try this,
in the audience also get to try this,
131
406090
3084
Een aantal van jullie hebben er
een gekregen om te proberen,
een gekregen om te proberen,
07:01
because it is really something
that you have to try
that you have to try
132
409198
3156
want het is echt iets
dat je moet proberen
dat je moet proberen
07:04
to fully feel how immersive it really is.
133
412378
2295
om helemaal aan te voelen
hoe meeslepend het echt is.
hoe meeslepend het echt is.
07:06
It literally feels like I just stepped
inside this virtual lab.
inside this virtual lab.
134
414697
3777
Het voelt letterlijk aan alsof ik
net dit virtuele lab binnenstapte.
net dit virtuele lab binnenstapte.
07:10
Do you see me up on the screen?
135
418498
1503
Zien jullie me op het scherm?
07:12
Audience: Yes.
136
420025
1151
Publiek: Ja.
Michael Bodekaer: Geweldig! Geweldig.
07:13
Michael Bodekaer: Great! Awesome.
137
421200
1603
07:14
So basically, I have just
turned my mobile phone
turned my mobile phone
138
422827
2898
Dus eigenlijk heb ik zojuist
met mijn mobiele telefoon
met mijn mobiele telefoon
een volledig laboratorium
van een miljoen dollar gesimuleerd,
van een miljoen dollar gesimuleerd,
07:17
into a fully simulated, million-dollar
Ivy League laboratory
Ivy League laboratory
139
425749
3664
als op een topuniversiteit,
07:21
with all this amazing equipment
that I can interact with.
that I can interact with.
140
429437
2825
met al deze geweldige apparatuur
waarmee ik kan interageren.
waarmee ik kan interageren.
07:24
I can, for instance, pick up the pipette
and do experiments with it.
and do experiments with it.
141
432286
3373
Ik kan bijvoorbeeld die pipet opnemen
en ermee experimenteren.
en ermee experimenteren.
07:27
I have my E-Ggel, my PCR
and -- oh, look there,
and -- oh, look there,
142
435683
2420
Ik heb mijn E-Ggel,
mijn PCR en - o, kijk daar,
mijn PCR en - o, kijk daar,
07:30
I have my next-generation
sequencing machine,
sequencing machine,
143
438127
2521
ik heb een sequencing machine
van de volgende generatie
van de volgende generatie
07:32
and there I even have
my electron microscope.
my electron microscope.
144
440672
3498
en daar zelfs een elektronenmicroscoop.
07:36
I mean, who's carrying around
an electron microscope in their pocket?
an electron microscope in their pocket?
145
444194
3430
Ik bedoel maar: wie heeft er nu
een elektronenmicroscoop op zak?
een elektronenmicroscoop op zak?
07:39
And here I have my machine,
146
447648
1872
En met mijn machine
07:41
I can do different experiments
on the machine.
on the machine.
147
449544
2170
kan ik verschillende experimenten doen.
07:43
And over here I have the door,
148
451738
1454
Hier is een deur,
07:45
I can go into other experiments,
149
453216
2368
waardoor ik naar andere experimenten
07:47
I can perform in the laboratories.
150
455608
1933
in andere laboratoria kan gaan.
07:49
And here, I have my learning tablet.
151
457565
2206
Hier mijn leertablet,
een intelligent tablet
een intelligent tablet
07:51
This is an intelligent tablet
152
459795
1454
07:53
that allows me to read
about relevant theory.
about relevant theory.
153
461273
2848
waarmee ik relevante theorie
kan raadplegen.
kan raadplegen.
07:56
As you can see, I can interact with it.
154
464145
2302
Zoals jullie kunnen zien,
kan ik ermee interageren.
kan ik ermee interageren.
07:58
I can watch videos and see
content that is relevant
content that is relevant
155
466471
3894
Ik kan kijken naar relevante video's
08:02
to the experiment
that I'm performing right now.
that I'm performing right now.
156
470389
2865
over het experiment waar ik mee bezig ben.
08:06
Then over here, I have Marie.
157
474074
1403
En hier is Marie.
08:07
She is my teacher --
my lab assistant --
my lab assistant --
158
475501
3519
Ze is mijn leraar -- mijn lab-assistent --
08:11
and what she does is guides me
through this whole laboratory.
through this whole laboratory.
159
479044
3177
en ze begeleidt me
door het hele laboratorium.
door het hele laboratorium.
08:14
And very soon,
160
482245
1159
Binnenkort kunnen docenten
08:15
the teachers will be able
to literally teleport themselves
to literally teleport themselves
161
483428
2968
zichzelf letterlijk 'teleporteren'
08:18
into this virtual world
that I'm in right now
that I'm in right now
162
486420
2559
naar de virtuele wereld
waarin ik me bevind
waarin ik me bevind
08:21
and help me, guide me,
through this whole experiment.
through this whole experiment.
163
489003
3230
en dit hele experiment begeleiden.
08:24
And now before I finalize this,
164
492257
2310
Om af te ronden,
08:26
I want to show you
an even cooler thing, I think --
an even cooler thing, I think --
165
494591
2968
wil ik jullie een nog
cooler ding laten zien,
cooler ding laten zien,
08:29
something you cannot
even do in real laboratories.
even do in real laboratories.
166
497583
3036
iets wat je niet eens
kan doen in echte laboratoria.
kan doen in echte laboratoria.
08:32
This is a PCR machine.
167
500643
1238
Dit is een PCR-machine.
08:33
I'm now going to start this experiment.
168
501905
2480
Ik start nu dit experiment.
08:36
And what I just did is literally
shrunk myself a million times
shrunk myself a million times
169
504409
4233
Ik heb mezelf net
een miljoen keer kleiner gemaakt,
een miljoen keer kleiner gemaakt,
tot de grootte van een molecuul.
08:40
into the size of a molecule --
170
508666
1559
08:42
and it really feels like it,
you have to try this.
you have to try this.
171
510249
2349
Het voelt echt zo aan,
jullie moeten dit eens proberen.
jullie moeten dit eens proberen.
08:44
So now it feels like
I'm standing inside the machine
I'm standing inside the machine
172
512622
2603
Het voelt alsof ik in de machine sta
08:47
and I'm seeing all the DNA,
and I see the molecules.
and I see the molecules.
173
515249
2593
en elk DNA, alle moleculen kan zien.
08:49
I see the polymerase
and the enzymes and so forth.
and the enzymes and so forth.
174
517866
3603
Ik zie het polymerase
en de enzymen enzovoorts.
en de enzymen enzovoorts.
08:53
And I can see how in this case,
175
521493
1603
Ik kan zien hoe DNA
miljoenen keren wordt gerepliceerd,
miljoenen keren wordt gerepliceerd,
08:55
DNA is being replicated millions of times,
176
523120
3077
08:58
just like it's happening
inside your body right now.
inside your body right now.
177
526221
2833
net zoals het op dit moment
in jullie lichaam gebeurt.
in jullie lichaam gebeurt.
09:01
And I can really feel and understand
how all of this works.
how all of this works.
178
529078
4127
Ik kan echt voelen en begrijpen
hoe dit allemaal werkt.
hoe dit allemaal werkt.
09:06
Now, I hope that gives you
a little bit of a sense
a little bit of a sense
179
534219
3294
Ik hoop dat dat jullie
een beetje een gevoel geeft
een beetje een gevoel geeft
09:09
of the possibilities
in these new teaching methods.
in these new teaching methods.
180
537537
4126
van de mogelijkheden
van deze nieuwe lesmethoden.
van deze nieuwe lesmethoden.
09:16
And I want to also emphasize
181
544230
1342
Ik wil ook benadrukken
09:17
that everything you just saw
also works on iPads and laptops
also works on iPads and laptops
182
545596
3691
dat alles wat jullie net zagen
ook werkt op iPads en laptops
ook werkt op iPads en laptops
09:21
without the headsets.
183
549311
1171
zonder de headsets.
09:22
I say that for a very important reason.
184
550506
2364
Ik zeg dat om een heel belangrijke reden.
09:25
In order for us to really
empower and inspire
empower and inspire
185
553394
3485
Om dit echt een drijfveer
en een inspiratie te laten zijn
en een inspiratie te laten zijn
09:28
the next generation of scientists,
186
556903
2168
voor de volgende generatie wetenschappers
09:31
we really need teachers
to drive the adoption
to drive the adoption
187
559095
3524
hebben we echt leraren nodig
die deze nieuwe technologieën
in de klas kunnen invoeren.
in de klas kunnen invoeren.
09:34
of new technologies in the classroom.
188
562643
2575
09:38
And so in many ways,
189
566542
1878
In vele opzichten
09:40
I believe that the next big,
quantum leap in science education
quantum leap in science education
190
568444
4355
denk ik dat de volgende
gigantische sprong voorwaarts
gigantische sprong voorwaarts
in het wetenschappelijk onderwijs
09:44
lies no longer with the technology,
191
572823
2309
niet langer afhangt van de technologie,
maar veeleer van de beslissing
van de docenten
van de docenten
09:47
but rather with the teachers' decision
192
575156
1881
09:49
to push forward and adopt
these technologies
these technologies
193
577061
3205
om deze technologieën te gaan toepassen
09:52
inside the classrooms.
194
580290
1747
in de klaslokalen.
09:54
And so it is our hope that more
universities and schools and teachers
universities and schools and teachers
195
582061
3837
We hopen dat steeds meer
universiteiten, scholen en leraren
universiteiten, scholen en leraren
09:57
will collaborate with technology companies
196
585922
2865
gaan samenwerken met technologiebedrijven
10:00
to realize this full potential.
197
588811
2524
om dit volledige potentieel te realiseren.
10:04
And so,
198
592989
1445
Om te eindigen,
10:06
lastly, I'd like to leave you
with a little story
with a little story
199
594458
2833
vertel ik jullie een verhaal
10:09
that really inspires me.
200
597315
1562
dat me echt inspireert.
10:10
And that is the story of Jack Andraka.
201
598901
2421
Dat is het verhaal van Jack Andraka.
10:13
Some of you might already know him.
202
601346
1762
Sommigen van jullie
kennen hem misschien al.
kennen hem misschien al.
10:15
Jack invented a new, groundbreaking
low-cost test for pancreatic cancer
low-cost test for pancreatic cancer
203
603132
6992
Jack bedacht een nieuwe, baanbrekende,
goedkope test voor pancreaskanker
goedkope test voor pancreaskanker
10:22
at the age 15.
204
610148
2421
toen hij nog maar 15 jaar oud was.
10:25
And when Jack shares his story
of how he did this huge breakthrough,
of how he did this huge breakthrough,
205
613758
3739
Toen Jack zijn verhaal deed over hoe
hij tot deze enorme doorbraak kwam,
hij tot deze enorme doorbraak kwam,
10:29
he also explains that one thing
almost prevented him
almost prevented him
206
617521
3825
zei hij dat één ding
hem dat bijna had verhinderd.
hem dat bijna had verhinderd.
10:33
from making this breakthrough.
207
621370
1793
10:35
And that was that he did not
have access to real laboratories,
have access to real laboratories,
208
623543
5060
Dat was dat hij geen toegang had
tot echte laboratoria,
tot echte laboratoria,
10:40
because he was too inexperienced
209
628627
2529
omdat hij te onervaren was
10:43
to be allowed in.
210
631180
1441
om erin te mogen.
10:45
Now, imagine if we could bring
211
633853
2202
Als we virtuele, topklasse
laboratoria van miljoenen dollars
laboratoria van miljoenen dollars
10:48
Ivy League, million-dollar
virtual laboratories
virtual laboratories
212
636079
3269
10:51
out to all these students just like Jack,
213
639372
2071
naar studenten zoals Jack,
over de hele wereld konden brengen
over de hele wereld konden brengen
10:53
all over the world,
214
641467
1607
en ze de nieuwste, grootste,
knapste machines geven
knapste machines geven
10:55
and give them the latest, greatest,
most fancy machines you can imagine
most fancy machines you can imagine
215
643098
3556
die je je kunt voorstellen
10:58
that would quite literally
make any scientist in here
make any scientist in here
216
646678
2546
dan zou elke wetenschapper hier
11:01
jump up and down out of pure excitement.
217
649248
2473
van pure opwinding letterlijk
een gat in de lucht springen.
een gat in de lucht springen.
11:03
And then imagine how that
would empower and inspire
would empower and inspire
218
651745
4610
Stel je voor wat een drijfveer
en een inspiratie dat zou zijn
en een inspiratie dat zou zijn
11:08
a whole new generation
of young and bright scientists,
of young and bright scientists,
219
656379
4179
voor een nieuwe generatie
jonge en briljante wetenschappers
jonge en briljante wetenschappers
11:12
ready to innovate and change the world.
220
660582
3203
die klaarstaan om de wereld
te innoveren en te veranderen.
te innoveren en te veranderen.
11:16
Thank you very much.
221
664187
1151
Veel dank.
11:17
(Applause)
222
665362
8063
(Applaus)
ABOUT THE SPEAKER
Michael Bodekaer - EntrepreneurMichael Bodekaer is a serial entrepreneur with a passion for building innovative technology companies that have the potential to change the world.
Why you should listen
Born and raised in Denmark, Michael Bodekaer’s first business venture came to life when he was just 14 years old. Fast forward to 2016 and Michael is the founder of five unique organizations with offices spanning the globe.
With the ambition of leveraging cutting-edge technology to improve learning quality, Michael partnered with co-founder and science professor Dr. Mads Bonde to create a concept aimed at increasing the level of versatility and accessibility of science education. Labster is a groundbreaking platform that gives students worldwide the opportunity to learn life sciences through gamified education in immersive 3D virtual worlds and laboratories. With the ability to significantly enhance student’s motivation, these new and ever-evolving teaching tools are bringing a revolution to world class learning.
Michael Bodekaer | Speaker | TED.com