TED2004
Jennifer Lin: Improvising on piano, aged 14
Jennifer Lin czaruje magią pianina
Filmed:
Readability: 3.8
1,809,378 views
Pianistka i kompozytorka Jennifer Lin daje wspaniały występ, opowiada o procesie tworzenia muzyki i improwizuje grając poruszający utwór solowy oparty na losowych układach nut.
Jennifer Lin - Pianist, composer
Concert pianist and composer Jennifer Lin was only 14 when she performed at TED, drawing tears with her extraordinary improvisation. Full bio
Concert pianist and composer Jennifer Lin was only 14 when she performed at TED, drawing tears with her extraordinary improvisation. Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
04:40
(Applause)
0
256000
16000
(Brawa)
04:58
Thank you.
1
274000
2000
Dziękuję.
05:03
Thank you very much.
2
279000
3000
Dziękuję bardzo.
05:06
Like the speaker before me, I am -- that's the TED virgin, I guess --
3
282000
5000
Tak jak osoba przede mną, jestem TEDową dziewicą.
05:11
I'm also the first time here, and I don't know what to say.
4
287000
6000
Jestem tu pierwszy raz i brak mi słów.
05:17
(Applause)
5
293000
2000
(Brawa)
05:19
I'm really happy that Mr. Anderson invited me.
6
295000
4000
Cieszę się, że pan Anderson mnie zaprosił.
05:23
I'm really grateful that I get a chance to play for everyone.
7
299000
3000
Jestem wdzięczna za możliwość grania dla was.
05:26
And the song that I just played was by Józef Hofmann.
8
302000
3000
Utwór, który zagrałam został napisany przez Józefa Hofmanna.
05:29
It's called "Kaleidoscope."
9
305000
2000
Nazywa się Kalejdoskop.
05:31
And Hofmann is a Polish pianist and composer of the late 19th century,
10
307000
6000
Hofmann to polski pianista i kompozytor z końca 19-tego wieku,
05:37
and he's widely considered one of the greatest pianists of all time.
11
313000
4000
uważany za jednego z najlepszych pianistów wszech czasów.
05:42
I have another piece that I'd like to play for you.
12
318000
2000
Mam dla was kolejny utwór:
05:44
It's called "Abegg Variations," by Robert Schumann,
13
320000
4000
"Wariacje Abegg" Roberta Schumanna,
05:48
a German 19th century composer.
14
324000
4000
niemieckiego kompozytora z 19-tego wieku.
05:52
The name "Abegg" -- "Abegg" is actually A-B-E-G-G,
15
328000
5000
Nazwa Abegg, to dźwięki A-B-E-G-G,
05:57
and that's the main theme in the melody.
16
333000
3000
główny temat tej melodii.
06:03
That comes from the last name of one of Schumann's female friends.
17
339000
3000
Nazwa pochodzi od nazwiska "przyjaciółki" Schumanna. (Śmiech)
06:08
(Laughter)
18
344000
1000
Nazwa pochodzi od nazwiska "przyjaciółki" Schumanna. (Śmiech)
06:09
But he wrote that for his wife.
19
345000
2000
Ale napisał ten utwór dla swojej żony. (Śmiech)
06:11
(Laughter)
20
347000
4000
Ale napisał ten utwór dla swojej żony. (Śmiech)
06:15
So, actually, if you listen carefully,
21
351000
2000
Więc, jeśli się wsłuchacie,
06:17
there's supposed to be five variations on this Abegg theme.
22
353000
3000
usłyszycie pięć wariacji na temat Abegg.
06:20
It's written around 1834, so, even though it's old,
23
356000
5000
Utwór powstał około 1834 roku, mimo tego mam nadzieję,
06:25
I hope you like it. (Music)
24
361000
2000
że wam się spodoba.
13:22
(Applause)
25
778000
6000
(Brawa)
13:28
Now comes the part that I hate.
26
784000
3000
Teraz czas na mniej przyjemną część.
13:33
Well, because Mr. Anderson told me
27
789000
4000
Gdy Pan Anderson powiedział,
13:37
that this session is called "Sync and Flow," I was wondering,
28
793000
3000
że to jest sesja "Sync and Flow",
13:40
"What do I know that these geniuses don't?"
29
796000
3000
zastanawiałam się co mogę przekazać geniuszom?
13:43
So, I'll talk about musical composition,
30
799000
3000
Więc opowiem o tworzeniu muzyki,
13:46
even though I don't know where to start.
31
802000
3000
choć nie wiem od czego zacząć.
13:49
How do I compose?
32
805000
2000
Jak komponuję muzykę?
13:51
I think Yamaha does a really good job of teaching us how to compose.
33
807000
4000
Yamaha sprawdza się w uczeniu nas jak komponować.
13:55
What I do first is, I make a lot of little musical ideas --
34
811000
4000
Najpierw wymyślam wiele małych muzycznych wątków...
13:59
you can just improvise here at the piano --
35
815000
2000
Można improwizować na pianinie...
14:01
and I choose one of those to become my main theme, my main melody,
36
817000
3000
Wybieram jeden na motyw przewodni,
14:04
like the Abegg that you just heard.
37
820000
3000
tak jak Abegg, który właśnie słyszeliście.
14:07
And once I choose my main theme I have to decide,
38
823000
3000
Po wybraniu tematu
14:10
out of all the styles in music, what kind of style do I want?
39
826000
4000
decyduję jaki styl chcę uzyskać.
14:14
And this year I composed a Romantic style.
40
830000
3000
W tym roku to był styl romantyczny.
14:17
So, for inspiration I listened to Liszt and Tchaikovsky
41
833000
4000
Dla inspiracji słuchałam Liszta, Czajkowskiego
14:21
and all the great Romantic composers.
42
837000
2000
i innych kompozytorów romantyzmu.
14:23
Next, I make the structure of the entire piece with my teachers.
43
839000
6000
Następnie sporządzam strukturę całego dzieła z nauczycielami.
14:29
They help me plan out the whole piece,
44
845000
2000
Pomagają mi zaplanować cały utwór,
14:31
and then the hard part is filling it in with musical ideas,
45
847000
4000
potem trudna część - wypełnianie utworu pomysłami,
14:35
because then you have to think. (Laughter)
46
851000
3000
ponieważ trzeba myśleć.
14:38
And then, when the piece takes somewhat of a solified form --
47
854000
4000
Gdy utwór zaczyna wyglądać jak zbyta forma...
14:42
solidified, excuse me -- solidified form,
48
858000
2000
Przepraszam, zbita... zbita forma,
14:44
you're supposed to actually polish the piece, polish the details,
49
860000
5000
trzeba go wyszlifować, dopracować detale,
14:49
and then polish the overall performance of the composition.
50
865000
4000
a później całość utworu.
14:53
And another thing that I enjoy doing is drawing --
51
869000
3000
Kolejną rzeczą, którą lubię robić jest rysowanie...
14:56
drawing, because I like to draw, you know, Japanese anime art.
52
872000
4000
Lubię rysować w stylu japońskich anime.
15:00
I think that's a craze among teens right now.
53
876000
2000
Nastolatki mają bzika na tym punkcie.
15:02
And once I realized it,
54
878000
3000
Zdałam sobie sprawę,
15:05
there's a parallel between creating music and creating art,
55
881000
4000
że tworzenie muzyki i rysunków jest podobne.
15:09
because for your motive or your little initial idea for your drawing,
56
885000
4000
Twój motyw albo malutki pomysł na rysunek
15:13
it's your character -- you want to decide who do you want to draw,
57
889000
4000
jest odzwierciedleniem twojego charakteru...
15:17
or if you want to draw an original character.
58
893000
2000
Sam decydujesz co rysujesz.
15:19
And then you want to decide, how are you going to draw the character?
59
895000
3000
W jaki sposób narysować postać?
15:22
Like, am I going to use one page?
60
898000
2000
Czy jedna kartka wystarczy? Czy użyć komputera?
15:24
Am I going to draw it on the computer?
61
900000
1000
Czy jedna kartka wystarczy? Czy użyć komputera?
15:25
Am I going to use a two-page spread like a comic book
62
901000
4000
Czy wykorzystać dwie strony, jak w komiksach,
15:29
for more grandiose effect, I guess?
63
905000
3000
by było bardziej spektakularnie?
15:32
And then you have to do the initial sketch of the character,
64
908000
3000
Wtedy robi się wstępny szkic postaci,
15:35
which is like your structure of a piece,
65
911000
2000
tak jak ze strukturą utworu,
15:37
and then you add pen and pencil and whatever details that you need --
66
913000
4000
dodaje się parę linii ołówkiem i innych detali...
15:41
that's polishing the drawing.
67
917000
2000
Tak wygląda szlifowanie rysunku.
15:43
And another thing that both of these have in common
68
919000
2000
Jest jeszcze jedno podobieństwo.
15:45
is your state of mind, because I don't --
69
921000
3000
To stan umysłu.
15:48
I'm one of those teenagers that are really easily distracted,
70
924000
3000
Jako nastolatka łatwo się rozpraszam,
15:51
so if I'm trying to do homework, (Laughter)
71
927000
3000
próbując odrobić zadanie domowe,
15:54
if I'm trying to do homework and I don't feel like it,
72
930000
2000
gdy nie mam na to ochoty,
15:56
I'll try to draw or, you know, waste my time.
73
932000
3000
będę rysować, żeby zmarnować trochę czasu.
15:59
And then what happens is, sometimes I absolutely can't draw
74
935000
3000
Ale czasami nie potrafię rysować czy komponować,
16:02
or I can't compose at all, and then it's like
75
938000
3000
czuję wtedy, że mam za dużo myśli w głowie.
16:05
there's too much on your mind.
76
941000
1000
czuję wtedy, że mam za dużo myśli w głowie.
16:06
You can't focus on what you're supposed to do.
77
942000
3000
Nie da się wtedy skupić na obowiązkach.
16:09
And sometimes, if you manage to use your time wisely and work on it,
78
945000
5000
Przy dobrej organizacji czasu i wysiłku,
16:14
you'll get something out of it, but it doesn't come naturally.
79
950000
4000
da się coś osiągnąć, ale to nie przychodzi bez pracy.
16:18
What happens is, if something magical happens,
80
954000
2000
Jeżeli dzieje się coś magicznego,
16:20
if something natural happens to you,
81
956000
3000
jeżeli dzieje się coś naturalnego,
16:23
you're able to produce all this beautiful stuff instantly,
82
959000
3000
jest się w stanie tworzyć piękne rzeczy,
16:26
and then that's what I consider "flow,"
83
962000
3000
to jest właśnie 'przepływ',
16:29
because that's when everything clicks and you're able to do anything.
84
965000
4000
moment kiedy wszystko pasuje i nic nie jest niemożliwe.
16:33
You feel like you're on top of your game
85
969000
2000
Jest się panem świata,
16:35
and you can do anything you want.
86
971000
2000
można robić, co tylko się chce.
16:37
I'm not going to play my own composition today because,
87
973000
3000
Nie zagram dzisiaj swojego utworu,
16:40
although I did finish it, it's way too long.
88
976000
3000
jest gotowy, ale za długi.
16:43
Instead, I'd like to try something called "improvisation."
89
979000
4000
W zamian spróbuję coś zaimprowizować.
16:47
I have here seven note cards,
90
983000
2000
Mam tutaj siedem kart z nutami,
16:49
one with each note of the musical alphabet,
91
985000
3000
na każdej jest litera z muzycznego alfabetu,
16:52
and I'd like someone to come up here and choose five --
92
988000
4000
chciałabym, żeby ktoś tu podszedł i wybrał pięć.
16:56
anyone to come up here and choose five --
93
992000
2000
Czy ktoś chciałby to zrobić?
16:58
and then I can make it into some sort of melody and I'll improvise it.
94
994000
5000
Potem ułożę jakąś melodię i zaimprowizuję.
17:03
Wow, a volunteer, yay!
95
999000
4000
Wow, mamy ochotnika, yay!
17:07
(Applause)
96
1003000
4000
(Brawa)
17:11
Nice to meet you.
97
1007000
2000
Bardzo mi miło.
17:13
Goldie Hawn: Thank you. Choose five?
98
1009000
4000
Goldie Hawn: Dziękuję. Wybrać pięć, tak?
17:17
Jennifer Lin: Yes, five cards. Any five cards.
99
1013000
2000
Jennifer Lin: Tak, pięć kart. Obojętnie które.
17:19
GH: OK. One. Two. Three.
100
1015000
5000
GH: OK. Jedna. Druga. Trzecia.
17:24
Oh, D and F -- too familiar.
101
1020000
5000
O, D i F...podejrzanie podobne.
17:29
(Laughter)
102
1025000
5000
(Śmiech) JL: Jeszcze jedna.
17:34
JL: One more.
103
1030000
1000
(Śmiech) JL: Jeszcze jedna.
17:35
GH: OK, E for effort.
104
1031000
2000
GH: OK, E jak trud (effort).
17:37
JL: Would you mind reading them out in the order that you chose them?
105
1033000
3000
JL: Możesz odczytać je w kolejności wyboru?
17:40
GH: OK. C, G, B, A and E.
106
1036000
7000
- GH: OK. C, G, B, A i E. - JL: Dziękuję.
17:47
JL: Thank you very much.
107
1043000
1000
- GH: OK. C, G, B, A i E. - JL: Dziękuję.
17:48
GH: You're welcome. And what about these?
108
1044000
1000
- GH: Nie ma za co. A co z tymi? - JL: Nie będą mi potrzebne. Dziękuję.
17:50
JL: I won't use them. Thank you.
109
1046000
3000
- GH: Nie ma za co. A co z tymi? - JL: Nie będą mi potrzebne. Dziękuję.
17:53
(Applause)
110
1049000
7000
(Brawa)
18:00
Now, she chose C, G, B, A, E.
111
1056000
4000
Mamy C, G, B, A, E.
18:04
I'm going to try to put that in some sort of order. (Plays notes)
112
1060000
3000
Spróbuję je w jakiś sposób uporządkować.
18:12
OK, that's nice.
113
1068000
2000
OK, ładnie.
18:14
So, I'm going to have a moment to think,
114
1070000
2000
Potrzebuję chwili na zastanowienie
18:16
and I'll try to make something out of it. (Music)
115
1072000
3000
i zaraz coś z tym zrobię.
21:54
(Applause)
116
1290000
5000
(Brawa)
21:59
The next song, or the encore, that I'm going to play
117
1295000
3000
Kolejny utwór, albo bis, który zagram
22:02
is called "Bumble Boogie," by Jack Fina.
118
1298000
4000
nazywa się "Bumble Boogie" autorstwa Jacka Fina.
22:06
(Applause)
119
1302000
3000
(Brawa)
24:05
(Applause)
120
1421000
5000
(Brawa)
ABOUT THE SPEAKER
Jennifer Lin - Pianist, composerConcert pianist and composer Jennifer Lin was only 14 when she performed at TED, drawing tears with her extraordinary improvisation.
Why you should listen
A student of the Yamaha Music Education System from the age of 4, pianist Jennifer Lin has an unusual talent for improvisation. Speaking at TED, she compared her creative process to drawing a comic, and admitted that the state of "flow" -- when she is able produce beautiful music instantly -- cannot be forced.
Her virtuoso performances, particularly the improvisations, are profoundly moving, and -- even via podcast -- have been known to reduce listeners to tears. As one blogger recorded, "I was listening to a presentation by a 14-year old girl named Jennifer Lin who plays the piano like whoa ... I wasn't expecting it, and when she was a minute or two into the piece, I was literally crying in the crowded subway car." Lin was featured on ABC World News Tonight as Person of the Week and also appeared on a "Little Geniuses" segment on Oprah, where Winfrey declared her "a miracle prodigy."
Jennifer Lin | Speaker | TED.com