TEDxManhattanBeach
Gene Luen Yang: Comics belong in the classroom
جین یانگ: کمیک‌ها به کلاس درس تعلق دارند
Filmed:
Readability: 4.6
1,416,188 views
کاریکاتوریست و معلم، جین یانگ باور دارد که کتابهای طنز و رمان‌های مصور متعلق به جعبه ابزار آموزشی هر معلم‌اند. یانگ با تکیه بر طراحی‌های رنگارنگ و دلپذیرش، تاریخچه کمیک در سیستم آموزشی آمریکا را بررسی می‌کند -- و واقعیت‌ها و ایده‌های خارق‌العاده‌ای در مورد قابلیت‌های آنها برای کمک کردن به یادگیری کودکان ارایه می‌دهد.
Gene Luen Yang - Cartoonist, educator
Gene Luen Yang writes, and sometimes draws, comic books and graphic novels. Full bio
Gene Luen Yang writes, and sometimes draws, comic books and graphic novels. Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
00:14
When I was in the fifth grade,
0
760
1456
کلاس پنجم که بودم،
00:16
I bought an issue
of "DC Comics Presents #57"
of "DC Comics Presents #57"
1
2240
4376
نسخه‌ای از مجله
«دی سی کمیک شماره ۵۷» را
«دی سی کمیک شماره ۵۷» را
00:20
off of a spinner rack
at my local bookstore,
at my local bookstore,
2
6640
2736
از باجه کتاب فروشی محله خریدم،
00:23
and that comic book changed my life.
3
9400
3696
و آن کتاب طنز، زندگی من را تغییر داد.
00:27
The combination of words and pictures
did something inside my head
did something inside my head
4
13120
3376
ترکیب کلمات و تصاویر، جرقه ای در
ذهنم روشن کرد
ذهنم روشن کرد
00:30
that had never been done before,
5
16520
1536
که هرگز آن را تجربه نکرده بودم،
00:32
and I immediately fell in love
with the medium of comics.
with the medium of comics.
6
18080
3696
و به یکباره عاشق رسانه طنز شدم.
00:35
I became a voracious comic book reader,
7
21800
3176
از خوانندگان پروپاقرص کتابهای طنز شدم،
00:39
but I never brought them to school.
8
25000
1696
اما هرگز آنها را به مدرسه نبردم.
00:40
Instinctively, I knew that comic books
didn't belong in the classroom.
didn't belong in the classroom.
9
26720
5816
ذاتاً می دانستم که کتابهای کمدی
برای کلاس درس مناسب نیستند.
برای کلاس درس مناسب نیستند.
00:46
My parents definitely were not fans,
10
32560
2416
والدینم مطلقاً طرفدار این سبک کتاب نبودند،
00:49
and I was certain that my teachers
wouldn't be either.
wouldn't be either.
11
35000
3096
و مطمئن بودم که معلم‌هایم نیز
همین عقیده را دارند.
همین عقیده را دارند.
00:52
After all, they never used them to teach,
12
38120
2256
بنابراین، هرگز از آنها
در تدریس استفاده نمی‌شد،
در تدریس استفاده نمی‌شد،
00:54
comic books and graphic novels were never
allowed during silent sustained reading,
allowed during silent sustained reading,
13
40400
3896
استفاده از کتابهای طنز و داستانهای مصور
در «کتابخوانی ساکت» مدارس مجاز نبود،
در «کتابخوانی ساکت» مدارس مجاز نبود،
00:58
and they were never sold
at our annual book fair.
at our annual book fair.
14
44320
3496
این کتاب‌ها هیچ وقت در نمایشگاههای
کتاب سالیانه ارائه نمی‌شدند،
کتاب سالیانه ارائه نمی‌شدند،
01:01
Even so, I kept reading comics,
15
47840
2576
با این وجود، من به مطالعه
کتابهای طنز ادامه دادم،
کتابهای طنز ادامه دادم،
01:04
and I even started making them.
16
50440
1616
حتی نگارش آنها را نیز آغاز کردم.
01:06
Eventually I became
a published cartoonist,
a published cartoonist,
17
52080
3016
سرانجام، یک طراح کمیک شدم،
01:09
writing and drawing
comic books for a living.
comic books for a living.
18
55120
2800
که برای امرار معاش به نگارش
و مصورسازی کتاب طنز می‌پرداختم
و مصورسازی کتاب طنز می‌پرداختم
01:12
I also became a high school teacher.
19
58680
2256
همچنین معلم دبیرستان نیز شدم.
01:14
This is where I taught:
20
60960
1296
جایی که درس می‌دادم:
01:16
Bishop O'Dowd High School
in Oakland, California.
in Oakland, California.
21
62280
2816
دبیرستان «اسقف اُدوود» واقع در
اوکلند کالیفرنیا بود.
اوکلند کالیفرنیا بود.
01:19
I taught a little bit of math
and a little bit of art,
and a little bit of art,
22
65120
2536
خیلی کم ریاضی و هنر تدریس می‌کردم،
01:21
but mostly computer science,
23
67680
1376
و بیشتر علوم کامپیوتر درس می‌دادم.
01:23
and I was there for 17 years.
24
69080
2416
۱۷ سال آنجا بودم.
01:25
When I was a brand new teacher,
25
71520
1856
زمانی که اسم و رسمی به دست آوردم،
01:27
I tried bringing comic books
into my classroom.
into my classroom.
26
73400
3136
تلاش کردم که کتابهای طنز را
به کلاس‌هایم وارد کنم.
به کلاس‌هایم وارد کنم.
01:30
I remember telling my students
on the first day of every class
on the first day of every class
27
76560
3096
یادم می‌آید که در همه کلاس‌هام،
روز اول به دانش آموزانم می‌گفتم که
روز اول به دانش آموزانم می‌گفتم که
01:33
that I was also a cartoonist.
28
79680
2096
من یک طراح کمیک نیز هستم.
01:35
It wasn't so much that I was planning
to teach them with comics,
to teach them with comics,
29
81800
3096
با بیان این مطلب نمی‌خواستم که
به آنها با زبان طنز درس بدهم،
به آنها با زبان طنز درس بدهم،
01:38
it was more that I was hoping comics
would make them think that I was cool.
would make them think that I was cool.
30
84920
4016
بلکه بیشتر هدفم این بود که
فکر کنند من باحال هستم.
فکر کنند من باحال هستم.
01:42
(Laughter)
31
88960
1416
(خنده)
01:44
I was wrong.
32
90400
1376
اشتباه می‌کردم.
01:45
This was the '90s,
33
91800
1976
دهه نود بود،
01:47
so comic books didn't have
the cultural cachet that they do today.
the cultural cachet that they do today.
34
93800
4296
و آن موقع کتابهای طنز
جایگاه فرهنگی امروزی را نداشتند.
جایگاه فرهنگی امروزی را نداشتند.
01:52
My students didn't think I was cool.
They thought I was kind of a dork.
They thought I was kind of a dork.
35
98120
3936
دانش آموزان فکر نمی‌کردند من باحال هستم.
تصور آنها از من یک احمق بود.
تصور آنها از من یک احمق بود.
01:56
And even worse,
when stuff got hard in my class,
when stuff got hard in my class,
36
102080
2896
و حتی بدتر از آن،
وقتی مباحث در کلاس من سخت می‌شد،
وقتی مباحث در کلاس من سخت می‌شد،
01:59
they would use comic books
as a way of distracting me.
as a way of distracting me.
37
105000
3296
از کتابهای طنز برای منحرف کردن من
استفاده می‌کردند.
استفاده می‌کردند.
02:02
They would raise their hands
and ask me questions like,
and ask me questions like,
38
108320
2616
اونها دستشان را بالا می‌بردند،
و مثلاً می‌پرسیدند:
و مثلاً می‌پرسیدند:
02:04
"Mr. Yang, who do you think
would win in a fight,
would win in a fight,
39
110960
2336
«آقای یانگ، فکر می‌کنید چه کسی
برنده مبارزه باشد،
برنده مبارزه باشد،
02:07
Superman or the Hulk?"
40
113320
1256
سوپرمن یا هالک؟»
02:08
(Laughter)
41
114600
1016
(خنده)
02:09
I very quickly realized I had to keep
my teaching and my cartooning separate.
my teaching and my cartooning separate.
42
115640
5056
خیلی زود فهمیدم که باید
مقوله تدریس را از مقوله طنز جدا کنم.
مقوله تدریس را از مقوله طنز جدا کنم.
02:14
It seemed like my instincts
in fifth grade were correct.
in fifth grade were correct.
43
120720
3416
به نظر می‌رسید که باورهای ذاتی من
در کلاس پنجم صحیح بودند.
در کلاس پنجم صحیح بودند.
02:18
Comic books didn't belong
in the classroom.
in the classroom.
44
124160
3040
کتابهای طنز برای کلاس درس نیستند.
02:21
But again, I was wrong.
45
127800
1440
اما دوباره هم اشتباه می‌کردم.
02:23
A few years into my teaching career,
46
129800
2056
چندین سال کار در کسوت معلمی
02:25
I learned firsthand
the educational potential of comics.
the educational potential of comics.
47
131880
4896
سبب شد تا مستقیماً پتانسیل طنز
در آموزش را درک کنم.
در آموزش را درک کنم.
02:30
One semester, I was asked to sub
for this Algebra 2 class.
for this Algebra 2 class.
48
136800
3536
یک ترم؛ از من خواستند که
جایگزین معلم کلاس جبر ۲ بشوم.
جایگزین معلم کلاس جبر ۲ بشوم.
02:34
I was asked to long-term sub it,
and I said yes, but there was a problem.
and I said yes, but there was a problem.
49
140360
4296
این جایگزینی طولانی مدت بود و من با آن
موافقت کردم، اما مشکلی وجود داشت.
موافقت کردم، اما مشکلی وجود داشت.
02:38
At the time, I was also
the school's educational technologist,
the school's educational technologist,
50
144680
3696
در آن زمان، تکنسین آموزشی مدرسه نیز بودم.
02:42
which meant every couple of weeks
51
148400
1896
بدین معنا که هر دو هفته یکبار،
02:44
I had to miss one or two periods
of this Algebra 2 class
of this Algebra 2 class
52
150320
3416
ناچاراً یک یا دو جلسه
از کلاس جبر ۲ را از دست می دادم
از کلاس جبر ۲ را از دست می دادم
02:47
because I was in another classroom
helping another teacher
helping another teacher
53
153760
2816
زیرا باید به معلم یک کلاس دیگر
02:50
with a computer-related activity.
54
156600
2096
در زمینه یک کار کامپیوتری کمک می‌کردم.
02:52
For these Algebra 2 students,
that was terrible.
that was terrible.
55
158720
3136
این برای دانش آموزان
کلاس جبر ۲ وحشتناک بود.
کلاس جبر ۲ وحشتناک بود.
02:55
I mean, having a long-term
sub is bad enough,
sub is bad enough,
56
161880
2616
معتقدم که جایگزین بودن برای
مدت طولانی بد هست،
مدت طولانی بد هست،
02:58
but having a sub for your sub?
That's the worst.
That's the worst.
57
164520
3120
و انتخاب جانشین برای جایگزینی خودتون
به مراتب بدتر است.
به مراتب بدتر است.
03:02
In an effort to provide some sort
of consistency for my students,
of consistency for my students,
58
168360
3856
برای کاهش اثرات ناشی از
این مشکل در دانش‌آموزان
این مشکل در دانش‌آموزان
03:06
I began videotaping
myself giving lectures.
myself giving lectures.
59
172240
2856
فیلمبرداری از سخنرانی‌هایم را شروع کردم.
03:09
I'd then give these videos to my sub
to play for my students.
to play for my students.
60
175120
3616
این فیلم‌ها را در اختیار جایگزینم گذاشتم
تا برای دانش آموزان پخش کند.
تا برای دانش آموزان پخش کند.
03:12
I tried to make these videos
as engaging as possible.
as engaging as possible.
61
178760
4456
سعی کردم که فیلم‌ها
تا جای ممکن جذاب باشند.
تا جای ممکن جذاب باشند.
03:17
I even included
these little special effects.
these little special effects.
62
183240
2136
حتی فیلم‌ها تا حدی افکت‌گذاری نیز می‌شدند.
03:19
For instance, after I finished
a problem on the board,
a problem on the board,
63
185400
2856
به عنوان مثال بعد از حل یک مساله،
03:22
I'd clap my hands,
64
188280
1616
با دست زدن من،
03:23
and the board would magically erase.
65
189920
2416
تابلو به صورت جادویی پاک می‌شد.
03:26
(Laughter)
66
192360
1416
(خنده)
03:27
I thought it was pretty awesome.
67
193800
1560
فکر می‌کردم کار خیلی جالبی شده.
03:30
I was pretty certain
that my students would love it,
that my students would love it,
68
196160
2856
مطمئن بودم که دانش‌آموزان
آن را دوست خواهند داشت،
آن را دوست خواهند داشت،
03:33
but I was wrong.
69
199040
1216
اما اشتباه می‌کردم.
03:34
(Laughter)
70
200280
1376
(خنده)
03:35
These video lectures were a disaster.
71
201680
2856
این سخنرانی‌های ویدویی، مصیبتی شدند.
03:38
I had students coming up to me
and saying things like,
and saying things like,
72
204560
2576
برخی از دانش آموزان پیش من می‌آمدند
و مثلاً می‌گفتند:
و مثلاً می‌گفتند:
03:41
"Mr. Yang, we thought
you were boring in person,
you were boring in person,
73
207160
2256
«آقای یانگ، فکر می‌کردیم
کلاس‌هاتون کسل کننده است
کلاس‌هاتون کسل کننده است
03:43
but on video, you are just unbearable."
74
209440
3456
اما در فیلم‌ها، دیگه غیر قابل تحمل‌اید.»
03:46
(Laughter)
75
212920
1616
(خنده)
03:48
So as a desperate second attempt,
I began drawing these lectures as comics.
I began drawing these lectures as comics.
76
214560
5336
با ناامیدی، برای بار دوم سعی نمودم که با
کشیدن طرح‌های كميک سخنرانی‌ها را ارائه کنم.
کشیدن طرح‌های كميک سخنرانی‌ها را ارائه کنم.
03:53
I'd do these very quickly
with very little planning.
with very little planning.
77
219920
2456
با یک برنامه‌ریزی سریع،
کار را شروع کردم.
کار را شروع کردم.
03:56
I'd just take a sharpie,
draw one panel after the other,
draw one panel after the other,
78
222400
2816
یک ماژیک برداشتم و شروع کردم به کشیدن،
03:59
figuring out what I wanted
to say as I went.
to say as I went.
79
225240
2696
آنچه می‌خواستم حضوری
بیان کنم را نقاشی می‌کردم.
بیان کنم را نقاشی می‌کردم.
04:01
These comics lectures would come out
80
227960
1736
هر کدام از این طرح‌های كميک
04:03
to anywhere between
four and six pages long,
four and six pages long,
81
229720
2096
بین ۴ تا ۶ صفحه بودند.
04:05
I'd xerox these, give them to my sub
to hand to my students.
to hand to my students.
82
231840
4976
آنها را تکثیر کردم و به جانشینم دادم که
به دست دانش آموزان برساند.
به دست دانش آموزان برساند.
04:10
And much to my surprise,
83
236840
2216
و در کمال تعجب،
04:13
these comics lectures were a hit.
84
239080
2816
این روش موفقیت آمیز بود.
04:15
My students would ask me
to make these for them
to make these for them
85
241920
3536
دانش آموزان از من خواستند که
این کار را ادامه بدهم
این کار را ادامه بدهم
04:19
even when I could be there in person.
86
245480
2936
حتی برای زمان‌هایی که در کلاس حضور داشتم.
04:22
It was like they liked cartoon me
more than actual me.
more than actual me.
87
248440
4096
اینجوری به نظر می رسید که آنها،
کمیک‌های من را بیشتر ازخود من دوست دارند.
کمیک‌های من را بیشتر ازخود من دوست دارند.
04:26
(Laughter)
88
252560
2056
(خنده)
04:28
This surprised me, because my students
are part of a generation
are part of a generation
89
254640
3696
این من را متعجب کرد، زیرا دانش‌آموزان من
متعلق به نسلی هستند
متعلق به نسلی هستند
04:32
that was raised on screens,
90
258360
1895
که پای تلویزیون بزرگ شده‌اند،
04:34
so I thought for sure they would like
learning from a screen
learning from a screen
91
260279
3217
بنابراین فکر می‌کردم که مطمئناً آموزش از
طریق فیلم را بیشتر از
طریق فیلم را بیشتر از
04:37
better than learning from a page.
92
263520
2536
حالت کاغذی و کتابی دوست دارند.
04:40
But when I talked to my students
93
266080
1656
اما در گفتگو با دانش‌آموزان
04:41
about why they liked
these comics lectures so much,
these comics lectures so much,
94
267760
3216
درباره اینکه چرا این طرح‌های
كميک را اینقدر دوست دارند،
كميک را اینقدر دوست دارند،
04:45
I began to understand
the educational potential of comics.
the educational potential of comics.
95
271000
4376
تازه متوجه پتانسیل آموزشی طنز شدم.
04:49
First, unlike their math textbooks,
96
275400
2616
اولا، بر خلاف کتاب ریاضی آنها
04:52
these comics lectures taught visually.
97
278040
2576
این سخنرانی‌های پویانمایی
به صورت بصری تدریس می‌شدند.
به صورت بصری تدریس می‌شدند.
04:54
Our students grow up in a visual culture,
98
280640
2816
دانش آموزان ما در یک فرهنگ
بصری رشد می‌کنند،
بصری رشد می‌کنند،
04:57
so they're used to taking in
information that way.
information that way.
99
283480
2736
بنابراین آنها به این شیوه دریافت
اطلاعات عادت می‌کنند.
اطلاعات عادت می‌کنند.
05:00
But unlike other visual narratives,
100
286240
2776
اما بر خلاف روایات بصری دیگر،
05:03
like film or television
or animation or video,
or animation or video,
101
289040
4816
مانند فیلم، تلویزیون، انیمیشن، و یا ویدیو،
05:07
comics are what I call permanent.
102
293880
2856
طرح‌های كميک چیزی هستند که
من دائمی می‌نامم.
من دائمی می‌نامم.
05:10
In a comic, past, present and future
all sit side by side on the same page.
all sit side by side on the same page.
103
296760
5656
در کمیک، گذشته، حال و آینده
همه نشسته‌اند در کنار همان صفحه.
همه نشسته‌اند در کنار همان صفحه.
05:16
This means that the rate
of information flow
of information flow
104
302440
3416
این به این معنی است که نرخ
جریان اطلاعات
جریان اطلاعات
05:19
is firmly in the hands of the reader.
105
305880
2720
بصورتی پایدار در دست خواننده است.
05:23
When my students didn't understand
something in my comics lecture,
something in my comics lecture,
106
309560
4016
وقتی دانش‌آموزان من چیزی را در سخنرانی
کارتونی من درک نکردند،
کارتونی من درک نکردند،
05:27
they could just reread that passage
as quickly or as slowly as they needed.
as quickly or as slowly as they needed.
107
313600
4216
آنها می‌توانند متن را دوباره به کندی
و یا به تندی که احتیاج دارند بخوانند.
و یا به تندی که احتیاج دارند بخوانند.
05:31
It was like I was giving them
a remote control over the information.
a remote control over the information.
108
317840
3976
مثل این بود که من کنترل از راه دور
بر روی اطلاعات را به آنها داده بودم.
بر روی اطلاعات را به آنها داده بودم.
05:35
The same was not true
of my video lectures,
of my video lectures,
109
321840
2896
این مساله در مورد سخنرانی‌های
ویدیویی من صدق نمی‌کرد،
ویدیویی من صدق نمی‌کرد،
05:38
and it wasn't even true
of my in-person lectures.
of my in-person lectures.
110
324760
2776
و حتی برای سخنرانی‌های
حضوری من هم حقیقت نداشت.
حضوری من هم حقیقت نداشت.
05:41
When I speak, I deliver the information
as quickly or slowly as I want.
as quickly or slowly as I want.
111
327560
4736
وقتی من صحبت می‌کنم، اطلاعات را به تندی
و یا کندی که من می‌خواهم منتقل می‌کنم.
و یا کندی که من می‌خواهم منتقل می‌کنم.
05:46
So for certain students
and certain kinds of information,
and certain kinds of information,
112
332320
3376
بنابراین برای دانش‌آموزان خاص
و نوع خاصی از اطلاعات،
و نوع خاصی از اطلاعات،
05:49
these two aspects of the comics medium,
its visual nature and its permanence,
its visual nature and its permanence,
113
335720
4936
این دو جنبه از محیط کمیک،
طبیعت بصری و پایداری،
طبیعت بصری و پایداری،
05:54
make it an incredibly powerful
educational tool.
educational tool.
114
340680
3656
آن را ابزار آموزشی فوق‌العاده
قدرتمندی می‌سازد.
قدرتمندی می‌سازد.
05:58
When I was teaching this Algebra 2 class,
115
344360
1976
وقتی این کلاس جبر ۲ را آموزش دادم،
06:00
I was also working on my master's
in education at Cal State East Bay.
in education at Cal State East Bay.
116
346360
4216
بر روی کارشناسی ارشدم در زمینه‌ی آموزش و پرورش
در دانشگاه «کل تک» در خلیج شرقی کار کردم.
در دانشگاه «کل تک» در خلیج شرقی کار کردم.
06:04
And I was so intrigued by this experience
that I had with these comics lectures
that I had with these comics lectures
117
350600
4056
و من اینقدر مجذوب تجربه‌ام
با این سخنرانی‌های کارتونی بودم
با این سخنرانی‌های کارتونی بودم
06:08
that I decided to focus
my final master's project on comics.
my final master's project on comics.
118
354680
5096
که تصمیم گرفتم برای پروژه کارشناسی ارشدم
بر روی کارتون‌ها تمرکز کنم.
بر روی کارتون‌ها تمرکز کنم.
06:13
I wanted to figure out
why American educators
why American educators
119
359800
2976
می‌خواستم بفهمم چرا مربیان آمریکایی
06:16
have historically been so reluctant
to use comic books in their classrooms.
to use comic books in their classrooms.
120
362800
5216
در طول تاریخ با استفاده از طرح‌های كميک
در کلاس‌های خود مخالف بودند.
در کلاس‌های خود مخالف بودند.
06:22
Here's what I discovered.
121
368040
2096
این چیزی است که متوجه شدم.
06:24
Comic books first became
a mass medium in the 1940s,
a mass medium in the 1940s,
122
370160
2656
کتابهای کمیک در دهه ۱۹۴۰
به رسانه جمعی تبدیل شدند،
به رسانه جمعی تبدیل شدند،
06:26
with millions of copies
selling every month,
selling every month,
123
372840
2416
با فروش میلیون‌ها نسخه در هر ماه،
06:29
and educators back then took notice.
124
375280
2136
و توجه معلمان جلب شد.
06:31
A lot of innovative teachers began
bringing comics into their classrooms
bringing comics into their classrooms
125
377440
3976
بسیاری از معلمان خلاق شروع به
آوردن کمیک به کلاس‌های درس خود کردند
آوردن کمیک به کلاس‌های درس خود کردند
06:35
to experiment.
126
381440
1336
که آزمایش کنند.
06:36
In 1944, the "Journal
of Educational Sociology"
of Educational Sociology"
127
382800
3856
در سال ۱۹۴۴، «مجله جامعه‌شناسی آموزش»
06:40
even devoted an entire issue
to this topic.
to this topic.
128
386680
3576
یک نسخه کامل خود را به این
موضوع اختصاص داد.
موضوع اختصاص داد.
06:44
Things seemed to be progressing.
129
390280
2376
به‌نظر می‌رسید همه چیز در حال پیشرفت است.
06:46
Teachers were starting
to figure things out.
to figure things out.
130
392680
2376
معلمان شروع به درک کردن این جریان کردند.
06:49
But then along comes this guy.
131
395080
2296
اما ناگهان کسی از راه رسید.
06:51
This is child psychologist
Dr. Fredric Wertham,
Dr. Fredric Wertham,
132
397400
3976
این روانشناس کودکان بنام «فردریک ورتام،»
06:55
and in 1954, he wrote a book
called "Seduction of the Innocent,"
called "Seduction of the Innocent,"
133
401400
3936
و در سال ۱۹۵۴ در کتاب خود
بنام «اغوا‌ی بی‌گناهان،»
بنام «اغوا‌ی بی‌گناهان،»
06:59
where he argues that comic books
cause juvenile delinquency.
cause juvenile delinquency.
134
405360
4536
استدلال می‌کند که کتابهای کمیک باعث
بزهکاری در نوجوانان می‌شوند.
بزهکاری در نوجوانان می‌شوند.
07:03
(Laughter)
135
409920
1056
(خنده)
07:05
He was wrong.
136
411000
1616
او اشتباه می‌کرد.
07:06
Now, Dr. Wertham was actually
a pretty decent guy.
a pretty decent guy.
137
412640
2376
با این حال که دکتر ورتام
آدم بسیار خوبی بود.
آدم بسیار خوبی بود.
07:09
He spent most of his career
working with juvenile delinquents,
working with juvenile delinquents,
138
415040
3056
او بیشتر عمر حرفه‌ی خود را صرف
کار با متخلفان نوجوان کرده بود،
کار با متخلفان نوجوان کرده بود،
07:12
and in his work he noticed
that most of his clients read comic books.
that most of his clients read comic books.
139
418120
5216
و متوجه شده بود که بیشتر این نوجوانان
کتابهای کمیک می‌خوانند.
کتابهای کمیک می‌خوانند.
07:17
What Dr. Wertham failed to realize
was in the 1940s and '50s,
was in the 1940s and '50s,
140
423360
3736
نکته‌ای که دکتر ورتام نفهمیده بود این
بود که در دهه‌های ۱۹۴۰ و ۵۰،
بود که در دهه‌های ۱۹۴۰ و ۵۰،
07:21
almost every kid in America
read comic books.
read comic books.
141
427120
4136
تقریبا همه کودکان آمریکایی
کتابهای کمیک می‌خواندند.
کتابهای کمیک می‌خواندند.
07:25
Dr. Wertham does a pretty
dubious job of proving his case,
dubious job of proving his case,
142
431280
3336
دکتر ورتام دلایل بسیار نامفهومی
برای اثبات فرضیه‌اش ارايه می‌دهد،
برای اثبات فرضیه‌اش ارايه می‌دهد،
07:28
but his book does inspire
the Senate of the United States
the Senate of the United States
143
434640
3336
اما کتاب او مورد توجه
سنای آمریکا قرار می‌گیرد
سنای آمریکا قرار می‌گیرد
07:32
to hold a series of hearings
144
438000
2096
که یک سری جلسات بررسی برگزار کنند
07:34
to see if in fact comic books
caused juvenile delinquency.
caused juvenile delinquency.
145
440120
4000
و بررسی کنند که آیا در واقعیت کتابهای
کمیک می‌توانند باعث بزهکاری نوجوانان شوند.
کمیک می‌توانند باعث بزهکاری نوجوانان شوند.
07:38
These hearings lasted
for almost two months.
for almost two months.
146
444720
2736
این جلسات تقریبا ۲ ماه به طول انجامید.
07:41
They ended inconclusively,
but not before doing tremendous damage
but not before doing tremendous damage
147
447480
4496
آنها بدون نتیجه خاتمه دادند اما نه قبل
از اینکه خسارت بزرگی وارد کنند
از اینکه خسارت بزرگی وارد کنند
07:46
to the reputation of comic books
in the eyes of the American public.
in the eyes of the American public.
148
452000
4176
به شهرت کتابهای کمیک
در انظار عمومی آمریکا.
در انظار عمومی آمریکا.
07:50
After this, respectable American
educators all backed away,
educators all backed away,
149
456200
4336
بعد از این، تمامی معلمان با تجربه
آمریکایی خودشان را کنار کشیدند،
آمریکایی خودشان را کنار کشیدند،
07:54
and they stayed away for decades.
150
460560
1816
و دهه‌ها به همان حال ماندند.
07:56
It wasn't until the 1970s
151
462400
1456
تا در دهه ۱۹۷۰ بود که
07:57
that a few brave souls
started making their way back in.
started making their way back in.
152
463880
3456
چند تن از افراد شجاع راهشان را بازیافتند.
08:01
And it really wasn't
until pretty recently,
until pretty recently,
153
467360
2056
و درواقع تا زمان‌های اخیر بود
08:03
maybe the last decade or so,
154
469440
1696
شاید در چند دهه اخیر،
08:05
that comics have seen
more widespread acceptance
more widespread acceptance
155
471160
2896
که کمیک‌ها مورد پذیرش گسترده قرار گرفتند
08:08
among American educators.
156
474080
1776
در میان معلمان آمریکایی.
08:09
Comic books and graphic novels
are now finally making their way
are now finally making their way
157
475880
4136
کتابهای کمیک و رمان‌های مصور
بالاخره در حال باز کردن راهشان
بالاخره در حال باز کردن راهشان
08:14
back into American classrooms
158
480040
1856
به کلاس‌های درس آمریکا هستند
08:15
and this is even happening
at Bishop O'Dowd, where I used to teach.
at Bishop O'Dowd, where I used to teach.
159
481920
3816
و این اتفاق در حال وقوع در مدرسه
«اسقف اودود» که من درس می‌دادم است.
«اسقف اودود» که من درس می‌دادم است.
08:19
Mr. Smith, one of my former colleagues,
160
485760
1896
آقای اسمیت، یکی از همکاران سابق من،
08:21
uses Scott McCloud's
"Understanding Comics"
"Understanding Comics"
161
487680
2936
از کتاب اسکات مکدونالد،
«فهمیدن کمیک،» استفاده می‌کند
«فهمیدن کمیک،» استفاده می‌کند
08:24
in his literature and film class,
because that book gives his students
because that book gives his students
162
490640
3976
در کلاس‌های ادبیات و سینما به این
علت که این کتاب به دانش‌آموزان او
علت که این کتاب به دانش‌آموزان او
08:28
the language with which to discuss
the relationship between words and images.
the relationship between words and images.
163
494640
5096
زبان لازم برای بحث درباره رابطه
بین کلمات و تصاویر را می‌دهد.
بین کلمات و تصاویر را می‌دهد.
08:33
Mr. Burns assigns a comics essay
to his students every year.
to his students every year.
164
499760
3896
آقای برنز هر سال به دانش‌آموزان خود
مقاله‌های کمیکی تکلیف می‌دهد.
مقاله‌های کمیکی تکلیف می‌دهد.
08:37
By asking his students
to process a prose novel using images,
to process a prose novel using images,
165
503680
3936
با درخواست از دانش‌آموزان خود برای پردازش
رمان نثر با استفاده از تصاویر،
رمان نثر با استفاده از تصاویر،
08:41
Mr. Burns asks them to think deeply
166
507640
2536
آقای برنز از آنها خواسته
تا عمیقا فکر کنند.
تا عمیقا فکر کنند.
08:44
not just about the story
167
510200
1935
نه تنها درباره داستان
08:46
but also about how that story is told.
168
512159
3017
بلکه چگونه این داستان بیان شده.
08:49
And Ms. Murrock uses
my own "American Born Chinese"
my own "American Born Chinese"
169
515200
3096
و خانم مورداک از «چینی متولد آمریکا» خودم
08:52
with her English 1 students.
170
518320
1776
با دانش‌آموزان انگلیسی ۱ استفاده می‌کند.
08:54
For her, graphic novels
171
520120
1616
برای او رمان‌های مصور،
08:55
are a great way of fulfilling
a Common Core Standard.
a Common Core Standard.
172
521760
3776
راه عالی برای بدست آوردن یک
هسته استاندارد مشترک است.
هسته استاندارد مشترک است.
08:59
The Standard states that students
ought to be able to analyze
ought to be able to analyze
173
525560
2896
استاندار می‌گوید دانش‌آموزان باید
بتوانند تجزیه و تحلیل کنند
بتوانند تجزیه و تحلیل کنند
09:02
how visual elements contribute
to the meaning, tone and beauty of a text.
to the meaning, tone and beauty of a text.
174
528480
5720
که چگونه عناصر بصری در معنی،
لحن، و زیبایی متن نقش دارند.
لحن، و زیبایی متن نقش دارند.
09:08
Over in the library, Ms. Counts
has built a pretty impressive
has built a pretty impressive
175
534760
3216
در کتابخانه، خانم کونتس
دارای یک مجموعه تحسین برانگیز
دارای یک مجموعه تحسین برانگیز
09:12
graphic novel collection
for Bishop O'Dowd.
for Bishop O'Dowd.
176
538000
2336
از انواع رمان‌های مصور
برای اسقف اودود است.
برای اسقف اودود است.
09:14
Now, Ms. Counts and all
of her librarian colleagues
of her librarian colleagues
177
540360
3176
در حال حاضر خانم کونتس
و همه همکاران کتابدار او
و همه همکاران کتابدار او
09:17
have really been at the forefront
of comics advocacy,
of comics advocacy,
178
543560
3016
واقعا درصف مقدم حمایت از کمیک بوده‌اند،
09:20
really since the early '80s,
when a school library journal article
when a school library journal article
179
546600
3496
در واقع از اوایل دهه۸۰
هنگامی که مقاله مجله کتابخانه مدرسه
هنگامی که مقاله مجله کتابخانه مدرسه
09:24
stated that the mere presence
of graphic novels in the library
of graphic novels in the library
180
550120
4336
اظهار داشت که تنها حضور
رمان‌های مصور در کتابخانه
رمان‌های مصور در کتابخانه
09:28
increased usage by about 80 percent
181
554480
2776
استفاده از آن را تقریبا ۸۰
درصد افزایش داده
درصد افزایش داده
09:31
and increased the circulation
of noncomics material
of noncomics material
182
557280
4056
و افزایش گردش کتابهای غیر مصور هم
09:35
by about 30 percent.
183
561360
1240
حدود ۳۰ درصد افزایش پیدا کرده است.
09:37
Inspired by this renewed interest
from American educators,
from American educators,
184
563240
3416
با الهام از این تجدید علاقه
مدرسان آمریکایی
مدرسان آمریکایی
09:40
American cartoonists are now producing
more explicitly educational content
more explicitly educational content
185
566680
4936
کاریکاتوریست‌های آمریکایی اکنون به
صراحت محتوا‌های آموزشی
صراحت محتوا‌های آموزشی
09:45
for the K-12 market than ever before.
186
571640
2696
پیش از هر زمان دیگر
برای بازار مدارس تولید می‌کنند.
برای بازار مدارس تولید می‌کنند.
09:48
A lot of this is directed
at language arts,
at language arts,
187
574360
3176
و بسیاری از آنها به سمت
هنر و زبان معطوف شده‌اند،
هنر و زبان معطوف شده‌اند،
09:51
but more and more comics
and graphic novels
and graphic novels
188
577560
2056
اما بیشتر و بیشتر کمیک‌ها و رمان‌های مصور
09:53
are starting to tackle
math and science topics.
math and science topics.
189
579640
3496
شروع به فتح کردن مباحث
رياضيات و علوم تجربی هستند
رياضيات و علوم تجربی هستند
09:57
STEM comics graphics novels
really are like this uncharted territory,
really are like this uncharted territory,
190
583160
4496
رمان‌های کمیک مصور، «استم»
واقعا مثل یک قلمرو‌ی ناشناخته‌اند،
واقعا مثل یک قلمرو‌ی ناشناخته‌اند،
10:01
ready to be explored.
191
587680
1440
که آماده کشف است.
10:03
America is finally waking up to the fact
192
589920
2496
آمریکا در نهایت دارد
به این واقعیت آگاه می‌شود
به این واقعیت آگاه می‌شود
10:06
that comic books
do not cause juvenile delinquency.
do not cause juvenile delinquency.
193
592440
4176
که کتابهای مصور باعث
بزهکاری نوجوانان نمی‌شوند.
بزهکاری نوجوانان نمی‌شوند.
10:10
(Laughter)
194
596640
1016
(خنده)
10:11
That they really do belong
in every educator's toolkit.
in every educator's toolkit.
195
597680
4176
و آنها واقعا به جعبه کمک
آموزشی هر معلم تعلق دارند.
آموزشی هر معلم تعلق دارند.
10:15
There's no good reason
to keep comic books and graphic novels
to keep comic books and graphic novels
196
601880
3336
دلیل خوبی برای دور نگه داشتن
کتابهای کمیک و رمان‌های مصور
کتابهای کمیک و رمان‌های مصور
10:19
out of K-12 education.
197
605240
2056
خارج از برنامه آموزشی مدارس وجود ندارد.
10:21
They teach visually,
198
607320
1656
آنها بصری آموزش می‌دهند،
10:23
they give our students
that remote control.
that remote control.
199
609000
2760
آنها به دانش‌آموزان ما
کنترل از راه دور می‌دهند.
کنترل از راه دور می‌دهند.
10:26
The educational potential is there
200
612520
2696
در اینجا پتانسیل آموزشی وجود دارد
10:29
just waiting to be tapped
201
615240
1736
که فقط منتظر مصرف شدن
10:31
by creative people like you.
202
617000
1680
توسط افراد خلاقی مانند شما است.
10:33
Thank you.
203
619440
1216
متشکرم.
10:34
(Applause)
204
620680
3080
(تشویق)
ABOUT THE SPEAKER
Gene Luen Yang - Cartoonist, educatorGene Luen Yang writes, and sometimes draws, comic books and graphic novels.
Why you should listen
As the Library of Congress's fifth National Ambassador for Young People's Literature, Gene Luen Yang advocates for the importance of reading, especially reading diversely. American Born Chinese, his first graphic novel from First Second Books, was a National Book Award finalist, as well as the winner of the Printz Award and an Eisner Award. His two-volume graphic novel Boxers & Saints won the L.A. Times Book Prize and was a National Book Award Finalist. His other works include Secret Coders (with Mike Holmes), The Shadow Hero (with Sonny Liew), New Super-Man from DC Comics (with various artists) and the Avatar: The Last Airbender series from Dark Horse Comics (with Gurihiru). In 2016, he was named a MacArthur Foundation Fellow.
Gene Luen Yang | Speaker | TED.com